Projekti tüüp: informatiivne ja loominguline.
Projekti tüüp: Grupp.
Kestus: lühike.
Osalevate laste vanus: 5-6 aastat.
Osalejad:õpetaja, rühma lapsed ja vanemad.
Asjakohasus:
Külmal aastaajal on talvitavatel lindudel eluliselt oluline end toita. Olemasolevat toitu jääb oluliselt vähemaks, kuid vajadus selle järele kasvab. Mõnikord muutub looduslik toit praktiliselt kättesaamatuks, nii et paljud linnud ei suuda talve üle elada ja surevad.
Pärast diagnostilise vestluse läbiviimist ja lastele näidismaterjali (talvivate lindude kujutistega kaardid) pakkumist oli võimalik kindlaks teha, et 22 küsitletud õpilasest tundsid vähem kui pooled rühmast (10 last) ära peaaegu kõik esitletud linnud ja nimetasid neid õigesti. ; iga kolmas (8 last) oskas ära tunda ja kindlalt nimetada 6 lindu ning iga kaheksas (4 last) mäletas ja nimetas vaid 4 lindu. Sellest järeldub, et lastel on vähe kogemusi lindude looduses vaatlemisel. Enamikul küsitletud lastest puuduvad oskused talvel linde aidata.
Sihtmärk: talvitavate lindude kohta teadmiste laiendamine ja rikastamine.
Ülesanded:
1. Kinnitada laste teadmisi talvituvatest lindudest, inimese rollist talvitavate lindude elus.
2. Täiendage rühma arenduskeskkonda projekti teemaga seotud materjalide ja seadmetega.
3. Kasvatage soovi aidata linde rasketel aegadel.
Ettevalmistav etapp
— laste talvitavate lindude teadmiste taseme määramine.
— Vanemate küsimustik.
— Projekti teema, eesmärkide, strateegiate ja mehhanismide määratlemine.
— sel teemal vajaliku kirjanduse valik.
Pealava.
Suhtlemine lastega.
1 nädal.
Ülesanne: kinnistada laste teadmisi talvituvatest lindudest, inimese rollist talilindude elus.
esmaspäev - vestlus "Mida sa lindudest tead?"
teisipäev - didaktilised mängud "Linnud söötjate juures", "Milliseid linde talvel ei näe."
Eesmärk: Selgitada laste teadmisi talvitavate lindude elupaiga iseärasustest (mida nad söövad).
Riis. 1. Talvivad linnud.
Lugedes ilukirjandust: V. Zvjagina “Varblane”, S. A. Yesenin “Talv laulab, kutsub”, T. Evdošenko “Hoolitse lindude eest”, Y. Nikonova “Talvekülalised”.
Talvivate lindude piltide vaatamine raamatute ja ajakirjade illustratsioonidel.
kolmapäev - Mõistatusi talvitavate lindude kohta.
| Rind heledam kui koidikul
WHO?.. Pulli juures. |
Ma külastan kõiki ühe päeva jooksul,
Ma hävitan kõik, mida tean. Harakas. |
| Selg on rohekas,
Kõht on kollakas, Väike must müts Ja salli riba. Tihane. |
Hallis sulemantlis, Ja külmas on ta kangelane, Helista talle kiiresti Kes seal hüppab? Varblane. |
| Nagu rebane loomade seas,
See lind on kõige targem Peidus härmas kroonides, Ja ta nimi on... Vares. |
Need tutiga linnud, Väga särav ka. Nad lendasid pihlaka juurde, Need linnud... Vahatiivad. |
| Vaata rõdu:
Ta on siin hommikust saati kootanud. See lind on postiljon Iga marsruut lendab. Tuvi. |
Eespool mardikas ja kooremardikas Ta võidab alati. Läbi puude siin-seal: Kes on metsa tõeline sõber? Rähn. |
Joonistus "Hullijad pihlaka oksal"
Sihtmärk. Õppige härjapoegade välimust edasi andma.
neljapäeval — õuemängude jaoks linnukujutistega mütside ja maskide valmistamine.
Riis. 2. Haraka mask.
reedel - didaktilised mängud “Neljas paaritu”, “Üks - palju”.
2. nädal.
Ülesanne: täiendada rühmaruumi arenduskeskkonda projektiteemaliste materjalide ja seadmetega.
esmaspäev – lisage raamatunurka valik lindudeteemalist kirjandust.
teisipäev - N. Rubtsovi luuletuse “Varblane” päheõppimine.
kolmapäeval — albumi kujundus: "Wintering Birds".
neljapäeval — linnuteemaliste mõistatuste ja luuletuste kartoteegi kujundamine.
— söödakohta saabuvate lindude vaatluste päeviku pidamine (iga päev).
Riis. 3. Talvine linnuvaatluskalender. 1 - vanem; 2 – ettevalmistusrühm.
reedel — plakati “Talvelinnud” kujundus.
3. nädal.
Ülesanne: kasvatada soovi linde rasketel aegadel aidata.
esmaspäev - vestlus "Lindudel on raske talvitada."
teisipäeval - A. Prokofjevi luuletuste päheõppimine “Härjavindid”, A. Barto “Vahatiivad”, keeleväänajad, riimid lindudest.
kolmapäev - joonistus "Minu lemmiklind".
reede - lugemine õhuke kirjandus: L. Voronkova “Lindude toitjad”, V. Suhhomlinski “Kuidas tihane mind äratab”, O. Grigorjeva “Tihane”, A. Jašin “Sööda linde talvel”;
— lindudele toidu valmistamine;
— õuemängud “Lindude ränne”, “Linnud pesades”, “Öökull – öökull”;
Suhtlemine vanematega
1 nädal.
esmaspäev – ekraani "Talvelinnud" kujundus.
2. nädal.
Konsultatsioonid – "Sööda linde talvel" « Nad jäid talveks, me aitame neid.»
Viimane etapp.
Suhtlemine vanematega
Käsitöö võistlus- "Linnu toitjate valmistamine"
Foto 1. Linnud söötja juures.
Suhtlemine lastega.
Viktoriin "Kes teab lindudest rohkem?"
Sihtmärk: kinnistada teadmisi talvitavate lindude kohta ja oskust neid eristada.
Oodatud Tulemus:
Lastel on välja kujunenud talvitavate lindude teadmiste süsteem;
— rühmas on loodud vajalikud tingimused talviste lindude elust tervikliku arusaama kujundamiseks.
Lastes tekkis soov talvisel hooajal linde aidata.
Projekti ülekanne:
Töökogemuse sõnumiga sõnavõtt koolieelse lasteasutuse pedagoogilises nõukogus.
Projekti väljavaated: Tulevikus plaanin välja töötada kevadprojekti “Rändlinnud”.
Stsenaarium puhkuseks "Tihasepäev" 5-6-aastaste lastega
Ülesanded:
- toetada ja stimuleerida laste katseid iseseisvalt uurida ümbritsevat maailma, luues selle objektide vahel sidemeid;
- jätkake laste õpetamist meie kõrval elavate lindude eest hoolitsema;
- kasutada keskkonnateadmisi ja praktilisi kogemusi tootlikus tegevuses.
Materjalid ja varustus: sülearvuti, projektor, ekraan, helisalvestis lugudest "Kui ilus see maailm on" (sõnad V. Haritonov, muusika D. Tuhhmanov), "Kolm tihast tantsisid" (sõnad A. Barto, tšehhi rahvaviis, seade autor M. Rauchwerger), molbert, pildid talvituvatest ja rändlindudest, söötja, linnumaja, päevalilleseemned, keedetud riis, searasv, kreekerid, toores kaerahelbed, pähklid, kuivatatud puuviljad, juust, lusikas, plastalused ja -anumad, põll.
Sõnastiku aktiveerimine: talvituvad linnud, “Tihasepäev”, koostisained, päevalilleseemned, kaerahelbed, riis, anum, kuivatatud puuviljad.
Ürituse edenemine
Helidhelisalvestuslaulud "Kui ilus see maailm on." Muusikasaali kaunistavad talvitavaid linde kujutavad joonistused, plakatid teemal “Hoolitse lindude eest”, “Rohkem tihaseid aedades - vähem kahjustatud õunu”.
Kasvataja. Tere kutid. Pole asjata, et lisasime laulu “Kui ilus see maailm on, vaata!” Tema kutsub meid peatuma ja ringi vaatama. Jah, see on tõesti ilus maailm, täis imesid ja saladusi. Iga päev puutume kokku selle saladustega. Vahel kiirustades möödume neid märkamatult. Mõnikord püüame kogemata ära arvata mõnd looduse saladust.
Uskumatult hämmastav loodusmaailm on lindude maailm. Linnud elavad meie planeedi kõigis nurkades. Nad rõõmustavad meid kauni laulu ja mitmekesise sulestikuga. Ilma linnulauluta oleks maailm igav.
Esitatakse lugu “Three Tits Danced”, sõnad A. Barto, tšehhi rahvaviis, seade M. Rauchwerger.
Kasvataja. Nii on kuldne sügis vaibunud, puude võrad hõrenenud. Nad viskasid oma värvilise lehestiku riietuse seljast. September täitus lehtede langemisega, oktoober oli lärmakas vihmaga ja november tervitas meid esimeste külmadega.
Ja niipea, kui väljas läks külmemaks, hakkasid paljud linnud askeldama, nagu oleks keegi neid ära ehmatanud. Miks see juhtub?
Linde on erinevat tüüpi:
Mõned inimesed kardavad lumetorme
Ja nad lendavad talveks minema
Hea, soe lõuna poole.
Teised on erinevad inimesed:
Pakase käes tiirlevad nad metsa kohal,
Nende jaoks eraldatus kodumaast
Hullem kui tugev külm.
Nende sasitud sulgedeni
Lumehelbed ei kleepu,
Need on ka pulbrite all
Nad hullavad, et end soojendada.
K. Muhammadi
Lapsed vastavad.
Kasvataja. Jah, mõned linnud lendasid soojematesse piirkondadesse, teised, vastupidi, lendasid meile talveks. Nüüd kontrollime, kas tunnete talvitavaid ja rändlinde.
Mängitakse mängu “Leia talvituvad linnud”..
Õpetaja kutsub lapsi üles linnupilti valima.
Kasvataja. Ja nüüd muutute linnukarjaks. Tavapärase muusikalise heli järgi peaksid talvituvad linnud kogunema ühte parve ja rändlinnud teise. Seejärel vaatab iga kari, kas nende ridades on võõraid.
Mängu korratakse kaartide vahetamisega.
Riis. 4. Mängu kaardid.
