Konakovo keskraamatukogu süsteem asutati 1980. aastal. 2007. aasta aprillis muudeti Keskpank ümberAsulatevaheline keskraamatukogu. Raamatukogu juhataja alates 2002. aastast Jekaterina Pavlovna Mekhovnikova tel. (48242) 4-44-20
Raamatukogu täiskasvanutele
Täiskasvanute raamatukogu on raamatukogu iseseisev struktuuriüksus ja koosneb see alates tellimine ja lugemissaal.Tellimus annab lugejatele võimaluse mistahes kirjandust koju kaasa võtta;Väljastab kodus 15 päeva jooksul trükiseid (väärtraamatud, perioodika);Osutab nõustamisabi teabe otsimisel ja valimisel;Pakub ajakohast teavet aktuaalsetel teemadel temaatilistel näitustel, retsensioone ja ekspressinfot;Osutab jaamaväliseid teenuseid linna ettevõtetele ja asutustele.
Märkimisfond on universaalne. Laialdaselt on esindatud väljaanded sotsiaal-, humanitaar-, loodus- ja rakendusteaduste kohta.haridus, kunst ja sport. Suur valik ilukirjandust, nii vene kui ka välismaa autoritelt.
Vastavalt teie soovidele:
Kõige huvitavamatel ja aktuaalsematel teemadel korraldatakse näitusi.Toimuvad järgmised üritused: muusikatunnid, tundide kaupa huvitavaid sõnumeid, ärimängud, võistlused, viktoriinid, raamatute, ajakirjade esmaesitlused, teabepäevad, kohtumised meie piirkonna huvitavate inimestega.
Võite meid alati oma andmetega kutsuda tundi, klassitundi, asutusse või organisatsiooni.
pakub kasutajatele viite-, õppe-, kirjandust kõigi teadmiste valdkondade kohta, populaarseid perioodilisi väljaandeid otse raamatukogus töötamiseks. Perioodikafondi kuulub 50 nimetust perioodikat.
Vastavalt teie soovidele:
Lugemissaalis korraldatakse näitusi, arvustusi, teabepäevi, esitlusi.
Täiskasvanutele mõeldud raamatukogu ei ole tänu hästi koordineeritud ja loomingulisele meeskonnale mitte ainult haridus- ja vabaajakeskus, vaid ka koht, mis edendab inimestevahelist vaimset suhtlust.
Raamatukogu spetsialistid korraldavad kohtumisi kohalike kirjanike ja luuletajatega, raamatunäitusi oluliste ja meeldejäävate tähtpäevade puhul, korraldavad vene kirjanike juubelitele pühendatud kirjandusõhtuid, muusikaõhtuid, raamatuesitlusi, kohtumisi huvitavate inimestega, lugejakonverentse, ümarlaudu erinevatele kasutajakategooriatele. .
Osakonnajuhataja: Vasina Nadežda Anatoljevna
Raamatukogu lastele
Keskne lasteraamatukogu on asulatevahelise keskraamatukogu iseseisev struktuuriüksus. Meie lugejateks (kasutajateks) on eelkooliealised lapsed, algklasside õpilased, teismelised, gümnasistid, aga ka laste lugemise eestvedajad: kasvatajad, õpetajad, lapsevanemad, lisaõppeasutuste töötajad. Raamatukogu fond - 40 tuhat eksemplari raamatuid, brošüüre, ajakirju.
Raamatukogu viib läbi:
Raamatukogu korraldab:
- erinevad näitused - raamat-illustratiivne, fotograafiaraffia, joonistused, käsitöö, kogumisesemed, käsitöö jne;
- klassid linna koolieelsete lasteasutuste kooliettevalmistusrühmade õpilastega koolieeliku kui lugeja kujundamisel programmi "ROSTOK" raames;
- vaba aeg lapsed ja teismelised pühade ajal;
- klassid mängu- ja lugemist armastavate koolilastega, klubi “Cactus” liikmetega;
- meistriklassid lastele, vanematele ja raamatukoguhoidjatele erinevatest materjalidest meisterdamiseks;
- ringkonna professionaal konkursid lastega töötavatele raamatukogudele;
Septembrist maini teeb raamatukogu tööd programm "ROSTOK" aidata koolieeliku kui lugeja kujunemist koolieelsete lasteasutuste (DOU) koolieelsete rühmade lastega nr 1, 2, 9, 10, 11, 14. Raamatukoguhoidjad tutvustavad lastele vene keele elu ja loomingut, välismaist klassikat lastekirjandus, kunstnikud, illustraatorid, räägivad Tveri autorite lastele mõeldud raamatutest. Lapsed osalevad aktiivselt erinevates kirjanduslikes mängudes, viktoriinides, võistlustes ning kehastuvad entusiastlikult üheks või teiseks oma lemmikmuinasjututegelasteks. Nad teevad virtuaalseid ekskursioone mööda oma kodumaad, tutvuvad õppekirjandusega looduse, tehnika, kodumaa ja Tveri piirkonna ajaloo ning elu-olu kohta teistes riikides.Kohtumised koolieelikutega toimuvad iga päev teisipäevast reedeni (algus kell 11).
Lasteraamatukogu koosneb tellimine ja lugemissaal. Tellimus annab võimaluse 10 päevaks mistahes kirjandust koju kaasa võtta; pikendab väljaande kasutusaega, eeldusel, et teised kasutajad seda ei nõua; annab nõustavat abi lugejaid huvitavate raamatute otsimisel ja valimisel;pakub ajakohast teavet aktuaalsetel teemadel temaatilistel näitustel, stendidel, ülevaadetel, teabelehtedel ja memodel. Tellimuse struktuur: osakond, kus on teenindusala eelkooli- ja algkooliealistele lastele, laste lugemisjuhid; osakond, kus on teenindusala teismelistele. Kasutajatele on korraldatud avatud juurdepääs kogule, kus raamatukogu ruum on jagatud vanuse- ja teemaplokkide kaupa.
Tsooni kujundamisel imikute jaoks kasutati pehmeid mänguasju, värvilisi plakateid, ekraanisäästjaid. Siin elab palju erinevaid raamatuid: põnevad mänguasjaraamatud, kaunid voltimisraamatud, nutikad harivad raamatud, luuletused, novellid, muinasjutud, mõistatused, raamatud pere lugemiseks, raamatud laste lugemisjuhtidele. Vanuseline jaotus: imikutele vanuses 0 kuni 1 aastat, vanuses 1 kuni 3 aastat, vanuses 3 kuni 5 aastat, vanuses 5 kuni 6 aastat. Sest koolieelikud 6-7 aastased ja esimese klassi õpilased raamatud on järjestatud teemade kaupa: ma tahan kõike teada!; Loodusest ja loomadest; Sinusuguste meeste kohta; Ohutuse ABC; Venemaa kohta; Sellest, kuidas nad enne elasid; Sõjast ja kangelastest; Ümber maailma; Tveri autorite raamatud; Kirjanikest ja raamatutest; Maalidest ja kunstnikest; Kooliks valmistumine; Tähestikke on palju, häid ja erinevaid; Me loeme ise; Teeme ise; Luulekarussell; Muinasjutud kogu maailmast. Sest õpilased 2-4 klassi raamatufond on jagatud plokkideks: Teadus- ja õppekirjandus (Mis see on? Kes see on?) ning ilukirjandus teemadel: Eluslooduse maailm; Luule; Venemaa ajalooline minevik; Suur Isamaasõda; Mõistatused, vanasõnad, kõnekäänud; Koolist, kodust; Laulukogud.
Meie teenistuses teismelised: populaarteaduslik kirjandus, teatmeteosed, raamatusarjad, ajaloolised romaanid ja jutustused, raamatud Suurest Isamaasõjast, seiklustest, laste detektiivilood, fantaasia, luule, kodulooline kirjandus, kirjandus loomadest ja muud vene ja välismaa autorite raamatud.
Fond jaguneb vanuserühmad: kesk- ja gümnaasiumiõpilastele.
