التكيف مع المدرسة هو عملية التعود على الظروف المدرسية الجديدة التي يختبرها ويفهمها كل طالب في الصف الأول بطريقته الخاصة. يأتي معظم طلاب الصف الأول إلى المدرسة من رياض الأطفال. كانت هناك ألعاب، ونزهات، ونظام هادئ، قيلولةالمعلم دائما في مكان قريب. كان طلاب الصف الأول الحاليون هم أكبر الأطفال هناك! كل شيء مختلف في المدرسة: هنا يوجد عمل في وضع مكثف إلى حد ما ونظام صارم جديد للمتطلبات. يستغرق التكيف معها وقتًا وجهدًا.
تستمر فترة تكيف الطفل مع المدرسة من 2-3 أسابيع إلى ستة أشهر. وهذا يعتمد على عوامل كثيرة: الخصائص الفردية للطفل، النوع مؤسسة تعليميةومستوى تعقيد البرامج التعليمية ودرجة استعداد الطفل للمدرسة وما إلى ذلك. دعم الأقارب مهم جدًا - الأم والأب والأجداد.
- يحب طالب الصف الأول المدرسة ويذهب إليها بسرور ويتحدث عن طيب خاطر عن نجاحاته وإخفاقاته. وبنفس الوقت يفهم ذلك الهدف الرئيسيإقامته في المدرسة هي التدريس، وليس الرحلات إلى الطبيعة وعدم مراقبة الهامستر في زاوية المعيشة.
- لا يتعب طالب الصف الأول كثيرًا: فهو نشيط ومبهج وفضولي ونادرًا ما يصاب بنزلة برد وينام جيدًا ولا يشكو أبدًا من آلام في المعدة أو الرأس أو الحلق.
- طالب الصف الأول مستقل تمامًا: ليس لديه أي مشاكل في تغيير الملابس للتربية البدنية (يربط أربطة حذائه بسهولة، ويثبت الأزرار)، ويتنقل بثقة في مبنى المدرسة (يمكنه شراء كعكة في الكافتيريا، والذهاب إلى المرحاض)، و ، إذا لزم الأمر، سيكون قادرًا على اللجوء إلى شخص بالغ للحصول على المساعدة.
- لقد قام بتكوين صداقات وزملاء الدراسة، وأنت تعرف أسمائهم.
- يحب معلمه ومعظم المعلمين يقودون عناصر إضافيةفي الفصل.
- على السؤال: "ربما يكون من الأفضل العودة إلى روضة الأطفال؟" فيجيب بحزم: «لا!»
سيتم الترحيب بالطفل الذي يأتي إلى المدرسة لأول مرة فريق جديدالأطفال والكبار. إنه يحتاج إلى إقامة اتصالات مع أقرانه والمعلمين، وتعلم كيفية الوفاء بمتطلبات الانضباط المدرسي، والمسؤوليات الجديدة المرتبطة بها عمل أكاديمي. تظهر التجربة أنه ليس كل الأطفال مستعدين لذلك. بعض طلاب الصف الأول، حتى مع مستوى عالالتطور الفكري، يجدون صعوبة في تحمل عبء العمل الذي يتطلبه التعليم. يشير علماء النفس إلى أن التكيف الاجتماعي أمر صعب بالنسبة للعديد من طلاب الصف الأول، وخاصة الأطفال في سن السادسة، لأن الشخصية القادرة على طاعة النظام المدرسي، وإتقان معايير السلوك المدرسية، والاعتراف بمسؤوليات المدرسة لم يتم تشكيلها بعد.
تعتبر السنة التي تفصل بين طفل يبلغ من العمر ست سنوات وطفل يبلغ من العمر سبع سنوات مهمة جدًا للنمو العقلي، لأنه خلال هذه الفترة يتطور لدى الطفل تنظيم إرادي لسلوكه، والتوجه نحوه. الأعراف الاجتماعيةوالمتطلبات. في هذا الوقت يتم تشكيلها النوع الجديدالنشاط العقلي - "أنا تلميذ".
كما سبق ذكره، فترة أوليةالتعلم صعب للغاية بالنسبة لجميع الأطفال الذين يدخلون المدرسة. استجابة للطلبات المتزايدة الجديدة على جسم طالب الصف الأول في الأسابيع والأشهر الأولى من الدراسة، قد يشكو الأطفال من التعب والصداع والتهيج والدموع واضطرابات النوم. انخفاض شهية الأطفال ووزن الجسم. كما أن هناك صعوبات ذات طبيعة نفسية، مثل، على سبيل المثال، الشعور بالخوف، تصرف سلبيأن يدرس لدى المعلم فكرة خاطئة عن قدرات الفرد وإمكانياته.
التغييرات الموصوفة أعلاه في جسم طالب الصف الأول المرتبطة ببدء المدرسة يسميها بعض العلماء الأجانب "مرض التكيف" و "الصدمة المدرسية" و "الإجهاد المدرسي".
حسب درجة التكيف يمكن تقسيم الأطفال إلى ثلاث مجموعات.
المجموعة الأولى
يتكيف الأطفال خلال الشهرين الأولين من التدريب. ينضم هؤلاء الأطفال بسرعة نسبيًا إلى الفريق ويعتادون على المدرسة ويكوّنون صداقات جديدة. إنهم دائمًا ما يكونون في مزاج جيد، وهم هادئون وودودون وضميرون ويلبيون جميع متطلبات المعلم دون توتر واضح. في بعض الأحيان، ما زالوا يواجهون صعوبات إما في الاتصالات مع الأطفال، أو في العلاقات مع المعلم، حيث لا يزال من الصعب عليهم الوفاء بجميع متطلبات قواعد السلوك. ولكن بحلول نهاية شهر أكتوبر، يتم التغلب على الصعوبات التي يواجهها هؤلاء الأطفال، كقاعدة عامة، ويعتاد الطفل تمامًا على الوضع الجديد للطالب والمتطلبات الجديدة والنظام الجديد.
المجموعة الثانية
يتمتع الأطفال بفترة تكيف أطول، وتطول فترة عدم امتثال سلوكهم لمتطلبات المدرسة. لا يمكن للأطفال قبول وضع جديد للتعلم والتواصل مع المعلم والأطفال. يمكن لأطفال المدارس هؤلاء اللعب في الفصل، وتسوية الأمور مع صديق، ولا يستجيبون لتعليقات المعلم أو يتفاعلون بالدموع أو الاستياء. كقاعدة عامة، يواجه هؤلاء الأطفال أيضًا صعوبات في إتقان المنهج الدراسي، فقط بحلول نهاية النصف الأول من العام، تصبح ردود أفعال هؤلاء الأطفال كافية لمتطلبات المدرسة والمعلم.
المجموعة الثالثة
- الأطفال الذين يرتبط تكيفهم الاجتماعي والنفسي بصعوبات كبيرة. يظهرون أشكالًا سلبية من السلوك، ومظاهر حادة للمشاعر السلبية، ويواجهون صعوبة كبيرة في إتقان البرامج التعليمية. هؤلاء الأطفال هم الذين يشتكي منهم المعلمون في أغلب الأحيان: فهم "يزعجون" عملهم في الفصل الدراسي.
ما هي الصعوبات التي يواجهها الأهل والمعلمون في السنوات الأولى من تعليم أبنائهم، وما هي أبرز شكاواهم؟
1. الفشل المزمن.
من الناحية العملية، غالبًا ما تكون هناك حالات ترتبط فيها الصعوبات في تكيف الطفل مع المدرسة بموقف الوالدين تجاه الحياة المدرسية والأداء المدرسي للطفل.
هذا، من ناحية، هو خوف الوالدين من المدرسة، والخوف من أن يشعر الطفل بالسوء في المدرسة. وكثيراً ما يُسمع هذا في كلام الآباء: "لو كان الأمر بيدي لما أرسلته إلى المدرسة أبداً"، خوفاً من أن يمرض الطفل أو يصاب بالزكام، ومن ناحية أخرى، هذا توقع من الأهل. طفل فقط يتمتع بإنجازات جيدة جدًا وعالية وإظهار نشط لعدم الرضا عنه حقيقة أنه لا يستطيع التأقلم وأنه لا يعرف كيفية القيام بشيء ما خلال فترة التعليم الأولي، يحدث تغيير في موقف البالغين تجاه الأطفال " تجاه نجاحاتهم وإخفاقاتهم. يعتبر الطفل "الصالح" هو الطفل الذي يدرس بنجاح ويعرف الكثير ويحل المشكلات بسهولة ويتأقلم مع المهام التعليمية. الآباء والأمهات غير المتوقعين لديهم موقف سلبي تجاه الصعوبات الحتمية في بداية التعلم (لفظيا وغير لفظيا) وتحت تأثير مثل هذه التقييمات تقل ثقة الطفل بنفسه، ويزداد القلق، مما يؤدي إلى تدهور النشاط وعدم تنظيمه، وهذا يؤدي إلى الفشل، فالفشل يزيد من القلق، مما يؤدي إلى خلل في تنظيم أنشطته مرة أخرى. مواد جديدةوالمهارات، ونتيجة لذلك، تتعزز الإخفاقات، وتظهر الدرجات السيئة، والتي تسبب مرة أخرى عدم الرضا عن الوالدين، وهكذا، كلما زاد الأمر، كلما أصبح من الصعب أكثر فأكثر كسر هذه الحلقة المفرغة. يصبح الفشل مزمنا.
2. الانسحاب من الأنشطة.
يحدث هذا عندما يجلس الطفل في الفصل وفي نفس الوقت يبدو غائبًا ولا يسمع الأسئلة ولا يكمل مهام المعلم. لا يرتبط هذا بزيادة تشتيت الطفل تجاه الأشياء والأنشطة الغريبة. هذا هو الانسحاب إلى الذات، إلى عالمها الداخلي، إلى التخيلات. يحدث هذا غالبًا للأطفال الذين لا يتلقون ما يكفي من الاهتمام والحب والرعاية من الوالدين والبالغين (غالبًا في أسر مختلة).
3. التظاهر السلبي.
سمة من سمات الأطفال الذين يحتاجون بشدة إلى الاهتمام من الآخرين والكبار. هنا لن تكون هناك شكاوى من ضعف الأداء الأكاديمي، ولكن من سلوك الطفل. ينتهك القواعد العامة للانضباط. يعاقب الكبار، ولكن بطريقة متناقضة: فتلك الأشكال من المعاملة التي يستخدمها الكبار لمعاقبتهم تتحول إلى تشجيع للطفل. العقوبة الحقيقية هي الحرمان من الاهتمام.
الاهتمام بأي شكل من الأشكال هو قيمة غير مشروطة للطفل، الذي يُحرم من الحنان الأبوي والحب والتفاهم والقبول.
4. اللفظية.
يتميز الأطفال الذين يتطورون بهذا النوع بمستوى عالٍ من تطور الكلام وتأخر التفكير. تتشكل اللفظية في سن ما قبل المدرسة وترتبط في المقام الأول بخصائص تطور العمليات المعرفية. يعتقد العديد من الآباء أن الكلام هو مؤشر مهم للنمو العقلي ويبذلون جهودًا كبيرة لضمان أن يتعلم الطفل التحدث بطلاقة وسلاسة (قصائد، حكايات خرافية، إلخ). نفس أنواع الأنشطة التي تساهم بشكل رئيسي في النمو العقلي (تنمية التفكير المجرد والمنطقي والعملي هي ألعاب لعب الدوروالرسم والتصميم) تظهر في الخلفية. التفكير، وخاصة التفكير المجازي، يتخلف عن الركب. يجذب الكلام السريع والإجابات الواضحة على الأسئلة انتباه البالغين الذين يقدرون الطفل تقديراً عالياً. يرتبط اللفظ، كقاعدة عامة، بتقدير الطفل العالي لذاته ومبالغة الكبار في تقدير قدراته. عندما تبدأ المدرسة يتضح أن الطفل غير قادر على حل المشكلات، كما أن بعض الأنشطة التي تتطلب تفكيرًا تخيليًا تسبب صعوبات. عدم فهم السبب، يميل الآباء إلى التطرف المزدوج: 1) إلقاء اللوم على المعلم؛ 2) إلقاء اللوم على الطفل (زيادة المطالب، إجباره على الدراسة أكثر، إظهار عدم الرضا عن الطفل، وهذا بدوره يسبب عدم الأمان، والقلق، وعدم تنظيم الأنشطة، وزيادة الخوف من المدرسة والأهل لفشلهم، ودونيتهم، ومن ثم اللوم على الطفل). الطريق إلى الفشل المزمن. ضروري:إيلاء المزيد من الاهتمام لتنمية التفكير التخيلي: الرسومات والتصميم والنمذجة والتزيين والفسيفساء. التكتيكات الأساسية:الحفاظ على تدفق الكلام وتحفيز النشاط الإنتاجي.
5. الطفل كسول" - هذه شكاوى شائعة جدًا.
أي شيء يمكن أن يكون وراء هذا.
1) انخفاض الحاجة إلى الدوافع المعرفية.
2) الدافع لتجنب الفشل، الفشل ("ولن أفعل ذلك، لن أنجح، لا أعرف كيف")، أي أن الطفل يرفض فعل أي شيء لأنه غير واثق من النجاح و يعرف ما هي الدرجة السيئة، فإن عمله لن يمدحك، بل سيتهمك مرة أخرى بعدم الكفاءة.
3) البطء العام في وتيرة النشاط المرتبط بالخصائص المزاجية. يعمل الطفل بضمير حي، ولكن ببطء، ويبدو للوالدين أنه "كسول جدًا بحيث لا يستطيع التحرك"، فيبدأان في حثه على ذلك، والانزعاج، وإظهار عدم الرضا، وفي هذا الوقت يشعر الطفل أنه ليس هناك حاجة إليه، أنه سيء. ينشأ القلق الذي يؤدي إلى تشويش الأنشطة.
4) القلق الشديد باعتباره مشكلة عالمية تتمثل في الشك في الذات يعتبره الآباء أحيانًا كسلًا. الطفل لا يكتب عبارة أو مثال لأن... لست متأكدًا على الإطلاق كيف وماذا أكتب. يبدأ بالتهرب من أي عمل إذا لم يكن مقتنعا بأنه يفعل الشيء الصحيح، حسنا، لأنه يعلم بالفعل أن والديه سيحبانه إذا فعل كل شيء بشكل جيد، وإذا لم يكن الأمر كذلك، فلن يحصل على "النصيب". من الحب الذي يحتاجه.
والأقل شيوعا هو الكسل بالمعنى الصحيح، عندما يفعل الطفل فقط ما يرضيه. هذا يفسد.
