OGE võrdlusmaterjalid. See leht on navigeerija kõige kasulikumate ressursside juurde matemaatika ühtseks riigieksamiks, matemaatika ühtseks riigieksamiks ja muudeks ainetes valmistumiseks

Ülesanne nr 3.

VISUAALSED JA VÄLJENDUSLIKUD KEELE- JA KÕNEVAHENDID

KEELETERMINOLOOGIA LÜHISÕNARAAMAT

Antonüümid- need on sama kõneosa sõnad, millel on erinev kõla ja õigekiri, millel on vastupidine leksikaalne tähendus. Näiteks: altruist - egoist, hüperbool - litotes, rõõmsameelne - kurb, kaugel - lähedal, tõusmine - istumine.

Sünonüümid – Need on sama kõneosa sõnad, tähenduselt lähedased, kuid kõlalt ja kirjapildilt erinevad. Näiteks: helepunane - punane

Fraseologismid- need on stabiilsed sõnade kombinatsioonid, mis väljendavad terviklikku tähendust ja on funktsioonilt korrelatsioonis eraldi sõnaga. Ühes lauses on nad üks liige. Näiteks : hätta sattuda, veri ja piim, hing hinge, rebida nagu kepp, ei valgust ega koitu; kõik voolab, kõik muutub.

IN ebakindel Ja negatiivsed asesõnad, kui ka sisse eitavad määrsõnad stressis eesliide on kirjutatud MITTE-, pole aktsenti – NI: Mitte" mis ma ikka öelda saan - ei kumbagi mida "ei teinud, ei teinud" juures pole kelleltki küsida juures Ma ei küsinud, kes.

Ülesanne 5. Sufiksite õigekiri.

N ja NN õigekiri omadussõnade järelliitetes (milline?)

Н ja НН õigekiri passiivsõnaliste ja verbaalsete omadussõnade sufiksites. (Milline? mis tehtud?)

N-, -NN- määrsõnades, mis lõppevad -O (-E) (Kuidas?)

määrsõnades - O Ja - e nii palju on kirjutatud N, kui palju on omadus- ja osastavas sõnas, millest need on moodustatud.

N-, -NN- nimisõnades (kes mis?)

kirjutatakse –НН- ja –Н-, nagu omadussõnas või osastavas sõnas, millest need on moodustatud:

Ülesanne 7. Sõnaühend.

Ülesanne 8. Lause grammatiline alus.

TEEMA JA SELLE VÄLJENDUSVIISID

Teemat saab väljendada:

- nimisõna neis P.: Udu muutub hõbedaseks.

- kohad neis P. : KÕIK väsinud.

- lõpmatu(n.f. ptk): vaenlane hävitada - suur teene.

- terve fraas: Kaks tilka pritsinud näos. Mu sõber ja mina suurepärane koos me elame. Üks meist juba olnud seal muuseumis.

- adj., prib. : Vapper võidule pingutab. Tulevik kuulub ausa töö inimesed.

- adv.. : Valgus Homme meie kätes, sõbrad!

- loeb.: Viis - Minu armas number.

3. PREDIKAAT JA SELLE VÄLJENDAMISE VIISID

Üheosaliste lausete liigid

Pealiige – predikaat

- Kindlasti isiklik : predikaat - tegusõna ainsuse 1. või 2. isiku vormis. või enama oleviku või tuleviku aja numbrid; aastal led. kallutada..

Ootan (ootan, ootan, ootan, ootan) uudiseid sinult (mina, meie, sina, sina).

- Ebamääraselt isiklik: predikaat - tegusõna 3. tähe kujul. mitmuses kohal ja pung. vr. ja mitmuses. minevik vr.

Koputab (koputab) ukses.

- Isikupäratu: predikaadiga subjekti pole.

Läheb pimedaks.

Ülesanne nr 9. Alaealiste karistusliikmete isoleerimine.

Kokkulepitud määratluste eraldamine

Kokkulepitud definitsioonid (sõltuv sõna kooskõlas põhilisegar., h., lk. ): enne puidust maja, kl minu õed - kokkulepe.

Eraldi konsensuse määratlused väljendatakse :

1. Osalaused või üksikosalaused:

A) pilv, / liibuv pool taevast / , hajus järk-järgult.

B)/ Erutatud / ( vallaline ), Tema rääkis kaua.

2) Tavalised ja üksikud omadussõnad:

A) Taevas , / äikest täis / (tavaline omadussõna), kõik värises välguses.

B) See mõte / lihtne ja selge / (üks omadussõna), ei andnud puhkust.

Ebajärjekindlate määratluste eraldamine

Ebajärjekindlad määratlused - nimisõna aastal R. p.-s eessõnaga ja ilma ning muud mitmesuguste eessõnadega käändevormid: oksad (mis ?) kasepuud ; paat (milline?) purjega ).

Rakenduste eraldamine

Rakendus - määratlus, nimega väljendatud nimisõna, kokku lepitud määratletud sõnaga juhul kui. Rakendus annab teistsuguse nime, mis kaupa iseloomustab.

Külmutamine-vojevood käib patrullis oma valduste ümber.

Ta tuli pojaga, / kümneaastane poiss /, näitusele.

Puškin, / suur vene luuletaja / , sündinud Moskvas.

Olude isoleerimine

Asjaolud vasta järgnevale küsimused: Kuhu? Millal? mis põhjusel? mis eesmärgil? Kuidas? jne.

Eraldi asjaolusid väljendatakse:

1. Osalaused

Osalause- See

verbi käändeta vorm, mis vastab küsimustele tehes mida? mida sa tegid? Gerundi signaal on järelliited -I (A), -B, -täid(loeI, hooliI, loeV).

Üksikud gerundid ja osalaused on peaaegu alati isoleeritud.

Tuli on ammu kustunud ja, | raspa täid istuda sütel | , oli hääbumas .

