Julia Kudrjavtseva
L. Kassili jutustuse “Tundmatu sõduri monument” ümberjutustus. Vanema rühma kõne arendamise õppetegevuste kokkuvõte
Ülesanded:
Jätkake lastele järjepidevuse oskuste õpetamist ümberjutustamine visuaalse toega tekst sündmuste jada kuvavate graafiliste diagrammide kujul;
-areneda laste kõnevõime jutustav väljendada suhtumist tegudesse sõdur;
Aktiveerige ja rikastage laste selleteemalist sõnavara "Isamaa kaitsjad";
Kasvatage austust Vene armee sõdurid.
Eeltöö:
Lugemine lood Nõukogude armeest;
L. Nekrasova luuletuse lugemine "Meie armee on kallis";
Vaadates illustratsioone, albumid sõjaväest;
Vestlused lastega
Materjal:
Lugu L. Kassil« Monument Nõukogude sõdur » , illustratsioon kujutab monument Vene sõdurile Berliinis, lippude kujutised erinevad riigid, diagrammid, kursor, emotikonide kujutised, magnetid.
Tunni käik:
Kasvataja (näitab pilte erinevate riikide lippudest):
Poisid, mida te näete? ees? (lipud)
Kas meie riigi lipp on nende hulgas? (Mis on meie riigi nimi) Näita.
Meenutagem, mida vene keele värvid tähendavad lipp:
Mida tähendab valge värv? - rahu, puhtus, lahkus. Niisiis, millised on meie riigi inimesed? (rahulik, puhas, lahke)
* sinine – lojaalsus, usaldusväärsus, tõepärasus. Niisiis, millised on venelased? (ustav, usaldusväärne, tõene)
*punane – jõud, julgus; oma riigi eest valatud veri. See tähendab meie maal inimesi (tugev, julge, julge).
Ja kes kaitseb vapralt, vapralt ja julgelt meie riiki? (sõjaväeline, sõdurid) . See on õige, poisid.
Seetõttu, Glorious sõdurid ja Protector-Army on pühendatud paljudele filmidele, lauludele, lugusid, luuletused.
Kehalise kasvatuse minut.
Poisid, õpime marssima sõdurid:
Oleme veel koolieelikud
Aga me kõnnime nagu sõdurid
Üks, kaks - sammuga,
Kolm, neli – kindlam samm!
Nad lähevad paraadile sõdurid
Nad on julged poisid.
Poisid, ma tean lugu, mis venelasega juhtus sõdur sõja ajal. Tahad kuulata? Mine oma toolide juurde ja istu maha.
- Lugu on nn« Nõukogude sõduri monument» , mille on kirjutanud Lev Kassil.
Lugemine lugu Lev Kassil« Nõukogude sõduri monument»
Arutelu lugu diagrammidega
Kas sulle meeldis see lugu? Kuidas? (laste vastused)
Milles Saksa linn "Kas sõja viimane lahing on alanud?" (Berliinis)Õpetaja esitab diagrammi 1.
Kes on peategelased lugu? (sõdur ja tüdruk) . Mis need on? (saksa tüdruk, vene sõdur)
Õpetaja esitab diagrammi 2.
Õpetaja esitab diagrammi 3.
mis juhtus sõdur Berliini tänaval? (nägin ühte meie sõdur, lahke hing, kakluse ajal tänaval vähe Saksa tüdruk. Vaeseke jäi üksi keset tänavat. Ja tal pole kuhugi minna.)
Õpetaja esitab diagrammi 4.
Mida ta temast arvas? ( "Oh, sa pätt, kuhu see sind viis, sul ei lähe hästi."). Korda, Vitalik.
Millise toimingu tegite? sõdur? (võtis ta üles, kattis ta õlaga tulest ja viis tüdruku võitlusest välja) .
Õpetaja esitab skeemi 5.
Miks sõdurile püstitati monument? (sest ta sooritas vägitegu. Tema tegu oli julge, kangelaslik, kartmatu, et inimesed mäletaksid tema vägitegu).
- Ütle mulle, milline ta välja näeb? (Kõrgel majade kohal, rohelisel künkal, seisab kivist kangelane - Nõukogude armee sõdur. Ühes käes on tal raske mõõk, millega ta alistas fašistlikud vaenlased, ja teises - väike tüdruk. Ta surus end vastu Nõukogude laia õla sõdur).