كيف أساعد طفلي على التكيف مع المدرسة؟
وأهم نتيجة لهذه المساعدة هي استعادة الموقف الإيجابي للطفل تجاه الحياة، بما في ذلك الأنشطة المدرسية اليومية، تجاه جميع الأشخاص المشاركين في العملية التعليمية (الطفل - الوالدين - المعلمين). عندما يجلب التعلم للأطفال الفرح أو على الأقل لا يسبب تجارب سلبية مرتبطة بإدراك الذات على أنها أقل شأنا، وتفتقر إلى الحب، فإن المدرسة ليست مشكلة.
يحتاج الطفل الذي يبدأ المدرسة إلى الدعم المعنوي والعاطفي. لا ينبغي الثناء عليه فقط (وتوبيخه بشكل أقل، أو من الأفضل عدم توبيخه على الإطلاق)، بل يجب الثناء عليه على وجه التحديد عندما يفعل شيئًا ما. لكن:
1) لا تقارن تحت أي ظرف من الظروف نتائجه المتواضعة بالمعيار، أي مع متطلبات المناهج المدرسية، وإنجازات الطلاب الآخرين الأكثر نجاحا. من الأفضل ألا تقارن طفلك أبدًا بأطفال آخرين (تذكر طفولتك).
2) لا يمكنك مقارنة الطفل إلا بنفسه ولا تمدحه إلا لشيء واحد: تحسين نتائجه. إذا ارتكب 3 أخطاء في واجب الأمس، و2 في واجب اليوم، فيجب الإشارة إلى ذلك على أنه نجاح حقيقي، والذي يجب أن يقدره والديه بصدق ودون سخرية. ويجب التأكيد على أنه بمجرد أن يتعلم القيام بشيء ما بشكل جيد، فإنه سيتعلم كل شيء آخر تدريجيًا.
يجب على الآباء الانتظار بصبر لتحقيق النجاح، لأن... العمل المدرسي هو المكان الذي تحدث فيه الدائرة القصيرة في أغلب الأحيان حلقة مفرغةقلق. يجب أن تظل المدرسة مجالًا للتقييم اللطيف لفترة طويلة جدًا. يجب تقليل الألم في المجال المدرسي بأي وسيلة: تقليل قيمة الدرجات المدرسية، أي إظهار الطفل أنه محبوب ليس من أجل دراسات جيدة، ولكنه محبوب ومقدر ومقبول بشكل عام كطفله، بالطبع، ليس لشيء ما، ولكن على الرغم من كل شيء. كلما حاولنا التثقيف والضغط، كلما تزايدت المقاومة، والتي تتجلى في بعض الأحيان في سلوك توضيحي سلبي حاد. كما ذكرنا سابقًا، فإن التظاهر والهستيريا والأهواء تتولد عن الافتقار إلى الحب والاهتمام والمودة. والتفاهم في حياة الطفل. من الأفضل النظر في كل حالة على حدة. يمكننا فقط تقديم بعض التوصيات العامة. قم بتقليل جميع التعليقات إلى الحد الأدنى عندما يقوم الطفل "بممارسة الحيل"، والأهم من ذلك، تقليل عاطفية ردود أفعالك إلى الحد الأدنى، لأن العاطفية هي التي يبحث عنها الطفل. هناك طريقة واحدة فقط لمعاقبة حالات الهستيريا - الحرمان من التواصل (الهدوء، وليس التوضيح). الجائزة الرئيسية- هذا هو التواصل اللطيف والمحب والمفتوح والواثق في تلك اللحظات التي يكون فيها الطفل هادئًا ومتوازنًا ويفعل شيئًا ما. (امدح أنشطته وعمله وليس الطفل نفسه، فهو ما زال لن يصدق ذلك). أنا أحب الرسم الخاص بك. يسعدني أن أرى كيف تعمل مع المنشئ الخاص بك، وما إلى ذلك).
1. يحتاج الطفل إلى إيجاد منطقة يمكنه من خلالها تحقيق قدراته التوضيحية (النوادي، الرقص، الرياضة، الرسم، استوديوهات الفن، إلخ).
التوصيات الطبية:
بالنسبة للطلاب الذين بلغوا 6.5 سنة من العمر عند بداية دراستهم، يتم عقد الفصول الدراسية فقط في الفترة الأولى، في موعد لا يتجاوز الساعة 8 صباحًا، على مدار أسبوع دراسي مدته خمسة أيام، وفقًا لنظام تدريجي (في الربع الأول - ثلاثة دروس مدة كل منها 35 دقيقة؛ في الربع الثاني - أربعة دروس مدة كل منها 35 دقيقة). لإنشاء مثل هذا الوضع، يوصى بوضع الفصول الأولى في قسم تعليمي منفصل. تخطيط العديد من المدارس لا يسمح بذلك؛ وفي هذه الحالة يجب نصح المعلمين بتخصيص الدقائق العشر الأخيرة من الدرس للألعاب الهادئة والرسم ومشاهدة الرسوم المتحركة المضحكة. اعتبارًا من النصف الثاني من العام، لا يُسمح بأكثر من أربعة دروس مدة كل منها 45 دقيقة. بعد الدرس الثاني أو الثالث، يجب تنظيم درس ديناميكي يومي يستمر لمدة 40 دقيقة على الأقل مع تنظيم ألعاب خارجية تحت إشراف المعلم في الهواء الطلق أو في حالة الراحة في حالة الظروف الجوية السيئة.
يجب أن يتم التعليم بدون تسجيل طوال العام وبدون واجبات منزلية خلال الأشهر الستة الأولى. في يوم الأربعاء، يجب تضمين يوم أخف في جدول الفصل (مواد أقل صعوبة في الدراسة أو ذات عنصر ديناميكي). مطلوب إجازة أسبوع إضافي في منتصف الربع الثالث.
لتسهيل التكيف، فإن امتثال طلاب الصف الأول لمعايير النشاط البدني له أهمية كبيرة. للقيام بذلك، يجب تنظيم ما يلي لهم في المدرسة: الجمباز قبل الدروس، ودقائق التربية البدنية أثناء الدروس، والألعاب الخارجية أثناء فترات الراحة، واستراحة ديناميكية - يوميًا، ودروس التربية البدنية - مرتين على الأقل في الأسبوع، بالإضافة إلى الأنشطة اللامنهجية الأنشطة الرياضية. يُنصح الآباء بأخذ أطفالهم في نزهة يوميًا بعد المدرسة وقبل النوم.
بالطبع، لتسهيل تكيف طلاب الصف الأول، يجب تنظيمه الروتين اليومي العقلاني
. يوصي الخبراء، إن أمكن، بعدم إرسال طالب الصف الأول على الفور إلى مجموعة يومية ممتدة طوال اليوم؛ يُنصح بشدة، على الأقل في الربع الأول، بترتيب يوم أو يومين خاليين كليًا أو جزئيًا من "المدرسة الممتدة".
يمكن لطلاب الصف الأول المشاركة في الأقسام والأندية (ينبغي التوصية بشكل أساسي بفصول التربية البدنية والجمالية): لا يوصى بأكثر من ناديين لكل المدة الإجماليةالفصول الدراسية لا تزيد عن 6 ساعات في الأسبوع. يوصى ببدء أداء الواجب المنزلي في موعد لا يتجاوز الساعة 16:00. يجب أن يتضمن الروتين اليومي للأطفال فترة من الراحة الهادئة بعد الغداء، فمن الممكن تنظيمها قيلولة
للأطفال الذين لا يحضرون مجموعة يومية ممتدة. يجب أن تكون مدة النوم ليلا لطلاب الصف الأول 9.5 ساعة على الأقل، ويجب ألا يتجاوز اللعب على الكمبيوتر ومشاهدة البرامج التلفزيونية ساعة واحدة يوميا.
يعد الصف الأول من المدرسة من أصعب الفترات في حياة الطفل. عند دخول المدرسة، يتأثر الطفل بالمجموعة الصفية، وشخصية المعلم، والتغيير في الروتين، وتقييد النشاط البدني لفترة طويلة بشكل غير عادي، وظهور مسؤوليات جديدة.
التكيف مع المدرسة، يحشد جسم الطفل. ولكن ينبغي أن يؤخذ في الاعتبار أن درجة ووتيرة التكيف فردية لكل شخص، لذلك يحتاج كل طفل إلى مساعدة وصبر كبير من جميع البالغين المحيطين به.
في الأول من سبتمبر، يذهب طفلك - الذي كان يرتدي ملابس جدية ومتحمسة - رسميًا إلى الصف الأول. سوف تمر عدة أشهر، وسوف تعتاد تدريجيا على الأدوار الجديدة: هو دور الطالب، وأنت والدي الطالب. واتضح أن الصعوبات لا تنتظرك فقط العملية التعليميةولكن أيضا بعض مشاكل نفسية... كيف يتكيف الطفل مع المدرسة؟ كيف تساعد طالب الصف الأول على التعود على الظروف الجديدة؟
المساعدة النفسية لطلاب الصف الأول هي مسألة يلتزم بها الآباء
لعب أهم الأدوار..
كيف يتغير كل شيء بسرعة ...
عادة ما يذهب جميع الأطفال إلى المدرسة بفرح ورغبة في التعلم. لكن يمر أسبوع أو أسبوعين ويختفي الحماس في مكان ما. يتحول العديد من الأطفال اللطيفين والأذكياء في النهاية إلى مقصرين في التحصيل الخبيث. لماذا يحدث هذا؟
لا يتمكن الجميع من التغلب بنجاح على الصعوبات التي تنتظر الطالب الشاب في المدرسة. ومن المتعارف عليه أن التكيف، أو بمعنى آخر، تنتهي فترة المشكلة خلال شهر أو شهرين. ولكن في الممارسة العملية كل شيء مختلف تماما. يحدث أن يشعر الطفل بعدم الارتياح في المدرسة حتى بعد مرور عام.
إذن، هناك أربع مشاكل رئيسية يواجهها الطفل خلال فترة التكيف.
صعوبات في التواصل
في البداية، يواجه كل طالب ضغطًا مزدوجًا: من المعلم الذي يقدم قواعد جديدة للحياة، ومن زملاء الدراسة. ضع في اعتبارك أنه في فريق الاطفالقواعد صارمة للغاية. في الصف الأول، يقيم الأطفال علاقات غير رسمية مع بعضهم البعض - ويكتشفون من سيلعب أي دور في "لعبتهم" الجديدة. طفل الروضة في وضع أكثر فائدة - فهو يعرف بالفعل مكانه في الفريق. والطفل الذي نشأ مع والديه معتاد على أن يكون دائمًا مركز اهتمام الأسرة، لذلك يتوقع أدواره الأولى هنا أيضًا. ولكن في المدرسة، للأسف، هذا مستحيل.
نصائح للوالدين:
- الاختلاط خارج المدرسة قدر الإمكان!
- ادعم أي صداقات يقيمها طفلك مع أقرانه. من المهم جدًا ألا يكون وحيدًا، وأن يجد رفيقًا، أو حتى أفضل، عدة رفاق.
- ولا تقارنيه بالأطفال الآخرين. من الأفضل مقارنة إنجازاته - بالأمس واليوم.
- لا تقم بإعداد طفلك للحصول على نتائج رائعة. كقاعدة عامة، لا تعمل أشياء كثيرة في الصفوف الأولى. لا ينبغي أن يشعر الطفل بالذنب ويرى خيبة أمل الوالدين.
- لا توبخ طفلك تحت أي ظرف من الظروف إذا لم ينجح. من الأفضل أن تمدح ما فعلته.
- صعوبة في الإدراك والتركيز
في بعض الأحيان يكون من الصعب جدًا على طالب الصف الأول التركيز على موضوع ما. لكن الدرس يتطلب الاهتمام المستمر. إذا لم يعلم الوالدان الطفل كيفية إدراك المعلومات، وتحدث معه قليلا ولم يأخذ أسئلة أطفاله على محمل الجد، فلا يمكن تجنب المشاكل. اليوم، معظم الأطفال متعطشون للتفاعل البشري. يثق الآباء بشكل متزايد في عملية التعليم " لأفضل صديق» الأطفال المعاصرون - إلى التلفاز. وهذا لا يفيد أحدا.
نصائح للوالدين:
- تحدث مع طفلك عن المدرسة كل مساء. ابدأ بالسؤال عن الجديد الذي تعلمه اليوم.
- إذا حدث أن طفلك لا يريد الذهاب إلى المدرسة، قم بدق ناقوس الخطر على الفور. تحدث إلى المعلم، معًا ستجد السبب أسهل.
- يمكن تطوير مهارات الانتباه والتركيز. هناك كتب تلوين وألعاب خاصة لهذا الغرض. استشر معلمك بشأن اختياره - وبهذه الطريقة ستجد بسرعة ما تحتاجه بالضبط.
- لا تحاول حشر أكبر قدر ممكن من المعلومات في رأسك الصغير. في هذا العصر، من المهم للغاية تعلم الاستماع إلى الآخرين والتعبير عن أفكارك، وفصل الرئيسية عن الثانوية، وتطوير العمل الجاد والدقة.
الصعوبات التنظيمية
يجب أن يكون طالب الصف الأول قادرا على خدمة نفسه، على سبيل المثال، تغيير الملابس. من المهم تعليمه كيفية تنظيم "عمله" وترتيب الأمور على الطاولة. من الأفضل اختيار اللوازم المدرسية معًا. ويحدث أن الآباء يشترون حقيبة الظهر الأكثر عصرية وباهظة الثمن، لكن الطفل لا يستطيع حتى فتحها. أتذكر أنه كان لدينا مقلمة جميلة جدًا لدرجة أنني واجهت صعوبة في فتحها. وبطبيعة الحال، قد يبدو هذا أمرا صغيرا بالنسبة للآباء، ولكن ليس بالنسبة للطفل. في الأيام الأولى في المدرسة، كان بالفعل في حالة من الإثارة العصبية الشديدة، لذا فإن كل "تافه" من هذا القبيل يمكن أن يدفعه إلى الجنون بسهولة.
نصائح للوالدين:
- ساعد طفلك على تنظيم روتين للأنشطة والترفيه خارج المدرسة.
- اطلب منه دائمًا تغيير ملابسه بعد المدرسة - فهذا يساعد الطفل على تبديل ملابسه والاسترخاء.
- لا تؤجل إكمال واجباتك المنزلية حتى المساء، فمن الأفضل أن تفعل كل شيء "على عجل".
- قم بأداء واجباتك المنزلية لمدة لا تزيد عن ساعة واحدة!
- لا تنزعجي إذا أراد طفلك فجأة أن يستريح في وضح النهار - فالقيلولة أثناء النهار لن تفيده إلا.
