visuaalne sensoorne süsteem. Refraktsiooni mõiste ja selle muutumine vanusega. Nägemise vanuselised tunnused: nägemisrefleksid, valgustundlikkus, nägemisteravus, akommodatsioon, lähenemine. Värvinägemise arendamine lastel

Väliskeskkonna stiimulitest on inimese jaoks erilise tähtsusega visuaalsed. Enamik teavet välismaailma kohta on seotud nägemisega.

Silma struktuur.

Silm asub kolju pesas. Orbiidi seintest kuni silmamuna välispinnani mahuvad lihased, nende abiga silm liigub.

Kulmud kaitsevad silma, suunavad laubalt voolava higi külgedele. Silmalaud ja ripsmed kaitsevad silma tolmu eest. Silma välisnurgas asuv pisaranääre eritab vedelikku, mis niisutab silmamuna pinda, soojendab silma, peseb ära sellele langevad võõrosakesed ja seejärel voolab sisenurgast pisarakanali kaudu silma. ninaõõnes.

Silmamuna on kaetud tiheda valgumembraaniga, mis kaitseb seda mehaaniliste ja keemiliste kahjustuste ning võõrosakeste ja mikroorganismide sissetungimise eest väljastpoolt. See silma ees olev membraan on läbipaistev. Seda nimetatakse sarvkestaks. Sarvkest edastab vabalt valguskiiri.

Keskmine soonkesta on läbi imbunud tiheda veresoonte võrgustikuga, mis varustavad silmamuna verega. Selle kesta sisepinnal on õhuke kiht värvainet - must pigment, mis neelab valguskiiri. Silma soonkesta esiosa nimetatakse iiriseks. Selle värvuse (helesinisest tumepruunini) määrab pigmendi hulk ja jaotus.

Pupill on auk iirise keskel. Pupill reguleerib eredas valguses valguskiirte sisenemist silma, pupill tõmbub refleksiivselt kokku. Vähese valguse korral pupill laieneb. Pupilli taga on läbipaistev kaksikkumer lääts. Seda ümbritseb tsiliaarlihas. Kogu silmamuna sisemine osa on täidetud klaaskehaga - läbipaistva želatiinse ainega. Silm edastab valguskiiri nii, et objektide kujutis on fikseeritud sisemisele kestale - võrkkestale. Võrkkestas on silma retseptorid – vardad ja koonused. Vardad on hämariku valguse retseptorid, käbisid ärritab ainult ere valgus, sellega seostub värvinägemine.

Võrkkestas muundatakse valgus närviimpulssideks, mis kanduvad mööda nägemisnärvi edasi ajju ajukoore visuaalsesse tsooni. Selles tsoonis ilmneb stiimulite lõplik erinevus - objektide kuju, nende värv, suurus, valgustus, asukoht ja liikumine.

Silma murdumine on silma optilise süsteemi murdumisvõime puhkeolekus. Optilise süsteemi murdumisvõime sõltub murdumispindade (sarvkest, lääts) kõverusraadiusest ja nende olekust üksteise suhtes. Silma refraktsiooniaparaat on keeruka ehitusega; see koosneb sarvkestast, kambri niiskusest, läätsest ja klaaskehast. Võrkkesta suunas liikuv valguskiir peab läbima nelja murdumispinda: sarvkesta eesmise ja tagumise pinna ning läätse eesmise ja tagumise pinna. Silma optilise süsteemi murdumisvõime on keskmiselt 59,92 D. Silma murdumise jaoks loeb silma telje pikkus ehk kaugus sarvkestast kollase laiguni. See kaugus on keskmiselt 25,3 mm. Seetõttu sõltub silma murdumine murdumisjõu ja telje pikkuse vahelisest seosest, mis määrab põhifookuse asukoha võrkkesta suhtes ja iseloomustab silma optilist seadistust. Silmal on kolm peamist murdumist: emmetroopia ehk silma "normaalne" murdumine, kaugnägelikkus ja lühinägelikkus. Silma murdumine muutub vanusega. Vastsündinud on valdavalt hüperoopiad. Inimese kasvuperioodil toimub silma murdumise nihe selle võimendamise suunas ehk lühinägelikkus. Silma murdumise muutused on tingitud organismi kasvust, mille käigus on silma telje pikenemine rohkem väljendunud kui optilise süsteemi murdumisvõime muutus. Vanemas eas toimub silma murdumises kerge nihe selle nõrgenemise suunas läätse muutuste tõttu. Silma murdumine määratakse subjektiivse ja objektiivse meetodi abil. Subjektiivne meetod põhineb nägemisteravuse määramisel prillide abil. Silma murdumise määramise objektiivsed meetodid on skiaskoopia ja refraktomeetria, st silma murdumise määramine spetsiaalsete seadmete - silma refraktomeetrite - abil. Nende seadmete puhul määrab silma murdumise edasise selge nägemise punkti asukoht.

Silmade konvergents (ladina keelest con I lähenemine, konvergeerumine) silmade visuaalsete telgede vähendamine keskpunkti suhtes, mille puhul vaatlusobjektilt peegelduvad punktvalgustiimulid langevad mõlemas silmas võrkkesta vastavatele kohtadele. , mille tõttu saavutatakse objekti kahekordistumise kõrvaldamine.

Vastsündinu nägemissüsteem ei ole aga sarnane täiskasvanu nägemissüsteemiga. Nägemisorganite anatoomiline struktuur, mis tagab nägemisfunktsioonid, läbib keha küpsemise protsessis olulisi muutusi. Vastsündinu nägemissüsteem on endiselt ebatäiuslik ja see peab kiiresti arenema.

Beebi kasvu ajal muutub silmamuna väga aeglaselt.Selle tugevaim areng toimub esimesel eluaastal. Vastsündinu silmamuna on täiskasvanu omast 6 mm lühem (st sellel on lühenenud anteroposteriorne telg). See asjaolu on põhjuseks, et hiljuti sündinud lapse silmal on kaugnägelikkus, see tähendab, et imik ei näe hästi lähedasi objekte. Nii nägemisnärv kui ka silmamuna liigutavad lihased ei ole vastsündinul täielikult moodustunud.Selline silmalihaste ebaküpsus moodustab füsioloogilise, s.o. täiesti normaalne vastsündinu perioodi strabismus.

Sarvkesta suurus suureneb samuti väga aeglaselt. Vastsündinutel on see suhteliselt suurem paksusega kui täiskasvanul, valgukestast järsult piiritletud ja rullina tugevalt ettepoole ulatuv.Silma läbipaistvust seletab veresoonte puudumine silma sarvkestas. Esimese elunädala lastel ei pruugi aga sarvkest ajutise turse tõttu täiesti läbipaistev olla – see on normaalne, kuid kui see püsib ka pärast 7 elupäeva, siis peaks see olema murettekitav. Vastsündinu esimestest päevadest alates köidavad jälgimist ovaalne kuju ja liikuvad läikivate laikudega objektid. Selline ovaal vastab inimese näole.

Kuni 25-30-aastastel lastel ja täiskasvanutel on lääts elastne ja läbipaistev poolvedela konsistentsiga mass, mis on suletud kapslisse. Vastsündinutel on läätsel mitmeid iseloomulikke jooni: see on peaaegu ümara kujuga, selle eesmise ja tagumise pinna kõverusraadiused on peaaegu ühesugused.Vanusega lääts muutub tihedamaks, venib pikkuses ja võtab kuju. läätse tera. Eriti tugevasti kasvab ta esimesel eluaastal (0-7 päeva vanuse lapse silmaläätse läbimõõt on 6,0 mm ja 1 aasta vanuselt 7,1 mm).

Iiris on ketta kujuline, mille keskel on auk (pupill). Iirise ülesanne on osaleda silma valguse ja pimeduse kohanemises. Ereda valguse korral pupill ahendub, nõrga valguse korral pupill laieneb. Iiris on värviline ja paistab läbi sarvkesta. Iirise värvus sõltub pigmendi hulgast. Kui seda on palju, on silmad tumedad või helepruunid ja kui vähe, siis hallid, rohekad või sinised. Vastsündinute iiris sisaldab vähe pigmenti (silmavärv on tavaliselt sinine), kumer ja lehtrikujuline. Vananedes muutub iiris paksemaks, pigmendirikkamaks ja kaotab oma esialgse lehtri kuju.

