Lugu lastele. N. Nosovi lood.
Vaata ja kuula Nikolai Nosovi lugu "KARASIK".
Kanal "RAZUMNIKI" YouTube'is
Ema kinkis hiljuti Vitalikule kaladega akvaariumi. Väga hea kala oli, ilus! Hõbedane ristikarp – nii teda kutsuti. Vitalik rõõmustas, et tal on ristikarp. Algul tundis ta kalade vastu suurt huvi – toitis teda, vahetas akvaariumis vett ja siis harjus ära ja vahel isegi unustas õigel ajal sööta.
Vitalikul oli ka kassipoeg Murzik. Ta oli hall ja kohev ning tema silmad olid suured ja rohelised. Murzik armastas kalu vaadata. Tundide kaupa istus ta akvaariumi lähedal ega pööranud silmi ristikarpkalalt.
"Hoidke Murzikil silm peal," ütles Vitaliku ema talle. - Nagu ta ei sööks teie ristikarpkala.
"Ta ei söö seda," vastas Vitalik. - Ma vaatan.
Ühel päeval, kui ema kodus polnud, tuli Vitaliku juurde tema sõber Serjoža. Ta nägi akvaariumis kala ja ütles:
Vahetame. Sa annad mulle ristikarpkala ja kui tahad, annan sulle oma vile.
Miks mul on vilet vaja? - ütles Vitalik. - Minu arvates on kala parem kui vile.
Miks see parem on? Vile võib vilistada. Aga kala? Kas kala võib vilistada?
Miks peaks kala vilistama? - vastas Vitalik. - Kala ei saa vilistada, kuid ta ujub. Kas vile saab hõljuda?
Öeldi! - Seryozha naeris. - Kus sa oled näinud vilesid hõljumas? Kuid kass võib kala süüa, nii et teil pole vilet ega kala. Kuid kass ei söö vilet – see on rauast.
Ema ei luba mul end muuta. Ta ütleb, et ostab ise, kui mul midagi vaja on,” rääkis Vitalik.
Kust ta sellise vile ostab? - vastas Seryozha. - Selliseid vilesid ei müüda. See on tõeline politsei vile. Nii kui õue välja lähen ja vilistan, arvavad kõik kohe, et politseinik on tulnud.
Serjoža võttis taskust välja vile ja puhus seda.
"Noh, lubage mul," küsis Vitalik.
Ta võttis vile ja puhus seda. Vile vilistas valjult ja sillerdavalt. Vitalikule meeldis väga, kuidas ta vilistas. Ta tahtis vilet saada, kuid ta ei suutnud kohe otsust langetada ja ütles:
Kus teie kalad elama hakkavad? Sul pole akvaariumi.
Ja ma panen selle moosipurki. Meil on suur purk.
"Olgu," nõustus Vitalik.
Poisid hakkasid akvaariumis kalu püüdma, kuid karpkala ujus kiiresti ega andnud nende kätele järele. Nad pritsisid ümberringi vett ja Serjoža leotas oma varrukad küünarnukkideni. Lõpuks õnnestus tal karpkala haarata.
Sööma! - ta hüüdis. - Anna mulle siia kruus vett! Panen sinna kala.
Vitalik valas kiiresti kruusi vett. Serjoža pani ristikarpkala kruusi. Poisid läksid Seryozhasse kala purki panema. Purk osutus mitte eriti suureks ja selles olnud ristikarp ei olnud nii ruumikas kui akvaariumis. Poisid vaatasid tükk aega, kuidas ristikarp purgis ujus. Serjoža oli rõõmus, kuid Vitalikil oli kahju, et tal nüüd kala ei ole, ja mis kõige tähtsam, ta kartis emale tunnistada, et vahetas ristikarpkala vile vastu.
"No pole midagi, võib-olla ema ei märka kohe, et kala on kadunud," arvas Vitalik ja läks koju.
Kui ta tagasi tuli, oli ema juba kodus.
Kus su kala on? - ta küsis.
Vitalik oli segaduses ega teadnud, mida öelda.
Äkki Murzik sõi selle ära? - küsis ema.
"Ma ei tea," pomises Vitalik.
"Näete," ütles mu ema. - Ta valis aja, mil kedagi kodus polnud, ja püüdis akvaariumist kala! Kus ta on, röövel? Tule, otsi see mulle kohe üles!
Murzik! Murzik! - Vitalik hakkas helistama, kuid kassi polnud kuskil.
"Ta jooksis ilmselt aknast välja," ütles mu ema. - Mine õue ja helista talle.
Vitalik pani mantli selga ja läks õue.
"Nii halvasti see tuli!" mõtles ta. "Nüüd saab Murzik selle minu pärast."
Ta tahtis koju naasta ja öelda, et Murzikit õues ei ole, kuid siis hüppas Murzik maja all olnud ventilatsiooniavast välja ja jooksis kiiresti ukse juurde.
"Murzinka, ära mine koju," ütles Vitalik. -Sa saad selle oma emalt. Murzik nurises, hakkas selga vastu Vitaliku jalgu hõõruma, vaatas siis suletud ust ja niitis vaikselt.
"Sa ei saa aru, loll," ütles Vitalik. - Nad ütlevad teile inimkeeles, et te ei saa koju minna.
Kuid Murzik ei saanud muidugi midagi aru. Ta paitas Vitalikut, hõõrus tema külgi vastu ja lõi teda aeglaselt peaga, nagu kiirustaks ta ust avama. Vitalik hakkas teda uksest eemale lükkama, kuid Murzik ei tahtnud lahkuda. Siis peitis Vitalik tema eest ukse taha.
"Mjäu!" - karjus Murzik ukse all.