الصعوبات المرتبطة بسوء الصحة البدنية
ضعف نمو عضلات الذراع، انخفاض السمع أو الرؤية، التعب السريعومشاكل النطق وما إلى ذلك - خلق صعوبات في عملية التعلم.
نصائح للوالدين:
- جرب الرقص مع أطفالك و"كتابة" عناصر الحروف بيديك في الهواء؛ من الجيد الكتابة على أوراق كبيرة. يتعلم الطفل أن يمسك بيده بحرية، وهذا مفيد جداً لكتابة النصوص.
- أحد الأخطاء الأكثر شيوعًا هو إجبار الطفل على أداء واجباته المدرسية أولاً على مسودة تقريبية، ثم إعادة كتابتها في نسخة نظيفة. لماذا هو مطلوب؟ حمل اضافي?
- إذا رأيت أن الطفل قد بدأ في الخربشة، فمن الأفضل التوقف لبعض الوقت والراحة. ولا ينبغي أن تكون الرسالة عقوبة له.
- إذا كانت هناك أي علامات على وجود مشاكل، اتصل بأخصائي طبي.
بالإضافة إلى ذلك، هناك العديد من أكثر للغاية جوانب مهمةإن الموقف الأبوي المناسب تجاهه سيساعد طلاب الصف الأول على التكيف بسرعة مع المدرسة. فيما بينها:
سلطة المعلم
في رياض الأطفال، كان لدى الطفل مدرسين، ومربيتين، وعامل موسيقى، وما إلى ذلك. في المدرسة، كل شيء مختلف - "معلمي الأول!" والشيء الأكثر أهمية بالنسبة لطالب الصف الأول هو إقامة اتصال مع المعلم. بعد كل شيء، تحدد شخصية المعلم الأول نغمة حياته المدرسية المستقبلية بأكملها وموقفه من التعلم.
إذا تم الاتصال، فقد يتطور لدى الطفل بعض الاعتماد على شخصية المعلم. ردًا على كل تعليقاتك، يمكنه أن يقول بسهولة: "لكن في المدرسة، تخبرنا إيرينا بتروفنا أن هذه ليست الطريقة التي تُكتب بها (النطق واللصق وما إلى ذلك) ..." امتلك الحكمة حتى لا تتعرض للإهانة - فسوف تمر مع مرور أي فترة من "عبادة الشخصية" في حياة الطفل. تذكر: في البداية كان "كل شيء وكل شيء" هو والدته، ثم والده، ثم جده أو عمه الحبيب، والآن معلمه الأول.
إنهم قلقون بشكل خاص بشأن "الحب الجديد" بحنان الأمهات المحبةطلاب الصف الأول. وفي هذه الحالة ينصح علماء النفس بعدم المعاناة من الغيرة التي لا معنى لها، بل محاولة تكوين نظرة موضوعية لدى الطفل. لكن لا تذهب أبعد من ذلك - فالشك الصحي لا ينبغي أن يتحول إلى سخرية غير صحية!
وبالطبع، لا ينبغي بأي حال من الأحوال أن تسخر أو تتجاهل توصيات وتقييمات المعلم التي عبر عنها الطفل. الخيارات التالية غير مقبولة: "ما الذي تفهمه؟ أسماك الزينةيا مارينا فلاديميروفنا!» أو "هل قالوا لك أن تصبغه بالذهب؟" دعها ترسمها بنفسها، سيكون هذا مجرد نوع من القبح، وليس حرفة. إذا كان طفلك متطوراً بما فيه الكفاية، يمكنك تشجيعه على التفكير في التوصيات، وعدم اتباعها بشكل أعمى؛ للتكهن بما يريدون منه في هذه الحالة أو تلك، ما هو الغرض من هذا الأمر والمهمة.
الأرنب - معك؟
دمية في حقيبة ظهر، دمية دب في الجيب، وما إلى ذلك هي أشياء شائعة جدًا لطلاب الصف الأول. غالبًا ما يأخذ كل من الفتيات والفتيان الألعاب معهم إلى المدرسة. عادة ما تكون الأمهات في حيرة من أمرهن: كيف تتصرفن؟ يجيب علماء النفس بشكل لا لبس فيه: بهدوء. تعتبر اللعبة التي يتم أخذها من المنزل إلى المدرسة بمثابة "مساعد" في تكيف الطفل مع الظروف الجديدة. اتضح أن الطفل يحمل معه جزءًا من منزله وعائلته وبيئته الودية المألوفة. مع وجود دب في جيبه، يشعر بمزيد من الحماية والقوة والشجاعة.
إن رد فعل الوالدين الأكثر خطأ هو الحظر والضحك والعار: "حسنًا، أنت بالفعل كبير جدًا، وما زلت تعبث بالأرانب!" على الأرجح، سيستمر الطفل في حمل الألعاب معه في حقيبة ظهره، ولكن سرا منك فقط. لكن ستبقى رواسب في روح الطفل، وتفقد الثقة في الأم إلى حد ما، وتتزعزع السلطة قليلاً.
عادة ما تختفي عادة حمل الألعاب إلى المدرسة من تلقاء نفسها بنهاية العام الدراسي الأول. ولكن إذا كان طفلك، وهو بالفعل تلميذ ذو خبرة، لا يزال يستمر في وضع الأرانب والأرانب في حقيبته المدرسية، فإن الأمر يستحق التفكير فيه. هذا هو أحد أعراض الانزعاج الذي يعاني منه في الفريق، وتخمير المشاكل في العلاقات مع زملاء الدراسة. تأكد من التحدث عن هذا مع معلمك أو الأخصائي النفسي بالمدرسة.
علاج بالممارسة
الأطفال المعاصرون متعبون جدًا في المدرسة - والآن أصبح العبء أكثر خطورة مما كان عليه قبل خمس إلى سبع سنوات. لذلك، تحاول معظم الأمهات بذل كل ما في وسعهن لضمان حصول أطفالهن على الراحة الكاملة في المنزل، ويقومن بأنفسهن بإبعاد أطفالهن حتى عن الواجبات المنزلية الأساسية: غسل الطبق والكوب، ومسح الغبار في الغرفة، وإخراج القمامة، تنظيف الأحذية. بالطبع، كل هذا يمكن أن يتم بشكل أسرع وأفضل من قبل الأم نفسها والجدة ومدبرة المنزل. لكن الأعمال المنزلية ضرورية أولاً وقبل كل شيء للطفل نفسه - لتنمية شخصيته! نفس التنظيف وغسل الأطباق يؤدب المرء نفسه، ويعلمه تقدير العمل المنزلي (وإلا فكيف يمكن للمرء أن يقدر شيئًا لا يعرفه)، ويعد الفتاة، وحتى الصبي، لحياة البالغين المستقلة في المستقبل. وبالمناسبة، فإن العديد من المدارس الآن تعيد تقديم "الواجب الطبقي"، الذي تم إلغاؤه منذ عدة سنوات باعتباره "من الآثار السوفييتية"، والآن أعيد تأهيله تحت اسم "العلاج الوظيفي".
بمعنى آخر، نصيحة الآباء بسيطة: لا "تأخذوا" أطفالهم من الأعمال المنزلية البسيطة لمجرد أنه الآن تلميذ في الصف الأول متعب للغاية في المدرسة. على العكس من ذلك، فإن الأعمال المنزلية السهلة والممكنة ستساعده على البقاء في حالة جيدة...
سنوات الدراسة رائعة
حسنا، الشيء الأكثر أهمية. الأباء الأعزاء، ضع في اعتبارك: أولاً السنة الأكاديميةالأصعب بالنسبة لتلميذ المدرسة. لقد بدأ بالنسبة للطفل حياة جديدة- بكل معنى الكلمة - ولن تكون هناك عودة إلى الفترة "الطفولية" القديمة. ويجب عليكم، أيها الآباء، هذا العام عن كثب أكثر من أي وقت مضى، ولكن مراقبة جميع مجالات حياة طفلك بشكل غير ملحوظ.
لا تخف من المبالغة في مدح تلميذك! رافق كل نجاح بسيط لطفلك بفرح شديد، وحوّل الحدث الأكثر أهمية (من وجهة نظرك) المتعلق بالمدرسة إلى عطلة عائلية. اجعل تلميذك في الصف الأول إيجابيًا بشأن الحياة المدرسية.
اتفق مع الأجداد والأقارب الآخرين على أنهم يهتمون بشكل متكرر وصادق بنجاح الطفل في المدرسة: بالنسبة لطالب الصف الأول، فإن فرحة الأم، وموافقة الأب، والكلمات الطيبة من الجدة مهمة جدًا . اسمح لطفلك بإحضار زملاء الدراسة إلى المنزل واللعب معهم وتنظيم حفلات الأطفال والمشاركة في الفعاليات المدرسية والرحلات.
ومن ثم لطفلك سنوات الدراسةسيكون رائعا حقا!
يذهب الطفل إلى الصف الأول. لماذا يصعب عليه التعود على المدرسة وكيف يمكن لوالديه مساعدته في ذلك؟
يبدو أنك التقطت طفلك مؤخرًا من مستشفى الولادة. ثم مرت السنوات دون أن يلاحظها أحد، وحان الوقت لنقله إلى الصف الأول. توقعات مبهجة، انطباعات جديدة، باقات أنيقة، أقواس بيضاء أو ربطات عنق - هذا يرسم صورة لعطلة رائعة لطالب الصف الأول. لكن تأثير الجدة والسحر في بيئة غير عادية يتلاشى بسرعة، ويبدأ الطفل في فهم أنه جاء إلى المدرسة ليس لقضاء عطلة، ولكن للدراسة. والآن الشيء الأكثر إثارة للاهتمام ...
فجأة بدأت تلاحظ أنك مطيع جدًا و طفل لطيفيصبح فجأة عدوانيًا، ويرفض الذهاب إلى المدرسة، ويبكي، ويتقلب، ويشكو من المعلم وزملائه، أو ينهار من التعب. بالطبع، يبدأ الوالد المحب على الفور في دق ناقوس الخطر: ماذا تفعل حيال ذلك؟ كيف تساعدين طفلك على التعود على المدرسة؟ هل كل ما يحدث له طبيعي؟
وكما هو الحال دائما، لا توجد إجابة واحدة على كل هذه الأسئلة. بعد كل شيء، طفلك هو شخص، وله خصائصه الفردية، ومزاجه، وشخصيته، وعاداته، وصحته، وأخيرا. عوامل مثل:
- مستوى استعداد الطفل ل التعليم- هذا لا يعني فقط العقلية، ولكن أيضا الجسدية، و الاستعداد النفسي;
- درجة التنشئة الاجتماعية للطفل - ما مدى قدرته على التواصل والتعاون مع أقرانه ومع البالغين، على وجه الخصوص، هل ذهب إلى رياض الأطفال؟
كيف نفهم مدى نجاح الطفل في التعود على المدرسة؟
يعد بدء المدرسة حدثًا خطيرًا في حياة الشخص الصغير. في الأساس، هذه هي خطوته، أو حتى قفزته، إلى المجهول. حاول للحظة أن تضع نفسك مكان ابنتك أو ابنك، أو، إن أمكن، تذكر تجاربك المدرسية الأولى. مثيرة، أليس كذلك؟ حتى لو أخبرت أمي وأبي الطفل بأكبر قدر من التفاصيل ومقدمًا عما ينتظره في المدرسة، فستظل المرة الأولى غير متوقعة جدًا بالنسبة له. والكلمات "سوف تدرس هناك" في الواقع من غير المرجح أن تقول الكثير لطفل يتراوح عمره بين 6 و 7 سنوات. ماذا يعني الدراسة؟ كيف افعلها؟ لماذا أحتاجه؟ لماذا لا أستطيع، كما في السابق، أن ألعب وأمشي مع أمي وأخواتي وإخوتي؟ وهذا هو المستوى الأول فقط من تجارب طفلك.
وهذا يشمل معارف جديدة والحاجة إلى التعود على ظروف التشغيل الجديدة. هل ماشا وفانيا مثلي؟ ماذا عن المعلم؟ لماذا يجب أن أجلس على نفس المكتب مع فاسيا الذي يسحب ضفائري؟ لماذا يضحك الجميع عندما أريد اللعب بالسيارة؟ لماذا يجب أن أجلس لفترة طويلة إذا كنت أرغب في الركض؟ لماذا لا يرن الجرس لفترة طويلة؟ لماذا، إذا أردت العودة إلى المنزل لأمي، ألا يُسمح لي بذلك؟
من السهل تخمين مدى الضغط الفكري والجسدي والعاطفي الهائل الذي يتعرض له الأطفال أثناء التكيف مع المدرسة. ونحن، كآباء محبين، ملزمون ببساطة بمساعدتهم على اجتياز هذه الفترة بلطف وبدون ألم قدر الإمكان. ولهذا السبب، من المفيد أن تحاول بشكل دوري وضع نفسك في مكان الطفل، وتعلم النظر من برج الجرس الخاص به، وتذكر ما شعرت به عندما "أشرقت النجوم أكثر إشراقا وكانت كبيرة في المنزل". وإعطاء الطفل بالضبط ما يحتاجه الآن.
يحتاج الطفل إلى وقت للتعود على البيئة الجديدة. ولا يوم واحد ولا أسبوع ولا حتى شهر واحد. وبحسب ملاحظات الخبراء فإن متوسط مدة التكيف مع المدرسة يتراوح من شهرين إلى ستة أشهر. يعتبر التكيف ناجحًا إذا كان الطفل:
- الهدوء، في مزاج جيد.
- يتحدث بشكل جيد عن المعلم وزملاء الدراسة؛
- تكوين صداقات بسرعة بين أقرانهم في الفصل؛
- دون إزعاج ويكمل الواجبات المنزلية بسهولة؛
- يفهم ويقبل قواعد المدرسة؛
- يتفاعل بشكل طبيعي مع تعليقات المعلم؛
- لا يخاف من المعلمين أو أقرانه؛
- يقبل الروتين اليومي الجديد بشكل طبيعي - يستيقظ في الصباح دون دموع، وينام بهدوء في المساء.
لسوء الحظ، هذا ليس هو الحال دائما. يمكن ملاحظة علامات سوء التكيف لدى الطفل في كثير من الأحيان:
- التعب المفرط للطفل، وصعوبة النوم في المساء والاستيقاظ الصعب بنفس القدر في الصباح؛
- شكاوى الطفل من مطالب المعلمين وزملاء الدراسة؛
- صعوبة التكيف مع متطلبات المدرسة، والاستياء، والأهواء، ومقاومة النظام؛
- ونتيجة لذلك، صعوبات في التعلم. مع كل هذه "الباقة"، من المستحيل أن يركز الطفل أيضًا على اكتساب معرفة جديدة.
