>

Ettevalmistus OGE vene keele valikuks. Semantiline terviklikkus, kõne sidusus ja esituse järjepidevus

1. Esmalt uurige kokkuvõtliku esituse hindamise kriteeriume.

№

Kokkuvõtliku esituse hindamise kriteeriumid

Punktid

IR1

Eksamineeritav andis täpselt edasi kuulatud teksti põhisisu, kajastades kõiki tema taju jaoks olulisi mikroteemasid.

2

Aga

vastamata või lisatud 1 mikroteema

1

Eksamineeritav edastas kuulatud teksti põhisisu,

Aga

vastamata või lisatud rohkem kui 1 mikroteema

0

IR2

Lähteteksti tihendamine

Eksamineeritav kasutas ühte või enamat teksti tihendamise tehnikat, kasutades neid kogu tekstis

3

Eksamineeritav rakendas ühte või enamat teksti tihendamise tehnikat, kasutades neid 2 tekstimikroteeema tihendamiseks

2

Eksamineeritav rakendas 1 või enamat teksti tihendamise tehnikat, kasutades neid 1 teksti mikroteema tihendamiseks

1

Eksamineeritav ei kasutanud teksti tihendamise võtteid

0

IR3

Semantiline terviklikkus, kõne sidusus ja esituse järjepidevus

Eksaminandi tööd iseloomustab semantiline terviklikkus, verbaalne sidusus ja esituse järjepidevus:

- puuduvad loogikavead, esitusjärjestus ei ole katkenud;

- töös ei esine teksti lõigujaotuse rikkumisi

2

Eksaminandi tööd iseloomustab semantiline terviklikkus, esituse sidusus ja järjepidevus,

Aga

Tehti 1 loogiline viga,

ja/või

töös on 1 teksti lõigujaotuse rikkumine

1

Eksaminandi töös ilmneb suhtlemiskavatsus,

Aga

tehti rohkem kui 1 loogiline viga,

ja/või

teksti lõigujaotuse rikkumise juhtumeid on 2

0

BETOONSE ESITUSE EEST MAKSIMAALNE PUNKTI

7

2. Teiseks pidage meeles, et esitluse maht ei tohiks olla väiksem kui 70 sõna ja mikroteemade arv peaks vastama lõikude arvule (neid on alati kolm).
3. Kolmandaks õppige teksti tihendamise viise.
-Väljajätmine: välistada saab detaile, sekundaarseid fakte, kirjeldustega fragmente, kordusi, sünonüüme, täpsustavaid konstruktsioone jne.
-Üldistamine: üldistamisel tuleks lause homogeensed liikmed asendada üldistava sõnaga jne.
- Lihtsustamine: lihtsustamisel tuleks asendada keeruline lause lihtsaga, kombineerida mitu lauset, jagada keeruline lause lihtsateks, asendada otsekõne kaudse kõnega.
Iga lõik peaks kasutama ühte või mitut teksti tihendamise meetodit.
4. Neljandaks lugege FIPI veebisaidilt 35 teksti. Ühega neist tekstidest puutute kokku tõelises OGE-s 2018. aastal.

35 teksti kokkuvõtliku kokkuvõtte kirjutamiseks.

Nr 1 Sõprusest

Kuulake teksti

Sõprus seisab alati silmitsi väljakutsetega. Põhiline on tänapäeval muutunud elukorraldus, elukorralduse ja -rutiini muutus. Elutempo kiirenemisega, sooviga end kiiresti realiseerida, tuli arusaamine aja tähtsusest. Varem oli näiteks võimatu ette kujutada, et võõrustajaid koormavad külalised. Nüüd, mil aeg on teie eesmärgi saavutamise hind, pole lõõgastus ja külalislahkus enam olulised. Sagedased kohtumised ja rahulikud vestlused pole enam sõpruse asendamatud kaaslased. Tänu sellele, et elame erinevates rütmides, muutuvad sõprade kohtumised harvaks.

Kuid siin on paradoks: varem oli suhtlusringkond piiratud, tänapäeval rõhub inimest sunnitud suhtluse üleliigsus. See on eriti märgatav suure asustustihedusega linnades. Püüame isoleerida, valida eraldatud koha metroos, kohvikus, raamatukogu lugemissaalis.

Nr 2 Sõprusest

Kuulake teksti

Mis on sõprus? Kuidas saate sõpradeks? Kõige sagedamini kohtate sõpru inimeste seas, kellel on ühine saatus, sama elukutse ja ühised mõtted. Ja ometi ei saa kindlalt väita, et selline kogukond määrab sõpruse, sest sõpradeks võivad saada erinevate ametite inimesed.

Kas kaks vastandlikku tegelast võivad olla sõbrad? Kindlasti! Sõprus on võrdsus ja sarnasus. Kuid samal ajal on sõprus ebavõrdsus ja erinevus. Sõbrad vajavad üksteist alati, kuid sõbrad ei saa sõprusest alati võrdselt. Üks on sõber ja annab oma kogemuse, teine ​​rikastub sõpruse kogemusest. Üks, kes aitab nõrka, kogenematut, noort sõpra, õpib tema tugevust ja küpsust. Teine, nõrk, tunneb sõbras ära oma ideaali, tugevuse, kogemuse, küpsuse. Niisiis, üks annab sõpruse, teine ​​rõõmustab kingituste üle. Sõprus põhineb sarnasustel, kuid väljendub erinevustes, vastuoludes ja lahknevustes.

Sõber on keegi, kes kinnitab, et teil on õigus, teie talent ja teened. Sõber on see, kes paljastab sind armastavalt sinu nõrkustes, puudustes ja pahedes.

Nr 3 Sõprusest

Kuulake teksti

Sõprus ei ole midagi välist. Sõprus peitub sügaval südames. Sa ei saa sundida end olema kellegi sõber ega sundida kedagi olema enda sõber.

Sõprus nõuab palju, ennekõike vastastikust austust. Mida tähendab austada oma sõpra? See tähendab tema arvamusega arvestamist ja tema positiivsete joonte tunnustamist. Austust näidatakse sõnades ja tegudes. Sõber, keda austatakse, tunneb, et teda hinnatakse inimesena, tema väärikust austatakse ja teda aidatakse mitte ainult kohusetundest. Sõpruses on oluline usaldus ehk usaldus sõbra siiruse vastu, et ta ei reeda ega peta. Muidugi võib sõber teha vigu. Kuid me kõik oleme ebatäiuslikud. Need on sõpruse kaks peamist ja peamist tingimust. Lisaks on ühised moraalsed väärtused olulised näiteks sõpruse jaoks. Inimestel, kellel on erinevad arusaamad sellest, mis on hea ja mis on kuri, on raske olla sõbrad. Põhjus on lihtne: kas suudame oma sõbrale üles näidata sügavat austust ja ehk ka usaldust, kui näeme, et ta teeb meie arvates lubamatuid tegusid ja peab seda normiks. Tugevdage sõprussuhteid ja ühiseid huvisid või hobisid. Kaua eksisteerinud ja aja poolt proovile pandud sõpruse jaoks pole see aga oluline.

Sõbralikud tunded ei sõltu vanusest. Need võivad olla väga tugevad ja tuua inimesele palju kogemusi. Kuid elu pole mõeldav ilma sõpruseta.

Nr 4 Sõprusest

Kuulake teksti

Kooliajal tundus mulle, et mu täiskasvanud elu kulgeks mingis teises keskkonnas, justkui teises maailmas ja mind ümbritsevad teised inimesed. Kuid tegelikult läks kõik teisiti. Minu eakaaslased jäid minu juurde. Kõige ustavamateks osutusid noorusesõbrad. Tutvusringkond on tavatult kasvanud. Kuid tõelised sõbrad, vanad tõelised sõbrad, sünnivad nooruses. Noorus on sidumise aeg.

