Aina Isalieva
Teema: « Talvivad linnud»
Sihtmärk: isiksuse igakülgne harmooniline areng, kõne ja vaimsete omaduste arendamine vastavalt laste vanusele, kooliks valmistumine.
Ülesanded:
Piirkond "Tunnetus"
1. Ideede laiendamine ja süstematiseerimine talvituvad linnud;
Välimuse järgi eristamise ja nende nimetamise oskuse kindlustamine.
2. Arendada oskust võrrelda erinevaid linnud, tuues esile ühiseid jooni ja erinevusi.
Piirkond "Suhtlemine"
1. Arendada foneemilist teadlikkust.
2. Laste kõne kui suhtlusvahendi täiustamine
3. Teemakohase sõnavara laiendamine, täpsustamine ja aktiveerimine « Talvivad linnud» .
4. Jätkake antud kirjeldava loo kirjutamise oskuse parandamist teema.
5. Kooskõlastage nendega. nimisõna tegusõnadega.
Piirkond "Tervis"
1. Üldmotoorika arendamine. Huvi arendamine õuemängude vastu ja kehalise aktiivsuse vajadused.
2. Areng peenmotoorikat käed
3. Visuaalse ja kuuldava taju arendamine.
Haridusala "Töö"
1. Laste arusaamise laiendamine täiskasvanute tööst.
2. Laste ideede üldistamine ornitoloogi elukutse kohta.
Piirkond "Sotsialiseerumine"
1. Tugevdada võimet võtta erinevaid rolle vastavalt mängu süžeele.
2. Arendab intelligentsust ja oskust iseseisvalt lahendada etteantud probleem didaktilises mängus.
Piirkond "Kunstiline loovus"
Ebatavaliste joonistustehnikate kasutamine.
Piirkond "Muusika"
Jätkata heli tajumise oskuste arendamist ja laste kogemuste rikastamist.
Materjal: rüüd, puud, illustratsioonid linnud, multimeedia, vahajoonistega lehed, guašš, signaalikaardid
Me läheme sisse ja seisame poolringis.
Juhtiv: Poisid, pöörake tähelepanu meie külalistele. Ütleme tere ja jätkame oma teekonda. - Tere --- Ja nüüd ma ütlen teile mõistatuse. Kuula tähelepanelikult!
Joyl on sõber
Poolringi kujuline
Ta elab oma nägu
See läheb äkki kuhugi,
See tuleb äkki tagasi.
Kurbus – melanhoolia kardab seda.
Mis see on? (naerata)
Kingime üksteisele naeratuse ja hea tuju. (Häälte heli linnud ja harakas lendavad sisse) .
harakas: Olin täna metsas üksi linnud on minema lennanud, teised jäid, ma ei saa millestki aru, mis on mis?
Vait, vait, ära tee müra. Poisid, kas saite teada, kes see on? (harakas)
harakas: Oh, tere, poisid!
(Tere, Soroka)
Mis juhtus, Soroka?
harakas: Nii et ma ütlen, ma olin täna metsas, üksi linnud on minema lennanud, teised jäid, ma ei saa millestki aru.
Aitame Sorokal selle välja mõelda.
Jääge meiega neljakümneks, me selgitame teile kõik. Istume kõik oma maalitud kändude peale.
Ja ma ütlen teile lähemalt, et jõudsite õigesti. Kas tead, kes õpib linnud?
harakas: Ei tea
Poisid, kas teate?
Ornitoloog on bioloog, kes õpib linnud. Ta jälgib nende käitumist metsas, linnas ja loomaaias. Ja täna olen ma vanemornitoloog ja lapsed on nooremteadurid. Poisid, kes me täna oleme? – ornitoloogid
Violetta, kes me täna oleme?
Kostja, kes me täna oleme?
Poisid, nüüd nimetage mind linnud kes ära lendas.
(pääsukesed, sookured, pardid, haned, kuldnokad jne)
Mis need on linnud?
(need on rändavad linnud)
Miks neid nii kutsutakse?
(sest sügisel lendavad nad meie juurest ära soojematesse ilmadesse ja kevadel tagasi)
Ja mida linnud jäid?
(Jäänud talvituvad linnud.)
Nimetage need.
(varblane, tihane, vares, tuvi, härglint, rähn jne)
Mitte kerge elu juures linnud kes jäävad meie piirkonda talve veetma.
Sest mis talv see on? (raske, tuisk, pakane).
Seetõttu lendavad nad abi saamiseks inimestele lähemale. - ja nüüd vaadake, kuidas nende nokad avanesid linde ja palu abi. Milliseid helisid nad teevad? (liigendi järgi). Mis heli sellel on? linnud?
Ma tean, et sa aitad linnud talvel. - Mida sa teed (Teeme söötjaid, riputame need puuokste külge ja valame neisse toitu.)
Nüüd vaadake neid linnud. Me mängime nüüd mängu "neljas ratas". ma helistan linnud, ja sina ütle mulle, milline neist on ekstra. Kuulake tähelepanelikult... (vares -harakas-pääsuke-tuvi; tihane - sookurge - härg-rähn; varblane -harakas-kull-kiire). Hästi tehtud! Näete harakat, nagu me hästi teame linnud!
Phys. üks minut.
Vaata, külili, külili, /pöörded
Akendest kõnnib mööda vares. /üleujutused
Skok - skok, jah skok - skok,
Anna mulle tükk kuklit.
Mäng "Arva ära mõistatused".
Istu maha "kännud". Ja mõistatusi linnud, harakas ja lapsed arvavad need ära. Kes tahab mõistatust küsida?
Ta on tööks riides
Mugav, lihtne, tark,
Tal on punane barett seljas
Ja värviline kombinesoon
(Rähn)
Rind heledam kui koidikul
WHO? (Pulli juures)
Arva ära lind
Hüppab mööda rada
Nagu ta ei kardaks kasse -
Kogub puru
Ja siis hüpata oksale
Ja säutsud: "Tibu piiks"
(Varblane)
Nagu rebane loomade seas,
See lind on kõige targem.
