Voronež 2016
| 1. India haridussüsteem……………………………………………………………. | |
| 1.1. India hariduse ajalugu ja põhiprintsiibid……………. | |
| 1.2. Kooliharidus Indias………………………………………………………… | |
| 2. India parimate ülikoolide hinnang …………………………………………………………… | |
| 3. Sissepääs India ülikoolidesse välismaalastele……………………….. | |
| 3.1. Stipendiumid ………………………………………………………………………………… | |
| 4. Elamistingimused ja -kulud………………………………………………………………. | |
| 5. Kultuuri tunnused, traditsioonid……………………………………………………………… | |
| 6. India hariduse plussid ja miinused (tabel)…………………….. | |
| Viidete loend…………………………………………………………… |
Enamik venelasi seostab Indiat rohkem lõõgastumise, eksootika ja downshifting’iga kui riigiga, kus on võimalik saada kvaliteetset Briti stiilis haridust. India haridust hinnatakse kõikjal maailmas, sealhulgas Euroopas ja Põhja-Ameerikas. Selle tõestuseks on paljud India üliõpilased, kraadiõppurid ja teadlased, kes hiljem Lääne ülikoolides õpivad või töötavad. Indiat nimetatakse "talendi tarnijaks", sest selle riigi teadlased teevad kõige rohkem avastusi erinevad valdkonnad. Nii on viimase 20 aasta jooksul auhinnatud 6 indiaanlast Nobeli preemia. Registreeruge sisse hea ülikool Indias on see väga raske (suur rahvaarv tähendab suurt sisseastumiskonkurentsi) ning need, kes õnnestuvad, pühenduvad õpingutele täie innu ja usinusega.
India haridussüsteem
India hariduse ajalugu ja aluspõhimõtted
India haridussüsteemi arengulugu on pikaajaline etapp, mille algus langeb erinevatel hinnangutel 5. sajandisse.
eKr. Isegi siis, iidses Taxila linnas, õppeasutused, mis on varustatud omadustega Keskkool. Iidne linn Taxilat peeti keskuseks kõrgharidus India. Seal hakati esmakordselt looma ilmalikke institutsioone koos hinduistlike templite ja budistlike kloostritega. Need asutused meelitasid välismaalasi valdkonna väljaõppega India meditsiin. Kuid lisaks elusaine uurimisele avas India haridus tee loogika, grammatika ja budistliku kirjanduse teadmistele.
Kooliharidus Indias
Riik järgib oma kodanike harimise peamist põhimõtet - "10 + 2 + 3". See mudel näeb ette 10 aastat kooliõpinguid, 2 aastat kõrgkoolis õppimist ja veel 3 aastat õpinguid kõrghariduse esimeses astmes.
Kümme kooliaastat sisaldab 5 aastat keskkooli, 3 aastat keskkooli ja 2 aastat kutseõpet. Haridussüsteemi ilmestab selgelt märk.
Joonis 1. India haridussüsteem.
India kooliharidus järgib ühtset skeemi. Laps hakkab koolis õppima nelja-aastaselt. Õpe esimesel kümnel õppeaastal (keskharidus) on tasuta, kohustuslik ja toimub üldise üldharidusliku õppekava alusel. Peamised erialad: ajalugu, geograafia, matemaatika, informaatika ja aine, mida vabalt tõlgitakse sõnaga "teadus". Alates 7. klassist jaguneb “teadus” Venemaal tuttavaks bioloogiaks, keemiaks ja füüsikaks. Õpetatakse ka "poliitikat", meie loodusteaduste vastet.
Kui esimeses etapis kooliharidus Indias on programm kõigile sama, kui nad saavad neljateistkümneaastaseks ja siirduvad keskkooli (keskharidus), teevad õpilased valiku põhihariduse ja kutsehariduse vahel. Sellest lähtuvalt toimub valitud kursuse ainete süvaõpe.
Ettevalmistus ülikoolidesse astumiseks toimub koolides. Õpilased, kes valisid erialane haridus, mine kõrgkoolidesse ja saada keskkooli lõputunnistus eriharidus. Ka India on rikas suur summa ja mitmesugused kaubanduskoolid. Seal saab õpilane mitme aasta jooksul lisaks keskharidusele ka riigis nõutud eriala. India koolides on lisaks emakeelele (piirkondlikule) keelele kohustuslik õppida ka “täiendav ametlik” keel - inglise keel. Seda seletatakse rahvusvaheliste ja arvukate India inimeste ebatavaliselt suure keelte arvuga. Pole juhus, et inglise keel on õppeprotsessi üldtunnustatud keel, enamik õpikuid on kirjutatud selles. Kohustuslik on ka kolmanda keele (saksa, prantsuse, hindi või sanskriti) õppimine.
Kooliminek jookseb kuus päeva nädalas. Õppetundide arv varieerub kuuest kuni kaheksani päevas. Enamikul koolidel on tasuta toit lastele. India koolides pole hindeid. Kuid kaks korda aastas on kohustuslikud ülekoolilised eksamid ja gümnaasiumis riiklikud eksamid. Kõik eksamid on kirjalikud ja sooritatakse testide vormis. Valdav enamus India koolide õpetajatest on mehed.
Koolivaheaeg on Indias suhteliselt lühike. Puhkeaeg langeb detsembrisse ja juunisse. Suvevaheajal, mis kestavad terve kuu, koolides avanevad lastelaagrid. Lisaks lastega lõõgastumisele ja meelelahutusele toimuvad seal traditsioonilised loomingulised tegevused. haridustegevus.
India koolisüsteem hõlmab nii valitsus- kui ka erakoole. aastal omandas keskkoolihariduse riigikoolid on tavaliselt tasuta. Madala sissetulekuga India peredest pärit lapsed, keda selles riigis on üsna vähe, saavad kasu õpikute, märkmike ja stipendiumide näol. Eraasutustes õpe on tasuline, kuid sealsed hariduse hinnad on ka madala sissetulekuga peredele üsna taskukohased. Hariduse kvaliteedi ülevaated eelistavad sageli erakoole. On ka eliitgümnaasiume, kalleid gümnaasiume, mis tegutsevad individuaalsete programmide alusel.