2. Eessõnadega nimisõnad:

A) Eessõnadega nimisõnadVAATAMATA, VAATAMA:

/Hoolimata lähenevast tormist / , taläks mägedesse.

B) Asjaolud põhjused eessõnadega tänu, tulemusena, silmas pidades, puudumise tõttu, vastavalt, juhuslikult, tõttu.

IN) Soodne asjaolusid ettekäändel vastuolus

D) Asjaolud tingimused eessõnadega kui on, kui puudub.

3. Selgitadesliikmed(lause liikmed, mis täpsustavad lause eelmist liiget ja täidavad sellega sama süntaktilist funktsiooni.

Täpsustavad sõnad kirjal komadega eraldatud.

Näited:
Keldris (Kus?), /riiulite all / (kus täpselt?), vanaisa hoidis oma tööriistu.
KOHTAlisandite eraldamine

Täiendused eessõnadega: välja arvatud, pealegi, asemel, välja arvatud, peale, üle, koos, kaasa arvatud.

* Välja arvatud koolilapsed , õhtul osalesid vanemad.

10. Apellatsioonkaebus - sõna või sõnade kombinatsioon, mis nimetab seda, kellele või millele on adresseeritud.

A) See tööVania , oli kohutavalt suur.

B) Naaber, mu valgus! Palun söö.

IN) Oh taevas , sinine meie kohal! Nii et selline on teie poegade saatus, oo Rooma, oo suur jõud.

G) Tere,Päike Jah lõbus hommik!

Sissejuhatavad sõnad - need on sõnad või sõnade kombinatsioon, millega kõneleja oma väljendab suhtumine millele ta teatab, osutab mõtete jada, näitab sõnumi allikale.

Pidage meeles:
Sissejuhatavad sõnad ei ole lause osad, need eraldatakse kirjalikult komadega.

Ülesanded nr 12,14Raske lause

Keeruline lause - on lause, milles kaks või enam lihtlauset on ühendatud koordineerivate sidesõnadega ( ja, a, jah, aga, või).

[Tuul rahutu värisenud tumedates puudes], Ja[kuskil kaugel nurisesäike]. , Ja .

(Koordineerivad sidesõnad asuvad lihtlausete vahel ega viita ühelegi osale.)

[Seltsimehed kuulus tema vastu vaenulik], [ sõdurid sama armastatud tõesti]. ( Ka, samuti, sama hõivavad ebatavalise koha: need asuvad teise osa sees.)

Koordineerivad sidesõnad

Ühendamine

Ja, jah (= ja), mitte ainult... vaid ka, ka, ka ja... ja, ei kumbagi... ega, mõlemat... ja

Eraldamine

või, või... või, kas, või... või, siis... siis, või... või, mitte seda... mitte seda

Vastik

A, jah (= aga), Aga, kuid siiski, sama, ainult, mitte ainult... vaid ka

Erinevus liitlause ja lihtlause vahel.

Põhja hingaböö tuule poolt Ja salupuu kõigub (lihtlause).

Koma pole komplekslauses üksikute sidesõnadega ja, jah (tähendab "ja"), või, või järgmistel juhtudel:

kui komplekslause osadel on ühine alaealine liige või ühine klausel : [Septembris metsa harvem] Ja[lind hääletada vaikne]. Kui päike tõusis , [kaste on kuivanud]Ja[ rohi on muutunud roheliseks].

kui komplekslause osad on motiveeriv, küsiv või hüüumärgid pakub: Kus kohtumine toimub?Ja kes on selle esimees? Kui vaikne on ümberringiJa kui puhas tähistaevas!

Keerulise lause osade vahel pannaksekriips, kui lause sisaldab teravat kontrasti või viitab sündmuste kiirele muutumisele, ootamatu tulemus:

Paned pulga vee peale -Ja ta läheb vooluga kaasa.

Ta hingas natuke õhku -Ja lõhnas külma mere järele.

ma kiirustan sinna -A terve linn on juba kohal.

Keeruline lause. Kõrvallausete liigid.

Kirjavahemärgid sidesõna KUIDAS ees

Paigaldatakse koma

• Võrdlev käive :

Ta silmad särasid, rohelised, nagu karusmarjad .

Sissejuhatav kombinatsioon nagu ikka, reeglina :

Teel, nagu ikka, tegime peatuse ühes kohvikus.

Taotlus koos põhjendustega. tähenduses :

Sina, nagu esimene armastus, Süda ei unusta Venemaad!

Lauses on korrelatsioon. sõnad nii, nii, nii, nii :

Lütseum andis Venemaale sellised inimesed nagu Puškin, Puštšin, Delvig.

Pärast seda:

Puudel, nagu inimestel, on oma saatus.

Koma pole

• Enne võrdlevat käivet on Mitte või sõnu täielikult, täielikult, peaaegu , ...:

Ajaleht ei tulnud välja nagu tavaliselt.

Käive predikaadi osana :

Seal oli mets nagu unistus ja lumi nagu unistus.

Käive = "nagu":

Lenskit võeti igal pool peigmehena vastu.

Topeltliiduga, nii... kui ka...:

Seda teemat käsitletakse kui luules, nii proosas.

Kirjavahemärgid mitteliituvas komplekslauses .

Koma:

suhte osade vahel loendamine või samaaegsus; keerulise lause võib jagada mitmeks lihtsaks . Rohelisedrajad kõik tundub metsas olevatsuitsetamine , udu kõikjaltõuseb vesi mullidistub maha lehtedel. Ettepanek koosneb kolmest osast.

Sündmused on lihtsalt loetletud,
seetõttu asetatakse see osade vahele
KOMA.

Semikoolon:

Osade vahel on loenduse või samaaegsuse suhe, kuid osad on keerulised(on eraldi liikmed, homogeensed liikmed, aadressid, sissejuhatavad sõnad) või on osad üksteisega täiesti mitteseotud. 1) Mustvarjud ja punanesära liigutatud maapinnal, /üksteist asendades /; 2) Nad Seekustutati tulest siislähenesid tema lähedal.

