في أي مجال من مجالات الطب، سواء كان ذلك الجراحة أو العلاج أو الأمراض المعدية أو غيرها، تولي الرعاية الصحية الروسية اهتمامًا كبيرًا لقضايا الوقاية. عند معالجة قضايا الوقاية من الاضطرابات والأمراض النفسية المختلفة إجراءات إحتياطيهيجب تنفيذها على الفور في ممارسة الحياة والرعاية الصحية.
الوقاية النفسية هي قسم الوقاية العامةوفرع من علم النفس الطبي، والذي يتضمن أنشطة تهدف إلى الوقاية من الأمراض العقلية.
أهداف الوقاية هي: 1) منع عمل المسبب المرضي على الجسم، 2) منع تطور المرض من خلال التشخيص المبكر والعلاج، 3) العلاج الوقائي والتدابير لمنع انتكاسات المرض وانتقاله إلى أشكال مزمنة.
وتشمل الوقاية الأولية أيضًا عدة أقسام فرعية: الوقاية المؤقتة، وهدفها حماية صحة الأجيال القادمة؛ الوقاية الجينية- دراسة الأمراض الوراثية المحتملة والتنبؤ بها، والتي تهدف أيضًا إلى تحسين صحة الأجيال القادمة؛ الوقاية الجنينية، تهدف إلى تحسين صحة المرأة، ونظافة الزواج والحمل، وحماية الأم من احتمال حدوث ذلك التأثيرات الضارةللجنين وتنظيم رعاية التوليد. الوقاية بعد الولادة، والتي تتكون من الكشف المبكر عن عيوب النمو لدى الأطفال حديثي الولادة، وتطبيق أساليب التصحيح العلاجي والتربوي في الوقت المناسب في جميع مراحل النمو.
الوقاية الثانوية. يُفهم على أنه نظام من التدابير التي تهدف إلى منع حدوث مسار يهدد الحياة أو غير مناسب لمرض عقلي أو غيره من الأمراض. تشمل الوقاية الثانوية التشخيص المبكر والتشخيص والوقاية من الحالات التي تهدد حياة المريض، والبدء المبكر في العلاج واستخدام طرق التصحيح المناسبة لتحقيق مغفرة كاملة، والعلاج الصيانة على المدى الطويل، والقضاء على إمكانية انتكاسة المرض. .
الوقاية الثالثية هي نظام من التدابير التي تهدف إلى منع حدوث الإعاقة بسبب الأمراض المزمنة. الاستخدام الصحيح للأدوية والأدوية الأخرى، واستخدام أساليب التصحيح العلاجية والتربوية يلعب دورا كبيرا في هذا.
تُفهم الوقاية العقلية عادةً على أنها نظام من التدابير يهدف إلى دراسة التأثيرات العقلية على الشخص وخصائص نفسيته وإمكانيات الوقاية من الأمراض النفسية والنفسية الجسدية.
تهدف جميع الأنشطة المتعلقة بالوقاية العقلية إلى زيادة القدرة على التحمل العقلي للتأثيرات الضارة. وتشمل هذه: التربية الصحيحةالطفل، ومكافحة الالتهابات المبكرة والتأثيرات النفسية التي يمكن أن تسبب التأخير التطور العقلي والفكري، عدم تزامن النمو، والطفولة العقلية، التي تجعل النفس البشرية غير مستقرة أمام التأثيرات الخارجية.
هناك علاقة وثيقة بين نفسية الإنسان وحالته الجسدية. الاستدامة حاله عقليهقد يكون لها تأثير على الحالة الجسدية. ومن المعروف أنه مع زيادة عاطفية كبيرة نادرا ما تحدث أمراض جسدية (مثال على ذلك سنوات الحرب). يمكن أن تؤثر الحالة الصحية الجسدية أيضًا على نفسية الإنسان، وتؤدي إلى حدوث بعض الاضطرابات أو تمنعها.
كتب V. A. Gilyarovsky أن دور التحفيز العصبي في التغلب على الصعوبات التي يواجهها الجسم، وعلى وجه الخصوص، الآثار الضارة ل الجهاز العصبيينبغي استخدامها في التخطيط للعمل الوقائي النفسي.
كما ذكرنا من قبل، فإن الأمراض الناجمة عن الصدمات النفسية تسمى عادة الأمراض النفسية. ينتمي مصطلح "الأمراض النفسية" إلى سومر وكان يستخدم في البداية فقط للاضطرابات الهستيرية. استخدم V. A. Gilyarovsky مصطلح "الحالات الحدية" للإشارة إلى هذه الحالات، مؤكدًا أن هذه الاضطرابات تبدو وكأنها تحتل موقعًا حدوديًا بين المرض العقلي والصحة العقلية أو الأمراض الجسدية والعقلية.
وفقا للعديد من الخبراء، من الضروري شن نفس المعركة المكثفة ضد الاضطرابات والأمراض النفسية العصبية مثلها مثل العدوى. وفي الوقاية من الأمراض النفسية تلعب التدابير الوقائية العامة دوراً هاماً، مثل القضاء على الأمراض المعدية والتسممات وغيرها. تأثيرات مؤذيةبيئة خارجية.
ترتبط جميع أقسام الوقاية النفسية ارتباطًا وثيقًا بحالات الوقاية من الأمراض العقلية نحن نتحدث عنحول الاضطرابات مثل الحالات التفاعلية، والتي لا تلعب العوامل النفسية دورًا في حدوثها فحسب، بل تلعب أيضًا الاضطرابات الجسدية.
تشمل طرق الوقاية النفسية والصحة النفسية العمل الإصلاحي النفسي في إطار المراكز الاستشارية و"خطوط المساعدة" وغيرها من المنظمات التي تركز على المساعدة النفسية للأشخاص الأصحاء.
تشمل طرق الوقاية النفسية، على وجه الخصوص، الوقاية من تفاقم الأمراض العقلية. ولذلك، قد يكون من الضروري دراسة ديناميكيات الحالة النفسية العصبية للشخص أثناء نشاط العملوكذلك في الظروف المنزلية.
باستخدام مجموعة من النفسية و الطرق الفسيولوجيةيدرس العلماء تأثير المخاطر المهنية المختلفة في بعض الصناعات (عوامل التسمم، والاهتزاز، وأهمية الإرهاق في العمل، وطبيعة عملية الإنتاج ذاتها، وما إلى ذلك). قد تشمل تدابير الوقاية النفسية إجراء فحوصات جماعية لتحديد ما يسمى بالمجموعات المعرضة للخطر والعمل الوقائي معهم، والمعلومات من السكان، وما إلى ذلك.
لا يزال محتوى وتركيز تدابير الصحة النفسية والوقاية النفسية المحددة غير متطور بشكل كافٍ حتى يومنا هذا. يشير بعض المؤلفين إلى أن مسألة صلاحية استخدام طرق العلاج النفسي لأغراض الصحة العقلية والوقاية الأولية هي مسألة قابلة للنقاش. هذا يرجع إلى فهم واحد من أكثر مشاكل أساسيةالطب النفسي وعلم النفس الطبي، أي مشكلة العلاقة بين الصحة العقلية والمرض، والقاعدة وعلم الأمراض.
يشير العديد من المؤلفين إلى أن القدرة على تطوير شخصية الفرد وإثرائها باستمرار، وتحقيق الخصائص الشخصية الأساسية مثل الاجتماعية والاستقلال والوعي، أصبحت تعتبر المعيار الرئيسي للصحة العقلية.
ويترتب على هذا الفهم، كما لاحظ V.N. Myasishchev (1973)، أن أساس التأثير العلاجي النفسي هو، في المقام الأول، عملية التواصل بين الأشخاص، والتي تتاح للمريض خلالها فرصة اكتساب خبرة معرفية وعاطفية جديدة. ضروري بالنسبة له أن يفهم له الحالة الداخليةوالسلوك وتأثير هذا الأخير على الآخرين.
يساهم كل من العلاج النفسي المرضي الفردي والجماعي في حل مشكلات تنمية الشخصية، والتي تتوافق في جوهرها مع أهداف الصحة النفسية والوقاية النفسية.
وينبغي أن يقال أنه نظرا لقرب المشكلة ضغط عاطفي، جوانب الصحة النفسية والوقاية النفسية لرعاية الصحة العقلية، فإن القضاء على الأشكال المؤلمة من الإجهاد النفسي العصبي في الحياة الحقيقية ينطوي على اثنين الخيارات الممكنة: 1) القضاء حالة مؤلمة، 2) تغير في اتجاه الفرد تجاه هذه الحالة، بشرط بقاء الحالة نفسها على حالها. والقضاء على حالة الصدمة النفسية يفترض أيضًا احتمالين: 1) يمكن تغييره بشكل موضوعي في الاتجاه الذي يرغب فيه الفرد، 2) "يترك" الفرد هذا الموقف، "يتجنبه".
غالبًا ما ترتبط حالات الصدمة النفسية باضطرابات الصراع علاقات شخصية.
في الحالات التي يكون فيها هدف نظام تدابير الصحة النفسية والوقاية النفسية فردًا، يجب أن يتضمن محتواها نداءً للأشخاص الذين يشاركون بطريقة أو بأخرى في الانتهاكات الناشئة للعلاقات الشخصية التي تسبب الموقف المؤلم. في الحياة الحقيقية، عادة ما يكون هؤلاء أفراد الأسرة وزملاء العمل.
عندما يكون الهدف من هذه الأنشطة هو مجموعات كبيرة من الأشخاص وعندما يكون من الممكن تحديد سمات سلوكية نموذجية معينة، مما يؤدي غالبًا إلى ظهور ظروف نفسية نموذجية، فإن القضاء على الإجهاد النفسي العصبي والوقاية منه يتطلب معالجة عدد كبير من الأشخاص من خلال استخدام الكتلة تواصل. هذه وسائل مثل التلفزيون والفيديو والسينما والراديو والمحاضرات والندوات وما إلى ذلك. هذه الأشكال مهمة في الوقاية من الإجهاد العقلي الناجم عن الاضطرابات في العلاقات بين الأشخاص في ظروف، كقاعدة عامة، أشكال غير رسمية وقصيرة المدى. الاتصالات التي تحدث في الحياة اليومية.
