Ljubov Sidorova
Õppetund edasi kognitiivne areng"Kehaosade uurimine"
Kognitiivne areng(maailm). « Kehaosade uurimine»
Keskmine rühm
Sihtmärk: inimkeha osade uurimine.
Ülesanded: kinnistada laste teadmisi inimese kohta; pealkirjad osad nägusid ja uurida nende eesmärki.
Kognitiivse huvi arendamine; sidusa kõne arendamine lastel.
Arendada organiseeritud käitumise oskusi, laste oskust kuulata ja kuulda õpetajat, vastata küsimustele täielike vastustega; soovi kasvatada tervislik pilt elu.
Tunni käik:
Kasvataja: Kuidas saab meid ühe sõnaga kutsuda?
Lapsed: Inimesed.
Kasvataja: Ja üks meist?
Lapsed: Inimene.
Kasvataja: Täna jätkame vestlust sellest, kuidas inimene töötab.
Kõik inimesed on erinevad. Millised inimesed seal on?
Lapsed: naised ja mehed, tüdrukud ja poisid, lapsed ja täiskasvanud, vanad ja noored.
Kasvataja: Me kõik oleme üksteisest erinevad – pikkus, silmade värv, nahavärv, juuksed, hääl...
Kas soovite rohkem teada, kuidas meid tehakse?
Vaata, mis mul sulle on.
(Lõika alusele mehe osad.)
Kes see teie arvates on? Poiss või tüdruk?
Aitame teda, kogume ta kokku.
(Lapsed koguvad osad väike mees ja kinnitage see magnettahvlile.)
Ta on millegi pärast kurb, üllatunud, ärritunud... kas meie külalisel on midagi puudu?
Lapsed: mehel pole silmi, nina ega kõrvu.
Aitame teda, täidame puuduvad osad näo osad.
Vaatame kassi
Muinasjuttude piltidel,
Kuid selleks vajame
Me kõik oleme väga (silmad).
Me kõik kuulame metsas kägude laulu ja selleks me kõik tõesti (kõrvad).
Mis on meie silmade vahel? (nina).
Seal on sirged ninad
Seal on ninad. Mul on väga vaja nina, kuna see on mulle näo äärde kasvanud.
Uurime, miks on inimesel vaja silmi, nina, kõrvu. Ja kumb on tähtsam?
Miks on inimestel silmi vaja? (Magnetahvlile ilmub silmade pilt.)
Kasvataja: Paneme silmad kinni. Mida sa näed?
Lapsed: pimedus, valgus...
Kasvataja: Kas sa arvad, et me vajame silmi? Milleks?
Lapsed: näha objekte, inimesi, kõike, mis meid ümbritseb, eristada värve, lugeda...
Kasvataja: Pöörake ümber ja vaadake üksteisele silma. Kui ilusad nad on?
Mõnel on hall, sinine, pruun, roheline.
Silmade kohal on kulmud, silmalaud ja ripsmed katavad silmi. Miks sa arvad, et neid vaja on?
Lapsed: Kulmud ja ripsmed kaitsevad silmi higi, mustuse ja tolmu eest.
Kasvataja: Poisid, kas te teate, kuidas oma silmade eest hoolitseda?
(Laste vastused.)
Kasvataja:
"Kuula ja mäleta"
Kaitske oma silmi löökide ja teravate esemete eest.
Ärge vaadake eredat valgust liiga kaua.
Ärge vaadake televiisorit pikka aega.
Te ei saa arvutis või telefonis mänge segamatult mängida.
Ärge hõõruge silmi määrdunud kätega.
Peske oma nägu iga päev ja tehke silmaharjutusi.
Ja et meie silmad tunneksid end hästi, teeme nüüd silmaharjutusi.
Võimlemine silmadele.
"Uudishimulik Barabara"
Uudishimulik Barabara
Vaatab vasakule
Vaatab paremale
Vaatab üles
Vaatab alla
Istuge servale veidi maha (vaadake oma nina otsa,
Ja see kukkus temalt maha (vaata põrandat).