Õpetaja esitab skeemi 6.
Ma loen seda kohe lugu jälle, kuula hoolega ja proovi meelde jätta.
Taaslugemine lugu.
Poisid, tulge külaliste juurde ja jutustada lugu ümber.
Laste ümberjutustused
(Need, kes rääkisid lapsed tulevad õpetaja juurde ja valivad emotikone - kurvad - neile ei meeldinud midagi, õnnelikud - neile meeldisid).
Poisid, näidake mulle oma emotikone. (mis mulle meeldis ja mis ei meeldinud)
Miks sul on rõõmus naeratav nägu? Miks sa kurb oled?
Õpetaja esitab lastele küsimusi. Lapsed, kes vastavad, lähevad riietusruumi.
Mis nimi oli lugu mida me loeme?
Millise tegevuse tegi Nõukogude Liit? sõdur?
Milliseid heategusid saate inimeste heaks teha?
Mis on meie riigi nimi?
Sonya, kas su isa teenis sõjaväes?
Vlad, kas sa tahaksid saada? sõdur? Miks?
Mis su isa nimi on?
Maailmakuulsa lastekirjaniku ja ajakirjaniku Lev Kassili 101. sünniaastapäeval, 11. juulil 2006, püstitati Vabaduse väljakule “Dantaseri” monument. Monumendi idee autor ja skulptor on austatud härra Engelsi linn K. Matveev. Koos skulptorite rühma A. Sadovskiga kehastasid nad endise Pokrovskaja gümnaasiumi (praegu Tehnoloogiainstituut) territooriumil pargis ideed kivisse – õnnelik ja muretu kirjanik nooruses, visionäär ja unistaja, takjas peas.
Lev Abramovitš Kassil - Engelsi linna (endine Pokrovskaja Sloboda) põliselanik Saratovi piirkond; nooruses - Pokrovski laste lemmik, klubide korraldaja ja lasteajakirja toimetaja, S. V. Sobinova abikaasa (Saratovi konservatoorium sai oma isa nime), ajakirja "Murzilka" toimetaja. küps vanus- ENSV lastekirjanduse komisjoni esimees ja seminaride juht nimelises kirjandusinstituudis. A. M. Gorki.
Samuti on Engelsis majamuuseum, kus veetis kuulus lastekirjanik oma lapsepõlve ja noorukiea, ning Lev Kassili nimeline tänav. Linnalaste lemmikpüha on kirjaniku sünnipäeval peetav karneval ja teatrietendused, millest võtavad osa kõik. Üheks päevaks muutub Engelsi linn Schwambrania riigiks, mis on läbi imbunud hea lastemuinasjutu vaimust.
Monument “Unistaja” on Engelsi linna uhkus ja maamärk, mis tekitab häid mälestusi, mis kannavad tagasi lapsepõlve.
Valla eelarveline õppeasutus
"Keskmine üldhariduslik kool № 5"
Donskoi
Mälu õppetund
Tundmatu sõduri päeva puhul
Lev Kassili jutustuse põhjal
"Nõukogude sõduri monument."
Õpetaja: Nadežda Sergeevna Romanova
G. Donskoi.
2014
Sihtmärk:
1. Tutvustage ajaloolised sündmused 1941-1945 sõjaväelise hiilguse mälestuspaigaga.
2. Arendada oskust tunda, kaasa tunda; arendada oskust teisi kuulata.
3. Kasvatage patriotismitunnet.
Varustus.
Igale õpilasele antakse L. Kassili jutustuse “Nõukogude sõduri monument” tekst.
Elektrooniline esitlus.
Ümbrikud vanasõnadega rühmatööks.
Tundide ajal.
Õpetaja: - Tänane õppetund tõstab esile märkimisväärne kuupäev Natsi-Saksamaa üle saavutatud võidu 70. aastapäev.
Slaid 1.
70 aastat tagasi vaibus inimkonna ajaloo kõige kohutavam ja hävitavam sõda, Suur Isamaasõda. Aga me mäletame teda. Ükskõik kui palju aastaid Suur Võit saab – kümme, kakskümmend, kuuskümmend, sada – iga kord, kui me kangelasliku mineviku sündmusi uuesti mõtleme, kogeme taas tohutut emotsionaalset tõusu, mille on põhjustanud meie sõdurite surematu vägitegu, partisanid, kodurinde töötajad, kes saavutasid ajaloolise võidu julmas lahingus fašismi vastu.
Slaid 2.
Täna räägime tundmatute sõdurite vägitegudest.
Poisid, kuidas te mõistate väljendit " tundmatu sõdur"? (Õpilaste vastused.)
Treenitud õpilane loeb luuletust.
Ühes tundmatus linnas
Tänaval, millel pole nime
Seal elas nimetu kangelane
Ilma tiitlite ja auastmeta.
Sõjast koju tagasi
Unustatud, jõuetu, labane.
Jättes killukese endast
Vareste põllul.
Slaid 3.
Teie nimi on teadmata.
Sinu saavutus on surematu.
Milliseid mälestuspäevi sa tead?
Slaid 4.
Milliseid sõdurite tegusid teate?
Tunni jooksul saate teada veel ühest Nõukogude sõdurite vägitükist, mida kirjeldas kirjanik Lev Kassil. Lugu kannab nime "Nõukogude sõduri monument"
Vaata slaidi.
Kas sa tead seda monumenti? Vaatame seda üksikasjalikult. Mida sa näed? Millise vägiteo see sõdur võiks korda saata? Kas oskate arvata, millest lugu räägib?
Slaid 5.
Õpetaja loeb lugu.
Sõda kestis kaua. Peatatud Nõukogude armee fašistide hordid ja ajasid nad meie maalt minema. Natsid klammerdusid iga kraavi, iga põõsa, iga küüru külge, et vastu pidada. Kuid nad ei suutnud meie armeele vastu panna. Nad jooksid, kuhu jalad viisid, kuhu silmad vaatasid... Ainult et nüüd ei vaadanud nende kadedad silmad enam päikesetõusu, mitte meie maale, vaid tagasi - sinna, kuhu päike loojus. Nõukogude armee liikus üle vaenlase pinnase ja asus vabastama natside vangistatud naaberriike. Nüüd pole fašistidel enam kuhugi joosta. Nad asusid elama Saksamaa peamisse linna - Berliini. Meie väed ründasid Berliini. Berliinis hakkasid nad tänavate kaupa, majade kaupa. Kuid fašistid ei anna endiselt alla. Kord Berliini lahingu ajal nägi üks meie sõdur väikest saksa tüdrukut. Ilmselt on ta oma rahvast maha jäänud. Vaeseke jäi üksi keset tänavat. Ja tal pole kuhugi minna. Ümberringi käib lahing. Kõigist akendest lõõmab tuli, plahvatavad pommid, lagunevad majad, igalt poolt vilistab kuuli. Ta purustab sind kiviga või tapab su kildudega... Meie sõdur näeb, et tüdruk on kadumas: "Oh, pätt, kuhu see sind viis, sul ei lähe hästi!" Sõdur tormas üle tänava otse kuulide all, võttis saksa tüdruku sülle, kaitses teda õlaga tule eest ja kandis lahingust välja. Natsid andsid peagi alla. Ja sõda lõppes. Me võitsime. Maailm on alanud. Ja nad ehitasid Berliini linna tohutu monumendi. Kõrgel majade kohal, rohelisel künkal, seisab kivist kangelane – Nõukogude armee sõdur. Ühes käes on tal raske mõõk, millega ta alistas oma vaenlased – fašistid ja teises – väikese tüdruku. Ta surus end vastu Nõukogude sõduri laia õla. Tema sõdurid päästsid ta surmast, päästsid kõik maailma lapsed natside käest ja täna vaatab ta ähvardavalt ülalt, et näha, kas nad lähevad kurjad vaenlased alustada uuesti sõda ja rikkuda rahu.
Slaid 6.
Slaid 7.
Slaid 8.
Pärast lugemist küsige küsimusi:
Kas teie oletused olid õigustatud?
Kas teile see lugu meeldis? Kuidas? (laste vastused)
Millises Saksamaa linnas algas sõja viimane lahing? »
Kes on loo peategelased? (sõdur ja tüdruk). Mis need on?
Kuidas autor viimast lahingut kirjeldab? Toetage oma vastust loo ridadega. (Kõigist akendest lõõmab tuli, plahvatavad pommid, majad varisevad kokku, kuulid vilistab igalt poolt. Varsti purustavad sind kiviga, tapavad su kildudega)
Mis juhtus sõduriga Berliini tänavatel? (Üks meie sõdur, lahke hing, nägi lahingu ajal tänaval väikest saksa tüdrukut. Vaeseke jäi üksi keset tänavat. Ja tal polnud kuhugi minna.)
Mida ta temast arvas? ("Oh, sa pätt, kuhu see sind viis, sul ei lähe hästi.")
Mida sõdur tegi? (Võttis ta sülle, kattis ta õlaga tulest ja viis tüdruku lahingust välja)
Miks püstitati sõdurile monument? (Sest ta sooritas vägitegu. Tema tegu oli julge, kangelaslik, kartmatu, et inimesed mäletaksid tema vägitegu).
Ütle mulle, milline ta välja näeb? (Kõrgel majade kohal rohelisel künkal seisab kivist kangelane – Nõukogude armee sõdur. Ühes käes on tal raske mõõk, millega ta alistas fašistlikud vaenlased, teises aga väike tüdruk Ta surus end vastu tema laia õlaNõukogude sõdur).
Oli mai koidikul,
Lahing teravnes Reichstagi müüride lähedal.
Märkasin üht saksa tüdrukut
Meie sõdur tolmusel kõnniteel.
Ta seisis posti ääres värisedes,
IN sinised silmad tekkis hirm.
Ja vihiseva metalli tükid
Ümberringi külvati surma ja piina.
Siis meenus talle, kuidas suvel hüvasti jättes
Ta suudles oma tütart
Võib-olla selle tüdruku isa
Tema enda tütar lasti maha...
Aga nüüd, Berliinis, tule all
Võitleja roomas ja varjas teda oma kehaga,
Tüdruk lühikeses valges kleidis
Ta võttis selle ettevaatlikult tulest välja.
Kui paljudel lastel on lapsepõlv taastatud?
Andis rõõmu ja kevadet
Nõukogude armee erasõdurid,
Inimesed, kes võitsid sõja!
Ja Berliinis puhkusel
Püstitatud seisma sajandeid,
Nõukogude sõduri monument
Päästetud tüdrukuga süles.
Millised on teoste sarnasused ja erinevused? (Teoste arutelu)
Treenitud õpilane loeb luuletust. (Autor teadmata. luuletus võetud Internetist)
Teine õpilane loeb luuletust"Vestlus monumendi juures"(autor teadmata. Luuletus võetud Internetist)
Siin kogub Alenka lilli.
Parim kimp, mille kogusin
Ja ta jookseb küsimusega ema juurde:
Ema, mis on monument?
Ema ja tütar jalutavad mööda pargialleed
Mööda suuri vaikseid plaate,
Ja pärjad neil helendavad kuumalt:
"Vaikne, inimesed, laske sõduril magada.
Ta on läbi elanud palju täppe,
Et maa taas õitseks..."
- pealdised... Mille kohta? Lugege seda mulle, ema.
Kuule, tütar, ma loen sulle:
"Me pole ammu kuulnud oigamisi ega karjeid.
Kohutav sõda on vaibunud,
Aga üle meie suure saavutuse
Ajal pole jõudu."
Graniitplaatidele langes vaikus.
Päikesekiir igal kroonlehel.
"Siin on sõdur," sosistas Alenka,
Ta hoiab tüdrukut käes.
- Ema, kas see tüdruk on surnud?
Ei.
Kuidas ta põgenes?
- Ta kukkus, kattes teda karjumata, kuul ei jõudnud temani.
- Ema, kas see mees on tema isa?
- Ei, ta ei ole tema isa ega vend.
Kunagi andis ta tema eest oma elu. Tean vaid seda, et ta on sõdur.
Kummarda, Alenka, mõlema ees, aseta pärg nende jalge ette.
Ta ei tulnud siis lahinguväljalt tagasi, aga meie heaks tegi ta kõik, mis suutis
Rühmatöö. (Õpilased jagatakse 4-liikmelistesse rühmadesse. Neile antakse ümbrikud kaheks osaks lõigatud vanasõnadega. Igasse rühma kolm vanasõna.)
Harjutus. Koguge vanasõna ja andke sellele tõlgendus.
Vanasõnad
Võitle vapralt õiglase eesmärgi nimel.
Isamaa – ema, tea, kuidas tema eest seista.
Kus on julgust, seal on võit.
Hoidke sõduri au püha.
Pole ilusamat maad kui meie kodumaa.
See, kes võitleb kõvasti oma kodumaa eest, on tõeline kangelane.
Kangelane ei sure kunagi, ta elab igavesti inimeste keskel.
Julge on see, kes seisab silmitsi hirmuga.
Vapper võitleja lahingus on hästi tehtud.
Seda on raske õppida, kuid kerge on võidelda.
Hoolitse oma armastatud maa eest nagu oma ema.
Rahu ehitab, aga sõda hävitab.
Surra ise, aga aita oma kamraadi.
Vene võitleja on eeskujuks kõigile.
Meie riigi rahvad on sõpruses tugevad.
Mille eest meie sõdurid võitlesid? Mis aastal lõppes Suur Isamaasõda?
Peegeldus.
Viktoriin.
- Millises riigis on monument Nõukogude sõdurile, kes hoiab tüdrukut süles?
- Millises Saksamaa linnas püstitati Sõduri Vabastaja monument?
- Millise riigi tüdruku päästis tulekahjust sõdur?
- Mida hoiab sõdur paremas käes?
- Kui vana tüdruku sõdur päästis?
Raamat on antud mõningate lühenditega
1. Kontrollige kodutöö: E. Trutneva luuletuste kuulamine.
- Miks? nõukogude inimesed kas sa suutsid vaenlast võita? Lugege nõukogude armeed käsitleva õpiku osa nime. Miks me nimetame Nõukogude armeed enda omaks? (See on meie kodumaa armee, see kaitseb meie põlisrahvast, selles teenisid või teenivad meie sugulased.) Selles õppetükis meenutame Nõukogude sõdurite rasket teed Suure Isamaasõja teedel.
Nõukogude sõdurid vihkasid natse, kuid vihkamise kõrval ei kustunud nende südames lahkus ja soov päästa inimeste elusid. Kuhu iganes meie sõdurid marssisid, mis iganes linna vabastamisel nad osalesid, oma kodumaal või Bulgaaria, Poola, Ungari, Saksamaa maal, tõid nad kõikjale elu ja pääste. Täna loeme L. Kassili lugu Nõukogude sõdurist.
2. Jutu lugemine koolitatud õpilaste poolt.
- Kas teile see lugu meeldis? Mis sulle meeldis?
3. Loo osade kaupa ette lugemine:
1. osa: millest see osa räägib? Kui kaua sõda kestis? Pöörake tähelepanu sõnadele, mis räägivad Nõukogude armee tegevusest. Ta peatus, sõitis, liikus, hakkas vabanema, väed tabasid, hakkasid võtma.) Kus toimus viimane lahing natsidega? Kelle maal? Kas ainult Nõukogude armee vabastas oma riigi? Millal võis toimuda viimane lahing natsidega? Millest see osa räägib? (Vastused on kirjutatud tahvlile.)
2. osa: loe lahingu kirjeldust. Kuidas käitub nõukogude sõdur? (Loe.) Kelle tüdrukut ta päästab? Miks ta seda teeb? (Lugedes autori sõnu tüdruku kohta: väike, üksi, leinav, tülikas - ja sõnu sõduri kohta: meie sõdur, lahke hing.) Kas teate, kuidas nad kutsuvad inimesi, kellel on lahke hing, suur hing, suur hing ? (Helde.) Lugege see osa uuesti läbi. Andke sellele nimi.
3. osa (selle osa lugemisega kaasneb skulptor E. V. Vuchetichi sõdalasest vabastaja monumendi kujutise vaatamine): kuhu püstitati mälestussammas sõdalasest vabastajale? Kuidas see loos kirjas on? Loe seda. Miks see kõrgel küngaste kohal seisab? Mis te arvate, miks on Nõukogude sõdurit kujutatud monumendil raske mõõga ja päästetud tüdrukuga?
- Muidugi võitlesid meie sõdurid natsidega mitte mõõkadega, vaid arenenumate relvadega, kuid mõõk on pikka aega olnud sümbol sõjaline jõud. "Kes mõõgaga meie juurde tuleb, see mõõga läbi sureb." Sõdalane lõikab mõõgaga fašistliku haakristi. Väike tüdruk sõdalase kätel on sümbol tõsiasjale, et Nõukogude sõdur tahab päästa kõigi Maa laste elud. Loo 3. osa sisaldab monumendi kirjeldust. Kuidas seda pealkirjastada?
