Eksami kontseptsioon ja ülesehitus ei ole muutunud, kuid vene keele ühtse riigieksami maksimaalne algpunktide arv on tõusnud 1 punkti võrra. Nüüdsest saab 1. osa (ülesanded 1 - 24) eest koguda 32 punkti ja 2. osa eest (ülesanne 25) - 24 punkti. Koguarv: 56 põhipunkti.

Kust tuli 1 uus punkt?

Alates 2016. aastast hinnatakse esseesid 24-pallisel skaalal. See tähendab, et essee osakaal teie üldises edus on suurenenud.

Kas eksamitöö 1. osas on muudatusi?

Jah mul on. Ja sa pead neile tähelepanu pöörama.

1. osa

Ülesanne 7

Ülesande 7 üldine edukuse määr 2015. aastal: 75%.
Ülesanne pakuti esimest korda. See hõlmas näidete ja nende kirjelduste vahelise vastavuse loomist. Ülesandes ei kontrollita mitte ainult teadmisi, vaid ka "oskust analüüsida, võrrelda, vastandada, klassifitseerida, üldistada jne". FIPI märgib, et ekslikud vastused (25%) tulenevad enamasti katsest vastust ära arvata või anda see mehaaniliselt, ilma põhjuseta.
Lihtsaim teema (kõige vähem vigu) oli eessõnade kasutamineaitäh, kokkuleppel, vaatamata.

Tähelepanu :

ülesande 7 diagnostilist väärtust otsustati tõsta. Selle saavutamiseks tehti järgmised muudatused:
— analüüsiks pakuvad nad mitte 5, vaid 9 lauset, millest 4 ei sisalda süntaktiliste normide rikkumist;
— vaatlemise materjali laiendatakse, et hõlmata eelmisel aastal arvestamata jäänud rikkumisi.

Niisiis, nüüd analüüsite mitte 5 lauset, vaid 9.
Kui teie eelkäijad olid eelmisel aastal kindlad, et igas 5 lauses on teatud vead, ja pidid vaid näited vastavatesse veergudesse jagama, siis nüüd peate alustama ülesande täitmist eristamisega: "See on õige ja see on vale”, „Seda võib öelda, aga ei saa”, „kotletid on eraldi, aga kärbsed on eraldi.”5-st 9-st näitest esineb mõningaid grammatikanormide rikkumisi ja 4 on igati õiged.

Ülesande 7 uue vormingu leiate FIPI 2016-st.
Sul on ka võimalus 7. ülesannet ise täita.
“” ülesande 7 näidete arv on kahekordistunud ja on juba ca 1000. Huvilisi ootab dünaamiline ja pingeline treening.

Ülesanne 8

2015. aastal selle ülesandega 79% teemadest toimetas.

Peamised vead on seotud vahelduvate vokaalidega juurte mittetundmisega. Kui juurtega sõnad meeldivadber//bir, per//pirPoisid tunnevad selle kergesti ära, kuid testitava vokaaliga aetakse sageli segamini teisi juuri juurtega.
Varem lahendas see ülesanne ühe probleemi: eksaminandid otsisid näiteid sõnadest, mille tüves oli testitav täishäälik. Nüüd peate mõnes variandis välja kirjutama näite, kus tüves on vahelduvad vokaalid.

Tähelepanu : Edaspidi pakutakse teile nii vanu võimalusi, mis nõuavad tüvest testitud vokaaliga sõna leidmist, kui ka uusi, mille puhul peate tuvastama sõna, mille tüves on vahelduvad vokaalid.
Minu arvates pole ülesanne raskemaks muutunud. Vastupidi, olles harjutanud sõnade tuvastamist tüves vahelduva vokaaliga, ei aja te neid enam teistega segamini. Arvan, et 8. ülesande õigete vastustega tööde osakaal kasvab 2016. aastal märgatavalt.

Ülesanne 8 2016. aastal.
Ülesanne 8 jaotises "".
Kursuse "" näidete andmebaas on oluliselt laienenud. Lisatud uue sõnastusega ülesanded.

Ülesanne 11

2015. aasta valmidusaste on 75%.
Fookuses on tegusõna ja osalusvormid.
Paljud vead on seotud kolme punktiga:
1) lõpetajad sageli ei tea, millistel alustel osalaused moodustatakse ja see hetk osutub otsustamise loogika seisukohalt määravaks;
2) mitte kõik ei mäleta, kuidas verbi käändet määrata;
3) kõik ei tea, et erandsõnade hulka kuuluvad ka erandverbide tuletised (näiteks mitte ainult verbsõitaviitab 2 verbile, aga ka tegusõnadeletaga ajama, mööda sõitma, mööda sõitma, sõitma, minema sõitma ja teised sarnased).

FIPI 2016 demoversioonis näete ülesande sõnastust: Kirjutage lünka sõna, milles on Y-täht kirjutatud. Seni oli vaja leida sõna tähtedega E ja I. Lõpetajate abistamiseks esitatakse nüüd sõnad, mille peale mõelda, miinimumvõistlustel, näiteks: rohimine (juurviljaaed),
nähtav (läbi ja läbi), augustamine (objekt)...
See kõik ei muuda ülesannet keerulisemaks, vaid eesmärk on sellele läbimõeldumalt läheneda.

Ülesanne 11 2016. aastal.
Ülesanne 8 jaotises "".
Uue sõnastusega ülesanded on lisatud „“.

2. osa

FIPI teatab: "Täpsustatud on ülesande 25 sõnastust. Täpsustatud on ülesande 25 hindamiskriteeriume."

Ülesande uus sõnastussunnib teid lähtetekstiga hoolikamalt töötama. Nüüd näeb see välja selline:
„Sõnasta üks teksti autori püstitatud probleem. Kommenteerige sõnastatud probleemi. Lisage oma kommentaaris kaks illustreerivat näidet loetud tekstist, mis on teie arvates olulised lähteteksti probleemi mõistmiseks (vältige liigset tsiteerimist).
Sõnastage autori (jutuvestja) seisukoht. Kirjutage, kas nõustute või ei nõustu loetud teksti autori seisukohaga. Seletama
Miks. Argumenteeri oma arvamust, tuginedes eelkõige lugemiskogemusele, aga ka teadmistele ja eluvaatlustele (arvestatakse kahte esimest argumenti).
Essee maht on vähemalt 150 sõna.
Loetud tekstile viitamata kirjutatud tööd (mitte selle teksti põhjal) ei hinnata. Kui essee on ümberjutustus
või täiesti ümber kirjutatud lähtetekst ilma igasuguste kommentaarideta, siis selline töö saab null punkti.
Kirjutage essee hoolikalt, loetava käekirjaga."

