Nagu eespool mainitud, erineb teaduse teoreetiline tase kvalitatiivselt empiirilisest tasemest. Esiteks ei ole otsene uurija suhtlemine reaalse maailma objektidega. Teoreetiliste teadmiste objektid on abstraktsioonid. Teoreetiline tunnetus uurib sümboolset või märgilist
kogu teadusliku mõtlemise valdkond. Oluline erinevus teoreetiliste teadmiste objektide vahel on nende idealiseeritud tegelane. Need on tulemused ülim reaalsete objektide omadustest abstraktsiooni (sekretsiooni) liik. Saadud tooted võivad olla asjad, mida ei eksisteeri ja põhimõtteliselt ei saa ka tegelikkuses eksisteerida. Looduses ei eksisteeri ideaalsed gaasid, materiaalsed punktid, absoluutselt jäigad kehad. "Materiaalne punkt" on keha, millel on mass, kuid millel puudub laius. "Absoluutselt tahke” ei muuda kunagi, mitte mingil juhul oma kuju. Hoolimata asjaolust, et selliseid kehasid pole olemas ja vastavad mõisted näitavad rohkem "lendu" kui "lahkumist" tegelikkusest, töötab teadus nendega edukalt, formuleerides seadusi, ehitades kõrgetasemelisi teooriaid.
Asi on selles, et need idealiseeritud objektid ei ole täiesti subjektiivne fantaasia. Teatud tingimustel saab neid terminites tõlgendada päris objektid. Selle üheks põhjuseks on abstraktsiooniprotseduuri adekvaatne läbiviimine. See hõlmab teaduskeele üliprofessionaalset kasutamist, mis väljendab täpselt seoseid universaalsete, spetsiifiliste ja individuaalsete terminite vahel. Oluline tingimus Idealiseeritud objektide funktsionaalne viljakus on nende suhted, seosed, järjepidevus. Süstematiseerimise käigus moodustavad idealiseeritud objektid kindlad konkreetsed loogilised pildid, reprodutseerida reaalsust põhijooned, peamised arengusuunad. Sellel mõtlemistasandil võib see moodustada meelevaldselt mahukaid teadmiste süsteeme, kuni teaduslik pilt maailmast.
Teoreetilise juurde meetodid teaduslikud teadmised tuleks omistada abstraktsioon ja selle tüübid, idealiseerimine, induktsioon, mahaarvamine formaliseerimine, aksiomaatiline meetod, hüpoteeti-deduktiivne meetod jne.
Abstraktsioon(ladina keeles abstrahere - distract) - objekti oluliste tunnuste, aspektide, omaduste, seoste esiletõstmine ebaolulistest, juhuslikest. Abstraktsiooni käigus luuakse mentaalne kujutluspilt, milles reprodutseeritakse nähtuse või protsessi oluliste aspektide tervik. Abstraktne pildil on ideaalne sisu ja teatav ikooniline vorm. See ei sobi kokku spetsiifiline nähtusi ja ei vastandu neile. Nende suhet saab väljendada abstraktse ja konkreetse, olemuse ja nähtuse, sisu ja vormi kategooriate kaudu. Nende kategooriate ruudustiku abil on võimalik filosoofiliselt määrata erinevused sensoorse kujundi (tajukujutis) ja ratsionaalse (loogiline pilt), teadusliku ja kunstilise vahel.
füüsiline, empiiriline (näiteks abstraktne pilt, vaade loomad) ja teoreetiline (pilt konkreetne universaalsus - relatiivsusteooria või teaduslik maailmapilt). Teoreetiline konkreetne on juba pilt, mis on loodud abstraktsuse üle järelemõtlemisel. See esindab meie mõtete vormi, milles väljenduvad tegelikkuse, selle seaduste ja arengusuundade olemuslikud seosed.
Abstraktsiooni tulemuseks on abstraktsioon. «Abstraktsiooni (näiteks üldmõiste) moodustamise meetodid ning abstraktsiooni ja tähelepanu hajutamise meetodid võivad olla väga erinevad. Kõik sõltub sellest, milliste reaalsete objektidega peate tegelema ja millistega konkreetne eesmärk enne abstraktsiooni. Kui teil on vaja luua üldine kontseptsioon teatud objektide klassi kohta, siis sel juhul kasutatakse tavaliselt identifitseerimise abstraktsiooni, kui abstraheeritakse vaimselt selle klassi objektide erinevatest, erinevatest tunnustest ja samal ajal valitakse välja kõikidele objektidele omased ühised tunnused ja ühised tunnused, mis eristavad seda klassi kõigist teistest klassidest. Seetõttu nimetatakse seda abstraktsioonimeetodit identifitseerimise abstraktsiooniks, kuna abstraktsiooni käigus määratakse selle klassi objektide identsus ühiste tunnuste kaudu. Mõnikord nimetatakse seda tüüpi abstraktsiooni üldistavaks abstraktsiooniks. 47
Abstraktsioone on palju, erinevad nii vormilt kui sisult. Abstraktsioon võib ilmneda sensoorse kujundi, kontseptsiooni, hinnangu, kategooria kujul. Kaasaegses teaduses süveneb paljude mõistete abstraktsus. Nad toimivad abstraktsioonidena rohkem abstraktsioonidest kõrge järjekord. Ilmuvad uued mõisted ja loogilised mudelid: "formaalne neutron", "formaalne närvivõrk", "must kast" - küberneetilises modelleerimises; “vaakumkott”, “nööri” mudel, mis selgitab vaba kvarki hadronist välja löömise võimatust. Kasutusele võeti kvargi tunnus “värv” (seega üks 20. sajandi teise poole suuremaid füüsilisi saavutusi - kromodünaamika). Seega lõid Moskva Riikliku Ülikooli teadlased "stringi mudeli", mis on kvarkide paar (neid nimetatakse merekvarkideks), mille pinge hoiab neid hadronite "sooltes" ja seda kasutati hiljuti kirjeldada sellise keerulise loodusnähtuse omadusi nagu laialt levinud õhusajud kosmilistes kiirtes.
Teaduslikud abstraktsioonid peegeldavad lõppkokkuvõttes tegelikkust ja nende kriteeriumiks on praktika. Nii kirjutas F. Engels: „Marx taandab asjades ja suhetes peituva üldise sisu oma kõige üldistavama mõtteviisini.
joon väljend. Tema abstraktsioon peegeldab seega ainult mõttevormis sisu, mis sisaldub juba 9 asjas. 48
Kõige sagedamini kasutatavad abstraktsioonid (isoleeriv või analüütiline, identifitseerimise abstraktsioon, potentsiaalse teostatavuse abstraktsioon) täidavad teoreetiliste teadmiste meetodi funktsioone. Abstraktsiooni eraldamine - See on abstraktsiooni tüüp, mille puhul teatud nimega tähistatud omadused (näiteks soojusmahtuvus, liikumatus) abstraheeritakse teistest objektidest ja omadustest, millega see nimi on lahutamatult seotud. Abstraktsiooni eraldamise tulemusena abstraktsed üldmõisted, esindavad teaduskeele ühikuid, mille abil viiakse läbi analüütilisi ja muid mõtlemisoperatsioone.
Identifitseerimise abstraktsioon - selline see, kus on tähelepanu kõrvalejuhtimine erinevusi objektides ja nende omadused ja keskendub sarnasus. Selle tulemusena saab võimalikuks tervet rida objekte esitada ühe ja sama objektina. Seda tüüpi abstraktsioon toodab on levinud kontseptsioonid, mis on aluseks üldistused objektid ja nende omadused.
Loogikas ja matemaatikas sageli kasutatavad abstraktsioonid pakuvad huvi - tegeliku lõpmatuse abstraktsioon Ja potentsiaalse lõpmatuse abstraktsioon. Esimene on tähelepanu kõrvalejuhtimine protsesside ebatäielikkusest mis tahes konstruktiivse komplekti moodustamine. Arvatakse, et objekt lõpetatud, kuna see on olemas ja kõik põhiparameetrid on talle antud. Näiteks on see objekt reaalarvude hulk vahemikus 0 kuni 1. See hulk on tegelikult lõpmatu, hoolimata sellest, et sellel on "algus" ja "lõpp". Lõpmatuse tähendus on siin see, et ümberarvutamisel pole lõppu ja asjakohasus väljendub selles, et kõik arvud on antud korraga. Potentsiaalse lõpmatuse abstraktsioon on loogilis-matemaatiline meetod, mis põhineb konstruktiivsete protsesside võimaliku teostatavuse eeldusel. Selle rakenduse näideteks on eeldused, et ükskõik millisele naturaalarvule saab lisada ühe, et ükskõik kui suured need arvud ka poleks, saab neid liita. Selle meetodi kasutamise vajadus on realiseeritud arvutusmatemaatikas, informaatikas ja küberneetikas.
Idealiseerimisest on juba eespool juttu seoses teoreetilise teadmise objekti omadustega. See on ülimat tüüpi abstraktsioon, tähelepanu hajutamine, mille tulemusena moodustuvad mõisted, mille sisu ei sisalda kuvatavate objektide olulisi tunnuseid. Nende mõistete analoogid reaalses maailmas
seda ei pruugi üldse olla. Kuid sellistel mõistetel on teaduses suur metodoloogiline ja prognostiline roll. Neid kasutatakse meetodites laialdaselt vormistamine. Formaliseerimine on abstraktsete matemaatiliste mudelite konstrueerimise protsess, mis paljastavad reaalsuse nähtuste olemuse. See hõlmab spetsiaalsete sümbolite kasutamist. Reaalse objekti asemel – sümbolid, märgid. On vaja teada tähestikku, valemite saamise reegleid ja järelduste tegemise reegleid. Alates 19. sajandi keskpaigast hakati siin kasutama matemaatilist loogikat.
Aksiomaatiline meetod on aksioomidel põhinevate teooriate konstrueerimine. Aksioom, nagu me teame, on iseenesestmõistetav tõde, mis ei nõua tõestamist. Tema funktsionaalne väärtus teaduslikus teadmises väljendub see selles, et see toimib lähtepunktina, mis on aluseks teadusliku teooria muude sätete (teoreemide) tõestusele, mille raames seda ilma tõestuseta aktsepteeritakse. Aksiomaatilise meetodi algust seostatakse Eukleidesega. Aksioomi põhjal tehakse loogiline järeldus, tõde kantakse aksioomist üle tagajärgedele. Eukleidese "põhimõtted" esindavad tähenduslikku aksiomaatikat. Siin pole "reeglid" veel fikseeritud, kuna need on samuti ilmsed. Järgmisena toimus üleminek formaalsele aksiomaatikale ja seejärel formaliseeritud matemaatikale. Aksioome peetakse kui esmased mõisted. Ja vahend on matemaatiline loogika. Aksiomaatiline süsteem on konstrueeritud spetsiaalse formaliseeritud keelena, arvutus. Suured õnnestumised on andnud alust ideele arengut teaduslikud teadmised puhtformaalsete vahenditega. Kuid XX sajandi 30ndatel. K. Gödel tõestas väljatöötatud formaalsete süsteemide piiranguid. Aksiomaatilise meetodi rakendatavusel on piirid.
