Daniil Borisovitš Elkonin sündis 1904. aastal ja suri 1984. Ta elas pika, õnneliku, nagu ta ise ütles, raske elu. Inimestele meeldib ta (ja tema sõbrad ja kolleegid), Daniil Granin sissenimetas samanimelist lugu piisoniks. Need inimesed peaaegusajanditepikkune meie väga raske ajalugu on säilitanud ja suurendanud loova mõtlemise ja tegutsemise jõudu. See maksis neile palju, aga nad said hakkama.
Daniil Borisovitš Elkonin on pärit Poltava provintsist Maloye Pereštšepino külast. 1914. aastal astus ta Poltava hümnizia, mis tuli 1920. aastal raske sünnituse tõttu maha jättaperekonna tegelik olukord. Töötas sõjaväeametnikunapoliitilised kursused, õpetaja alaealiste koloonias, õigusrikkujaid. 1924. aastal komandeeringus Ukraina NSV Hariduse Rahvakomissariaadi ametikohale.jõi Leningradi Instituudi psühholoogia- ja refleksoloogiateaduskonnas sotsiaalne haridus, mis hiljem reorganiseeriti ja liideti LGPI-ga, mille nimi on LGPI. A. I. Herzen. Üliõpilasena tegi ta füsioloogiaalast teaduslikku tööd närvisüsteem juhendamisel prof. L. L. Vassiljev (D. B. Elkonini esimene trükiteos “Konstanti kohalik tegevus elektrivool lihaste spinaalsest innervatsioonist" avaldati 1929. aastal).
Pärast nimelise Leningradi Riikliku Pedagoogilise Instituudi pedagoogilise teaduskonna pedoloogiaosakonna lõpetamist 1927. aastal. A. I. Herzen D. B. Elkonin töötas pedagoog-õpetajana laste kutsekliinikus Oktyabrtaevas raudtee. 1929. aastal asus ta õpetama Leningradi Riikliku Pedagoogilise Instituudi pedagoogilise instituudi nimelises osakonnas. A.I.Herzen, kus töötas aastani 1937. Alates 1932. aastast.ta oli ka Leningradi Teadusliku ja Praktilise Pedoloogilise Instituudi direktori asetäitja teadusliku töö alal.
Sel perioodil määrati kindlaks D. B. Elko teaduslike huvide ulatusNina – laste- ja kasvatuspsühholoogia. Alates 1931. aastast töötas ta koostöös L. S. Võgotskiga ja tema juhtimisel välja mängupsühholoogia probleeme ning treeningu- ja arenguprobleeme.
1936. aastal anti välja RKP (b) Keskkomitee resolutsioon, milles mõisteti hukka pedoloogia - katse uurida last igakülgselt sotsioloogia, geneetika, psühholoogia, füsioloogia ja pedagoogika vaatenurgast. D.B.Elkoninile mõjus see kõige otsesemalt: ta vallandati igalt poolt. Ja pärast seda, kui sai teatavaks, et ta keeldus meelt parandamast, kuulutades isiklikult Ždanovile (RCP Leningradi linnakomitee esimene sekretär (b), et "... ma pole harjunud oma veendumusi muutmatöö 24 tunniga,” ei võetud teda üldse tööle. ValugaSuurte raskustega õnnestus meil õpetajana tööle saada algklassid kooli, kus õppisid tema tütred: koolidirektor, kes tundis hästi Daniil Borisovitši, võttis riski.
1938. aastal õpetas D.B.Elkonin taas ülikoolis (N.K. Krupskaja nimeline LGGTI) ning töötas osalise tööajaga koolis ja Uchpedgizi Leningradi filiaalis metoodiku-konsultandina ning kirjutas vene keele õpikuid Kaug-Põhja rahvastele. .
1941. aasta juulis astus D.B.Elkonin vabatahtlikult rahvamiilitsa ridadesse, osales 42. armee Leningradi vägede koosseisus Leningradi ja Balti riikide kaitsmisel ja vabastamisel.keda ees. 1942. aastal lasid natsid ta Kislovodski lähedal mahanaine ja kaks tütart.