Uus kategoorias ""
Nüüdsest kommentaariksK2saate 3 punkti ja essee eest tervikuna - 24 punkti.

K2 kõrgeim punktisumma antakse tingimusel, et sa tõestiprobleemi kommenteerimisel tugineda lähtetekstile. Formaalselt tuleks see teie esseedes esitada järgmiselt: "Eksamineeritav tõi loetud tekstist vähemalt 2 probleemi mõistmiseks olulist näidet».

Mida tähendab sõna "näited"? Usun, et olenevalt tekstist ja tekstid, nagu teate, on väga erinevad, võib see olla:
1) tsitaadi elemendid,
2) pakkumise numbrite lingid,
3) oma sõnadega sõnastatud lähtetekstis sisalduvad andmed,
4) näiteid kangelastest või nende ütlustest, kui tegemist on kirjandusliku tekstiga, mis sisaldab lugu mis tahes sündmustest.

Muudatusi on tehtud kaK5. Nüüd teate täpselt, mida selle tagamiseks vajatevältige loogika ja lõikude jaotuse rikkumisi.Kontrollipraktikas karistasid eksperdid nende valearvestuste eest alati, kuid nüüdsest kajastub FIPI poliitika “Hindamiskriteeriumides”.

Loodan väga, et nõuete vormistamine mõjutab teie töö kvaliteeti.

Kokkupuutel

Vene keele riigieksam kuulub kohustuslike lõpukatsete kategooriasse - selle sooritavad kõik tänavu 11. klassi lõpetajad. Kui võrrelda seda mõne teise kohustusliku eksamiga, siis koolinoorte hinnangul on vene keel lihtsam ja see ei tekita tõsist muret. Seda arvamust kinnitab ametlik statistika. Nii pandi kolm aastat tagasi kirja, et peaaegu iga 326 õpilast sai selles aines 100 punkti.

Veelgi enam, vene kooliõpilased suutsid sellel erialal keskmiselt koguda üsna märkimisväärsed 63,4 punkti. Märkigem, et matemaatika oli neile palju raskem – selle aine keskmine tulemus oli 48,7 punkti. Muidugi oli väike protsent õpilasi, kes põhimõtteliselt ei saanud vene keelt läbi isegi minimaalse hindega.

See kategooria on aga väike - ainult umbes 1,9% emakeele riigieksamil osalenud kooliõpilaste koguarvust ei jõudnud “rahuldava” märgini. Vaatame lähemalt, milleks peavad tulevased kandideerijad käesoleval õppeaastal valmistuma, et vene keel edukalt läbida, ning tutvume ka eksamite ajakavaga.

Ühtse riigieksami 2016 demoversioon

Ühtsed riigieksamite kuupäevad vene keeles

Varajane periood

• 25. märts 2016 (R) – põhieksam
• 15. aprill 2016 (R) – reserv

Pealava

• 30. mai 2016 (esmaspäev) – põhieksam
• 27. juuni 2016 (E) – reserv

Täiendav periood

• 17. september 2016 (laup) - põhieksam
• 24. september 2016 (laup) – reserv

Uuendused vene keele eksamil

Venekeelne kestus 2016. aastal ei ole muutunud - see jääb endiselt 210 minutiks. Mis puudutab sisu ja toimetuslikku osa, siis seda teemat on mõjutanud üsna olulised muudatused:

• Testi miinimumskoori on muudetud ülespoole, mis on nüüd 36 (võrdub 16 põhipunktiga 57-st). Just see punktide arv annab võimaluse ülikooli astuda. Sertifikaadi saamiseks piisab vaid 24 testipunktist (s.o 10 esmast).
• Eksamitöös sisalduvate ülesannete koguarvu on vähendatud. Maksimaalne esmane hinne töö lõpetamise eest langes vastavalt 64-lt 57-le;
• Eksamitöös õpilastele pakutavate ülesannete arv vähenes 39-lt 25-le;
• Üldjoontes on muudetud eksamitestide formaati, täpsustatud on ülesanded ise;
• Et kontrollida tulevaste taotlejate arusaamist sõnade leksikaalsest tähendusest, ilmusid piletitele eriülesanded (töö sõnaraamatu kirjega);
• Täpsemat vastust nõudvate ülesannete hindamine on muutunud. Seega, kui eelmisel aastal oli ühe tehtud veaga võimalik koguda 2 maksimumpunkti, siis 2016. aastal saavad 2 punkti ainult need, kes üldse ei eksinud. Kui õpilane tegi vastamise käigus kaks või enam viga, saab ta selle ülesande osa eest null punkti. 2015. aastal oli koolilastel võimalus teha veel üks viga.

Vene keele ühtne riigieksam 2016 sisaldab 24 ülesannet ja esseed

Vene keele eksamitöö ülesehitus

Üldiselt sisaldab vene test 25 ülesannet, mis on jagatud kahte kategooriasse:

• B1-B24 Need on keskmise raskusastmega küsimused. Testimiseks mõeldud lehele peate oma vastused ise kirja panema;
• C1- see on ülesanne, mille vastus tuleb esitada lühikese vastusena vastavalt kavandatavale tekstile. See ülesanne sisaldab mitmekomponendilist hindamist – arvestatakse esitluse üldist kirjaoskust, essee sisu, toimetamist ja põhiidee edasiandmise oskust.

Mis on maksimaalne esmane punktisumma, mille võite saada?

Pileti esimene osa moodustab 58% eksami üldhindest – selle eest saab 33 põhipunkti. Teine (raskem) osa moodustab küllaltki märkimisväärsed 42% kogu eksamist ja selle eest saab taotleja 24 põhipunkti.

Kuidas valmistuda?

