"Võtke üleliigne maha"
Tunni jaoks vajate kaarte, millel on 4-5 sõna või numbri rida.
Laps peab pärast sarja lugemist kindlaks tegema, milline ühine tunnus ühendab enamiku sarja sõnu või numbreid, ja leidma ühe lisa. Siis peab ta oma valikut selgitama.
valik 1
Sõnad on tähenduses ühendatud.
Pan Pan,pall , plaat.
Pastakas,nukk , märkmik, joonlaud.
särk,kingad , kampsun kleit.
Tool, diivan, taburet,kapp.
õnnelik,julge , rõõmus, õnnelik.
punane roheline,tume , sinine, oranž.
buss, ratas, trollibuss, tramm, jalgratas.
2. variant
Sõnu ei ühenda tähendus, vaid vormilised tunnused (näiteks algavad ühe tähega, vokaaliga, on sama eesliide, sama arv silpe, üks kõneosa jne). Sellise seeria koostamisel tuleb jälgida, et sobiks ainult üks märk. Treeningu sooritamine nõuab tähelepanu kõrget arengutaset.
telefon, udu,sadamasse , turist. (Kolm sõna algavad tähega "T".)
aprill, etendus, õpetaja,lumi , vihma. (Neli sõna lõpevad tähega "b".)
Sein, pasta,märkmik , jalad, nooled. (Nelja sõna puhul langeb rõhk esimesele silbile.)
joonistus, jõud, tuul, elu, minut. (Nelja sõna puhul on teine täht "mina".)
3. võimalus
16, 25, 73, 34 (73 on lisa, ülejäänud numbrite summa on 7)
5, 8, 10, 15 (8 on ekstra, ülejäänud jaguvad 5-ga)
64, 75, 86, 72 (72 on ekstra, ülejäänud numbrite erinevus on 2)
87, 65, 53, 32 (53 on liiga palju, ülejäänutel on esimene number 1 võrra suurem kui teine)
3, 7, 11, 14 (14 on ekstra, ülejäänud on paaritu)
"Nähtamatud sõnad"
Tunni jaoks peate tippima sõnad, milles tähed on segatud.
Näiteks oli sõna "raamat", sellest sai - "nkagi". See kuri nõid vihastas ja muutis kõik sõnad nähtamatuks. Iga sõna tuleb tagastada endisele õigele kujule. Ülesande täitmine nõuab suurt tähelepanu kontsentratsiooni. Harjutuse käigus treenitakse materjali analüüsimise oskust.
valik 1
Taastage sõnades õige tähtede järjekord.
Dubrzha, kluka, balnok, leon, gona, sug.
Selnots, imza, šeniit, tarm, myase.
Pmisyo, kroilk, bubaksha, pliidifor, bomeget.
Kovora, kirutsa, shakok, sakob.
2. variant
Et lapsel oleks ülesande sooritamine huvitavam, saate sõnad rühmitada veergudesse, nii et pärast õigesti kirjutatud sõnade algustähtede dešifreerimist moodustuks ka sõna.
Kirjutage nähtamatud sõnad õigesti ja lugege uus puu, mis koosneb dešifreeritud sõnade esitähtedest.
PTLAOK -
CHREKA -
GIRA-
VDUZOH -
ADE-
BRUAT -
Vastus: tere.
VAUD –
URVAK -
CHICO -
CSSLA –
Vastus: õppetund.
KSOTMU -
LEWY -
VÄLJAS -
OKNEA -
Vastus: kino.
POSEK -
NÄITA –
KODCHA –
AVSUTG-
CHER -
OBADI -
KHUKYAN -
Vastus: kingitus.
3. võimalus
Taastage sõnades tähtede õige järjekord ja leidke nende hulgast üks üleliigne tähendus.
1. Siin on nähtamatud loomad, aga üks sõna on üleliigne (ahven).
Yazats, devmed, must, nokyu, osav.
2. Siin on nähtamatud lilled, aga üks sõna on üleliigne (kask).
Pyualtn, Zora, Bzerea, Snarsits, Lydnash.
3. Siin on puud nähtamatud, aga üks sõna on üleliigne (tammetõru).
Oinsa, bdu, zhuldier, nelk.
4. võimalus
Leidke ühest sõnast teine tähti ümber paigutades.
1. Otsige sõnades tähti vahetades üles nähtamatud loomad.
Kangus, sool, purk, pojeng.
2. Leia sõnast nähtamatu mäng.
Koonus.
3. Leia sõnast nähtamatu puu.
Pump.
4. Leia sõnast nähtamatu riideese.
Bast kingad.
5. Leia sõnast nähtamatu lill.
Midge.
5. võimalus
Ühes sõnas on peidus palju nähtamatuid sõnu. Näiteks juba sõnas "sõna" on peidetud mitu sõna: juuksed, soolo, härg ja kalapüük. Proovige sõnadest leida võimalikult palju nähtamatuid sõnu:
padi
klaviatuur
rakett
skoor
kingitus
vanemad
"Veel üks kiri"
Selles harjutuses antakse mõistatusi ja ülesandeid, mille tingimustele vastavalt ühe tähe asendamisel sõnas saab uue sõna. Tähtede arvu sõnades muuta ei saa. Näiteks: tamm - hammas, unistus - säga, aur - pidu.
valik 1
Arva mõistatusi.
