Ülesanne C6 inglise keel. Eksam inglise keele kõneklišeedes

31.10.2019

2015. aastal tutvustati inglise keele ühtse riigieksami kohta esmakordselt suulist osa. Kuidas valmistuda esinemiseks ja koguda maksimaalselt punkte, kui eksamini on nii vähe aega jäänud? Esiteks rahune maha ja mõista, et see on täiesti teostatav ülesanne. Ja teiseks tutvuge selle eksami osa ülesehitusega ja järgige allpool mainitud näpunäiteid.

Valmistume koos ühtseks riigieksamiks!

Niisiis, inglise keele eksami suuline osa koosneb 4 ülesandest.

Ühe eksaminandi vastamisaeg kokku (koos ettevalmistusajaga) on 15 minutit.

Inglise keele ühtse riigieksami suulise osa sooritamise maksimaalne punktisumma on 20 punkti.

See on eksami arvutipõhine osa. Vastamise käigus tehakse heli- ja videosalvestusi.

Pärast kõigi ülesannete täitmist veenduge, et teie vastuse helisalvestis on kõrgformaadis (müra ei sega, helitase on piisav, et eksamineerija teie vastust tajuks). Kui helikvaliteet Teid ei rahulda - heli puudub täielikult või osaliselt või salvestus on tehtud väga vaikselt, mistõttu on raske tajuda - tuleb taotleda eksami suulise osa kordussooritust!!!

Eksami suuline ja kirjalik osa toimub erinevatel päevadel vastavalt kinnitatud ajakavale.

Inglise keele ühtse riigieksami suuline osa ei olnud 2015. aastal kohustuslik. Ja kui õpilane otsustas kõnetesti mitte sooritada, vähendas ta automaatselt üldtulemust 20 punkti võrra (100 - 20 = 80 punkti). Minu õpilased sooritasid 2015. aastal suulise osa 19 ja 16 punktiga. Tahaksin märkida, et õpilane sai 16 punkti mitte sellepärast, et tal polnud piisavalt teadmisi, vaid seetõttu, et vastus oli liiga pikk ja salvestusaeg oli möödas. Seega arenda eksamiks valmistudes ajataju!

Tähelepanu!

Eksami suulise osa sooritamist saate simulaatoril harjutada veebisaidile minnes

Videojuhised inglise keele ühtse riigieksami suulise osa 1. ülesande täitmiseks.

1. harjutus

- populaarteadusliku iseloomuga lühikese teksti ettelugemine.

Aeg valmistuda - 1,5 minutit

Jõudlus - 1,5 minutit

Maksimaalsed punktid - 1 punkt

Milliseid oskusi testitakse:

kõne foneetiline pool (ingliskeelsete häälikute hääldus, lausete intonatsioonikujundus) ja lugemistehnika (inglise keele täishäälikute ja kaashäälikute lugemise mõistmine).

Hindamiskriteeriumid

Saate 1 punkti, kui teie kõnest on lihtne aru saada: pole tarbetuid pause, jälgitakse fraasirõhku ja intonatsiooni kontuure, sõnad hääldatakse normi rikkumata: lubatud on mitte rohkem kui viis foneetikaviga, sealhulgas üks või kaks viga, tähendust moonutada.

Õpilane saab 0 punkti, kui tema kõnest on raske aru saada suure hulga ebaloomulike pauside, kõhkluste, ebaõige rõhuasetuse ja sõnade hääldusvigade tõttu VÕI tehakse rohkem kui viis (5) foneetikaviga, mis moonutavad tähendust. VÕI tehakse kolm või enam foneetilist viga, mis moonutavad tähendust.

Ühtse riigieksami ekspertide sõnul on tüüpilised vead järgmised:

- liht- ja keeruliste lausete vale jaotus semantilisteks süntagmideks

- süntagmade vale lugemine loendusega (peate neid lugema tõusva intonatsiooniga)

- langeva tooniga lausete vale intonatsioon

- rõhutute silpide vale hääldus (vähendamise puudumine)

- pikkade ja lühikeste täishäälikutega sõnade vale lugemine, mis mõjutab sõna leksikaalse tähenduse muutumist: kõige vähem - loend, lahku - elama, port - pot

- sõnade vale lugemine, kus sõna lõpus on hääletu ja häälikuline kaashäälik, mis muudab sõna tähendust: halb – nahkhiir, toit – jalg

- sõnade vale lugemine, milles tähed on kirjutatud, kuid mida ei loeta: ballett, ohakas, w hole, musc les

- inglise keelele omaste helide vale hääldus, nende häälduse asendamine vene helidega: [θ] - [ð], [w], [h], [ŋ], [ɜ:]

Enne inglisekeelse ühtse riigieksami suulise osa 1. ülesandega alustamist soovitan korrata "" ja "".
1. harjutus

Kujutage ette, et teie ja sõber valmistate ette kooliprojekti. Leidsite esitluseks huvitava materjali ja soovite seda oma sõbrale ette lugeda. Teil on 1,5 minutit ettevalmistuseks (vaikselt lugemine) ja 1,5 minutit selle ülesande täitmiseks (ettelugemiseks).

Näidistekst

Madame Tussaud’ muuseum on maailma populaarseim vahakujude muuseum. Seal on elusuuruses vahamudelid kuulsatest ja kurikuulsatest, nii elavatest kui surnutest. Nende hulgas on Elvis Presley, The Beatles, Michael Jackson, Marilyn Monroe, Charlie Chaplin, Briti kuninglik perekond, Adolf Hitler, Ripper Jack ja paljud teised.

Muuseum asub Londonis Marylebone Roadil. Tavaliselt on muuseumi ees pikk järjekord. Paljud turistid peavad oma Londoni reisi väärtusetuks ilma seda muuseumi külastamata.

Madame Tussaud’s on mitu saali. Tähtsündmuste hulka kuuluvad suur saal, õuduste koda ja näitus "The Spirit of London".

“The Spirit of London” on Madame Tussaud’ jaoks uus verstapost. See hõlmab rohkem kui 400-aastast Londoni ajaloo perioodi: Elizabethi ajastust tänapäevani. Vaatamisväärsused, helid ja isegi lõhnad jutustavad külastajatele Londoni värvika loo.

Näidistekst

Ülesanne 1

Kujutage ette, et valmistate oma sõbraga ette projekti. Leidsite esitluseks huvitava materjali ja soovite seda teksti oma sõbrale ette lugeda. Teil on 1,5 minutit aega vaikselt teksti lugemiseks, seejärel olge valmis seda ette lugema. Teil ei ole selle lugemiseks aega rohkem kui 1,5 minutit.

Pooled inimestest, kes on kunagi surnud, võib-olla kuni 45 miljardit inimest, on tapetud emaste sääskede poolt. Sääsed kannavad üle saja potentsiaalselt surmaga lõppeva haiguse, sealhulgas malaaria, kollapalaviku ja elevandiaasi. Isegi tänapäeval tapavad nad iga kaheteistkümne sekundi järel ühe inimese. Hämmastaval kombel polnud kellelgi aimugi, et sääsed on ohtlikud kuni üheksateistkümnenda sajandi lõpuni. 1877. aastal tõestas Briti arst Sir Patrick Manson, et kollapalaviku põhjuseks on sääsehammustused.
Seitseteist aastat hiljem tuli talle pähe, et malaariat võivad põhjustada ka sääsed. Ta julgustas oma õpilast Ronald Rossi hüpoteesi testima. Ross oli esimene inimene, kes näitas, kuidas emased sääsed parasiiti edasi kannavad. Manson läks ühe võrra paremini. Näitamaks, et teooria töötab inimeste puhul, nakatas ta omaenda poja – kasutades sääski, mis olid kaasas Roomast pärit diplomaatilises kotis.

Näpunäide: kontrollige sõnastikust sõnade malaaria, elevantiaas, hüpotees, parasiit õige hääldus

Kuulake selle teksti helisalvestist.

P.S. Lugemiseks saate kasutada ühtse riigieksami jaotise “Grammatika ja sõnavara” koolitusülesannete tekste, olles need eelnevalt täitnud ja vigade vältimiseks klahvide abil kontrollinud.

Näidistekst

Ülesanne 1

Kui rääkida California suvelaagritest lastele, on Skylake Yosemite'i suvelaager parim. Sel aastal tähistab laager oma 66. hooaega.