Tellimuste kataloogid ja kartoteegid. Tähestikuline kataloog vastab küsimustele, millised teid huvitava autori raamatud kogumikus on. Süstemaatiline kataloog kajastab kogu lasteraamatukogus leiduvat teismelistele mõeldud kirjandust vastavalt teadmiste harudele: sotsiaalmajanduslik, ajalooline, loodusteaduslik, tehnika-, kunst- ja spordiala, aga ka ilukirjandus. Uute toodete kartoteek aitab kiiresti leida hiljuti (viimase kuu jooksul) lasteraamatukogusse jõudnud trükiseid. Kunstiteoste nimetuste kartoteekütleb teile konkreetse raamatu autori perekonnanime, kui teate pealkirja, kuid olete kirjutaja perekonnanime unustanud. Ajalooline kartoteek esitleb kodu- ja väliskirjanduse kunstiteoseid Venemaa ja maailma riikide ajaloost iidsetest aegadest peale.Tellimus sisaldab palju erinevaid temaatilisi kaustu materjalidega - näpunäiteid huvitavate raamatusarjade, kirjanike loomingu kohta, meie lugejate joonistustega nende lemmikteoste kohta.
Lugemissaal pakub noortele kasutajatele suur kogumik teatmeteoseid, entsüklopeediaid, sõnaraamatuid ja seeriaväljaandeid, mis vastavad meie kasutajate erinevatele küsimustele. Siit leiab ka kauneid mahukaid alg- ja keskealistele kooliõpilastele mõeldud õppekirjanduse väljaandeid ning muinasjutte. Tveri piirkonna ajaloo, majanduse, looduse, kultuuri ja kirjanduse uurimisel on abiks kodulooraamatud, koduloo kartoteekid, ajaleheväljalõigete kaustad. Perioodikafond on üle 40 nimetuse, mis on suunatud erinevatest vanuserühmadest lugejatele ja laste lugemisjuhtidele. Siin saate lugeda jooksvate ja eelmiste aastate ajalehti ja ajakirju. Aines kartoteegi ja temaatika: “Me teeme seda iseoma kätega”, “Kino ja muusika”, “Luuletused, lood, muinasjutud”, kajastavad ajalehtede ja ajakirjade artikleid väga-väga paljudel huvitavatel teemadel.
Lapsevanemad, kasvatajad, õpetajad, raamatukoguhoidjad teid huvitavad kartoteekide “Mina ja mu pere”, “Puhkuseks valmistumine” materjalid; metoodiline ja bibliograafiline, mis sisaldab teavet laste ja noorukite kasvatamise ja hariduse kõige aktuaalsemate küsimuste kohta.
Lugemissaal pakub ajakohast teavet aktuaalsetel teemadel teemanäitustel, retsensioone ja ekspressinfot, korraldab teavikunäitusi, teabepäevi, infoallikate esitlusi. Meie lugemissaalis veedate oma vaba aega rõõmsalt ja kasulikult kabet, malet, doominot, lotot mängides; Siin saate ka joonistada; Teie teenistuses on erinevad harivad lauamängud ja viktoriinid, aga ka arvutimängud, ristsõnad, mõistatused ja erksad värviraamatud. Siin me kulutame “Kirjanduslikud reeded” ning mängu- ja lugemissõprade rühma “Cactus” tegevused, mille käigus saab iga noor raamatusõber tutvuda uute toodetega, osaleda konkurssidel, viktoriinidel, ärimängudel ning kohtuda huvitavate inimestega.
Lapseootel emadele - Tutvustame Sulle uusimat kirjandust, räägime lasteraamatutest ja mänguasjadest ning näitame hulgaliselt huvitavat materjali erinevatel laste arendamise ja kasvatamise teemadel.
Oleme alati valmis vastama kutsele koostada infot teid huvitaval teemal ja läbi viia üritust tunnis, klassis, asutuses, organisatsioonis või meie raamatukogu baasil.
Lasteraamatukogu juhataja: Babaeva Nina Konstantinovna
Omandamise, töötlemise ja kataloogimise osakond (OKOiK)
Varustus-, töötlemis- ja kataloogimisosakondon raamatukogu iseseisev osakond ja lahendab järgmisi ülesandeid:
- raamatukogu kogu komplekteerimine erinevat tüüpi teavikutega: raamatud, brošüürid, perioodilised väljaanded, audiovisuaalsed ja elektroonilised vahendid, mis põhinevad kogu koosseisu analüüsil ja lugejanõudluse andmetel;
- sissetulevate ja väljaminevate teavikute individuaalne (diferentseeritud) ja koond (integreeritud) arvestus, nende töötlemine ja jaotamine raamatukogu struktuuriüksuste vahel vastavalt asjakohastele teavikutele vastavalt kehtestatud reeglitele;
- metoodilise abi osutamine raamatukogu kogude komplekteerimise, arvestuse, kasutamise ja mahakandmise küsimustes;
- nõustamis- ja metoodiline abi kataloogimise küsimustes;
- lagunenud, sisult aegunud ja kasutamata dokumentide tuvastamine ja mahakandmine vastavalt Vene Föderatsiooni raamatukogude ja raamatukogunduse õigusaktidele, eelarveseadustele, riiklikele standarditele, muudele raamatukogu kogu moodustavate dokumentide arvestusega seotud seadustele ja määrustele. ;
- raamatukogu kogu kiire kajastamine kataloogisüsteemis, elektrooniliste andmebaaside loomine.
Raamatukogu kogu kogumine toimub erinevate allikate kaudu: kirjastused, raamatupoed ja kauplused, Rospechati agentuuri kaudu tellimisel, samuti juriidiliste ja eraisikute annetustena.
Alates maist 2011 osakonna töötajad osalevad loomisesTveri piirkonna raamatukogude ühtne elektrooniline kataloog . Alates 2011. aasta oktoobrist on alustatud tööd raamatukogu kaardikataloogide muutmisel elektroonilisteks (retrokonverteerimine).
Osakonnajuhataja: Guseva Olga Vasilievna
Metoodiline osakond
Metoodiline osakond täidab Konakovo piirkonna raamatukogude uurimis-, metoodika-, organisatsiooni-, koolitus- ja koordineerimiskeskuse ülesandeid. Metoodiline osakond:
- jälgib linnaosa vallaraamatukogude seisukorda;
- osaleb valla raamatukogupoliitika kujundamisel;
- tegeleb metoodiliste materjalide väljatöötamisega, mis aitavad parandada süsteemi struktuuriüksuste tööd;
- korraldab raamatukogutöötajate koolitusi, täiendab nende oskusi seminaride, töötubade, praktikate, ärimängude, meistriklasside, kutsevõistluste ja muude õppevormide kaudu;
- teostab kirjastus- ja teadustegevust.
Osakonnajuhataja: Stepanova Svetlana Sergeevna
Koduloo sektor
Viib läbi koduloolisi tegevusi, suunabpühendatud Konakovo linna ja Konakovo piirkonna ajaloo- ja kultuuripärandi uurimisele ja populariseerimisele; kogub ja säilitab dokumente kohaliku ajaloo- ja kultuurielu küsimustes; loob oma andmebaase traditsioonilisel ja elektroonilisel kujul. Sektor osaleb elektroonilise koduloo andmebaasi “Tveri piirkonna raamatukogude ühtne kataloog” loomisel, mis on Tveri piirkonna ühtse info- ja suhtlusruumi lahutamatu osa.
Koduloo sektori bibliograaf: Stepanova Svetlana Sergeevna
Raamatukogu näitusesaalis on avatud maali-, graafika-, skulptuuri-, batika-, kunsti- ja käsitöönäitused ning fotonäitused. Nende hulka kuuluvad isikunäitused ja kunstiliitude näitused. Oma töid esitlevad tunnustatud meistrid ja noored talendid. Näitusesaalis on eksponeeritud ka mitmesuguseid erakogusid. Konakovlased jälgivad suure huviga kaasmaalaste tegemisi ja rõõmustavad uute nimede ilmumise üle. Sellest annab tunnistust arvustuste raamat. Meie näituste külastajad heade sõnade ja soovidega ei koonerda. Näitusesaal kutsub koostööle kunstnikke, fotograafe, dekoratiiv- ja tarbekunsti meistreid, disainereid, kunstiliitude ja -stuudiote juhte ning kollektsionääre. Oma töid saavad eksponeerida nii staažikad kunstnikud kui ka noored talendid.
Kui sulle meeldib luua ja tahad, et paljud sinust ja sinu tegemistest teaksid, tule meie juurde! Kui saate välja pakkuda huvitava kunstiprojekti, võib raamatukogu näitusesaalist saada selle elluviimise partner ja platvorm. Me ei taha piirata end mingite piiridega. Isegi kui te ei ela meie linnas või isegi Tveri piirkonnas, oleme valmis koostööd tegema.