في مثل هذه الحالات، من الضروري الحصول على مساعدة شاملة من الوالدين وطبيب نفساني ومعلم. بهذه الطريقة يمكنك مساعدة طفلك على اجتياز هذه الفترة بالطريقة الأمثل بالنسبة له. ولكن، للحصول على مساعدة أكثر واعية من الطفل، من الجيد معرفة ما يحدث له بالفعل خلال فترة التعود على المدرسة؟
بادئ ذي بدء، دعونا نتعامل مع زيادة الحمل الفسيولوجي على الطفل. حصص التدريبمطالبة الطفل بالحفاظ على وضعية ثابتة نسبيًا طوال الدرس. إذا سبق لطفلك معظمتخصيص وقت لجميع أنواع الأنشطة - الجري، والقفز، ألعاب ممتعة– الآن عليه أن يجلس على مكتبه لعدة ساعات في اليوم. مثل هذا الحمل الثابت صعب للغاية بالنسبة لطفل يبلغ من العمر ست أو سبع سنوات. النشاط البدنيتصبح الفتات في الواقع نصف ما كانت عليه قبل دخول المدرسة. لكن الحاجة إلى الحركة لا تنطفئ بهذه السهولة في يوم واحد - فهي لا تزال كبيرة ولم يتم تلبيتها الآن من الناحية النوعية.
بالإضافة إلى ذلك، في سن 6 - 7 سنوات، تنضج العضلات الكبيرة بشكل أسرع من العضلات الصغيرة. في هذا الصدد، يكون الأطفال أسهل بكثير في إجراء حركات كاسحة وقوية من تلك التي تتطلب دقة أكبر - على سبيل المثال، الكتابة. وعليه فإن الطفل يتعب بسرعة من أداء الحركات الصغيرة.
يمر التكيف الفسيولوجي لطالب الصف الأول مع المدرسة بعدة مراحل:
- "العاصفة الفسيولوجية" هو ما يسميه الخبراء أول أسبوعين من المدرسة. جميع أنظمة جسم الطفل متوترة للغاية استجابة للتأثيرات الخارجية الجديدة، مما يؤدي إلى أخذ جزء كبير من موارد الطفل. في هذا الصدد، يبدأ العديد من طلاب الصف الأول بالمرض في سبتمبر.
- ثم يبدأ التكيف غير المستقر مع الظروف المعيشية الجديدة. يحاول جسد الطفل العثور على ردود الفعل الأكثر ملاءمة للعالم الخارجي.
- وعندها فقط تبدأ مرحلة التكيف المستقر نسبيًا. الآن يفهم الجسم بالفعل ما هو مطلوب منه ويجهد بشكل أقل استجابة للتوتر. يمكن أن تستمر فترة التكيف الجسدي بأكملها لمدة تصل إلى 6 أشهر وتعتمد على البيانات الأولية للطفل وقدرته على التحمل وحالته الصحية.
لا ينبغي للوالدين التقليل من صعوبة فترة التكيف الفسيولوجي لطفلهم. ويقول الأطباء إن بعض طلاب الصف الأول يفقدون الوزن بحلول نهاية شهر أكتوبر، وتظهر على الكثير منهم علامات الإرهاق، مثل نقصان أو زيادة في الوزن. ضغط الدم. لذلك، ليس من المفاجئ أن يشكو الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 6 و7 سنوات من الشعور المستمر بالتعب أو الصداع أو الآلام الأخرى في أول شهرين أو ثلاثة أشهر من المدرسة. قد يصبح الأطفال متقلبين، ويفقدون السيطرة جزئيًا على سلوكهم، وقد يتغير مزاجهم بشكل كبير ومتكرر. بالنسبة للعديد من الأطفال، تصبح المدرسة نفسها عاملاً مسببًا للتوتر، لأنها تتطلب زيادة التوتر والاهتمام. ونتيجة لذلك، بحلول منتصف النهار، يصبح الأطفال مرهقين للغاية، وغير قادرين على الاسترخاء الكامل. في بعض الأحيان يكون الأطفال حزينين بالفعل في الصباح، ويبدون مدمرين، وقد يشكون من آلام في البطن، وأحيانًا يظهر القيء في الصباح. إذا كان الطفل يعاني أيضًا من بعض الصعوبات الصحية قبل دخول المدرسة، فقد لا يكون التكيف سهلاً. تذكر هذا قبل أن تلوم طفلك على الكسل وعدم الرغبة في تحمل مسؤوليات جديدة!
بادئ ذي بدء، دعونا نلقي نظرة على بعض الخصائص النفسية لطالب الصف الأول. بحلول سن 6-7 سنوات، يتم إنشاء توازن أكبر بين عمليات الإثارة والتثبيط أكثر من ذي قبل. ولكن مع ذلك، لا تزال الإثارة تسود على الكبت، ولهذا السبب يكون طلاب الصف الأول عمومًا نشيطين للغاية، ومضطربين، ومتحمسين عاطفيًا للغاية.
وبعد مرور 25-35 دقيقة من الدرس، ينخفض أداء الطفل، وفي الدرس الثاني قد ينخفض بشكل حاد بشكل عام. مع التشبع العاطفي العالي للدروس والأنشطة اللامنهجية، يمكن أن يصبح الأطفال متعبين للغاية. كل هذا يجب أن يأخذه الكبار في الاعتبار لمساعدة أطفالهم على التكيف.
بالانتقال إلى علم نفس النمو، يمكننا القول أن نوعًا جديدًا من النشاط يأتي إلى حياة الطفل - تعليمي. بشكل عام الأنشطة الرائدة للطفل هي:
- من سنة إلى 3 سنوات - لعبة التلاعب بالأشياء؛
- من 3 إلى 7 سنوات - لعبة لعب الأدوار؛
- من 7 إلى 11 سنة - الأنشطة التعليمية والأنشطة التشغيلية والفنية.
وعلى أساس هذا النشاط الجديد للطفل ينتقل التفكير إلى مركز الوعي. تصبح الوظيفة العقلية الرئيسية وتبدأ تدريجياً في تحديد عمل جميع الوظائف العقلية الأخرى - الإدراك والانتباه والذاكرة والكلام. كل هذه الوظائف تصبح أيضًا تعسفية وفكرية.
بفضل التطور السريع والمستمر للتفكير، تظهر هذه الخاصية الجديدة لشخصية الطفل على أنها انعكاس - الوعي بالذات، وموقع الفرد في المجموعة - الفصل، والأسرة، وتقييم الذات من موقع "الخير - السيئ". يأخذ الطفل هذا التقييم من موقف المقربين منه. واعتمادًا على ما إذا كان أقاربه يقبلونه ويشجعونه، يبثون رسالة "أنت جيد"، أو يدينونه وينتقدونه - "أنت سيء" - يتطور لدى الطفل شعور نفسي ونفسي الكفاءة الاجتماعيةفي الحالة الأولى أو النقص في الثانية.
وفقا لعلماء النفس، بغض النظر عن عمر الطفل الذي يذهب إلى المدرسة - في 6 أو 7 سنوات - فإنه لا يزال يمر بمرحلة خاصة من التطور، تسمى أزمة 6-7 سنوات. الطفل السابق يكتسب دور جديدفي المجتمع – دور الطالب. وفي الوقت نفسه يتغير الوعي الذاتي لدى الطفل، ويلاحظ إعادة تقييم القيم. في الواقع، ما كان مهمًا سابقًا - اللعب، والمشي - يصبح ثانويًا، والدراسة وكل ما يتعلق بها يأتي إلى المقدمة.
في سن 6-7 سنوات يتغير بشكل كبير المجال العاطفيطفل. كطفل في مرحلة ما قبل المدرسة، يعاني من الفشل أو يسمع ردود فعل غير سارة عنه مظهربالطبع شعر بالإهانة أو الانزعاج. لكن مثل هذه المشاعر لم تؤثر بشكل جذري على تطور شخصيته. الآن، يتسامح الطفل مع كل الإخفاقات بشكل أكثر حدة، ويمكن أن يؤدي إلى ظهور مجمع النقص المستمر. وبعبارة أخرى، كلما تلقى الطفل تقييمات سلبية في كثير من الأحيان، كلما شعر بأنه معيب أكثر. وبطبيعة الحال، فإن مثل هذا "الاكتساب" يمكن أن يؤثر سلبا على احترام الطفل لذاته ومستوى تطلعاته وتوقعاته المستقبلية من الحياة.
في التعليم المدرسي، يتم أخذ هذه الميزة في نفسية الطفل في الاعتبار، وبالتالي فإن الصف الأول من المدرسة هو عدم تقدير مسبق - لا يتم استخدام الدرجات عند تقييم عمل تلاميذ المدارس. ولكن يجب على الآباء أيضًا دعم أطفالهم بكل الطرق الممكنة:
- الاحتفال بجميع إنجازات الطفل، حتى تلك الأكثر أهمية؛
- لا تقيم شخصية الطفل، بل أفعاله - بدلاً من عبارة "أنت سيء"، قل "لم تقم بعمل جيد"؛ - عند التواصل مع ابنك أو ابنتك حول الفشل، اشرح أن هذا مؤقت، ودعم رغبة الطفل في التغلب على الصعوبات المختلفة.
يمكن أن يتم التكيف الاجتماعي والنفسي لطلاب الصف الأول بطرق مختلفة. هناك ثلاثة أنواع من التكيف:
1. مواتية:
- يتكيف الطفل مع الدراسة خلال الشهرين الأولين؛
- يستمتع بالذهاب إلى المدرسة ولا يشعر بالخوف أو عدم الأمان؛
- يتأقلم الطفل بسهولة مع المناهج الدراسية.
- يجد بسرعة أصدقاء، يعتاد على الفريق الجديد، ويتواصل بشكل جيد مع أقرانه، ويقيم اتصالا مع المعلم؛
- إنه عمليًا في مزاج جيد طوال الوقت، فهو هادئ وودود وودود؛
- فهو يؤدي واجباته المدرسية دون توتر وباهتمام ورغبة.
2. متوسط:
- يستمر وقت التعود على المدرسة لمدة تصل إلى ستة أشهر؛
- لا يستطيع الطفل قبول حالة الدراسة والتواصل مع المعلم والأقران - يمكنه حل الأمور مع صديق أو اللعب في الفصل، أو يتفاعل مع تعليقات المعلم بالشتائم والدموع أو لا يتفاعل على الإطلاق؛
- من الصعب على الطفل أن يتعلم مقرر.
عادة، يعتاد هؤلاء الأطفال على المدرسة ولا يتكيفون مع إيقاع الحياة الجديد إلا بحلول نهاية النصف الأول من العام.
3. غير المواتية:
- يُظهر الطفل أشكالًا سلبية من السلوك وقد يُظهر مشاعر سلبية بشكل حاد؛
- عدم قدرة الطفل على إتقان المنهج الدراسي، فيصعب عليه تعلم القراءة والكتابة والعد وغيرها؛
وكثيرا ما يشتكي الآباء وزملاء الدراسة والمعلمون من هؤلاء الأطفال؛ فهم قادرون على ردود أفعال لا يمكن التنبؤ بها ويمكن أن "يتدخلوا في العمل في الفصل". كل هذا يضيف إلى مجموعة كاملة من المشاكل.
أسباب الخلل الاجتماعي والنفسي
يحدد الخبراء العوامل التالية لضعف التكيف الاجتماعي والنفسي:
- عدم كفاية المطالب من البالغين - المعلمين وأولياء الأمور؛
- حالات الفشل المستمر.
- مشاكل التعلم لدى الطفل.
- السخط والعقاب والتوبيخ من البالغين؛
- حالة من التوتر الداخلي والقلق واليقظة لدى الطفل.
مثل هذا التوتر يجعل الطفل غير منضبط، وغير مسؤول، وغير مهتم، وقد يتأخر في دراسته، ويتعب بسرعة، وببساطة ليس لديه رغبة في الذهاب إلى المدرسة:
- لا يطاق أحمال إضافية- نوادي وأقسام مختلفة تخلق تدريجياً ضغوطاً و"عبءاً زائداً" لدى الطفل، فهو يخاف باستمرار من "عدم الحضور في الوقت المحدد" ويضحي في النهاية بجودة كل العمل؛
- رفض تلاميذ المدارس من قبل أقرانهم. مثل هذه المواقف تؤدي بدورها إلى الاحتجاج والسلوك السيئ.
من المهم لجميع البالغين - الآباء والمعلمين على حد سواء - أن يتذكروا أن السلوك السيئ هو علامة حمراء. فمن الضروري أن تظهر اهتمام إضافيللطالب وملاحظته وفهم أسباب صعوبة تكيفه مع المدرسة.
إن مسألة مساعدة الأطفال على التعود على المدرسة دون ألم وسلاسة دون المساس بصحتهم لم تكن أكثر أهمية من أي وقت مضى. يوصي الخبراء باتباع النصائح البسيطة:
- ساعد طفلك على التعود على دوره الجديد كتلميذ. للقيام بذلك، من الضروري أن تشرح للطفل ما هي المدرسة، لماذا هناك حاجة إلى الدراسة، ما هي القواعد الموجودة في المدرسة؛
- قم ببناء روتين يومي لطالب الصف الأول بشكل صحيح. يجب أن تكون التمارين الرياضية أثناء النهار ثابتة ومستمرة، وأن تراعي الخصائص الشخصية للطفل؛
- ناقشي مع طفلك مفاهيم تقدير الذات والتقييم ومعاييرها المختلفة: النظافة، الجمال، الصحة، الاهتمام، الاجتهاد. اعمل مع طفلك على طرق تحقيق كل ذلك؛
- علم طفلك أن يطرح الأسئلة. اشرح له أن السؤال ليس مخزيًا أو مخجلًا على الإطلاق؛
- قم بتطوير دافع التعلم لدى تلميذك في الصف الأول. أخبره بما يقدمه التعليم وما هي الفوائد التي سيحصل عليها وما يمكنه تحقيقه من خلال الدراسات الناجحة. لكن، بالطبع، كن صادقًا معه، وقبل كل شيء، مع نفسك - لا داعي لقول ذلك الميدالية الذهبيةسوف يفتح الباب لحياة خالية من الهم. أنت نفسك تعلم أن الأمر ليس كذلك. ولكن لا يزال من المفيد توضيح أن التعلم مثير للاهتمام ومهم وضروري لكي تدرك نفسك لاحقًا في بعض الأعمال، أليس كذلك؟
- علم طفلك كيفية إدارة عواطفه. هذا لا يعني قمع وإخفاء مشاكلك ومخاوفك. لكن تطوير السلوك الطوعي مهم جدًا لكل شخص. يجب أن يكون الطالب قادرًا على الالتزام بالقواعد عند الضرورة، وتنفيذ المهام بدقة، والاستماع بعناية إلى المهام. الألعاب وفقا للقواعد و ألعاب تعليمية- من خلالها يمكن للطفل أن يفهم الواجبات المدرسية؛
- علم طفلك التواصل. ستساعده مهارات التواصل على العمل بشكل طبيعي في الأنشطة الجماعية في المدرسة؛
- ادعم طفلك في محاولاته للتغلب على الصعوبات. أظهر له أنك تؤمن به حقًا وأنك مستعد دائمًا لمساعدته إذا لزم الأمر؛
- أظهر اهتمامًا حقيقيًا بالفصل أو المدرسة التي يذهب إليها طفلك. تأكد من الاستماع لطفلك عندما يريد أن يخبرك بشيء ما؛
- توقف عن انتقاد طفلك. حتى لو كان سيئًا في القراءة والعد والكتابة، فهو مهمل. انتقادات الأحباء، خاصة في وجود الغرباء، لا يمكن إلا أن تؤدي إلى تفاقم المشاكل؛
- شجع طفلك. احتفل ليس فقط بنجاحاته الأكاديمية، ولكن أيضًا بإنجازاته الأخرى، حتى تلك الأقل أهمية. أي كلمات داعمة من الوالدين ستساعد الطفل على الشعور بالأهمية والأهمية في العمل الذي يقوم به؛
- النظر في مزاج طفلك. الأطفال النشطون غير قادرين جسديًا على الجلوس في مكان واحد لفترة طويلة. على العكس من ذلك، يجد الأشخاص البطيئون صعوبة في التعود على إيقاع المدرسة الصعب؛
- توقف عن مقارنة طفلك بالأطفال الآخرين. ستؤدي مثل هذه المقارنات إما إلى زيادة الفخر - "أنا أفضل من الجميع!"، أو إلى انخفاض احترام الذات وحسد الآخرين - "أنا أسوأ منه...". لا يمكنك إلا مقارنة طفلك بنفسه، ونجاحاته الجديدة بإنجازاته السابقة؛
- لا تظنوا أن مشاكل الأطفال أسهل من مشاكل الكبار. حالة الصراعمع أحد الأقران أو المعلم قد لا يكون أسهل بالنسبة للطفل من الصراع بين أحد الوالدين ورئيسه في العمل؛
- عندما يدخل طفلك المدرسة، لا تغير علاقاته الأسرية فجأة. لا ينبغي أن تقول: "أنت الآن كبير، اغسل الأطباق ونظف المنزل بنفسك"، إلخ. تذكر أنه يعاني بالفعل من ضغوط كافية من المدرسة؛
- إذا أمكن، لا تفرط في تحميل الطفل خلال فترة التكيف. ليست هناك حاجة لجره مباشرة إلى بحر الأندية والأقسام. انتظر، دعه يتأقلم مع الوضع الجديد، وكل شيء آخر سيتم إنجازه لاحقًا؛
- لا تظهري لطفلك قلقك وقلقك بشأن أدائه في المدرسة. فقط اهتمي بشؤونه دون الحكم عليه. واصبر في انتظار النجاح - فقد لا يظهر في اليوم الأول! لكن إذا وصفت طفلك بالفاشل، فقد لا تظهر مواهبه أبدًا؛
- إذا كان طفلك حساسًا جدًا تجاه المدرسة، فقلل من أهمية الدرجات المدرسية. أظهر لطفلك أنك تقدره وتحبه، وليس من أجل دراسات جيدة، ولكن هكذا، بالطبع؛
- كن مهتمًا بصدق بالحياة المدرسية لطفلك، لكن لا تركز على الدرجات، بل على علاقاته مع الأطفال الآخرين، والعطلات المدرسية، والرحلات، والواجبات، وما إلى ذلك؛
- في المنزل، اخلق فرصة لطفلك للاسترخاء والراحة. تذكر - في البداية، تعتبر المدرسة عبئا خطيرا للغاية على طفلك، وهو متعب حقا؛
- امنح طفلك جوًا وديًا في العائلة. دعه يعرف أنه مرحب به دائمًا ومحبوب في المنزل، مهما كان الأمر؛
- بعد الدرس، قم بالمشي مع طفلك. مساعدته على إشباع حاجته من الحركة والنشاط؛
- تذكر أن وقت متأخر من المساء ليس للدروس! بعد انتهاء الدرس، أعطي طفلك قسطًا من الراحة، ثم قم بواجبك المنزلي ليوم غد في أقرب وقت ممكن. عندها يحتاج الطفل إلى النوم الكامل؛
- وتذكر أن المساعدة الأساسية للطفل هي التواصل اللطيف والثقة والمفتوح مع الوالدين وحبهم ودعمهم.
الأكثر أهمية- هو تنمية موقف إيجابي ومبهج لدى الطفل تجاه الحياة بشكل عام، وتجاه الأنشطة المدرسية اليومية بشكل خاص. عندما يبدأ التعلم في جلب الفرح والسرور للطفل، فإن المدرسة لن تكون مشكلة.
دخول المدرسة يحدث تغييرات كبيرة في حياة الطفل. فترة التكيف صعبة للغاية بالنسبة له. كيفية تسهيل التعود على طالب الصف الأول في المدرسة.
تحديد مدى استعداد الطفل للمدرسة
قبل الكشف عن مكونات الاستعداد النفسي للطفل للتعليم لا بد من الإجابة على الأسئلة: ما الذي يجب أن يستعد له، وما هو نوع الاستعداد المطلوب منه. أولا، يجب على الطفل أن يتعلمالمناهج المدرسية ثانيا
سيحتاج إلى التعود على الظروف الجديدة التي سيجد نفسه فيها. الجدة هي كما يلي:
يبدأ نشاط جديد للطفل - تعليمي بالكامل، وليس مرحا؛
ويجب أن يكون في مجموعة جديدة من الأطفال والمعلمين كل يوم؛
يجد الطفل نفسه أولاً في ظروف الفحص، عندما يتم تقييم معرفته ونجاحاته.
يشمل الاستعداد النفسي للمدرسة المكونات التالية: الاستعداد التحفيزي، الاستعداد الإرادي، استعداد الوظائف المعرفية، استعداد اليد لإتقان الكتابة، الاستعداد الاجتماعي.
ومن أجل تقييم مستوى استعداد الطفل النفسي للمدرسة، يتم إجراء مقابلة مع طبيب نفسي. في الوقت نفسه، لا يتم تقييم وجود المعرفة (هل يعرف الطفل الحروف، هل يمكنه القراءة والعد)، ولكن المكونات المحددة للاستعداد للمدرسة، لأن هذا هو ما سيجعل من الممكن التكيف بسهولة في المستقبل التعلم المدرسي واكتساب مهارات القراءة والكتابة والعد بسرعة. وبالتالي، فإن الاستعداد النفسي للطفل للمدرسة لا يتحدد بمجموعة المعرفة والمهارات، ولكن بدرجة معينة من نضج هياكل دماغه.
الاستعداد التحفيزي للتعلم
عندما نتحدث عن استعداد الطفل التحفيزي أو الشخصي للمدرسة، فإننا نعني رغبته أو إحجامه عن الذهاب إلى هناك. على السؤال "هل تريدين الذهاب إلى المدرسة أم تحبينها أكثر في رياض الأطفال؟"
روضة الأطفال؟" يمكنه الإجابة أنه في روضة الأطفال يعرف كل شيء بالفعل، ولهذا السبب يريد الذهاب إلى المدرسة. لكن تفسيرات ما يجذبه بالضبط إلى المدرسة يمكن أن تكون مختلفة تمامًا: لأن بعض الأصدقاء يدرسون بالفعل
في المدرسة؛ لأنهم لا يذهبون إلى الفراش هناك أثناء النهار؛ لأنني أريد أن
لديك محفظة جديدة. لأنه خلال فترات الاستراحة، يمكنك الركض على طول الممر، وما إلى ذلك. لسوء الحظ، تشير هذه الإجابات إلى أن المدرسة
يجذب الطفل، لكنه شخصياً ليس مستعداً بعد للأنشطة التعليمية. مثل هذه المصالح يمكن أن تتلاشى بسرعة (بعد ثلاثة أيام من المحفظة
سيفقد بالفعل كل جاذبية للطفل).
الدوافع المدرجة لن تمنح الطفل القوة الكافية (الانتباه والاجتهاد) للتغلب على الصعوبات التي سيواجهها حتماً في البيئة المدرسية. وإذا كان الطفل يذهب إلى المدرسة لأنه يحتاج إلى تعلم القراءة والكتابة والحساب، أو لأنه يريد أن يصبح مثل والده أو أمه، فيمكن للوالدين التأكد من أن اهتمامه بالتعلم سيكون طويل الأمد.
الاستعداد المتعمد للتعلم
مع بداية المدرسة، يجب أن يتعلم الطفل تركيز انتباهه على أنشطة أخرى غير تلك التي تهمه في المدرسة. هذه اللحظة(العب، ارسم)، ولكن على ما يقوله له المعلم. لا يستطيع طفل ما قبل المدرسة دائمًا إدراك كلمة "يجب" كدليل للعمل وإخضاع رغباته لها. وهو أكثر اندفاعاً، وتتحكم في سلوكه رغبات واهتمامات غير ثابتة. إنهم متحمسون بسهولة بلعبة جديدة أو لعبة جديدة، لكنها تتلاشى بسهولة. الاستعداد الإرادي، أو الإرادة، هو قدرة الطفل على التصرف وفقا لتعليمات شخص بالغ (وفقا للقاعدة التي قدمها)، للتركيز على نظام معين من المتطلبات. كقاعدة عامة، يتشكل السلوك الطوعي للطفل في سن 6-7 سنوات. خلال المقابلة، يقوم الطبيب النفسي بتقييم مدى انتباهه، وما إذا كان يمكنه التصرف بناءً على تعليمات شخص بالغ، وتنظيم أنشطته وفقًا للمهمة، ومراقبة نتائجها ومقارنتها بعينة معينة.
جاهزية الوظائف المعرفية
يتم ضمان عملية التعلم من خلال الوظائف المعرفية الأساسية للشخص: الانتباه والتفكير والإدراك والذاكرة والكلام والمفاهيم المكانية. تتطور هذه الوظائف عند الطفل منذ الولادة وحتى سن 15-18 عامًا. إن درجة كافية من نضج هذه الوظائف بحلول الوقت الذي تبدأ فيه المدرسة تضمن بداية ناجحة للأنشطة التعليمية في المدرسة. تكمن الخصوصية في أن الوظائف المعرفية لدى الطفل لا تتطور في وقت واحد (قد يكون بعضها متقدمًا على البعض الآخر) وليس على قدم المساواة (في بعض الأطفال، لأسباب مختلفة، يتأخر تكوين بعض الوظائف).
استعداد يد الطفل لإتقان الكتابة
مهمة الطبيب النفسي عند فحص الطفل هي تحديد درجة
ولا نضج مهامه ووضع توقعات على أساسها بالصعوبات المحتملة التي قد يواجهها في الصف الأول. يستثني
بالإضافة إلى ذلك، من الضروري تقديم توصيات للوالدين بشأن نوع المساعدة التي يحتاجها طفلهم من أجل "سحب" ما لم يتحقق بعد.
وظيفة نهائية يمكن أن تعيق أدائه في المدرسة.
من المهارات التي يجب تنميتها عند دخول الطفل المدرسة هي تطوير حركات اليد الدقيقة (المهارات الحركية الدقيقة). في التطور العقلي والفكرييتم تحديد جزء كبير من حياة الشخص من خلال مدى قدرته على التحكم في يديه. علاوة على ذلك، فهذه علاقة معقدة للغاية: إن تطور الجهاز العصبي المركزي يجعل من الممكن ربط ما يراه الشخص ويسمعه بمسار الحركات المنجزة، كما أن تحسين حركات اليد يؤدي بدوره إلى تسريع تطور مراكز الكلام في الدماغ. إذا لم يتم تطوير المهارات الحركية الدقيقة لدى الطفل بما فيه الكفاية، فقد يكون لديه خط يد ضعيف (كقاعدة عامة، يشير هذا إلى عدم كفاية حساسية العضلات المفصلية للأصابع)، أو تتعب اليد بسرعة عند الكتابة (بسبب زيادة قوة العضلات). عند فحص الطفل، سيطلب منه الطبيب النفسي بالتأكيد رسم شيء ما (شخص، منزل) أو نسخ نمط من عينة لتقييم مدى استعداد يد الطفل للكتابة.
الاستعداد الاجتماعي
النضج الاجتماعي يعني حاجة الطفل إلى التواصل مع أقرانه والقدرة على إخضاع سلوكه لقوانين مجموعات الأطفال، والقدرة على قبول دور الطالب، والقدرة على الاستماع واتباع تعليمات المعلم. عند تقييم الاستعداد الاجتماعي، ينظر الطبيب النفسي إلى مدى سهولة تواصل الطفل، وما إذا كانت الوجوه الجديدة والحاجة إلى التواصل معهم تسبب له زيادة القلق. هذا يحدد كيف سيتناسب الطفل مع الفريق الجديد.
تطوير المفاهيم المكانية
كما تظهر الممارسة، فإن الأطفال الذين يبلغون من العمر ست سنوات اليوم غالبا ما يكون لديهم فهم مكاني متخلف والكلام. الأطفال لديهم توجه مكاني ضعيف: غالبًا ما يصعب عليهم تحديد ما هو الصحيح وما هو الصحيح. اليد اليسرى; ما هو عن يمينهم ما هو عن يسارهم. يعد الاتجاه في الفضاء مهمًا جدًا لحفظ الحروف والأرقام، نظرًا لأن لها تكوينًا مكانيًا صارمًا.
لتذكر تكوين الحروف، يمكنك نحتها مع طفلك من البلاستيسين؛ أضعاف من الفسيفساء الصغيرة. اصنع من السلك ارسم على راحة اليد تتبع الحروف بإصبعك، ثم كرر هذه الحركات على ورق نظيف، وغمس إصبعك في الطلاء.
تطوير الكلام
أسباب عدم كفاية تطور الكلام لدى الأطفال مستوى منخفضالتفكير اللفظي المنطقي. لسوء الحظ، يقضي الأطفال المعاصرون وقتًا أطول في مشاهدة التلفزيون وأجهزة الكمبيوتر بدلاً من التواصل مع والديهم. لا يعد التلفزيون ولا الكمبيوتر على وجه الخصوص بيئة تنموية للطفل ، وهذا الأخير موانع تمامًا للأطفال في سن ما قبل المدرسة. هذا هو رأي علماء النفس وأطباء الأعصاب وأطباء الأعصاب النفسيين.
يتأثر تطور الكلام بشكل كبير بالتواصل مع الطفل حول كتاب قرأه، أو فيلم شاهده، أو زيارة إلى حديقة الحيوان... يجب أن يهتم البالغون بما يتذكره مما قرأه؛ عن من كانت القصة؟ ما هو، في رأي الطفل، الشخصية الرئيسية - قوية أو ضعيفة، جيدة أو شريرة، جيدة أو سيئة، لماذا يعتقد ذلك. من الضروري تشجيع الطفل على التفكير بصوت عالٍ، وإعادة سرد القصة، وتأليف قصة متماسكة، وبناء علاقات السبب والنتيجة. في هذه الحالة، من المفيد استخدام سلسلة من صور المؤامرة (كاريكاتير). ويجب على الطفل ترتيبها وتأليف قصة بناءً عليها. لعبة "أوجه التشابه والاختلاف" مفيدة للتدريب على مهارات التعميم وتحديد السمات الأساسية. إذا كان الأمر صعبا على الطفل، فأنت بحاجة إلى مساعدته في الأسئلة الرائدة. للحصول على نتيجة إيجابية، ينبغي إجراء هذه الفصول بشكل منهجي ودائم في بيئة ودية.
وبالتالي، إذا أردنا أن يكون أطفالنا أذكياء وناجحين في المدرسة، فنحن بحاجة إلى الحد من تعرضهم للتلفزيون وأجهزة الكمبيوتر وتوسيع التواصل مع الأشخاص الأقرب إليهم. إن أثمن شيء يمكن أن نقدمه للطفل هو الوقت الذي نخصصه له. "لكل والد الحق في اختيار ما "استثمره" فيه وقت فراغ: في دفق لا نهاية له من الأشياء "المهمة" أو في طفلك.
تطوير التعسف في السلوك
في تكوين السلوك الطوعي، أي قدرة الطفل على التصرف ليس وفقًا لرغباته الخاصة، ولكن وفقًا لتعليمات شخص بالغ، فإن الدور القيادي، بشكل غريب، ينتمي إلى اللعبة. إنه على وشكيا لعب دور لعبةحيث توجد قواعد ويجب على الطفل إخضاع سلوكه لها. يمكن أن تكون هذه لعبة مدرسة أو متجر أو مستشفى أو ألعاب خارجية بقواعد معينة. إذا كان من الصعب تنظيم مثل هذه الألعاب في المنزل، فإن الآباء قادرون تمامًا على لعب اللعبة الشهيرة "لا تقل نعم" و"لا" مع طفلك. في مثل هذه اللعبة، يتعلم الطفل التصرف ليس وفقا للدافع الأول، ولكن وفقا للقاعدة.
لا تأخذ الأسود، لا تأخذ الأبيض، لا تقل "نعم" أو "لا"
يتجول المذيع حول اللاعبين ويقول للجميع: "لقد أرسلوا لكم مائة روبل. اشترِ ما تريد، لا تشتري أسودًا أو أبيضًا، لا تقل "نعم" أو "لا!" بعد ذلك يجري محادثة مع المشارك في اللعبة، ويطرح أسئلة متنوعة، ويستفز أحدهم ليقول إحدى الكلمات المحظورة في المحادثة: "أسود"، "أبيض"، "نعم"، "لا". يستمع الأطفال في اللعبة بعناية إلى الأسئلة ويراقبون كلامهم. المضيف: ما الذي يباع في المخبز؟ الطفل: الخبز. المضيف: أي واحد؟ الطفل: ناعم.
المضيف: أي خبز تحب أكثر: أسود أم أبيض؟ الطفل: الجميع.
المضيف: ما هو نوع الدقيق الذي يصنع منه الكعك؟ الطفل : مصنوع من القمح .
كيف تعرف أن طفلك مستعد للذهاب إلى المدرسة؟
تم تطويره من قبل علماء النفس في المدرسة تقنيات خاصةمما يسمح لك بتحديد مستوى استعداد الطفل للمدرسة. اطلب المساعدة من طبيب نفساني يعمل في روضة الأطفال التي يذهب إليها طفلك، أو من عيادة منطقة الأطفال - وسوف يشرحون لك كيفية العثور على الأخصائي المناسب.
حاول الإجابة ("نعم" أو "لا") على الأسئلة في هذا الاختبار. سيساعدك ذلك على فهم ما إذا كان طفلك جاهزًا للمدرسة.
هل يستطيع طفلك القيام بأي شيء بشكل مستقل يتطلب التركيز لمدة 25-30 دقيقة (على سبيل المثال، تجميع مجموعات البناء أو الألغاز)؟
هل يقول طفلك أنه يريد الذهاب إلى المدرسة لأنه هناك سيتعلم الكثير من الأشياء الجديدة والمثيرة للاهتمام وسيكوّن صداقات جديدة؟
هل يستطيع طفلك تأليف قصة بشكل مستقل بناءً على صورة تتضمن 5 جمل على الأقل؟
هل يحفظ طفلك عدة قصائد عن ظهر قلب؟
هل صحيح أن طفلك يتصرف براحة ولا يخجل في حضور الغرباء؟
هل يعرف طفلك كيفية تغيير الاسم بالأرقام (على سبيل المثال: إطار - إطارات، أذن - أذنين، شخص - أشخاص، طفل - أطفال)؟
هل يستطيع طفلك حل مسائل الجمع والطرح خلال العشرة؟
هل يستطيع طفلك حل المسائل التي تتضمن إيجاد المجموع أو الفرق (على سبيل المثال: "هناك 3 تفاحات وكمثرى في المزهرية. كم عدد الفاكهة في المزهرية؟"؛ "كان هناك 10 قطع حلوى في المزهرية. تم أكل 3 قطع حلوى" . كم المتبقي؟")؟
هل يستطيع طفلك تكرار الجملة بدقة (على سبيل المثال: "الأرنب، اقفز على الجذع!")؟
هل يحب طفلك تلوين الصور أو الرسم أو النحت من البلاستيسين؟
هل يعرف طفلك كيفية استخدام المقص والغراء (على سبيل المثال، صنع الزينة)؟
هل يستطيع طفلك تعميم المفاهيم (على سبيل المثال، تسمية طاولة، أريكة، كرسي، كرسي بذراعين في كلمة واحدة (أي الأثاث)؟
هل يستطيع طفلك المقارنة بين شيئين، أي تسمية أوجه التشابه والاختلاف بينهما (على سبيل المثال، قلم وقلم رصاص، شجرة وشجيرة)؟
هل يعرف طفلك أسماء الفصول والأشهر وأيام الأسبوع وتسلسلها؟
هل يستطيع طفلك فهم التعليمات الشفهية واتباعها بدقة؟
إذا أجبت بالإيجاب على الأسئلة 15-17، فيمكنك أن تفترض أن طفلك مستعد تمامًا للمدرسة. لم يكن عبثًا أنك عملت معه، وسيتم التغلب بسهولة على الصعوبات المدرسية، في حالة ظهورها.
إذا أجبت بنعم على 10 إلى 14 سؤالاً، فهذا يعني أن طفلك قد تعلم الكثير. سيخبرك محتوى الأسئلة التي أجبت عليها بشكل سلبي بالموضوعات التي تحتاج إلى مزيد من الدراسات.
إذا أجبت بالإيجاب على 9 أسئلة (أو أقل)، فعليك أولاً قراءة الأدبيات المتخصصة، وثانيًا، محاولة تخصيص المزيد من الوقت للأنشطة مع طفلك، وثالثًا، طلب المساعدة من المتخصصين.
كيف يجب أن تكون وجبة الإفطار محلية الصنع لطالب المدرسة الابتدائية؟
من المعروف أن تلاميذ المدارس الذين يحصلون على وجبة إفطار كاملة في المنزل يدرسون بشكل أفضل ويكونون أقل عرضة للمعاناة زيادة الوزنونزلات البرد.
يجب أن تشمل وجبة الإفطار للطفل الفواكه والحبوب ومنتجات الألبان!
هناك بعض الأطعمة التي تحفز النشاط العقلي لتلميذ المدرسة. على سبيل المثال، للحفاظ على وظائف المخ، هناك حاجة إلى الجلوكوز، الموجود في الشاي والشوكولاتة.
فيتامين ب 6 (فيتامين الذاكرة)، الذي يساعد على التفكير بشكل أسرع وتركيز الاهتمام، له أهمية في النظام الغذائي المدرسي. توجد في معكرونة القمح القاسي والموز والبطاطس والمكسرات.
فيتامين F يزيل الشرود. الواردة في الخضر والملفوف.
يساعد المغنيسيوم على التغلب على الأرق والقلق والتوتر. يوجد الكثير منه في الجبن المطبوخ والبطاطس والحليب.
للتأكد من أن طفلك يتناول وجبة الإفطار بشهية، استخدمي خيالك. على سبيل المثال، تزيين حفنة من العصيدة العادية التوت الطازجأو اصنع رجلاً صغيرًا مضحكًا من قطع الفاكهة على طبق.
حاولي تحضير الأطباق التالية لطفلك على الإفطار:
سلطة الباستا. تُسلق المعكرونة القاسي متعددة الألوان، وتُصفى في مصفاة، وتُترك لتبرد. نقطع الزيتون منزوع النوى إلى حلقات ونخلطه مع المعكرونة. يضيف البازلاء الخضراء. أضف الملح حسب الذوق. يُرش زيت الزيتون أو يُتبل بالمايونيز.
عصيدة "س" صباح الخير! أضف إلى الشوفان المدلفن الفواكه الطازجةوالفواكه المجففة والمكسرات والبذور. يُسكب الحليب المغلي ، ويُترك على النار لمدة 1-2 دقيقة ، ويُغلق بغطاء ، ويُترك ليخمر. بعد 3 - 5 دقائق تصبح العصيدة جاهزة. أضف العسل والسكر والملح والزبدة حسب الرغبة.
ما هي مزايا وعيوب مجموعة اليوم الممتد؟
مزايا. يحضر الطفل مجموعة اليوم الممتد في فترة ما بعد الظهر، بعد المدرسة. هنا يكون تحت إشراف معلم مؤهل، ويتناول وجبة غداء ساخنة كاملة، ويطلب منه أن يكون في مجموعة أطفال (أحيانًا مضطربة ومليئة بالصراعات) طوال اليوم. يعاني الجهاز العصبي لتلميذ صغير، وخاصة طالب الصف الأول، من ضغوط هائلة. يتعب العديد من الأطفال (حسب نوع الجهاز العصبي والمزاج) بنهاية النصف الأول من اليوم بسبب فرط نشاطهم التعليمي والعواطف المختلفة. يصبحون متذمرين وسريعي الانفعال ولا يمكن السيطرة عليهم. بعد الدروس، يحتاجون إلى تغيير البيئة، والبقاء في صمت، والانخراط في ألعاب هادئة بمفردهم، وهو أمر يصعب تحقيقه في مجموعة يومية طويلة. لذلك، إذا كانت لديك الفرصة لالتقاط طفلك بعد المدرسة أو على الأقل بعد الغداء، فتأكد من استخدامه. بهذه الطريقة ستحمي الجهاز العصبي للطفل من التوتر والضغط النفسي غير الضروري.
كيفية القيام بالواجب المنزلي مع طالب أصغر سنا ?
الشيء الرئيسي هو إيجاد طريقة لإثارة اهتمام طفلك بالدراسة، وتحويل الواجبات المنزلية إلى نشاط مثير، وليس إلى عمل روتيني مكروه (قد تكون هذه لعبة - مسابقة اخترعتها أنت وطفلك، لعبة - رحلة أو تحفيز معنوي أو مادي).
من المهم تنظيم إعداد الدروس بشكل صحيح: إنشاء روتين يومي مع طفلك وتشجيع تنفيذه بنشاط؛ اشرح له أن مدى سرعة أداء واجباته المدرسية بشكل جيد يعتمد على مقدار الوقت المتبقي له للألعاب والأنشطة الممتعة.
يتطلب الروتين اليومي الصحيح أن يستريح الطفل بعد المدرسة ويمشي وبعد ذلك فقط يبدأ في إعداد واجباته المدرسية.
ومن المستحسن أن يجلس الطالب للدروس في نفس الوقت.
أثناء أداء الواجب المنزلي، لا ينبغي تشتيت انتباه الطفل: قم بإيقاف تشغيل التلفزيون والكمبيوتر وإزالة الألعاب من الطاولة.
ناقش مع طفلك الوقت الذي يجب أن يكمل فيه العمل في المنزل(ضع أمامه ساعة) ستساعد هذه التقنية في تعليم الطالب تقدير وقته وعدم تشتيت انتباهه.
أخبر طفلك أن الواجب المنزلي يجب أن يتم وفقًا للمبدأ من البسيط إلى المعقد مهمة شفهيةمكتوب (على سبيل المثال، باللغة الروسية، تحتاج أولاً إلى تعلم القاعدة، ثم القيام بتمرين كتابي).
كل 15 - 25 دقيقة (حسب عمر الطالب)، خذ استراحة قصيرة، يستطيع الطفل خلالها أداء عدة تمرين جسديلتخفيف التعب من عضلات الظهر والعينين.
لا تثير غضبًا إذا ارتكب طفلك خطأً أو كتب بطريقة قذرة في دفتر ملاحظاته. لا ينبغي للطالب أن يربط بين إكمال الواجب المنزلي والمشاعر غير السارة. على العكس من ذلك، قم بمدح طفلك في كثير من الأحيان على المهمة المنجزة بنجاح. الصبر والنبرة الودية - حالة مهمةمساعدة الطالب الصغير بنجاح.
علم طفلك تدريجيًا أن يكون مستقلاً. - لا تجلس بجانبه طوال الوقت. لا تتسرع في إعطائه إجابة جاهزة. من الأفضل أن تخبرني أين أبحث عن هذه الإجابة.
علم طفلك ضبط النفس. إذا لاحظت وجود خطأ في دفتر ملاحظاتك، فلا تتعجل في إظهار مكانه، ناهيك عن تصحيحه. وليحاول الطالب أن يجد الخطأ بنفسه؛ فقط أخبرني على أي خط هو عليه.
فكر جيدًا فيما إذا كان من المستحسن تحميل طفلك مهام إضافية، أجبره على أداء واجبه المنزلي أولاً في شكل مسودة، ثم انسخه في دفتر ملاحظات. يصبح الطفل مرهقًا وغالبًا ما يبدأ في الدراسة بشكل أسوأ وليس أفضل. يفقد الاهتمام بالدراسة، مما يصبح عملاً مملاً وشاقًا بالنسبة له. الحفاظ على الشعور بالتناسب!
أظهر اهتمامًا صادقًا ليس فقط بالدرجات، ولكن أيضًا بما يحبه طفلك بشكل خاص في المدرسة، وما هي المواد التي يحبها وما لا يحبها، وما هو زملاء الدراسة لديه، ومن هو صديقه.
هل تحتاج إلى تعليم الطفل القراءة؟ قبل دخول المدرسة؟
ضروري!كيف طفل سابقعندما يبدأ بالقراءة، كلما استمتع بالقيام بها أكثر، وتأقلم مع القراءة بشكل أفضل.
يقدم العلماء عددًا من الأسباب التي تدعو إلى ضرورة تعليم الطفل القراءة، بدءًا من سن ما قبل المدرسة، ولكن من مرحلة الطفولة المبكرة:
الأطفال مفرطو النشاط وفضوليون. إذا أتيحت الفرصة للطفل في عمر 7 سنوات لإرواء عطشه للمعرفة، فإن فرط النشاط سيقل، مما يحميه من الإصابة ويسمح له بالدراسة العالمأكثر نجاحا.
يتمتع جميع الأطفال تقريبًا الذين تتراوح أعمارهم بين 2 و5 سنوات بقدرات فريدة، بما في ذلك القدرة على استيعاب المعرفة. يعلم الجميع مدى السهولة التي يتذكر بها الأطفال الصغار المعلومات الجديدة وأحيانًا غير المفهومة.
بعد أن تعلمت القراءة عمر مبكرفالطفل قادر على إتقان معلومات أكثر بكثير من أقرانه الذين حرموا من هذه الفرصة. إذا تعلم القراءة مبكرًا، فسيكون قادرًا في الصف الأول على التعامل مع المواد التي تُعطى عادةً للأطفال دون سن 12 عامًا.
الطفل الذي تعلم القراءة مبكراً يحب القراءة. يعتقد العديد من الآباء أن الأطفال الذين يستطيعون القراءة بالفعل سيشعرون بالملل في الصف الأول. إن القول بأنه كلما زاد عدد الأطفال الذين يعرفون، زاد شعورهم بالملل، هو نفس القول بأن الأطفال الذين لا يعرفون شيئًا سوف يهتمون بكل شيء وينسون الملل. إذا لم يكن الفصل مثيرا للاهتمام، فسوف يشعر الجميع بالملل. إذا كان الأمر مثيرًا للاهتمام، فلن يشعر بالملل إلا أولئك الذين لا يستطيعون فهم أي شيء. وحقيقة أخرى مثيرة للاهتمام: عندما يتعلم الطفل القراءة في المنزل، يكون النجاح مائة بالمائة، بغض النظر عن الطريقة المستخدمة.
ملاحظة للآباء!
عادة، أفضل الطلاب في أي فصل هم الأطفال الذين يقرؤون جيدًا.
ما الذي يجب أن يكون الروتين اليومي لطالب المدرسة الابتدائية؟
إن الحفاظ على روتين يومي يساعد الطفل على مواجهة العبء الأكاديمي ويعزز صحته ويحمي جهازه العصبي من الإرهاق.
مدة النومالأطفال في سن المدرسة الابتدائية تتراوح من 10-12 ساعة. حتى قلة النوم الطفيفة ولكن المنهجية لها تأثير ضار على صحة الطفل وصحته. عند تنظيم النوم، تأكدي من أن الطفل يذهب إلى السرير ويستيقظ في وقت معين (على سبيل المثال، يستيقظ في الساعة 7:30، مما يعني أنه يجب أن يذهب إلى السرير في الساعة 20:30). علمه أداء جميع إجراءات النظافة الموصوفة قبل النوم، ولا تسمح له بالألعاب النشطة، ولا تقدم له عشاءً دسمًا أو قهوة أو شايًا قويًا. في الغرفة التي ينام فيها الطفل، قم بإنشاء بيئة هادئة: أطفئها ضوء ساطعوالتلفزيون، توقف عن التحدث بصوت عالٍ.
تساعدك التمارين الصباحية على التكيف مع إيقاع يوم عملك. لا ينبغي أن يتم ذلك في بعض الأحيان، ولكن بانتظام. قم بتنظيم ركن رياضي، وشراء معدات خاصة، وتشغيل الموسيقى الإيقاعية، والقيام ببعض التمارين بنفسك، ومن ثم ستصبح التمارين الرياضية عادة ممتعة لطفلك.
عند تنظيم تغذية طفلك، انتبه ليس فقط إلى جودة الطعام ومحتوى السعرات الحرارية فيه، ولكن أيضًا إلى النظام الغذائي الصحيح، أي تناول الطعام خلال النهار في وقت محدد بدقة.
يوصى بإطعام الطفل من عمر 7 إلى 10 سنوات أربع مرات على الأقل يوميًا. يوميا، تقريبا كل 3-4 ساعات. في الصباح يجب أن يحصل على وجبة إفطار ساخنة. الغداء - في وقت محدد بدقة، دائمًا مع الدورة الأولى. يجب أن يكون العشاء خفيفًا ويجب تناوله قبل النوم بساعة إلى 1.5 ساعة. في المدرسة، يجب أن يحصل الطفل على وجبة إفطار ساخنة، وليس كعكة مع الشاي، وخلال يوم ممتد - الإفطار والغداء. ذكّر طفلك باستمرار بغسل يديه قبل تناول الطعام، وعدم تناول الفواكه والخضروات غير المغسولة، وتناول الطعام بعناية، ومضغ الطعام جيدًا.
يجب أن تكون الراحة نشطة. بعد عدة ساعات من العمل في مكتب المدرسة، يحتاج الطفل إلى البقاء فيه هواء نقيوالألعاب الرياضية في الهواء الطلق، ويُنصح أيضًا بالمشي بعد الانتهاء من الواجبات المنزلية.
يجب أن يتضمن الروتين اليومي ساعات محددة بدقة لإكمال الواجبات المنزلية. بالنسبة لطالب الصف الثاني، يجب ألا تتجاوز هذه المرة ساعة واحدة، لطالب الصف الثالث - ساعة ونصف، لطالب الصف الرابع - ساعتان.
الوقت الأمثل
للواجب المنزلي: 15:00-17:00.
ولا تنس أن تدخل ضمن الروتين اليومي للطالب: حضور النوادي أو الأندية الرياضية، والقيام بالمهمات المنزلية.
لمساعدة طفلك على التعود على اتباع روتين يومي، اصنعيه معه. اتفق على جميع المتطلبات، وساعده على الشعور بالراحة في الأسابيع الأولى، ولا تشجع على عدم الامتثال للنظام بشكل غير معقول، وتأكد من مدح الطفل على جهوده واجتهاده.
نصائح جديدة لأولياء أمور طلاب الصف الأول
أيقظ الطفل بهدوء. عندما يستيقظ، يجب أن يرى ابتسامتك ويسمع صوتك اللطيف. لا تضغط عليه في الصباح، ولا تزعجه بتفاهات، ولا تلومه على الأخطاء والسهو، حتى لو "حذرته بالأمس".
لا ترسلي طفلك إلى المدرسة دون تناول وجبة الإفطار؛ سيتعين عليه القيام بالكثير من العمل قبل الإفطار المدرسي.
لا تقل وداعًا، وتحذيرًا وتوجيهًا: "احذر من العبث"، "تصرف بشكل جيد"، "حتى لا تكون هناك درجات سيئة اليوم"، وما إلى ذلك. تمنى له حظًا سعيدًا، وابتهج، وابحث عن بعض الكلمات الطيبة . أمامه يوم صعب.
إذا رأيت أن الطفل منزعج ولكنه صامت فلا تسأليه، دعه يهدأ، عندها سيحكي كل شيء بنفسه..
بعد الاستماع إلى ملاحظة المعلم، لا تتسرع في التوبيخ وحاول إجراء المحادثة مع المعلم دون الطفل.
بعد المدرسة، لا تتعجل في الجلوس لأداء واجباتك المنزلية، فأنت بحاجة إلى ساعتين إلى ثلاث ساعات من الراحة (وفي الصف الأول سيكون من الجيد الحصول على ساعة ونصف من النوم) للتعافي. أفضل وقتلإعداد الدروس من 15 إلى 17 ساعة. الفصول المسائية عديمة الفائدة، غدًا سيتعين عليك البدء من جديد.
لا تجبر الطلاب على أداء جميع واجباتهم المدرسية في جلسة واحدة، فبعد 15-20 دقيقة من الدراسة، من الضروري الحصول على "فترات راحة" مدتها 10-15 دقيقة.
10. أثناء تحضير الدروس، لا تجلس "فوق رأسك"،
إعطاء الطفل الفرصة للعمل بمفرده، ولكن فقط إذا لزم الأمر
مساعدتنا، يرجى التحلي بالصبر. لهجة هادئة، والدعم
("لا تقلق، كل شيء سينجح"، "دعونا نكتشف ذلك معًا"، "سأساعدك")، الثناء (حتى لو لم يكن الأمر جيدًا) ضروري. لا تركز على الدرجات.
11. عند التواصل مع طفلك حاول تجنب الشروط. "إذا قمت بذلك، ثم ..." في بعض الأحيان تصبح الظروف مستحيلة بغض النظر عن الطفل، وقد تجد نفسك في موقف صعب للغاية.
ابحث (حاول أن تجد) ما لا يقل عن نصف ساعة خلال النهار عندما تكون ملكًا للطفل فقط، ولا تشتت انتباهك عن طريق الأعمال المنزلية أو التلفزيون أو التواصل مع أفراد الأسرة الآخرين. والأهم في هذه اللحظة هو أعماله وهمومه وأفراحه وإخفاقاته.
اختر نفس التكتيكات للتواصل بين جميع البالغين في الأسرة والطفل، وحل خلافاتك حول التكتيكات التربوية بدونه. إذا لم ينجح شيء ما، فاستشر المعلم والطبيب والطبيب النفسي، ولا تعتبر الأدبيات الخاصة بالآباء والأمهات غير ضرورية، ستجد الكثير من المعلومات المفيدة هناك.
انتبه لشكاوى طفلك بشأنها صداع، التعب، سوء الحالة. غالبًا ما تكون هذه مؤشرات موضوعية للتعب وصعوبات التعلم.
يرجى ملاحظة أنه حتى الأطفال "الكبار جدًا" (غالبًا ما نقول "أنت كبير بالفعل" لطفل يبلغ من العمر 7 إلى 8 سنوات) يحبون قصة ما قبل النوم والأغنية والتمسيد اللطيف. كل هذا يهدئهم ويساعدهم على التخلص من التوتر الذي تراكم خلال النهار ويساعدهم على النوم بسلام. حاول ألا تتذكر المشاكل قبل الذهاب إلى السرير، ولا تقم بتسوية الأمور، ولا تناقش اختبار الغد، وما إلى ذلك. غدًا يوم جديد، وعلينا أن نفعل كل شيء لجعله هادئًا ولطيفًا ومبهجًا.
صورة طفل موهوب
يظهر الفضول تجاه أشياء كثيرة ويطرح الأسئلة باستمرار.
يقدم العديد من الأفكار وحلول المشكلات والإجابات على الأسئلة.
يعبر عن رأيه بحرية، ويدافع عنه بقوة.
عرضة لأفعال محفوفة بالمخاطر.
لديه خيال غني والخيال. غالبًا ما يهتم بتحول وتحسين المجتمع والأشياء.
لديه حس دعابة متطور ويرى الفكاهة في المواقف التي قد لا تبدو مضحكة للآخرين.
حساس للجمال، منتبه لجماليات الأشياء.
غير متعارض، وليس انتهازيا، ولا يخشى أن يميز نفسه عن الآخرين.
انتقادي بناء، لا يقبل التعليمات الاستبدادية دون فحص نقدي.
10. يسعى للتعبير عن الذات والاستخدام الإبداعي للأشياء.
نصائح لأولياء أمور الأطفال الموهوبين:
*
فهم الطفل وإدراك تفرده؛
*
ساعدي طفلك على تقدير شخصيته المبدعة؛
*
الحفاظ على الجو اللازم للإبداع؛
*
فلا تثقل عليه بإجباره على المبالغة في ما يحب؛
*
علمه العمل الجاد والصبر وشجعه على كل جهوده.
*
كن هادئًا بشأن التقلبات العاطفية لطفلك.
* لا تنسى الاهتمام النشاط البدنيطفل؛
*
خلق جو ودي تجاهه؛
*
تأخذ في الاعتبار فرديته، والثناء عليه في كثير من الأحيان، وتعامل معه بلباقة؛
*
اعتبر نفسك أسعد والد، وأحب طفلك كثيرًا.
لقد وصل الشهر الثاني من المدرسة، ويشعر العديد من الآباء أن الجزء الأصعب من الصف الأول قد تجاوزهم بالفعل. تم اختيار المدرسة، وقد نجت في الأول من سبتمبر، وأصبح الطفل صديقًا للأطفال، وعُقد اجتماع بين الوالدين والمعلمين - يبدو أن كل شيء قد تم، ويمكنك أن تتنفس الصعداء. لكن علماء النفس ينصحون بالبقاء في حالة تأهب.
إن بدء المدرسة لا يقتصر فقط على الدراسة والمعارف الجديدة والانطباعات. هذه بيئة جديدة وضرورة التكيف مع ظروف التشغيل الجديدة، والتي تشمل الضغط البدني والعقلي والعاطفي للأطفال. للتعود على بيئة جديدة، يحتاج الطفل إلى وقت - وهذا ليس أسبوعين أو حتى شهرا. يلاحظ الخبراء أن التكيف الأولي مع المدرسة يستمر من شهرين إلى ستة أشهر. في الوقت نفسه، لا يمكن أن تكون هناك وصفات عامة، والتكيف طويل و عملية فرديةويعتمد إلى حد كبير على:
- الخصائص الشخصية للطفل؛
- درجة الاستعداد للمدرسة (ليس فقط الفكري، ولكن أيضا النفسي والجسدي)؛
- يعتمد على ما إذا كان الطفل اجتماعيًا بدرجة كافية، وما إذا كان قد طور مهارات التعاون، وما إذا كان قد التحق برياض الأطفال.
علامات التكيف الناجح مع المدرسة
الطفل مبتهج وهادئ وسريع تكوين صداقات بين زملاء الدراسة ويتحدث بشكل جيد عن المعلمين والأقران ويكمل الواجبات المنزلية دون ضغوط ويتقبل قواعد الحياة المدرسية بسهولة، الروتين اليومي الجديد مريح له (لا يبكي في الصباح، يسقط ينام بشكل طبيعي في المساء، وما إلى ذلك). ليس لدى الطفل أي مخاوف بشأن أقرانه والمعلمين، فهو يستجيب بشكل مناسب لتعليقات المعلم.
علامات سوء التكيف
غالبًا ما ترى طفلك متعبًا، ولا يستطيع النوم في المساء ويواجه صعوبة في الاستيقاظ في الصباح. يشكو الطفل من زملائه ومطالب المعلم. من الصعب عليه تلبية متطلبات المدرسة، فهو يقاوم داخليا، متقلب، مستاء. عادةً ما يواجه هؤلاء الأطفال صعوبات في أنشطة التعلم. فقط بحلول نهاية النصف الأول من العام، بمساعدة عمل المعلم، عالم نفسي، أولياء الأمور، يتكيفون مع البيئة المدرسية.
كثيرا ما يحدث ذلك المظاهر الخارجيةيعاني الأطفال من نفس الأعراض - غالبًا ما يكون البكاء والاستياء والتعب - ولكن لديهم أسباب مختلفة تمامًا. ويجب التعامل معهم بشكل فردي.
لاحظت والدة إيرينا في محادثة مع طبيب نفساني أن الفتاة تحدثت بشكل سلبي عن زملائها في الفصل، وتجلت المشاعر السلبية في شكل صراخ ودموع وإحجام عن الذهاب إلى المدرسة. كما اكتشف علماء النفس لاحقًا، فإن المهارات الحركية لدى إيرينا متخلفة، والتركيز ومدى الاهتمام ضعيفان، والفتاة تفتقر إلى الإرادة والجهد للجلوس خلال الدرس.
في منتصف الصف الأول، بدأت والدة سافيليا في تقديم شكوى إلى الطبيب النفسي: كان الصبي فظًا، ولم يستجب لتعليقات المعلم، وكاد أن ينفجر في البكاء. أوضحت محادثة مع المعلم أن سافيلي يواجه صعوبة في الرياضيات، ويواجه صعوبة في العد ولا يتذكر جيدًا. المشاكل تتراكم وتتراكم، وعقوبات الكبار وشدتها لا تقف إلا في طريقهم.
في كثير من الأحيان، الآباء تدري تجعل الحياة صعبةطلاب الصف الأول أن:
- التحميل بأكواب جديدة (خلال فترة التكيف يمكن أن تؤدي إلى الحمل الزائد؛ من الأفضل ترك ما يعرفه الطفل فقط ويمكنه فعله لفترة طويلة)؛
- تغير العلاقات الأسرية بشكل كبير (“أنت كبير الآن، عليك أن تغسل الأطباق بنفسك،” وما إلى ذلك)
كيف تساعد الطفل؟
- في الأسابيع الأولى من المدرسة، من المهم لطالب الصف الأول مساعدة الطفل على الإيمان بنفسه وبقوته وقدراته.
- أظهر الاهتمام بالمدرسة والفصل الذي يدرس فيه طفلك. من المفيد جدًا الاستماع إلى الطفل ببساطة.
- لا تنتقدي طفلك، حتى لو كان يكتب بشكل سيئ، أو يعد ببطء، أو غير متقن. فالانتقاد، وخاصة أمام الغرباء، لن يؤدي إلا إلى زيادة مشاكله.
- ضع في اعتبارك مزاج طفلك أثناء تكيفه مع المدرسة. يصعب على الأطفال النشطين الجلوس في مكان واحد لفترة طويلة، أما بالنسبة للأطفال البطيئين فمن الصعب التعود على إيقاع المدرسة.
- شجع طفلك ليس فقط على النجاح الأكاديمي. أي تحفيز معنوي أو كلمات دعم من البالغين تساعد الطفل على الشعور بالأهمية في نشاط معين.
- لا تقارن طفلك أبدًا بأي شخص - فهذا سيؤدي إما إلى زيادة الكبرياء أو الحسد وانخفاض احترام الذات. يمكنك فقط مقارنة نجاحات طفلك الجديدة بإنجازاته السابقة.
وتذكر أن مشاكل الأطفال ليست أسهل من مشاكل الكبار. قد يكون الصراع مع المعلم أو الأقران، من حيث الضغوط العاطفية والعواقب، أشد من الصراع بين أحد أفراد الأسرة البالغين ورؤسائه في العمل.
يعتمد نجاح التكيف في المدرسة إلى حد كبير على الوالدين، وسيساعدك المعلمون وعلماء النفس بالتأكيد.
ناتاليا كاتسيفيتش عالمة نفسية
مناقشة
مادة جيدة
شكرا لك على المقال
مرحبًا! ماذا أفعل إذا ذهب طفلي إلى الصف الأول، لقد اخترت له مدرسًا أكثر صرامة يحب الأطفال كما قيل لي. وهذه المعلمة، بعد الأسبوع الثاني في الردهة أمام الجميع، تبدأ بالصراخ وتقول اترك وظيفتك، اهتم بالأطفال، فهم في مستوى 4 سنوات، هذا الأمر يتعلق بالجميع، اذهب إلى علماء النفس، سأطردك، الخ. هل هذه مشاعر؟ كيف أفهم هذا بعد هذا يذهب شخص بالغ إلى المدرسة وهو خائف، ماذا يخبئ لي اليوم؟ وأخشى أن أتخيل ما يختبره الأطفال. ما يجب القيام به؟ يقول الطفل "لقد حاولت!" ويبكي. هذا على الرغم من حقيقة أن معالجي النطق يعملون الآن مع الأطفال في رياض الأطفال ويقدمون أيضًا تدريبًا إضافيًا سنة كاملةمدفوع. الطفل لا يستطيع أن يسمع فكيف يمكن تعليمه سماع كل الحروف في الكلمة الواحدة؟ لقد حددنا أيضًا موعدًا مع معالج النطق. أتمنى أن يكون كل شيء على ما يرام. دخل الطفل مدرسة الموسيقى ولا أستطيع سماع الأصوات، إنه نوع من السخافة. ربما هذه أشياء مختلفة، ولكننا محذوفون، فأخبرونا ما هو الصواب، أليس من الواجب علينا أن نفعل ذلك من أجل أطفالنا ونساعدهم! أنتم الخبراء!!! شكرًا لك! العواطف، آسف على الأخطاء، تبكي من الروح
علق على مقال "الصف الأول والتكيف مع المدرسة: 6 نصائح لأولياء أمور طلاب الصف الأول"
تربية الطفل من 7 إلى 10 سنوات: المدرسة والعلاقات مع زملاء الدراسة وأولياء الأمور والصف الأول والتكيف مع المدرسة: 6 نصائح لأولياء أمور طلاب الصف الأول. القسم: -- التجمعات (اجتماع أولياء أمور المدرسة 1468 لطلاب الصف الأول 19 يونيو 2017 مراجعات من أولياء الأمور). ذهب...
القسم: المدرسة (انطباع الطفل عن المدرسة). طلاب الصف الأول - أخبرونا عن انطباعات أطفالكم عن المدرسة. كيف هي الحالة المزاجية للأطفال؟ هل تحب كل شيء؟ التحضير للمدرسة. ؟ أولياء أمور طلاب الصف الأول. من فضلك قل لي ما هو حجم الفرق بين أطفال الصف الأول والذين...
مناقشة
فرحة كاملة! لا يوجد جهاز تحكم عن بعد، إلا إذا فاتته. الانطباع الأكثر وضوحًا عن المدرسة هو "هناك صديقات ووجبات إفطار!"
هل يمكن أن تخبرني عنك؟؟؟))))
مر الأول من سبتمبر على ما يرام، رغم أن الخط كان في غرفة الطعام بسبب تحذير من عاصفة (على الرغم من أن الطقس كان رائعًا!!!) - خانقًا وحارًا ومزدحمًا... لكن ابنتي التقت بصديقتها الوحيدة في روضة الأطفال، وكان هو انتهى الأمر في نفس الفصل الذي كنا فيه - ولهذا كان كل شيء إيجابيًا))))))
الآن أنا أيضًا أحب كل شيء، أستمع إلى المعلم وأقول أنه من الصعب الجلوس لمدة 30 دقيقة، لكنني أعتقد أن الأمر صعب بعض الشيء على الجميع.
لقد أحببت الوالدين - كان الاجتماع نشطًا ومبهجًا - وأنا سعيد أيضًا))))
ستكون هناك واجبات منزلية - قالت المعلمة على الفور، لأنه بدونها بحلول نهاية العام "سيكون لدينا صفر" - كلماتها.
بعد الدرس الأول، أطعموني بحرارة شديدة - على الأقل بالنسبة لي ليست هناك حاجة لإطعامي وجبة الإفطار في الصباح)))
بشكل عام، الرحلة طبيعية حتى الآن - على الأقل ستظل كما هي)))
بالمناسبة، غدًا سنذهب إلى المدرسة لأول مرة في كايكواندو)))) ابنتي لا تستطيع الانتظار)))
سؤال لأولياء أمور طلاب الصف الأول. يساعد. مدرسة. الطفل من 7 إلى 10 سنوات. انظر إلى المناقشات الأخرى: اللغة الإنجليزية لطلاب الصف الأول: نصائح للآباء. كيفية اصطحاب طفلك إلى المدرسة: 4 أسئلة للآباء الصف الأول والتكيف مع المدرسة: 6 نصائح للآباء...
مناقشة
سأعطيه للقسم الرياضي من الأفضل الذهاب إلى المصارعة (الجودو، سامبو)، حيث تحظر القواعد "القتال". هناك سيكون الصبي قادرًا على التنفيس عن طاقته وتعلم الانضباط بشكل أسرع.
إذا كنت تتحدث عن التكيف، فاليوم هو التاسع، ويمتد التكيف من شهر إلى السادس.
لكنني لست متأكدًا من أنه عند التكيف، نحتاج إلى عصر أيدي الأطفال الآخرين. هذا، في رأيي، يعتمد على الطفل - هناك الكثير من الأطفال الذين يتكيفون بشكل سيء للغاية، لكنهم لا يزعجون أحدا.
صعوبات التكيف مع المدرسة.الأزمات المرتبطة بالعمر لدى الأطفال. علم نفس الطفل. صعوبات التكيف مع المدرسة. لقد مضى شهر سبتمبر - الشهر الأول من المدرسة، وهو الشهر الأكثر صعوبة على جميع الطلاب، وخاصة. والنصيحة الرئيسية هي عدم إثارة المشاكل من الصعوبات التي تنشأ.
لمن لديه طلاب الصف الأول... المدرسة. طفل من 7 إلى 10 سنوات. كان طالب الصف الأول الذي يستخدم يده اليسرى يعاني دائمًا من مشاكل في يديه. كنت أعلم قبل فترة طويلة من المدرسة أنه سيكون لدينا مشاكل في هذا الشأن. الصف الأول والتكيف مع المدرسة: 6 نصائح لأولياء أمور طلاب الصف الأول.
مناقشة
طلاب الصف الأول يكتبون على مضض، وببطء، وفي أغلب الأحيان لا يحاولون: (على الرغم من أنهم يستطيعون الكتابة بشكل جميل - عندما يحاولون، تكون النتيجة مذهلة، لكن تحفيزهم على المحاولة في هذا المجال ليس بالأمر السهل على الإطلاق. ويبدو أن المحرك المهارات ليست سيئة للغاية. على سبيل المثال، وبكل سرور واجتهاد، يقومون بفك وربط البراغي الصغيرة باستخدام مفك براغي صغير، وتفكيك وتجميع شيء ما، فهم يحبون حقًا اختراع ورسم الألعاب ذات الأوصاف والقواعد والتعليمات، والتي عادة ما تكون مكتوبة بعناية، وإن كان ذلك بأحرف كبيرة، ولكن عندما يتعلق الأمر بالكتابة في دفاتر الملاحظات - الكتابة تسير بشكل عشوائي... ليست هناك رغبة في القيام بما يطلبه المعلم، ولكن هناك رغبة كبيرة في القيام بذلك بطريقتك الخاصة حصريًا . :)
نحن نكتب بالفعل الحروف: أ، س، و؛ أرقام تصل إلى 5.
كيف يكتب؟ يحاول. يرى بنفسه أين هو مكتوب بشكل قذر.
منذ الأسبوع الثاني، كانت لدينا مسودات في المنزل، حيث كنا نكرر كتابة الحروف والأرقام.
ثم ظهرت الدفاتر التي يكتب فيها المعلم الواجب: (على سبيل المثال، السطر o، o؛ نصف سطر 2،3،4،5). من ناحية، يعلمك القيام بالتمارين، ومن ناحية أخرى، فإنه يعزز وتدرب.
نحن نقوم بالمهمة على الفور. بدون مسودات، لأن أيديهم تتعب بسرعة. يفعل ذلك بنفسه، دون حضوري. ثم يقوم بتقييم ما تم إنجازه (دون وضع خط تحت). شديد الأهمية عدل
بعد فترة استراحة، يجلس ويكتب الحروف والأرقام في دفاتر ملاحظات خشنة. سطرًا واحدًا في كل مرة إذا كانت ملتوية ونصف سطر إذا كان كل شيء على ما يرام في النسخة النهائية.
يحاول. ليس بلسانه المتدلي :-) يحاول أن يبقيه نظيفًا ومرتبًا. والآن يمارس مهاراته. أعتقد أن اللامبالاة في هذه الحالة تأتي في وقت غير مناسب.
أزمة الصف الأول. مدرسة. الطفل من 7 إلى 10 سنوات. أزمة الصف الأول. بطريقة ما لا يمكننا الخروج منها: (لقد بدأت الذهاب إلى المدرسة بشكل جيد، لا أقول ذلك بسرور، ولكن دون أنين ودموع. وهنا نصائح مثيرة للاهتمام حول التفاعل مع طلاب الصف الأول: [link-1] 04/ 09/2018 الصف الأول والتكيف مع المدرسة: 6 نصائح لأولياء أمور طلاب الصف الأول.
مناقشة
نعم، بالتأكيد اذهب إلى الطبيب النفسي بالمدرسة. إنهم موجودون فقط في مثل هذه المواقف. إنها رائعة أيضًا. سوف يتحدث بيده.
وبعد ذلك يجب عليك أن تذهب بنفسك إلى معلم الفصل للتحدث (يفضل بدون شهود أطفال). كلما زاد قلق الأم على طفلها، كلما زادت اهتمامها بهذا الطفل. تخبرها بكل شيء وتطلب المساعدة: للمساعدة في التغلب على هذه الفترة دون خسائر، وربما لزيادة الثناء على الطفل وإعطاء الدرجات بلطف أكبر. إذا قاوم مدرس الفصل، ادفع، حتى لو حدث فضيحة طفيفة، هدد بالذهاب إلى المدير.