Vardad vastutavad mustvalge või hämaras nägemise eest ning aitavad kontrollida ka perifeerset ruumi silma fikseerimispunkti suhtes. Koonused määravad värvinägemise ja kuna nende maksimaalne arv asub võrkkesta keskosas (kollane laik), kuhu kiired tulevad fokuseerituna kõigi silmaläätsede poolt, on neil erakordne roll paiknevate objektide tajumisel. pilgu fikseerimise kohas.

Närvikiud lahkuvad varrastest ja koonustest, moodustades nägemisnärvi, mis väljub silmamunast ja suundub ajju. Vastsündinute võrkkestal on märke mittetäielikust arengust. Imikute värvinägemise iseärasusi ja arengut käsitletakse hiljem.

Vastsündinu nägemise eripära on vilkuv refleks. Selle olemus seisneb selles, et olenemata sellest, kui palju sa esemeid silmade lähedal liigutad, laps ei pilguta, vaid ta reageerib eredale ja äkilisele valgusvihule. Seda seletatakse asjaoluga, et sündides on lapse visuaalne analüsaator alles oma arengu alguses. Vastsündinu nägemist hinnatakse valgustundlikkuse tasemel. See tähendab, et beebi suudab tajuda ainult valgust ennast, tajumata pildi struktuuri.

Silma anatoomia Nägemisorganit esindavad silmamuna ja abiaparaat. Silmmuna sisaldab mitmeid komponente: valgust murdvat seadet, mida esindab läätsesüsteem: sarvkest, lääts ja klaaskeha; kohanemisaparaat (iiris, tsiliaarpiirkond ja tsiliaarvöö), mis muudab läätse kuju ja murdumisvõimet, teravustab kujutist võrkkestale, kohandab silma valguse intensiivsusega; ja valgust tajuv aparaat, mida esindab võrkkesta. Abiaparaat hõlmab silmalaugusid, pisaraaparaati ja silmamotoorseid lihaseid. Beebi nägemise areng Lapse emakasisest nägemist on uuritud väga vähe, kuid on teada, et isegi 28. rasedusnädalal sündinud beebi reageerib eredale valgusele. 32. rasedusnädalal sündinud beebi sulgeb valguse ees silmad ning õigel ajal (37.-40. nädalal) sündinud beebi pöörab silmad ning veidi hiljem pea valgusallika ja liikuvate objektide poole. Vaatlus Esimese kahe-kolme kuu üks olulisemaid saavutusi on eri suundades ja erineva kiirusega liikuva objekti sujuva jälgimise oskuse järkjärguline arendamine.

Nägemise paranemise protsess algab kohe pärast sündi. Esimese aasta jooksul arenevad aktiivselt ajukoore piirkonnad, milles paiknevad nägemiskeskused (need asuvad kuklas), saades teavet ümbritseva maailma kohta. "Lihvitakse" silmade sõbralikku (samaaegset) liikumist, saadakse visuaalse taju kogemust, täiendatakse visuaalsete kujundite "raamatukogu". Vastsündinu nägemist hinnatakse valgustundlikkuse tasemel. Mõne päeva vanused imikud näevad ebamääraseid siluette ja uduseid kontuure ning laigud, kus näo asemel peaksid olema silmad ja suu. Tulevikus kasvab nägemisteravus sadu kordi ja esimese eluaasta lõpuks on see 1/3-V2 täiskasvanu normist. Nägemissüsteemi kõige kiirem areng toimub beebi esimestel elukuudel, samal ajal kui nägemine stimuleerib selle arengut. Ainult silm, mille võrkkestale ümbritsev maailm pidevalt projitseerub, suudab normaalselt areneda.

Esimene ja teine ​​elunädal. Vastsündinud praktiliselt ei reageeri visuaalsetele stiimulitele: ereda valguse mõjul tõmbuvad pupillid kokku, silmalaud sulguvad ja silmad rändavad sihitult. Küll aga on märgatud, et vastsündinu esimestest päevadest peale tõmbab ovaalne kuju ja liikuvad läikivate laikudega objektid. See pole üldse pusle, just selline ovaal vastab inimese näole. Laps saab jälgida sellise "näo" liigutusi ja kui samal ajal temaga räägitakse, pilgutab ta silmi. Kuid kuigi laps pöörab tähelepanu inimese näoga sarnasele kujundile, ei tähenda see, et ta tunneks ära ühe enda ümber olevatest inimestest. Tal kulub selleks kaua aega. Esimesel-teisel elunädalal on beebi nägemine veel nõrgalt seotud teadvusega. Teatavasti on vastsündinul nägemisteravus palju nõrgem kui täiskasvanul. Selline kehv nägemine on seletatav sellega, et võrkkest alles moodustub ja kollatähni (see võrkkesta osa, kus nägemine on saavutatud 1,0 - s.o. 100%) pole veel isegi moodustunud. Kui sellist nägemist täheldataks täiskasvanul, tekiks tal tõsiseid raskusi, kuid vastsündinu jaoks on kõige olulisem see, mis on suur ja lähedal: ema nägu ja rind. Beebi vaateväli on järsult ahenenud, mistõttu lapse küljel või ema taga seisvat inimest laps ei taju.

Teine kuni viies elunädal. Beebi saab suunata oma pilgu mis tahes valgusallikale. Umbes viiendal elunädalal ilmnevad koordineeritud silmade liigutused horisontaalsuunas. Need liigutused pole aga veel täiuslikud – silmade langetamine ja tõstmine algab hiljem. Beebi suudab aeglaselt liikuvat eset silmadega fikseerida vaid lühikest aega ja jälgida selle liikumist. Umbes kuu vanuse lapse vaateväli on endiselt järsult kitsendatud, imik reageerib ainult neile objektidele, mis on temast lähedal ja ainult 20–30 ° raadiuses. Lisaks on nägemisteravus endiselt väga nõrk.

Esimene kuu. Laps suudab pidevalt oma pilgu täiskasvanu silmadele suunata. Kuni neljanda elukuuni lapse nägemist peetakse aga endiselt vähearenenuks.

Teine kuu. Laps hakkab lähiruumi uurima. Ta keskendub mänguasjadele. Samas on kaasatud nägemine, kuulmine ja kompimine, mis üksteist vastastikku täiendavad ja kontrollivad. Lapsel tekivad esimesed ideed aine mahu kohta. Kui värvilised mänguasjad temast mööda “hõljuvad”, järgib ta neid silmadega ja igas suunas: üles, alla, vasakule, paremale. Sel perioodil eelistatakse vaadata kontrastseid lihtsaid figuure (must-valged triibud, ringid ja rõngad jne), liikuvaid kontrastseid objekte ja üldiselt uusi objekte. Laps hakkab kaaluma täiskasvanu näo detaile, esemeid, mustreid.

Seega on esimese kahe-kolme kuu üheks olulisemaks saavutuseks eri suundades ja erineva kiirusega liikuva objekti sujuva jälgimise oskuse järkjärguline arendamine.

Kolmas või neljas kuu. Lapse silmaliigutuste arengutase on juba päris hea. Ringis liikuvat või õhus "kaheksat" kirjeldavat objekti on tal siiski raske sujuvalt jälgida. Nägemisteravus paraneb jätkuvalt.

Kolme kuu pärast hakkavad imikud tõeliselt nautima erksaid värve ja liigutatavaid mänguasju, nagu rippuvad kõristid. Sellised mänguasjad aitavad suurepäraselt kaasa lapse nägemise arengule.Sellest perioodist alates suudab beebi naeratada, kui ta näeb midagi tuttavat. Ta jälgib täiskasvanu nägu või igas suunas liikuvat eset 20–80 cm kauguselt ning vaatab ka tema kätt ja selles hoitavat eset.