Hüpoteetiline-deduktiivne meetod kasutatakse deduktiivselt omavahel seotud hüpoteeside süsteemi loomisel, millest tuletatakse väiteid empiiriliste faktide kohta. “Kreeka keelest tõlgitud hüpotees – alus, oletus – 1) põhjendatud (puudulik) oletus nähtuse põhjuste, nähtustevaheliste mittevaatlematute seoste kohta jne, 2) tunnetusprotsess, mis seisneb oletuse esitamises, selle põhjendus (puudulik ) ja tõestus või ümberlükkamine. 49 Eelduse saab teha selle põhjal analoogia või mittetäielik induktsioon. Sel viisil on aga reeglina raske mingit õigustust anda, seega ei saa sellist oletust veel nimetada teaduslikuks hüpoteesiks. Et oletust saaks pidada hüpoteesiks, on sellest ideest lähtuvalt vaja selgitada olemasolevaid fakte, teha prognoose, selgitada uusi fakte.
Hüpotees kui teaduslike teadmiste tööriist peab vastama mitmetele regulatiivsetele nõuetele. Välja pakutud idee ei tohiks olla vastuolus teaduse aluspõhimõtetega. Sellegipoolest võivad teatud mõttes sellised vastuolud (kui need lahenevad) põhjustada mitte ainult uue teooria, vaid ka terve teadusliku suuna. Näiteks intuitsionistliku matemaatika idee, mis põhineb potentsiaalse lõpmatuse kontseptsioonil, oli ja on vastuolus matemaatika traditsiooniliselt kasutatava aksiomaatilise meetodiga. Kuid see kehtib rohkem fundamentaalsete ideede kohta, mille tõestamine on äärmiselt keeruline. Ja nii hüpoteesi püstitamine kui ka selle kontrollimine võtab mõnikord kaua aega. ajalooline aeg. Sellised ideed, mis nõuavad mis tahes suurema teooria või füüsilise (kosmilise) maailmapildi kvalitatiivset ümberkorraldamist, hõlmavad "relatiivsusteooria ideed" (kolmsada aastat teadlaste mõtetes ekslenud: G. Galileo, E. Mach, A. Poincaré, A. Einstein), "valguse laineteooria" (H. Huygens, Louis de Broglie), "geenide jagunemise idee" (N. P. Dubinin) jne.
Kui me räägime teaduse arengust evolutsioonilises režiimis, siis nõue järjepidevus hüpotees on norm.
Pakutud eelduse jaoks, mida võib hiljem pidada teaduslikuks hüpoteesiks, on oluline nõue kontrollitavus. Eristama praktiline kontrollitavus ja põhimõtteline. Esimesel juhul on võimalik eeldust praktiliselt testida ja tunnistada hüpoteesiks. Näiteks "geenijaguvuse" ideed ei tunnustatud kümme aastat. Kuid see osutus teadlase elu jooksul täiesti testitavaks. Teisel juhul on kontrollimise võimalus põhimõtteliselt olemas. See võib juhtuda igal ajal, võib-olla kauges tulevikus. Nagu eespool mainitud, ei saa põhimõttelise tähtsusega oletusi mõnikord kontrollida sajandeid ja isegi aastatuhandeid. Näiteks heliotsentrismi ideed väljendas kuulus iidne astronoom Eratosthenes (2. sajand eKr). 18 sajandi pärast omandas see idee N. Koperniku hüpoteesi staatuse. Ja siis " taevalikud seadused“I. Kepleri ning G. Galileo ja I. Newtoni teleskoopide abil sai sellest teaduslik fakt. Kui ideed ei saa põhimõtteliselt tõestada ega ümber lükata, ei saa seda tõlgendada ka teadusliku hüpoteesina.
Uus välja pakutud idee peaks hõlmama võimalikult palju fakte. Muidu pole sellel mõtet. Mida laiem on rakendusala, seda suurem on pakutava idee võimalik tähtsus. Seda regulatiivset nõuet nimetatakse lihtsuse põhimõte. See seisneb faktide puudumises (rakendusvaldkonnas
ideid), mida ta ei osanud seletada. Selle põhimõtte alusel on võimalik võrrelda hüpoteetilisi ideid ja valida neist kõige lihtsam.
Loetletud regulatiivsete nõuete täitmine vastab uue idee tunnustamisele teadusliku hüpoteesina. Tunnustatud hüpoteetilised ideed on olemuselt erinevad. Neid, nagu kõiki teaduslikke teadmisi, saab esindada eesmärkide ja tasemetega. Sööma faktiline hüpoteesid, mille eesmärk on aktsepteeritud eelduse alusel ennetada ja avastada mis tahes uusi objekte, nähtusi, protsesse. Siin tuuakse sageli klassikalist näidet planeet Neptuuni avastamisest, mis põhineb planeedi Uraani trajektoori muutva gravitatsioonihäire põhjuse oletamisel. Hüpotees saab seega tõestatud.
Teist tüüpi hüpoteesid erinevad eesmärgi poolest ehitada teooria eeldades teatud mustrid. Sellist hüpoteesi nimetatakse teoreetiliseks. Deduktiivselt konstrueerituna võib hüpoteetilist teooriat pidada tõestatuks, kui seda saab kasutada paljude heterogeensete faktide selgitamiseks, sealhulgas uute faktide ja nähtuste ennustamiseks ja avastamiseks. See muudab hüpoteesi stabiilseks ja usaldusväärseks. See võib toimida piisavalt tõestatult (mitte täielikult). kaua aega kuni ilmub uus, tõhusam teoreetiline süsteem.
Hüpoteetilise deduktiivse meetodi abil koostatud teooriat ei pruugita mõnda aega testida. Kuid on olukordi, kus disaini tuum tuleb üle vaadata. Tavaliselt on mitu konkureerivat teooriat erinevad põhjused ja uuringunäidised. Võidab see, kes kirjeldab kõige rohkem fakte ja näitab prognoosimisvõimet.
Seega oleme analüüsinud üldteaduslikke ja “tasemelisi” tunnetusmeetodeid, mis võimaldavad kaasaegsel teadusel väga intensiivselt areneda. Teaduse arengul on oma loogika. Teaduslike teadmiste arengu olemusel erinevatel tasanditel on oma eripärad.
Empiirilisi teadmisi iseloomustab kumulatiivne iseloom. Negatiivne tulemus sisaldub üldises teabekogus ja aitab kaasa teaduse arengule. Teoreetiline tasand on spastiline ja iga uus teooria kujutab endast teadmistesüsteemi kvalitatiivset ümberkujundamist. Praegu on kõige levinum nn paradigmaatiline teadusliku teadmise kontseptsioon, mille on välja töötanud ja arendanud T. Kuhn. Sellest on juba eespool juttu olnud. Paradigma – peamine uurimus
kere paigaldamine põhineb mitmel põhimõtteid ja komponent näidis teadusuuringud, sealhulgas meetodid, tehnoloogia, instrumentaalne ja materiaalne tugi, – pooldavad struktuuriüksus teaduslikud teadmised. See üksus on kõrgema üldistustasemega kui eraldiseisev teooria. Veelgi kõrgem struktuurne moodustis on teaduslik maailmapilt, mis ühendab ajastu olulisemad teaduslikud ideed. See sisaldab alusena mitmeid aluspõhimõtteid (põhisätteid), mis väljendavad mitmekesise maailma ühtsust.
Mõttekas on rääkida kolmest ajalooliselt erilisest maailmapildist: olemuslikust eelteaduslikust, mehhanistlikust ja evolutsioonilisest, milles teadust vaadeldakse kompleksse avatud süsteemina.
Töö lõpp -
See teema kuulub jaotisesse:
Filosoofiateooria/E.F. Zvezdkina
Z Filosoofiateooria E F Zvezdkina et al M Philol ovo WORD Ilmunud Eksmo lk.. Filosoofiateooria.. I PEATÜKK..
Kui vajate lisamaterjal sellel teemal või te ei leidnud seda, mida otsisite, soovitame kasutada otsingut meie tööde andmebaasis:
Mida teeme saadud materjaliga:
Kui see materjal oli teile kasulik, saate selle oma sotsiaalvõrgustike lehele salvestada:
| Säuts |
Kõik selle jaotise teemad:
Filosoofia on sotsiaalse teadvuse vorm
"Kogu maailm on kõrge vaimu kodumaa" - need sõnad kuuluvad suurele mõtlejale Vana-Kreeka, materialist, atomistliku doktriini Demokritos autor. Filosoofia on siin piltlikult ja täpselt välja toodud
Filosoofiast teoreetilise doktriinini
Filosoofia on inimliku tarkuse kontsentreeritud väljendus, mille olulisus aja jooksul ei kao, vaid ainult suureneb, kuna silmapaistvatele mõtlejatele kuuluvad ideed on siis
Filosoofia kui eneseteadvus
Eespool öeldi, et filosoofia saab sündida vaid teadvuse teoreetilise vormina. Ja teadvuse vormina tõstis ta ennekõike esile maailma, looduse kui oma mõistmise objekti
Filosoofiliste teadmiste teadusliku olemuse probleem
Euroopa filosoofiatraditsiooni on algusest peale iseloomustanud sügavad sidemed teadusega. Vana-Kreeka filosoofia oli üldiselt teaduslike teadmiste kogum. Lääne filosoofia, erinevalt
Kuidas on olemise metafüüsika võimalik?
Tähendus see küsimus on see, et esitatud võtmekategooriaid – olemist ja metafüüsikat – iseloomustab maksimaalne maht, mida inimmõtlemine praktiliselt ei suuda.
Ontoloogilise maailmanägemise keel
Ontoloogilise maailmanägemuse keel on kategooriate kogum (süsteem), mille kaudu saab olemist filosoofiliselt kirjeldada. Kasutades meie valitud ühtsuse printsiipi ajaloolise ja
Genesis ja selle alternatiiv
Reaalsuse filosoofilise mõistmise spetsiifilisus universaalsete kategooriate abil hõlmab mõistete korrelatsiooni nähtuse kasutamist. Selles mõttes on olemise alternatiiviks olematus
Asi
Substants eeldab olemise vaadet maailma kõigi nähtuste ja protsesside mitmekesisuse ühtsuse aspektist. Õpetusi, mis ehitavad maailmast ühe aine põhjal pilti, nimetatakse monistlikeks. IN
Liikumine
Liikumine on kategooria, mis tähistab mateeria kõige olulisemat omadust – muutlikkust. Olles mateeria eksisteerimise viis, kannab liikumine kõiki selle põhiomadusi – objektiivsust
Ruum ja aeg
Ruum ja aeg on filosoofilised kategooriad, mis tähistavad mateeria universaalseid eksistentsi vorme. Need on objektiivsed, on vajalikud omadused, mis iseloomustavad materiaalset maailma kui hävimatut
Maailma ühtsus ja mateeria iseorganiseerumine
Loodusteadus kinnitab seega täielikult ideed mateeria, liikumise ja aegruumi ühtsusest, s.o. maailma oluline ühtsus. Võime öelda, et filosoofilised ja füüsilised pildid m
Peegeldus ja teave
Peegelduse kui mateeria omaduse olemus „seisneb iga asja võimes tekitada muutusi, jälgi, mis on kooskõlas (või sarnasus) seda mõjutava asjaga. P
Õiguse mõiste. Üldised ideed determinismi kohta
Maailma õigeks tundmiseks ja selle edukaks praktiliseks muutmiseks on oluline põhjalikult lahendada küsimus maailma olemusest - milline see on, kas see allub objektiivsetele seadustele või on see esindatud?