Käärsool mitteliituvas komplekslauses

(): põhjus(sest)

Armasta raamatut: see aitab sul elus segadust lahendada.

(): selgitab (nimelt)

Pilt muutus: lumi sadas, niiske maa suitses.

(): täiendab(Mida)

Järsku tunnen: keegi tõmbab mind kõrvale.

(): esimesest lausest jäetakse sõnad välja:ja nägi ja kuulis ja tundis:

Serjožka vaatas ringi: tuli haaras kooli üha enam.

Kriips mitteliituvas komplekslauses

() - () (= ja)
sündmuste kiire muutus, ootamatu tulemus:

Juust kukkus välja – selline nipp sellega oli.

() - ()
(ah, aga)
opositsioon :

Olen teeninud kuusteist aastat – minuga pole seda kunagi juhtunud.

aeg, tegevuse tingimus - () :

(millal, kui)

Mets raiutakse ja laastud lendavad.

() - tulemus, väljund:
(seetõttu nii)

Suitsune päike tõuseb – tuleb palav päev.

() - ()
(nagu, nagu oleks, nagu)
võrdlus:

Ütleb sõna – ööbik laulab.

Ettevalmistus matemaatika ühtseks riigieksamiks ja muudes ainetes ühtseks riigieksamiks:

Ütle mulle, kas sa tahaksid veeta järgmised 5 aastat nii, et mäletaksid neid igavesti, et nad oleksid kõige õnnelikum sinu elus?

Kas tahaksid enda üle elu lõpuni uhke olla?

Ja võib-olla kõige tagasihoidlikum küsimus. Kas sa sooviksid teenida palju rohkem kui ülejäänud ja olla õnnelikum?

Ru. Mul on kaks kõrgharidust, mitu aastat tööd rahvusvahelistes tippettevõtetes (PwC ja E&Y), oma konsultatsioonifirma...

Aga alustasin sellest: Ma ei saanud ülikooli sisse.

Erinevatel põhjustel, kuid kõige olulisem põhjus on see, et MA EI USKUKSUD, ET MUL SEDA VAJA on. Ja ma ei olnud valmis.

Ja siis, kui ma ebaõnnestusin, algas lõbus.

Kahju oli...

Sest ma pidin palju-mitu korda vastama küsimustele: "Kuidas?!" Sa ei saanud sisse?! Miks?! Sa oled nutikas!" Sa ei saa vaielda... Sa ei saa öelda: "Ei, ma olen loll..."

Siis pidin minema GPTU-sse. Tänapäeval nimetatakse seda ilusaks sõnaks "kolledž". Ja siis dešifreeriti see lühend teisiti: "Issand, aita lollil mehel paika saada."

Üldiselt... see muutus täiesti väljakannatamatuks. Sest mõned mu sõbrad tegid ja muutusid kohe kuidagi kättesaamatuks.

Nad käisid kolledžis, veetsid ühiselamutes aega, lõbutsesid, ja läksin tehasesse ja naelutasin konveieril puitpaneelide külge liistud ja seda nimetati koolituseks.

Võtsin paneeli, panin liistud peale, 12 lasku õhupüstoliga ja... järgmine paneel. Ja nii 8 tundi... Ja nii kogu elu...

Ja siis oli sõjavägi – mitte just kõige meeldivam koht maa peal. Ausalt öeldes oli tõeline põrgu ja lihtsalt raisatud 2 aastat elu, nii raske, et ma isegi ei kujutanud ette.

Väga veenvad aasta “õpinguid” Riiklikus Tehnikaülikoolis (sisuliselt rumal, mehhaaniline töö tehases) ja kaks aastat veelgi tobedamat ja mõttetumat ajateenistust sõjaväes.

Hariduse väärtust selgitati mulle selgelt lihtsas, arusaadavas vormis. Sain aru ühest asjast: ..

Ma ei taha nii elada!

Ma ei taha minna tehasesse, teha mehaanilist tööd ja teenida vähe.

Ja nii võtsin pärast sõjaväge jõudu kokku ja astusin suure vaevaga... aga mitte kolledžisse, vaid ettevalmistusosakonda, kus mind koolitati veel aasta aega ülikooli astumiseks.

Pärast kolmeaastast õppepausi otse ülikooli sisse astuda on ebareaalne.

Ja alles pärast ettevalmistusosakonda suutsin kuidagi eelarvega instituuti sisse pugeda. Kaugeltki parimast, aga siiski...

Seal oli kaks instituuti, 6 aastat kõige toredamat lõbu!

Peale teist instituuti leidsin töö ja Hakkasin kohe rohkem saama, kui mu vanemad. JA töö oli väga huvitav(palju huvitavam kui liistude naelutamine).

Käisin tööreisidel üle riigi: külastasin Nahhodkat, Sahhalini, Baikali järve, polaarjoont, tegin USA-s kutseeksameid, käisin koolitustel Saksamaal ja Ungaris. Suhtlesin erinevate väga huvitavate inimestega, erinevates keeltes. Sain sõpru üle kogu maailma.

Aga... kas sa tahad aus olla?

Uskumatult raske oli sellest august välja saada, kuhu olin end ajanud. Pidin üheaegselt elatist teenima, õppima, väga vähe magama ja kogu aeg järele jõudma...

Seda taluvad vähesed.

Miks ma seda kõike räägin? Et mitte kiidelda. Siin pole millegagi uhkustada.

Ma ei saa aru…

Miks ma nii keskpäraselt raiskasin neli oma elu parimat aastat?!

Ja ma julgustan teid praegu endalt paar küsimust esitama...

Võib-olla... tasub olla minust targem? Võib-olla peaksite sel aastal natuke rohkem pingutama ja registreeruma oma unistuste ülikoolis? Võib-olla oleks lihtsam kohe pärast kooli registreeruda? Mõtle selle üle. Kui vastus on jaatav, loe edasi...