Ta hüppab maja lähedale
Mis tema nimi on? (vares)
Noh, anname teile viimase mõistatuse.
See talvitav lind. Tema pea ja tiivad on mustad. Saba on samuti must, kuid väga ilusa roheka varjundiga, pikk ja sirge nagu nool. Ja külgedel on suled täiesti valged. Seetõttu see linnule pandi nimeks valgekülgne. (harakas)
Näed, me teame ka sinu kohta üht mõistatust...
Poisid, kas teate, kuidas need linnud hüüavad? iga lind oma erilise häälega. Kuulame hääli linnud(SALVESTAMINE). Kes see on? Ja see? Hästi tehtud, et teada saada... ütle nüüd
Varblane – mida see teeb? - säutsud
Vares - mida see teeb? - krooksutab
Harakas - mida see teeb? - säutsub
Tihane – mida see teeb? - säutsub
Bullfinch – mida see teeb? - viled
Rähn – mida ta teeb? - säriseb
Öökull - mida see teeb? - hüüab
Mäng "Kehakiri"
Nüüd mängime seda mängu, ma räägin erinevate häältega linnud, ja näidake oma kehaga vokaalitähega heli, mida kuulete. Tõuseme püsti ja läheme veidi laiali, et üksteist mitte häirida. (doo-doo-doo, auto-auto, chik-chirk, vau-vau, vau). Hästi tehtud! Kas sulle meeldib siin Magpie?
Täna ma ütlen teile, mida lind mida see sööb?
Sööda eest linnud Ma kujutan seda diagrammidega.
Märgistan terad ja puru Niisiis:
- Salo, selle skeemiga:
Pihlakamarjad, siin Niisiis:
Sellised toidujäägid sümbol:
Varblased ja tuvid toituvad teradest ja purust.
Tihane juures lemmik maiuspala soolamata seapekk.
Pihlakamarju armastavad nokitseda härja-, vaha- ja ristnokad.
Varesed, nokad ja harakad toituvad toidujääkidest.
Nüüd tõuse püsti ja mine laudade juurde ja mängi sõrmedega.
Sõrmede võimlemine.
Tegime söötja.
Avasime söökla.
Varblane, härg - naaber,
Sellest saab teie talvine lõunasöök!
Külastage nädala esimesel päeval
Kaks tihast on sisse lennanud,
Ja teisipäeval - härglinnud,
Heledam kui hommiku koit!
Kolmapäeval oli kolm varest
Me ei oodanud neid lõunale.
Ja neljapäeval kogu maailmast -
Kümme ahnet varblast.
Reedel meie söögitoas
Tuvi nautis putru.
Ja laupäeval pirukale
Saabus seitse nelikümmend.
Laual on meil lehed, mille peal on toit peidus, kui kastame švammi värvi sisse ja jookseme neist üle, siis see paistab. Peame võtma käsna, kastma selle guaššvärvi ja pühkima selle üle kogu lehe vasakult paremale. Alustame.
Seryozha, mida sa tegid? Ja kellele sa seda teenid? (lapsed annavad täieliku vastuse) jne. Tubli, toitsid oma linde.
Kostitagem oma harakat ka õunaviiludega.
harakas: Aitäh.
Palun.
Poisid, võtke signaalikaardid ja tulge minu juurde. Mängime mängu "Ma usun seda - ma ei usu seda". Tutvustame harakale meie omadusi linnud. Kui ma ütlen õige vastuse, tõstad sinise tule, kui see pole õige, siis punase tule.
Ristnokad kooruvad talvel tibusid. Tihane rind on kollane. Varblasel on suur tugev nokk (me ei usu seda). Harakal on pikk saba. Vahatiival on peas hari. Pullints armastab searasva (Me ei usu seda). Vares sööb toidujääke. Ristnokad armastavad käbide seemneid. Hästi tehtud! Keegi ei eksinud.
Istume oma kändude otsa.
"Pass talvituvad linnud» . Multimeedia. Skeem. Pildid
Kui ornitoloogid lõpetavad oma töö andmete uurimisega linnud, kirjutavad nad artikli, töö või raamatu ja täna lõpetame teie passi täitmise talvituvad linnud.
Vaata mis pass saime talvitavad linnud. Mida me saame sellest õppida?
Milline linnud.
Mis on selle nimi.
Kehaosad.
Koostage lugu 3 lugu...
Võtke aega, me mõtleme selle nüüd välja.
Multimeedia
Missugused poisid linnud, mida näete?
Mida kraana siin teeb? Saadame ta soojematesse maadesse.
harakas: Bravo-bravo. Nüüd on mul metsas kord.
Meil oli hea meel teid aidata, kuid kahjuks peame minema linna kaugemale, et aidata linnud.
Poisid, mida me linnas tegema hakkame? Vastused...
Lõimitud tunni kokkuvõte
Kõrval keskkonnaharidus ja kõne arendamine ettevalmistusrühmas
teemal “Meie piirkonna talvitavad linnud”.
Eesmärgid: hariv:
kinnistada laste teadmisi talvitavatest ja rändlindudest, nende omadustest ja mitmekesisusest;
harjutada ruumis orienteerumist, eessõnade kasutamist kõnes;
näidata vajadust kaitsta linde talvel;
hariv: suutma hoolikalt kuulata õpetaja kõnet. Kasvatage armastust looduse vastu.
Tunni edenemine:
Koolitaja: Tänapäeval pole meie amet lihtne, maagiline. Talvinõid ise on meil külas.
Talvinõid: Tere, lapsed! Ma lendasin sulle külla. Ja mu linnusõbrad on minuga!
Poisid, kes need linnud on?
Arva ära mu mõistatused!
1. Poisslaps 2. Värvus – hallikas,
Varga harjumusega hallis sõjaväemantlis,
Nuhkis õues ringi kähe karjuja -
Kogub puru. ( varblane ) Kuulus inimene.