Põhjuslikkus ja seaduspärasus
Põhjusliku seose olemus on põhjuse ja tagajärje loomine. Selle tootmise käigus toimub aine ja liikumise ülekanne nähtus-põhjusest nähtus-tagajärjele, p.
Vajadus ja juhus
Vajadus ja juhus on „korrelatiivsed filosoofilised kategooriad, mis peegeldavad erinevat tüüpi seoseid objektiivses maailmas ja selle teadmistes. Vajadus peegeldab eelkõige sisemist, suulist
Vabadus ja vajalikkus
Mõiste "vabadus" on iseenesest väga ebamäärane ja polüsemantiline abstraktsioon. Selle sisu, nagu ka muu filosoofilised kategooriad, selgub eelkõige analüüsist
Areng kui universaalne muster
Areng on üks filosoofia põhikategooriaid, mis väljendab objekte, nähtusi ja protsesse teatud vaatenurgast. Selle objektide objektiivsuse ja universaalsuse tõttu vormi ja sisu täpsustamine
Dialektilise vastuolu seadus
Filosoofia ajalugu näitab, et dialektilised ideed tekkisid vastandite vahekorra vaatlemise põhjal. Filosoofid püüdsid algusest peale lahendada maailma mõistatusi vastandite seostest.
Kvantiteedi kvaliteedile ülemineku seadus
Sellel seadusel on dialektilises süsteemis oluline koht, kuna see annab selgituse mis tahes transformatsiooni mehhanismi kohta. Selle seaduse kohaselt ei teki põhimõttelised muutused iseenesest, vaid tänu
Dialektilise sünteesi seadus
Selle seaduse teine nimi on eituse eitamise seadus. See täpsustab dialektika põhiprintsiipe – universaalse seotuse põhimõtet ja arenguprintsiipi. Selles ilmneb areng võitlusena
Eituse eitamise seadus
Seda seadust väljendavat topeltnegatiivsust tõlgendatakse erinevalt. Tõsi, keegi ei vaidle vastu sellele, et see on protsessivalem, mis esindab eituste "ahelat". See “kett” on aga sisult rikas, see
Isiku üldmõiste
Inimene filosoofiliste maailmavaadete süsteemis. Teema “inimene” on nii lai, et kogu selle arengu käigus “kokku kukkunud” teaduslike teadmiste kompleksi ei saa kuidagi ära tunda.
Antroposotsiogenees
Üldine ettekujutus Homo sapiens'i tekkest, mis põhineb töötegevusel. Töö otstarbekus on Homo sapiens'i peamine tunnus. TR põhisätted
Loomulik ja sotsiaalne inimeses
Antroposotsiogenees on protsess, milles toimisid bioloogilised ja sotsiaalsed seadused. Selleks ajaks, kui teatatakse Homo sapiens'i tekkimine, on nende mustrite vaheline seos
Bioloogiline ja sotsiologiseeriv lähenemine inimesele
Inimene kui biosotsiaalne olend on ühtsus, milles sotsiaalsed omadused on juhtivad ja määravad. Sotsiaalsuse tekkimine ei paljasta mitte ainult bioloogilise geneetilist seost
Inimene kui üksikisiku ja sotsiaalse ühtsus
Bioloogilise ja sotsiaalse suhte probleem kerkis üles antroposotsiogeneesi alguses. Selle otsusest sõltus inimloomuse määratlus, allika tuvastamine, tema inimlike omaduste alus.
Inimene kui ideaali ja materiaalse ühtsus
Seega on võõrandumine katkestus indiviidi ja sotsiaalse vahelises algselt antud ühenduses, samuti selle katkestuse teadvustamises. Kuid esialgses mõttes ei olnud see seos üldse teadvustatud.
Teadvuse ideede areng
Teadvus on üks filosoofia põhimõisteid, mis tähistab üldist erinevust inimese ja looma vahel. Ideed teadvusest on läbinud pika arengu. Fülo arengu algfaasis
Teadvuse kontseptsioon
Nagu enamus filosoofilisi kategooriaid, määratletakse seda suhete kaudu teiste kategooriatega, millel on universaalsus ja mis osutavad objektiivse maailma vastandlikele omadustele ja seostele.
Teadvuse struktuur ja avaldumisvormid
Teadvuse informatiivsed ja hindavad aspektid. Teadvusel on kaks poolt: infot peegeldav ja emotsionaalne-hinnav. Infot peegeldav pool
Teadvus kui eneseteadvus
Eneseteadvus, nagu ka teadvus, on reaalsuse peegelduse kõrgeim vorm, mis tekkis aju omadusena inimese sotsiaalse praktika alusel. Valdav enamus teadlasi
Teadvus ja teadvusetus
Mõistet "teadvuseta" kasutatakse psüühika kihi kohta, mida teadvus ei esinda. Võib-olla esimene filosoof, kes pöördus Erilist tähelepanu teadvuseta fenomeni kohta oli G. Leibn
Eneseteadvus ja refleksioon
"Peegeldus" on sageli kasutatav termin, mis laias tähenduses langeb peaaegu kokku mõistega "eneseteadvus". Erinevus seisneb selles, et viitamiseks kasutatakse eneseteadvuse mõistet
Teadmisfilosoofia tunnused
Tunnetusprotsessi üksikute aspektide ja üksikute teadmiste elementide edukas uurimine on võimatu ilma tunnetuse kui terviku arengumustreid uurimata. Omakorda aga omadused ja mustrid
Maailma tunnetuse probleem
Epistemoloogia ei saa väita, et lahendab oma probleeme, andmata vastust põhiküsimusele – maailma fundamentaalsele tunnetavuse kohta. Juba antiikajal, niipea kui tekkisid epistemoloogilised küsimused (Sophie
Teadmiste subjekt ja objekt
Tunnetussubjekt ja -objekt on tunnetusprotsessi struktuuri põhielemendid.Subjekti all mõeldakse indiviidi või indiviidide kogukonda, kellel on teatud teadmiste tase ja kes teostab
Sensoorne ja loogiline tunnetus
Ajalooliselt eelnes inimese tunnetusele loomade vaimne aktiivsus, mis oli kõige lihtsam tunnetus selle sõna laiemas tähenduses, nagu seda iseloomustab I. P. Pavlov: „Me peame arvestama.
Loogilise tunnetuse suhteline sõltumatus seoses sensoorse refleksiooniga
IN geneetiliselt loogiline teadmine on sensoorse peegelduse eitus. Hegeli õiglase märkuse kohaselt: „...Mõtlemine on olemuselt selle eitamine, mis on kohe antud
Loogilise tunnetuse suhteline sõltumatus praktikaga seoses
Loogilise tunnetuse suhtelist sõltumatust praktikast sai võimalikuks käsitleda alles pärast praktika kategooria kasutuselevõttu epistemoloogiasse. Metafüüsiline aine
Praktika on loogiliste teadmiste määrav tegur. Mõistete olemus
Teadmiste tegelikku alust näitasid ja juurutasid järjekindlalt teadmisteooriasse K. Marx ja F. Engels. Nad seostasid teadvuse arengut otseselt Tööalane tegevus, samas kui juhtiv roll
Loovus, teadlik ja alateadlik, intuitsioon
Loomingulisus on kognitiivse protsessi tunnus selle ebastandardsete tingimuste, vahendite ja tekkivate probleemide lahendamise produktiivsuse poolest. Loovuse peamine märk on sünd
Tõde ja selle kriteeriumid
Definitsioon. Tõe probleem on teadmiste teoorias fundamentaalne ja üks peamisi inimelus üldiselt, sest kui inimene liigub elus tähelepanu pööramata
Loogiline ja ajalooline
Enne teadusajaloo lühiülevaate esitamist määratleme lähenemisviisi, kuidas seda teha. Teadusajalugu, nagu iga ajalugu, on oma “eluea jooksul” kogunud nii palju äärmiselt olulist teavet, et
Iidne teadus
Antiikteadus (alates 6. sajandist eKr) toimib loodusfilosoofia raames. Kõrvuti üldfilosoofiliste probleemidega (maailma mitmekesisus ja ühtsus, selle alused, ideaali ja materiaalse suhe)
17. sajandi teadusrevolutsioon. Meetodi probleemid, teadusliku teadmise struktuur. Teaduslik pilt maailmast
17. sajandi teadusrevolutsioonil on teaduse ajaloos eriline koht. See revolutsioon sai alguse N. Kopernikust (1543. aastal ilmus tema teos “Taevaste ringide ümberpööramisest”, kus visandati uusi seisukohti
Loodusteaduse dialektiseerimine
XVIII-XIX sajandil. On vaja mõista seost erinevate füüsikaliste omaduste ja protsesside vahel, samuti nende arengut. Nii sõnastasid M.V. Lomonosov ja seejärel A. Lavoisier umbes
Revolutsioon ja kriis füüsikas 19. ja 20. sajandi vahetusel. Metodoloogiline tõlgendus
IN XIX lõpus- 20. sajandi alguses tehti avastusi, mis tõid kaasa tõelise kriisi teoreetilises loodusteaduses ja selle metoodikas. Toimus järgmine teadusrevolutsioon. Maailmavaade
Teadusasjad lääne teadusfilosoofia peeglis
Eespool loetletud avastused ja põhimõtted, mis moodustavad uue teadusliku maailmapildi tunnusjooned, ei lahendanud, kui mitte süvendasid, teaduse ja filosoofia ideoloogilist ja metodoloogilist kriisi. Filosoofiline Kli
Epistemoloogia filosoofilised alused
Teadusliku teadmise filosoofilised alused hõlmavad ennekõike universaalseid põhiprintsiipe, mis ühendavad ontoloogiat, epistemoloogiat ja metodoloogiat. See on objektiivsuse, universaalse seotuse, arengu põhimõte
Metoodika ja meetodid. Üldine kontseptsioon
Lühike ajalooline ülevaade teaduse ja teaduslike teadmiste arengust võimaldab järeldada, et teadus on alati keskendunud tegelikkuse objektiivsete seaduste tuvastamisele.
