Autor: Gilmkhanova Gulsina Šamilevna, Kaasani lastemuusikakooli nr 8 teoreetiliste erialade õpetaja
Töö kirjeldus: Materjalid keskkooliõpilaste klassiväliseks tegevuseks koolieas(13-15-aastased) (luuletuste, laulude ja skitside autoritekstid kasutamiseks lastemuusikakoolide ja lastekunstikoolide lõpupidudel). See töö võib õpetajatele huvi pakkuda lisaharidus(lastemuusikakoolid ja lastekunstikoolid).
Lõpupidu on eriline sündmus iga kooli elus. Lahutamatu osa See puhkus on "kapsas", millest saab mitte ainult kogu ürituse, vaid ka kõigi koolis veedetud aastate viimane akord.
Lõpupidu on elavate ideede, ootamatute avastuste ja säravate loominguliste avastuste keskus. Reeglina on naljaobjektid koolis akadeemilised distsipliinid, teatud õppeaastate jooksul toimunud sündmused. Ei jäeta tähelepanuta ka õpetajaid!
Kõige väärtuslikum “kapsaste” juures on asjaolu, et neil pole piiranguid osalejate fantaasialennule ja eneseväljendusele, välja arvatud muidugi moraalsed ja esteetilised. Lapsed, kes selle huumoripuhkuse läbisid, säilitavad kauaks häid mälestusi sellest eluperioodist, eriti koolist ja selle õpetajatest üldiselt.
Kooli kasvatuslik roll viimane etapp lastega töötamine ilmneb järgmiste eesmärkide sõnastamisel ja elluviimisel:
Sihtmärk:
- loova isiksuse kujunemine ja arendamine
- positiivse koolihoiaku kujundamine ja kinnistamine
Ülesanded:
- areng loovus
- meeskonnas töötamise oskuste arendamine
Sageli seisavad lastemuusikakoolide lõpupeoks valmistuvad õpetajad saamise probleemi ees kirjanduslik materjal, mis kajastaks koolituse spetsiifikat MUUSIKAkoolis. See töö esitab katkendeid lõpetamise “kapsastest” erinevad aastad, millest võiks autori arvates kasu olla kas lõpetamise “piruka” valmis “täidisena” või töötluseks ideede ja tooriku kujul.
Varustus:
- sülearvuti
- heli esitamise seade
- muusikalised heliribad
- klaver (süntesaator)
- kostüümid
- Maastik
Tegelased:
- Lõpetajad
- õpetajad
Siin on mõnusalt kerge
Imelised vibud tõusevad õhku,
Akordion kõlab erutatult
Ja flööt sumiseb õrnalt,
Ja kooli moodi suur laev,
Hõljub muusika ja valguse maailma.
Purjetage imede maale, meie unistuste laev,
Taganttuul, seitse jalga kiilu all,
Purjetage muusika ja lahkuse kuningriiki,
Inspiratsiooni ja ilu maailma!
"Õpetajate laul"(laulu "Inimene on koera sõber" saatel)
Lapse õpetaja on sõber,
Kõik ümberkaudsed teavad seda
Lahkemat olendit pole olemas!
Kui keegi "saab" -
Ei anna närvidele teed
Keegi pole veel märganud
Nii et ta karjub laste peale!
Ei vannu asjata
Ei viska rusikaid
Ja kui see katki läheb, -
Ei hauku ega hammusta!
Lapse õpetaja on sõber,
Kõik ümberkaudsed teavad seda
Kõik teavad, kuidas kaks on kaks -
Targemat olendit pole olemas!
Ta ei lase sul laisk olla
Ja on eeskujuks kõigile,
Ja vaatamata karmile välimusele,
Ta ei hoia oma südames viha!
Naeratab väga armsalt
Püüab olla objektiivne
Ja peale hariduse
Temas on võlumeri!
"Tere Tere!"(laulu "Kõik on hästi, ilus markiis!"
Esitavad kaks lõpetajat, seejärel ühinevad nendega ülejäänud:
- Tere Tere! Mis uudised?
Noh, kuidas teie lapselapsel läheb?
Oh, mu süda on neil päevil paigast ära,
Kuidas sa solfedžo läbisid?
Ma unustasin režiimi ja skaala ka,
Tundub, et saan nelja...
Ülejäänud, kallis vanaema
Kõik on hästi, kõik on hästi!
Noh, kuidas see saab olla, mu kallis?
Kuidas sa unustasid C-duur?!
Kuigi ma armastan sind endiselt,
Aga kuidas ma seda häbi talun?
Dikteerimisel oli probleeme,
Ma ei tundnud täpiga sedelit ära...
Noh, see on "C" - ma tean seda kindlasti
Ma laulsin väga hästi!
- Tere, tere, mis kolm?
Mis sulle seal järsku tuli?
Noh, ütle mulle, anna see oma vanaemale
Kuidas see kõik juhtus...
Toon oli raske
Ma ei laulnud nooti A,
Ja ta ei mänginud seitsmendat akordi, -
Ja Minnikhanov ei saanud sellega hakkama!
Aga ma sain solfedžost läbi,
Kuigi ma sain ainult "kaks",
Ja ülejäänu jaoks, armastatud vanaema -
Kõik on hästi, kõik on hästi!
Tere, tere, mis kahekesi?!
Milline ennekuulmatu löök...
Annab emale peavalu,
Mis õudusunenägu, milline õudusunenägu!
Ma ei võtnud õpikut kätte
Viga rebis ta märkmiku katki.
(Seejärel laulavad kõik osalejad ükshaaval)
- Siis läksin kunstikooli,
Ilm oli soe...
Aga ma pean minema jalutama,
Lapsepõlve ei saa ju uuesti tagasi tuua
Siis bassein ja aikido,
Ja hommikul on linna politseijaoskonnas testid,
Ma pean oskama hiina keelt
Et eluga sammu pidada,
Ja ma jalutasin Londonis ringi,
Õppis rahvakeelt
Aga nüüd pole mul enam muret
Ma võin lakke sülitada
- (kõik) Ja nüüd meile, armastatud vanaema,
No lihtsalt väga hea!
Sketš "INTERVJUU"(intervjueeritava vastus pärineb „korrespondendi“ eelmisele küsimusele „tehniliste probleemide tõttu“)
Esiteks: Kas kuulete mind hästi? Tere Tere? Nii et õppisite muusikakoolis, teil oli selline aine nagu solfedžo, kus õppisite tritoone ja septonakorde. Nad ütlevad, et see on väga raske. Kuidas sa nendega hakkama said? Kas sa kuuled mind?
Teiseks: Tere, räägi... Ah, nüüd ma kuulen sind, räägi.
Esiteks: Oleme ajaliselt piiratud. Järgmine küsimus. Mida saate öelda oma õpetajate kohta?
Teiseks: Jah, ma kuulen sind. Me kannatasime nendega. Nendega oli nii palju probleeme! Mõned inimesed loobusid neist üldse, teistele meenusid need alles enne tunde. Tegelikult, kui aus olla, tavalisele lapsele neist on lihtsalt võimatu aru saada.
Esiteks: Muusikakoolis mängivad kõik skaalasid, aga kuidas sa nendesse suhtusid?
Teiseks: Oh, me mäletame neid suure helluse ja armastusega. Nad jätsid meie südamesse kustumatu jälje.
Esiteks: Mida oskate öelda direktori ja õppealajuhataja kohta?
Teiseks: Oh, see on jube, nad ei andnud meile rahu kõik 8 aastat. Ei saanud rahu ei meile ega meie naabritele. Isegi pühade ajal oli võimatu neid unustada ja rahulikult puhata. Kuid sellegipoolest hoidsid nad meid vormis ega lasknud meil lõõgastuda.
Esiteks: Kas olete kunagi saanud halva hinde? Kuidas sa nendesse suhtusid?
Teiseks: Tead, me oleme nende üle alati uhked olnud, ilma nendeta ei saa koolis keegi hakkama. Nad juhivad haridusprotsess.
Esiteks: Noh, kas teie seas oli suurepäraseid õpilasi?
Teiseks: Hmmm, sellest on muidugi kahju, aga me võitlesime nendega edukalt ja õpetajad aitasid meid selles. Ja tasapisi jäi neid aina vähemaks.
Esiteks: Kas oli inimesi, kes ei teinud üldse midagi ja jätsid tundide vahele?