Muuseum "Konakovo fajanss"
28. aprill 2012 Konakovo asulatevahelises keskraamatukogus avati Konakovo fajansimuuseum. Näitus näitab Konakovo fajansi ajalugu arenguetappide kaupa. Nüüd on rohkem kui 300 toodet. Need on antiikne Kuznetsovi fajanss, nõukogude perioodi tooted, viimaste aastate originaalteosed. Nende hulgas on palju ainulaadseid meistriteoseid: I. Frikh-Hari skulptuur “Puškin diivanil”, mis sai 1937. aastal Pariisi maailmanäitusel kuldmedali, I. Tšaikovi “Epronovets”, haruldased “Oksana” autorikoopiad. peegliga” M. Kholodnaja ja “Mustlasnaine” “V. Filjanskoi, G. Sadikovi “Mammutijaht”, mis sai 1962. aastal Praha rahvusvahelisel näitusel hõbemedali jne. Paljud Konakovo fajansimuuseumis olevad tööd on ka Vene Muuseumi, Riikliku Ajaloomuuseumi, Kuskovo Riikliku Keraamikamuuseumi ja teiste riigi muuseumide kogudes: E. Gurevitši “Don Quijote”, “Kass peal Ball”, I. Efimov, V. Sergejevi „Kaelkirjakupoeg”, P. Kožini, Š. Šukvani skulptuurid, A. Hihhejeva, V. Šinkarenko, Beljakovsi, G. Kuprijanovi, A. Kazankova tööd.
Tänud ettevõtjale Olga Jurjevna Jartseva ja selle ainulaadset kollektsiooni, on meil võimalus meenutada oma piirkonna ajalugu, säilitada tulevastele põlvedele nende inimeste mälestus, kes selle au ja uhkuse moodustasid.
Muuseum "Konakovo fajanss"
10.00 - 18.00
Puhkepäevad: pühapäev, esmaspäev
Sanitaarpäev: kuu viimane päev
Pilet - 50 rubla.
Osakonna põhiülesanneteks on Konakovo linna ja Konakovo piirkonna elanike teabe ja teenuste pakkumine.
Teenused:
- iseseisvaks tööks arvuti tagamine;
- Ärimaterjalide arvutitrükkimine, elektroonilisele kandjale salvestamine, trükkimine;
- dokumentide skaneerimine ja paljundamine;
- dokumentide lamineerimine;
- õmblemine ;
- ruumide pakkumine ärikonverentsideks
Teabeteenused:
- Föderaalsed, piirkondlikud ja munitsipaalmäärused (SPS Consultant Plus).
- Info otsimine Interneti-avarustest.
- Elektrooniline meedia. Ajalehed. Ajakirjad.
- Teave tähtpäevade, märkimisväärsete kaasmaalaste, Tveri ettevõtete ajaloo kohta.
- Abiteenus "Hotline" ettevõtjatele.
- Elektrooniliste aruannete saatmine pensionifondi
- Arvuti ja Internetiga töötamise nõustamine
Osakonnajuhataja: Ryzhova Nina Anatoljevna
Valentina Vlaskina
Arvutitehnoloogia kiire arengu ajastul pole saladus, et meie lapsed ja vanemad pööra väga vähe tähelepanu raamatute lugemine.
Suhtlemisprotsess lapse ja raamat- See on inimeseks saamise protsess tema sees. Ilukirjanduse mõju lapse vaimsele, esteetilisele ja kõne arengule on hästi teada. Ilukirjandus avab ja selgitab lapsele ühiskonna ja looduse elu, inimeste tunde- ja suhete maailma. See arendab lapse mõtlemist ja kujutlusvõimet, rikastab tema emotsioone ja annab suurepäraseid näiteid vene kirjakeelest.
Vestlused lastega ja analüüs näidati vanemate ankeete et kaasaegne vanemad väga vähe ja ei loeta sageli lastele raamatuid sest nad on liiga hõivatud või ei loe üldse. Seetõttu on GBOU NSH SP õpetajad lasteaed"Päike" viidi ellu projekt ettevalmistamisel Grupp: “Sotsiaalkultuurilise ruumi avardumine interaktsioonil lasteraamatukogu, lasteaed ja pere" Loomiseks on tehtud palju tööd lapsed jätkusuutlik huvi ilukirjanduse kui kunstiliigi vastu, kaasates vanemad. Ma peatun teatud punktidel. Esimesel etapil projekt lapsed osalesid põneval ekskursioonil raamatukogu läbi viidud raamatukoguhoidja: "Teekond raamaturiiki – tark riik".
Asutuses tehti tööd, mille eesmärk oli kirjanduslike muljete ja ideede kujundamine. Koos vanemad, ja nemad on meie peamised abilised, sai raamatunurk kampaania toel täiendust « Kingituseks raamat» . Kasulik töövorm laste kaasamine ilukirjanduseks on omatehtud raamatute tootmine. Isetehtud raamatute vaieldamatu eelis on see, et lapsed võtavad nende loomisest suure huviga osa, loevad neid korduvalt üle ja lehitsevad ning jagavad omavahel muljeid. Ja loomisprotsess ise raamatuid oma kätega kannab maagia elementi.
Vanemad ja lapsed võtsid tegemisest aktiivselt osa "beebiraamatud"
Raamatukogu töötajad on meie juures käinud laste omad aed ja toimunud üritused. Puhkus oli huvitav "A. N. Tolstoi on meie kaasmaalane" Ja "Pinocchio seiklused ehk kuldvõti" mis peeti teatrietenduses raamatukogu töötajad viktoriiniga, harivad ja aktiivsed mängud.
Pealegi raamatukogu töötajad Toimus huvitav ja põnev üritus, mis oli pühendatud Agnia tööle Barto: "Maailm, milles lapsed elavad", kus lapsed demonstreerisid oma teadmisi poetessi luuletuste kohta, arvasid luuletuste jaoks illustratsioone ja võtsid osa viktoriinist.
Sama sündmus toimus: "Rännak läbi N. N. Nosovi lugude" järgneb näitus laste teosed: "Minu lemmikkangelane N. N. Nosovi lugudest."
Tingimused on loodud teatritegemiseks tegevused. Seal on näputeatrid, lauateatrid, bibabo-nukud ja mõmisemisnurgad. Kasutades vanemad ostsid ja õmmeldi uhkeid kostüüme, loodi lavastusi, dramatiseeringut ja dramatiseeringut. Sest laste lapsed aed, demonstreeriti dramatiseeringut "Lenda Tsokotukha" ettevalmistusrühma lapsed.
Renoveerimistöid tehti aasta läbi raamatuid: "Knizhkina - haigla". Tehnoloogia kasutamine "ajurünnak" lapsed lahendasid probleemi, kuidas säästa puid, mida kasutatakse paberi valmistamiseks? Kuulasime palju versioone ja jõudsime ikka ühisele arvamusele – ole ettevaatlikum raamat. Poisid ise töötasid välja tööreeglid raamat.
Koos lastega valmistasime ette atribuudid rollimänguks « Raamatukogu» , mida hiljem mõnuga mängisime.
Koos vanemad ja lapsed hoiti kinni "Puhkus raamatuid» , mille peal vanemad demonstreeritud kodutööd - vanasõnad ja kõnekäänud umbes raamat; välk – uuring: "Kodu kohta raamatukogu»
Oli huvitav laste videoviktoriin: "Arva ära muinasjutt". Poisid rääkisid kõigile tööreeglitest raamat.
Eksprompt alates vanemad sai nukuteatri etenduseks "Kolobok" ja muinasjutu dramatiseerimine "Teremok". Lastel oli lõbus ja huvitav vaadata vanemad kui näitlejad. Lapsed ja vanemadühinenud tantsus "Hea mardikas" muinasjutust "Tuhkatriinu". Ürituse tulemuseks oli tänuavaldus peredele, kes isetehtud konkursist aktiivselt osa võtsid "raamat - beebi".
Tulemus koostöö me usume sellesse et paljud poisid registreerusid raamatukogu, nad tõid teid sinna ise vanemad ja hea meelega, lugege koos raamatuid.
Oleme veendunud raamat peaks sisenema lapse maailma võimalikult varakult, rikastama seda, muutma selle huvitavaks, täis ebatavalisi avastusi ja uusi teadmisi. Laps peab armastama raamat, pöörduge tema poole, oodake temaga suhtlemiselt meele- ja hingepuhkust.
Teemakohased väljaanded:
Eesmärk: tutvustada lapsevanematele kunstilist loovust läbi ebatraditsiooniliste joonistustehnikate. Eesmärgid: 1. Õppige looma pilti.
2–3-aastaste laste motoorse aktiivsuse arendamine projektitegevuste raames Teema asjakohasus: Tänapäeval teavad kõik, et kehaline kasvatus ja sport on tervisele kasulikud. Liikumiste roll füüsilisele ja vaimsele.
"Hea raamat on nagu idanev seeme, see tärkab hinges ja kui see juhtub, muutub raamat nõudlikuks ja rangeks vestluskaaslaseks."
Kokkuvõte projekti tegevuste raames toimunud laste ja nende vanemate ühisüritusest. Kokkuvõte projekti tegevuste raames toimunud laste ja nende vanemate ühisüritusest. Eesmärk: aidata kaasa moraali kujunemisele.
Sellesse lugejate kategooriasse kuuluvad: kooliõpetajad, koolieelse lasteasutuse õpetajad, lisaõppeõpetajad, lapsevanemad. See lugejate rühm on tuvastatud kõigis lasteraamatukogudes.
Visiitkaart
- "Minu lemmikraamat"
Raamatuteater
Kirjanduslik viktoriin
Kodutöö.
Kõik osalejad valmistusid suurepäraselt, näitasid suurepäraseid teadmisi kirjandusest ning nende esinemised olid säravad ja julged. Eriti imponeeris mulle raamatu teater. Iga osaleja esitas oma lemmikteose põhjal teatrikatkendi, pannes sellesse mitte ainult oma hinge, vaid ka lugeja suure ande.
Pädev žürii, kuhu kuulusid: kooli esindajad, Lastekunstikooli õpetaja ja juhataja. D. S. Frolovi metoodiline osakond, hinnati rangelt, kuid õiglaselt. Võidu sai Nižnjaja Ireti küla raamatukogu lugeja Karina Makhmetzjanova. Ta sai tunnistuse ja superauhinna.
Teise koha sai Mihhailovka küla lasteraamatukogu lugeja Sofia Kudinova ja kolmanda koha sai Lohhovo küla lugeja Perevalova Ljubov. Konkurss toimus kultuuriaasta egiidi all ja kujunes lugejate jaoks järjekordseks lõppeva aasta tipphetkeks.
"Seal on riik nimega Chitalia..."- selle nime all peeti Talnikovi maaraamatukogus kirjanduslike kangelaste osavõtul puhkus. Pidulikul üritusel olid oodatud osalema nooremad lugejad. Pühade peategelased Queen Book and Fairy Tale valmistasid lastele ette kirjandusliku viktoriini ning muinasjututegelased - kass Matroskin ja Šarik - mängisid lõbusaid mänge.
6-7 klassi lastele oli raamatunäitus - "Lugege kõiki neid seiklusi kirega."
Kozlovo küla raamatukogus oli kevadpühade ajal raamatunäitus "Külastage oma lemmikraamatuid" Koos värviliste raamatutega olid näitusele paigutatud kangelastele kuulunud muinasjutulised esemed, võlukarp, mille sai avada alles pärast teadlase kassi küsimusele vastamist. Samuti kutsus raamatukoguhoidja lapsi kirjandustundi “Lasteraamatul on sünnipäev”.
Raamatukogus Nižni Ireti laste- ja noorteraamatute nädal peeti pealkirjaga “Lapsepõlve, rõõmu ja erksate muljete saar”.
Eesmärk on äratada, harida ja tugevdada hinnalist lugemisoskust hinges. Kevadvaheajal toimus lasteraamatunädalal palju huvitavaid sündmusi:
Raamatunäitus “Aeg lugeda häid raamatuid”;
Puhkus "Haldjas külastab lapsi";
Teatri nukulavastus “Raamatunimepäev”;
Näitus “Helisevad luuletilgad”.
Selle osalejad olid 4. klassi õpilased. Poistele ja tüdrukutele valmistati ette mäng - viktoriin, mille käigus vastati küsimustele, rekonstrueeriti pakutud ridadest muinasjutu- või luuletekste, tunti selle muinasjutu tegelaste või ridade järgi ära muinasjutt ja lahendati ristsõna. . Üles seati värvikas raamatunäitus “Raamat, mida su vanemad loevad”. Sellel näitusel esitletud raamatud äratasid raamatukogu külastavates lastes suurt huvi. Ja kõige pisematele lugejatele korraldati raamatunäitus “Need raamatud on teile, lapsed”. Näitust kaunistavad värvilised lasteraamatud ja täiendavad pehmed mänguasjad, mis äratasid huvi mitte ainult laste, vaid ka täiskasvanute seas.
Golumeti küla raamatukogus toimus kirjandusmäng “Muinasjutud külas”, kus vanemad lapsed esinesid kirjandustegelastena ja esitasid osalejatele küsimusi.
Väga huvitavalt toimusid Zernovoe küla raamatukogus “Lasteraamatunädala” raames järgmised üritused:
“Sünnipäevaraamatud” on vestlus-ülevaade raamatutest, mis 2013. aastal juubelit tähistavad. Ülevaate lastele viis läbi muinasjutukangelane Gramoteikin, kes luges ette lõike, tsiteeris teoseid ja luges luulet. Arvustus oli tõesti väga huvitav ja põnev. Pärast ülevaatamist viisid lapsed peaaegu kõik raamatud koju ning kirjutasid siis arvustusi ja soovitusi eakaaslastele.
Kirjanduslik jalutuskäik läbi I. Moltšanov-Sibirski luuletuste “Metsamaitse” oli väga emotsionaalne. Jalutuskäigul lugesid lapsed autori luuletusi metsast, seentest ja marjadest; iga luuletusega kaasnes illustratsioonide demonstreerimine läbi multimeediaprojektori. Samal ajal õppisid lapsed mõne sõna tõlgendamist, näiteks “tuesok”, “lukoshko” jne; viis läbi uurimistööd osade seente ja marjade nimede päritolu uurimiseks (oksaal, safranipiimakübar jt). Luuletuste üle arutledes püüdis raamatukoguhoidja juhtida kuulajate tähelepanu luuletuste emotsionaalsele meeleolule, näidata, et loetavas teoses on oluline osata kuulda sügisese metsa hääli ja nuusutada lõhnu. Jalutuskäigu oluliseks punktiks oli apelleerimine laste isiklikule kogemusele, mistõttu küsiti, kas nad on sügiseses metsas käinud, kas pidid seeni ja marju korjama, milliseid seeni nad teavad, kas teavad milliseid kohti. otsida seeni ja kuidas neid õigesti koguda.
Suvise lugemisprogrammiga töötamine
Suvine lugemisprogramm algab traditsiooniliselt esimesel juunil, lastekaitsepäeva tähistamise ajal.
Sellel päeval valmistasid linnaosa raamatukoguhoidjad ette suuri teatraalseid matinee, kuhu oli kaasatud suur hulk lapsi ja lapsevanemaid mitte ainult osalejatena, vaid ka aktiivsete abilistena.
Kesklinna Lasteraamatukogu kutsus lapsed taas kirjanduslikule puiesteele, mis toimus suurel haljasalal. Lapsi tervitasid rõõmsad pätid, Vasilisa Tark, lustlik Dunno ja Pipi Pikksukk. Dunno ja Pipi pidasid spordivõistlusi, lastele kirjandusviktoriin, lustlikud pätid pidasid lõbusaid mänge, naljakaid spordivõistlusi, kus peavõidu oli sõprus. Lapsed võtsid aktiivselt osa spordivõistlusest, viktoriinist, joonistasid asfaldile. Programmi käigus jagati kõikidele osalejatele magusaid kingitusi, samuti oli võimalus kangelastega pilti teha. See sündmus oli suvise lugemisprogrammi “Suvi saabus komeedina” avamine. Programmi raames ootasid lapsi terve suve põnevad raamatuseiklused, viktoriinid, keskkonnamatkad ja meeleolukad raamatunäitused.
Suvevaheajal valmistasid linnaosa raamatukogu töötajad lastele ette järgmised tegevused:
Viktoriin "Linnuturg" raamatukogu lk. Talniki;
valjuhäälne lugemine “Õudsed lood E. Uspenski järgi” ja “Muinasjutulised kurjad vaimud” raamatukogu Belski külas;
mänguprogrammi “Muinasjutt külas” raamatukogu Onoti külas;
nukuetendus "Kassi maja" Alehhino küla raamatukogu;
slaidikompositsioon “Moeselo” Parfenovo küla raamatukogu;
vestlus “7 Venemaa imet” või “Saladusliku Venemaa” raamatukogu Sajanski külas.