Üldised loogilised tunnetusmeetodid
Peamised üldised loogilised tunnetusmeetodid on induktsioon ja deduktsioon, analüüs ja süntees. Induktsioon (lat. inductio – juhendamine) on mõtlemise loogiline vorm, kat
Loodus loodus- ja humanitaarteadustes
Mõiste “loodus” Raamatu esimeses osas kasutati sõna “loodus” sageli, kuid mitte eraldiseisva spetsiifilise terminina, vaid asendades mõisteid “objektiivne reaalsus”, “aine”.
Loodus kui loodus- ja humanitaarteaduste objekt
Filosoofiline lähenemine nende probleemide lahendamisele on sügavalt ajalooline. Nagu ajalugu tunnistab, on loodusnähtus kui spetsiifiline, tegelikkusest erinev tunnetus- ja tegevusobjekt
28. Teaduslike teadmiste empiiriline ja teoreetiline tase. Nende peamised vormid ja meetodid
Teaduslikel teadmistel on kaks taset: empiiriline ja teoreetiline.
- see on otsene sensoorne uurimine tegelikult olemasolev ja kogemiseks kättesaadav objektid.
Empiirilisel tasandil viiakse need läbi järgnev uurimisprotsessid:
1. Empiirilise uurimisbaasi moodustamine:
Uuritavate objektide ja nähtuste kohta teabe kogumine;
Sfääri definitsioon teaduslikud faktid kogutud teabe osana;
Füüsikaliste suuruste tutvustamine, nende mõõtmine ja teadusfaktide süstematiseerimine tabelite, diagrammide, graafikute jms kujul;
2. Klassifikatsioon ja teoreetiline üldistus teave saadud teaduslike faktide kohta:
Mõistete ja tähistuste tutvustamine;
Mustrite tuvastamine teadmisobjektide seostes ja suhetes;
Tunnetusobjektide ühiste tunnuste väljaselgitamine ja nendest lähtuvate üldklasside taandamine;
Esialgsete teoreetiliste põhimõtete esmane sõnastus.
Seega empiiriline tasand teaduslikud teadmised sisaldab kahte komponenti:
1. Sensoorne kogemus.
2. Esmane teoreetiline arusaam sensoorne kogemus.
Empiirilise teadusliku teadmise sisu alus saadud sensoorse kogemuse kaudu, on teaduslikud faktid. Kui mõni fakt kui selline on usaldusväärne, üksik, sõltumatu sündmus või nähtus, siis teaduslik fakt on fakt, mis on teaduses aktsepteeritud meetoditega kindlalt kindlaks tehtud, usaldusväärselt kinnitatud ja õigesti kirjeldatud.
Teaduses aktsepteeritud meetoditega paljastatud ja fikseeritud teaduslikul faktil on teadusliku teadmise süsteemi jaoks sundiv jõud, see tähendab, et ta allutab uurimistöö usaldusväärsuse loogikale.
Seega moodustub teaduslike teadmiste empiirilisel tasandil empiiriline uurimisbaas, mille usaldusväärsuse kujundab teaduslike faktide sunnijõud.
Empiiriline tasand teaduslikud teadmised kasutab järgnev meetodid:
1. Vaatlus. Teaduslik vaatlus on meetmete süsteem sensoorseks teabe kogumiseks uuritava teadmisobjekti omaduste kohta. Õige teadusliku vaatluse peamiseks metoodiliseks tingimuseks on vaatlustulemuste sõltumatus vaatlustingimustest ja -protsessist. Selle tingimuse täitmine tagab nii vaatluse objektiivsuse kui ka selle põhifunktsiooni – empiiriliste andmete kogumise nende loomulikus olekus – teostamise.
Vaatlused jagunevad vastavalt läbiviimise meetodile:
- kohene(informatsioon saadakse otse meelte abil);
- kaudne(inimese meeled asendatakse tehniliste vahenditega).
2. Mõõtmine. Teadusliku vaatlusega kaasneb alati mõõtmine. Mõõtmine on teadmiste objekti mis tahes füüsikalise suuruse võrdlemine selle suuruse standardühikuga. Mõõtmine on teadusliku tegevuse märk, kuna iga uurimus muutub teaduslikuks alles siis, kui selles tehakse mõõtmisi.
Sõltuvalt objekti teatud omaduste käitumise olemusest aja jooksul jagatakse mõõtmised järgmisteks osadeks:
- staatiline, milles määratakse ajaliselt püsivad suurused (kehade välismõõtmed, kaal, kõvadus, püsirõhk, erisoojus, tihedus jne);
- dünaamiline, milles leitakse ajas muutuvaid suurusi (võnkeamplituudid, rõhkude erinevused, temperatuurimuutused, koguse muutused, küllastus, kiirus, kasvukiirused jne).
Vastavalt tulemuste saamise meetodile jagatakse mõõtmised järgmisteks osadeks:
- otse(suuruse otsene mõõtmine mõõteseadmega);
- kaudne(suuruse matemaatilise arvutamise teel selle teadaolevatest seostest mis tahes otsemõõtmistel saadud suurusega).
Mõõtmise eesmärk on väljendada objekti omadusi kvantitatiivsetes tunnustes, tõlkida need keelelisse vormi ja muuta need matemaatilise, graafilise või loogilise kirjelduse aluseks.
3. Kirjeldus. Mõõtmistulemusi kasutatakse teadmusobjekti teaduslikuks kirjeldamiseks. Teaduslik kirjeldus on usaldusväärne ja täpne pilt teadmiste objektist, mis kuvatakse loomuliku või tehiskeele abil.
Kirjelduse eesmärk on tõlkida sensoorne informatsioon ratsionaalseks töötlemiseks mugavasse vormi: mõisteteks, märkideks, diagrammideks, joonisteks, graafikuteks, numbriteks jne.
4. Katse. Eksperiment on uurimistöö mõju tunnetusobjektile, et tuvastada selle teadaolevate omaduste uusi parameetreid või tuvastada uusi, varem tundmatuid omadusi. Katse erineb vaatlusest selle poolest, et eksperimenteerija sekkub erinevalt vaatlejast teadmisobjekti loomulikku olekusse, mõjutab aktiivselt nii objekti ennast kui ka protsesse, milles see objekt osaleb.
Vastavalt seatud eesmärkide olemusele jagatakse katsed järgmisteks osadeks:
- uurimine, mille eesmärk on avastada objektil uusi, tundmatuid omadusi;
- test, mis on mõeldud teatud teoreetiliste konstruktsioonide testimiseks või kinnitamiseks.
Vastavalt läbiviimismeetoditele ja tulemuste saamise ülesannetele jagunevad katsed järgmisteks osadeks:
- kvaliteet, mis on olemuselt uurimuslikud, seavad ülesandeks tuvastada teatud teoreetiliselt oletatavate nähtuste olemasolu või puudumist ega ole suunatud kvantitatiivsete andmete hankimisele;
- kvantitatiivne, mille eesmärk on saada täpseid kvantitatiivseid andmeid teadmiste objekti või protsesside kohta, milles see osaleb.
Pärast empiiriliste teadmiste valmimist algab teaduslike teadmiste teoreetiline tase.
TEADUSLIKE TEADMISTE TEOREETILINE TASE on empiiriliste andmete töötlemine mõtlemise teel, kasutades abstraktset mõttetööd.
Seega iseloomustab teadusteadmiste teoreetilist taset ratsionaalse momendi ülekaal - mõisted, järeldused, ideed, teooriad, seadused, kategooriad, põhimõtted, eeldused, järeldused, järeldused jne.
Ratsionaalse momendi ülekaal teoreetilistes teadmistes saavutatakse abstraktsiooniga- teadvuse hajutamine sensuaalselt tajutavatelt konkreetsetelt objektidelt ja üleminek abstraktsetele ideedele.
Abstraktsed esitused jagunevad:
1. Identifitseerimise abstraktsioonid- paljude teadmiste objektide rühmitamine üksikud liigid, perekonnad, klassid, järgud jne, vastavalt nende kõige olulisemate tunnuste (mineraalid, imetajad, Asteraceae, akordid, oksiidid, valgulised, lõhkeained, vedelikud, amorfsed, subatomilised jne) identsuse põhimõttele.
Identifitseerimisabstraktsioonid võimaldavad avastada teadmiste objektide vaheliste interaktsioonide ja seoste kõige üldisemaid ja olulisemaid vorme ning seejärel liikuda nendelt konkreetsetele ilmingutele, modifikatsioonidele ja valikutele, paljastades materiaalse maailma objektide vahel toimuvate protsesside täielikkuse.
Abstraheerides objektide ebaolulistest omadustest, võimaldab identifitseerimise abstraktsioon tõlkida konkreetsed empiirilised andmed idealiseeritud ja lihtsustatud abstraktsete objektide süsteemiks tunnetuse eesmärgil, mis on võimelised osalema keerulised toimingud mõtlemine.
2. Abstraktsioonide eraldamine. Erinevalt idejagavad need abstraktsioonid eraldi rühmadesse mitte tunnetusobjektid, vaid mõned neist. üldised omadused või omadused (kõvadus, elektrijuhtivus, lahustuvus, sitkus, sulamistemperatuur, keemistemperatuur, külmumistemperatuur, hügroskoopsus jne).
Abstraktsioonide eraldamine võimaldab idealiseerida empiirilist kogemust teadmiste eesmärgil ja väljendada seda mõistetes, mis on võimelised osalema keerulistes mõtlemisoperatsioonides.
Seega võimaldab üleminek abstraktsioonidele teoreetilistel teadmistel pakkuda mõtlemisele üldistatud abstraktset materjali, et saada teaduslikke teadmisi kogu materiaalse maailma reaalsete protsesside ja objektide mitmekesisuse kohta, mida oleks võimatu teha, kui piirduda ainult empiiriliste teadmistega, ilma abstraheerimata. konkreetselt igast neist lugematutest objektidest või protsessidest.
Abstraktsiooni tulemusena saab võimalikuks järgmine: TEOREETILISTE TEADMISTE MEETODID:
1. Idealiseerimine. Idealiseerimine on tegelikkuses realiseerimatute objektide ja nähtuste vaimne loomine teaduslike teooriate uurimise ja konstrueerimise protsessi lihtsustamiseks.
Näiteks: mõisted osutavad või materiaalne punkt, mida kasutatakse objektide tähistamiseks, millel pole mõõtmeid; teaduslike ideede illustreerimiseks erinevate konventsionaalsete mõistete tutvustamine, näiteks: ideaalis tasane pind, ideaalne gaas, absoluutselt must keha, absoluutselt jäik keha, absoluutne tihedus, inertsiaalne tugiraam jne; elektroni orbiit aatomis, keemilise aine puhas valem ilma lisanditeta ja muud reaalsuses võimatud mõisted, mis on loodud selleks, et selgitada või sõnastada teaduslikke teooriaid.
Ideaalid on sobivad:
Kui on vaja uuritavat objekti või nähtust teooria koostamiseks lihtsustada;
Kui on vaja jätta vaatlusest välja objekti need omadused ja seosed, mis ei mõjuta kavandatud uuringu tulemuste olemust;
Kui uurimisobjekti tegelik keerukus ületab selle analüüsi olemasolevad teaduslikud võimalused;
Kui uurimisobjektide tegelik keerukus muudab nende teadusliku kirjeldamise võimatuks või keeruliseks;
Seega on teoreetilises teadmises alati reaalse nähtuse või reaalsusobjekti asendamine selle lihtsustatud mudeliga.