Seetõttu hoolitsege oma nooruse eest kõrge eani. Hinda kõike head, mille oma nooremas eas omandasid, ära kaota sõpru. Miski nooruses omandatud ei möödu jäljetult. Head nooruslikud oskused elu lihtsamaks tegemiseks. Halvad teevad selle keeruliseks ja raskendavad. Kas mäletate vene vanasõna: "Hoolige oma au eest juba noorest east peale"? Kõik nooruses tehtud teod jäävad mällu. Head teevad sind õnnelikuks. Halvad ei lase sul magada.

Nr 5 Sõprusest

Kuulake teksti

Mis selles näiliselt tuttavas sõpruse kontseptsioonis tegelikult peitub? Teaduslikult öeldes on sõprus inimeste omakasupüüdmatu suhe, mis põhineb ühistel meeldivustel, huvidel ja hobidel. Tõeline sõber on alati olemas, olenemata sellest, kas tunneme end halvasti või hästi. Ta ei püüa kunagi sinu nõrkust oma eesmärkidel ära kasutada ja tuleb alati appi, kui sa teda nii väga vajad. Ta mitte ainult ei aita sind hädas, vaid tunneb ka siiralt rõõmu hetkedest koos sinuga.

Kuid kahjuks on sellised suhted järk-järgult hääbumas. Omakasupüüdmatust sõprusest on järk-järgult saamas mineviku jäänuk. Meie jaoks on sõbrad nüüd inimesed, kes saavad aidata selles või teises asjas või need, kellega saame mõnusalt aega veeta. Tegelikult, kui ühel väidetavalt lähedasel sõbral on kriis, kaovad sõbrad kuhugi, kuni see kriis üle läheb. See olukord on tuttav peaaegu kõigile. Ühesõnaga, kasulik sõprus asendab kiiresti ennastsalgavat sõprust.

Peame meeles pidama, et paljusid grandioossete ja hirmutavatena tunduvaid probleeme saab ilma suuremate raskusteta lahendada, kui läheduses on usaldusväärsed sõbrad. Sõprus annab kindlustunde tuleviku suhtes. See muudab inimese julgemaks, vabamaks ja optimistlikumaks ning tema elu soojemaks, huvitavamaks ja mitmetahulisemaks. Tõeline sõprus ühendab inimesi vaimselt, aidates kaasa pigem loomise, mitte hävitamise soovi kujunemisele.

Nr 6 Sõprusest

Kuulake teksti

On väärtusi, mis muutuvad, kaovad, kaovad, muutudes aja tolmuks. Kuid olenemata sellest, kuidas ühiskond muutub, jäävad tuhandeteks aastateks igavesed väärtused, millel on suur tähtsus kõigi põlvkondade ja kultuuride jaoks. Üks neist igavestest väärtustest on loomulikult sõprus.

Inimesed kasutavad seda sõna väga sageli oma keeles, nad kutsuvad teatud inimesi oma sõpradeks, kuid vähesed suudavad sõnastada, mis on sõprus, kes on tõeline sõber, milline ta peaks olema. Kõik sõpruse määratlused on ühes asjas sarnased: sõprus on suhe, mis põhineb inimeste vastastikusel avatusel, täielikul usaldusel ja pideval valmisolekul üksteist igal ajal aidata.

Peaasi, et sõpradel on samad eluväärtused, sarnased vaimsed juhised. Siis saavad nad olla sõbrad, isegi kui nende suhtumine teatud elunähtustesse on erinev. Ja siis ei mõjuta tõelist sõprust aeg ega vahemaa. Inimesed saavad omavahel rääkida vaid aeg-ajalt, olla aastaid lahus ja jääda siiski väga lähedasteks sõpradeks. Selline püsivus on tõelise sõpruse tunnus.

Nr 7 Mänguasjadest

Kuulake teksti

Igal meist olid kunagi oma lemmikmänguasjad. Võib-olla on iga inimesega seotud helged ja õrnad mälestused, mida ta hoolikalt oma südames hoiab. Lemmikmänguasi on kõige eredam mälestus iga inimese lapsepõlvest.

Arvutitehnoloogia ajastul ei ärata tõelised mänguasjad enam nii palju tähelepanu kui virtuaalsed, kuid vaatamata kõikidele uutele uutele toodetele, nagu telefonid ja arvutitehnika, on mänguasi siiski unikaalne ja omataoline asendamatu. Miski ju ei õpeta ega arenda last paremini kui mänguasi, millega ta saab suhelda, mängida ja isegi elukogemusi omandada.

Mänguasi on väikese inimese teadvuse võti. Tema positiivsete omaduste arendamiseks ja tugevdamiseks, vaimselt terveks muutmiseks, armastuse sisendamiseks teiste vastu, hea ja kurja õige mõistmise kujundamiseks peate hoolikalt valima mänguasja, pidades meeles, et see toob tema maailma mitte ainult tema kuvandit. , aga ka käitumist, atribuute, aga ka väärtuste ja maailmavaadete süsteemi. Negatiivsete mänguasjade abil on võimatu kasvatada täisväärtuslikku inimest.

Nr 8 Raamatutest

Kuulake teksti

Kui ma olin kümneaastane, andis kellegi hooliv käsi mulle köite "Hero Animals". Pean seda oma "äratuskellaks". Teiste inimeste käest tean, et nende jaoks oli loodustunde “äratajaks” suviti külas veedetud kuu, jalutuskäik metsas inimesega, kes “avas silmad kõigele”, esimene. reis seljakotiga. Pole vaja loetleda kõike, mis võib äratada inimese lapsepõlves huvi ja aupaklikku suhtumist elu suuresse saladusse.

Suureks kasvades peab inimene oma mõistusega mõistma, kui keeruliselt on elus maailmas kõik läbi põimunud ja omavahel seotud, kui tugev on see maailm ja samal ajal haavatav, kuidas kõik meie elus sõltub maa rikkusest, tervisest. elavast loodusest. See kool peab olema.

Ja siiski, kõige alguses on Armastus. Õigel ajal ärgates muudab see maailma tundmaõppimise huvitavaks ja põnevaks. Sellega leiab inimene ka kindla tugipunkti, olulise pidepunkti kõikidele eluväärtustele. Armastus kõige vastu, mis muutub roheliseks, hingab, teeb hääli, sädeleb värvides – see on armastus, mis toob inimese õnnele lähemale.

Nr 9 Väärtuslikest raamatutest

Kuulake teksti

Ükskõik kui huvitav lapse kodu- ja koolielu ka poleks, kui ta väärtuslikke raamatuid ei loe, jääb ta ilma. Sellised kaotused on korvamatud. Täiskasvanud saavad raamatut lugeda täna või aasta pärast – vahe on väike. Lapsepõlves loetakse aega erinevalt, siin tehakse iga päev avastusi. Ja lapsepõlve tajumise teravus on selline, et varased muljed võivad hiljem mõjutada kogu ülejäänud elu.

Lapsepõlve muljed on kõige eredamad ja püsivamad. See on tulevase vaimse elu alus, kullafond. Lapsepõlves külvatakse seemned. Kõik ei idane, kõik ei õitse. Kuid inimhinge elulugu on lapsepõlves külvatud seemnete järkjärguline idanemine.

Edasine elu on keeruline ja mitmekesine. See koosneb miljonitest tegevustest, mille määravad paljud iseloomuomadused ja mis omakorda moodustavad selle iseloomu. Kui aga jälgida ja leida seos nähtuste vahel, saab ilmselgeks, et täiskasvanu iga iseloomuomadus, iga tema hingeomadus ja võib-olla isegi iga tegu on külvatud lapsepõlves ja sellest ajast peale on neil olnud oma idu. , oma seeme.

Nr 10 Raamatutest

Kuulake teksti

Mis on hea raamat? Esiteks peaks raamat olema põnev ja huvitav. Pärast esimeste lehekülgede lugemist ei tohiks tekkida soovi seda riiulile panna. Räägime raamatutest, mis panevad meid mõtlema ja emotsioone väljendama. Teiseks peaks raamat olema kirjutatud rikkalikus keeles. Kolmandaks peab sellel olema sügav tähendus. Ka originaalsed ja ebatavalised ideed muudavad raamatu kasulikuks.