Kasvataja. Kas teate, et Venemaal tähistati pikka aega 12. novembrit? Tihasepäev- talvitavate lindude kohtumise päev. Pikka aega valmistati selleks päevaks söötjaid, loeti luuletusi lindudest, küsiti mõistatusi, mängiti ja lihtsalt imetleti talvelinde. Miks nimetatakse seda päeva "tihasepäevaks"? Jah, sest inimesed ütlesid, et "tihane on Venemaa jaoks jumala lind". Varem ennustati selle kohta vanasti: loobiti leivapuru, searasva tükke ja vaadeldi: kui tihane hakkab esmalt pekki nokitsema, siis on majas kariloomad, kui ta hakkab nokitsema leivapuru, siis on majas heaolu. Inimesed ütlesid: "Tihane on väike lind, aga ta teab oma puhkust." Milliseid muid lindudega seotud märke teate?
Lapsed vastavad.
Kasvataja. Talveks ei jää meile mitte ainult tihas, vaid ka teised linnud ootavad meie metsades ja parkides talvekülma. Kuidas saame linde talvel aidata?
Lapsed vastavad, et oskavad teha söötjaid, tuua toitu, toita linde.
Kasvataja. Jah, meie ülesanne on vältida lindude talvel nälga suremist, teha neile söötjad ja toita neid igapäevaselt. Sulelised sõbrad toovad kasu, aga kui paljud teist teavad mida?
Ettevalmistatud lapsed räägivad kordamööda
1 laps. Rähnid, kuldnokad ja tihased hävitavad tohutul hulgal putukaid. Tihane sööb päevas nii palju putukaid, kui ta kaalub.
2. laps.Üks kuldnokkperekond hävitab ööpäevas 350 röövikut, mardikat ja tigu.
3 last. Pääsukeste perekond sisaldab suve jooksul umbes miljon erinevat kahjulikku putukat.
4 last. Vanker hävitab päevas kuni 400 ussi ja taimekahjurit.
5 laps. Linnud nokivad umbrohu seemneid ja vilju ning vähendavad ala saastumist.
6 laps. Paljud linnud on korrapidajad ja aitavad kaasa piirkonna parandamisele.
Kasvataja. Ja me peame tegema kõik selleks, et meie sulelised sõbrad tunneksid pidevalt meie hoolitsust.
Kasvataja. Lapsed ja nende vanemad valmistasid söötjaid, vaatame neid.
Täiskasvanud ja lapsed näitavad söötjaid ja räägivad, kuidas need valmisid.
2. foto. Lindude toitjad.
Kasvataja. Nüüd ootab teid lõbus ülesanne. Loendage, mitu lindu on sel tunnil kohale lennanud?
Tegime söötja
Avasime söökla.
Pähkel, metsanaaber,
Talvel on teile lõunasöök.
Külastage nädala esimesel päeval.
Tihased lendasid meie juurde.
Ja teisipäeval, vaata,
Pullinlased on saabunud.
Kolmapäeval oli kolm varest.
Me ei oodanud neid lõunale
Ja neljapäeval kogu maailmast -
Ahnete varblaste parv.
Reedel meie söögitoas
Tuvi nautis putru.
Ja laupäeval pirukale.
Seitse nelikümmend lendas sisse.
Z. Aleksandrova “Uus söögituba”
Soovitan teil seda probleemi simuleerida. Valige soovitud koguses lindude pildid ja asetage need sööturisse.
Demonstreeritakse söötja maketti ja linnupilte. Lapsed kinnitavad magnetite abil söötjale pilte lindudest.
Riis. 6. Sööturi mudel.
Kasvataja. Lugege kokku, mitu pähklit, tihast, varblast, tuvist, harakat lendas meie söötja juurde? Vasta küsimustele:
1. Millised linnud lendasid esimesena söödakohta?
2. Mis nädalapäeval varesed lendasid?
3. Mitu varest lendas sisse?
4. Millega tuvi söötis söötis?
5. Millega harakad end kostitasid?
6. Mitu nelikümmend oli söötja juures?
Hästi tehtud, täitsite selle ülesande!
Kasvataja. Kuna täna on Sinichkini puhkus, peavad sünnipäevalapsed valmistama maiuse. Mis on pühadelaua peamine maiuspala?
Lapsed pakuvad erinevaid vastuseid.
3. foto. Maiused lindudele.
Kasvataja. Soovitan tihastele kooki teha. Meie koogil on kolm kihti ja iga kihi kallal töötab rühm. Moodustage kolm rühma ja lähenege lauale. Laual on koogi valmistamiseks vajalikud koostisosad.
Määramine esimesse rühma. Peate valmistama suurima koogikihi. Selle kihi peamised koostisosad on sulatatud seapekk, riivsai ja päevalilleseemned. Teie ülesanne on segada kõik koostisosad ja asetada need suurde konteinerisse.
Määramine teise rühma. Peate valmistama koogi keskmise kihi. Koostis: keedetud riis, kooritud soolamata pähklid, juust. Sega kõik läbi ja aseta keskmisesse anumasse.
Määramine kolmandasse rühma. Küpsetate kõige pealmise kihi - see on kõige väiksem. Koostis: leotatud kaerahelbed, kuivatatud puuviljad. Sega kõik läbi ja aseta väikesesse anumasse.
Lapsed täidavad ülesande.
Kasvataja. Koogid on valmis. Nüüd tuleb need mõneks ajaks külmkappi tahenema panna. Vahepeal puhkame, teeme viktoriini ja laulame!
Toimub viktoriin “Mida me lindudest teame”.
Täiskasvanu küsib küsimusi, lapsed vastavad. Võidab osaleja, kes annab enim õigeid vastuseid.
Küsimused viktoriini jaoks:
1. Mis on suurim lind maa peal?
2. Milline lind on maakera väikseim?
3. Millised linnud ei saa lennata?
4. Millised linnud rabades tantsivad?
5. Tibud, milline lind ei tea oma ema?
6. Millist lindu nimetatakse "metsaarstiks"?
7. Millist lindu nimetatakse "metsakorrapidajaks"?
Mängitakse mängu "Linnukontsert".
Igale kolmelapselisele rühmale antakse linnu nimi ja neil palutakse kooris näidata, kuidas need linnud laulavad:
Varblased - siristama - piiksuma.
Tihased - ting - ting.
Vares - auto - auto.
Rähn - trrr - trrr.
Bullfinch - du - du - du.
Crossbill - klaks - klaks - klaks.
Waxwing - tyur - tyr - tyr.
Kasvataja. Tordid on valmis, nüüd ehitame kolmekihilise tordi ja kaunistame selle pidulikult kuivatatud puuviljade ja suhkrustatud puuviljadega.
Lapsed võtavad külmutatud koogid välja, laovad püramiidi kombel üksteise peale ja kaunistavad.
4. foto. Tort lindudele.
Kasvataja. Nüüd on meie kook valmis. Poisid, pidagem meeles, et talvel külmetavad meie sulelised sõbrad ja neil on kõht tühi. 10 tihasest elab kevadeni vaid üks. Ja meie ülesanne on takistada meie talvitavatel sõpradel talvel nälga suremast. Ja siin on tihas saabunud.
Tihane(ettevalmistatud laps).
Talvepäev jääb järjest lühemaks.
Sul pole aega lõunatada,
Päike loojub aia taha.
Ei sääsk ega kärbes
Kõikjal on ainult lund ja lund.
Hea, et meil on söötjad
Lahke inimese tehtud.
Yu Sinitsõn
Kasvataja. Poisid, siin on teile pereülesanne. Riputage oma õue linnusöötjad ja söödake linde talvel. Ja nüüd, kui te kõik riidesse panete, läheme õue ja riputame alale söötjad. Kui valate neisse toitu, öelge: "Lind, lind, siin on mu peopesa puru." Meie kohtumise lõpus tahan kinkida igale osalejale brošüürid “Mida linnud armastavad” ja “Kuidas linde toita”. Andke need edasi oma sõpradele, tuttavatele ja naabritele. Kui hakkate oma linde regulaarselt toitma, saavad neist teie regulaarsed külalised!
Sööda linde talvel
Las see tuleb kõikjalt
Nad kogunevad teie juurde nagu koju
Karjad verandal.
Olga Konstantinova
Projekt "Talvivad linnud"
Projekt on sisse lülitatud« Talvivad linnud» vanemas koolieelses vanuserühmas
Asjakohasus
Kaasaegsetes tingimustes muutub eelkooliealiste laste keskkonnahariduse probleem eriti teravaks ja aktuaalseks. Just koolieelses lapsepõlves kujuneb välja ökoloogilise kultuuri algus. Seetõttu on väga oluline äratada lastes huvi eluslooduse vastu, kasvatada armastust selle vastu ja õpetada neid ümbritseva maailma eest hoolt kandma.
Teema projekt« Talvivad linnud» ei valitud juhuslikult. Lõppude lõpuks on see linnud, ümbritsevad meid aastaringselt, pakkudes inimestele kasu ja rõõmu. Külmal aastaajal on saadavat toitu oluliselt vähem, kuid vajadus selle järele suureneb. Mõnikord muutub looduslik toit praktiliselt kättesaamatuks, nii palju linnud ei suuda talve üle elada ja surevad. Ja meie, õpetajad, peame koos vanematega õpetama õpilasi seda nägema, täiendades nende ideid talvituvad linnud, nende harjumused ja elustiil, loovad lapsele tingimused suhtlemiseks loodusmaailmaga.
Meie ülesanne on lastele tutvustada linnud, talvitavad meie piirkonnas, nende tüüpide ja omadustega; õpetada hoolitsema linnud, aidake neid külmal talveajal.
Tööde tüübid:
Teabe kogumine.
Valik ilu- ja õppekirjandust.
Illustreeriva materjali valik.
Täiskasvanute ja laste ühine produktiivne tegevus.
Esitluse kujundus « Talvivad linnud» häältega linnud.
Tasuta iseseisev kunstiline ja visuaalne tegevus lastele.
Rippsöötjad lasteaia territooriumil.
Esitlus projekt.
1. etapp. Areng projekt.
Sihtmärk projekt: Lastel keskkonnaalaste põhiteadmiste süsteemi kujunemine talvituvad linnud ja inimeste abi loodusele.
Ülesanded:
Organisatsiooniline ja metoodiline:
Luua tingimused laste, vanemate ja pedagoogide kaasamiseks uurimis-, haridus- ja otsingutegevustesse.
Hariduslik:
Rikastage laste arusaamist talvituvad ja rändlinnud, olemasolu iseärasustest linnud kogukonnas(metsas, pargis, linnas, inimese ja looduse vastastikusest mõjust).
Rikastage laste kognitiivset huvi talvituvad ja rändlinnud vaatluste, ekskursioonide, vestluste jms süsteemi kaudu.