Teiseks: No muidugi oli neid meie seas. Oleme alati püüdnud nende eeskuju järgida. Nende fotod rippusid alati autahvlil ja kogu kool oli nende üle uhke.
Esiteks: Käisite ilmselt sageli kontsertidel ja teatrites?
Teiseks: Tere, öelge, et ühendust pole.
Esiteks: Mida sa ühendusega peale hakkad? Olgu, järgmine küsimus. Kas teil on selliseid asju nagu narkootikumid, suitsetamise segud, alkohol?
Teiseks: Ah, nüüd ma kuulen. Jah, muidugi, pärast neid nähakse kõike teises valguses. Kuid üldiselt on see kasulik üldine areng. Ilma nendeta on tõelistel muusikutel raske läbi lüüa.
Esiteks:Ütle mulle ja sisse Põhikool kas sul oli aega õppida?
Teiseks: Kelleks sa meid võtad?! See on tervisele kahjulik! Ei, see pole meie jaoks.
Esiteks: Kas olete kunagi diskosid või ööklubisid külastanud?
Teiseks: Jah, me olime igal pool õigel ajal kohal ega olnud viimasel kohal. Käisime regulaarselt. Lõppude lõpuks on see meie hariduse esimene etapp.
Esiteks: Iga kultuuriinimene peaks käima muuseumides, näitusesaalides...
Teiseks: Kuule, see pole meie jaoks. Jah, me olime siis veel lapsed. Ja üldiselt polnud sellest meile kasu. Milleks raisata aega lollusele?
Esiteks: Noh, teiega on kõik selge, nüüd on selge, mis te olete!
Teiseks: No me oleme intelligentsed inimesed!
Esimene ja teine: Aitäh muusikakoolile!!!
Sketš "Kaks õppetundi"
Tund läbi õpetaja pilgu
Laval on mitu tooli, mille peal istuvad lõpetajad pingevabades poosides. Nende peas on "sarved". Õpetaja siseneb klassiruumi õrna muusika helide saatel. Tema pea kohal “helendab” paberist ja traadist tehtud halo. Keegi ei pööra õpetajale tähelepanu, igaüks on oma asjadega hõivatud.
Tere kutid! Kui tark sa täna oled! Kas kõik said piisavalt magada? No kes täna vastab?
(Keegi ei kuule)
- Võib-olla sina, Dimochka? Dima!
- Ma ei õppinud seda, me läksime eile külla! (Dimochka vastab laisalt)
- OKEI. Järgmine kord olge valmis!
- Ja sina, Mashenka?
- Ja eile veetsin terve päeva juuksuris...
- Ma näen, et sa oled täna nii ilus!
- Noh, võib-olla Kolenka, kas see oled sina?
- Eile oli mul võistlus!
- Ah!... Noh, pole midagi, vastate mõni teine kord.
- Lenochka, tule, vasta...
- Ja mina.. ja mina.. ja meie... (ei tule midagi välja, läheb vastumeelselt tahvli juurde)
- Laulge skaalat C-duur.
(laulab häälest väljas)
- Noh, pole hullu... mmm... sul valutab täna ilmselt kurk. Aga ma näen, kui kõvasti sa pingutasid ja annan sulle B väikese miinusega.
- Milleks?! Ma õpetasin! See ei ole õiglane!
- Noh, okei, suure plussiga!
(istub rahulolematu pilguga maha)
- Poisid, muidugi, teate, kes kirjutas Oginski poloneesi?
- Aga me ei läbinud!
- Mis on Pjotr Iljitš Tšaikovski nimi?
- Me ei kuulnud!
- Mitu aastat te meie koolis õppisite?
- Nad ei öelnud meile!
- Mis on meie kooli direktori nimi?
- Me ei salvestanud seda!
- Mitu põrsast on muinasjutus “Kolm põrsakest”?
- Me ei lugenud!
- Milline suurepärane mees te täna olete – töötasite klassis nii hästi. Noh, rahunege, ma ei küsi teilt kodus midagi. Õppetund on läbi.
(helib kell)
Õppetund õpilaste pilgu läbi
Lõpetajad istuvad usinate õpilaste poosides. Nende peas on "halod". Saates “Keiserlik marss filmist” tähtede sõda«Õpetaja tuleb sisse, paberist sarved peas.
Kes tuli klassi ilma teise kingapaarita?! Päevikud lauale!
No lollid ja lollid, kas te hakkate jälle lolli ajama?
Ivanov! Pilli juurde!
- väänasin sõrme. Ma ei saa mängida...
- Ma ei tea midagi, istu maha ja mängi!
(läheb hukatuslikult pilli juurde, Chopini etüüd “mängib” hiilgavalt - kõlab muusikaline fonogramm)
- Kas te ei talunud jälle fermaate?! Kaks!
Sidorov!
- Mu viiulikeeled läksid katki. Kas ma saan järgmine kord mängida?
- Sul on alati samad vabandused! Miski ei õnnestu - mängige!
("Paganini kapriis mängib" - kõlab fonogramm)
- Noh, nad ei saa midagi teha! Miks marcato asemel legato?! Kaks!
Petrov! Laula Lumetüdruku aariat!
- Mu kurk valutab täna, kas ma ei saa laulda?
- Kellele sa ütlesid? (Petrov “laulab” Snow Maideni aariat väga emotsionaalselt, heliriba kõlab)
- Häbi! Taas laulis ta G-tera asemel A flat! Kaks!
Nad ei tea midagi!
- Me õppisime…
- Oh, kas sa õpetasid? Mida sa üldse tead? Millises taktis sisenevad timpanid Šostakovitši 11. sümfoonia 3. osasse?
- Aastal 59
- Mis on peigmehe Rimski-Korsakovi kolmanda naise neiupõlvenimi?
- Kobylitsina!
- Mmm... (mis ma veel välja mõtlen) Ja nimetage kõik koostisosad "Foie Gras Escalope"!
- foie gras, sool, pipar, jahu, mango, punased sõstrad, murakad, piparmünt, portvein, valge sibul, porgand, sellerivars, tüümian, rosmariin, Loorberileht, kaneelipulgad, või, tärklis... (vastavad selgelt ja selgelt, peaaegu keeleväänajana)
- Kus on linn... Skovorodino?
- 53° põhjalaiust 123° idapikkust.
Postiindeks 676010
Sõiduki kood 28
Rahvaarv 9561 inimest
- Kutsuge kõiki nimepidi!
- ?..
- Jah! Sa ei tea midagi!!! Laisklased! Järgmiseks tunniks saage kõik Dostojevski sümfooniad ja Mendelejevi balletid selgeks!
Kuidas te eksami sooritate?!!1 Loafers!
(Kell heliseb.)
"EEPILISED PAARID"(N. Rastorguevi laulu järgi)
Meid toodi siia lapsena, -
Me ei pääsenud saatuse eest...
Ja meie jaoks algas pikk protsess,
Ja nüüd oleme mõned tenorid, mõned bassid!
Ükski vulkaan ei karda meid,
Hei fyat lai o kudl on meile nagu perekond!
Loodusõnnetuste vastu on puutumatus -
Igal aastal on meil aruandekontsert.
Sisarid on ammu vaikinud,
Istume VKontakte'is kuni koiduni...
Venemaa värises, Tatarstan värises -
Kui ootamatult on kätte jõudnud eksamitund!
Ja nüüd on meil kooli lõpetamine,
Kool, jätame sinuga hüvasti!
Unistame sellest veel kaua õudusunenäod,
Kuidas Ludwig Iljitš Bach meiega tantsib.
Kui kaua me saame jätkata -
Siin on veel nelikümmend viis salmi...
Kuid on aeg number lõpetada,
Me ei tohi kunagi kaotada mõõdutunnet!
Stseen "KOER MAIS"
Tegelased:
Diana
Kammertüdruk
1 caballero
2 caballerot
Sulane
Diana ja tema neiu istuvad rõdul.
Toatüdruk:
Oh, signora, kui palju sa suudad ennast piinata?
Noh, jah, lahusoleku tund on kätte jõudnud,
Tibud, kasvavad üles, lahkuvad pesast
Nagu varemgi, jätavad nad meid...
Ja see pole Looja süü,
Jumalalt on imeline ettehooldus!
Südamed on alati avatud
Neile nii kuumal kui tormisel päeval.