هناك طريقة أخرى للتخلص من الأشكال المؤلمة من التوتر النفسي العصبي وهي "مغادرة" الموقف المؤلم أو تجنبه. هذا المسار، الذي يبدو عقلانيا ظاهريا، عادة ما يكون غير فعال في ضوء تجربة عيادة العصاب. أولاً، غالبًا ما يكون الفرد غير قادر بشكل أساسي على "مغادرة" الموقف المؤلم الذي يسبب إجهادًا نفسيًا عصبيًا. ومن الأمثلة النموذجية على ذلك الإجهاد النفسي العصبي الذي يحدث عندما يموت أحد الأحباب، أثناء ردود الفعل الشخصية على أمراض جسدية حادة وغير قابلة للشفاء ومشوهة، وما إلى ذلك. ولا يمكن وصف الموقف بالهدف بقدر ما يمكن وصفه بالاستحالة الذاتية "لتركه" بسبب الاعتبارات الأخلاقية والأخلاقية والشعور بالواجب والمسؤولية. وفي بعض الأحيان يرجع ذلك إلى وجود صراع نفسي يقوم على صراع الميول الشخصية المتناقضة. على سبيل المثال، في حالة الخلاف الزوجي، قد يتم مواجهة رغبة أحد الزوجين في ترك الأسرة من خلال الخوف من الوحدة، والخوف من فقدان الممتلكات، والهيبة الاجتماعية، وما إلى ذلك. وسيلة مناسبة بما فيه الكفاية للقضاء على التوتر النفسي العصبي، حتى لو كان ذلك ممكنا، لأنه يستمر حتى خارج وجود الظروف المؤلمة.
تشير الخبرة في علاج العصاب إلى أن الأهمية الكبرى في مشكلة الوقاية والقضاء على الأشكال المؤلمة من الإجهاد النفسي العصبي هي التدابير التي لا تهدف إلى القضاء على الظروف النفسية الصادمة بقدر ما تهدف إلى إعادة بناء العلاقات الشخصية المضطربة.
يتزايد دور أساليب العلاج النفسي الأسري من بين وسائل أخرى للصحة العقلية والوقاية النفسية. يعتبر العلاج النفسي الأسري وسيلة للوقاية من الأمراض النفسية والوقاية النفسية فيما يتعلق بالأشخاص المصابين ارتفاع الخطرالسلوك الانتحاري، عندما يكون سببه التنافر الأسري، وكذلك في المرضى الذين يعانون من أمراض جسدية حادة، وخاصة احتشاء عضلة القلب - زايتسيف ف.ب. (1975).
قد تعتمد الطرق الأخرى التي تهدف إلى القضاء على التوتر النفسي العصبي على تأثيرات العلاج النفسي المصنفة على أنها أعراض.
على سبيل المثال، بمساعدة الاقتراحات الحتمية، يمكن للطبيب النفسي أن يحاول تقليل الأهمية المجهدة للظروف النفسية الصادمة، وزيادة قوة المقاومة البناءة للفرد لهذه الظروف، وتقليل أو إزالة المظاهر المؤلمة الفردية للإجهاد النفسي العصبي، بما في ذلك ارتباطاته الجسدية والنباتية.
تهدف طريقة التدريب الذاتي، التي أصبحت منتشرة على نطاق واسع في ممارسة العلاج النفسي، في المقام الأول إلى تطوير القدرة على التنظيم الذاتي لوظائف الجسم اللاإرادية في البداية، والتي يمكن استخدامها لتخفيف أو تقليل الضغط النفسي العصبي. التدريب الذاتيتلقى تطبيق واسعلحل مشاكل الصحة النفسية والوقاية النفسية في الظروف الصناعية والرياضة وما إلى ذلك في أيام الاشتراكية. على سبيل المثال، طور V. E. Rozhnov و A. A. Repin نظامًا للتدريب على الإنتاج النفسي للأشخاص العاملين في المهن البحرية. تم إنشاء برنامج تدريبي وقائي نفسي يعتمد على طرق تدريس التنظيم الذاتي في شكل تأثيرات مسكنة وقائية ومنشطة بقوة من قبل A. T. Filatov وزملاؤه لعدد من المتخصصين في الصناعة. في هذه الحالة، تم استخدام الأجهزة الإلكترونية التي تخلق إمكانية الوعي الذاتي والتحكم الطوعي في النفس والتحكم في الوظائف الجسدية والنباتية باستخدام البيولوجي تعليق. ولحل مشاكل النظافة العقلية والوقاية النفسية في الرياضة، تم تطوير مجمعات تقنيات التنظيم الذاتي العقلي. يؤكد العديد من المؤلفين أننا لا نتحدث عن النقل الميكانيكي لبعض التقنيات الإيحائية إلى مجالات مختلفة من الممارسة الاجتماعية البشرية، ولكن عن إنشاء إصدارات خاصة من هذه الأساليب، مع مراعاة خصوصيات النشاط في المجالات ذات الصلة.
وتجدر الإشارة إلى أن فعالية أساليب الإيحاء والتنويم المغناطيسي الذاتي والتقنيات "السلوكية" يؤكدها العديد من المؤلفين. يمكن أن يكون دور هذه الأساليب في القضاء على الأشكال المؤلمة من الإجهاد النفسي العصبي مهمًا في الحالات التي يكون فيها السبب الرئيسي في تطورها هو الظروف، والتي يتم تحديد دورها الممرض إلى حد ما من خلال خصائص الفرد وتاريخ التكوين. من علاقاته. في كثير من الأحيان، تكون الضغوط قصيرة الأجل، لأن أسبابها تكمن إلى حد كبير في الظروف الخارجية، وليس في الصراعات النفسية الداخلية، والتي تستلزم عادة تطوير الإجهاد النفسي العصبي المزمن.
مكان كبير تشغله طرق العلاج النفسي التي لا تتطلب المشاركة المباشرة من معالج نفسي أو طبيب نفسي وتستخدم الحديثة الوسائل التقنية. في بلدنا وخاصة في الخارج، أصبحت جلسات العلاج النفسي في التسجيلات الصوتية ومقاطع الفيديو واسعة الانتشار، وهي مخصصة للاستخدام الفردي ويمكن بثها على الراديو والتلفزيون في وقت واحد مجموعات كبيرةالأشخاص (على سبيل المثال، للأقسام الفردية والمستشفيات بشكل عام والمصحات ودور الراحة). هذه الأشكال من العلاج النفسي لها ما يبررها إلى الحد الذي يجعل من الممكن التخلي عن ردود الفعل "المريض النفسي". تشمل بعض المزايا لخيارات العلاج النفسي حقيقة أنه في هذه الحالات يمكن استخدام خبرة المعالجين النفسيين الأكثر تأهيلاً ومهارة فيما يتعلق بمجموعة واسعة من المرضى، وفي بعض الحالات، الأشخاص الأصحاء عمليًا عند حل مشاكل الصحة العقلية والوقاية النفسية.
تشمل طرق هذا التأثير العلاجي النفسي غير المباشر العلاج بالقراءة والعلاج بالموسيقى - استخدام الأعمال الأدبية والموسيقية المختارة خصيصًا للتأثير على الشخصية والعلاقات والحالة النفسية العصبية للشخص لأغراض العلاج النفسي والصحة النفسية.
"من الضروري ملاحظة الدور المهم في تنفيذ مهام حماية الصحة العقلية للمعرفة المتعلقة بالصحة النفسية والوقاية النفسية، والدعاية المنتشرة على نطاق واسع، وخاصة معرفة جوهر الاضطرابات النفسية، ودور الفرد وانتهاك علاقاته في حدوثها" بي دي كارفاسارسكي.
إن معرفة بعض قواعد النظافة تساعد في الحفاظ على الصحة الجسدية؛ فمعرفة قواعد النظافة النفسية ضرورية للصحة النفسية.
يشير G. K. Ushakov (1978) إلى أهمية تنظيم وإجراء تعليم الصحة النفسية بشكل منهجي في مجال الوقاية النفسية.
إلى جانب طرق العلاج النفسي التي يمكن استخدامها للتخلص من الأشكال المؤلمة من الإجهاد النفسي ومنعها، أصبحت العوامل الدوائية النفسية منتشرة على نطاق واسع. ويفسر ذلك النجاحات التي حققها علم الصيدلة والانتشار الكبير لتفاعلات التوتر العاطفي بسبب تزايد وتيرة وضغوط الحياة الحديثة.
هناك أسباب تفسر الاهتمام المتزايد بالأدوية التي يمكن استخدامها للتأثير على الحالة النفسية للإنسان، خاصة من أجل تحسين نشاطه. استحالة تلبية الحاجة إلى مساعدة علاجية نفسية مؤهلة للإجهاد النفسي العصبي لكل من يُشار إليه وحيث يمكن أن تكون فعالة، ويرجع ذلك في المقام الأول إلى تكاليف الوقت الكبيرة. على العكس من ذلك، تتميز المؤثرات العقلية بتوافرها على نطاق واسع، ويمكننا أن نأمل في المستقبل على الأقل في الحصول على أدوية تتميز بفعالية انتقائية أعلى وسرعة مفعولها. من السمات الخاصة لهذه المجموعة من الأدوية قدرتها على التأثير بشكل انتقائي على الخوف والقلق والاكتئاب والوهن.
يتطلب اختيار الأدوية وجرعاتها معرفة دواعي الاستعمال وموانع استخدامها في كل حالة؛ ويكون استخدامها بالكامل من اختصاص المهنيين الطبيين.
وينبغي التأكيد على أن النقل الكامل للخبرة في تعاطي المخدرات ل الممارسة الطبيةفي مجال القضاء على الإجهاد النفسي العصبي طويل الأمد والوقاية منه لدى الأشخاص الأصحاء يتطلب إجراء اختبارات مناسبة وأبحاث خاصة.