Kui laps sirutab käe eseme poole, hindab ta reeglina valesti selle kaugust, lisaks eksib beebi sageli esemete mahu määramisel. Ta üritab oma ema kleidilt lille "võtta", mõistmata, et see lill on osa tasapinnalisest joonisest. Seda seletatakse asjaoluga, et kuni neljanda elukuu lõpuni jääb silma võrkkestale peegelduv maailm endiselt kahemõõtmeliseks. Kui laps avastab kolmanda mõõtme ja oskab hinnata kaugust oma lemmikkõristini, õpib ta sihipäraselt haarama. Analüüsides väikseimaid lahknevusi mõlema silma visuaalsete kujutiste vahel, saab aju aimu ruumi sügavusest. Vastsündinutel sisenevad signaalid ajju segatud kujul. Kuid järk-järgult on pilti tajuvad närvirakud piiritletud ja signaalid saavad selgeks. Mahu tajumine areneb lastel välja siis, kui nad hakkavad ruumis liikuma.

Nelja kuu vanuselt suudab laps ette näha sündmusi, mis juhtuma hakkavad. Veel paar nädalat tagasi karjus ta näljast, kuni nibu suhu tungis. Nüüd, kui ta ema näeb, reageerib ta kohe nii või teisiti. Ta võib kas vait olla või hakata veelgi valjemini karjuma. Ilmselgelt tekib lapse mõtetes mingi stereotüübi alusel seos. Seega võib märgata seose tekkimist visuaalsete võimete ja teadvuse vahel. Koos sellega, et laps hakkab mõistma ümbritsevate objektide funktsioone (milleks need esemed on mõeldud), omandab ta oskuse reageerida nende kadumisele. Beebi järgib liikuvat kõrist ja vaatab kohta, kus ta seda viimati nägi. Laps püüab meenutada kõristi trajektoori.

Kuskil kolme kuni kuue kuu vahel lapse elust areneb tema silma võrkkesta piisavalt palju, et ta suudab eristada esemete peeneid detaile. Laps on juba võimeline vaatama lähedaselt objektilt kaugele ja tagasi, ilma seda silmist kaotamata. Sellest perioodist alates tekivad beebil järgmised reaktsioonid: pilgutamine, kui objekt kiiresti läheneb, endasse vaatamine peegli peegelduses, rinna äratundmine.

Kuues kuu. Laps uurib ja uurib aktiivselt oma lähikeskkonda. Ta võib uues kohas olles ehmuda. Nüüd on lapse jaoks eriti olulised visuaalsed kujundid, millega ta kokku puutub. Enne seda lõi beebi oma lemmikmänguasjaga mängides huvitavaid aistinguid otsides objekti vastu, seejärel haaras sellest, et suhu pista. Kuuekuune beebi korjab juba esemeid, et neid uurida. Haaramine muutub aina täpsemaks. Selle põhjal moodustub visuaalne kauguse kujutis, mis omakorda arendab beebis kolmemõõtmelist taju. Laps saab pilguga valida oma lemmikmänguasja. Tal õnnestub juba oma silmad fokuseerida objektile, mis asub tema ninast 7-8 cm kaugusel.

Seitsmes kuu. Lapse üks iseloomulikumaid omadusi sel perioodil on oskus märgata keskkonna pisemaidki detaile. Laps avastab koheselt uuel lehel oleva mustri. Lisaks hakkab teda huvitama ümbritsevate objektide suhe.

kaheksandat kuni kaheteistkümnendat kuud. Sel perioodil tajub laps objekti mitte ainult tervikuna, vaid ka selle osades. Ta hakkab aktiivselt otsima objekte, mis ootamatult tema vaateväljast kaovad, sest. saab aru, et objekt ei ole lakanud olemast, vaid asub teises kohas. Beebi näoilme muutub sõltuvalt täiskasvanu näoilmest. Ta suudab eristada "meid" "võõrastest". Nägemisteravus kasvab endiselt.

Aastast kuni 2 aastani. Saavutatakse peaaegu täielik silmade ja käte liigutuste koordineerimine. Laps vaatab, kuidas täiskasvanu kirjutab või joonistab pliiatsiga. Ta on võimeline mõistma 2-3 žesti ("tere", "ei" jne).

3-4-aastaselt muutub lapse nägemine peaaegu samaks kui täiskasvanul.

Vastsündinu silmamuna on suhteliselt suur, selle anteroposterior suurus on 17,5 mm, kaal -2,3 g.Silmamuna visuaalne telg kulgeb külgsuunas kui täiskasvanul. Silmmuna kasvab lapse esimesel eluaastal kiiremini kui järgnevatel aastatel. 5. eluaastaks suureneb silmamuna mass 70% ja vanuseks 20-25 - 3 korda võrreldes vastsündinuga.

Vastsündinu sarvkest on suhteliselt paks, selle kumerus elu jooksul peaaegu ei muutu; lääts on peaaegu ümmargune, selle eesmise ja tagumise kõveruse raadiused on ligikaudu võrdsed. Eriti kiiresti kasvab lääts esimesel eluaastal ja siis selle kasvutempo väheneb. Iiris on eest kumer, selles on vähe pigmenti, pupilli läbimõõt on 2,5 mm. Lapse vanuse kasvades suureneb vikerkesta paksus, pigmendi hulk selles suureneb kahe aasta võrra, pupilli läbimõõt muutub suureks. 40-50-aastaselt pupill veidi kitseneb.

Vastsündinu tsiliaarne keha on halvasti arenenud. Tsiliaarse lihase kasv ja diferentseerumine toimub üsna kiiresti. Majutusvõime kujuneb välja 10. eluaastaks. Vastsündinu nägemisnärv on õhuke (0,8 mm), lühike. 20. eluaastaks on selle läbimõõt peaaegu kahekordistunud.

Vastsündinu silmamuna lihased on hästi arenenud, välja arvatud nende kõõluste osa. Seetõttu on silmade liigutamine võimalik kohe pärast sündi, kuid nende liigutuste koordineerimine algab lapse teisest elukuust.

Pisaranääre vastsündinul on väike, näärme erituskanalid õhukesed. Esimesel elukuul nutab laps pisarateta. Pisarate funktsioon ilmneb lapse teisel elukuul. Orbiidi rasvkeha on halvasti arenenud. Eakatel ja seniilsetel inimestel orbiidi rasvkeha suurus väheneb, osaliselt atrofeerub, silmamuna ulatub orbiidist vähem välja.

Vastsündinu palpebraalne lõhe on kitsas, silma keskmine nurk on ümardatud. Tulevikus suureneb palpebraalne lõhe kiiresti. Alla 14-15-aastastel lastel on see lai, nii et silm tundub suurem kui täiskasvanul.

Selgitage kuulmisanalüsaatori ehitust ja funktsioone.

kuulmisanalüsaator- see on tähtsuselt teine ​​analüsaator inimese adaptiivsete reaktsioonide ja kognitiivse aktiivsuse pakkumisel. Selle eriline roll inimestel on seotud artikuleeritud kõnega. Kuulmistaju on artikuleeritud kõne alus. Varases lapsepõlves kuulmise kaotanud laps kaotab ka kõnevõime, kuigi kogu tema artikulatsiooniaparaat jääb puutumatuks.

Helid on kuulmisanalüsaatori jaoks piisav stiimul.

Kuulmisanalüsaatori retseptori (perifeerne) sektsioon, mis muundab helilainete energia närvilise ergastuse energiaks, on esindatud Corti organi (Corti organ) retseptori juukserakud, mis asuvad kohleas.

Kuulmisretseptorid (fonoretseptorid) on mehhanoretseptorid, on sekundaarsed ja neid esindavad sisemised ja välimised karvarakud. Inimesel on ligikaudu 3500 sisemist ja 20 000 välimist karvarakku, mis asuvad sisekõrva keskmise kanali sees oleval põhimembraanil.

Juhtivad teed retseptorist ajukooresse moodustavad kuulmisanalüsaatori juhtiva osa.