Asjata, signora, teie südametunnistus piinab teid -
Nüüd õpetab elu neile kõike...
Diana:
Ja siiski, pisar anub
Oh jumal, ma pean aru saama -
Kelle nokas ma olen? rohkem jõudu investeerinud
Kelle tiibadel tuul rohkem puhus,
Kellele ma oma silmavalguse andsin...
(laulab)
Oh, kui see oleks võimalik, kui see vaid oleks võimalik,
Kas ma peaksin valima – keda ma rohkem armastasin?
Pean valima kahe südame vahel
Kes on mu hinge rõõm.
Kohtusin nendega iga päev 2 korda
Lihtsalt järgi omaenda korraldusi,
Kelle pärast sa kirglikumalt põlesid?
Ma ei oska õnneks vastata.
Nüüd paraku nad ei allu mulle
Ja ma saan sellest suurepäraselt aru.
Äkki nad meid alati ei mäletaks
Aga "Brasiiliat" ei unustata.
(Sketšil kujutatud õpetaja õpilased on sisse lülitatud lõpueksamõppeaines “ansambel” esitati samanimeline muusikapala. Soovi korral võite sisestada mis tahes muu nime või lihtsalt asendada sõna "Brasiilia" sõnaga "muusikal"
Teenija: Proua, kaks üllast caballerot tulevad teie juurde.
Toatüdruk: Kes see näiteks olla võiks?...
Tervitusstseen (kükid ja kõverdused kastanjettide saatel)
Diana: Mul on hea meel sind näha, Don Nikita!
Nikita: Ma suudlen su käsi!
Diana: Ja mul on hea meel sind näha, Don George!
Georgi: Ma suudlen su jalgu!
Nikita: Et armastussõnad raisku ei läheks
Georgi: Laulame teile serenaadi!
“Imeline Diana on loomingu kroon...” - nad teesklevad laulmist, kõlab fonogramm. (Õpetajat, kellele see number tegelikult pühendatud on, kutsutakse Diana Petrovnaks!)
Nad kummardavad paarikaupa (muusika "Siin Hispaanias" saatel).
Siis rivistuvad nad ritta.
Diana: Nii see lugu lõpeb
Nikita: Peame siin lõpetama.
Georgi: Püüdsime teid lõbustada
Toatüdruk: Loodan, et sul igav ei olnud.
Diana: Meil on hea meel teile meeldida
Nikita: Seda, kas nad suutsid või mitte, pole meie otsustada.
Georgi: Ja kui keegi ütleb - fi,
Oleksime võinud midagi naljakamat välja mõelda,
Kammertüdruk: Las ta edasi järgmine aasta
Parem oleks, kui ta kirjutaks meile stsenaariumi.
Teenija: Ainult tema ei tunne õnne
Kes ei kuuleks õnne kutset!
Kõik tegelased laulavad:(filmi “Koer sõimes” laulu “Hispaanias” viisi järgi)
Siin Tataris
Mitte nagu Itaalias
Me segasime seda stsenaariumis, stsenaariumis
Napoli koos tartaariga.
Siin Tataris
Mitte nagu Itaalias
Aga ikkagi oleme Tataris, Tataris,
mitte Itaalias!
Saatejuhid:
Nii stiililiselt ootamatu
Ja geograafiliselt pole see päris täpne,
Aga poliitiliselt vaoshoitud
Esitasime oma lemmikfilmi paroodiat.
"Siin on kool, mis on juba 60 aastat vana."(esitatud räpistiilis)
Siin on kool, mis on juba 60 aastat vana
Ja need on lapsed, kes tormavad kooli,
Kooli, mis on juba 60 aastat vana
Kus kõik lapsed tahavad õppida.
Ja see on direktor, kes ei maga,
Kooli, mis on juba 60 aastat vana
Kus kõik lapsed tahavad õppida.
Ja need lapsed lähevad proovile
Koolis, kus kõik läbivad midagi,
Hommikust õhtuni vaatab ta aknast välja -
Kus on lapsed, kes kooli tormavad?
Kooli, mis on juba 60 aastat vana
Ja need on naabrid, kes ootavad -
Millal lapsed kooli lähevad?!
Kooli, kus lapsed sooritavad teste,
Koolis, kus kõik läbivad midagi,
Milles lavastaja, kes ei maga,
Hommikust õhtuni vaatab ta aknast välja -
Kus on lapsed, kes kooli tormavad?
Kooli, mis on juba 60 aastat vana
Kus kõik lapsed õppida tahavad?
Ja lõpuks on käes meie koolilõpe!
Kool, jätame sinuga kurbusega hüvasti.
Kool, mis on juba 60 aastat vana,
Kus kõik lapsed tahavad õppida!
Lõpulaulud
(Filmi “Elektroonika seiklused” laulu “Kell lööb vanas tornis” ümbertöötamine) Valitud tekst – täpne tsitaat laulust)
Helid tantsivad ringides ja käed otsivad akorde -
Õppetund algab...
Meil on julgust mängida nii nootide kui ka kõrva järgi -
Kes oleks võinud seda varem öelda?!
"Rääkige" uues keeles,
Hoidke harmooniat oma käes,
Aitas unel lennata argipäevast kõrgemale
Meie kõige lemmikum õpetaja!
Värviliste inimeste maailma ja erksad värvid, kuningriiki karnevalimaskid
Fantaasia kutsub meid...
Siin oleme oma jumalad, kõik teed on meile avatud,
Siin ootab meid muinasjutt.
Reserveeritud mets kutsub tihnikusse,
Helid lendavad taevasse...
Aitas meil leida tee Imedemaale
Meie kõige lemmikum õpetaja!
Kell lööb vanas tornis, jättes hüvasti eilsega,
Hommik tuleb jälle!
Elu on täis improvisatsioone, me ei oota alati aplausi,
Aga me liigume alati edasi!
Tee eduni on lähedal ja kaugel,
Me mäletame iga hingetõmmet ja iga õhkutõusmist...
See on juba aidanud meil endasse uskuda
Meie kõige lemmikum õpetaja!
Las hinge tuli põleb alati,
Ja saatus premeerib teid õnnega,
Mis tahes teede kett viib tippudesse,
Õnne teile teie teekonnal, Jumal õnnistagu teid!
("Remake" filmi "Koer sõimes" laulu põhjal) Esiletõstetud tekst on täpne tsitaat laulust)
Päev ja tund tuleb,
Ja elu keerutab meid ümber
Viitan ahvatlustega, -
See on inspireeritud õhkutõus,
Siis kuristikku, nagu lendu
Hinge kinni hoides...
Kus on selge, kus on udu,
Kus on tõde, kus on pettus -
Sa ei tea ette.
Teie kuulmist petetakse
Su silmad valetavad
Aga süda ei valeta!
Päev ja tund tuleb,
Ja elu küsib meilt -
Kes on naljamees ja kes on kangelane?
Kes pole loovutanud oma au,
Kes kukkus, aga tõusis üles
Kuigi ta oli kohati nõrk?
Kus on headuse habras maailm,
Kus on kurjuse võlu -
Sa ei tea ette.
Teie kuulmist petetakse
Su silmad valetavad
Aga süda ei valeta!
Päev ja tund tuleb,
Ja need saavad meie jaoks tõeks
Kõik lapsepõlve unistused.
Annab meile "Grand Prix"
Pole range žürii
Ja elu kogu teie raske töö eest!
Kus kadedus nõu annab,
Kus südametunnistus ütleb "ei" -
Sa ei tea ette.
Teie kuulmist petetakse
Su silmad valetavad
Aga süda ei valeta!
Meie koolis on saanud heaks tavaks valmistada lõpupidu ette kogu kollektiiviga. Sellesse protsessi ei kaasata mitte ainult sündmuse eest "vastutajad", vaid ka õpetajad, kelle juurest lapsed kõik need aastad oma "erialal" ja rühmaainetes õppisid, lapsevanemaid, hooldajaid ja administratsiooni, ühesõnaga kõiki neid inimesi, kelle juures loominguline tuli põleb, kes Nad ise saavad rahuldust elavast loovusest ja koosloomingust laste ja kolleegidega!
Tatjana Andreeva
Lõpuõhtu Lastekunstikoolis "Südame jätame siia!"
MAOU DOD DSHI MO "Baryshsky linnaosa" õpetaja stsenaarium
Andreeva T. A.