Kasvataja: Nüüd uurime välja, miks on inimesel nina vaja?
(Magnetahvlil on pilt ninast.)
Kata ühe käega oma nina ja teise käega huuled.
Kuidas sa ennast tundsid?
Lapsed: Me ei saa hingata.
Nina on hingamiseks vajalik.
Kasvataja: paneme silmad kinni
(Paku lastele hakitud sibulat ja apelsini.)
Kasvataja: mida sa tundsid?
Lapsed: lõhn, lõhnab nagu sibul, apelsin...
Kasvataja: Miks meil siis nina vaja on?
Lapsed: hingata ja nuusutada.
Kasvataja: Nina abil saame hingata, saame aru, kuidas toit või mõni ese lõhnab.
Kas sina ja mina oleme sibula lõhna tundnud? Kas tead, kuidas see kasulik on?
(Laste vastused.)
Kasvataja: Sibul tapab meie ninas mikroobe ja see paneb selle paremini hingama.
Kehalise kasvatuse minut.
Üks, kaks, kolm, neli, viis – me oleme keha Uuring(kõnime paigal).
Siin on selg ja siin on kõht (näidake mõlema käega selga ja kõhtu).
Jalad (Ogamit trampides).
Pliiatsid (pööra käsi mõlema käega).
Silmad (mõlemad käed näitavad silmi).
Suu (näitades käega,
Pea, raputage seda edasi-tagasi.
Kael pöörab pead.
Oh, ma olen väsinud. Oh oh oh!
Otsmik ja kulmud.
Siin on ripsmed.
Nad lehvisid nagu linnud.
roosad pösed,
Juuksed on paksud, nagu heinamaa.
Ja põlved.
See meil on!
Kasvataja: Ja nüüd kontrollime, miks meil kõrvu vaja on? (Magnetahvlil on pilt kõrvast.)
Mängime mängu "Arva ära, kuidas see kõlab".
Ekraani taga on muusikariistad – tamburiin, trumm, kõrist; esemed – purk, tsellofaan, puulusikad.
Mis siis, kui paneme kõrvad kinni? Mida sa kuuled?
Lapsed: ei kuule, raske kuulda...
Kasvataja: Milleks meil kõrvu vaja on?
Lapsed: Kuulma.
Kasvataja: Meil on vaja kõrvu, et kuulda erinevaid helisid.
Nad kaitsevad meid ka ohtude eest, kuna aitavad meil kuulda, kui meie silmad magavad.
Selleks, et kõrvad ei valutaks ja kuulmine ei oleks hea, peaksite tegema mitmeid reeglid:
Ära vali kõrvu.
Kaitsta külma ja tugeva tuule eest.
Ärge kuulake valju muusikat.
Me peseme kõrvu ja ei lase vett sisse.
Arst, arst.
Mida me peaksime tegema?
Kas kõrvu pesta või mitte?
Kui me peseme, siis mida me peaksime tegema?
Peske sageli või harvemini?
Arst vastab: "Siil!"
Arst vastab vihaselt: "Siil - siil - iga päev!"
Kasvataja: Poisid, mis on teie arvates meile vajalikum ja olulisem - silmad, nina, kõrvad või teised? kehaosad? Kas nad aitavad meid? Kuidas neid nimetada?
Laste vastused: Meie abilised.
Kasvataja: Poisid, mida me uut õppisime? Mis sulle täna kõige rohkem meeldis ja meelde jäi?
Laste vastused.
Kasvataja: Teinekord saame teistest teada kehaosad. Ees ootab veel palju tundmatut ja huvitavat (kuidas inimene liigub, sööb, kuidas ta hingab).
Lõpus paku lastele naljaka mehega värvimislehti.
Teemakohased väljaanded:
Mu lapsed ja mina hakkasime hiljuti õppima päevaosasid. Et see meie jaoks huvitavam oleks, tegin visuaalse abivahendi.