Vitalik läks kiiresti tagasi:
Vaikne! Karjub siin! Kui ema seda kuuleb, saate teada!
Ta haaras Murzikist kinni ja hakkas teda tagasi lükkama maja all olevasse auku, kust Murzik just välja roomas. Murzik kinnitas end kõigi nelja käpaga ega tahtnud ventilatsiooniavasse ronida.
Tule alla, loll! - Vitalik veenis teda. - Istu praegu sinna.
Lõpuks toppis ta selle täielikult ventilatsiooniavasse. Ainult Murziki saba jäi välja paistma. Mõnda aega keerutas Murzik vihaselt saba, siis kadus saba tuulutusavasse. Vitalik rõõmustas. Ta arvas, et kassipoeg jääb nüüd keldrisse istuma, kuid siis vaatas Murzik uuesti august välja.
No kuhu sa lähed, loll pea! - sisistas Vitalik ja blokeeris kätega väljapääsu. - Nad ütlevad teile: te ei saa koju minna.
"Mjäu!" - karjus Murzik.
Siin on teile "mjäu"! - Vitalik matkis teda. - Noh, mida ma peaksin sinuga nüüd tegema?
Ta hakkas ringi vaatama ja otsima midagi, mis augu kinni saaks. Läheduses lamas telliskivi. Vitalik võttis selle üles ja kattis augu tellisega.
Nüüd ei saa te välja," ütles ta. - Istuge seal keldris ja homme unustab ema kalad ja ma lasen su välja.
Vitalik naasis koju ja ütles, et Murzikit õues pole.
"Pole midagi," ütles mu ema, "ta tuleb tagasi." Ma ei anna talle seda ikkagi andeks.
Lõuna ajal istus Vitalik kurvalt ega tahtnud isegi midagi süüa.
"Ma söön lõunat," mõtles ta, "ja vaene Murzik istub keldris."
Kui ema lauast lahkus, pistis ta vaikselt kotleti tasku ja läks õue. Seal nihutas ta ventilatsiooniava katva tellise kõrvale ja hüüdis vaikselt:
Murzik! Murzik!
Kuid Murzik ei vastanud. Vitalik kummardus ja vaatas auku. Keldris oli pime ja midagi polnud näha.
Murzik! Murzinka! - Vitalik helistas. - Ma tõin sulle kotleti! Murzik ei tulnud välja.
Kui sa ei taha, siis istu lihtsalt, loll pea! - ütles Vitalik ja naasis koju.
Tal oli kodus ilma Murzikita igav. Tundsin end hinges kuidagi halvasti, sest ta oli oma ema petnud. Ema märkas, et ta oli kurb ja ütles:
Ära ole kurb! Ma ostan sulle teise kala.
Pole vaja,” ütles Vitalik.
Ta tahtis juba kõik oma emale tunnistada, kuid tal polnud julgust ja ta ei öelnud midagi. Siis kostis akna tagant kahinat ja hüüd: "Mjäu!"
Vitalik vaatas aknast välja ja nägi väljas aknalaual Murzikit. Ilmselt ronis ta keldrist välja teise augu kaudu.
A! Röövel on lõpuks saabunud! - ütles ema. - Tule siia, tule! Murzik hüppas läbi avatud akna ja leidis end toast. Ema tahtis teda haarata, kuid ilmselt arvas ta, et teda tahetakse karistada, ja vajus laua alla.
Vaata, milline kaval! - ütles ema. -Tundub, et ta on süüdi. Tule, võta ta kinni.
Vitalik ulatus laua alla. Murzik nägi teda ja vajus diivani alla. Vitalik rõõmustas, et Murzik tema eest ära jooksis. Ta puges diivani alla ja püüdis meelega müra teha, et Murzik kuuleks ja tal oleks aega põgeneda. Murzik hüppas diivani alt välja. Vitalik jälitas teda ja hakkas mööda tuba ringi jooksma.
Miks sa sellist lärmi ajad? Kas nii saate ta kinni püüda? - ütles ema.
Siis hüppas Murzik aknalauale, kus seisis akvaarium ja tahtis aknast tagasi hüpata, kuid kaotas haarde ja kukkus akvaariumi! Vett pritsis eri suundades. Murzik hüppas akvaariumist välja ja raputame end maha. Siis haaras ema tal kraest kinni:
Siin annan teile õppetunni!
Emme, kallis, ära löö Murzikit! - hüüdis Vitalik.
Temast pole vaja kahju,” ütles mu ema. - Ta ei säästnud kala.
Emme, see pole tema süü!
Kuidas oleks "ei ole süüdi"? Kes sõi ristikarpkala?
See pole tema.
Kes siis?
Kas sa oled söönud? - ema oli üllatunud.
Ei, ma ei söönud seda. Vahetasin selle vile vastu.
Milline vile? - See.
Vitalik võttis taskust välja vile ja näitas seda emale.
Miks sul häbi ei ole? - ütles ema.
ma kogemata. Seryozha ütles: "Muudame" ja mina muutusin.
Ma ei räägi sellest! Ma ütlen, miks sa tõtt ei rääkinud? Ma mõtlesin Murzikile. Kas on aus teisi süüdistada?
Ma kartsin, et sa noomid mind.
Ainult argpüksid kardavad tõtt rääkida! Kas oleks hea, kui ma Murzikit karistaksin?
Ma ei tee seda enam.
No vaata! "Ma annan sulle andeks ainult sellepärast, et lõpuks tunnistasite seda ise," ütles mu ema.