Nad võivad meid kooli panna
Kui me midagi ei tea.
Noh, kui tähega "T",
Ta mõudab sind.(count – kass)
Igaüks läheb sellest läbi.
Tähega "P" - see valab otsaesist.(pool higi)
Kui "K" - perenaine nutab.
Kui "G" - hobune galopib.(vibu - heinamaa)
"R"-ga - ta on näitleja,
"C"-ga - kõik vajavad seda köögis.(roll - sool)
D-tähega - korteri sissepääs,
Tähega "3" - elab metsas.(uks on metsaline)
"D"-ga - ema riietub kleiti,
"N"-ga - sel ajal jäävad nad magama.(tütar - öö)
"L"-ga - väravavaht ei aidanud,
"D"-ga - muudame kalendrit. (eesmärk – aasta)
K-tähega - ta on soos,
"P"-ga - leiate selle puult.(muhk - neer)
"T"-ga - ta põleb toiduga,
"3"-ga - sarvedega, habemega.(boiler - kits)
"R"-ga – ja peitus ja jalgpall.
"L"-ga - talle tehakse süst. (mäng - nõel)
2. variant
Antakse ühe puuduva tähega sõnad. Moodustage võimalikult palju sõnu, asendades lünka ühe tähega, nagu näidises.
Näidis: ...ol - roll, sool, mutt, valu, null.
Ro... -
Prillid -
Ba... -
Ar -
Ara -
Aika -
jeen -
ohm -
3. võimalus
Sõnade ahela kaudu saate ühest sõnast teise juurde, asendades igas etapis ühe tähe. Näiteks kuidas saada sõna "eesmärk" sõnast "suits"? On vaja teha mitu ümberkujundamist: suits - maja - com - count - eesmärk. Ahelas saab kasutada ainult nimisõnu, iga kord muutub ainult üks täht. Seda harjutust sooritades õpib laps analüüsima ja tulemust ennustama. Soovitav on jõuda eesmärgini kõige vähemate käikude arvuga, st võidab see, kellel on kõige lühem ahel.
Hankige sõnast "hetk" sõna "aur", sõnast "juust" sõna "suu", sõnast "maja" sõna "pall", sõnast "hetk" sõna "tund".
"Majad"
Matemaatiliste ülesannete täitmine kujundab loogilist mõtlemist. Pakume mängu "Majad", mille sisu võib sõltuvalt lapse teadmiste tasemest muutuda keerulisemaks.
valik 1
Pane üks matemaatiliste tehete märkidest maja vabasse aknasse, et saada katusele number.
2. variant
Pane maja vabadesse akendesse üks matemaatiliste tehete märk, et saada selle tulemusel number katusele. Nende ülesannete jaoks on mitu võimalikku lahendust.
"Pusled"
Soovitame teil õpetada lapsi mõistatusi lahendama. See õppetund arendab suurepäraselt loogilist mõtlemist, analüüsi- ja sünteesimeetodeid. Mõistatuste lahendamise õppimiseks peate tutvuma nende koostamise erireeglitega.
Põhireeglid mõistatuste lahendamiseks
1. Nimisõna arvatakse nimetavas käändes.
2. Sõna osi on mõnikord kujutatud jooniste või sümbolitega. Neid saab lugeda erineval viisil. Näiteks: 1 - ühik, arv, üks. Kõik valikud tuleb üle kontrollida.
3. Komad pildi või sümboli ees näitavad tähtede arvu, mis tuleb pildi või sümboliga tähistatud sõna algusest ära jätta. Näiteks: ,☆ - loeb nagu "ratsutamine".
4. Pildi või sümboli järel olevad komad näitavad tähtede arvu, mis tuleb pildi või sümboliga tähistatud sõna lõpust ära jätta.
5. Kui joonise kohal on näidatud võrdsus, näiteks A \u003d Ja, tuleb täht A asendada tähega Ja.
6. Kui on märgitud võrdsus 2 = Ja, siis tuleb sõna teine täht asendada tähega And.
7. Tähed või joonised võivad olla kujutatud teiste tähtede sees, nende kohal, all, taga ja peal. Nii tähistatakse sõnade “in”, “üle”, “all”, “for”, “on” osasid.
8. Numbrid numbrite kohal tähendavad muutust sõnas olevate tähtede järjekorras.
Kasutage mõistatuste lahendamiseks reegleid.
"liitmine ja lahutamine"
Loogilise mõtlemise oskuse arendamiseks pakume põnevaid näiteid liitmisest ja lahutamisest. Need on erinäited, mis ei kasuta lapsele tuttavaid numbreid, vaid sõnu. Nendega peate sooritama matemaatilisi tehteid, pärast algsõna ära arvamist ja vastused sulgudesse kirjutamist. Siin on selliste näidete näidislahendus.