Suvevaheajal olid raamatukogus meeleolukad raamatunäitused:
“Seiklus algab” (Gerasimovo küla), “Palju häid ja erinevaid elukutseid” (Tungussk), “Varsti kooli” (CRDB) ning rajoonipäeva tähistamiseks koostati näitused ühtse pealkirja all “Minu linnaosa on Venemaa hing”.
Korraldati anima- ja kunstifilmide kollektiivseid vaatamisi.
Raamatukogus Suvevaheajal V. Iretis rõõmustasid lapsi järgmised üritused: kodulootund “Siin on kõik minu oma ja ma tulen siit”, viktoriin “Mets on meie rikkus”.
Ülevenemaalisele perekonna, armastuse ja truuduse päevale pühendatud kirjandustunni “Pühad askeedid Venemaal” valmistas oma lugejatele ette Kesklaste Lasteraamatukogu. Sündmus õigeusklike perekonna ja abielu patroonidest Peetrusest ja Fevroniast leidis laste seas elavat vastukaja. Ja et see lastele selgem oleks, näitasid nad multifilmi “Peetruse ja Fevronja lugu”.
On targad inimesed. Andekaid on. Kuid on ka geeniusi. Neid pole palju. Ja meil vedas. Meie riigis on üks geniaalne mees, õigemini, seal on tema säravad lood, mis on kestnud palju-palju aastaid. Puškini muinasjutte loevad noored lugejad, loevad kooli õppekava järgi ja üle loevad täiskasvanud. Ilmselt seetõttu valmistasid ja korraldasid kõik raamatukogud erineva vormi ja teemaga üritusi.
Keskrajooni lasteraamatukogus, Novostroika, Sajanski ja Golumeti raamatukogudes toimus muinasjuttude tundmise konkurss “Puškini Lukomorje”. Kõik kohalolijad kuulasid lugu kirjaniku elust ja loomingust ning võtsid aktiivselt osa viktoriinist ning lugesid ka katkendeid A. S. Puškini lemmikteostest. Võistluse parimaid osalejaid autasustati magusate auhindadega.
Raamatunäitus “Ma armastan sind, mu kauged järeltulijad!” vastavalt luuletaja teosele oli eelnevalt koostatud, näitusel esitletav kirjandus oli mõeldud rahuldama lugejate erinevaid huvisid muinasjuttudest lüüriliste teosteni.
Teatrietendusel “Vene imeahi” sai Alehhino küla raamatukogus kuulda vanasõnu, ütlusi, lastelaulu ja mõistatusi ahju kohta. Räägiti sellest, kuidas ahju kasutati toa kütmiseks, riiete kuivatamiseks ja toidu valmistamiseks. Lapsed lavastasid katkendi muinasjutust “Haned ja luiged”. Vene rahvariietes poisid ja tüdrukud esitasid G. Tsyplenkova luuletuse “Rõõmsatest pagaritest”.
Suvise lugemisprogrammi raames toimus Lokhovo küla raamatukoguhoidja korraldusel spordiüritus “Aardekaevajad”. Puhkus ei sisaldanud ainult spordimängude elemente, vaid võimaldas inimestel näidata oma intellekti kirjanduslikul välkturniiril osalemise kaudu.
Novostroika küla raamatukogus avati suveürituste sari teatrietendusega “Naeratame päikesele”. Suvi, Sunny, Leshy, Baba Yaga lõbustasid lapsi. Küsiti mõistatusi, mängiti laule, õpetati Leshy tantsima, lauldi laule suvest, tantsiti ringis, joonistati värvipliiatsidega ja puhkuse lõpus jagati lapsi magusate auhindadega.
Venemaa iseseisvuspäeva puhul toimusid raamatukogudes õppetunnid, viktoriinid ja ajaloolised ekskursioonid:
“Ajaloo ratas” - harivate mängude raamatukogu Belski külas;
"Vene heraldika" - küla ajalooline ekskursiooniraamatukogu. Novogromovo;
“Ma näen oma kodumaad nii” - Malinovka küla joonistusvõistluse raamatukogu;
Näitus – ülevaade "Ja me ülistame igavesti Venemaa kolmevärvilist lippu sajandeid" - CRDB
Juuni kell 11-00 algas kõikides raamatukogudes Raamatukogu- ja spordiolümpiaad "Mine raamatukokku terviseks". Osalemiseks valmistusid kõik raamatukoguhoidjad põhjalikult: asulate elanikke rõõmustasid erineva vormi ja intensiivsusega üritused: teatrietendused, spordivõistlused, kirjanduslikud briifingid, flash mobid.
Piirkonnaraamatukogude osalemine rajoonipäeva tähistamisel on saanud juba traditsiooniliseks. Juba mõnda aega on seda tähtpäeva peetud rahvapidude vormis, mil iga asula- ja piirkonnaorganisatsioon esitab oma näituse ja programmi.
Selleks puhuks valmistas MKUK “MBChR” suure värvika teatrietenduse mitte ainult vormilt ja sisult, vaid ka kujunduselt, kus iga linnaosa raamatukogu võttis osa oma plokiga. Spetsiaalselt pidupäevaks õmmeldi uued kostüümid. Puhkuse ajal tervitasid saidi külalisi 19. sajandi kirjanduskangelased - tolleaegsetes kleitides daamid, Chatsky kangelane ja isegi üllas aadlik.
Lasteprogrammis oli meelelahutusürituste plokk, mida juhtisid klounid Tyapa ja Lyapa, Dunno, krokodill Gena jt. Iga kirjanduskangelane esitas oma programmi: klounid pakkusid lõbusaid mänge, Dunno ja poisid olid loomingulised - skulptuurisid savikujusid, joonistasid, jätsid plekke - autogramme sümboolsel sõpruse jõel nimega “Oleme koos”. Igaüks, kes raamatukogu saiti külastas, leidis midagi oma hingele. Külastajaid kutsuti osa võtma kirjandusviktoriinidest, mängudest, spordivõistlustest, kuid kes ei tahtnud oma jõudu kirjanduslikel võistlustel proovile panna, kasutas meelsasti raamatukrossi raames pakutavat raamatumüüki või vaatas meelsasti haruldasi raamatuväljaandeid, antiikesemeid ja tutvumine kohalike luuletajate käsikirjaliste väljaannetega koduloonäitusel “Minu maa – tilk Venemaad”. Näitus äratas tähelepanu, ette tulid üksikud möödujad, rühmad ja terved pered. Kaunites vene kostüümides saatejuhid viisid läbi ülevaate, jätmata kedagi külastajatest ükskõikseks.
Kaunilt kujundatud plakatitel sai igaüks jätta oma soovid piirkonna elanikele ja raamatukogu kogukonnale, sellel päeval kõlas palju häid ja meeldivaid sõnu ning soove.
Üldiselt hindasid elanikkond ja juhid raamatukogu töökorraldust kõrgelt.
Septembris lõppes suvine lugemisprogramm tulemuste kokkuvõtte ja aktiivsete osalejate premeerimisega.
Laste lugemisjuhtide teenindamine osakondadevahelise tsentraliseerimise tingimustes
Laste lugemisjuhtide teenindamine on iga lasteraamatukogu üks ülesandeid.
Kooliraamatukogud teenindavad reeglina oma kooli õpetajaid ja harvemini vanemaid. Ja lastetubades luuakse tavaliselt spetsiaalsed füüsilise ja vaimse tervise kontrolli osakonnad.
Meie raamatukogus sellist osakonda ei ole. Kõik meie süsteemis töötavad koos täiskasvanutega.
Õpetajad, vanemad ja teised
Jelena Anatoljevna
asetäitja lavastajad
TsSDSB põhivõrgus
tegevused
Meie raamatukogus langes laste lugemisjuhtide (CHD) teenindamine eraldi lugejarühmana kokku linna lasterahvast teenindavate raamatukogude osakondadevahelise tsentraliseerimise algusega. 1975. aastal viisid selle läbi raamatukogu töötajad ja haridusosakond ainueksperimendina.
Kavas oli ühendada Kultuuriministeeriumi linna lasteraamatukogu ja Haridusministeeriumi kooliraamatukogud üheks võrgustikuks - ühtse raamatukogu kogu, personali ning ühtse teatme- ja bibliograafilise aparaadiga. Eksperimendile anti positiivne hinnang ning 1980. aastal saime laste- ja kooliraamatukogude tsentraliseeritud süsteemi (CSDSLB) staatuse. See hõlmas kesklinna lasteraamatukogu (CGDL) ja kooliraamatukogusid. Hiljem lisandusid sellised filiaalid nagu linna haridusosakonna raamatukogu (1985) ja laste- ja noortepalee raamatukogu (1996).