Vitalik võttis Murziku ja viis ta radiaatorisse kuivama. Ta pani ta pingile maha ja istus tema kõrvale. Murziku märg karv paistis eri suundades välja nagu siili nõelad ja see muutis Murziku nii õhukeseks, nagu poleks ta terve nädala midagi söönud. Vitalik võttis taskust kotleti ja asetas selle Murziki ette. Murzik sõi kotleti, ronis siis Vitalikule sülle, kõverdas end ja ümises oma laulu.
Peategelased
Vitalik ja Seryozha.
N. Nosovi jutustuse "KARASIK" kokkuvõte
Ühel päeval tuli Vitaliku sõber Serjoža teda vaatama ja nägi akvaariumi ristikarpkaladega. Serjoža hakkas paluma oma kala vile vastu vahetada. Lõpuks oli Vitalik nõus. Terve päeva kartis ta oma emale üles tunnistada ja süüdistas selles kass Murzikut. Ema vihastas kassi peale ja käskis pojal süüdlane üles otsida. Vitalik varjas kassi ema eest. Tundsin end südamest halvasti. Lõpuks, kui Murziku ema kätte sai, tunnistas Vitalik, et oli ristikarpkala vile vastu vahetanud.
Lugejapäeviku jaoks. N. Nosovi lühijutt "KARASIK"
Nikolai Nosovi lugu "KARASIK" räägib kahest poisist. Vitalikil oli tõeline ilus kala ja sõber Serjoža kutsus seda nähes oma sõbra vahetama: tema annab talle vile ja laseb Vitalikil kala anda. Poiss pidas kaua vastu, ei tahtnud muutuda, kuid oli siiski nõus.
Tõsi, ta oli hiljem väga mures, sai aru, et on halvasti käitunud ja ema saab pahaseks. Esiteks pettis ta ära sellega, et ei rääkinud tõtt, seejärel üritas ta kassi Murzikut ema käest karistusest päästa, kuna naine otsustas, et ta oli kala ära söönud ja kui ta juba kraest haaras, tunnistas poiss, et süüdi, mitte kass.
Mida õpetab lugu "KARASIK"?
Lugu õpetab tunnistama oma vigu isegi siis, kui kardad oma tehtu eest karistada.
Sobivad vanasõnad jutule "KARASIK"
Kes ei valeta, see elab rahulikumalt.
Julgelt tõtt rääkida on hea.
Vaata ka: "Kuum kivi" Arkady Gaidar
Ema kinkis hiljuti Vitalikule kaladega akvaariumi. Väga hea kala oli, ilus! Hõbedane ristikarp – nii teda kutsuti. Vitalik rõõmustas, et tal on ristikarp. Algul tundis ta kalade vastu suurt huvi – toitis teda, vahetas akvaariumis vett ja siis harjus ära ja vahel isegi unustas õigel ajal sööta.
Vitalikul oli ka kassipoeg Murzik. Ta oli hall, kohev ja ta silmad olid suured ja rohelised. Murzik armastas kalu vaadata. Tundide kaupa istus ta akvaariumi lähedal ega pööranud silmi ristikarpkalalt.
"Hoidke Murzikil silm peal," ütles Vitaliku ema. - Nagu ta ei sööks teie ristikarpkala.
"Ta ei söö seda," vastas Vitalik. - Ma vaatan.
Ühel päeval, kui ema kodus polnud, tuli Vitaliku juurde tema sõber Serjoža. Ta nägi akvaariumis kala ja ütles:
- Vahetame end. Sa annad mulle ristikarpkala ja kui tahad, annan sulle oma vile.
– „Miks mul on vilet vaja? - ütles Vitalik. - Minu arvates on kala parem kui vile.
– „Miks ta parem on? Vile võib vilistada. Aga kala? Kas kala võib vilistada?
– Miks kala vilistab? – vastas Vitalik. - Kala ei saa vilistada, kuid ta ujub. Kas vile saab hõljuda?
- Ütles! – naeris Serjoža. - Kus sa oled näinud vilesid hõljumas? Kuid kass võib kala süüa, nii et teil pole vilet ega kala. Kuid kass ei söö vilet – see on rauast.
– „Ema ei luba mul end muuta. Ta ütleb, et ostab selle ise, kui mul midagi vaja on,” rääkis Vitalik.
– „Kust ta sellise vile ostab? – vastas Serjoža. – Neid vilesid ei müüda. See on tõeline politsei vile. Nii kui õue välja lähen ja vilistan, arvavad kõik kohe, et politseinik on tulnud.
Serjoža võttis taskust välja vile ja vilistas.
"Noh, lubage mul," küsis Vitalik.
Ta võttis vile ja puhus seda. Vile vilistas valjult ja sillerdavalt. Vitalikule meeldis väga, kuidas ta vilistas. Ta tahtis vilet saada, kuid ta ei suutnud kohe otsust langetada ja ütles:
– „Kus teie kalad elavad? Sul pole akvaariumi.
– Ja ma panen selle moosipurki. Meil on suur purk.
"Olgu," nõustus Vitalik.
Poisid hakkasid akvaariumis kalu püüdma, kuid karpkala ujus kiiresti ega andnud nende kätele alla. Nad pritsisid ümberringi vett ja Serjoža leotas oma varrukad küünarnukkideni. Lõpuks õnnestus tal karpkala haarata.
- Sööma! - ta hüüdis. - Anna mulle siia kruus vett! Panen sinna kala.
Vitalik valas kiiresti kruusi vett. Serjoža pani ristikarpkala kruusi. Poisid läksid Seryozhasse kala purki panema. Purk osutus mitte eriti suureks ja selles olnud ristikarp ei olnud nii ruumikas kui akvaariumis. Poisid vaatasid tükk aega, kuidas ristikarp purgis ujus. Serjožal oli hea meel, kuid Vitalikil oli kahju, et tal nüüd kala ei ole, ja mis kõige tähtsam, ta kartis emale tunnistada, et oli ristikarpkala vile vastu vahetanud.