Kui otsite suvelaagrit, mis teie lastele meeldiks, kutsume teid üles kaaluma Skylake'i. Asume California Sierra rahvusmetsas Bassi järve ääres, vaid mõne miili kaugusel Yosemite'i rahvuspargi lõunaväravatest. Skylake Yosemite on selline, mida lapsed armastavad suvelaagrites.

Meie Bass Lake'i dokk pakub erinevaid lõbusaid veeäärseid tegevusi, sealhulgas soojas vees ujumist, veesuusatamist ja torusõitu, kanuud ja süstad. Kõik töötajad on esmaabi sertifitseeritud ja neil on veeohutuse sertifikaadid.

Laagrisse jõudmine on lihtne, sest pakume tšarterbussiteenust Põhja- ja Lõuna-Californiast ning tasuta pealetulemist Fresno Yosemite'i rahvusvahelisest lennujaamast, mis asub laagrist vaid ühe tunni kaugusel.

Heli: selle heli esitamiseks on vaja Adobe Flash Playerit (versioon 9 või uuem). Laadige alla uusim versioon. Lisaks peab teie brauseris olema lubatud JavaScript.

Näidistekst

Ülesanne 1

Kujutage ette, et valmistate oma sõbraga ette projekti. Leidsite esitluseks huvitava materjali ja soovite seda teksti oma sõbrale ette lugeda. Teil on 1,5 minutit, et see tekst vaikselt läbi lugeda, seejärel olge valmis seda ette lugema. Teil ei ole selle lugemiseks aega rohkem kui 1,5 minutit.

Mõned maalid, mis on leitud erinevatest koobastest üle maailma, on tunnistatud kiviaja kunstnike töödeks. Aga mis oli maalide eesmärk? Miks peideti need pimedasse ruumi, kus pole tõendeid koopainimeste elamisest?

Keegi ei tea tegelikult, kuid on üks teooria, mis on väga mõistlik. Seda nimetatakse sümpaatilise maagia teooriaks. Selle järgi uskusid koopainimesed, et kui nad suudavad teha looma sarnasuse, saavad nad sellele loitsu panna. See loits annaks hõimule võimu elava looma üle.

Kiviaegne olemasolu sõltub loomade tapmisest - toidu, riiete ja isegi relvade ja tööriistade jaoks. Loomad olid suured ja ägedad; kooparahval olid vaid kõige lihtsamad relvad. Jahimehed pidid olema julged ja kartmatud. Nad vajasid enamat kui oda või nui; nad vajasid kogu maagiat, mida nad said. Maagia võib aidata jahimeestel loomi püüda.

Kuulake selle teksti helisalvestist.

Heli: selle heli esitamiseks on vaja Adobe Flash Playerit (versioon 9 või uuem). Laadige alla uusim versioon. Lisaks peab teie brauseris olema lubatud JavaScript.

Näidistekst

Ülesanne 1

Mägigorillad elavad Kesk-Aafrika tihedates metsades ja on üks inimese lähemaid suhteid loomariigis. Nad elavad pererühmades ja veedavad päevad taimi süües. Igal õhtul ehitab iga gorilla pesa, kus magada.

Mägigorillad on mustad ja neil on välja arenenud väga paks karv, nii et nad taluvad külma mägiõhku. Täiskasvanud isaslooma kutsutakse hõbedaseks seljaks hõbehalli karva tõttu, mis täiskasvanuks saades selga kasvab. Hõbeselg on umbes sama pikk kui keskmine mees, kuid raskem. Emased on palju väiksemad.

Nende loodusliku elupaiga hävitamine on gorilladele tõsine oht. Probleemiks on ka illegaalne küttimine ja kauplemine. Turism aitab rahastada käimasolevaid jõupingutusi selle ohustatud liigi päästmiseks. Mõned ettevõtted korraldavad gorillasafareid, et inimesed saaksid neid hämmastavaid olendeid omal nahal näha. Osa nende ekskursioonide rahast läheb metsloomade organisatsioonidele, et kaitsta gorillasid.

Kuulake selle teksti helisalvestist.

Heli: selle heli esitamiseks on vaja Adobe Flash Playerit (versioon 9 või uuem). Laadige alla uusim versioon

Tere kolleegid!

Suulise inglise keele eksami alguseni on jäänud väga vähe. Sel aastal on see 15. juunil. Olen kindel, et koolitate praegu aktiivselt oma õpilasi. Sel aastal tahtsin ise enne tähtaega sooritada inglise keele ühtse riigieksami, olin huvitatud suulise osa sooritamisest. Kuid perekondlike asjaolude tõttu ei olnud võimalik minna. Liiga palju toimus.

Hüved, mis rõõmustavad mind järgmisel õppeaastal

Üldiselt on mul sel aastal kolm õpilast, kes sooritavad 2017. aasta suvel ühtset riigieksamit. Nüüd treenime aktiivselt ülesandeid rubriigist “Rääkimine”. Selleks on mulle abiks juba paljudele õpetajatele ja juhendajatele tuntud käsiraamatud.

Fotol on mõned suulised õppevahendid. Igal neist on oma plussid ja miinused. Kuid vaatamata sellele osutusid need minu kui eraõpetaja töös enim kasutatud.

Tõhus rääkimine. Suuline osa. Ühtne riigieksam inglise keeles. 10-11 klassid. Toimetanud Verbitskaya M.V. (Osta labürindis )

See käsiraamat sobib ideaalselt alustavatele juhendajatele, sest selles kirjeldatakse kõike üksikasjalikult, kuidas iga ülesandega töötada, tuuakse praktilisi näiteid ja harjutusi ning uuritakse hindamiskriteeriume. Olemas heli-CD.

Minu jaoks on miinus 8 lisalehekülge lõpus, need annavad foneetilise juhendi, mida ma pole kunagi kasutanud ega kasuta. Ostsin juhendi peamiselt seetõttu, et seal on 10 harjutusvõimalust ja mõnel neist on näidisvastused. Valikud on head.

2. Inglise keel. Suuline osa. Valmistume ühtseks riigieksamiks. Autor Yuneva S. A. (Osta labürindis)

Selle juhendi suureks plussiks on tohutul hulgal (20 tk!!!) treeningvõimalusi värviliste piltidega paksul paberil. Nagu selgus, on värvilised pildid ettevalmistamisel väga oluline punkt, kuna mustvalgeid illustratsioone ja detaile pole eriti hea vaadata. Lõpus on kriteeriumid vastuste hindamiseks. Ma ei leidnud ühtegi miinust.

3. Ühtne riigieksam. Inglise keel. Suuline osa. Treeningkatsed. Autor - Milrud R.P. (Osta labürindist, Osoon )

Samuti hea juhend. Sisaldab koguni 160 treeningharjutust suuliseks osaks valmistumiseks. Helirakendus laaditakse veebisaidilt alla. Seal on tekstid, mida lugeda. Minu jaoks on miinuseks mustvalged pildid.

4. Inglise keel. Ühtne riigieksam. Suuline osa. Autor - Mishin A. V. (Osta labürindis, Osoon)

Selle juhendi suur pluss on ühe võimaluse täielik analüüs koos samm-sammuliste juhistega. Mulle meeldis lähenemine, tunne, et teiega räägib kogenud õpetaja, kes jagas, kuidas ühtseks riigieksamiks kõige paremini valmistuda, milliseid fraase kasutada, miks on parem küsimus niimoodi esitada jne. Kõigile ülesannetele antakse näidisvastused. Ainuüksi nende lehekülgede puhul tuleks raamatut pidada väärtuslikuks alustavatele õpetajatele ja juhendajatele.

Kokku on viis võimalust. Kõigil ülesannetel, mille puhul peate suutma esitada küsimuse, on vastused ja kuidas saate neid küsida. Lõpus on väike teatmeteos ja tüüpilised fraasid piltide kirjeldamiseks ja fotode võrdlemiseks. Pildid on kahjuks ka must-valged.

Neid nelja käsiraamatut kasutasin aktiivselt suulise osa ettevalmistamisel. Järgmisel õppeaastal jätkan nendega koostööd. Ma ei usu, et suudan uutest raamatutest veel enda jaoks midagi uut õppida. Nüüd on mul palju võimalusi, pole midagi säästa, pean kasutama seda, mis mul on.

Lisaks on mul ka kollektsioon, mida teiega jagasin

Aga kaks aastat on möödas, sõnastus on veidi muutunud ja tehtud vead on parandatud. Üldiselt jagan teiega uuesti, kuid uuendatud versiooniga. Siin on veel 10 võimalust, mida saate oma kollektsiooni lisada!