Vene keele eksamiks valmistumiseks saate kasutada allalaadimiseks pakutavat lõputesti demoversiooni (vt artikli algust). Loomulikult ei kajasta selline demoversioon kõiki tõelise Unified State Exam 2016 sisuelemente, kuid annab õpilaste paremaks orienteerumiseks üsna täieliku ettekujutuse eksamitöö ülesehitusest, vormist, keerukusest ja sisust.

57 interaktiivsed harjutused

oskuste automatiseerimine

400 rubla

CE

Tse politseinik, see pung, see ly, see rber, see dra, see sisse, umbes see loll, see tselluloos, see lofan, see kullake, see tarkus, see ntner, see vaht, see Remonia.

CI

Qi kõrre, qi aluspüksid, qi fra, qi ferblat, qi rk, söör qi ry, qi uus, qi nga, qi anit, qi kloon, qi lindr, qi mbala, qi tadel, qi tata, qi rroz, qi rkul, kvar qi T.

TSY

Tsy ts, tsy gan, edasi tsy neerud, tsy filmid, tsy pa, tsy rulli

(1) Vana-Kreekas oli põllumajandus inimeste olemasolu peamine allikas. (2)<…>linnaelanikel oli sageli talu väljaspool linna ja nad kasutasid seda, mida see andis. (3) Samal ajal ei olnud Kreeka maastik põllumajanduseks soodne: ligikaudu kolmveerand territooriumist olid hõivatud mägede ja põllumajanduseks sobimatute aladega.

Märkige kaks lauset, mis annavad õigesti edasi tekstis sisalduvat PÕHIinfot. Kirjutage üles nende lausete numbrid.

1) Umbes kolmveerand territooriumid Vana-Kreeka hõivatud mäed ja põllumajanduseks sobimatud alad.
2) Põllumajandus, vaatamata asjaolule, et kergendust arengule kaasa ei aidanud põllumajandus, oli peamine aastal Vana-Kreeka.
3) B Vana-Kreeka linnaelanikud kasutavad sageli põllumajandustegevuse viljad.
4) Põhiline inimeksistentsi allikas V Vana-Kreeka oli Põllumajandus, kuigi kergendust jaoks oli ebasoodne põllumajandus.
5) Põhiline linnaelanike elatusallikas Vana-Kreeka oli Põllumajandus.

Selle ülesande täitmisel ennekõike proovige leida kaks identset väidet ilma teksti lugemata. Kui teil on raske teksti ideest kohe aru saada, tõstke võtmesõnad esile, nagu meie tegime. Vaadake esiletõstetud sõnu. On ilmne, et 2. ja 4. lauses märksõnad langesid täielikult kokku. 1-s pole põllumajanduse vilju, 3-s ja 5-s pole leevendust.
Nüüd kontrollige oma versiooni teksti lugedes ja me oleme veendunud, et meil on õigus.

Vastus: 24

Millised järgmistest sõnadest (sõnakombinatsioonidest) peaksid esinema teksti teise (2) lause tühimikus? Kirjutage see sõna (sõnade kombinatsioon).
Ja kuigi
Kui
Isegi
Lihtsalt
Kui ainult

See ülesanne ei vaja selgitust. Sa kas räägid vene keelt emakeelena või ei ole. Ilmselgelt sobib ainuke sõna isegi.

Vastus: isegi.

Loe katke sõnaraamatu kirjest, mis annab sõna ALLIKAS tähenduse. Määrake tähendus, milles seda sõna kasutatakse teksti esimeses (1) lauses. Kirjutage sellele väärtusele vastav arv sõnaraamatukirje antud fragmendis.

ALLIKAS, -a; m.
1) See, mis tekitab midagi., kust midagi tuleb. I. valgus. I. kõik kurjad.
2) Kirjalik monument, dokument, millel teadusuuringud põhinevad. Piirkonna ajaloo allikad. Kasutage kõiki saadaolevaid allikaid.
3) üks kes annab intelligentsus vms kohta Ta on usaldusväärne ja... Teave õigest allikast.
4) Veejuga, mis tuleb maa alt pinnale. Tervendav ja. Kuum ja. I. mineraalvesi.

Niisiis, meil on lause "Vana-Kreekas oli põllumajandus peamine allikas inimese eksistents." ja sõna ALLIKAS tõlgendav sõnastikukirje. See ülesanne puudutab polüsemantilisi sõnu. Peate kindlaks määrama, mis tähenduses on sõna selles tekstis rakendatud. Tõstke igas lõigus esile võtmesõna (teaduslikus mõttes - kategooriline semem) . Pole aimugi, et olemasolu allikaks ei saa mingil juhul olla kirjalik monument või see, kes teavet annab. Variandid 2 ja 3 on välistatud. Veejoa võib põhimõtteliselt olla eksistentsi allikas. tekst ei räägi veest.Aga põllumajandus annab aluse vanade kreeklaste normaalsele elule.

Vastus: 1.

4

Ühes allolevas sõnas tehti viga rõhuasetuses: rõhutatud vokaalihäälikut tähistav täht tõsteti valesti esile. Kirjutage see sõna üles.

Hõivatud
Põhja
andis
Helistame
rulood

See on lihtne küsimus. Kõik teavad, et õige on "helistada". Üldiselt, kui küsimus 4 tekitab teile raskusi, ostke meie õigekirjasimulaator ja olete rahul. Tunni pärast mäletate kõiki õigeid aktsente.

Vastus: helistame.

Üks allolevatest lausetest kasutab esiletõstetud sõna valesti. Parandage leksikaalne viga valides
esiletõstetud sõna paronüümi juurde. Kirjutage valitud sõna üles.

Varsti saavad mobiiliabonendid metroosõidu eest oma telefonist maksta.
Humanism kui inimeksistentsi mõiste ja viis, mis tekkis renessansiajal, läbib kogu inimkonna ajalugu.
Mu klassivend KANDIS jõuluvana kostüümi ja õnnitles linnaelanikke.
Isegi PRAKTILISTE inimeste ajastul ilmuvad need, kes võitlevad ebaõigluse vastu.
Sõbralikud suhted võivad eksisteerida sarnaselt mõtlevate inimeste vahel.