See tähendab, et teaduslike teadmiste idealiseerimismeetod on modelleerimismeetodiga lahutamatult seotud.
2. Modelleerimine. Teoreetiline modelleerimine on reaalse objekti asendamine selle analoogiga, mida sooritatakse keele abil või mentaalselt.
Modelleerimise põhitingimus on, et teadmiste objekti loodud mudel võimaldaks tänu oma kõrgele vastavusele tegelikkusele:
Viia läbi objekti uuringuid, mis pole reaalsetes tingimustes teostatavad;
Viia läbi uuringuid objektide kohta, mis on reaalses kogemuses põhimõtteliselt kättesaamatud;
Viia läbi uurimistööd objektil, mis ei ole hetkel otseselt ligipääsetav;
Vähendada uuringute maksumust, lühendada nende aega, lihtsustada selle tehnoloogiat jne;
Optimeerige reaalse objekti konstrueerimise protsessi, testides prototüübi mudeli konstrueerimise protsessi.
Seega täidab teoreetiline modelleerimine teoreetilistes teadmistes kahte funktsiooni: uurib modelleeritavat objekti ja töötab välja tegevusprogrammi selle materiaalseks kehastuseks (konstruktsiooniks).
3. Mõtteeksperiment. Mõtteeksperiment on vaimne juhtivus teadmise objekti üle, mis ei ole tegelikkuses realiseeritav uurimisprotseduurid.
Kasutatakse teoreetilise katsepolügoonina planeeritud reaalse uurimistegevuse jaoks või selliste nähtuste või olukordade uurimiseks, kus reaalne eksperiment on üldiselt võimatu (näiteks kvantfüüsika, relatiivsusteooria, sotsiaalsed, sõjalised või majanduslikud arengumudelid jne). .
4. Formaliseerimine. Formaliseerimine on sisu loogiline korraldus teaduslikud teadmised tähendab kunstlik keel erisümbolid (märgid, valemid).
Formaliseerimine võimaldab:
Viia õppetöö teoreetiline sisu üldteaduslike sümbolite (märgid, valemid) tasemele;
Viia õppetöö teoreetiline arutluskäik üle sümbolitega (märkide, valemitega) opereerimise tasandile;
Luua uuritavate nähtuste ja protsesside loogilise struktuuri üldistatud märk-sümbolmudel;
Tehke teadmiste objekti formaalne uurimine, st viige läbi uurimistööd, opereerides märkide (valemitega) ilma teadmiste objekti otseselt puudutamata.
5. Analüüs ja süntees. Analüüs on terviku vaimne lagunemine selle komponentideks, mille eesmärk on järgmised:
Teadmisobjekti struktuuri uurimine;
Keerulise terviku jagamine lihtsateks osadeks;
Olulise eraldamine ebaolulisest terviku sees;
Objektide, protsesside või nähtuste klassifikatsioon;
Protsessi etappide esiletõstmine jne.
Analüüsi põhieesmärk on osade kui terviku elementide uurimine.
Uuel viisil tuntud ja mõistetud osad pannakse tervikuks kokku, kasutades sünteesi - arutlusmeetodit, mis konstrueerib selle osade kombineerimisest uut teadmist terviku kohta.
Seega on analüüs ja süntees lahutamatult seotud vaimsed operatsioonid osana tunnetusprotsessist.
6. Induktsioon ja mahaarvamine.
Induktsioon on tunnetusprotsess, mille käigus üksikute faktide teadmine koondatuna viib teadmiseni üldisest.
Deduktsioon on kognitiivne protsess, mille käigus iga järgnev väide tuleneb loogiliselt eelmisest.
Ülaltoodud teaduslike teadmiste meetodid võimaldavad paljastada teadmiste objektide sügavaimad ja olulisemad seosed, mustrid ja omadused, mille põhjal need tekivad. TEADUSLIKE TEADMISTE VORMI - uurimistulemuste kollektiivse esitamise viisid.
Teaduslike teadmiste peamised vormid on:
1. Probleem – teoreetiline või praktiline teaduslik küsimus, mis vajab lahendust. Õigesti sõnastatud probleem sisaldab osaliselt lahendust, kuna see on sõnastatud lähtuvalt selle tegelikust lahendusvõimalusest.
2. Hüpotees on pakutud viis probleemi võimalikuks lahendamiseks. Hüpotees võib toimida mitte ainult teaduslike eelduste, vaid ka üksikasjaliku kontseptsiooni või teooria vormis.
3. Teooria on terviklik mõistete süsteem, mis kirjeldab ja selgitab mis tahes reaalsuse valdkonda.
Teadusteooria on teaduslike teadmiste kõrgeim vorm, mis oma arengus läbib probleemi püstitamise ja hüpoteesi püstitamise etapi, mille ümberlükkamine või kinnitamine toimub teaduslike teadmiste meetodite kasutamisega.
Põhiterminid
ABSTRAKTERIMINE- teadvuse hajutamine sensuaalselt tajutavatelt konkreetsetelt objektidelt ja üleminek abstraktsetele ideedele.
ANALÜÜS(üldmõiste) - terviku vaimne lagunemine selle koostisosadeks.
HÜPOTEES- pakutud meetod teadusliku probleemi võimalikuks lahendamiseks.
Mahaarvamine– tunnetusprotsess, milles iga järgnev väide tuleneb loogiliselt eelmisest.
ALL- sümbol, mida kasutatakse reaalsuse suuruste, mõistete, seoste jms salvestamiseks.
IDEALISEERIMINE- tegelikkuses realiseerimata objektide ja nähtuste vaimne loomine, et lihtsustada nende uurimise ja teaduslike teooriate konstrueerimise protsessi.
MÕÕTMINE- tunnetusobjekti mis tahes füüsikalise suuruse võrdlemine selle suuruse standardühikuga.
INDUKTSIOON- tunnetusprotsess, mille käigus üksikute faktide teadmine koondatuna viib teadmiseni üldisest.
MÕTEEKSPERIMENT- teadmusobjekti vaimselt läbiviimine, mis ei ole tegelikkuses teostatav.
TÄHELEPANU- meetmete süsteem uuritava objekti või nähtuse omaduste kohta teabe sensoorseks kogumiseks.
TEADUSLIK KIRJELDUS- usaldusväärne ja täpne pilt teadmiste objektist, mis kuvatakse loomuliku või tehiskeele abil.
TEADUSLIK FAKT- teaduses aktsepteeritud meetoditega kindlalt kinnitatud, usaldusväärselt kinnitatud ja õigesti kirjeldatud fakt.
PARAMEETER- suurus, mis iseloomustab objekti mis tahes omadust.
PROBLEEM- teoreetiline või praktiline teaduslik küsimus, mis vajab lahendust.
KINNISVARA - väline ilming objekti üks või teine omadus, mis eristab seda teistest objektidest või, vastupidi, muudab selle nendega sarnaseks.
SÜMBOL- sama mis märk.
SÜNTEES(mõtlemisprotsess) - arutlusviis, mis konstrueerib selle osade kombinatsioonist uusi teadmisi terviku kohta.
TEADUSTE TEADMISTE TEOREETILINE TASE- empiiriliste andmete töötlemine abstraktset mõttetööd kasutades mõtlemise teel.
TEOREETILINE MODELLEERIMINE- reaalse objekti asendamine selle analoogiga, mis on tehtud keele abil või vaimselt.
TEOORIA- terviklik mõistete süsteem, mis kirjeldab ja selgitab mis tahes reaalsuse valdkonda.
FAKT- usaldusväärne, üksik, sõltumatu sündmus või nähtus.
TEADUSLIKE TEADMISTE VORM- teadusliku uurimistöö tulemuste kollektiivse esitamise meetod.
VORMISTAMINE- teaduslike teadmiste loogiline organiseerimine tehiskeele või erisümbolite (märkide, valemite) abil.
KATSE- uurimismõju tunnetusobjektile, et uurida varem tuntud või tuvastada uusi, senitundmatuid omadusi.
TEADUSTE TEADMISTE EMPIIRILINE TASE- reaalselt eksisteerivate ja kogemiseks kättesaadavate objektide otsene sensoorne uurimine.
IMPIREER- inimese ja reaalsuse suhte valdkond, mille määrab sensoorne kogemus.
Raamatust Teaduse ja tehnoloogia filosoofia autor Stepin Vjatšeslav Semenovitš8. peatükk. Teadusliku uurimistöö empiirilised ja teoreetilised tasemed Teaduslikud teadmised on keerulised arenev süsteem, milles evolutsiooni edenedes kerkivad uued organiseerituse tasemed. Neil on vastupidine mõju varem kehtestatud tasemetele
Raamatust Filosoofia magistrantidele autor Kalnõi Igor Ivanovitš5. EKSISTENTSI TEADMISE PÕHIMEETODID Tunnetusmeetodi probleem on aktuaalne, sest see mitte ainult ei määra, vaid teatud määral ka ette määrab tunnetuse tee. Teadmiste teel on oma areng alates "mõtlemisviisist" läbi "teadmise viisi" kuni "teadusliku meetodini". See
Raamatust Filosoofia: õpik ülikoolidele autor Mironov Vladimir VassiljevitšXII. MAAILMA TEADVUS. TEADMISTE TASEMED, VORMID JA MEETODID. MAAILMA TEADMINE KUI FILOSOOFILISE ANALÜÜSI OBJEKT 1. Maailma tunnetavuse küsimuse kaks lähenemist.2. Epistemoloogiline suhe “subjekt-objekt” süsteemis, selle alused.3. Tunnetussubjekti aktiivne roll.4. Loogiline ja
Raamatust Essays on Organed Science [Reformi-eelne õigekiri] autor4. Teadusliku teadmise loogika, metoodika ja meetodid Teadlikku, sihipärast tegevust teadmiste kujundamisel ja arendamisel reguleerivad normid ja reeglid, juhindudes teatud meetoditest ja võtetest. Selliste normide, reeglite, meetodite ja
Raamatust Sotsioloogia [ Lühike kursus] autor Isaev Boriss AkimovitšPõhimõisted ja meetodid.