Eesmärgid: 1. Objektide võrdlemise oskuse tugevdamine; kehaosade nimetuste täpsustamine; ruumisuhete mõistmise arendamine; arengut.
Tunni kokkuvõte keskmisele rühmale “Kehaosad” Eesmärk: selgitada laste teadmisi inimese ehitusest ja selle üksikute osade eesmärgist. Eesmärgid: Õppida kõnet liigutustega kooskõlastama, areneda.
GCD kokkuvõte “Logolugude kasutamine keskmise rühma logopeeditundides. Teema: "Kehaosad." Abstraktne otse haridustegevus"Logolugude kasutamine logopeeditundides aastal keskmine rühm. Teema: "Kehaosad."
Pole saladus, et lapse saamine on äärmiselt oluline. Teadlased on selle ajus juba ammu kindlaks teinud närvikeskused, mis vastutavad sõrmede ja käte liigutuste eest, asuvad kõne arengu eest vastutavate ajupiirkondade vahetus läheduses. Seega, stimuleerides beebi sõrmede ja käte liigutusi, anname sellele suure panuse. Seetõttu on näpumängud õpetajate poolt nii hinnatud ja neid kasutatakse laialdaselt lastega tundides.
Lisaks tohutule mõjule kõne arengule aitavad näpumängud arendada lapse koordinatsiooni, tähelepanu, mälu, keskendumisvõimet ning aitavad arendada ka kujutlusvõimet (püüdke kohe aru saada, et pea kohal nurka kokku pandud käed on katus , ja kui kätega vehid, muutud kohe liblikaks). Ja loomulikult annavad näpumängud lapsele ja emale terve tormi positiivseid emotsioone, rikastades nende suhtlust erksate värvidega.
Selles artiklis tahan teile tutvustada oma valikut sõrmemänge, mis sobivad kõige paremini imikutele vanuses 6 kuud kuni 1 aasta. Lisaks leiate artiklist riime, mis aitavad teie lapsel lõbusalt ja kiirelt selgeks õppida näo ja keha peamised osad. Mulle ja tütrele meeldis alati nende naljakate riimide saatel mängida. Ja need mängud on olnud ka suurepärane viis minu tütre lõbustamiseks autoreiside ajal.
Algul saate oma beebi kätega vajalikke liigutusi ise teha, kuid peagi saab ta hakkama ka ilma teie abita. Samuti tahaksin märkida, et te ei tohiks pikka aega näpumängudega tegeleda, peate lõpetama enne, kui laps mängust väsib (tavaliselt mitte rohkem kui 5-8 minutit).
Sõrmemängud beebidele alates 6 kuust
Olgu olgu! (plaksutame käsi)
Kus sa olid? Vanaema poolt!
Mida sa sõid? Puder!
Mida sa jõid? Mash.
Magus puder,
Brasha on noor.
Jõime, sõime,
Kshi-kshi, lendame! (vehime kätega)
Nad istusid pähe! (pane käed pea vastu)
Istusime, istusime,
Ja nad lendasid jälle minema! (vehime jälle kätega)
Koputan haamriga (koputage rusikas rusika pihta)
Ma tahan maja ehitada. (paneme käed pea kohal kokku, kujutades "katust")
ma ehitan kõrge maja! (tõstke käed üles)
Ma elan selles majas! (paneme käed uuesti pea kohale, kujutades "katust")
Uksel oli lukk, (pange sõrmed kokku (kui see ei aita, pange lihtsalt rusikas rusika vastu) ja lehvitage üles-alla)
Kes võiks selle avada?
Me murdusime, väänasime, (keerake lukustatud käepidemeid)
Nad peksid, nad peksid (raputame käsi ilma sõrmi lahti laskmata)
Ja nad avasid selle! (laiutame käed)
Dariki-dariki, (plaksutame käsi)
Sääsed lendasid. (pange sõrmed kokku)
Nad kõverdusid, lokid, (näitame, kuidas nad lendavad)
Nad haarasid mu ninast kinni! (ema puudutab lapse nina, üks võimalus on käsi, jalg...)