Testi viiendale küsimusele vastamiseks tuleb tutvuda FIPI veebilehel postitatud 2016. aasta paronüümilise miinimumiga. Pidagem meeles, et paronüümid on sarnased, kuid siiski erinevad sõnad. Nende tähendused võivad olla peaaegu samad või väga erinevad. Erinevuse tabamiseks peate hästi teadma kõigi paronüümilise miinimumi sõnade tähendusi.
Sõna "riietatud" kasutatakse siin valesti. Kuigi me ütleme seda sageli, on siiski õige see selga panna. Nad riietavad inimest, panevad selga riided ja kingad. Seda on lihtne meeles pidada: "pane riidesse, pane selga Lootus."

Vastus: pane selga.

Ühes allpool esile tõstetud sõnas tehti viga sõnavormi moodustamisel. Parandage viga ja kirjutage sõna õigesti.

NENDE õed
jook taldrikutelt
saapaid pole
isegi RIKKAMAKS
umbes viissada inimest

See ülesanne puudutab sõnade vormi. Sõnavormi valikul on palju reegleid. Neid õpitakse vene keele stilistika ja kõnekultuuri kursustel. Need reeglid ilmuvad kooliõpikutes juhuslikult, seega lasub täielik vastutus selle ülesande täitmiseks ettevalmistamise eest kooliõpetajal ja loomulikult ka sinul endal. Kui mõistate, et te seda materjali ei tunne, alustage kohe õppimist. Meie veebisaidil on selleteemalise veebiseminari salvestus. Ostke veebiseminaridele ja salvestistele juurdepääsuks ja loengu vaatamiseks tellimus, sest me ei suuda kiiresti selgitada, miks see vastus on.

Vastus: alustass.

Looge vastavus grammatiliste vigade ja lausete vahel, milles need tehti: esimese igale positsioonile
veerus, valige teisest veerust vastav positsioon.

Grammatilised vead B) eessõnaga nimisõna käändevormi vale kasutamine D) viga lauseehituses homogeensete liikmetega

Pakkumised 1) Luuakse looduskaitsealasid Kuidas toetamise eest, nii ja taastada väljasuremisohus olevate haruldaste loomaliikide arvukus. 2) Kõik, kes Kuulasin professori kõnet ja olin taas üllatunud tema kõne heledusest, originaalsusest ja sügavusest. 3), luuakse eksiarvamus Kuu suuruse kohta. 4) oodake, kuni teid tutvustatakse. 6) A. Bauševi artikkel äratas Kurski kuberneri tähelepanu, kes soovis noore autoriga kohtuda. 7) Olen üllatunud küsis, et kus on kindlus. Mitte ainultõilsus ja ausus, A serviilsus ja lämbumine. 9) Kirjanik E. Nosovi kogu looming on suurepärane tark raamat, mis aitab inimestel olla lahkem, hingelt heldem.

See on tõesti raske ülesanne. Ja pange tähele, et materjal ei sisaldu kooliõpikutes. Grammatikavigade klassifikatsioon - ülikooli materjal. Seega, kui soovite seda teemat tõsiselt uurida, võtke kaasa praktilise stilistika teatmik filoloogia ja ajakirjanduse osakondadele. Õnneks ei valinud FIPI igat tüüpi vigu. Nii et vähemalt esialgsel hinnangul saate seda teemat enne eksamit uurida. Jällegi saate vaadata meie veebiseminaride salvestusi veebiseminaride jaotises.

A) subjekti ja predikaadi vahelise seose rikkumine.
Otsivad:
a) purustab pealause kõrvallausetega ja vaata, kas iga paari subjektid ja predikaadid ühtivad (need on konstruktsioonid nagu Need, kes... Paljud neist, kes... Kõik, kes);
b) lühendeid, defineeri märksõna ja vaata, kas see ühtib predikaadiga soo ja arvu poolest;
c) geograafilised nimed, määrake nimisõnade sugu soo järgi (jõgi - ta, linn - tema jne), vaadake, kas see subjekt langeb soo järgi predikaadiga kokku.
d) sõnad, mille sugu paljud ei tea (šimpans, kakaduu, loor jne), vaadake, kas need sõnad on soo järgi predikaadiga kooskõlas. Selliste sõnade loend on samades stilistika teatmeteostes või meie kursusel Ettevalmistus ühtseks riigieksamiks 2016.

Kõigist ülalmainitutest leiame lausetes ainult konstruktsiooni kõik, kes... 2. lausest. Vaatame hoolikalt: " Kõik , kes kuulas professori kõne veel kord oli Mind üllatas tema kõne helgus, originaalsus ja sügavus." 2 lause alused on värviliselt esile tõstetud. Põhilause aluses ei ole subjekt ja predikaat "kõik oli" arvuliselt järjekindlad.

A - 2. Pärast otsuse tegemist ärge unustage neid valikuid CIM-ides läbi kriipsutada, et need teid enam ei häiriks.

B) eessõnaga nimisõna käändevormi vale kasutamine.
Otsime tuletuslikke eessõnu. Eriti sageli kohata tänan, kokkuleppel, vaatamata. Need eessõnad nõuavad datiivi käände. Vaatame, kas pakutud lausetes on selliseid sõnu. Bingo! Lause 5: "Vastupidiselt arstide soovitustele ei vähendanud sportlane treeningu ajal koormust." Vaatame, mis käändes on sõna "soovitused". Mida? Soovitused. Genitiivjuhtum, a d.b. daativ.

C) lause vale ülesehitus määrsõnafraasiga

Kõigepealt leidke laused, mis sisaldavad määrsõna. Nende M.B. mõned. Tuletagem meelde gerundide küsimusi: mida teha? mida sa tegid?

Meil on 2 osalausetega lauset:
3) Madal silmapiiril, loob eksiarvamuse Kuu suuruse kohta.
4) Enda leidmine võõraste inimeste majast, oodake, kuni teid tutvustatakse.

Rõhutame põhitõdesid: “vaade on loomisel” ja “oota”. Jälgime, et pakkumised ei oleks isikupäratud. Kui näete midagi ebaisikulist, on seal kindlasti viga. Osalauseid ei saa kasutada umbisikulistes lausetes. Nüüd veendume, et määrsõnafraasis kirjeldatud toimingu sooritaks subjektis nimetatud. Vaade ei saa olla madalal silmapiiril. Ootamise ajal võid sattuda võõraste inimeste majja. Viga lauses 3.