Kuidas ma töötan õpilaste suuliste vastustega

Muide, ma andsin teile kord ülevaate tema simulaatorist. Seega raamat ise osutus minu jaoks ebahuvitavaks, pilte on raske kirjeldada ja võrrelda. Kuid tema simulaator osutus väga kasulikuks. Või õigemini mõistsin alles hiljuti, et saate teha valikuid mitte tema raamatust, vaid lihtsalt lisada simulaatorist mõne valiku ja öelda hoopis teistsuguse võimaluse, raamatust, mis teile meeldib.

Seega läheb aeg maha nagu eksamil ja programm võimaldab õpilase vastuse täismahus salvestada.

Miks ma sellest varem aru ei saanud? Minu jaoks on see muutunud väga mugavaks, saan iga õpilase vastuse kirja panna ja siis postiga saata. Õpilane kuulab kodus oma vastuse uuesti ära ja teeb sellest järeldused.

Rõõm on märgata, kui iga korraga muutub õpilase vastus paremaks ja enesekindlamaks. Tema hääl ei värise, on selge ja vali. Nagu mu õpilane ütles, pole nüüd häbi ennast kuulata.

Üldiselt soovitan õpilase vastus kindlasti kirja panna ja anda talle midagi nagu päriseksam. Mikrofon ja kõrvaklapid on mu suuliste vastuste pidevad kaaslased. Muidu ei saa kuidagi last psühholoogiliselt ette valmistada, kui ta ei tunne end eksamil olevat.

Saate salvestada mis tahes seadmes: telefon, Nemykina simulaator, Diktofon. Peaasi, et salvestus oleks kuulamiseks kehvema kvaliteediga.

Kuidas tulla toime enda hirmuga mikrofoni ja lindistamise ees?

Minu õpilaste esimesed suulised vastused olid põnevad ja vaiksed. Piltide võrdlemise ajal oli isegi väikseid hüsteeriaid ja rikkeid, paljud läksid kaduma, sest aeg läks, kell tiksus, aga sarnasusi ja erinevusi oma peas ei taibata.

Mõned mu õpilased olid närvis ja lükkasid mikrofoni eemale sõnadega: "See on kõik. Ma ei tee seda. ma ei tea midagi. Ma ei saa. Mul ei ole aega". See on normaalne reaktsioon. Mida sellistel juhtudel teha?

Sarnastest olukordadest, kus õpilane on mikrofoni ees selgelt närviline ja närviline, püüame koos õpilasega üle saada. Kuidas me seda tavaliselt teeme?

Esiteks proovib õpilane vastata ilma mikrofonita. Tuleb jälgida, et õpilane tunneks väga hästi põhifraase ja klišeesid ning ei raiskaks aega nende peale mõtlemisele.
Siis me lihtsalt räägime ühendamata mikrofoni, me ei salvesta. Muidugi võin praeguses etapis selle sisse lülitada, kui tunnen, et laps on selleks valmis.
Kõige tähtsam on õpilasele selgitada, et see on omamoodi mäng, et hiljem naudib ta isegi vastamist ja pärast eksamit ütleb ta ikka selliseid asju: “Parem võtta suuline osa uuesti kui istuda. kolm tundi kirjalikku osa!” Pole vaja last hirmutada, vaid selgitage rahuliku häälega, miks saab punkte vähendada ja kuidas kõige paremini vastata.
Seejärel teeme esimese salvestuse.

Tavaliselt vastab õpilane vaikselt. Ta loeb teksti kiiresti läbi, sest kardab, et ei saa seda ettenähtud ajaga valmis. Märkan, et teisel ülesandel õpilane lõõgastub veidi, kuna aega on piisavalt palju, ja ta vastab rahulikult. Kolmanda ülesande puhul hoiab rahulikkust endiselt inerts, kuid neljandal, kui on vaja pilte võrrelda, suureneb närvilisus taas.

Ja siin on banaalne nõuanne - selleks, et ülesanne ettenähtud aja jooksul täita ja maksimaalne punktisumma saavutada, peate palju treenima.

Nüüd võib-olla tundub see neile naljakas ja üldse mitte hirmutav. Kuid see on raske treeningu tulemus. Igas tunnis eraldame kindlasti aega plaadile suuliseks vastamiseks; nad teavad seda ja on vaimselt ette valmistatud.

Samuti võin soovitada veebisaiti oma õpilaste abistamiseks, millel on suulise vastuse salvestusjaama praktikaversioon, et lapsed saaksid ette kujutada, kuidas asjad eksamil välja näevad.

Nii töötan ma, kallid kolleegid, õpilaste ja nende suuliste vastustega. Me töötame koos, elame koos. Peate olema mitte ainult õpetaja, vaid ka natuke psühholoog.

P.S. Otsisin kunagi Internetist suulisi ülesandeid ja leidsin päris huvitava ja kasuliku videosisu. Nende suurepäraste videote looja on Jelena Shramkova. Ta tegi need ise. Minu arvates on see väga lahe. Võib-olla meeldivad need ka teile, võite lasta oma õpilastel neid vaadata.

Loodan, et ka teie ettevalmistus ühtseks riigieksamiks läheb hästi, kuigi ausalt öeldes olen juba veidi väsinud ja tahan suve. Kaasani kevad ei rõõmusta meid soojade päevadega, kui see on veel külm ja tuuline. Ja täna sadas isegi lund.

Kas sooritate inglise keele ühtse riigieksami? See tähendab, et peate valdama sellist rasket osa nagu rääkimine või suuline osa. Need on ülesanded C3, C4, C5 ja C6 ühtse riigieksami versioonis. Just nendes ülesannetes teevad lõpetajad kõige rohkem vigu.

Oleme teile ette valmistanud kaks tõelist ühtse riigieksami ingliskeelset testi ja näiteid nende testide sooritamiseks. Igaüks neist sisaldab 4 ülesannet. Sellel lehel - Test 1

Ülesanne C3 – lugemine.

HTML5 heli ei toetata

Ülesanne 1. Kujutage ette, et valmistate koos sõbraga ette projekti. Leidsite esitluseks huvitava materjali ja soovite seda teksti oma sõbrale ette lugeda. Teil on 1,5 minutit aega vaikselt teksti lugemiseks, seejärel olge valmis seda ette lugema. Teil ei ole selle lugemiseks aega rohkem kui 1,5 minutit.

Paljud kunagi soostunud maad kuivendati või täideti. Põhjuseid, miks inimesed sood kuivendasid, on erinevaid. Mõned neist kuivatati, et võidelda neis elavate putukate põhjustatud haigustega. Kuna sood peeti elamiseks ebameeldivateks ja tervistkahjustavateks kohtadeks, arvasid paljud, et kui neid ei kuivatata, on maa väärtusetu.

Teised sood kuivendati, et teha uut maad. Kuna elanikkond kasvas ja maad oli vaja rohkem, kuivendasid inimesed sood või täitsid need, et teha ruumi rohkematele taludele ja tehastele, rohkematele maanteedele ja lennujaamadele.

Vähesed inimesed arvasid, et soodest vabanemine võib olla kahjulik. Kui sood kadusid, juhtus muid asju. Nii üleujutusi kui ka põuda oli varasemast rohkem. Tulekahjusid oli ka rohkem, sest sood olid toiminud tuletõkkena. Jahimehed märkasid, et metsloomi oli vähem. Kunagi soodes elanud metsik elustik oli välja suremas, sest tal polnud kohta, kus elada.

Ülesanne C4 – koosta küsimusi.

Ülesanne 2. Tutvu kuulutusega.
Lähete sel suvel Jaapanisse ja soovite saada rohkem teavet Jaapani lendude kohta. 1,5 minuti jooksul peate esitama viis küsimust, et teada saada järgmist:

1) väljumiskuupäevad
2) reisiaeg
3) edasi-tagasi pileti hind
4) õpilastele soodustused
5) pileti ostmine internetist
Iga küsimuse esitamiseks on teil aega 20 sekundit.

HTML5 heli ei toetata

Näide ülesande täitmisest:
1. Mis on väljasõidupäevad? (Mis on väljumiskuupäevad?)
2. Kui kaua kulub reisimiseks?
3. Kui palju maksab edasi-tagasi pilet? (Mis on edasi-tagasi pileti hind?,
Kui palju maksab edasi-tagasi pilet?)
4. Kas pakute õpilastele allahindlusi? (Kas õpilastele on allahindlusi?)
5. Kas piletit on võimalik internetis broneerida?

Ülesanne C5 – ühe pildi kirjeldus.