في بعض الحالات، لا يوفر سوى نظام من التأثيرات العلاجية النفسية والعلاجية الدوائية أفضل الظروفللقضاء على الأشكال المؤلمة من الإجهاد النفسي العصبي، ينبغي تحديد نسبة هذه المكونات مع الأخذ في الاعتبار ظروف محددة. يجب أن يؤخذ في الاعتبار أنه في حين أن عوامل العلاج الدوائي توفر نجاحًا تكتيكيًا فوريًا إلى حد ما، فإن العلاج النفسي يمكن أن يساهم في النجاح الاستراتيجي، وهو أطول وأكثر استدامة، مع زيادة في تحمل الفرد الشامل للضغط.
يمكننا أن نلاحظ المجالات الرئيسية لنشاط الطبيب والطبيب النفسي المسؤول عن الاختيار والحالة العقلية للأشخاص الذين تتم أنشطتهم في ظروف قاسية. يمكن ضمان التدريب على الصحة النفسية والوقاية النفسية للفرق للعمل في الظروف القاسية إلى حد كبير من خلال استبعاد الأشخاص الذين يعانون من انخفاض تحمل الإجهاد أثناء اختيارهم. تم التأكيد على أهمية الاختيار المهني كحلقة وصل مهمة في تدابير الصحة النفسية والوقاية النفسية من قبل K.K. Platonov (1973)، وV.E Rozhnov وA.A في الوقت نفسه، من الضروري أن نأخذ في الاعتبار ملاحظة K. K. Platonov و T. I. Tepenitsina (1976). الملكية العقليةأو سمة الشخصية، التي تعمل في مجموعات هيكلية مختلفة، يمكن أن تلعب مجموعة متنوعة من الأدوار في النشاط البشري.
النشاط الأمثل، وهذا مهم بشكل خاص في الظروف القاسية، يتم تحديده إلى حد كبير من خلال تحديد الأهداف والتحفيز.
في القرن الحادي والعشرين، عندما يزداد عدد الأشخاص المشاركين في الأنشطة في ظل ظروف التوتر العاطفي، مع زيادة متزامنة في الطلب على مؤهلاتهم وفي غياب الموثوقية المطلقة في التنبؤ بمقاومة الإجهاد، تصبح مشكلة إعدادهم النفسي كبيرة.
يجب أن يتم التدريب النفسي بشكل فردي، وقبل كل شيء، في أشكال جماعية. مع الأخير، يمكن استخدام التقنيات لنمذجة المواقف المختلفة، لا سيما تلك المتعلقة بالأنشطة المستقبلية في الظروف القاسية، تليها مناقشة جماعية لا تهدف فقط إلى تصحيح العلاقات غير الصحيحة، ولكن بشكل أساسي إلى خلق الدافع الأمثل للنشاط المتوقع، بناءً على الوعي بوحدة المحتوى ذي القيمة الاجتماعية وفي نفس الوقت المحتوى المهم بشكل فردي الأنشطة المشتركة. يمكن استخدام تقنيات العلاج الجماعي مثل الجمباز النفسي والعلاج بالموسيقى الاستقبالية وما إلى ذلك، والتي تصبح مهمة ليس فقط خلال فترة الإعداد، ولكن أيضًا. كطرق التدريب لاستخدامها في الظروف القاسية في المستقبل، والصراعات النفسية القائمة التي تقع خارج نطاقها الأنشطة المستقبلية، الإبلاغ عن الصعوبات النفسية المتوقعة، وخاصة تلك ذات الأهمية الفردية، والتوصيات حول أنسب أنواع ردود الفعل التعويضية لهذه الحالات، وما إلى ذلك.
كما يؤكد O. N. Kuznetsov (1976)، فإن المبدأ الذي طرحه V. N. Myasishchev لدراسة مدى كفاية العلاقات الشخصية مع البيئة ينطبق بنفس القدر عند حل المشاكل العلاجية والنفسية والنفسية والوقائية النفسية لعلم النفس الطبي، والجمع في نهج واحد لا ينفصل المشاكل الشخصية لعلم النفس المتطرف والطبي.
يتم تحديد استخدام مختلف تدابير الصحة النفسية والوقاية النفسية مباشرة في الظروف القاسية إلى حد كبير من خلال البيئة المحددة التي تتم فيها أنشطة المجموعة وعددها ومدة نشاطها في شروط خاصة، وجود أو غياب الطبيب أو الطبيب النفسي وما إلى ذلك.
قد يكون الأكثر فائدة هو استخدام تلك الأساليب الفردية والجماعية التي تم استخدامها بالفعل في الفترة الأولية. وفي الوقت نفسه، يتزايد دور الأساليب القائمة على الإيحاء واستخدام المؤثرات العقلية.
يمكن الافتراض أن فعالية أنشطة الوحدات الخاصة في الظروف القاسية سيتم تحديدها إلى حد كبير من خلال فعالية نظام تدابير الصحة النفسية والوقاية النفسية بأكمله في مراحل مختلفةإعدادهم.
تتطلب خصوصية الأنشطة الشعبية مع تطور التقدم العلمي والتكنولوجي نهج متكامللمشكلة الصحة العقلية. وهذا يفترض، من ناحية، التكامل الوثيق بين التدابير الصحية والوقائية النفسية والعلاجية، ومن ناحية أخرى، التفاعل المستمر بين عدد من التخصصات ذات الصلة: الطب، وعلم النفس، وعلم التربية، وما إلى ذلك.
حول العلاقة بين ممارسات الصحة وإعادة التأهيل و التكوين النفسيتمت الإشارة إلى التأثيرات البشرية والعلاج النفسي والاجتماعي التربوي بواسطة E. V. Shorokhova (1978). إن خلق مثل هذه الظروف لتكوين الشخصية التي من شأنها أن تكون بمثابة محددات فعلية لتطورها الشامل والشامل، وفقًا لـ A. F. Polis (1978)، هو المسار الرئيسي للنظافة النفسية العامة والوقاية النفسية، وهو جوهر جوهري موضوعي نشط لـ شخص.
الوقاية النفسية
وتنقسم الوقاية من أي أمراض، بما في ذلك الأمراض النفسية، حسب تصنيف منظمة الصحة العالمية، إلى أمراض أولية وثانوية وثالثية. الوقاية النفسية الأوليةيتضمن التدابير التي تمنع حدوث الاضطرابات العصبية والنفسية. يجمع العلاج الوقائي النفسي الثانوي بين التدابير التي تهدف إلى منع الديناميكيات غير المواتية للأمراض الموجودة بالفعل، وزمنها، والحد من المظاهر المرضية، وتخفيف مسار المرض وتحسين النتيجة، فضلا عن التشخيص المبكر. يساعد العلاج الوقائي النفسي الثالثي على منع العواقب الاجتماعية الضارة للمرض والانتكاسات والعيوب التي تتداخل مع نشاط عمل المريض وتؤدي إلى الإعاقة.
هناك آراء أخرى حول الوقاية النفسية: تتكون الوقاية النفسية الأولية من تدابير عامة تهدف إلى زيادة مستوى الصحة العقلية للسكان، وجزء محدد يتضمن التشخيص المبكر (المستوى الأولي)، وتقليل عدد الاضطرابات المرضية (المستوى الثانوي) و إعادة التأهيل (المستوى الثالث).
الوقاية النفسية لها علاقة وثيقة مع التخصصات الأخرى. يشارك الممثلون في أنشطة الوقاية النفسية مهن مختلفة- الأطباء وعلماء النفس والمعلمين وعلماء الاجتماع والمدربين والمتخصصين في التكيف الثقافة الجسديةالمحامين. تعتمد مشاركة بعض المتخصصين في تطوير وتنفيذ تدابير الوقاية النفسية ومساهمتهم على نوع العلاج الوقائي النفسي. توجد إمكانيات الوقاية الحقيقية فقط لمجموعات محدودة من الأمراض العقلية مع آليات مسببة للأمراض مدروسة بشكل كافٍ، والتي تشمل: الاضطرابات النفسية، بما في ذلك الاضطرابات العصبية، واضطرابات الشخصية والسلوك، واضطرابات ما بعد الصدمة وما بعد العدوى، وبعض الأشكال النادرة نسبيًا من قلة القلة المرتبطة بالمرض. أمراض التمثيل الغذائي الوراثية، على سبيل المثال بيلة الفينيل كيتون.
للوقاية النفسية الأوليةتعتبر النظافة النفسية والتدابير الاجتماعية الواسعة لضمان ذلك ذات أهمية خاصة. مهممكافحة الالتهابات والوقاية من الإصابات، والقضاء على الآثار المسببة للأمراض البيئية الناجمة عن المشاكل البيئية. الوقاية الأولية من إصابات الدماغ المؤلمة عند الولادة والاختناق، والتي غالبًا ما تكون سببًا للعديد من الأمراض، بما في ذلك الأمراض المعيقة (بعض أشكال الصرع، والتخلف العقلي، واضطراب فرط الحركة ونقص الانتباه، والأشكال النووية للاعتلال النفسي، وما إلى ذلك)، تقع في المقام الأول في مجال نشاط أطباء التوليد وأطباء أمراض النساء.
تشمل مهام الوقاية النفسية الأولية أيضًا تحديد الأشخاص الذين لديهم خطر متزايد للإصابة بالمرض (الأقل استقرارًا قبل المرض) أو المواقف التي تشكل تهديدًا بالاضطرابات العقلية لأولئك الذين يجدون أنفسهم فيها بسبب زيادة الصدمات النفسية، وتنظيم تدابير وقائية نفسية فيما يتعلق هذه المجموعات والمواقف. تلعب مجالات مثل علم النفس الطبي وعلم التربية وعلم الاجتماع دورًا مهمًا. علم النفس القانونيوآخرون، وضع توصيات للتربية السليمة للأطفال والمراهقين، واختيار التوجيه المهني و الاختيار المهني، التدابير التنظيمية والعلاج النفسي في حالات إنتاج الصراع الحاد، اجراءات وقائيةفيما يتعلق بالنزاعات العائلية والمخاطر المهنية وما إلى ذلك. كتدابير وقائية، فإن الدور الأكثر أهمية ينتمي إلى التصحيح النفسي.