Kiireloomulisest ettevalmistusest matemaatika ühtseks riigieksamiks

Aga kõigepealt tekkis üks mõte, mis, ma tean, närib paljusid teiesuguseid koolilapsi. Siin ta on:

Mul pole matemaatika annet. Ma ei saa ühtset riigieksamit sooritada.

Siin on see, mida ma teile selle kohta räägin. See on täielik jama!

Matemaatikavõimetuid inimesi pole olemas. On inimesi, kes pole suutelised seda õpetama.

See võib tunduda karm, kuid see on tõsi. Liiga paljud "õpetajad" ei ole võimelised õpetama.

Õpetaja ülesanne ei ole oma teadmisi demonstreerida (definitsiooni järgi peavad tal need olema), vaid laskuda õpilase tasemele ja tõusta koos temaga tema tempos mööda teadmiste samme, seletades sõrmedel keerulisi mõisteid.

Võib-olla sa lihtsalt ei vedanud õpetajaga...

Vaadake veebisaidil meie õpiku “For Dummies” arvustusi. Pöörake tähelepanu sellele, kui paljud koolilapsed said tänu õpikule esimest korda aru keerulistest matemaatika lõikudest ja kirjutasid sellest meile!

Miks nii?

Sest oleme loonud õpiku, mis selgitab keerukaid matemaatika mõisteid lihtsas inimkeeles. Sest selle abiga saab matemaatikas iga teemaga iseseisvalt hakkama.

Nende kooliõpilaste (ja nende vanemate ja isegi vanavanemate!) jaoks on meie õpikust saanud suurepärane elektroonikaõpetaja!

Teine küsimus, mis teid samuti tõsiselt muretseb:

Kui raske on matemaatika ühtne riigieksam?!

Vaata ise. Siin on erinevate ainete ühtse riigieksami 100 punktiga sooritanute ajakava 2018. aastaks.

Graafik näitab, et selliseid õnnelikke on ainult 0,03% läbinute arvust ja seda Matemaatika, nagu inglise keel, on kõige raskemad eksamid.

See tähendab, et peate nendeks tõsiselt valmistuma. Kuid ärge muretsege, kui loete neid ridu, teate, kuidas sooritada see õnnetu matemaatika ühtne riigieksam!

Miks aitavad meie ettevalmistusprogramm matemaatika ühtseks riigieksamiks ja meie õpik “Nendele” aidata teil järelejäänud ajaga valmistuda?

See kõik puudutab saidi 100gia.ru ja saidi viie osa koostoimet

Vaata, mis need osad on:

Kool ei valmista teid eelarvega ette ühtseks riigieksamiks tippülikooli sisseastumiseks!

Pole selge, mida tuleb korrata, millistele ülesannetele valmistumisel tähelepanu pöörata!

Seal, kus ma elan, pole häid õpetajaid ja ma ei leia juhendajat!

Milline neist probleemidest kehtib teie kohta?

Ettevalmistusprogramm matemaatika ühtseks riigieksamiks

Meie matemaatika ühtseks riigieksamiks valmistumise programm on teie elektrooniline juhendaja. Selle algoritmid töötasid välja Moskva parimad juhendajad. Sa ei pea otsima muid materjale, sa ei pea millelegi mõtlema – lihtsalt mine moodulist moodulisse ja lahenda probleeme. Täpselt nagu mängus. Kui te ei saa, vaadake vastuseid ja lahendusi.

Koolis oli mul nõrk matemaatikaõpetaja. Ma ei saanud midagi.

Jäin haigeks ja jäin maha. Ma ei jõudnud enam järele.

Matemaatika on väga raske aine, mis on kättesaadav ainult imelastele!

Mul pole matemaatika annet!

Kas me juba mainisime, et see on jama?

Matemaatika ühtseks riigieksamiks valmistumise õpik “Mannekeenidele”.

Oled 100% matemaatikavõimeline. Lugege meie õpiku arvustusi. Paljud inimesed on keerulisi teemasid iseseisvalt välja mõelnud. Oleme selle õpiku kirjutanud nii, et see oleks arusaadav, et igaüks saaks aru mis tahes teemast. Lihtsas inimkeeles keerulistest asjadest.

Sain lahendusest õigesti aru, kuid ei märganud lõksu ja lahendasin probleemi valesti!

Ülesanded olid nii võõrad! Meile neid koolis ei antud!

Teooria on selge, aga praktikat napib!

Lahendasin rasked ülesanded õigesti. Ma tean palju ja proovisin kõvasti, kuid tegin mõne jamaga vea!

Kõlab tuttavalt, kas pole? Veenduge, et eksami ajal tunduvad kõik ülesanded teile võõrad.

Koolitajad tüübi ja teema järgi

Seetõttu pole mõtet kogu aeg tüüpprobleeme lahendada. Peate otsima ja lahendama originaalseid probleeme, et õppida mõtlema ja mitte kartma, kui probleem tundub alguses arusaamatu.

Meie probleemid (eriti keerulised) leiutasid meie matemaatikud Jelena Evgenievna Bashtova ja Aleksei Sergejevitš Ševtšuk. Ülesanded on originaalsed ehk võõrad. Just see, mida vajate. Neid lahendades õpid mõtlema ja valmistud parimal võimalikul viisil matemaatika ühtseks riigieksamiks!

Kas tead, kui tihti me seda fraasi kuuleme?! Miks see juhtub?! Kuna te pole stressiga kohanenud, ajastatud probleeme lahendanud, pole te harjunud aega kontrollima.

Matemaatika ühtse riigieksami prooviproov

See osa võimaldab teil harjuge stressiga, õppige aega kontrollima ja saate teada oma tegeliku taseme.

Matemaatikas saab sooritada kontrolleksami piiramatu. Iga kord, kui programm valib 6000 probleemiga andmebaasist probleemide uue versiooni.