Hariduslik:
Kasvatada lapsi inimliku ja väärtuspõhise suhtumise alusel loodusse läbi looduse väärtuse mõistmise, keskendumise elusolendite abistamisele, loodusobjektide hoidmisele nende vahetus keskkonnas ning vastutustunde näitamise oma tegude eest.
Arendav:
Arendada vaba suhtlemist täiskasvanute ja lastega õppe-, uurimis-, mängu-, produktiivse tegevuse ning vanemate ja laste ühise töö käigus.
Oodatud Tulemus:
Moodustada lastes üldistavaid ideid talvituvad linnud. Laste teadmised välimusest, elustiilist ja sobivusest linnud talvehooajal ellu.
Loo rühmas vajalikud tingimused tervikliku elukäsituse kujundamiseks talvituvad linnud.
Tekitage lastes pidev soov aidata nende eest hoolitseda linnud talvel
Rikastage laste sõnavara.
Õppige analüüsima ja looma põhjus-tagajärg seoseid.
Arendada oskust töötada kaaslaste meeskonnas, oskust üksteist kuulata ja appi tulla.
Kaasake lapsevanemaid ühistegevusse.
Osalejad projekt: vanemas koolieelses eas lapsed, rühmaõpetaja, koolieelse lasteasutuse spetsialistid, õpilaste vanemad.
Vaade projekt: Kognitiivne ja uurimuslik, lühiajaline, rühm
Rakendusperiood projekt: 2 nädalat
2. etapp: Põhiline (praktiline).
Vestlused lastega
"Talv on tulnud.
"Kuidas meie sulelised sõbrad talvel elavad".
"Keda huvitab linnud» .
"Kas need toovad kasu või kahju? linnud?» .
"Menüü linnud» .
Kuidas lapsed ja nende vanemad hoolitsevad linnud talvel?»
Ilukirjandus
Lugude lugemine: G. Skrebitsky lugemine "Varblane, kirjurähn, vares, harakas"; A. Striževa « Linnud talvel» ; N. Pavlova "Talvised külalised", Sukhomlinsky "Mida tihane nutab?", vaade esitlusi: "Talvivad linnud".
Loov jutuvestmine: "Kuidas ma linnu päästsin". Luuletuse päheõppimine "Sööda linnud talvel» . Mõistatuste arvamine, illustratsioonide vaatamine, mis kujutavad talvituvad linnud.
Organiseeritud tegevused
Haridustegevus "Tunnetus. Tervikliku maailmapildi kujunemine".
Teema: « Talvivad linnud»
Eesmärgid: Laste teadmiste kujundamine selle kohta talvituvad linnud, selgitus oma lendude põhjuse kohta (rände-, talvitamine, soodustades hoolivat suhtumist linnud(Abstraktne).
Kunstiliselt – produktiivne
Rakendus teemal: « "Hullvindid"
Joonistamine teemal: « Talvivad linnud»
Disain paberilt teema: "Tisand"
Mängutegevus
Didaktilised mängud:
"Üks-mitu", "Helista mulle sõbralikult", "Kontrollima linnud» , "Arva ära lind vastavalt kirjeldusele» , "Kes mida sööb", "Tuvasta hääle järgi"; "Ütle see sõna";
Lauamängud: "Lõika pildid", "Domino", Labürint « Talvivad linnud» , "Lotto".
Rollimängud:
"Park linnud» , "Linnuaed".
Õuemängud:
"Öökull", « Linnud pesades» , "Varblased ja auto", "Varblased ja kass".
Muusikalised tegevused
Laste ja vanemate ühistegevus
Konsultatsioonid lapsevanematele “Kuidas ja millest saab sööturit teha linnud» .
Fotovõistlus "Minu söödaküna peal";
Ülesanne vanematele: aidata lastel toitu valida linnud.
3. etapp. Lõplik
Töö tulemus:
Laste silmaring on laienenud talvituvad linnud(mis linnud lendas saidile, välimus, mida nad söövad).
Grupi arenduskeskkond täiendatud: kirjandus, fotod, illustratsioonid, luuletused, jutud teemal linnud, mõistatused, esitlused teemal talvituvad linnud.
Lastel on arenenud uudishimu, loovus, kognitiivne tegevus ja suhtlemisoskus.
Õpilased ja nende vanemad võtsid aktiivselt osa abi osutamisest linnud rasketes talvetingimustes.
Projekti tüüp:
Lühike; informatiivne ja loominguline.
Projektis osalejad:
vanema rühma lapsed;
Kasvataja;
Vanemad.
Projekti asjakohasus:
Paljud linnud surevad nälga talvisel toidupuudusel, mis algab stabiilse lumikatte ilmumisega. Talvel vajavad linnud väga inimeste abi. Mõtlesime, mis linnud meie kõrval elavad? Kui lind on näljane, kas ta sööb mis tahes toitjast toitu? Kuidas linde õigesti toita? Projekti käigus tutvume meie piirkonnas talvitavate lindudega, nende liikide ja omadustega. Õpime lindude eest hoolitsema ja neid külmal aastaajal aitama.
Sihtmärk: Arendada kognitiivset huvi loodusmaailma vastu, kujundada realistlikke ettekujutusi loodusest. Laiendage teadmisi talvitavate lindude välimuse, elu, harjumuste ja talvise elupaigaga kohanemise kohta.
Ülesanded:
Hariduslik:
- Laiendage laste arusaamist oma kodumaal talvitavatest lindudest.
- Õppige linde välimuse järgi ära tundma ja neile nime panema.
- Tekitage soov linde jälgida neid häirimata.
- Uurige talvitavate lindude harjumusi.
- Laiendage teadmisi lindude õigest toitmisest talvel;
- Andke aimu lindude tähtsusest keskkonnale.
Hariduslik:
- sisendada armastust ja austust suleliste sõprade vastu,
- tekitada soov talvel lindude eest hoolitseda.
Hariduslik:
- Arendada kognitiivset ja uurimistegevust;
- Kognitiivse tegevuse arendamine;
- Arendada uudishimu ja huvi linnumaailma vastu;
- Toetada laste omaalgatust iseseisvatel vaatlustel;
- Arendada ja rikastada projektiteemalist sõnavara;
- Arendada laste loovust läbi produktiivse tegevuse.
Projekti etapid:
- Ettevalmistav:
- Projekti teema tervikliku teemaplaneeringu väljatöötamine.
- Materjali ettevalmistamine projekti elluviimiseks:
Valik selleteemalist metoodilist, teatme- ja ilukirjanduslikku kirjandust, illustreerivat materjali, käsiraamatuid, mänge;
Materjalide ettevalmistamine tootmistegevuseks;
Materjalide ja atribuutide valik mängu- ja õppetegevuseks.
- Lastevanemate teavitamine eelseisvatest tegevustest.
Põhiline.
Tervikliku teemaplaneeringu projekti elluviimine.
Üldistades.
Aine-arenduskeskkonna täiendamine projekti teemal.
Raamatunurga kaunistamine (valik linnuteemalisi raamatuid);
Albumi kujundus: “Meie piirkonna talvised linnud”;
Plakatite näituse “Toita linde talvel” korraldamine;
Mõistatuste kartoteegi koostamine, luuletused lindudest;
Projekti esitlus.
Põhjalik temaatiline planeerimine.
|
Haridusala |
Töö teostatud |
|
Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng |
Didaktilised mängud: "Molitse pilt", "Milline lind?", "Arva ära, milline lind laulab?" "Mis linde te talvel ei näe?"; "Nimeta lind hellitavalt"; "Kirjelda lindu" Rollimängud: "Linnuhaigla". "Linnuaed". Teatrimäng “Kus varblane õhtustas? |
|
Kognitiivne areng |
OOD "Sulelised sõbrad". OOD "Toidame linde" Vestlus "Meie sulelised sõbrad". Vestlus "Kas lindudel on talvel külm?" Linnuvaatlus jalutades. Uuring "Linnu jäljed lumes". Memo "Kuidas sööturi eest hoolitseda." “Linnumenüü” (vestlus); |
|
Kõne areng |
S. Mihhalkovi “Lindude söögituba” lugemine. Lugedes T. Sharõgini “Tithane”, “Ristnokkade”, “Öökull”, “Harakat”, “Härgvindid”, “Vahatiivad”. Illustratsioonidest lugude koostamine. Mõistatuste lahendamine. Loominguline lugu "Kuidas ma linnu päästsin". Lugu maali “Linnud söötja juures” ainetel; A. Jašini luuletuse “Sööda linde” lugemine; I. S. Turgenevi loo “Varblane” lugemine; L. Voronkovi jutustuse “Lindude toitjad” lugemine; V. Suhhomlinski loo “Mida nutab tihane?” lugemine; A. Barto luuletuse “Härjaviin” lugemine; S. Yesenini luuletuse “Varblased” lugemine; |
|
Kunstiline ja esteetiline areng |
OOD "Sulelised sõbrad" (poke tehnikas joonistamine). Modelleerimine “Linnud söötis”. Rakendus "Bullinches". Talvivate lindude värvimislehed. |
|
Füüsiline areng. |
Õuemängud: “Lindude ränne”, “Varblased ja auto”, “Linnud pesades”, “Varesed ja varblased”. |
Kaasake lapsevanemad sel teemal ilukirjanduse (entsüklopeediad, muinasjutud, novellid, luuletused, mõistatused) valimisse rühma raamatunurka.
Albumi kujundus “Meie linna talvised linnud”.
Konsultatsioon lapsevanematele “Sööda linde talvel”.
Planeeritud tulemused:
Lapsed:
Lastes uudishimu, objektide ja loodusnähtuste vaatlemise huvi arendamine, loominguliste võimete, kognitiivse tegevuse ja suhtlemisoskuse arendamine.
Koolitaja:
Õppeaine-arenduskeskkonna rikastamine rühmas.
Erinevate laste keskkonnahariduse töövormide kasutamine.
Keskkonnahariduse kogemuste levitamine ja üldistamine.
Vanemad:
Vanemate keskkonnahariduse tase on tõusnud.
Tehke lastega looduses vaatlusi ja suruge maha loodusobjektide väärkohtlemise katsed.
Kaasake lapsi ühisele looduses tegutsemisele, lindude eest hoolitsemisele.
Bibliograafia:
- Eeskujulik alushariduse üldharidusprogramm “Sünnist kooli”, toimetaja N.E. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vassiljeva. M., 2013.
2..Bondarenko A.K. Didaktilised mängud lasteaias. M., 1991
- Dolgova T., Kravtšenko I. “Jalutused lasteaias”
4. Makhaneva M.D. Eelkooliealiste ja algkooliealiste laste ökoloogiline areng. M., 2004.
- Nikolaeva S.N. Eelkooliealiste laste keskkonnaharidus. M., 2002.