التصحيح النفسي هو نظام من التأثيرات النفسية يهدف إلى تغيير سمات معينة (الخصائص والعمليات والحالات والسمات) للنفسية التي تلعب دورًا معينًا في حدوث الأمراض. التصحيح النفسي لا يهدف إلى تغيير الأعراض وبشكل عام الصورة السريريةالأمراض، أي. لتلقي العلاج. وهذا أحد الفروق المهمة بينه وبين العلاج النفسي. يتم استخدامه على مستوى ما قبل الأنف، عندما لا يتشكل الاضطراب العقلي بعد، وعندما يتشكل المرض العقلي، يتم استخدام العلاج النفسي لعلاجه، والذي يقوم به معالج نفسي حاصل على تدريب في الطب النفسي.
إن تحديد الصعوبات السلوكية لدى الطفل التي لا ترتبط بأمراض عضوية أو داخلية، ولكنها نتيجة للإهمال التربوي والاجتماعي الجزئي، يتطلب اتخاذ تدابير تصحيحية وتربوية واجتماعية (التأثير على الوالدين، وتحسين البيئة الأسرية، وما إلى ذلك) تهدف إلى منع هذه الصعوبات السلوكية. تكوين شخصية غير طبيعية (سيكوباثية). ونظرًا للأهمية الصحية النفسية والوقائية النفسية لهذه التدابير، ينبغي تنفيذها من قبل علماء النفس والمعلمين بالتشاور مع طبيب نفسي للأطفال.
الوقاية الأولية من الأمراض العقلية، مثل الفصام والصرع والتخلف العقلي وبعض الأمراض الأخرى، لا تزال محدودة بسبب حقيقة أن المسببات والتسبب في معظمها أشكال حادةلا يزال علم الأمراض العقلية غير واضح بما فيه الكفاية حتى يومنا هذا. الاستشارة الوراثية الطبية فقط هي المهمة. وقد أدى تطور تقنيات البحث البيولوجي إلى هذا الاحتمال التشخيص قبل الولادةثقيل الأمراض الخلقيةالدماغ، مصحوبا بالتخلف العقلي، وذلك باستخدام تقنيات خاصة الفحص الخلوي السائل الذي يحيط بالجنين. إن إدخال هذه التقنيات في الممارسة العملية يجب أن يوسع بشكل كبير من إمكانيات الوقاية من الأمراض الوراثية (الوراثية الصبغية).
الوقاية النفسية الثانوية، أي. يحتل الاكتشاف المبكر والوقاية من المسار غير المواتي للأمراض العقلية مكانًا مهمًا في عمل الأطباء النفسيين للأطفال وأطباء الأعصاب النفسيين. بالإضافة إلى ذلك، يعمل علماء النفس في مؤسسات ما قبل المدرسةويمكن للمدارس والمدرسين وأطباء الأطفال المطلعين على المظاهر الأولية للاضطرابات العقلية تقديم مساعدة لا تقدر بثمن للأطباء النفسيين وأخصائيي الأعصاب النفسية في الكشف المبكر عن الأمراض العقلية. في المرضى البالغين، يتم تحديد العلامات المبكرة للأمراض العقلية من قبل الممارسين الطبيين العامين الذين يدرسون الطب النفسي وعلم النفس السريري في الجامعة. مهمتهم هي تحديد علامات الاضطراب العقلي لدى المريض، وإعطائه توصيات لطلب المشورة من طبيب نفسي، وفي حالة الاضطرابات العاجلة، تنظيم فحص نفسي (استشارة طبيب نفسي) دون موافقة المريض ، مسترشدة بالقانون "في الرعاية النفسيةوضمانات حقوق المواطنين أثناء تقديمها”. مهام الأطباء النفسيين في الوقاية النفسية الثانوية تأتي في الوقت المناسب و علاج مناسبالمرضى الذين يعانون من المظاهر المبكرة للاضطرابات النفسية. الدور الرائد هنا ينتمي إلى العلاج الدوائي المعقد والعلاج النفسي.
الوقاية النفسية- قسم الوقاية العامة ويتضمن مجموعة من الإجراءات التي تضمن الصحة النفسية ومنع حدوث وانتشار الأمراض النفسية.
لتنفيذ هذه الأنشطة، تستخدم الوقاية النفسية عددًا من الطرق:
ü الفحص الطبي للحالة العقلية لمختلف الفئات السكانية - الطلاب والعسكريون، وما إلى ذلك؛
ü تحليل البيانات من دراسة إحصائية لحالات الإصابة بالأمراض النفسية وظروف حدوثها؛
ü التشخيص المبكر للأمراض النفسية؛
ü العمل التربوي الصحي :
ü تنظيم أنواع خاصة من الرعاية الطبية - مستوصفات الطب النفسي العصبي في المقام الأول، والمستشفيات النهارية والليلية، والمصحات.
أهداف العلاج النفسي هي:
1) منع عمل السبب الممرض على الجسم والشخصية؛
2) منع تطور المرض من خلال التشخيص المبكر والعلاج.
3) العلاج الوقائي والتدابير لمنع انتكاسات المرض وانتقاله إلى الأشكال المزمنة.
اعتمدت بلادنا تصنيفًا دوليًا لمراحل العلاج الوقائي النفسي. وبحسب مصطلحات منظمة الصحة العالمية تنقسم الوقاية إلى -
Ø الابتدائي،
Ø ثانوي و
Ø التعليم العالي.
يعرض الجدول 1 مقارنة بين المحتوى الموضوع في مفهوم "الوقاية النفسية" من قبل مؤلفين مختلفين.
| الجدول 1. | ||
| مضامين مفهوم "الوقاية النفسية" | | ||
| محتوى | مؤلف | ملحوظة |
| فرع من فروع الطب النفسي يتعامل مع تطوير التدابير اللازمة لمنع حدوث الأمراض العقلية أو انتقالها إلى مسار مزمن، وكذلك قضايا التكيف الاجتماعي والعملي للأشخاص المصابين بأمراض عقلية. | القاموس الموسوعيالمصطلحات الطبية (1983) | |
| قسم الوقاية العامة، والذي يتضمن الأنشطة التي تهدف إلى الوقاية من الأمراض النفسية. | N. D. Lakosina، G. K. Ushakov (1964). | هناك الوقاية النفسية الأولية والثانوية والثالثية. |
| مجال متعدد التخصصات هدفه الوقاية من الأمراض النفسية العصبية. | بي دي كارفاسارسكي (1982). | ينظر في مسألة التدابير الطبية على وجه التحديد (النظافة العقلية، العلاج النفسي، العلاج الدوائي، وما إلى ذلك). |
| جزء من الوقاية العامة، دراسة الوقاية من الاضطرابات النفسية. | V. M. Banshchikov، V. S. Guskov، I. F. Myagkov (1967) | كما هو الحال في الصحة العقلية، هناك فرق بين الوقاية النفسية الفردية والاجتماعية. |
| نوع خاص من النشاط علم النفس المدرسي، تهدف إلى تعزيز تنمية جميع الطلاب في المدرسة بشكل فعال. | آي في دوبروفينا (1991) | لا يوجد وصف للمحتوى أنواع مختلفة(مستويات) العمل الوقائي النفسي. |
| نوع خاص من نشاط طبيب نفساني الأطفال يهدف إلى الحفاظ عليه وتقويته وتطويره الصحة النفسيةالأطفال في جميع مراحل مرحلة ما قبل المدرسة والطفولة المدرسية. | آي في دوبروفينا ( 2000 ) | يملأ المحتوى بمهام الصحة النفسية: "... يقوم عالم النفس، بناءً على معرفته وخبرته، بعمل لمنع حدوث أي خلل محتمل في الصحة العقلية والنفسية". تطوير الذاتالأطفال، لخلق الظروف النفسية الأكثر ملاءمة لهذا التطور." |
| نوع من نشاط تشكيل النظام لأخصائي علم النفس التربوي العملي، يهدف إلى منع المشاكل المحتملة في نمو الطفل، وخلق الظروف النفسية الأكثر ملاءمة لهذا التطور، والحفاظ على الصحة النفسية للأطفال وتعزيزها وتطويرها في جميع أنحاء مرحلة ما قبل المدرسة والمدرسة طفولة. | في في باخاليان (2002) | يعتقد أنه يصف الوقاية الأولية. تبقى مسألة الأنواع مفتوحة. |
| تكوين ثقافة نفسية عامة بين المعلمين والأطفال وأولياء الأمور أو الأشخاص الذين يحلون محلهم، والرغبة في استخدام المعرفة النفسية في العمل مع الأطفال أو لصالحهم التنمية الخاصة; تهيئة الظروف للنمو الكامل للطفل في كل مرحلة عمرية؛ الوقاية في الوقت المناسب من الانتهاكات في تنمية الشخصية والذكاء. | "اللائحة التنفيذية للخدمات النفسية في النظام التعليم العام" (1990). |
يتطلب تنفيذ تدابير الوقاية النفسية معرفة خاصة في مجال علم النفس السريري (الطبي) والطب النفسي والعلاج النفسي. وهذا مهم بشكل خاص نظرا للعلاقة الوثيقة بين المادية و الصحة النفسيةشخص. تؤثر الصحة العقلية على صحة الشخص الجسدية، ويمكن أن تسبب المشكلات الجسدية ضائقة عاطفية خطيرة.
الوقاية النفسية الأوليةهي مجموعة من التدابير التي تهدف إلى منع الآثار الضارة على النفس البشرية والوقاية من الأمراض العقلية لدى السكان الأصحاء عقليا.
في هذا المستوى، يتكون نظام الوقاية النفسية من دراسة التحمل العقلي لتأثيرات العوامل البيئية الضارة و الطرق الممكنةوزيادة هذه القدرة على التحمل، وكذلك الوقاية من الأمراض النفسية.
