Integreeritud õppetund - KVN tervise säilitamise kohta ettevalmistusrühmas teemal:
"Hoolitsen oma tervise eest, tahan olla terve"
Tervis on tasu, mille inimene saab hoolsuse eest.
Terve mees- see on reeglina haritud inimene, kes on selle omandanud lihtne tõde: "Et terveks saada, peate õppima olema terve"
Haridusvaldkondade lõimimine: "Sotsialiseerumine", "Tunnetus", "Suhtlemine", "Tervis", " Kehaline kultuur»
Sihtmärk: kognitiivse tegevuse arendamine haridusvaldkonnad“Tervis”, “Tunnetus”, “Suhtlemine”, “Kehaline kasvatus”.
Tarkvara ülesanded:
hariv:
- kinnistada laste teadmisi tervislik viis elu, isikliku hügieeni reeglite järgimisest; teadmised struktuurist Inimkeha, teadmised tervislikest toitudest, vitamiinidest, õhu omadustest teadustegevuse põhjal;
Jätkata laste lugemisoskuse tugevdamist lühikesed sõnad;
arendamine:
Arendada kognitiivset huvi, mälu, mõtlemist, sidusat kõnet, suhtlemisoskused ja oskused, oskus arutleda, teha järeldusi;
hariv :
Kasvatage soovi oma tervise eest hoolitsedaja teised, arendada sõbralikke suhteid ja oskust töötada meeskonnas.
Meetodid ja tehnikad: lugemist ilukirjandus, probleemsete olukordade loomine, vestlus, hingamisharjutus, liigutuste ja kõne koordinatsiooni arendamise harjutus isemassaaži elementidega, didaktilised mängud, näpuvõimlemine, viide laste elukogemusele.
Eeltöö: laste entsüklopeediaid vaadates, hügieenist, igapäevarutiinist rääkides, õige toitumine ja kehalise kasvatuse, ilukirjanduse lugemise, mõistatuste esitamise, tervisesäästlike oskuste arendamise eeliseid.
Materjalid ja varustus: päikese makett, inimese makett, pudel, tassid, kokteilituubid, massaažipallid, näidismaterjal tunni teemal.
GCD liikumine:
Aja organiseerimine.
Poisid, meil on täna külalised, ütleme neile tere.
Tere päevast
Tere!
Teate, poisid, me ei öelnud lihtsalt tere, vaid ütlesime: "Tere", mis tähendab, et soovime teile head tervist.
Tere! – ütlesid sa mehele.
Tere! – naeratab ta vastuseks.
Ja tõenäoliselt ei lähe apteeki,
Ja olete terve mitu aastat.
- Täna tahan ma teile rääkida vana legendi.
"Kunagi elasid jumalad Olümpose mäel (slaid)
Neil hakkas igav ja nad otsustasid luua mehe. Nad hakkasid otsustama, milline inimene peaks olema. Üks jumalatest ütles: "Inimene peab olema tugev." Teine ütles: "Inimene peab olema terve." Kolmas ütles: "Inimene peab olema tark." Kuid üks jumal ütles nii: "Kui inimesel on see kõik olemas, on ta meie moodi." Ja jumalad otsustasid varjata peamise, mis inimesel on - tervise. Nad hakkasid mõtlema ja otsustama, kuhu seda peita? Üks soovitas tervist peita sügavale sinisesse merre, teised kõrgele mägedesse. Ja üks jumalatest soovitas: "Peida tervis inimese enda sisse." Nii on inimene elanud pikka aega, püüdes leida oma tervist. Kuid mitte igaüks ei saa seda leida ja salvestada hindamatu kingitus jumalad. Selgub, et see tähendab, et tervis on peidus minus ja sinus ja igaühes teist.
II . GCD teema väljakuulutamine.
Poisid, kas te tunnete end tervena? Mida tähendab olla terve? (laste vastused) (see tähendab olla tugev, tugev, rõõmsameelne, rõõmsameelne ja energiline)
Ma ütlen teile väikese saladuse! Meie tervist võib võrrelda päikesega, millel on palju kiiri, need kiired elavad igas meie keharakus. Mängime KVN mängu. Osaleb kaks võistkonda (võistkondadeks jagatud). Iga meeskond saab õige vastuse eest valguskiire. Mängu lõpuks kogume kaks tervisepäikest.
III . Põhiosa.
1.Esimene valguskiir on hügieen …. (päikese mudel, sellele on kinnitatud kiir)
Ma räägin teile mõistatusi hügieenitoodete kohta. Kui mõistate mõistatused õigesti ära, saate esimese kiire.
See libiseb minema nagu miski elus, aga ma ei lase tal minna,
See vahutab valge vahuga, ma pole liiga laisk, et käsi pesta (seep ).
***
Hommikuti ja õhtuti peseb ta hambaid meie hambapastaga (Hambahari ).
***
Kõik võtavad mu käte vahele ja hõõruvad mu keha kõvasti.
Kui tore on end hõõruda! mina poisid (rätik ).
***
Iga päev ta peseb palju-mitu kordi.
Näpistab, hammustab - te ei saa silmi avada (seep ).
***
Ma kõnnin ja ekslen mitte läbi metsade, vaid läbi vuntside, juuste,
Ja mu hambad on pikemad kui huntidel ja karudel....(kamm ).