Teksti analüüsimise tulemusena kirjutatakse tahvlile ümberjutustusplaan:
1. Viimane vastuhakk fašistidega.
2. Saksa tüdruku päästmine.
3. Sõdalase-vabastaja monument.
4. Loo uuesti lugemine ja ümberjutustamiseks valmistumine.
- Mis on L. Kassili loo nimi? Mis sõnast on tuletatud sõna monument? (Tahvlil on märge; mäleta, mälestus, monument.) Kelle mälestuseks püstitati vabastavale sõdalasele E. Vuchetichi skulptuur? Miks nimetatakse Nõukogude sõdurit vabastajaks? (Lugege loo kolmandat ja viimast lõiku.)
5. Kodutöö: L. Kassili teksti ümberjutustamine.
6. Üldine vestlus.
- Millal tegi Suur Isamaasõda? Millal see lõppes? Miks nimetatakse seda Suureks Isamaasõjaks? Kuidas lõppes sõda aastatel 1941-1945? Millal meie riigis võidupüha tähistatakse? Keda nõukogude inimesed võidupüha eest tänavad? Viidata A. Mitjajevi tekstile ja E. Trutneva luuletusele. Rääkige meile, mida teate Suures Isamaasõjas osalenud Nõukogude sõduritest.
Populaarsed saidiartiklid jaotisest "Unistused ja maagia".
|
Lev Kassilis Pokrovskis (meeldejäävad kohad)
Ärge kritiseerige foto kvaliteeti liiga palju – tegin selle vana seebialusega, mis ei armasta lund ja pakast.
Lev Abramovitš Kassili monument. Paigaldatud endise gümnaasiumi hoone kõrvale ja E.T.Sh.
"Venemaal elasime Pokrovskaja asulas (hilisem Pokrovski linn), Volga ääres, Saratovi vastas,
Turuväljakul, esimesel korrusel."
"Kas sõjas on Volga?" küsis Oska.
Tema jaoks tähendas sõna "Volga" mis tahes jõge.
"Pokrovskaja asulas elasid Ukraina teraviljakasvatajad, rikkad põllumehed, saksa kolonistid,
paadimehed, laadurid, saeveskitöölised, luuveski töölised ja mõned vene talupojad."
«Kord otsustasime Oskaga, et oleme juba sattunud sarnasesse taevariiki.
Naabri neiu Marisha oli abiellumas. Ta abiellus Trinity kirikus.
Annuška võttis meid endaga kaasa. Kirikus oli ilus, nagu Schwambranias.
"Pokrovskaja meestegümnaasium sarnanes kõigi teiste meestegümnaasiumidega."
"Külm plaaditud põrand, märja saepuruga pestud. Pikk koridor. Klassiruumid.
Koridoris on lühike muutuste mõõn ja õppetundide mõõn."
«Päike, väsinud päeval järsust tõusust taevasse, istus võimla katusele puhkama.
Katus oli sula lumest märg, läikiv ja libe.
Päike libises, põletas vastas olevad aknad ja pritsis suureks lompiks.
ja sealt pilgutas see eredalt rõõmsatele koolilastele.
"Seinad uus korter on kaotanud oma jäise võõrapärasuse. Ruumid sättisid end sisse.
Uuel aadressil taastati endine mugavus. Ja isa ütles lühtrit vaadates õhtusöögi ajal:
- Revolutsioon... (Osja! Sööge oma porgandeid: need sisaldavad palju vitamiine...)
Revolutsioon, ma ütlen, on täis julma õiglust...
Tõepoolest: kes peaks sellesse korterisse õigusega kuuluma?
Jõukas kaupmees või arst?
Üldiselt usun, et proletariaat ja intelligents suudavad leida vastastikuse lähenemise.
- Mu Jumal! Kes meist poleks hingelt kommunist? - ütlesid tädid.
Päev hiljem võeti meilt klaver ära."
"Võõrad tulid ja läksid kõigist ustest läbi ja kõik tundusid tuttavad ja sobivad üksteisega tutvumiseks. Ema harjus tuuletõmbega. Tuul tõmbas akendesse punased lipud. Maja sai läbi. Korteri koridor muutus nagu tänava haru. Mingil põhjusel eirati väravaid. "Tänavalt sisehoovi pääsemiseks kõndisid inimesed otse korterist läbi. Teisel korrusel koputasid pidevalt Remingtonid. Seal oli sõjaväeosakond. Ühel õhtul masinad koputasid liiga tihti ja valjult. Hommikul seletasid meile, et proovivad uut kuulipildujat."