Lisand
Antud: boo + vari = avamata lill
Lahendus: bu + toon = bud
Lahutamine
Antud: transpordiliik - o = mõõtühik Lahendus: metroo - o = meeter
valik 1
Asendage sulgudes olevad sõnad sõnadega, mida peate õige võrdsuse saamiseks kasutama liitmist.
b + toit = halb õnn
k + putukas = tüdruku soeng
y + halb ilm vihmaga = oht
y + maakodu = edu
o + vastane = pikk auk
y + laps-tüdruk = õngitseja varustus
o + tööriist = metsaserv
c + loomakarvad = lõbu ajal jagatud
y + üks = patsiendile tehtud
m + kalasupp = putukas
y + pall väravas = kolmnurgas
jaoks + maamaja = vajab otsust
ka + tasu = kapriis
o + asula = maatükk
av + tomat = relv
ba + varju = valge leib
ob + toidu kühveldamiseks = vihikus ja raamatus
ku + küüntele \u003d peopesadele surutud sõrmedega käsi
ko + mängib näitleja = monarh
poolt + ebaõnn = edu lahingus
juures + männimets = aparaat
kell + lahing = lained kalda lähedal
Vastused : ebaõnn, vikat, oht, õnn, kuristik, õng, serv, naer, tork, kärbes, nurk, ülesanne, kapriis, köögiviljaaed, automaat, päts, kate, rusikas, kuningas, võit, seade, surf.
2. variant
Asendage sulgudes olevad sõnad sõnadega, mida peate õige võrdsuse saamiseks kasutama lahutamist.
laev - seal hoitakse \u003d raha
moraliseeriv luuletus - nya = sügav hääl
aluspesu - s = kardab kõike
tomat - at = eraldi raamat
madal koht jões - b \u003d need on tahvlile kirjutatud
tugev hirm – suur peremees = madu
lind - asesõna = kriminaalne
sõjaväeosa - k \u003d me kõnnime sellel kodus
mehe näokarvad - pidulik salm = männimets
linnusilm = prügi
lill - koos = mäng
fantaasia - ta = rüütli relv
saate selles süüa teha - sõi = lemmikloom
talvel kaelal - f = geomeetriline kujund
noor taim - oc = inimese pikkus
väravavaht seisab neis - a = riietel kaelas
sport - c = kehal on parem ja vasak
Vastused: pank, bass, argpüks, maht, kriit, juba, varas, põrand, boor, prügi, loto, mõõk, kass, pall, kasv, värav, pool.
"Järgmine number"
Võrdlemis- ja analüüsivõime on hästi arenenud ülesannete täitmisel, mille puhul on vaja mustreid tuvastada. Selleks soovitame kasutada numbriseeriaid. Laps peab leidma numbrite seest mustri ja jätkama seda sama loogika järgi.
3, 5, 7, 9 ... . (Paaritute numbrite rida, järgmine number 11.)
16, 22, 28, 34 ... . (Iga järgmine number on 6 võrra suurem kui eelmine, järgmine number on 40.)
55, 48, 41, 34 ... . (Iga järgmine arv on eelmisest 7 võrra väiksem, järgmine arv on 27.)
12, 21, 16, 61, 25 .... (Igas numbripaaris on numbrid vastupidised, järgmine arv on 52.)
"Definitsioonid"
Igal objektil või nähtusel on palju märke, kuid me ei pane neid alati tähele. Selle ülesande täitmisel peab laps vaatama esemeid ja nähtusi erinevate nurkade alt.
Harjutust saab sooritada individuaalselt või kollektiivselt, võistluse vormis.
valik 1
Mõelge välja võimalikult palju definitsioone, mis iseloomustavad objekte või nähtusi. (Ülesanne treenib analüüsioskust, kuna on vaja eristada osasid tervikust.)
Lumi - külm, kohev, hele, valge, pitsiline, sillerdav, paks, ilus jne.
Jõgi -
Au andma -
Pilved -
Kitty -
Vikerkaar -
2. variant
Mõelge loetletud määratlustele ja arvake ära objekt või nähtus, mida need iseloomustavad. (See variant on keerulisem, kui harjutatakse sünteesioskusi: tuleb kõik märgid kombineerida ja määrata, millisele ainele need viitavad. Vihjeks on omadus- ja osasõnade sugu.)
Tuuline, orkaan, soe, läbistav - tuul.
Tume, vaikne, kuuvalgus, must - ... (öö).
Pikk, asfalt, mets, katki - ... (tee).
Lahke, hooliv, armastatud, ilus - ... (ema).
Lühike, pikk, lõigatud, läikiv - ... (juuksed).
Maagiline, huvitav, rahvalik, lahke - ... (muinasjutt).
Tugev, lõhnav, magus, kuum - ... (tee).
Kuum, rõõmsameelne, kauaoodatud, päikeseline - ... (suvi).
Lojaalne, pulstunud, lärmakas, armastatud - ... (koer).
Ümmargune, särav, kollane, kuum - ... (päike).
