Armulaua ettevalmistamine eksamiks. Osalause lauses ilma subjektita

31.10.2019

ÜLESANNE 17: Osa- ja osalausega laused.

Vene keele ühtse riigieksami ülesanne 17 on pühendatud lausetele, millel on isoleeritud lauseliikmed (definitsioonid, asjaolud, rakendused jne). Suurim vigade arv on seotud märkide paigutusega osalus- (PO) ja määrlause (DO) kasutamisel. Vigade vältimiseks peaksite järgima algoritmi.

ALGORITM.

1. Leia kõik osalaused ja gerundid.

2. Leia need sõnad, millest osalaused ja gerundid sõltuvad.

3. Määrake kiiruspiirangud (kasutades küsimusi).

4. Mõelge: kas lauses on homogeenseid fraase (s.o neid, mis sõltuvad ühest sõnast).

Mida on kasulik OSAKESTE kohta meeles pidada.

MIS? MIDA TEEB, TEEB, TEEB?

2. Osalaused näitavad märk tegude kaupa. Laps MÄNGIB – ta on MÄNGIJA; MÄNGIS - MÄNGIS; raamat on LOETUD - LOETUD jne.

3. Lauses oleneb osastav NIMEÕNEST (või muust kõneosast nimisõna rollis; näiteks asesõnast).

4. Pea meeles osalause järelliited.

Aktiivsed oleviku osalaused: ASCH, YASCH; USCH, YUSCH. Mõtlemine, liimimine, otsimine.

Aktiivsed minevikuosalised: VSh, Sh. MÕTLEMINE, Liimimine, OTSING.

Oleviku passiivsed osalaused: NEED; EM/OM. Loetav, tagakiusatud.

Passiivsed minevikuosalised: ENN, NN, T. EHITATUD, LUGETUD, KAETUD.

Mida on kasulik teada osalausete kohta.

1. Vastake järgmistele küsimustele: MIDA SA TEED? KUIDAS?

2. Osalause tähendab aditiivne toime. Mees kõndis, VAATAS ringi; teadlane luges käsikirja läbi, UURIDES hoolikalt autori märkmeid jne.

3. Lauses oleneb gerund VERBIST.

4. Pea meeles gerundi järelliited.

Ebatäiuslikud osalaused: JA MINA. Tegemine, töötamine, kuulmine, karjumine, hoidmine.

Täiuslikud osalaused: V, TÄID, SHI. Tehtud, nähtud, langetatud, otsustatud, küpsetatud, kuivatatud, lukustatud.

Sellised järelliited on haruldased, kuid esinevad ka: UCHI, YUCHI. OLEMINE, SÕIT, MÄNGIMINE.

Mida on kasulik teada REVERSIDE kohta.

1. Revolutsioon on osastav/gerund + sõltuvad sõnad.

2. Fraasi piire on lihtsam määrata, kui esitate küsimusi fraasi põhisõnast (osalausest või gerundist) seda ümbritsevatele sõnadele.

3. Märgistame ühtse riigieksami ülesannetes osalause (või üksikosalause) märkidega ALATI.

4. Toome osalause fraasi ühtse riigieksami ülesannetes esile märkidega, kui see tuleb PÄRAST MÄÄRATUD (põhi)sõna.

Vana navigaator, kes oli oma pika elu jooksul palju torme üle elanud, ei olnud võõras olukorras hämmingus.

Kui osalause tuleb ENNE defineeritavat sõna, siis märke me ei pane.

OSTAP, EI OLE selles olukorras SEGAD, põikles paremale.

Vaatame mõnda näidet ülesandest 17.

1. Ootamatult kõrgel tasandiku kohal (3) hõljuv noor pistrik (1) kadus suvetaevast (4), joonestades horisondi kohal olevat ruumi.

1. õhkutõusmine, väljajoonistamine - gerundid.

2. Õhkutõus KUIDAS? ootamatult kõrge. MILLE ÜLE hüppamine? üle tasandiku. Ootamatult lendab kõrgel tasandiku kohal – määrsõnafraas. DO-d on alati eraldatud, seega paneme numbrite 1 ja 3 asemele koma.

3. MIS visandades? ruumi. MIS ruum? horisondi kohal. Horisondi kohal oleva ruumi piiritlemine on samuti määrsõna. Panime numbrile 4 märgi.

4. Mõlema DO põhisõna on tegusõna KADUNUD. Meie jaoks pole oluline, kus see kiiruse suhtes asub. DO-d on endiselt isoleeritud.

Vastus: 134.

2. Olles kõndinud kümneid miile (1) ja (2), tundes end väga väsinuna (3), heitsin pikali jämeda pajupuu (4) varju, seistes üksildaselt stepitiigi kaldal.

1. Läbinud ja viltinud - gerundid.

2. Olles läbinud MIDA? rohkem kui tosin miili. See on määrsõna.

3. Tunne MIDA? tugev väsimus. See on ka määrsõna.

4. Mõlema DO põhisõna on tegusõna LIE. See tähendab, et pöörded on ühtlased. Pealegi ühendab neid liit I. Me ei eralda neid numbrites 1 ja 2 komadega, sest kui homogeensed on ühendatud sidesõnaga, siis ei pea neid komadega eraldama. Numbris 3 on vaja märki, sest lauses DO tuleks märkidega esile tõsta.

4. Seismine – armulaud. Seistes KUIDAS? üksildane. Seisab KUS? stepitiigi kaldal. Pärast numbrit 4 tuleb tarkvara. Oleneb sõnast VETLA (MIS paju? seisab...). Sest PO on pärast DEFINED sõna, paneme koma (numbris 4).

3. Jääb vaid kummardada täiesti ainulaadse poeetilise maailma loonud Marina Tsvetajeva (1) geeniusele (2) ja (3), kes uskus kindlalt (4) oma muusasse.

1. Kes lõi ja uskus – sakramendid.

2. Kes MIDA lõi? täiesti ainulaadne poeetiline maailm. See on osalause.

3. Usuti KUIDAS? püha. Uskudes MIDA? oma muusa juurde. See on ka osalause.

4. Mõlema tarkvara põhisõna on Marina Tsvetaeva. Marina Tsvetaeva MIDA? Kes lõi... ja uskus... . See tähendab, et pöörded on ühtlased. Pealegi ühendab neid liit I. Me ei eralda neid numbrites 2 ja 3 komadega, sest kui homogeensed on ühendatud sidesõnaga, siis ei pea neid komadega eraldama. Numbris 1 on märk vajalik, sest PO tuleb pärast MÄÄRATUD sõna.

4. Ümberringi oli vaid pühalik meri (1), mida hõbetas kuu (2) ja (3) taevas, mis oli täis tähte (4).

1. Hõbetatud, naastud – armulauad.

2. MILLEGA hõbetatud? kuu. See on osalause. See sõltub nimisõnast SEA. MILLINE meri? kuu poolt hõbetatud. Osalause tuleb pärast MÄÄRATUD sõna ja seetõttu tuleb see eraldada komadega.

3. Punktiga MIS? tähed. See on osalause. See sõltub nimisõnast SKY. MIS on taevas? tähtedega täis. Osalusfraas tuleb MÄÄRATUD sõna ette ja seetõttu EI eralda me seda komadega.

4. Pange tähele, et pöörete vahel on sidesõna I. Paljud otsustavad, et see ühendab täpselt kaks pööret ja seetõttu on need homogeensed. Aga see pole tõsi. Need fraasid ei saa olla homogeensed, kuna need sõltuvad erinevatest sõnadest. Sidesõna I ühendab sõnu MERI ja TAEVAS. Seetõttu käsitleme neid käive üksteisest eraldi. Esimesel juhul tõstame revolutsiooni esile märkidega ja teisel juhul EI TOO Revolutsiooni märkidega esile.

Ülesanne 1 #4286

Kuuldes sellist meeletut koputust väravale (1) Fenya (2), kes oli kaks tundi tagasi nii ehmunud (3) ja ikka veel põnevusest (4) ei julgenud magama minna (5), ehmus nüüd jälle peaaegu et hüsteeria.

Kuulnud - gerund. Sellise meeletu koputuse kuulmine väravale on määrsõna. DO-d eraldatakse alati, seega peaks numbri 1 asemel olema koma.

Hirmunud on osastav. Nii ehmunud kaks tundi tagasi – osalusfraas. Ostutellimused eraldatakse, kui need ilmuvad määratletava sõna järel. Määratletav sõna on "Fenya". Selle järele tuleb PO, mis tähendab, et numbri 2 asemel peaks olema koma.

Otsustamata – osastav. Endiselt ei julge erutusest magama minna – osalusfraas. See viitab ka määratletud sõnale "Fenya" ja järgneb sellele. Sel juhul on tarkvara isoleeritud, seega peaks numbri 5 asemel olema koma.

Kahe PO vahel on sidesõna “ja”, need on lause homogeensed liikmed, mida ühendab koordineeriv seos, seetõttu ei panda arvu 3 asemele koma.

Vastus: 125

Ülesanne 2 #4287

Paigutage kõik kirjavahemärgid: märkige arv(ed), mille kohas(te) peaks lauses olema koma(d).

Mööda suurt Oryoli maanteed (1) sõites võivad noored ametnikud ja teised vabad inimesed endiselt märgata tohutut puumaja (2), mis on täielikult mahajäetud (3) sissevajunud katusega ja (4) tihedalt blokeeritud (5) aknad (6), mis on lükatud väga tee peal.

On vaja leida kõik osalaused (osalaused), gerundid (määrsõnafraasid) ja määratletud sõnad (need, millest fraasid sõltuvad). Osalause (PO) puhul on see tavaliselt nimisõna. Gerundi (DO) jaoks - tegusõna.

Möödumine – osastav. Need, kes sõidavad mööda suurt Oryoli teed, on osalusfraas. PO-d eraldatakse, kui need ilmuvad määratletava(te) sõna(de) järel. Määratletud sõnad on ametnikud ja inimesed. PO on nende ees, seega pole numbri 1 asemel koma.

Mahajäetud – osastav. Täiesti mahajäetud on osalusfraas. Määratletav sõna on "maja". PO tuleb pärast määratletavat sõna, seega paistab see silma. Komad tuleks panna numbrite 2 ja 3 asemele.

Rahvarohke – osastav. Tihedalt pakitud – osalause. Määratletud sõna on "aknad". See asub pärast tarkvara, seega pole see isoleeritud; komasid numbrite 4 ja 5 asemel pole vaja.

Nomineeritud – osastav. Tõmmatud päris tee äärde - PO. Määratletav sõna on "maja", see tuleb enne tarkvara, seega peaks numbri 6 asemel olema koma.

Vastus: 236

Ülesanne 3 #4288

Paigutage kõik kirjavahemärgid: märkige arv(ed), mille kohas(te) peaks lauses olema koma(d).

Täiesti pankrotis (1) läks ta Peterburi (2) endale kohta otsima (3) ja suri hotellitoas (4) mingit otsust ootamata.

Rikkumine on gerund. Täielikult pankrotti läinud on määrsõna. DO on alati isoleeritud, seega peaks numbri 1 asemel olema koma.

Ootamata – gerund. Otsust ootamata – määrsõna. Numbri 4 asemel peaks olema koma.

Vastus: 14

Ülesanne 4 #4289

Paigutage kõik kirjavahemärgid: märkige arv(ed), mille kohas(te) peaks lauses olema koma(d).

Kui ainult üks inimene teeks kogu raamatu jooksul märkmeid (1) ilma ühtki lehte vahele jätmata (2) ja hakkaks seda lugema (3), võttes kätte pliiatsi (4) ja asetades enda ette märkmepaberi (5) ja siis Pärast mõne lehekülje lugemist mäletaks ta kogu oma elu ja kõiki juhtumeid (6), mis tema silme all juhtusid.

Ilma puudu – osastav. Ilma ühtki lehte vahele jätmata - määrsõnafraas. DO on alati isoleeritud. Numbrid 1 ja 2 tuleks asendada komadega.

Võtnud (võtnud) - gerund. Pliiatsi kätte võtmine – osalause. DO on alati isoleeritud. Numbri 3 asemel peaks olema koma.

Olles pannud (pannud) - gerund. Asetades enda ette märkmelehe – ENNE, seisab see alati eraldi. Numbri 5 asemel peaks olema koma.

Kahe DO vahel on sidesõna “ja”, need on lause homogeensed liikmed, mida ühendab koordineeriv seos, seetõttu ei panda arvu 4 asemele koma.

Juhtus – osastav. See, mis tema silme all juhtus, on osalause. Määratletav sõna on "intsidendid". See tuleb enne tarkvara, sel juhul eristub tarkvara. Numbri 6 asemel peaks olema koma.

Vastus: 12356

Ülesanne 5 #4290

Paigutage kõik kirjavahemärgid: märkige arv(ed), mille kohas(te) peaks lauses olema koma(d).

Nii riides (1) sõitis ta oma vankris mööda lõputult laiu tänavaid (2), mida valgustas (3) siin-seal värelevate (4) akende napp valgustus.

Riietumine on gerund. Sel viisil riietumine on määrsõna. DO on alati isoleeritud. Numbri 1 asemel peaks olema koma.

Valgustatud – armulaud. Valgustab siin-seal värelevate akende napp valgustus - osalause. Määratletud sõna on "tänavad". PO tuleb pärast määratletavat sõna, seega paistab see silma. Numbri 2 asemel peaks olema koma.