Sõja lõpus D.B.Elkoninit ei demobiliseeritud, kuigi ta seda väga tahtis. Ta sai ametikoha õpetama Moskva piirkondlikku sõjaväepedagoogilisse instituuti Nõukogude armee, kus ta mitte ainult ei õpetanud psühholoogiat, vaid töötas välja ka aluspõhimõtted Nõukogude sõjaväepsühholoogia kursuse koostamiseks. 1952. aastal algas aga kosmopolitismivastase võitluse sildi all repressioonide laine.
Komisjoni koosolek, mis oli pühendatud "kolonelleitnant Elkonini kosmopoliitsete vigade analüüsimisele ja arutamisele", pidi toimuma 5. märtsil 1953, kuid Stalin suri ja see lükati edasi ja siis tühistati. Kolonelleitnant D. B. Elkonin viidi reservi.
Septembris 1953 sai D.B. Elkoninist täiskohaga töötaja RSFSRi Pedagoogikateaduste Akadeemia Psühholoogia Instituudis (praegu Vene Haridusakadeemia Psühholoogia Instituut), kus ta töötas kuni oma elu lõpuni.
Daniil Borisovitšile oli iseloomulik väga sügav, siseminesiiras ja südamlik suhtumine oma Õpetajasse – L.S. Sinussegooti Terve elu luges ta oma teoseid uuesti läbi, tehes iga kord eri värvi pliiatsitega märkmeid. 50. aastapäevale pühendatud ettekandes ENSV Teaduste Akadeemia Defektoloogia Uurimise Instituudi teadusnõukogus.Alates L. S. Võgotski surmast ütles D. B. Elkonin: "Ma ei ole enamEsitan esimest korda ettekande Lev Semenovitš Võgotskist ja pean ütlema, et iga kord, kui esitan ühe või teise ettekande tema teoste ja tema enda kohta, kogen alati mingit elevust, mis on seotud eelkõige sellega, et viimased aastad Oma elus töötas ta temaga nii-öelda kõrvuti, tundis teda väga hästi, teatud mõttes oli temaga isegi sõber, kui õpetaja ja õpilase suhet võib nimetada sõpruseks. Samas on mul Lev Semenovitši teoseid lugedes ja uuesti lugedes alati tunne, et neis on midagi, millest ma lõpuni aru ei saa. Ja ma püüan alati leida ja selgelt sõnastada keskse idee, mis juhtis teda teadusliku tegevuse algusest kuni lõpuni.
Samad suhted ühendasid teda sõpradega - A. N. Leontjevi, A. V. Zaporožetsi, P. Ya. Galperini, L. I. Božovitšiga. Tegevuspsühholoogia lõid nad koos ning igaüks neist oli täiesti sõltumatu, originaalne ja produktiivne. Võib-olla väljendas Daniil Borisovitš enda nimel oma üldist lähenemist asjale aastal viimane etendus tema 80. sünnipäevale pühendatud koosolekul: „Ausalt öeldes jään lastepsühholoogias, kasvatuspsühholoogias ja üldse psühholoogias ikkagi sõjaväelaseks. Ma ei talu mingeid kompromisse, ma ei talu vulgaarsust teaduses, ma ei talu ühtegi igapäevast kogemust, ma ei talu alusetust, ebaloogilisust, ma ei talu midagi, mis teadusesse tuuakse peale oma sisemine loogika"
Alates 1931. aastast D.B. Elkonin koos L.S. Võgotski arendab lastemängu probleeme.Võgotski – 1932. aastal töötas ta Leningradi Teadusliku ja Praktilise Instituudi direktori asetäitjana. - Pärast resolutsiooni “Pedoloogiliste perverssuste kohta Narkomprose süsteemis” avaldamist 1936. aastal eemaldati ta kõigilt ametikohtadelt. - Pärast pedoloogia lüüasaamist töötas aastast 1937 ühes Leningradi koolis algklasside õpetajana, õpetas Pedagoogilises Instituudis, lõi vene keele kooliõpikuid Kaug-Põhja rahvastele Pedagoogika - 1940 kaitses tema doktoritöö koolinoorte kõne arengust. Sõja ajal osales ta Leningradi kaitsmisel ja vabastamisel. Ta elas üle ränga löögi: tema naine ja tütred surid Kaukaasias. Sõja lõpus (mille ta veetis rindel ja autasustati ordenite ja medalitega) D. B. Elkoninit, kuigi ta seda väga tahtis, ei demobiliseeritud. Ta määrati õpetajaks Nõukogude armee Moskva piirkondlikku sõjapedagoogilisse instituuti, kus ta mitte ainult ei õpetanud psühholoogiat, vaid töötas välja ka Nõukogude sõjaväepsühholoogia kursuse koostamise aluspõhimõtted. 1952. aastal algas aga kosmopolitismivastase võitluse sildi all repressioonide laine. Töö
Areng mängutegevus Elkonini põhiteosed olid pühendatud mängutegevuse ja periodiseerimise probleemidele. Ta tuvastas mängutegevuse struktuuri, mille põhielementideks on: - süžee (mida mängitakse); - sisu (kuidas nad mängivad); - roll; - väljamõeldud olukord; - reeglid; - mängutoimingud ja -operatsioonid; - mängusuhted.
