Süžee-rollimängude kaardi register keskmine rühm
Loomaaed
Eesmärk: laiendada laste teadmisi metsloomadest, nende harjumustest, elustiilist, toitumisest, kasvatada armastust ja inimlikku suhtumist loomadesse, laiendada leksikon lapsed.
Varustus: lastele tuttavad mängumetsloomad, puurid (ehitusmaterjalist), piletid, raha, kassaaparaat.
Mängu käik: õpetaja ütleb lastele, et linna on saabunud loomaaed ja pakub võimalust sinna minna. Lapsed ostavad kassast piletid ja lähevad loomaaeda. Seal vaadatakse loomi, räägitakse, kus nad elavad ja mida söövad. Mängu ajal peaksid lapsed pöörama tähelepanu loomade kohtlemisele ja nende eest hoolitsemisele.
Lasteaed
Eesmärk: laiendada laste teadmisi lasteaia eesmärgist, siin töötavate inimeste - õpetaja, lapsehoidja, koka, muusikatöötaja - elukutsete kohta, sisendada lastes soovi täiskasvanute tegevust jäljendada ja oma õpilasi hoolikalt kohtlema.
Varustus: kõik lasteaias mängimiseks vajalikud mänguasjad.
Mängu käik: õpetaja kutsub lapsi lasteaeda mängima. Soovi korral määrame lapsed kasvataja, lapsehoidja, Muusikaline juht. Nukud ja loomad tegutsevad õpilastena. Mängu ajal jälgivad nad suhteid lastega ja aitavad neil leida väljapääsu keerulistest olukordadest.
Perekond
Sihtmärk. Mängu vastu huvi arendamine. Positiivsete suhete kujundamine laste vahel.
Mängu materjal. Nukk - beebi, maja varustuse atribuudid, nuku riided, nõud, mööbel, asendusesemed.
Mängu edenemine.
Õpetaja saab mängu alustada N. Zabila teose “Yasochka lasteaed” lugemisega, samal ajal tutvustatakse rühma uut nukku Yasochkat. Pärast loo lugemist kutsub õpetaja lapsi mängima nagu Yasya ja aitab neil mänguasju mänguks ette valmistada.
Seejärel võib õpetaja kutsuda lapsi ette kujutama, kuidas nad mängiksid, kui nad üksi koju jäetaks.
Järgmistel päevadel saab õpetaja koos lastega varustada maja, kus Yasochka elab. Selleks tuleb maja koristada: põrandat pesta, akendele kardinad riputada. Pärast seda saab õpetaja rääkida laste juuresolekul hiljuti haige lapse vanematega, millega ta haige oli, kuidas ema ja isa tema eest hoolitsesid, kuidas teda kohtlesid. Nukuga saab mängida ka tegevust (“Yasochka külmetus”).
Seejärel kutsub õpetaja lapsi omaette “perekonda” mängima, jälgides mängu kõrvalt.
Järgmise mängu ajal saab õpetaja tutvustada uut suunda, kutsuda lapsi mängima, nagu oleks Yasi sünnipäev. Enne seda võib meenutada, mida lapsed tegid, kui keegi rühmas sünnipäeva pidas (lapsed valmistasid salaja kingitusi: joonistasid, voolisid, tõid kodust kaarte ja väikseid mänguasju. Pühal õnnitlesid sünnipäevalast, mängisid ringtantsu mängud, tantsimine, luule lugemine). Pärast seda kutsub õpetaja lapsi modelleerimistunnis komme, küpsiseid, komme - maiuspala - valmistama ja õhtul Yasochka sünnipäeva tähistama.
Järgmistel päevadel saavad paljud lapsed juba iseseisvates nukkudega mängudes välja töötada erinevaid võimalusi sünnipäeva tähistamiseks, mängu küllastades enda kogemus omandatud perekonnas.
Täiskasvanute tööalaste teadmiste rikastamiseks saab õpetaja, olles eelnevalt vanematega kokku leppinud, anda lastele korraldusi aidata ema kodus ja valmistada süüa, koristada tuba, pesta pesu ja siis sellest rääkida. lasteaias.
“Perekonna” mängu edasiarendamiseks selgitab õpetaja välja, kellel lastest on nooremad vennad või õed. Lapsed saavad lugeda A. Barto raamatut “Noorem vend” ja vaadata selle illustratsioone. Õpetaja toob rühma uue beebinuku ja kõik selle hooldamiseks vajaliku ning kutsub lapsi ette kujutama, nagu oleks igaühel neist väike vend või õde, ning rääkima, kuidas nad aitaksid oma emal teda hooldada.
Õpetaja võib jalutuskäigu ajal korraldada ka “perekonna” mängu.
Mängu saab pakkuda kolmelapselisele rühmale. Määrake rollid: "ema", "isa" ja "õde". Mängu fookuses on beebinukk “Alyosha” ja uued köögiriistad. Tüdrukutel võib paluda mängumaja koristada, mööblit ümber seada, Aljosha hällile mugavam koht valida, voodi korda teha, lapsel mähet vahetada ja magama panna. “Isa” saab saata “basaarile”, tuua rohi - “sibul”. Pärast seda võib õpetaja nende soovil mängu kaasata ka teisi lapsi ja pakkuda neile rollid "Yasochka", "isa sõber - autojuht", kes võib viia kogu pere metsa puhkama jne.
Õpetaja peab andma lastele süžee väljatöötamisel iseseisvuse, aga ka mängu tähelepanelikult jälgima ja oskuslikult kasutama laste rollimängusuhteid, et tugevdada nendevahelisi tõelisi positiivseid suhteid.
Õpetaja võib mängu lõpetada, paludes kogu perel rühmas õhtust sööma minna.
Õpetaja ja lapsed saavad "perekonna" mängu süžeed pidevalt edasi arendada, põimides selle mängudega "lasteaed", "autojuhid", "ema ja isa", "vanavanemad". “Pere” mängus osalejad saavad viia oma lapsed “lasteaeda”, osaleda (matiinid, “sünnipäevad”, mänguasjade parandamine; “emmed-issid” koos lastega, kui reisijad lähevad bussiga metsa maale jalutama), või “autojuht”, et viia ema ja tema haige poeg kiirabiautoga “haiglasse”, kus teda võetakse, ravitakse, hooldatakse jne.
Vannipäev
Sihtmärk. Mängu vastu huvi arendamine. Positiivsete suhete kujundamine laste vahel. Kasvatada lastes armastust puhtuse ja korra vastu ning hoolivat suhtumist väiksematesse.
Mängurollid. Ema isa.
Mängu edenemine. Õpetaja saab mängu alustada, lugedes A. Barto raamatust "Noorem vend" teoseid "Räpane tüdruk" ja "Suplemine". Arutlege tekstide sisu üle. Pärast seda on soovitatav näidata lastele K. Tšukovski koomiksit “Moidodyr”, vaadelda E. I. Radina, V. A. Ezikeeva maale “Mängib nukuga”. Ja viige läbi ka vestlus “Kuidas me vannitasime”, mille käigus kinnistada mitte ainult vannitamise järjekorda, vaid ka selgitada laste ideid vannitoavarustuse kohta, selle kohta, kui tähelepanelikult, hoolikalt ja hellalt emad-isad oma lapsi kohtlevad. Samuti võib õpetaja kutsuda lapsi koos vanematega osalema nukkude suure vannitoa (või vanni) atribuutide ja varustuse valmistamisel.
Vanemate abiga ja laste osalusel saab ehitada käterätikuivati ja võre jalgadele. Lapsed saavad kujundada seebikarpe. Vannitoa pingid ja toolid võivad olla valmistatud suurest ehitusmaterjalist või kasutada laste söögitoole ja pinke.
Mängu ajal räägib õpetaja lastele, et eile koristasid nad mängunurka väga hästi; Pesime kõik mänguasjad puhtaks ja sättisime ilusti riiulitele. Ainult nukud olid määrdunud, nii et peate need pesema. Õpetaja pakub neile vannipäeva. Lapsed panevad sirmi, toovad vannid, kraanikausid, ehitavad ehitusmaterjalidest pinke ja toole, panevad jalge alla resti, leiavad kammid, pesulapid, seebi- ja seebinõud. Supelmaja on valmis! Mõned “emad” ruttavad vannis käima ilma puhtaid riideid ette valmistamata.Nukkude jaoks. Õpetaja küsib neilt: "Millesse te oma tütred riietate?" “Emme” jooksevad kapi juurde, toovad riided ja panevad need toolidele. (Igal nukul on oma riided). Pärast seda riietavad lapsed nukud lahti ja vannitavad: vannis, duši all, kraanikausis. Kui vajadus tekib, aitab õpetaja lapsi, hoolitseb selle eest, et nad nukkudesse hoolivalt suhtuksid ja neid nimepidi kutsuksid; tuletab meelde, et peate vannitama ettevaatlikult, ettevaatlikult, mitte valama vett "kõrvu". Kui nukud on pestud, riietatakse ja kammitakse. Pärast vannitamist valavad lapsed vee välja ja puhastavad vannituba.
Suur pesu
Sihtmärk. Mängu vastu huvi arendamine. Positiivsete suhete kujundamine laste vahel. Lastes austuse sisendamine pesuja töö vastu, puhaste asjade eest hoolitsemine - tema töö tulemus.
Mängu materjal. Ekraan, kraanikausid, vannid, ehitusmaterjal, mänguvannitarvikud, asendusesemed, nukuriided, nukud.
Mängurollid. Ema, isa, tütar, poeg, tädi.
Mängu edenemine. Enne mängu alustamist palub õpetaja lastel jälgida oma ema tööd kodus ja aidata last pesus. Seejärel loeb õpetaja A. Kardašova jutustuse “Suur pesu”.
Pärast seda, kui lastel pole soovi ise mängu mängida, võib õpetaja kutsuda nad ise “suurt pesu” tegema või viia vanni ja pesu platsile välja.
Järgmisena pakub õpetaja lastele järgmisi rolle: "ema", "tütar", "poeg", "tädi" jne. Võib arendada järgmist süžeed: lastel on määrdunud riided, nad peavad kõik riided ära pesema. on määrdunud. Pesu haldab “Ema”: millised riided tuleb kõigepealt pesta, kuidas riideid loputada, kuhu riided riputada, kuidas neid triikida.
Õpetaja peab oskuslikult kasutama rollimänge mängu ajal, et vältida konflikte ja luua positiivseid reaalseid suhteid.
Mängu hiljem mängides saab õpetaja kasutada teist vormi: mängu "pesu". Loomulikult tuleb enne seda teha vastav töö, et pesunaise tööga tutvuda.
Ekskursioonil lasteaia pesulasse tutvustab õpetaja lastele pesuja tööd (pesemine, sinatamine, tärgeldamine), rõhutab tema töö sotsiaalset tähtsust (peseb voodipesu, käterätte, laudlinu, lasteaia töötajate hommikumantleid). Pesumees pingutab väga - lumivalge lina on meeldiv kõigile. Pesumasin ja elektritriikrauad muudavad pesuja töö lihtsamaks. Ekskursioon aitab sisendada lastes austust pesunaise töö vastu ja hoolikat suhtumist puhastesse asjadesse – tema töö tulemusse.
"Pesu" mängu tekkimise põhjuseks on sageli õpetaja tutvustamine pesemiseks vajalike esemete ja mänguasjade rühma (või alaga).
Lapsi tõmbab "pesija" roll, sest nad on "huvitatud pesu pesemisest", eriti pesumasin. Võimalike konfliktide vältimiseks kutsub õpetaja nad tööle esimesse ja teise vahetusse nagu pesulasse.
Buss (trollibuss)
Sihtmärk. Juhi ja dirigendi tööalaste teadmiste ja oskuste kinnistamine, mille põhjal saavad lapsed süžeed välja töötada, loominguline mäng. Bussis käitumisreeglite tundmine. Mängu vastu huvi arendamine. Positiivsete suhete kujundamine laste vahel. Sisendada lastes austust autojuhi ja dirigendi töö vastu.
Mängu materjal. Ehitusmaterjal, mängubuss, rool, kork, politseiniku kepp, nukud, raha, piletid, rahakotid, konduktorile kott.
Mängurollid. Autojuht, konduktor, kontrolör, politseinik-regulaator.