Sähvatas – armulaud. Vilkus siit-sealt – osalusfraas. Määratletav sõna on "aknad". Tarkvara seisab selle ees, seega pole see isoleeritud. Numbrite 3 ja 4 asemel ei ole komasid vaja.

Vastus: 12

Ülesanne 6 #4291

Paigutage kõik kirjavahemärgid: märkige arv(ed), mille kohas(te) peaks lauses olema koma(d).

Nehljudov riietus kleidisse, mis oli puhastatud ja (1) toolil (2) ette valmistatud ning läks söögituppa, kus oli tohutu tammepuidust puhvet ja sama suur lükandlaud (3), mille sees oli midagi pühalikku (4) laiade vahedega lõvikäppade (5 ) kujul, nikerdatud jalad.

Keedetud – osastav. Toolil küpsetatud on osalusfraas. Tarkvara on isoleeritud, kui see ilmub määratletava sõna järel. Määratletav sõna on "kleit". Tarkvara seisab tema ees. Numbrite 1 ja 2 asemel ei ole komasid vaja.

Kellel oli - armulaud. Need, kelle nikerdatud jalgades oli midagi pidulikku lõvikäppade kujul, on osalause. Määratletud sõna on "tabel". PO on määratletava sõna järel, seetõttu on see isoleeritud. Numbri 3 asemel peaks olema koma.

Korraldatud - armulaud. Laialt paiknevad lõvikäppade kujul – osalause. Määratletud sõna on "jalad". Tarkvara on määratletava sõna ees, seega pole see isoleeritud. Numbrite 4 ja 5 asemel ei ole komasid vaja.

Lõpetanud on osastav. Olulise kodutöö täitmine on osalusfraas. Ostutellimused eraldatakse, kui need ilmuvad määratletava sõna järel. Määratletud sõna on "kõik". Selle järele tuleb PO, mis tähendab, et numbrite 1 ja 2 asemel peaksid olema komad.

Need, kes rääkisid, on osalause. Rääkige oma arstiga ilmast ja väikesest vistrikust - osalusfraas. Ostutellimused eraldatakse, kui need ilmuvad määratletava sõna järel. Määratletud sõna on "kõik". Selle järele tuleb PO, mis tähendab, et numbrite 2 ja 4 asemel peaksid olema komad.

Neile, kes üles hüppasid - armulaud. Hüppas nina peale üles – osalause. Ostutellimused eraldatakse, kui need ilmuvad määratletava sõna järel. Määratletud sõna on "vistrik". Selle järele tuleb PO, mis tähendab, et numbrite 4 ja 5 asemel peaksid olema komad.

Näitamine on osastav. Suurepäraste annete näitamine – osalusfraas. Ostutellimused eraldatakse, kui need ilmuvad määratletava sõna järel. Määratletud sõna on "kõik". Selle järele tuleb PO, mis tähendab, et numbri 6 asemel peaks olema koma.

Vastus: 12456

Loo vastavus grammatiliste vigade ja lausete vahel, milles need tehti: esimese veeru iga positsiooni jaoks valige teisest veerust vastav positsioon.

GRAMATILISED VEAD

PAKKUMISED

A) viga homogeensete liikmetega lause koostamisel

B) subjekti ja predikaadi vahelise seose katkemine

C) lausete vale konstrueerimine kaudse kõnega

D) osalausetega lausete ülesehituse rikkumine

1) Mõned iidse Vene ehtekunsti monumendid on kogunud ülemaailmse kuulsuse.

2) Mööda rannikut jalutades värskendas mereõhk meeldivalt nägusid.

3) Brjusovit kannab dekadents, olles veendunud, et tulevik kuulub kunstile, mis väljendab särava ja iseseisva isiksuse kogemusi.

4) Eeskujuks saavad need, kes saavutavad spordis suurimat edu.

5) Ooperi “Susanin” esietendus 1936. aastal kujunes Moskva kultuurielu suursündmuseks.

6) Kõik matemaatikatunnis õppinud sooritasid testi suurepäraste hinnetega.

7) Tonya lubas pühalikult, et "ma ei reeda sind kellelegi!"

8) Kolde, millel toitu valmistasime, kolisime majast eemale.

9) Külastajad veetsid pikka aega rändkunstnike maale vaadates ja imetledes.

Kirjutage vastuses olevad numbrid üles, asetades need tähtedele vastavasse järjekorda:

A	B	IN	G	D

Selgitus (vt ka allpool olevat reeglit).

A) Homogeensete liikmetega lause konstrueerimisel lauses 9 on viga selles, et homogeensed predikaadid peaksid reegli järgi nõudma sõltuvast sõnast sama käändevormi, kuid seda ei järgita: “arvestatud” nõuab küsimust mida?, ja mida "imetletud" nõuab?

Siin on õige kirjapilt: Külastajad veetsid pikka aega rändkunstnike maale vaadates ja maale imetledes.

Reegel 7.6.1

7.6. VIGA HOMOGEENSTE LIIKMETEGA LAUSE KOOSTAMISES

SISSEJUHATUS

Homogeensed on lause liikmed, mis täidavad sama süntaktilist funktsiooni, neid ühendab sama suhe sama lauseliikmega ja neid ühendab koordineeriv seos. Nii põhi- kui ka sekundaarsed liikmed võivad olla homogeensed: subjektid, predikaadid, täiendused, definitsioonid, asjaolud. Näiteks mõisted "uus ülivõimas arvuti" seoses sõnaga "arvuti" on homogeensed; asjaolud olid "kujutatud värvikalt, kuid ebaselgelt" seoses "kujutatud".

VIGADE LIIGID HOMOGEENSTE LIIKMETE KASUTAMISEL

7.6.1 Homogeensetel predikaatidel on sama sõltuv objekt.

Reegel: Lause normaalse ja õige ülesehituse korral esitatakse igast kahest homogeensest predikaadist (esimene ja teine) ÜKS ÜLDKÜSIMUS üldtäiendile, Näiteks:

Poisid on huvitatud (millest?) ja teevad (mida?) sport; Loo kangelased mäleta (millest?) ja jaga muljeid (millest?) noorusaastate kohta.

Viga ilmneb, kui iga predikaat küsib ÜHISELE objektile ERINEVA küsimuse.

Näide 1: Ma armastan (keda? mida?) ja imetlen (kes? mida) oma isa.

Predikaatidel “armastan” ja “imetlen” on üks sõltuv sõna “isa”, mis on instrumentaalkäändes. Selgus, et täiendus “isa” allus õigesti ainult teisele predikaadile, kuna verb “armastada” nõuab liitest (ma armastan keda? Mida? isa) akusatiivi, seetõttu on see lause valesti konstrueeritud. Mõtte õigeks väljendamiseks peate muutma lauset nii, et igal predikaadil oleks eraldi, tõstukohas sobiv lisand, näiteks järgmiselt: Ma armastan ja imetlen oma isa.

Näide 2: Loo kangelane uskus (millesse? millesse?) ja püüdles (mille nimel?) oma unistuse poole. Iga tegusõna nõuab oma liitmisvormi, ühist sõna pole võimalik leida, seega muudame lauset uuesti nii, et igal predikaadil oleks eraldi lisand, mis sobib näiteks järgmiselt: Loo kangelane uskus oma unistusse ja püüdles selle poole.

Märkus õpetajatele: Seda tüüpi tõrked viitavad juhtimisvigadele. Kirjalikes töödes teevad õpilased sellise vea enamasti tähelepanematusest: esimene predikaat jäetakse lihtsalt kahe silma vahele ja viga (kui see on välja toodud) parandatakse kergesti. Palju tõsisem probleem tekib siis, kui õpilane ei saa aru, et antud tegusõnast ei saa põhimõtteliselt püstitada konkreetset juhtumiküsimust.

7.6.2 Homogeenseid liikmeid ühendab topeltliit mitte ainult..., vaid ka...; kui ei... siis... ja teised

1. reegel. Selliste ettepanekute puhul peate pöörama tähelepanu asjaolule, et et kaksikliidu osad peavad ühendama sama jada homogeenseid liikmeid, Näiteks: Saime inspiratsiooni mitte eriti värvikaid kohti selles vaikses linnas, Kui palju selle elanike siirus. Teeme ettepaneku diagrammi: mitte eriti, Kui palju KOHTA . Topeltsidenduse esimene osa: mitte eriti, asub enne esimest och, allub “kohtadele” (me ei arvesta sõna “värviline”), teine osa Kui palju seisab teise teema “hingelisus” ees.

Nüüd "murrame" lause. Meie mitte eriti inspireeritud selle vaikse linna värvikatest kohtadest, Kui palju selle elanike siirus. Sidesõna esimene osa viitab nüüd predikaadile ja teine subjektile. Siin peitubki seda tüüpi viga.

Vaatame veel mõnda näidet:

Näide 1: Võib vaielda, et tuju oli peamine Mitte ainult luuletuse loojale, aga ka oma lugejatele. See on õige: iga osa tuleb enne OP-d, selles näites enne täiendusi. Võrdle valesti koostatud lausega: Võib vaielda, et tuju oli Mitte ainult luuletuse looja jaoks kõige olulisem, aga ka oma lugejatele. Konjunktsiooni osi ei ühenda mitte homogeensed liikmed, vaid predikaat ja objekt.

2. reegel. Samuti on vaja meeles pidada et kaksiksidesõna osad on püsivad ja neid ei saa asendada teiste sõnadega. Seega oleks ettepanek vale Kaupmehed Stroganovid Mitte ainult keedetud sool ja , alates liidust mitte ainult, aga samuti Ei. Sidesõnal "mitte ainult" on teine osa "aga ka", mitte "ka". Selle lause õige versioon oleks: Kaupmehed Stroganovid Mitte ainult keedetud sool aga ka kaevandasid oma maadel rauda ja vaske

Seda saab teha nii: (teise osa valikud on toodud sulgudes).

1) mitte ainult... vaid ka (ja ja; aga isegi; ja ka; ja pealegi); mitte ainult mitte... vaid (vaid pigem, pigem; vastupidi, vastupidi); mitte ainult; 2) mitte et... vaid (a; just; isegi, mitte isegi); isegi mitte... mitte seda; isegi mitte... isegi mitte seda; isegi mitte... palju vähem;

3) mitte ainult... ka; mitte ainult... ka; vähe; pealegi enamat; hullem kui see; või isegi...

7.6.3 Homogeensete liikmetega lausetes esineb üldistussõna.

Arvestada tuleb sellega, et kõike homogeensed liikmed peavad olema üldistava sõnaga samas käändes.

Järgmine lause on grammatiliselt õige: Ma unustasin ära kõik: muredest ja muredest, unetutest öödest, kurbusest ja melanhooliast. . Sõna [umbes] "kõik" on üldistav ja on eessõnas. Kõik ja seisavad samas korpuses.

Selle reegli täitmata jätmine on süntaktilise normi jäme rikkumine: kingitused:ambid, sooblid ja kaunistused.

Selles lauses on üldistav sõna „kingitused“ genitiivi käändes ja kõik homogeensed liikmed („ristkaared, soobel ja kaunistused“) on nimetavas käändes. Seetõttu on see lause valesti üles ehitatud. Õige variant: Peagi asus aadlik toodut üle vaatama kingitused: ambid, sooblid ja ehted.

7.6.5 Lause erinevate süntaktiliste elementide kasutamine homogeensete liikmetena

Kehtib range grammatiline reegel, mis näeb ette, milliseid elemente saab ja milliseid mitte kombineerida homogeenseteks liikmeteks.

Loetleme juhud, mil seda reeglit rikutakse.

Kui lauses ühendatakse need homogeenseteks

- nimisõna vorm ja tegusõna infiniitvorm: Ma armastan malet ja ujumist, mulle meeldib tikkimine ja näputöö, ma kardan pimedust ja üksiolemist ja sarnased;

- predikaadi nominaalosa erinevad vormid: mu õde oli kurb ja mures, ta oli noorem ja lahkem ja sarnased;

- osalause ja kõrvallause: Loo peategelasteks on inimesed, kes ei karda raskusi ja kes on alati oma sõnale truud; Mulle ei meeldi inimesed, kes muudavad oma suhtumist ja ei varja seda.jm;

Osalus- ja osalause: Armastades oma tööd ja püüdes seda hästi teha, saavutasid ehitajad suurepäraseid tulemusi ja sarnased;

see on - grammatika viga. Pange tähele, et selliseid rikkumisi esineb kirjalikes töödes väga sageli, mistõttu, nagu kogu ülesanne 7, on ka sellel osal suur praktiline tähtsus.

Enne 2015. aastat tehtud ülesannete puhul ilmnes järgmist tüüpi vigu.

7.6.4 Homogeensete liikmete puhul võib kasutada erinevaid eessõnu.

Ühes OP-i reas on loetlemisel võimalik kasutada eessõnu, näiteks: V teater ja peal näitus VDNKh, ja pealPunane väljak. Nagu näete, kasutab see lause eessõnu V Ja peal, ja see on tõsi. Oleks viga kasutada sama eessõna kõigi selle seeria sõnade jaoks: Kolme Moskvas viibimise ajal külastasin ja V teater ja VDNKh näitus ja Punane väljak. Te ei saa olla "VDNKh-s" ja "Punasel väljakul". Nii et reegel on järgmine: Üldist eessõna ei saa kasutada rea kõigi liikmete jaoks, kui selle eessõna tähendus ei sobi vähemalt ühele OP-le.