Te ei tohiks sattuda ühestki žanrist või kirjandusliigist. Nii võib ainuüksi kirg fantaasiažanri vastu muuta noortest lugejatest goblinid ja päkapikud, kes teavad teed Avalonisse palju paremini kui koduteed.

Kui te pole lugenud kooli õppekavast raamatuid või lugenud neid lühendatud kujul, peaksite neist alustama. Klassikaline kirjandus on iga inimese jaoks kohustuslik vundament. Suured teosed sisaldavad pettumust ja rõõmu, armastust ja valu, tragöödiat ja koomikat. Nad õpetavad teid olema tundlik, emotsionaalne, aitavad teil näha maailma ilu, mõista ennast ja inimesi. Loomulikult loe populaarteaduslikku kirjandust. See laiendab teie silmaringi, kujundab teadmisi maailma kohta, aitab teil määrata oma elutee ja annab võimaluse enesearenguks. Loodame, et need lugemise põhjused teevad raamatust teie parima sõbra.

Nr 11 Kirjandusest

Kuulake teksti

Ainult meile tundub, et kui meiega midagi juhtub, on see ainulaadne nähtus, ainulaadne. Tegelikult pole ainsatki probleemi, mis poleks juba maailmakirjanduses kajastust leidnud. Armastus, lojaalsus, armukadedus, reetmine, argus, elu mõtte otsimine - seda kõike on keegi juba kogenud, meelt muutnud, põhjused, vastused leiti ja jäädvustati ilukirjanduse lehekülgedele. See on vaid pisiasjade küsimus: võtke see ja lugege seda ning leiate raamatust kõik.

Kirjandus, paljastades maailma sõnade abil, loob ime, kahekordistab, kolmekordistab meie sisekogemust, avardab lõputult meie vaadet elule, inimesele ja muudab meie taju peenemaks. Lapsepõlves lugesime muinasjutte ja seiklusi, et kogeda otsingute ja intriigide põnevust. Kuid saabub tund, mil tunneme vajadust avada raamat, et selle abil endasse süveneda. See on täiskasvanuks saamise tund. Otsime raamatusse vestluskaaslast, kes valgustab, õilistab ja õpetab.

Niisiis võtsime raamatu kätte. Mis toimub meie hinges? Iga loetud raamatuga, mis avab meie ees mõtete ja tunnete aidad, muutume erinevaks. Kirjanduse abil saab inimesest Inimene. Pole juhus, et raamatut nimetatakse õpetajaks ja eluõpikuks.

Nr 12 Lugemisest

Kuulake teksti

Mis kasu on lugemisest? Kas on tõsi, et lugemisest on kasu? Miks nii paljud jätkavad lugemist? Lõppude lõpuks, mitte ainult lõõgastumiseks või vaba aja veetmiseks.

Raamatute lugemise eelised on ilmsed. Raamatud avardavad inimese silmaringi, rikastavad tema sisemaailma ja muudavad ta targemaks. Raamatute lugemine on oluline ka seetõttu, et see suurendab inimese sõnavara ning arendab selget ja selget mõtlemist. Igaüks saab seda oma näitel kontrollida. Tuleb vaid mõni klassikaline teos mõtlikult läbi lugeda ja märkad, kui lihtsamaks on muutunud oma mõtteid kõne abil väljendada, õigeid sõnu valida. Inimene, kes loeb, räägib asjatundlikumalt. Tõsiste teoste lugemine paneb meid pidevalt mõtlema, see arendab loogilist mõtlemist. Ei usu mind? Ja sa loed midagi detektiivižanri klassikast, näiteks Conan Doyle’i “Sherlock Holmesi seiklused”. Pärast lugemist hakkate kiiremini mõtlema, meel muutub teravamaks ja saate aru, et lugemine on kasulik ja kasulik.

Raamatute lugemine on kasulik ka seetõttu, et neil on oluline mõju meie moraalsetele juhistele ja vaimsele arengule. Pärast ühe või teise klassikalise teose lugemist hakkavad inimesed vahel muutuma paremuse poole.

Nr 13 Haridusest

Kuulake teksti

Me räägime sageli raskustest, mis on seotud alles elu alustava inimese kasvatamisega. Ja suurim probleem on peresidemete nõrgenemine, perekonna tähtsuse vähenemine lapse kasvatamisel. Ja kui algusaastatel ei sisendanud inimesele midagi moraalses mõttes tugevat tema perekond, siis hiljem on ühiskonnal selle kodanikuga palju tüli.

Teine äärmus on liigne vanemlik hoolitsus lapse suhtes. See on ka pereprintsiibi nõrgenemise tagajärg. Vanemad ei andnud oma lapsele piisavalt soojust ja seda süütunnet tundes püüavad tulevikus oma sisemist vaimset võlga tasuda hilinenud pisihoolduse ja materiaalsete hüvedega.

Maailm muutub, muutub teistsuguseks. Aga kui vanemad ei suutnud luua lapsega sisekontakti, nihutades põhimured vanavanemate või avalike organisatsioonide kaela, siis ei tasu imestada, et teine ​​laps omandab küünilisuse ja uskmatuse omakasupüüdmatusse nii varakult, et tema elu vaesub, muutub tasaseks ja kuivaks. .

Nr 14 Perest

Kuulake teksti

Pere ja laste saamine on sama vajalik ja loomulik, kui vajalik ja loomulik on töötada. Perekonda on pikka aega koos hoidnud isa moraalne autoriteet, keda traditsiooniliselt peeti peaks. Lapsed austasid ja kuuletusid oma isale. Ta tegeles põllutööde, ehituse, metsavarumise ja küttepuudega. Kogu talupojatöö koormat jagasid temaga tema täiskasvanud pojad.

Majapidamise juhtimine oli naise ja ema kätes. Ta vastutas majas kõige eest: hoolitses kariloomade eest, hoolitses toidu ja riiete eest. Ta ei teinud kogu seda tööd üksi: isegi lapsed, kes olid vaevu kõndima õppinud, hakkasid koos mänguga vähehaaval midagi kasulikku tegema.

Headus, sallivus, vastastikune solvangute andeksandmine kasvas heas peres vastastikuseks armastuseks. Pahurust ja tülitsemist peeti saatuse karistuseks ja tekitas kahju nende kandjate vastu. Tuli osata järele anda, solvumine unustada, lahkelt vastata või vait olla. Armastus ja harmoonia sugulaste vahel tekitas armastust väljaspool kodu. Raske on oodata austust teiste inimeste vastu inimeselt, kes ei armasta ega austa oma perekonda.

Nr 15 Enda leidmisest

Kuulake teksti

Iga inimene otsib oma kohta elus, püüab kehtestada oma mina. See on loomulik. Aga kuidas ta oma koha leiab? Milliseid teid sinna jõudmiseks kulub? Millised moraalsed väärtused on tema silmis olulised? Küsimus on äärmiselt oluline.

Paljud meist ei suuda endale tunnistada, et valesti mõistetud, ülespuhutud eneseväärikustunde tõttu, soovimatuse tõttu halvem näida, astume mõnikord tormakaid samme, ei käitu väga õigesti: me ei küsi uuesti, me ei küsi. Ärge öelge "ma ei tea." , "Ma ei saa" - sõnu pole. Isekad inimesed kutsuvad esile hukkamõistu. Kuid need, kes vahetavad oma väärikust nagu väikesi münte, pole paremad. Tõenäoliselt tuleb iga inimese elus ette hetki, mil ta on lihtsalt kohustatud oma uhkust näitama, oma mina kinnitama. Ja loomulikult pole seda alati lihtne teha.