Stsenaarium Keskkooli lõpuball
"Meie jätame oma südamed siia!»
Saatejuhid tulevad muusika saatel välja.
Saatejuht 1:
Lahke õhtul, Kallid sõbrad,
Külalised, vanemad, õpetajad!
Meil on väga hea meel teid näha
Sel päeval ja sellel tunnil!
Saatejuht 2:
Ja nüüd on saabunud kallis päev,
Kõik on natuke kurvad
Ja justkui vari eksleks kuskil,
Ja kõik ei jõua kevadeni ära oodata.
Saatejuht 1:
Kõigi jaoks tuleb päev, mil
On aeg koolist lahkuda.
Saatejuht 2:
Kurbusega eemale! Ja puhkuse alustamiseks
Meil on aeg kutsuda lõpetajaid ja vilistlasi.
Nad lähevad välja muusika saatel Lõpetajad laval ja seista poolringis.
Saatejuht 1:
Seda nad on! 2010. aasta lõpetajad! (Aplaus saalis)
Saatejuht 2:
Nii et sina oma kodukooli lõpetanud
Ärge unustage kogemata
Tulge kõigile küsimustele
Vastake kõhklemata
Saatejuht 1:
1. Millises kontoris on kõige võltsitud klaver?
2. Miks sa armastad solfedžot?
3. Milliseid kirju te õpingute ajal töölaudadele tegite?
4. Mis värvi on tantsusaali kardinad?
5. Millist nõu annaksite kooli direktorile lahkudes?
6. Kui palju klaver kaalub?
7. Kuhu sa eksamite ajal oma petulehed peitsid?
8. Milline jõulupuu Ma mäletan sind rohkem ülejäänud?
9. Miks sul seda haridust vaja oli?
10. Kas teie naabrid koputasid sageli radiaatorile, kui skaala mängisite?
11. Kas teie vanemad pidid teid aeg-ajalt veenma, et jätkaksite meie koolis käimist?
12. Kas kasutad diskol koreograafiatundides omandatud oskusi?
13. Kas kunst on sinu elukutse?
14. Mida on raskem kanda?: õpikud või noodid?
15. Mitmel kontserdil olete aastate jooksul osa võtnud?
Saatejuht 2:
Kas mäletate septembri esimest päeva?
Kui kaugel see kuupäev meist on!
Sinu pikk õppetund on läbi,
Tunnist saati ei olnud kella ainult.
On kätte jõudnud aeg, mil see teie jaoks helisema hakkab
Viimane, hüvastijätukõne!
Igaühe muusika järgi lõpetajad heliseb kella.
Mängib laul « Viimane kutse» (lõpus lõpetajad istuvad)
Saatejuht 1:
Natuke põnevil meiega
Mis juhtub lahusoleku hetkedel
Ta on meie kunstikooli juhataja
Tark nõuandja ja sõber.
Saatejuht 2:
Kes saab meie kooli poistele öelda
Kas see lahendab kõik küsimused?
Kes rahulikult ja osavalt
Kas ta vastutab kõige eest?
Ja muidugi, kes nüüd tunnistused esitab?
Kõik: Direktor!
Saatejuht 1:
Lavale kutsutakse kooli direktor
Direktor õnnitleb lõpetajad ja esitab tunnistused
Saatejuht 2:
Ja nüüd meie lõpetajad demonstreerida oma andeid, on nad ette valmistanud piduliku kontserdi.
Kontsert lõpetajad.
Saatejuht 1:
Kontsertidel selles saalis
Mängime klaverit
Klassika, pop, jazz
Mida iganes sa tahad – kõik on sinu jaoks!
Muusikaline number – –
Muusikaline number –
Muusikaline number –
Saatejuht 2:
Täna kuulatakse muusikat
Üldse mitte see, mis vanasti oli.
Kitarri keel heliseb -
Muusikaline number -
Saatejuht 1:
Koreograafiks olemine pole lihtne
Me käime masinast iga kord läbi,
Aga kontsertetendusel
Sa ei võta oma silmi meilt ära
Muusikaline number -
Saatejuht 2:
Hüvasti skaalad ja etüüdid,
Ka meil on aeg sinust lahku minna
Vaevalt sa meid unustad
Muusikameistri asjad
Muusikaline number –
Muusikaline number –
Seda õpetavad sulle mu sõbrad,
Meie muusikakoolis
Laulge mitte halvemini kui ööbik.
Muusikaline number –
Saatejuht 2:
Klaveri sektsioon.
Siin õpetatakse pianiste.
Kõik mängivad klaverit
Nad elavad sõpruses muusikaga.
Muusikaline number –
Muusikaline number –
Saatejuht 1:
Meie tantsutunnis -
Kostab kõva koputus
Meie parimad tantsijad
Nad saavad teada "varvas-konts".
Muusikaline number -
Saatejuht 2:
Ja muusika mängib jälle,
See kõlab meile nii.
Muusikal on meiega lõbus,
Muusika vaikib koos meiega
Maailm on taas täis rõõmu
Aga pausides on kuulda
Kurbus on vaikne meloodia
Ja valitseb kurbuse vaikus.
Muusikaline number –
Muusikaline number –
Saatejuht 1:
Maagilised muusika helid
Kõik imetlevad neid
Ja ma tean - kuulake laule,
Sulle väga-väga meeldib!
Muusikaline number –
Saatejuht 2:
Aitäh, muusika, aitäh!
Aitäh helge hetke eest
Kui see järsku mulle avanes -
Sinu särav ja ilus maailm!
Muusikaline number –
Saatejuht 1:
Nüüd sõna pakutakse lõpetajatele!
(Kõik tulevad välja Lõpetajad)
Lõpetama:
Lubage mul kõigi nimel lõpetajad avatud"Õnnitlused" osa meie õhtud kutsusid"Meie jätame oma südamed siia!»
Lõpetama:
Kallis Tatjana Gennadievna! Soovime teid õnnitleda teie uue puhul vabastada.
Laev sõidab teadmiste lainetel,
Ja sina oled tüüri juures.
Juhtige selgelt ja oskuslikult
Olete kogu laeva meeskond.
Lõpetama:
Kõigi nimel lõpetajad tahame teile öelda...Aitäh!
Vaimu jaoks! Juhtimise tarkuse eest!
Kogemuste ja teadmiste jõuks,
Lahkuse ja õilsuse eest,
Lubaduste pidamise eest!
On aeg
Tehke oma kodukoolile kingitus.
Oleme kogunud kogu oma soojuse südamed.
Sulle tahame kinkida südame, lõpuks!
(Lõpetajad annavad oma südamed, millele kõik alla kirjutasid lõpetama)
Lõpetama:
Jätkame tseremooniat "esitlus" meie südamed ja kutsume enda juurde Tatjana Gennadievna, Tatjana Anatoljevna, Margarita Vladimirovna, Natalia Petrovna, Gennadi Vladimirovitš, Juri Aleksandrovitš ja Irina Gennadievna. Kallis, kallis ja armastatud meie õpetajad! Täna jätame teiega hüvasti ja
Soovime teile head tervist,
Soovime teile head
Et see oleks teie elus
Homme on parem kui eile.
Las teie jõud ei vähene,
Las rõõm sära silmis,
Las õnn ei ole teiega lehed
Mitte oma elus ega äris.
Soojus teile kingituseks meie südamed!
(Lõpetajad esitlevad südameid)
Lõpetama:
Lavale on kutsutud nähtamatu rinde töötajad - Nina Valentinovna, Jevgeni Petrovitš, Nadežda Aleksandrovna!
Kõndisime mööda kooli treppe ja koridore
Aastate jooksul meie jalad sadu kilomeetreid
Ja neid koridore pesti, puhastati, köeti
Meie taga meie lapsehoidjad märkamatult.
Oleme teile väga tänulikud ja võtame selle vastu kingitusena meie südamed!
(Lõpetajad esitlevad südameid)
Lõpetama:
Oleks ebaõiglane mitte meeles pidada neid, kes olid meiega koos tundides, kontrolltöödel, eksamitel ja kes muretsesid meie pärast nii, et me ei muretsenud enda pärast... See meie vanemad. Kallis meie emad, isad, vanavanemad! Me armastame sind, kummardame sulle. Meie elu koolis oli tänu teile pilvitu!