ترتبط الوقاية النفسية الأولية ارتباطًا وثيقًامع الوقاية العامة وينص على المشاركة الشاملة فيه دائرة كبيرةالمتخصصين: علماء الاجتماع وعلماء النفس وعلماء وظائف الأعضاء وأخصائيي الصحة والأطباء.
في جوهره، هذا فحص طبي لسكان أصحاء مع تنفيذ مجموعة واسعة من تدابير الصحة النفسية، لأن ما يلي يمكن أن يساهم في حدوث الاضطرابات النفسية العصبية:
- الظروف الاجتماعية والنفسية غير المواتية للوجود الإنساني (الحمل الزائد للمعلومات، والصدمات النفسية والصراعات الاجتماعية الصغيرة، والتنشئة غير السليمة في مرحلة الطفولة، وما إلى ذلك)،
- عوامل ذات طبيعة بيولوجية (الأمراض الجسدية، وإصابات الدماغ، والتسمم، والتعرض للمواد الضارة خلال فترة نمو الدماغ داخل الرحم، والوراثة غير المواتية، وما إلى ذلك).
يتم إعطاء دور خاص في تنفيذ العلاج الوقائي النفسي الأولي للأطباء النفسيين والمعالجين النفسيين و علماء النفس السريري (الطبي).، والتي تم تصميمها ليس فقط للكشف المبكر عن الأمراض النفسية العصبية، ولكن أيضًا لضمان تطوير وتنفيذ تدابير وقائية نفسية وعلاجية نفسية خاصة في مختلف مجالات النشاط البشري.
الوقاية النفسية الثانوية- هذا هو الأقدم تعريف المراحل الأولية للأمراض العصبية والنفسية وأعراضها العلاج النشط في الوقت المناسب (المبكر). .
وهو يتألف من مراقبة زيادة الوزن أو منعه عواقب سلبيةبدأ بالفعل مرض عقلي أو أزمة نفسية.
بناء على توصية منظمة الصحة العالمية. تحت الثانوية الوقاية تعني العلاج . تساهم المعالجة الرديئة والمتأخرة للأمراض العصبية النفسية في استمرارها لفترة طويلة ومزمنة.
كان لنجاحات طرق العلاج الفعالة، وخاصة إنجازات علم الأدوية النفسية، تأثير ملحوظ على نتائج الأمراض النفسية: فقد زاد عدد حالات الشفاء العملي، وزاد خروج المرضى من المستشفى. مستشفيات الطب النفسي. ومع ذلك، ينبغي أن نتذكر ذلك الوقاية الثانويةلا يهدف العلاج إلى الأساس البيولوجي للمرض فحسب، بل يتطلب استخدام العلاج النفسي والعلاج الاجتماعي بالمعنى الواسع لهذه المفاهيم.
الوقاية النفسية الثالثية- الوقاية من انتكاسات الأمراض النفسية العصبية واستعادة القدرة على العمل للشخص المصاب بالمرض.
يهدف العلاج الوقائي النفسي الثالثي إلى الوقاية من الإعاقة إذا كان الشخص يعاني من مرض نفسي عصبي .
على سبيل المثال، في الاضطرابات العاطفية المختلفة مثل الذهان الهوسي الاكتئابي، يتم استخدام أملاح الليثيوم بنجاح لأغراض وقائية. بالنسبة للعصاب، المكان الرئيسي في العلاج الداعم ينتمي إلى العلاج النفسي، وما إلى ذلك.
للوقاية من فقدان الأداء بسبب الأمراض النفسية العصبية أو الأزمات المهنية والشخصية، عادة ما يتم ذلك
- حول إعادة التأهيل المهني (البحث عن موارد جديدة في النشاط المهنيفرص النمو المهني أو، في بعض الحالات، تغيير المهنة المحتمل)؛
- حول التكيف الاجتماعي (خلق الظروف الأكثر ملاءمة للشخص المريض عند عودته إلى بيئته المعتادة)،
- حول إيجاد طرق لتحقيق الذات للفرد (وعي الفرد بقدراته الذاتية على تجديد موارد النمو والتطور).
إعادة تأهيل(إعادة التأهيل اللاتيني - استعادة الحقوق) - نظام من التدابير الطبية والنفسية والاجتماعية التي تمنع مزيد من التطويرالمرض وفقدان القدرة على العمل ويهدف إلى العودة المبكرة والأكثر فعالية للمرضى والمعاقين إلى العمل المفيد اجتماعيًا والحياة الاجتماعية النشطة.
يمكن إجراء علاج المرض دون وسائل إعادة تأهيل خاصة، ولكن إعادة التأهيل تشمل أيضا المنتجات الطبيةلتحقيق أهدافك.
أهم المهامإعادة تأهيل هي استعادة الحالة الشخصية (في نظر المرء) والاجتماعية (في نظر الآخرين) للمريض - الأسرة والعمل والاجتماعي.
مم. كابانوف (1978) حدد مبادئ ومراحل إعادة التأهيل للاضطرابات العصبية والنفسية.
المبادئ الأساسية لإعادة التأهيل :
1) الشراكة - مناشدة مستمرة لشخصية المريض، وتنسيق جهود الطبيب والمريض في تحديد المهام واختيار طرق حلها؛
2) تنوع التأثيرات - يشير إلى الحاجة إلى استخدام مقاييس مختلفة للتأثير، من العلاج البيولوجي إلى أنواع مختلفة من العلاج النفسي والعلاج الاجتماعي، وإشراك الأسرة والبيئة المباشرة في تعافي المريض؛
3) وحدة أساليب التأثير النفسي الاجتماعي والبيولوجي - تؤكد على وحدة علاج المرض والتأثير على جسد وشخصية المريض؛
4) تدرج التأثيرات – يشمل الانتقال التدريجيمن تدابير إعادة التأهيل إلى أخرى (على سبيل المثال، على المراحل الأوليةالأمراض، قد تسود الطرق البيولوجية لعلاج المرض، وفي مراحل الشفاء - العلاج النفسي والاجتماعي).
المراحل الرئيسية لإعادة التأهيل :
1) العلاج التأهيلي - العلاج في المستشفى، العلاج البيولوجي النشط مع إدراج العلاج النفسي والعلاج الاجتماعي، والانتقال التدريجي من الوضع اللطيف إلى التنشيط؛
2) إعادة التكيف - يبدأ في المستشفى ويستمر في ظروف خارج المستشفى، والتكيف مع الأسرة، إلى جانب العلاج الداعم، ويستخدم علاج العمل، وإذا لزم الأمر، التدريب على مهنة جديدة؛
3) إعادة التأهيل بالمعنى الصحيح للكلمة - العمالة الرشيدة، وتطبيع الظروف المعيشية، والحياة الاجتماعية النشطة.
ويبين الجدول 2 محتوى مفاهيم الابتدائي والثانوي و الوقاية النفسية الثالثيةفي علم النفس الطبي (Chuprov L.F.، 2003).
| الجدول 2. | ||
| محتويات الوقاية النفسية الأولية والثانوية والثالثية | | ||
| أساسي | ثانوي | بعد الثانوي |
| وتتزامن الأهداف مع أهداف الصحة العقلية. | الحد الأقصى للكشف عن الأشكال الأولية للأمراض العصبية والنفسية. | الوقاية من انتكاسات الأمراض العصبية والنفسية واستعادة قدرة المرضى على العمل. |
| المؤلفون: إن دي لاكوسينا، جي كي أوشاكوف (1984) | ||
| نظام يتضمن حماية صحة الأجيال القادمة، ودراسة الأمراض الوراثية المحتملة والتنبؤ بها، ونظافة الزواج والحمل، وحماية الأم من التأثيرات الضارة المحتملة على الجنين وتنظيم رعاية التوليد، والكشف المبكر عن التشوهات عند الأطفال حديثي الولادة، وتطبيق الأساليب في الوقت المناسب التصحيح العلاجي والتربوي في جميع مراحل التطور. | نظام من التدابير يهدف إلى منع حدوث مسار يهدد الحياة أو غير مناسب لمرض عقلي أو غيره من الأمراض. | نظام من التدابير التي تهدف إلى منع حدوث الإعاقة بسبب الأمراض المزمنة. يلعب الاستخدام الصحيح للأدوية والأدوية الأخرى، واستخدام التصحيح العلاجي والتربوي والاستخدام المنهجي لتدابير إعادة التكيف دورًا مهمًا في هذا. |
| تدابير لمنع حدوث الاضطرابات العصبية والنفسية: مكافحة الالتهابات والإصابات والتأثيرات النفسية؛ التعليم المناسب لجيل الشباب؛ التدابير الوقائية فيما يتعلق بالنزاعات الأسرية، والتدابير العلاجية النفسية التنظيمية في حالات الصراع الحاد (ما يسمى بالتدخل في الأزمات)؛ البروفيسور الوقاية ضرر. البروفيسور الصحيح التوجه والأستاذ. الاختيار والتنبؤ بالأمراض الوراثية المحتملة (استشارة طبية ووراثية). | مجموعة من التدابير لمنع الديناميكيات غير المواتية للأمراض الموجودة، والحد من المظاهر المرضية، وتخفيف مسار المرض وتحسين الرعاية، فضلا عن التشخيص المبكر، في الوقت المناسب وفي الوقت المناسب العلاج المناسب، تشخيص الحالات التي تهدد حياة المريض. | الأنشطة الرامية إلى الوقاية من العواقب الاجتماعية الضارة للأمراض؛ تدابير إعادة التأهيل، والوقاية من الإعاقة، وما إلى ذلك. |
| يشمل النظافة النفسية والمناسبات الاجتماعية الواسعة لتنفيذ المهام. | يشمل العلاج الدوائي المعقد والعلاج النفسي لتحقيق الأهداف. | يشمل التأهيل الاجتماعي لتنفيذ المهام. |
نهاية العمل -
هذا الموضوع ينتمي إلى القسم:
مقدمة في علم النفس العيادي
أعلى التعليم المهنيمعهد أوروبا الشرقية للتحليل النفسي.. أوافق على النائب الأول لرئيس PSH N. Mukhanova N..