Kuulmisanalüsaatori juhtivuse sektsiooni esindab perifeerne bipolaarne neuron, mis asub kõri (esimene neuron) spiraalses ganglionis. Spiraalganglioni neuronite aksonitest moodustunud kuulmis- ehk (kohleaarse) närvi kiud lõpevad medulla oblongata (teine ​​neuron) kohleaarse kompleksi tuumade rakkudel. Seejärel lähevad kiud pärast osalist ristumist metatalamuse mediaalsesse genikulaarkehasse, kus toimub uuesti lülitus (kolmas neuron), siit läheb erutus ajukoore (neljanda) neuronisse. Mediaalsetes (sisemistes) genikulaarsetes kehades, aga ka neljakesta alumistes tuberklites on refleksmotoorsete reaktsioonide keskused, mis tekivad heli toimel.

Kuulmisanalüsaatori kortikaalne ehk tsentraalne osa asub suure aju oimusagara ülaosas (ülemine ajaline) gyrus, väljad 41 ja 42 vastavalt Broadmontile). Kuulmisanalüsaatori töö jaoks on olulised põiki ajalised, mis reguleerivad Geschli gyruse (gyruse) kõigi tasandite aktiivsust. Vaatlused on näidanud, et kahepoolse hävitamise korral näidatud
väljad seal on täielik kurtus. Kuid juhtudel, kui lüüasaamist
piiratud ühe poolkeraga, võib olla väike ja sageli
ainult ajutine kuulmiskaotus. See on tingitud asjaolust, et kuulmisanalüsaatori juhtivad teed ei ristu täielikult. Pealegi mõlemad
sisemised vändaga kehad on omavahel ühendatud vahepealsete
neuronid, mille kaudu saavad impulsid liikuda paremalt küljelt
vasakule ja tagasi. Selle tulemusena saavad kummagi poolkera kortikaalsed rakud impulsse mõlemalt Corti organilt.

Kuulmissensoorset süsteemi täiendavad tagasiside mehhanismid, mis tagavad kuulmisanalüsaatori kõikide tasandite tegevuse reguleerimise laskuvate radade osalusel. Sellised rajad algavad kuulmisajukoore rakkudest, lülitudes järjestikku metatalamuse mediaalsetes genikulaarkehades, quadrigemina tagumistes (alumistes) tuberklites ja kohleaarse kompleksi tuumades. Kuulmisnärvi osana jõuavad tsentrifugaalkiud Corti elundi juukserakkudeni ja häälestavad need teatud helisignaalide tajumisele.

Peamised visuaalsed funktsioonid, nende arengu tunnused lastel. Tsentraalne nägemine: omadused ja uurimismeetodid. Perifeerne nägemine:
iseloomustus ja meetodid
uurimine.
Lõpetanud: Suzdaleva A.I.

Nägemus

Nägemine on tunne (sensoorne tunne),
võime tajuda valgust, värvi ja
objektide ruumiline paigutus sisse
kujundi (kujutise) kuju.

Põhilised visuaalsed funktsioonid

keskne;
perifeerne nägemine (vaateväli);
valguse tajumine;
stereoskoopiline (binokulaarne) nägemine;
värvi tajumine.

Laste visuaalsete funktsioonide arengu tunnused

Nägemus vastsündinud lapsest
pole täielikult moodustunud, nii et see
näeb maailma pisut teisiti kui tema täiskasvanud
vanemad.
Laps sünnib morfoloogilise
moodustunud silmamuna,
mis paraneb kasvades.
Samal ajal saavad visuaalsed funktsioonid
areng pärast sünnitust.

Laste tsentraalse nägemise arengu tunnused

Tsentraalne nägemine ilmub sisse
laps alles 2-3 kuuselt
elu. Hiljem see juhtub
tema järkjärguline
parandamine - alates
võime tuvastada
vastavalt oma võimetele
eristada ja ära tunda.

Laste perifeerse nägemise arengu tunnused

Nägemisvälja piirangud lastel
koolieelne vanus
umbes 10% kitsam kui
täiskasvanud. kooli
nad jõuavad vanusesse
normaalväärtused.
Pimeala mõõtmed
vertikaalne ja horisontaalne,
määratud kl
uurige distantsilt 1
m lastel keskmiselt 2-3
cm rohkem kui täiskasvanud.

Laste valgustaju arengu tunnused

Valgustundlikkus
ilmub kohe pärast seda
sündi. Juba esimestest päevadest peale
lapse elul on valgus
stimuleeriv toime
visuaalse süsteemi arendamine
tervikuna ja on aluseks
kõigi selle funktsioonide moodustamine.
Küll aga valguse mõjul
vastsündinu ei esine
visuaalne pilt, kuid need on põhjustatud,
enamasti kaitsereaktsioonid.

Laste stereoskoopilise (binokulaarse) nägemise arengu tunnused

2. elukuul hakkab laps
uurida ümbrust.
4. kuul arenevad lapsed
haaramisrefleks
Alates elu teisest poolest algab
kauge kosmose uurimine.
Olulised kvalitatiivsed muutused
ruumitaju tekkida
vanuses 2-7 aastat, kui laps kõne omandab
ja ta arendab abstraktset mõtlemist.

keskne nägemine

Keskne nägemine on võime
inimene eristab mitte ainult kuju ja värvi
käsitletavad teemad, aga ka nende
väikesed osad, mis on kaasas
kollatähni keskne fovea.
Keskse peamine omadus
nägemine on nägemisteravus.

Keskse nägemise uurimise meetodid

Uuring kesk
nägemine valdavalt
läbi viidud
Sivtsev-Golovin lauad.
objektiivsel viisil
nägemisteravuse määramine,
põhineb
optokineetiline nüstagm

perifeerne nägemine

Võimalus visuaalseks tööks
ei määra mitte ainult teravuse seisund
kaugus ja lähinägemine
silma. oluline roll inimese elus
perifeerse nägemise mängimine. See
pakuvad perifeersed osakonnad
võrkkesta ja selle määrab väärtus ja
vaatevälja konfiguratsioon -
ruum, mida tajutakse
fikseeritud pilguga silm.

Perifeerse nägemise uurimise meetodid

a) kontrollimeetod
b) kampimeetria
c) perimeetria

Väljund

Kõik loetletud funktsioonid ja funktsioonid
Nägemisorgani areng on väga oluline
täielik inimeksistents, sest
keskkonna visuaalne tajumine
ruum vajab rohkem tähelepanu.
VISIOON ON MAAILMA TAJUMISEL OLULINE TEGUR

Laste nägemise vanuselised tunnused.

Nägemishügieen

Koostanud:

Lebedeva Svetlana Anatolievna

MBDOU lasteaed

kompensatsioonitüüp nr 93

Moskva piirkond

Nižni Novgorod

Sissejuhatus
Seade ja silma töö
Kuidas silm töötab
Nägemishügieen
3.1. silmad ja lugemine
3.2. Silmad ja arvuti
3.3. Visioon ja TV
3.4. Valgustusnõuded
Järeldus
Bibliograafia

Sissejuhatus

Näe kõike, mõista kõike, tea kõike, koge kõike,
Kõik vormid, kõik värvid, mida silmaga imada,
Kõndida põlevate jalgadega üle kogu maa,
Võtke see kõik sisse ja tehke see uuesti.

Maximilian Vološin

Silmad on antud inimesele maailma nägemiseks, need on viis kolmemõõtmeliste, värviliste ja stereoskoopiliste kujutiste mõistmiseks.

Nägemise säilitamine on üks olulisemaid tingimusi aktiivseks inimtegevuseks igas vanuses.

Nägemise rolli inimese elus ei saa ülehinnata. Visioon annab võimaluse tööks ja loominguliseks tegevuseks. Silmade kaudu saame enamiku teavet ümbritseva maailma kohta võrreldes teiste meeltega.

Infoallikaks meid ümbritseva väliskeskkonna kohta on keerulised närviseadmed – meeleorganid. Saksa loodusteadlane ja füüsik G. Helmholtz kirjutas: „Kõigist inimese meeltest on silma alati peetud parimaks kingituseks ja looduse loova jõu imeliseks tooteks. Luuletajad on sellest laulnud, oraatorid kiitnud, filosoofid ülistanud seda kui mõõtu, milleks orgaanilised jõud on võimelised, ja füüsikud on püüdnud seda jäljendada kui optiliste instrumentide kättesaamatut mudelit.