Mängu edenemine. Õpetaja peaks alustama mänguks valmistumist tänaval busside jälgimisest. On hea, kui see vaatlus tehakse bussipeatuses, sest siin saavad lapsed jälgida mitte ainult bussi liikumist, vaid ka seda, kuidas reisijad sinna sisenevad ja väljuvad, ning näevad läbi bussiakende juhti ja konduktorit.
Pärast sellist vaatlust, mida õpetaja juhib, laste tähelepanu äratades ja suunates, neile kõike, mida nad näevad, selgitades, võite kutsuda lapsed tunni ajal bussi joonistama.
Seejärel tuleb õpetajal korraldada mäng mängubussiga, milles lapsed saaksid oma muljeid kajastada. Niisiis, peate tegema bussipeatuse, kus buss aeglustab ja peatub, ning seejärel uuesti teele sõitma. Väikesed nukud saab panna peatuses bussi peale ja viia järgmisesse peatusesse ruumi teises otsas.
Järgmine etapp mänguks valmistumisel peaks olema lastele reis päris bussiga, mille käigus õpetaja neile palju näitab ja selgitab. Sellise reisi ajal on väga oluline, et lapsed mõistaksid, kui raske on juhi töö, ja vaataksid seda, mõistaksid konduktori töö tähendust ja näeksid, kuidas ta töötab, kuidas ta viisakalt reisijatega käitub. Lihtsas ja juurdepääsetav vormõpetaja peaks lastele selgitama inimeste käitumisreegleid bussis ja muudes transpordiliikides (kui nad teile istekoha andsid, tänage; loovutage istekoht vanale inimesele või haigele, kellel on raskusi seista; tehke ärge unustage tänada konduktorit, kui ta teile pileti annab; istuge tühjale istmele ega nõua tingimata akna ääres istet jne). Õpetaja peab iga käitumisreeglit selgitama. Lastele on vaja aru saada, miks vana inimene või puudega inimene peab oma koha ära andma, miks ta ei saa endale nõuda parim koht akna lähedal. Selline selgitus aitab lastel bussides, trollibussides jne käitumisreegleid praktiliselt omandada ning siis, kui nad mängus kanda kinnitavad, muutuvad nad harjumuseks ja muutuvad nende käitumisnormiks.
Veel üks neist olulised punktid bussis reisides selgitage lastele, et reisid ei ole eesmärk omaette, et inimesed ei tee neid sõidust saadava naudingu pärast: ühed lähevad tööle, teised loomaaeda, teised teatrisse, teised arstile jne. Autojuht ja konduktor oma tööga aitavad inimestel kiiresti jõuda sinna, kuhu vaja, nii et nende töö on auväärne ja selle eest tuleb neile tänulik olla.
Pärast sellist reisi peab õpetaja lastega vestlema vastava sisuga pildi üle, olles seda hoolikalt uurinud. Lastega pildi sisu uurides tuleb öelda, kes sellel kujutatud reisijatest kuhu läheb (vanaema suure kotiga - poodi, ema viib tütre kooli, onu portfelliga - tööle , jne.). Seejärel saate koos lastega meisterdada mänguks vajalikke atribuute: raha, piletid, rahakotid. Õpetaja teeb ka dirigendile koti ja juhile rooli.
Viimase sammuna mänguks valmistumisel võib vaadata filmi, mis näitab reisi bussis, konduktori ja juhi tegevust. Samal ajal peab õpetaja lastele kõike, mida nad näevad, selgitama ja kindlasti neile küsimusi esitama.
Pärast seda saate mängu alustada.
Mängu jaoks teeb õpetaja bussi, liigutades toolid ja asetades need samamoodi nagu bussi istmed. Kogu konstruktsiooni saab tarastada suure ehituskomplekti tellistega, jättes ette ja taha ukse reisijate pardaleminekuks ja sealt väljumiseks. Konduktoristme teeb õpetaja bussi tagumisse otsa ja juhiistme ette. Juhi ees on rool, mis on kinnitatud kas ehituskomplektist suure puitsilindri külge või tooli seljatoe külge. Lastele antakse mängimiseks rahakotid, raha, kotid ja nukud. Paluge juhil istet võtta, konduktor (õpetaja) kutsub viisakalt reisijad bussi ja aitab neil mugavalt istuda. Seega kutsub ta lastega reisijaid esiistmetele istuma ning soovitab neil, kel istmeid napib, kinni hoida, et sõidu ajal mitte kukkuda jne. Reisijaid istudes selgitab konduktor neile samaaegselt oma tegevust (“In su käsi poeg.Teda on raske hoida.Sul on vaja maha istuda.Anna ehk sada kohta ära,muidu on poissi raske hoida.Vanaisal on ka vaja teed anda.Ta on vana,tal on raske seista.Ja sina kui oled tugev, annad vanaisale teed ja hoiad siin käest kinni ja siis võid kukkuda, kui buss kiiresti liigub” jne). Seejärel jagab konduktor reisijatele piletid ja uurib samal ajal, kumb kuhu sõidab, ning annab märku lahkumiseks. Teel teatab ta peatustest ("Raamatukogu", "Haigla", "Kool" jne), aitab eakatel ja puuetega inimestel maha ja bussi peale tulla, jagab äsja sisenejatele pileteid ja hoiab bussis korda. .
Järgmisel korral võib õpetaja dirigendi rolli usaldada ühele lastest. Õpetaja juhib ja fu, saades nüüd üheks reisijaks. Kui konduktor unustab peatustest teada anda või bussi õigel ajal teele panna, tuletab õpetaja seda mängu kulgu segamata meelde: “Milline peatus? Pean apteeki minema. Palun öelge, millal maha tulla" või "Unustasite mulle pileti anda. Palun andke pilet” jne.
Mõni aeg hiljem saab õpetaja mängu sisse tuua kontrolöri rolli, mis kontrollib, kas kõigil on pileteid, ning politseiniku-regulaatori rolli, kes kas lubab või keelab bussi liikumist.
Mängu edasine arendamine peaks olema suunatud selle kombineerimisele teiste süžeedega ja nendega ühendamisele.
Autojuhid
Sihtmärk. Autojuhi tööalaste teadmiste ja oskuste kinnistamine, mille põhjal saavad lapsed arendada süžeepõhist loomingulist mängu. Mängu vastu huvi arendamine. Positiivsete suhete kujundamine laste vahel. Lastes austuse kasvatamine autojuhi töö vastu.
Mängu materjal. Erinevat marki autod, foor, tankla, ehitusmaterjalid, roolid, politseiniku müts ja kepp, nukud.
Mängurollid. Autojuhid, mehaanik, tanklatöötaja, dispetšer.
Mängu edenemine. Õpetaja peaks alustama mänguks valmistumist spetsiaalsete |-vaatluste korraldamisega juhi tegevust. Neid peaks juhendama õpetaja ning kaasas olema tema jutt ja selgitus.Väga hea põhjus laste esmaseks detailseks tutvumiseks autojuhi tööga võib olla lasteaeda toidu toomise jälgimine. Näidates ja selgitades, kuidas juht tooted tõi, mida ta tõi ja mida neist toodetest seejärel küpsetatakse, peate koos lastega auto üle vaatama, sealhulgas juhikabiini. Soovitav on korraldada pidev suhtlus autojuhiga, kes lasteaeda toitu toimetab. Lapsed vaatavad tema tööd ja aitavad autot maha laadida.
Järgmine etapp mänguks valmistumisel on jälgida, kuidas toit naaberpoodidesse toimetatakse. Lastega mööda tänavat jalutades saab ühes või teises poes peatuda ja jälgida, kuidas maha laaditakse toodud tooteid: piim, leib, juur-, puuviljad jne. Sellise vaatluse tulemusel peaksid lapsed aru saama, et autojuhiks olemine ei tähenda sugugi lihtsalt rooli keeramist ja tuututamist, et juht sõidab autoga leiba, piima vms tooma.
Samuti korraldab õpetaja enne mängu algust ekskursioone garaaži, tanklasse, tiheda liiklusega ristmikule, kus on politsei liiklusreguleerija.
Õpetajal on soovitatav teha veel üks ekskursioon garaaži, kuid mitte igasse garaaži, vaid sinna, kus ühe selle rühma õpilase isa töötab autojuhina, kus isa räägib oma tööst.
Laste emotsionaalselt laetud ettekujutused vanemate tööst ja selle sotsiaalsetest hüvedest on üks tegureid, mis julgustab last võtma isa või ema rolli ning peegeldama nende tegevusi igapäevaelus ja tööl mängus.
Muljed, mida lapsed sellistel jalutuskäikudel ja ekskursioonidel saavad, tuleks kinnistada vestluses pildi või postkaartide põhjal. Nende vestluste ajal peab õpetaja rõhutama juhi tegevuse sotsiaalset tähtsust ja rõhutama tema tegevuse tähtsust teistele.
Seejärel saab õpetaja korraldada mänguautode mängu. Näiteks antakse lastele juurvilju, puuvilju, leiba ja maiustused, paberist mööbel. Õpetaja soovitab viia toidu lasteaeda, kaubad poodi, vedada mööblit poest uus maja, ratsutada nukkudega, viia nad suvilasse jne.
Laste kogemuste, teadmiste rikastamiseks on vaja lastele tänaval näidata erinevaid autosid (piima, leiva, veoautod, autod, tuletõrjeautod, kiirabiautod) arstiabi, võimalusel näidake tegevuses masinaid, mis kastavad tänavaid, pühivad ja puistavad liiva), selgitades igaühe eesmärki. Samas peab õpetaja rõhutama, et kõik, mida need autod teevad, saab teoks vaid tänu juhi tegevusele.
Samuti peaks õpetaja kinnistama laste jalutuskäikudel ja ekskursioonidel omandatud teadmisi, uurides nendega pilte, millel on kujutatud tänavat erinevat tüüpi autod ning süžeeelemendiga välimängus. Selle mängu jaoks tuleb ette valmistada papist roolirattad ja kepp liikluskorraldajale. Mängu olemus seisneb selles, et iga laps rooli roolis liigub ruumis selles suunas, kuhu politseinik oma võlukepiga (või käega) osutab. Liikluskorraldaja saab muuta liikumissuunda ja peatada sõiduki. See lihtne mäng Kui see on hästi korraldatud, pakub see lastele palju rõõmu.
Laste jutumänguks ettevalmistamise üheks etapiks võib olla filmi vaatamine, mis näitab konkreetset juhi tegevust ja erinevad tüübid autod
Samal ajal on soovitav kahe nädala jooksul lugeda mitmeid lugusid B. Žitkovi raamatust “Mida ma nägin?”, läbi viia mitmeid ehitusmaterjalidest projekteerimise tunde (“Garaaž mitmele autole”, “Veoauto ”), millele järgneb hoonetega mängimine. Hea on õppida koos lastega õuemängu “Värvilised autod” ning muusikalist ja didaktilist mängu “Jalakäijad ja takso” (muusika autor M. Zavalishina).
Lapsed saavad kohapeal koos õpetajaga kaunistada suurt veoautot mitmevärviliste lippudega, kanda sellel nukke ning jalutuskäikude ajal ehitada liiva sisse sildu, tunneleid, teid ja garaaže.
Mängu saab alustada erineval viisil.
Esimene variant võiks olla järgmine. Õpetaja kutsub lapsi dachasse kolima. Kõigepealt hoiatab õpetaja lapsi eelseisva kolimise eest ja et nad peavad oma asjad pakkima, autosse laadima ja ise maha istuma. Pärast seda määrab õpetaja autojuhi. Teel peaks kindlasti lastele rääkima, millest auto mööda sõidab. Selle liigutuse tulemusena viiakse nukunurk ruumi teise ossa. Olles suvilas asjad korda ajanud ja uude kohta sisse seadnud, palub õpetaja juhil süüa tuua, seejärel viib lapsed metsa seeni ja marju korjama või jõe äärde ujuma ja päevitama jne.
Mängu edasiarendamine peaks toimuma selle ühendamisel teistega mängude teemad, nagu "pood", "teater". "lasteaed" jne.
Teine võimalus selle mängu arendamiseks võiks olla järgmine. Õpetaja astub “autojuhi” rolli, vaatab auto üle, peseb selle ning täidab laste abiga paagi bensiiniga. Seejärel kirjutab “dispetšer” välja saateleht, mis näitab, kuhu minna ja mida transportida. “Autojuht” lahkub elamu ehitusele. Edasi areneb krunt nii: autojuht aitas maja ehitada.
Seejärel tutvustab õpetaja mängu mitu “autojuhi” ja “ehitaja” rolli. Lapsed ehitavad koos õpetajaga Yasile ning tema emale ja isale uut maja.
Pärast seda julgustab õpetaja lapsi ise mängima ja tuletab lastele meelde, et nad võivad ise mängida nii, nagu tahavad.
Järgneva “autojuhtide” mängu käigus tutvustab õpetaja uusi mänguasju - erinevat marki autosid, mida ta koos lastega valmistab, valgusfoori, tanklat jne. Samuti saavad lapsed koos õpetajaga uusi mänguasju valmistada. puuduvad mänguasjad (autoremondi tööriistad, kork ja pulkpolitseinik-regulaator), täiustada valmismänguasju (plastiliini abil kinnitada sõiduautole pagasiruum või bussile kaar, muutes selle päris trolliks). Kõik see aitab säilitada huvi mänguasja seadme, eesmärgi ja kasutusviiside vastu mängus.
Selles vanuses on laste "autojuhtide" mängud tihedalt läbi põimunud "ehitusmängudega", kuna autojuhid aitavad ehitada maju, tehaseid ja tamme.
Pood
Eesmärk: õpetada lapsi objekte liigitama ühiseid jooni, kasvatada vastastikuse abistamise tunnet, laiendada laste sõnavara: tutvustada mõisteid "mänguasjad", "mööbel", "toit", "nõud".
Varustus: kõik mänguasjad, millel on kujutatud kaup, mida saab osta poest, mis asuvad vitriinil, raha.
Mängu edenemine: õpetaja kutsub lapsi üles paigutama mugavasse kohta tohutu supermarketi, kus on sellised osakonnad nagu köögivilja-, toidu-, piima-, pagariäri ja muud, kuhu kliendid lähevad. Lapsed jaotavad iseseisvalt osakondades müüjate, kassapidajate, müügitöötajate rollid, sorteerivad kaupu osakondadesse – toidukaubad, kala, pagaritooted, liha, piim, kodukeemia jne. Nad tulevad koos sõpradega supermarketisse ostlema, valivad toote. , konsulteerige müüjatega, makske kassas. Mängu ajal peab õpetaja tähelepanu pöörama müüjate ja ostjate suhetele. Mida vanemad lapsed, seda rohkem osakondi ja tooteid võib supermarketis olla.
Arsti juures
Eesmärk: õpetada lastele haigete eest hoolitsemist ja meditsiiniinstrumentide kasutamist, kasvatada lastes tähelepanelikkust ja tundlikkust, laiendada nende sõnavara: tutvustada mõisteid “haigla”, “patsient”, “ravi”, “ravimid”, “ temperatuur“, „haigla“.
Varustus: nukud, mänguloomad, meditsiiniinstrumendid: termomeeter, süstal, pillid, lusikas, fonendoskoop, vatt, ravimipurgid, side, rüü ja arstimüts.
Mängu käik: õpetaja pakub mängu, valitakse välja arst ja õde, ülejäänud lapsed võtavad mänguloomad ja nukud ning tulevad kliinikusse vastuvõtule. Patsiendid, kellel on mitmesugused haigused: karul valutasid hambad, sest ta sõi palju maiustusi, nukk Maša pigistas sõrme ukse vahele jne. Täpsustame toiminguid: Arst vaatab patsiendi üle, määrab talle ravi ja õde järgib tema juhiseid. Mõned patsiendid nõuavad statsionaarne ravi, paigutatakse nad haiglasse. Vanemad lapsed koolieelne vanus saab valida mitu erinevat spetsialisti - terapeudi, silmaarsti, kirurgi ja teisi lastele tuntud arste. Vastuvõtule jõudes räägivad mänguasjad, miks nad arsti juurde tulid, õpetaja arutleb lastega, kas seda oleks saanud vältida ja ütleb, et oma tervise eest tuleb rohkem hoolt kanda. Mängu ajal jälgivad lapsed, kuidas arst haigeid ravib – teeb sidemeid, mõõdab temperatuuri. Õpetaja hindab seda, kuidas lapsed omavahel suhtlevad, ja tuletab meelde, et taastunud mänguasjad ei unusta arsti osutatud abi eest tänamast.
Ehitame maja
Eesmärk: tutvustada lastele ehitusalasid, pöörata tähelepanu ehitajate tööd hõlbustava tehnoloogia rollile, õpetada lastele lihtsat ehitist ehitama, arendada meeskonnas sõprussuhteid, laiendada laste teadmisi ehituse eripäradest. ehitajate tööd, laiendada laste sõnavara: tutvustada mõisteid “ehitus”, “müürsepp”, “kraana”, “ehitaja”, “kraanamees”, “puusepp”, “keevitaja”, “ehitusmaterjal”.
Varustus: suured ehitusmaterjalid, masinad, kraana, mänguasjad hoonega mängimiseks, pildid, millel on kujutatud ehituseriala inimesi: müürsepp, puusepp, kraanaoperaator, autojuht jne.
Mängu käik: õpetaja kutsub lapsi üles mõistatama mõistatust: „Mis torn seal on ja kas aknas põleb tuli? Me elame selles tornis ja seda nimetatakse...? (maja)". Õpetaja kutsub lapsi üles ehitama suurt avarat maja, kus mänguasjad saaksid elada. Lapsed mäletavad, millised ehitusalased elukutsed on olemas, mida inimesed ehitusplatsil teevad. Vaadatakse ehitustööliste pilte ja räägitakse nende kohustustest. Siis on lapsed nõus maja ehitama. Rollid on jaotatud laste vahel: mõned on Ehitajad, nemad ehitavad maja; teised on autojuhid, nad veavad ehitusmaterjale ehitusplatsile, üks lastest on kraanaoperaator. Ehituse käigus tuleks tähelepanu pöörata lastevahelistele suhetele. Maja on valmis ja uued elanikud saavad sisse kolida. Lapsed mängivad iseseisvalt.
Salong
Eesmärk: tutvustada lastele juuksuri ametit, kasvatada suhtluskultuuri, laiendada laste sõnavara.
Varustus: juuksurile rüü, kliendile keep, juuksuri tööriistad - kamm, käärid, pudelid odekolonnile, lakk, föön jne.
Mängu käik: koputage uksele. Nukk Katya tuleb lastele külla. Ta kohtub kõigi lastega ja märkab rühmas peeglit. Nukk küsib lastelt, kas neil kamm on? Tema palmik on lahti tulnud ja ta tahaks juukseid kammida. Nukule pakutakse juuksurisse minekut. Selgitatakse, et seal on mitu saali: naiste, meeste, maniküüri, neis töötavad head meistrid, kes teevad Katya juuksed kiiresti korda. Me määrame juuksurid, nemad võtavad oma töö. Teised lapsed ja nukud lähevad salongi. Katya on väga rahul, talle meeldib tema soeng. Ta tänab lapsi ja lubab järgmine kord selle juuksuri juurde tulla. Mängu käigus õpivad lapsed tundma juuksuri tööülesandeid - lõikamine, raseerimine, juuste kujundamine, maniküür.
Eesmärk: äratada lastes huvi arsti ja õe elukutse vastu; arendada tundlikku, tähelepanelikku suhtumist patsiendisse, lahkust, reageerimisvõimet ja suhtlemiskultuuri.
Rollid: arst, õde, kiirabijuht, patsient.
Mängutoimingud: Patsient helistab 03 ja kutsub kiirabi: annab täisnime, ütleb oma vanuse, aadressi, kaebused. Kiirabi saabub. Arst ja õde lähevad patsiendi juurde. Arst vaatab patsiendi läbi, kuulab tähelepanelikult tema kaebusi, esitab küsimusi, kuulab fonendoskoobiga, mõõdab vererõhku, vaatab kurku. Õde mõõdab temperatuuri, järgib arsti ettekirjutusi: annab rohtu, süstib, ravib ja seob haava jne. Kui patsient tunneb end väga halvasti, viiakse ta minema ja viiakse haiglasse.
Eeltöö: Ekskursioon to meditsiinikabinet d/s. Arsti töö jälgimine (kuulab fonendoskoobiga, vaatab kurku, küsib küsimusi). K. Tšukovski muinasjutu “Doktor Aibolit” kuulamine salvestusel. Ekskursioon lastehaiglasse. Kiirabi järelvalve. Lugemine valgustatud. teosed: Y. Zabila “Jasotška külmetas”, E. Uspensky “Mängib haiglas”, V. Majakovski “Kes ma peaksin olema?” Kaalutlus meditsiinilised instrumendid(fonendoskoop, spaatel, termomeeter, tonomeeter, pintsetid jne). Didaktiline mäng"Jasotška külmetas." Vestlus lastega arsti või õe tööst. Vaadates illustratsioone arsti kohta, kallis. õde. Modelleerimine “Kingitus haigele Yasochkale”. Lastega mänguatribuutide meisterdamine vanemate kaasamisel (mantlid, mütsid, retseptid, arstikaardid jne)
Mängumaterjal: telefon, hommikumantlid, mütsid, pliiats ja retseptipaber, fonendoskoop, tonomeeter, termomeeter, vatt, side, pintsetid, käärid, švamm, süstal, salvid, tabletid, pulbrid jne.
Veterinaarhaigla
Eesmärk: äratada lastes huvi eriala vastu loomaarst; kasvatada tundlikku, tähelepanelikku suhtumist loomadesse, lahkust, reageerimisvõimet ja suhtlemiskultuuri.
Rollid: loomaarst, õde, korrapidaja, veterinaarapteegi töötaja, haigete loomadega inimesed.
Mängutoimingud: Haiged loomad tuuakse ja tuuakse veterinaarhaiglasse. Loomaarst võtab patsiente vastu, kuulab hoolikalt peremehe kaebusi, esitab küsimusi, vaatab haige looma üle, kuulab fonendoskoobiga, mõõdab temperatuuri, koostab retsepti. Õde kirjutab retsepti. Loom viiakse ravituppa. Õde teeb süste, ravib ja seob haavu, määrib salvi jne. Õde koristab kabinetti ja vahetab rätiku. Pärast vastuvõttu läheb haige looma omanik veterinaarapteeki ja ostab arsti poolt välja kirjutatud ravimi edasine ravi Majad.
Eeltöö: Ekskursioon arstikabinetti. Arsti töö vaatlemine (fonendoskoobiga kuulamine, kurgu vaatamine, küsimuste esitamine) K. Tšukovski muinasjutu “Doktor Aibolit” kuulamine salvestusel. K. Tšukovski muinasjutu “Doktor Aibolit” illustratsioonide läbivaatus koos lastega. Lugemine valgustatud. teosed: E. Uspensky “Mängisime haiglas”, V. Majakovski “Kes me peaksime olema?” Meditsiiniinstrumentide uurimine: fonendoskoop, spaatel, termomeeter, pintsetid jne. Didaktiline mäng "Jasotška külmetas." Vestlus lastega loomaarsti tööst. Joonistamine “Minu lemmikloom” Lastega mänguks atribuutide valmistamine vanemate kaasamisel (mantlid, mütsid, retseptid jne)
Mängumaterjal: loomad, hommikumantlid, mütsid, pliiats ja retseptipaber, fonendoskoop, termomeeter, vatt, side, pintsetid, käärid, švamm, süstal, salvid, tabletid, pulbrid jne.
Kliinik
Eesmärk: tegevuse tähenduse paljastamine meditsiinipersonal arendada laste võimet rolle võtta. arendada huvi mängu vastu. luua laste vahel positiivseid suhteid. lastes austuse sisendamine arsti töö vastu.
Mängu materjal: mängukomplekt"Nukuarst", asendusesemed, mõned pärisesemed, arstimüts, rüü, nukk.
Olukord 1 Õpetaja pakub lapsele patsiendi lisarolli ja ta ise võtab peamise arsti rolli. Kasvataja: "mängime "Doktori": mina olen arst ja sina oled patsient. Kus saab arstikabinet? Tule, nagu oleks kabinet (paneb ekraani üles) Mida arst vajab? (laps laotab täiskasvanu abiga esmaabikapist lauale meditsiinitarbed.) Ja see on salvipurk ja see on süstal...” (Tasapisi hakkab laps ise nimetama ja korraldada, mida vaja). Õpetaja paneb pähe mütsi ja valge kitli: "Ma olen arst. Tulge minu juurde. Tulge sisse, tere. Kas teil on kurk või kõht valus? Millal te haigeks jäite? Vaatame kaela. Avage oma suu. Ütle ah-ah-ah. Ai "Oh, mis punane kael. Määrime nüüd, kas ei valuta? Kas pea ei valuta?
Ühe lapsega mängimine tõmbab teiste laste tähelepanu. Õpetaja, märgates lapsi mängu vaatamas, ütleb: "Kas teie olete ka haiged? Astuge järjekorda, haiged, oodake."
2. olukord Õpetaja mängib arsti, kaks last mängivad haiget. Kasvataja "Nüüd mängime nii, nagu oleksin arst. Ma olen oma kabinetis. Mul on telefon. Sa oled haige, helista mulle ja helista arstile, heliseb, heliseb! Mu telefon heliseb. Tere! Arst kuulab. Kes helistas "Tüdruk Katya? Kas sa oled haige? Kas teil on peavalu või kõhuvalu? Kas mõõtsite temperatuuri? Kui kõrge! Ütle mulle, Katya, kus sa elad?
ma tulen sinu juurde. Ma ravin sind. Vahepeal joo vaarika teed ja mine magama. Hüvasti! Mu telefon heliseb jälle. Tere, kes helistab? Poiss Dima? Mille üle sa kurdad? Nohu? Kas olete pikka aega haige olnud? Kas tilgutasite või võtsite tablette? Ei aita? Tule täna mind vaatama. Ma kirjutan teile välja teise ravimi. Hüvasti!
Olukord 3. Arst ise helistab patsientidele, uurib nende enesetunnet ja annab nõu. Telefonivestluse käigus kasutab õpetaja alternatiivsete ja õhutavate küsimuste süsteemi, mis näitavad mängutoimingute varieeruvust ja aitavad kaasa edasine areng loovus.
"Tuul puhub üle mere ja ajab paati edasi"
Eesmärk: tugevdada lastega teadmisi vee peal ohutu käitumise reeglitest ja meetmetest.
Programmi sisu: Vorm elementaarne esitlus ohutu käitumise kohta vee peal; kinnistada teadmisi uppuja abistamise viiside kohta, kinnistada laste teadmisi kuumades riikides elavate loomade kohta; arendada oskust hädaolukorras õigesti käituda.
Varustus: suurte osadega ehituskomplekt, rool, köis, ankur, päästerõngad, mütsid, matid, kapteni müts, meremeeste kaelarihmad, poid, silt "ujumine lubatud", punane päästevest, pildid kuumade maade loomadest, palmipuud, mänguasjad , mütsid reisijatele.
Mängu edenemine
Meile meeldib, kui meie juurde tulevad külalised. Vaadake, kui palju neid täna on, igal hommikul ütleme üksteisele: " Tere hommikust“et meil oleks terve päev hea päev, et meil oleks hea tuju. Ütleme oma külalistele need hommikused võlusõnad: "Tere hommikust"
Õpetaja loeb luuletuse:
Mis on suvi?
See on palju valgust
See on põld, see on mets,
Need on tuhanded imed!
Koolitaja: Suvel on soe ja isegi palav, nii et paljud inimesed lõõgastuvad mere ääres, jõe, järve või tiigi läheduses. Lähme merereisile. Ja selleks ehitame laeva.
Lapsed ehitavad õpetaja abiga ehituskomplektist laeva
Kasvataja: Kas unustasite ringi ja köie võtta?
Lapsed: Ärge unustage seda võtta.
Kasvataja: Miks me vajame ringi ja köit?
Lapsed: päästa inimest, kui ta upub.
Kasvataja: See on õige. Almaz on meie laeva kapten. Ta paneb pähe mütsi ja võtab teleskoobi ning Ruzal, Azamat, Azat, Damir on meremehed; nad panevad pähe visiirimütsid ja meremeeste kaelarihmad. Ülejäänud lapsed on reisijad. Mütsid pähe, “tütred” /nukud/ sülle, vaipadega käekotid.
Kapten: annab käsu. Võtke laevas istet. Laev sõidab. Vabastage sildumisnöörid, tõstke ankur üles!
Laev “purjetab” Lapsed laulavad laulu “Chunga-Changa”. Laulu lõpus pange üles silt "Ujumine lubatud" ja poid.
Koolitaja: Vaadake, poisid, see on suurepärane koht, see on rand, saate dokkida, ujuda ja päevitada.
Kapten: Moor kaldal! Langetage ankur!
Õpetaja lastega "läheb kaldale" ja selgitab, et see on rand ja ujuda saab ainult rannas, kuna see on spetsiaalselt ujumiseks varustatud koht. Selles kohas on põhi kontrollitud ja puhastatud, kallas ette valmistatud, valves on päästjad ja meditsiinitöötaja, ujumisala on piiratud poidega, millest kaugemale ujuda ei saa.
Valime, kes tornis valves on ja vaatame ujujaid, st. (vetelpäästja)
Ohu korral tormab ta appi, võttes Päästerõngas. Vetelpäästja laps paneb selga punase päästevesti.
Kasvataja: Ja minust saab õde, kes on rannas valves ja hoolitseb selle eest, et puhkajad päikesepõletust ei saaks.
Lapsed, näidakem, kuidas me siin laevaga sõitsime, ja nüüd ujume nagu tõelised delfiinid merelainetes (delfiinide liigutuste imitatsioon), ujume, tuleme veest välja, paneme vaipu ja “päevitame”. Kõigepealt lamame selili, seejärel pöörame end kõhule.
Poisid, kas saate pikka aega päikese käes viibida?
Ei.
Miks?
Saadaval päikesepiste ja põletused nahal.
Koolitaja: Kallid turistid, pärast puhkamist ja ujumist võtke kohad tekil sisse. Meie teekond jätkub.
Kapten: Tõstke ankur üles! Loobu sildumisnööridest! Suund kuumadesse riikidesse!
“Rännaku” ajal loeb õpetaja mõistatusluuletusi kuumade maade loomadest. Paigutatakse palmipuud ja molbert loomapiltidega
Koolitaja: Poisid, oleme sõitnud kuumadesse riikidesse. Vaadake, poisid, mis loomad siin elavad. Tulge poisid, joonistame need nüüd.
1. Seisa ringis ja näita, kuidas elevant kõnnib.
2. Kuidas ahv banaanide järele ronib.
3. Nüüd näitame möirgavat tiigrit.
4. Kuidas känguru hüppab.
Olgu, hästi tehtud. Poisid, siin ei ela mitte ainult loomad, vaid ka inimesed, kes tantsivad ilusat tantsu nimega “Lambada”. Proovime seda ka tantsida.
Noh, nüüd on aeg puhata ja tagasi pöörduda.
Kapten: Tõstke ankur üles! Loobu sildumisnööridest! Suundu tagasi!
Kasvataja: Oh, vaata, "mees" on vees! Viska kiiresti päästevahend!
Kapten: Mees üle parda! Viska päästerõngas!
Meremehed viskavad päästerõnga nöörile ja tõmbavad selle välja, päästes “tütre” /nuku/. Reisijad tänavad kaptenit ja meremehi.
Koolitaja: Poisid, seda ei juhtu kunagi, kui teie ja teie sõbrad järgite vee peal käitumisreegleid.
No kui äkki inimene mingil põhjusel üle parda satub, saab teda aidata päästevahendi, täispuhutava madratsi, palgi, pulga, laua, isegi palli viskamisega. Sa ei pea end vette viskama. Uppujat saate aidata, hüüdes valju häälega: "Mees upub!" ja kutsuda täiskasvanud appi.
Ja selleks, et hästi meeles pidada teemat, millega uppujat päästa, õpime selgeks luuletuse, mille Aliya G. on juba õppinud.
Kui keegi upub jõkke,
Kui ta alla läheb
Viska talle nöör, ring,
Pulk, laud või palk...
Nüüd teame sina ja mina hästi veekogu käitumisreegleid ja meie laev on tervelt oma teekonnalt tagasi tulnud!
Täname kaptenit ja meremehi huvitava teekonna ja turvalise kojutuleku eest /lapsed tänavad laevameeskonda/. Ja laskume laevalt kaldale.
16. Reisige mööda linna
Ülesanded:
▪ kinnistada oskust sooritada mängutoiminguid sõnaliste juhiste järgi, tegutseda väljamõeldud esemetega, kasutada asendusobjekte,
▪ jätkata kõne arendamist,
▪ laiendada oma arusaama linnast ja ametitest.
Materjalid:
▪ juhikate, rool,
▪ silt "kassa", kohvik "Skazka", "Spordipalee",
▪ vormiriietus: pargitöötajad, instruktor, kelner,
▪ loomamütsid,
▪ karussell,
▪ ehitusmaterjal.
Eeltöö:
▪ sihipärane jalutuskäik mööda Kirova tänavat ja Leningradskaja muldkeha,
▪ fotoalbumi “Meie armas linn” vaatamine,
▪ multimeedia esitluse “Jalutuskäigud linnas” vaatamine,
▪ reeglite õppimine liiklust,
▪ süžee- rollimäng"Me läheme, me läheme, me läheme..."
▪ pargitöötajate, instruktorite tööga tutvumine füüsiline kultuur, kelner,
▪ mängude ja laulude, rollimängude sõnade ja tegude õppimine.
Mängu edenemine.
Lapsed koos õpetajaga ehitavad bussi.
Juhtiv. Poisid, ma tahan teid kutsuda ekskursioonile. Kas sa nõustud? (laste vastused). Siis kiiresti bussi peale. Mina olen reisijuht ja Egor juhiks (lapsed võtavad bussis istet).
Bussijuht. Tähelepanu, buss väljub! Kinnitage turvavööd.
Esitatakse helisalvestist "Bussist".
Autojuht. Peatus "Spordipalee".
Juhtiv. Lähme sinna. Ütle mulle, poisid, mida inimesed spordipalees teevad? (Laste vastused). Kes koolitust läbi viib? Juhendaja.
Denis. Tere, olen teie kehalise kasvatuse juhendaja, soovitan teil oma tervist parandada, võtame ette loomade loomad (lapsed kannavad loomamütse). Seisa lillede peal!
Lapsed seisavad lilledel ja teevad muusika saatel liigutusi.
Juhtiv. Kas teie tervis on korras?
Laste vastus. Täname laadimise eest.
Saatejuht ja lapsed tänavad juhendajat.
Juhtiv. Kutsun kõiki bussi peale, meie linnatuur jätkub.
Autojuht. Olge ettevaatlik, uksed sulguvad, kinnitage turvavööd. Järgmine peatus lõbustuspark?
Lõbus buss,
Jookse mööda rada
Ja lõbustusparki
Sa tood meid.
Juhtiv. Kiikesid on palju
Ja mustkunstnik ootab
Seal on karussellid
Rõõmsad inimesed.
Mängib lugu “Buss”, üks salm.
Autojuht. Lõbustuspargi peatus.
Juhtiv. Väljume aeglaselt, ilma surumata.
Pargi direktor. Tere, olen pargi direktor, kutsun teid meie lõbusatel karussellidel sõitma, kuid kõigepealt palun osta pilet kassast (viipeid kassa poole).
Lapsed lähevad piletikassasse ja ostavad piletid. Mängitakse mängu "Karussell".
Direktor. Noh, kuidas teile meie park meeldis? (laste vastused). Kas soovite tutvuda lastekohvikuga "Skazka"? (laste vastused)
Juhtiv. Poisid, kohvik on teisel pool tänavat ja me peame kõndima üle tee. Kuidas õigesti teed ületada? (laste vastused). Tõuske paarikaupa, mina lähen punase lipuga ette ja Miša läheb meie kolonni taha. Vaata, ära jää maha, muidu eksid linnas ära.
Me kõnnime mööda tänavaid
Me juhime üksteist käest kinni.
Me tahame kõike näha
Me tahame kõigest teada.
Lapsed mööda ülekäigurada kõnnivad üle tee.
Juhtiv. Siin me oleme.
Kelner. Tere, palun esitage oma tellimus. Siin on menüü.
Juhtiv. Tellime mahla (igaühele kast mahla).
Kelner. Saab tehtud.
Kelner toob mahla, lapsed joovad, tänavad ettekandjat ja lahkuvad kohvikust.
Juhtiv. Siin meie ringreis lõppeb. Palun võtke bussis istekohad, kinnitage turvavöö - läheme tagasi lasteaeda (lapsed bussi, laulavad laulu).
Autojuht. Peatage lasteaed "Naeratus".
Lapsed väljuvad bussist, tänavad juhti ja matkajuhti, õpetaja kutsub lapsi oma perele ekskursioonist rääkima.
Iga puhkuse stsenaariumi puhul saabub hetk, mil kõik peamised tseremoniaalsed toostid on juba öeldud, kuid külalised pole veel aktiivseteks võistlusteks ega tantsuliseks meelelahutuseks valmis. Just siis tulevad saatejuhid appi lõbusatele tegevustele, mida saab teha otse laua taga.
Pakutud valik on Katoliku rollimängud ja mängud igaks puhkuseks, kirjutanud andekad Interneti-autorid (tänu neile). Igaüks neist võib julgelt liigitada "jäämurdja" mängudeks, mis "lõhestavad ruumi", vabastavad külalised, loovad meeleolu pidulikuks lõbutsemiseks ja on seetõttu suurepäraseks üleminekuks aktiivsele meelelahutusprogrammile.
Muinasjutt – käramees "Trummide" lauas
Selle läbiviimiseks jagab saatejuht kohalviibijad mitmeks meeskonnaks, millest igaüks esindab üht "trummide" perekonna liiget: vanaisa, vanaema, isa, ema või poeg, seejärel osalejad iga kord, kui "oma" mainitakse. iseloomu, teevad “oma” häält: kahinat, ragistama jne. Kui tekstis mainitakse perekonda, lärmavad kõik korraga.
Tähemärgid ja müratoimingud:
Vanaisa trumm- kahisevad ajalehed,
Vanaema trumm- kärisevad nõud
Trummi isa- trampivad kolm korda jalgu ja teevad ukse avanedes kriuksuvat häält
Ema trumm- teha puitpinnal kriipivat häält
Poeg-trummar- plaksutavad kolm korda käsi
Trummarite perekond - kõik kohalviibijad teevad samal ajal helisid.
Juhtiv(loeb teksti):
Mira tänava numbril kolmteist
Väga räbalas vanas korteris,
Mida meie inimesed kutsuvad kommunaalkorteriks.
Trummarite perekond on juba pikka aega elanud.
Nad seadsid end sisse tohutusse kappi,
Kus ükski mees pole varem käinud.
See kapp, mis oli väga pikka aega segamini,
Trummarite perekond siin püsib see kaks sajandit.
Teised elanikud kommunaalkorter
Nad unustasid järk-järgult selle perekonna:
Oleme harjunud nende tavaliste mürade ja ohkadega -
Nad elasid hästi ühe katuse all.
Vanaisa trumm armastatud vabal ajal
Et oma kalli naise üle veidi nalja teha:
kahisev Vanaisa nurgas vana ajaleht,
Sõitmine Vanaema kahisev kurbusest.
Vanaema kättemaksuks raputas ta nõusid,
Kuidas Poeg-trummar Ma kartsin rohkem kui korra.
Trummi isa kui ma olin endast väljas,
Ta lõi oma majas segaduse:
Ta trampis jalgu, krigistas uksi
Ja kõik on neist helidest väsinud.
A Ema trumm armastasin teda nii väga:
Ma ei nuhelnud teda nende naljade pärast.
Ja märgiks teie õrnadest ja tulistest tunnetest
emme Ostsin talle arbuusi.
Trummi isa Mind ei tuntud ihnesana -
Arbuus jagati kindlasti kõigi vahel ära.
Kommunaalkorteri elanikud siis
Kuulsime, kuidas pere koos möllab.
Trummar poeg püüdis rohkem kui kõik:
Ta ahmis end arbuusiisuga.
Nii sõbralik Trummarite perekond elanud,
Kuni juhtus suur häda:
Ühel päeval otsustasid nad ootamatult elanikud ümber asustada.
Ja see maja on sees kiiresti lammutati.
Inimesed lahkusid ühiskorterist,
Trummarite perekond loomulikult nad unustasid.
Nüüd otsivad nad endale teist elukohta
Kus nad on toidetud, mugavad, soojad,
Kus Vanaisa trumm ilma igasuguse sekkumiseta
Ta jätkab oma ajalehtede hunnikuga kahistamist,
Kus mõnikord Trumm vanaema
Ta oskab oma vana panni ragistada,
Kus Poeg-trummar plaksutab käsi,
Trummi isa trampib järsku jalga,
A Ema trumm mõnikord ilma hirmuta
Kraapige oma kalli abikaasa uksel.
Palun vastake, inimesed, kes pole tegelikult selle vastu
Kas kuuled seda kõike hilja õhtul?
Laua rollimäng "Nebremlased mittemuusikud"
Neli märkustega kaardi saanud külalist saavad hõlpsasti oma kangelasteks "ümberkehastuda", selleks piisab, kui nad hääldavad ilmekalt oma fraasi iga rea järel, kus neist räägitakse. Ettekandjal on oluline meeles pidada õigel hetkel lühikesi pause ja vajadusel osalejatele märke anda.
Tähemärgid ja read:
Eesel: "Ma olen perspektiivis hobune!"
Koer:" Auh! Ma tahan enne oma kõri märjaks teha."
Kass:" Mur-mjäu, äkki muutun paksuks ja tähtsaks!
Kukk:" Ku-ka-re-ku-ku! Seda on isegi Moskvas kuulda!”
Juhtiv:
Naaberkülas üle-eelmisel aastal
Mõni talupoeg läks äkki hulluks:
Ta ajas kõik elusolendid majast välja
Ta oli elanud kõrvuti viisteist aastat.
Ja me elasime temaga kõik need aastad rahus:
Eesel on hull... (Ma olen perspektiivis hobune!)
KOER, kes enam ei urisenud...
Elas üks vana röövel, KASS, kes armastas hapukoort...
Selles seltskonnas ei olnud KUKK paigast ära...
Seltskond kõndis vaikselt mööda teed,
Vaesel on nii käpad kui jalad väsinud.
Järsku ilmus metsaonni tuli -
Kohutavatel röövlitel on seal kodu.
Ja sõbrad hakkasid siinsamas arutama,
Mis oleks parem viis röövlite hirmutamiseks?
KOER oli järsku esimene, kes vaikselt ütles... (Auh! Ma tahan enne kõri märjaks teha!)
DONKEY aga otsustas, et temagi pole passiivne. Ikka oleks! ... (Ma olen perspektiivis hobune!)
KASS kartis väga öist jäära... (Moor-mjäu, mis siis, kui ma järsku paksuks ja tähtsaks muutun?!)
Ta soovitas oma sõpradel jõugu hirmutada -
Aja röövlid kisaga laiali.
KUKK, juba lendab katusele...( Ku-ka-re-ku-ku! Saate seda isegi Moskvas kuulda!)
Loomad läksid vaikselt onni
Ja kõik koos: EESEL, KOER, KASS, KUK – nad karjusid (Kõik karjuvad).
Röövlid jooksid kohe majast minema.
Kes selles elas? Nad on meile tuttavad.
Ja nad elasid veel mitu aastat rahus majas
Vapper EESEL... (Ma olen perspektiivis hobune!)
KOER, kes urises ähvardavalt... (Auh! Ma tahan enne kõri märjaks teha!)
Ja peen omatehtud hapukoore asjatundja KASS... (Moor-mjäu, äkki muutun paksuks ja tähtsaks!)
Ja muidugi, KUKK, ta pole üldse üleliigne ... (Ku-ka-re-ku-ku! Seda on isegi Moskvas kuulda!)
(Allikas: forum.in-ku)
Laua rollimäng "Õnn on lähedal".
KLAVA on kaua oodanud õnne,
Kõik mõtlevad, kus see on
Siis tuli tema SÕBER tema juurde
Ja ta kallistas perenaist.
Koos otsustasime, et on aeg
Kutsu PETER külla.
Nagu, kuigi ta on loll,
Aga ta on meister dittide laulmises.
Papagoi, olles sellest kuulnud,
Istusin kõrgemal õrrel,
Vaeseke hakkas hädaldama:
"Kus me saame PUHKUSE ära oodata?"
Esimesel kõnel
PETER tuli – kõigeks valmis.
KLAVA tegi salatit
Ja pesin viinamarjad.
Tema SÕBER aitab teda
Ja ta kiidab retseptid heaks.
Uksele koputatakse! KLAVA tormas:
Mis siis, kui on mingisugune seadistus?
Uks avanes – ilmus PRINTS.
PETER oleks peaaegu end maha lasknud!
Ütleme otse, solvumata:
Ta pani sihikule KLAVA!
Siin meenusid neile PUHKUS,
Laulu lauldi koos.
PETER luksus ja lämbus,
Ja ta põikas PRINTSI poole.
Papagoi lendas ümber puuri,
Ta kutsus oma esivanemad appi.
Ja SÕBER on ainult õnnelik:
Tuleb võitlus, seda me vajame!
Ainult KLAVA ei haiguta,
Tõstab toosti õnnele.
Võtsime lonksu klaasist,
Aga PEETRILE klaasist ei piisa!
Aga lahkelt läheb joogiküna juurde
PAPAGOID kallab viina.
PRINTS, sõi heeringat,
Igaüks pabistab oma motiivi.
KLAVA räägib vaikselt:
"Meil on suurepärased peigmehed!"
Ja ta SÕBER sosistab talle:
"Valad neile kolmandiku..."
PRINTS tegi oma otsuse,
Olles KLAVA-le abieluettepaneku teinud.
PETER, pingutusest punastades,
Teeb SÕBRALE küpsist.
Ja puurist on papagoi
Järsku haukus koer.
See oli SUUR PUHKUS!
PETER minestas lõpuks.
PRINTS peitis oma näo salatisse
(Väga maitsev oli muide).
KLAVA laulab laulu,
Kuidas see kõik lõpeb, ootab.
Ja kade, SÕBER,
Kuigi ma jäin ilma abikaasata,
Laulab ka talle kaasa
"Kurudest põldudelt".
Olles neid asju piisavalt näinud,
Meie papagoi on muutunud halliks.
Tööpäevadel ta vaikib,
Ja nagu PUHKUS, karjub see nii palju.
Siin muinasjutt lõpeb,
Ja kes kuulas - hästi tehtud!
Mänguhetk "Lõbus lauaorkester"
Kes istub, kes istub pudelist paremal —
Löö klaas kahvliga rütmiliselt läbi.
Kes istub, kes istub pudelist vasakule —
Koputage plaati tugevasti kahvliga.
Kes istub, kes istub heeringast paremale —
Löö taldrikule kahvli ja lusikaga.
Kes istub, kes istub kartulitest paremal —
Lööge mõlema peopesaga põlvi.
Kes on täna laua taga? jõi üsna vähe —
Lööge aeglaselt kahvliga lusikat
Kes on täna siin ruumis? saabus hilja —
Koputage klaasi õrnalt lauale.
Kes täna saabus õigel ajal ja jõudis kohale —
Lööge kanna vastu põrandat nii hästi kui võimalik.
Kes on õnnelik kõik lahkusid – plaksutage käsi!
Kes on vähe oli vihane- ära ole ka häbelik.
Ja nüüd koos kõik võimalik – korraga!
Nautige ja nautige meie puhkusel!
Valik postitatakse teile viitamiseks.
Laste rollimängude tähtsust lapse arengus on raske üle hinnata. Erinevaid pilte proovides õpib beebi suhtlema eakaaslaste ja täiskasvanutega ning omandab esimesed käitumiskogemused antud olukorras. Väiksematele lastele mõeldud jutumängud tuleks valida nii, et need oleksid eakohased. Lisaks saate mängida nii reaalseid olukordi (haigla, kauplus, lasteaed, loomaaed) kui ka väljamõeldud (kosmosereis, ajamasin, muinasjutupall). Allpool on selle kirjeldus rollimängud Saate oma lastega kodus mängida, et mitte ainult oma beebit lõbustada, vaid ka kvaliteetaega veeta.
Lugumängud eriala lastele
Väga kasulik on mängida lastega lugudepõhiseid “Elukutse” mänge, näiteks arstiga
Laps on juba teiega kliinikus käinud, valges kitlis arsti ja õe juures käinud ning mõistab, et vahel võib keegi end halvasti tunda. Mängige nukuga (või mõne mänguloomaga) haiget. "Sasha, jänkuga juhtus midagi halba; ta hüppas mööda rada ja vigastas käppa. Ravigem teda, meil on temast kahju."
Selle laste rollimängu ajal rääkige oma lapsele, kuidas "patsiendi" eest haiguse ajal hoolitseda. Siduge jänkukäpp riidetüki või sidemega ja "pange termomeeter" (lapik pulk või pliiats). Lase beebil panna jänku mänguasjahälli, katta kinni, silitada, hellitada, haletseda.
Lõpetage see laste jutumäng jänku taastamisega:"Sasha ravis jänku terveks!" "Aitäh, Sasha! - ütleb jänku. "Mu käpp ei valuta enam, ma saan hüpata ja tantsida!" Ja tähistage "pidustusi", laulge naljakat laulu, keerutage ringi, hüppage. Sellised emotsionaalsed mängudõpetada last olema sõbralik ja tähelepanelik.
Rollimängud lastega mänguasju kasutades
Mõnede lastega rollimängude jaoks on vaja mänguasju, näiteks nukke. Allpool kirjeldatud laste rollimäng treenib erinevaid oskusi, sealhulgas oskust hoida käes nõusid ja söögiriistu.
Kutsuge oma last nukkudega mängima. Lase beebil neid lõunasöögiga kostitada. Asetage oma lapse ette mänguasjanõu või ehtne plastik. väike suurus- alustass, tass, lusikas. Laske beebil harjutada, kuidas õigesti lusikat kätte võtta, taldrikult "putru välja kühveldada" ja nukku "sööta". Häält muutes "öelge" nuku jaoks: "Sasha, ma tahan süüa. Toida mind, palun! Nüüd anna lusikas lapsele ja ütle: “Maitsev puder! Sasha toidab nuku Svetat! Sveta on söönud, ta naeratab! Pühkime ta suu salvrätikuga. Beebi saab nukule tassist juua anda ja sina “räägid” tema eest: “Aitäh, Sasha, see on väga maitsev!”
Sellist jutupõhist mängu lastega mängides saab nukuga “kõndida”, “tantsida”, “poodelda”, “voodisse panna”, ehk teha lapsele harjumuspäraseid tegevusi. Ainult siin tegutseb ta "vanemana". Siis saab mängida jänku, kassi, karuga - ka neid tuleb toita ja magama panna, vannitada ja jalutada. Sellistes mängudes õpib beebi põhioskusi: pesemist, tassist joomist, käte kuivatamist, nuku tekiga katmist jms.
Selles jutumängus areneb laste emotsionaalsus, sest näitate tundeid: nukk "kukkus" - halasta, lohuta; nukk "uinub" - laulge laulu, rääkige sosinal, et mitte "ärgata" ja nii edasi.
Sellised rollimängud aitavad lastel kogeda täiesti tavalisi elusituatsioone ja aitavad kaasa kõne omandamisele, sest mänguasjad “räägivad” selle abil. Lisaks jääb teie beebi mängus kergesti meelde ja õpib kasutama viisakaid sõnu: aitäh, palun, head isu, head ööd.
Rollimäng täiskasvanu ja lapse vahel “Kordamine”
Üks rollimänge, mida täiskasvanu saab lapsega mängida, kannab nime “Kordamine”.
Mängida saab nii kodus kui ka jalutuskäigul. Selgitage oma lapsele, et ta peab kordama kõike, mida teete. Näiteks puhuge "nagu tuul puhub", vehkige kätega "nagu lind lendaks", plaksutage käsi esmalt rinna ees ja seejärel pea kohal, "pühkige põrandat" (imiteerige liigutusi) jne. Mõtled välja igasuguseid ülesandeid, aga naudingut on palju, eriti kui ema kiidab ja on üllatunud, kui hästi lapsel läheb.
Nüüd mängime seda rollimängu lastega noorem vanus, vahetage kohti: nüüd laps "näitab" ja ema või isa "kordab".
Need fotod näitavad lastele parimaid rollimänge:
Rollimäng väikelastele "Muinasjutt"
Väga kasulik rollimäng lapse arenguks on mäng “Muinasjutt”, kus peategelane- laps ise.
Muinasjutud ja lood, mida loed ja oma beebile räägid, on imelised. Kuid lapse lemmiklugu on "muinasjutt" temast endast. Alustuseks võtke kätte raamat või ajakiri suure beebipildiga ja hakake jutustama: "Iidsetel aegadel üle mere ja ookeani elasid kord..." Ja öelge oma lapse nimi. . Kohe tardub ja kuulab hoolega endaga samanimelise “poisi pildilt” mänge ja rännakuid. Siis pole teil isegi pilte vaja; laps õpib teie lugudest hea meelega oma "seiklustest". Ja ta suudab võistelda “selle poisiga”: “Sasha teab, kuidas kingi jalga panna, aga meie Sasha? Sasha oskab kasti avada ja sulgeda, aga kas sina? Laps näitab hea meelega, et ka tema saab hakkama, võib-olla ta teab... Sellist “juttu” saab mängida seni, kuni sellest väsib.
Päeva lõpetamisel, enne magamaminekut, öelge oma lapsele "Lugu (lapse nimi)." Muinasjutu lood peaksid olema talle väga lihtsad ja tuttavad: kuidas Sašenka tõuseb, mida ta sööb, kuidas peseb ja peseb, kuidas ta kõnnib ja mänguasjadega mängib... Näiteks siin on üks muinasjutt: “Kord ammusel ajal oli poiss Sašenka. Ta tõusis hommikul ilma kapriisideta, pesi näo puhtaks. Sasha pesi käed (suudled lapse käsi), pesi tema otsaesist (suudled), põsed (suudled) ja nina (suudled). Seejärel sõi Sašenka maitsvat putru ja jõi piima. Sasha ütles alati oma emale: "Aitäh!" Ja ema kallistas teda tugevalt ja suudles teda põsele (kallistate ja suudlete last). Sasha kõndis väljas ja mängis mänguasjadega. (Siin sa ütled, kus laps kõndis, mida ta nägi, milliste mänguasjadega mängis.) Õhtul läks Sašenka vanni ning ema suudles ja kallistas teda palju-mitu kordi enne magamaminekut (suudled, kallistad) . Ja siis sulges Sašenka silmad ja jäi magama..."
Sellistes muinasjuttudes saate pakkuda oma lapsele väljapääsu olukordadest, mis tekitasid talle päeva jooksul raskusi. Näiteks tülitses laps päeval liivakastis naabripoisiga veoauto pärast. Ja muinasjutus lõppes tüli kiiresti, sest “Sasha on tark ja tugev, ta lähenes poisile ja pakkus koos mängida. Laske poisil kõigepealt veoautosse liiv valada ja Sasha viib selle “ehitusplatsile” ja siis laadib Sasha selle peale ja poiss veab “ehitusmaterjale”. Ja koos ehitati suur ja ilus loss!”
“Kodus” muinasjuttudes öelge sagedamini lapse nime ja ärge kartke talle oma armastust näidata, musitada, hellitada, kallistada. Lõppude lõpuks on teie laps maailma parim!
Milliseid rollimänge saab veel lastega kodus mängida?
Sõrmusteater
Tutvustage oma väikesele sõrmeteatrit. Sellel mängul on mitu varianti, siin on vähemalt need.
"Elav labakinnas." Tavalisest vanast labakindast saab teha nukuteatri tegelase, näiteks karu, jänese, kassi, koera või mõne muu looma. Silmade asemel - paar nuppu; liimige või õmblege vajalikud "detailid". Lihtsamad riimid, lastelaulud, väikesed muinasjutud ja isegi novellid et sa ise välja mõtled.
"Elav kinnas" Seda öeldakse muidugi valjult; me ei vaja tervet kinnast, vaid ainult sellelt ära lõigatud “sõrmi”. Kui teil on vanad heledad kindad, ärge säästke neid mänguks, mis köidab teie beebi pikka aega. Kasutades viltpliiatseid või veel parem, püsivaid markereid, joonistage oma sõrmeotstele naljakaid nägusid, loomanägusid, poiste, tüdrukute ja isegi emade ja isade nägusid. Saate terve komplekti tegelasi, nende abiga saate esitada mitmesuguseid etendusi. Mängude lõbusamaks muutmiseks pange beebi sõrmele üks "kangelastest", näiteks kassipoeg, ja laske tal end kunstnikuna proovida ja aktiivselt mjäuda.
Žestiteater
Olete juba pikka aega lugenud või rääkinud oma lapsele sõime- ja sõimesalme. Paku riimi "mängida". Saate tegutseda "rida-realt", välja mõelda ja sooritada liigutusi, et luua "elav pilt". Näiteks mängige tuntud luuletust "Teddy Bear". Laske lapsel saada "karuks"; öelge talle, kuidas liikuda.
"Kohmakas karu kõnnib läbi metsa" - laps kõnnib aeglaselt, sirutades jalad laiali ja õõtsudes.
"Ta kogub käbisid ja laulab laule" - ta kummardub ja võtab üles kujuteldava käbi.
"Järsku kukkus karule käbi otse otsmikule," lööb ta endale kergelt peopesaga vastu lauba.
"Karu sai vihaseks ja trampis jalaga!" - laps trampib jalga.
Mängida saab ka teisi lastelaulu ja rahvapäraseid lastelaulu. Lapsed mängivad väga hästi A. Barto kuulsaid luuletusi “Mänguasjad”. Võite kujutada ka lennukit ("lennata" mööda tuba ringi, käed välja sirutatud ja naasta ema juurde); saab “paati mööda jõge lohistada”, õõtsuda nagu “pull plangul” jne. Lõpetage “etendus” kindlasti positiivsete emotsioonidega: halasta “põrandale kukkunud” karule, lohuta teda, “ravi”; Olles kujutanud "kibedalt nutvat" Tanyat, aidake tal "palli kätte saada", rõõmustage ja tantsige koos. Ja kutsuge oma laps mängu alguses ja lõpus kella helistama, nagu päris teatris.
Vaata videot “Laste rollimängud”, mis esitleb parimad valikud kasulik meelelahutus lastele:
Seda artiklit on loetud 5976 korda.
Uusaasta võistlusi saab ohutult "lahjendada" välimängudega. Siin saate valida meelelahutuseks mänge, mõlema jaoks täiskasvanute seltskond, ja perele. Head, meeleolukat ja unustamatut aastavahetust! Head uut 2019. aastat!
Uusaasta konkurss ettevõttele “Naoshchup” (uus)
Paksude labakindadega relvastatud peate puudutusega kindlaks tegema, milline inimene ettevõttest teie ees on. Noored arvavad tüdrukuid, tüdrukud poisse. Puudutavad alad saab eelnevalt täpsustada. 🙂
Firmapidude uusaastavõistlus “Mida teha, kui...”(uus)
Võistlus sobib väga hästi firmaõhtuks, loomingulistele ja leidlikele töötajatele.) Osalejad peavad arvestama keeruliste olukordadega, millest tuleb leida ebastandardne väljapääs. Osaleja, kes annab publiku hinnangul kõige leidlikuma vastuse, saab auhinnapunkti.
Näidisolukorrad:
- Mida teha, kui kaotasite kasiinos oma töötajate palgad või riigi raha?
- Mida teha, kui olete hilja õhtul kogemata kontorisse lukustatud?
- Mida peaksite tegema, kui teie koer sõi olulise aruande, mille peate hommikul direktorile esitama?
- Mida teha, kui olete lifti kinni jäänud peadirektor teie ettevõte?
Kosmose uusaastavõistlus "Lunokhod"
Parim õuemäng täiskasvanutele, kes pole päris kained. Kõik seisavad ringis, loendusnumbri järgi valitakse esimene ja ringi sees kõnnib ta õlale ja ütleb tõsiselt: "Ma olen Lunokhod 1." Kes järgmisena naeris, kükitab ringi ja kõnnib ringi, öeldes tõsiselt: "Ma olen Lunokhod 2." Ja nii edasi…
Lõbus uusaastavõistlus “Kellel on pikim”
Moodustatakse kaks võistkonda ja igaüks peab panema riidest keti, võttes seljast kõik, mida nad tahavad. Võidab see, kellel on pikim kett. Kui mängu ei mängita maja seltskonnas, vaid näiteks väljakul või klubis, siis valitakse esmalt kaks osalejat ja kui neil pole keti jaoks piisavalt riideid (lõppude võtmisel riidest seljast, tuleb jääda sündsuse piiridesse), siis palutakse saalist osalejaid aidata ning soovijad saavad endale meelepärase mängija ketti jätkata.
Uus konkurss “Kes on lahedam”
Mängus osalevad mehed. Taldrikule pannakse munad vastavalt osalejate arvule. Peremees teatab, et mängijad peavad kordamööda ühe muna otsaesisele purustama, kuid üks neist on toores, ülejäänud on keedetud, kuigi tegelikult on kõik munad keedetud. Pinge suureneb iga järgneva munaga. Kuid on soovitav, et osalejaid ei oleks rohkem kui viis (nad hakkavad arvama, et munad on kõik keedetud). See osutub väga naljakaks.
Uusaasta konkurss "Kes on veider?"
(Lugejalt Alexander)
Osalejad istuvad ringis, juht teatab, et nad on alla kukkuvas kuumaõhupallis, kokkupõrke vältimiseks tuleb üks mängija õhupallilt maha visata. Osalejad vaidlevad kordamööda oma erialast ja oskustest lähtuvalt, miks see tuleks jätta, misjärel toimub hääletamine. Igaüks, kes ära visatakse, peab jooma ühe sõõmuga klaasi viina või konjakit, kuid parem on valmistada vett, peaasi, et keegi ei arva!
Uusaasta konkurss “Ma pimestasin sind juhtunust”(uus)
Iga Snow Maiden valib endale Isa Frosti ja riietab ta kõigiga koos võimalikud viisid kasutades kõiki olemasolevaid vahendeid: jõulupuu kaunistustest kosmeetikatoodeteni. Peate oma jõuluvana avalikkusele tutvustama reklaami, laulu, vanasõna, luuletuse jne kaudu.
Konkurss "Palju õnne"(uus)
Toorik valmistatakse järgmiselt:
Ühes ___________ riigis _________________ linnas elas _____________________ poisse ja vähemalt __________________ tüdrukuid. Nad elasid ____________ ja ____________ ning suhtlesid samas ________________ ja ___________ ettevõttes. Ja siis ühel __________ päeval kogunesid nad sellesse ________________ kohta, et tähistada sellist ____________ ja __________ uusaasta puhkust. Nii et laske tänapäeval kõlada ainult__________, _____________ Prille on täidetud _____________ jookidega, laud lõhkeb _____________ roogadega, kohalolevate nägudel on ____________ naeratused. Soovin teile seda Uus aasta oli __________________, sind ümbritsesid _______________sõbrad, __________________ unistused täitusid, töö oli __________________ ja et sinu kõige__________________ teine pool pakuks sulle ainult _______________rõõmu, ___________armastust ja ______________hoolt.
Kõik külalised nimetavad omadussõnu, eelistatavalt liitsõnu nagu seedimatu või sädelev joovastus ja sisestage need järjestikku piludesse. Tekst on väga naljakas.
Võistlus – mäng “Sektori auhind”(uus)
(lugeja Maria)
Mängu olemus: valmistatakse kast, mis sisaldab kas auhinda ennast või selle osa. Valitakse ainult üks mängija, kellel palutakse valida: auhind või N rahasumma (kui pärisraha pole, sobib suurepäraselt naljapoe raha, s.t. mitte pärisraha). Ja siis läheb lahti nagu telesaates “Imede väli”, kõrval istuvad külalised, sõbrad, sugulased jne hüüavad “... auhind” ja saatejuht pakub raha ära (juhuks, kui midagi juhtub, ära ütle, et raha on naljapoest või muidu võetakse auhind väga kiiresti ära ja pole huvitav mängida). Saatejuhi ülesanne on hoida intriigi ja vihjata, et kingitus on väga šikk, kuid raha pole kunagi kedagi häirinud, et see tuleb võtta. Mängija valikut saab teha erineval viisil, olgu selleks siis laste loendusriim või mõne eraldi kriteeriumi järgi. Kõigi külaliste jaoks huvitavaks muutmiseks, et keegi ei solvuks (miks te selle või teise mängija valisite), võite välja loosida mitu auhinda, kuid peate varuma suure summa raha (isegi nagu varem öeldud, ei pruugi see olla päris raha).
Võistlus täiskasvanute rühmale
Lööge sihtmärk!
Tõestatud võistlus – naer ja lõbu on garanteeritud. Võistlus sobib rohkem meestele-) Võistluseks vajalik: tühjad pudelid, köis (iga osaleja kohta umbes 1 meeter pikk) ning pastakad ja pliiatsid.
Trossi ühte otsa seotakse pliiats või pliiats ja nööri teine ots torgatakse teie vöö sisse. Iga osaleja ette asetatakse põrandale tühi pudel. Eesmärk on saada käepide pudelisse.
Lõbus võistlus perele “Uusaasta “Naeris”
(See võistlus on ajaproovitud, suurepärane võimalus aastavahetuseks, lõbus on garanteeritud!)
Osalejate arv on selle kuulsa muinasjutu tegelaste arv pluss 1 saatejuht. Uued näitlejad peavad oma rolli meeles pidama:
Naeris - lööb vaheldumisi peopesadega põlvi, plaksutab käsi ja ütleb samal ajal: "Mõlemad peal!"
Vanaisa hõõrub käsi: "Olgu, härra."
Vanaema ähvardab vanaisa rusikaga ja ütleb: "Ma tapaksin ta ära!"
Lapselaps – (üliefekti huvides vali sellesse rolli muljetavaldava suurusega mees) tõmbleb õlgu ja ütleb: "Olen valmis."
Viga - kriimud kõrva taga, ütleb: "Kirbud piinavad"
Kass – kõigutab puusi "Ja ma olen omaette"
Hiir raputab pead: "Oleme lõpetanud!"
Saatejuht loeb klassikalist teksti “Naeris”, ja kangelased, olles kuulnud end mainimist, mängivad oma rolli:
"Vanaisa ("Tek-s") istutas naeris ("Oba-na"). Kaalikas ("Mõlemad peal!") kasvas suureks ja suureks. Vanaisa ("Tek-s") hakkas Naerist tõmbama ("Mõlemad peal!"). Ta tõmbab ja tõmbab, kuid ta ei saa seda välja tõmmata. Vanaisa kutsus ("Tek-s") vanaemaks ("Ma tapaksin"..." jne.
Tõeline melu algab pärast saatejuhi sõnu: "Naeris vanaisa, Dedka vanaema..." Esmalt viige läbi proov ja seejärel "etendus" ise. Naerupursked ja suurepärane tuju kindlustatud!
Metsas sündis jõulupuu (muusikaline stseen, lugejad soovitavad)
Lülitame sisse laulu “Metsas sündis jõulupuu”, nagu ka “Naeris”, jagame osalejatele rollid (soovitav on rollid eelnevalt paberitükkidele kirjutada ja osalejatel valida juhuslikult rolli enda jaoks: “Jõulupuu”, “Külm” jne) ja etendage seda lastelaulu muusika saatel.
See näeb väga naljakas välja, kui täiskasvanud harjuvad lastelauluga.
"Õnnitlused"
Saatejuht tuletab meelde, et aastavahetus on täies hoos ja mõnel on juba raskusi mäletamisega viimane kiri tähestik. Külalisi kutsutakse klaase täitma ja uusaasta röstsaia tegema, kuid ühe tingimusega. Kõik kohalviibijad alustavad õnnitlusfraasi tähega A ja jätkavad seejärel tähestikulises järjekorras.
Näiteks:
V – Täiesti hea meel juua uueks aastaks!
B - Olge ettevaatlik, uus aasta on tulemas!
B - Joome daamidele!
See on eriti lõbus, kui mäng jõuab G, F, P, S, L, B. Auhinna saab see, kes tuli välja kõige naljakama lausega.
Uusaasta võistlus - muinasjutt ettevõtte peoks
Lugeja Natalja: "Pakun muinasjutu teist versiooni, mängisime seda eelmisel aastal ettevõtte peol. Tegelaste jaoks kasutati järgmisi atribuute: Tsarevitš - kroon ja vuntsid, Hobune - maski kujul oleva hobuse joonistus (nagu lasteaias, tsaar-isa - kiilas peaga parukas, ema - kroon + põll, Printsess - kummipaelaga kroon, kosjasobitaja Kuzma - põll mehe XXX-ga, ostetud sellest ... poest. Kõik olid uimased ja veeresid naerdes, eriti kosjasobitaja Kuzma poolt."
Muinasjutt rollide kaupa
Tegelased:
Kardin (lähenevad ja lahknevad) - Zhik-zhik
Tsarevitš (silitab vuntse) – Eh! Ma abiellun!
Hobune (galopid) – Tygy melonid, tygy melonid, I-go-go!
Käru (käe liikumine) – Ettevaatust!
Matš Kuzma (käed küljele, jalg ette) – see on tore!
Tsaar-isa (protesteerib, raputab rusikat) - Ära suru!!!
Ema (patsutab isa õlale) – Ära hoia mind, isa! Tüdrukutesse see jääb!
Printsess (tõstab seelikuäärt üles) – olen valmis! Nutikas, ilus ja just eakas.
Üks pool külalistest Tuul: UUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUUU!
Linnu teine pool: Chik-chip!
Kardin!
Kaug-Kauges Kuningriigis, kolmekümnendas kuningriigis, elas Aleksander Tsarevitš.
Tsarevitš Aleksandri jaoks on aeg abielluda.
Ja ta kuulis, et printsess Victoria elas naaberosariigis.
Ja kõhklemata saduldas Tsarevitš hobuse.
Paneb hobuse vankri külge.
Swat Kuzma hüppab kärusse.
Ja nad galoppisid printsess Victoria juurde.
Nad hüppavad läbi põldude, hüppavad läbi heinamaa ja tuul kahiseb nende ümber. Linnud laulavad. Nad tulevad!
Ja lävele ilmub tsaarisa.
Tsarevitš pööras hobuse ümber. Ta pööras käru ümber ja Swat Kuzma oli kärus. Ja tagasi läksime läbi metsade ja põldude!
Tsarevitš ei heitnud meelt.
Ja järgmisel hommikul paneb ta hobuse uuesti tööle. Kasutab käru. Ja kärus on Swat Kuzma. Ja jälle põllud, jälle heinamaad...
Ja tuul kahiseb ümberringi. Linnud laulavad.
Nad tulevad!
Ja isa tuleb lävele.
Ja siin on ema.
Ja siin on printsess Victoria.
Tsarevitš pani printsessi hobuse selga. Ja nad galoppisid kolmekümnendasse kuningriiki, Kaug-Kauge Osariiki!
Ja jälle põllud, jälle heinamaad ja tuul kahiseb ümberringi. Linnud laulavad.
Ja printsess on süles.
Ja kosjasobitaja Kuzma on õnnelik.
Ja käru.
Ja hobune on rakmestatud.
Ja Aleksander Tsarevitš.
Ma ütlesin, et abiellun ja abiellusin!
Publiku aplaus! Kardin!
"Joobnud kabe"
Kasutatakse ehtsat kabelauda ja kabe asemel on virnad. Ühelt poolt valatakse klaasi punast veini, teiselt poolt valget.
Edasi on kõik sama, mis tavalises kabes. Ta raius maha vaenlase hunniku ja jõi selle ära. Vahelduse huvides saate mängida kingitust.
Kes on eriti kange, võib klaasidesse valada konjakit ja viina. Selles olukorras võidavad kolm mängu järjest ainult rahvusvahelised spordimeistrid. 🙂
Mäng "Baba Yaga"
Mängijad jagunevad sõltuvalt arvust mitmeks meeskonnaks. Esimesele mängijale antakse mopp käes, ta seisab ühe jalaga ämbris (ühe käega hoiab ämbrit, teise käega moppi). Selles asendis peab mängija jooksma teatud distantsi ja andma varustuse järgmisele. Lõbus garanteeritud-)
Mäng "Olukorrad"
Publiku või jõuluvana hinnangul pakuvad meeskonnad olukorrast väljapääsu.
1. Lennuk, mis jäi ilma piloodita.
2. Laevareisi ajal unustati sind Prantsusmaa sadamasse.
3. Ärkasid linnas üksi.
4. Kannibalidega saarel on sigaretid, tikud, taskulamp, kompass, uisud.
Ja vastased küsivad keerulisi küsimusi.
Noorte aastavahetusvõistlus
"Pudel"
Kõigepealt antakse pudel üksteisele ringikujuliselt ümber.
- surutud õlg pea vastu
- käe all
- pahkluude vahel
- põlvede vahele
- jalgade vahele
See on väga lõbus, peaasi, et pudel poleks tühi või osaliselt täidetud. Kelle pudel kukub, on väljas.
Uus aasta 2019 – mida kinkida?
Kõige tundlikum
Võistlusel osalevad ainult naised. Osalejad seisavad näoga publiku poole. Mõlema taga on tool. Saatejuht asetab vaikselt igale toolile väikese eseme. Kõik osalejad istuvad käsu peale maha ja püüavad kindlaks teha, milline objekt nende all on. Käte vaatamine ja kasutamine on keelatud. Võidab see, kes määrab esimesena. Saate arvata, mitu identset esemed (karamell, mandariin) asetatakse toolile.
Üllatus
Võistluseks valmistatakse ette. Võtame kõige tavalisemad õhupallid. Kirjutame ülesanded paberilehtedele. Ülesanded võivad olla erinevad. Paneme märkmed õhupalli sisse ja puhume täis. Mängija hüppab suvalise palli ilma käsi kasutamata ja saab ülesande, mis tuleb täita!
Näiteks:
1. Looge uusaastaõhtul kellamäng uuesti.
2. Seisa toolile ja anna kogu maailmale teada, et jõuluvana tuleb meie juurde.
3. Laulge laulu "Metsas sündis jõulupuu."
4. Tantsi rokenrolli.
5. Arva ära mõistatus.
6. Söö paar viilu sidrunit ilma suhkruta.
Krokodill
Kõik osalejad on jagatud kahte meeskonda. Esimene meeskond mõtleb välja targa sõna ja ütleb selle siis ühele vastasmeeskonna mängijale. Väljavalitu ülesandeks on kujutada peidetud sõna ilma häält tegemata, ainult žestide, näoilmete ja plastiliste liigutustega, et tema meeskond saaks arvata, mis oli plaanis. Pärast edukat äraarvamist vahetavad meeskonnad rolle. Pärast mõningast harjutamist saab selle mängu keeruliseks ja palju huvitavamaks muuta, kui mõistate ära mitte sõnu, vaid fraase.
Kopsu maht
Mängijate ülesanne on õhupallid ettenähtud aja jooksul ilma käsi kasutamata täis puhuda.
Vaal
Kõik seisavad ringis ja löövad käed kokku. Soovitav on, et läheduses ei oleks purunevaid, teravaid jms. esemed. Saatejuht räägib igale mängijale kõrva kahe looma nimed. Ja ta selgitab mängu tähendust: kui ta nimetab suvalise looma, peaks inimene, kellele see loom öeldi, järsult kõrva istuma ja tema naabrid paremale ja vasakule, vastupidi, kui nad tunnevad, et nende naaber kükitab, peaks seda takistama, toetades naabrit kätest . Soovitav on seda kõike teha üsna kiires tempos, pause andmata. Naljakas on see, et teine loom, mille peremees mängijatele kõrva räägib, on kõigile sama – “VAAL”. Ja kui minut või paar pärast mängu algust ütleb saatejuht järsku: "Vaal", siis peavad kõik paratamatult järsult maha istuma - mis toob kaasa pikaajalise põrandal püherdamise. :-))
Maskeraad
Kotti topitakse eelnevalt erinevaid naljakaid riideid (rahvuslikud mütsid, riided, pesu, ujumisriided, sukad või sukkpüksid, sallid, kaared, mähkmed täiskasvanutele jne. Rinnahoidjasse saab pista pallid). Valitakse DJ. Ta lülitab muusika erinevate intervallidega sisse ja välja. Muusika hakkab mängima, osalejad hakkavad tantsima ja annavad koti üksteisele. Muusika jäi seisma. Kellel kott käes on, tõmbab ühe eseme välja ja paneb endale selga. Ja nii kuni kott on tühi. Lõpuks näevad kõik väga naljakad välja.
"Mis sulle naabri juures meeldib?"
Kõik istuvad ringis ja juht ütleb, et nüüd peavad kõik ütlema, mis neile parempoolse naabri kohta meeldib. Kui kõik need intiimsed detailid räägivad, teatab saatejuht rõõmsalt, et nüüd peaks igaüks oma parempoolset naabrit suudlema täpselt sellesse kohta, mis talle kõige rohkem meeldis.
Uusaasta ennustus
Suurel ilusal kandikul lebab paksu paberileht, mis on kaunilt piruka moodi maalitud ja koosneb väikestest ruutudest – pirukatükkidest. Peal sees ruut - joonised, mis ootab osalejaid:
süda - armastus,
raamat - teadmised,
1 kopika - raha,
võti on uus korter,
päike - edu,
kiri - uudised,
auto - osta auto,
inimese nägu on uus tuttav,
nool - eesmärgi saavutamine,
kellad - muutused elus,
rännak,
kingitus - üllatus,
välk - testid,
klaas - pühad jne.
Kõik kohalviibijad “söövad” oma tüki pirukast ja saavad teada oma tuleviku. Võltspiruka saab asendada päris pirukaga.
Agility võistlus!
Osaleb 2 paari (mees ja naine), kanda on vaja meestesärke ja tüdruku käsul meeste kindaid, nööbid varrukatel ja särgil (arv sama, 5 iga). Kes ülesande kiiremini täidab, on võitja! Auhind paarile!
Arva ära, mis see oli!
Mängus osalejatele antakse paberitükid Nekrasovi luuletuse tekstiga
Kunagi külmal talveajal,
tulin metsast välja; oli kõva külm.
Ma näen, et see läheb aeglaselt ülesmäge
Hobune, kes veab võsa vankrit.
Ja mis kõige tähtsam, kõndides kaunis rahus,
Mees juhib hobust valjad
Suurtes saabastes, lühikeses lambanahast kasukas,
Suurtes labakindades... ja ta on väike nagu küüs!
Osalejate ülesanne on lugeda luuletust intonatsiooniga, mis on omane ühele järgmistest monoloogidest:
- armastusavaldus;
– kommentaar jalgpallimatši kohta;
– kohtuotsus;
– hellus lapse mõtisklemisest;
– Õnnitlused päevakangelasele;
–
Direktori loeng akna lõhkunud koolipoisile.
Uusaasta seinaleht
Silmapaistvasse kohta riputatakse ajaleht, mille külge kõik külalised
oskab kirjutada, mis oli möödunud aastal head ja halba.
Mängijate arv: suvaline
Täiendav: ei
See on vana vene mäng. Seda mängiti pärast Tooma nädalat, enne peetripäeva.
Mängijad lähevad heinamaale, istuvad üksteisele sülle, haakuvad üksteisega pika harja kujul.
Esimest nimetatakse vanaemaks ja kõiki teisi redisteks. Ilmub kaupmees, kes ostab rediseid.
Kaupmees. Vanaema! Müüa redised! Vanaema. Osta ära, isa.
Kaupmees uurib redist, proovib seda igati, katsub ja proovib välja tõmmata.
Kaupmees. Vanaema! Kas on ka närusid rediseid?
Vanaema. Et sa, isa, oled kõik noored, kibestunud, üks ühele; proovige endale ükskõik milline.
Kaupmees hakkab välja tõmbama nii palju kui võimalik.
Kaupmees. Vanaema! Teie redist ei saa teie vabast tahtest välja tõmmata: see on kasvanud. Las ma kaevan niiduk juurtest üles.
Ehitame – rollimäng
Uusaasta lugu-2 - rollimäng
Mängijate arv: suvaline
Saatejuht tuleb välja mütsiga, milles on rollidega paberitükid, ja kutsub osalejaid rolle sorteerima. Järgmisena räägib saatejuht allpool soovitatud loo. Osalejad teevad toiminguid vastavalt rollile.
Muinasjutu tekst:
Siin on maja, mis on ehitatud metsa.
Aga jõuluvana on lahe vanamees,
Ja iga ilmaga
Majast, mis ehitati metsa.
Kuid Lumetüdruk on tõre tüdruk,
Mis vireleb tüdrukutes pikka aega
Kuid ta armastab jõuluvana - seda vanameest,
Kes kannab punast kaftani,
Ja iga ilmaga
Lähme teid uue aasta puhul õnnitlema!
Majast, mis on ehitatud metsa!
Siin on naljakad lapsed
Nad armastavad ilusaid raamatuid
Kuid elul on nende jaoks varuks selliseid üllatusi,
Uusaasta muinasjutt - rollimäng
Mängijate arv: 14
Lisaks: paberid rollidega
Ettevalmistus: Rollid kirjutatakse paberile:
- kardin
- Tamm
- Vares
- Metssiga
- Bullvint
- Isa Frost
- Snow Maiden
- Ööbik - röövel - Hobune
- Ivan Tsarevitš
Saatejuht tuleb välja mütsiga, milles on rollidega paberitükid, ja kutsub osalejaid rolle sorteerima.
Järgmisena räägib saatejuht allpool soovitatud loo. Osalejad teevad toiminguid vastavalt rollile. (Kõik eksprompt.)
Stseen nr 1
Eesriie tõusis üles.
Lagendikul oli tamm.
Metssigade kari jooksis mööda.
Pardikari lendas mööda.
Isa Frost ja Snow Maiden kõndisid lagendikul.
Eesriie tõusis üles.
(Osalejad lahkuvad lavalt.)
Stseen nr 2
Eesriie tõusis üles.
Lagendikul oli tamm.
Vares lendas kaagutades sisse ja istus tammepuule.
Metssigade kari jooksis mööda.
Tutvumisstseen – rollimäng
Mängijate arv: suvaline
Täiendav: ei
Iga inimene kohtab kogu aeg kedagi. Seal on isegi igasuguseid näpunäiteid, kuidas inimestega õigesti kohtuda, et endast hea mulje jätta. Kuid need reeglid kehtivad ainult tuttavates igapäevastes tingimustes. Mis siis, kui teil on uskumatu kohtumine? Kuidas peaks siis inimene käituma? Kujutage ette ja lavastage olukord, kus kohtute...
- astronaudid tulnukatega;
- jahimehed Bigfootiga;
- lossi, kus elavad kummitused, uus omanik;
Transformatsioonid – mäng täiskasvanutele
Mängijate arv: suvaline
Täiendav: ei
Kõik ja kõik muutuvad millekski muuks, kuid mitte sõnade, vaid tegude asjakohasuse kindlakstegemise abil. Tuba muutub metsaks. Seejärel osalejad - puudesse, loomadesse, lindudesse, metsaraietesse jne.
Ja kui jaama, siis kohvrile, rongile, reisijatele. Ja kui stuudios - diktoritena, telekaamerameestena, “popstaaridena” jne.. Samas oskab keegi teha mürakujundust, kujutada rekvisiite jne.
Sünnitusmaja-2 - rollimäng
Vasya ja “pea” - mäng (võistlus) täiskasvanutele
Mängijate arv: suvaline
Täiendav: ei
Valitakse juht - Vasya, ülejäänud osalejad mängivad “pea” rolli. Selleks peate jagunema järgmiselt: üks mängib vasaku silma rolli, teine - parem, kolmas - nina, neljas - kõrv jne. Seejärel peate korraldama mise-en -stseeni nii, et moodustub figuur, mis meenutab hiiglase pead. Kui osalejaid on palju, siis on hea anda kellelegi vasaku ja parema käe roll.