Loomulikult on raamatukogu organisatsioonilise struktuuri muutumise tõttu lugejate hulk oluliselt laienenud: koos lastega on meie lugejateks saanud ka täiskasvanud - koolide, koolieelsete lasteasutuste, lisaõppeasutuste õpetajad, aga ka lapsevanemad. Meie raamatukogu iga osakond on ühel või teisel määral seotud nende teenindamisega - 1.-4. klassi eelkooliealiste ja kooliõpilaste tellimus, 5.-9. klassi tellimus, lugemissaal, meediakeskus, teabe- ja bibliograafiaosakond, organisatsiooniline ja metoodiline osakond, pedagoogilise osakonna teave, millest me räägime üksikasjalikumalt, ja kõik TsSDSB harud.
Peame väga oluliseks koostööd laste lugemisjuhtidega. Aastate jooksul on välja kujunenud selge suhtlussüsteem: ühise planeerimise alusel koostatakse kõnesid õpetajate nõukogudes, metoodilistes ühendustes, lastevanemate koosolekutel. Regulaarselt korraldatakse TsSDSB töötajate ja linnakoolide juhtkonna info- ja analüütilisi koosolekuid (direktoripäevad, koolidirektori asetäitjate koosolekud).
Sellised sündmused hõlmavad kõik osakonnad raamatukogud. Nende eesmärk on tõsta esile linna laste ja lastega tegelejate raamatukoguteenuste korraldamise, kasutajate infokultuuri arendamise, laste lugemise meelitamise ja hariduse infotoe küsimusi.
Õpetajate jaoks teabe- ja bibliograafiaosakond korraldab infopedagoogilised nõuanded. See on üsna uus töövorm. See sai alguse 2002. aastal. Sellest ajast peale pöörduvad koolide esindajad igal aastal raamatukogu poole palvega viia läbi informatiivseid pedagoogilisi nõukogusid. Nende kohtumiste eesmärgiks võib defineerida õpetajate ja raamatukoguhoidjate seisukohtade ühendamist ühtse haridusruumi loomise probleemide lahendamisel. Lasteraamatukogu on vajalik ristumiskoht täiskasvanute ja laste huvide vahel. Kuidas rääkida tänapäeva lastele raamatutest ja lugemisest? Mida ja kuidas meie lapsed loevad või miks nad ei loe? Milline on tänapäeva inimese infokultuur? Millist info- ja kultuuripotentsiaali on lasteraamatukogul kooliõpilaste, õpetajate ja lastevanemate lugemisvajaduste rahuldamiseks? Neid ja muid küsimusi saab käsitleda selliste pedagoogiliste nõukogude käigus.
Vanematele peetud alates 2003. aastast lastevanemate koosolekud raamatukogus. Raamatukoguhoidjad kutsuvad lapsevanemaid üles mõtlema lugemisprobleemide üle. Kuidas äratada ja säilitada lapses huvi lugemise vastu? Ettelugemine - vanemlik vastutus, vajadus või... Millisest raamatust unistate oma lapse jaoks? Mida peavad lapsevanemad lasteraamatukogu kohta teadma? Koosoleku käigus korraldatakse lastevanematele ekskursioone raamatukogu igasse osakonda ning spetsiaalseid raamatunäitusi.
Tellimus 1.–4. klassi koolieelikutele ja koolilastele pöörab suurt tähelepanu lapsevanematega töötamisele, sest mida varem laps raamatukoguga tutvub, seda kiiremini saab ta tuttavaks ka raamatute ja lugemisega.
Seetõttu kutsuvad nooremliikmed vanemaid ja vanavanemaid koos lastega raamatukogusse külla. Siin saavad nad raamatuid valida nii ühiseks lugemiseks kui ka lastele iseseisvaks lugemiseks. Lisaks perelugemise traditsioonide taaselustamine, juuniortellimus koos meediakeskus viib läbi laupäevaseid tunde peredega. Tegemist on kogu perele mõeldud loomingulise kirjandusliku töötoaga “Rõõmsad lugemised”, mis kuulub raamatukogu perede lugemisprogrammide sarja.
Nendes klassides kasutatakse selliseid töövorme nagu valjuhäälsed lugemised koos arutelu elementidega. Pärast lastega kunstiteose lugemist ja arutamist meisterdavad lapsed ja nende vanemad erinevatest materjalidest tunni teemast lähtuvalt. Kõigile meeldib nendes tundides käia, sest need on suunatud lapse ja tema vanemate vahelisele suhtlemisele ning ühisele loovusele. Lisaks on iga lasteraamat kirjutatud hariduse eesmärgil. Lapsega koos raamatuid lugedes ja tundides käies tutvuvad vanemad lastekirjanduse ja raamatutega töötamise meetoditega.
Järjehoidjad vanematele
Meediakeskus teenindab mitte ainult lapsi, vaid ka nende vanemaid ja õpetajaid. Selle osakonna fond sisaldab raamatuväliseid materjale: helikassette, muusika-CD-sid, grammofoniplaate, videokassette, filmilinde, slaide, elektroonilisi programme (CD-ROM), postkaartide ja reproduktsioonide komplekte.
Tuleb märkida, et meediakeskus töötab RDF-iga abonemendi alusel, st lugejatel on võimalus raamatuväliseid materjale mõneks ajaks koju kaasa võtta. Lugejate orienteerumiseks erinevates dokumentides on osakonnas kasutusel teatme- ja bibliograafiline aparaat, mis sisaldab:
- helisalvestiste tähestikuline kataloog,
- süstemaatiline helisalvestiste kataloog,
- helisalvestiste pealkirjade fail,
- videomaterjalide tähestikuline kataloog,
- süstemaatiline videomaterjalide kataloog,
- elektroonilise meedia tähestikuline kataloog,
- elektroonilise meedia temaatiline kartoteek,
- mitteraamatuliste materjalide elektrooniline andmebaas Irbise süsteemis.
Lisaks kasutatakse osakonnas aktiivselt erinevaid näitusi, mis aitavad täiskasvanud lugejatel – õpetajatel ja lapsevanematel – valida lastele õpetlikke või harivaid arvutiprogramme ja mänge.
Erilist tähelepanu pööratakse meediakeskuses koolitus- ja arendusprogrammide arendamisele. Võttes arvesse lapse vanust, koostatakse individuaalsed lugemisplaanid koos hulga elektroonilise meedia saatematerjalide valikuga. Ja selles suunas tehakse süvitsi individuaalset tööd nende peredega, kes last kooliks ette valmistavad, ja nendega, kus vanemad teda aktiivselt õpingutes abistavad. “Lugevate perede” vormi peetakse igal aastal. Need on pered, kes külastavad regulaarselt osakonda ja teevad raamatukoguhoidjaga koostööd oma laste arendamiseks.
Huvitav uus vorm töötada digitaalsete raamatukogu raamatutega väljaspool raamatukogu kollektiivtellimuse vormis: täielik laenutamine. Lugejatele antakse ajutine kasutusvõimalus temaatilised komplektid, mis sisaldavad raamatuid, heli-, videomaterjale, illustreerivaid materjale teatud teemadel. Tahan märkida, et selline töövorm on väga tõhus ja mugav nii lugejatele kui ka osakonna töötajatele.
Peal tellimus 5.–9. klassi õpilastele ja sisse Lugemistuba Tähelepanu pööratakse ka laste lugemisjuhtide teenindamisele. Lisaks kogu raamatukogu poolt läbiviidavatel laste haridusüritustel osalemisele on need osakonnad seotud ka õpetajate individuaalse kooliainete kirjanduse teavitamisega ning täiskasvanud lugejate temaatiliste soovide täitmisega.
Eriosakond
1993. aastal “kolis” linna haridusosakonna raamatukogu kogu Kesklinna Lasteraamatukokku. Selleks ajaks nõudis see fond oma koosseisu, toimetamise ja ratsionaalse korralduse hindamist. Raamatukogus loodi jaotis ja siis pedagoogilise teabe osakond , mis hakkas pakkuma infotuge laste lugemise juhtidele eriküsimustes. Osakonna põhiline teenindusvorm on lugemissaal.
Haridusinfo osakond teenindab ainult täiskasvanud lugejaid.
Osakonna põhiülesanne on moodustada süsteemid teabeteenused laste lugemisjuhtidele, see tähendab:
- Tingimuste loomine kvalifitseeritud ja kiire teeninduse eest laste lugemisjuhtidele.