Nägemisorgan on välismaailma mõistmise kõige olulisem vahend. Peamine teave meid ümbritseva maailma kohta siseneb ajju silmade kaudu. Möödus sajandeid, kuni sai lahendatud põhimõtteline küsimus, kuidas võrkkestale kujuneb pilt välismaailmast. Silm saadab ajju informatsiooni, mis muundub võrkkesta ja nägemisnärvi kaudu ajus visuaalseks pildiks. Visuaalne akt on inimese jaoks alati olnud salapärane ja salapärane.

Sellest kõigest räägin siinses kontrolltöös lähemalt.

Minu jaoks oli selleteemalise materjali kallal töötamine kasulik ja informatiivne: sain aru silma ehitusest, laste nägemise ealistest iseärasustest ja nägemishäirete ennetamisest. Rakenduse töö lõpus tutvustas ta silmade väsimust leevendavate harjutuste komplekti, multifunktsionaalseid harjutusi silmadele ja visuaalset võimlemist lastele.

1. Seade ja silma töö

Visuaalne analüsaator võimaldab inimesel keskkonnas navigeerida, võrrelda ja analüüsida selle erinevaid olukordi.

Inimsilm on peaaegu korrapärase palli kujuga (umbes 25 mm läbimõõduga). Silma välimist (valgu)kest nimetatakse skleraks, selle paksus on umbes 1 mm ja see koosneb elastsest kõhretaolisest läbipaistmatust valgest koest. Samal ajal on sklera (sarvkesta) eesmine (veidi kumer) osa valguskiirtele läbipaistev (näeb välja nagu ümmargune "aken"). Kõva kui tervik on omamoodi silma pindmine luustik, mis säilitab oma sfäärilise kuju ja tagab samal ajal valguse ülekande silma läbi sarvkesta.

Kõva läbipaistmatu osa sisepind on kaetud soonkestaga, mis koosneb väikeste veresoonte võrgust. Silma soonkesta omakorda on justkui vooderdatud valgustundliku võrkkestaga, mis koosneb valgustundlikest närvilõpmetest.

Seega moodustavad kõvakesta, soonkesta ja võrkkesta omamoodi kolmekihilise väliskesta, mis sisaldab kõiki silma optilisi elemente: läätse, klaaskeha, silmavedelikku, mis täidab eesmise ja tagumise kambri ning iirise. Väljaspool silmast paremal ja vasakul on sirglihased, mis pööravad silma vertikaaltasandil. Tegutsedes samaaegselt mõlema sirglihase paariga, saate pöörata silma mis tahes tasapinnal. Kõik võrkkestast väljuvad närvikiud ühendatakse üheks nägemisnärviks, mis läheb ajukoore vastavasse visuaalsesse tsooni. Nägemisnärvi väljapääsu keskel on pimeala, mis ei ole valguse suhtes tundlik.

Erilist tähelepanu tuleks pöörata nii olulisele silma elemendile nagu lääts, mille kuju muutumine määrab suuresti silma töö. Kui lääts ei saanud silma töötamise ajal oma kuju muuta, siis vaadeldava objekti kujutis ehitataks mõnikord võrkkesta ette, mõnikord aga selle taha. Ainult mõnel juhul langeb see võrkkestale. Tegelikkuses langeb aga vaatlusaluse objekti kujutis alati (tavasilmas) täpselt võrkkestale. See saavutatakse tänu sellele, et objektiivil on võime võtta kuju, mis vastab kõnealuse objekti asukoha kaugusele. Näiteks kui kõnealune objekt on silma lähedal, surub lihas läätse nii palju kokku, et selle kuju muutub kumeramaks. Tänu sellele langeb vaatlusaluse objekti kujutis täpselt võrkkestale ja muutub võimalikult selgeks.

Kaugema objekti vaatamisel venitab lihas vastupidi läätse, mis viib kauge objekti selge pildi loomiseni ja selle paigutuseni võrkkestale. Objektiivi omadust luua võrkkestal selge kujutis kõnealusest objektist, mis asub silmast erinevatel kaugustel, nimetatakse akommodatsiooniks.

1. Kuidas silm töötab

Objekti vaadeldes avaneb silma iiris (pupill) nii laialt, et seda läbivast valgusvoost piisab silma enesekindlaks toimimiseks vajaliku valgustuse tekitamiseks võrkkestale. Kui see kohe ei õnnestunud, siis viimistletakse sirglihaste abil pöörates silma objektile sihtimist ja samal ajal teravustatakse ripslihase abil läätse.

Igapäevaelus toimub see silma "häälestus" ühelt objektilt teisele liikumisel pidevalt kogu päeva jooksul ja automaatselt ning see toimub pärast seda, kui oleme oma pilgu objektilt objektile üle kandnud.

Meie visuaalne analüsaator on võimeline eristama kuni kümnendiku mm suuruseid objekte, eristama suure täpsusega värve vahemikus 411 kuni 650 ml ning eristama ka lõpmatu arvu pilte.

Umbes 90% kogu saadavast teabest tuleb visuaalse analüsaatori kaudu. Milliseid tingimusi on vaja, et inimene näeks ilma raskusteta?

Inimene näeb hästi ainult siis, kui objektilt lähtuvad kiired lõikuvad võrkkesta põhifookuses. Sellisel silmal on reeglina normaalne nägemine ja seda nimetatakse emmetroopseks. Kui kiired ristuvad võrkkesta taga, siis on tegemist kaugnägeva (hüperoopilise) silmaga ja kui kiired ristuvad võrkkestast lähemal, on silm lühinägelik (lühinägelik).

1. Nägemisorgani vanuselised iseärasused

Lapse nägemus, erinevalt täiskasvanu omast, on muutumise ja täiustumise protsessis.

Alates esimestest elupäevadest näeb laps ümbritsevat maailma, kuid alles järk-järgult hakkab mõistma, mida ta näeb. Paralleelselt kogu organismi kasvu ja arenguga toimub ka silma kõigi elementide suur varieeruvus, selle optilise süsteemi kujunemine. See on pikk protsess, eriti intensiivne lapse eluaasta ja viie aasta vahel. Selles vanuses suureneb oluliselt silma suurus, silmamuna kaal ja silma murdumisvõime.

Vastsündinutel on silmamuna suurus väiksem kui täiskasvanutel (silmamuna läbimõõt on 17,3 mm ja täiskasvanul 24,3 mm). Sellega seoses koonduvad kaugetelt objektidelt tulevad valguskiired võrkkesta taha, see tähendab, et vastsündinule on iseloomulik loomulik kaugnägelikkus. Lapse varajast visuaalset reaktsiooni võib seostada valguse ärritusele orienteerumisrefleksiga või vilkuva objektiga. Laps reageerib kergele ärritusele või lähenevale objektile pead ja torso pööramisega. 3-6 nädala vanuselt suudab laps pilku fikseerida. Kuni 2 aastani suureneb silmamuna 40%, 5 aasta võrra - 70% esialgsest mahust ja 12-14-aastaselt jõuab see täiskasvanu silmamuna suuruseni.

Visuaalne analüsaator on lapse sünni ajal ebaküps. Võrkkesta areng lõpeb 12 kuu vanuseks. Nägemisnärvide ja nägemisnärvi radade müelinisatsioon algab emakasisese arenguperioodi lõpus ja lõpeb lapse 3–4 elukuul. Analüsaatori kortikaalse osa küpsemine lõpeb alles 7. eluaastaks.

Pisaravedelikul on oluline kaitseväärtus, kuna see niisutab sarvkesta ja sidekesta esipinda. Sündides eritub seda väikeses koguses ja 1,5–2 kuu pärast suureneb nutmise ajal pisaravedeliku moodustumine. Vastsündinul on pupillid kitsad iirise lihase vähearenenud tõttu.

Lapse esimestel elupäevadel puudub silmade liigutuste koordinatsioon (silmad liiguvad üksteisest sõltumatult). Ilmub 2-3 nädala pärast. Visuaalne keskendumine - pilgu fikseerimine objektile ilmneb 3-4 nädalat pärast sündi. Selle silmareaktsiooni kestus on vaid 1–2 minutit. Lapse kasvades ja arenedes paraneb silmade liigutuste koordinatsioon, pilgu fikseerimine muutub pikemaks.