- Nikolaeva S.N. Ökoloog lasteaias. M., 2003.
- Shorygina T.A. "Linnud. Millised nad on? M., 2003.
Vanema rühma laste teadmiste ja oskuste jälgimine projekti raames.
|
Perekonnanimi Eesnimi |
Teab, milliseid linde nimetatakse talvitavateks lindudeks |
Määrab ja nimetab talvitavaid linde välimuse järgi |
Oskab kirjeldada talvitavate lindude välimust |
Näitab üles huvi talvitavate lindude vaatamise vastu |
Teab, kuidas talvel linde õigesti toita |
Oskab kujutada linde erinevates kunstiliikides |
||||||||
IN- kõrge tase
KOOS- keskmine tase
N- madal tase
Lisa nr 1
Konsultatsioon lapsevanematele.
"Sööda linde talvel."
Talv tuli. Rändlinnud on ammu lennanud soojematesse piirkondadesse. Aga on ka talvitavaid linde! Need on varblased, tuvid, harakad, tihased, varesed. Talvel võib linnas kohata isegi selliseid metsaelanikke nagu härja-, vaha-, pähkli-, rähn, öökull. Külmal aastaajal on lindudel üha raskem endale toitu hankida. Nad vajavad meie abi!
Lindude talvine toitmine on vana traditsioon. Linnud mõistsid kiiresti, et toitu võib leida inimasustuse läheduses. Talvel tõmbavad isegi metsalinnud inimasustuse juurde. Nälg paneb teatud ajaks loomuliku ettevaatlikkuse unustama.
Linde pole keeruline aidata, peate lihtsalt looma söötja. Lihtsaim söötja on laud, mille küljed on äärtesse löödud, et toit tuulega minema ei lendaks. Sööturile saad kohandada erinevaid mahlakotte, plastpudeleid jms.
Tuletame meelde lihtsaid reegleid, mida ei tohiks unustada
Söötjal peab olema katus, vastasel juhul võib sööt olla lumega kaetud või vihmaga üle ujutatud.
Sööturi auk peaks olema piisavalt lai, et lind saaks kergesti sööturisse ja sealt välja pääseda.
Toit erinevatele lindudele
Vahatiibadele ja härjasöötjatele sobib võrgusöötur (saab teha vanast võrgust). Sellesse pannakse talveks ettevalmistatud pihlaka viljad.
Tihased söövad rõõmsalt kuivatatud arbuusi- ja meloniseemneid, päevalille- ja kõrvitsaseemneid (praetud), soolamata lihatükke ja searasva. Sulatatud juustu tüki saad riputada väljapoole akent võrku. Tihased leiavad kiiresti maiuse. Tihased söövad hea meelega leivapuru (musta rukist anda ei saa). Pähklid söövad kõike, mida tihased.
Varblased ja tuvid söövad hea meelega leiba. Söötmiseks on parem kasutada purustatud vananenud leiba. Värske leib külmub külma käes ja linnud ei saa sellega midagi peale hakata. Parem on tuvisid toita pargis või õues. Vastasel juhul tõrjuvad nad teised linnud välja. Ettevaatlikumaid linde lihtsalt sööturi lähedale ei ilmu.
Söötja tuleb riputada nii, et laps seda aknast selgelt näeks. Kui jätate toidu söödasse iga päev samal kellaajal, kogunevad linnud sellele kellaajale. Kui toitu regulaarselt ei panda, lõpetavad linnud lendamise. Iga päev peate sööma vähemalt natuke.
Loodame, et sel talvel teete koos lastega oma linnusöökla. See on meie sulelistele sõpradele oluliseks abiks.
Lisa nr 2
Luuletused talvituvatest lindudest.
|
Talvivad linnud Mida sa lume alt otsid? Äkki suur uss? Loll, kas ta on lume all? Ta on ilmselt maa all! |
Varblased Valged tangud See kallab aeda. Ja varblased lendavad õhtusöögile. Nad istusid karjas maha. Nad hakkasid nokitsema... Nad ei saa aru, mis tüüpi toit see on. See ei ole teravilja, mitte kodujuust. See on külm valge lumepall. |
|
Varblane Valgete tuvide seas Nobe varblane hüppab, Varblane lind, Hall särk Vasta, varblane. Lenda välja, ära ole häbelik! (I. Demjanov) |
Varblane Natuke elus Isegi ei säutsuta. Varblane külmub täielikult. Kohe, kui märkab käru pagasiga. Katuse alt tormab ta tema poole! Ja ta väriseb vilja pärast, vaene, Ja lendab oma pööningule. Ja vaata, see ei muutu kahjulikuks Sest see on tema jaoks nii raske. (N. Rubtsov) |
|
Harakas Harakas kappab läbi kuusepuu. Ta lööb sabaga vastu lumehelvest. Harakal on külm ilma kasukata ringi hüpata. Harakas nutab. Seda pole kuskilt võtta. |
Pullinlased Lumeäärega kaunistatud okstel. Punased õunad kasvasid talvel. Õunad sibavad rõõmsalt õunapuul. Röövikud nokitsevad külmutatud õunu. |
|
Pullinlased Vaata, ema, vaata, Akna taga on pullid. Sinised, punased, satiinist tiivad. Tuisk lööb vastu aknaid. Ilma päikeseta on külm. Et neil igav ei hakkaks, Et nad kurbust ei tunneks, Sööturitesse saab mänguasju panna koos puruga! (A. Govorov) |
Siin istub aia peal vares. Kõik küünid on juba ammu lukus. Kõik konvoid läksid mööda, kõik vankrid. On aeg halvaks ilmaks. Ta askeldab aia ääres. Häda talle. Tõeline lein. Lõppude lõpuks ei ole varesel tera Ja külma vastu pole kaitset... (N. Rubtsov) |
|
Linnud Täpid, ristid, ringid. Kes hajus lumes Akna all ja lumes Pikad ketid? Ma saan neist ridadest aru Ristid ja täpid? See kiri saadeti mulle Need on põgenevad linnud On koit, mu sõbrad. Lumme jäetud "Tere hommikust!" kirjutas Long Chains, Tublid varblased. Ristid ja täpid. |
tissid Kunagi elasid kaks tihast. Millest me toitume? Lõppude lõpuks on ümberringi valge ja valge, Kõik lagedad olid lume all. Sa unustasid, tissid. Et su sõber elab külas: Seal on minu maja, minu aken. Seal on valitud teravili. Millest varblased laulavad? Millest varblased laulavad? Talve viimasel päeval? - Me jäime ellu! - Me jäime ellu! - Oleme elus! - Oleme elus! (V. Berestov) |
|
Esimene jalutuskäik väike varblane Viis ta välja lendama. Aeglaselt mööda teed Ema hakkas seletama: See on kass! See on kass. See on Leshkino aken. Leshka armastab sind ja mind. Leshka toidab meid talvel. (V. Levin) |
Galchata Kõik nokad on mustad, Nad alustavad tüli Kiire, vilgas, Seljad on kohevad, Mustade ninadega Aia peale hüppamine Teravate silmadega. Just vedru peal. |
|
Linnud Nad puhastavad oma noka. Siin on kuldvindid, tihased ja tihased Ja hiilivad varblased. Ka nemad ootavad meid kannatlikult Ja ilusad härjalinnud... Kõik on sellega harjunud - pole häbelik, Võtke need vähemalt kätega! (G. Ladonštšikov) |
Hirmutav lind Aknal istus lind. Vend sulges hirmunult silmad: - Mis lind see on? Ta kardab teda! Sellel linnul on terav nokk. Kortsilised suled. Kus on ema? Kus õed on? - Noh, nüüd olen läinud! - Kes sind solvas, poeg? - ema naeris. — Kas sa nägid väikest varblast? Aknaraami taga. |
|
Uus söögituba Tegime söötja Avasime söökla. Sulle talviseks lõunasöögiks naabrimehe härjavarblane. Külastage nädala esimesel päeval Tihased lendasid meie juurde. Ja teisipäeval - härglinnud, heledamad kui hommiku koit. Kolmapäeval oli kolm varest. Me ei oodanud neid lõunale. Ja neljapäeval kogu maailmast - ahnete varblaste kari. Reedel maiustas meie söögitoas tuvi pudruga, Ja laupäeval sööstis pirukale seitse harakat. Pühapäeval, pühapäeval Kevadine sõnumitooja on saabunud - Starling Reisija, See on laulu lõpp. (3. Aleksandrova) |
Tere, talv-talv Kõik on kaetud valge lumega: nii puud kui majad. Kerge tiivuline tuul vilistab: "Tere, talv-talv." Nad panevad uuesti lindude söögimajad üles ja valavad neisse toitu. Ja linnuparved laulavad: "Tere, talv-talv." (G. Ladonštšikov) Tuvid Tuvid, tuvid. Üks kaks kolm. Caesari tuvid on saabunud, Nad istusid maha ja turritasid ukse juures nägusid. Kes toidab keisreid puruga? (I. Tokmakova) |
|
Sööda linde talvel! Las see tuleb kõikjalt Nad kogunevad meie juurde nagu koju. Karjad verandal. Nende toit ei ole rikkalik: Vaja on peotäit teravilja. Üks peotäis - Ja mitte hirmutav Nende jaoks tuleb talv. Kui palju neist sureb, on võimatu üles lugeda. Seda on raske näha. Kuid meie südames on Ja lindudele on soe. Kuidas me saame unustada: Nad võiksid ära lennata Ja nad jäid talveks Koos inimestega. Treeni oma linde külmas Sinu akna juurde Et te ei peaks ilma lauludeta jääma Tervitame kevadet. |
Talvine vestlus läbi akna - Ma olen väike varblane Ma suren, lapsed, päästke mind... Suvel andsin alati märku. Nii et tunnimees ajab varesed aiast välja. Palun aidake. - Siin, varblane, siin - Siin on sulle toit, sõber, Täname teid tehtud töö eest! - Ma olen rähn, selline kirju. Ma olen suremas, palun päästke mind, lapsed. Terve suve õõnestasin nokaga sambaid: hävitasin palju kahjulikke putukaid. Palun aidake! - Siin, meie rähn, siin! Siin on sulle toit, sõber. Täname teid tehtud töö eest! - Ma olen oriole, ma olen oriole, Ma suren, lapsed, päästke mind... Lõppude lõpuks olen see mina eelmisel aastal - Oli väike hämarus – ta laulis lähedalasuvas aias. Palun aidake. - Siin, laululind, siin - Siin on sulle süüa, Täname teid tehtud töö eest! (Saksa keelest tõlkinud K. Oreshina) |
|
Lumi on tikitud kauni pistega, Nagu valge särk. Kutsun isa õue: Vaata mustrit! Isa vaatab alla. Siin on sulle kiri, Denis! Linnud ja loomad kirjutavad: "Tee meile, Denis, söötjad!" (I. Galinovskaja) |
Söötja Väljaspool kaadrit ei koputa vihm, Ja tilkade tilkumiseks on liiga vara - Talvine tuul on äge! Siis söödaküna juurde lennanud purustatud serv Varblased nokivad! (Prikhodko) |
Lisa nr 3
Talvivate lindude mõistatuste kartoteek:
Suled laiali,
Peesitamine päikese käes.
Siin okstel, vaata,
Punastes T-särkides...
(pullinnud).
Koputab kogu aeg
Puud õõnestatakse,
Aga see ei tee neile haiget
Aga see ainult ravib...
Ulakas noormees
Hallis sõjaväe jopes
Nuhkimine mööda õue
Korjab puru...
(varblane).
Vanasti võttis see teele kaasa
See lind võeti ära.
Temaga koju tagasi
Kirjad saadeti.
See lind on postiljon,
Uudised toovad majja.
Pole juhus, et nüüd ta -
Rahu ja headuse sümbol...
See kiskja on jutukas
Varastav, kiuslik,
Siristav, valgepoolne,
Ja ma kutsun teda...
Värvus on hallikas,
Harjumus - varastamine,
Carkunya on kähe...
Talvel õunad okstel.
Koguge see kiiresti kokku.
Ja äkki lendasid õunad üles -
Lõppude lõpuks on see...
(pullinnud).
Sellel linnul on kõver nokk
Ja ta ehitab talvel pesasid,
Nokib käbidest seemneid,
Kes paneb sellele linnule nime?
Vähemalt väiksem kui varblane,
Ma ei karda ka talve,
Lind, mida te kõik teate.
Ja minu nimi on...
(tihane).
Me teame kollase rinnaga lindu,
Seda nimetatakse...
Kollase rinnaga aknal
Kogub kiiresti puru
Arva ära, mis lind see on?
Seda nimetatakse...
Väike ja värviline lind,
Ei karda talvel külmetada,
Ta unistab meie maiusest,
Ta käib meie juures tihti...
Saabus, istus maha,
Nad laulsid laulu
Kaks sõbrannat, kaks õde,
Hüüdnimega...
(Tihane)
Tulge talvel meie söötja juurde
Saabub lind
Kollase udupeene rinnaga -
Nobe...
Punarind, musta tiivaline,
Armastab teravilja nokitseda
Esimese lumega pihlakas
Ta ilmub uuesti.
(Pullvint)
Blackwing,
Punarind
Ja talvel leiab ta peavarju:
Ta ei karda külmetushaigusi
Esimese lumega
Siin samas! (Pullvint)
Talvel õunad okstel!
Koguge need kiiresti kokku!
Ja äkki lendasid õunad üles,
Lõppude lõpuks on see... (Huljavindid)
Väike lind
On jalad
Aga ta ei saa kõndida.
Tahab sammu astuda
Selgub, et see on hüpe.
(Varblane)
Leiad selle oma õuest,
Ta on lastele rõõm.
Ära julge teda solvata!
See lind on...
(Varblane)
Tiks-säuts!
Hüppa terade juurde!
Peck, ära ole häbelik!
(Varblane)
Päeval magab
Lendab öösel
See hirmutab möödujaid.
Hommikust saati lobisenud:
"Por-r-ra! Po-r-ra!"
Mis kell on?
Milline tüli ta on,
Kui see praguneb...
Närimine on kirju,
Pika sabaga lind,
Jutukas lind
Kõige jutukam.
Valgepoolne prohvet,
Ja ta nimi on...
Keerutab, siristab,
Ta on terve päeva hõivatud.
Päeval magab, öösel lendab.
Arva ära, milline lind
Kardab eredat valgust
Nokk konksuga, silm koonuga?
Lendab terve öö -
Saab hiiri.
Ja see muutub heledaks -
Uni lendab lohku.
Metsas, twitteri all,
Helin ja vile
Metsatelegraaf koputab:
"Hei, rästas, semu!"
Ja märgid...
Koputab kogu aeg
Puud õõnestatakse.
Aga see ei tee neile haiget
Kuid see ainult ravib.
Puusepp, kasutades teravat peitlit
Ehitab ühe aknaga maja.
Missugused sepad metsas sepistavad?
Koputan puule
Ma tahan saada ussi
Kuigi ta peitis end puukoore all
See jääb ikkagi minu omaks!
Mitte puuraidur, mitte puusepp,
Ja esimene tööline metsas.
Kellel on seljas helepunane barett,
Mustas satiinjopes?
Ta ei vaata mulle otsa
Kõik koputab, koputab, koputab.
Kuigi ma pole vasar -
Koputan puule:
Iga nurk on selles
Ma tahan uurida.
Ma kannan punast mütsi
Ja akrobaat on imeline.
Jõudis turule
Ta ütles kõigile valjult: "Kar!
Ma ei pruugi koolis õppida,
Aga tark, sest ma -
(vares)"
See lind on lapsepõlvest saati tahtnud
Saa kuulsaks lauljaks.
Päeval ja öösel rahutu
"Kar-kar-kar!" - laulab...
See hallikasmust lind
Nad ütlevad, et mitte mingil juhul, ta on laulja.
Nagu siis, kui krooksumine lakkab,
Imiteerib laululinde.
See lind on kõigile tuttav -
Oluline on kõndida maja lähedal
Kar-Kar-Kar karjub äkki,
Ja lendab rahulikult minema.
Väga kaval inimene
Ja ta nimi on...
Must lind istub
Karjas puu peal.
Kar!- ütleb ta kogu aeg.
Nokk on hullem kui nõel. -
See tujukas lind on
Sama värvi nagu kask.
Jutukas lind
Kõige jutukam.
Kanarbik valge küljega,
Ja ta nimi on...
Keerutab, siristab,
Ta on terve päeva hõivatud.
Valge nagu lumi
Must kui mardikas
Pöörleb nagu deemon.
Ta pöördus ja läks metsa.
Ta on pika sabaga
Must tagant.
Valge kõht ja õlad.
Kõne asemel põrisemine.
Vähemalt näeb ta kedagi – silmapilkselt
Tõstab piiksuvat nuttu.
Olen sinitiivaline
Kõik on mulle lapsepõlvest saati helistanud.
Rahu sümbolina
Nad mõlemad armastavad ja austavad.
Noh, see on rahu lind,
Ainult taevas hõljunud,
Ta laskus kiiresti meie jalgadele,
Kõnnib julgelt teed
Ja ta kardab ainult kasse,
Anname talle seemneid ja puru.
Lind on meiega aastaringselt,
Laulab kahisevate helidega.
Lisa nr. 4
HUVITAVID FAKTID TIHADE ELU Elust
- Nimetus "tihane" ei tulene nende lindude sinisest sulestikust. Meie tihastest leidub siniseid sulgi ainult sinitihasel ja siis ainult pealael. Ja tissid on oma nime saanud oma kõlavate laulude järgi, mis meenutavad kellahelinat: "Ding-ding!"
- Kõigist tihastest suudab mäda, vertikaalselt seisva puutüve sisse endale õõnsuse välja kitkuda. Teised tihase liigid kasutavad mahajäetud rähni auke.
- Erinevate liikide tihased ühinevad talvel parvedes rähnide ja pikudega ning sellistes rühmades rändavad nad toitu otsides läbi metsa.
- Metsalindudele, ka tihastele, ei tohi anda musta leiba. Tihti jätavad linnud osa toidust saagi sisse, kus leib kiiresti paisub ja käärima läheb; see võib isegi linnu tappa. Eriti ohtlik on rukkileib, kuna sellele lisatakse rohkem pärmi kui nisuleivale.
RAHVAMÄRGID
- Tihane karjub hommikul – pakase öö pärast ja õhtul vilistab – selge päeva pärast.
- Tihased ilmuvad majade lähedale karjadesse – oodake külma ilma.
- Tihane sipleb ja kobab maja lähedale - pakase poole.
- Palju tihaseid söötjate juures – ennustab tuisku või lumesadu.
- Tihased lendavad varakult minema soojematesse piirkondadesse – varsti läheb külmemaks.
- Sinitihase ilmumine söötja juurde on õnnelik.
- Tihane koputab aknale – hea uudis, kingitus.
- Kui tihane istub käe peal, siis tuleb soovida ja kui lind oma hääle annab, siis sinu soov läheb täide.
- Unes tihase püüdmine on märk probleemidest ülesaamisest ja eesmärkide saavutamisest.
Omavalitsuse autonoomne koolieelne õppeasutus
“Lasteaed nr 8”, Balakovo, Saratovi oblast
Uurimis- ja loominguline projekt
ettevalmistuskooli rühmas nr 7
"Talvivad linnud"
Õpetaja poolt välja töötatud ja läbi viidud
Karaštšuk N.N.
2017. aasta
Projekt "Talvivad linnud"
Projekti tüüp: informatiivne ja loominguline.
Projekti tüüp: rühm.
Kestus: lühike.
Osalevate laste vanus: 6-7 aastat.
Osalejad: õpetaja, rühma lapsed ja vanemad.
Asjakohasus:
Külmal aastaajal on talvitavatel lindudel eluliselt oluline end toita. Olemasolevat toitu jääb oluliselt vähemaks, kuid vajadus selle järele kasvab. Mõnikord muutub looduslik toit praktiliselt kättesaamatuks, nii et paljud linnud ei suuda talve üle elada ja surevad.
Pärast diagnostilise vestluse läbiviimist ja lastele näidismaterjali (talvivate lindude kujutistega kaardid) pakkumist õnnestus kindlaks teha, et 17 küsitletud õpilasest tundis vähem kui pool rühmast ära ja nimetas õigesti peaaegu kõik esitletud linnud, iga kolmas oli suutis ära tunda ja kindlalt nimetada 6 lindu ning iga kaheksas suutis meeles pidada ja nimetada vaid 4 lindu. Sellest järeldub, et lastel on vähe kogemusi lindude looduses vaatlemisel. Enamikul küsitletud lastest puuduvad oskused talvel linde aidata.
Sihtmärk: talvitavate lindude kohta teadmiste laiendamine ja rikastamine.
Ülesanded:
1. Kinnitada laste teadmisi talvituvatest lindudest, inimese rollist talvitavate lindude elus.
2. Täiendage rühma arenduskeskkonda projekti teemaga seotud materjalide ja seadmetega.
3. Kasvatage soovi aidata linde rasketel aegadel.
Ettevalmistav etapp
Laste talvitavate lindude teadmiste taseme määramine.
Projekti teema, eesmärkide, strateegiate ja mehhanismide määratlemine.
Vajaliku kirjanduse valik sellel teemal.
Pealava.
Suhtlemine lastega.
Ülesanne: kinnistada laste teadmisi talvituvatest lindudest, inimese rollist talilindude elus.
esmaspäev - vestlus "Mida sa lindudest tead?"
teisipäev - didaktilised mängud “Linnud söötjate juures”, “Milliseid linde talvel ei näe”.
Eesmärk: Selgitada laste teadmisi talvitavate lindude elupaiga iseärasustest (mida nad söövad).
Riis. 1. Talvivad linnud.
Lugedes ilukirjandust: V. Zvjagina “Varblane”, S. A. Yesenin “Talv laulab, kutsub”, T. Evdošenko “Hoolitse lindude eest”, Y. Nikonova “Talvekülalised”.
Talvivate lindude piltide vaatamine raamatute ja ajakirjade illustratsioonidel.
kolmapäev - Mõistatusi talvitavate lindude kohta.
Rind heledam kui koidikul WHO?.. Pulli juures. | Ma külastan kõiki ühe päeva jooksul, Ma hävitan kõik, mida tean. Harakas. |
Selg on rohekas, Kõht on kollakas, Väike must müts Ja salli riba. Tihane. | Hallis sulemantlis, Ja külmas on ta kangelane, Helista talle kiiresti Kes seal hüppab? Varblane. |
Nagu rebane loomade seas, See lind on kõige targem Peidus härmas kroonides, Ja ta nimi on... Vares. | Need tutiga linnud, Väga särav ka. Nad lendasid pihlaka juurde, Need linnud... Vahatiivad. |
Vaata rõdu: Ta on siin hommikust saati kootanud. See lind on postiljon Iga marsruut lendab. Tuvi. | Eespool mardikas ja kooremardikas Ta võidab alati. Läbi puude siin-seal: Kes on metsa tõeline sõber? Rähn. |
neljapäeval - Rakendus "Hirjavindid pihlaka oksal"
Sihtmärk. Õppige härjapoegade välimust edasi andma.
reedel - didaktilised mängud “Neljas paaritu”, “Üks - palju”.
Suhtlemine vanematega
Konsultatsioonid – "Sööda linde talvel"« Nad jäid talveks, me aitame neid.»
Viimane etapp.
Suhtlemine vanematega
Käsitöö võistlus - "Linnu toitjate valmistamine"
Foto 1. Linnud söötja juures.
Suhtlemine lastega.
Viktoriin "Kes teab lindudest rohkem?"
Sihtmärk: kinnistada teadmisi talvitavate lindude kohta ja oskust neid eristada.
Oodatud Tulemus:
Lastel on välja kujunenud talvitavate lindude teadmiste süsteem;
Rühmas on loodud vajalikud tingimused talviste lindude elust tervikliku arusaama kujundamiseks.
Lastes tekkis soov talvisel hooajal linde aidata.
Projekti väljavaated:Tulevikus plaanin välja töötada kevadprojekti “Rändlinnud”.
Kasvataja. Ja me peame tegema kõik selleks, et meie sulelised sõbrad tunneksid pidevalt meie hoolitsust.
Kasvataja. Lapsed ja nende vanemad valmistasid söötjaid, vaatame neid.
Täiskasvanud ja lapsed näitavad söötjaid ja räägivad, kuidas need valmisid.
2. foto. Lindude toitjad.
Kasvataja. Nüüd ootab teid lõbus ülesanne. Loendage, mitu lindu on sel tunnil kohale lennanud?
Tegime söötja
Avasime söökla.
Pähkel, metsanaaber,
Talvel on teile lõunasöök.
Külastage nädala esimesel päeval.
Tihased lendasid meie juurde.
Ja teisipäeval, vaata,
Pullinlased on saabunud.
Kolmapäeval oli kolm varest.
Me ei oodanud neid lõunale
Ja neljapäeval kogu maailmast -
Ahnete varblaste parv.
Reedel meie söögitoas
Tuvi nautis putru.
Ja laupäeval pirukale.
Seitse nelikümmend lendas sisse.
Z. Aleksandrova “Uus söögituba”
Kasvataja. Loendage kokku, mitu pähklit, tihast, varblast, tuvist ja harakat meie söötja juurde lendas? Vasta küsimustele:
1. Millised linnud lendasid esimesena söödakohta?
2. Mis nädalapäeval varesed lendasid?
3. Mitu varest lendas sisse?
4. Millega tuvi söötis söötis?
5. Millega harakad end kostitasid?
6. Mitu nelikümmend oli söötja juures?
Hästi tehtud, täitsite selle ülesande!
Toimub viktoriin “Mida me lindudest teame”.
Täiskasvanu küsib küsimusi, lapsed vastavad. Võidab osaleja, kes annab enim õigeid vastuseid.
Küsimused viktoriini jaoks:
1. Mis on suurim lind maa peal?
2. Milline lind on maakera väikseim?
3. Millised linnud ei saa lennata?
4. Millised linnud rabades tantsivad?
5. Tibud, milline lind ei tea oma ema?
6. Millist lindu nimetatakse "metsaarstiks"?
7. Millist lindu nimetatakse "metsakorrapidajaks"?
Mängitakse mängu "Linnukontsert".
Igale kolmelapselisele rühmale antakse linnu nimi ja neil palutakse kooris näidata, kuidas need linnud laulavad:
Varblased - siristama - piiksuma.
Tihased - ting - ting.
Vares - auto - auto.
Rähn - trrr - trrr.
Bullfinch - du - du - du.
Crossbill - klaks - klaks - klaks.
Waxwing - tyur - tyr - tyr.
Kasvataja. Poisid, siin on teile pereülesanne. Riputage oma õue linnusöötjad ja söödake linde talvel. Ja nüüd, kui te kõik riidesse panete, läheme õue ja riputame alale söötjad. Kui valate neisse toitu, öelge: "Lind, lind, siin on mu peopesa puru." Meie kohtumise lõpus tahan kinkida igale osalejale brošüürid “Mida linnud armastavad” ja “Kuidas linde toita”. Andke need edasi oma sõpradele, tuttavatele ja naabritele. Kui hakkate oma linde regulaarselt toitma, saavad neist teie regulaarsed külalised!
Sööda linde talvel
Las see tuleb kõikjalt
Nad kogunevad teie juurde nagu koju
Karjad verandal.
A. Jašin.
Lapsed panevad riidesse ja lähevad platsile. Mõned toovad välja söötjad, teised toovad välja toidu. Täiskasvanud aitavad söötjaid riputada. Lapsed valavad toitu.
Tunnimärkmed taotluse kohta"Hullijad pihlaka oksal"
Ülesanded:
Õpetage lapsi mallidega töötama.
Õpetage lastele salvrätikut rullides aplikatsioone tegema.
Tugevdada laste kääride kasutamise oskust.
Arendage peenmotoorikat.
Arendada lastes linnukujundit edasi anda.
Moodustage loominguline kujutlusvõime.
Materjalid:
Näidis.
Punased paberist salvrätikud.
Rinna jaoks punane ruut.
Kolm musta ristkülikut tiibade ja saba jaoks
Must ruut pea jaoks.
Värviline paber oksale, silmale ja nokale.
Käärid
Värvilise papi leht 1/2 A4 formaadis
Liim
Eeltöö:
Linnuvaatlus jalutades. Vaadates illustratsioone. Õppekirjanduse lugemine. Riputage oma lastega lindude söögimajad.
Tunni edenemine.
1. Aja organiseerimine.
Õpetaja loeb lastele luuletuse “Hullijad”:
Käpad külmetavad külma käes
Männi ja kuuse juures.
Milline ime
Kase peal
Õunad on küpsed.
Ma tulen talle lähemale
Ja ma ei suuda oma silmi uskuda
Parv sarlakaid härjaviinisid
Puu ümber kinni jäänud.
2. Õpetaja jutt pullidest.
Kas keegi teist teab, milline härjapoiss välja näeb? Mida see sööb? Kus talvitab? Kuidas inimene tema eest hoolitseb? Miks tuli härjamees meile talveks?
Nüüd kuulake lugu härjapoegadest.
“Loodus muutub veelgi kaunimaks talvel, kui lumistele puudele ja põõsastele ilmuvad nägusad härjavindid. Neid kutsutakse nii, sest nad ilmuvad meie piirkonda esimese lumega.
Pull on sinakasrohelise selja ja musta peaga lihav punarind. Pull lendab lihtsalt ja kaunilt. Mida tugevam on pakane, seda rahulikumalt parv istub (7-10 lindu, aeg-ajalt liiguvad marja korjama, murravad punga maha ja siis istuvad jälle mõnda aega liikumatult. Ja nii terve päev.
Mida pullvint sööb? Oma paksu nokaga närib ta marjaseemneid või väikseid pähkleid. Pullints toitub taimede pungadest, puude ja põõsaste seemnetest ning marjadest, millest valib välja seemned. Olles söönud pihlaka, puhastab härjapoiss selle noka. Noka külge jäid mitmed pihlakaseemned. Noka puhastamise ajal kukuvad nad maapinnale. Nad tärkavad kevadel.
Pimeduse saabudes lendab kogu kari põõsaste või puude juurde, kus nad ööbivad okste vahele peitu pugedes. Ja nii terve talve.
Härgvindid kaunistavad meie talvist loodust oma särava sulestiku ja meloodilise vilistamisega.»
Nüüd teate, mis on pullid ja kus nad elavad.
3. Härjameeste valmistamine.
Õpetaja kutsub lapsi vaatama töö näidist. Pöörake tähelepanu pildi detailidele, nende geomeetrilisele kujule. Millistest geomeetrilistest kujunditest koosnevad linnu tiivad ja saba? Aga pea ja rind?
Valmistame lindudele ette osad – pea ja rindkere, tiivad ja saba. Ruudude puhul lõigake sujuvalt nurgad ringiks ja ristkülikute jaoks kolmnurkade moodustamiseks.
Nüüd peame tegema oksa, millel meie linnud istuvad.
Õpetaja kutsub lapsi üles asetama aplikatsiooniosad näidise põhjal paberilehele ja kleepima iga osa järjestikku.
Millest on meie härjapoisid puudu? Täpselt nii, lõikame välja ja liimime nende silmad ja noka.
4. Kehaline harjutus “Huljalised”.
Vaata oksi,Käed plaksutavad külgi
Punastes T-särkides pullid.Rindade näitamine
Suled laiali,Käed veidi külgedele
Peesitamine päikese käes.Liigutage sõrmi
Nad pööravad oma pead, nad pööravad neid,Pöörake pead paremale, vasakule
Nad tahavad ära lennata.Jooksevad ringis, vehivad kätega
Hoo! Hoo! Lendame ära!