- Maksimaalne täielik teabe andmine hariduslike ja teaduslik-metoodiliste materjalide kohta igat tüüpi meedias.
- Teave ja dokumentaalne tugi erinevate õppeasutuste poolt rakendatavad põhi- ja lisaõppe õppekavad.
Pedagoogilise teabe osakond pakub oma lugejatele:
- teaduslike ja metoodiliste materjalide fond,
- pedagoogika ja lastepsühholoogia perioodiliste väljaannete kogu (umbes 140 nimetust),
- raamatud hariduse, koolituse, kasvatuse, lastepsühholoogia teooria ja praktika kohta,
- tööstusliku kirjanduse fond, mis aitab õpetada akadeemilisi distsipliine,
- mitteraamatulised andmekandjad (helimaterjalid, elektroonilised dokumendid),
- juurdepääs Internetile.
Osakond täidab vastavalt talle pandud ülesannetele järgmisi ülesandeid:
Korraldab raamatukogu-, teabe-, bibliograafilisi ja teatmeteoteenuseid järgmistele lugejarühmadele:
– kooli juhtkond, haridusosakonna töötajad;
– aineõpetajad;
– kooliõpetajad, sotsiaalpedagoogid, psühholoogid, klassijuhatajad;
– koolieelsete lasteasutuste töötajad;
– laste lisaõppeasutuste töötajad (noortehnikute jaam, haridus- ja keskkonnakeskus, lastemuusikakool, lastekunstikool, laste- ja noortepalee, lasteklubide ja -ühingute töötajad);
– teiste õppeasutuste (lütseumid, kolledžid, tehnikumid jne) õpetajad,
– muud laste koolituse, hariduse ja vaba aja veetmise korraldamisega seotud spetsialistid;
– õpilased;
- vanemad;
- raamatukoguhoidjad.
Teostab pedagoogika- ja psühholoogiaalase teabe valimist, kogumist ja levitamist.
Korraldab ja propageerib osakonna teatme- ja bibliograafilist aparatuuri aktiivseks kasutamiseks:
– haldab süstemaatilist pedagoogika- ja psühholoogiaalaste artiklite kartoteeki kaardi- ja elektroonilises versioonis,
– peab pedagoogikaalaste raamatute kataloogi,
– loob täidetud sertifikaatide fondi.
Korraldab lugejatele viite- ja bibliograafilisi teenuseid:
- annab tellijatele rühma- ja individuaalset teavet uue kirjanduse kohta,
– koostab ja propageerib pedagoogika- ja psühholoogiaalase kirjanduse teabe- ja bibliograafilisi nimekirju,
– anda lugejate soovil suulist ja kirjalikku teavet,
– koostab ja viib läbi suulisi kirjanduse retsensioone,
– võtab osa õpetajate augusti ja jaanuari koosolekutest, pedagoogilistes nõukogudes.
Osutab süsteemiraamatukoguhoidjatele nõustamisabi laste lugemisjuhtide teabe- ja bibliograafiliste teenuste osas.
Kvaliteetsete info- ja bibliograafiliste teenuste pakkumiseks kasutajatele tehakse osakonnas pidevalt analüütilist tööd.
Teenus erialaõpetajatele
Õpetajate teenindamine osakonnas toimub nende kutsetegevuse erinevatel etappidel: hariduslik (eriala omandamisel), praktiline, täiendõpe, teaduslik ja eneseharimine. Spetsialistid võib laias laastus jagada järgmistesse rühmadesse.
1. Haldus- ja juhtimisaparaadi töötajad: direktorid, koolide õppealajuhatajad, haridusosakonna töötajad. Nende taotlused on enamasti seotud haridusasutuste juhtimissüsteemiga, koos õppeprotsessi dokumentaalse toega.
2. Praktilised õpetajad. Selle rühma kasutajate teabevajadused on seotud kutsetegevusega ja taanduvad järgmisele:
esiteks on see info- ja bibliograafiline tugi õppekavadele, kursustele, õppeainetele, pedagoogika ja psühholoogia uutele suundadele;
teiseks täieliku ja õigeaegse teabe saamine:
– uute õppe- ja metoodiliste abivahendite, selleteemalise kirjanduse, videokursuste, arvutiõppeprogrammide, aga ka nende hankimise allikate kohta,
– uutest perioodikatest ja neis avaldatud materjalidest.
3. Pedagoogikaülikoolide üliõpilased. Nende teabevajadused on seotud haridustegevusega.
Lugejate teenindamine, kes ei ole erialaselt pedagoogikaga seotud
Lugege lastele juba varakult...
Laste lugemisjuhtide kategooriasse kuuluvad ka vanemad. Nende pedagoogilise kirjaoskuse tähtsust ei saa ülehinnata. Osakonnas on olemas kõik vajalikud tingimused oma pedagoogilise kultuuri täiendamisest huvitatud lapsevanemate abistamiseks. Osakonna kogu sisaldab perepedagoogika ning lapse- ja perepsühholoogia alaseid publikatsioone. Osakond tellib mitmeid perioodilisi väljaandeid, mis avaldavad vanematele mõeldud materjale. Need on ajalehed “Esimene september”, “Lasteaed igast küljest”, “Laste tervis”, ajakirjad “Koolieelne haridus”, “Hoop”, “Koolilaste haridus”, “Tervisekool”, “Laste haridus ja haridus Arengupuudega” jne. Kogu saadud teabe vaatab osakonna bibliograaf hoolikalt läbi, lisab sellele märkused ja sisestab pedagoogika- ja psühholoogiaalaste artiklite elektroonilisse kataloogi ja süstemaatilisesse kartoteeki rubriigis “74.9 – Perekasvatus ja haridus”. Seda kartoteegi osa on eriti hoolikalt kaasas osakonna bibliograaf ja see sisaldab palju temaatilisi alajaotisi, mis hõlbustab lapsevanematel teabe leidmist.
Täiendavad tasuta teenused kõik täiskasvanud lugejate kategooriad on: taotluste vastuvõtmine telefoni teel, temaatiliste kogude loomine, nende salvestamine kogu kasutaja selle teemaga töötamise aja jooksul. Seega rakendatakse teabega töötamise mugavuse põhimõtet. Selle rakendamine on kahjuks piiratud ruumide võimalustega. Sellele vaatamata väljendub soov luua mugav infokeskkond uute tulijate kohta jooksva teabe korraldamises püsiraamatunäituste kaudu, juurdepääsu kaudu Internetile, kus raamatukogu veebisaidil on regulaarselt esitletud:
- teave uute toodete kohta,
- raamatukogu tellitavate perioodiliste väljaannete loetelu.
Mida täiskasvanud otsivad?
Lastevanematele raamatukogu tutvustamine
Tahaksin märkida, et hiljuti õpetajad Nad kasutavad väga aktiivselt pedagoogilise teabe osakonna teenuseid, nende taotlused on muutunud keerukamaks ja mitmekesisemaks.
Üldiselt peegeldavad õpetajate nõudmised uuenduslikke otsinguid laste hariduse ja kasvatustöö vallas, õpetajate kutseväärtuste dünaamikat ning laste- ja noortekeskkonnas toimuvaid protsesse. Enamik päringuid tekib erinevate erialade ristumiskohas, mis muudab teabe otsimise protsessi keeruliseks. Sellises olukorras osutuvad kõige lihtsamateks koolidistsipliinidega seotud taotlused, nagu aine temaatiline planeerimine, tunni skript vms. Märkimisväärne hulk taotlusi peegeldab õpilasekeskse pedagoogika otsinguid. Näiteks „Õppimise emotsionaalne ja isiklik tähtsus“, „Laste isikuomaduste testimine“, „Isiklikule orienteeritud didaktika“, „Enesetundmise ja eneseteostuse kujunemine kui isikliku arengu vajalik tingimus“, „Isiklik valmisolek laps kooli”.
Tänapäeval on teabe- ja kasvatustegevuse prioriteetseks suunaks kodumaa ajaloo, üldse rahvusliku ajaloo hoidmine ning patriotismitunde kasvatamine. See lõi eeldused selliste kursuste nagu piirkonnaõpetuse ja koduloo juurutamiseks üldharidusasutustes. Nendel teemadel on palju taotlusi: "Piirkondlik komponent ainete õpetamisel", "Riiklik-regionaalne komponent koolieelses hariduses", "Järjest koolinoorte isamaaline kasvatus", "Armastuse kasvatamine väikese kodumaa vastu", "Venemaa riiklikud sümbolid". ”... Ikka pole ülekantud. Hakati ilmuma nendel teemadel kirjandust, eriti selle teema teooriat puudutavat. Kuid konkreetselt meie piirkonda puudutavatest materjalidest on puudus. Seetõttu on raamatukogu töö üheks olulisemaks suunaks suurenenud tähelepanu osakonna kogu täiendamisele koduloolise kirjandusega.