Lõpetama:
Kui oleme kurvad ja mures -
Ema kallistab meid.
Kui vajame kiiresti nõu -
Me läheme isa juurde.
Lõpetama:
Noh, vanaema ja vanaisa
Kõik maailmas teavad
Neil on kaastunnet ja kiindumust
Me leiame alati.
Lõpetama:
Palun võtke vastu meie madal kummardus ja soojus. meie südamed.
(Lõpetajad esitlevad südameid)
Saatejuht 1:
Kutsume lapsevanemaid lavale, et öelda õpetajatele tänusõnu ja lahkumissõnu. lõpetajad.
Kaunis vanemlik lahkus
Maailmas pole midagi kallimat
Et kõik õnnestuks lõpetajad on imelised -
Andke neile vanemlikku nõu!
(Vanemate kõne)
Saatejuht 1:
Õnnitleme meie lõpetajate üle otsustasid õpetajad.
(Õpetajad tulevad välja)
Kallid poisid! Sina, kes teed oma maist teekonda,
Ühendas teie saatused meie saatusega!
Nüüd ei kaugust ega aastat
Meid ei lahutata kunagi!
Kas mäletate muretu ja rõõmsameelse poisina?
Kas nägite kooli esimest korda?
Ma nägin teie silmis rõõmu -
Ma nägin oma huulil naeratust.
Ja sa oled ninaga tüdruk vibuga
Kas sa ei mäleta, kuidas sa muusikamajja sisenesid?
Riietatud nagu nukk, kõik lilledes,
Ja uudishimu särab silmis.
Päevade jada lendab nii kiiresti -
Ja ebamugavaid pardipoegi pole enam.
Kõik nad muutusid luikedeks
Ja tiivad mu selja taga kasvavad kiiremini.
See on pärast aastast õppimist
Tõuse ja lange edasi
Ja see õhtut soovime
Kõnni õnnelikult läbi elu
Soovime teile inspiratsiooni
Vähem ebaõnnestumisi ja pisaraid
Nii et leiate midagi, mis teile meeldib
Ja armastan muusikat tõsiselt
Meie südamed ei unusta sind
Me mõtleme teie peale sageli
Ja uskuge, et me armastame teid
Ja me ootame teiega uusi kohtumisi
Meie kallis lõpetama! Isegi paljude aastate pärast
Lennake meie kustumatu valguse poole...
Ja mis ka ei juhtuks, ära julge
Unustage kunstikool ja oma õpetajad!
Ja nüüd palume teil püsti tõusta! Ja korda meie sõnad:
Meie, Lõpetajad 2010 Izmailovo Lastekunstikool, pidulikult me vannume: ole truu oma kodukoolile, ära unusta oma õpetajaid ja klassikaaslasi,
Elus edu saavutada, et meie kodukool saaks meie üle uhkust tunda.
Kõik: Kummardame! Kummardame! Kummardame!
Kõik koos laulavad õpetajad ja lapsed laulu "Väike riik"
Muusikalised sketsid ja muinasjutud on pikka aega ja teenitult nautinud osalejate ja pealtvaatajate armastust; selline meelelahutus on populaarne erinevatel pühadel: kooli-, pere- ja ettevõttepühadel. Need on reeglina väga naljakad, sobivad konkreetse sündmuse teemasse ja mis kõige tähtsam, ei nõua rekvisiitide ja eelproovide tegemisel palju pingutust, need viiakse läbi eksprompt ja osalejad improviseerivad mõnuga. Soovitatav variant - Muusikaline stseen koolilõpu- ja koolipeol “Lõpetamise eelõhtul”, just nii: kerge ja naljakas, sobib suurepäraselt lõpuprogrammi, nagu Põhikool, ning 9. ja 11. klass. Lisatud on muusikaseade ja autori soovitused selle läbiviimiseks.
(Autori selgitus: Ühe päeva muusikaline dramatiseering koolielust. Filmi jaoks peate valima kolm näitlejat. Ideaalne variant oleks järgmine kombinatsioon: ema Lyuba on õpetaja, Seryozha on õpetaja või isa (parem on võtta suur mees hea plastilisusega, kui muidugi on valida, on õpetajaks koolitüdruk. Näitlejad peavad eelnevalt välja jagama rekvisiidid ja oma rollist rääkima ning võimalusel stsenaariumi "läbi tegema", et stseen oleks huvitavam ja "kattumisteta").
Tegelased ja kostüümielemendid:
- Lõpetaja Seryozha(pesapallimüts, suur lips)
- Ema Luba(põll, "Solokha" juuksenõel)
- õpetaja (ümmargused prillid, kummipaelaga volang)
- Juhtiv(loeb teksti)
Rekvisiidid: tool, osuti, telefon
Stsenaarium muusikalile "Lõpetamise eelõhtul"
Juhtiv: Kunagi elas N linnas poiss Serjoža, meid tervitati äikeselise aplausiga. 
Mängib rada 1. Serezha on suurepärane. - Serjoža istub toolile ja teeskleb und.
Juhtiv: Sereženkal on tema armastatud ema - ema Lyuba
2. lugu. Mama Lyuba - ema tuleb välja
Juhtiv: Emal Ljubal on üks ülesanne: äratada Seryozha kooli.
Mängib lugu 3. Minu päike. - Ema Luba hakkab Serjoža äratama.
Juhtiv: Hea variant muidugi, aga see pole meie Seryozha kohta, siin on kõik palju tõsisem
4. lugu. Äratuse meloodia – Näib, et ema lülitab meloodia sisse mobiiltelefon ja paneb selle Seryozhale kõrva
Juhtiv: Siiski õnnestus emal Sereženka üles äratada.
Esitatakse lugu 5. Hommik algab
Juhtiv: Siis aga vaatasid ema ja Serjoža oma kellasid ja mõistsid, et nad peavad väga kiiresti valmistuma: riietuma, pesema, näksima, portfelli pakkima. Seryozha valmistub, ema aitab
6. lugu mängitakse - täielik sagimine muusika saatel, Seryozha jookseb, ema istub toolil ja näib kudavat
Juhtiv: Kuid hoolimata sellest, kui palju meil oli kiire, helises kell varem, kui oleksime soovinud, ja Serjoža hilines jälle tundi.
Juhtiv: Vaatamata sellele piinlikkusele peate ikkagi klassi minema. Ja nii siseneb Seryozha klassiruumi, pöördudes oma armastatud õpetaja poole.
Lugu 8 kõlab. Oh, tund on lõpuks kätte jõudnud.
Juhtiv:Õpetaja on nördinud, ta on Sereža hilinemisest väsinud ja palub tal klassist lahkuda.
Mängib rada 9. Mine minema ja pane uks kinni – õpetaja pöördub Serjoža, osutades osutiga "kujutletavale uksele".
Juhtiv: Ja Seryozha püüab kõik huumoriga tasa teha ja räägib Carlsoni intonatsiooniga
Mängib rada 10. Rahulik
Juhtiv: Aga paraku huumor ei aita, õpetaja ainult ärritub veelgi.
Esitatakse lugu 11. Ära sega mind
Juhtiv: Seejärel kasutab Seryozha "raskesuurtükki, püüdes sulatada õpetaja südant teadmistega.
Lugu 12 esitust. Kaks korda kaks - Seryozha teeb armsat nägu ja proovib laulda, tõustes varvastel .
Juhtiv:Õpilaste teadmised on tõeliselt trump igas hädaolukorras. Ja õpetaja, nagu oodatud, "sulas". Nii-öelda pehme süda...
Mängib lugu 13. Tulge sisse, istuge maha.
Juhtiv: Siis sattus Seryozha endasse, ta otsustas meenutada kõike, mis eelmisel päeval juhtus.
Mängib rada 14. Eile olin väga kurb.
Juhtiv:Õpetaja oli veidi segaduses. Kuid ta ei näidanud seda välja ja Serjoža jätkas.
Lugu 15 esitust. Jäta hüvasti
Juhtiv: Siis sai kõik selgeks, et meie Seryozhal oli lihtsalt väga kahju koolist lahkuda. Ja Õpetaja sai sellest muidugi aru ja ohkas ka
Mängib rada 16. Kool on maailm
Juhtiv: Ja muidugi püüdsin poisse maha rahustada
Lugu 17. Kõik saab korda.