Kes ta on? ( vares )
3. Tema silmad on suured 4. Musta tiivaline, punarind,
Röövnokk on alati konksus. Ja talvel leiab ta peavarju:
Öösel ta lendab, ta ei karda külmetushaigusi -
Ta magab puu otsas ainult päeval. ( öökull ) Esimene lumi on kohe käes! ( pullvint )
5. Kellel on erepunane barett seljas, 6. Milline laud kaskede vahel
Mustas satiinjopes? Vabaõhu?
Ta ei vaata mulle otsa, ta kohtleb mind külma käes
Kõik koputab, koputab, koputab. ( rähn) Linnud teravilja ja leivaga. ( söötja )
Koolitaja: Kas neid linde saab meie linnas talvel näha?
Kuidas neid linde kutsutakse?
Lapsed: Need on talvitavad linnud.
Kasvataja: Kes tahab teile nende lindude kohta mõistatusi rääkida.
Lapsed:
1. Talvel on okstel õunad! 4. Koputab kogu aeg
Koguge need kiiresti kokku! Puud õõnestatakse.
Ja äkki lendasid õunad üles, kuid ta ei teinud neile haiget,
Lõppude lõpuks on see...... ( härgvindid ) Aga see ainult ravib. ( rähn )
Koolitaja: Mis aastaajal me neid linde näeme?
Lapsed: Me vaatame neid talvel.
Koolitaja: Kuidas saame neid aidata?
Lapsed: Saate neid töödelda seemnete, riivsaia, searasvatükkidega.
Kehalise kasvatuse tund "Huljalised"
Siin okstel, vaata, ( plaksutavad käsi)
Punastes T-särkides pullid. ( plaksutage käsi külgedele)
Puhas sulgi. ( sage käte värisemine allpool)
Peesitamine päikese käes. ( käed üles tõstetud, käte liigutamine)
Nad pööravad pead, ( pöörab pead paremale, vasakule)
Nad tahavad ära lennata. ( külgmised käed)
Hoo! Hoo! Lendame ära! ( lapsed jooksevad kätega vehkides ringis ringi,
Tuisu taga! Tuisu taga! nagu tiivad).
Koolitaja: Poisid, mis linnu nimi sisaldab:
helid" - harakas, ristnokk, härjavits, öökull, vahatiib;
heli "r" - harakas, vares, varblane;
heli "l" - rähn, metsis, tuvi;
heli "v" - varblane, vares, öökull.
Koolitaja:Ütle mulle, mida saavad linnud teha?
Lapsed: Linnud võivad lennata, hüpata, saabuda, laulda, nokitseda, siristada, lehvitada, lamada, kooruda ja hävitada kahjulikke putukaid.
"Pallimäng"
(Lapsed seisavad ringis. Õpetaja viskab palli ja hääldab väite alguse ning laps, kes palli tagastab, peab seda jätkama.)
Vares on suur ja varblane väike.
Mehel on lapsed ja linnul on tibud.
Inimesel on nina, aga linnul on nokk.
Inimesel on käed ja linnud tiivad.
Loomadel on karusnahk ja lindudel suled.
Üks härjapoiss, aga palju härgvindid.
Üks metsis, aga palju metsis.
Kolm öökulli ja viis öökullid
Kaks tissi ja viis tissid
Tihane ja lahkelt tihane
Varblane, aga lahkelt varblane.
Tuvi, aga lahkelt tuvi.
Mäng "Metsa puhastamine"
(Lapsed tulevad laudadesse, igaühel on kaart – skeem. Ringid tähistavad lindude maandumiskohti. Enne mängu algust istuvad kõik linnukrõpsud keset “koristust”. Lapsed kuulavad juhiseid ja osutavad täpselt linnu maandumiskohale.)
Rähn istub peal kasepuu ja peitel koort.
Öökull peitis end Võõnes.
Vares kõnnib tähtis all vana kask.
Harakas istub vahel kaks noort männipuud.
Tuvi lendas üle läbi viburnumi põõsas.
Teder magab all lumi.
Tihane lendas üles To pihlakas.
Pullint peitis end taga pagasiruumi.
Teder lehvis välja alt lumi.
Ristnokk, lõpetanud koonuse koorimise, lendas minema Koos oksad
Öökull lendas välja alatesõõnes
Tihane, olles marjad nokitsenud, lendas minema alates puu.
Koolitaja: Aitäh õppetunni eest, kõik said suurepäraselt hakkama. Mida uut sa täna õppisid?
Muljete vahetus.
Koolitaja:
Härg, ja harakas, ja ristnokk ja tihased -
Need imelised linnud talvitavad meiega,
Ja et nad jätkaksid meiega elamist
Toidame neid loomulikult ise.
Alumine joon: Lastetööde näitus. Kiitus.
Tunnimärkmed jaoks ettevalmistav rühm"Talvivad linnud"
Integratsioon haridusvaldkonnad: “Tunnetus”, “Suhtlemine”, “Kunstiline loovus”.Laste tegevuste tüübid: mängu-, haridus- ja uurimistöö, suhtlemisaldis, produktiivne tutvustada talvitavaid linde; uurida nende omadusi; kasvatada loodusearmastust; arendada huvi linnuvaatluse vastu; rikastage sõnavara: talvitamine, rändlinnud, söötja; teha lindudele “piparkooke”; kasvatada töös täpsust.
Materjalid ja varustus:
talvitavate lindude fotod;
plakat “Talvine mets”;
piparkoogi mallid;
pasta;
linnutoit.
Sissejuhatav sõna õpetajalt.
Talvine mets vaikuse süles
Ta uinus, mähkides oksad lumme.
Magab rahulikult kevadeni
Nüüd on ta hõbedase taeva all.
Kui vapustavalt hea ta tänapäeval on
Lumivalgetes pidulikes kaunistustes!