"No pole midagi, võib-olla ema ei märka kohe, et kala on kadunud," arvas Vitalik ja läks koju.
Kui ta tagasi tuli, oli ema juba kodus.
– „Kus su kala on? - ta küsis.
Vitalik oli segaduses ega teadnud, mida öelda.
– „Äkki Murzik sõi selle ära? - küsis ema.
"Ma ei tea," pomises Vitalik.
"Näete," ütles ema. "Ta valis aja, mil kedagi kodus polnud, ja püüdis akvaariumist kala!" Kus ta on, röövel? Tule, otsi see mulle kohe üles!
– „Murzik! Murzik! – Vitalik hakkas helistama, kuid kassi polnud kuskil.
"Ta jooksis ilmselt aknast välja," ütles mu ema. - Mine õue ja helista talle.
Vitalik pani mantli selga ja läks õue.
„Nii hull see välja kukkus! - ta mõtles. "Nüüd saab Murzik selle minu pärast."
Ta tahtis koju naasta ja öelda, et Murzikit õues ei ole, kuid siis hüppas Murzik maja all olnud ventilatsiooniavast välja ja jooksis kiiresti ukse juurde.
"Murzinka, ära mine koju," ütles Vitalik. - Sa saad selle oma emalt.
Murzik nurises, hakkas selga vastu Vitaliku jalgu hõõruma, vaatas siis suletud ust ja niitis vaikselt.
"Sa ei saa aru, loll," ütles Vitalik. "Nad ütlevad teile inimkeeles, et te ei saa koju minna."
Kuid Murzik ei saanud muidugi midagi aru. Ta paitas Vitalikut, hõõrus tema külgi vastu ja lõi teda aeglaselt peaga, nagu kiirustaks ta ust avama. Vitalik hakkas teda uksest eemale lükkama, kuid Murzik ei tahtnud lahkuda. Siis peitis Vitalik tema eest ukse taha.
"Mjäu!" - karjus Murzik ukse all.
Vitalik läks kiiresti tagasi:
- Vaikne! Karjub siin! Kui ema seda kuuleb, saate teada!
Ta haaras Murzikist kinni ja hakkas teda tagasi lükkama maja all olevasse auku, kust Murzik just välja roomas. Murzik kinnitas end kõigi nelja käpaga ega tahtnud ventilatsiooniavasse ronida.
- Roni, loll! – Vitalik veenis teda. - Istu praegu sinna.
Lõpuks toppis ta selle täielikult ventilatsiooniavasse. Ainult Murziki saba jäi välja paistma. Mõnda aega keerutas Murzik vihaselt saba, siis kadus saba tuulutusavasse. Vitalik rõõmustas. Ta arvas, et kassipoeg jääb nüüd keldrisse istuma, kuid siis vaatas Murzik uuesti august välja.
- No kuhu sa lähed, loll pea! – sisistas Vitalik ja blokeeris kätega väljapääsu. "Nad ütlevad teile: te ei saa koju minna."
"Mjäu!" - karjus Murzik.
- Siin on teile "mjäu"! – matkis Vitalik teda. - Noh, mida ma peaksin sinuga nüüd tegema?
Ta hakkas ringi vaatama ja otsima midagi, mis augu kinni saaks. Läheduses lamas telliskivi. Vitalik võttis selle üles ja kattis augu tellisega.
"Nüüd sa ei saa välja," ütles ta. "Istuge seal keldris ja homme unustab ema kalad ja ma lasen su välja."
Vitalik naasis koju ja ütles, et Murzikit õues pole.
"Ei midagi," ütles ema, "ta tuleb tagasi." Ma ei anna talle seda ikkagi andeks.
Lõuna ajal istus Vitalik kurvalt ega tahtnud isegi midagi süüa.
"Ma söön lõunat," mõtles ta, "ja vaene Murzik istub keldris."
Kui ema lauast lahkus, pistis ta vaikselt kotleti tasku ja läks õue. Seal nihutas ta ventilatsiooniava katva tellise kõrvale ja hüüdis vaikselt:
– „Murzik! Murzik!
Kuid Murzik ei vastanud. Vitalik kummardus ja vaatas auku. Keldris oli pime ja midagi polnud näha.
– „Murzik! Murzinka! – helistas Vitalik. - Ma tõin sulle kotleti! Murzik ei tulnud välja.
- Kui ei taha, siis istu maha, loll pea! – ütles Vitalik ja naasis koju.
Tal oli kodus ilma Murzikita igav. Tundsin end hinges kuidagi halvasti, sest ta oli oma ema petnud. Ema märkas, et ta oli kurb ja ütles:
- Ära ole kurb! Ma ostan sulle teise kala.
"Pole vaja," ütles Vitalik.
Ta tahtis juba kõik oma emale tunnistada, kuid tal polnud julgust ja ta ei öelnud midagi. Siis kostis akna taga kahinat ja hüüd:
Vitalik vaatas aknast välja ja nägi väljas aknalaual Murzikit. Ilmselt ronis ta keldrist välja teise augu kaudu.
- A! Röövel on lõpuks saabunud! - ütles ema. - Tule siia, tule!
Murzik hüppas läbi avatud akna ja leidis end toast. Ema tahtis teda haarata, kuid ilmselt arvas ta, et teda tahetakse karistada, ja vajus laua alla.
"Näe, milline kaval! - ütles ema. - Tundub, et ta on süüdi. Tule, võta ta kinni.