Varem või hiljem selgub inimese tõeline väärtus. Ja mida kõrgem on see hind, seda rohkem armastab inimene mitte niivõrd ennast, kuivõrd teisi. Lev Tolstoi rõhutas, et igaüks meist, nn väike tavaline inimene, on tegelikult ajalooline isik, kes vastutab kogu maailma saatuse eest.

Nr 16 Siirusest

Kuulake teksti

Paljud inimesed arvavad, et siiras olemine tähendab avameelselt ja otsesõnu väljaütlemist, mida arvad, ja seda, mida ütled. Kuid siin on probleem: inimene, kes ütleb kohe välja, mis talle esmalt pähe tuli, võib saada mitte ainult loomulikuks, vaid ka halvasti käituvaks ja isegi rumalaks. Pigem on siiras ja loomulik inimene see, kes oskab olla tema ise: võtta maskid seljast, astuda välja oma tavapärastest rollidest ja näidata oma tõelist palet.

Põhiprobleem on selles, et me ei tunne ennast hästi, jahime illusoorseid eesmärke, raha, moodi. Vähesed inimesed peavad oluliseks ja vajalikuks suunata tähelepanu vektor oma sisemaailma. Peate vaatama oma südamesse, peatuma ja analüüsima oma mõtteid, soove ja plaane, et mõista, mis on tõeliselt minu oma ja mis on sõprade, vanemate, ühiskonna poolt pealesurutud, dikteeritud. Vastasel juhul riskite kulutada kogu oma elu eesmärkidele, mida te tegelikult üldse ei vaja.

Kui vaatad enda sisse, näed tervet maailma, lõputut ja mitmetahulist. Sa avastad oma omadused ja anded. Sa pead lihtsalt õppima. Ja loomulikult ei muutu see teie jaoks lihtsamaks ega lihtsamaks, kuid see muutub huvitavamaks. Sa leiad oma tee elus. Ainus viis siiraks saada on ennast tunda.

Nr 17 Kasvamisest

Kuulake teksti

Mõned inimesed usuvad, et inimene küpseb teatud vanuses, näiteks 18-aastaselt, kui ta saab täiskasvanuks. Kuid on inimesi, kes jäävad lasteks ka vanemas eas. Mida tähendab olla täiskasvanu?

Täiskasvanuea tähendab iseseisvust, st võimet hakkama saada ilma kellegi abi või hoolitsuseta. Selle omadusega inimene teeb kõike ise ega oota teistelt tuge. Ta mõistab, et peab oma raskustest ise üle saama. Muidugi tuleb ette olukordi, kus inimene üksi hakkama ei saa. Siis tuleb abi paluda sõpradelt, sugulastelt ja tuttavatelt. Aga üldiselt pole iseseisvale täiskasvanud inimesele omane teistele lootma jääda.

On väljend: käsi peaks ootama abi ainult õlast. Iseseisev inimene teab, kuidas vastutada enda, oma asjade ja tegude eest. Ta planeerib oma elu ise ja hindab ennast, tuginemata kellegi teise arvamusele. Ta mõistab, et elus sõltub palju temast endast. Täiskasvanuks olemine tähendab kellegi teise eest vastutamist. Aga selleks on vaja ka iseseisvuda, olla otsustusvõimeline. Täiskasvamine ei sõltu vanusest, vaid elukogemusest, soovist elada elu ilma lapsehoidjateta.

Nr 18 Lapsepõlvest ja kasvamisest

Kuulake teksti

Lapsepõlves on inimene vaikimisi õnnelik, nagu praegu öeldakse. Oma olemuselt on laps olend, kellel on instinktiivselt eelsoodumus õnnele. Ükskõik kui raske ja isegi traagiline tema elu ka poleks, ta siiski rõõmustab ja leiab selleks pidevalt uusi ja uusi põhjusi. Võib-olla sellepärast, et elu pole veel millegagi võrrelda. Ta ei kahtlusta veel, et see võiks kuidagi teisiti olla, kuid suure tõenäosusega siiski sellepärast, et hing pole veel jõudnud kestaga kattuda ning on headusele ja lootusele avatum kui täiskasvanud inimese hing.

Ja vanusega muutub kõik justkui pahupidi. Ükskõik kui rahulik ja jõukas elu ka poleks, me ei rahune enne, kui leiame selles mingi okka, kohmakuse, probleemi, klammerdume selle külge ja tunneme end sügavalt õnnetuna. Ja me usume enda väljamõeldud draamasse, kurdame selle üle siiralt oma sõpradele, raiskame aega, tervist ja vaimset jõudu muredele.

Alles siis, kui juhtub tõeline tragöödia, mõistame, kui absurdne on väljamõeldud kannatus ja kui tühine on selle põhjus. Siis võtame peast kinni ja ütleme endale: “Issand, kui loll ma olin, kui ma mingi jama pärast kannatasin. Ei, elada oma rõõmuks ja nautida iga minutit.

Nr 19 Valiku kohta

Kuulake teksti

Universaalset retsepti, kuidas valida elus õige, ainus õige, määratud tee, lihtsalt pole. Ja lõplik valik jääb alati inimese enda teha. Teeme selle valiku juba lapsepõlves, kui valime sõpru, õpime kaaslastega suhteid looma ja mängime.

Kuid enamiku olulisematest otsustest, mis määravad meie elutee, teeme ikkagi meie nooruses. Teadlaste sõnul on elu teise kümnendi teine ​​pool kõige otsustavam periood. Just sel ajal valib inimene reeglina elu lõpuni kõige olulisema: lähima sõbra, põhihuvide ringi, elukutse.

Selge on see, et selline valik on vastutusrikas asi. Seda ei saa harjata, seda ei saa hilisemaks lükata. Ei tasu loota, et viga saab hiljem parandada: sul on aega, terve elu on ees! Mõnda asja saab muidugi parandada ja muuta, aga mitte kõike. Ja valed otsused ei jää tagajärgedeta. Edu tuleb ju neile, kes teavad, mida tahavad, teevad otsustavaid valikuid, usuvad endasse ja saavutavad järjekindlalt oma eesmärke.

Nr 20 Kultuuriinimesest

Kuulake teksti

Mida tähendab olla kultuurne inimene? Kultuurseks võib pidada inimest, kes on haritud, kommetes ja vastutustundlik. Ta austab ennast ja teisi. Kultuurset inimest eristab ka loovtöö, kõrgete asjade poole püüdlemine, tänuvõime, looduse- ja kodukohaarmastus, kaastunne ja empaatia ligimese vastu ning heatahtlikkus.

Kultuurne inimene ei valeta kunagi. Ta säilitab meelekindluse ja väärikuse igas elusituatsioonis. Tal on selgelt määratletud eesmärk ja ta saavutab selle. Sellise inimese peamine eesmärk on suurendada maailmas headust, püüda tagada, et kõik inimesed oleksid õnnelikud. Kultuuriinimese ideaal on tõeline inimlikkus.

Tänapäeval pühendavad inimesed kultuurile liiga vähe aega. Ja paljud inimesed isegi ei mõtle sellele kogu oma elu jooksul. On hea, kui inimese kultuuriga tutvumise protsess toimub lapsepõlvest. Laps tutvub põlvest põlve edasi antud traditsioonidega, neelab pere ja kodukoha positiivseid kogemusi ning õpib tundma kultuuriväärtusi. Täiskasvanuna võib ta olla ühiskonnale kasulik.

Nr 21 Kultuurist

Kuulake teksti

Sõna "kultuur" on mitmetahuline. Mida sisaldab esiteks tõeline kultuur? See kannab endas vaimsuse, valguse, teadmiste ja tõelise ilu kontseptsiooni. Ja kui inimesed sellest aru saavad, saab meie riik jõukaks. Ja seetõttu oleks väga hea, kui igas linnas ja alevis oleks oma kultuurikeskus, loomekeskus mitte ainult lastele, vaid ka igas vanuses inimestele.

Tõeline kultuur on alati suunatud kasvatusele ja haridusele. Ja selliseid keskusi peaksid juhtima inimesed, kes mõistavad hästi, mis on tõeline kultuur, millest see koosneb ja mis on selle tähendus.