D) lausete vale konstrueerimine kaudse kõnega
Otsige teiste inimeste sõnu jutumärkides ja sõnu "ütles", "küsis", "mõtlesin", "kirjutas" jne. Meil pole hinnapakkumisi. Kuid sõna "küsis" on seal.

7) Olen üllatunud küsis mida kus on kindlus?
Sõnad "Kus on kindlus?" muutmata, tuleks need sõnastada otsekõnena, kuid ettepaneku autor tegi otse- ja kaudkõne hübriidi.

D) viga homogeensete liikmetega lause koostamisel
Esiteks võtame laused, millel on üldiselt homogeensed liikmed. Ja pöörame tähelepanu topeltsidesõnade esinemisele lausetes (mitte ainult..., vaid ka..., mõlemad..., ja..., mitte niivõrd..., vaid... jne)
Oleme juba loobunud pakkumistest 2, 5, 3, 7. 4, 6 puhul pole homogeenseid liikmeid. Vaatame hoolikalt ülejäänud ettepanekuid:

1) Luuakse looduskaitsealasid Kuidas toetamise eest, nii ja taastada väljasuremisohus olevate haruldaste loomaliikide arvukus.
8) Famuse ühiskonnas hinnatakse neid Mitte ainult õilsus ja ausus, Aserviilsus ja lämbumine.
9) Kogu kirjanik E. Nosovi looming on suurepärane tark raamat, mis aitab inimestel olla lahkem, hingelt heldem.
Vaatleme homogeensete liikmete tähendust ja jälgime, et need ei korreleeruks osa ja terviku, soo ja liigina ega osutuks erinevat tüüpi või erineva kontrolliga verbideks. Vaatame ametiühinguid. Niisiis. Puuduvad sellised sidesõnad nagu “mitte ainult..., vaid...” või “mitte ainult..., vaid...”. See on meie viga.

Vastus: 25378

8.

Määrake sõna, milles puudub tüve rõhuta vahelduv vokaal. Kirjutage see sõna välja, sisestades puuduva tähe.

Proovi... proovi
olla uhked
jalgratas..jalgratas
rahvuslik..rahvuslik
adr..torkama

Sellele küsimusele vastamiseks peame meeles pidama. Siinne juur on ber-bir. Kirjutatakse bir, sest on järelliide A.

Vastus: tee oma teed.

Määrake rida, kus mõlemas sõnas puudub sama täht. Kirjutage need sõnad välja, sisestades puuduva tähe.

O..andis, poolt..ristitud - eesliited alates ja alt ei muutu
pr..krepil, pr..grada - õppige ära eesliidete PRE ja PR tähendus. Attached - tähendab "kinnitus", takistus - tähendab PERE lähedast
ja..piinatud, ra..põletatud - piinatud - hääletu S enne hääletu T, rajog - hääleline Z enne hääletu F
pos..eile, r..kogutud - poos, ajad - muutmatud eesliited
for..mängitud, pod..skat - mängitud - eesliide lõpeb täishäälikuga, juures I, leia - vene eesliide lõpeb kaashäälikuga.

Vastus: sai üleeile korda

Arst...
endast välja minema
topelt..topelt
vähenõudlik
naeratades

Seda ja ülesannet 11 saab kõige paremini täita sõnade hääldamisega. Kui olete emakeelena kõneleja, kuulete tõenäoliselt õiget versiooni. Kuid loomulikult saate teada, et järelliited CHIV ja LIV kirjutatakse tähega I ja korrake kõiki tegusõnasufiksite reegleid.

Vastus: parane.

Kirjutage lünka sõna, milles E-täht on kirjutatud.

Kuivata..õmble
laotud..õmble
hüppa välja..sh
sõltumatu
sööda..iste

Siin tuli meeles pidada, et tegusõnad “raseerima” ja “panema” kuuluvad 1. konjugatsiooni.

Vastus: paned selle välja

Määrake lause, milles EI on koos sõnaga kirjutatud. Avage sulud ja kirjutage see sõna üles.

M. Gorki sai iga päev (MITTE) VÄHEM kui viis-kuus kirja.
Õhk, mis pole veel lämbeks muutunud, on mõnusalt värskendav.
(MITTE) KORKI TAEVAS, ANNA TIHA OMA KÄES.
(EI)ÕIGED, kuid meeldivad näojooned andsid Nastjale sarnasuse oma emaga.
Auahnus on (MITTE) SOOV, kui aus olla, vaid võimujanu.

Selle ülesande täitmisel nummerdage segaduse vältimiseks kõigepealt laused või pange sulud:

1. M. Gorki sai iga päev (EI) VÄHEM viis-kuus tähte.
2. Õhk, veel mitte (EI) SAADA lämbe, meeldivalt värskendav.
3. (EI) SULI pirukas taevas, anna lind oma kätesse.
4. (VALE) Aga Meeldivad näojooned andsid Nastjale sarnasuse oma emaga.
5. Ambitsiooniks on (MITTE) SOOV olla aus, A janu võimu järele.

Nüüd räägime. Lugege läbi kõik esiletõstetud sõnad ja tuvastage need. Kas neid kõiki kasutatakse ilma NOT? Kõik on siin, kuid sageli saab õige vastuse selles etapis avastada.
Vaadake, kas meil on asesõnu (välja arvatud eitavad). Selliseid ei ole. Tuletame meelde, et asesõnu EI kirjutata eraldi. Negatiivsetel on oma reegel.
Kas on sidekriipsuga sõnu (mitte alati neist eraldatud). Selliseid ei ole.
Nüüd vaatame, kas on olemas ametiühingud A ja AGA. Sööma! 4 ja 5 lausega. Teame, et sidesõnaga A kirjutatakse EI eraldi ja AGA kirjutatakse koos. Meil on õige vastus, kuid me peame siiski kontrollima kõiki muid võimalusi.
1. Kraadi väärtus on eraldi.
2. Osalause sõltuva sõnaga - eraldi.
3. Mitte verbiga – eraldi

Vastus: vale.