Ülesanne 3. Kujutage ette, et näitate oma sõbrale pilte oma lemmikloomadest. Valige üks foto, mida oma sõbrale esitleda. Peate rääkima 1,5 minuti pärast ja räägite mitte rohkem kui 2 minutit. Peate pidevalt rääkima. Ärge unustage oma kõnes rääkida järgmistest teemadest:
kui sa pildistasid
mis/kes on fotol
mis toimub
miks sa pildi tegid
miks sa otsustasid pilti oma sõbrale näidata
Ärge unustage alustada sõnadega "Olen valinud fotonumbri..."

Näide täidetud ülesandest C5:

HTML5 heli ei toetata

Valisin foto number 1.
Alustuseks peavad inimesed lemmikloomi erinevatel põhjustel. Nad muudavad meie elu põnevamaks ja saavad meie pereliikmeteks. Nad võivad olla ka meie lähimad sõbrad igavesti.

Selle pildi tegin eelmisel suvel meie maakodus. Meil on mitmeid lemmikloomi ja see koer on nende hulgas. Kõik meie lemmikloomad on sõbralikud ja armsad olendid.
Lubage mul öelda teile paar sõna selle foto kohta. Taamal on näha imelist Venemaa maastikku. Esiplaanil on imeline muruplats, mida raamivad armsad kased ja põõsad. Keskel on näha minu vanem õde Sveta ja meie koer Snowflake. Me kutsusime teda nii, sest ta on valge ja kohev nagu lumi.
Ilm on ilus, päikesepaisteline ja soe. Lumehelbekesele meeldib väga jalutamas käia. Fotol räägib Sveta talle midagi, et teda rahu hoida. Te ei näe mind, kui ma pildistan.
Seda fotot tehes tahtsin luua meie lemmikloomapiltide kogumise ja kuvada selle meie elutoa seinal. Pealegi jäävad fotod meile alati meie lemmikloomi meelde.
Otsustasin seda pilti sulle näidata, sest sa rääkisid mulle palju oma koerast. Nüüd on minu kord jätta teile esimene mulje oma lemmikloomast. Kas ta pole sõbralik ja armas?
Usun, et kui sa meie juurde tuled, võtab Snowflake sind oma parima sõbrana.
See on kõik, mida ma selle foto kohta öelda tahtsin.

Ülesanne C6 – kahe foto võrdlemine ja vastandamine.

Ülesanne 4. Uurige kahte fotot. 1,5 minuti pärast olge valmis fotosid võrdlema ja vastandama:
Kirjeldage lühidalt (tegevus, asukoht)
öelge, mis on piltidel ühist
öelge, mille poolest pildid erinevad
ütle, millist elu sa eelistaksid
selgita miks

Te räägite mitte rohkem kui 2 minutit. Peate pidevalt rääkima.

Näide täidetud ülesandest C6:

HTML5 heli ei toetata

Meie kaasaegses maailmas on mõned töökohad meie ühiskonna jaoks väga olulised.
Siin on kaks pilti, mida teemal võrrelda ja vastandada. See on foto mehest, kes teeb oma tööd väljas, ja see on foto teeservas seisvast politseinikust.
Need kaks pilti näitavad töökohti ja see on esimene sarnasus. Mõlemal pildil olevad inimesed kannavad vormirõivaid ja see on ka nende piltide ühisosa. Ilm on pigem soe.
Pildid on aga kuidagi teistsugused. Peamine erinevus seisneb selles, et esimesel pildil näeme töölist, teisel pildil aga liikluspolitseinikku. Samuti on nende tegevus erinev: töömees sillutab kõnniteed ja politseinik valvab teel liiklust.
Minu arvates on liikluspolitseiniku (politseiniku) amet ühiskonna jaoks olulisem, sest selle eriala inimesed vastutavad meie ohutuse ja korra eest teedel. Lisaks kontrollivad nad kõiki juhte, et nad järgiksid ja järgiksid liikluseeskirju. See on kõigi juhtide ja reisijate elu jaoks väga oluline.
Jõudsin oma kõne lõpuni. Tänan kuulamast.

Selles artiklis räägime, kuidas ette valmistada ja edukalt täita 3. ülesannet kõnelemise jaotisest, Ühtne riigieksam 2015.

3. ülesanne on monoloogne avaldus. Teile antakse kolm fotot, mille vahel valida. Peate valima neist ühe ja kirjeldama seda ülesandes pakutud plaani alusel.

Valmistamisaeg: 1,5 minutit.

Teie vastuse kestus on 2 minutit.

Ülesanne 3. Kujutage ette, et puhkuse ajal reisides tegite mõned fotod. Valige üks foto, mida oma sõbrale esitleda.

Peate rääkima 1,5 minuti pärast ja räägite mitte rohkem kui 2 minutit.

Ärge unustage oma kõnes rääkida järgmistest teemadest:

kui sa pildistasid (kui sa pildistasid)
mis/kes on fotol (kes/mis on fotol)
mis toimub (mis toimub fotol)
miks sa pildistasid (miks sa selle pildi tegid)
miks otsustasite pilti oma sõbrale näidata (miks otsustasite seda fotot oma sõbrale näidata)

Peate pidevalt rääkima, alustades:

Ma valisin foto numbri...

Vastuse näidis (foto nr 1):

Olen valinud foto numbri 1. (Alustage oma vastust kindlasti selle fraasiga, olles eelnevalt valinud foto numbri).

Nagu teate, meeldib mulle reisimine ja ma ei jäta kunagi kasutamata võimalust kuulsaid vaatamisväärsusi pildistada. Niisiis, ma tegin selle foto eelmisel suvel, kui käisin puhkuse ajal Londonis.

Selle foto esiplaanil näete London Eye'i, mis on Euroopa suurim vaateratas. See asub Thamesi jõe lõunakaldal. Taamal on mõned kaasaegsed hooned.

Nagu näete, on päev tuhm ja hõõguv ning taevas on hall pilvedest. Näib, et Londonile on väga tüüpiline vihma sadama. Sellele vaatamata ootab selle populaarse atraktsiooniga sõitmist alati palju inimesi. Rattal on 32 (kolmkümmend kaks) kapslit, mis pöörlevad väga aeglaselt. Iga kapsel sisaldab 25 (kakskümmend viis) inimest.

Tegin selle foto, sest see on Londoni tuntud maamärk. London Eye ülaosast saate nautida vapustavat vaadet sellele suurepärasele linnale. Näha on Thamesi jõgi, parlamendihoone koos kuulsa Big Beniga, Westminster Abbey ja muud vaatamisväärsused.

Ma tean, et te pole kunagi varem Londonis käinud, seega otsustasin teile seda pilti näidata ja jagada teiega kõiki oma muljeid sellest suurepärasest lennust. Teekond oli tõeliselt põnev ja ma loodan, et kunagi külastate seda linna.

See on kõik, mida ma öelda tahtsin.

P.S. Siit leiate lisateavet selle kohta

Vastuse näidis (foto nr 2):

Valisin foto number 2.(Pärast foto numbri valimist alustage vastust kindlasti selle fraasiga).

Ma tegin selle foto aprillis kui läksin Pariisi prantsuse keelt õppima. Osalesime koos mõne klassikaaslasega vahetusprogrammis (mina). Meil olid hommikul tunnid ja pärastlõunal läksime vaatamisväärsustega tutvuma.

Pildil on panoraamvaade linnale. Mul õnnestus see Montparnasse'i tornist võtta. Selle foto esiplaanil näete Eiffeli [´aifəl] torni. See on 300 meetri kõrgune metallkonstruktsioon, mida kasutatakse sageli Pariisi või Prantsusmaa sümbolina. See valmis 1889. aastal. Selle jalamil võib näha palju turiste, kes tahavad torni tippu jõuda.

Taustal seal on mõned moodsad pilvelõhkujad. Need võivad olla rahvusvaheliste ettevõtete ja pankade kontorid. Mulle meeldib Pariis, sest üle linna on palju rohelisi parke ja väljakuid. Päikese eredad loitsud tegid mind õnnelikuks. (Tõtt-öelda ei meeldi mulle suured linnad, sest tänavatel on alati sagimine ja igale poole pikad järjekorrad. Kuigi oli päikesepaistet, oli päev üsna tuuline ja külm.)

Tegin selle foto, sest Eiffeli torn on Pariisi kuulus maamärk ja ma tahtsin oma pildikogu kaunite vaatamisväärsustega täiendada.

Otsustasin teile näidata see foto on selleks, et inspireerida teid järgmisel korral minu Pariisi-reisiga liituma.