Prooviversiooni ühtse riigieksami tulemus, vastused igale probleemile ja lahendused teile saad selle kohe kätte!

• Ma ei saa end õppima sundida. Vajan kedagi, kes mind aitaks ja motiveeriks!
• Ma pole kindel, kas mul on piisavalt aega. Eksamini pole... midagi jäänud!
• Ma vajan abi. Mulle ei meeldi üksi õppida.

See on lihtne!

Vanemate kontor

Vanemate kabinetis näete kogu oma edusammude statistikat. Teda on võimatu petta. Kuvatakse ainult õigesti lahendatud probleeme.

Teie ja teie vanemad suudate täpselt hinnata, kui palju aega peate päevas õppima, et kogu programm enne eksamit läbida.

Meie autorid: kes nad on?

Mida täpselt saate, kui ostate meie ettevalmistusprogrammi matemaatika ühtseks riigieksamiks ja pääsete juurde õpikule "Dummies"

Ettevalmistusprogramm matemaatika ühtseks riigieksamiks

• 25 moodulit geomeetria kohta;
• 25 algebra moodulit;
• Sisseastumiskatse, mis määrab õpilase taseme ja tema tasemele kohandatud koolitusprogramm;
• Lihtsalt mine nagu mängus, moodulist moodulisse;
• Lapsevanema kabinet (õpilase abistamiseks).

Suurepärane võimalus neile, kes soovivad iseseisvalt õppida.

Miks suurepärane? Sest kõige eelarvelisem (kuid väga kvaliteetne!).

Sest selle valmistasid ette Moskva parimad juhendajad juhendaja elektroonilise asendusena.

Kui lõpetate programmi lõpuni, suurendada oma tulemusi keskmiselt 40%(õpilasküsitluse järgi).

Probleemide lahendamise simulaatorid teema ja tüübi järgi:

• 6000 ülesannet andmebaasis iga teema ja tüübi kohta;
• Kõik probleemid lahenduste ja vastustega.

Suurepärane võimalus neile, kes ei vaja programmi, kuid soovivad konkreetsel teemal või tüübil ülesandeid täita.

juurde ära tee rumalaid vigu lihtsates probleemides

et õppida vastust õigesti kirjutama

juurde saavutada stabiilsus tulemused

astuda kõigist vigadest ja õppida lahendada probleeme püünistega(millest on eksamil palju)

et nad ei kardaks lahendada tundmatuid probleeme (meie probleemid on ainulaadsed, te ei saa neid Internetist alla laadida)

Parim viis valmistuda koos treeneriga?

Lugesite teemat meie õpikust “Nendele mõeldud mannekeenidele”, lahendate kõik selle teema ülesanded ja seejärel kõik samateemalised ülesanded simulaatoris.

Ühtse riigieksami prooviversioon – piiramatu.

• Võite igal ajal maha istuda ja ajutiselt kirjutada ühtse riigieksami prooviversiooni. Ja kohe saate tulemuse ja ülesannete analüüsi.
• Meie ühtse riigieksami prooviversioon on tõelisele võimalikult lähedane.

Saate täpselt teada, milleks olete võimeline.

Ja mis kõige tähtsam, saate tunnen eksami stressi(test on korraks) ja Harju sellega.

Vanemate kontor.

Saate õpilast aidata, muutes tema programmi keerulisemaks või vastupidi, lihtsustades.

Saab hinnata kas teil on aega eksamiks valmistuda või mitte, sest kogu õpilase statistika on nähtav.

Õpik (inimkeeles kirjutatud)

Saate aru mis tahes keerulisest matemaatika teemast lihtsalt õpikust peatükki lugedes.

Ei usu mind?

Vaadake õpilaste arvustusi õpiku mis tahes lehel.

Seal, kus ma elan, pole head matemaatikaõpetajat. Leidsin teie koolituskursuse ja õppisin umbes 5 kuud iseseisvalt. Lisaks lugesin teie õpikut ja lahendasin sealt probleeme. Edasipääs 78 punktiga. See on minu jaoks palju! See on lihtsalt ime! Soovitan teid kõigile!

Galja Feržikova

Otsisin oma pojale odavaid matemaatikakursusi, et saaksin teda mõista ja aidata. Mul on vedanud, et sattusin teie kursusele juhuslikult. Mõnikord õppisime koos, mõnikord eraldi ja nüüd on tal esimene kursus! Soovin teile ja teie projektile edu!

Aleksander Viktorovitš Lovtsov

Tegin ühtse riigieksami 2 aastat tagasi, kui teie kursus oli tasuta (aitäh selle eest!). Ma ei olnud matemaatikas kunagi hea, kuid teie õpik aitas palju! Sain aru, et saan hakkama iga teemaga. Ettevalmistusprogrammiga oli alguses keeruline, sest valetasin teie sisseastumiskatsel ja sain edasijõudnute programmi. Ta on tõesti keeruline. Siis tegin uuesti sisseastumiskatse ja kõik läks hästi. Oskus ise materjalist aru saada tuli instituudis palju kasuks. Loen ikka õpikut :)

Galina K.- Üliõpilane

Kellele on meie õpik ja koolitusprogramm mõeldud?

See on väga tarkadele, sõltumatutele.

Neile, kellel pole palju raha juhendajate palkamiseks.

Neile, kelle jaoks on oluline kõik ise saavutada ja siis instituudis, kui läheduses pole isa, ema ega juhendajaid, mitte segadusse sattuda ja ühestki olukorrast välja tulla.

Muidugi meeldib meile idee õppida koos juhendajaga. Aga kuidas on lood nendega, kellel pole nende palkamiseks palju raha?

Mida need tegema peaksid? kes elab väikeses külas, kus pole häid juhendajaid?

Meie arvates peaks kõigil olema võimalus!

Mis meile teiste matemaatika ja õpikute ühtseks riigieksamiks valmistumise programmide juures ei meeldi?

Meile ei meeldi see, KUIDAS enamik matemaatikaõpikuid on kirjutatud.