Kultuuri võtmenoodiks võivad olla sellised mõisted nagu rahu, tõde, ilu. Hea oleks, kui kultuuri kaasataks ausad ja ennastsalgavad, ennastsalgavalt oma tööle pühendunud ja üksteist austavad inimesed. Kultuur on tohutu loovuse ookean, ruumi jätkub kõigile, igaühele leidub midagi. Ja kui me kõik koos selle loomises ja tugevdamises osalema hakkame, muutub kogu meie planeet kaunimaks.

Nr 22 Moraalist

Kuulake teksti

Ühele mehele öeldi, et üks tuttav oli temast rääkinud ebameelitavalt. "Kas sa teed nalja! - hüüdis mees. "Ma ei teinud talle midagi head..." Siin see on, musta tänamatuse algoritm, kui heale vastatakse kurjaga. Peab eeldama, et see mees on elus rohkem kui korra kohanud inimesi, kes on moraalse kompassi juhised segi ajanud.

Moraal on elujuht. Ja kui te teelt kõrvale kaldute, võite eksida tuisku, okkalistesse põõsastesse või isegi uppuda. See tähendab, et kui sa käitud teiste suhtes tänamatult, siis on inimestel õigus sinuga samamoodi käituda.

Kuidas peaksime sellele nähtusele lähenema? Ole filosoofiline. Tee head ja tea, et see tasub end kindlasti ära. Kinnitan teile, et saate ise hea tegemisest naudingut. See tähendab, et sa oled õnnelik. Ja see ongi elu eesmärk – elada seda õnnelikult. Ja pidage meeles: ülev olemus teeb head.

Nr 23 Nooruslikust armastusest

Kuulake teksti

Ajad muutuvad, tulevad uued põlvkonnad, kelle jaoks näib, et kõik on eelmistest erinev: maitsed, huvid, elueesmärgid. Kuid lahendamatud isiklikud probleemid jäävad vahepeal mingil põhjusel muutumatuks. Tänapäeva teismelised, nagu ka nende vanemad omal ajal, on mures sama asja pärast: kuidas tõmmata endale meeldiva inimese tähelepanu? Kuidas eristada armumist tõelisest armastusest?

Nooruslik unistus armastusest on, hoolimata sellest, mida nad ütlevad, ennekõike unistus vastastikusest mõistmisest. Teismelisel on ju kindlasti vaja eakaaslastega suheldes end realiseerida: demonstreerida oma sümpaatia- ja empaatiavõimet. Ja just selleks, et näidata oma omadusi ja võimeid neile, kes on tema vastu sõbralikud, kes on valmis teda mõistma.

Armastus on kahe inimese tingimusteta ja piiritu usaldus üksteise vastu. Usaldus, mis paljastab igaühes parima, milleks inimene võimeline on. Tõeline armastus hõlmab kindlasti sõprust, kuid ei piirdu nendega. See on alati suurem kui sõprus, sest ainult armastuses tunnistame teise inimese täielikku õigust kõigele, mis moodustab meie maailma.

Nr 24 Eneses kahtlemisest

Kuulake teksti

Eneses kahtlemine on iidne probleem, kuid pälvis arstide, õpetajate ja psühholoogide tähelepanu suhteliselt hiljuti – 20. sajandi keskel. Just siis sai selgeks: üha kasvav enesekahtlus võib kaasa tuua palju pahandusi – isegi tõsiseid haigusi, rääkimata olmeprobleemidest.

Aga psühholoogilised probleemid? Lõppude lõpuks võib enesekindlus olla aluseks pidevale sõltuvusele teiste arvamustest. Kujutagem ette, kui ebamugav on tunda end sõltuvana: teiste inimeste hinnangud tunduvad talle olulisemad ja tähendusrikkamad kui tema enda hinnangud. Ta näeb iga oma tegevust eelkõige läbi ümbritsevate silmade. Ja mis kõige tähtsam, ta soovib kõigi heakskiitu: alates lähedastest kuni trammis reisijateni. Selline inimene muutub otsustusvõimetuks ega oska eluolukorda õigesti hinnata.

Kuidas eneses kahtlemisest üle saada? Mõned teadlased otsivad sellele küsimusele vastust füsioloogiliste protsesside põhjal, teised toetuvad psühholoogiale. Üks on selge: enesekahtlusest saab üle vaid siis, kui inimene suudab õigesti seada eesmärke, seostada neid väliste asjaoludega ja hinnata positiivselt nende tulemusi.

Nr 25 Võimust

Kuulake teksti

Mõiste “võim” olemus seisneb ühe inimese võimes sundida teist tegema midagi, mida ta omal vabal tahtel ei teeks. Puu kasvab otse üles, kui seda ei häirita. Kuid isegi kui tal ei õnnestu ühtlaselt kasvada, proovib ta takistuste alla paindudes nende alt välja tulla ja uuesti ülespoole sirutada. Nii ka mees. Varem või hiljem tahab ta mitte kuuletuda. Allaheitlikud inimesed tavaliselt kannatavad, kuid kui neil on õnnestunud "koorem" seljast heita, muutuvad nad sageli ise türanniks.

Kui kamandad kõikjal ja kõiki, siis ootab inimest üksindus kui elu lõpp. Selline inimene jääb alati üksildaseks. Ta ju ei oska võrdsetel tingimustel suhelda. Tema sees on tuim, mõnikord teadvuseta ärevus. Ja ta tunneb end rahulikuna ainult siis, kui inimesed tema korraldusi vastuvaidlematult täidavad. Ülemad ise on õnnetud inimesed ja sünnitavad ebaõnne, isegi kui saavutavad häid tulemusi.

Inimeste juhtimine ja juhtimine on kaks erinevat asja. See, kes juhib, teab, kuidas tegude eest vastutada. Selline lähenemine säilitab nii inimese enda kui ka ümbritsevate vaimse tervise.

Nr 26 Kunstist

Kuulake teksti

Kas on võimalik ühe tervikliku valemiga määratleda, mis on kunst? Muidugi mitte. Kunst on võlu ja nõidus, see on naljaka ja traagilise tuvastamine, see on moraal ja ebamoraalsus, see on teadmine maailmast ja inimesest. Kunstis loob inimene oma kuvandi kui midagi eraldiseisvat, mis on võimeline eksisteerima väljaspool iseennast ja jääma tema järgi oma jäljena ajaloos.

Hetk, mil inimene pöördub loovuse poole, on võib-olla suurim avastus, millel pole ajaloos võrreldavat. Kunsti kaudu mõistab ju iga inimene ja inimesed tervikuna oma iseloomuomadusi, oma elu, oma kohta maailmas. Kunst võimaldab meil kokku puutuda isiksuste, rahvaste ja tsivilisatsioonidega, kes on meist ajas ja ruumis kauged. Ja mitte lihtsalt puudutada, vaid ära tunda ja mõista, sest kunstikeel on universaalne ja just see võimaldab inimkonnal tunda end ühtse tervikuna.

Seetõttu on iidsetest aegadest saadik kujundatud suhtumist kunsti mitte kui meelelahutust või meelelahutust, vaid kui võimsat jõudu, mis on võimeline mitte ainult jäädvustama aja ja inimese kuvandit, vaid ka seda järglastele edasi andma.

Nr 27 Kunstist

Kuulake teksti

Kaasaegses maailmas pole inimest, kes kunstiga kokku ei puutuks. Selle tähtsus meie elus on suur. Raamatud, kino, televisioon, teater, muusika, maalikunst on meie ellu kindlalt sisenenud ja avaldavad sellele tohutut mõju. Kuid ilukirjandus mõjutab inimest eriti tugevalt.