Me ehitame, me ehitame, me ehitame maja, (asetame vaheldumisi oma käe ja lapse käe, siis jälle enda ja lapse käe)
Asetame kuubiku kuubiku järel.
Siin on tee, siin on garaaž , (jookseme sõrmedega üle lapse keha, koostades mingisuguse marsruudi)
Siin on meie maja ehitatud. (pane peopesad pea kohale kokku, mis kujutab katust)
Peopesad püsti (tõstame käed üles)
Peopesad alla (me langetame käed alla)
Ja nüüd on nad küljel
Ja nad hoidsid seda rusikas. (me surume käed rusikasse)
Luuletused kehaosade ja näo uurimiseks
Luuletuste ridade hääldamisel puudutage beebi vastavaid kehaosi või näidake neid oma kehal. Parem on seda teha nii või naa, et lapse peas tekkivad assotsiatsioonid ei piirduks vaid ühe kogemusega.
Milleks mu tütar jalgu vajab?
Rajale jooksma!
Miks mu tütar vajab kõrvu?
Kõristeid kuulama!
Milleks mu tütrel suud vaja on?
Et saaksid emalt piima juua!
Miks mu tütar vajab silmi?
Et vaadata värvide maailma!
Miks mu tütar vajab selga?
Linal lamada!
Miks mu tütar vajab tagumikku?
Et teda peopesaga plaksutada!
Miks mu tütar sündis?
Et ema õnnelikuks teha! (suudle ja kallista last)
Mu suu võib süüa,
Nina hingata,
Ja kuulake oma kõrvu
Väikesed silmad – pilgutavad, pilgutavad
Käepidemed – haara kõike, haara kinni.
Elas kord jänku
Pikad kõrvad
Jänku sai külmakahjustuse
Nina on äärel.
Külmunud nina
Mu saba on külmunud!
Ja läks soojendama
Külastage lapsi!
Suured jalad
Kõndis mööda teed:
Ülevalt ülevalt üles,
Top-top-top.
Väikesed jalad
Joostes mööda rada:
Ülevalt ülevalt üles,
Top-top-top.
Kuhu sa jooksed, jalad?
Kuhu sa jooksed, jalad?
Mööda suvist rada
Künkast künkale
Metsa marjadele.
Rohelises metsas
ma helistan sulle
mustad mustikad,
Scarlet maasikad.
Siin nad on võrevoodis
Roosad kontsad
Kelle kontsad need on?
Pehme ja magus?
Hanepojad jooksevad,
Nad pigistavad su kontsad.
Peida end kiiresti ära, ära haiguta,
Kata tekiga!
Need on silmad, mida näha.
See on nina hingamiseks.
Need on kõrvad, mida kuulda.
Need on jooksmiseks mõeldud jalad.
Need on käed emale
Väga tihe kallistus.
Kass peseb end käpaga
Ilmselt läheb külla
Pesin nina.
Pesin suu puhtaks.
Pesin kõrva.
Pühkisid selle kuivaks.
Veel paar luuletust beebiga lõbusaks ja säravaks suhtlemiseks
Mängi massaaži
Koer küpsetab köögis pirukaid. (selja sügav sõtkumine peopesadega)
Kass purustab nurgas kreekereid. (koputades seljale)
Kass õmbleb aknas kleiti. ( kipitus)
Saabastega kana pühib onni. (silitab)
Kiisu tuleb aeglaselt
Ja pai last.
"Mjäu-mjäu," ütleb kiisu,
Meie laps on hea!"
Lähme ja sõidame hobusega
Mööda siledat, siledat rada.
Naabrimees kutsus meid külla
Söö magusat pudingut.
Jõudsime lõuna ajal kohale
Ja naabrimeest pole kodus.
Kaks koera ukse ees
Meile öeldi väga rangelt:
Av-av-av,
Auh vah vah vah.