Jääb mulje, nagu oleksid need kirjutanud inimesed, kes teadsid ja oskasid sünnist saati kõike õigesti teha ning keegi ei õpetanud neile liitmist, lahutamist, korrutamist, jagamist ega kannatlikult samm-sammult keerulisi probleeme seletama. Sõrmede peal. Selges keeles.

Ei. Nad teadsid kohe, kuidas „eristada ja integreerida”, ning mõistsid kohe matemaatilist keelt oma emakeelena.

Loomulikult see nii ei olnud. Kui nad tunnevad matemaatikat hästi, tähendab see, et keegi ajas nendega jama, see tähendab, et neil oli hea õpetaja.

Milline on hea õpetaja?

See ei ole see, kes kõike teab ja pidevalt demonstreerib, vaid see, kes laskub õpilase tasemele ja koos temaga ronib samm-sammult teadmiste astmeid, aidates teda, et ta ei komistaks.

Selleks, et saaksid midagi uut õppida, pead seda esmalt sulle selgitama, seejärel aitama praktikas kinnistada ja alles siis saad seda uut oskust väga kiiresti ise kasutada.

See ei tööta muul viisil.

Nii et proovisime seda oma õpikus teha.

Mida meie õpik ja koolitusprogramm EI tee?

See pole ainult teooria. See keskendub probleemide lahendamisele. Sest matemaatika ühtsel riigieksamil ei küsita teilt mitte teooriat, vaid ülesannete lahendamist. Kui teil on vaja tavalist teooriaõpikut, pole see meie jaoks.

Nad ei õpi sinu eest. Kui teil pole tuju valmistuda, ärge ostke meilt midagi. Me ei saa sind aidata.

Kellele meie õpik ja koolitusprogramm EI sobi?

Need ei sobi teile, kui:

• ei suuda veenda ennast õppimise vajaduses;
• ei saa regulaarselt maha istuda, arvutit avada ja õppida.

Või kui sul pole kedagi, kes sind tõukaks ja motiveeriks.

Need võivad olla teie vanemad (sel juhul avage neile vanema konto, et nad näeksid kogu teie statistikat ja kui olete maha jäänud, siis teid aidata)

Need võivad olla teie sõbrad. Saate sõbraga kokku leppida ja teineteisele lapsevanemate kontori avada, omavahel võistelda.

Aitäh testieksami eest!

Olin väga mures, et mu tütar ei tule oma ärevusega toime ja tal ei jätku päriseksamiks aega. Ja siin on teie koolitusprogramm! Õppisime tegelikult koos juhendajaga, kuid teie veebisaidil tegime ainult prooviversiooni ühtse riigieksami. Mitu korda.

Ülesanded olid alati erinevad, kuid tütar sai nendega hakkama ja see andis talle enesekindlust. Sooritas ühtse riigieksami 91-ga!

Andrei Gusev

Olen teie saite kasutanud alates 8. klassist. Peamiselt õpik ja koolitus teemadel. Kool ei seleta selgelt, teie õpik on parem!

Kui midagi jääb arusaamatuks, vaatan esmalt õpikut ja tavaliselt sellest piisab. Aga kui ei, siis lahendan simulaatoris ülesandeid samal teemal, kuni tunnen, et saan kõigest aru.

Läbisin OGE probleemideta. Nüüd valmistun ühtseks riigieksamiks.

Irina Samoilova

Küsimused ja vastused:

Mis on saidil?

Veebilehel on meie kuulus inimkeeles kirjutatud õpik “For Dummies”, mis võimaldab teil teemast ise aru saada. Seletus tehakse "sõrmede peal", see on väga selge. Kui vaatate iga teema all olevaid arvustusi, näete, kui paljud õpilased mõtlesid ise välja keerulisi teemasid.

Mis on veebisaidil 100gia.ru?

Veebisait 100gia.ru sisaldab:

• Ettevalmistusprogramm matemaatika ühtseks riigieksamiks ja matemaatika ühtseks riigieksamiks, samuti ettevalmistusprogrammid 8. ja 10. klassile (neile, kes soovivad eksamiteks ette valmistuda);
• Simulaatorid probleemide lahendamiseks teemade ja liikide kaupa. Neile, kes ei vaja täisväärtuslikku koolitusprogrammi, kuid kellel on vaja kätt panna konkreetset tüüpi probleemide lahendamisele või konkreetsel teemal. Andmebaasis on üle 6000 ülesande koos lahenduste ja vastustega.
• Matemaatika ühtne riigieksam ja matemaatika ühtne riigieksam. Neile, kes peavad mõistma oma tegelikku taset, tuvastama nõrkusi, tundma ajapuudusega kaasnevat stressi ja sellega harjuma.

Mis perioodiks võimaldatakse juurdepääs õpikule (veebilehele)?

Pakume eluaegset juurdepääsu veebisaidil asuvale õpikule. Seda piirab ainult saidi eluiga.

Milliseks ajaks annate juurdepääsu veebisaidile 100gia.ru?

Pakume eluaegset juurdepääsu kõigile veebisaidil 100gia.ru asuvatele teenustele. Seda piirab ainult saidi eluiga.

Kas valmistute ainult matemaatika ühtseks riigieksamiks?

Jah, me valmistume ainult matemaatika ühtseks riigieksamiks ja ühtseks riigieksamiks.

Mitu võimalust on matemaatika ühtse riigieksami prooviversiooni ja matemaatika ühtse riigieksami prooviversiooni jaoks saadaval?

Ühtse riigieksami prooviversiooni ja ühtse riigieksami prooviversiooni saate sooritada piiramatu arv kordi. Programm loob iga kord uue ülesannete loendi.

Millal on matemaatika ühtse riigieksami ja matemaatika ühtse riigieksami prooviversiooni tulemused saadaval, kui ma need teie veebisaidil sooritan?