Suur tähtsus oli Elkonini poolt välja töötatud periodiseering, milles ta tuvastas tegevuse kaks aspekti – kognitiivse ja motiveeriva. Need aspektid on olemas igas juhtivas tegevuses, kuid arenevad ebaühtlaselt, muutudes igas arengutempos vanuseperiood. Õppimine kriitilised perioodid lubatud D.B. Elkonin tuvastada oma olulisuselt ja tekkepõhjustelt sarnased 3-aastased ja -aastased kriisid, mille käigus saab domineeriva tähtsuse mahajäänud motivatsioonipool. Ta pidas neid kriise vaimses arengus kõige mõjuvamateks ja olulisemateks. Samas on sarnased ka esimese aasta, seitsme ja aasta kriisid, kuna nendel perioodidel hakkab mahajäänud operatiivpool "jõule järele jõudma motivatsioonipoolele. Need kriisid ei oma tugevat afektiivset varjundit ja eraldavad ühte perioodi vaimse arengu teisest küljest, samas kui motiveerivad eraldavad ühe "ajastu" teisest. Periodiseerimine
Tingimuslike reflekside õpetus. M.; L., Aabits: Vene keele õpik mansile Põhikool. L., Koolilaste suuline ja kirjalik kõne (käsikiri), Eelkooliealiste laste konstruktiivse tegevuse arendamine (käsikiri), Psühholoogilised probleemid koolieelne mäng// Eelkooliealise lapse psühholoogia küsimused. M., Mõeldes noorema koolilapse peale / Esseed laste psühholoogiast. M., Tuletreeningu psühholoogilised küsimused. M., Vaimne areng laps sünnist kooli astumiseni // Psühholoogia. M., loominguline rollimängud eelkooliealised lapsed. M., Kõne areng koolieelses eas. M., Lapse psühholoogia. M., Psühholoogia küsimused haridustegevus nooremad koolilapsed/Toim. D. B. Elkonina, V. V. Davõdova. M., Eelkooliealiste laste psühholoogia/Toim. A. V. Zaporožets, D. B. Elkonin. M., Eelkooliealiste laste isiksuse ja aktiivsuse psühholoogia / Toim. A. V. Zaporožets, D. B. Elkonin. M., Vanuseomadused nooremad teismelised/Toim. D. B. Elkonina. M., Algkooliõpilaste õpetamise psühholoogia. M., Kuidas õpetada lapsi lugema. M., Mängu psühholoogia. M., Psychology of Game Peamised publikatsioonid
D. B. Elkonin ühendas teadlase ande, kes suudab põhjalikult analüüsida fundamentaalseid asju teaduslikud probleemid ja teadlase võimet käsitleda tõhusalt rakenduspsühholoogilisi küsimusi, millel on tõsine tähtsus õpetamise praktika. Tal on tähelepanuväärsed periodiseerimise teooriad lapse areng ja lastemängud, samuti laste lugema õpetamise meetodid. Ja Daniil Borisovitši kohta tuleb öelda veel üht: tal oli erakordne ja helde elu armastava ja vastupidava inimese hing, kes suutis viimased päevad säilitage suur intelligentsus ja lahkus. Tal oli teadlase ja kodanikuna tõeliselt üllas iseloom.
Daniil Borisovitš Elkonin (1904-1984) - Nõukogude psühholoog, laste- ja hariduspsühholoogia originaalse suuna autor.