Juhtiv: Ja siis helises klassist kell
Pala 7 mängib Koolikell
Juhtiv: Ja klassi astus Mama Lyuba, tema käes oli telefon, mille Seryozha oli koju unustanud, ja selle kõlarist kõlas selleks puhuks väga sobiv laul.
Mängib rada 18. Aga ole sina ise ja kõik saab korda
Juhtiv: Kõige parimate soovidega- lõpetajatele ja sketil osalejatele - meie aplaus!
Prom stsenaarium
lastemuusikakoolis
Dorogobuž
Koostanud: Korosteleva O.V., Paritskaja A.V.
Saatejuht: Cherevako E.G.
Kuupäev: 26.05.2016
Kõlab "Lillede valss" P. I. Tšaikovski balletist "Pähklipureja". Muusika vaibub järk-järgult ja saatejuht ilmub lavale:
“Milline ebatavaline päev täna!
Oleme rõõmsad ja kurvad korraga,
Ja võib-olla ei leia te sõnu,
Et väljendada meile oma tundeid.
Kõik on valmis, kõik on valmis:
lilled, naeratused ja sõnad!
Kohtume selles valgusküllases saalis
suure pidustuse kangelased!
(Saatejuht kutsub lõpetajaid lavale. Kõlab G. Sviridovi “Valss” filmi “Metel” muusikast)
Galaõhtu on kuulutatud avatuks!
Sõna saab Dorogobuži lastemuusikali lavastaja kooli Rezakovile Mihhail Vasiljevitš(tellimus loetakse ette ja esitatakse tunnistused, tunnistused, tänukirjad)".
Tunnistuste kätteandmisel loeb esitaja iga lõpetaja kohta salmis lühikarakteristikud (vt lisa).
Lõpetajate nimekiri:
- Kušljanova Daria
- Svechkareva Anastasia
- Ismailova Elmira
- Grokhotov Timofey
- Zueva Anna
- Lebedeva Aleksandra
- Ovtšinnikova Daria
- Latosh Makar
- Makeeva Kristina
- Minnikova Anastasia
- Snegireva Elizaveta
- Solovjov Daniil
- Germanova Nargilya
- Žarkova Svetlana
- Malyas Ekaterina
- Popenkova Jevgenia
- Stepanova Ksenia
Tunnistuse üleandmise lõpus lugesid lõpetajad direktorile ja õpetajatele adresseeritud luuletusi:
Lõpetaja 1: /direktor/
Kui raske see teil mõnikord on
Juhtida kogu kooli
Saage kõigest aru ja lahendage kõik.
Tea, et ta ei unusta sind
Meie muusikaline väljaanne!
2. lõpetaja: / õpetajad /
Isegi kui maailm on tänapäeval väga rahutu,
Kas olete väsinud kurjusest ja edevusest,
Aga usu mind, me oleme sind väärt,
Sa andsid meile headuse õppetunde.
3. lõpetaja: /õpetajatele/
Täname kõiki õpetajaid,
Helluse, lahkuse ja kiindumuse eest,
mis paljude aastate jooksul
Sa andsid meile veatult.
4. lõpetaja: /õpetajatele/
Soovime teile kõigile tervist ja õnne,
Rohkem naeratusi ja soojust südamesse,
Ja et teie töö oleks imeline
Toob rahulolu ja rõõmu!
5. lõpetaja: /õpetajatele/
Meie mured, mured, mured
Kindlasti olete alati märganud.
Soovime, et jääksite selliseks
Ja kunagi ei muutu millegi vastu.
6. lõpetaja: /õpetajatele/
Meie kallid õpetajad!
Sa ei otsinud lihtsamaid teid,
Mõistus ja süda, hing ja soojus
Nad andsid selle noorematele põlvkondadele.
Khotkina Galina Borisovnaloeb luuletust
Andrei Dementjevi “Ära julge oma õpetajaid unustada”.
Ärge unustage oma õpetajaid.
Nad muretsevad meie pärast ja mäletavad meid.
Ja läbimõeldud ruumide vaikuses
Nad ootavad meie tagasitulekuid ja uudiseid.
Nad igatsevad neid harvaesinevaid kohtumisi.
Ja ükskõik kui palju aastaid on möödunud,
Õpetaja õnn juhtub
Meie õpilaste võitudest.
Ja mõnikord oleme nende suhtes nii ükskõiksed:
Under Uus aasta Me ei saada neile õnnitlusi.
Ja saginas või lihtsalt laiskusest
Me ei kirjuta, ei käi külas, ei helista.
Nad ootavad meid. Nad jälgivad meid
Ja nad rõõmustavad iga kord nende üle
Kes jälle kuskil eksami sooritas
Julguse, aususe, edu eest.
Ärge unustage oma õpetajaid.
Olgu elu nende pingutuste väärt.
Venemaa on kuulus oma õpetajate poolest.
Jüngrid toovad talle au.
Ärge unustage oma õpetajaid!
Saatejuht : “Aitäh, Galina Borisovna, suurepäraste luuletuste eest!
Kallid lõpetajad! Nad tulid teid õnnitlema lapsed , kes just hiljuti tegid oma esimesed sammud Kaunile Muusikamaale viival teel. Esimese klassi õpilastel on sõna!”
Esimese klassi õpilased tulevad välja.
1.: õnnitlussõnadega
Ja lahkudes sõnad õigel ajal,
Täna saabus esimene tund,
Õnnitleme teid triumfi puhul!
2.: me järgime teid
Kaheksa aastat klassi pärast tunde.
Kuidagi ära unusta
Siis õnnitlete meid!
3.: Tulime teid kõiki õnnitlema
Soovin teile õnnelikku elu,
Ja meie kodukool
Ära kunagi unusta!!!
Saatejuht: " Milline on lõpetajate vastus?"
Seal on klaveri sissejuhatus.
Neli tüdrukut astuvad üles, et teha muusikalisi näpunäiteid.
- Hoolitse oma kõrvade eest -
Viiulit pole kerge kuulata.
Aga kahju eest andke parem
Piim õpetajatele.
2. Akordionistid nägid, nägid,
Kuid nad ei lõika seda välja
Ilma sonatiinivigadeta,
Tühja kõhuga mängida ei saa.
3. Väga üldine taust
Me armastame seda nii väga!
Karusnahka pole üldse vaja tõmmata
Heli on ikka alles!
4. Solfedžos olen koos Mašaga -
Me ei saa üksteiseta elada!
Lõppude lõpuks kirjutab Masha diktaate,
Ja ma ehitan akorde.
Koos:
Nüüd teame kõiki saladusi
Kõike on rohkem kui korra kontrollitud.
Meist saavad suurepärased õpilased
Palun võtke meid esimesse klassi vastu!
Saatejuht: “Sellised on meie lõpetajad: noored, ilusad, musikaalsed ja isegi huumorimeelega! Kuid on aeg meeles pidada, et Lastekunstikoolis ei käinud mitte ainult õpilased, kes õppisid ja õpetanud õpetajad, vaid ka vanemad kes samal ajal õpetasid ja õppisid. Need sõnad on teile, kallid emad-isad, vanavanemad!”
Lõpetajad: /vanemad/
Aitäh, meie kallid vanemad!
Anna meile andeks, kui me sind kuidagi solvasime,
Unetute ööde, pisarate, elevuse eest,
Noorusliku uhkuse ja kannatamatuse eest,
Minu isa templite hallide juuste pärast.
Ja mu enda näo kortsude eest
Kummardagem teie ees vööst maani -
Ilma teieta poleks me kuhugi jõudnud!
Lõpetajad (KOOR): AITÄH!
Saatejuht:
Kaunis vanemlik lahkus
Maailmas pole midagi kallimat!
Nii et laste tee oleks helge ja selge,
Oleme teiega palju aastaid koostööd teinud!
Sõna antakse vanemateltOvchinnikova Svetlana Vladimirovna:
«Täna tahaks, et kõigil oleks naeratus ja rõõm silmis. Lapsevanemate nimel tahan öelda palju tänusõnu meie laste õpetajatele.
Paljud poisid tulid siia lapsena ja teie silme all nad kasvasid ja küpsesid. Teate kõiki nende plusse ja miinuseid, plusse ja miinuseid. Kohtled igat oma õpilast kui ainulaadset isiksust, kui ainsat maailmas.