Ta tõesti tundub
Kristallil - jääkuningriik.
(Svetlana Komogortseva)
- Poisid! Kui ilus on talvises metsas! Vaikus. Mis müra see on? Mis kisa puude vahel on?
(Esitatakse "Bird Voices" salvestust.)
- Poisid, need on talvise metsa linnud. Aga kus nad on?
(lapsed lähenevad puule, millel linnud "istuvad").
Ja siin on ebatavaline puu, millele on end sisse seadnud linnuparv. Saame nendega tuttavaks.
2.
Talvivate lindudega tutvumine.
Vaata, milline elav kari on end puu otsa seadnud.
Selle karja linnud on erinevad. Kõik need linnud kogunesid sügisel kokku. Neil on kergem end karjas toita. Üks lind leiab toitu, teised tormavad tema hääle peale. Kari otsib puu ja selle all oleva lume, kogub kokku kõik võimaliku – peidetud putukad, seemned ja viljad – ning lendab edasi.
Vaatame, millised linnud sellesse karja lendasid.
(õpetaja võtab linnu puu otsast ja räägib sellest; soovi korral avaldavad lapsed ka arvamust).
Tihane on aktiivne, energiline, silmatorkav lind. Loodus on andnud talle särava välimuse. Tema kõht on sidrunikollane, jagatud musta triibuga ja põsed valged. Tihane on tugevate jalgade ja lühikese koonilise nokaga väike lind. Tihased ei saa erinevalt tõelistest maismaalindudest maapinnal joosta. Kuid nagu varblased, võivad nad hüpata. Enamasti on tihane istuv või rändlind, mõnikord ka rändlind. Tihased nagu nende pesad kinni. Eriti meeldivad neile need, mille on rähnid välja õõnestanud. Kuid mõnikord pesitsevad tihased mädade, kõdunenud puude tüvedes ja kändudes, tüvepragudes, majade katuste all. Tihased näitavad sageli üles agressiivsust: nad ajavad varblased oma pesitsusaladelt välja.
Härjapoiss näeb tark välja – ta on alati punases. Tegelikult on punarinnad isased härjapojad ise palju tagasihoidlikumad. Nende rinnad on rohekashallid. Bullinnud on istuvad linnud, nad on levinud Euroopas ja Aasias. Aiad, pargid, metsad, alusmets, madalikud, mägimetsad, metsa-steppide vööndid, okasmetsad ja segametsad – kus iganes härglinnu elab.
Rähn.
Rähn on tark lind. Puidule koputades määrab ta heli järgi putukate asukoha ja eemaldab need ettevaatlikult koore alt. Puiduputukad, vastsed ja sipelgad on selle linnu lemmiksaak. Rähnil on väga pikk (linnu kohta) keel. Miks tal seda vaja on? Rähn ei ole jutukas! Keele abil tõmbab ta igast nurgast välja putukad, mis kahjustavad puud. Pole asjata kutsutud teda "metsaarstiks". Suur-kirjurähn on tõeline kena mees, nagu tõeline dändi, domineerib tema riietuses must ja valge, helepunased ja rohelised toonid. Rohelise rähni sulestik on domineeriv roheline värv, ainult pea ja noka nurgad on sügavpunased. Musträhn on definitsiooni järgi valdavalt musta värvi. Tal on punane müts peas.
Crossbill on kõige hämmastavam lind! Ja kõige kogenum! Ei karda külma! Ja ta koorub tibusid kibedal talvel lumetormide, lumetormide ja tugevate külmade ajal. Ja seetõttu on ristnokkade pesa väga soe ja vastupidav. Ja nende pesa asub alati väga kõrgel männi- või kuusepuu otsas, nii et tibude juurde ei pääseks. Ristnokk on alati noka järgi kergesti äratuntav. Ristnokkadel on nokk, mis näeb välja nagu rist.
Ainult ristnokkadel on selline nokk! Nad vajavad seda endale toidu hankimiseks – käbidest seemnete saamiseks. Tavalise sirge nokaga käbist seemneid kätte ei saa!
Kedrovka.
See amatöör männi pähklid- tüüpiline taiga elanik. Tugeva pika nokaga võtab ta küpsetest käbidest osavalt välja seemned. Olles oma saagi nendega täitnud, lendab pähklipureja metsaserva einestama. Ja kui teda ootavad näljased tibud, kannab ta neile toitu kõrgel männil okstest ja samblast tehtud pesas. Talveks varub ta pähkleid, peites need samblasse või mädanenud puude pragudesse.
Harakas on oma mõõtmetelt pisut suurem kui kikk, elegantse sulestikuga. Haraka pea, tiivad ja saba on roheka varjundiga mustad ning kõht, õlad ja üksikud kohad tiibadel (külgedel) on valged. Saba on pikk, astmeline ja toimib selle roolina äkiliste liigutuste ajal maapinnal ja lennu ajal. Harakad eelistavad metsaservi, põõsaid lammidel, salusid, aedu, parke ja raudteeäärseid puuistandusi. Veebruari lõpus, enne sigimist, käituvad nad lärmakalt, ajavad üksteist taga lehvikuna saba laiali ajades ja tantsivad. Harakad aga väga hästi ei lenda, eelistades hüpata ühest kohast teise.
3.
Teadmiste värskendamine.
Mäng "Tunnista lind ära selle sõnalise kirjelduse järgi."
1. See väike elav ja ümara peaga lind, lühike kael, munajas keha, lühikesed ja ümarad tiivad. Nokk on kõva, terava otsaga. Külmal aastaajal istuvad linnud tihedalt teineteise vastu surutuna, turris. (Varblane.)
2. See ilus lind. Tal on peas must müts, valged põsed, must triip kurgus – lips, hallid tiivad ja saba, kollakasroheline selg ja kollane kõht. (Tisad.)
3. Sellel linnul on ilus kirju sulestik. Ülemised osad on mustad, peas ja kaelal on valged laigud, volditud tiibadel valged triibud, alumine saba ja võra on punased. Nokk on tugev ja terav. (Rähn.)
4. Sellel linnul on must pea, tiivad ja saba; selg on sinakashall ja kõht punane. Nokk on lühike, paks, kooniline, must. (Pullvint.)
5. See väike lind on punast värvi, vastupidavate jalgade ja iseloomuliku ristikujulise nokaga. (Cristbill.)
6. Selle linnu pea, tiivad ja saba on mustad, külgedel on lumivalged suled. Saba on pikk ja sirge, nagu nool. Nokk on tugev ja terav. (Harakas.)
7. Sellel linnul on suur piklik keha, suur tugevad jalad. Ta kõnnib pikkade sammudega. Nokk on tugev ja suur. Pea, kurk ja tiivad on mustad ning ülejäänud keha on hallid. (Vares.)
Tubli, tundsime kõik linnud ära.
4. Lindudele “piparkookide” valmistamine.
Lindude jaoks on talvel kõige hullem nälg. Lühikese talvepäeva jooksul jõuavad linnud vaevu nälga kustutada. Jäistel oludel raskendavad lindudel toidu hankimist puuokstel ja lumel tekkivad jääkoorikud. Talvel külmuvad näljased ja nõrgad linnud kergesti ära. Karmil talvel jääb ellu vaid üks tihasest kümnest. Seetõttu on vaja linde sel nende jaoks raskel ajal aidata.
-Kuidas saab inimene talvitavaid linde aidata? Kuidas teha söötjat ja õigesti linde toita? Lindude toitjaid on mitmesuguseid. Sööturi tugevdamisel ei tohi murda oksi ega kahjustada puutüvesid. Lindude toitmist peate alustama hilissügisel ja jätkama seda kevadeni. On vaja tagada, et sööturis oleks kogu aeg toitu. Söötja lähedusse ei saa visata kotte ja konserve, milles toitu tood! Sööturis ei tohiks olla lund. Ärge pange sööturisse leivatükke, pastat, kukleid ega apelsinikoore. Linnud seda toitu ei söö. Pidage meeles, et linnud vajavad päevalilleseemneid, arbuusiseemneid, meloniseemneid, kõrvitsaseemneid, soolamata searasva tükke ja riivsaia.
Püüame ka lindudele abiks olla ja neile maitsvaid linnupiparkooke valmistada.
Siin on piparkoogi mallid. Määrime need pastaga ja paneme peale erinevaid seemneid ja seemneid. Teeme sama teisel pool. Seo oksale riputamiseks lint. Kõik
Piparkoogid on valmis.
Sihtmärk: Kinnitame teadmisi meie kandi talvituvatest lindudest.
Koolitus- ja arendusülesanded:
Valdkond "Tunnetus"
1. Kinnitada ja laiendada teadmisi talvitavate lindude kohta;
Välimuse järgi eristamise ja nende nimetamise oskuse kindlustamine.
Suhtlusala
1. Laste kõne kui suhtlusvahendi täiustamine.
2. Sõnastiku laiendamine, täpsustamine ja aktiveerimine teemal “Talvivad linnud”.
3. Õpetada mõistatuste lahendamise oskust ja arendada kujutlusvõimet.
Terviseala
1. Üldmotoorika arendamine. Huvi arendamine õuemängude vastu ja kehalise aktiivsuse vajadused.
2.Käte peenmotoorika arendamine.
3. Visuaalse taju arendamine.
Valdkond "Sotsialiseerumine"
Arendage intelligentsust ja oskust iseseisvalt lahendada etteantud probleem didaktilises mängus.
Õppeülesanded:
Kasvatage armastust ja austust lindude vastu, soovi neid talvistes tingimustes aidata.
Varustus ja materjalid:
Teemapildid, mis kujutavad talvitavaid linde.
Pilt talvituvatest lindudest “Esitluse” formaadis.
Multimeedia ekraan ja projektor.
Söötja.
Loo tekst, mõistatused.
Kausid koos erinevat tüüpi linnutoit /seemned, teraviljad, leivapuru, searasva tükid/.
Pildid-pusled erinevad linnud.
Eeltöö:
1. Vaadake lastega illustratsioone, jätke meelde nende nimed, iseloomuomadused väliseid märke(saba, nokk, sulgede värvus, suurus), lindude hooldamisest talvel.
2. Vestlused
3. Entsüklopeedilise ja ilukirjanduse lugemine.
4. Laste töötuba: talvitavate lindude joonistamine ja voolimine.
Ühistegevuse korraldamise vormid
1. Vaatlus.
2. Vestlus.
3. Ilukirjanduse ja entsüklopeedilise kirjanduse lugemine.
4. Mängumeetod.
5. Joonistamine.
Plaanitud tulemus: laste aktiivne osalemine, oskus sõnastada vastuseid õpetaja küsimustele, dialoogilise kõne valdamine, sõbralik väljendus kollektiivse tegevuse protsessis.
KLASSI EDU:
Aja organiseerimine.
Tõusime üles. Üksteisele
pöörasid näod ära.
Nad surusid kätt ja naeratasid.
Kallistagem oma sõpru!
Noh, kas olete valmis mängima?
Lapsed: Jah, me oleme valmis.
Koolitaja: Hästi tehtud poisid, me kõik andsime üksteisele killukese headust.
(slaid nr 2)
IN.: Täna saabus huvitav pakk. Arva ära, kes selle meile saatis?
Ta elab koomiksis...
lilla värv,
armastab väga süüa teha
paremat perenaist pole.
Talle meeldib suusatada,
Annab sõpradele nõu
Ja nagu nemadki, on kõik ümmargune...
õppinud? Ootan vastuseid!
Lapsed arvavad /Sovunya/ (slaid nr 3)
IN.: Hästi tehtud, arvasite õigesti. Vaatame, mida Sovunya meile valmistanud on. Selgub, et siin on ka kiri.
Kiri Sovunyast.
Tere kutid! Ma tean, et sa armastad linde väga ja tead neist palju. Olen selle teile ette valmistanud huvitavaid mõistatusi, keelekeerajad, lugu ja mängud. Kas sa tahad nendega kohtuda? Kui sulle kõik meeldib, siis olen ka sinu üle õnnelik. Lugupidamisega. Sovunya.
IN: Poisid, pakendis on veel midagi!
(Võtke pakist välja mõistatustega ümbrik)
IN: Siin on mõned huvitavad mõistatused lindude kohta. Arvame ära.
IN: Kuula tähelepanelikult:
1. Oleme värvi poolest erinevad, kohtute meiega talvel ja suvel,
Kui lehvitame tiibu, oleme sinises taevas,
Saame siblida, krooksutada, laulda ja koperdada.
Toida meid talvel. Lapsed, kes me oleme? Nimetage see. /Linnud/ (slaid nr 4)
2. Ma veedan terve päeva putukaid püüdes, usse süües,
Ma ei lenda ära soojale maale, elan siin katuse all.
Tibu - säuts! ja ära ole arglik! Olen kogenud... /varblane/ (slaid nr 5)
3. Juba hommikust peale kraaksus: “Õige! Lähme!" Mis kell on?
Ta on nii tülikas. Kui see praguneb… /Harakas/ (slaid nr 6)
4. Suure männi tüve ümber paistavad lumes käbid.
Siin, sepikojas, nägi väle... palju vaeva. /Rähn/ (slaid nr 7)
5. Nagu rebane loomade seas, on see lind kõige kavalam.
Ta hüppab maja lähedale ja ta nimi on... /Vares/ (slaid nr 8)
IN: Hästi tehtud! Saime nendega hästi hakkama.
IN: Kes oskab öelda, millisesse kahte rühma siin elavad linnud jagunevad? /talvivad ja rändavad/. Nüüd ma näitan neid teile ja sina ütle mulle, kuidas neid nimetatakse.
Slaidiseanss pullvint (slaid nr 9)
Crossbill (slaid nr 10)
Vahatiib (slaid nr 11)
Tihane (slaid nr 12)
IN.: Sa said suurepäraselt hakkama.
IN: Poisid, meenutagem luuletusi lindudest. Kes tahab ja oskab neile öelda.
/Lapsed loevad luulet/
Varblased on mängulised,
Nagu üksikud lapsed,
Akna ääres kobaras.
Väikestel lindudel on külm,
Näljane, väsinud,
Ja nad tõmbuvad tihedamalt kokku.
S. Yesenin
Siin istub aia peal vares.
Kõik küünid on juba ammu lukus.
Kõik konvoid on mööda läinud, kõik vankrid on mööda läinud,
On aeg halvaks ilmaks.
Ta askeldab aia ääres -
Häda talle, tõeline häda!
Lõppude lõpuks ei ole varesel tera
Ja külma vastu pole kaitset.
N. Rubtsov
Krapsakas tihane hüppab,
Ta ei saa paigal istuda.
Hüppa-hüppa, hüppa-hüppa,
Keeratud nagu top.
A. Barto
Kiiresti otsa
Vaata härjapoisi!
Jõudsime, jõudsime!
Karja kohtasid lumetormid,
Ja Frost the Red Nose
Ta tõi neile pihlakaid.
A. Prokofjev
IN.: Sa loed hästi luulet. On aeg natuke mängida.
/kehalise kasvatuse minut/
Siin okstel vaata /4 plaksu külgedel ja põlvedel/
Punastes T-särkides pullid /4 külgedele kallutatud pead/
Puhutas sulgi /viipas kätega/
Peesitab päikese käes, /plaksutab külgi/
Nad pööravad pead, /keeravad pead/
Nad tahavad ära lennata. Hoo! Hoo! /lapsed grupis laiali/
IN: Oh kutid, pakis on veel üks ümbrik. Vaatame, mis seal on. Siin huvitav lugu mis juhtus Maša ja Vityaga. Kas sa tahad kuulata? (jah)
Talvel jalutasid Masha ja Vitya pargis. Lumes nägid poisid külmetavat varblast. Maša võttis linnu kätesse ja hakkas teda hingeõhuga soojendama. Poisid otsustasid varblase päästa. Nad panid linnule labakinda ja kiirustasid koju. Kodus läks varblane soojaks ja hakkas seemneid nokitsema. Õhtul tegi Vitya söötja. Järgmisel päeval lasid poisid varblase loodusesse ja riputasid parki kase külge lindude söögimaja. Iga päev tõid lapsed söödale leivapuru ja seemneid. Nii aitasid poisid lindudel karmi talve üle elada.
– Kas teile see lugu meeldis? (jah)
- Mis olid tüdruku ja poisi nimed? (Maša ja Vitya)
- Kelle nad leidsid? (varblane)
- kuidas nad varblast aitasid? (panin selle labakindasse ja viisid koju)
- Mida Vitya tegi (söötja)
-Miks lindudele söötjat vaja on? (lindudele söömiseks)
– Ütle mulle, mis tegelikult on lindude jaoks kõige kohutavam, on nälg või külm? (nälg)
- Muidugi, poisid, nälg on kohutav, sest linde soojendavad suled ja lume all on lindudel raske toitu leida.
– Kas sa arvad, et poisid tegid heateo? (jah)
IN.: Poisid, Sovunya küsib, kas te teate, mis on keeleväänajad. Kas sa tead, kuidas neid hääldada?
Vares igatses varest.
Nukk istus pulga otsa, kepp tabas nokka.
nelikümmend nelikümmend tolli lühiajaline sõi juustu.
IN.: Poisid, selgub, et me teame lindudest palju: lugesime raamatuid, joonistasime neid, vaatasime neid jalutuskäikudel, õppisime pähe luuletusi.
Ja nüüd kutsun teid mängima mängu "Neljas ratas". Ma nimetan lindude rühma ja te arvate, milline neist on veider.
Kuula tähelepanelikult:
Varblane, tihane, pääsuke, tuvi; (slaid nr 16, 17)
Bullvint, hani, harakas, vares; (slaid nr 18, 19)
Ristnokk, lõoke, härglint, varblane; (slaid nr 20,21)
IN: Lapsed rääkisime täna palju lindudest. Ja kes oskab öelda, mille poolest nad loomadest erinevad (slaid nr 22)
IN: Kes veel soovib paketti uurida? Siin on mäng “Assemble a tervik alates üksikud osad" Sovunya pakub linnu kokkupanemist osadest.
Laual on väljalõigatud maalid lindudest. Poisid peavad need kokku korjama.
IN: Sa said suurepäraselt hakkama. Vaadake, kui rõõmus on meie külaline teie üle - Sovunya.
(slaidi number 23)
IN: Poisid, pakendis on veel midagi.
/võtab välja kausid linnutoiduga/
IN: Mis see on? Milleks see kasulik võib olla? Millistele lindudele see toit võiks meeldida? Kuidas saame seda Sovunya kingitust kasutada? (Slaid nr 24)
/lapsed vastavad, kaaluvad, võrdlevad/
IN: Teil oli õigus, kui ütlesite, et me saame linde ravida.
Poisid, vaadake, mis see on? Ja kes selle tegi? Valame sellesse toitu ja ravime oma saidil linde.
IN: Kas teile meeldis Sovunya eeldus?
Meenutagem talvitavate lindude nimesid.
Ja kuidas saavad inimesed neid külma käes aidata?
IN: Ja nüüd lapsed
Tõusime üles. Nad pöördusid üksteise poole ja naeratasid.
Paremat kätt pakuti, vasakut kätt suruti
Ja nad ütlesid lõpus
"Hästi tehtud" üksteisele.
GBOU keskkool nr 305, Moskva
Eelkooli struktuuriüksus erivajadustega laste rühmadega
Õpetaja töökogemus logopeediline rühm Dvornitsyna A.B.
GCD ettevalmistuskooli rühmas
"Linnud on meie sõbrad"
Programmi sisu:
Arendada sidusat ja dialoogilist kõnet;
Arendada kõne kommunikatiivset funktsiooni;
Täpsustada ja süstematiseerida laste teadmisi talvituvatest ja rändlindudest, aktiveerida selleteemalist sõnavara;
Arendada laste võrdlemise, üldistamise ja loogilise mõtlemise oskust;
Arendada lehel navigeerimise oskust;
Tutvustage lastele metsas käitumisreegleid,
Õppige võrdlema reegleid sümboolsete märkidega;
Arendada partnerlus- ja koostöötunnet;
Edendada austust looduse ja lindude vastu;
Varustus:
Multimeedia süsteem; ekraanisäästja tuvi kujutisega, ekraanisäästja talvituvate ja rändlindude piltidega, keelusildid (keskkonnaalane), 2 kaarti kuuse ja tamme kujutistega, krõpsud vastavalt mängude ja ülesannete arvule, pildid lindude kujutistega.
Eeltöö:
kirjandustekstide lugemine; K. Paustovsky “Räsistunud varblane”, D. Mamin-Sibiryak“Hall kael”, V. Bianchi “Linnu söögituba”, G.Kh. Andersen “Metsluiged, inetu pardipoeg”, A. Puškin “Lugu tsaar Saltanist”, sünd. n. muinasjutud: “Haned-luiged”, “Ivan Tsarevitš ja hall hunt”.
Linnuvaatlus looduses ja lasteaia alal. Illustratsioonidel ja piltidel lindude vaatamine, mõistatuste lahendamine, teemast rääkimine. Mängud: “Uuri kirjelduse järgi” “Kelle maja”, “Loomaalane loto”, “Linnupolka”, “Öökull”.
Tunni edenemine
Koolitaja:
Poisid, tulge meie juurde lasteaed Sisse lendas kirjatuvi ja tõi kirja. Huvitav, millest jutt? Ava ümbrik, võta kiri välja ja loe seda.
(Õpetaja loeb kirja):
"Tere, kallid poisid! Metsamees Ivan Ivanovitš kirjutab teile. Meie metsas juhtus midagi halba: vikerkaar kaotas oma värvid ja linnud lakkasid laulmast! Ja ainult sina saad tagastada värvid vikerkaarele ja hääled lindudele. Selleks tuleb täita ümbrikes olevad ülesanded. Panin nummerdatud ümbrikud ülesannetega puule.
(Õpetaja juhib laste tähelepanu puule koos ümbrikutega.)
Koolitaja:
Poisid! Mis te arvate, millisest ümbrikuarvust peaksime ülesandeid täitma hakkama? ( laste vastused)
Võtke ümbrik, avage see ja võtke kiri välja.
(Õpetaja loeb kirja):
"Poisid, pange linnud oma kohale. Vaadake molbertidel olevaid sümboleid. Vaadake neid ja öelge mulle, mida nad tähendavad."
(laste vastused)
Legend: rändlinnud –
Talvivad linnud -
Koolitaja:
Poisid, tehke üks pilt korraga, vaadake, millist lindu see kujutab, ja asetage see molbertile nii, et sümbol, mis talle sobib.
(lapsed täidavad ülesande)
(Pärast ülesande täitmist juhib õpetaja laste tähelepanu asjaolule, et nad on ühinenud kaheks meeskonnaks)
Koolitaja:
Poisid, meil on nüüd kaks meeskonda, mõelge välja oma meeskondadele nimed ja tutvustage neid (lapsed peavad läbirääkimisi).
Nüüd kontrollige omavahel, kas ülesanne on õigesti täidetud.
(Pärast ülesande täitmist ilmub ekraanile vikerkaar ja selle esimene punane kaar!)
Koolitaja:
Poisid, mis number on järgmine ümbrik?