Kokkupuude kunstimaailmaga pakub meile rõõmu ja ennastsalgavat naudingut. Kuid oleks vale näha kirjanike, heliloojate ja kunstnike teostes ainult naudingu saamise vahendit. Muidugi käime sageli kinos, istume maha telekat vaatama ja võtame raamatu, et lõõgastuda ja lõbutseda. Ning kunstnikud, kirjanikud ja heliloojad ise struktureerivad oma teoseid nii, et säiliks ja areneks vaatajate, lugejate ja kuulajate huvi ja uudishimu. Kuid kunsti tähtsus meie elus on palju tõsisem. See aitab inimesel paremini näha ja mõista ümbritsevat maailma ja iseennast.

Kunst on võimeline säilitama ajastule iseloomulikke jooni, andes inimestele võimaluse aastakümnete ja sajandite jooksul üksteisega suhelda, muutudes omamoodi mäluhoidlaks järgnevatele põlvkondadele. See kujundab märkamatult inimese vaateid ja tundeid, iseloomu, maitseid ja äratab armastuse ilu vastu. Seetõttu pöördutakse rasketel eluhetkedel sageli kunstiteoste poole, millest saab vaimse jõu ja julguse allikas.


Ema koht meie elus on eriline, erandlik. Toome talle alati oma rõõmu ja valu ning leiame mõistmist. Emaarmastus inspireerib, annab jõudu, inspireerib tegudele. Rasketes eluoludes mäletame alati oma ema ja praegu vajame ainult teda. Mees helistab oma emale ja usub, et ükskõik kus ta ka poleks, kuuleb ta teda, tunneb kaastunnet ja kiirustab aitama. Sõna "ema" muutub samaväärseks sõnaga elu.

Kui paljud kunstnikud, heliloojad ja luuletajad on loonud imelisi teoseid emadest. "Hoolitsege emade eest!" - kuulutas kuulus poeet Rasul Gamzatov oma luuletuses. Kahjuks taipame liiga hilja, et unustasime emadele palju häid ja häid sõnu öelda. Et seda ei juhtuks, tuleb neile rõõmu pakkuda iga päev ja tund, sest tänulikud lapsed on neile parim kingitus.

Nr 31 Vastastikusest abist ja vastastikusest abist

Kuulake teksti

Ühiskonnas, kus kultiveeritakse individualismi ideed, on paljud unustanud sellised asjad nagu vastastikune abi ja vastastikune abi. Ja inimühiskond kujunes ja eksisteerib jätkuvalt tänu ühisele eesmärgile ja nõrgemate abistamisele, tänu sellele, et igaüks meist üksteist täiendab. Ja kuidas saaksime nüüd toetada täiesti vastupidist seisukohta, mis ütleb, et peale meie omade pole muid huve?

Ja mõte pole siin isegi selles, et see kõlab isekalt. Fakt on see, et just selles küsimuses põimuvad isiklikud ja avalikud huvid. Kas saate aru, kui palju sügavam see on, kui tundub? Lõppude lõpuks hävitab individualism ühiskonda ja seega nõrgendab meid. Ja ainult vastastikune toetus suudab ühiskonda hoida ja tugevdada.

Ja kogemus kinnitab, et headel tunnetel peavad juured olema lapsepõlves.Kui neid lapsepõlves ei kasvatata, ei kasvata sa neid kunagi, sest need omandatakse samaaegselt esimeste ja kõige olulisemate tõdede tundmisega, millest peamine on elu väärtus, kellegi teise, sinu oma, loomastiku ja taimede elu. Inimlikkus, lahkus, heatahtlikkus sünnivad elevuses, rõõmus ja kurbuses.

Head tunded, emotsionaalne kultuur on inimkonna fookuses.Tänapäeval, mil maailmas on juba piisavalt kurjust, peaksime olema üksteise, meid ümbritseva elumaailma suhtes tolerantsemad, tähelepanelikumad ja lahkemad ning tegema selle nimel julgemaid tegusid heast. Headuse tee järgimine on inimese jaoks kõige vastuvõetavam ja ainus tee. See on testitud, tõsi, see on kasulik nii üksikisikule kui ka ühiskonnale tervikuna.

Unistust vajavad mitte ainult lapsed, vaid ka täiskasvanud. See tekitab elevust, kõrgete tunnete allikat. Ta ei lase meil rahuneda ja näitab alati uusi sädelevaid vahemaid, teistsugust elu. See häirib ja paneb kirglikult seda elu ihaldama. See on selle väärtus.

Ainult silmakirjatseja võib öelda, et me peame rahunema ja lõpetama. Tuleviku nimel võitlemiseks peate suutma unistada kirglikult, sügavalt ja tõhusalt. Peate endas kasvatama pidevat soovi selle järele, mis on tähendusrikas ja ilus.

OGE vene keeles 2017-2018, OGE esitlus vene keeles 2017-2018, OGE 2017-2018 lühendatud esitlus, OGE 2017-2018 tekstide lühendatud esitlus, tekstide lühendatud esitlus FIPI-ga, helisalvestised lühendatud esitlus OGE vene keeles, kuidas kirjutada kokkuvõtlikku venekeelset esitlust, OGE teksti tihendamise meetodid, OGE teksti tihendamise meetodid, OGE väljajätmine, OGE üldistamine, OGE lihtsustamine, OGE asendamine, OGE liitmine, lühendatud esitluse kirjutamine OGE tihendatud esitlus, OGE valmis venekeelsed tihendatud avaldused, OGE 2017-2018 tihendatud esitluste hindamise kriteeriumid, venekeelsed OGE testid 2017-2018, OGE avatud pank. FIPI ülesanded, OGE võrdlus, OGE fraseoloogia, OGE metafoor, OGE personifikatsioon, OGE epiteet, OGE eesliited, PRE/PRI OGE eesliited vene keeles, lihttoonid Z/S OGE vene keeles , järelliited OGE, N/NN OGE, OGE neutraalne sünonüüm vene keeles, fraas OGE vene keeles, OGE juhtimine, OGE lisand, OGE kokkulepe, OGE grammatiline alus, OGE subjekt, predikaat OGE, isoleeritud asjaolu OGE, OGE eraldi definitsioon, OGE rakendus, osalause OGE, osalause OGE, sissejuhatav sõna OGE, aadress OGE, koordineeriv ühendus OGE, alluv seos OGE, komplekslause OGE, komplekslause OGE, mitteliitlause OGE, järjestikune alluvus OGE, homogeenne alluvus OGE, OGE paralleelalluvus, lahendage OGE teste vene keeles, OGE vorm vene keeles 2017-2018, OGE essee vene keeles 2017-2018, OGE essee koosseis vene keeles 2017 -2018, OGE essee 15.1, OGE essee 15.2, essee OGE 15.3, OGE essee kirjutamine, OGE essee kontrollimine, klišeed OGE essee kirjutamiseks 2017-2018, kuidas kirjutada OGE essee vene keeles, klišeed OGE essee kirjutamiseks OGE essee vene keeles, klišeed argumentide kirjutamiseks vene OGE keeles, klišeed OGE järelduse kirjutamiseks vene keeles, essee 15.1 hindamise kriteeriumid, essee hindamise kriteeriumid 15.2, essee 15.3 hindamise kriteeriumid, OGE tsitaadid Vene keel, näited OGE essee kirjutamisest, OGE valmisesseed, mõistete sõnastik 15.3, essee teemad 15.3, essee teemad 15.3 Obzist, essee teemad Obzist, OGE üldkomitee kriteeriumid vene keeles keel, mis on inimese sisemaailm, mis on valik, mis on lahkus, mis on hinnalised raamatud, mis on eluväärtused, mis on armastus, mis on emaarmastus, mis on tõeline kunst, mis on eneses kahtlemine, mis on moraalne valik, mis on kindlus, kes on tugev inimene, mis on vastastikune abi, mis on õnn

4. VARIANT OGE – 2017

2. osa.

Loe tekst läbi ja täida ülesanded 2-14.