Meie koolis lõid õpetajad vastastikuse mõistmise, lahkuse ja siiruse õhkkonna. Lapsed on ümbritsetud pidev tähelepanu, mis on kooli direktori Mihhail Vassiljevitš Rezakovi peamine teene.
Tahan avaldada teile sügavat tänu ja sügavat tänu teie professionaalsuse eest, suuremeelsus, tähelepanu ja armastus, pühendumus oma erialale ja õpilastele. Teie osalus ja nõuanded olid alati õiged ja asjakohased. Sisestasite meie lastesse peamise – armastuse kunsti vastu.
Pole teada, milline saab olema nende saatus, kuid armastus muusika vastu jääb neile igaveseks.
Tänan sind selle eest!"
Lõpetajad põhjal laulu esitama
"Laul ei jäta sinuga hüvasti":
Öösel tähed
Nad jooksevad mööda sinist jõgesid kaugusesse.
Hommikul tähed
Nad lähevad jäljetult välja.
Inimesele jääb ainult kool,
Kool - tõeline sõber igavesti sinu
Koor
Läbi aastate, läbi lahkuminekute
Igal teel, ükskõik millise poole
Me ei ütle muusikale "hüvasti".
Muusika jääb teiega kaasa!
Saatejuht: " Meie lõpetajad on ette valmistanud väikese kontserdi! See ei ole lihtsalt järjekordne aastalõpukontsert. Nad saavutasid need tulemused järk-järgult, samm-sammult aastast aastasse! Saime üle raskustest ja laiskusest. Kõik ei õnnestunud esimesel korral ega isegi mitte viiendal korral. Aga huvitav oli! Üheskoos õppisime muusika saladusi. Ja nüüd selle teadmisega läbi elu minna on meie saatus!
Kutsume teid lavale:
Ovtšinnikova Daria
P. Tšaikovski. "Sügislaul"
Latosh Makar
A. Pirunov. "Kaja"
Lebedeva Aleksandra ja Solovjov Daniil
V. Tsoi. "Kägu"
Grokhotov Timofey
Vene rahvalaul "Kas ma lähen, noor tüdruk?" Seadnud M. Štšerbakova
Zueva Anna
I. Dunajevski. "Oh, viburnum õitseb"
Saatja – Irina Robinets
Saatejuht: Meie galaõhtu on lõppenud ja meie, õpetajad, tahame oma armsatele lõpetajatele öelda, et selle kooli uksed ja meie südamed jäävad neile igavesti avatuks!
Rakendus
Iga lõpetaja tunnused värsis
Grokhotov Timofey
Kõigis tundides tabab ta iga sõna,
Ta on oma veendumustes kindel nagu teemant.
Veelgi enam, ta vaikib, kuid kui ta ütleb sõna,
See pole ainult kulmudes, vaid otse silmas!
Solovjov Daniil
- Kelleks ta saab, ei tea veel keegi
Sõpruses usaldusväärne, ideaalne poeg,
Ta mängib ansamblis kitarri,
Te ei leia enam midagi sellist – selliseid on ainult üks!
Minnikova Anastasia
- Ma ei ole kunagi ükskõikne kellegi teise leina suhtes,
Lihtne suhelda ja teab sõprusest palju,
Ta on armas, ilus ja õhuline
Nagu noor õitsev lill!
Makeeva Kristina
- Ta on rahulik, kannatlik,
Ta tantsib ja laulab kaunilt,
Sellel on palju eeliseid - te ei saa neid kõiki üles lugeda,
Christinal on kõike head!
Zueva Anna
- Silmad nagu taevasinised,
Naerata, linased juuksed,
Ja nii graatsiline ja armas,
Mis ajab poisid hulluks!
Lebedeva Aleksandra
- Rahulik ja võluv
Laulab ja mängib ilusti
Unistused kontserdilavast!
Latosh Makar
Ta on oluline, range, rahulik,
Viisakas kõigi täiskasvanute suhtes,
Mängib suurepäraselt klaverit -
Tee muusika juurde on juba ammu avatud!
Ovtšinnikova Daria
- Magus, kultiveeritud, mitte üleolev,
Mängib suurepäraselt, tantsib kaunilt,
Ta mõistab kunsti -
Meile kõigile väga meeldib!
Svechkareva Anastasia
Ta on tark, töökas,
Alati ilus ja viisakas.
Nastasya teab oma väärtust -
Kõik austavad meie Nastjat!
Ismailova Elmira
Ta on lahke ja rahulik
Ta on tark ja väärt
Ta on armas, ta on pehme -
Meie Elya on väga tore!
Kušljanova Daria
Ta on vaikne, pehme, põhimõttekindel,
Ja iseloomult – noh, lihtsalt täiuslik!
Ja ta näeb ka väga hea välja,
Eriti uhke palmik!
Snegireva Elizaveta
- Võluv, sale,
Nii püüdlikud kui targad!
Nii kujutav kunst kui klaver
- ta valdas kõike!
Germanova Nargilya
Laureaat, laulja, aktivist,
Ta on nüüd kunstnik!
Käitub alati viisakalt
Suurepärased õpingud mõlemas koolis!
Žarkova Svetlana
Su juuksed on ilusad
Ja sa ise oled tubli!
Sinu silmade pilk on alati selge,
Ja teie hing laulab!
Malyas Ekaterina
Paremat värvi pole
Kui õunapuu õitseb!
Pole paremat hetke
Kui Katya klassiruumi siseneb!
Popenkova Jevgenia
Alati vaikne, alati kuulekas,
Kui helge on varahommik,
Ma ei ole rahvamuusika suhtes ükskõikne,
Ta laulab nagu ööbik!
Töö kirjeldus: Koolivälise tegevuse materjalid põhikooli õpilastele (13-15-aastased) (laulude ja sketšide tekstid kasutamiseks “Kapustnikus” lastemuusikakoolide ja lastekunstikoolide lõpupeol). See töö võib pakkuda huvi lisaõppe õpetajatele (lastemuusikakoolid ja lastekunstikoolid).
Lõpupidu on eriline sündmus iga kooli elus. Selle puhkuse lahutamatu osa on "kapsas", millest saab mitte ainult kogu ürituse, vaid ka kõigi koolis veedetud aastate viimane akord.
Lõpupidu on elavate ideede, ootamatute avastuste ja säravate loominguliste avastuste keskus. Reeglina on naljaobjektid koolis akadeemilised distsipliinid, teatud õppeaastate jooksul toimunud sündmused. Ei jäeta tähelepanuta ka õpetajaid!
Kõige väärtuslikum “kapsaste” juures on asjaolu, et neil pole piiranguid osalejate fantaasialennule ja eneseväljendusele, välja arvatud muidugi moraalsed ja esteetilised. Lapsed, kes selle huumoripuhkuse läbisid, säilitavad kauaks häid mälestusi sellest eluperioodist, eriti koolist ja selle õpetajatest üldiselt.
Tihtipeale seisavad lastemuusikakoolide lõpu “kapsast” ette valmistavad õpetajad silmitsi probleemiga hankida kirjanduslikku materjali, mis kajastaks just MUUSIKAkooli õpetamise spetsiifikat. See töö esitab killukesi erinevate aastate lõpu“kapsastest”, mis autori hinnangul võiksid olla kasulikud nii lõpetamise „pirukale” „täidisena”, kui ka ideede ja ettevalmistuste kujul töötlemiseks.
“Õpetajate laul” (laulu “Inimene on koera sõber” saatel)
Lapse õpetaja on sõber,
Kõik ümberkaudsed teavad seda
Lahkemat olendit pole olemas!
Kui keegi "saab" -
Ei anna närvidele teed
Keegi pole veel märganud
Nii et ta karjub laste peale!
Ei vannu asjata
Ei viska rusikaid
Ja kui see katki läheb, -
Ei hauku ega hammusta!
Lapse õpetaja on sõber,
Kõik ümberkaudsed teavad seda
Kõik teavad, kuidas kaks on kaks -
Targemat olendit pole olemas!
Ta ei lase sul laisk olla
Ja on eeskujuks kõigile,
Ja vaatamata karmile välimusele,
Ta ei hoia oma südames viha!
Naeratab väga armsalt
Püüab olla objektiivne
Ja peale hariduse
Temas on võlumeri!
"Tere Tere!" (laulu "Kõik on hästi, ilus markiis!"
Esitavad kaks lõpetajat, seejärel ühinevad nendega ülejäänud:
Tere Tere! Mis uudised?
Noh, kuidas teie lapselapsel läheb?
Oh, millegipärast on mu süda tänapäeval paigast ära,
Kuidas sa solfedžo läbisid?
Ma unustasin režiimi ja skaala ka,
Tundub, et saan nelja...
Ülejäänud, kallis vanaema
Kõik on hästi, kõik on hästi!
Noh, kuidas see saab olla, mu kallis?
Kuidas sa unustasid C-duur?!
Kuigi ma armastan sind endiselt,
Aga kuidas ma seda häbi talun?
Dikteerimisel oli probleeme,
Ma ei tundnud täpiga sedelit ära...
Noh, see on "C" - ma tean seda kindlasti
Ma laulsin väga hästi!
Tere, tere, mis kolm?
Mis sulle seal järsku tuli?
Noh, ütle mulle, anna see oma vanaemale
Kuidas see kõik juhtus...
Toon oli raske
Ma ei laulnud nooti A,
Ja ta ei mänginud seitsmendat akordi, -
Ja Minnikhanov ei saanud sellega hakkama!
Aga ma sain solfedžost läbi,
Kuigi ma sain ainult "kaks",
Ja ülejäänu jaoks, armastatud vanaema -
Kõik on hästi, kõik on hästi!
Tere, tere, mis kahekesi?!
Milline ennekuulmatu löök...
Annab emale peavalu,
Mis õudusunenägu, milline õudusunenägu!
Ma ei võtnud õpikut kätte
Siis läksin kunstikooli,
Ilm oli soe...
Aga ma pean minema jalutama,
Lapsepõlve ei saa ju uuesti tagasi tuua
Siis bassein ja aikido,
Ja hommikul on linna politseijaoskonnas testid,
Ma pean oskama hiina keelt
Et eluga sammu pidada,
Ja ma jalutasin Londonis ringi,
Õppis rahvakeelt
Aga nüüd pole mul enam muret
Ma võin lakke sülitada
- (kõik) Ja nüüd meile, armastatud vanaema,
No lihtsalt väga hea!
Sketš "INTERVJUU"(intervjueeritava vastus pärineb „korrespondendi“ eelmisele küsimusele „tehniliste probleemide tõttu“)
Esiteks: kas sa kuuled mind hästi? Tere Tere? Nii et õppisite muusikakoolis, teil oli selline aine nagu solfedžo, kus õppisite tritoone ja septonakorde. Nad ütlevad, et see on väga raske. Kuidas sa nendega hakkama said? Kas sa kuuled mind?
Teiseks: Tere, räägi... Ah, nüüd ma kuulen sind, räägi.
Esiteks: meil on aeg piiratud. Järgmine küsimus. Mida saate öelda oma õpetajate kohta?
Teiseks: Jah, ma kuulen sind. Me kannatasime nendega. Nendega oli nii palju probleeme! Mõned inimesed loobusid neist üldse, teistele meenusid need alles enne tunde. Tegelikult, kui aus olla, siis normaalsel lapsel on neist lihtsalt võimatu aru saada.
Esiteks: Muusikakoolis mängivad kõik skaalasid, aga kuidas sa nendesse suhtusid?
Teiseks: Oh, me mäletame neid suure helluse ja armastusega. Nad jätsid meie südamesse kustumatu jälje.
Esiteks: mida saate öelda direktori ja õppealajuhataja kohta?
Teiseks: Oh, see on jube, nad ei andnud meile rahu kõik 8 aastat. Ei saanud rahu ei meile ega meie naabritele. Isegi pühade ajal oli võimatu neid unustada ja rahulikult puhata. Kuid sellegipoolest hoidsid nad meid vormis ega lasknud meil lõõgastuda.
Esiteks: kas olete kunagi saanud halva hinde? Kuidas sa nendesse suhtusid?
Teiseks: tead, me oleme nende üle alati uhked olnud, ilma nendeta ei saa koolis keegi hakkama. Nad juhivad haridusprotsessi.
Esiteks: kas teie seas oli suurepäraseid õpilasi?
Teiseks: Hm, sellest on muidugi kahju, aga me võitlesime nendega edukalt ja õpetajad aitasid meid selles. Ja tasapisi jäi neid aina vähemaks.
Esiteks: kas oli inimesi, kes ei teinud üldse midagi ja jätsid tundide vahele?
Teiseks: No muidugi oli neid meie seas. Oleme alati püüdnud nende eeskuju järgida. Nende fotod rippusid alati autahvlil ja kogu kool oli nende üle uhke.
Esiteks: Käisite ilmselt sageli kontsertidel ja teatrites?
Teiseks: Tere, öelge, et ühendust pole.
Esiteks: mida te kavatsete ühendusega peale hakata! Olgu, järgmine küsimus. Kas teie elus on ette tulnud selliseid nähtusi nagu narkootikumid, suitsetamissegud, alkohol?
Teiseks: Ah, nüüd ma kuulen seda. Jah, muidugi, pärast neid nähakse kõike teises valguses. Kuid üldiselt on see üldiseks arenguks kasulik. Ilma nendeta on tõelistel muusikutel raske läbi lüüa.
Esiteks: öelge, kas teil oli aega keskkoolis õppida?
Teiseks: Kelleks sa meid võtad?! See on tervisele kahjulik! Ei, see pole meie jaoks.
Esiteks: kas olete kunagi diskosid või ööklubisid külastanud?
Teiseks: Jah, me olime igal pool õigel ajal ja ei olnud viimasel kohal. Käisime regulaarselt. Lõppude lõpuks on see meie hariduse esimene etapp.
Esiteks: iga kultuuriinimene peaks minema muuseumidesse, näitusesaalidesse...
Teiseks: see pole meie jaoks. Jah, me olime siis veel lapsed. Ja üldiselt polnud sellest meile kasu. Milleks raisata aega lollusele?
Esiteks: Noh, sinuga on kõik selge, nüüd on selge, mis sa oled!
Teiseks: no me oleme intelligentsed inimesed!
Esimene ja teine: Aitäh muusikakoolile!!!
Sketš "Kaks õppetundi"
Tund läbi õpetaja pilgu
Laval on mitu tooli, mille peal istuvad lõpetajad pingevabades poosides. Nende peas on "sarved". Õpetaja siseneb klassiruumi õrna muusika helide saatel. Tema pea kohal “helendab” paberist ja traadist tehtud halo. Keegi ei pööra õpetajale tähelepanu, igaüks on oma asjadega hõivatud.
Tere kutid! Kui tark sa täna oled! Kas kõik said piisavalt magada? No kes täna vastab?
(Keegi ei kuule)
Võib-olla sina, Dimochka? Dima!
Aga ma ei õppinud seda, me läksime eile külla! (Dimochka vastab laisalt)
OKEI. Järgmine kord olge valmis!
Ja sina, Mashenka?
Ja eile veetsin terve päeva juuksuris...
See on kõik, ma näen, et sa oled täna nii ilus!
Noh, siis võib-olla Kolenka, kas see oled sina?
Eile oli mul võistlus!
Ah!... Noh, pole midagi, vastate mõni teine kord.
Lenochka, tule, vasta...
Ja mina.. ja mina.. ja meie... (pole midagi välja tulnud, läheb ta vastumeelselt tahvli juurde)
Laulge skaalat C-duur.
(laulab häälest väljas)
No pole hullu...mmm...ilmselt valutab sul täna kurk. Aga ma näen, kui kõvasti sa pingutasid ja annan sulle B väikese miinusega.
Milleks?! Ma õpetasin! See ei ole õiglane!
No okei, suure plussiga!
(istub rahulolematu pilguga maha)
Poisid, muidugi, teate, kes kirjutas Oginski poloneesi?
Aga me ei läbinud!
Mis on Pjotr Iljitš Tšaikovski nimi?
Aga me ei kuulnud!
Mitu aastat olete meie koolis õppinud?
Aga nad ei öelnud meile!
Mis on meie kooli direktori nimi?
Me ei salvestanud seda!
Mitu põrsast on muinasjutus “Kolm põrsakest”?
Aga me ei arvestanud!
Olete täna suurepärased – töötasite tunnis nii hästi. Noh, rahunege, ma ei küsi teilt kodus midagi. Õppetund on läbi.