Raamatust Sissejuhatus filosoofiasse autor Frolov Ivan12.2. Sotsioloogilise uurimistöö põhimeetodid Sotsioloogidel on oma arsenalis ja nad kasutavad mitmesuguseid teaduslikke uurimismeetodeid. Vaatleme peamisi: 1. Vaatlusmeetod: Vaatlus on pealtnägija poolt faktide vahetu fikseerimine. Erinevalt tavalisest
Raamatust Sotsiaalne filosoofia autor Krapivenski Solomon Eliazarovitš5. Teadusliku teadmise loogika, metoodika ja meetodid Teadlikku, sihipärast tegevust teadmiste kujundamisel ja arendamisel reguleerivad normid ja reeglid, juhindudes teatud meetoditest ja võtetest. Selliste normide, reeglite, meetodite ja
Raamatust Cheat Sheets on Philosophy autor Viktor Nyukhtilin1. Sotsiaalse tunnetuse empiiriline tase Vaatlus sotsiaalteaduses Tohutud edusammud teoreetilistes teadmistes, tõus üha enamale kõrgel tasemel abstraktsioonid ei vähendanud mingil moel algse empiirilise teadmise tähtsust ja vajalikkust. See on juhtum aastal
Raamatust Sotsialismi küsimused (kogumik) autor Bogdanov Aleksander Aleksandrovitš2. Sotsiaalsete teadmiste teoreetiline tase Ajaloolised ja loogilised meetodid Üldjoontes ei piisa teaduslike teadmiste empiirilisest tasemest iseenesest asjade olemusse, sealhulgas ühiskonna toimimise ja arengu mustritesse tungimiseks. Peal
Raamatust Teadmiste teooria Eternuse poolt26. Kognitiivse protsessi olemus. Teadmiste subjekt ja objekt. Sensoorne kogemus ja ratsionaalne mõtlemine: nende peamised korrelatsioonivormid ja olemus Tunnetus on teadmiste hankimise ja tegelikkuse teoreetilise seletuse kujundamise protsess Kognitiivses
Raamatust Essays on Organisation Science autor Bogdanov Aleksander AleksandrovitšTöö- ja teadmismeetodid Meie uue kultuuri üks peamisi ülesandeid on taastada kogu liinil töö ja teaduse vaheline seos, mis on katkenud sajanditepikkuse arenguga. Probleemi lahendus peitub uues arusaamas teadus, selle uues vaatenurgas: teadus on
Raamatust Filosoofia: loengukonspektid autor Ševtšuk Denis AleksandrovitšTavapärased tunnetusmeetodid Konventsionaalseteks meetoditeks loeme meetodeid, mis on osa teadusest ja filosoofiast (eksperiment, refleksioon, deduktsioon jne). Need meetodid objektiivses või subjektiivses virtuaalses maailmas, kuigi need on ühe astme võrra madalamad kui konkreetsed meetodid, on ka seda
Raamatust Loogika juristidele: õpik. autor Ivlev Juri VassiljevitšPõhimõisted ja meetodid
Raamatust Loogika: Õpik õigusülikoolide ja -teaduskondade üliõpilastele autor Ivanov Jevgeni Akimovitš3. Tunnetusvahendid ja meetodid Erinevatel teadustel on täiesti arusaadavalt oma spetsiifilised uurimismeetodid ja -vahendid. Filosoofia keskendub seda spetsiifilisust kõrvale heitmata siiski nende tunnetusmeetodite analüüsimisele, mis on levinud.
Autori raamatust§ 5. INDUKTSIOON JA DEDUKTSIOONI KUI TUNDMISMEETODID Küsimust induktsiooni ja deduktsiooni kasutamisest teadmismeetoditena on käsitletud läbi filosoofia ajaloo. Induktsiooni all mõisteti kõige sagedamini teadmiste liikumist faktidelt üldist laadi väidetele ja poolt
Autori raamatustII peatükk. Teaduslike teadmiste arendamise vormid Teooria kujunemine ja arendamine on keeruline ja pikaajaline dialektiline protsess, millel on oma sisu ja oma spetsiifilised vormid, mille sisuks on üleminek teadmatusest teadmisele, mittetäielikult ja ebatäpselt.
See on omavahel seotud faktide, ideede ja vaadete kompleksne terviklik struktuur. Selle fundamentaalseim erinevus tavateadmistest on soov objektiivsuse järele, ideede kriitiline mõistmine ning selgelt väljatöötatud metoodika nii teadmiste omandamisel kui ka nende testimisel.
Võltsitavuse kriteerium
Näiteks on teadusliku käsitluse üks olulisemaid elemente nn Karl Popperi kriteerium (nimetatud autori järgi). See seisneb teooria eksperimentaalse kontrollimise võimaluses või võimatuses. Näiteks Nostradamuse ennustustest võib leida stseene tervete rahvaste elust. Siiski pole võimalik kontrollida, kas need on tõelised ennustused või lihtsad kokkusattumused, mida tänapäeva ajakirjanikud alles pärast sündmuste toimumist otsivad. Sama probleem tuleneb paljudest ebamäärastest vaadetest humanitaarkontseptsioonidele. Kui aga eeldame, et taevalaotus on taevalaotus, siis vaatamata selle väite tänapäeval absurdsusele võib seda pidada teaduslikuks teooriaks (ehkki koheselt ümber lükatuks).
Teaduslike teadmiste tasemed
Samal ajal mis tahes teaduslik tegevus ei hõlma mitte ainult vaadete testimise kriteeriume, vaid ka metoodikat uute faktide ja teooriate leidmiseks. Eksperdid jagavad filosoofia teaduslike teadmiste tasemed tavaliselt empiirilisteks ja teoreetiliseks. Ja igal neist on oma tehnikad ja metoodika, mida me allpool arutame.
Teaduslike teadmiste tasemed: empiiriline
Siin esindavad teadmist sensoorsed vormid. See ühendab kogu teid, mis avanevad inimesele tänu tema meeltele: mõtisklus, puudutus, heli- ja lõhnaaistingud. Tuleb märkida, et
empiirilised teadmised võivad tekkida mitte ainult läbi inimaistingute, vaid ka spetsiaalsete instrumentide abil, mis annavad vajalikke, sageli ka täpsemaid fakte: termomeetrist mikroskoobini, mõõteanumatest kvantosakeste kiirenditeni.
Teaduslike teadmiste tasemed: teoreetilised
Empiiriliste teadmiste kogumise lõppeesmärk on nende süstematiseerimine, mustrite tuletamine. Teoreetilised teadmised on loogiline abstraktsioon, mis saadakse olemasolevatel andmetel põhinevate teaduslike hüpoteeside ja teooriate tuletamisel, globaalsemate konstruktsioonide loomisel, mille mitmed elemendid pole sageli empiirilisele vaatlusele veel teada.
Teaduslike teadmiste meetodid ja tasemed
Empiirilisel tasandil eristatakse järgmisi meetodeid::
- võrdlus;
- katse;
- vaatlus.
Teoreetilisel tasandil on meil tegemist selliste mentaalsete konstruktsioonidega nagu:
- idealiseerimine;
- abstraktsioon;
- analoogia;
- vaimne modulatsioon;
- süsteemi meetod.
Järeldus
Seega moodustavad teadusteadmiste empiirilised ja teoreetilised tasemed ühtse protseduuride, protsesside ja meetodite süsteemi teadmiste omandamiseks ümbritseva maailma, loodusseaduste, inimühiskonna ja selle üksikute sfääride kohta (näiteks
Teaduslikel teadmistel on 2 taset: empiiriline ja teoreetiline.
Empiiriline tasand tunnetus on seotud teadusliku uurimistöö subjektiga, sisaldab 2 komponenti - sensoorset kogemust (aisting, taju, idee) ja nende esmast teoreetilist arusaama.
Empiirilist tunnetust iseloomustab faktide fikseerimise tegevus.
Teoreetiline tase seisneb empiirilise materjali edasises töötlemises. Teoreetilised teadmised on olulised teadmised, mida tehakse kõrgetasemeliste abstraktsioonide tasemel.
Empirismi seisukohad: esiplaanil - aistingu roll, vahetud vaatlused tunnetuses ja teoreetilise mõtlemise rolli eitamine. Ratsionalismi seisukoht: 1. tasandil on mõistuse tegevus, omistab sellele teadmise jõu ühtsuse ja sensoorse teadmise tähenduse ignoreerimise rolli.
Teaduslike teadmiste empiirilist taset iseloomustab reaalse elu, meeleliselt tajutavate objektide vahetu uurimine. Sellel tasemel toimub uuritavate objektide ja nähtuste kohta teabe kogumise protsess vaatluste, erinevate mõõtmiste ja katsete läbiviimise teel. Siin teostatakse ka saadud faktiliste andmete esmane süstematiseerimine tabelite, diagrammide, graafikute jms kujul. Lisaks on see juba teaduslike teadmiste teisel tasemel - teaduslike faktide üldistamise tulemusena võimalik sõnastada mõningaid empiirilisi mustreid.
Teostatakse teadusliku uurimistöö teoreetilisel tasemel tunnetuse ratsionaalsel (loogilisel) etapil. Sellel tasemel opereerib teadlane ainult teoreetiliste (ideaalsete, sümboolsete) objektidega. Ka sellel tasandil paljastuvad uuritavatele objektidele ja nähtustele omased kõige sügavamad olulised aspektid, seosed ja mustrid. Teoreetiline tase – teaduslike teadmiste kõrgem tase
Pidades teoreetilisi teadmisi kõrgeimaks ja arenenumaks, tuleks kõigepealt kindlaks määrata nende struktuurikomponendid. Peamised neist on: probleem, hüpotees ja teooria.
Probleem on teadmise vorm, mille sisu on midagi, mida inimene pole veel teadnud, kuid mida on vaja teada. Teisisõnu, see on teadmine teadmatusest, tunnetuse käigus tekkinud ja vastust nõudev küsimus. lahendusi.
Teaduslikke probleeme tuleks eristada mitteteaduslikest (pseudoprobleemidest), näiteks igiliikuri loomise probleem. Konkreetse probleemi lahendamine on teadmiste kujunemise oluline hetk, mille käigus tekivad nii uued kui ka uued probleemid, esitatakse teatud kontseptuaalsed ideed, sh hüpoteesid.
Hüpotees - teadmise vorm, mis sisaldab mitmete faktide põhjal sõnastatud oletust, mille tegelik tähendus on ebakindel ja nõuab tõestust. Hüpoteetilised teadmised on tõenäolised, mitte usaldusväärsed ning nõuavad kontrollimist ja põhjendamist. Esitatud hüpoteeside tõestamise käigus saavad mõned neist tõeseks teooriaks, teisi muudetakse, täpsustatakse ja täpsustatakse, muutudes pettekujutelmadeks, kui test annab negatiivse tulemuse.
Hüpoteesi tõesuse otsustav test on harjutada (tõe loogiline kriteerium mängib sel juhul toetavat rolli). Kontrollitud ja tõestatud hüpotees muutub usaldusväärseks tõeks ja muutub teaduslikuks teooriaks.
teooria - teaduslike teadmiste kõige arenenum vorm, mis annab tervikliku peegelduse teatud reaalsuse valdkonna loomulikest ja olulistest seostest. Selle teadmisvormi näideteks on Newtoni klassikaline mehaanika, Darwini evolutsiooniteooria, Einsteini relatiivsusteooria, iseorganiseeruvate integraalsüsteemide (sünergeetika) teooria jne.
Praktikas rakendatakse teaduslikke teadmisi edukalt ainult siis, kui inimesed on veendunud nende tõesuses. Ilma idee muutmata isiklikuks veendumuseks, inimese usuks, teoreetiliste ideede edukas praktiline rakendamine on võimatu.