See on kõik, mida ma öelda tahtsin. (Lõpetage oma vastus selle fraasiga, mis annab märku suhtluse lõppemisest.)

Vastuse näidis (foto nr 3):

Valisin foto number 3.(Pärast foto numbri valimist alustage vastust kindlasti selle fraasiga.)

See on väga armas, kas pole? Tegin selle foto eelmisel suvel, kui käisin Moskvas sugulastel külas. See oli minu esimene reis meie riigi pealinna ja tahtsin näha võimalikult palju ajaloolisi kohti.

Selle pildi taustal on näha Püha Vassili Õndsa katedraal. Selle tohutud majad rabasid mu kujutlusvõimet kõige rohkem. "See on uskumatu, kuid ükski neist ei näe välja nagu teised. Igal kuplil on oma kuju ja värv. Kunagi olen lugenud legendi, et Ivan Julm pimestas arhitektid Barma ja Postniku, kuna ta ei tahtnud, et nad looksid uut meistriteost. Toomkiriku sisehoovis on palju rohelust. Katedraali ees on Minini ja Požarski monument.

Katedraal ja monument asuvad Punasel väljakul. Alati on palju turiste erinevatest riikidest, kes soovivad neid kohti külastada. Kuid nüüd ei saa te külastajaid näha, sest oli varahommik.

Tegin selle foto, sest need vaatamisväärsused on Moskva kuulsad maamärgid.

Otsustasin seda pilti teile näidata sest sa on armastab ajalugu ja koostab sageli ajalootundidele aruandeid. Nii et ma arvan, et saate seda oma kooliprojekti jaoks kasutada.

See on kõik, mida ma öelda tahtsin.(Lõpetage oma vastus selle fraasiga, mis annab märku suhtluse lõppemisest.)

P.S. Kõik sellel lehel esitatud fotod kuuluvad autorile.

Nagu ülaltoodud vastustest näha, ei vaja te mitte ainult keeleoskust, vaid võib-olla ka elukogemust. Kui see nii ei osutu, mis on ebatõenäoline, kasutage oma teadmisi teistest ainetest, näiteks ajaloost, geograafiast, kirjandusest või kunstist.

Niisiis, kokkuvõtteks:

1) Selle ülesande täitmise aeg on väga piiratud – 1,5 minutit ettevalmistuseks ja 2 minutit vastamiseks. Ettevalmistamise ajal EI OLE teil võimalust teha märkmeid ega märkmeid. Siit järeldus – ladusateks vajalikke klišeesid on ülimalt kasulik pähe õppida:

Pildil on näha…
Pildi vasakul/paremal...
Pildi esiplaanil... (esiplaanil)
Pildi taustal... (taustal)
Pildi keskel... (keskel)
Pildi ülaosas… (ülal)
Pildi allosas… (all)
kõrval (kõrval)
Taga (taga)
Lähedal (umbes)
Under
ees (enne)

Sobivad pöörded oleksid Seal on.../Seal on... Juhin tähelepanu asjaolule, et pärast revolutsiooni ühikutes. Arvudes peate loendatavate nimisõnade ees kasutama määramatut artiklit "a".

e. g. Eiffeli torni lähedal on piletikassa.

2) Kui vastate plaani küsimusele "millal sa pildistasid", kasutage Past Simple Tense. Pidage meeles, et olite fotograaf ja seetõttu peate kirjeldama oma fotol olevaid inimesi (sugulasi, sõpru, tuttavaid või võõraid), mitte oma kallimat.

Tähtis!

Ülaltoodud ülesande sõnastus oli asjakohane 2015. aastal. 2016. aastal toimusid ülesande nr 3 sõnastuses muudatused, mida saab näha näidete põhjal aastast.

e. g. Tegin selle foto kaks kuud tagasi, kui läksin Pariisi prantsuse keelt õppima.

3) Pidage kinni väite etteantud teemast. Selleks lugege ülesanne hoolikalt läbi. Näiteks: Kujutage ette, et valmistate ette ettekannet Londonist (Venemaa) või kujutage ette, et valmistate ette kunstiteemalist koolilehte.

4) Kava "mis/kes on fotol" küsimusele vastates proovige kirjeldada mitte ainult inimese välimust, vaid eeldatavasti ka tema meeleolu (kurb - kurb, rõõmus - rõõmus, tõsine - tõsine, vihane - vihane). Pöörake tähelepanu fotol olevatele ilmastikutingimustele (päikesepaisteline - päikeseline, kuum - kuum, soe - soe, pilvine - sünge, vihmane - vihmane, külm - külm, pakane - härmas päev). Nimetage aastaaeg (kuu), millal pildistasite.

5) Nagu näete küsimust Mis toimub pildil? on progressiivses olevikus, seega kasuta fotol toimuvate sündmuste kirjeldamisel ka pidevas olevikuvormis tegusõnu, toetades oma vastust fraasiga Sel konkreetsel hetkel... (sel konkreetsel hetkel...). Saate oma lugu jätkata ka lihtminevikus.

6) Mõtle läbi mitu võimalikku vastust küsimusele “miks sa selle foto tegid”: Tegin selle foto, et meenutada oma teekonna parimaid hetki ja kohti. / Ma arvan, et see pilt jääb mulle meenutama minu uusi välismaa sõpru, kellega kohtusin Šotimaa-visiidi ajal (Itaalia, Egiptus jne) ja toredaid koos veedetud päevi.

Ülesanne 3. Kujutage ette, et puhkuse ajal reisides tegite mõned fotod. Valige üks foto, mida oma sõbrale esitleda.

millal
mida kes
mida
miks

Ma valisin foto numbri...

Ligikaudne vastus (foto nr 1):

Valisin foto number 1.

Tegin selle foto eelmisel suvel, kui puhkuse ajal Londonis käisin.
Selle foto esiplaanil näete London Eye'i, mis on Euroopa suurim vaateratas. See asub Thamesi jõe lõunakaldal. Jõel on kaks mootorpaati. Taamal on näha mõningaid moodsaid hooneid.
Nagu näete, on päev tuhm ja hõõguv ning taevas on hall pilvedest. Näib, et hakkab vihma sadama, mis on Londonile väga tüüpiline. Kuid sellegipoolest ootab sellel populaarsel atraktsioonil alati palju inimesi. Rattal on 32 (kolmkümmend kaks) kapslit, mis pöörlevad väga hästi aeglaselt.Ech kapsel sisaldab 25 (kakskümmend viis) inimest.
Tegin selle foto, sest see on Londoni tuntud maamärk. London Eye tipust avanes meile vapustav vaade sellele suurepärasele linnale. Nägime Thamesi jõge, parlamendihoonet koos kuulsa Big Beniga, Westminsteri kloostrit ja muid kohti.
Kuna mu sõber pole kunagi Londonis käinud, otsustasin talle seda pilti näidata ja jagada temaga kõiki oma muljeid sellest kohutavast lennust.

See on kõik, mida ma öelda tahtsin.

Ligikaudne vastus (foto nr 3):

Olen valinud foto numbri 3. (Alustage oma vastust kindlasti selle fraasiga, olles eelnevalt valinud foto numbri.)

See on väga armas, kas pole? Tegin selle foto eelmisel suvel, kui käisin Moskvas sugulastel külas. See oli minu esimene reis meie riigi pealinna ja tahtsin näha võimalikult palju ajaloolisi kohti.
Selle pildi taustal on näha Püha Vassili Õndsa katedraal. Selle tohutud majad rabasid mu kujutlusvõimet. "See on uskumatu, kuid ükski neist pole nagu teised. Igal kuplil on oma kuju ja värv. Kunagi lugesin legendi, et Ivan Julm pimestas arhitektid Barma ja Postniku, kuna ta ei tahtnud, et nad looksid uut meistriteost. Toomkiriku sisehoovis on palju rohelust. Katedraali ees on Minini ja Požarski monument.
Katedraal ja monument asuvad Punasel väljakul. Alati on palju turiste erinevatest riikidest, kes soovivad neid kohti külastada. Kuid nüüd ei saa te külastajaid näha, sest oli varahommik.
Tegin selle foto, sest need vaatamisväärsused on Moskva kuulsad maamärgid.
Kuna mu sõber armastab ajalugu ja teeb sageli ajalootundidele aruandeid, siis ma arvan, et ta saab seda pilti kasutada oma kooliprojekti jaoks.

See on kõik, mida ma öelda tahtsin. (Lõpetage oma vastus selle fraasiga, mis näitab suhtluse lõppu.)

Ligikaudne vastus (foto nr 2):

Olen valinud foto numbri 2. (Alustage oma vastust kindlasti selle fraasiga, olles eelnevalt valinud foto numbri).

Pärast näidisvastustega tutvumist kirjeldage ise fotot nr 2.

Nagu ülaltoodud vastustest näha, ei vaja te mitte ainult keeleoskust, vaid võib-olla ka elukogemust. Kui see nii ei osutu, mis on ebatõenäoline, kasutage oma teadmisi teistest ainetest, näiteks ajaloost, geograafiast, kirjandusest või kunstist.

Niisiis, kokkuvõtteks:

Pildil on näha…
Pildi vasakul/paremal...
Pildi esiplaanil... (esiplaanil)
Pildi taustal... (taustal)
Pildi keskel... (keskel)
Pildi ülaosas… (ülal)
Pildi allosas… (all)
kõrval (kõrval)
Taga (taga)
Lähedal (umbes)
Under
ees (enne)

Sobivad pöörded oleksid Seal on.../Seal on... Juhin tähelepanu asjaolule, et pärast revolutsiooni ühikutes. Arvudes peate loendatavate nimisõnade ees kasutama määramatut artiklit "a".

e. g. Eiffeli torni lähedal on piletikassa.

2) Kui vastate plaani küsimusele "millal sa pildistasid", kasutage Past Simple Tense. Pidage meeles, et olite fotograaf ja seetõttu (muidugi, kui see pole selfie) peate kirjeldama oma fotol olevaid inimesi (sugulasi, sõpru, tuttavaid või võõraid), mitte oma kallimat.

e. g. Tegin selle foto kaks kuud tagasi, kui läksin Pariisi prantsuse keelt õppima.

5) Nagu näete küsimust Mis toimub pildil? on progressiivses olevikus, seega kasuta fotol toimuvate sündmuste kirjeldamisel ka pidevas olevikuvormis tegusõnu, toetades oma vastust fraasiga Sel konkreetsel hetkel... (sellel hetkel...). Saate oma lugu jätkata ka lihtminevikus.

7) Pidage meeles, et teie kirjeldus ei tohiks olla liiga üksikasjalik, sest te ei pruugi vastata vastuseks ettenähtud ajast. Ettevalmistumisel kirjutage oma vastused üles ja öelge need siis taimeriga välja. Nii arendate ette ajataju, mis kulub inglise keele ühtse riigieksami suulise osa 3. ülesandele vastamiseks.

Peate rääkima 1,5 minuti pärast ja räägite mitte rohkem kui 2 minutit.

Ärge unustage oma kõnes rääkida järgmistest teemadest:

kui sa pildistasid (kui sa pildistasid)
mis/kes on fotol (kes/mis on fotol)
mis toimub (mis toimub fotol)
miks sa pildistasid (miks sa selle pildi tegid)
miks otsustasite pilti oma sõbrale näidata (miks otsustasite seda fotot oma sõbrale näidata)

Peate pidevalt rääkima, alustades:

Ma valisin foto numbri...

Vastuse näidis (foto nr 1)

Valisin foto number 1.

(Alustage vastust kindlasti selle fraasiga pärast foto numbri valimist).

Tegin selle foto ühes kaunis Edinburghi pargis, kui olin kaks aastat tagasi Šotimaal reisil. See on üsna hämmastav, kas pole?
Foto esiplaanil on näha kahte sõbrannat, kes veedavad oma vaba aega ringi. Nad võivad õppida või töötada koos. Tundub, et neil on hea tuju. Mõlemad kannavad kõiki Šoti stiilis ülikondi, kuid paremal pool heledate juustega tüdrukul on seljas kollane tartaan, vasakpoolsel aga must-valge muster. Lisaks on tal uskumatu müts, mis sobib ideaalselt tema ülejäänud riietusega. Kõige vapustavam asi, mis mulle silma jäi, olid tema rastapatsidega tehtud juuksed. Paremas käes hoiab ta musta nahast käekotti.
Pildi taustal on palju rohelisi võsa (jämeda) võraga puid. Oli septembri algus ja juhtus olema väga soe ja päikesepaisteline päev. Kuid sellegipoolest panevad mõned inimesed joped selga, sest ilm on Briti saartel väga muutlik ja ettearvamatu. Parempoolne mees, kes kannab ruudulist särki, võib olla turist, kuna tal on sinine seljakott. Nagu praegusel hetkel näha, ei ole koht ülerahvastatud, nii et minu arvates on väga tore oma vaba aega veeta oma kõige lähema ja kallimaga sellises kohas.
Palusin tüdrukutel end pildistada, sest mulle meeldis nende riietumisstiil ja otsustasin seda ka teile näidata, sest ka teile meeldib kanda ebatavalisi ja veidraid mütse ja võib-olla annab pilt teile uusi ideid.
See on kõik, mida ma öelda tahtsin

Vastuse näidis (foto nr 2):

Valisin foto number 2.

(Alustage vastust kindlasti selle fraasiga pärast foto numbri valimist).

Selle pildi tegin oma talvepuhkuse ajal, kui käisime Kaukaasia suusakuurortis. Pärast 2014. aasta taliolümpiamänge meelitab Sotši palju turiste nii Venemaalt kui ka mujalt maailmast.
näete kahte last: poissi ja tüdrukut. Nad tulid siia Novosibirskist. Nad rääkisid mulle, et hakkasid suusatama alles kolmeaastaselt, mistõttu näevad nad lumistel mäenõlvadel väga enesekindlad välja. Lastel on seljas eredad spetsiaalsest ja külma eest kaitsvast kangast valmistatud suusakostüümid. Samal ajal on väga kerged, mis aitavad neil kiiresti liikuda.Samuti on neil kogu selle spordiala jaoks vajalik suusavarustus nagu mäesuusad, spetsiaalsete sidemetega plastsaapad, kiivrid, suusakepid ja kaitseprillide kinnitused.
näha on lumega kaetud mäetipud ja mingisugused männid. Pilvede tagant mägesid päris hästi ei näe, kuid see on siinkandis tavaline nähtus.
Praegusel hetkel õpivad lapsed uut allamäge tehnikat. Ja nüüd peatusid nad korraks, et hinge tõmmata. Mõnikord nägin neid kukkumas maandumas, kuid nad läksid ikka ja jälle väljakule. Nad ei andnud alla, seega pean tunnistama, et neil on tugev tahtejõud. Nagu näete, näevad nad välja väga terved ja õnnelikud. Usun, et lapsepõlvest on väga kasulik spordiga tegeleda. See õpetab teid elus raskustest üle saama, õpetab teid võitma või kaotama.
Tegin selle foto, sest saime Novosibirskist pärit perega ja nende armsate lastega sõbraks ning tahan meenutada oma puhkuse ilusaid hetki.
Otsustasin teile seda fotot näidata, sest tahan, et te hindaksite neid kahte noort sportlast ja Kaukaasia mägede ilu.
See on kõik, mida ma öelda tahtsin. (Kohustuslik fraas eksamineerijale, mis näitab suhtluse lõpetamist)

Vastuse näidis (foto nr 3)

foto 3

Valisin foto number 3.

(Alustage vastust kindlasti selle fraasiga pärast foto numbri valimist).

Tegin selle foto Londoni loomaaias, kui olin aasta tagasi Ühendkuningriigi reisil. Tõtt-öelda pole ma fotograafias kuigi hea, kuid see pilt osutus ilusaks.
Pildi esiplaanil on näha pelikanide kolooniat. Te ei saa minuga nõustuda, et pelikanid on suured ja väga pikkade nokadega linnud. Neil on pikk kael ja lühikesed jämedad jalad, millel on vööga jalad. Saba on lühike ja kandiline. Neil on kahvatu sulestik, tiibadel on mõned hallid suled.
Pildi vasakul pool on tiik, kus linnud saavad ujuda. Loomaaia pidaja rääkis meile pelikanidest palju huvitavat. Ta selgitas meile, et mõned liigid võivad pesa teha puudesse, teised aga maapinnal. Huvitav oli teada, et nad oskavad lennata, aga sukelduda ei saa oma kerge luustiku tõttu. Samuti sain teada, et pelikanid elavad looduses kuni 25 aastat ja vangistuses kuni 40 aastat. Kuid kõige hämmastavam on see, et pelikanid ei hoia oma toitu kunagi kurgukotis, vastupidiselt populaarsele folkloorile. Nad kasutavad seda kala püüdmiseks.
Pildi taustal on näha tüdrukut pildistamas. Sel konkreetsel hetkel puhastavad linnud pärast söötmist oma sulgi. Arva ära! Meil lubati neile kala anda ja see oli päris põnev! Kokkuvõttes oli ilm soe ja mul oli seal tore.
Tegin selle linnufoto, sest ma polnud neid kunagi päriselus näinud ja tahtsin meenutada kõiki Londonis külastatud kohti.
Otsustasin teile seda fotot näidata, kuna olete fotograafiast huvitatud ja teil on suur kogu lindude pilte. Ma arvan, et oleks tore, kui lisaksite sellele minu pildi.
See on kõik, mida ma öelda tahtsin. (Kohustuslik fraas eksamineerijale, mis näitab suhtluse lõpetamist)

Peamised vead, mida õpilased selle ülesande täitmisel teevad:

kolme pildi kirjeldus ühe pildi asemel;
pildi sisu vale tõlgendamine;
pildi süžee kohta oma arvamuse väljendamise puudumine;
kõnekeelsete klišeede puudumine pildi kirjeldamisel;

Ülesanne 4 on monoloog, milles võrreldakse kahte fotot või pilti.

Selle ülesande edukaks täitmiseks peate järgima pakutud plaani:

kirjeldage fotosid lühidalt (pildil toimuv, tegevuse asukoht)
öelge mulle, mis on neil fotodel ühist (milline teema neid ühendab)
räägi mulle, mille poolest need fotod erinevad
väljendage oma eelistusi ühe foto abil
selgitage, miks valitud foto teema on teile lähedane

Valmistamisaeg - 1,5 minutit

Teie vastuse kestus - 2 minutit

Maksimaalne punktisumma - 7 punkti

Järgmised näpunäited aitavad teil kirjutada fotode või piltide loogilise kirjelduse:

Ruumi või maja kirjeldamisel kasutage tehnikat paremalt vasakule või vasakult paremale (nn “jalgsi ringkäik majas”);

Fotode või maalide kirjeldamisel kasutage tehnikat vasakult paremale, paremalt vasakule, servadest keskele, esiplaanist taustani;

Isiku kirjeldamisel kasutage ülalt-alla või alt-üles võtteid.

Ülesande 4 variant 1

selgita miks

Alustage oma vastust sissejuhatava fraasiga:

Tahaksin neid kahte fotot võrrelda ja vastandada. / Tahan kohe alguses märkida, et spordiga tegelemiseks on erinevaid viise. Ja need kaks fotot tõestavad seda.

Peaks ütlema, et nende piltide läbivaks teemaks on spordi tegemine. / Ma arvan, et siin on ühine asi ... / Usun, et nende fotodega seotud teema on ... / Üks asi, mis pildil 1 ja pildil 2 on ühine, on ...

Vastuse näidis:

Alustan esimesest pildist, millel on väike tüdruk, kes on hetkel jõusaalis. Neiu läheb lauatennist mängima, sest tal on käes punane tennisereket. Nagu näeme, on jõusaal hästi varustatud. Jõusaali keskel on suur sinine laud, mille peal on tennisevõrk. Pildi taustal on näha mõningaid spordirajatisi nagu lendavad rõngad, võimlemiskepp, köis, rõngas ja muud. Kokkuvõttes tundub mulle, et jõusaal on päris suur ja kerge.

Teisel pildil on näha noormeest, kes jookseb põllul. Võib-olla on suvine aeg, sest tal on roheline T-särk, jalas mustad lühikesed püksid ja valged spordijalatsid. Lisaks kannab ta randmel kella, et mõõta oma eeljooksude ajastamist. Kuigi taevas on sinine ning ilm soe ja päikesepaisteline, on pildi taustal näha kaks lumega kaetud mäetippu.

Nagu ma juba mainisin, on mõlemad pildid seotud spordiga. Minuga ei saa nõustuda, et mõlemad - neiu ja noormees näevad vormis ja terved välja.

Ilmselgelt näeme teatud (mõned) erinevused. Esimesel pildil on väike tüdruk, kelle hobiks on tennisemäng. Vastupidi, teisel pildil olev mees on profisportlane, kuna näeb välja väga sportlik ja tugev. Pealegi on esimesel pildil neiu, kes mängib siseruumides tennist, samal ajal kui noormees vabas õhus sporti teeb. Pealegi on lauatennis meeskonnamäng ja selle mängimiseks on vaja veel vähemalt ühte inimest. Kergejõustiku osas saate sellega ise hakkama.

Mina eelistaksin tegeleda lauatennisega, sest mulle meeldib koos parimate sõprade või sugulastega sporti teha. Teiseks arendab see mäng kiiret mõtlemist ja reaktsiooni. Lõpuks saab seda teha nii õues kui ka siseruumides ja halb ilm ei saa naudingut rikkuda.

Kokkuvõtteks tahan öelda, et mõlemad pildid panevad mind mõtlema, et sport on suurepärane vaba aja veetmise viis ja loomulikult on see tervisele kasulik.

See on kõik, mida ma öelda tahtsin. Tänan teid kuulamast. / Sellega ma tahaksin lõpetada. (lõpufraas)

Kokku oli 25 fraasi. Vastus tuleb koostada nii, et see mahuks vastamiseks ettenähtud aja sisse (2 minutit). Soovitatav fraaside arv: 12–15, kuid mitte vähem. Pidage meeles, et algus- ja lõpulauseid hindavad eksperdid; nende puudumine mõjutab teie hinnet negatiivselt.

Ülesande 4 2. variant

Uurige fotosid. 1,5 minuti pärast olge valmis fotosid võrdlema ja vastandama:

kirjeldage fotosid lühidalt (tegevus, asukoht)
ütle, mis on piltidel ühist
ütle, mille poolest pildid erinevad
öelge, millist tüüpi piltidel kujutatud tegevusi eelistaksite
selgita miks

Alustage oma vastust sissejuhatava fraasiga:

Tahaksin kohe alguses ära märkida, et ma võrdlen ja vastan neid pilte.

Usun, et nende fotodega seotud teema on noorte elustiil.

Lubage mul alustada esimesest pildist, millel on grupp noori, kes on praegu tööl. Parempoolne mees ja mustas ülikonnas noor naine istuvad ümber laua, samal ajal kui ilusas valges ülikonnas naine seisab hetkel. Kahjuks ei näe ma nende ülemuse nägu, kes neile juhiseid annab. Nad kuulavad teda väga tähelepanelikult. Näib, nagu oleksid nad valmis märkmeid tegema, sest nende ees on märkmikud (märkmikud).

Teise pildi osas on mulle jäänud mulje, et seltskond noori naudib oma vaba aega murul istudes. Võin vaid oletada, et nad võivad olla rahvusvahelise keeltekooli kaasõpilased, sest näete neid oma töövihikuid kandmas. Tõenäoliselt on neil praegu vaheaeg. Kuna ilm on soe ja päikseline, otsustati see veeta kooli hoovis. Nad kõik naeratavad ja näevad väga õnnelikud välja, nii et ma arvan, et nad sooritasid testi edukalt.

Pean ütlema, et 1. ja 2. pildi ainus sarnasus on see, et neil on kujutatud praktiliselt üheealisi noori.

Üks peamisi erinevusi piltide vahel on see, et vasakpoolsel pildil on kaks meest ja kaks naist (neli inimest) kontoris töötamas, parempoolsel pildil aga kaks tüdrukut ja poiss, kes puhkavad vabas õhus. õhku. Minu jaoks on nende kahe pildi kõige ilmsem erinevus inimeste riietuses. Näiteks esimesel pildil olevad inimesed kannavad oma firma riietuskoodi järgi ülikondi, paremal pildil olevad inimesed aga vabaajarõivaid, nagu teksad, džemprid ja jalatsid.

Mis minusse puutub, siis ma läheksin pigem keeltekooli, sest minu unistus on rääkida soravalt inglise keelt. Pealegi oleks huvitav leida uusi sõpru välismaalt.

Kokkuvõtteks tahan öelda, et tarkade ja intelligentsete inimestega koos töötada või õppida on alati suur rõõm.

(lõpulause)

Ülesande 4 3. variant

Uurige fotosid. 1,5 minuti pärast olge valmis fotosid võrdlema ja vastandama:

kirjeldage fotosid lühidalt (tegevus, asukoht)
ütle, mis on piltidel ühist
ütle, mille poolest pildid erinevad
öelge, millist tüüpi piltidel kujutatud tegevusi eelistaksite
selgita miks

Alustage oma vastust sissejuhatava fraasiga:

Tahaksin neid kahte fotot võrrelda ja vastandada.

Ma arvan, et tavaline asi on siin klassikaline muusika.

Foto 1

Alustan esimesest pildist, millel on praegu laval esinev noor tüdruk. Tal on seljas valge pluus ja tume seelik. Ta mängib koos keelpilliorkestriga tiibklaverit. Pildi taustal on kaunis orel. Pildi esiplaanil on näha palju pealtvaatajaid. Seetõttu võin öelda, et muusika pole ainult tema hobi, vaid ta tegeleb sellega väga tõsiselt.

Teisel pildil on ka noor tüdruk, kes mängib klaverit. Ta näeb oma mustas sametkleidis väga elegantne välja. Nagu näete, kannab ta prille. Pildi taustal on näha kuulsa helilooja portree. Kahjuks pole ma klassikalises muusikas eriti hea, mistõttu ma ei tea tema nime. Portree all on korv armsaid roose, nii et võin vaid oletada, et tegemist võib olla helilooja juubeliga.

Nagu ma juba mainisin, on mõlema pildi teemaks klassikaline muusika. Kõige ilmsem sarnasus fotode 1 ja foto 2 vahel on muusikainstrument, mida tüdrukud mängivad, ja see on klaver. On ilmne, et tüdrukud on praktiliselt ühevanused. Minu arvates võivad nad olla väga andekad.

Te ei saa minuga nõustuda, et peamine erinevus pildi 1 ja pildi 2 vahel on see, et esimesel pildil olev tüdruk esineb suures kontserdisaalis, teisel pildil olev tüdruk aga mängib väikeses ruumis klaverit.( Tõenäoliselt on see kohaliku kunstikooli klassiruum.) Pealegi on tüdrukutel seljas erinevad riideesemed. Viimaseks, kuid mitte vähem tähtsaks, esimesel pildil on näha palju publikut, teisel pildil aga ühtegi kuulajat ei näe.

Mina aga läheks pigem suurde kontserdisaali, sest olen alati tahtnud orelit kuulata.

Kokkuvõtteks võin öelda, et hea muusikakõrv ja muusikariista mängimine on suurepärane, sest muusika teeb elu alati helgemaks. (23)

See on koht, kus ma tahaksin lõpetada. (lõpulause)

Ülesanne 4 inglise keeles jaotisest Rääkimine ühtsest riigieksamist 2015, kasutage järgmisi väljendeid:

Esiteks - esiteks

Teiseks - teiseks

Kolmandaks – kolmandaks

Pealegi – pealegi

See õmbleb mulle / Näib / See võib olla - Mulle tundub / See peaks olema

Ma võin ainult oletada – ma võin oletada

Kui ma ei eksi - kui ma ei eksi...

Ma pole täpselt kindel (mis see on), aga ... - Ma pole kindel, mis see täpselt on, aga ...

Mis puudutab mind / Minu meelest / Minu arvates / ma arvan / ma usun / Isiklikult - Mis puutub minusse / Minu arvates / ma arvan / olen kindel / Isiklikult ma...

Kontrastis / Erinevalt ... - Vastupidiselt

Kõige ilmsem/ilmseim erinevus (sarnasus) foto 1 ja foto 2 vahel on ... - Kõige ilmsem erinevus (sarnasus) fotode 1 ja foto 2 vahel ...

Peamine erinevus/sarnasus pildi 1 ja pildi 2 vahel on ... - Peamine erinevus/sarnasus foto 1 ja foto 2 vahel ...

Ainus erinevus/sarnasus on ... - Ainus erinevus/sarnasus...

Kokkuvõtteks tahaksin öelda, et... - Kokkuvõtteks tahan öelda...

Kokkuvõttes on see ilmne ... - Üldiselt ilmselt ...

Kokkuvõtteks võin öelda, et... - Kokkuvõtteks võib öelda, et...

Peamised vead, mida õpilased 4. ülesande täitmisel teevad:

kahe pildi süžee kirjeldamine, mitte nende võrdlemine;
piltide ühiste ja eristavate omaduste esiletõstmise puudumine;
piltidele suhtumise puudumine;
sissejuhatavate ja lõpufraaside puudumine;
kõnekeele klišeede puudumine piltide võrdlemisel;
vastuses foneetilised ja leksikogrammatilised vead.

2. ülesanne

Uurige reklaami.

Kaalun joogaklubiga liitumist

1)klubi aadress

2) lahtiolekupäevad

3) kui nad pakuvad tunde eakatele või noortele

4) tasu nädalas

5) hommikused treeningprogrammid

Näpunäiteid ülesande täitmiseks:

Selle ülesande edukaks täitmiseks peate kordama inglise keeles küsimuste koostamise teemat: kõik üksikasjad

Küsimus peab vastama käsilolevale ülesandele.

Küsimus tuleks hääldada esitatava küsimuse tüübile vastava intonatsiooniga, näiteks tõustes üldistes küsimustes ja langedes konkreetsetes küsimustes.

Saate esitada kõik viis sama tüüpi küsimust (näiteks eriküsimused); see ei mõjuta teie tulemust.

Vastuse näidis:

Peale proovieksamit inglise keele ühtse riigieksami suulises osas selgus, et allolevate fraasidega pole võimalik tinglikku dialoogi-küsimust alustada!!!

Kõik viiest ülesandepunktist ilmuvad arvutiekraanile kordamööda. Teil on OTSE KÜSIMUSE koostamiseks aega vaid 20 sekundit, seega jätkake ülesandega, ilma et teid segaks.

1) Mis on joogaklubi aadress?/ Kus klubi asub?

2) Mis on lahtiolekupäevad?/ Mis päevadel on klubi avatud?/ Millal on klubi avatud?

3) Kas pakute tunde eakatele või ainult noortele?

4) Kui palju on koolitusprogramm nädalas?/ Mis on nädala koolitustasu?

5) Kas teil on hommikused treeningprogrammid, kas pole? / Kas teil on hommikuseid treeningprogramme? / Kas teil on hommikuprogramme?

2. ülesanne

Uurige reklaami.

Iga küsimuse esitamiseks on teil aega 20 sekundit.

Olete otsustanud pidada oma sünnipäeva restoranis ja nüüd helistate, et saada rohkem teavet. 1,5 minuti jooksul peate esitama viis otsest küsimust, et teada saada järgmist:

1) 10-kohalise laua olemasolu pühapäeva pärastlõunaks

2) kui broneerimine on tasuta

3) menüüs olevad lihatoidud

4) erinevaid magustoite, mida nad serveerivad

5) koht tantsimiseks

Vastuse näidis:

1) Kas pühapäeva pärastlõunaks on saadaval 10-kohaline laud? / Kas ma saan broneerida laua 10 inimesele pühapäeva pärastlõunaks?

2) Kas broneerimine on tasuta? / Kas peaksin broneerimise eest maksma? / Kas broneerimine on tasuta või peaksin broneerimise eest maksma? / Broneerimine on tasuta, kas pole?

3) Millised liharoad on teie restorani menüüs?

4) Mida pakute magustoiduks? / Milliseid magustoite pakute?

5) Kus saame tantsida? / Kas on kuskil tantsida? / Kas teil on koht, kus tantsida? / Sul on koht, kus tantsida, kas pole?

2. ülesanne

Uurige reklaami.

Iga küsimuse esitamiseks on teil aega 20 sekundit.

Lähed külastama moeetendust ja nüüd helistad, et saada rohkem infot. 1,5 minuti jooksul peate esitama viis otsest küsimust, et teada saada järgmist:

1) kuidas sinna jõuda

2) kui saate pileteid Internetis broneerida

3) piletite hind

4) teave riiete kohta

5) võimalus osta mistahes riideesemeid

Vastuse näidis:

1) Kuidas ma saan kolledžisse?

2) Kas ma saan teie veebisaidil pileteid broneerida?/ Kas ma saan broneerida pileteid veebis? / Kas on võimalik pileteid internetis broneerida? / Kas piletid on Internetis saadaval?

3) Mis on piletite hind? / Kui palju piletid maksavad? / Kui palju piletid maksavad? / Piletite hind ei ole väga kõrge, kas pole? / Piletid pole ju väga kallid?

4) Kust leian infot saates olevate riiete kohta? / Kas teie veebisaidil olevate riiete kohta on teavet? / Ma leian teie veebisaidilt teavet riiete kohta, kas pole?

5) Kas mul on pärast etendust võimalik mingeid riideesemeid osta?