Vitalik ulatus laua alla. Murzik nägi teda ja vajus diivani alla. Vitalik rõõmustas, et Murzik tema eest ära jooksis. Ta puges diivani alla ja püüdis meelega müra teha, et Murzik kuuleks ja tal oleks aega põgeneda. Murzik hüppas diivani alt välja. Vitalik jälitas teda ja hakkas mööda tuba ringi jooksma.
– „Miks sa sellise lärmi tegid? Kas nii saate ta kinni püüda? - ütles ema.
Siis hüppas Murzik aknalauale, kus seisis akvaarium ja tahtis aknast tagasi hüpata, kuid kaotas haarde ja kukkus akvaariumi! Vett pritsis eri suundades. Murzik hüppas akvaariumist välja ja raputame end maha. Siis haaras ema tal kraest kinni:
"Nüüd annan teile õppetunni!
„Emme, kallis, ära löö Murzikit! – hüüdis Vitalik.
"Pole vaja teda kahetseda," ütles ema. - Ta ei säästnud kala.
"Emme, see pole tema süü!
- "Aga "ei ole süüdi"? Kes sõi ristikarpkala?
- See pole tema.
- Kes siis?
- See olen mina…
- Kas sa oled söönud? - ema oli üllatunud.
– „Ei, ma ei söönud seda. Vahetasin selle vile vastu.
– „Milline vile? - See.
Vitalik võttis taskust välja vile ja näitas seda emale.
- "Kas sul häbi ei ole? - ütles ema.
- Ma kogemata. Seryozha ütles: "Muudame" ja mina muutusin.
– „Ma ei räägi sellest! Ma ütlen, miks sa tõtt ei rääkinud? Ma mõtlesin Murzikile. Kas on aus teisi süüdistada?
- "Ma kartsin, et te noomite mind.
– „Ainult argpüksid kardavad tõtt rääkida! Kas oleks hea, kui ma Murzikit karistaksin?
– „Ma ei tee seda enam.
- No vaata! "Ma annan sulle andeks ainult sellepärast, et lõpuks tunnistasite seda ise," ütles mu ema.
Vitalik võttis Murziku ja viis ta radiaatorisse kuivama. Ta pani ta pingile maha ja istus tema kõrvale. Murziku märg karv paistis eri suundades välja nagu siili nõelad ja see muutis Murziku nii õhukeseks, nagu poleks ta terve nädala midagi söönud. Vitalik võttis taskust kotleti ja asetas selle Murziki ette. Murzik sõi kotleti, ronis siis Vitalikule sülle, kõverdas end ja ümises oma laulu.
Sektsioonid: Põhikool
Tunni eesmärgid:
- värskendada õpilaste teadmisi N. Nosovi loomingust, tema kangelaste lugudest, õpetada teksti analüüsima;
- soodustada sidusa kõne ja ladusa lugemisoskuse kujunemist;
- edendada eakaaslastevaheliste suhete kultuuri;
- arendada lastekirjanduse tajumise oskust;
- sisendada armastust ja huvi vene kirjanduse uurimise vastu.
Vorm UUD:
- Isiklik: hinnata kirjandustekstide tegelaste elusituatsioone ja tegevusi.
- R regulatiivsed: määrata ja sõnastada eesmärk tunnis õpetaja abiga; planeerida oma tegevust vastavalt ülesandele; teha toimingus pärast selle lõpetamist oma hinnangu põhjal ja tehtud vigade olemust arvesse võttes vajalikke muudatusi.
- Suhtlemine: osaleda dialoogis klassiruumis ja elusituatsioonides.
- Kognitiivne: tutvustada lastekirjanike loomingut, laiendada nooremate kooliõpilaste lugemishorisonti. Vastake õpetaja lihtsatele küsimustele, leidke õpikust vajalik teave.
Planeeritud tulemused:
Teema: töötage tekstiga (määrake põhiidee, sündmuste jada, määrake nende seos), seostage illustratsioone tekstiga, looge illustratsioonide põhjal teksti, valige märksõnad, mis võimaldavad teil oma teksti luua.
Isiklik: mõista moraalseid väärtusi: armastus looduse, loomade, väikese kodumaa, vanemate vastu, austus vanemate vastu, suhete reeglid ühiskonnas.
Metasubjekt:
- Sõnasta tunni õpieesmärgid lähtuvalt õpiku materjali analüüsist. (Regulatiivne UUD).
- Planeerige koos õpetajaga tegevusi tunni teema uurimiseks, hinnake oma tööd tunnis. (Kommunikatiivne UUD).
- Leia raamatust vajalik info, vasta küsimustele õpiku kirjandusliku teksti (Kognitiivne UUD) põhjal.
Ülesanded:
- Jätkake tutvust N. N. Nosovi loominguga.
- Teadliku lugeja kujunemine, lugemisoskus.
- Õpetage lapsi loetu üle mõtlema; tunda kaasa loo tegelastele; hinnata oma tegevust ja käitumist; õpetada mõistma töö põhiideed.
- Arendage vaatlust, loogilist mõtlemist, sidusat kõnet ja analüüsivõimet.
- Kasvatage lahket suhtumist kõigesse elavasse, ausust, tõepärasust.
- Tutvustage õpilastele lastekirjanduse lugemist.
TUNNIDE EDU
Meie tunni epigraafiks on prantsuse kirjaniku Antoine de Saint-Exupéry sõnad: "Me vastutame nende eest, keda oleme taltsutanud."
I. Õppetegevuse motivatsioon
Hoiame kätest koos
Ja naeratagem üksteisele.