1. Värvitaju vanuselised iseärasused

Vastsündinud laps ei erista värve võrkkesta koonuste ebaküpsuse tõttu. Lisaks on neid vähem kui pulgakesi. Otsustades lapse konditsioneeritud reflekside arengu järgi, algab värvide eristamine 5–6 kuu vanuselt. Lapse 6. elukuuks areneb välja võrkkesta keskosa, kuhu on koondunud koonused. Värvide teadlik tajumine kujuneb aga välja hiljem. Lapsed oskavad värve õigesti nimetada 2,5-3-aastaselt. 3-aastaselt eristab laps värvide heleduse suhet (tumedamat, kahvatumat värvi objekti). Värvide eristamise arendamiseks on vanematel soovitav demonstreerida värvilisi mänguasju. 4-aastaselt tajub laps kõiki värve. Värvide eristamise võime suureneb oluliselt 10–12-aastaselt.

1. Silma optilise süsteemi vanuselised omadused

Lastel on lääts väga elastne, seega on sellel suurem võime oma kumerust muuta kui täiskasvanutel. Alates 10. eluaastast aga läätse elastsus langeb ja väheneb.majutuse maht- kõige kumera kujuga läätse kasutuselevõtt pärast maksimaalset lamedust või vastupidi, maksimaalse lamestamise läätse kasutuselevõtt pärast kõige kumeramat kuju. Sellega seoses muutub selge nägemise lähima punkti asukoht.Selge nägemise lähim punkt(väikseim kaugus silmast, mille juures objekt on selgelt nähtav) eemaldub vanusega: 10-aastaselt on see 7 cm kaugusel, 15-aastaselt - 8 cm, 20-9 cm, 22-aastaselt -10 cm, 25-aastaselt - 12 cm, 30-aastaselt - 14 cm jne. Seega vanuse kasvades, et paremini näha, tuleb objekt silmadest eemaldada.

6-7-aastaselt tekib binokulaarne nägemine. Sel perioodil laienevad vaatevälja piirid oluliselt.

1. Nägemisteravus erinevas vanuses lastel

Vastsündinutel on nägemisteravus väga madal. 6 kuu pärast suureneb see ja on 0,1, 12 kuu pärast - 0,2 ja vanuses 5-6 aastat on see 0,8-1,0. Noorukitel suureneb nägemisteravus 0,9-1,0-ni. Lapse esimestel elukuudel on nägemisteravus väga madal, kolmeaastaselt on see normaalne vaid 5%-l lastest, seitsmeaastastel - 55%, üheksa-aastastel - 66-l. %, 12-13-aastastel - 90%, 14-16-aastastel noorukitel - nägemisteravus, nagu täiskasvanul.

Laste vaateväli on kitsam kui täiskasvanutel, kuid 6–8. eluaastaks laieneb see kiiresti ja see protsess kestab kuni 20 aastani. Ruumitaju (ruuminägemine) kujuneb lapsel alates 3. elukuust tänu võrkkesta ja visuaalse analüsaatori kortikaalse osa küpsemisele. Objekti kuju tajumine (mahuline nägemine) hakkab kujunema alates 5. elukuust. Laps määrab eseme kuju silma järgi 5–6-aastaselt.

Varases eas, 6–9 kuu vanuselt, hakkab lapsel arenema stereoskoopiline ruumitaju (tajub objektide asukoha sügavust, kaugust).

Enamikul kuueaastastel lastel on nägemisteravus arenenud ja kõik visuaalse analüsaatori osad on täielikult diferentseeritud. 6-aastaselt läheneb nägemisteravus normaalsele tasemele.

Pimedate laste puhul ei eristu nägemissüsteemi perifeersed, juhtivad või kesksed struktuurid morfoloogiliselt ja funktsionaalselt.

Väikelaste silmi iseloomustab kerge kaugnägelikkus (1–3 dioptrit), mis on tingitud silmamuna sfäärilisest kujust ja silma lühenenud eesmisest-tagumisest teljest. 7-12. eluaastaks kaob kaugnägelikkus (hüpermetroopia) ja silmad muutuvad emmetroopiliseks, mis on tingitud silma eesmise-tagumise telje suurenemisest. Kuid 30–40% lastest areneb silmamunade eesmise-tagumise suuruse olulise suurenemise ja sellest tulenevalt võrkkesta eemaldamise tõttu silma murdumiskeskkonnast (lääts) lühinägelikkus.

Tuleb märkida, et esimesse klassi astuvate õpilaste seas on 15–20%.lapsed nägemisteravus alla ühe, kuid palju sagedamini kaugnägemise tõttu. On üsna ilmne, et murdumisviga neil lastel ei omandatud koolis, vaid ilmnes juba eelkoolieas. Need andmed viitavad vajadusele pöörata võimalikult suurt tähelepanu laste nägemisele ja maksimaalselt laiendada ennetusmeetmeid. Neid tuleks alustada koolieelsest east, mil on veel võimalik edendada õiget ealist nägemise arengut.

1. Nägemishügieen

Üks inimeste tervise, sealhulgas nägemise halvenemise põhjusi on muutunud teaduse ja tehnika arenguks. Raamatud, ajalehed ja ajakirjad ning nüüd ka arvuti, ilma milleta pole elu niigi ette kujutatav, on põhjustanud motoorse aktiivsuse languse ja toonud kaasa liigse stressi kesknärvisüsteemile, aga ka nägemisele. Muutunud on nii elupaik kui toit ning kumbki pole paremuse poole. Pole üllatav, et nägemispatoloogia all kannatavate inimeste arv kasvab pidevalt ja paljud oftalmoloogilised haigused on muutunud palju nooremaks.

Nägemishäirete ennetamisel tuleks lähtuda kaasaegsetest teoreetilistest seisukohtadest koolieelses eas nägemiskahjustuse põhjuste kohta. Nägemishäirete etioloogia ja eriti lühinägelikkuse tekke uurimisele lastel on pööratud ja pööratakse suurt tähelepanu juba aastaid. On teada, et visuaalsed defektid tekivad paljude tegurite kompleksi mõjul, milles põimuvad välised (eksogeensed) ja sisemised (endogeensed) mõjud. Kõikidel juhtudel on määravad väliskeskkonna tingimused. Neid on palju, kuid lapsepõlves on visuaalse koormuse iseloom, kestus ja tingimused eriti olulised.

Suurim koormus nägemisele avaldub lasteaias kohustuslike tundide ajal ning seetõttu on nende kestuse ja ratsionaalse ülesehituse kontroll väga oluline. Pealegi ei vasta tundide kehtestatud kestus - vanemale rühmale 25 minutit ja kooliks ettevalmistavale rühmale 30 minutit - laste keha funktsionaalsele seisundile. Sellise koormuse korral lastel koos teatud kehanäitajate (pulss, hingamine, lihasjõud) halvenemisega täheldatakse ka visuaalsete funktsioonide langust. Nende näitajate halvenemine jätkub ka pärast 10-minutilist pausi. Nägemisfunktsiooni igapäevane korduv langus tegevuste mõjul võib kaasa aidata nägemishäirete tekkele. Ja ennekõike puudutab see kirjutamist, loendamist, lugemist, mis nõuavad suurt silmade pinget. Sellega seoses on soovitatav järgida mitmeid soovitusi.

Kõigepealt peaksite piirama silma majutuse stressiga seotud tegevuste kestust. Seda on võimalik saavutada õigeaegse muudatusega erinevate tegevuste tundides. Puht visuaalne töö ei tohiks ületada 5-10 minutit lasteaia nooremas rühmas ja 15-20 minutit vanemas ja kooliks ettevalmistavas rühmas. Pärast sellist tundide kestust on oluline suunata laste tähelepanu tegevustele, mis ei ole seotud nägemiskoormusega (loetu ümberjutustamine, luule lugemine, didaktilised mängud jne). Kui õppetunni enda olemust pole mingil põhjusel võimalik muuta, siis on vaja ette näha 2-3-minutiline kehakultuuri paus.

Nägemisele on ebasoodne ka selline tegevuste vaheldumine, kui esimene ja sellele järgnev on oma olemuselt sama tüüpi ja nõuavad staatilisust.ja silmade pinge. On soovitav, et teine ​​tund oleks seotud kehalise tegevusega. See võib olla võimlemine võimuusika .

Laste nägemise kaitseks on oluline, et tundide korraldus kodus oleks hügieeniliselt õige. Kodus meeldib lastele eriti joonistada, voolida ja vanemas koolieelses eas - lugeda, kirjutada ja teha erinevaid töid koos lastedisaineriga. Need tegevused kõrge staatilise stressi taustal nõuavad nägemise pidevat aktiivset osalemist. Seetõttu peaksid vanemad jälgima lapse tegevuste iseloomu kodus.

Esiteks ei tohiks kodutööde kogukestus päevasel ajal ületada 40 minutit vanuses 3–5 aastat ja 1 tund 6–7 aasta vanuselt. Soovitav on, et lapsed õpiksid nii päeva esimesel kui ka teisel poolel ning hommiku- ja õhtutundide vahel jääks piisavalt aega aktiivseteks mängudeks, õues olemiseks ja töötamiseks.

Veelkord tuleb rõhutada, et kodus ei tohiks sama tüüpi tegevused, mis on seotud silmade väsimisega, olla pikad.

Seetõttu on oluline lapsed õigeaegselt üle viia aktiivsemale ja visuaalselt vähem stressi tekitavale tegevusele. Monotoonsete tegevuste jätkamise korral peaksid vanemad katkestama need puhkamiseks iga 10-15 minuti järel. Lastele tuleks anda võimalus toas ringi jalutada või joosta, teha füüsilisi harjutusi ja lõõgastuda, minna akna juurde ja vaadata kaugusesse.

1. silmad ja lugemine

Lugemine koormab tõsiselt nägemisorganeid, eriti lastel. Protsess seisneb silma liigutamises mööda joont, mille käigus tehakse peatused teksti tajumiseks ja mõistmiseks. Enamasti teevad selliseid peatusi, kellel pole piisavat lugemisoskust, koolieelikud - nad peavad isegi juba loetud teksti juurde tagasi pöörduma. Sellistel hetkedel saavutab nägemise koormus maksimumini.

Uurimistöö tulemuste põhjal selgus, et vaimne väsimus aeglustab lugemise ja teksti tajumise kiirust, mistõttu suureneb korduvate silmaliigutuste sagedus. Veelgi enam rikuvad laste visuaalset hügieeni valed "visuaalsed stereotüübid" - lugemise ajal kummardamine, ebapiisav või liiga ere valgustus, harjumus lugeda lamades, liikvel olles või sõites (autos või metroos).

Pea tugeva kallutamise korral surub kaelalülide painutus unearterit, ahendades selle luumenit. See toob kaasa aju ja nägemisorganite verevarustuse halvenemise ning koos ebapiisava verevooluga tekib kudede hapnikunälg.

Silmade jaoks lugemisel optimaalsed tingimused on tsoonivalgustus lambi kujul, mis on paigaldatud lapsest vasakule ja suunatud raamatule. Hajutatud ja peegeldunud valguses lugemine väsitab silmi ja sellest tulenevalt ka silmade väsimust.

Tähtis on ka fondi kvaliteet: eelistatav on valida selge kirjatüübiga väljatrükid valgele paberile.

Lugemist tuleks vältida vibratsiooni ja liikumise ajal, mil vahemaa silmade ja raamatu vahel pidevalt väheneb ja suureneb.

Isegi kui järgitakse kõiki visuaalse hügieeni tingimusi, peate iga 45-50 minuti järel tegema pausi ja muutma 10-15 minutiks tegevuse tüüpi - kõndides tehke silmade võimlemist. Lapsed peaksid õpingute ajal järgima sama skeemi – see tagab nende silmadele puhkuse ja õpilase nägemishügieeni järgimise.

1. Silmad ja arvuti

Arvutiga töötades mängib täiskasvanute ja laste nägemisel olulist rolli ruumi üldvalgustus ja toon.

Veenduge, et valgusallikate heleduses ei oleks olulisi erinevusi: kõik lambid ja valgustid peaksid olema ligikaudu ühesuguse heledusega. Samas ei tohiks lampide võimsus olla liiga tugev – ere valgus ärritab silmi samavõrra kui ebapiisav valgustus.

Täiskasvanute ja laste silmade hügieeni säilitamiseks peaks töötoa või lapse toa seinte, lagede ja sisustuse kate olema madala peegeldusteguriga, et mitte tekitada pimestamist. Läikivatel pindadel pole kohta ruumis, kus täiskasvanud või lapsed veedavad olulise osa oma ajast.

Ereda päikesepaiste korral varjuta aknad kardinate või ruloodega – nägemiskahjustuse vältimiseks on parem kasutada stabiilsemat kunstvalgustust.

Töölaud – enda või õpilase laud – tuleks asetada nii, et akna ja laua vaheline nurk oleks vähemalt 50 kraadi. Lubamatu on asetada laud otse akna ette või nii, et valgus on suunatud laua taga istuja selja taha. Laste töölaua valgustus peaks olema ruumi üldvalgustusest umbes 3-5 korda kõrgem.

Laualamp tuleks asetada paremakäelistele vasakule ja vasakukäelistele paremale.

Need reeglid kehtivad nii kontori kui ka lastetoa korralduse kohta.

1. Visioon ja TV

Eelkooliealiste laste nägemispuude peamiseks põhjuseks on televisioon. See, kui kaua ja kui sageli peab täiskasvanud inimene televiisorit vaatama, on tema otsus. Kuid tuleb meeles pidada, et liiga pikk telerivaatamine põhjustab liigset majutusstressi ja võib viia nägemise järkjärgulise halvenemiseni. Kontrollimatu aja veetmine teleri ees on eriti ohtlik laste nägemisele.

Tehke regulaarselt pause, mille jooksul tehke silmade võimlemist, samuti vähemalt 1 kord 2 aasta jooksul, et lasta end silmaarstil läbi vaadata.

Laste, aga ka teiste pereliikmete nägemishügieen hõlmab teleri paigaldamise reeglite järgimist.

• Teleri ekraani minimaalse kauguse saab arvutada järgmise valemi abil: HD (kõrglahutusega) ekraanide puhul jagage diagonaal tollides 26,4-ga. Saadud arv näitab minimaalset kaugust meetrites. Tavalise teleri puhul tuleks diagonaal tollides jagada 26,4-ga ja saadud arv korrutada 1,8-ga.
• Istuge teleri ette diivanile: ekraan peaks olema silmade kõrgusel, mitte kõrgemal ega madalamal, tekitamata ebamugavat vaatenurka.
• Paigutage valgusallikad nii, et need ei tekitaks ekraanile pimestamist.
• Ärge vaadake televiisorit täielikus pimeduses, hoidke sisse lülitatud hämarat hajutatud valgusega lampi, mis ei ole täiskasvanute ja televiisorit vaatavate laste vaateväljas.

3.4. Valgustuse nõue

Hea valgustuse korral kulgevad kõik kehafunktsioonid intensiivsemalt, paraneb tuju, suureneb lapse aktiivsus ja töövõime. Looduslikku päevavalgust peetakse parimaks. Suurema valgustuse tagamiseks on mängu- ja rühmaruumide aknad tavaliselt lõuna, kagu või edela suunas. Valgus ei tohiks varjata vastas asuvaid hooneid ega kõrgeid puid.

Lilled, mis suudavad neelata kuni 30% valgust, ei võõrkehad ega kardinad ei tohiks segada valguse pääsu tuppa, kus lapsed viibivad. Mängu- ja rühmaruumides on lubatud ainult kitsad heledast, hästi pestavast riidest kardinad, mis paiknevad akende äärtes olevatel rõngastel ja mida kasutatakse juhtudel, kui on vaja piirata otsese päikesevalguse läbipääsu ruumidesse. tuba. Mattitud ja kriiditud aknaklaasid ei ole lasteasutustes lubatud. Tuleb jälgida, et klaasid oleksid siledad ja kvaliteetsed.