Õpetajate taotlusi analüüsides võib märkida tohutut huvi laste terviseprobleemi vastu: “Tervist säästvad tehnoloogiad haridusprotsessis”, “Tervisekultuur kooliõpilaste seas”, “Individuaalne lähenemine õpilastele kehalise kasvatuse tundides”, “ Kuidas vältida ülekoormust kodutööde tegemisel?”
Suurt huvi pakub ka õpetajate endi tervise probleem, mistõttu on sagedased päringud nagu “Õpetajate läbipõlemissündroom”, “Õpetajate psühholoogiline tervis” jne.
Seoses erialakursuste sisseviimisega koolide õppekavadesse pöörduvad õpetajad sageli karjäärinõustamise üldiselt ja konkreetselt erialakoolituse teema poole. Peab ütlema, et selleteemalist kirjandust on palju, erialases perioodikas on seda väga põhjalikult käsitletud. Kuid suur vajadus on üldpublikatsioonide järele, mis sisaldaksid gümnasistide tööalase ja isikliku enesemääramise teoreetilisi ja metoodilisi aluseid. Need on selliste autorite raamatud nagu N. S. Pryazhnikov, E. A. Klimov, E. F. Zeer jt.
Õpetajate soovide põhjal saab aimu õpetaja psühholoogilisest ettevalmistusest. Tänapäeval on tüüpilised päringud näiteks "Kujutlusvõime kui koolilaste käitumise tegur", "Nõrgenenud närvisüsteemiga lapsed", "Koolilaste peegeldus", "Hüperaktiivsed lapsed", "Konfliktide psühholoogia".
Endiselt on aktuaalsed uuenduslikud õpetamis- ja kasvatusmeetodid, Venemaa hariduslugu ja pedagoogilised liikumised välismaal.
Nii suur taotluste hulk seab raamatukoguhoidja-bibliograafi kvalifikatsioonile kõrged nõudmised. Sellega seoses valdavad osakonna töötajad pedagoogika ja psühholoogia ning nendega seotud teaduste kontseptuaalset aparaati, interdistsiplinaarseid seoseid ning õppetegevuse õigusliku toetamise küsimusi.
Meie töökogemus on näidanud, et kõige tõhusamad töövormid õpetajatega on olnud perioodiline jagamine teabebibliograafia(koolide juhtivatel teemadel, pedagoogilistel nõukogudel ja aineõpetajate metoodiliste ühenduste koosolekutel), infoülevaate läbiviimine, individuaalne info.
Vajadusel osutavad lugejatele nõustamisabi osakonna töötajad. Loomulikult pakume sellist abi individuaalselt, mis nõuab palju aega: iga üksiku kasutaja teenindamine on väga töömahukas protsess, hoolimata kogu meie raamatukogus pakutava teabe otsimise mugavusest. Üks peamisi teenindamise põhimõtteid on lugejate huvide prioriteetsus ja teabe edastamise täielikkus, mis nõuab mõnikord mitte ainult allikate valimist, vaid ka eelhinnangut. Raamatukoguhoidjad püüavad pakkuda teema kohta eelkõige alusdokumente, täiendades neid spetsiifilisema iseloomuga allikatega.
Osakonna töötajate kogemused vanemad näitas, et peamiselt pöördutakse raamatukogu poole pedagoogilise teabe saamiseks konkreetsete küsimuste tekkimisel. Tavaliselt seostatakse seda laste kasvatamise, õppimise aitamise, psühholoogiliste probleemide ja konfliktide lahendamisega.
Kõige populaarsemad teemad vanemate seas on:
- Laste kasvatamine: “Kaksikud: kuidas neid kasvatada?”, “Teismelise kasvatamine”, “Laps ja raha”, “Täiskasvanu autoriteet perekonnas”, “Kasvatamine üksikvanemaga peres”, “Kuidas õigesti lastepidu korraldada?” ja nii edasi..
- Abi laste õpetamisel: “Kuidas last kooliks ette valmistada?”, “Kuidas aidata lapsel koduseid ülesandeid ette valmistada?”, “Mida teha, kui laps ei taha õppida?”, “Kuidas aidata kehva sooritusvõimega inimest?” õpilane” jne.
- Konfliktsituatsioonide tekkimine peres ja koolis: “Lastevahelised konfliktid”, “Kas lapsi tuleb karistada?”, “Peres on kasuisa”, “Konfliktid õpetajaga”, “Konfliktid eakaaslastega”.
- Lastepsühholoogia: “Andekas laps”, “Hüperaktiivne laps”, “Kuidas tulla toime lapsepõlve hirmudega”, “Laps on stressis” jt.
Töö lapsevanemate meelitamiseks lasteraamatukokku on viimasel ajal muutunud intensiivsemaks, sest ükskõik kui vaieldamatu on lasteraamatukogude, õpetajate ja lasteaiaõpetajate roll laste esmasel lugemise tutvustamisel, on laste lugemise esimene ja peamine eestvedaja perekond. Just vanemad loevad lapse esimesi raamatuid, vaatavad koos temaga pilte ning kogevad koos lapsega äratundmis- ja üllatusrõõmu, tema õnne ja leina, mis on seotud tema esimeste lemmikkirjandustegelaste seikluste ja saatustega. Lapsevanemad on need, kes valivad ja ostavad lasteraamatuid, moodustades koduraamatukogu, ning annavad hiljem lapsele nõu, millist raamatut lasteraamatukogust lugeda ja kaasa võtta. Seega on laste lugemisulatuse, lugemismaitse ja lugemiseelistuste kujunemisel lugemise arengu varases staadiumis kõige suurem mõju lapsevanematel.
Kui ema tutvub lasteraamatukoguga enne lapse sündi, siis võite olla kindel, et tema pojast või tütrest saavad kindlasti meie lugejad. Selle lugejakategooria lasteraamatukokku meelitamiseks plaanib raamatukogu koos kogu varustamisega varajase lapsepõlve arengut käsitlevate raamatutega soetada raamatuid lapseootel emad.
Samuti viime läbi ekskursioone lapsevanematele, et nad saaksid paremini tutvuda osakonna ja selle teenuste, fondi, teatmiku ja temaatiliste raamatunäitustega. Näiteks nagu “Lannavaba lastekasvatus”, “Peres on juunior”, “Teie rahutu teismeline”, “See tõsine koolieelik”. Ligikaudu samadel teemadel koostame ka lapsevanematele soovitatava lugemise nimekirjad, mida jagame ekskursioonide käigus. Lisaks on osakonna bibliograafid koostanud vanematele mõeldud kirjanduse viiteregistri “Parenting Without Sorrows”. Tuleb märkida, et sellised töövormid osutusid vanematega suhtlemisel üsna tõhusaks ja mugavaks. Nendest bibliograafilistest väljaannetest leiavad nad kirjandust, mille lehtedelt leiaksid vastused oma küsimustele, ning pöörduvad meie poole, et selle kirjandusega tutvuda.
Pedagoogilise teabe osakonna edasiseks arendamiseks ja kõigi lugejakategooriate teabe toetamiseks teeme ettepaneku teha järgmist:
- pakkuda kasutajale rohkem võimalusi iseseisvaks tööks erinevate teabeallikatega, kaardi- ja elektrooniliste kataloogide ja failikappidega ning Internetiga;
- jälgida ja rakendada oma töös uusi teenuseid ja võimalusi raamatukogu-, bibliograafia- ja infoteenuste valdkonnas,
- jätkata täisteksti andmebaaside loomist kõige asjakohasematel teemadel.
Seoses sellega, et kooliraamatukogud on õpetajaskonnale kõige lähemal ning raamatukoguhoidjad osalevad aktiivselt kooliõpetajate ja Kesklinna Lasteraamatukogu vaheliste sidemete korraldamisel, on meil kesklinna lasteraamatukogus õpetajate kaasatus pea sajaprotsendiliselt. Raamatukogu aktiivseteks lugejateks on ka koolieelsete lasteasutuste ja laste lisaõppeasutuste õpetajad. Kokku kasutab Laste Lugemiskeskuse teenuseid 1682 laste lugemisjuhti (mullu 1396 inimest), mis moodustab 13,6% lugejate koguarvust.