(1) Ühel päeval kogunesid paljud targad tähendamissõnad, nagu inimeste seas juhtub, ja hakkasid rääkima. (2) Igaüks rääkis ise ja teised kuulasid, rõõmustades oma õe tarkuse üle. (3) Ainult üks neist istus vaikselt nurgas ja naeratas nukralt. (4) Ja isegi siis, kui kõik tähendamissõnad olid räägitud, ei lausunud ta ikka sõnagi.

(5) Mitmed naabrid küsisid temalt üllatunult:

- (6) Miks sa vaikid, justkui kurvastaksid?

- (7) Kas teile ei meeldinud kõik, mida te meilt kuulsite?

-(8) Mida saate kõigile öelda?

(9) Kurb tähendamissõna vastas:

- (10) Kas ma võin kõigepealt teilt midagi küsida, mu targad sõbrad?

- (11) Muidugi! Küsi! – hakkasid tähendamissõnad kahisema.

- (12) Nii et inimesed kuulasid sind. Mida nad pärast seda ütlesid?

- (13) Nad kiitsid...

- (14) Me imetlesime...

- (15) Olime õnnelikud...

- (16) Nad raputasid pead...

- (17) Naeratas...

- (18) Nad ütlesid: "Tõsi!"...

(19) Pikka aega kirjeldasid tähendamissõnad inimeste reaktsioone ja nende sõber kuulas tähelepanelikult. (20) Kui kõik vait jäid, rääkis ta uuesti:

- (21) Hea, et nad rahule jäid. (22) Hea on ka see, et nad mõistsid sind, hindasid sinu tarkust ja tõde.(23) Aga kas nad hakkasid pärast seda teisiti käituma? (24) Või jäid nad samaks?

(25) Tema vastus oli sõbralik vaikimine.

- (26) Niisiis, mu õed ja sõbrad, ma olen selle kurb tähendamissõna.
(KõrvalAleksander Bellu)

Tähendamissõna on kõlbelist õpetust (tarkust) sisaldav lühike arendav, allegoorilises vormis lugu.Sisult on tähendamissõna lähedane faabulale.

Ülesannete 2–14 vastused on arv, sõna, fraas, arv või numbrijada. Vastus kirjuta töö tekstis olevasse vastuseväljale ning seejärel vii see ülesande numbrist paremal asuvale VASTUSE VORMile nr 1, alustades esimesest lahtrist, ilma tühikute, komade ja muude lisamärkideta. Kirjutage iga täht või number eraldi lahtrisse vastavalt vormis toodud näidistele.

2 . Milline vastusevariant sisaldab vajalikku teavetpõhjendus vastus küsimusele:"Miks kurb tähendamissõna pikka aega vaikis?"

    Kurb tähendamissõna ei tahtnud rääkida.

    Tal polnud enda kirjeldamiseks sõnu.

    See polnud nii tark kui kõik teised tähendamissõnad.

    Ta ootas, et kõik tema õed räägiksid, et asja kokku võtta.

Vastus:___________

3 . Märkige lause, milles väljendusvahend onmetafoor

    Hea, et rahule jäid.

    Pikka aega kirjeldasid tähendamissõnad inimeste reaktsioone ja nende sõber kuulas tähelepanelikult.

    On hea, et nad mõistsid sind ja hindasid sinu tarkust ja tõde.

    Nad ütlesid: "See on tõsi!"

Vastus:___________

4 . Lausetest nr 1-4 kirjuta üles sõna, milles on kaashääliku kirjapiltkonsool oleneb kurtusest – järgneva kaashääliku kõla kõlast.

Vastus:___________

5 . Lausetest nr 5-11 kirjuta üles sõna, milles kirjapilt onjärelliide on määratud reegliga: "määrsõnasse kirjutatakse sama palju N kui omadussõnas, millest see on moodustatud".

Vastus:___________

6 . Asenda raamatusõna"ütle" lausest nr 8 stiililiselt neutraalnesünonüüm . Kirjutage see sünonüüm.

Vastus:___________

7. Asendage fraas« targad tähendamissõnad „(lause nr 1), kokkuleppe alusel üles ehitatud, seosega sünonüümfraaskontroll . Kirjutage saadud fraas.

Vastus:___________

8 . Sa kirjutadgrammatiline alus ettepanekud nr 8

Vastus:___________

9. Pakkumiste nr 1-4 hulgast leia pakkumineeraldiseisva asjaoluga . Kirjutage selle pakkumise number.

Vastus:___________

10 . Allolevates lausetes on kõik komad nummerdatud. Kirjutage üles koma tähistavad numbridühendust võttes.

"Niisiis, (1) mu õed ja sõbrad, (2) olen selle kurb tähendamissõna."

Vastus:___________

11 . Määrake kogusgrammatika põhitõed lauses nr 19. Kirjuta vastus numbritega.

Vastus:___________

12 . Loetud teksti allolevates lausetes on kõik komad nummerdatud. Kirjutage numbrid üles, tähistades komasid keeruka lause osade vahel, mis on omavahel seotudloominguline kirjutamine suhtlemine

Ühel päeval kogunesid paljud targad tähendamissõnad, (1) nagu inimestega juhtub, (2) ja hakkasid rääkima. Igaüks rääkis ise, (3) ja teised kuulasid, (4) rõõmustades oma õe tarkuse üle.

Vastus:___________

13 .Pakkumiste hulgast leia nr 1-6liitlause . Kirjutage selle pakkumise number.

Vastus:___________

14 . Pakkumiste hulgast nr 1-4 leidkeeruline pakkumaKoosalluvad ühendus, milles alluv osaasub peamise sees. Kirjutage selle pakkumise number.

Vastus:___________

Ärge unustage kõiki vastuseid vastavalt töö tegemise juhendile üle kanda vastusevormile nr 1.

3. osa

Kasutades 2. osa loetud teksti, täida AINULT ÜKS eraldi lehel olevatest ülesannetest: 15.1, 15.2 või 15.3. Enne essee kirjutamist kirjuta üles valitud ülesande number: 15.1, 15.2 või 15.3.

15.1 . Kirjutage essee-arutluskäik, mis paljastab väite tähendusekuulus keeleteadlane G. Ya. Solganik: "Kunstnik mõtleb kujundites, ta joonistab, näitab, kujutab. See on ilukirjanduskeele eripära.". Oma vastuse põhjendamiseks tooge kaks näidet loetud tekstist. Näidete toomisel märkige lausenumbrid või kasutage viiteid. Saate kirjutada ettekande teaduslikus või ajakirjanduslikus stiilis, paljastades teemat keelelise materjali abil. Saate oma esseed alustada sõnadegaG. Ya. Solganika

15.2. Kirjutage argumenteeritud essee. Selgitage, kuidas mõistate teksti viimaste lausete tähendust: «… Kui kõik vait jäid, rääkis ta uuesti:

- Hea, et rahule jäid. Samuti on hea, et nad mõistsid sind ja hindasid sinu tarkust ja tõde. Kuid kas nad hakkasid pärast seda teisiti käituma? Või jäid nad selliseks, nagu nad olid?

Vastuseks oli sõbralik vaikus.

- Niisiis, mu õed ja sõbrad, olen selle kurb tähendamissõna." Esitage oma essees 2 (kaks) argumenti, mida loete, et toetada oma arutluskäiku.Näidete toomisel märkige lausenumbrid või kasutage viiteid.

Essee peab olema vähemalt 70 sõna pikk.

Kui essee on originaalteksti ümberjutustamine või täiesti ümber kirjutatud ilma ühegi kommentaarita, hinnatakse sellist tööd null punkti.

Kirjutage essee hoolikalt, loetava käekirjaga.

15.3. Kuidas mõistate selle sõna tähendustTARKUS?? Sõnastage ja kommenteerige enda antud määratlust. Kirjutage essee-arutelu teemal:"Tarkus on..." võttes teie antud definitsiooni lõputööks. Lõputööd argumenteerides tooge 2 (kaks) näidet-argumenti, mis kinnitavad teie arutluskäiku: tooge üks näide-argument loetud tekstist ja teine ​​oma elukogemusest.