Ja tuisk lumetormi järel! Nad hajuvad kätega vehkides rühmas laiali
5. Õpetaja kutsub lapsi kaunistama härjapoegade rindu. Võtke punane salvrätik, rebige sellest ettevaatlikult väikesed tükid ja rullige need tükkideks. Nende väikeste tükkidega kaunistame härjapoegade rinnad.
Laste soovil, kes töö kiiresti valmis saavad, saab salvrätikute abil oksale pihlakamarju teha.
6. Kokkuvõte.
Hästi tehtud, kui ilusad pullid meil on.
Tarkvara ülesanded:
Moodustada lastes üldist ettekujutust lindudest kui elusolenditest, kes elavad maal, vees, võivad õhus lennata ja millel on tüüpiline struktuur;
Arendada oskust luua erinevat tüüpi põhjus-tagajärg seoseid; teha tõenditel põhinevaid otsuseid; kasvatada huvi looduse vastu; soov mõista selle saladusi sügavamalt;
Aktiveerige sõnaraamat teemal: ornitoloogia, sümbol; arendada kõnetegevust; arendada loogilist mõtlemist, tähelepanu ja mälu;
Kasvatage hoolivat suhtumist lindudesse ja soovi neid aidata.
Tunni käik:
1. Sissejuhatav osa
Koolitaja:
Poisid, täna läheme teiega (külalistega) reisile. Ja kuhu? Proovi arvata. (Linnuhäälte helisalvestus).
Täpselt nii, me läheme lindude maailma!
2. Linnuliikide kohta teadmiste kinnistamine
Koolitaja:
Sa tead neist juba palju. Looduses on väga palju erinevaid linde. Tuletagem meelde, millisesse kahte suurde rühma saame need jagada?
Lapsed:
Rände ja talvitumine.
Koolitaja:
Miks linnud lõunasse lendavad?
Lapsed:
Kõige hullem pole lindudele külm, sest talveks kasvatavad nad tiibade alla suled; kõige hullem on nälg. Kui toitu napib, tulevad lindudele rasked ajad.
Koolitaja:
Milliseid rändlindude esindajaid teate?
Lapsed:
Rändlinnud - pardid, sookured, pääsukesed.
Koolitaja:
Kuidas inimesed talvel oma suleliste eest hoolitsevad?
Lapsed:
On vaja riputada lindude söötjad. Neid saab riputada puudele, varikatuste alla, verandale, rõdule. Ja tänu märgiks laulavad linnud meile rõõmsaid laule.
Koolitaja:
Kuulake sellel teemal luuletust:
Sööda linde talvel
Sööda linde talvel.
Las see tuleb kõikjalt
Nad kogunevad sinu juurde nagu koju,
Karjad verandal.
Nende toit ei ole rikkalik.
Mul on vaja peotäit teravilja
Üks peotäis -
Ja mitte hirmutav
Nende jaoks tuleb talv.
On võimatu üles lugeda, kui palju neist sureb,
Seda on raske näha.
Kuid meie südames on
Ja lindudele on soe.
Kuidas me saame unustada:
Nad võiksid ära lennata
Ja nad jäid talveks
Koos inimestega.
Treeni oma linde külmas
Sinu akna juurde
Et te ei peaks ilma lauludeta jääma
Tervitame kevadet.
(A. Yashin)
Koolitaja:
Milliseid talvitavate lindude esindajaid teate?
Lapsed:
Talvivad linnud: rähn, tihane, varblane.
Koolitaja:
Kuidas inimene kevade saabudes lindude eest hoolitseb?
Lapsed:
Ehitab ja riputab linnumaju.
Koolitaja:
Vaatame linnumaja. Vaata, see väike auk on linnumaja sissepääs, lind pääseb kergesti sisse, aga näiteks kass mitte. Sissepääsu ette saab teha ahvena. Mis materjalist see tehtud on?
Lapsed:
Valmistatud puidust.
Koolitaja:
Õige. Starlings naasevad alati oma algsesse kohta oma linnumajas. Ta hakkab elama ainult majja, mille sissepääs on suunatud itta, kus päike tõuseb.
Meenutagem, milliseid linnurühmi veel eristada saab?
Lapsed:
Mere - elavad mere ääres, jalad nagu membraanidega veelindudel: kajakas, pingviin;
Veelinnud - elavad veekogude läheduses, vööjalad: part, luik;
Lemmikloomad - elage inimese kõrval, tooge talle kasu, inimene hoolitseb nende eest: kanad, haned, kalkunid;
Öised - päeval magavad ja öösel peavad jahti: öökull, öökull;
Lauljad - eristuvad kauni laulu poolest: kanaarilind, ööbik, kuldvint;
Lihasööjad - söövad teiste loomade liha: kotkas, öökull;
Eksootilised - nad elavad teistes riikides ja eristuvad kauni sulestiku poolest: koolibri, paabulind, flamingo, tuukaan.
Koolitaja:
Tubli, olete hästi kursis kogu lindude mitmekesisusega! Mul on teile huvitav mäng "Neljas lisa", kaartidel on linde, peate kindlaks tegema, mis tunnuse järgi nad on ühendatud ning kes on veider ja miks.
3. Mäng "Neljas ratas"
Pääsuke, paabulind, varblane, kraana.
(Paabulind on kuumade maade elanik).
Ööbik, kanaarilind, kuldvits, lagle.
(Vankur ei ole laululind).
Kurg, flamingo, jaanalind, albatross.
(Albatross on lühikeste jalgadega lind).
Rook starling, pääsuke, kalkun.
(Türgi on linnuliha).
Jay, faasan, hani, öökull.
(Hani on veelind).
Öökull, part, tuvi, pasknäär.
(Öökull on öölind).
4. Lindude võrdlus erinevate tunnuste järgi
Tõepoolest, linnud on kõik väga erinevad. Need erinevad üksteisest. Mida näiteks?
Lapsed:
Lindudel on sõltuvalt elupaigast erinev jalgade pikkus. Haigur on pikkade jalgadega ja elab rabas; Luigel on lühikesed membraanidega jalad – ta elab vee peal ja ujub. Tihasel on lühikesed jalad, millel on visad küünised – nad elavad puude otsas.
Koolitaja:
Kutsun teid täitma väikest ülesannet. Laual on pildid lindudest ja erinevatest kohtadest, kus nad võiksid elada. Peaksite nad ümber asustama sõltuvalt nende elukohast (veekogu lähedal, metsas või mujal).
Koolitaja:
Mis lindudel veel teisiti on? Mäletate, lugesime V. Bianchi teost “Kelle nina on parem?”
Lapsed:
Lindudel on erineva kujuga nokad, sest nad söövad erinevat toitu. Pääsuke on väikese nokaga ja sööb kääbusid. Haigur on pikk - ta sööb kala. Pelikanil on kottnokk, mis neelab kala tervelt alla. Ristnokal on tugev kõver konks, mis seemned kergesti lõhestab.
Koolitaja:
Muidugi, kas pelikan võib puude koore alt putukaid ja vastseid hankida? Kas pääsuke püüab veest kala või haigur püüab kääbust?
Lapsed:
Ei.
Koolitaja:
Mis lindudel veel teisiti on?
Lapsed:
Lindudel on erinev sulestik. Suled erinevad värvi ja pikkuse poolest.
Koolitaja:
Kas tead, kuidas veelinnud oma sulgi märjakssaamise eest kaitsevad, sest nad peavad kaua vees viibima? (Määritud rasvaga, mis asub sabaosa õlitihendis).
Kogemus: rasv tõrjub vett
Kontrollime? Võtke paberitükk ja murdke see pooleks. Määri üks osa rasvaga, teine jäta niisama. Tilgutage vett lehe pinnale. Mida sa leidsid?
Lapsed:
Nägime, et vesi veeres mööda määritud lehe pinda alla ja lehe määrimata osa imab vee endasse ja paber muutus märjaks.
Koolitaja:
Tõsi, inimesed ei ütle asjata: "Pardi seljast vesi".
Koolitaja:
Kuidas kutsutakse linnulapsi? (Tibud). Vaatame meie muuseumis olevat muna mudelit, millest see koosneb? (koor, munakollane, valge, õhukamber) Kuidas tibu areneb?
Lapsed:
Tibu areneb munakollast, toitu saab ta valgust, õhukambrist õhku, mis tuleb väikestest aukudest koore pinnal.
Koolitaja:
Täpselt nii, me vaatlesime neid auke läbi suurendusklaasi.
5. Mäng "Kellel on kes?"
Ja nüüd soovitan teil mängida mängu "Kellel on kes?"
Vanker-vanker,
rästas - rästas,
Kiire, kiire,
Beebikraanad,
kägu kägu
Pääsuke neelata.
6. Tagasimaksmise mäng
Koolitaja:
Muutkem nüüd ka lindudeks! Ma panen neile nimed ja sina kujutad neid.
7. Mäng "Kelle maja?"
Mul on teile huvitav mäng - "Kelle maja?" Aitame oma lindudel end pesadesse sättida. Selgitage oma valikut.
8. Tunnuste üldistamine, lindude tüüpilise struktuuri tuletamine
Koolitaja:
Sa tegid head tööd. Lindude puhul on kõik erinev, aga nimi on sama – linnud. Kuidas eristada linde teistest loomadest?
Lapsed:
(Modeli alusel). Lindudel on erinevad jalad, kuid neid on kaks. Tiivad on erinevad, kuid neil kõigil on kaks tiiba. Nokad on erinevad, aga nokk on kõigil lindudel. Suled on erineva värviga, kuid kõigil lindudel on sulgedega keha.
9. Mäng "Arva kirjelduse järgi"
Koolitaja:
Hästi tehtud. Nüüd mängime teiega mängu. Kirjeldage lindu, kuid ärge nimetage seda. Poisid peavad ära arvama, millisest linnust sa räägid.
Koolitaja:
Kuidas inimene linde oma elus kasutab?
Lapsed:
Kasutab toiduks liha ja mune, kaunistusteks sulgi, sulevoodrite, patjade, tekkide ja ülerõivaste valmistamiseks. Kuulab lindude laulu.
Koolitaja:
Millist kasu pakuvad linnud looduses?
Lapsed:
Hävitage kahjulikud putukad ja närilised. Nad levitavad taimede seemneid.
Koolitaja:
Mis kahju on?
Lapsed:
Nad nokivad põldudel saaki, marjamaadel ja aedades marju.
Koolitaja:
Keda võib nimetada lindude vaenlasteks?
Lapsed:
Metsloomad, röövlinnud.
Viktoriin
Koolitaja:
Sina ja mina oleme lugenud palju muinasjutte ja lugusid lindudest. Teeme väikese viktoriini.
Alyonushka õde viis linnu venna ära. Nimetage need. (Luigehaned).