Määrake lause, milles mõlemad esiletõstetud sõnad on PIDEVALT kirjutatud. Avage sulud ja kirjutage need kaks sõna üles.

1. (B)JÄTKUB Ta oli vestluse ajal enamasti vait ja mul oli raske aru saada, MIKS (MIKS) ta tuli.
2. (KÕIGE) selle inimese käitumise järgi on selge, et ta on KÕIGES (SEES) harjunud olema esimene.
3. Beloye järv (FROM) on võluv, kuna (IN) selle ÜMBRUS on tihe ja vaheldusrikas taimestik.
4. Raske on isegi ette kujutada TO) juhtus minuga, KUI laev hilines.
5. (POOLT) SEST L. N. vaikis keskendudes. Tolstoi, tema sugulased võisid arvata (KUIDAS) KUI raskelt tema aju praegu töötab.

Jällegi nummerdame või piiritleme laused ja hakkame arutlema.

Kõigepealt leidke sõnad, mis on täpselt kirjutatud sidekriipsuga (see on lihtsam). Kuid siin neid pole.
Otsige üles sõnad "During(s)" ja "in continuation(s)". Need antakse sageli ja kirjutatakse alati eraldi, olenemata tähendusest. Selline asi on olemas. 1. lause saab läbi kriipsutada.
Vaadake, kas on olemas sõnad MIS(MIS), SAME(SAME) ja NII(SAME). Ka nendega on kõik lihtne. Vaadake, kas saate osakese eemaldada. Lauses 4 on midagi sellist. Punkti saab eemaldada või ümber paigutada: mis minuga ei juhtuks. Kriipsuta maha 4.
Nüüd peame mõtlema tähendusele. On olemas viis, kuidas see inimene ennast kannab (sel viisil, sellel viisil). On näha, kui intensiivselt Tolstoi vaikib. Ja põhjus pole siin oluline. 2 ja 5 elimineeritakse. See jätab 3. Sa võid vaielda (ALT) SELLE üle, aga kõike muud me teame kindlalt. See ülesanne lahendatakse kõrvaldamise meetodil.

Vastus: kuna ümber

Märkige number (numbrid), mis on asendatud N-ga.

Mõnel Rembrandti maalil on tunda maa-alust pidulikkust: isegi inimeste varjutatud siluetid on täidetud chiaroscuro soojuse ja hingeõhuga.

1 - N+N (juur läheb vanasse tagasi - linask - piinakepp).
2. osastav eesliitega - NN
3. lühike osalause - N

Vastus: 3

Asetage kirjavahemärgid. Loetlege kaks lauset, mis nõuavad ÜHTE koma. Kirjutage üles nende lausete numbrid.

1) Üldistavad sõnad võivad esineda kas enne või pärast homogeenseid liikmeid.
2) V.I. Surikovil oli fenomenaalne kunstimälu ja ta kirjutas naerva preestri täpselt mälu järgi.
3) Jooksete väravast välja ja näete lume pimestavat ja ürgset valget värvi.
4) Uurisin põnevusega maja ja selles olevaid maale ning selle elanikke.
5) Sinu sisemaailm on peenelt ja tõetruult häälestatud ning reageerib elu kõige märkamatumatele helidele.

Asetame sildid:

1) Üldistavad sõnad võivad esineda kas enne või pärast homogeenseid liikmeid. - homogeensed liikmed korduva liiduga.
2) V.I. Surikovil oli fenomenaalne kunstimälu ja ta maalis naerva preestri täpselt mälu järgi. - eraldame 2 lihtlauset, SSP
3) Jooksete väravast välja ja näete lume pimestavat ja ürgset valget värvi. - puuduvad märgid ja erinevates ridades homogeensed.
4) Uurisin põnevusega maja, selles olevaid maale ja selle elanikke. - uuesti sidesõnade kordamine, kuid nüüd on 3 homogeenset terminit ja 2 koma.
5) Sinu sisemaailm on peenelt ja tõetruult häälestatud ning reageerib elu kõige märkamatumatele helidele. - jälle Ja erinevates ridades homogeensed. Testi kirjutajal pole kujutlusvõimet.

Vastus: 12

16

Kõik sündmused (1) kaalunud (2) ja kogenud F.I. Tjutšev(3) nad riietasid end kunstilistesse kujutistesse (4) filosoofilise üldistuse kõrgustesse tõusmine.

Siin on määratletavate sõnade järel kaks osalauset. Koma 2 ei panda ühe sidesõnaga homogeensete vahele I. Legkotnya.

Vastus: 134

Asetage kirjavahemärgid: märkige kõik numbrid, mis tuleks lausetes asendada komadega.

Kirjandusliku loovusega tegeledes sai V.I. Dahl (1) Kindlasti(2) pidas ta oma elu põhitööks „Elavate sõnaraamatu
Suurepärane vene keel". Esimene sõna selle raamatu jaoks (3) kaasaegsete mälestuste järgi(4) ta salvestas kaheksateistkümneaastaselt.

Sissejuhatav sõna ja sissejuhatav väljend eraldatakse mõlemalt poolt komadega. Sissejuhatavate sõnade äratundmiseks õppige need ära. .

Vastus: 1234

Paigutage kirjavahemärgid: märkige arv(ed), mille kohas(te) peaks lauses olema koma(d).

A.S. Puškin ja tema noor naine ööbisid Demuthi (1) juures, kelle hotelli (2) peeti tol ajal Peterburi kuulsaimaks.

Selles ülesandes juhatab kõrvallause alati sisse asesõna “mis”, mis ei ole kõrvallauses esikohal. See on lihtne ülesanne. Reeglina ei ole sõna “mis” ees ega järel komasid. Kuid parem on seda analüüsida ja kahtluse korral joonistada diagramm.

Vastus: 1

19

Asetage kirjavahemärgid: märkige kõik numbrid, mis tuleks lauses asendada komadega.

[ Sergejev tuli kaldale ] (1) aga ((2) kui nägin võõrast hiinlast muuli ääres tohutul apelsinihunnikul ) (3) [ siis äkitselt tundsin end läbitungivalt ja selgelt ] (4) ( kui kaugel on tema kodumaa temast? ) .