Sündis Poltava kubermangus, õppis Poltava gümnaasiumis ja Leningradi Pedagoogilises Instituudis. A. I. Herzen. Ta töötas selles instituudis alates 1929. aastast, kus tema töö teemaks (koostöös L. S. Võgotskiga) oli laste mänguprobleemid. Pärast pedoloogia lüüasaamist töötas ta alates 1937. aastast ühes Leningradi koolis algklasside õpetajana, õpetas pedagoogilises instituudis ja lõi vene keele kooliõpikuid Kaug-Põhja rahvastele. 1940. aastal kaitses ta doktoriväitekirja koolilaste kõne arengust.
Pärast Suure lõppu Isamaasõda(mille veetis rindel, autasustati ordenite ja medalitega) õpetas psühholoogiat Nõukogude Armee Pedagoogilises Sõjaväeinstituudis. 1953. aastal demobiliseeriti Elkonin sõjaväest kolonelleitnandi auastmega ja lõpuks siirdus ta RSFSRi Pedagoogikateaduste Akadeemia Psühholoogia Instituuti, kus ta oli varem töötanud osalise tööajaga. Instituudis juhatas mitmeid laboreid, 1962. aastal kaitses doktoriväitekirja ning 1968. aastal valiti ta ENSV Pedagoogikateaduste Akadeemia korrespondentliikmeks. Aastaid õpetas ta 1966. aastal asutatud Moskva Riikliku Ülikooli psühholoogiateaduskonnas.
Teosed D.B. Elkonini teooria sai üheks nurgakivid tegevuse teooria.
Ta viis läbi lastepsühholoogia alase uurimistöö koos L. S. Võgotski õpilastega: A. N. Leontiev, A. R. Luria, A. V. Zaporožets, L. I. Božovitš, P. Ya. Galperin
Peamised väljaanded
Tingimuslike reflekside õpetus. M.; L., 1931.
Aabits: Vene keele õpik Mansi algkoolile. L., 1938.
Kooliõpilaste suuline ja kirjalik kõne (käsikiri), 1940. a.
Eelkooliealiste laste konstruktiivse tegevuse arendamine (käsikiri), 1946. a.
Koolieelse mängu psühholoogilised küsimused // Eelkooliealise lapse psühholoogia küsimused. M., 1948.
Mõeldes algklassiõpilasele / Esseesid laste psühholoogiast. M., 1951.
Tuletreeningu psühholoogilised küsimused. M., 1951.
Lapse vaimne areng sünnist kooli astumiseni // Psühholoogia. M., 1956.
Loomingulised rollimängud eelkooliealistele lastele. M., 1957.
Kõne areng koolieelses eas. M., 1958.
Lapse psühholoogia. M., 1960.
Nooremate kooliõpilaste haridustegevuse psühholoogia küsimused / Toim. D. B. Elkonina, V. V. Davõdova. M., 1962.
Eelkooliealiste laste psühholoogia/Toim. A. V. Zaporožets, D. B. Elkonin. M., 1964.
Eelkooliealiste laste isiksuse ja aktiivsuse psühholoogia / Toim. A. V. Zaporožets, D. B. Elkonin. M., 1965.
Nooremate noorukite vanuselised omadused / Toim. D. B. Elkonina. M., 1967.
Algkooliõpilaste õpetamise psühholoogia. M., 1974.
Mängu psühholoogia. M., 1978.
Daniil Borisovitš Elkonin (1904-1984) Nõukogude aja psühholoog, laste- ja kasvatuspsühholoogia originaalse suuna autor.
Sündis Poltava kubermangus, õppis Poltava gümnaasiumis ja Leningradi Pedagoogilises Instituudis. A. I. Herzen. Ta töötas selles instituudis alates 1929. aastast, kus tema töö teemaks (koostöös L. S. Võgotskiga) oli laste mänguprobleemid. Pärast pedoloogia lüüasaamist töötas ta alates 1937. aastast ühes Leningradi koolis algklasside õpetajana, õpetas pedagoogilises instituudis ja lõi vene keele kooliõpikuid Kaug-Põhja rahvastele. 1940. aastal kaitses ta doktoriväitekirja koolilaste kõne arengust.
Pärast Suure Isamaasõja (mille ta veetis rindel ja autasustati ordenite ja medalitega) lõppu õpetas ta Nõukogude armee Pedagoogilises Sõjaväeinstituudis psühholoogiat. 1953. aastal demobiliseeriti Elkonin sõjaväest kolonelleitnandi auastmega ja viidi täielikult üle RSFSRi Pedagoogikateaduste Akadeemia Psühholoogia Instituuti, kus ta oli varem töötanud osalise tööajaga. Instituudis juhatas mitmeid laboreid, 1962. aastal kaitses doktoriväitekirja ning 1968. aastal valiti ta ENSV Pedagoogikateaduste Akadeemia korrespondentliikmeks. Aastaid õpetas ta 1966. aastal asutatud Moskva Riikliku Ülikooli psühholoogiateaduskonnas.
Teosed D.B. Elkonini doktriinist sai üks tegevusteooria alustalasid.
Ta viis läbi lastepsühholoogia alase uurimistöö koos L. S. Võgotski õpilastega: A. N. Leontiev, A. R. Luria, A. V. Zaporožets, L. I. Božovitš, P. Ya. Galperin
Peamised väljaanded
Tingimuslike reflekside õpetus. M.; L., 1931.
Aabits: Vene keele õpik Mansi algkoolile. L., 1938.
Kooliõpilaste suuline ja kirjalik kõne (käsikiri), 1940. a.
Eelkooliealiste laste konstruktiivse tegevuse arendamine (käsikiri), 1946. a.
Koolieelse mängu psühholoogilised küsimused // Eelkooliealise lapse psühholoogia küsimused. M., 1948.
Mõeldes algklassiõpilasele / Esseesid laste psühholoogiast. M., 1951.
Tuletreeningu psühholoogilised küsimused. M., 1951.
Lapse vaimne kujunemine sünnist kooli astumiseni // Psühholoogia. M., 1956.
Loomingulised rollimängud eelkooliealistele lastele. M., 1957.
Kõne areng koolieelses eas. M., 1958.
Lapse psühholoogia. M., 1960.
Nooremate kooliõpilaste haridustegevuse psühholoogia küsimused / Toim. D. B. Elkonina, V. V. Davõdova. M., 1962.
Eelkooliealiste laste psühholoogia/Toim. A. V. Zaporožets, D. B. Elkonin. M., 1964.
Eelkooliealiste laste isiksuse ja aktiivsuse psühholoogia / Toim. A. V. Zaporožets, D. B. Elkonin. M., 1965.
Nooremate noorukite vanuselised omadused / Toim. D. B. Elkonina. M., 1967.
Algkooliõpilaste õpetamise psühholoogia. M., 1974.
Kuidas õpetada lapsi teksti mõistma. M., 1976.
Mängu psühholoogia. M., 1978.
Loe ka elulugusid kuulsad inimesed:
Daniil Andreev Daneel Andreev
Andrejev uskus, et maailma roosi ühtse universaalse religiooni loomine on apokalüpsise ainus alternatiiv.
Daniil Zabolotny Daneel Zabolotny
Daniil Zabolotny on Venemaa ja Nõukogude teadlane, mikrobioloog. Sündis 28. detsembril 1866. Daniil Zabolotny tegi ekspeditsioone katku uurimiseks.
Daniil Borisovitš Elkonin sündis 16. veebruaril 1904 Poltava provintsis Maloje Pereštšepino külas. 1914. aastal astus ta Poltava gümnaasiumisse, kust oli sunnitud 6 aasta pärast perekonna rahapuuduse tõttu lahkuma. Mõned järgmistel aastatel Ta töötas sõjaväelis-poliitiliste kursuste ametnikuna ja töötas kaks aastat õpetajana alaealiste õigusrikkujate koloonias. 1924. aastal suunati Elkonin õppima Leningradi Ühiskonnakasvatuse Instituuti. Varsti liideti see instituut Leningradi Riikliku Pedagoogilise Instituudiga. Herzen. D.B. teadusliku biograafia algus. Elkonin oli õnnelik. Tema sõnul ei olnud mitte ainult algus, vaid kogu tema elu raske, vaid õnnelik. Pärast Leningradi Pedagoogilise Instituudi lõpetamist. A.I. Herzenit köitis füsioloogia ja ta läks A.A. laborisse. Ukhtomsky, et temalt õppida. Laboris kohtas ta paksu habemega dressipluusis eakat meest, keda ta pidas ministriks. Küsides temalt, kuidas leida professor Ukhtomskyt, kuulis ta vastuseks: "Selleks ma saan." Professor juhendas D.B. Elkonini uurimus alalisvoolu lokaalsest mõjust lihaste spinaalsele innervatsioonile. Esmalt pidi noor töötaja läbi viima katseid viiesaja konnaga, seejärel lugema üle 1000 lehekülje tekste ja lõpuks kirjutama mitmeleheküljelise artikli. Vahetult pärast avaldamist ilmus inglise füsioloogiaajakirjas vastus artiklile, milles kirjutati: „Nagu näidatud klassikaline uurimus Vene füsioloog D.B. Elkonin...” Olles saanud “klassikuks”, lahkus ta füsioloogiast ja alustas 1931. aastal ühist uuringut L.S. Võgotski tööd lastemängu probleemidest. 1929. aastal asus ta õpetama Leningradi Riikliku Pedagoogilise Instituudi pedagoogilise instituudi nimelises osakonnas. Herzen.