(lapsed helistavad numbrile)
Koolitaja:
Võtke see ära ja avage see. Siin on Ivan Ivanovitši küsimused.
Küsimusi esitan kordamööda igale meeskonnale.
- Maailma parima laulja poolt kutsutud lind?
- Lind, parim postiljon?
- Lind, kes ei kasvata oma tibusid?
- Millised linnud teenisid Baba Yagat.
- Milline lind munes vanaemale ja vanaisale kuldmuna?
- Millise linnuga on Karupoeg Puhh sõber?
- Mis lind ei lenda?
- Milliseks linnuks koledast pardipojast sai?
- Milline lind on kuulus oma ebatavalise saba poolest?
- Linnud, kellega Nils reisis.
- Linnud, kes viisid konna soojematesse piirkondadesse.
- Lind, kelle nokk on tugevuselt võrreldav nokahaamriga
Koolitaja:
Poisid, vastasite kõigile küsimustele õigesti ja vikerkaarel on veel üks värv.(oranž).
Minge puu juurde, eemaldage see ja avage järgmine ümbrik. Mis number see on?(laste vastused) See sisaldab ka Ivan Ivanovitši kirja ülesandega ja ta pakub meile mängu “Arva ära lind”.
Minge laua juurde, millel on pildid. Iga meeskond valib kaks linnupilti. Esimene meeskond asetab ühe pildi molbertile nii, et teine võistkond seda ei näeks ja ütleb: "Soovisime pilti, arvake ära, millist."
Teine meeskond peab selle linnu ära arvama, nimetades tema harjumusi. välimus, elupaik jne.
(lapsed täidavad ülesande, meeskonnad töötavad kordamööda)
Koolitaja: Hästi tehtud poisid, täitsite ülesande ja vikerkaarel on veel üks värv(kollane).
Eemaldage järgmine ümbrik. Mis number ta on?(laste vastused), Mida veel Ivan Ivanovitš meile pakub?
(õpetaja loeb kirja):
"Lapsed, ma tean, et teile meeldib mängida. Ja ma pakun veel ühe huvitav mäng. Seda nimetatakse "Linnuväljaks". Mängu reeglid on järgmised: kui muusika mängib, siis tantsid, aga niipea kui muusika peatub, peatud ja sooritad liigutused: kui kuuled talvise linnu nime, istud maha ja kui see on rändlind, sirutage käed külgedele. Ole ettevaatlik! õige täitmine Selle mängu ülesanded aitavad teil vikerkaarele uue värvi tagasi tuua. Üks, kaks, kolm – muusika, heli!”
(mängu korratakse 3-4 korda)
Koolitaja:
Hästi tehtud poisid! Siin on veel üks vikerkaare kaar, mis sädeleb oma värviga!(roheline)
Peame eemaldama järgmise ümbriku numbriga...? Mida Ivan Ivanovitš meile veel kirjutab?!
(õpetaja loeb kirja):
“Poisid, meie metsas on palju linde, ühel päeval nad istusid reas ja hakkasid vaidlema, et kumb võiks olla veider. Aidake neil tüli lahendada."
Koolitaja:
Poisid, vaadake molbertil olevatel piltidel linde ja pange neile nimed. Ütle mulle, milline lind võib olla üleliigne, selgita, miks sa nii arvad.
(esimesele võistkonnale kuvatakse molbertile esmalt pildid, siis teisele meeskonnad sooritavad ülesande kordamööda ja selgitavad oma valikut)
Koolitaja:
Hästi tehtud poisid. Igas reas võib iga lind mingil põhjusel üleliigne olla, kuid kõik linnud on olulised ja vajalikud!
Nii et vikerkaar on muutunud ja sellel on teine värv(sinine), ja me peame avama veel ühe ümbriku ja see on nummerdatud..., võtke see ära ja loeme, mida veel Ivan Ivanovitš meil teha palub.
(lapsed võtavad ümbriku ära, helistavad numbrile, õpetaja loeb kirja):
“Poisid, pakun teile mängu, mille ülesandeid täites aitate lindudel kodud leida. Mängu nimi on "Leia linnule kodu", kuulake mängureegleid, mida õpetaja teile ette loeb.
Koolitaja:
Poisid, vaadake lindu ekraani keskel, andke talle nimi. Selle ümber on pilte erinevate pesadega. Vaadake neid hoolikalt, leidke selle linnu pesa ja nimetage ekraanil, kus see asub. Selleks tuleb kasutada sõnu: ülemises nurgas vasakul, paremal keskmises reas, alumises reas keskel...
Koolitaja:
Sa said selle ülesandega suurepäraselt hakkama ja vikerkaar sai teise värvi(sinine).
Koolitaja:
Ja siin on viimane ümbrik, nummerdatud (7), võtke see ära ja avage ning selles on huvitavaid silte. Vaadake märke ja öelge meile, mida need tähendavad? ( laste vastused).
Metsas müra teha ei tohi. - Sa ei saa tuld süüdata
Sa ei saa prügi maha visata – Sa ei saa hävitada sipelgapesasid
Ärge hävitage pesasid. - Ärge tulistage kada
Koolitaja:
Hästi tehtud! Kui hästi sa kõike seletasid!
Mida siis märgid meile ütlesid?(laste vastused)
Olete täitnud metsamees Ivan Ivanovitši viimase ülesande ja vaata: vikerkaar on säranud kõigis oma värvides! Nimetage need.(laste vastused)
Kuulake nüüd, mida me kuuleme? (alustab salvestamist lindude laulu saatel) (Bird Voices).
(laps loeb luuletust lindudest)
Valeri Shulzhik
"IGAL LINNUL ON OMA MUUSIKA..."
Ekraanile ilmub pilt metsamehe kujutisega,
Koolitaja:
Poisid, Metsamees tänab teid abi eest ja saadab teile kingituseks raamatu “Entsüklopeedia lindudest”.