See on raske ülesanne. Iga sidesõna mõistmiseks tehke kindlasti süntaktiline analüüs ja joonistage skeem või pange lausesse vähemalt sulud.
Ettevaatlik tuleks olla konstruktsiooni AGA MILLAL suhtes, sest just selline näeb sageli välja lauseid ühendavate sidesõnade ristmik.
Enne AGA alati külma südamega.
See, kas AGA ja MILLAL vahele panna koma, on vastuoluline. Kui eeldame, et BUT ühendab lauseid 1 ja 3 (nagu meie tegime), siis peate proovima kõrvallause välja võtta ja ilma selleta lauset lugeda: Sergejev läks kaldale, kuid järsku tundis ta läbitungivalt ja selgelt... Üldiselt , see kõlab viltu. Kuna klauslit ei saa valutult eemaldada, siis me ei pane BUT ja WEN vahele koma.
Siiski on veel üks arutlusviis. Mis siis, kui BUT ühendab mitte lauseid, vaid homogeenseid predikaate: Sergeev läks välja, kuid tundis "? Siis on vaja koma. Kui BUT ei osale lausete ühendamises, ei pea sidesõnade ühendamise reeglit rakendama.
Leppisime ikkagi esimese variandiga; osa sidesõnast TO takistab lause täielikku saamist. Kui keegi pakub oma argumendid 2. koma kasuks, siis kuulame suure tähelepanuga. Kirjutage kommentaaridesse.
Komasid 3 ja 4 on igal juhul vaja. Nad jagavad pakkumisi ja pole põhjust neid mitte panna.

Vastus: 134

20

Millised väidetest vastavad teksti sisule? Palun sisestage vastuste numbrid.

2) Jutustaja ei nõustu Lazar Borisovitši arvamusega, et ainult teadmine elust aitab saada tõeliseks kirjanikuks.

5) Tõeline kirjanik peab olema tõeline töömees, kes tunneb ja mõistab elu kõigis selle ilmingutes.

Paljud olid 4. lõike pärast mures, sest tekstis polnud otseselt öeldud, et jutustaja tahab minna ülikooli kirjanikuks. Kuid tekstist selgub, et apteeker tunneb poissi juba pikka aega ja tõenäoliselt teab poisi kavatsustest ülikooli minna. Vaata lauset 10. Punkt on libe, aga valime ikkagi 4.

Vastus: 345

21.

Millised järgmistest väidetest on tõesed? Märkige vastuste numbrid.

1) Laused 4–6 sisaldavad inimese välimuse kirjeldust.
2) Laused 7–9 sisaldavad kirjeldust.
3) Laused 30–32 sisaldavad põhjendusi.
4) Väited 52 ja 53 on sisult vastandatud.
5) Ettepanekud 55, 56 sisaldavad põhjendusi.

(4) Ta kandis üliõpilasjopet. (5)Tema laial ninal vaevu pidama näpits mustal lindil. (6) Oli apteeker lühike, jässakas ja väga sarkastiline mees. - on ilmselge, et isiku kirjeldus on olemas.

(7) Kuidagi ma lähme Lazar Borisovitšile apteeki tädi Marusja jaoks pulbrite saamiseks. (8) Tal on algas migreen. (9)Hõõrumine pulbrid tädi Marusjale, Lazar Borisovitšile rääkis minuga. - tegelaste tegevused on loetletud, kirjeldus puudub.

(30)Ta peab teada on nii palju, et sellele on isegi hirmutav mõelda. (31) Ta peab mõista kõike! (32) Ta peab tööta nagu härg ja ära aja au taga! - me räägime kohustusest, mitte tegelikest tegudest, puudub kirjeldus: see on arutluskäik.

(52) Ja apteekril oli õigus. (53) Sain aru, et ma ei tea peaaegu midagi ega olnud veel paljudele olulistele asjadele mõelnud. - nõustub poiss apteekriga, vastu ei ole.

(55) Ma teadsin, et mitte kunagi kellelegi Ma ei usu, WHO oleks mulle ei öelnud midagi, mis see on elu– tema armastuse, tõe- ja õnneihaga, välgu ja kauge veekohinaga keset ööd – tähenduse ja mõistuseta. (56)iga meilt peab võitle selle elu kinnitamise eest kõikjal ja alati oma päevade lõpuni. - me ei räägi tegelikest tegudest, vaid hüpoteetilistest ja vajalikest; elu mõtte arutlemine kinnitab hüpoteesi: siin on arutluskäik.

Vastus: 135

22.

Kirjuta lausetest 1–6 välja fraseoloogiline üksus.

(1) Mõnikord tuli külaapteeker onu Koljale külla. (2) Selle apteekri nimi oli Lazar Borisovitš. (3) Esmapilgul ta oli üsna kummaline apteeker. (4) Ta kandis üliõpilasjopet. (5) Tema laial ninal hoidis musta lindi pints vaevu kinni. (6) Apteeker oli lühike, jässakas ja väga sarkastiline mees.

Otsime stabiilseid väljendeid. Siin on üks asi, seda ei saa segamini ajada.

Vastus: esmapilgul.

Otsige lausete 1–6 hulgast lause, mis on seotud eelmise kasutamisega omastav asesõna. Kirjutage selle pakkumise number.

(1) Mõnikord tuli külaapteeker onu Koljale külla. (2) Kutsutud see apteeker Lazar Borisovitš. (3) Esmapilgul See seal oli üsna kummaline apteeker. (4) Tema kandis üliõpilasjopet. (5) Sees tema Tema lai nina suutis vaevu musta lindi näpitsat hoida. (6) Apteeker oli lühike, jässakas ja väga sarkastiline mees.

Ringime kõik asesõnad ja kõik, mis neile sarnaneb. Vaatame, milline sõna vastab kelle küsimustele? kelle? kelle? See on sõna lauses 5. Siin pole valikuid. Kuid sõna TEMA ei ole alati omastav asesõna. Pange tähele: selle kõrval võib olla lause ОН genitiivi käändes. Näiteks: ainult tema ja nägin seda! Kelle küsimus? ei sobi enam.