Olgu tänane päev meie kõigi jaoks
Õppetundi saabub edu!
Ootame külalisi
Nendega on meil topelt soojem!
Soovi meile õnne
Ja edu käivitamiseks!
II. Kodutööde kontrollimine
Kodus valmistasite ette ümberjutustust Grey Sheika nimel. (Kuula katkendit)
III. Teadmiste värskendamine. Enesemääramine tegevuseks
Täna läheme uutele kangelastele külla.
- Mida me edasi teeme?
See on lihtsalt super maja!
Selles on palju inimesi.
Tema kingad on kummist
Ja tema toiduks on bensiin. (buss) Slaid 1
Enne aga meenutagem bussis käitumisreegleid.
(Tahvli juurde tulevad ettevalmistatud õpilased.)
1. õpilane: Kui on vaba istekoht, tuleb see kohe võtta, et mitte segada teisi möödujaid. Pidage meeles: peate oma kohad loovutama vanuritele, väikelastele ja puuetega inimestele. Sa ei saa mööda salongi ringi joosta ja sõpru suruda. Kui buss järsult pidurdab, võite kukkuda ja teisi inimesi "kukkuda". Kui seisate, hoidke käsipuudest kinni. Vastasel juhul võite järsul pidurdamisel saada verevalumeid ja muljumisi.
2. õpilane:Ärge rääkige valjult ega karjuge. Need on kultuuri puudumise ja halbade kommete ilmingud. Müra ei häiri ju ainult teisi reisijaid, vaid võib juhti häirida ja tema tähelepanu töölt kõrvale juhtida.
3. õpilane: Parem on väljumiseks ette valmistuda: peate küsima teistelt reisijatelt, kas nad väljuvad teie peatuses? Liikuge ustele lähemale, kuid ärge laskuge trepist alla – avanevad uksed võivad teid pigistada.
Kui juht bussi peatab ja uksed avab, väljuge rahulikult, ilma askeldamise ja kiirustamiseta.
4. õpilane: Kallid daamid ja härrad! Meie buss väljub. Palun ärge lahkuge nende istmelt ega käepidemetest.
Kuulake katkendeid ja tundke nendest teosed ära.
"Ma ujusin kord meres," ütleb Mishutka, "ja hai ründas mind." Ma lõin ta rusikaga ja ta haaras mul peast ja hammustas.
─ Sa valetad!
─ Ei, tõesti!
─ Miks sa ei surnud?
─ Miks ma peaksin surema? Ujusin kaldale ja läksin koju.
("Unistajad")
Ühel päeval ronis Bobka üle aia, jäi naela otsa ja rebis need imelised püksid katki. Frustratsioonist ta peaaegu nuttis, läks võimalikult kiiresti koju ja hakkas paluma, et ema see õmbleks.
Ema sai vihaseks:
- Sa ronid mööda aedu, rebid oma püksid katki ja ma pean need õmblema
("Pach")
Ühel päeval võttis Pavlik Kotka endaga jõe äärde kala püüdma. Kuid sel päeval neil ei vedanud: kala ei hammustanud üldse. Aga kui nad tagasi kõndisid, ronisid nad kolhoosiaeda ja täitsid taskud kurke täis. Kolhoosi valvur märkas neid ja vilistas.
("kurgid")
"Nüüd puistan liiva ja ronin sellele."
Ta haaras vineeri ja sõitis korrapidaja tuppa. Olemas kast liivaga. Ta hakkas kastist liiva mäest üles tirima. Ta puistab enda ette ja ta ronib aina kõrgemale. Ronisin päris tippu.
("Käel")
Mis ühendab kõiki neid teoseid?
- Sõnastage tunni teema. Slaid 2
IV. Töötage tunni teemaga
1. Teadmiste süsteemi kaasamine ja kordamine
Oleme juba tutvunud N. N. Nosovi elulooga. Tahan vaid meenutada tema sõnu: “Laste komponeerimine on parim töö.
See nõuab palju teadmisi.
Peamine on armastus ja austus nende vastu.
Sain aru, kui mu poeg kasvas, et lapsi tuleb kohelda suurima ja väga sooja austusega.
- Millise tööga me täna tutvume? Ava õpiku lk 128.
- Mis te arvate, millest võiks sellise pealkirjaga lugu rääkida?
Slaid 3
- Kust leiame teavet ristikarpkala kohta?
- Võib-olla on ristikarpkala kogu kalapopulatsiooni kõige kapriissem kala. Olin just nokitsenud ja järsku lõigati see ära. See juhtub isegi kibuvitsa õitsemise perioodil, kui kõigi märkide järgi peaks hammustus olema kõige aktiivsem. Kuigi karpkala on toiduvalikus tagasihoidlik: ta sööb peaaegu kõike, mida leiab. Ja keegi pole õieti selgitanud, miks tal järsku söögiisu kaob.
Karpkala kodu on mudase põhja osa, kust ta saab endale toitu: vereurmarohi, usse ja muid väikeloomi. Ta matab oma nina ja kaevab, torkab saba välja. Karpkala on aeglane, kinnitunud oma aeda. Välimuselt meenutab ta ähmaselt karpkala. Neid on kahte tüüpi: kuldne (kollakas-punakas värvus) ja hõbedane (valge, tumeda seljaga).
Tekstis võite kohata järgmisi sõnu. Proovige selgitada nende tähendust.
2. Sõnavaratöö. Slaidid 4-6
Maja all olev tuulutusava - maja all oleva ruumi ventileerimiseks.
Noomida – noomida
Snuck – liigu kiiresti kuhugi peitu
Hiilinud - kiiresti kuhugi libisema, märkamatuks lahkuma, peitma; vispeldada.