Üldised reaalsuse mõistmise meetodid on: induktsioon, deduktsioon, analoogia, võrdlemine, üldistamine, abstraktsioon jne.
Konkreetsed teoreetiliste teadmiste meetodid teaduses on: idealiseerimine, tõlgendamine, mõtteeksperiment, masinarvutuskatse, aksiomaatiline meetod ja teooria koostamise geneetiline meetod jne.
Näiteks teaduslikes teadmistes kasutatakse laialdaselt identifitseerimis- ja isoleerivaid abstraktsioone. Identifitseerimise abstraktsioon on mõiste, mis saadakse teatud objektide kogumi tuvastamisel (samal ajal abstraheerides nende objektide mitmetest individuaalsetest omadustest, omadustest) ja ühendades need objektideks. erirühm. Näitena võib tuua kogu meie planeedil elavate taimede ja loomade kogumi rühmitamise eriliikideks, perekondadeks, seltsideks jne. Eraldatav abstraktsioon saadakse teatud omaduste ja suhete isoleerimisel, mis on materiaalse maailma objektidega lahutamatult seotud iseseisvateks üksusteks. ("stabiilsus", "lahustuvus", "elektrijuhtivus" jne).
Teaduslike abstraktsioonide ja üldiste teoreetiliste põhimõtete kujundamine ei ole teadmiste lõppeesmärk, vaid see on vaid vahend konkreetse sügavamaks ja laiaulatuslikumaks teadmiseks. Seetõttu on vajalik teadmiste edasine liikumine (tõus) saavutatud abstraktselt tagasi konkreetsesse. Selles uurimisetapis saadud teadmised betooni kohta on kvalitatiivselt teistsugused kui sensoorse tunnetuse etapis. Teisisõnu, konkreetne tunnetusprotsessi alguses (sensoorne konkreetne, mis on selle lähtepunkt) ja konkreetne, mida mõistetakse kognitiivse protsessi lõpus (seda nimetatakse loogilis-konkreetseks, rõhutades abstraktse rolli. mõtlemine selle mõistmises) on üksteisest põhimõtteliselt erinevad
Teaduslike teadmiste vormid ja meetodid.
Tunnetus - See konkreetne tüüp inimtegevus, mille eesmärk on mõista meid ümbritsevat maailma ja iseennast selles maailmas. „Teadmise määrab eelkõige sotsiaalajalooline praktika, teadmiste omandamise ja arendamise protsess, nende pidev süvendamine, laiendamine ja täiendamine.
Inimene mõistab teda ümbritsevat maailma, valdab seda mitmel viisil, mille hulgas võib eristada kahte peamist. Esimene (geneetiliselt originaalne) on materiaalne ja tehniline - elatusvahendite, tööjõu, praktika tootmine. Teine on vaimne (ideaal), mille raames subjekti ja objekti tunnetuslik suhe on vaid üks paljudest teistest. Omakorda tunnetusprotsess ja selles omandatud teadmised praktika ja tunnetuse ajaloolise arengu käigus ise eristuvad ja kehastuvad selle erinevates vormides üha enam. Iga sotsiaalse teadvuse vorm: teadus, filosoofia, mütoloogia, poliitika, religioon jne. vastavad teatud tunnetuse vormidele. Tavaliselt eristatakse: tavalist, mängulist, mütoloogilist, kunstilist ja kujundlikku, filosoofilist, religioosset, isiklikku, teaduslikku. Viimased, kuigi seotud, ei ole üksteisega identsed, igaühel neist on oma eripärad.Me ei hakka pikemalt käsitlema iga teadmise vormi. Meie uurimistöö teema on teaduslikud teadmised. Sellega seoses on soovitatav kaaluda ainult viimase omadusi.
Analüüs - objekti vaimne või tegelik lagunemine selle koostisosadeks.
Süntees - analüüsi tulemusena õpitud elementide ühendamine ühtseks tervikuks.
Üldistus - vaimse ülemineku protsess individuaalselt üldisele, vähem üldisemalt üldisemale, näiteks: üleminek otsuselt "see metall juhib elektrit" otsusele "kõik metallid juhivad elektrit", otsusest: "energia mehaaniline vorm muutub termiliseks" vastavalt otsusele "iga energia vorm muudetakse soojuseks".
Abstraktsioon (idealiseerimine) - teatud muudatuste vaimne sisseviimine uuritavasse objekti vastavalt uuringu eesmärkidele. Idealiseerimise tulemusena võib vaatluse alt välja jätta objektide mõned omadused ja atribuudid, mis ei ole selle uuringu jaoks olulised. Sellise idealiseerimise näiteks mehaanikas on materiaalne punkt, s.o. punkt massiga, kuid ilma mõõtmeteta. Seesama abstraktne (ideaal)objekt on absoluutselt jäik keha.
Induktsioon – üldise seisukoha tuletamise protsess mitmete konkreetsete üksikute faktide vaatlemisest, s.t. teadmised konkreetselt üldisele. Praktikas kasutatakse kõige sagedamini mittetäielikku induktsiooni, mis hõlmab järelduse tegemist kogumi kõigi objektide kohta, tuginedes ainult osa objektide teadmistele. Mittetäielikku induktsiooni, mis põhineb eksperimentaalsel uurimistööl ja sisaldab ka teoreetilist põhjendust, nimetatakse teaduslikuks induktsiooniks. Sellise induktsiooni järeldused on sageli tõenäosuslikud. See on riskantne, kuid loominguline meetod. Katse range ülesehituse, loogilise järjepidevuse ja järelduste rangusega suudab see anda usaldusväärse järelduse. Kuulsa prantsuse füüsiku Louis de Broglie sõnul on teaduslik induktsioon tõeliselt teadusliku progressi allikas.
Mahaarvamine - analüütilise arutlemise protsess üldisest konkreetsele või vähem üldisele. See on tihedalt seotud üldistamisega. Kui esialgsed üldsätted on väljakujunenud teaduslik tõde, annab deduktsioonimeetod alati tõese järelduse. Deduktiivne meetod on eriti oluline matemaatikas. Matemaatikud kasutavad matemaatilisi abstraktsioone ja tuginevad oma arutluskäikudele üldsätted. Need üldsätted kehtivad eraeluliste spetsiifiliste probleemide lahendamisel.
Loodusteaduse ajaloos on püütud absolutiseerida induktiivse meetodi (F. Bacon) või deduktiivse meetodi (R. Descartes) tähendust teaduses, anda neile universaalne tähendus. Neid meetodeid ei saa aga kasutada eraldi meetoditena, üksteisest eraldatuna. igaüht neist kasutatakse tunnetusprotsessi teatud etapis.
Analoogia - tõenäoline, usutav järeldus kahe objekti või nähtuse sarnasuse kohta mõnes tunnuses, mis põhineb nende tuvastatud sarnasusel teistes tunnustes. Analoogia lihtsaga võimaldab meil mõista keerulisemat. Nii avastas Charles Darwin analoogselt koduloomade parimate tõugude kunstliku valikuga loomuliku valiku seaduse looma- ja taimemaailmas.
Modelleerimine - tunnetusobjekti omaduste reprodutseerimine selle spetsiaalselt loodud analoogil - mudelil. Mudelid võivad olla päris (materiaalsed), näiteks lennukimudelid, hoonemudelid. fotod, proteesid, nukud jne. ja ideaalne (abstraktne) keele abil loodud (nii loomulik inimkeel kui ka erikeeled, näiteks matemaatika keel. Sel juhul on meil matemaatiline mudel. Tavaliselt on see võrrandisüsteem, mis kirjeldab seoseid uuritav süsteem.
Klassifikatsioon - teatud objektide jaotamine klassidesse (jaotised, kategooriad) sõltuvalt nende ühistest omadustest, fikseerides loomulikud seosed objektide klasside vahel ühtne süsteem spetsiifiline teadmiste haru. Iga teaduse kujunemine on seotud uuritavate objektide ja nähtuste klassifikatsioonide loomisega.
Üks esimesi loodusteaduste klassifikatsioone oli väljapaistva Rootsi loodusteadlase Carl Linnaeuse (1707-1778) taimestiku ja loomastiku klassifikatsioon. Eluslooduse esindajate jaoks kehtestas ta teatud gradatsiooni: klass, järjekord, perekond, liik, variatsioon.
Teaduslikud teadmised võib jagada kaheks: teoreetiliseks ja empiiriliseks. Esimene põhineb järeldustel, teine - katsetel ja interaktsioonil uuritava objektiga. Vaatamata nende erinevale olemusele on need meetodid teaduse arengu jaoks võrdselt olulised.
Empiiriline uurimus
Empiirilise teadmise aluseks on uurija ja uuritava objekti vahetu praktiline koostoime. See koosneb katsetest ja vaatlustest. Empiirilised ja teoreetilised teadmised on vastandid – teoreetilise uurimistöö puhul lepib inimene vaid oma ideedega teema kohta. Reeglina on see meetod humanitaarteaduste provints.
Empiirilised uuringud ei saa läbi ilma instrumentide ja. Need on vaatluste ja katsete korraldamisega seotud vahendid, kuid lisaks neile on ka kontseptuaalsed vahendid. Neid kasutatakse erilise teaduskeelena. Sellel on keeruline organisatsioon. Empiirilised ja teoreetilised teadmised on keskendunud nähtuste ja nende vahel tekkivate sõltuvuste uurimisele. Eksperimente tehes saab inimene tuvastada objektiivse seaduse. Seda soodustab ka nähtuste ja nende seoste uurimine.
Empiirilised tunnetusmeetodid
Teadusliku kontseptsiooni kohaselt koosneb empiiriline ja teoreetiline teadmine mitmest meetodist. See on sammude kogum, mis on vajalik konkreetse probleemi lahendamiseks (antud juhul me räägime varem tundmatute mustrite tuvastamise kohta). Esimene empiiriline meetod on vaatlus. See on eesmärgipärane objektide uurimine, mis tugineb eelkõige erinevatele meeltele (tajudele, aistingutele, ideedele).
Omal käel esialgne etapp vaatlus annab aimu teadmisobjekti välistest omadustest. Selle lõppeesmärk on aga määrata objekti sügavamad ja olemuslikumad omadused. Levinud eksiarvamus on arusaam, et teaduslik vaatlus on passiivne – kaugel sellest.
Vaatlus
Empiiriline vaatlus on oma olemuselt üksikasjalik. See võib olla nii otsene kui ka kaudne läbi erinevate tehnilised seadmed ja instrumendid (näiteks kaamera, teleskoop, mikroskoop jne). Teaduse arenedes muutub vaatlus keerukamaks ja keerukamaks. Sellel meetodil on mitmeid erakordseid omadusi: objektiivsus, kindlus ja ühemõtteline disain. Instrumentide kasutamisel mängib lisarolli nende näitude dešifreerimine.
Sotsiaal- ja humanitaarteadustes juurduvad empiirilised ja teoreetilised teadmised heterogeenselt. Nendel erialadel on jälgimine eriti keeruline. See muutub sõltuvaks uurija isiksusest, tema põhimõtetest ja eluhoiakutest, aga ka huvist teema vastu.
Vaatlust ei saa läbi viia ilma kindla kontseptsiooni või ideeta. See peab põhinema teatud hüpoteesil ja fikseerima teatud faktid (sel juhul on soovituslikud ainult seotud ja tüüpilised faktid).
Teoreetilised ja empiirilised uuringud erinevad üksikasjalikult. Näiteks on vaatlusel oma spetsiifilised funktsioonid, mis ei ole tüüpilised teistele tunnetusmeetoditele. Esiteks on see inimesele teabe andmine, ilma milleta pole edasised uuringud ja hüpoteesid võimatud. Vaatlus on kütus, millel mõtlemine töötab. Ilma uute faktide ja muljeteta pole uusi teadmisi. Lisaks saab just vaatluse kaudu võrrelda ja kontrollida eelteoreetiliste uuringute tulemuste õigsust.
Katse
Erinevad teoreetilised ja empiirilised tunnetusmeetodid erinevad ka uuritavasse protsessi sekkumise astme poolest. Inimene saab seda jälgida rangelt väljastpoolt või analüüsida selle omadusi oma kogemuste põhjal. Seda funktsiooni täidab üks tunnetuse empiirilistest meetoditest – eksperiment. Olulisuselt ja uurimistöö lõpptulemusele panuse poolest ei jää see sugugi alla vaatlusele.
Eksperiment pole mitte ainult sihipärane ja aktiivne inimese sekkumine uuritava protsessi kulgemisse, vaid ka selle muutmine, aga ka taastootmine spetsiaalselt selleks ettevalmistatud tingimustes. See meetod tunnetus nõuab palju rohkem pingutust kui vaatlus. Katse ajal isoleeritakse uuritav objekt igasugusest välismõjust. Luuakse puhas ja saastamata keskkond. Katsetingimused on täielikult määratletud ja kontrollitud. Seetõttu on see meetod ühelt poolt vastav loodusseadused loodus ja teisest küljest eristub kunstlik, inimese poolt määratletud olemus.
Katse struktuur
Kõigil teoreetilistel ja empiirilistel meetoditel on teatav ideoloogiline koormus. Katse, mis viiakse läbi mitmes etapis, pole erand. Esiteks planeerimine ja samm-sammult ehitus(määratakse eesmärk, vahendid, tüüp jne). Siis tuleb katse läbiviimise etapp. Pealegi toimub see inimese täiusliku kontrolli all. Aktiivse faasi lõpus on aeg tulemusi tõlgendada.
Nii empiirilised kui teoreetilised teadmised erinevad teatud struktuuri poolest. Eksperimendi toimumiseks on vaja katsetajaid endid, katseobjekti, instrumente ja muid vajalikke seadmeid, metoodikat ja hüpoteesi, mis kinnitatakse või lükatakse ümber.
Seadmed ja paigaldised
Aastast aastasse Teaduslikud uuringud muutuvad üha raskemaks. Nad vajavad rohkem ja rohkem moodne tehnoloogia, mis võimaldab uurida seda, mis on inimese lihtsatele meeltele kättesaamatu. Kui varem piirdusid teadlased oma nägemise ja kuulmisega, siis nüüd on nende käsutuses enneolematud katserajatised.
Seadme kasutamisel võib see põhjustada negatiivne mõju uuritavale objektile. Sel põhjusel erineb katse tulemus mõnikord algsetest eesmärkidest. Mõned teadlased püüavad selliseid tulemusi sihilikult saavutada. Teaduses nimetatakse seda protsessi randomiseerimiseks. Kui katse omandab juhusliku iseloomu, muutuvad selle tagajärjed täiendavaks analüüsiobjektiks. Randomiseerimise võimalus on teine tunnus, mis eristab empiirilisi ja teoreetilisi teadmisi.
Võrdlus, kirjeldus ja mõõtmine
Võrdlus on kolmas teadmiste empiiriline meetod. See toiming võimaldab tuvastada objektide erinevusi ja sarnasusi. Empiirilist ja teoreetilist analüüsi ei saa läbi viia ilma teema sügavate teadmisteta. Paljud faktid hakkavad omakorda uute värvidega mängima pärast seda, kui uurija võrdleb neid mõne teise talle teadaoleva tekstuuriga. Objektide võrdlemine toimub konkreetse katse jaoks oluliste tunnuste raames. Veelgi enam, objektid, mida võrreldakse ühe tunnuse alusel, võivad olla võrreldamatud nende muude omaduste põhjal. See empiiriline tehnika põhineb analoogial. See on teaduse jaoks olulise aluseks
Empiiriliste ja teoreetiliste teadmiste meetodeid saab omavahel kombineerida. Kuid uuringud pole peaaegu kunagi täielikud ilma kirjelduseta. See kognitiivne operatsioon salvestab varasema kogemuse tulemused. Kirjeldamiseks kasutatakse teaduslikke tähistussüsteeme: graafikuid, diagramme, jooniseid, diagramme, tabeleid jne.
Viimane empiiriline teadmiste meetod on mõõtmine. Seda tehakse spetsiaalsete vahenditega. Mõõtmine on vajalik soovitud mõõdetud koguse arvulise väärtuse määramiseks. Selline toiming tuleb läbi viia teaduses aktsepteeritud rangete algoritmide ja reeglite järgi.
Teoreetilised teadmised
Teaduses on teoreetilisel ja empiirilisel teadmisel erinevad põhialused. Esimesel juhul on see ratsionaalsete meetodite ja loogiliste protseduuride eraldatud kasutamine ning teisel juhul otsene suhtlus objektiga. Teoreetilised teadmised kasutavad intellektuaalseid abstraktsioone. Selle üks olulisemaid meetodeid on formaliseerimine – teadmiste kuvamine sümboolsel ja ikoonilisel kujul.
Mõtlemise väljendamise esimeses etapis kasutatakse tuttavat inimkeelt. Seda iseloomustab keerukus ja pidev varieeruvus, mistõttu ei saa see olla universaalne teadustööriist. Formaliseerimise järgmine etapp on seotud formaliseeritud (tehis)keelte loomisega. Neil on konkreetne eesmärk – teadmiste range ja täpne väljendamine, mida ei ole võimalik saavutada loomuliku kõnega. Selline sümbolisüsteem võib võtta valemite vormingu. See on väga populaarne matemaatikas ja mujal, kus te ei saa ilma numbriteta hakkama.
Sümboolika abil välistab inimene salvestise mitmetähendusliku mõistmise, muudab selle edasiseks kasutamiseks lühemaks ja selgemaks. Ükski uuring ja seega ka kõik teaduslikud teadmised ei saa hakkama ilma selle tööriistade kasutamise kiiruse ja lihtsuseta. Empiiriline ja teoreetiline õpe vajab samamoodi vormistamist, kuid just teoreetilisel tasandil omandab see äärmiselt olulise ja põhimõttelise tähenduse.
Kitsas teaduslikus raamistikus loodud tehiskeel muutub universaalne ravim mõttevahetus ja suhtlus spetsialistide vahel. See on metoodika ja loogika põhiülesanne. Need teadused on vajalikud teabe edastamiseks arusaadaval, süstematiseeritud kujul, vaba loomuliku keele puudustest.
Formaliseerimise tähendus
Formaliseerimine võimaldab selgitada, analüüsida, selgitada ja määratleda mõisteid. Teadmiste empiiriline ja teoreetiline tasand ei saa ilma nendeta hakkama, seetõttu on tehissümbolite süsteem teaduses alati mänginud ja mängib suurt rolli. Tavaline ja väljendatud keeles kõnekeel mõisted tunduvad ilmsed ja selged. Kuid oma ebaselguse ja ebakindluse tõttu ei sobi need teaduslikuks uurimistööks.
Väidetavate tõendite analüüsimisel on eriti oluline vormistamine. Spetsiaalsetel reeglitel põhinevat valemite jada eristab teaduse jaoks vajalik täpsus ja rangus. Lisaks on formaliseerimine vajalik programmeerimiseks, algoritmiseerimiseks ja teadmiste arvutiseerimiseks.
Aksiomaatiline meetod
Teine meetod teoreetiline uurimus- aksiomaatiline meetod. See on mugav viis teaduslike hüpoteeside deduktiivseks väljendamiseks. Teoreetilisi ja empiirilisi teadusi ei saa ette kujutada ilma terminiteta. Väga sageli tekivad need aksioomide konstrueerimise tõttu. Näiteks eukleidilises geomeetrias formuleeriti omal ajal nurga, sirge, punkti, tasandi jne põhiterminid.
Teoreetiliste teadmiste raames formuleerivad teadlased aksioome – postulaate, mis ei vaja tõestust ja on lähteväited teooria edasisele ülesehitusele. Selle näiteks on idee, et tervik on alati suurem kui osa. Aksioomide abil konstrueeritakse süsteem uute terminite tuletamiseks. Järgides teoreetiliste teadmiste reegleid, saab teadlane saada ainulaadseid teoreeme piiratud arvu postulaatide põhjal. Samas kasutatakse seda palju tõhusamalt õpetamisel ja klassifitseerimisel kui uute mustrite avastamisel.
Hüpoteetiline-deduktiivne meetod
Kuigi teoreetilised ja empiirilised teaduslikud meetodid on erinevad, kasutatakse neid sageli koos. Sellise rakenduse näiteks on selle kasutamine tihedalt põimunud hüpoteeside uute süsteemide loomiseks. Nende põhjal tuletatakse uusi väiteid empiiriliste, eksperimentaalselt tõestatud faktide kohta. Arhailiste hüpoteeside põhjal järelduste tegemise meetodit nimetatakse deduktsiooniks. See termin on paljudele tuttav tänu Sherlock Holmesi käsitlevatele romaanidele. Tõepoolest, populaarne kirjandustegelane kasutab oma uurimistes sageli deduktiivset meetodit, mille abil ta ehitab paljudest lahknevatest faktidest kuriteost sidusa pildi.
Sama süsteem toimib ka teaduses. Sellel teoreetiliste teadmiste meetodil on oma selge struktuur. Kõigepealt tutvute arvega. Seejärel tehakse oletused uuritava nähtuse mustrite ja põhjuste kohta. Selleks kasutatakse igasuguseid loogilisi võtteid. Arvamisi hinnatakse nende tõenäosuse järgi (sellest kuhjast valitakse välja kõige tõenäolisem). Kõikide hüpoteeside loogikale vastavuse ja põhiliste teaduslike põhimõtetega (näiteks füüsikaseadustega) vastavuse osas kontrollitakse. Eeldusest tuletatakse tagajärjed, mida seejärel katsega kontrollitakse. Hüpoteetiline-deduktiivne meetod ei ole niivõrd uue avastamise, kuivõrd õigustamise meetod teaduslikud teadmised. Seda teoreetilist tööriista kasutasid sellised suured mõtted nagu Newton ja Galileo.