Lugege fragmenti ülevaatest, mis põhineb tekstil, mida analüüsisite ülesannete 20–23 täitmisel. See fragment uurib teksti keelelisi iseärasusi. Mõned ülevaates kasutatud terminid puuduvad. Kleebi
lünkade (A, B, C, D) asemel on loendis olevate terminite arvudele vastavad numbrid. Kirjutage iga tähe alla tabelisse
vastav number. Ülesandest number 24 paremal olevale VASTUSVORMile nr 1 kirjutage numbrite jada esimesest lahtrist ilma tühikute, komade ja muude lisamärkideta. Kirjutage iga number vastavalt vormis toodud numbritele.
proovid.

«Autori kõne on emotsionaalne, kujundlik ja veenev. Niisiis, troopid: (A)_________ ("kummaline apteeker", "sarkastiline inimene") ja
(B)_________ (lause 39), tehnika - (C)_____________ (lause 12) - mitte ainult ei loo apteekri välist kuvandit, vaid aitavad mõista ka tema iseloomu, vaateid, ideid inimese koha kohta elus. Proviisor Lazar Borisovitši suhtumist nooresse vestluspartnerisse aitab mõista süntaktiline väljendusvahend nagu (G)_____________ (näiteks laused 48, 49).

Terminite loend:
1) hulk homogeenseid liikmeid
2) küsilaused
3) iroonia
4) sissejuhatavad sõnad
5) litotes
6) metafoor
7) hüüulaused
8) vastuseis
9) epiteet

Selle ülesande täitmiseks otsige esmalt vihjeid. Lünkadega tekstis võib esineda terminid: troopid, süntaktiline seade, leksikaalne seade, seade. Need on näpunäited. Kui otsustate vaste kasuks, peate valima mitte 9, vaid 2–4 termini hulgast.

Vihjed antud:
«Autori kõne on emotsionaalne, kujundlik ja veenev. Niisiis, rajad:(A)_________ ("kummaline apteeker", "sarkastiline inimene") ja
(B)_________ (39. lause), vastuvõtt- (B)_________ (lause 12) - mitte ainult ei loo apteekri välist kuvandit, vaid aitavad mõista ka tema iseloomu, vaateid, ideid inimese kohast elus. Proviisor Lazar Borisovitši suhtumist oma nooresse vestluskaaslasesse aitab mõista järgmine: süntaktiline seade väljendusrikkus, nagu (D)_____________ (näiteks laused 48, 49).

Määratleme terminid:

1) hulk homogeenseid liikmeid – süntaktiline vahend
2) küsilaused on süntaktiline vahend
3) iroonia - troop
4) sissejuhatavad sõnad - süntaktilised vahendid
5) litotes - troop
6) metafoor – troop
7) hüüulaused - süntaktiline vahend
8) opositsioon – tehnika
9) epiteet - troop

Laadige alla terminite vastavustabel

Kohe on selge, et ainus võte saab olla vastandamine. Sa ei pea isegi teksti vaatama. KELL 8.
Nüüd vali:
"kummaline apteeker", "sarkastiline inimene" - kas iroonia või litoodid või metafoor või epiteet. Litoodid kaovad kohe ära, siin pole alahinnangut, litotesid on tekstides üldiselt üliharva. Metafoor ja iroonia on seotud tähenduse ülekandega, ülekandeid siin pole. Järele jääb epiteet. A-9.

(39) Nii et elu imbub sinusse! Alles on jäänud metafoor, iroonia ja litoodid. Litota jälle kohe kaob. Siin pole irooniat, küll aga metafoor. B-6.

(48) Mul on hea meel! (49) Näete!
Nendest kahest lühikesest lausest otsime homogeensete liikmete seeriaid, sissejuhatavaid lauseid, küsisõnu ja hüüulauseid. Hüüumärkide äratundmiseks ei pea te isegi kooli lõpetama. Muidugi, G-7.

Vastus: 9687

25.

Kirjutage loetud teksti põhjal essee.
Sõnastage üks teksti autori püstitatud probleem.

1) Lazar Borisovitš oli maaproviisor, ehkki kogu oma elu unistas ta olla seotud kirjandusliku loominguga ja avaldas isegi mõned oma teosed.
2) Jutustaja ei nõustu Lazar Borisovitši arvamusega, et ainult teadmised elust aitavad teil saada tõeliseks kirjanikuks.
3) Jutustaja sugulaste majja tuli külaapteeker.
4) Jutustaja lõpetas keskkooli ja kavatses minna ülikooli, et hiljem kirjanikuks saada.
5) Tõeline kirjanik peab olema tõeline töömees, kes tunneb ja mõistab elu kõigis selle ilmingutes.

Siin on ainult 2 teesi, kuid need on sama asja kohta.

Loomulikult räägib see tekst nii elutee valiku tähtsusest kui ka selle valiku keerukusest.
Ja lõpus on midagi elu mõtte kohta, kuid see on väga kaugeleulatuv.

Siiski keskenduksime ülesande 20 kokkuvõtetele. Seal on selgelt väljendatud autori seisukoht K3 kohta.
Milliseid argumente tuua. Vajame näiteid tõelistest kirjanikest, kes on elu uurinud. Romaan “Kuidas terast karastati” ja selle autori elulugu on ideaalsed. Võite võtta M. Gorki "Lapsepõlve", "Inimestes". Negatiivse näitena Rjuhhin filmist “Meister ja Margarita” (natuke kauge, aga läheb korda). Teine näide oleks iga kirjaniku elulugu, kes teie arvates õppis elu ja kirjutas sellest. Näiteks Vladislav Krapivin lõi “Caravelle” salga, ehitas lastega jahte, õpetas salga liikmeid vehklema ja käis matkamas. Muidugi oli tal lihtne lastele kirjutada. "Mõõgapoiss" on romaan malevaelust. A.S. Makarenko kirjutab romaani “Pedagoogiline poeem” alaealiste õigusrikkujate ümberkasvatamisest laste töökoloonias, mille looja ja juht 20. sajandi 20ndatel oli autor ise. Sama Paustovski kuulus lugu “Telegram” on kirjutatud pärisloo põhjal, millest Konstantin Georgievitš sai teada riigis ringi reisides. Pidage meeles kirjanikke, kes läbisid sõja ja kirjutasid sõjast. Näiteid on küllaga.