Lind, kes aitas Pöidlal päkapikkude maale jõuda? (Martin).
Kuldse sulestikuga maagiline lind? (Tulilind).
Kes oli prints Guidoni naine tsaar Saltani loos? (Luikeprintsess).
Lind, kes pani su vanavanemad muna pärast nutma? (Kana Ryaba).
Kellele see rebane külla tuli ja solvununa kinkis talle taldrikule maiuse? (Kraana).
Millised linnud elasid vanaema juures? (Kaks rõõmsat hane).
Koolitaja:
Muidugi on lindudest kirjutatud palju jutte, muinasjutte, luuletusi ja laule. Inimesed kaunistasid riideid ja nõusid linnukujutistega.
Poisid, milliseid lindudega seotud elukutseid teate?
Lapsed:
Linnukasvataja - töötab linnufarmis, kasvatab linde. Ornitoloog – uurib linde, nende liike, elukohta, mida nad söövad.
Tunni kokkuvõte:
Koolitaja:
Poisid, rääkige meile, mida uut ja huvitavat te linnumuuseumi kokku pannes õppisite?
Lapsed:
Saime teada, kui erinevad on linnud, et nad elavad erinevates kohtades ja ehitavad erinevaid pesasid. Saime teada nende käitumise mõningatest tunnustest. Meie katse aitas meil välja selgitada, et rasv tõrjub vett.
Koolitaja:
Olete linnumaailma kohta palju õppinud, nii et võite end julgelt noorteks ornitoloogideks nimetada. Soovin teile uusi huvitavaid avastusi teid ümbritsevas eluslooduse maailmas.
Vestlus “Mida sa lindudest tead?”
Koolitaja: Tänane teema on peidetud mõistatusse:
Ämblik näeb öösel und
Miracle Yudo emasel:
Pikk nokk ja kaks tiiba
Saabub – asjad on halvasti.
Keda ämblik kardab?
Kas arvasite ära? See.
Lapsed: lind.
Koolitaja: Oleme tohutult rikkad,
Meie tihnikutes ja saludes,
Nii palju erinevaid linde -
Sa oled lihtsalt üllatunud!
Aga küsi kellegi teise käest
Mida ta lindudest teab?
Las ta vastab mõistlikult -
Ja vaata, sa oled üllatunud:
Kuidas, fauna, nad ütlevad,
Miks, meie rikkus -
Põldudel, võmmidel,
Nii-öelda linnuriik.
Linnuriik – ja see on kõik?
Noh, musträstad, noh, tihased.
Kust saate kõiki hüüdnimesid meelde jätta?
Lihtsalt linnud – see on kõik?
Linnud elavad meie planeedi kõigis nurkades. Neid võib leida kõrgel mägedes, jäises poolpolaarses kõrbes, veevabades liivades ja ookeani laiustel aladel. Erinevalt paljudest teistest loomadest, kes sageli elavad salaja, on linnud alati meie lähedal. Nad rõõmustavad meid oma kiire, kerge lennu, kauni laulu ja mitmekesiste sulestikuvärvidega. Inimesed on juba ammu harjunud lindude lähedusega, harjunud neid enda ümber nägema ja kuulma.
Lindude mitmekesisus Maal on suur – neid on umbes 9000 liiki. Zooloogia haru, mis uurib linde, nimetatakse ornitoloogiaks. Arheoloogid tunnistavad, et juba iidsetel aegadel mõistsid inimesed lindude majanduslikku ja ökoloogilist tähtsust.
See on huvitav:
Tänutäheks lindude teenete eest paljudes riikides püstitasid inimesed neile mälestusmärgid:
1942. aastal juhtus Inglismaal allveelaeval õnnetus, meremehed lasid linnu lahti ja see toimetas maale teate – meeskond päästeti. Lind pälvis kõrgeima sõjalise autasu ja võeti igaveseks paadi (tuvi) meeskonda.
16. sajandil Saksamaal surid ümberpiiratud linnas nälga, kui piiratu pani linnuse müürile linnu - vaenlane arvas, et linnas on palju toitu ja tühistas piiramise. Tänulikud inimesed püstitasid linnule (kukele) ausamba.
1850. aastal toodi varblane esmakordselt Ameerikasse ja siin harjus ta kiiresti. Bostoni äärelinnas on putukad tugevasti paljunenud. See lind tuli appi. Tänutäheks püstitasid elanikud talle keskparki monumendi (varblane).
Sellele linnule on jaanitirtsude eest saagi päästmise auks püstitatud 2 monumenti: üks USA-s, Utah's ja teine Austraalias. Lõppude lõpuks päästis ta inimesi näljast (kajakas).
Füüsiline treening.
Kägu lendas läbi kolme onni
Nad olid nii segaduses, nii kiire.
Nad pöörasid pead ja lehvitasid tiibu
Ja nad ei öelnud, kuhu nad lendavad!
Konkurss "Mõistatused".
Mitte puuraidur, mitte puusepp,
Ja esimene tööline metsas.
(Rähn)
Selg on rohekas,
Kõht on kollakas.
Väike must müts
Ja salli riba.
(tihane)
Püüan putukaid terve päeva
Ma söön putukaid ja usse.
Ma ei lahku talveks,
Ma elan katuseräästa all.
(Varblane)
Projekti “Talvelinnud” pass Projekti saab kasutada MBDOU töös vastavalt ligikaudsele üldharidusliku põhihariduse programmile “Sünnist koolini”, toimetanud N.E. Veraksa, T.S. Komarova, M.A. Vassiljeva, 2010. Vastab föderaalvalitsuse nõuetele.
Projekti „Talvelinnud“ informatiivne ja loominguline pass Projekti tüüp: informatiivne ja loominguline lühiajaline (1 kuu) Projekti kestus: lühiajaline (1 kuu) õpetaja, vanema rühma lapsed, õpilaste vanemad Projektis osalejad : õpetaja, vanema rühma lapsed, õpilaste vanemad "Tunnetus", "Suhtlemine", "Ilukirjanduse lugemine", "Kunstiline loovus", "Sotsialiseerumine", "Muusika", "Kehaline kasvatus" Haridusvaldkonnad: "Tunnetus", "Suhtlemine", "Ilukirjanduse lugemine", "Kunstiline loovus" , "Sotsialiseerumine", "Muusika", "Kehaline kasvatus"
Asjakohasus Külmal aastaajal seisavad talvitavad linnud küsimuse ees: kuidas end toita? Olemasolevat toitu jääb oluliselt vähemaks, kuid vajadus selle järele kasvab. Mõnikord muutub looduslik toit praktiliselt kättesaamatuks, nii et paljud linnud ei suuda talve üle elada ja surevad. Ja ainult inimesed saavad linde aidata. Kui öine temperatuur langeb -10 kraadini või alla selle, kaotavad tihased üleöö 10% oma kehakaalust. Näljased, nõrgestatud linnud külmuvad kiiresti. Hästi toidetud lind aga külma ei karda. Nii lendavad linnud inimasustusele lähemale. Täiskasvanute ülesanne on kasvatada lastes huvi lindude vastu, soovi teada saada uusi fakte oma elust ja soovi neid aidata. Projekti “Talvelinnud” käigus saavad lapsed rohkem teada lindudest, saavad teada, mida linnud talvel söövad ja kuidas neid õigesti toita ning millised linnusöötjad on olemas.
Projekti eesmärk on arendada laste kognitiivseid ja loomingulisi võimeid. Arendada vastutulelikkust, armastust looduse, lindude vastu ja soovi neid aidata. Moodustage oma tegevusele enesehinnang. Veenge vanemaid osalema söötjate loomisel ja söötjate asukoha valimisel koolieelses lasteaias.
Projekti eesmärgid Laiendada laste arusaamist talvitavate lindude elust. Laiendage ideid inimeste rolli kohta talvitavate lindude elus. Viia läbi talvitavate lindude käitumise ja toitumise vaatlusi. Rääkige söödast, mida kasutatakse lindude toitmiseks. Kasvatage soovi aidata linde rasketel aegadel. Korraldage "Lindude söökla".
Projekti elluviimise etapid Tõhusate meetodite ja tehnikate tutvustamine haridusprotsessi, et laiendada eelkooliealiste laste teadmisi talvitavate lindude kohta. Toidu valmistamine lindudele. Söötjate valmistamine. Söötmine ja linnuvaatlus. Lastetööde näitus. Õppematerjalide kogumine. Soovituste andmine probleemile "Kuidas teha söötjaid?" 2. etapp – praktiline 2. etapp – praktiline
Oodatav tulemus: 1. Lapsed oskavad luua seose looduses toimuvate ilmamuutuste ja lindude saabumise vahel söötmiskohtadesse. 2. Lapsed õpivad vaatlema loodusobjekte ja pidama vaatluste kalendrit. 3. Lapsed õpivad eristama talvitavaid linde välimuse ja laulu järgi. 4. Õppige tundma lindude kasulikkust looduses. 5. Lapsevanemate aktiivne osalemine projekti elluviimisel.
Projekti tulemused 1. Suurenenud on laste ja nende vanemate huvi talvitavate lindude elu vastu ning tekkinud on soov neid aidata. 2. Lapsed näitasid end aktiivselt loovtöödes. 3. Suhtlemisoskus on suurenenud. 4. Lapsevanemad osalesid aktiivselt söötjate valmistamisel.
LINNUDE TOITMISE REEGLID 1. Lindude toitmisel ei tohi prügi maha panna, kilekotte, purke, kaste tänavale jätta. 2. Söötke samas kohas, soovitavalt samal ajal – linnud ise lendavad söötmiskohta. 3. Sööda linde regulaarselt, iga päev. Aeg-ajalt toita ei saa, pakaselistes tingimustes vajavad linnud ellujäämiseks toitu iga päev. 4. Pane veidi toitu sisse, lihtsalt toitmiseks ja toeks rasketel aegadel. Lisa 1 Lindude õigeks toitmiseks peate järgima mõnda reeglit:
Küsimused viktoriinile “Linnud on meie sõbrad” 1. Mis on maailma suurim lind? (jaanalind). 2. Millist lindu kutsutakse “metsaarstiks”, miks? (rähn). 3. Millist lindu kutsutakse klatšiks? (harakas). 4. Kes magab päeval, lendab öösel ja hirmutab möödujaid? (öökull). 5. Mis on talvel lindudele hirmutavam: külm või nälg? (nälg). 6. Millist lindu nimetatakse kevadekuulutajaks? (vanker). 7. Kes on kuulus Karkusha? (vares). 8. Tihased kooruvad tibusid suvel ja ristnokad... (talvel). 9. Tihanel on peenike nokk, aga rähnil…(paks). 2. lisa