Essee peab olema vähemalt 70 sõna pikk.

Kui essee on originaalteksti ümberjutustamine või täiesti ümber kirjutatud ilma ühegi kommentaarita, hinnatakse sellist tööd null punkti.

Kirjutage essee hoolikalt, loetava käekirjaga

2. osa

Kontrollülesanded 2–14

Tagatõsi ülesannete täitmineosad 2 eksamitöö

Eksamineeritav saab iga ülesande eest ühe punkti. Tagavale

vastama või tedapuudumine antakse null punkti.

№ ülesandeid

Õige vastus

rääkis

üllatunud

ütle

Tähendamissõna tarkusest või tähendamissõna tarkusest

Kas oskate öelda

Nüüd käib paljude haridussaitide foorumites elav arutelu. Arutelu teemaks on 2017. aasta üheksanda klassi õpilaste eksami suulise osa tutvustus. Innovatsiooniprojekt on valmis, kuid pole veel kinnitatud. Seetõttu peaksid lapsed sel ajal, kui täiskasvanud otsuseid teevad, hakkama valmistuma kinnitatud eksamivormiks.

2017. aastal eksami läbiviimises muudatusi ei toimunud. Struktuur, sisu ja hinnang jäävad samaks.

Raskusastme järgi jagunevad ülesanded järgmiselt: 14 algtaseme ülesannet ja 1 kõrge keerukusastmega ülesannet.

Vaatame nüüd vene keele eksami sisu ja ülesehitust. Eksami testimaterjal koosneb kolmest osast. Iga osa sisaldab ülesandeid, mis erinevad üksteisest vormi, raskusastme ja õppetegevuste poolest. Kõigi kolme vene keele osa läbimiseks on aega 235 minutit (3 tundi 55 minutit).

Kokkuvõte. Esimene osa.

Esimeses osas tuleb täita 1 üksikasjaliku vastusega ülesanne.

Tekst esitatakse õpilastele helisalvestisena. Kuulamise ajal on lubatud teha mustandites märkmeid. Kuid ärge heitke end liiga palju ja proovige kõik üles kirjutada. Nii võid paljust infost ilma jääda. Kirjutage üles põhipunktid, olulised üksikasjad, pealkirjad, nimed. Seejärel antakse teile 3-4 minutit algteksti mõistmiseks ja oma märkmetega mustandites töötamiseks.

See on tähtis! Hindamisel ei võeta arvesse mustandites tehtud kandeid.

Järgmiseks korratakse teksti uuesti. Pärast teist kuulamist hakkavad õpilased kokkuvõtet kirjutama. Algteksti üldise sisu ja iga mikroteema sisu edasiandmiseks on vaja kirjutada korrektselt, korraliku, loetava käekirjaga vähemalt 70 sõna. Eksami esimese osa sooritamiseks on teil aega 90 minutit.

See on tähtis! Kui kirjutasite vähem kui 70 sõna, hinnatakse ülesannet 0 punkti.

Lühike vastusega küsimused. Teine osa.

See osa koosneb 13 kahte tüüpi ülesandest. Avatud tüüp - õpilane sõnastab iseseisvalt ja kirjutab vastuse lühivormis kirja. Teist tüüpi ülesanded on valikvastus, siin valitakse õige mitme pakutud vastusevariandi hulgast. Ülesande täitmiseks antakse igale õpilasele ettelugemiseks tekst. Peale tutvumist sooritatakse teksti keeleanalüüsiga seotud ülesanded.

Iga õigesti täidetud ülesande eest saate 1 punkti, kui vastust pole või see on vale - “0” punkti.

Koosseis. Kolmas osa

Kolmas osa sisaldab 1 alternatiivset ülesannet koos üksikasjaliku vastusega.

Algmaterjaliks on sama tekst, mida kasutati eksami teises osas. Järgmisena pakutakse välja kolm tekstipõhiste ülesannete varianti. Peate valima ühe ja andma sellele kirjalikult üksikasjaliku ja põhjendatud vastuse, st kirjutama argumenteeritud essee.

Teie essee peab olema vähemalt 70 sõna pikk.

See on tähtis! Kui kirjutate algteksti lihtsalt ümber või parafraseerite, hinnatakse sellist esseed "0" punktiga.

See on tähtis! Vene keeles 2017 OGE kirjutamisel saate kasutada õigekirjasõnastikku.

Punktid ja hinded

Maksimaalne esmane OGE hinne vene keeles 2017. aastal on 39 punkti.

Eksamitöö esimese osa eest antakse maksimaalne alghind -7, teise osa eest - 13, kolmanda eest - 9. 10 punkti on kirjaoskuse hindamine, mis põhineb esitluse ja essee kontrollimisel, st esimene ja eksami kolmandad osad. Kokku - 39 punkti.

Punktides hindamise põhimõtte paremaks orienteerumiseks ja mõistmiseks soovitab FIPI kasutada skaalat esmaste punktide teisendamiseks.

hinded viiepallisüsteemis.

Hinded vastavad eksamiülesannete täitmise eest saadud punktide koguarvule tervikuna:

  • “2” antakse siis, kui õpilane kogub alla 14 punkti.
  • Kui kogute 15–24 punkti, saate kolm “3”.
  • Õpilane saab punktide arvu 25 kuni 33 eest neli “4”.
  • “5” antakse neile, kes koguvad 34–39 punkti.

See on tähtis! “5” saamiseks peate kirjaoskuse eest koguma vähemalt 6 punkti. Vastasel juhul on märge "4".

2017. aastal mõjutab tunnistuse koondhinnet kohustusliku vene keele eksami eest saadud hinne. Üheksandik saab üheksa klassi läbimise tunnistuse ainult positiivse tulemuse korral.

Kordusvõte

Mida teha, kui üheksandik ei sooritanud mingil põhjusel eksamit hästi ja sai mitterahuldava hinde? Eksamit on võimalik uuesti sooritada. Reeglite järgi saab üliõpilane kuni 1. septembrini 2017 uuesti eksamit sooritada ainult kahes aines kõigist kohustuslikest ja omal soovil valitud ainetest.

Kui on vaja kolm-neli eksamit uuesti teha, siis on ka see võimalik, kuid peale 1. septembrit.

Ettevalmistus

Üheksandikud, põhiline riigieksam on teile esimene tõsine proovikivi kogu koolis oldud aja jooksul. Teie edasine haridustee sõltub teie teenitud hinnetest. Mõned teist tahavad minna 10. klassi ja jätkata koolis õppimist, teised aga ei jõua ära oodata, et minna kolledžisse või tehnikumi ja saada oma unistuste elukutse. Igal juhul on vajalik hea tunnistus.

2017. aastal on vene keele eksam kohustuslik ja põhiline. Selle sooritamine pole tegelikult keeruline, sest ülesanded põhinevad õpitud materjalidel ja teemadel. On selge, et peate valmistuma. Kõik meetodid on OGE-ks valmistumisel head.

Kasutage käsiraamatuid. Konsulteerige oma õpetajaga, ta ütleb teile, millised neist on kõige parem võtta, ja kordab teemat teema järel.

Vaadake kindlasti läbi CMM-i demoversioon vene keeles. Selline koolitus võimaldab mitte ainult materjali edasi uurida, vaid mõista ka kõiki eksami osade ja ülesannete ülesehituse nüansse ja peensusi.

Federal Institute of Pedagogical Measurements (FIPI) veebisaidil saate nüüd kasutada avatud OGE ülesannete panka. Siia on kogutud harjutused ja ülesanded aine kõikide osade ja teemade kohta kogu õppeperioodi kohta. See on suureks abiks eksamiks valmistumisel.

Ja muidugi lugege seda artiklit uuesti. Lühike tegevusjuhend juhendab teid läbi kõigi vene keele etappide ja tuletab meelde olulisi punkte.

Edu!

Videouudised, demoversioonid