Ma lähen, ma lähen
Vanaemale, vanaisale
Hobuse seljas
Punases mütsis
Tasasel teel,
Ühel jalal
Vanas kingas
Üle aukude, üle konaruste,
Kõik on otse ja otse,
Ja siis äkki... auku
Pauk!
Kasva, Taya, kõrgemale,
Häärberisse, katusele.
Kasva suureks, ära hellita mind,
Vabandust emast ja isast.
Kasvatage koos puidu paksusega
Jah, sama kõrge kui hoone!
Sõrmedele palju vaeva:
Nad mängivad koosviibimist,
Millegipärast satuvad nad mu suhu,
Raamatud on vanaemalt rebitud...
Olles teinud kogu töö,
Nad tõmbavad laudlina laualt.
Nad ronivad soola ja kompoti sisse,
Ja siis vastupidi.
Sõbralikud sõrmed
Kõik on nii vajalikud!
Jalad koputasid
Siledal teel,
Nad koputasid mitu korda -
Meiega saab olema lõbus.
Löö rusikat tugevamini
Lihtsalt ärge säästke oma käsi,
Koputame rusikatega
Ja keerutame nagu top.
Mööda silda kõndis kits
Ja liputas saba,
Sai reelingu külge kinni -
See maandus otse jõkke!
Hiired tantsivad ringides
Kass uitab voodis.
Vaikige, hiired, ärge tehke müra,
Ära ärata kassi Vaskat.
Kass Vaska ärkab üles,
See lõhub kogu ringtantsu!
Karikakrad murul
Mardikas lendas värvilises särgis.
Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu,
Olen karikakratega sõber.
Ma õõtsun vaikselt tuule käes,
Ma kummardun madalale ja madalale.
Pöörake tähelepanu ka järgmistele artiklitele. Neist leiab ka palju imelisi riime, mis aitavad kuni aastase ja veidi vanema beebiga huvitavalt suhelda.
See on suurepärane idee veeta aega inglise keele õppimiseks. Lisaks ei oota meid täna ees mitte väga lihtne õppetund, vaid lühike rännak muinasjutu imelisse maailma. Kui veetlev on muinasjuttude maailm, eriti kui see toob kaasa mitte ainult hea tuju, aga ka kasulikke teadmisi! Ma arvan, et kõigil lastel on huvitav teha väike rännak Lumivalgekese ja tema päkapikkudega, kes aitavad teil kehaosade nimesid õppida. Alustagem!
Õppige Disney tegelastega kehaosade nimesid
Esimene päkapikk: Tere! Olen üks seitsmest päkapikust. Olen Lumivalgekese sõber ja tahan aidata teil kehaosi õppida. Vaadake pilti, seejärel lugege osa, selle transkriptsiooni ja tõlget. Lisaks kirjeldan oma nägu.
Tere! Olen üks seitsmest päkapikust. Olen Lumivalgekese sõber ja tahan aidata sul kehaosi õppida. Vaadake pilti, seejärel lugege kehaosa nime, selle transkriptsiooni ja tõlget. Kirjeldan ka oma nägu.
- Silm - silm - - [ouch]
- Mul on pruunid head silmad. - Mul on lahked pruunid silmad
- Nina - nina - - [nina]
- Mu nina on suur. — Mul on suur nina
- Suu – suu – [hiir]
- Mu suu on lai. - Mul on lai suu
- Põsk – põsk – – [chi: k]
- Mu põsed on punased. — Mu põsed on punased
- Kulm – kulm – [ˈaɪbrau] – [aybrau]
- Mu kulmud on põõsad. — Mu kulmud on paksud
- Ripsmed – ripsmed – [ˈaɪlæʃ] – [ˈaylash]
- Ripsmed on lühikesed. — Ripsmed on lühikesed
- Habe - habe - - [voodi]
- Minu habe on pikk. — Mu habe on pikk
- Keel – keel – – [tang]
- Kas sa näed mu punast keelt? - Kas sa näed mu punast keelt?
- Otsmik – otsmik – [ˈfɔrɪd] – [ˈforid]
- Mu otsaesine on kitsas. - Mul on madal laup
Teine päkapikk: Tere! Olen päkapikk. Ma tahan ka sind aidata. Mu sõber unustas mõned kehaosad. 
Tere! Ma olen päkapikk. Ma tahan ka sind aidata. Mu sõber unustas mõnda kehaosa mainida.
- Kõrv - kõrv - [ɪə] - [ie]
- Lõug - lõug - - [lõug]
- Kael - kael - - [kael]
- Õlg – õlg – [ˈʃəuldə] – [ˈsheulde]
- Küünarnukk – küünarnukk – [ˈelbəu] – [ˈelbeu]
- Sõrm – sõrm – [ˈfɪŋɡə] – [ˈfinzhe]
- Rinnad, rinnakorv- rind- [ʧest] - [au]
- Kõht – kõht – [ˈstʌmək] – [ˈstamek]
Lumivalge: Tere kõigile! See olen mina, Lumivalgeke. Sain teada, et mu sõbrad aitavad sind, kas pole? Olen nende üle nii uhke, et mu põsed muutusid roosaks. Kas ma saan teid natuke aidata? Lisan mõned uued sõnad.
Tere kõigile! See olen mina, Lumivalgeke. Sain teada, et mu sõbrad aitavad sind, eks? Olen nende üle nii uhke, et isegi põsed läksid roosaks. Kas ma saan teid natuke aidata? Lisan uusi sõnu.
- Vöökoht - talje - - [weist]
- Tagasi - tagasi - - [tagasi]
- Reie – puus – – [puus]
- Jalg - jalg - - [lamama]
- Põlv – põlv – – [niː]
- Pahkluu – pahkluu – [’æŋkl] – [’enkl]
- Jalg - jalg - - [jalg]
- Konts - konts - - [hiːl]
Kõik: Me peame minema. Tutvuge tänase teemaga. Õpi inglise keelt! Me kontrollime. Hüvasti praegu!
Me peame minema. Tutvuge tänase teemaga. Õpi inglise keelt! Me kontrollime. Näeme hiljem!
Kuidas saavad lapsed kehaosi raskusteta meelde jätta?
Uute sõnade meeldejätmine on keeruline, kuid kui lähenete sellele protsessile õigesti, saate ülesannet oluliselt lihtsustada. Lisaks on hästi teada, et lapsed haaravad lennult võõrkeeled, eriti kuna inglise keel pole kõige raskem keel. Peaasi, et õppeprotsess oleks teie lapsele huvitav. inglise keel See ei tohiks tekitada lastes halbu assotsiatsioone, näiteks: "Ma ei lähe uuesti jalutama enne, kui olen õppinud 10 uut sõna" või "Algab... jälle see igav inglise keel." Ta ise peab keele vastu huvi tundma. Selleks tuleb muuta oma tunnid värvikamaks ja vaheldusrikkamaks: kasutada muinasjutte, multikaid, videoid, laule, mänge jne.
Veel üks nõuanne: tugevdage kaetud materjali, isegi kui teie noor õpilane mäletab seda hästi. Tal on hea meel tõdeda, et tal on juba teatud teadmised ja tulemused ning see tõstab tema enesehinnangut ja enesekindlust. Kui teemast sai halvasti aru, naasete selle juurde uuesti ja see võtab lõpuks lapse mälus tugeva positsiooni
Nüüd, mis puudutab meie tänane teema, saame teada, kuidas uut materjali õppida ja kinnistada.
Alustuseks peab laps meeles pidama kehaosi, selleks soovitan:
Visuaalsete videotundide ja võrgumängude vaatamine
Vaata kolm huvitavaid õppetunde selle teema kohta.
Omandatud teadmiste proovile panemiseks ja kinnistamiseks võib leida palju ülesandeid, mis ei jää lastele koormaks, vaid pigem meelelahutuseks.
Võib läbi viia järgmine harjutus. Salvestage pilt ja paluge lapsel kirjutada paberile kehaosa number ja nimi, seejärel kontrollige õiget vastust.
1.juuksed; 2. otsmik; 3.kulmud; 4.ripsmed; 5.silm; 6.kõrv; 7. nina; 8. põsk; 9.suu; 10. lõug; 11. kael; 12.õlg; 13. rind; 14.arm; 15. küünarnukk; 16.käsi; 17.sõrm; 18. kõht; 19. puusa; 20. jalg; 21. põlv; 22.toit; 23.kand; 24.varvas.
Head avastamist!
Teeme harjutusi ja õpetame kehaosi:
Käed, jalad, pea... Nõus, te ei kujuta ettegi, kuidas saaks inimest erinevalt üles ehitada? Loomulikult on see täiskasvanutele arusaadav, kuid lapsel on väga raske mõista kõiki oma kehaosi. Kas on vaja tutvustada beebile käsi ja jalgu, õpetada neid kontrollima või saab beebi kõigest ise aru?
Vastsündinud beebi enamus veedab aega magades. Kui beebi on umbes kahekuune, avastab ta üllatusega, et tema näo ette ilmub pidevalt kaks kummalist eset. Kas oskate arvata, mis see on? Muidugi, pastakad! See, et saate neid enda mugavuse huvides kasutada, on lapse jaoks terve avastus, nagu oleks äkki avastanud selja tagant paari tiibu. Beebi ei tea veel, mida oma kehaga peale hakata. Armastavad vanemad saavad teda mitmel viisil aidata. Pea meeles, et laps õpib oma keha läbi mängu. Kuidas korraldada oma lapse vaba aega?
Massaaž väikesele virelemisele
Massaaž lapsele ei pruugi olla komplekssete harjutuste komplekt, mida saab teha ainult professionaal. Iga ema, kes mängib oma lapsega, esineb iga minut teatud toimingud mille eesmärk on stimuleerida lapse lihaste arengut. Eriti kasulik on teha kasvatavat võimlemist, mida saadab lastelaulude ja luuletuste jutustamine. Kui te sellist tehnikat ei tunne, mõelge ise lasteriimid välja, riimides kõik järjest.
Näiteks silita oma last, liigutades kätega üle tema keha pealaest jalatallani, kommenteerides kindlasti oma tegevust. Saate lugeda luuletuse:
Timoshaga on kõik korras
Kroonist kannani.
Timoshkaga on kõik hästi:
On käed, on jalad,
Samuti on ninaga pea,
Samuti on kõrvad: üks ja kaks.
Seal on põsed, on ka otsmik,
Seal on ka kõige väiksem pop.
Riimi lõpus näpista kergelt lapse tagumikku.
Või see variant. Võtke lapse käed ja puudutage nendega esmalt jalgu, seejärel silitage neid. Saadame riimiga: “Tere käsi, tere jalg. Räägime natuke."
Proovige ise riime välja mõelda, see on väga lihtne, sest paljud sõnad riimuvad üksteisega.
Veel näiteid:
Siin on tagakülg
Ja siin on kontsad
Paneme kõhuli!
Siin on meil kõrvad ema kuulamiseks!
Siin on meil suu, piima süüa!
Lehvitame kätega,
Tantsime jalgadega.
Kuulame oma kõrvadega,
Sööme seda suuga.
Kui te ei saa oma riimi lisada tähendusega sõna, kasutage sellest ühte kesta, nagu inimesed sageli laste lasteaialauludes teevad. Erinevad “gul-gul, tra-ta-ta” jne. võib sageli leida teostest rahvatarkus. Beebi ei erista veel üksikuid sõnu üldisest kõnevoolust, kuid tajub intonatsiooni ja rütmi, nii et riimige julgelt:
Me sirutame käed välja
Sellele sikutamisele!
Me võtame ta rusikasse
Aga seda pole kuidagi võimalik süüa!
Selles luuletuses võib “sabaks” olla kalts või kortsutatud paberitükk, millest aitate lapsel rusikaga haarata, et ta saaks uusi kombatavaid aistinguid.