اذا احتجت مواد اضافيةحول هذا الموضوع، أو لم تجد ما كنت تبحث عنه، ننصحك باستخدام البحث في قاعدة بيانات الأعمال لدينا:
ماذا سنفعل بالمواد المستلمة:
إذا كانت هذه المادة مفيدة لك، فيمكنك حفظها على صفحتك على الشبكات الاجتماعية:
| سقسقة |
جميع المواضيع في هذا القسم:
نطاق الانضباط وأنواع العمل الأكاديمي
منظر عمل أكاديميإجمالي ساعات الفصول الدراسية التدقيق
الخصائص الرئيسية للنشاط المهني لطبيب نفساني سريري
1. ما هو دور الأخصائي النفسي السريري في نظام الرعاية الشامل؟ الرعاية الطبية؟ 2. أنشطة الطبيب النفسي في مؤسسة طبية. 3. إسفين الاتجاهات الرئيسية للعمل والمهام
المشاكل النظرية والمنهجية لعلم النفس السريري. القاعدة وعلم الأمراض والصحة والمرض
1. قم بتسمية المحتويات الرئيسية لمفهوم "القاعدة" 2. ما الفرق بين الوظيفية و القاعدة الفردية؟ 3. ما الذي يُفهم عادة بالمعيار العقلي؟ 4. ما هو تحت
نفسية المريض . الصورة الداخلية للمرض
1. ما هي العوامل النفسية الاجتماعية والدستورية والفردية التي تشكل الموقف تجاه المرض؟ 2. صورة ذاتية للمرض (Goldscheider A., 1929).
علم النفس السريري في ممارسة الخبراء
1. مبادئ الفحص النفسي السريري (مقابل التشخيص السريري النفسي). 2. أنواع مهام الخبراء التي يحلها علماء النفس السريري 3. ما هو الطبي
أساسيات علم الأعصاب
1. تعريف علم الأعصاب. 2. ما الذي يشكل الأساس النظري لعلم الأعصاب؟ 3. ما هو موضوع علم الأعصاب؟ 4. تسمية طرق البحث المستخدمة
أساسيات النظافة العقلية والوقاية النفسية
1. تعريف الصحة العقلية. 2. ما هو الأساس النظري للصحة النفسية؟ 3. ما هو أصل النظافة النفسية في روسيا؟ 4. قم بتسمية أهم الإيجابيات
أسئلة للشهادة الأولية
تعريف علم النفس السريري. مهام علم النفس السريري: النظرية والعملية. اتصالات علم النفس السريري مع العلوم والتخصصات الأخرى. انا ايضا
أسئلة للتحضير للاختبار
1. موضوع ومهام علم النفس السريري. 2. مكانة علم النفس الإكلينيكي في منظومة العلوم الأخرى. 3. أقسام علم النفس الإكلينيكي. 4. طرق علم النفس السريري.
عينة الاختبار
1. ما هو النموذج الأخلاقي الذي تم تلقيه في علم النفس السريري أعظم تطورفي الربع الأخير من القرن العشرين؟ 1) نموذج أبقراط؛ 2) أخلاقيات علم الأحياء. 3) ديونتولو
ملاحظات المحاضرة
يعد علم النفس العيادي أحد فروع علم النفس الحديث الرائدة والأكثر تطورًا. إنها ليست أساسية فقط
علم النفس السريري هو مجال من مجالات النشاط المهني لعلماء النفس يهدف إلى حماية وتعزيز الصحة العامة
موضوع علم النفس السريري كمجال للنشاط المهني لعلماء النفس هو السمات المتنوعة للنفسية البشرية فيما يتعلق بهم
وهو فرع من العلوم الطبية
ومع ذلك، بناءً على المقدمات النظرية وطرق البحث، فهذا علم نفسي. في بلدنا، تم تشكيل علم النفس السريري
المبادئ المنهجية لعلم النفس السريري
المنهجية هي نظام من المبادئ والأساليب لتنظيم وبناء الأنشطة النظرية والعملية، التي توحدها عقيدة هذا النظام. ولها مستويات مختلفة: الفلسفية والاجتماعية
يتم تطبيق المنهجية في علم النفس من خلال الأحكام التالية (المبادئ)
1. تتم دراسة النفس والوعي في وحدة المظاهر الداخلية والخارجية. العلاقة بين النفس والسلوك والوعي والنشاط في أشكالها المحددة والمتغيرة لا تتعلق فقط
طرق علم النفس السريري
يستخدم علم النفس السريري العديد من الأساليب لتمييز وتمييز وتأهيل المتغيرات المختلفة للحياة الطبيعية وعلم الأمراض. يعتمد اختيار التقنية على المهمة والفن.
مقاربات مختلفة لمحتوى وتعريف علم النفس الطبي والسريري
يشير تنوع المصطلحات إلى أن علم النفس السريري لم يكن في الواقع تخصصًا علميًا مستقلاً ولم يكن في كثير من الأحيان يعتبر أحد العلوم التطبيقية.
أحكام البرنامج
فروع علم النفس السريري التي تجد الاستخدام العمليالمعرفة في العيادات ذات الصلة. علم النفس المرضي هو فرع مستقل من علم النفس السريري
سيكولوجية المريض، سيكولوجية التفاعل العلاجي
وخصصت محاضرة منفصلة لنفسية المريض (الموضوع 5). تتلامس الخصائص النفسية للمريض في ظروف التفاعل العلاجي
استشارات نفسية، تصحيح نفسي، علاج نفسي
من أهم مشاكل علم النفس الإكلينيكي هو تقديم المساعدة النفسية للعملاء الذين يعانون من مجموعة متنوعة من المشاكل اليومية،
أحكام البرنامج
دور الأخصائي النفسي السريري في نظام تقديم الرعاية الصحية الشامل. أنواع أنشطة عالم النفس السريري. مجالات العمل الرئيسية ومهام طبيب النفس السريري. العمل السريري
دور الأخصائي النفسي السريري في نظام الرعاية الصحية الشامل
وفقًا للمفهوم الحديث لتنظيم المساعدة النفسية في مجال الرعاية الصحية، فإن عالم النفس الإكلينيكي هو متخصص حاصل على تعليم نفسي أساسي عالي وقد تلقى تعليمًا إضافيًا
حل مشاكل التشخيص التفريقي
في معظم الأحيان، تنشأ مثل هذه المشاكل عندما يكون من الضروري التمييز المظاهر الأولية أشكال بطيئةالفصام من العصاب والاعتلال النفسي وأمراض الدماغ العضوية. وأيضا الحاجة
دراسة شخصية المريض وبيئته الاجتماعية
في في هذه الحالةيتم تحديد خصوصيات نفسية المرضى والعمليات العقلية والسمات الشخصية التي تلعب دورًا مهمًا في التكيف الاجتماعي والمهني. يجب أن يحدد الطبيب النفسي المرضي
عمل الخبراء
دراسة نفسية مرضيةهو عنصر مهم في فحوصات العمل الطبي والطبي العسكري والطبي التربوي والطب الشرعي والنفسي. بالإضافة إلى ذلك، في الممارسة القضائية، نفسية
عمل طبيب نفساني إكلينيكي في المؤسسات التي تقدم المساعدة العلاجية النفسية
1. النموذج الأكثر شيوعًا للرعاية العلاجية النفسية للمرضى الذين يعانون من العصاب والاضطرابات العقلية الأخرى غير الذهانية هو عيادة العلاج النفسي
عمل الأخصائي النفسي الإكلينيكي في المؤسسات التي تقدم الرعاية الصحية النفسية
هيكل الرعاية النفسية في الاتحاد الروسيتضم شبكة للمرضى الخارجيين، والرابط الرئيسي لها هو المستوصفات النفسية العصبية، وشبكة من مستشفيات الطب النفسي، وشبه ش.
مميزات تنظيم عمل الأخصائي النفسي الإكلينيكي في مراكز إعادة التأهيل (أقسام) خدمات الطب النفسي
جزء مهم من عمل الطبيب النفسي في مؤسسات الطب النفسي هو مشاركته في أنشطة إعادة التأهيل. في عدد من عيادات الطب النفسي يتم إجراؤها في مراكز إعادة تأهيل خاصة.
ميزات تنظيم عمل طبيب نفساني إكلينيكي في المؤسسات الطبية ذات الملفات الشخصية الأخرى
1. المساعدة في الأزمات. المؤسسات الرئيسية لمساعدة الأزمات هي: ü غرف المساعدة الاجتماعية والنفسية،
الأخلاقيات وعلم الأخلاق في أنشطة طبيب نفساني سريري
الأخلاق هي عقيدة الأسس الأخلاقية للسلوك البشري، بما في ذلك في ظروف التفاعل التشخيصي والعلاجي. تحدد الأخلاق قوانين الأخلاق والأخلاق أيها الناس
أحكام البرنامج
الظروف الصحية والأمراض كمظاهر للمعايير والأمراض (الاضطرابات) على المستوى الاجتماعي للأداء البشري. المحتويات الرئيسية لمفهوم "القاعدة". إحصائيا
ملاحظات المحاضرة
يتعامل علم النفس الإكلينيكي مع مشكلة تحديد القاعدة العقلية وعلم الأمراض. إن مسألة تحديد القاعدة وعلم الأمراض معقدة للغاية
نهج متعدد الأبعاد لتقييم الحالة العقلية للشخص في الطب وعلم النفس السريري
في الوقت نفسه، د. يحدد مندليفيتش عدة مبادئ بديلة، وهنا بعض منها: · nosos-pathos (علم أمراض الأنف)، · تطور حالة رد الفعل،
نوزوس شفقة
يسمح لنا المبدأ البديل "nosos-pathos" بتفسير أي ظاهرة نفسية في نظام إحداثي يستخدم مفاهيم المرض (nosos) وعلم الأمراض (pathos). ونعني بالأول في الطب النفسي
كرونة استرداد الخلل
المبدأ البديل "زمن التعافي من العيوب" يجعل من الممكن تقييم الحالات التي تنشأ بعد الاختفاء، اعتمادًا على خصائص الصورة السريرية للمرض العقلي.