1.3. Kõrgharidussüsteem
India on riigis asuvate ülikoolide arvu poolest maailmas esirinnas – see on Ameerika Ühendriikide ja Hiina järel kolmandal kohal. Nüüd on Indias üle 700 ülikooli. Kõik need jagunevad rahastamisallika järgi kolmeks põhitüübiks: keskne, kohalik (konkreetses osariigis) ja erasektoris. On ka "ülikoolideks peetavaid institutsioone" (ülikoolideks loetakse) - neid võib nimetada instituutideks, kolledžiteks ja nii edasi, kuid tegelikult on need ülikoolid ja neid rahastatakse kas riigieelarvest või eravahenditest. Kõigi ülikoolide nimekiri on leitav ülikoolide grantide komisjoni kodulehelt – ülikoolide vahel toetuste jagamise komisjon, põhiline riigiasutus, tegeleb ülikoolide rahastamisega. Siin kuvatakse ka petturlike ülikoolide nimekiri. Fakt on see, et pärast India iseseisvumist 1947. aastal hakkas ülikoolide arv kasvama geomeetriline progressioon. See kasv jätkub tänaseni ja seadusandlus pole sellega sammu pidanud. Seaduselünkade tõttu väljastavad mõned ülikoolid kraadid valdkondades, mida India valitsus pole heaks kiitnud, mistõttu on soovitatav registreeruda suures ja usaldusväärses ülikoolis ning alati kontrollida litsentsi olemasolu.
India on liitunud Bologna protsessiga, seega hõlmab haridussüsteem kolmetasandilist struktuuri:
Bakalauruse kraad,
Magistrikraad,
Doktoriõpe.
Vabade kunstide bakalaureusekraadi omandamine võtab aega 3 aastat, erialase bakalaureusekraad 4 aastat või rohkem (meditsiinis 4,5 aastat ja õigusteaduses 5-6 aastat). Magistriõpe võtab veel 2 aastat. Doktorikraadi lõpetamiseks kuluv aeg varieerub sõltuvalt üliõpilase võimetest ja üliõpilase valitud õppesuunast.
Samuti on palju programme, mille läbimisel ei saa üliõpilane ühtegi eelnimetatud kraadi, vaid ainult diplomi või tunnistuse. Sellise programmi kestus võib olla 1 kuni 3 aastat. Siin pole akadeemilist prestiiži, kuid saate osaleda ainulaadsetel kursustel: ayurveda, sanskriti, jooga, hindi.
Ükskõik kui palju aineid õpilane semestris õpib, atesteeritakse teda vaid neljas ja ülejäänud antakse enesekontrolliks. Küll aga on tavaks käia kõikidel loengutel, mis on kavas. Õpetajad jälgivad rangelt kohalviibimist ja püsivaid koolist kõrvalehoidjaid ei lubata eksamitele teha. Eelarvestus on vajalik semestri keskel. Selles sarnaneb India kõrgharidussüsteem Venemaa omaga.
Seotud Informatsioon.
Indias õppimise eelised
Välismaal õppimist nii aastaid tagasi kui ka tänapäeval peetakse väga prestiižseks. Pärast välismaal, sealhulgas Indias kõrgkooli lõpetamist saadud diplomeid peetakse üsna korraliku haridustaseme näitajaks. India ülikoolide lõpetanud spetsialistide järele on suur nõudlus. Valdav osa Aasia välisülikoolide üliõpilastest on noored mehed ja naised, kes tulid haridust omandama Euroopa riikidest. India ülikoolides õppimine on tänapäeval rahaliselt väga tulus ja selle riigi elukallidus on palju madalam kui Euroopa institutsioonides või haridusasutustes.Majutus Indias on tõepoolest palju odavam kui teistes riikides, nii Euroopa kui Aasia riikides. Lisaks on välisüliõpilastele ette nähtud ühiselamu, mis võimaldab neil õppekulusid mitme tuhande dollari võrra vähendada. Kui üliõpilane eelistab elada eraldi, on see tema õigus, ta võib otsida korterit või muid majutusvõimalusi.
India hariduse eelised on ilmsed. Kuna see riik on üks endistest Briti kolooniatest, järgivad nad hariduse valdkonnas inglise traditsioone ja õppeprotsess ise toimub inglise keeles, mis on vaieldamatu eelis teiste Aasia riikide ees.
India piirkondade põliskeelte kasutamine on aga paljudes ülikoolides saadaval bakalaureuse- ja magistriõppes. Kui aga üliõpilane soovib omandada doktorikraadi, eelistatakse igas ülikoolis inglise keelt.
India kõrgkoolides on tänapäeval tuttav kolmeastmeline haridussüsteem: bakalaureuse-, magistri- ja doktorikraad. Õppekavad on koostatud üsna kompetentselt ega jää kuidagi alla Euroopa ülikoolidele.
Koos tohutu summa Pakutavaid erialasid õpetatakse Indias kõrgeima kvaliteediga farmakoloogias, ehete valmistamises ja juhtimises.
Eraldi väärib märkimist tehnoloogilised ja insenerierialad. India on koduks tohutule hulgale suurtele ettevõtetele infotehnoloogiad Rakendatakse suuremahulisi projekte, nii et inseneride, programmeerijate ja IT-spetsialistide järele on tohutu nõudlus. Siin koolitatakse välja tehnikavaldkonna spetsialiste kõrge tase, nii et enamik lõpetajaid tehnilised erialad on kutsutud tööle USA suurimate ettevõtete poolt.
Inglise keele kursused Indias
Üliõpilased saavad Indias mitte ainult kõrghariduse omandada, vaid ka inglise keele taset tõsta nii õpingute ajal kui ka üksikutel kursustel. Oma keelt saavad täiendada mitte ainult õppurid, vaid ka need, kes plaanivad astuda selle riigi ülikoolidesse.Paljudes India linnades leiate hõlpsasti inglise keele kursusi, mis sobivad nii keeleõppe taseme kui ka koolituse maksumuse poolest. Seda tüüpi koolide haridustase on üsna kõrge, kuna siin õpetatakse tavaliselt keelt Välismaa kodanikud suurepärase inglise keele oskusega nii kõnes kui ka äris.