Meie täisväärtuslik ja huvitav elu kuni kõrge eani sõltub suuresti visioonist. Hea nägemine on asi, millest mõned võivad vaid unistada, teised aga lihtsalt ei omista sellele tähtsust, sest neil on see olemas. Teatud kõigile ühiseid reegleid eirates võite aga nägemise kaotada ...

Järeldus

Vajaliku teabe esialgne kogumine ja selle edasine täiendamine toimub meeleelundite abil, mille hulgas on loomulikult esikohal nägemise roll. Ega asjata ütleb rahvatarkus: “Parem üks kord näha kui sada korda kuulda”, rõhutades sellega nägemise oluliselt suuremat infosisaldust võrreldes teiste meeltega. Seetõttu on paljude laste kasvatamise ja harimise küsimuste kõrval oluline roll ka nende nägemise kaitsmisel.

Nägemise kaitseks pole oluline mitte ainult kohustuslike tundide õige korraldus, vaid ka päevarežiim tervikuna. Erinevat tüüpi tegevuste õige vaheldumine päeva jooksul - ärkvelolek ja puhkus, piisav füüsiline aktiivsus, maksimaalne õhus viibimine, õigeaegne ja ratsionaalne toitumine, süstemaatilinekõvenemine - see on vajalike tingimuste kogum igapäevase rutiini nõuetekohaseks korraldamiseks. Nende süstemaatiline rakendamine aitab kaasa laste heaolule, säilitab närvisüsteemi funktsionaalse seisundi kõrgel tasemel ning mõjutab seetõttu positiivselt nii keha üksikute funktsioonide, sealhulgas visuaalsete funktsioonide kasvu ja arengu protsesse kui ka Kogu keha.

Bibliograafia

1. 3–7-aastaste laste kasvatamise hügieenilised alused: Raamat. Doshki töötajatele. institutsioonid / E.M. Belostotskaja, T.F. Vinogradova, L.Ya. Kanevskaja, V.I. Telenchi; Comp. IN JA. Telenchi. - M.: Prisveschenie, 1987. - 143 lk.: ill.
   

   Nägemisorganite haiguste korral kurdavad patsiendid paljude tegurite üle. Diagnostika hõlmab järgmisi samme, mis võtavad arvesse kõiki nägemisorgani vanusega seotud tunnused:

   1. Kaebused.
   2. Anamnees
   3. Väline kontroll.

   Väline kontroll tehakse heas valguses. Kõigepealt uuritakse tervet silma ja seejärel haiget. Peaksite pöörama tähelepanu sellistele teguritele:

   1. Nahavärv silmade ümber.
   2. Silmade vahe suurus.
   3. Silma membraanide seisund on ülemise või alumise silmalau reväär.

   Normaalses olekus konjunktiiv on kahvaturoosa, sile, läbipaistev, niiske, veresoonte muster on selgelt nähtav.

   Patoloogilise protsessi olemasolul silmas täheldatakse süstimist:

   1. Pindmine (konjunktiiv) - sidekesta on helepunane ja sarvkest muutub kahvatuks.
   2. Sügav (perikorniaalne) - sarvkesta ümber, värvus on kuni lilla, perifeeria suunas kahvatu.
   3. Pisaranäärme talitluse uurimine (pisaratust kaebuste suhtes ei kontrollita).

   funktsionaalne test. Võtke 0,5 cm laiune ja 3 cm pikkune pabeririba. Üks ots on painutatud ja sisestatud konjunktiivi fornixisse, teine ​​ripub põske alla. Tavalises olekus - 1,5 cm riba niisutatakse 5 minutiga. Alla 1,5 cm - hüpofunktsioon, üle 1,5 cm - hüperfunktsioon.

   Nina pisarate testid:

   1. Pisara-nina.
   2. Nasolakrimaalse kanali pesemine.
   3. Radiograafia.

   Haige õuna ülevaatus

   Silmamuna uurimisel hinnatakse silma suurust. See sõltub murdumisest. Müoopia korral silm suureneb, kaugnägelikkusega väheneb.

   Silmamuna väljaulatuvust väljapoole nimetatakse eksoftalmiks, tagasitõmbumist - endoftalmiks.

   Exophthalmos on hematoom, orbiidi emfüseem, kasvaja.

   Eksoftalmomeetria abil määratakse silmamuna väljaulatuvuse aste.

   Külgvalgustuse meetod

   Valgusallikas asub patsiendist vasakul ja ees. Arst istub vastas. Protseduuri ajal kasutatakse 20 dioptrilist suurendusklaasi.

   Hinnake: kõvakest (värv, muster, trabeekulite kulg) ja pupilli piirkonda.

   Läbiva valguse uurimismeetod:

   Selle meetodi abil hinnatakse silma läbipaistvat keskkonda – sarvkesta, eeskambri niiskust, läätse ja klaaskeha.

   Uuring viiakse läbi pimedas ruumis. Valgusallikas asub taga vasakul. Arst on vastupidine. Peegeloftalmoskoobi abil toimetab peegel valgusallika silma. Tavalises olekus peaks tuli muutuma punaseks.

   Oftalmoskoopia:

   1. Vastupidi. Operatsioon viiakse läbi oftalmoskoobi, 13 dioptrilise läätse ja valgusallika abil. Hoides oftalmoskoopi paremas käes, vaadake parema silmaga, suurendusklaasi vasaku käega ja see on kinnitatud patsiendi pealiskaare külge. Tulemuseks on peegelpilt. Uuritakse võrkkesta ja nägemisnärvi.
   2. Otseselt. Kasutatakse käsitsi elektrooftalmoskoopi. Protseduurireegel on, et paremat silma uuritakse parema silmaga, vasakut silma vasakuga.

   Pöördvaates olev oftalmoskoop annab üldise ülevaate patsiendi silmapõhja seisundist. Otseselt – aitab muudatusi üksikasjalikult kirjeldada.

   Tehnika viiakse läbi teatud järjekorras. Algoritm: optiline ketas - koht - võrkkesta perifeeria.

   Tavaliselt on optiline ketas roosa ja selgete kontuuridega. Keskel on süvend, kust anumad väljuvad.

   Biomikroskoopia:

   Biomikroskoopias kasutatakse pilulambi. See on kombinatsioon intensiivsest valgusallikast ja binokulaarsest mikroskoobist. Pea on asetatud rõhuasetusega otsaesisele ja lõuale. Annab reguleeritava valgusallika patsiendi silma,

   Gonioskoopia:

   See on eeskambri nurga kontrollimise meetod. See viiakse läbi gonioskoobi ja pilulambi abil. Nii kasutatakse Goldmanni goneoskoopi.

   Goneoskoop on objektiiv, mis on peeglite süsteem. Selle meetodi abil uuritakse iirise juurt, eesmise kambri nurga avanemise astet.

   Tonomeetria:

   Palpatsioon. Patsiendil palutakse silm sulgeda ja nimetissõrmega, palpeerides, hinnatakse silmarõhu suurust. Otsustatuna silmamuna vastavuse järgi. Liigid:

   Tn - rõhk on normaalne.

   T+ - mõõdukalt tihe.

   T 2+ on väga tihe.

   T 3+ - tihe nagu kivi.

   T-1 - tavalisest pehmem

   T-2 - pehme

   T-3 - väga pehme.

   Instrumentaalne. Protseduuri ajal kasutatakse Maklakovi tonomeetrit - metallist silindrit kõrgusega 4 cm, kaal - 100 g, otstes - valge klaasi laiendatud alad.

   Raskusi töödeldakse alkoholiga, seejärel pühitakse steriilse tampooniga kuivaks. Silma tilgutatakse spetsiaalne värv - collargol.

   Raskus toetub hoidikule ja asetatakse sarvkestale. Järgmisena eemaldatakse raskus ja tehakse trükised alkoholiga niisutatud paberile. Tulemust hinnatakse Polaki joonlaua abil.

   Normaalne rõhk on 18-26 mm Hg.