Tulemused on koheselt saadaval. Samuti saate vaadata õigeid vastuseid ja probleemide lahendusi ning mõista, kus te vea tegite ja milliseid teemasid peate parandama. Neid teemasid saab seejärel treenida simulaatoritel teemade või liikide kaupa.

Millisele õpilaste ettevalmistustasemele sobib teie veebisaidil 100gia.ru asuv koolitusprogramm?

Meie koolitusprogramm sobib igale tasemele. Enne koolituse alustamist sooritab õpilane sisseastumiskatse ja süsteem määrab tema taseme. Sellest tasemest lähtuvalt töötab süsteem välja konkreetsele õpilasele sobiva koolitusprogrammi. Edasi õpib üliõpilane oma programmi järgi, põhimõttel “lihtsast keerukani”, samm-sammult, moodul mooduli haaval, läbides kogu programmi.

Kust sa ülesanded said?

Kõik 6000 ülesannet kirjutasime ise andmebaasi. Lihtsad probleemid on sarnased muudest allikatest pärinevate lihtsate probleemidega, sest midagi originaalset on raske välja mõelda. Kuid keerulised ülesanded on ainulaadsed. Meie matemaatikud töötasid nende kallal. Neid ei saa Internetis guugeldada. Seetõttu õpetab nende probleemide lahendamine teid mõtlema ja valmistab teid eksamiga kaasnevateks pingeteks. Pole saladus, et eksami ajal tunduvad kõik ülesanded võõrad. Nii et teie jaoks sellist probleemi ei teki.

Minu laps petab. Kuidas saate seda aidata?

Ausalt öeldes on selles olukorras raske aidata. Ühtse riigieksami kõrge skoori saamiseks peate õppima mõtlema ja mitte petma. See võtab teie lapselt aega ja tööd. Soovitada saab vaid proovida lapsele selgitada eksami tähtsust. See on kõige olulisem. Kui see õnnestub, võite proovida järelejäänud ajaga treeningprogrammiga võimalikult kaugele jõuda. Saate avada vanema konto, näha kõiki tema õnnestumisi ja teda aidata, kiita, julgustada...

Milline on parim viis õppida meie saite kasutades?

Valik 1. Lugesite teemat meie õpikust “Mannekeenidele”, lahendate kõik selle teema ülesanded ja seejärel lahendate kõik samateemalised ülesanded matemaatika ühtse riigieksamite ettevalmistamise programmi simulaatoris.

2. variant. Järgige matemaatika ühtseks riigieksamiks ettevalmistamise programmi ja kui teema pole selge, lugege selleteemalisi materjale õpikust "Nendele".

Ja nüüd on see lugu, mille ma lubasin, et mitte mingil juhul ei tohi alla anda.

1991. aasta Mu sõber on 24-aastane. Ta on 3. kursuse üliõpilane. Ta sai just lapse, riik on hindu langetanud ja kui ta pärast kõrgkooli lõpetamist oma erialal tööle hakkab, tema teenitud rahast ei jätku toiduks... Mu naine ja laps elavad hostelis teises linnas. See tähendab, et tal ja ta perel pole ka kuskil elada.

Ma ei tea, kes talle ütles, aga ta on sellises olukorras millegipärast hakkasin inglise keelt õppima. Tol ajal polnud see nii lihtne kui praegu, polnud häid õpikuid, kursusi ja ka õpetajad ise ei osanud alati hästi inglise keelt. Kuid ta võttis kätte kõik õpikud, mis kätte sattus, ja uuris neid kaanest kaaneni.

Kui ta teatas kõigile, et astub rahvusvahelisse ülikooli Nad naersid tema üle avalikult.Ülikooli juhendasid Venemaa president Jeltsin ja Moskva linnapea Popov. Ülikool andis linnavälistele inimestele hotellitoa kahele inimesele. Keegi ei uskunud, et saate sinna "tänavalt".

Järgmiseks, mida mu sõber tegi... Ta sai sellest aru tal pole objektiivset võimalust sisse pääseda inglise keele pärast. Samuti teadis ta, et eksamil on ingliskeelne essee vabal teemal. Ja ta arvas, et teema võiks olla: "Miks sa tahad õppida Rahvusvahelises Ülikoolis?"

Jällegi, kui suur oli tõenäosus, et ta saab asja õigesti? Väga väike...

Mu sõber palkas juhendaja, kirjutas temaga sellel teemal essee ja õppis selle koma pähe. Ta tahaks kirjutada veel mõne essee muudel teemadel, aga juhendaja jaoks polnud enam raha.

Ja siis ta võttis ja parandas millegipärast selles essees ühe lause - tegi grammatiliselt keerulisemaks, sama, mis ühes grammatikaõpikus...

Eksam

Inglise keel oli viimane eksam. Ja - ime! Tõepoolest, essees oli selline teema ja mu sõber kirjutas kõik hoolikalt koma sai 23 punkti 25 võimalikust!

Kas see aitas teda?

Kõigist pingutustest hoolimata, ta oli 10 eelarvekoha nimekirjas 12. kohal. Näis, et võin loobuda. Ta tegi kõik, mis suutis. Aga see mees ei olnud selline.

Ta läks ingliskeelset paberit proovile panema, sest see oli ainuke asi, mida vaidlustada sai (matemaatika ja vene keel ei saanud vaidlustada). Kuigi isegi kui talle antaks 25 punkti 25-st, ei piisaks temast ikkagi kümne õnneliku sekka pääsemiseks. Aga ta läks...

Ta küsis, miks talle anti 23 punkti ja mitte 25? Õpetaja vastas, et essee oli suurepärane, aga selles on üks stiiliviga ja osutas SAMALE lausele, mille mu sõber parandas!

Kujutage ette, milline häbi! Ma rikkusin kõik oma kätega ära! Lõpp?

Jah... kohe!

Sõber leiab sealtsamast kateedrist selle sama grammatikaõpiku, avab selle lehekülje, kus on näide selle väga keerulise grammatikastruktuuri kohta ja näitab õpetajale: "See pole viga, vaid stiiliseade."