التكيف-سوء التكيف، التعويض-التعويض
تتيح المبادئ البديلة "التكيف-سوء التكيف" و"التعويض-التعويض" النظر في الاضطرابات العقلية فيما يتعلق بتأثيرها على الوظائف الاجتماعية والنفسية. هم
علم نفس الصحة
علم نفس الصحة هو "علم الأسباب النفسية للصحة وطرق ووسائل الحفاظ عليها وتعزيزها وتطويرها. ويشمل ممارسة
الصورة الداخلية للصحة
وهكذا فإن الصحة تتكون من ثلاثة مكونات: الجسدية والعقلية والاجتماعية. ويتم تفسير الصحة حاليًا على أنها القدرة على التكيف والقدرة
أحكام البرنامج
نفسية المريض . مريض و بيئة. تأثير المرض على نفسية الإنسان. التأثير الجسدي والنفسي للأمراض الجسدية على النفس. الصورة الداخلية للمرض (R.A. Luria). خارج
ملاحظات المحاضرة
عندما يكون الشخص بصحة جيدة، فإن العديد من الأشياء أو الاتصالات مع العالم الخارجي طبيعية بالنسبة له، ويمكنه تعديلها حسب تقديره الخاص.
تأثير المرض على نفسية الإنسان
يتشكل الموقف الذاتي تجاه المرض على أساس العديد من العوامل التي يمكن تجميعها في المجموعات التالية: الاجتماعية الدستورية والنفسية الفردية.
أنواع الاستجابة للمرض
وفقًا لمؤلفين آخرين (P.I. Sidorov، A.V. Parnyakov، 2000) يمكن تمييز ثلاثة أنواع رئيسية من رد فعل المريض على مرضه: الوهن والوهن والعقلاني.
التعرض للمرض مع مرور الوقت
وفي تجارب الإنسان وموقفه من مرضه يمكن ملاحظة المراحل التالية مع مرور الوقت: مرحلة ما قبل العلاج – وتستمر حتى بدء التواصل مع الطبيب، وتظهر الأعراض.
السمات المرتبطة بالعمر للصورة الداخلية للمرض
يتم التعبير عن أكبر التناقضات بين التقييم الذاتي للمرض ومظاهره الموضوعية في سن الشباب والشيخوخة (Kvasenko A.V.، Zubarev Yu.G.، 1980). عندما حول
علاج الأمراض وعلاج الأمراض
الأمراض علاجية المنشأ (طبيب iatros اليوناني + gennaō يخلق وينتج ؛ مرادف علاجي المنشأ) - الاضطرابات النفسية التي تنشأ نتيجة للأخطاء الأخلاقية
أحكام البرنامج
التخصص "علم النفس السريري في ممارسة الخبراء". مبادئ الفحص السريري والنفسي. أنواع مهام الخبراء التي يحلها علماء النفس السريري. دور البحث النفسي
ملاحظات المحاضرة
تخصص "علم النفس العيادي في ممارسة الخبراء" هو جزء من تخصص "علم النفس العيادي". يتم إنشاء هذا التخصص بهدف الحصول على مزيد من التعمق
أنواع مهام الخبراء التي يحلها علماء النفس السريري
Ø خلال الفحص الطبي والاجتماعي مع مراعاة المكونات التالفة والسليمة نشاط عقلى; علاقة الحالة النفسية بالمخطط المهني وعلم النفس
أحكام البرنامج
علم الأعصاب: التعريف، الأساس النظري، العلاقات مع التخصصات الأخرى. موضوع الدراسة وطرق البحث في علم الأعصاب. أساسيات علم الأعصاب العام. التنظيم المنهجي لنشاط الجهاز العصبي المركزي. قَشَّة
ملاحظات المحاضرة
علم الأعصاب - (العصب العصبي اليوناني + عقيدة اللوغوس) علم الجهاز العصبي للإنسان في الحالات الطبيعية والمرضية. هذا هو القسم الطب السريري، دراسة جميع الأمراض والصحة
موضوع علم الأعصاب هو
هيكل والتغيرات وأمراض الأنسجة العصبية. الأعراض والمتلازمات العصبية التحقيق في أسباب المرض (المسببات). آليات تطور المرض (التسبب في المرض).
طرق البحث
في علم الأعصاب، يتم استخدام أساليب البحث المعتمدة في العلوم الطبية الحيوية ذات الصلة (علم التشريح، علم الأنسجة، الكيمياء الحيوية، علم وظائف الأعضاء، وما إلى ذلك). طريقة محددة
هيكل الجهاز العصبي
الجهاز العصبي المركزي الجهاز العصبي المحيطي (الجسدي) وينقسم كل قسم من هذه الأقسام الأساسية بدوره إلى عدد من المكونات
طب الأعصاب الخاص (أشكال معينة من أمراض الجهاز العصبي)
الجميع الأمراض العصبيةيمكن تقسيمها اعتمادًا على الضرر السائد الذي يلحق بجزء أو آخر من الجهاز العصبي إلى عدة مجموعات كبيرة. أمراض محيطية
التهاب السحايا
التهاب السحايا هو التهاب السحايا. مرض شديد من المسببات المعدية وغير المعدية. تؤدي مضاعفات التهاب السحايا إلى انتشار العملية المرضية إلى أنسجة المخ
شلل الأطفال
شلل الأطفال - حاد عدوىالجهاز العصبي. يسببها فيروس شلل الأطفال. في الغالب الأطفال يعانون منه. مصدر العدوى هو مريض أو حامل للفيروس، وتحدث العدوى
التهاب العنكبوتية
التهاب العنكبوتية هو التهاب الغشاء العنكبوتي للدماغ أو الحبل الشوكي. في بعض الأحيان في عملية مرضيةالسحايا الناعمة متورطة أيضًا. العملية الالتهابية غير قيحية
أشكال الشلل الدماغي
1. مفلوج نصفي - تشنجي، يتجلى في شكل شلل نصفي، شلل مركزي في نصف الجسم. يتطور الطفل مع تخلف نصف الجسم. الكلام والحركي النفسي
أحكام البرنامج
الصحة النفسية، الموضوع، اساس نظرى، الأقسام، الاتجاهات الرئيسية. التعليم الصحي. الوقاية النفسية، التعريف، المحتوى، الأقسام. الوقاية الأولية كنظام عام
ملاحظات المحاضرة
الصحة النفسية هي علم ضمان الصحة العقلية للإنسان والحفاظ عليها والحفاظ عليها. إنه جزء لا يتجزأ من الطب العام
الأساس النظري للصحة العقلية - علم النفس الاجتماعي والعامة والعلاج النفسي والطب النفسي الاجتماعي وعلم وظائف الأعضاء للنشاط العصبي العالي
ظهرت عناصر النظافة العقلية في حياة الإنسان قبل وقت طويل من حدوث التطوير المنهجي لمبادئ النظافة العقلية. على الحاجة إلى دعم بنفسك
مشاركة علماء النفس السريري في العلاج الوقائي النفسي وإعادة تأهيل المرضى وفي استعادة الوظائف العقلية العليا الضعيفة
يشارك علم النفس السريري في حل المشكلات التطبيقية المتعلقة بالوقاية من الأمراض وحدوثها، وتشخيص الأمراض والحالات المرضية، وأشكال التصحيح النفسي
قائمة المصطلحات
العباسية (من اليونانية أ - الجسيم السلبي، الأساس - المشي) - ضعف القدرة على المشي مع الحفاظ على حركات الساق الأخرى؛ أكثر شيوعا في الاضطراب الانفصامي (الهستيريا)
محتويات الوقاية النفسيةهي مجموعة واسعة من التدابير الطبية والاجتماعية التي تمنع حدوث الأمراض النفسية وتقلل بشكل كبير من الأضرار الناجمة عن الأمراض، مما يزيد من نوعية حياة الأشخاص المصابين بأمراض نفسية وأقاربهم. من المعتاد التمييز بين الوقاية النفسية الأولية والثانوية والثالثية.
الوقاية النفسية الأولية - هذه إجراءات لمنع حدوث الأمراض النفسية. يمكن الحكم على فعالية الوقاية الأولية من خلال انخفاض معدلات الإصابة بالمرض (انظر القسم 1.3). أساسها هو فهم الآليات المسببة للأمراض للمرض. أعظم نجاح في القرن العشرين. حقق نجاحًا في الوقاية من الذهان المعدي. أدى إدخال العلاج بالمضادات الحيوية إلى حقيقة أن المرضى الذين يعانون من الذهان الزهري، الذين شكلوا في بداية القرن ما يصل إلى 30٪ من جميع المرضى معالجة المريض المقيم، أصبحت الآن نادرة. من الأصعب بكثير منع حدوث الذهان الداخلي. وحتى الآن، فإن الطريقة الوحيدة للوقاية منها هي الاستشارة الوراثية. في الوقت نفسه، كما هو معروف، فإن التشخيص الوراثي احتمالي، وغالبًا ما يكون احتمال إنجاب طفل مريض منخفضًا نسبيًا (على سبيل المثال، يُلاحظ الفصام في المتوسط لدى 10-12٪ من الأطفال المولودين في عائلة حيث يكون أحد أفرادها الوالدان مريضان). الصحة العقلية للوالدين والأسرة المباشرة لا تضمن صحة الأطفال. وهكذا جاءت الإجراءات القاسية لإبادة وتعقيم المرضى العقليين ألمانيا الفاشيةالتي تم تنفيذها بهدف "تحسين صحة الأمة" لم تؤد إلى انخفاض حقيقي في معدلات الإصابة بالأمراض في المستقبل. أحد العوامل المهمة في الوقاية من الأمراض النفسية والاعتلال النفسي وتعاطي المخدرات هو التثقيف الأسري الصحيح القائم على الثقة، باستثناء كل من فرط الحضانة ونقص الحضانة.
الوقاية النفسية الثانوية هي التدابير التي تهدف إلى الكشف في الوقت المناسبو علاج فعالمرض عقلي. الأهداف الرئيسية للوقاية النفسية الثانوية هي تكوين مغفرة عالية الجودة، ومنع الانتكاسات، والحفاظ على قدرة المرضى على العمل في فترة النشبات. يتم الحكم على فعالية هذا النوع من الوقاية من خلال تقليل الألم. أعظم نجاحات العلاج النفسي الثانوي في القرن العشرين. يرتبط بإدخال طرق جديدة للعلاج البيولوجي للأمراض العقلية (العلاج الدوائي النفسي، طرق الصدمة). من الأهمية بمكان إنشاء أدوية لمنع تفاقم المرض (أملاح الليثيوم ومضادات الاختلاج). لقد أتاح تطوير العلاج الدوائي النفسي وطرق العلاج النفسي إمكانية علاج الاضطرابات العقلية الخفيفة على نطاق واسع في العيادات الخارجية دون التوقف عن العمل ودون مغادرة الأسرة. في الوقت نفسه، أدت زيادة ثقة المرضى بالأطباء، وتحسين ظروف مؤسسات الطب النفسي، والتخلي عن تدابير ضبط النفس إلى حقيقة أن المرضى يرفضون البحث بشكل مستقل عن طريقة للخروج من الوضع الاجتماعي الصعب، والتحول إلى الطبيب مع معظم الأسئلة غير المهمة، ويفضلون العودة إلى المستشفى بمجرد أن يشعروا بأولى علامات سوء التكيف. في السنوات الأخيرة، تزايدت نسبة المرضى الذين يعانون من اضطرابات خفيفة في المستشفيات والذين يمكن علاجهم في العيادات الخارجية. في جميع أنحاء العالم، يتم إيلاء الكثير من الاهتمام لمشكلة "الأبواب الدوارة"، عندما يعود المريض إلى المستشفى في غضون أسابيع قليلة أو حتى أيام بعد الخروج من المستشفى. لذلك، أثناء العلاج، يضطر الطبيب إلى التفكير في خطة للوقاية النفسية الثالثية.
الوقاية النفسية الثالثية - هذه إجراءات لاستعادة المتضررين من المرض الوظائف الاجتماعيهمريض. وبالتالي، فإن الوقاية الثالثية مرادفة لـإعادة تأهيل. يتم تحديد فعالية الوقاية الثالثية من خلال خفض معدلات الإعاقة. إعادة التأهيل عبارة عن مجموعة معقدة من التدابير، بما في ذلك، بالإضافة إلى التدابير الطبية نفسها، التدريب المهني وإعادة التأهيل الاجتماعي للمرضى. ويجب أن يؤخذ في الاعتبار أن المرض النفسي يؤدي دائمًا إلى تعطيل الروابط الاجتماعية للمريض (مع العائلة والأصدقاء وزملاء العمل). علاج طويل الأمدفي المستشفى، غالبًا ما يدعم شعور المريض بالنقص. يمكن تسهيل ذلك من خلال لهجة المحاضرات غير المقبولة للأطباء والموظفين. غالبًا ما يصبح الوضع غير المتكافئ والتابع للمريض في المستشفى صورة نمطية مستمرة للسلوك، ويطور فيه مواقف التبعية، ويدعم ظاهرة الاستشفاء.
كل هذا دفع الأطباء النفسيين بالفعل في القرن التاسع عشر. البحث عن طرق جديدة لدعم وخدمة المرضى العقليين. وبهذا المعنى، انجذب العديد من الأطباء النفسيين إلى نظام الرعاية الذي تطور تلقائيًا في مدينة جل البلجيكية - مؤسسة خيرية عائلية للمرضى العقليين. في هذا النظام، كان المرضى الذين لا يشكلون تهديدًا مباشرًا للآخرين يعيشون في أسر فلاحية كأفراد في الأسرة ويقومون بأعمال عادية، مما يبرر تكاليف إعالتهم. مثال آخر على إدراج تدابير إعادة التأهيل في عملية الشفاء- هذا هو النظام أبواب مفتوحة"، تم تقديمه لأول مرة في اسكتلندا بواسطة D. B. Tuke (1872). ساعد غياب الأقفال والقضبان في الحفاظ على الثقة في أطباء المستشفى، ولكن من ناحية أخرى، تطلب الأمر من جميع العاملين في المجال الطبي أن يكون لديهم موقف ودود ومحترم تجاه المريض وأن يراقبوا بعناية التغييرات المحتملة في حالته. وأشار توك إلى أن حالات الهروب من المستشفى كانت نادرة جدًا (مرة كل 4 أشهر).
يساهم الكسل طويل الأمد في فقدان التكيف الاجتماعي في المرض العقلي. كان جي سيمون (1929) من أوائل الذين اقترحوا العلاج الوظيفي (العلاج المهني) كجزء مهم من الحفاظ على الوضع الاجتماعي للشخص المريض عقليًا واستعادته. في الوقت نفسه، يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن فرصة العمل ليست مهمة بقدر ما هي فرصة الشعور بالحاجة. وبهذا المعنى، فإن طبيعة العمل المقدم يجب أن تأخذ في الاعتبار المستوى التعليمي الحالي ومؤهلات المريض. إن العمل الذي يتطلب مهارات متدنية يمكن أن يحافظ على شعور الإنسان بالدونية، ويقلل من مستوى التطلعات، ويحرمه من المبادرة. مثال على الاستخدام الناجح لعمل الأشخاص المرضى عقليا هو المصنع الذي أنتج معدات إلكترونية معقدة، تم إنشاؤها في معهد لينينغراد للبحوث النفسية العصبية. V. M. بختيريفا.
عند إجراء إعادة التأهيل الاجتماعي والمهني، ينبغي للمرء أن يأخذ في الاعتبار ليس فقط الخصائص المرضية للمريض، ولكن أيضًا طبيعة الخلل في الشخصية (انظر القسم 13.-3) الناجم عن المرض. ولذلك، عند توظيف مريض مصاب بخلل انفصامي، ينبغي مراعاة ميله لقضاء الوقت بمفرده، وعدم رغبته في التواصل، وعدم قدرته على إقامة روابط عاطفية جديدة مع الآخرين. ومن ناحية أخرى، ينبغي الاستفادة من ولعه بالعمل الفكري. ولوحظ أن المرضى المشاركين في أنشطة الترجمة العمل المختبري، يمكن للبحث العلمي المخطط له والحسابات الإحصائية وإصلاح الأجهزة التقنية الدقيقة أن يستمر في أنشطته السابقة لفترة طويلة، على الرغم من العيب الواضح في الشخصية. يتجلى عيب الشخصية الصرع في المقام الأول من خلال التحذلق والدقة، مما يجعل من الممكن استخدام بيانات المريض بنجاح عند القيام بالعمل الروتيني الرتيب (الحسابات المحاسبية والمحاسبة والفهرسة). يتجلى الخلل العضوي الواضح في المقام الأول من خلال انخفاض الذاكرة والذكاء. بالنسبة لهذا النوع من العيوب، يوصى بإجراء عمل بدني بسيط تحت إشراف المشرف.
الوقاية النفسية– قسم الوقاية العامة، والذي يتم من خلاله تنفيذ الأنشطة التي تهدف إلى الوقاية من الاضطرابات النفسية.
أهداف العلاج النفسي هي:
1. منع عمل العوامل المسببة للأمراض على الجسم.
2. منع تطور الأمراض من خلال التشخيص والعلاج المبكر.
3. العلاج الوقائي وتنفيذ التدابير لمنع انتكاسة الأمراض والانتقال إلى الأشكال المزمنة.
تنقسم التدابير الوقائية النفسية عادةً إلى ثلاث مراحل أو مستويات، اعتمادًا على ما إذا كان الشخص يتمتع بصحة جيدة أو يعاني من اضطرابات عقلية عابرة أو لديه عوامل خطر للإصابة بالمرض، أو ما إذا كان يعاني من أمراض عقلية مستمرة وشديدة.
الوقاية النفسية الأوليةهو نظام من التدابير التي تهدف إلى منع حدوث الاضطرابات النفسية. ويمتد الأمر إلى الأمراض العقلية نفسها والاضطرابات المرتبطة بعلم الأمراض العضوية في الدماغ وأمراض الشخصية وعلم النفس المنشأ.
الأنواع الرئيسية للوقاية النفسية الأولية:
v التثقيف النفسي والعمل التربوي فيما يتعلق بقضايا التوتر وعواقبه وطرق الوقاية منه.
v التدريب على الأساليب المتاحة للجمهور للتغلب على الظروف المسببة للضغط النفسي؛
v يمارس مهارات التخلص من العادات السيئة والسلوكيات المنحرفة.
v تغيير العلاقات الشخصية المكسورة.
v إتقان تقنيات التنظيم الذاتي.
الوقاية الثانوية- نظام من التدابير يهدف إلى القضاء على عوامل الخطر الواضحة، والتي في ظل ظروف معينة يمكن أن تؤدي إلى تفاقم المرض أو انتكاسه، بما في ذلك حدوث اضطرابات تشكل خطرا على صحة أو حياة المريض أو الآخرين، وكذلك منع المزمنة من المرض.
معظم طريقة فعالةالوقاية النفسية الثانوية هي مراقبة المستوصف,بما في ذلك تحديد الهوية العلامات المبكرةتفاقم المرض، والمراقبة الديناميكية، والعلاج المستهدف، وتدابير إعادة التأهيل.
الوقاية النفسية الثالثية- مجموعة من التدابير الرامية إلى منع تكوين الاضطرابات النفسية السلبية والإعاقة في الأمراض العقلية المزمنة. الهدف من العلاج الوقائي النفسي الثالثي هو إعادة تأهيل المرضى الذين فقدوا القدرة على العمل بشكل كامل. يلعب الاستخدام الصحيح للأدوية والأدوية الأخرى والتصحيح العلاجي والتربوي دورًا مهمًا.
يهدف إعادة التأهيل إلى استعادة الوضع الاجتماعي للمريض - إعادة التنشئة الاجتماعيةوالتي تنطوي على إمكانية استخدام مهارات العمل واستعادة الروابط الاجتماعية للمريض وقيمته الفردية والاجتماعية.