Näide veaga: Rahvahulgad olid kõikjal: tänavatel, väljakutel, väljakutel. Sõna "ruudud" ette on vaja lisada eessõna "sisse", kuna seda sõna ei kasutata koos eessõnaga "sees". Õige variant: Rahvahulgad olid kõikjal: tänavatel, väljakutel ja parkides.

7.6.6 Liikide ja üldmõistete kombinatsioon ühes reas

Näiteks lauses: Kotis olid apelsinid, mahl, banaanid, puuviljad on tehtud loogikaviga. "Apelsinid" ja "banaanid" on konkreetsed mõisted seoses sõnaga "puuvili" (st üldine), seetõttu ei saa nad sellega seista ühes homogeensete liikmete reas. Õige variant: Kotis oli mahl ja puuviljad: banaanid, apelsinid.

Veel üks näide veaga: Kuulsa kunstnikuga tulid kohtuma täiskasvanud, lapsed ja koolilapsed. Sõnu “lapsed” ja “koolilapsed” ei saa muuta homogeenseks.

7.6.7 Loogiliselt kokkusobimatute mõistete kasutamine samas homogeensete terminite reas

Näiteks lauses Leinajad kõndisid kottide ja kurbade nägudega viga on tunda: “näod” ja “kotid” ei saa olla homogeensed.

Selline tahtlik rikkumine võib toimida stilistilise vahendina: Ainult Maša, küte ja talv ei maganud(K. G. Paustovsky). Kui pakane ja ema lasid tal nina majast välja pista, läks Nikita üksinda õue hulkuma(A.N. Tolstoi). Ainult siis, kui see on Tolstoi või Tšehhovi tasemel kunstiteose puhul vastuvõetav (nad ei ole eksamil, oskavad nalja teha, sõnadega mängida!), siis sellist huumorit ei hinnata ei kirjalikes töödes ega ka ülesandes 7 .

B) subjekti ja predikaadi vahelise seose rikkumine lauses 6 seisneb selles, et kui subjektiks on CTO, tuleb predikaat panna ainsusesse

Anname õige kirjapildi: Kõik, kes õppisid matemaatika tunnis, sooritasid testi suurepäraselt.

Reegel 7.3.1

7.3. Predikaadi kokkulepe subjektiga

SISSEJUHATUS

Subjekt on lause põhiliige, mis grammatikaseaduste järgi ühtib oma predikaadiga.

Subjektil ja predikaadil on tavaliselt samad arvu, soo, isiku grammatilised vormid, näiteks: Pilved tormavad, pilved keerlevad; Nähtamatu kuu valgustab lendavat lund; Taevas on pilves, öö on pilves.

Sellistel juhtudel saame rääkida predikaadi kokkuleppest subjektiga. Lause põhiliikmete grammatiliste vormide vastavus pole aga vajalik, võimalik on põhiliikmete grammatiliste vormide mittetäielik vastavus: Kogu mu elu on olnud teiega truu kohtingu tagatis- arvuvormide vastavus, kuid erinevad soovormid; Teie saatus on lõputud mured- numbrivormide mittevastavus.

Lause põhiliikmete grammatilist seost peetakse koordineerimiseks. See grammatiline seos on laiem ja vabam kui kokkulepe. See võib sisaldada erinevaid sõnu, nende morfoloogilised omadused ei pea tingimata üksteisele vastama.

Lause põhiliikmete kooskõlastamisel tekib predikaadi arvuvormide valiku probleem siis, kui subjekti sugu/arvu on raske määrata. See jaotis "Abi" on pühendatud nende probleemide käsitlemisele.

7.3.1. Keerulises lauses toimivad asesõnad subjektidena

Kui lauses (ja mitte tingimata lauses!) kasutatakse subjektina asesõna, siis peate teadma mitmeid reegleid, mis näevad ette, kuidas predikaati sellega õigesti kooskõlastada.

A) Kui subjekti väljendatakse asesõnadega KES, MIS, MITTE KEEGI, MITTE MISKI, KEEGI, KEEGI, KES, siis pannakse predikaat ainsuse vormi: Näiteks: [Need ( kes jätavad tähelepanuta teiste arvamuse) riskivad üksi jääda].

NÄIDE 1 (Kes tuleb), [teavad kõik].

NÄIDE 2 [Keegi ei teadnud (et tund lükati edasi).]

NÄIDE 1 (Kes tuleb, [kõik teavad].

NÄIDE 2 [Keegi ei teadnud (et tund lükati edasi).]

B) Kui subjekti väljendatakse mitmuse asesõnaga TE, ALL, pannakse predikaat mitmuse vormi. Kui subjekti väljendatakse ainsuse asesõnadega TOT, TA, TO, pannakse predikaat ainsuse vormi. Näiteks: [ NEIL (kes lõpetasid kooli kiitusega) on suurem võimalus tasuta ülikooli astuda].

See ettepanek põhineb järgmisel mudelil:

[Need (kes+ predikaat), ...predikaat...]. Ja see on kõige levinum mudel, milles tehakse ettepanek vea leidmiseks. Analüüsime komplekslause ülesehitust: põhilauses on asesõna “need” subjekt, mitmus. h; "oma" - predikaat, mitmus See vastab reeglile B.

Pöörake nüüd tähelepanu kõrvallausele: “kes” on subjekt, “lõpetatud” on predikaat ainsuses. See vastab reeglile A.

Vaatame grammatiliste vigadega lauseid:

NÄIDE 1 [Kõik (kes ostsid piletid kassast) peavad iseseisvalt lennule registreeruma].

NÄIDE 2. [Need (kes on vähemalt korra virmalisi näinud) ei suuda seda erakordset nähtust enam unustada].

NÄIDE 3. [Need (kes plaanivad suveks puhkust) ostavad piletid kevadel].

Siin on parandatud valikud:

NÄIDE 1 [Kõik (kes ostsid piletid kassast) peavad iseseisvalt lennule registreeruma].

NÄIDE 2. [Need (kes on vähemalt korra virmalisi näinud) ei suuda seda erakordset nähtust enam unustada].

Näidetes 1 ja 2 on viga lihtne näha: piisab kõrvallause väljaviskamisest. Järgmises näites jääb viga sageli avastamata.

NÄIDE 3. [Need ( kes plaanib suveks puhkust), osta piletid kevadel].

C) Kui subjekti väljendatakse fraasiga ONE OF..., EACH OF..., NONE OF..., siis pannakse predikaat ainsuse vormi. Kui subjekti väljendatakse fraasiga MANY OF..., SOME OF..., ALL OF..., siis pannakse predikaat mitmuse vormi. Näiteks: [Keegi neist (kes sai auhinna) ei tahtnud vabariiklikule konkursile minna].

Vaatame grammatiliste vigadega lauseid:

NÄIDE 4 [Paljud neist (kes külastasid Mihhailovski parki) olid iidsete mõisapuude suuruse üle hämmastunud.

NÄIDE 5 [Igaüks meist (kes on olnud sarnases olukorras) on kindlasti mõelnud, kuidas sellest välja pääseda].

NÄIDE 6 [Kõik osapooled (kes oma projekti esitlesid) kaitsesid oma eeliseid teiste projektide ees].

Siin on parandatud valikud:

NÄIDE 4 [Paljud neist (kes külastasid Mihhailovski parki) olid iidsete mõisapuude suuruse üle hämmastunud.

NÄIDE 5 [Igaüks meist (kes on olnud sarnases olukorras) on kindlasti mõelnud, kuidas sellest välja pääseda].

NÄIDE 6 [Iga pool, (kes esitles oma projekti), kaitses selle eeliseid teiste projektide ees].

D) Kui lause sisaldab fraasi KES, KUIDAS MITTE..., pannakse predikaat ainsuse meessoovormi. Näiteks: Kes, kui mitte vanemad, PEAKS õpetama lastele suhtlemisoskust?

Seda fraasi võib pidada selgitavaks, vt teisi näiteid punktis 7.3.3, osa B.

Vaatame grammatiliste vigadega lauseid:

NÄIDE 7 Kes, kui mitte meie, peaks oma linnade puhtuse pärast muretsema?

NÄIDE 8 Kes, kui mitte teie ema, õpetas teile vastupidavuse ja eluarmastuse eeskuju?

Siin on parandatud valikud:

NÄIDE 7 Kes, kui mitte meie, peaks oma linnade puhtuse pärast muretsema?

NÄIDE 8 Kes, kui mitte teie ema, õpetas teile vastupidavuse ja eluarmastuse eeskuju?

7.3.2 Predikaadi kooskõlastamine subjektiga, väljendatud sõnaga või sõnade kombinatsiooniga kvantiteedi tähendusega

Lause põhiliikmete kooskõlastamisel tekib probleem predikaadi arvu vormide valikul, kui subjekt märgib palju objekte, kuid esineb ainsuses.

A) Subjekt on koondnimisõna ja neile tähenduselt lähedased sõnad.

Kollektiivne nimisõnad tähistavad homogeensete esemete või elusolendite kogumit kui jagamatut tervikut: LEHT, TAMM, HAB, LAPSED, ÕPILASED, ÕPETUS, PROFESSORI, TALUPOEGA Neil on ainult ainsuse vorm, neid ei kombineerita kardinaalarvude ega mõõtühikuid tähistavate sõnadega , aga võib kombineerida sõnadega palju/vähe või kui palju: VÄHE SUGULASED, NATUKE LEHTI, PALJU FILMI.

Neile on kollektiivsuse tähenduse poolest lähedased sõnad INIMESED, PAKKI, ARMY, RÜHM, RAHV; TUhat, MILJON, SADA; KOLM, PAAR; PIMEDUS, KURISTIK, PALJUD JA MUUD

Kollektiivse nimisõnaga väljendatud subjekt nõuab predikaadi paigutamist ainult ainsuse vormi:

Näiteks: Lapsed hullasid maja hoovis; noored võtavad sageli initsiatiivi.

Subjekt, mida väljendab nimisõna nagu GROUP, CROWD nõuab ka pannes predikaadi ainult ainsuse vormi:

Näiteks: Rühm festivalil osalejaid jagas muljeid; kolm hobust tormasid akende alla

Vaatame grammatiliste vigadega lauseid:

NÄIDE 1. Viimase kolme aasta jooksul on kesk- ja regionaalturgude juhtkond esitanud korduvalt kaebusi kõrgematele organisatsioonidele.

NÄIDE 3. Pingil istus paar armastajat.

Siin on parandatud valikud:

NÄIDE 1. Viimase kolme aasta jooksul on kesk- ja regionaalturgude juhtkond esitanud korduvalt kaebusi kõrgematele organisatsioonidele.

NÄIDE 3. Pingil istus paar armastajat.

B) Subjekt on kvantitatiivse tähendusega koondnimisõna

Nimisõnad MOST, MINORITY, PLURAL, SERIES, PART, vaatamata ainsuse grammatilisele vormile, ei tähista mitte ühte objekti, vaid paljusid ja seetõttu võib predikaat võtta mitte ainult ainsuse, vaid ka mitmuse. Näiteks: Sellel tiigil... kasvatati ja peeti lugematul hulgal parte; Paljud käed koputavad tänavalt kõikidele akendele ja keegi murrab ust sisse. Millist vormi peaksite eelistama?

Subjekt, mis sisaldab koondnimesid KÕIGE, VÄHEMUS, MITME, SERIES, PART, nõuab predikaadi panemist ainult ainsuse vormi, kui:

A) kollektiivsest nimisõnast ei ole sõltuvaid sõnu

Mõned läksid puhkusele ja mõned jäid; paljud põgenesid Axist, vähemus jäi alles

b) koondnimisõnal on ainsuse sõltuv sõna

Subjektiga, mis sisaldab sõnu MAJORITY, MINORITY, PLURAL, SERIES, PART, saate panna predikaadi nii mitmuse kui ka mitmuse vormis, kui nimisõnal on mitmuses sõltuv sõna:

Enamik õpilasi sooritas testi; hulk osalejaid demonstreeris suurepärased teadmised.

Osa raamatuid osteti raamatukogule; hulk objekte tarniti enne tähtaega

Predikaadi mitmus sellistes konstruktsioonides näitab tavaliselt tegelaste aktiivsust.

Vaatleme juhtumeid, mil mitmuse predikaadi kasutamine on lubatud ja lubatud.

Predikaat on pandud
ainsuses, kui	mitmuses, kui
Animate inimeste tegevust ei rõhutata: Mõned konverentsil osalejad ei võtnud vastu arutelus osalemine	Rõhutatakse aktiivsust. Teema on animeeritud. Enamik kirjanikke otsustavalt tagasi lükatud* toimetaja parandused. Enamik õpilasi on tublid vastas tunnis.*
Aktiivsust ei rõhutata, passiivsõna näitab, et objekt ise tegevust ei soorita. Töötajate hulkmeelitas vastutusele.	Aktiivsust rõhutatakse osalus- või määrsõnafraasi olemasolul.
Tegevust ei rõhutata, subjekt on elutu Enamik esemeid panema* korralageduses* Hulk töötubasid toodab* osad meie töökoja jaoks*.	Aktiivsust näitavad ka mitmed homogeensed liikmed: Enamus toimetajad, korrektorid, autorid, retsensendid uurinud* need dokumendid. Enamik toimetajaid sain tellida, sai tuttavaks selle sisuga ja tehtud vajalikud järeldused.* Homogeensete predikaatide jada.

Sellegipoolest tuleb arvestada, et predikaadi ainsuse vorm on rohkem kooskõlas raamatu- ja kirjastiilide traditsiooniga ning predikaadi mitmuse vormi kasutamine peab olema selgelt põhjendatud. Viga ühtse riigieksami ülesannetes oleks predikaadi ebamõistlik paigutamine mitmusesse.

Vaatame grammatiliste vigadega lauseid:

NÄIDE 4 Enamik ülesandeid ei olnud piisavalt korrektselt täidetud.

NÄIDE 5 Jeltsis, Voronežis ja Orelis peetakse mitmeid üritusi.

NÄIDE 6 Paljud selle autori luuletused on avaldatud sarjas “Lasteraamatukogu”.

Siin on parandatud valikud:

NÄIDE 4 Enamik ülesandeid ei olnud õigesti täidetud. Passiivse osalause vormis olev predikaat näitab tegutseja passiivsust.

NÄIDE 5 Jeltsis, Voronežis ja Orelis toimub mitmeid üritusi. Sündmused ei saa iseenesest toimida, seetõttu tuleb predikaati kasutada ainsuses.

NÄIDE 6 Paljud selle autori luuletused avaldati sarjas “Lasteraamatukogu”.. Passiivse osalause vormis olev predikaat näitab tegutseja passiivsust.

C) Subjekt on numbri ja nimisõna kombinatsioon

Subjektiga, mida väljendatakse kvantitatiivse-nominaalse kombinatsiooniga, tekib sama probleem: millises arvus on parem predikaati kasutada. Tšehhovis leiame: Kolm sõdurit seisid sealsamas lähedal ja vaikisid; Tal oli kaks poega. L. Tolstoi eelistas järgmisi vorme: Saanis istusid kolm meest ja naine; Tema hinges võitlesid kaks tunnet – hea ja kuri.

Märkus. Selliseid juhtumeid ei esine ühtse riigieksami ülesannetes, kuna on suur tõenäosus vea liigi valesti klassifitseerimiseks – selliseid juhtumeid võib seostada numbrikasutuse veaga. Seetõttu piirdume üldiste kommentaaridega ja märgime üles kõige tõsisemad vead kirjalikud tööd.

Kui subjekt sisaldab arvu või kvantiteedi tähendusega sõna, saate predikaadi panna nii mitmuse kui ka ainsuse vormis:

Viis aastat on möödunud; kümme lõpetajat valisid meie instituudi

Erinevate vormide kasutamine sõltub tähendusest, mille predikaat lausele annab, aktiivsust ja tegevuse üldistust rõhutatakse palju kordi. number.

Tavaliselt pannakse predikaat ainsusesse if

Teema on number, mis lõpeb "ühega":

Kakskümmend üks meie instituudi üliõpilast on linna võrkpallimeeskonna liikmed, Aga Kakskümmend kaks (kolm, neli, viis...) meie instituudi tudengit kuuluvad linna võrkpallikoondisesse.

Kui sõnum salvestab konkreetse fakti, tulemuse või kui sõnumile on antud isikupäratu iseloom:

Müüdud kakskümmend kaks ülikonda; Umbes kolm-neli õpilast viiakse üle teise klassi.

Predikaati väljendab verb, mille tähendus on olemine, kohalolek, olemasolu, positsioon ruumis:

Tema ees seisis kolm kuningriiki. Toal oli kaks akent laiade aknalaudadega.Toa kolm akent olid põhja poole

Vale: Kolm kuningriiki olid püsti. Toal oli kaks akent laiade aknalaudadega.Toa kolm akent olid põhja poole

Ühtset arvu, mis loob ettekujutuse ühest tervikust, kasutatakse kaalu, ruumi, aja mõõtmiseks:

Katuse värvimiseks vajate kolmkümmend neli kilogrammi kuivatusõli. Rännaku lõpuni jäi 25 kilomeetrit. Sada aastat on möödas. Tundub aga, et kell on juba üksteist löönud. Sellest ajast on möödunud viis kuud

Vale: Katuse värvimiseks kulub kolmkümmend neli kilogrammi kuivatusõli; Rännaku lõpuni jäi 25 kilomeetrit. Sada aastat on möödas. Tundub aga, et kell on juba üksteist löönud. Sellest ajast on möödas viis kuud.

Kui subjekti väljendatakse keeruka nimisõnaga, mille esimene osa on arvuline sugu, asetatakse predikaat tavaliselt ainsusesse ja minevikuvormis - neutraalsesse sugu, Näiteks: pool tundi läheb mööda, pool aastat on lennanud, pool linna on meeleavaldusest osa võtnud.

Vale: pool klassi osales võistlusel, läheb pool tundi

7.3.3 Koordinatsioon subjekti ja predikaadi teineteisest eraldatud vahel

Subjekti ja predikaadi vahel võivad olla lause sekundaarsed isoleeritud liikmed, täpsustavad liikmed ja kõrvallaused. Nendel juhtudel tuleb rangelt järgida üldreeglit: predikaat ja subjekt peavad olema järjepidevad.

Vaatleme erijuhtumeid.

A) Subjekti ja liitnominaalpredikaadi kooskõlastamine “nimisõna” mudeli järgi üles ehitatud lauses. - see on nimisõna."

Märkus õpetajale: seda tüüpi viga SPP-s on märgitud tema juhendis „Kuidas saada 100 ühtse riigieksami punkti” (2015), autor I.P. Tsybulko, samas kui D. Rosenthali “Õigekirja ja kirjandusliku toimetamise käsiraamatus” nimetatakse sellist viga keeruka lause konstruktsiooni nihkeks.

Nimisõna+nimisõna mudeli järgi konstrueeritud lauses peab predikaadi nominaalosa olema nimetavas käändes.

Näiteks: [Esimene asi (mida peaksite õppima) on lausetüve esiletõstmine].

Pealause grammatiline alus koosneb subjektist esiteks ja predikaat eraldamine. Mõlemad sõnad on nimetavas käändes.

Ja see näeb välja selline valesti kirjutatud lause: [Esimene asi (mida peaksite õppima) on esile tuua lause alus]. Kõrvallause mõjul sai predikaat genitiivi käände, mis on viga.

Vaatame grammatiliste vigadega lauseid:

NÄIDE 1 [Põhiline (millele tuleb tähelepanu pöörata) on teose ideoloogiline pool]

NÄIDE 2 [Viimane asi (millega tuleks tegeleda) on raamatu koostis]

NÄIDE 3 [Kõige tähtsam (mille poole püüelda) on oma unistused teoks teha]

Siin on parandatud valikud:

NÄIDE 1 Peamine (millele tuleb tähelepanu pöörata) on teose ideoloogiline pool]

NÄIDE 2 [Viimane asi (millega tuleks tegeleda) on raamatu koostis]

NÄIDE 3 [Kõige tähtsam (mille poole püüelda) on unistuste täitumine]

B). Predikaadi kooskõlastamine subjektiga, milles on täpsustavad liikmed.

Teema selgitamiseks kasutatakse mõnikord täpsustavaid (selgitavaid fraase), lauseliikmeid ühendavaid ja eraldiseisvaid täiendusi. Jah, lauses Võistluse žürii, sealhulgas publiku hulgast valitud kosmeetikafirma esindajad, ei suutnud võitjat määrata, esiletõstetud käive ühendab(teistes juhendites nimetatakse seda selgitamiseks).

Subjekti tähendust täpsustava liikme esinemine lauses ei mõjuta predikaadi arvu. Sellised fraasid on lisatud sõnadega: ISEGI, ERITI, KA NÄITEKS; V.A., LISAKS, KA jms. Näiteks: Ajakirja toimetuskolleegium, sealhulgas Interneti-portaali toimetajad, pooldab saneerimist.

Vaatame grammatiliste vigadega lauseid:

NÄIDE 4. Võistlusel osalemist toetas kogu meeskond, sealhulgas tantsijad ja žonglöörid.

NÄIDE 5. Vanaisa tulekut ootas kogu pere ja eriti väiksemad lapsed.

NÄIDE 6. Kooli juhtkond, sealhulgas lastevanemate komisjoni liikmed, pooldas laiendatud lastevanemate koosoleku korraldamist.

Siin on parandatud valikud:

Viga on kergesti märgatav, kui loobute alamklauslist.

NÄIDE 4 Võistlusel osalemist toetas kogu meeskond, sealhulgas tantsijad ja žonglöörid.

NÄIDE 5 Vanaisa tulekut ootas kogu pere ja eriti väiksemad lapsed.

NÄIDE 6 Kooli juhtkond, sealhulgas lastevanemate komisjoni liikmed, pooldas laiendatud lastevanemate koosoleku korraldamist.

7.3.4 Predikaadi kooskõlastamine subjektiga, mille sugu või arvu on raske määrata.

Subjekti õigeks ühendamiseks predikaadiga on väga oluline teada nimisõna sugu.

A) Teatud nimisõnade kategooriatel või rühmadel on raskusi soo või arvu määramisega.

Muutumatute nimisõnade, lühendite, kokkuleppesõnade ja paljude muude sõnade sugu ja arv määratakse kindlaks erireeglitega. Selliste sõnade õigeks sobitamiseks predikaadiga peate teadma nende morfoloogilisi omadusi.

Nende reeglite eiramine põhjustab vigu: Sotši sai olümpiamängude pealinnaks; kakao on maha jahtunud; šampoon on otsas; ülikool on teatanud üliõpilaste vastuvõtmisest, teatas välisministeerium

Vaja: Sotši sai olümpiamängude pealinnaks; kakao on jahtunud; Šampoon on otsa saanud, ülikool teatas üliõpilaste vastuvõtmisest, teatas välisministeerium

Peatükis käsitletakse nimisõnu, mille sugu/arvu on raske määrata.Pärast pakutud materjaliga tutvumist suudate edukalt sooritada mitte ainult 6., vaid ka 7. ülesande.

Mõelge vigadega lausetele

NÄIDE 1. Pakk sai teele nädala alguses.

Lauses on sõna "pakk" subjektiks, naiselik. Predikaat “saadeti” on meessoost. See on viga. Parandamine: Pakk sai teele nädala alguses

NÄIDE 2. Tüll harmoneerus suurepäraselt pehme mööbli värviga.

Lauses on sõna "tüll" subjektiks, mehelik. Predikaat “lähenes” on naissoost. See on viga. Parandamine: Tüll harmoneerus suurepäraselt pehme mööbli värviga.

NÄIDE 3. ÜRO on kogunenud oma järgmisele kohtumisele.

Lauses on sõna "UN" naiselik subjekt (organisatsioon). Predikaat “kogutud” on keskmine. See on viga. Parandamine: ÜRO on kogunenud oma järgmisele kohtumisele.

NÄIDE 4. Välisministeerium teatas kohtumisel osalemisest

Lauses on teemaks sõna "MFA", see ei muutu. Dekrüpteerimisel saame "Ministry

Välispoliitika". Samas mäletame, et see sõna viitab meessoole. Predikaat “teatatud” on keskmine. See on viga. Parandamine: Välisministeerium teatas oma osalemisest kohtumisel.

NÄIDE 5. Moskovski Komsomolets avaldas riigi parimate ülikoolide pingerea.

Lauses on teemaks fraas "Moskovski Komsomolets", see on venekeelne tavanimi, meessoost sõna, nagu sõna "Komsomolets". Predikaat “prinditud” on naissoost. See on viga. Parandus: Moskovski Komsomolets avaldas riigi parimate ülikoolide pingerea.

NÄIDE 6. Thbilisi meelitab turiste .

Lauses on teemaks sõna "Tbilisi", see on muutumatu tingimuslik nimi. See on mehelik sõna, nagu sõna "linn". Predikaat “meelitada” on mitmuses. See on viga. Parandamine: Thbilisi meelitab turiste.

B) Predikaadi kooskõlastamine subjektiga elukutse tähendusega

Kui meessoost nimisõna tähistab elukutset, ametit, ametinimetust vms, pannakse predikaat meessoosse, olenemata kõnealuse isiku soost. Näiteks: õpetaja tegi ettekande, direktor kutsus töötaja oma kabinetti

KOOS ettepanekud oleks viga, milles õpetaja tegi protokolli, direktor kutsus töötaja enda juurde .

Märge: inimese enda nime, eriti perekonnanime juuresolekul, milles märgitud sõnad toimivad rakendustena, on predikaat kooskõlas pärisnimega: Õpetaja Sergeeva pidas loengu. Lisateavet selle punkti kohta allpool, 7.3.5

7.3.5 Õppeaine juures on avaldus

Rakendus on definitsioon, mida väljendab nimisõna, mis nõustub käändes määratletava sõnaga: linn (mis?) Sotši, lind (mis?) koolibri, veebisait (mis?) "Ma lahendan ühtse riigieksami"

Reeglina nõustub predikaat subjektiga ja taotluse olemasolu viimasele teist tüüpi või numbri kujul ei mõjuta kokkulepet

Näiteks: Taim, see suurejooneline koloss, tundus samuti olevat ennekuulmatute mõõtmetega laev Ettepanek oleks vale Taim, see suurejooneline koloss, tundus samuti olevat ennekuulmatu suurusega laev .

Kui subjektiga on rakendus, siis tuleb ennekõike välja selgitada, milline sõnadest on subjekt ja milline rakendus, ning pärast seda panna predikaat ühte või teise sugu.

Tabel 1. Taotlus ja õppeained kirjutatakse eraldi. Üldnime ja liiginime või liiginime ja üksiknime ühendamisel loetakse subjektiks laiemat mõistet tähistav sõna ja predikaat nõustub sellega. siin on mõned näidised:

Rakendus on tavaline nimisõna:

roosiõis lõhnas hämmastavalt; tamm on kasvanud; Kharcho supp on keedetud

Rakendus – pärisnimi

Dnepri jõgi voolas üle; ajaleht "Moskva komsomoletid" tuli välja ; Koer Barbos haukus

Erand: inimeste perekonnanimed. Paarides teatas insener Svetlova, välja tuli teaduste doktor Zvantseva, õppealajuhataja Marina Sergejevna teemaks on märgitud pärisnimed.

Tabel 2. Teema on liitnimisõna, moodustab termineid, milles üks osa toimib nagu rakendus. Nendel juhtudel on juhtiv (defineeritud) sõna sõna, mis väljendab laiemat mõistet või tähistab konkreetselt objekti.

Predikaat nõustub esimese sõnaga, mõlemad sõnad muutuvad

tool-voodi seisis nurgas; Laboritehas täitis tellimuse; arve väljastati õigeaegselt; stuudioteater koolitas palju näitlejaid; Tähelepanu äratas laudplakat; romantikalaul sai väga populaarseks

Predikaat nõustub teise sõnaga, esimene sõna ei muutu:

avatud kohvik-söögituba(söögituba on laiem mõiste); automaat on avatud(selles kombinatsioonis on konkreetse tähenduse kandjaks suupistetahvli osa); vihmamantel lebas(telk vihmamantli kujul, mitte vihmamantel telgi kujul); "Rooma ajaleht" ilmus suures tiraažis(ajaleht on laiem nimetus).

NÄIDE 1 Jäätisetort lõigatakse võrdseteks osadeks .

Liitnimisõna “jäätisekook” põhineb põhisõnal “kook”, meessoost, seega: Lõika jäätisekook võrdseteks osadeks

NÄIDE 2 Loo “Children of the Dungeon” kirjutas V.G. Korolenko. .

Tavanimi on rakendus, seega tuleb predikaat kooskõlastada sõnaga "lugu": Loo “Children of the Dungeon” kirjutas V.G. Korolenko.

NÄIDE 3 Pisike koer, lihtsalt kutsikas, haukus järsku valjult. .

Teemaks on sõna "koer", see on naiselik, seega: Pisike koer, lihtsalt kutsikas, haukus järsku valjult.

NÄIDE 4 Eile pidas oma esimese loengu noor õpetaja Petrova. .

Teemaks on perekonnanimi "Petrova", see on naiselik, seega: Eile pidas oma esimese loengu noor õpetaja Petrova.

A) Lausel on homogeensed subjektid ja üks predikaat

Kui predikaat viitab mitmele subjektile, mis pole sidesõnadega ühendatud või ühendatud sidesõna kaudu, kasutatakse järgmisi koordineerimisvorme:

Predikaat, mis tuleb homogeensete subjektide järel, asetatakse tavaliselt mitmusesse:

Tööstus ja põllumajandus Venemaal arenevad pidevalt.

Homogeensetele subjektidele eelnev predikaat ühtib tavaliselt lähimaga:

Külas kostus trampimist ja karjumist

Kui subjektide vahel on disjunktiivsed või adversatiivsed sidesõnad, siis pannakse predikaat ainsusesse.

Juba minuti pärast kogetud hirm või hetkeline ehmatus tundub naljakas, kummaline ja arusaamatu. Mitte sina, vaid saatus on süüdi.

Vaatame vigadega lauseid:

NÄIDE 1 Spordikirg ja range igapäevane rutiin tegid oma töö. .

On kaks subjekti, predikaat tuleb pärast mitut homogeenset liiget ja seepärast peab see olema mitmuses: Spordikirg ja range igapäevane rutiin ajasid asja ära.

NÄIDE 2 See ei olnud põhjus, vaid hirm, mis mind ootamatult valdas. .

Seetõttu peavad kaks subjekti sidesõnaga a predikaat olema ainsuses: See ei olnud põhjus, vaid hirm, mis mind ootamatult valdas.

NÄIDE 3 Kaugelt kostis tavalist müra ja kõvasid hääli. .

Subjekte on kaks, predikaat seisab homogeensete liikmete jada ees, seega peab see olema ainsuses: Eemal kostis tavalist müra ja valju häält.

B) Kombinatsioon nimisõna subjektis nimetavas käändes nimisõnaga instrumentaalkäändes (eessõnaga c) nagu "vend ja õde"

Predikaadi asetamine mitmusesse või ainsusesse sõltub sellest, mis tähendus fraasile omistatakse: ühine tegevus või eraldiseisev.

Kui subjekt ühendab nimisõna nimetavas käändes nimisõnaga instrumentaalkäändes (eessõnaga c) nagu "vend ja õde", pannakse predikaat:

mitmuses, kui mõlemad nimetatud objektid (isikud) toimivad kui võrdse tegevusega tootjad(mõlemad on õppeained);

Pasha ja Petya ootasid pikka aega oma ema naasmist ja olid väga mures.

ainsus, kui teine objekt (isik) saadab toimingu peamist produtseerijat ( on täiendus):

Ema ja laps läksid polikliinikusse. Nikolai ja tema noorem õde saabusid hiljem kui kõik teised.

Ainult ainsuses sõnade TOGETHER, TOGETHER juuresolekul:

Isa ja ema läksid linnast välja.

Ainult ainsuses subjektiga, mida väljendab asesõna I, SINA

ma tulen sõbraga; sina ja su ema tülitsesid

Vaatame vigadega lauseid:

NÄIDE 1 Mu vend ja ta sõbrad läksid randa. .

Sõna “koos” puhul ei saa predikaat olla mitmuses: Mu vend ja ta sõbrad läksid randa.

NÄIDE 2 Mina ja Ruslan tuleme täna tundi. .

Subjektiga I (+keegi teine) puhul ei saa predikaat olla mitmuses: Mina ja Ruslan tuleme täna tundi. Või: Mina ja Ruslan tuleme täna tundi.

NÄIDE 3 Sina ja su õde elate selles toas. .

Subjektiga teie (+ keegi teine) puhul ei saa predikaat olla mitmuses: Sina ja su õde elate selles toas.Või: Sina ja su õde elate selles toas.

C) kaudse kõnega lause vale konstruktsioon lauses 7 seisneb selles, et kaudse kõne edasiandmisel jäid asesõnad ja nendega seotud tegusõnad muutumatuks.

Anname õige kirjapildi: Tonya lubas pühalikult, et ei anna mind kellelegi ära.

Reegel 7.9.2

7.9 TEISE KÕNEGA LAUSE VALE KONSTRUKTSIOON

Selle ülesandega kontrollitakse õpilaste oskust tsitaatide ja kaudse kõnega lauseid õigesti konstrueerida: 9 paremal olevast lausest tuleb leida see, mis sisaldab viga.

Allpool toodud reeglid käsitlevad tsiteerimine ja kaudne kõne, need on väga lähedased, kuid mitte identsed ühikud.

Igapäevaelus, eriti sageli suulises kõnes, kasutame sageli enda nimel kellegi sõnade edastamist, nn kaudset kõnet.

Kaudse kõnega laused on keerulised laused, mis koosnevad kahest osast (autori sõnad ja kaudne kõne), mis on ühendatud sidesõnadega mida, nagu tahaks, või asesõnad ja määrsõnad kes, mis, mis, kuidas, kus, millal, miks vms või osake kas.

Näiteks: Nad ütlesid, et see on mu vend. Ta nõudis, et ma talle silma vaataksin ja küsis, kas ma mäletan kääbusid, meie väikseid tülisid, piknikke. Rääkisime, kuidas elasid linnud, mille ma püüdsin.

Kaudse kõnega laused edastavad kellegi teise kõne kõneleja nimel, mitte selle nimel, kes seda tegelikult ütles. Erinevalt otsekõnega lausetest annavad need edasi ainult kellegi teise kõne sisu, kuid ei suuda edasi anda kõiki selle vormi ja intonatsiooni tunnuseid.

Proovime lauseid taastada: kaudsest kõnest tõlgime otsekõnega lauseteks:

Nad ütlesid, et see on mu vend. - Nad ütlesid mulle: "See oli teie vend."

Ta nõudis, et ma talle silma vaataksin ja küsis, kas ma mäletan kääbusid, meie väikseid tülisid, piknikke. - Ta ütles: "Vaata mulle silma!" Ja siis ta nõudis: "Kas sa mäletad kääbusid, meie kohtumisi, meie tülisid, piknikke? Kas sa mäletad?

Sõber küsis: "Kuidas teie püütud linnud elavad?"

Nagu näidetest näha, langevad laused kokku ainult tähenduselt, aga tegusõnad, asesõnad ja sidesõnad muutuvad. Vaatleme üksikasjalikult otsese kõne kaudseks kõneks tõlkimise reegleid: see on väga oluline nii essee kirjutamisel kui ka ülesande 7 täitmisel.

7.9.1 Põhireegel:

Otsese kõnega lausete asendamisel kaudse kõnega lausetega tuleks erilist tähelepanu pöörata isiklike ja omastavate asesõnade ning nendega seotud tegusõnade õigele kasutamisele, kuna kaudses kõnes edastame enda nimel teiste inimeste sõnu.

Otsese kõnega lause	Õigesti moodustatud kaudne kõne	Valesti moodustatud kaudne kõne
Isa ütles: " I Ma tulen hilja tagasi."	Isa ütles seda Ta tõsi jah See on hilja.	Isa ütles, et tulen hilja tagasi.
Küsisime: "A Sina kust sa tulid?	Küsisime, kus Ta Ma saabusin.	Küsisime: "Kust sa tulid?"
Tunnistasin: " Sinu oma Mihhail võttis raamatud.	Ma tunnistasin seda nende Mihhail võttis raamatud.	Tunnistasin, et "Mihhail võttis teie raamatud."
Lapsed hüüdsid: " Meie ei ole süüdi!"	Lapsed karjusid seda Nad ei ole süüdi.	Lapsed karjusid, et "see pole meie süü."
Pange tähele, et jutumärgid võivad aidata viga tuvastada, kuid te ei saa ainult neile lootma jääda, kuna jutumärgid esinevad nii rakenduses kui ka vigadeta jutumärkidega lausetes ja mitte kõigis ülesannetes.

7.9.2 On mitmeid täiendavaid reegleid,

seotud otsese kõne kaudseks kõneks tõlkimise eripäraga, kontrollitakse nende vastavust ka ülesandes 7.

a) Kui otsekõne on deklaratiivne lause,

Mida. Näide: Sekretär vastas: "Ma täitsin palve." – Sekretär vastas, et täitis palve. Asesõna on muudetud!

b) Kui otsekõne on küsilause,

siis selle kõrvallausega asendamisel mängib alluvate sidesõnade rolli küsivad asesõnad, määrsõnad, partiklid, mis oli otseses küsimuses. Kaudse küsimuse järel pole küsimärki. Näide: "Mida teil õnnestus saavutada?" - küsis õpetaja õpilastelt. – Õpetaja küsis õpilastelt, millega nad seni hakkama on saanud. Asesõna on muudetud!

c) Otseses kõnes - küsilauses puuduvad küsivad asesõnad, määrsõnad, partiklid,

selle asendamisel kaudse vastu kasutatakse osakest suhtluseks kas. Näide: "Kas sa parandad teksti?" - küsis sekretär kannatamatult. – Sekretär küsis kannatamatult, kas me parandame teksti. Asesõna on muudetud!

d) Kui otsekõne on hüüulause koos kutsega tegevusele,

siis asendatakse see seletava kõrvallausega sidesõnaga juurde. Näide: Isa hüüdis pojale: "Tule tagasi!" – hüüdis isa pojale, et ta tuleks tagasi. Asesõna lisatud!

e) Osakesed ja sõnad, mis ei ole lauseliikmetega grammatiliselt seotud

(aadressid, vahelehüüded, sissejuhatavad sõnad, keerulised laused) ja otseses kõnes sisalduvad jäetakse välja, kui asendada see kaudse kõnega. Näide: "Ivan Petrovitš, koostage järgmise kvartali kalkulatsioon," palus direktor pearaamatupidajalt. – Direktor palus pearaamatupidajal koostada järgmise kvartali kalkulatsiooni.

7.9.3. Tsiteerimise erireeglid.

Esseede kirjutamisel tekib sageli vajadus tsiteerida kas soovitavat lähteteksti fragmenti või tsiteerida mälu järgi väidet, kaasates tsitaat orgaaniliselt lausesse. Tsitaadi sisestamiseks oma kõnesse on kolm võimalust:

1) kasutades otsekõnet, jälgides kõiki kirjavahemärke, näiteks: Puškin ütles: "Armastusele alluvad kõik vanused" või "Armastusele alluvad kõik vanused," ütles Puškin. See on lihtsaim viis, kuid see pole alati mugav. Sellised laused leitakse tõestena!

2) kasutades kõrvallause, st kasutades sidesõnu, näiteks: Puškin ütles, et armastusele alluvad kõik vanused.. Pange tähele muudetud kirjavahemärke. See meetod ei erine kaudse kõne edastamisest.

3) tsitaat võib teie teksti lisada sissejuhatavate sõnadega, näiteks: Nagu Puškin ütles: "Armastusele alluvad kõik vanused".

Pange tähele, et sisse tsitaadist ei saa midagi muuta: jutumärkidesse kirjutatu on edasi antud absoluutselt täpselt, ilma moonutusteta. Kui teil on vaja teksti lisada ainult osa tsitaadist, kasutatakse erimärke (ellipsi, erinevat tüüpi sulud), kuid see pole selle ülesande puhul asjakohane, kuna ülesandes 7 pole kirjavahemärke vigu.

Vaatame mõningaid tsiteerimise tunnuseid.

a) Kuidas vältida viga, kui on olemas asesõnaga tsitaat?

Ühest küljest ei saa tsitaate muuta, teisalt ei saa jätta asesõna. Kui kleepite lihtsalt tsitaadi, ilmnevad vead: Napoleon märkis kord, et " I Ma võin selle lahingu kaotada, kuid ma ei saa kaotada minutitki.". Või niimoodi: Korolenko kirjutas oma memuaarides, et ta alati " I Ma nägin Tšehhovi näos kahtlemata intelligentsust.

Mõlemas lauses on vaja:

esiteks asenda asesõna “mina” sõnaga “HE” ja jäta asesõna tsitaadist välja:

teiseks muutke tegusõnu, seostades need uute asesõnadega ja jätke need ka tsitaadist välja, nii teame, et midagi ei saa muuta.

Selliste muudatustega tsitaadid kindlasti “kannatavad” ja kui suudame teise lause sellisel kujul säilitada: Korolenko kirjutas selle Ta alati "nägin Tšehhovi näos vaieldamatut intelligentsust", siis ei saa Napoleoni väidet säilitada. Seetõttu eemaldame julgelt jutumärgid ja asendame tsitaadi kaudse kõnega: Napoleon märkis seda kunagi ta suudab kaotada see lahing, kuid mitte Võib olla kaota minut.

b) Eriti tähelepanuväärsed on juhud, kus lausesse tsitaadi sisestamise kaks viisi on valesti kombineeritud,

mis põhjustab grammatilisi vigu. Nagu me juba teame, võib tsitaadi sisse viia kas kõrvallausena või sissejuhatavate sõnadega. See juhtub kahe meetodi kombineerimisel:

Vale: Maupassanti sõnul Mida"Armastus on tugev kui surm, aga habras kui klaas".

Õige: Maupassanti sõnul "armastus on tugev nagu surm, kuid habras kui klaas."

Vale: Nagu P.I. Tšaikovski ütles, Mida"Inspiratsioon sünnib ainult tööst ja töö käigus".

Õige: Nagu väitis P.I. Tšaikovski, "inspiratsioon sünnib ainult tööst ja töö käigus".

Seega sõnastame reegli: Sissejuhatavate sõnade kasutamisel sidesõna ei kasutata.

c) Õpilaste töödes on ka juhtumeid, kus tsitaat sisestatakse sissejuhatavate sõnadega,

kuid otsekõne on raamitud eraldi lausena. See ei ole ainult kirjavahemärkide rikkumine, see on tsitaadiga lause koostamise reeglite rikkumine.

Vale: Antoine de Saint-Exupéry sõnul: "Ainult süda on valvas: te ei näe oma silmadega kõige olulisemaid asju."

Õige: Antoine de Saint-Exupéry sõnul on "ainult süda valvas: te ei näe oma silmadega kõige olulisemaid asju."

Vale: L. N. Tolstoi sõnul: "Kunst on inimese võimu kõrgeim ilming".

Õige: L. N. Tolstoi sõnul on kunst "inimese jõu kõrgeim ilming".

D) rikkumine osalausega lause konstruktsioonis lauses 3 on tingitud asjaolust, et osastav "veendunud" ei nõustu selle põhisõnaga. Ja kogu lause tuleb selgemaks teha.

Anname õige kirjapildi: Brjusov, (mis?) Veendunud, et tulevik kuulub kunstile, väljendades särava ja iseseisva isiksuse kogemusi, kannab dekadents.

Reegli punktid 7.1.1-7.1.2

7.1. OSALIKÕNEDE KASUTAMINE

SISSEJUHATUS

Osalause on osalause, millel on sõltuvad sõnad. Näiteks lauses saavad taotlejateks koolilõpetajad, kes sooritavad edukalt eksami

sõna Lõpetajad- peamine sõna,

need, kes läbisid - osalause,

need, kes sooritasid (kuidas?) edukalt ja sooritasid (mida?) eksami on osasõnast sõltuvad sõnad.

Seega on osalause selles lauses sooritas eksami edukalt. Kui muudate sõnade järjekorda ja kirjutate sama lause erinevalt, pannes pöörde enne põhisõna ( Eksami edukalt sooritatud Lõpetajad saada taotlejateks), muutuvad ainult kirjavahemärgid, kuid fraas jääb muutumatuks.

Väga oluline: enne 7. ülesandega töö alustamist osastava lausega lauses vigade leidmiseks soovitame lahendada ja uurida ülesannet 16, mis testib õigesti koostatud osa- ja osalausega komade paneku oskust.

Ülesande eesmärk on leida üks selline lause, milles osalause kasutamisel rikutakse grammatilisi norme. Otsimist tuleb mõistagi alustada sakramendi leidmisest. Pidage meeles, et otsitav osasõna peab olema täiskujul: lühivorm ei moodusta kunagi osalauset, vaid on predikaat.

Selle ülesande edukaks täitmiseks peate teadma:

osastava ja põhi- (või kvalifitseeritud) sõna kokkuleppimise reeglid;
reeglid osalause asukoha kohta põhisõna suhtes;
osalausete aeg ja tüüp (olevik, minevik; täiuslik, ebatäiuslik);
osastav hääl (aktiivne või passiivne)

Pange tähele, et et osalausega lauses võib teha mitte ühe, vaid kaks või isegi kolm viga.

Märkus õpetajatele: pidage meeles, et erinevate käsiraamatute autoritel on erinevad seisukohad nii klassifitseerimise kui ka teatud tüüpi vigade kohta. RESHU-s vastu võetud klassifikatsioon põhineb I.P. klassifikatsioonil. Tsybulko.

Osalausete kasutamisel liigitame kõik võimalikud grammatikavead.

7.1.1 Osalause ja määratletava sõna vahelise kokkuleppe rikkumine

Reegel, mille kohaselt üksikud osalaused (ja ka osalauses sisalduvad) on kooskõlas põhi- (= defineeritud) sõnaga, nõuab osalause paigutamist põhisõnaga samasse sugu, arvu ja käände:

Lastest (milliste?) reisilt naasvatest; muuseumis koostatavale näitusele (MIDA?).

Seetõttu leiame lihtsalt lause, milles on täisosalause ja selle lõpp ei vasta (või) põhisõna soole, (või) käändele, (või) numbrile.

Tüüp 1, kõige kergem

Mul oli võimalus suhelda külalistega, kohalviibijad näituse avamisel.

Mis on vea põhjus? Osalause ei ole kooskõlas sõnaga, millele ta peab alluma, see tähendab, et lõpp peab olema erinev. Esitame küsimuse nimisõnast ja muudame osastava lõppu, st lepime sõnades kokku.

Mul oli võimalus vestelda külalised(mis MIMI?), kohal näituse avamisel.

Nendes näidetes on nimisõna ja selle osastav kõrvuti, viga on hästi näha. Kuid see ei juhtu alati.

Tüüp 2, raskem

Mõelge grammatiliste vigadega lausetele.

Ma tahan leida laulule sõnad kuulnud hiljuti.

Need laused sisaldavad kahte nimisõna: autor, raamat; laulusõnad. Kellele neist on lisatud osalause? Me mõtleme tähenduse üle. Mis ilmus, kas autor või tema raamat? Mida sa tahad leida, sõnu või laulu?

Siin on parandatud versioon:

Ma tahan leida laulu sõnad (millise neist?), KUULUD hiljuti.

Tüüp 3, veelgi raskem

Osalausete lõpud täidavad mõnikord väga olulist tähenduse eristavat ülesannet.. Mõelgem tähenduse üle!

Võrdleme kahte lauset:

Merekohin (milline?), mis mind üles äratas, oli väga tugev. Mis sind äratas? Selgub, et meri. Meri ei saa sind äratada.

Meremüra (mis?), mis mind üles äratas, oli väga tugev. Mis sind äratas? Selgub, et müra. Ja müra võib teid äratada. See on õige valik.

Ma kuulsin karu raskeid samme (mida?), ajab mind taga. Järgida ei saa.

Ma kuulsin karu raskeid samme (MIDA?), ajab mind taga. Karu võib jälitada. See on õige valik.

töötajate lapsed (millised?), kellel on mingeid haigusi, saate soodushinnaga vautšereid sanatooriumi. Osalause "omamine" viitab sõnale "töötajad." Selgub, et töötajad jäävad haigeks ja haigete töötajate lapsed saavad vautšereid. See on vale variant.

Töötajate lapsed (mida?), kellel on mingeid haigusi, saate soodushinnaga vautšereid sanatooriumi. Osalause "omamine" viitab sõnale "lapsed" ja me mõistame, et just lastel on haigusi ja nad vajavad vautšereid.

Tüüp 4, variant

Sageli on lauseid, milles on kahe sõna fraasid, millest esimene on osa tervikust, mida tähistab teine, näiteks: kõik nende osalejad, üks kõigist, kes tahes nimetutest, mõned neist, mõned kingitused.. Igale nimisõnale võib olenevalt tähendusest lisada osalause: sellistes fraasides võib osalause (osalause) olla kokku lepitud mis tahes sõnaga. See oleks viga, kui osastav "külmub" ja sellel pole seost ühegi sõnaga.

Mõelge grammatiliste vigadega lausetele.

Iga maksimaalse arvu punkte saanud osaleja sai õiguse sooritada veel üks number.

Osalause võib nõustuda nii sõnaga “igaühele” kui ka sõnaga “osalejad”.

Iga osaleja (milline?) kes said maksimaalse arvu punkte, anti õigus esitada veel üks number

Iga osaleja (millised?), kes said maksimaalse arvu punkte, anti õigus esitada veel üks number.

Pange tähele, et viga oleks lahknevus EI EI esimese ja teise sõna vahel:

Vale: kõik osalejad, kes said... või Iga osaleja, kes said... See pole võimalik.

RESHU selgitustes kasutatakse sagedamini IM-lõpuga kokkuleppe varianti.

Sama tõsi: osa raamatutest (millised?), kingituseks saadud, läheb kingituseks.

või osa (mis) raamatutest, kingituseks saadud, läheb kingituseks.

Vale: osad kingituseks saadud raamatud kingitakse.

MÄRGE: Seda tüüpi vigu esseede kontrollimisel peetakse koordineerimisveaks.

7.1.2 Osalause ja põhisõna koht

Õigesti koostatud lausetes osalausetega põhisõna (või määrav sõna) ei saa seista osalause sees. Tema koht on kas enne või pärast teda. Pidage meeles, et see sõltub kirjavahemärkide paigutusest!!!

Mõelge grammatiliste vigadega lausetele.

Saadetuid on vaja hoolikalt kontrollida dokumentatsioon läbivaatamiseks.

Jalutasime mööda laialivalguvat allee langenud lehed.

Saatejuht Tänav linn oli vaba.

Loodud romaan tekitas elavat arutelu.

Märge: Sellise lauseehituse juures jääb täiesti arusaamatuks, kas panna koma.

Siin on parandatud versioon:

Tuleb hoolikalt kontrollida dokumentatsioon, ekspertiisi saadetud. Või: tuleb hoolikalt kontrollida ekspertiisi saadetud dokumentatsioon.

Jalutasime kaasa allee, puistatud langenud lehtedega. Või: kõndisime kaasa puistatud langenud lehtedega allee.

Tänav, mis viib linna, oli tasuta. Või: Juhtiv linna Tänav oli vaba.

7.1.3. Osalause fraasid, sealhulgas osalausete ebaregulaarsed vormid

Vastavalt osalausete moodustamise normidele ei kasuta tänapäeva vene kirjakeeles osalause vorme –shchy, mis on moodustatud tulevikuaja tähendusega perfektiivverbidest: sõnu pole. meeldiv, abistav, lugemine, võimeline. I DECIDE toimetajate sõnul tuleks sellised ekslikud vormid esitada ülesandes 6, kuid kuna I.P. käsiraamatutes. Tsybulko on sarnaseid näiteid, peame oluliseks märkida ka seda tüüpi.

Mõelge grammatiliste vigadega lausetele.

Kuni leidsin inimene, kes saab mind aidata.

Ees ootab väärtuslik auhind osaleja, kes sellele küsimusele vastuse leiab.

Need laused vajavad parandamist, sest tuleviku osalauseid ei moodustata perfektsetest tegusõnadest. Osalausete jaoks pole tulevikuvormi..

Siin on parandatud versioon:

Asendame olematu osastava tingivas käändes verbiga.

Kuni leidsin inimese, kes saab mind aidata.

Sellele küsimusele vastuse leidjat ootab väärtuslik auhind.

7.1.4. Osalause fraasid, sealhulgas osalausete ebaregulaarsed häälevormid

Seda tüüpi viga esines eelmiste aastate (enne 2015. aastat) ühtse riigieksami ülesannetes. Raamatutes I.P. Tsybulko 2015-2017 selliseid ülesandeid pole. Seda tüüpi on kõige raskem ära tunda ja viga on tingitud sellest, et osastavat kasutatakse vales hääles ehk passiivse asemel kasutatakse aktiivset.

Mõelge grammatiliste vigadega lausetele.

Dokumentatsioon, läbivaatusele suundumas,

võistlus, korraldajate poolt

vaht, vanni valades, on meeldiva aroomiga.

Siin on parandatud versioon:

Dokumentatsioon, uurimisele saadetud, tuleb hoolikalt kontrollida.

võistlus, viivad läbi korraldajad, meeldis see osalejatele väga.

Vaht, mille vanni valame, on meeldiva aroomiga.

D) rikkumine osalausega lause konstruktsioonis lauses 2 seisneb selles, et gerundi osastav "läheb" omistati ekslikult predikaadile "värskendunud". Selgus, et õhk värskendas, kõndis. Ja see on mõttetu.

Anname õige kirjapildi: Mööda rannikut kõndides värskendas mereõhk meeldivalt nägu.

Reegel 7.8.1 TÜÜP 1

7.8. KIRJELDUSTE KASUTAMINE. VEAD KASUTAMISE AJAL

SISSEJUHATUS

Osalause on osalause, millel on sõltuvad sõnad.

Gerund tähistab alati lisatoimingut, mis toimub paralleelselt põhitegevusega, näiteks: mees kõndis (põhitegevus), kätega vehkides(täiendav, mida tehes); kass jäi magama (põhitegevus), surudes oma käpad (lisategevus, mida sa tegid?)

Osalaused vastavad küsimusele: mida sa teed? (ebatäiuslik vorm) ja mida sa tegid? (täiuslik vaade). Koos selle küsimusega saate ka küsimusi esitada Kuidas? kuidas? mis eesmärgil? jms. Osalause tähistab alati toimingu märki, see tähendab, et see kirjeldab, kuidas põhitegevus toimub.

Klassifitseerime osalausete kasutamisel kõikvõimalikud grammatikavead.

7.8.1 Osalause lauses koos subjektiga

Osalausete kasutamise üldreegel on järgmine: Gerund ja predikaat peavad tähistama sama isiku ehk subjekti tegevust. See inimene teeb kaks toimingut: üks peamine, teine täiendav. Gerund tuleks hõlpsasti asendada teise verbiga: istus maha, laotas õpikud - istus maha ja pani need paika; vaatas, naeratas – vaatas ja naeratas.

TÜÜP 1. Osalause ja verbaalne predikaat, mida väljendab verb ilma järelliiteta -sya

Mõelge grammatiliste vigadega lausetele.

Libisemine jääl, võttis mu peale tüüp, kes juhtus läheduses olema.

Maja alt läbisõit, jääpurikas oleks mulle peaaegu peale kukkunud.

Igas lauses oli kaks tegelast: esimeses libises keegi ja keegi püüdis ta kinni; teises: keegi möödus ja keegi oleks peaaegu kukkunud. Kuid ehitusvea tõttu selgub, et tüüp sai selle pärast libisemist kinni; Jääpurikas kukkus möödudes peaaegu maha.

Selle konstruktsiooni puhul omistatakse osalause ekslikult ühele märgile ja predikaat teisele, mis rikub põhireeglit. Vigade vältimiseks peate tagama, et gerund ja predikaat viitavad samale isikule.

Kui jääl libisesin, võttis mu kõrval olev tüüp mu kinni.

Kui maja all kõndisin, kukkus jääpurikas mulle peaaegu peale.

TÜÜP 2. Gerund viitab predikaadile lühikese passiivsõna kujul

Olles kirjutanud luuletuse “Poeedi surm”, Lermontovi saatus oli määratud.

Poeetilise teksti analüüsimine, mul oli selle suuruse määramisel täiesti õigus.

Nagu tüübis 1, viitavad gerund ja predikaat erinevatele isikutele. Ehitusvea tõttu selgub, et saatuse määras kirjutamine; suurus määratakse olles analüüsinud. Predikaat on lühike passiivsõna.

Kui predikaati väljendatakse lühikese osalausega, tähendab see, et subjekt ise tegevust ei soorita, temaga tehakse midagi. Selle predikaadi gerundi vormiga ei saa olla.

Siin on parandatud ettepanekute valikud.

Kui Lermontov kirjutas luuletuse “Poeedi surm”, oli tema saatus määratud.

Kui ma analüüsitud poeetiline tekst, määrasin selle suuruse täiesti õigesti.

TÜÜP 3. Osalause kinnitub passiivses tähenduses predikaat-refleksiivverbile, millel on järelliide Xia

Vaatame grammatiliste vigadega lauseid.

Tavaliselt, oma töö loomine, väljendab see Xia autori suhtumine ellu ja inimestesse.

Saanud hariduse, õpilased giid Xia vanemmeister praktikale.

Nagu tüübis 2, ei soorita sellise lause subjekt tegelikult tegevust ise: suhtumine väljendab Xia(kellegi poolt); kuvab Xia(kellegi poolt); giid Xia(kellegi poolt). Aga ah kui tegevust pole, siis ei saa olla täiendavat, täiendavat, mida väljendab gerund. Osalause asendame kõrvallausega.

Siin on parandatud ettepanekute valikud.

Tavaliselt väljendab see teose loomisel autori suhtumist ellu ja inimestesse. Või: Teose loomine, väljendab autor alati oma suhtumist ellu ja inimestesse.

Kui õpilased oma hariduse omandavad, saadab vanemmeister nad praktikale.

7.8.2. Osalause lauses ilma subjektita

Sageli juhtub, et mõlemat toimingut sooritav subjekt ei pruugi olla formaalselt väljendatud, see tähendab, et lauses pole subjekti. Sel juhul räägime üheosalistest lausetest. Just need tüübid põhjustavad vigade leidmisel suurimaid raskusi.

TÜÜP 4. Osalause umbisikulises lauses (va tüüp 7)

Mõelge grammatiliste vigadega lausetele.

Saadan üsna tähtsa telegrammi, mul ei olnud piisavalt raha.

Ta oli kurb.

Subjekt puudub, näitlejat väljendatakse asesõnaga mulle(see on daatiivne kääne). Osalause kasutamine umbisikulistes lausetes on vastuvõetamatu. Saate: kas teha määrlausest kõrvallause või teha umbisikulisest, subjektiga tavalise.

Erandiks on infinitiivi verbiga laused, vt tüüp 7.

Siin on parandatud ettepanekute valikud.

Kui saatsin üsna tähtsa telegrammi, ei olnud mul piisavalt raha.

Eksperimendi läbiviimisest keeldumine, tundis ta end kurvalt.

TÜÜP 5. Osaluskäive määramata-isikulises lauses

Vaatame grammatiliste vigadega lauseid.

Hea hariduse saanud aastal saadeti Gribojedov Pärsia diplomaatilise esinduse sekretäriks.

Aruannet lõpetamata, paluti osakonnajuhatajal lähetusse.

Subjektiga ei saa olla määrsõna, kui see pole määratletud. See olukord tekib aastal ebamääraselt isiklikud laused verbiga mitmuse minevikuvormis.

Kes lavastas? kes selle sai? kes soovitas? kes ei lõpetanud aruannet? Ebaselge. Asendame fraasi kõrvallausega või korraldame selle ümber nii, et oleks selge, kes sai hariduse ja kes koostas aruande.

Siin on parandatud ettepanekute valikud.

Kui Gribojedov sai hea hariduse, saadeti ta Pärsiasse diplomaatilise esinduse sekretäriks.

Aruannet lõpetamata sai osakonnajuhataja pakkumise lähetusse minna.

7.8.3. Osalause lauses ilma subjektita. Lubatud tehnikad.

Seoses sellega, et ülesannetes võib esineda ka õigeid osalausega lauseid, peame oluliseks panna tabel näidete ja reeglitega, mida ekslike hulgas ei leidu. Kõik selles tabelis on lubatud.

TÜÜP 6. Osalause viitab tegusõnale käskivas käändes

Tänavat ületades jälgige hoolikalt liiklust.

Olles saanud ülesande määrsõnafraasi jaoks, kontrollige, kas see sisaldab taotlust, korraldust või nõuannet.

Lausetes pole subjekti. Aga Osalauseid on lubatud kasutada lausetes, kus tegusõna kasutatakse käskivas käändes: jälgige, minge, kirjutage, otsige jne. Selgub, et nii fraas kui ka predikaat viitavad samale isikule, kellele soovitame midagi ette võtta. Asesõna on lihtne asendada Sina: järgid, liigud; kontrollite pärast kättesaamist.

TÜÜP 7. Osalusfraas viitab infinitiivile

Kaaluge ettepanekuid ilma vigadeta.

Jalutamine läbi sügise metsa, on meeldiv sisse hingata langenud lehtede joovastavat aroomi.

Töö esitamisel peaksite seda hoolikalt kontrollima.

Vaatamata asjaolule, et subjekti pole (isikuta lause) Lubatud on kasutada määrsõna, kui see viitab infinitiivile: kõndides hingake sisse; lugemine, istumine; unistada, tukastada; tukastab, unistab.

Mitte kõik käsiraamatud ei luba seda reeglit: mõnes neist on infinitiiv tingimata nõutav, see on võimalik, see on vajalik, sellest järgneb ja teistes (nn modaalsõnad). Igal juhul sellised laused nagu: ümberkirjutamisel peaksite märkima; alustanud, tuleb lõpetada; olles saanud, on vaja teha, on VIGAVABA.

TÜÜP 8. Osaluskäive kindla-isiklikus või üldistatud-isiklikus lauses

Vaatame lauseid ilma vigadeta.

Kogunemine pere laua taha minu vanematekodus, mäletame alati vanaema pirukaid ja teed viburnumi ja piparmündiga.

Eelseisva puhkuse planeerimine, arvutage hoolikalt pere eelarve.

Pole teemat, vaid lause kindlasti isiklik, asesõna on lihtne asendada Meie. Saate selle ümber pöörata! See viitab kaudsele isikule: meenutame kogunedes; arvutame planeerimise teel.

Vastused tähtede järgi:

A	B	IN	G	D
9	6	7	3	2

Vastus: 96732

Teema: Armulaud kõne osana (Ettevalmistus ühtse riigieksami ülesannete täitmiseks)

Õppetund RCMCP tehnoloogiat kasutades

Eesmärgid: 1) võtab kokku ja kinnistab omandatud teadmisi sakramendi kohta;

2) uuendada põhiteadmisi ja -oskusi sellel teemal;

3) täiendab osalusfraaside kirjavahemärkide seadmise oskusi;

4) arendada kõneoskust väidete konstrueerimisel;

Varustus: didaktilised jaotusmaterjalid; kobarskeem “Armulaud”; multimeediumprojektor; tekst ülesannete täitmiseks.

Tundide ajal

Aja organiseerimine

IKõne etapp

Olemasolevate teadmiste uuendamine.

Tehnika "tõesed ja valed väited"

Õpilaste ülesanne on kindlaks teha, kas väide sisaldab õiget või valet hinnangut, ja selgitada oma seisukohta.

Kas usute, et osasõnad on välimuselt sarnased omadussõnadega? (Jah, sest need ühendavad omadussõna ja tegusõna omadused).

Kas usute, et osastavad ei ole tegusõnadega seotud? (Ei, see on tegusõna erivorm, mis tähistab objekti atribuuti tegevusega).

Kas usute, et osalaused võivad olla oleviku- ja minevikuvormid? (Jah, nagu tegusõnad).

Kas usute, et sakramendi saab tagasi anda? (Jah, näiteks solvunud).

Kas usute, et osalaused ei muutu vastavalt soole, käändele ja arvule? (Ei, need, nagu ka omadussõnad, muutuvad vastavalt soole, käändele ja arvule).

Kas usute, et osalaused on kirjas alati eraldatud komadega? (Ei, ainult siis, kui see tuleb pärast määratletavat sõna).

Tunni teema ja eesmärkide ühine määramine.

Proovige sõnastada tunni teema.

Milliseid eesmärke saame endale seada?

Õpetaja: Meie ülesandeks on süstematiseerida teemal “Osalemine” õpitu, teha kindlaks omandatud teadmiste assimilatsiooniaste ja valmisolek lahendada sellel teemal ühtse riigieksami teste, korrata osalusfraasidega lausete koostamise reegleid.

Süstematiseerime teabe klastri kujul (vt klaster)

IIKontseptsiooni etapp

Iseseisev töö. Tähelepanu ekraanile.

Loe lauseid, vasta küsimustele.

Meil on oma emakeelset kirjandust, mis on maailmale emast nii palju rääkinud. Keegi ei väljendanud ema rolli võimsamalt ja siiramalt kui vene kirjanikud. (I.F. Gontšarov)

...Ja järsku mõistsin, et just tema, mu vana ema, lamas nüüd seal, ebameeldivas haiglas, üksi oma üksinduses, nõrk, kaitsetu valu vastu, unustuses, mõeldes mulle mõõtmatu armastusega, mis suudab. leidub ainult emadel. (Yu. Bondarev.)

Ema ei lasknud minus sureval elulambil kustuda; Niipea, kui ta hakkas hääbuma, toitis naine teda omaenda elu maagilise väljavalamisega, oma hingeõhuga. (S. Aksakov.)

1) Mis teema neid väiteid ühendab?

2) Väljendage oma suhtumist nendesse väidetesse. Põhjendage oma vastust.

3) Kirjutage teile meeldiv väide ümber. Leia osalause.

4) Määrake selle morfoloogilised tunnused ja süntaktiline roll.

Õpetaja: millised vormilised tunnused aitasid vastata neljandale küsimusele, s.o. leida osalauseid ja määrata nende morfoloogilisi tunnuseid? (Sufiksite olemasolu.)

Osalause on üks KIM-ide "lemmik" kõneosadest. See kõneosa esineb ülesannetes A ja ülesannetes B. Töötame ülesannetega A20 ja A26, mis tekitavad raskusi. Tähelepanu ekraanile.

Lugege läbi ja täitke ülesande A20 valikud.

A20. Milline vastusevariant tähistab õigesti kõiki numbreid, mis tuleks komadega asendada?

Tema suured silmad (1), mis olid täidetud seletamatu kurbusega (2), otsisid minu silmadest (3) midagi sarnast (4), mida loota.

1,2; 2) 2,4; 3) 1,3; 4) 1,2,3,4.

Õigeaegselt loetud raamat (1) (2) võib mõnikord otsustada inimese saatuse üle, saada tema juhttäheks ja määrata tema ideaalid kogu ülejäänud eluks.

1; 2) 1,2; 3) 2; 4) mitte kuskil.

Tehnika "Paksud ja õhukesed küsimused"

Milliseid teadmisi sakramendi kohta nõuab ülesanne A20? (osalise süntaktilise rolli tundmine)

Selgitage, miks ühes lauses kasutatakse komasid, teises mitte. Millest see oleneb?

Lugege ja lõpetage ülesande A26 versioon.

A26. Millises lauses ei saa komplekslause alluvat osa asendada osalausega väljendatud eraldi definitsiooniga?

Perekonnanimi on eriline, juriidiliselt oluline sõna, mis aitab tuvastada üksikisikuid ja terveid perekondi.

Meile pakkus huvi väike maja, mis seisis majesteetliku metsa serval.

Artjom, kelle käed värisesid, haaras raskest haamrist ja lõi sellega töödeldavat detaili.

Traditsioonilise, suulise luule ja kaasaegse kunstikultuuri teoste vahelist koostoimet võib kujutada kahe kultuuri dialoogina.

Õpetaja küsimused

Millised formaalsed märgid näitavad, et asendust pole võimalik teha? (Eessõna olemasolu sõna mis ees, partiklid lauses sõnaga mis, demonstratiivse asesõna olemasolu, millele sõna, mis viitab.)

Miks arvate, et need konkreetsed märgid näitavad, et kõrvallauset ei ole võimalik asendada eraldi määratlusega?

Milliseid teadmisi sakramendi kohta on vaja ülesannete A26 täitmiseks?

B-osa ülesannete täitmine

Loe teksti.

1) Külaliste silme ees avanes ootamatult lai metsaga ümbritsetud, tihendatud ja peene liivaga üle puistatud ala. 2) Ühes otsas oli kaheksanurkne paviljon, mis kõik oli kaunistatud lippude ja rohelusega, teises oli kaetud lava muusikute jaoks. 3) Kohe kui esimesed paarid tihnikust ilmusid, puhkes lavalt rõõmsa marsiga sõjaväeorkester. 4) Korralikud kaunid vaskpuhkpillid tormasid mänguliselt läbi metsa, peegeldudes helisevalt puudelt ja sulandudes kuhugi kaugele teise orkestrisse, mis näis kas esimesest mööduvat või sellest maha jäävat. 5) Kaheksanurkses paviljonis askeldasid laudade ümber rahus sätitud ja juba uute valgete laudlinadega kaetud teenijad, ragistasid nõud.

6) Niipea, kui muusikud marssi lõpetasid, puhkesid kõik piknikule kutsutud üksmeelsed aplausijad. 7) Nad olid tõeliselt üllatunud, sest vaid kaks nädalat tagasi oli see ala hõreda võsaga kaetud nõlv. (A. Kuprin)

Täida B osa ülesanded vastavalt võimalustele. (Need, kes on ülesande täitnud, täidavad teiste valikute ülesandeid, st tugevad õpilased töötavad ees.)

Variant 1. Lausest 4 kirjuta üles sufiksiliselt moodustatud sõna(d).

Variant 2. Kirjuta tekstist välja passiivlaused.

Variant 3. Kirjutage üles 2 alluvat fraasi, mis sisaldavad osalauset.

Variant 4. Leia tekstis olevate lausete hulgast kompleksne, mille üheks grammatiliseks aluseks on liitnominaalpredikaat.

Variant 5. Leia teksti lausete hulgast eraldi definitsiooniga lause(d), mida väljendatakse osalausega.

Ülesannete täitmise kontrollimine.

Tulemused.

Õpetaja: Töötasime sakramendi ühtse riigieksami ülesannetega. Kordame veel kord selle kõneosa märke.

Milliseid käände vormilisi tunnuseid on vaja osalause leidmiseks teada?

Milliseid süntaktilisi funktsioone osalause täidab?

IIIPeegelduse staadium

Essee kirjutamine (valikuline).

Selgitage: mis vahe on aktiivsel ja passiivsel osalausel?

Selgitage üksikasjalikult osalausete ja omadussõnade erinevust; mis on ühine osalausete ja tegusõnade vahel.

Õpetaja: Kas olete tänase tunni tööga rahul?

Kodutöö

Täida ühtse riigieksami ülesanded Kuprini teksti järgi.

A28. Milline lause sisaldab teksti põhiideed?

1)1; 2) 4; 3)5; 4)7.

A29. Millist tüüpi kõnet tekstis esitatakse?

Jutustamine;

Kirjeldus;

Jutustamine ja kirjeldus;

Arutluskäik.

A30. Millises lauses on antonüümid?

Lõksude vältimiseks valmistuge 11. ülesandeks samm-sammult. Vaid kolm sammu tagavad teile vigade eest.

Samm 1. Täishäälikute valimine tegusõnade rõhuta lõppudes.

Isiklikud tegusõnade lõpud

Oleviku- ja tulevikuverbide isikulõppudes

kirjuta vokaalid 1. konjugatsiooni tegusõnade lõppu e, y (yu): sul on, Sellel on, meil on, on, on
2. konjugatsiooni verbide lõppu - ja a (i): vaata, vaata, vaata, vaata, vaata

See tähendab, et vokaalide õigeks kirjutamiseks rõhutu lõppu peate suutma täpselt määrata verbi konjugatsiooni!

Pidage meeles:

2. konjugatsioon sisaldab tegusõnu:
- 4 sufiksiga tegusõna - A.
  Pidage neid meeles: sõita, hoida, kuulda, hingata ja nende derivaadid: ära sõitma, järele jõudma, välja viskama, välja saata ja teised.
1. konjugatsioon sisaldab ülejäänud rõhuta lõpuga tegusõnu: mängida, joonistada, tõmmata, visata ja teised.

Tähelepanu:

Tegusõnad taha, jookse Ja au eriline. Need ja kõik nende derivaadid, näiteks: jooksma, jooksma üle, jooksma üle, jooksma minema, sörkima jne, viidata heterogeenselt konjugeeritud tegusõnad. Selle rühma verbide eripära on see, et mõnes vormis on neil tegusõnadel 1. konjugatsiooni lõpp ja teistes 2. konjugatsiooniga. Konjugeerime need tegusõnad:

Tahtma - ma tahan, ma tahan, ma tahan, ma tahan, ma tahan, ma tahan (ainsuses 1. viite lõpus, mitmuses - 2. kohta).

Jookse – jookse, jookse, jookseb, jookse, jookse, jookse (kõikides vormides, välja arvatud 3. mitmuse 1. sp. lõpp, 3. mitmuses – 2. spr. .)

Au - au, au, au, au, au, au (kõikides vormides, välja arvatud 3. mitmuses, 1. sp. lõpp, 3. mitmuses - 2. sp. .)

Ainult tegusõna juures tahanühiku kujul lõpevad pingevabas asendis.

Tähelepanu:

Tegusõnad Seal on Ja anda ja nende tuletised ei kuulu ühtegi konjugatsiooni. Neil on spetsiaalsed lõpukomplektid. Selle kohta lisateabe saamiseks vaadake: Need ei tekita ühtse riigieksami jaoks probleeme, kuna nende lõpud on rõhutatud.

Samm 2. Vokaalide valimine oleviku osasufiksites.

Oleviku osalause sufiksid

Osalaused võivad olla erinevad: aktiivne ja passiivne, olevik ja minevik.
Õigekirjavigade vältimiseks aitab see mõista, et oleviku osalaused moodustatakse olevikuvormi tüvest ja mineviku osalaused verbi määramatu vormi tüvest. Seetõttu määrake oleviku osalausete järelliiteid valides verbi konjugatsioon. See aitab teil valida õige järelliide. Ja mineviku osalausete veavabaks kirjutamiseks on oluline teada verbi määramatu vormi põhjal olevat järelliidet.

1. Sufiksid -ushch (-yush), - ush (-box) aktiivsetes olevikus: teadlik, armastav

Määrake verbi konjugatsioon.

Osalausetes moodustatud

1. konjugatsiooni verbidest kirjutage järelliide -ushch (-yushch): teades, lugemist.
2. konjugatsiooni verbidest - -ashch (-box): armastama, nägema

Pane tähele:
Aktiivsed oleviku osalaused moodustatakse oleviku verbide tüvedest:

tea ei, tea ut- 1. konjugatsioon, tüvi tea + järelliide -yush →märkpraegune,
armastus see, armastus jah - 2. konjugatsioon, tüvi armastus+ järelliide - kast → armastav.

2. Sufiksid – söö (-ohm), -im olevikus passiivsetes osalausetes: tõsta sööma vau, vaade neid th

Määrake verbi konjugatsioon.

Tegusõnadest moodustatud osalausetes

1. konjugatsioon, kirjutage järelliide -em -om: tõstetud, juhitud,
2. konjugatsioon - -im: armastatud, nähtav

Pane tähele:
Passiivsed oleviku osalaused moodustatakse transitiivse oleviku verbide tüvedest:

tõsta ei, tõsta ut— 1. konjugatsioon, tüvi tõsta + järelliide -em → tõstetav,
armastus see, armastus jah - 2. konjugatsioon, tüvi armastus + järelliide - -im → Kallis.

Samm 3. Täishäälikute valimine mineviku osalise sufiksites.

Mineviku osalause järelliited

1. Täishäälikud sufiksite ees - wsh, -sh aktiivsetes minevikuosades: nägi, kuulis, kõndis

Aktiivsetes minevikuosades enne sufikseid -вш, -ш kirjutage sama täishäälik, mis on kirjutatud verbi infinitiivivormi põhjale: vaade e mineviku←vaade e oh, ma kuulen A kuulnud←kuulnud A t.

2. Verbitüve sufiksi vokaalide eristamine -ja mina) enne järelliidet - nn ja järelliide - enne passiivsetes minevikuosades: kadunud, nähtud

Määrake verbi infinitiivivormi põhja lõppvokaal.

Kui passiivsed osalaused moodustatakse verbide määramatu vormi tüvest

järelliitega -a- -я-, enne osastava järelliidet -nn- kirjuta tähed ja mina): kaotanud ← kaotama,
järelliidetega -i- või -e- , järelliites -enn- kirjutage täht e:täidetud ← täitma.

Täitke ülesanded

Ülesanne FIPI 2015 demoversioonist:

Kirjutage üles sõna, milles on tühimiku asemele kirjutatud I-täht.

muuda...minu
lahustuv
Vaata...
katki
pestud...pestud

Toimivus:

1. Pange isikukujulised tegusõnad määramatusse vormi: vaata seda - vaata seda.

2. Määrake konjugatsioon: VAHTIMA - tegusõna 2 sp. See on verbist tuletatud tegusõna vaata, Nii et see on erand.

3. Teades konjugatsiooni, määrake isikukujul rõhutud vokaalid: ülevaatus Jaõmblema. I-täht on puudu.

4. Tuvastage täishäälikud osalause sufiksites: reformitud, lahustatud, purustatud ja pestud.

1) muuda...minu, pestud...minu- kannatada. prib. kohal vr., seetõttu on vaja: teada nende tegusõnade konjugatsiooni, millest need on moodustatud: muuda...minu- alates teisendada(1. viide), pestud...pestud- alates pesta(1. viide), kirjutada täishäälik e:transformeeritud, pestud.

2) lahustatud, katki...- kannatada. prib. minevik vr., seetõttu on vaja teada selle verbi määramatut vormi, millest see moodustatakse, ja selle vormi järelliidet: lahustuv - alates lahustama, katki...murdmisest. Kuna passiivses minevikus moodustatud sufiksiga verbi määramatust vormist Ja, järelliide on kirjutatud enne, See kirjutada täishäälik e: lahti, katki.

5. Korreleerige kõik saadud andmed ja tehke järeldus: õige vastus leiti õigesti.