***
Ta lamas taskus ja valvab möirgamist, nuttu ja räpast,
Nad pühivad ära pisarate ojad ega unusta oma nina (taskurätik ).
Ja nüüd esitan teile küsimusi hügieeni kohta:
Kas jääpurikaid on võimalik närida? Miks mitte?
Miks on vaja trenni teha?
Mida peaksite tegema, kui higistate? Miks?
Kas on võimalik terve päeva televiisorit vaadata? Miks mitte?
Mida teha, et vältida grippi haigestumist?
Kas õues süüa saab? Miks mitte?
2 . Teine kiir.
Ja nüüd ma näitan teile ühte nippi ja saate teada, kuidas nimetatakse teist tervisekiirt.
Heitke pilk selle pudeli sisse. Mis seal on? (seal pole midagi)
Nüüd näeme, kes seal peidus on. Üks, kaks, kolm, jooksevad pudelist nähtamatuks (lasken pudeli vette ja vajutan, pudelist jooksevad mullid välja).
Missugune nähtamatu asi pudelis oli? (see on õhk). See on õige, lapsed.
Meie ümber ja igaühes on õhku. Las lapsed kontrollivad, kas see on tõsi. Nüüd mine laua juurde, võta kokteilipulgad, pane vette ja puhu. Mida sa näed? Miks tekivad mullid? (sest meie kehas on õhku)
Ilma hingamata elu pole olemas,
Ilma hingamata valgus tuhmub.
Linnud ja lilled hingavad,
Tema ja mina ja sina hingad.
Kontrollime, kas see vastab tõele. Nüüd proovige sügavalt sisse hingata ja katta suu ja nina peopesadega. Kuidas sa ennast tundsid? Miks nad ei võiks pikka aega ilma õhuta olla? (laste vastused) (sest meie keha ei saa elada ilma õhuta)
See on õige, iga teie keharakk mässas ja küsis: "Palun saada mulle õhku. »
Meenutagem hingamisharjutust, eks?
Visuaalne võimlemine
Üks vasakule, kaks paremale,
Kolm on üleval, neli on maas.
Ja nüüd vaatame ringi,
Et maailma paremini näha.
Vaatame lähemalt, kaugemale,
Treenides silmalihast.
Varsti näeme paremini,
Vaadake seda kohe!
Pilgutame nüüd veidi,
ja pilgutame veel veidi
Anname neile palju jõudu,
Et seda tuhat korda tugevdada!
Kolmas kiir on toitumine.
Konkurss "Muinasjutud tervislike toodetega".
Lapsed nimetavad muinasjutte, mis mainivad tervislikud toidud. Näiteks muinasjutud: “Naeris”; “Pott putru”; "Printsess ja hernes" (hernes); "Kuke ja oa seeme" (oad); “Õde Aljonuška ja vend Ivanuška” (õunad), “Cipollino seiklused” (sibul); “Haned-luiged” (õunad, piim); “Mees ja karu” (naeris, rukis); “Piip ja kann” (marjad) jt.
4. Neljas kiir.
Võistlus "Kas ma tunnen oma keha?"
Lapsed panevad inimese kujukesele kehaosade nimed.
Ja nüüd ma ütlen teile selle luuletuse ja te näitate endale kõike, mida nimetatakse. Mida iganes sa puudutad, silita ja masseeri!
Füüsiline harjutus "Teekond läbi keha"
Meie sõrmedel on küüned,
kätel - randmed, küünarnukid,
Kroon, kael, õlad, rind
Ja ärge unustage oma kõhtu!
Puusad, kontsad, kaks jalga,
Sääre ja pahkluu.
Seal on põlved ja selg,
Aga ta on ainult üks!
Meil on see peas
kaks kõrva ja kaks laba.
Kulmud, põsesarnad ja templid,
Ja silmad, mis on nii lähedal.
Põsed, nina ja kaks ninasõõret,
Huulte hambad – vaata!
Lõug huule all
Seda teame sina ja mina!
5. Viies kiir on liikumine.
Sõrmede võimlemine "Pall"
Mäng "Kes leiab oma maja kiiremini?"
6. Kuues kiir – vitamiinid
Võistlus “Pane tähtedest välja sõna “vitamiinid”.
(mõlema meeskonna jaoks)
IV . Alumine joon
Kasvataja: poisid, vaadake, kuidas meie tervisekiired päikese käes särasid ja sädelesid. Kuidas?
Lapsed: säravad, rõõmsad ...
Kasvataja: kui teete kõike, millest täna tunnis rääkisime (ja see on füüsiliste harjutuste tegemine, hingamisharjutuste tegemine, söömine tervislik toit, järgige isikliku hügieeni reegleid), siis olete nagu päike, särav, kerge, rõõmsameelne, ülemeelik, s.t. terve.
(Lastele jagatakse vitamiine)
Sihtmärk: tingimuste loomine lapse edukaks sotsialiseerumiseks; suhtlemis-, teatri-, esteetiliste võimete arendamine; moraalsete väärtuste kasvatamine.
Ülesanded: kasvatada laste teadlikku suhtumist oma tervisesse, arendada oskusi laste tõhusaks suhtlemiseks täiskasvanute ja eakaaslastega, arendada koolieeliku emotsionaalset ja sensoorset sfääri, mälu, tähelepanu, kõnet.
Tegevuse käik:
Tere!
Me ütlesime üksteisele:
Tere!
Ja tundus, et väljas läks heledamaks.
Tere!
Selle sõnaga soovisime kõigile tervist!
Tere!
Kas olete kunagi mõelnud, miks inimeste tervitamine hõlmab üksteisele hea tervise soovimist, s.t. tervis?
Ilmselt sellepärast, et tervis on inimese jaoks kõige rohkem peamine väärtus.
Legend. "Jumalad elasid Olümpose mäel..." http://inoskaz.com/index.php?s
- Kas tunnete end tervena?
Tuletagem meelde, millest sõltub inimese tervis?
- toit (mitte kõik toidud ei ole maole head)
- hügieen (olge hügieeniga sõber, väärtustage oma tervist)
— Sport (sport on kasulik ja kõik on terved)
- Hingamine (ilma hingamiseta pole elu, ilma hingamiseta valgus tuhmub)
- Režiim
— Halvad harjumused
- Geenid.....
Kuid pole ka teisi olulised punktid mis mõjutavad meie tervist. Nüüd näitan teile kahte väljavõtet koomiksist, teie vaadake hoolikalt ja öelge mulle, mis veel meie tervist mõjutab.
Näidatakse katkendit multifilmist "Oh ja Ah"
Proovige näidata, milline "OH" oli (kurb, pahur, kurb, kõndis aeglaselt, küürus).
Aga “Ah” oli rõõmsameelne, rõõmsameelne, rõõmsameelne, liikus kiiresti, naeratas ja tal polnud millegagi pistmist.
Niisiis, mis veel meie tervist mõjutab? (Meeleolu)
Nägite multikas, et kurb, kiuslik, halb tuju võib põhjustada isegi haigusi ja hea tuju vastupidi, see aitab toime tulla igasuguste vaevustega.
Erinevad sündmused meie elus loovad meie meeleolu. Head sündmused loovad rõõmsa, rõõmsa meeleolu, kurvad, võib-olla isegi kurjad aga kurvastavad ja mõnikord ka vihastavad.
Pidage meeles lihtsat tõde,
Et kurjalt ei oodata head,
Ainult head teod
Need viivad teid tervise juurde.
Ütle mulle, kas sinuga on kunagi juhtunud olukord, kus miski ärritas, solvas või vihastas?
Mida sa sel hetkel teha tahtsid?
Kas vihahoos on lihtne end kontrollida?
Proovime välja mõelda retsepte, mis aitavad toime tulla viha, solvumise ja halva tujuga.
Mõnikord oleme sees halb tuju, vihahoos solvame väga lähedasi, peame suutma solvumisi andestada ja seda on lihtne õppida.
Kas soovite näha, kuidas poiss Petya õppis?
Mäng – dramatiseering Rollid: saatejuht, Petya, vanaema, Seryozha; atribuudid: müts, sall, pesapallimüts, auto, tass piima, küpsised.
Sel ajal kui meie artistid valmistuvad, peavad tähelepanelikud muidugi meeles, millise salli vanaema saab.
- Kas see on sinine? Mis värvi?
-Kas sellel olevad lilled on suured või väikesed?
Füüsiline harjutus salliga muusika saatel.
1-visake taskurätik – püüdke kinni
2-viska ühe käega ja püüa teise käega
3- võtke salli servadest kinni ja tehke kallutused
4-võta tagant ja proovi tõsta
5- koguge sall rusikasse
6-viige taskurätik käest kätte põlve all.
Kunstnikud on ilmselt juba valmis, on aeg nad kutsuda.
Stseeni tekst lingi kauduhttp://christianpoemsforchildren.blogspot.ru/2011/11/blog-post_1611.html
Väga oluline on viha ja vihaga toime tulla.
Soovitan viha teha, plastiliin lahti teha, vaadata, mis värvi viha võib olla. Kuidas sa arvad?
Modelleerimine
Öelge, kas viha aitab suhelda inimestega, teiste lastega? Kas see teeb meid tervemaks?
Selleks, et pahatahtlikkus meist kedagi jälitama ei hakkaks, peame pahatahtlikkuse hävitama. Määrime paberile, kumb värv sobib rohkem vihale - valge või hall? (määrida)
Headus teeb imesid.
Headus teeb nõrgad tugevaks
Ja tugev, helde.
Ja teie tervis on tugevam.
Kui vaatate lehte uuesti, siis mida me saime, kuidas see välja näeb?
- Maha.
Ja maa sünnitab ainult kõige lahkemaid ja ilusamaid asju. Ja nüüd on juba ilmumas esimesed head võrsed (lõpetades rohelise markeriga varte ja lehtede joonistamist), millel varsti õitsevad ... lilled ... lahkuse.
Peame pungad taaselustama ja selleks peab teie paar kokku leppima ja oma pungad ühtemoodi värvima.
Töötage paaris (liimi pungad)
Kui imelise lilleniidu oleme loonud. Teda vaadates täitub mu süda veelgi enam lahkusega. Mul on alati hea meel, kui teed häid tegusid ja oled heas tujus. Head poisid on terved poisid. Ja ma tean, et sa oled täpselt see.
Mäng pallidega. Suur lõige kerge kangas, mille perimeetri ümber seisavad lapsed, hoides servi, ja keskele asetatakse õhupallid. Lapsed lasevad üheaegselt käteviipega palle ja püüavad need lapiga kinni.
Ma tahan teile elus õnne soovida,
Nii et see rõõm kõnnib alati teiega,
Nii et tervist, lõbu ja õnne käiku
olid alati teiega - ja eemal probleemidest.
Tunnikonspektid ettevalmistavatele ja vanematele rühmadele.
Pealkiri: Tervise hoidmise ja valeoloogia õppetunni kokkuvõte lasteaia vanematele koolieelikutele “Meie tervis on meie kätes”
Kandideerimine: Lasteaed, ettevalmistusrühm, vanem rühm, Tunnimärkmed, GCD, valeoloogia, tervishoid
Ametikoht: kõrgkooliõpetaja kvalifikatsioonikategooria
Töökoht: MBDOU "Lasteaed nr 20 "Rosinka" kombineeritud tüüp"
Asukoht: Berezovski linn, Kemerovo piirkond
"Kus tervis peidab"
Eesmärgid: kujundada lastes ettekujutusi tervise sõltuvusest oma tervise säilitamise põhireeglite rakendamisest; kohta teadmisi kinnistada kasulikud omadused teadustegevusel põhinev õhk; arendada kognitiivset huvi ja kõnet; kasvatada soovi oma tervise eest hoolt kanda.
ÜLESANDED:
Meetodid: Org moment, vestlus, hingamisharjutus, harjutus liigutuste ja kõne koordinatsiooni arendamiseks, didaktiline mäng, näpuvõimlemine.
Tunni käik:
Kasvataja: Poisid, meil on täna külalised, ütleme tere.
Tere päevast Tere!
K: Teate, poisid, me ei öelnud lihtsalt tere, vaid ütlesime tere, see tähendab, et soovime teile tervist.
K: Poisid, kas te tunnete end tervena? Mida tähendab olla terve? (laste vastused) (see tähendab olla tugev, tugev, rõõmsameelne, rõõmsameelne ja energiline)
K: Ma räägin sulle väikese saladuse! Meie tervist võib võrrelda päikesega, millel on palju kiiri ja need kiired elavad igas meie keharakus.
Esimene kiir - See füüsiline harjutus, või kehaline kasvatus (sellele on kinnitatud päikese makett, kehalisi harjutusi kujutav kiir)
Mõelgem, millist kasu kehaline treening meie kehale toob (tugevdab lihaseid, karastab keha, annab rõõmsa ja hea tuju.)
Kas teete ise füüsilisi harjutusi? Kus ja millal? (harjutuste ajal, kehalise kasvatuse, kehalise kasvatuse tundides, õuemänge mängides).
Kui teete harjutusi ja treenite, kasvate tugevaks ja tugevaks. On vanasõna: "Et mitte haigena valetada, peate spordist lugu pidama!"
Nüüd tõusevad kõik lapsed püsti! (liigutuste jäljendamine laulu saatel)
Tõstke käed aeglaselt üles.
Suruge oma sõrmi, seejärel vabastage need,
Käed alla ja seisa nii.
Kõik puhkasid veidi,
Ja asusime teele.
Kaks kätt plaksutavad, (käsi plaksutab)
Kahe jala trampimine (rütmiline jalgade trampimine)
Kaks küünarnukki pöörlevad (käed õlgadele, pöörlevad liigutused küünarnukkidega)
Kaks silma kinni, (käed alla, silmad kinni)
Nad plaksutasid käsi -
Plaks, plaks, plaks,
Plaks, plaks, plaks.
Nad trampisid jalgu -
Ülevalt, ülevalt, ülevalt, ülevalt, ülevalt, ülevalt.
Langetame pea (kallutame pead ette)
Ja me sirutame selga (sirguge üles, käed külgedele)
Hästi tehtud!
K: Lapsed, mis see on? (Kuvatakse kella mudelit)
D: Kell
K: Miks sa arvad, et me vajame kellasid? (laste vastused)
Jah, sul on õigus, me vajame kellasid, et ajas navigeerida (millal ärgata, millal õppida, millal süüa jne)
Lapsed, milline on teie arvates režiim? (vastused)
Rutiin on see, kui päeval tehakse asju aja järgi nagu meie lasteaias. Meil on aega süüa, õppida, jalutada, magada ja koju minna. Ka teie vanemad on selle lasteaia rutiiniga tuttavad ja kell näitab selle päevarežiimi aega. Režiim aitab teil olla distsiplineeritud, aitab teil parandada oma tervist ning teha kõiki oma ülesandeid hästi ja tõhusalt.
Ja nüüd kutsun teid mängima mängu "Pane korda" (lapsed tulevad välja piltidega, mis kujutavad lapsi, kes tegelevad päeva jooksul rutiinsete tegevustega. Mängu ajal juhin teie tähelepanu asjaolule, et kõik tegevused peavad olema teostada samal ajal)
Kuidas seda nimetataksekolmas kiir tervis? (päevane režiim)
Õige
Ja nüüd ma näitan teile ühte nippi ja saate teada, kuidas nimetatakse teist tervisekiirt. Vaadake seda pakendit, kas selles on midagi? (Ei)
Nüüd näeme, kes seal peidus on. Üks, kaks, kolm, nähtamatu inimene, tulge kotti (püüdke kotiga õhku)
Missugune nähtamatu asi kotis on? (see on õhk) See on õige, lapsed!
Meie ümber ja meis igaühes on õhku ning seda on meil ka selleks, et olla terve. Teeme koos sinuga hingamisharjutusi (teeme hingamisharjutusi).
1. "Teeme end soojaks." Sirutage siis käed külgedele kiired liigutused rista need rinna ees, löö peopesaga õlgadele ja ütle "uh-h-h".
2. "Kadunud metsa." Hingake sisse ja välja hingates hüüake "a-oo-oo".
3. "Siil". Pöörake pead liikumise tempos vasakule ja paremale. Samal ajal hinga iga pöördega läbi nina lühidalt mürarikkalt sisse, pingutades kogu ninaneelu lihaseid. Hingake pehmelt ja vabatahtlikult läbi poolavatud huulte (4-8 korda)
4. "Hingake läbi ühe ninasõõrme." Sulgege parem ninasõõr nimetissõrm parem käsi. Hingake vaikselt pikalt läbi vasaku ninasõõrme. Avage parem ninasõõr ja sulgege vasak ninasõõr vasaku käe nimetissõrmega. Hingake vaikselt välja parema ninasõõrme kaudu (3-6 korda).
Lapsed, öelge mulle, miks me hingamisharjutusi tegime?
(Et keha oleks hapnikuga rikastatud, et keha karastada)
See on õige, poisid, õhk on hapnikuga küllastunud - see on puhas, värske õhk. Kuidas siis nimetatakse teist tervisekiirt?
Lapsed: õhk (avab teise tervisekiire)
Tervena püsimiseks peate sööma õigesti.
Ärge laske end magusatest šokolaaditoitudest meelitada.
Hoiduge väga hapude ja soolaste eest.
Ainult juur- ja puuviljad, väga maitsvad tooted
Saali siseneb kurb Dunno.
K: Poisid, vaadake, teie lemmikkangelane Dunno tuli meile külla, aga ta on millegipärast väga kurb. Küsime temalt, mis juhtus.
Ei tea:
Mina, ei tea, hästi tehtud,
Ma armastan magusaid komme.
Ma ei vaja suppi ja putru
Ma ei vaja hapupiima.
Ma tahan jäätist, tahan kooki,
Ma tahan halvaad, tahan maiustusi.
Ma tahan Fantat, Pepsi-Colat,
Ma ei vaja vinegretti!
K: Selgub, et Dunnol on kõht valus. Ja see kõik on sellepärast, et ta sööb krõpse, palju maiustusi ja joob Coca-Colat. Toit võib olla tervislik ja kahjulik. Poisid, räägime Dunnole, millised toidud on kehale head ja millised kahjulikud. Et olla terve, tark, tugev, peab inimene vitamiine saama toidust. Kui laps saab neid vitamiine vähe, hakkab ta sageli haigestuma, kaotab söögiisu ja kasvab halvasti.
Igal vitamiinil on oma nimi: A, B, C, D. Kuulake luuletusi vitamiinide kasulikkusest.
A-vitamiin
Pidage meeles lihtsat tõde -
Ainult see, kes paremini näeb
Kes närib toorest porgandit
Või joob porgandimahla.
B-vitamiinid
Varahommik on väga oluline
Söö hommikusöögi ajal kaerahelbeid
Must leib sobib meile hästi
Ja mitte ainult hommikul
C-vitamiin
Nohu ja kurguvalu korral
Apelsinid aitavad
Aga sidrunit on parem süüa
Kuigi see on väga hapu.
D-vitamiin
Kalarasv kõige kasulikum
Isegi kui see on vastik, peate seda jooma
Ta päästab haigustest
Ilma haigusteta on elu parem!
Poisid, vaadake pilte, siin on mõned tooted, mis sisaldavad palju vitamiine.
Noh, Dunno, kas sa sööd õigesti? (Jah) Olgu, hüvasti!
Kuidas seda nimetatakseneljas kiir ? (Tervislik toit)
Poisid, vaadake, meil on üks kiir alles, kas soovite teada, mis on viimase kiire nimi? Ma avan selle ja proovite kindlaks teha, kuidas seda nimetatakse.
õige,viies kiir tervist nimetatakse puhtuseks.
Ettevalmistatud sõrmed
Üks kaks kolm neli viis! (painutage parema käe sõrmi loendamiseks, alustades väikesest sõrmest)
Tugev, sõbralik (plaksutab iga sõna eest)
Need on nii vajalikud!
Teisest küljest jälle:
Üks kaks kolm neli viis!
Sõrmed on kiired
Väga-väga puhas!
Kas arvate, et puhtus ja tervis on seotud? Miks öeldakse, et "puhtus on tervise võti"? (laste vastused)
Pidagem meeles hügieenireegleid!
Peame, peame end pesema (silitavad liigutused)
Hommikul ja õhtul (hõõrduvad liigutused)
Ja pesemata lastele (näpistavad liigutused)
Häbi ja häbi (silitavad liigutused)
Poisid, igaüks teist peab kindlasti oma keha puhtana hoidma!
Vaata, päike rõõmustab sinu üle, sest nüüd tead kõiki terve olemise reegleid.
Tuletagem meelde, kuidas nimetatakse tervise kiirteid (laste vastused)
Poisid, kas teile tund meeldis? - Ja mulle meeldis see, kuidas te täna töötasite, hästi tehtud! Aitäh kõigile!
ENESEANALÜÜS
Minu tunni teema on "Kus peidab end tervis"
Ettevalmistusrühma tervise hoidmise tunni kokkuvõte:
"Kus tervis peidab"
Eesmärgid: kujundada lastes ettekujutusi tervise sõltuvusest oma tervise säilitamise põhireeglite rakendamisest; kinnistada teadmisi õhu kasulikest omadustest, arendada kognitiivset huvi ja kõnet; kasvatada soovi oma tervise eest hoolt kanda.
ÜLESANDED:
1. Tugevdada laste teadmisi mõjust tervisele motoorne aktiivsus, toit, värske õhk, hingamisharjutused, tuju.
2. Arendage kognitiivset huvi, vaimset aktiivsust, kujutlusvõimet.
3. Kasvatage soovi olla terve ja hoolitsege enda eest hästi
Tund viidi läbi ettevalmistusrühma lastega, kohal oli 12 last. Selle rühma lastel on oskused arenenud haridustegevus. Lapsed saavad täiskasvanutega kergesti kontakti. Nad teavad, kuidas õpetajat kuulda ja kuulata.
Tunni teemaks on "Kus peidab end tervis?" See põhjalik tund ühendab haridusvaldkonnad: sotsialiseerimine, tunnetus, suhtlemine, tervis, ohutus, kehaline kasvatus. kultuur. Selle tunni kokkuvõtte väljatöötamisel võtsin eelkõige arvesse vanust ja vaimset individuaalsed omadused ettevalmistusrühma lapsed. Kõike seda arvesse võttes tõin välja tunni eesmärgi, eesmärgid, sisu, määrasin kätte läbiviimise vormi, meetodid, võtted ja positiivsete tulemuste saavutamiseks vajalikud vahendid.
Tunni eesmärk: kujundada lastes ideid tervise sõltuvusest oma tervise säilitamise põhireeglite rakendamisest; kinnistada teadmisi õhu kasulikest omadustest, arendada kognitiivset huvi ja kõnet; kasvatada soovi oma tervise eest hoolt kanda.
Panin ülesanded paika.
1. Hariduslik – kinnistada laste teadmisi kehalise aktiivsuse, toitumise, värske õhu, hingamisharjutuste ja meeleolu mõjust tervisele.
2. Arenguline – arendada kognitiivset huvi, vaimset aktiivsust, kujutlusvõimet.
3. Hariduslik – kasvata soovi olla terve, hoolitse enda eest hästi
Meetodid: Org moment, vestlus, hingamisharjutus, harjutus liigutuste ja kõne koordinatsiooni arendamiseks, enesemassaaž, didaktiline mäng, näpuvõimlemine.
Tunnis oli õppimine üles ehitatud põneva probleemipõhise mängutegevusena. Ilmusid päikesekiired ning iga etapi järel esinesid lapsed erinevaid ülesandeid. See tegevus lõi õppeprotsessile positiivse, emotsionaalse tausta, suurendas laste kõneaktiivsust ja säilitas huvi kogu tunni vältel.
Tunni tüüp on keeruline. Mis aitab kaasa antud ülesannete terviklikule lahendamisele.
Kõik tunni etapid olid omavahel seotud ja üksteisest sõltuvad, allutatud antud teemale ja tunni eesmärkidele. Tegevuse tüübi muutmine tunni igas etapis võimaldas vältida väsimust ja küllastumist ühe tegevusega.
Õppetundi analüüsides võib öelda, et antud ülesanded said edukalt täidetud. Usun, et tund on loogiliselt üles ehitatud ja tunni etapid on omavahel seotud.
Tunni loogiline ülesehitus võimaldas seda läbi viia ilma ülesande täitmiseks ettenähtud aega ületamata.
Lapsed rõõmustasid, et lapse hinge lahkust, uudishimu oli tunda kogu tunni vältel ja tunni praktilises osas.
Tervise hoidmise integreeritud tund ettevalmistusrühmas teemal:
"Hoolitsen oma tervise eest, tahan olla terve"
Koostanud õpetaja Kobzarenko S.G.
MBDOU "Lasteaed "Muinasjutt" hoone 2,
G. Gornyak Altai territoorium
Haridusvaldkondade lõimimine: "Sotsialiseerumine", "Tunnetus", "Suhtlemine", "Tervis", "Kehaline kasvatus"
Sihtmärk: Arendage arvamust, et tervis on peamine väärtus inimelu läbi kognitiivne tegevus haridusvaldkondades “Tervis”, “Tunnetus”, “Suhtlemine”, “Kehaline kasvatus”.
Tarkvara ülesanded:
hariv:
Kinnitada laste teadmisi tervislikust eluviisist ja isikliku hügieeni reeglite järgimisest; teadmised tervislikest toitudest, vitamiinidest, õhu omadustest teadustegevuse põhjal;
arendamine:
Arendada kognitiivset huvi, mälu, mõtlemist, suhtlemisoskust, arutlusvõimet, järeldusi;
hariv:
Kasvatada soovi hoolitseda enda ja teiste tervise eest, kasvatada sõbralikke suhteid ja oskust töötada meeskonnas.
Meetodid ja tehnikad: probleemsituatsioonide loomine, vestlus, hingamisharjutused, didaktilised mängud, näpuvõimlemine, laste elukogemusele apelleerimine.
Materjalid ja varustus:päikese makett, pudel, tassid, kokteilituubid, massaažipallid, näidismaterjal tunni teemal.
GCD liikumine:
- Aja organiseerimine.
Poisid, meil on täna külalised, ütleme neile tere.
Tere!
Ja nüüd ütleme tere Su-jok massaažirõngaste abil
"Tervitused"
(panna massaažirõngas ükshaaval igale sõrmele)
Tere, kuldne päike!
Tere, sinine taevas!
Tere, vaba tuul!
Tere, väike tammepuu!
Me elame oma kodumaal -
(pigistage käes olevat sõrmust ja vabastage see)
Tervitan teid kõiki!
(laiutame käed külgedele)
Teate, poisid, me ei öelnud lihtsalt tere, vaid ütlesime: "Tere", mis tähendab, et soovime teile head tervist.
Vene rahvaütlus räägib:" Kui te ei ütle tere, ei saa te tervist» (Korda lastega) (Lapsed istuvad toolidel).
II. GCD teema väljakuulutamine.
Koolitaja: Poisid, millest me arvate, millest me täna räägime?
Just, räägime tervisest ja selle hoidmisest.
Kas tunnete end tervena? Mida tähendab olla terve? (laste vastused) (see tähendab olla tugev, tugev, rõõmsameelne, rõõmsameelne ja energiline)
Ma ütlen teile väikese saladuse! Meie tervist võib võrrelda päikesega, millel on palju kiiri, need kiired elavad igas meie keharakus. Aga vaata, meie päikesekiired ei paista.
Kuidas aidata päikest, et see taas säraks?Peame püüdma avada kõik tervisekiired ja selleks peame täitma mitu ülesannet. Kas saame hakkama?
III. Põhiosa.
1. Kasvataja: Poisid, te kõik teate, et mikroobid on meie omad hullemad vaenlased. Kuid on tõelisi maagilisi objekte, mis aitavad nendega võidelda.
Ma ütlen teile mõistatusi. Kui arvate need õigesti, tunneme ära esimese tervisekiire.
See libiseb minema nagu miski elus, aga ma ei lase tal minna,
See vahutab valge vahuga, ma pole liiga laisk, et käsi pesta ( seep ).
Hommikuti ja õhtuti peseb ta hambaid meie hambapastaga ( Hambahari).
Kõik võtavad mu käte vahele ja hõõruvad mu keha kõvasti.
Kui tore on end hõõruda! mina poisid ( rätik).
Ma kõnnin ja ekslen mitte läbi metsade, vaid läbi vuntside, juuste,
Ja mu hambad on pikemad kui huntidel ja karudel....( kamm).
Ta lamas taskus ja valvab möirgamist, nuttu ja räpast,
Nad pühivad ära pisarate ojad ega unusta oma nina ( taskurätik).
Koolitaja: arvasite kõik mõistatused õigesti, kõik need esemed on seotud hügieenitoodetega.
Milliseid hügieenireegleid teate? (pese nägu, pese hambaid hommikul ja õhtul, lõika küüsi, pese käsi enne söömist, pärast suhtlemist lemmikloomadega)
Mis on siis esimese tervisekiire nimi? (hügieen)
2. Teine kiir.
Ja nüüd ma näitan teile ühte nippi ja saate teada, kuidas nimetatakse teist tervisekiirt.
Heitke pilk selle pudeli sisse. Mis seal on? (seal pole midagi)
Nüüd näeme, kes seal peidus on. Üks, kaks, kolm, nähtamatu mees jookseb pudelist välja (panen pudeli vette ja vajutan, pudelist jooksevad mullid välja).
Missugune nähtamatu asi pudelis oli? (see on õhk). See on õige, lapsed.
Meie ümber ja igaühes on õhku. Las lapsed kontrollivad, kas see on tõsi. Võtke kokteilipulgad, asetage need vette ja puhuge. See on piisavalt. Mida sa näed? Miks tekivad mullid? (sest meie kehas on õhku)
Ilma hingeta pole elu,
Ilma hingamata valgus tuhmub.
Linnud ja lilled hingavad,
Tema ja mina ja sina hingad.
Kontrollime, kas see vastab tõele. Nüüd proovige sügavalt sisse hingata ja katta suu ja nina peopesadega. Kuidas sa ennast tundsid? Miks nad ei võiks pikka aega ilma õhuta olla? (laste vastused) (sest meie keha ei saa elada ilma õhuta)
See on õige, iga teie keharakk mässas ja küsis: "Palun saada mulle õhku."
Teeme hingamisharjutust
"Pumbad"
Nina kaudu hingame sügavalt õhku sisse, suu kaudu välja. Me simuleerime oma kätega pumba tööd.
Koolitaja: ütle mulle, miks me hingamisharjutusi tegime?
Lapsed: keha hapnikuga rikastamiseks. Keha tugevdamiseks.
Koolitaja: See on õige, poisid, õhk on hapnikuga küllastunud – see on puhas, värske õhk. Kuidas siis nimetatakse teist tervisekiirt? (Õhk)
3. Kolmas kiir on liikumine.
Kaart (Motoorne aktiivsus)
Kes ütleb mulle saladuse,
Siin peidetud, kas on nõu? (tegele kehalise kasvatusega)
Kasvataja: Öelge mulle, poisid, miks peaks inimene kehalist kasvatust tegema?
Lapsed: Et vältida haigestumist, olla terve.
Kasvataja: See on õige, poisid. "Et mitte haigeks jääda, peame spordist lugu pidama." Kordame seda kõike koos (kordame). Pidage seda meeles, poisid.
Kas teed füüsilisi harjutusi? Millal? Ja kus? (laste vastused)
Koolitaja: - Hästi tehtud poisid!
Tehke füüsilisi harjutusi
Tervise säilitamiseks,
Ja laiskusest proovige
Jookse kiiresti minema (koos üheskoos).
Soovitan mängida maagilise langevarjuga õuemängu “Karussell”.
Mäng "Karussell"
Vaevalt, vaevu, vaevu, vaevalt,
Karussellid keerlevad
Ja siis, siis, siis,
Kõik jookse, jookse, jookse.
Vait, vait, ära kiirusta,
Peatage karussell.
Üks-kaks, üks-kaks,
Mäng on läbi!
Mis on kolmanda kiire nimi? - liikumine
4. Neljas kiir on tervislik toit.
Koolitaja: On vanasõna, lapsed: "Me vajame tervise jaoks toitvat toitu." Miks vanasõna nii ütleb? Miks inimene vajab toitu? (Laste vastused)
Poisid, meil on külaline.
Arst: Tere lapsed, kas tunnete mind ära? Kes ma olen?
Lapsed: Jah.
Arst : Ma ei heidu kunagi ja mul on naeratus, sest ma võtan A-, B-, C-vitamiini.
Mida sa tead vitamiinidest? (Laste vastused).
A-vitamiin on nägemise ja kasvu jaoks väga oluline ning seda leidubporgandid, võid, tomatid, munad, piim(postitan toodetest pilte).
B-vitamiin – aitab meie südamel töötada. Seda võib leidapiim, liha, leib.
C-vitamiin – tugevdab kogu organismi, kaitseb külmetushaiguste eest. Ta on seesapelsinid, sidrunid, marjad, kapsas, sibul.
D-vitamiin – teeb meie käed ja jalad tugevaks. Seda on palju piimas, munas.
Võtke alati vitamiine ja te ei jää kunagi haigeks.
Arst : Mul on sulle ülesanne
Neid müüakse poodides palju erinevaid tooteid, kuid mitte kõik neist pole kasulikud. Kui su ema paluks sul poodi minna, kas sa saaksid valida tervislikke toite? Mängime mängu "Kasulik – kahjulik." Valige need toidud, mis ei kahjusta tervist ja on vajalikud õigeks toitumiseks.
Kasvataja: Laual on toidupiltidega pildid. Millised toidud on kahjulikud? Millised neist on kasulikud?
Koolitaja: Mis on siis neljanda tervisekiire nimi? (kasulik toit)
5. Viies kiir
Koolitaja: Kuid meie päikesel on veel üks salajane tervisekiir. Kas soovite teada, milline? Lähme uurime!
Laul "Naeratus teeb sünge päeva helgemaks!"
Koolitaja: Poisid, kas olete arvanud, kuidas seda tervisekiirt nimetatakse? (laste vastused) Kuidas aimata, et inimesel on hea tuju? (vastab) Naeratus on hea tuju võti.- Pidage meeles võlusõnu:
Ära ütle ebaviisakaid sõnu
Andke ainult häid.
Naeratage üksteisele
Ja siis naeratab kergelt
Säästke palju aastaid!
Naeratagem üksteisele.
IV. Alumine joon
Kasvataja: Poisid, vaadake, kuidas meie tervisekiired päikese käes särasid ja sädelesid. Kuidas?
Lapsed: säravad, rõõmsad ...
Koolitaja: Nüüd teame, et tervis elab meie sees. Seda tuleb kaitsta, sest see on väärtuslikum kui miski muu maailmas. Pidagem meeles, mida peame tegema, et mitte oma tervist kaotada? (järgige hügieenieeskirju, kõndige edasi värske õhk, söö korralikult ja korralikult, tee harjutusi, liigu rohkem ja ole alati heas tujus).
Vanasõna: "Me vajame tervise jaoks toitvat toitu"
Ma ei kaota kunagi südant Ja mu näol on naeratus, Sest ma võtan Vitamiinid ABC Doktor Aibolit
A-vitamiin on nägemise jaoks väga oluline. Pidage meeles lihtsat tõde – paremini näevad ainult need, kes närivad toorest porgandit või joovad porgandimahla.
B-vitamiin – soodustab head südametegevust. Väga oluline on süüa varahommikul hommikusöögil kaerahelbeid, must leib on meile kasulik, ja mitte ainult hommikul!
C-vitamiin – tugevdab kogu keha. Apelsinid aitavad külmetuse ja kurguvalu vastu, aga sidrunit on parem süüa, kuigi see on väga hapu!
D-vitamiin – teeb meie käed ja jalad tugevaks.
Ärge öelge ebaviisakaid sõnu, andke ainult häid sõnu. Naeratage teineteisele ja hoidke oma naeratusi heledana palju aastaid!