Kukkunud – kukkuda müraga (tavaliselt millessegi vedelasse)
Haaratakse kraest – haaratakse kraest, kraest või kaelarihmast
Käärdunud – lamades kujuga, meenutades rulli
Meil on võimalus kuulata katkendit teosest.
- Kas soovite kogu lugu teada? Slaid 7
3. Teksti esmane lugemine
Õpilaste jutu lugemine.
4. Teksti esmase tajumise kontrollimine
Millised tunded valdasid teid seda teost lugedes? (Kurb, rõõm, kahetsus, kaastunne)
- Millisesse žanri me seda tüüpi teksti liigitame?
- Nimetage loo kangelased.
- Kuidas ristikarp Vitalikuni jõudis?
- Leia tekstist ristikarpkala kirjeldus. (Hõbedane, ilus, hea, väike)
- Kuidas Vitalik alguses kalasse suhtus? (Ta tundis huvi, toitis, vahetas vett, hoolitses)
- Kas tema suhtumine kalasse muutus hiljem? Miks? (Ma harjusin ära, unustasin toita, vahetasin ära)
- Kuidas see Vitalikut iseloomustab?
- Kas Vitalik oli kohe vahetusega nõus? Otsige üles see episood.
- Miks kartis Vitalik tunnistada, et vahetas ristikarpkala vile vastu?
- Milliseid tundeid ta koges, mida ta läbi elas? (Segadus, mõtlemine, mures, hirmus, mures)
- Kelle pärast Vitalik rohkem mures oli? (Enda jaoks. Ta kartis, et ema karistab teda.)
- Miks ema arvas, et Murzik sõi ristikarpkala?
- Kirjelda seda. Milliseid tundeid koges Vitalik õhtusöögil? Miks? (Kurb, ta ei tahtnud midagi süüa. Ta oli ärritunud, et ema Murzikit karistas.)
- Kuidas Vitalik Murziki suhtus?
- Ja ometi tunnistas ta. Miks? (Ma kartsin Murziki pärast)
- Kas tal oli seda lihtne teha? Miks? (Ei olnud julgust)
- Mis muutus pärast tema ülestunnistust? (Ta muutus kohe rõõmsaks)
- Miks?
- Kas probleeme oleks saanud vältida? (Räägi kohe tõtt)
- Kuidas mõistate selle sõna tähendust? Tõde? (Õiglus, ausus, õiglane põhjus)
- Ožegovi sõnaraamatus on tõde õiglus, ausus,õiglane põhjus, õige tegutsemis- ja mõtlemisviis.
- Mis on loo põhiidee?
- Leidke tekstist lause, mis võib olla vastuseks küsimusele. (Ema sõnad: "Ainult argpüksid kardavad tõtt rääkida")
- Millise tegevuse Seryozha sooritas?
- Kuidas mõistate vanasõna: Parem kibe tõde kui magus vale.
5. Füüsiline harjutus
Näidake mulle, kuidas karpkala ujus.
- Kuidas ta akvaariumis hullas, õhku lasi, sukeldus.
- Kuidas ta end pangas tundis, näidake talle?
6. Mäng "Süüta leek"
- Transpordi parim sõber on valgusfoor. Kuid ta on ka meie ustav sõber.
Tunne jalakäijat
Ja tunnen juhti -
Peamine asi teel on foor!
Ilma hirmuta rännakule asuda,
Saate õppida tema nõuandeid:
Kui punane tuli põleb -
Pidage meeles, et jalakäija seisab!
Kui kollane süttib -
Tea, et lähed varsti minema.
Ja roheline tuli põleb -
Kõndige julgelt – tee on avatud!
Tahan kontrollida, kui tähelepanelik sa oled.
- Tõstke soovitud värvi valgust: roheline - jah, kollane - ma ei tea, punane - ei.
1. Kas Vitalik vahetas ristikarpkala vile vastu? (jah)
2. Kas ema süüdistas Seryozhat ristikarpkala kadumises? (Ei)
3. Kas Serjoža pani ristikarpkala purki? (jah)
4. Kas purk oli mahukas? (Ei)
5. Kas kassi nimi oli Barsik? (Ei)
6. Kas Murzik solvas Vitaliku peale? (Ei)
7. Sisu graafiline dikteerimine
- 1. Kas ema kinkis Vitalikule kuldse karpkalaga akvaariumi? (Hõbedane)
+ 2. Kas kass Murzikile meeldis kalu vaadata?
+ 3. Kas Vitalik vahetas ristikarpkala politsei vile vastu?
+ 4. Kas Vitalik kartis oma emale tunnistada, et vahetas ristikarpkala vile vastu?
+ 5. Murzik puhkas jalgu ega tahtnud tuulutusavasse minna?
- 6. Kas Vitalik lõuna ajal istus ja sõi isuga? (Ma ei tahtnud midagi süüa)
+ 7. Kui ema välja tuli, pani Vitalik kotleti tasku ja viis Murzikule?
+ 8. Kas sa tundsid end kuidagi halvasti, sest ta pettis oma ema?
- 9. Murzik naasis koju ja ema tahtis temast kahju? (Karistada)
+ 10. Kas Vitalik tunnistas oma emale, et vahetas kala vile vastu?
Standardne kontroll. Tulemuste analüüs.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
- + + + + - + + - +Kui näete teel ülekäigurada, tähendab see ületamist.
Ja autod lasevad mööda, liigud kiiresti edasi.
Te mäletate, kuidas ma seda mäletasin;
Et sa ei saa kuskil üle teed!
8. Süžee taastamine
- Võtke ümbrikud. Asetage sebra välja.
Murziki vangistus.
Murziki tagasitulek.
Ema kingitus.
Hinge tunded.
Kiisu.
Vestlus emaga.
Ülestunnistus.
Vahetada.
(Õige valik.)
Ema kingitus.
Kiisu.
Vahetada.
Vestlus emaga.
Murziki vangistus.
Hinge tunded.
Murziki tagasitulek.
Ülestunnistus.
9. Cinquain
Teeme Vitaliku sünkviini. (kaart)
10. Töö paaris “Gramconstructor”
Nüüd annan teile sõnadega kaardid ja te teete neist lause.
- Süütu inimene võib teie pettuse tõttu kannatada .
- Kui oled teinud halba, siis pead seda tunnistama.
- Kui räägite tõtt, muutub teie hing kergeks.
Kirjutage need "kuldsed" sõnad oma südamesse.
V. Tunni kokkuvõte. Peegeldus
Millist N. Nosovi teost teile tunnis tutvustati?
-Millele loo tegelastest tundsite kõige rohkem kaasa? Miks?
- Mis te arvate, milliseks inimeseks Vitalikust kasvab?
-
Miks on loo nimi "Karasik", mitte "Murzik" või "Vitalik"?
- Milliseid kasulikke õppetunde te sellest loost õppisite?
- Toimikus on karpkala pilt. Kuhu sa selle kleebid?
- Akvaariumi - rohkem selliseid asju, õpetlik,
- Purk pole kõik, huvitav
- Kusagil - mulle ei meeldinud, see oli igav.
VI. Kodutöö.
Jutustage teksti lähedalt ümber Murziki või Karasiku nimel.
Tatjana Blinova
Keskmise rühma ilukirjanduse GCD kokkuvõte. N. Nosovi jutustuse “Karasik” lugemine
GCD teema Lugedes lugu N. Nosova« Karasik»
GCD ülesanded
« Ilukirjanduse lugemine» : anda lastele ideid inimsuhete moraalsest küljest, lähtudes lapskangelaste tegudest, kujunditest ilukirjandus. Arendage oskust oma ja teiste tegevust mõistlikult hinnata.
"Sotsialiseerumine": tutvumine põhiliste üldtunnustatud normide ja reeglitega suhetes eakaaslaste ja täiskasvanutega (ka moraalne);
"Suhtlemine": arendada kujundliku ja sidusa kõne oskust, kasutades vanasõnu, ütlusi ja võrdlevaid väljendeid. Aktiveerige laste sõnavara mõisted: tõde, ausus, ebatõde, ebaaus, valed,
« Kunstiline loovus» : arendada oskust anda edasi teose süžeed joonisel.
Vajalikud seadmed ja materjalid
Materjal: portree N. Nosova, lugu N. Nosova« Karasik» , raamatud, illustratsioonid lugusid"kurgid", "Elav müts", "Pach", värviline paber, markerid, värvid.
Lugude lugemine ja arutamine N. Nosova"Unistajad", "kurgid", "Elav müts", "Pach".
Vanasõnade, ütluste õppimine, nende tähenduse selgitamine.
Sõnamängud "Hea halb", "Arva ära meeleolu", "Fakt või muinasjutt?"
GCD etapid
Õpetaja toob sisse portree N-st. Nosova.
Küsimused lastele: Kes teab, kelle portree see on? Milliseid teoseid N. kirjutas? Nosov? Kes on kõigi teoste peategelased?
Õpetaja tutvustab lastele kangelast lugu N. Nosova« Karasik» .
Õpetaja loeb vanasõna "Hea tegu on rääkida tõtt julgelt".
Küsimused lastele: Kuidas sa vanasõnast aru saad? Kas sa räägid alati tõtt? Kas tõtt on raske rääkida? Mis võib juhtuda, kui sa tõtt ei räägi?
Üldistus. Sa pead alati tõtt rääkima, ükskõik kui kibe see ka poleks, sa ei saa midagi varjata.
Õpetaja loeb lugu N. Nosova« Karasik» .
Fizminutka
Võtke istet.
Kord istusid, kaks korda püsti.
Kõik tõstsid käed üles.
Nad istusid, tõusid püsti, istusid, tõusid püsti.
Justkui neist said Vanka-vstanka.
Ja siis nad hakkasid galopeerima.
Nagu mu elastne pall.
Küsimused lastele: Kes on peategelane lugu? Kui paljudel teist Pavlikust kahju oli? Miks? Ja kellel poleks Pavlikust kahju? Miks? Mis te arvate, miks Pavlik oma tegusid kohe üles ei tunnistanud? Millal Pavlik tõtt rääkis? Kas sa arvad, et tal oli raske üles tunnistada? Miks ei lükanud Pavlik oma süüd kassi kaela? Mida saab helistada (kirjelda) poiss? Mida oskate öelda poisi ema kohta?
Õpetaja kutsub lapsi üles meenutama vanasõnu, ütlusi aususe kohta, tõepärasus:
Tõde ei põle tules.
Tõde valutab mu silmi.
Valed ei tee inimest ilusaks.
Küsimused lastele: Kuidas kutsutakse inimesi, kes petavad? Millised omadused meeldivad täiskasvanutele ja lastele?
Õpetaja loeb luuletust:
„Ükskõik, mida teete valesti, õppige vastama.
Igaüks peab oma tegude eest julgelt vastama.
Üldistus. Kehtib reegel, mis õpetab meid oma käitumise eest vastutama ja me peame seda järgima.
Loominguline tegevus
Õpetaja pakub välja selle põhjal joonise lugu, mida lapsed kõige rohkem mäletavad.
Peegeldus Lood lapsed oma joonistuste kohta.