Pärast kuulsa resolutsiooni “Pedoloogiliste perverssuste kohta Narkomprosi süsteemis” väljaandmist 1936. aastal eemaldati ta kõigilt ametikohtadelt, keskusest, kus D. B. töötas. Elkonin suleti, ta jäeti ilma doktorikraadist ja ta jäi töötuks, perekond süles. Ja siin juhtus ime. Ta tuli kokkusaamisele Leningradi oblasti parteikomitee sekretäri A.A. Ždanov palvega lubada tal töötada vähemalt algklasside õpetajana, õpetades lapsi lugema ja kirjutama. Kui sekretär küsis, kas ta on oma seisukohti muutnud, vastas D.B. Elkonin vastas, et ta ei muuda oma tõekspidamisi üleöö. Ilmselt on D.B. Elkonina toodetud A.A. Ždanov avaldas nii suurt muljet, et andis loa. Ja siis algas D.B teaduslikus ja pedagoogilises tegevuses "tähtvektor". Elkonin - laste lugemise, kirjutamise õppimise protsessi uurimise periood, suulise ja suulise õppimise periood kirjutamine nooremad koolilapsed. Selle töö tähelepanuväärne ja ootamatu tulemus oli Kaug-Põhja rahvastele lugemisraamatu ja aabitsate kirjutamine koos vastavate juhistega õpetajale. Palju hiljem D.B. Elkonin kirjutas vene koolkonnale tuntud aabitsa (1961, 1969, 1972). Toona tuli tema eluaegne huvi mängupsühholoogia probleemi vastu lükata parematesse aegadesse.
Õpetajana töötades sai D.B. Elkonin valmis 
teine kandidaadiväitekiri, mille kaitsmine toimus sõja eelõhtul. See toimus tema kodukohas Pedagoogilises Instituudis. Herzen, oli raske (kuni kella 12-ni öösel) ja lõppes eitava häälega. S.L. kaitsmisel osalemine. Rubinstein ei saanud kaebajale andeks anda, et ta tegi talle etteheiteid seoses L. S. pärandi vaba käsitlemisega. Võgotski. Etteheiteid väljendas iseloomulik D.B. Elkonin ägedalt ja parlamendikaugete mõistetega. Pärast seda suhe S.L. Rubinstein ja D.B. Elkoninid jäid igaveseks enam kui lahedaks. Uudis, et D.B. Elkoninile anti siiski doktorikraad, leidis ta edasi Leningradi rinne. Tema väitekirja päästis A.A. Smirnov.
2. juulil 1941 D.B. Elkonin astus rahvamiilitsasse. Ta osales Leningradi kaitsmisel ja vabastamisel. D.B võitles Elkonin ilmselt osavalt, mida tõendavad sõjalised autasud ja majori auaste, millega ta sõja lõpetas. Siin on üks episood tema sõjaväeelust. Talle helistatakse eriosakonda ja küsitakse tema rahvuse kohta. Ta ütleb: juut – ja kuuleb vastuseks, et kõik on korras. Selgub, et eriohvitseridel tekkis kahtlus, et tegemist on soomlasega, kuna tema perekonnanimi oli väga sarnane - Elkonen. Daniil Borisovitš ütles naerdes, et siin maal vedas tal kord elus juut olla. Aga mitte kauaks. Tal tuli taluda raske löök: tema Leningradist evakueeritud naine ja tütred surid Kaukaasias.