"Segadus-2"
See harjutus sisaldab lauseid, milles mõned sõnad on segatud või asendatud. Ülesannete täitmiseks peate kasutama loogilist mõtlemist.
valik 1
Ettenägematutel asjaoludel kadus lausest üks sõna, asemele tuli sobimatu juhuslik sõna. Pange asjad igas lauses järjekorda: kustutage juhuslik sõna ja tagastage õige sõna.
Magasin täna hommikul üle, mul oli kiire, aga kahjuks tulin koolienne. (viivitusega)
ma ostsinpikk päts , esitas selle konduktorile ja läks rongile, (pilet)
Väljas oli palav, nii et Masha pani selgakasukas (päikesekleit)
Vanaema maja katuselkepp millest tuli ahju kütmisel suitsu välja. (toru)
Millalsee koitis , hakkasime vaatama öötaevasse, vaadates tähti ja kuud. (pimedaks läks)
Mulle meeldib rannas ujuda ja püherdada kõnnitee.(liiv)
2. variant
Ja nendes lausetes vahetusid sõnad kohad ja öeldut oli väga raske mõista. Taastage lausetes õige sõnajärg.
Mu sõbrad laste mänguväljakul mängisid.
Viis vene keeles sain õppetunni.
Akvaariumikaladel on huvitav elu jälgida.
Tegin kõik kingituseks sugulastele.
Värsket ja äikesetormi järel oli tänaval vaikne.
Augustis saab langevas öötaevas tähti näha.
"Tekstiga ülesanded"
Harjutuse sooritamiseks koosta väljavõtted tekstidest.
Ülesannete täitmine tekstidega arendab suurepäraselt loogilist mõtlemist. Selles harjutuses esitame selliste ülesannete jaoks mitu võimalust. Need kehtivad kõikidele lapsele võõraste kirjandusteoste väljavõtetele (muinasjutud, lood jne).
valik 1
Lugege lõik läbi ja paluge lapsel selle jaoks 5–7 pealkirja välja mõelda. Need peaksid kajastama põhisisu ja olema originaalsed. Öelge lapsele, et saate kasutada teksti sõnu. Kui harjutust teevad mitu inimest, saab seda teha võistluse vormis.
2. variant
Lugege 10-15 lausest koosnev lõik läbi ja paluge neil selle sisu 2-3 lausega edasi anda, st teha lühike ümberjutustus. See harjutus kujundab lapse oskust materjali üldistada, peamist esile tõsta. Sellised ülesanded on kasulikud loogilise mõtlemise arendamiseks.
3. võimalus
Lugege lapsele ette lõik, jättes vahele keskosa, mille laps peab täitma. Hinnatakse lapse väljamõeldud vahetüki loogilist seost algteksti alguse ja lõpuga.
4. võimalus
Lugege lõik läbi ja paluge lapsel tekstile jätk välja mõelda. See ülesanne arendab nii kujutlusvõimet kui ka loogilist mõtlemist, kuna jätku sisu peab olema põhjendatud lõigus kirjeldatud eelnevate sündmustega.
"Pantomiim"
See mäng arendab suurepäraselt loogilist mõtlemist. Mis on pantomiim? Pantomiim on etendus näoilmete ja žestide abil, sõnadeta. Minimaalne osalejate arv on 5, neist üks on liider, ülejäänud on jagatud kahte võistkonda. Läbiviija arvab sõnad ära, jälgib reeglite täitmist ja annab ülesande korrektse täitmise eest punkte. Võistkonnad mängivad kordamööda.
Juht läheb koos esimese meeskonna liikmega ruumist, kus on ülejäänud mängijad, välja ja kutsub sõna. Näiteks "vann". Mängija peab pantomiimi abil
näidake antud sõna oma meeskonnale, mille liikmed saavad küsimusi esitada. Meeleavaldaja ei saa vastata, vaid saab ainult pead noogutada või muid žeste kasutada. Selle eesmärk on näidata antud objekti või nähtust nii, et meeskond saaks kiiresti ära arvata. Koolitaja võib pantomiimi aega piirata. Iga meeskonna poolt äraarvatud sõna eest antakse 1 punkt. Seejärel antakse ülesanne teisele meeskonnale. Mängu saab mängida kolme osalejaga, kellest üks on liider. Siis punkte ei anta, vaid sõnu lihtsalt arvatakse.
Kõik selles artiklis pakutavad harjutused ja mängud aitavad lastel omandada loogilise mõtlemise tehnikaid, õppida praktilisel materjalil loogiliselt mõtlema. Ülesannete järkjärguline komplitseerimine võimaldab teil arendada loogilist mõtlemist. See aitab last koolis, muudab teadmiste omandamise protsessi lihtsamaks, huvitavamaks ja edukamaks.
Aidake last, selgitades ülesannete olemust ja nende täitmise näiteid, mis on toodud harjutustes.
Raamatus pakutud harjutused võimaldavad lapsel iseseisvalt võrrelda, analüüsida, sünteesida, klassifitseerida.
Olles omandanud loogilise mõtlemise oskused, õpib laps järeldusi tegema, selgelt ja selgelt mõtlema ning probleeme lahendama. See on kindlaim viis suurepärase õppimiseni!
Igapäevaelus peab iga inimene loogilist mõtlemist rakendama iga päev. Loogika kasutamine ja ühenduskettide ehitamine on vajalik nii karjääriküsimustes kui ka tavalistes majapidamistoimingutes, näiteks supermarketis külastades või marsruute tehes. Mõned tulevad sellega hõlpsalt ja loomulikult toime, teised aga kogevad teatud raskusi vastuste leidmisel ka kõige elementaarsematele loogikaülesannetele, mille lahendamise kiirus ja korrektsus sõltuvad eelkõige sellest, kui hästi on arenenud inimese loogiline mõtlemine. See artikkel räägib sellest, mis on loogika, ning tutvustab meetodeid ja viise, kuidas täiskasvanu loogilist mõtlemist arendada.
Mõiste "loogiline mõtlemine" olemus
Loogika ei ole teadmistega identne, kuigi selle valdkond langeb kokku teadmiste valdkonnaga. Loogika on kõigi erajuurdluste tavaline asjatundja ja kohtunik. Selle eesmärk ei ole tõendite leidmine; see määrab ainult selle, kas tõendeid leitakse või mitte.
Loogika ei vaatle, ei leiuta, ei avasta – ta mõistab kohut. Niisiis, loogika on teadus mõistuse funktsioonidest, mille eesmärk on hinnata tõendeid; see on õpetus nii teadaolevatelt tõdedelt tundmatutele ülemineku protsessist kui ka kõigist muudest vaimsetest tegevustest, kuivõrd need seda protsessi aitavad.
John Stuart Mill
Oluline on teada! Vähenenud nägemine viib pimeduseni!
Meie lugejad kasutavad nägemise korrigeerimiseks ja taastamiseks ilma operatsioonita IISRAELI OPTIVISION
- parim vahend teie silmadele vaid 99 rubla eest!
Pärast selle hoolikat ülevaatamist otsustasime sellele teie tähelepanu pöörata...
Alustuseks analüüsime eraldi loogilise mõtlemise mõiste kaht komponenti - loogikat ja inimmõtlemist.
Mis on loogika? Kreeka keelest tõlgituna nimetatakse loogikat "tõelise mõtlemise teaduseks" ja "arutlusvõimeks". Üldtunnustatud tähenduses on tavaks nimetada loogikat inimese intellektuaalse tegevuse meetodite ja seaduspärasuste teaduseks. Loogika on meetodite uurimine tõe saavutamiseks, kasutades minevikus omandatud kogemusi ja teadmisi.
Mõtlemist peetakse mentaalseks protsessiks, mille käigus toimub varem saadud info töötlemine, interdistsiplinaarsete seoste loomine. Tänu objektiivsusele ja mõtlemise korrektsusele on inimesel võimalus saada ettekujutus asjade tegelikust seisust.
Koos saame definitsiooni, mis on inimese loogiline mõtlemine. See on mõtteprotsess, mille käigus kasutatakse loogikat, rakendatakse loogilisi konstruktsioone. Seda tüüpi mõtlemise eesmärk on olemasoleva teabe põhjal usaldusväärsete, objektiivsete järelduste tegemine.
Loogika valdkonnad ja kasutusvaldkonnad
Sellist inimelu haru pole olemas, kus iganes nõutakse loogika abil mõtlemise oskuste kasutamist. Sealhulgas humanitaarteadused, mis pole erand, kasutatakse nende õppetöös ka loogilisi konstruktsioone.
Sageli avaldub inimese loogiline mõtlemine intuitiivsel tasandil, olenemata tehtud pingutustest. Loogika kasutamine võimaldab kiirendada mõtlemisprotsessi, seda paremaks muuta, oma mõtteid õigemini väljendada ning teha ka tõeseid järeldusi, vältides valehinnanguid.
Miks on vaja arendada loogilise mõtlemise võimet:
- Väljendage selgelt juurdepääsetaval kujul kõik oma mõtted ja argumendid
- Leia probleemidele kiiresti õige lahendus ka kriitilises olukorras
- Parandage oma vead, vältige uute vigade tegemist
- Objektiivsete suhtlemisoskuste arendamine aitab teil karjääris või koolis edu saavutada
- Loov lähenemine probleemide lahendamisele on mõnikord produktiivsem kui üldtunnustatud standardid
Paljud inimesed arvavad, et loogiline mõtlemine on oskus lahendada suurepäraselt mõistatusi ja keerulisi mõistatusi. See pole aga päris tõsi. Loogilise mõtlemise struktuur hõlmab paljusid vaimseid oskusi, näiteks oskust teha õigeid järeldusi, väitluse käigus oma seisukohti napisõnaliselt argumenteerida, omandatud teadmisi konkretiseerida, üldistada, analüüsida ja süstematiseerida.
Inimese loogiline mõtlemine jaguneb kolmeks: kujundlik, verbaalne (verbaalne) ja abstraktne.
- Kujundlik-loogiline mõtlemine. Seda tüüpi mõtlemine põhineb ülesannete visualiseerimisel ja visuaalsel lahenduste otsimisel. Lihtsamalt öeldes võib kujundlikku vaadet muul viisil nimetada kujutlusvõime omaduseks.
- Abstraktne-loogiline mõtlemine. Loogilised konstruktsioonid sisaldavad abstraktseid mudeleid, see tähendab looduses olematuid, ebareaalseid objekte. Seda tüüpi mõtlemise põhjalikuks valdamiseks peab indiviid suutma materjalist abstraheerida.
- Verbaalne-loogiline mõtlemine. Avaldub kõnestruktuuride kasutamise kaudu. Edukaks verbaalseks mõtlemiseks on vaja mitte ainult ehitada rangeid loogilisi ahelaid, vaid ka pädevat sidusat kõnet.
Kui loogiline mõtlemine on paigas
Vaid vähesed inimesed mõtlevad loogiliselt. Enamik meist on erapoolikud, eelarvamustega, nakatatud eelarvamustega, armukadeduse, kahtluse, hirmu, uhkuse ja kadedusega.
Dale Carnegie
Inimene ei sünni kohe teatud kalduvusega teha edukalt õigeid järeldusi ja ehitada üles loogilisi struktuure. Inimese loogiline mõtlemine pole kaasasündinud, vaid omandatud omadus. Isegi põhiline kujundlik mõtlemisviis avaldub lastel 1,5-aastaselt. Abstraktse mõtlemise võime ilmneb palju hiljem - algkoolieas, umbes 7-8-aastaselt. Loogika areneb järk-järgult koos isiksuse enda arenguga. Regulaarsed treeningud ja harjutused annavad aga ainult positiivse tulemuse loogilise mõtlemise arendamisel.
Eelkooliealiste laste peamine arenguliik on just loogilised ülesanded ja harjutused. Kuna just loogiline mõtlemine aitab lapsel intellekti kasutades tulevikus edu saavutada. Areng toimub mänguliselt, vastavalt laste ealistele iseärasustele. Loogikatunnid sisalduvad nii lasteaia õppekavas kui ka kooli õppekavas. Siiski ei tohiks vanemad unustada iseseisvat õppimist kodus. Loogilist mõtlemist arendades parandate ju oma lapse intellektuaalseid oskusi.
Kas täiskasvanul on võimalik oma loogilist mõtlemist parandada ja parandada? Muidugi on see võimalik ja isegi vajalik, sest kaasaegses maailmas on kõik väga kiirete muutuste all, koolis ja ülikoolis omandatud teadmised vananevad tasapisi ning tekib vajadus infot uuendada. Loogiliste järelduste tegemise oskuse arendamine võib täiskasvanu jaoks olla väga meeldiv protsess, sest nagu lastelgi, võib see toimuda ka mänguliselt. Kui olete igavene õpilane või tüüpiline pedant, saate tõsiste harjutuste jaoks koostada üksikasjaliku kava. Palju huvitavam on aga sõpradega kokku saada ja loogikamänge mängida. Sel viisil saadud teave ladestub kindlamalt meeles ja kinnistub inimese mällu kui reeglite kuiv meeldejätmine ja igavate ülesannete lahendamine.
Loogilise mõtlemise arendamise viisid
Kui oled otsustanud oma aju pumpama hakata, siis esimese asjana tuleb laiskus välja juurida ning sobivaid meetodeid ja ülesandeid otsima hakata. Meele treenimiseks on palju viise. Vaatleme mõnda neist üksikasjalikumalt:
- Lauamängud. Paaris ja suurele sõpruskonnale, tõsine ja humoorikas - valik on tohutu, peate lihtsalt otsustama, milline tüüp on teie jaoks huvitavam. Inimese loogilise mõtlemise arendamiseks on kõige populaarsemad lauamängud:
- Male
- Kabe
- Backgammon
- "Monopol" ("Suur äri")
- "Erudiit" ("Scrabble", "Balda")
- Kaardimängud ("Munchkin", "Uno")
2. Loogikaülesanded. Loogikaülesannete otsimisel ja valikul kasutage raamatuid või Internetti, kus on palju erinevaid näiteid ja temaatilisi kogumikke. Alustage kõige lihtsamast tasemest, suurendage järk-järgult koormust, liikuge kõrgeima raskusastmeni. Kui sa vastust ei tea, siis piilu julgelt, sest lähteandmete teadmine aitab sul lahendusest aru saada ja loogilise ahela üles ehitada. Seda tüüpi ülesanded hõlmavad järgmist:
- mõistatused
- Graafilised mõistatused
- Tekstiülesanded
- Mõistatused
- Anagrammid
- Mõistatused
- ruubiku kuubik
- Solitaire ("Mahjong", mitmesugused kaardipaigutused)
Näide loogilisest ülesandest: Seitse õde veedavad koos vaba aega. Esimene on malemäng. Teine on lugemine. Kolmas eemaldab. Neljas on lillede kastmine. Viiendaks - mängib kassiga. Kuues - tikkima. Aga mida teeb seitsmes õde? Õige vastus: Seitsmes õde mängib esimesega malet. 
3. . Põhjuse ja tagajärje põhimõttel põhinevaid veebipõhiseid teste on palju. Enamasti on need "Leia lisa" tüüpi mängud.
4. Mõistatused, ristsõnad, ristsõnad, ahelsõnad ja palju muud. Eriti keerulised on digitaalsed tüübid – jaapani ristsõnad ja sudoku. Samuti on suurepärane ülesanne loogilise mõtlemise oskuse arendamiseks ise ristsõna koostamine.
5. Deduktiivsete ja induktiivsete meetodite valdamine.Mahaarvamine See on loogika oma puhtaimal kujul. 99,99% korral annab deduktiivne meetod ülesande lahendusele õige vastuse. Igapäevaelus kasutatakse sagedamini induktsiooni – faktidel põhinevat arutluskäiku, milles on teatud protsent valelikkust. Kui seletada lihtsamalt, siis induktiivne arutlus algab konkreetsetest järeldustest ja otsib üldist kinnitust. Deduktiivne meetod, vastupidi, pärineb välismaailmast ja järeldus on juba esitatud individuaalsete järelduste kujul.
Deduktiivse meetodi näide: Talv on käes ja seetõttu sajab väljas lund.
Induktiivse meetodi näide: väljas hakkas lund sadama, seega on talv.
On mõned kasulikud näpunäited, mis aitavad kaasa inimese loogilise mõtlemise arendamisele ilma palju pingutamata:
- Õppige kirjutama parema käega, kui olete vasakukäeline. Ja vastupidi. See harjutus aitab arendada vähemkasutatud ajupoolkera oskusi.
- Pidev tegevuste muutumine. Kulutage ühele vaatele täpselt üks tund, pärast aja möödumist liikuge teise ameti juurde. Töötüübi kiire muutmine aitab kiirendada kohanemisvõimet.
- Lugege detektiiviromaane. Ja proovige süüdlast ise ära arvata. Sel moel teete suurepärast tööd oma mahaarvamise arendamisel.
- Igapäevased jalutuskäigud värskes õhus võivad parandada mitte ainult loogilist, vaid ka kõiki muid mõtlemisviise.
- Andke oma tegudele selgitusi. Analüüsige kõike, mida teete, arvutage välja võimalused: mis juhtub, kui jätate juhtumi pooleli, milline näeb välja töö lõpptulemus jne.
Inimese loogiline mõtlemine: miks on vaja loogikat arendada
Võib-olla arvavad mõned inimesed, et loogilist mõtlemist pole üldse vaja arendada, see on täiesti võimalik ilma loogilisi seoseid kasutamata. Sellised otsused on põhimõtteliselt valed. Loogiline mõtlemine ja inimtegevus on ju lahutamatult seotud. Ka igapäevaelus tuleks omandada objektiivsete ahelate ehitamise oskused. Näiteks iidsetel aegadel said inimesed oma elu päästa tänu loogikale ja tähelepanekutele - kui nende hõimukaaslane sõi marja ära ja suri, siis on täiesti loogiline, et teised neid marju ei söö. Või siis esimestele aednikele ja põllumeestele tulid sellised oskused kasuks teadmine, et kui istutada näiteks kirsiseemne, siis loogiliselt võttes kasvab sellest kirss ja muud ei midagi.
Me ei võta arvesse vaimsete struktuuride struktuuri eeliseid juhtidele või tehniliste elukutsete esindajatele. Ka tavaline korrapidaja saab aru, et vastutuult tolmu pühkimine on absoluutselt ebaloogiline. Või ei hakka maalri loogilisi seoseid kasutades põrandat uksest seinani värvima.
Seetõttu on eduka karjääri ülesehitamisel oluline roll inimese loogilisel mõtlemisel, loogika on inimestevahelise suhtluse normaliseerumise võti, oskus kaitsta ja argumenteerida oma arvamust, samuti mõista kõige tõesust ja objektiivsust. see juhtub.
Niisiis, Wikipedia ütleb meile, et mõiste "loogika" pärineb vanakreeka keelest ja tähendab "õige mõtlemise teadust". Seda võib kergesti nimetada mõistuse tunnetuslikuks tegevuseks ja see on omadus, mida paljud tahaksid endas kasvatada. Ja psühholoogide sõnul kujuneb see omadus välja, sest see on omandatud, mitte kaasasündinud! Kuidas aga iseseisvalt loogilist mõtlemist arendada? Millistele ülesannetele tähelepanu pöörata ja kuidas ennast ületada? Vastused on lihtsad ja ilmsed, tuleb vaid loogiliselt mõelda!
Tee põhitõed: püsiv töö ja mitte ainult
Alguste algus on austusavaldus huvitavatele loogikaülesannetele, mis pakuvad huvi nii täiskasvanutele kui ka teismelistele. Neist saab osa enesearengust ja suurepärane vaimutreening. Järgmine - näited!Kes saab omada, tõsta ja teisaldada elevanti ja hobust teise kohta?
Maletaja.
Kuidas on nii, et sõber lõikab oma habet 100 korda päevas ja õhtul - habet?
Sõber on juuksur.
Millise käega peaks teed segama?
Sega lusikaga teed.
Mida on lihtne maast tõsta, aga kas isegi 1 cm alla kukkuda?
Teie pere kasutab seda iga päev, kuigi see kuulub ainult teile. Mis see on?
Sugulased kasutavad teie nime.
Teise võimalusena trikkküsimus. See on harjutus, mis aitab lihtsalt ja lihtsalt kõigil parandada oma loogilist mõtlemist ja arendada leidlikkust. Peamine on siin treenimine!
Tavaliselt unustavad täiskasvanud skemaatilist pilti nähes üksikasjad koheselt. Pildil puudub uks. Nii et need asuvad paremal pool, buss läheb vasakule.
Mida saate veel loogika arendamiseks teha? Õppige erinevaid loodusteadusi, mille järele kooliajal isu oli. Ülesanne on lihtne: loo järjestikused sündmuste ahelad, süvene probleemisse, otsi motiiv või lähtepunkt ja mõista, kuhu see kõik välja võib viia. See aitab ajalugu, matemaatika, informaatika.
Hele "trikk" - päeviku pidamine, kus süstematiseerite uusi teadmisi märkmete, visandite ja isegi jooniste näol, õpite neid sorteerima ja erinevatest tükkidest ühtse pildi "looma". Nõustuge, et visuaalne taju, see tähendab paberil esitamine, aitab olukorda tabada.
Matemaatika on peaaegu loogika "õde".
Ka loogilise mõtlemise esialgne arendamine nõuab koolitust. Need on need hobid, mida teie ja teie pereliikmed on siiani armastanud, kuid mida pole tõstetud omamoodi Tema Majesteedi loogika kultuseks. Tee seda kohe:- loogikateste lahendamine,. Need ei aita mitte ainult "liikvel" teie taset tuvastada, vaid osutavad ka "nõrkadele lülidele". Äkki just neid ja tasub täiendada?!;
- lauamänge mängides, kus loogika on vastase vastu peamine relv. Nagu "Aktiivsus", "Erudiidid" sobivad täpselt;
- mitme matemaatikaloogika mõistatuse lahendamine ühe nipiga päevas. Mõnikord tundub, et lahendus on käes, kuid seda on raske saada;
- mängides backgammonit, kabet ja malet. Need võimaldavad mitte ainult "näha" vaenlase tõenäolisi käike, vaid ka eelnevalt välja arvutada olukorra, mille ta soovib luua;
- arvutades matemaatilisi mõistatusi ja isegi... vaadates filme, mis on oma žanris ainulaadsed. Näiteks on "Saatuslik number 23", "Pi number" jms. Miks mitte?
Huvitav! On tõestatud, et lapsed annavad mõistatusele kiiresti loogilise vastuse (kui see muidugi pole väga raske). Asi on selles, et lapsed näevad sündmusi, inimesi, järelikult ka nendevahelisi suhteid, puhtalt, eredalt ja ilma komplikatsioonideta, ilma dogmade, reeglite, traditsioonide ja kogu selle "prügita", mis muudab täiskasvanul selle tajumise keeruliseks.
Mõistatuskirjad: kuidas nende abiga intelligentsust arendada
Kui sa pole numbritega sõber, aga tahad näha olukorda mitu sammu ette, siis piisab, kui sõbruneda tähtedega nende erinevates ilmingutes. Treenige 15-20 minutit päevas ja muutuge targaks nagu Sherlock Holmes.Kaashäälikud, detektiivilugude lugemine
Aitavad suurepäraselt treenida loogilise mõtlemise ülesandeid, mida võib mõistagi omistada tinglikult filoloogilistele. Kuid me teame nende olemust. Sina:- jutustage lause ümber, sobitades selle ühte mõistesse või venitades leheküljele.
Näide: lehed muutusid kiiresti kollaseks, kukuvad maha ja sajab vihma.
Vastus on ühesõnaga “sügis”, kuid sügise alguse ideed saab igaüks arendada jutuks sõnadega: vihmavari, udu, bluus, kuum tee; - loe detektiivid. Nad ei treeni mitte ainult loogilist mõtlemist, vaid ka mälu (tavaliselt on A. Christie või B. Akunini romaanides palju tegelasi). Proovige esialgu aru saada, kes on kurikael!;
- mängida analoogiat. Sisuliselt on lihtne: teatud teema tuleks tõlkida väljamõeldud süsteemiks ja seda kirjeldada.
Näide: kirjeldage oma sõprade peamisi iseloomuomadusi kui keemilisi elemente.
Selgub midagi sellist: töökas - "elavhõbe", lahke - "kuld", pahatahtlik - "väävel"; - vaadake kaarte, millelt peate üleliigse eemaldama.
Näide: puhv, diivan, riidekapp, diivan. