Algkooliõpilaste portfell.
Õpetaja: Narusheva I. G.
Mis on portfell?
IN Hiljuti aastal räägitakse palju uutest õppemeetoditest Põhikool, õpilaste töö hindamise uutest vormidest. Idee töötada õpilase portfoolioga on tänapäevastes põhikoolides laialt levinud. Portfoolio koostamine võimaldab teil tuvastada ja näidata õpilase individuaalseid haridussaavutusi.
Portfoolio on viis õpilase individuaalsete saavutuste fikseerimiseks, kogumiseks ja hindamiseks teatud õppeperioodi jooksul. Portfoolio võimaldab arvestada õpilase poolt aastal saavutatud tulemusi erinevat tüüpi tegevused (hariduslikud, loomingulised, sotsiaalsed, sportlikud jne)
Pedagoogilises kirjanduses on portfoolio definitsioone mitu, kuid minu arvates on kõige täpsem järgmine määratlus:
Portfoolio on õpilase töö ja tulemuste kogum, mis näitab tema pingutusi, edusamme ja saavutusi erinevaid valdkondi.
Põhikooliõpilaste jaoks saab anda portfoolio kõige lihtsama määratluse:
Portfoolio on õpilase „edu hoiupõrsas”.
Töö portfelliga toimub arvestades vanuselised omadused lapsed. See peegeldab õpilase edasijõudmise taset algkoolis.
Portfelli loomise eesmärk.
Koolituse ja kasvatuse üks peamisi ülesandeid algkoolis on isiksuse tuvastamine ja arendamine loovus laps. Portfoolio on õpilase individuaalne kumulatiivne hinnang, see pole mitte ainult kaasaegne tõhus vorm hindamine, vaid aitab lahendada ka olulisi pedagoogilisi probleeme:
Toetada ja stimuleerida kooliõpilaste haridusmotivatsiooni;
Luua igale õpilasele eduolukord, tõsta enesehinnangut ja kindlustunnet oma võimete vastu;
Maksimeerida iga lapse individuaalseid võimeid;
Jälgige lapse individuaalset kasvu õppimises, loovuses, spordis jne.
Arendage õppimisvõimet – seadke eesmärke, planeerige ja korraldage ise oma õppetegevusi.
Haridusliku portfoolio loomine hõlmab järgmist:
Rõhu nihutamine sellelt, mida õpilane ei saa teha, sellele, mida ta antud aines oskab ja oskab;
Kvantitatiivsete ja kvalitatiivsete hindamiste integreerimine;
Portfelli peamine tähendus : "Näita kõike, milleks olete võimeline."
Kuidas näeb välja algklassiõpilase portfoolio?
Ranged nõuded ( osariigi standard) peal Sel hetkel ei eksisteeri. Puudub selge loetelu portfelli lisatavate üksuste nimedest ja arvust. See oleneb konkreetsest õpetajast, tema seatud eesmärkidest. Ja see meeldib! Portfoolio kallal töötamine on ju hea võimalus end väljendada, sellele ülesandele loominguliselt läheneda ja midagi oma, originaalset välja mõelda.
Portfoolioga alustasime tööd 1. klassis. Minu klassi õpilaste portfoolio koosneb järgmistest osadest:
TIITELLEHT
Sisaldab põhiandmeid (perenimi, eesnimi, isanimi, sünniaeg) ja õpilase fotot 1. klassis, 2. klassis, 3. ja 4. klassis.
SISUPORTFOOL – MINU MAAILM
Järgmisel lehel esitatakse portfelli põhisisu heleda lille kujul, mille kroonlehtedele on kirjutatud sektsioonide nimed.
“Minu nimi” - saab kirjutada teabe selle kohta, mida nimi tähendab kuulsad inimesed kes seda nime kandis ja kannab. Kui teie lapsel on haruldane või huvitav perekonnanimi, leiate teavet selle kohta, mida see tähendab.
“Minu perekond” – siia saate paigutada oma perekonna foto, rääkida igast pereliikmest või kirjutada oma perest lühikese loo. “Minu sõbrad” - sõprade ees- ja perekonnanimed, fotod, ühised huvid ja hobid.
“Minu hobid” on lühike lugu sellest, mis lapsele huvi pakub. Siin saab kirjutada tundidest spordirubriigis, õpingutest kl muusikakool või teised õppeasutused lisaharidus.
Järgmise jaotise nimi on "Minu õpingud". Üks selle jaotise lehekülgi kannab nime "Edu pjedestaal". 1. ja 2. klassis seavad õpilased oma saavutuste põhjal õppeained „edu pjedestaalile“ ja võrdlevad neid kahe õppeaasta jooksul. Õpilane lõpetab selle osa hästi kirjutatud tekstiga testid, nende vihikute parimad leheküljed, loovtööd, parimad joonistused, kunsti- ja tehnoloogiatundides tehtud rakendused.
Selleks, et kujundada aktiivne sotsiaalne isiksus noorem kooli õpilane Saate lisada oma portfooliosse „Minu suhtluse lehe“, mis kajastab teie võimet suhelda õpetajate, klassikaaslaste, vanemate ja teiste pereliikmetega.
Meie portfelli viimane osa kannab nime "Minu saavutused". Sertifikaadid, diplomid, Tänukirjad, samuti lõplikud sertifitseerimislehed. Pealegi ei soovitata põhikoolis eraldada õppeedukust (teenindustunnistus) edust, näiteks spordis (diplom). Parem on valida asukoht mitte tähtsuse järjekorras, vaid näiteks sisse kronoloogilises järjekorras.
Suurima väärtusega tööd saab paigutada spetsiaalsesse rubriiki "Tööd, mille üle olen uhke".
3. ja 4. klassis täiendatakse portfooliot erinevate küsimustike ja saavutuslehtedega, mis aitavad õpilasel visandada õppe eesmärgid, analüüsige oma akadeemiline töö, registreerige oma õnnestumised, määrake kindlaks eduka õppimise reeglid.
Õpilase, õpetaja ja lapsevanemate nelja-aastase ühistöö tulemuseks portfoolios võib olla tabel “Minu saavutuste leht põhikoolis”. Selles märgib õpilane, milliseid oskusi ja võimeid ta suutis arendada miinimum-, üld- või kõrgtasemel.
Järeldus.
Portfoolio vaieldamatu väärtus seisneb selles, et see aitab tõsta õpilase enesehinnangut, maksimeerida iga lapse individuaalseid võimeid ja arendada motivatsiooni edasiseks loominguliseks kasvuks. Seetõttu on ülimalt oluline oma lapsele selgitada, et portfoolio koostamine ei ole võidujooks diplomite ja kõikvõimalike tunnistuste pärast! Osalemisprotsess on oluline haridustegevus või loominguline töö.
Portfelliga töötades peate järgimapõhiprintsiibid:
Vabatahtlikkuse põhimõte (kui 1. klassis on õpilasel raske tööle asuda, siis võib ta kaasa lüüa igal algkooliperioodil);
Pakkuda abi õpetajatelt ja vanematelt.
Nõutav tingimus edukas töö– vanemate tutvustamine selle tehnoloogiaga. Vanemad osalevad portfoolio loomisel juba lapsest saati sellest vanusest puuduvad oskused tööde kujundamisel. Töö peaks olema kaunilt kujundatud, laps peaks tundma huvi täiskasvanute vastu. See tõstab lapse staatust, tema enesekindlust ja omandatud teadmiste asjakohasuse tunnustamist hilisemas elus.
Õpilase portfoolioga töötamise moto peaks olema järgmine fraas:
Võtke enda õppimise üle kontroll!
Algkooliõpilase portfoolio kui meetod isikliku kasvu hindamiseks
osana NOO föderaalse osariigi haridusstandardi rakendamisest
Õpetaja: Täna loome spetsiaalse kausta - portfoolio. See ei ole ette nähtud kooliülesanded. On vaja salvestada oma edusammud ja saavutused. Portfooliot täites saab igaüks teist endast rääkida ning kaust salvestab teie lood nii endale kui ka teistele inimestele, kes soovivad teid lähemalt tundma õppida.Koolituse ja kasvatuse üks peamisi ülesandeid algkoolis osana uute juurutamisel haridusstandard on tuvastada ja arendada lapse individuaalseid loomingulisi võimeid:
Iga õpilase jaoks eduolukorra loomine, enesehinnangu ja enesekindluse suurendamine oma võimete vastu;
Iga lapse individuaalsete võimete maksimaalne avalikustamine;
Õpilaste tunnetuslike huvide arendamine ja iseseisvaks õppimiseks valmisoleku kujundamine;
Loometegevusse ja -oskustesse suhtumise kujundamine loominguline tegevus, motivatsiooni arendamine edasiseks loominguliseks kasvuks;
Positiivse moraali kujunemine ja moraalsed omadused isiksused;
Omandada refleksioonioskusi, arendada oskust analüüsida oma huve, kalduvusi, vajadusi ja seostada neid olemasolevate võimalustega (“Ma olen tõeline”, “Ma olen ideaalne”);
Eluideaalide kujundamine, enesetäiendamise soovi stimuleerimine.
Nende probleemide lahendamiseks (paljude ekspertide arvates) on vaja rõhku nihutada, pannes põhirõhku mitte dokumentide, vaid loominguliste tööde portfellile. Ehk siis rubriik “LOOVTÖÖD” peaks saama peamiseks ja peamiseks, rubriik “Ametlikud dokumendid” peaks jääma tagaplaanile ja olema kasutusel ainult lisana!
Portfoolio vaieldamatu väärtus seisneb selles, et see aitab tõsta õpilase enesehinnangut, maksimeerida iga lapse individuaalseid võimeid ja arendada motivatsiooni edasiseks loominguliseks kasvuks. Seetõttu on ülimalt oluline ise õppida ja lapsele selgitada, et portfoolio koostamine ei ole võidujooks diplomite ja kõikvõimalike tunnistuste pärast! Oluline on õppetegevuses või loometöös osalemise protsess, mitte selle tulemus.
Portfelli moodustamise eesmärgid:
Portfooliot tutvustatakse eesmärgiga fikseerida objektiivselt kooliõpilaste individuaalsed saavutused. Portfoolio on õpilase töö ja tulemuste kogum, mis näitab tema pingutusi, edusamme ja saavutusi erinevates valdkondades.
Individuaalne kumulatiivne hindamine (portfoolio) - dokumentide kogum, aine-, metaaine- ja isiklike tulemuste, individuaalsete saavutuste hindamine, mis on aluseks põhikoolilõpetaja haridusreitingu määramisel.
Portfelli struktuur:
Ranged nõuded (riigistandard) hetkel puuduvad. Portfoolio kallal töötamine on ju hea võimalus end väljendada, sellele ülesandele loominguliselt läheneda ja midagi oma, originaalset välja mõelda. Ainus asi, millega tasub olla ettevaatlik, on see, et algklassiõpilase portfoolio nimeks ei ole “Minu saavutuste portfell” (“Minu saavutused” jne) ja et neid saavutusi dokumenteeriv osa (igasugused tunnistused ja tunnistused).
Portfoolio võib sisaldada õpilase saavutatud tulemusi mitte ainult õppetegevuse käigus, vaid ka muudes tegevusvormides: loomingulises, suhtlemis-, spordi- ja vabaaja- ning töötegevuses.
Portfelli struktuuri näidis:
1) TIITELLEHT
Sisaldab põhiteavet (perenimi, eesnimi ja isanimi; õppeasutus, klass), kontaktinfo ja õpilase foto.
2) JAOTIS "MINU MAAILM"
Siin saate paigutada mis tahes teavet, mis on lapse jaoks huvitav ja oluline. Võimalikud lehtede päised:
· "Minu nimi"
- teavet selle kohta, mida see nimi tähendab, saab kirjutada kuulsate inimeste kohta, kes seda nime kandsid ja kannavad. Kui teie lapsel on haruldane või huvitav perekonnanimi, leiate teavet selle kohta, mida see tähendab.
· "Minu perekond"
- siin saate rääkida igast pereliikmest või kirjutada lühikese loo oma perest.
· "Minu linn"
- lugu tema kodukohast (külast, alevikust), temast huvitavad kohad. Siia saab paigutada ka koos lapsega joonistatud marsruudi kodust kooli skeemi, mis on oluline, et sellele oleks märgitud ohtlikud kohad (teede ristmikud, foorid).
· "Minu sõbrad"
- sõprade fotod, teave nende huvide ja hobide kohta.
· "Minu hobid"
- lühike lugu sellest, mis last huvitab. Siin saate kirjutada spordirubriigi tundidest, muusikakoolis õppimisest või muudest lisaõppeasutustest.
· "Minu kool"
- lugu koolist ja õpetajatest.
· "Minu lemmik õppeained"
- väikesed märkmed teie lemmikõppeainete kohta, mis on üles ehitatud põhimõttel “Mulle meeldib... sest...”. Hea variant ka nimega "Koolitarbed"
. Samas saab laps iga teema kohta sõna võtta, leides sellest enda jaoks midagi olulist ja vajalikku.
3) OSA "MINU UURING"
Selles jaotises on töölehtede pealkirjad pühendatud konkreetsele kooliainele. Õpilane täidab selle osa hästi kirjutatud testide, huvitavate projektide, loetud raamatute arvustuste, lugemiskiiruse kasvu graafikute ja loovtöödega.
4) JAOTIS "MINU AVALIK TÖÖ"
Kõik tegevused, mida tehakse väljaspool õppe- ja kasvatustegevuse raamistikku, võib liigitada sotsiaaltööks (ülesanneteks). Võib-olla mängis laps koolinäidendis rolli või luges pidulikul koosolekul luulet või kujundas puhkuseks seinalehte või esines matineel... Võimalusi on palju. Soovitav on see osa kujundada fotode ja lühisõnumid teemal.
5) JAOTIS "MINU LOOVUS"
Selles osas asetab laps oma loomingulised tööd: joonistused, muinasjutud, luuletused. Kui olete lõpetanud suure töö (käsitöö), peate lisama selle foto. Vanemad peavad andma oma lapsele selle jaotise täitmisel täieliku vabaduse!
6) JAOTIS "MINU REISIMULJED"
Põhikoolis võtavad lapsed aktiivselt osa ekskursioonidest ja haridusprogrammidest, käivad teatris, näitustel ja muuseumides. Ekskursiooni või matka lõpus on vaja pakkuda lapsele loomingulist tegevust. kodutöö, mida sooritades ei jäta ta meelde mitte ainult ekskursiooni sisu, vaid saab ka võimaluse oma muljeid avaldada.
7) JAOTIS "MINU SAAVUTUSED"
Siia pannakse üles tunnistused, tunnistused, diplomid, tänukirjad, aga ka lõplikud atesteerimislehed. Pealegi ei tohiks põhikoolis lahutada õppeedukust (teenetetunnistus) ja edukust, näiteks spordis (diplom). Parem on valida paigutus mitte tähtsuse järjekorras, vaid näiteks kronoloogilises järjekorras.
8) JAOTIS "ARVUSED JA SOOVID"
Täidavad koolide ja kooliväliste asutuste õpetajad.
9) JAOTIS – "SISUKORD"
Ärge laske selle lehe kujundusest end ära lasta, sest seda tuleb üsna sageli värskendada.
Oluline meeles pidada.
Esimeses klassis, kui laps alles hakkab portfoolio koostamisega tegelema, ei saa ta hakkama ilma vanemate abita. Kuid kui ta kasvab, peaks see abi olema võimalikult väike. Proovige algusest peale oma lapse tööd nii üles ehitada, et ta ise portfoolio loomisel pisut vaeva näeks. Töö käigus toimub paratamatult oma saavutuste mõistmise protsess, isikliku suhtumise kujunemine saavutatud tulemustesse ja oma võimete teadvustamine.
Esialgsed tulemused
Portfoolio hindamise vormid määrab iga õpilane ise. See võib olla:
P avalik esitlus kvartali, aasta lõpus (võib toimuda kl klassi tund, lastevanemate koosolek);
“Portfooliode* näitus (õpilaste soovil).
Portfelli hindamise kriteeriumid määratakse ka individuaalselt:
Loomine;
Lapse arengut kajastavad tegurid (õppimise iseseisvus ja aktiivsus, õppimisvõime, enesekontroll ja -hinnang);
Õppematerjali mõistmine ja reflekteerimise terviklikkus.
Esialgsed tulemused
Portfooliotehnoloogia abil töötamine võimaldab õpetajal:
Hinda laste iseseisvuse taset;
Tuvastada probleemid oma enesehinnangu arendamisel;
Tehke kindlaks lapse domineeriv motivatsioon;
Hinnake oskuste ja võimete pädevuse taset.
Materjalid õpilaste portfoolio koostamiseks
Algkooliõpilaste portfell
- Õpilase portfoolio lasteveebis "Päike"
Algkooliõpilase portfell. Mishakina T.L. (valikuline)
Kooliõpilase portfoolio stendid kaasaegne versioon hinnanguid isikuomadused laps vastavalt föderaalse osariigi haridusstandarditele. Jaotiste täitmine aitab kujundada harjumust isiklikke õnnestumisi ja saavutusi salvestada. Õpilase võimete hindamine annab juhiseid enesedistsipliini ja enesetäiendamise kohta edaspidiseks. Portfoolio koostamine on lapsevanemate ja õpilaste ühine töö.
Mis on üliõpilaste portfoolio
Koolimapp on kaust, mis sisaldab teavet lapse isiksuse, huvide, tegevuste, saavutuste ja kordaminekute kohta õppeasutuses ja väljaspool seda. See dokument kajastab õpilaste oskusi ja võimeid. Kaustas on lisaks teave sugulaste ja perekonna sihtasutuste kohta.
Milleks see mõeldud on?
Juba lasteaias käivad lapsed arenduskeskustes, klubides, spordiosakondades jne. Selliste lisatundide peamine eesmärk on õpetada lapsele kirjaoskuse, lugemise ja arvutamise põhitõdesid.
Esimeses klassis on lastel omane teadmiste ja oskuste tase ning juba põhikoolis saavutavad nad esimesed kordaminekud, mis väärivad äramärkimist.
Portfoolio toimib omamoodi arhiivina, peegeldades lapse isiksuse kujunemist ja arengut.
Sageli meeldib lastele dokument üle vaadata ja oma saavutusi jälgida. See loob tõuke enesearenguks ja soovi edasi liikuda.
Valmis portfooliod toimivad õpetaja jaoks dokumentidena, mis annavad õpetajale teada õpilase isiksusest ja võimetest. Portfelli andmeid kasutatakse lõplik sertifikaatõpilast arvestatakse teistesse õppeasutustesse sisseastumisel.
Kuidas koostada: osad näidetega
Pant õige disain- väljatöötatud struktuuri säilitamine. Õppetöö käigus täieneb portfoolio pidevalt uut teavet. Õige ehitus Dokument võimaldab saada aimu õpilaste oskustest, näha isiksuse arengu mustreid ja iseärasusi.
Puuduvad kindlad reeglid, milline peaks portfell välja nägema. Siiski on dokumendi ülesehituse osas mõned soovitused. Sel juhul on soovitav katta ainult need lõigud, mis konkreetsele õpilasele sobivad. Saate mitu peatükki ühendada ja neid täiendada.
Tiitelleht
Tiitellehel on põhiandmed õpilase kohta: perekonnanimi, eesnimi, isanimi, sünniaeg, elukoht, kontaktnumbrid. Avalehele tuleks panna õpilase isiklik foto. Oluline punkt on õpilase iseseisev fotode valik.
Autobiograafia
Autobiograafia kirjeldab elutee isik enne õppeasutusse astumist. On kirjutatud lühike elulugu A4 paberilehel vabas vormis esimeses isikus. Kogu teave on esitatud rangelt kronoloogilises järjekorras.
Põhipunktid autobiograafia kirjutamisel:
- Lehe keskel on trükitähtedega märgitud dokumendi pealkiri “AUTOBIOGRAAFIA”, seejärel järgneb põhitekst.
- Tekst algab isikliku tutvustusega: "Mina, täisnimi, sünniaeg ja -koht." Näiteks: "Mina, Sergei Pavlovitš Ivanov, sündisin 12. detsembril 2011 Moskva oblastis Tšehhovi linnas."
- Seejärel märgitakse täpne elukoha aadress sissekirjutuse järgi ja tegelik.
- Seejärel loetletakse pereliikmed, märkides ära sünnikuupäeva, elukoha aadressi, õppimise/töökoha. Lisaks on märgitud kodu-/töökoha telefoninumbrid.
- Nimi on märgitud lasteaed ja selle lõppkuupäev.
- Loetletakse õpilase peamised huvid ja oskused: hobid, personaalarvuti kasutamise oskuse tase, teadmised võõrkeeled ja muud.
Autobiograafia lõpus kohustuslik Lisatakse täitmise kuupäev ja isiklik allkiri.
1. klassi minevale lapsele ei ole vaja autobiograafiat kirjutada. Alates 2. klassist saab õpilane kirjutada endast iseseisvalt.
Minu portree
Jaotis "Minu portree" sisaldab õpilast puudutavat teavet, mida soovite dokumendis otseselt kajastada.
Näiteks saate kirjutada endast, dešifreerides lapse nime tähenduse. Lisaks sisestatakse andmed iseloomuomaduste, temperamendi, parimad omadused ja õpilase puudused. Lühike lugu aitab õpetajal valida õigeid tehnikaid kohaneda haridusprotsessiga.
Selles jaotises kirjeldatakse igapäevast rutiini, saate rääkida perekonna traditsioonidest ja alustest. Portree näeb muljetavaldav välja, kui koostate pereliikmete sugupuu.
Näide
Minu nimi on Sergei, mis tähendab kreeka keeles "selge". Mu isa pani mulle mu nime vanaisa auks. Olen loomult rahulik, aga vahel vihastan ka ilma põhjuseta. Mulle ei meeldi, kui minu peale kõva häälega karjutakse. mul on suur perekond, paljud sugulased ja nõod ja õed.
Minu saavutused
Selle ploki materjalid võimaldavad õpetajal koostada saavutuste, individuaalsete tulemuste reitingut ning jälgida ka haridustulemuste muutuste dünaamikat.
Näide
Novembris 2017 saavutasin vene keele linnaolümpiaadil preemia/osalesin bioloogia piirkondlikul seminaril/teemaatilisel viktoriinil, mis on pühendatud Rahvusvaheline päev lastekaitse.
Minu muljed
Rubriik sisaldab õpilase isiklikke muljeid pärast näituste, muuseumide, kooliürituste, matkade, ekskursioonide ja teatrietenduste külastamist. Lisaks on lisatud külastatud kohtades tehtud fotod.
Näide
Oktoobris käisin Hans Christian Anderseni muinasjutul põhinevas Inetu pardipoja etendusel. Mulle meeldis esitus, oli huvitav... Eriti muljet avaldas see episood... See õpetab...
Minu huvid ja hobid
See jaotis räägib teile, mida teie lapsele koolist vabal ajal teha meeldib. Siin on loetletud klubid, spordisektsioonid ja arenduskeskused, kus õpilane käib.
Näide
Iga nädal teisipäeviti ja reedeti käin arenduskeskuse tantsuklubis... Minu õpetaja (loetle eelised). Ta õpetab lapsi... Ta on mulle eeskujuks armust ja oskustest. Mulle meeldib tantsida ja meeldib tundides käia.
Minu perekond
Selles plokis kirjutab õpilane iseseisvalt oma perekonnast. Soovi korral võite rääkida igast selle esindajast. Sellesse jaotisse on soovitatav lisada sugupuu ja fotod.
Näide
Minu peres on: ema Victoria, isa Oleg, vanaema Zinaida, vanaisa Aleksander, vend Kirill ja õde Elizaveta... Ema töötab juuksurina, ta on lahke ja tähelepanelik, õpib ja mängib minuga. Isa töötab tehases, talle meeldib oma töö ja see võtab palju tema aega. IN vaba aeg Mulle meeldib temaga maadelda ja jalgpalli mängida. Mu vend Kirill on väga tark, aitab mind kõigis asjades, käime koos karate sektsioonis...
Sotsiaalne aktiivsus
Jaotis sisaldab tegevuste kirjeldust, milles laps osales:
- esinemine festivalil;
- klassiruumi kujundus, seinalehed;
- näitusel osalemine;
- luuletuste lugemine matineel.
Lisaks analüüsib sündmust õpilane ning hinnatakse isiklikke emotsioone ja muljeid.
Näide
Olen sportlane ja osalen aktiivselt koolis toimuvates tegevustes. Mängisin hiljuti kooli jalgpallimeeskonnas ja see meeldis mulle. Poisid püüdlesid võidu poole ja olid tulemuse pärast väga mures. Kui žürii tulemused kokku võttis ja võistkond võitis, siis kõik rõõmustasid ja kallistasid üksteist...
Minu sõbrad
Selles jaotises kirjeldab laps iseseisvalt oma sõpru, annab teavet nende hobide ja huvide kohta. Lisaks postitatakse eakaaslaste fotod ja märgitakse üles meeldejäävad hetked.
Näide
Olen Olya ja Sasha sõber. Olya ja mina oleme suhelnud lasteaiast saati ja kohtusime Sashaga kell ettevalmistuskursused kooli jaoks. Poisid tulevad mu koju ja kutsuvad mind külla. Meile meeldib lõbutseda, peitust mängida, bloopereid, arvutit mängida.
Minu kool
Plokis “Minu kool” märgib õpilane aadressi haridusasutus, administratsiooni kontaktnumbrid; direktori perekonnanimi, eesnimi, isanimi, õpingute alustamise aasta. Lisaks on kleebitud keskkooli foto.
Kasulik on koostada marsruudi skeem kodust kooli koos kohustusliku näiduga ohtlikud kohad: teede ristmikud, fooride paigutus, tehismäestikud ("kiirustõkked"). Koostöö koos vanematega pildi kohal aitab lastel meeles pidada turvalist teed kodust kooli.
Näide
Õpin sisse Keskkool Moskva oblasti Tšehhovi linn, mis asub aadressil (täpsustage). Õppeasutuse kontaktnumbrid (täpsustada). Olen õppinud aastast 2015...
Minu klass
Selles jaotises on märgitud klassi number ja täht, lisatud on foto ja minivormingu kirjeldus klassi elust.
Näide
Õpin 3B klassis. Klassis on 25 inimest, 15 tüdrukut ja 10 poissi. Minu õpetaja on Maria Vasilievna Ivanova. Ta jutustab materjali huvitavalt, mängib meiega, mõtleb välja ühistegevusi, ei vannu ega karju. Meie klass on sõbralik. Ja kui keegi tülitseb või tülitseb, aitab Maria Vasilievna asja lahendada ja rahu sõlmida.
Minu maailm
Jaotis sisaldab teavet isiklike hobide kohta, mis teile meeldivad Kunstiteosed, õpilase lemmiksõbrad, lemmikloomad, mänguasjad. Selles plokis on asjakohane rääkida lapse vabast ajast koos tema külastatavate kohtade kirjeldusega. Märkige, mis teile meeldis või ei meeldinud.
Näide
Suvel lugesin Anton Pavlovitš Tšehhovi teoste kogumikku. Mulle meeldisid humoorikad lood ja tegin nende põhjal kooli jaoks projekti. Augustis külastasin veekeskust ja õppisin ujuma. Minu armastatud kass Fred ootab mind alati kodus. Ta on naljamees ja kiusaja, aga ta armastab mind väga ja ma armastan teda ka.
Minu linn
Blokis räägitakse oma väikesest kodumaast, kodulinnast. Soovitav on kirjeldada vaatamisväärsusi, muuseume, lemmikkohti. See jaotis räägib elukohapiirkonnast, selle omadustest ja sellest, mis lapsele meeldib.
Näide
Ma elan Jekaterinburgi linnas. See on ilus, kaasaegne, seal on palju kaubanduskeskused, meelelahutuskohad. Linna vaatamisväärsuste ja muuseumide hulka kuuluvad kohalik ajalugu, elusloodus, kaunid kunstid (loetlemiseks).Eriti meeldib mulle Must Tulbi monument, mis on pühendatud Afganistanis ja Tšetšeenias hukkunud sõduritele.
Minu õpingud
Rubriik kajastab õppeedukuse dünaamikat esimesest klassist kuni 4. klassini algkoolis. 1. klassini tunnevad lapsed tähti ja numbreid ning loevad silpe.
Teave õppimise kohta aitab õpetajal koormust õigesti jaotada, et vältida õpilase liigset stressi. Laps oskab märkida oma lemmikained, kirjeldada, millistest ta saab kergesti aru ja millised rasked.
Õppeedukuse analüüs pärast põhikooli lõpetamist näitab õpilase võimeid ja edasiõppimiseks valmistumise astet.
Näide
Kirjanäidis 5. klassi õpilasele: Mulle meeldivad ained: kirjandus, vene keel, kehaline kasvatus. Matemaatika on raske, sest pean end humanitaariks. Aga õppekava Ma õppisin. Eelmisel aastal sain matemaatikas hindeks “4”.
Minu kunst
Plokis on info selle kohta, millistes sektsioonides, klubides ja arendustundides laps käib. Nad tähistavad lapse saavutusi, osalemist näitustel, üritustel ja võistlustel. Soovitav on lisada tööde näidised.
Näide
Ma käin vokaalringis kesklinnas" Varajane areng" Õpime erinevate muusikažanrite laule ja osaleme esinemistel. Esinesin hiljuti lasteaias lastele mõeldud kontserdil.
Minu eluplaanid
Ploki „täidab 5.-7. klassi õpilane. Jaotis sisaldab tulevikupüüdluste ja -plaanide kirjeldust ning on koostatud vabas vormis.
Näide
Kui kool lõpetan, astun pedagoogikaülikooli. Unistan saada õpetajaks inglise keeles, sest mulle meeldib see teema. Samuti tahan õppida välismaiste tekstide, filmide ja muusika tõlkijaks.
Minu esimene õpetaja
Jaotises „Minu esimene õpetaja” märkige teave õpetaja kohta: perekonnanimi, eesnimi, isanimi. Valmis Lühike kirjeldus professionaalsed omadusedõpetajad. Saate kirja panna sellega seotud meeldejäävad hetked ja kleepida foto.
Näide
Minu esimene õpetaja oli Ivanova Larisa Petrovna. Ma ei unusta hetke, mil tulin esimesse klassi. Larisa Petrovna aitas mul õpingutega toime tulla, õpetas kirjutama ja lugema. Ma mäletan teda alati ja külastan teda keskkoolis...
Kuidas õigesti registreerida
Kooliportfoolio koostamiseks pole kehtestatud standardeid ega malle. Siiski on soovitusi, kuidas koolivormingut teha:
- Isiklik päevik trükitakse Wordis vormis elektrooniline dokument, mis hiljem trükitakse.
- Vajalik on samas stiilis korralik kujundus (suurus, font, taane, reavahe).
- Portfelli jaotised ei ole nummerdatud.
- Dokumendile lisatakse tunnistused, diplomid ja muud õpilase saavutusi kinnitavad tunnistused.
Poisi portfoolio saab kaunilt kujundada tema lemmikmultika või -filmi (“Paw Patrol”, “Prostokvashino”, “Spider-Man”) põhjal ja tüdrukute jaoks - kasutage printsessidega tühje lehti.
Siiski on oluline arvestada, et lapse vananedes muutuvad tema hobid ja ta kaotab huvi originaalversioon. Seetõttu on soovitatav dokument vormistada neutraalses stiilis.
Portfoolio täitmine tähendab õpilase kohta teabe kogumist, mis on õppeprotsessis kasulik. Hiljem saab sellest perekonna pärandvara. Täidetud küsimustik aitab teie lapsel valida tulevane elukutse, õpetab hindama oma teadmisi, pingutama ja oma eesmärke saavutama.
Portfell loodi algselt kunstiteoste kollektsioonina. valiti tema jaoks välja parimad teosed, et rõhutada autori kunstilist arengut. Hariduse portfellitel on kaks eesmärki – kajastada esinduslikkust ja õppimise edusamme. Mõtleme välja, kuidas teha 1. klassi õpilasele portfooliot.
Uus tulemuslikkuse hindamise tööriist, mida tõhusalt kasutatakse, on õpilaste portfoolio. Selle õigeks loomiseks peate esmalt määrama eesmärgi. Ja see peaks olema seotud sellega, kuidas kavatsete portfelli kasutada. Näiteks õpilase soorituse ja teatud oskuste valdamise diagnoosimiseks pikema aja jooksul.
Õpilaste osalus on vajalik portfoolio koostamise protsessis. On oluline, et teie ja teie laps valiksite, mis sellesse mahub. Muidugi peab portfoolios olema mitu nõutavat osa, kuid tudeng saab sellest oma äranägemise järgi valida kaks või kolm osa.
Kuidas koolilapsele õigesti portfooliot teha? Põhimõtteliselt pole selle kohustuslikku ametlikku mudelit. Meie puhul võib taotletavatest eesmärkidest lähtuvalt portfelli jagada kaheks osaks.
Esimene on ametlik struktureeritud osa. See sisaldab Üldine informatsioonõpilase kohta ning kõik kommentaarid ja juhised selle kohta haridusprotsess asjakohase hinnanguga. Siin saate paigutada ka õpetaja ja vanemate vahelise suhtluse tulemused, näidates ettepanekuid täiendavate õppetegevuste kohta. See jaotis võib salvestada ka olulisi järeldusi õpilase koolivälistest kogemustest.
Mitteformaalses osas saab koguda materjale õpilase individuaalsest tööst või rühmatundide tulemustest, aga ka olulisi koolikontrolle.
Portfelli moodustamine ei ole ühekordne, vaid kumulatiivne protsess. See võib olla sideaine suur summa läbipaistvad struktureeritud kaustad. Algkooli portfoolio muutub ühekordseks kogu nelja-aastaseks perioodiks või koosneb neljast köitest – ühest õppeaastaks.
Loe edasi, et õppida, kuidas esimese klassi õpilasele ise portfooliot teha.
Vaatame, kuidas Photoshopi abil oma kätega koolilapsele portfooliot teha.
Meil on selle loomiseks palju võimalusi. Esiteks saate lihtsalt valmis malli osta mis tahes raamatupoest, kust, muide, peaksite ostma ka materjalide hoidmiseks läbipaistvate failidega kausta. Teiseks on Internetis väga erinevaid portfellimalle, nagu öeldakse, igale maitsele ja värvile. Kõik, mida pead tegema, on see oma arvutisse alla laadida ja printida.
Kolmas võimalus on loominguline. Saate luua oma portfoolio nii, nagu te seda ette kujutate, kasutades tuntud Photoshopi. Selleks tuleks esmalt koostada Wordis portfoolio ehk luua kõik vajalikud jaotised ja alajaotised, mis siis küljendusse üle kanda.
Menetlus:
Eduka portfelli saladused
Enne portfoolio täitmist peaksite andma oma lapsele sissejuhatava ülevaate ja selgitama talle järgmisi punkte:
- Portfelli hoidmine ei tähenda saavutuste tagaajamist ja ebaõnnestumistes pettumust. Siin, nagu spordis, on peamine osavõtt. Kuigi tulemuste nimel tuleb ka proovida.
- Portfelli pidamisel ei tohiks te oma sõpru jäljendada. Vaja on loomingulist lähenemist, kujutlusvõimet ja täpsust. Peate oma individuaalsust arendama.
- Oluline on õppida nautima oma õnnestumisi, isegi väikseid.
- Sa ei tohiks oma portfelli täita halva tujuga.
Täidetud portfoolio algklassiõpilasele: näidiste täitmine
Portfoolio avaneb tiitellehega. Siin näidatakse isikuandmed ja pannakse esimese klassi õpilase foto. Nüüd vaatame iga jaotist lähemalt.
"Maailm minu ümber". Selles jaotises saate paigutada järgmise teabe:
- lugu endast, oma nimest ja perekonnast;
- lähedaste sõprade kohta;
- hobide maailm;
- oma muljetest ja seiklustest;
- kodu ja kooli kohta.
"Minu ülesanded ja eesmärgid":
- tulevikku suunatud õppekava;
- kooliväline tegevus - sport, klubid, sektsioonid.
- "Sotsiaaltöö":
- teave täidetud tellimuste kohta;
- info koolikogukonna elus osalemise kohta.
"Saavutused". Selles jaotises tuleks materjalid paigutada kronoloogilises järjekorras, et hõlbustada isiklike saavutuste edenemise jälgimist:
- parimad loomingulised tööd;
- positiivne tagasiside õpetajatelt;
- diplomid ja auhinnad;
- osalemine koolide võistlused ja võistlused.
"Õppematerjalid":
- kirjalik töö (võib jaotada ainete kaupa);
- olulisi katsetulemusi.
- "Õpetaja ja vanemate vaheline suhtlus":
- ettepanekud täiendavaks õppetegevuseks;
- teave käitumisdistsipliini kohta.
Kuidas muuta iga leht ilusaks 1. klassi õpilaste portfoolio, mis infot sinna postitatakse ja milliseid jaotisi saab portfooliosse lisada? Selles artiklis räägime teile üksikasjalikult, kuidas esimese klassi õpilase portfooliot õigesti kujundada ja koostada ning teie töö hõlbustamiseks oleme paigutanud 1. klassi õpilaste portfoolio mallid (esimese klassi poisile ja 1. klassile). tüdruk, saate need allpool tasuta alla laadida).
Esimese klassi õpilase portfoolio koostamine koos isiksuseprofiili ja tema hobide kirjeldusega - võimalus veeta aega lapsega, sest see protsess köidab teda mitte vähem kui vanemaid. Esimeses klassis tuleb panna alus oskusele iseseisvalt aega organiseerida ja objektiivne hinnang oma võimeid, leida motiive edukaks õppimiseks ja annete arendamiseks.
Tänapäeval ei peeta portfelli enam rekvisiidiks. loomingulised inimesed. Koolis võimaldab see hinnata 1. klassi õpilase edukust ja arengut. Selline CV on vajalik atribuut lapsele, kes alustas esimesest klassist alates õppima teatud suunas (profiili).
- Esimese klassi õpilase jaoks on portfoolio raamat isiklik edu. Selles näeb laps oma arengut ja isiklikku kasvu. Sellise portfoolio kausta peamine eesmärk on näidata saavutusi väikemees erinevates suundades: oskus leida teiste inimestega ühist keelt, kohanemine ühiskonnas, avalikustamine loominguline talent esimese klassi õpilane, oskus õppida ja mõista loodusteadusi.
- Lapsel on soov edasi liikuda ja areneda, ta arvestab oma vigadega ja püüab neid mitte enam korrata. Siis püüab laps olla parem, saada kõrgeimaid hindeid.
- Lapsed panevad kõik oma tööd ja õnnestumised esimese klassi õpilase portfoolio kausta. See hõlmab erinevaid jooniseid, rakendusi ja meisterdatud fotosid (neid saab hoolikalt lisada teabega portfooliomallidele). Kui õpilane käib lisaks mõnes klubis, mängib muusikat või sporti, siis kõik tulemused fikseeritakse portfoolio eraldi jaotises, kus on kirjeldatud hobisid.
- 1. klassi õpilase portfoolio esimest lehekülge on lihtne kujundada: kleepige lapse foto, mille alla on toodud lühikokkuvõte lapse teabest. Järgmistel lehekülgedel räägib esimese klassi õpilane endast, sõpradest, huvidest, perekonnast. Meie veebisaidilt laadite alla spetsiaalsete sisestustega portfelli, mis aitab esile tõsta jaotisi ja lisada kaustale värvi. Kui lühike elulugu on kirjutatud, võite hakata postitama tunnistusi, diplomeid ja erinevaid teoseid koolipoiss. Täiskasvanud aitavad uut õpilast selles.
Klassikaaslaste kooliväline töö aitab kaasa isiksuse kujunemisele, laste igakülgsele arengule, uute annete avastamisele, lapsed hakkavad olema sõbrad ja üksteist toetama, mis viib kollektiivsetel võistlustel võidudeni.
LAE ALLA ARHIVEERIGE ESIMESE KLASSI ÕPILASTE PORTFOOLIMALLIDEGA TASUTA. KLIKI LINKIL JA Laadi ARHIIV KOOS FAILIDEGA OMA ARVUTI ALLA.
VALIK ESIMESE KLASSI PORTFOOLI KUJUNDAMINE. 5 JAGU STRUKTUUR .
Muidugi võib 1. klassi õpilase portfoolio välja näha hoopis teistsugune ja suurema osade arvuga lapse saavutuste struktuur erinev. Ülal saate alla laadida esimese klassi õpilaste portfoolio malle ja kuvada kaunilt teavet oma lapse saavutuste ja arengu kohta koos märkmete, väljalõigete ja fotodega. Täidetud esimese klassi õpilaste mallid lisatakse oma sektsiooni ja asetatakse kaunilt kujundatud kõvakausta.
KUIDAS TÄITDA MALLI LEHTEID PHOTOSHOPIS KIIRELT JA ILUSALT:
Kõik mallid on pildid, millele saate hõlpsasti asetada teksti ja mis tahes sümboleid, täita graafikaredaktoris juba loodud välju.
avalehele
UURI KA KA...