Õpetaja vaatab ja on inspireeritud: „Oh, seda sa mõtlesid! See on huvitav... Olgu. Ma annan sulle 25 punkti... ja lisan veel 2 punkti oma sügavate inglise keele oskuste eest!

Bingo! 27 punkti 25-st võimalikust! Lihtsalt uskumatu!

Tüüp sai sisse?!

Mitte nii. Ta sai 10 eelarvekoha nimekirjas 11....

Ja siis tekkis tal dilemma. Oli võimalik üle minna mõnda teise teaduskonda, kus tal oleks piisavalt punkte, kuid see teaduskond, nagu ta toona arvas, ei olnud nii huvitav ja ta otsustas mitte tõmblema, lootes, et keegi tema ees langeb võistlusest välja. ..

Kui te ei anna alla ja teete kõik selleks, et teil õnne saada, siis on teil õnne kuni lõpuni!

Ja nii see juhtuski. Kaks sõpra enne teda läksid üle samasse kergemasse teaduskonda. Nad tahtsid koos õppida, kuid üks neist ebaõnnestus...

Ja ta sai kümnendaks...

Rahvusvaheline ülikool muutis tema elus kõike. Ta tegi suurepärase karjääri ja nüüd on temaga kõik hästi.

Järeldus?

ÄRA KUNAGI ANNA ALLES, MU SÕBER!

ÄRGE KUNAGI ANNA MINU SÕBRAST LOOVA!

Sul on jäänud... 3 kuud.

Või juba 2 või isegi 1...päev! - vahet pole!

Ära anna alla!

Võtke meie õpik ja uurige enne eksamit nii palju kui võimalik. Õppige meie simulaatoris probleeme lahendama. Või võtke koolitusprogramm ja täitke seda nii palju kui võimalik.

Anna oma parim. Ära anna alla!

Üks päev veel?

Õppige ÜKS teema ja õppige sellega probleeme lahendama.

Võib-olla annab see teema teile need 27 punkti 25-st, mis otsustavad KÕIK.

Peamine riigieksam (OGE) on Vene Föderatsiooni keskkooli 9. klassi lõpetajate lõputunnistuse vorm. OGE on 10. klassi ülemineku eelduseks. Eksamitulemus mõjutab tunnistuse hindeid.

Üheksandikud võtavad kaks põhiainet (vene keel ja matemaatika) ja kaks valikainet (nende hulgas ühiskonnaõpetus, ajalugu, kirjandus, geograafia, bioloogia, keemia, informaatika, võõrkeel).

9. klassi õpilastele pakutakse ühtseid ülesandeid, mis on koostatud vastavalt Vene Föderatsiooni haridusstandardile.

Kuni 2016. aastani sisaldasid OGE juhtimis- ja mõõtematerjalid kolme osa (A, B, C). Seejärel jäeti välja A-osa ülesanded, mis pakkusid ühe õige vastuse valikut mitme pakutud vastuse hulgast. B-osa on testitüüpi ülesanne, kus õpilane peab andma lühikese vastuse. C-osa on üksikasjalik vastus avalduse, püstitatud probleemi essee või matemaatilise või füüsikalise probleemi samm-sammulise lahendusena.

Kuidas OGE-d erinevates ainetes läbi viiakse?

OGE läbiviimise kord on väga sarnane ühtse riigieksami läbiviimisega 11. klassis. Koht peab olema varustatud videovalvesüsteemiga ning kooskõlastatud kohaliku omavalitsuse ja haridusministeeriumiga.

Kell 9.00 jagatakse lõpetajad spetsiaalsetesse eksamipunktidesse (PEP) ja kell 10.00 algab eksam ise.

Igale õpilasele antakse CIM-ide sooritamiseks oma koht. Enne eksamit antakse kõikidele lõpetajatele juhised eksamivormide täitmiseks, eksami läbiviimise reeglid ja atesteerimise aeg konkreetses õppeaines.

Erinevate ainete eksamil on oma eripärad. Näiteks füüsika eksam sisaldab eksperimentaalset osa. Keemia eeldab, et lõpetaja valib, kas ta kasutab päriseksperimenti või mitte. Võõrkeeleeksam on suulise osaga, kus kontrollitakse õpilase oskust end sihtkeeles väljendada. Arvutiteaduse eksam hõlmab arvutitehnoloogia kasutamist.

Mida peate OGE-sse kaasa võtma?

Üheksanda klassi õpilastel on eksamil kohustuslik kaasas olla isikut tõendav dokument (sünnitunnistus või pass). Mõned mustad geelpliiatsid on teretulnud. Eksamile tuleb kaasa võtta ka konkreetse aine atesteerimiseks vajalikud vahendid: matemaatika, geograafia, füüsika joonlauad, füüsika ja keemia kalkulaator jne.

Kaasa võib võtta joogivett, lahjat toitu ja ravimeid (vajadusel). Hariduslike erivajadustega õpilased võivad eksamil osaleda erivarustusega.

Telefonid ja muud sidevahendid ei ole OGE-s lubatud. Need asuvad PES-i sissepääsu juures spetsiaalselt selleks ette nähtud alal.

Eksamireeglite rikkumisel võidakse õpilane klassist eemaldada.

Mõjuval põhjusel eksamilt puudumisel võib üheksanda klassi õpilane selle sooritada hiljem.

Mis juhtub, kui saate OGE-s mitterahuldava hinde?

Kui 9. klassi lõpetaja sai OGE-s ühes või mitmes õppeaines hinde “D”, antakse talle võimalus sooritada eksam uuesti samal aastal määratud ajal.

Kui sel juhul ei ole võimalik hinnet parandada, lükkub kordussooritus järgmisse aastasse ning õpilane saab lõputunnistuse. Lapsevanemate või eestkostjate soovil saab õpilane uuesti tunde võtta 9. klassis.