Sissepääs haridusprogrammidesse Indias
Muidugi on India ülikoolidesse sisseastumise põhinõue inglise keele oskus, kuna kogu koolitus toimub selles. Samuti on vaja kinnitada koolituse eest tasumise võimalus; selleks võib olla pangaväljavõte nõutava summaga. Olenevalt õppeasutusest võib nõuda läbimist. lisaeksamid või testid.India instituutidesse on võimalik sisse astuda nii pärast keskkooli lõpetamist kui ka juba kõrghariduse ja töökogemuse omamist konkreetses valdkonnas. Indias saab õppida ülikoolis üliõpilasvahetusprogrammide raames või õpingute ajal praktika ajal.
Reeglina ei ettevalmistuskursused Indias õppimiseks ei pea te läbima täiendavat koolitust. Välja arvatud inglise keel, kuid see pole probleem, sest siin riigis on palju keskusi, kus saate oma inglise keele taset parandada.
Pärast keskkooli lõpetamist on täiesti võimalik astuda kõrgkooli haridusasutused India. Instituuti sisenemiseks peab teil olema keskhariduse tunnistus (GCE "A" kraad), mis vastab kaheteistkümneaastasele kooliharidusele Indias.
GRE, GMAT, TOEFL, IELTS või muude testide sooritamine on täiesti vabatahtlik. India ülikoolid ei nõua häid hindeid, kuid nõutakse inglise keele kursuste tõendit.
Nagu eespool mainitud, on Indias kõrgharidusel kolm kvalifikatsioonitaset:
- bakalaureusekraad/ Bakalaureuseõppe tase
- magistrikraad/ Aspirantuur
- doktorikraad/ Eeldoktori tase
Bakalaureuseõppesse kandideerimiseks peate olema vähemalt 17-aastane ja esitama notariaalselt kinnitatud ingliskeelse ärakirja; see peaks sisaldama teavet koolis läbitud ainete ja hinnete kohta. Samuti 12-aastase hariduse läbimist kinnitav dokument.
Magistriõppesse registreerumiseks vajate dokumente keskhariduse kohta ja bakalaureuse diplomi kinnitatud koopiat.
Magistrikraadi (Post-graduate level) omandamiseks tuleb läbida kaheaastane koolitussüsteem.
Koolitusprogrammil võib olla kaks võimalust:
1. Osalemine tundides, mille läbimisel omandab üliõpilane magistrikraadi või
2.Kirjutamine uurimistöö.
Doktoriõppesse sisseastumiseks on vaja magistriõppe diplomi notariaalselt kinnitatud koopiat, viidet viimasest õppekohast ja dokumente, mis kinnitavad omandatud kvalifikatsiooni samaväärsust.
Doktorikraadi saab omandada pärast M.Phil kraadi omandamist. ja õppida täiendavalt 2 aastat või pärast magistrikraadi omandamist 3 aastat. Doktorikraadi saamiseks peate läbi viima oma uurimistööd.
India ülikoolide õppejõud
Indias on õpetajad tuntud oma lahkuse poolest, nad inspireerivad oma õpilasi ja pakuvad neile suureks abiks tööalase karjääri ülesehitamisel. Paljude indiaanlaste edu taga peitub nende mentorite tohutu panus ning õpetajate endi seas on palju kuulsaid isiksusi. India professorid ei piirdu pelgalt loengute pidamisega, lisaks aitavad nad oma õpilastel luua sidemeid õpitava ainevaldkonnaga (sealhulgas ka pärast tunde toimuvatel lisakursustel). Tänu sellisele meeskondlikule lähenemisele on õpilastel palju suurem huvi õppimise vastu, nad saavad vabamalt uudishimu väljendada ja luua.Toetuste ja stipendiumide saamine Indias
India instituutide tasuta õppetoetuse saamiseks tuleb valida huvipakkuv instituut ja oodata, kuni õppeasutus väljastab mitu sellist stipendiumi, mida saab taotleda. Nõuded on reeglina üsna lihtsad: kõrgharidus ja inglise keele oskus. Samuti on võimalik saada tasuta haridust ITEC programmi (India Technical and Economic Cooperation Program) raames. See programm on mõeldud inimestele, kellel on juba kõrgharidus, et tõsta oma haridustaset ja omandada täiendavaid oskusi. Indias saab õppida ka üliõpilasvahetusprogrammi kaudu.Indiasse üliõpilasviisa taotlemine
Indias õppimiseks peate taotlema üliõpilasviisa. See viisa annab õpilasele õiguse viibida riigis kogu õppeperioodi vältel. Viisa saamiseks peate koguma järgmise dokumendipaketi:- koopia sisepassi esimesest leheküljest ja elukohariigist;
- foto suurus 3,5 * 4,5;
- Kontoväljavõtte. Kui koolitus kestab alla aasta, siis peab kontol olema vähemalt 1000 USD ja kui aastaks või rohkem, siis 2000 USD;
- Õppeasutusse sisseastumist kinnitav kiri.
- Õppemaksu tasumise kinnituse koopia.
Reeglina ei ole üliõpilastel lubatud õppimise ajal töötada.
Paljud Euroopa suurettevõtted kutsuvad Indias ülikooli lõpetanud tudengeid tööle, eelkõige arvutiteaduse ja programmeerimise valdkonna töötajatele. Kõiki India kõrgkoolide diplomeid ei peeta välismaal prestiižikateks, seetõttu tasub ülikool väga hoolikalt valida ja kontrollida selle õppeasutuse väljaantud diplomi kvalifikatsiooni taset.
Loomulikult ei võta me arvesse neid väga värvikaid ja stereotüüpseid õppeasutusi, mis asuvad riigi eriti kaugetes nurkades, mida on raske pisarateta vaadata. Aluseks võetakse haridustee, mis on avatud igale välismaa lapsele ja neile, kelle vanemad on nõus oma lapse arendamiseks teatud summa kulutama, sest ka riigikoolides ja ülikoolides tuleb maksta.
Seda ei saa eitada, sest see pole lihtsalt juurdunud stereotüüp, vaid Indias on seda tõesti piisavalt suuri raskusi haridusega. See ei juhtu mitte ainult vaesuse ja raskete majandustingimuste, vaid ka, kuigi ainult osaliselt, mõne elanike mentaliteedi tõttu.
Kuigi ei saa eitada, et laiaulatuslik haridusreform on muutnud alghariduse kättesaadavaks valdavale osale lastest, jätab nende koolide kvaliteet soovida. Lisaks ei valda umbes 50% lastest järgnevaid õppeetappe nende kallite kulude ja laste jaoks, kes on mõnikord tööl hõivatud, ajapuuduse tõttu.
Kuid kõik need ilmsed puudused ei ole absoluutsed, kuna Indias võite leida õppeasutuse, mis annab teie lapsele hariduse mitte halvemini kui kõige edukamas. Euroopa riigid.
Mida peaks koolieelik tegema?
Alustuseks väärib märkimist, et Indias pole meie ja euroopaliku arusaama järgi lasteaedu. See on selle riigi aastatuhandete jooksul välja kujunenud traditsioon, kus emad peavad teatud vanuseni oma lastega istuma, õpetades neid kogu suure pere jõupingutustega.
Kuna aga viimastel aastakümnetel on sageli tekkinud olukord, kus mõlemad vanemad töötavad ning puudub võimalus last sugulaste juurde paigutada, erirühmad, tegutseb aadressil ettevalmistuskool(eelkool). Siin on lapsed jagatud vanuse ja vanematest eemaloleku aja järgi. Reeglina veedetakse mitu tundi koos õpetajaga õppemängudes, mille jooksul lapsed õpivad lisaks maailma põhitõdedele ka inglise ja india keelt.
Tihti juhtub, et pärast seda, kui vanemad valivad oma lapsele kindla rühma, ei mõtle nad enam kooli valikule. Seda seetõttu, et pärast järgmise vanuseastme läbimist sellistes "lasteaedades" saate lihtsalt jätkata oma lapse haridusteed algkoolis. Siiski on sageli juhtumeid, kui vanemad mõtlevad hoolega kooli õppeasutuse valikule eraldi.
Millised on India koolkonna tunnused?
Kuigi algharidus Indias on Hiljuti on muutunud avalikult kättesaadavaks, soovitavad paljud lapsele kooli valides keskenduda erakoolidele või eriti mainekatele riigikoolidele (õppe maksumus on keskmiselt umbes 100 dollarit kuus), mida tuleb lisaks otsida. Asi on selles, et mitte kõik India haridusasutused ei paku teile heades tingimustes kvaliteetset haridust.
Erakoolid eristuvad selle poolest, et nad panevad väga sageli rõhku nii india keele (hindi) kui ka riigikeele võrdselt heale valdamisele, vaid ka inglise keele valdamisele, mida aastaid hiljem peavad lapsed peaaegu oma teiseks emakeeleks. Seejärel saavad lapsed, sõltuvalt sellest, kui hoolikalt nad õppisid, rääkida soravalt kolmes keeles korraga. Lisaks kasutavad nad erinevaid lähenemisviise laste kasvatamisele ning teadmiste ja materjalide esitamisele, mis võivad huvi pakkuda inimestele, kes eelistavad uuenduslikke meetodeid.
Sa oled meeldivalt üllatunud, kuid absoluutselt igas India koolis, olenemata selle staatusest ja prestiižist, toidetakse lapsi koolis. Toidukomplekt on kõigile standardne, see on riis veepudeli ja masalaga. Tooted võivad mõnes kohas erineda.
Kui olete oma lapsele sobiva kooli valinud, peate eelnevalt reserveerima koha, tasudes ettetellimistasu ja alustama kõigi vajalike dokumentide ettevalmistamist.
Lähme kõrgkooli või India instituutidesse
Riigis on umbes 220 õppeasutust kõrgem järjekord, millest 16 on kesksed. Nende hulgas on eriti tähelepanuväärne Nalanda ülikool, mis asutati 5. sajandil pKr. e., millel on oma spetsiifiline maitse ja pikk ajalugu.
Väärib märkimist, et Indias ei leia lihtsaid spetsialiseeritud ülikoole, vaid neid, mille teistsugusus ja spetsiifilisus on eriti esile toodud. Näiteks Indira Kala Sangeet, mis asub Hairagarhis, tutvustatakse neile ainult India muusikat ja Calcutta Rabindra Bharati ei õpi õpilased peale bengali keele ja Tagore õppe.
India suurimad ja mainekamad ülikoolid on Gandhi ülikool, Rajasthani ülikool, Bombay ülikool, Mumbai ülikool ja Calcutta ülikool. Need juba jätkuvad pikki aastaid jäävad üsna populaarseks mitte ainult kohalike elanike, vaid ka mõnede välismaalaste seas.
IN viimased aastad Eriti populaarseks on muutunud tehnilised elukutsed, kus on eriti märgatav inseneri- ja tehnikaerialade üliõpilaste ja lõpetajate kasv. Oluline on see, et sellise eduga riigis kasvab nõudlus selle profiiliga spetsialistide järele, kuna nad on riigi areneva majanduse jaoks lihtsalt vajalikud.
India haridussüsteem ise on oma pika ühise ajaloo tõttu täiesti identne Briti omaga. Samuti on kolm etappi, mida õpilased õpiprotsessi käigus omandavad. Igaühel neist (bakalaureus, magistrikraad või loodusteaduste doktor) saate oma haridustee täiendada vastava diplomi saamisega.
Vaatamata sellele, et Indial on Euroopa riikides üsna inetu maine, mis paraku ei põhine ainult stereotüüpidel, on tegemist arengumaaga. Siin kasvab majandus ja tootlikkus kiiresti ning iga aastaga pürgitakse üha enam teadmiste poole mis tahes vahenditega. Jah, tõuse jalule Sel hetkel Siin ei pruugi olla lihtne, kuid see on võimalik ja eriti neil lastel, kelle peredel on selleks raha.
Saada oma head tööd teadmistebaasi on lihtne. Kasutage allolevat vormi
Üliõpilased, magistrandid, noored teadlased, kes kasutavad teadmistebaasi oma õpingutes ja töös, on teile väga tänulikud.
postitatud http://www.allbest.ru/
Keskhariduse struktuur
Lapsed hakkavad koolis käima nelja-aastaselt. Õppetöö toimub sageli inglise keeles.
Hariduse esimene etapp kestab kümme aastat, teine - kaks aastat. Siin lõpeb kohustuslik keskharidus. Järgmised kolm aastat saab õppida nii koolis (ettevalmistus ülikooli astumiseks) kui ka kutsekõrgkoolis (siin saavad õpilased keskerihariduse). On ka spetsialiseeritud kutsekoole, kus pärast kaheksa- kuni kümneaastast õppimist saab õpilane koos keskharidusega ükskõik millise nõutud eriala: õmbleja, mehaaniku, mehaaniku.
IN Keskkoolõpilased saavad üldhariduskoolituse, seejärel siirdutakse gümnaasiumi, kus nad jagunevad kahte profiili: klassikaline haridus ja kutseharidus. Erinevad India osariigid pakuvad erinevat haridustaset. Keskhariduse omandamise tunnistuse väljastab Keskhariduse tunnistuse väljaandmise nõukogu. lõpueksamid India koolide programmi järgi.
Õppeaine läbimist hinnatakse näitajatega, mille hulgas on 1. tase kõrgeim ja 9. tase madalaim. Tunnistuse saab väljastada ainult 1.–7. taseme eksamite sooritamisel.
Õppeaine „Ühiskondlikult kasulik, tööstuslik töö ja kodanikuõpetus“ siseeksami standardhinne (lühend SPPR ja GV) määratakse tähtedega kirjas oleva näitajaga, mille hulgas on A kõrgeim ja E madalaim hinne. Sertifikaadi saab väljastada ainult taseme A–D eksami sooritamisel.
Õpilased, kellele väljastatakse tunnistus, peavad sooritama oma kooli siseeksamid "rahuldavalt" järgmistes ainetes: teine keel (hindi) - suuline eksam, kolmas keel (sanskriti) - materjali läbimine 5.-8.klassist, kunst, kehaline kasvatus, moraal ja vaimsed väärtused. Vähemalt 5 õppeaines eksamistandardi sooritanud õpilastele väljastatakse eksamitunnistus, mis peab sisaldama eksamit inglise keel. Läbimise tunnistust ei väljastata enne, kui õpilased on saavutanud sotsiaal-, tööstus- ja kodanikuõpetuse aine protsenditasemed, mida nad peavad oma koolis läbima.
Keskkool hõlmab klassikaliste ja tehniliste ainete koolitust, kuigi enamikus India osariikides on tehniline haridus saadaval ka kolledžites. Pärast kaheksandat ja kümnendat klassi on välja töötatud ühe- ja kaheaastased tehnikaõpetuse programmid, siis saavad õpilased tööstuskoolitus. Lisaks on Indias kaubanduskoolid ning tervishoiu- ja õekursused, kodumajanduse kursused, ettevõtluskursused ettevõtlusega alustamiseks, noorte koolitamine teatud erialadel töötama. professionaalsed valdkonnad ja teenindavad töötajaid. See tagab India osariikides tööjõu väljaõppe. Enamik kutseharidus- ja koolitusprogramme on avalikud. Eraõppeasutustes rahastab nende jaoks raha ka riik. Üliõpilased maksavad ainult osa õppemaksust, makstes nominaalse õppemaksu (umbes 50 ruupiat aastas). Koolitust rahastab osakond kutseharidus Koolihariduse komisjoni ja Inimressursi Arengu Ministeeriumi juures asuva Tehnikahariduse Komisjoni alluvuses kutse- ja tehnikaõppe programmide läbimise jälgimine. Pärast kaheaastast õppimist sooritavad õpilased erinevate riiklike kesk- ja keskhariduse nõukogude koostatud eksamid. Kirjalikud ülesanded, mida nad õpingute ajal sooritavad, ei mõjuta neid lõpphinne: See koosneb nõukogu korraldatud lõpueksamil saadud hinnetest.
Kaasaegses Indias on hariduse arengu tunnuseks rõhutamine, et meie lastesse sisendatud haridus määrab tulevikus rahvuse iseloomu.
“Õpetaja-õpilane” süsteem
Muistsed hinduistlikud traktaadid kujutavad uurimuslikku õppeprotsessi, kus õpetajad ja õpilased töötavad koos, et otsida tõde arutlemise ja küsitlemise kaudu. Kuid need tekstid jäädvustasid vaid veelgi varasemat suulist traditsiooni, kus gurude (õpetajate) ja šišjade (jüngrid) vahelised suhted said peaaegu hinduismi peamiseks religioosseks komponendiks. India traditsioonilistes tekstides õpetavad ühed, teised õpivad ja need, kes õpetavad, ei ole alati alguses kõrgemal positsioonil.
Gurukuli süsteemis läks igaüks, kes tahtis õppida, guru majja ja palus end õpetada. Kui guru võttis ta vastu kui shishya, aitas äsjavalminud jünger teda mööda maja ringi, õppides samal ajal asju juhtima. Vahepeal rääkis guru kõigest, mida laps teada tahtis: sanskritist kuni pühad tekstid ja matemaatikast metafüüsikani. Õpilane viibis temaga nii kaua, kui tahtis, kuni guru tundis, et ta on talle juba õpetanud kõike, mida ta ise teab. Õppimine oli loomulik, elulähedane ega taandunud individuaalse teabe päheõppimisele.
Üldiselt mõistetakse India õpetamisviisi kui püha kohustust, missiooni, eetilist tegu, sotsiaalset kohustust, mille õigest täitmisest sõltub ühiskonna heaolu. Õpetaja juhib õpilase teadmatuse pimedusest teadmiste valgusesse, eemaldab õppimise lambilt katte ja laseb valguse välja. Sanskriti keeles andhakara ("pimedus") ei tähenda pelgalt intellektuaalset teadmatust, vaid vaimset pimedust, mille õpetaja peab suutma kõrvaldada. Vanaaegne filosoofia haridus pidas teadmist isegi inimese kolmandaks silmaks.
Tänapäeval kõlab sõna “õpetaja” Indias väga auväärselt, sest kõik mõistavad sellise inimese rolli tähtsust nii hariduse kui ka kogu riigi ühiskonna jaoks. Õpetajate päeva tähistatakse 5. septembril, dr Sarvepalli Radhakrishnani sünniaastapäeval ning see on austusavaldus suure õpetaja mälestusele.
Indias on õpetajad sõbralikud, avatud meelega, inspireerivad õpilasi ja aitavad nende karjääri üles ehitada. Paljude indiaanlaste kuulsuse taga peitub nende õpetajate tohutu panus ning õpetajate endi seas on palju kuulsaid inimesi. India professorid on kuulsad selle poolest, et nad ei piirdu loengute pidamisega, vaid aitavad ka oma publikul luua sidemeid õpitava ainevaldkonnaga (sh pärast tunde ja lisakursuste ajal). Tänu sellisele integreeritud lähenemisele on õpilastel suurem huvi õppimise vastu, neil on lihtsam näidata üles uudishimu ja vabam luua.
Muide, gurukulide süsteem pole Indias kadunud tänaseni. Kaasaegseid gurusid peetakse teadmiste, eetika ja hoolivuse kehastuseks ning shishya kuvandis on suurenenud tahtejõuline komponent, kuid tegu on siiski lugupidava õpilasega, kes peab oma õpetajat õiget teed valgustavaks majakaks.
India haridusguru kõrgem
Kõrgharidus
Kõrgharidust saab omandada 221 ülikoolis riigis. Nende hulgas on 16 keskülikooli ja ülejäänud toimivad riiklike seaduste alusel. Kolledžite koguarv riigis on 10 555.
Lisaks traditsioonilistele on Indias selgelt eristatava spetsiifikaga ülikoole: Visva Bharati; Indira Kala Sangeeth Hairagarhis, mis tutvustab eranditult India muusikat; Rabindra Bharati Kolkatas, mis keskendub bengali keele õpetamisele ja Tagore õpingutele; Naiste Ülikool Bombays.
Ülikoolide hulgas on väikesi (1-3 tuhat üliõpilast) ja hiiglasi (üle 100 tuhande üliõpilase). On ülikoole, kus on üks eriala ja üks teaduskond, ja on ülikoole, kus on palju teaduskondi.
India suurimad ülikoolid on: Calcutta (150 tuhat üliõpilast), Bombay (Mumbai, 150 tuhat), Rajasthan (150 tuhat), Delhi (130 tuhat), M.K. Gandhi (150 tuhat).
Tehniline haridus mängib suurt rolli oluline roll V rahvamajandus ja inimressursside arendamine Indias. Viimase poole sajandi jooksul on see haridusvaldkond märkimisväärselt arenenud. Praegu pakuvad 185 instituuti inseneri- ja tehnoloogiavaldkonna magistrikraadi ning igal aastal registreerub 16 800 üliõpilast. Välja arvatud riigiasutused ja osariikide tehnoloogiainstituute, on ka neid, mida juhivad ühiselt kesk- ja osariigi valitsus, aga ka erainstituudid. Neid kõiki tunnustab India valitsuse asutatud tehnilist kõrgharidust reguleeriv asutus All India Council of Technical Education.
Peamised tehnolooge ja juhte koolitavad instituudid hõlmavad inseneriinstituute Mumbais, Delhis, Kanpuris, Kharagpuris, Chennais ja Guwahatis ning kuus juhtimisinstituuti Ahmedabadis, Kolkatas, Bangalores, Lucknowis, Indores ja Calicutis. Esimese ülikoolikraadi omandamiseks kulub kolm aastat.
India kõrgharidussüsteemis on kolm kvalifikatsioonipõhimõtte taset:
* bakalaureuse/bakalaureuse tase,
* magistri / magistriõppe tase,
*Doktori / eeldoktorantuuri tase.
Bakalaureuse / bakalaureuse tase
Kunsti, kaubanduse ja loodusteaduste bakalaureusekraad nõuab 3 aastat (pärast 12-aastast koolitsüklit)
Bakalaureusekraad sisse põllumajandus, hambaravi, farmakopöa, veterinaarmeditsiin - 4 aastat
Arhitektuuri ja meditsiini bakalaureusekraad - 5-5 ja pool aastat
Ajakirjanduse, raamatukoguteaduse ja õigusteaduse bakalaureusekraadi omandamise ajaraam on täiesti erinev - olenevalt kraadi tüübist 3-5 aastat.
Magistriõppekava – magistri- / magistriõppe tase
Magistrikraadi omandamine kestab tavaliselt kaks aastat. Koolitusprogramm võib hõlmata kas tundides osalemist ja/või uurimistöö otsest kirjutamist.
Doktoriõpe - Doktori / Eeldoktorantuur
Eeldoktorantuuris (filosoofia magistriõppes (M.Phil.)) registreeritakse pärast magistrikraadi lõpetamist. See programm võib hõlmata kas tundide võtmist ja uurimistöö kirjutamist või keskendumist täielikult uurimistöö kirjutamisele.
Doktorikraad (PhD) antakse pärast täiendavat kaheaastast M.Phil. või kolm aastat pärast magistrikraadi omandamist.
Doktorikava sisaldab originaaluurimuse kirjutamist
Haridustase (statistilised näitajad)
Praegu on kirjaoskajate arv 562,01 miljonit, kellest 75% on mehed ja 25% naised.
India statistikateenistuste hinnangul õpib kõrgkoolides vaid 5-6% 17-23-aastastest noortest, mida ei näi palju, kuid siiski on see üle 6,5 miljoni üliõpilase. Viimastel aastatel on ülekaalus inseneri- ja tehnikaerialadel õppijate arv, humanitaaraineid õpib umbes 40% üliõpilastest.
Postitatud saidile Allbest.ru
...Sarnased dokumendid
Haridussüsteemi klassifikatsioon. Austraalia haridussüsteem on jagatud viieks sektoriks. Iseloomulik koolieelne haridus. Alg- ja keskhariduse süsteem. Spetsiifilised omadused erialane, kõrgharidus.
abstraktne, lisatud 03.11.2009
Haridussüsteemi probleemid - õppeprotsessis kasutatavate institutsioonide, standardite, programmide, omaduste kompleks. Haridussüsteemide klassifikatsioon. Haridusprobleemid tulevad õpilastelt ja õpetajatelt. Õpetajate sotsioloogiline uuring.
abstraktne, lisatud 16.10.2014
Haridussüsteem kui riigi haridustaseme ja sotsiaalmajandusliku ning sotsiaalpoliitilise olukorra näitaja. Baškortostani elanikkonna haridustaseme uuring, hinnang negatiivne mõju Venestamispoliitika on tema peal.
artikkel, lisatud 28.03.2010
Kanada alg-, kesk- ja kõrghariduse tunnused. Koolituse kestus. Jagatud religiooni ja keele järgi. Ettevalmistus enne ülikooli. Haridus erakoolides, eraülikoolides ja usukoolides. Hariduse tasemed.
abstraktne, lisatud 21.12.2010
Kõrghariduse kujunemise ajalugu Venemaal. Türgi kõrghariduse peamised aspektid. Venemaa ja Türgi kõrgharidussüsteemide sarnasuste ja erinevuste analüüs. Kaubandus- ja eelarve vorm koolitust. Haridustase Venemaal ja Türgis.
kursusetöö, lisatud 01.02.2015
Haridussüsteemi juhtimine. Atlandi kõrghariduse mudel. Hariduse kvaliteet, teadmiste hindamise süsteem. Cambridge – valikute valik. Süsteem õpetajaharidus Inglismaal. Suhtumine haridusse, Briti teaduse saavutused.
abstraktne, lisatud 08.02.2011
Ülemaailmse üliõpilaskonna jaotus. Kõrghariduse reiting maailma riikides. Ameerika Ühendriikide kõrgharidussüsteemi piirkondlik struktuur. Föderaalvalitsuse roll hariduses. Kõrghariduse rahastamissüsteem.
abstraktne, lisatud 17.03.2011
Hariduse tunnused kui sotsiaalne institutsioon; selle funktsioonid: teadmiste edasiandmine, ühiskonna kultuuri genereerimine ja talletamine, karjäärinõustamine. Tutvumine kaasaegsed probleemid USA, India, Suurbritannia, Venemaa haridussüsteemid.
esitlus, lisatud 26.11.2013
Kanada haridussüsteemi omadused, piirkondlikud erinevused haridusprotsess, mida reguleerivad kohalikud omavalitsused. Õpetamise tase, haridus- ja elamiskulud Kanadas, ülikoolid. Üliõpilaste töötamine õpingute ajal.
abstraktne, lisatud 30.04.2011
Kesk- ja kõrghariduse arengulugu. Haridusprotsessi korraldus ülikoolis, õppetöö vormid. Üliõpilaste elu. Hispaania, Suurbritannia, Prantsusmaa, Saksamaa juhtivad ülikoolid, nende asutamine, kriisiperioodid ja hariduskorraldus.
India haridussüsteem. Paradigma ja omadused
Koostanud Maria Proskuryakova, 2. kursus, magistrikraad
- Vana-India 1. aastatuhande alguses eKr. e. on arenenud pedagoogiline idee et kõik kõrgemate kastide liikmed peavad läbima praktikaperioodi mentori juhendamisel.
- Vana-India elanikkond jagunes nelja kasti ehk varnasse, mille järgi oli hariduse eesmärk valmistuda eluks oma “niši” (kasti) tingimustes. Iseloomulik tunnus Selle perioodi haridus oli kõigi jaoks ühise haridusideaali puudumine. Igal kastil olid oma hariduslikud eesmärgid. Brahmanade (preestrite) jaoks peeti vajalikuks puhtuse ja õigluse haridust, kshatriyade (sõdalaste) jaoks oli oluline julguse ja julguse harimine, vaišjade (põllumeeste) jaoks raske töö haridus ning šudrate (teenijad ja käsitöölised) jaoks. kuulekuse kasvatamine. Samuti on oluline, et haridust peeti kohustuslikuks ainult kolme kõrgeima kasti jaoks.
- India on juba ammusest ajast olnud hariduskeskus. Tuhandeid aastaid tagasi õpetasid pühakirjade põhjal suurepärased teadlased. Õpetati ja loodi meistriteoseid nii erinevatel teemadel nagu:
- 1) filosoofia;
- 2) religioon;
- 3) meditsiin;
- 4) kirjandus;
- 5)draama ja kunst;
- 6) astroloogia;
- 7) matemaatika;
- 8) sotsioloogia;
Kontseptsioon kaasaegne haridus Indias on eesmärk kasvatada kõikehõlmavat inimest, kes oskab hinnata riigi ilu, kunsti ja rikkalikku kultuuripärandit. Kaasaegne haridussüsteem põhineb inimeste vajadustele keskendumisel, säilitamisel emakeel ja kultuuritraditsioone. Üks peamisi suundi sotsiaalpoliitika riik täna tõuseb üldine tase elanikkonna haridust, seetõttu ehitatakse koole kõikjal osariikides, edendatakse laste koolitamist, erinevalt kodune haridus ja töötama juba varakult.
Haridustasemed
- India haridus jaguneb neljaks tasemeks:
- 1)Algharidus;
- 2) Vabaharidus;
- 3) Naiste haridus;
- 4) Kõrgharidus;
- India kooliharidus järgib ühtset skeemi. Laps hakkab koolis õppima nelja-aastaselt. Õpe esimesel kümnel õppeaastal (keskharidus) on tasuta, kohustuslik ja toimub üldise üldharidusliku õppekava alusel. Peamised erialad: ajalugu, geograafia, matemaatika, informaatika ja aine, mida vabalt tõlgitakse sõnaga "teadus". Alates 7. klassist jaguneb “teadus” Venemaal tuttavaks bioloogiaks, keemiaks ja füüsikaks. Õpetatakse ka "poliitikat", meie loodusteaduste vastet.
- Ettevalmistus ülikoolidesse astumiseks toimub koolides. Kutseõppe valinud õpilased lähevad edasi kõrgkoolidesse ja omandavad keskhariduse. Indiat on õnnistatud ka suure hulga ja mitmekesiste kaubanduskoolidega. Seal saab õpilane mitme aasta jooksul lisaks keskharidusele ka riigis nõutud eriala.
Tänapäeval peavad kõik kodanikud saama Indias põhihariduse, olenemata soost ja sotsiaalsest staatusest. See tase on tasuta. Minimaalne haridustase on 10 klassi. Siin õpivad lapsed vanuses 4-14 aastat. Teine etapp: 11.-12. klass, etapp on ettevalmistav neile õpilastele, kes otsustavad ülikoolis haridusteed jätkata ja eriala omandada. Vaatamata asjaolule, et igal India kodanikul on õigus saada tasuta täielikku keskharidust, on riigis erakoolide süsteem, kus saab läbi viia süvaõppe. üksikud esemed, antakse suurenenud tähelepanu võõrkeeled.
Kõik õppeasutused kasutavad uuenduslikud meetodid haridus, aga erakoolide hariduse kvaliteet on palju kõrgem kui paljudes riigikoolides õppeasutused. Keskmine õppemaks sisse erakool ulatub 100–200 dollarini kuus ja mõnikord ka rohkem.
See on huvitav:
- Kõik keskkoolid tagavad õpilastele tasuta toitlustuse;
- Just Indias asub maailma suurim (!) kool, kus õpib üle 32 tuhande õpilase.
Mitteformaalne haridus
- 1979. aastal käivitati vabaharidusprogramm, mille eesmärk oli anda haridust 6-14-aastastele lastele, kes jäid väljapoole formaalharidust. Programm keskendus peamiselt 10 madala haridustasemega osariigile, kuid seda rakendati ka linnade slummides, küngas, hõimu- ja muudes mahajäänud piirkondades.
- Naiste haridus
Naiste seisundi parandamise programmid:
1) Naiste Assamblee (Mahila kirjaoskus);
2) Naiste laialdase kirjaoskuse kampaania;
3) Mitteametlikud keskused eranditult tüdrukutele loodud haridus;
4) Erialane haridus;
5) Ülikooli kõrghariduse toetuste komisjon.
Pärast India iseseisvumist on naiste kirjaoskuse tase märkimisväärselt tõusnud. 1951. aastal oli kirjaoskajaid vaid 7,3% naistest, 1991. aastal ulatus see näitaja 32,29%ni ja praegu on see 50%.
Kõrgharidus
- India kõrgharidussüsteem jaguneb kolmeks tasemeks:
- 1. Bakalauruse kraad. Kunstide, kaubanduse ja loodusteaduste bakalaureus – 3 aastat. Põllumajanduses, hambaravis, farmakopöas, veterinaarmeditsiinis - 4 aastat. Arhitektuuri ja meditsiini erialal – 5,5 aastat. Ajakirjanduses,
- raamatukoguteadus ja õigus – 3-5 aastat.
- 2. Magistrikraad. Magistrikraad nõuab kaheaastast ettevalmistust ja hõlmab tundides osalemist või kirjutamist
- uurimistöö.
- 3. Doktoriõpe. Toimub vastuvõtt doktoriõppesse
- magistriõppe lõpetamisel. Programm sisaldab tundide võtmist ja uurimistöö kirjutamist. Doktorikraad antakse välja kahe aasta pärast või kolm aastat pärast lõpetamist magistrikraadid.
India kõrgharidussüsteemi esindab üle 200 kõrgkooli, mis koolitavad enam kui 6 miljonit üliõpilast Indiast ja teistest maailma riikidest. Täna on India kõrgkoolide arvu poolest maailmas Hiina ja USA järel kolmandal kohal. India ülikoolid jagunevad föderaalülikoolideks ja samas osariigis haridust pakkuvateks ülikoolideks.
India ülikoolid muutuvad paljude maailma riikide noorte seas üha populaarsemaks. Vaatamata sellele, et riigiülikoolid värbavad eelarvekohad Ainult täna India kodakondsusega taotlejatel ja välisüliõpilastel on võimalus saada tasuta kõrgharidust mõnes India ülikoolis. Selleks peate taotlema stipendiumi või toetust ja saama selle heakskiidu. India kultuurisuhete nõukogu vastutab stipendiumide ja stipendiumide väljastamise eest ühes India ülikoolis õppimiseks. Reeglina annavad juhtivad föderaalülikoolid igal aastal välisüliõpilastele mitmeid stipendiume. Seega, kui olete huvitatud konkreetses ülikoolis õppimisest, peaksite ootama, kuni ülikool eraldab teile huvipakkuvale erialale stipendiumi (reeglina on teave postitatud India saatkonna veebisaidile või India saatkonna veebisaidile). vastav ülikool) ja esitage avaldus.
India kõrghariduse eelised ja puudused
plussid
Miinused
Õpingute ajal on Sul võimalus saada paremini kurssi India rikkaliku kultuuriga, samuti täiendada oma inglise keele oskust.
Teaduskonna üliõpilastele kohustuslik nõue erinevaid suundi- hea inglise keele oskus.
Madalad koolituskulud.
Madal elatustase.
Madal elukallidus.
Õppimise ajal pole võimalust töötada.
India haridusasutused pakuvad heal tasemel koolitust. IT-spetsialistid, India ülikoolide lõpetajad, on tänapäeval nõutud paljudes riikides üle maailma.
Pärast diplomi saamist on võimalused mõnes India ettevõttes tööle asuda väga madalad.
Stipendiumi- ja stipendiumiprogramme arendatakse aktiivselt, mis tähendab, et tasuta hariduse saamiseks on suur tõenäosus.
Ülikooli astumiseks ei pea sooritama sisseastumiseksameid.
Välisüliõpilastele võimaldatakse tasuta ühiselamu või hotellituba.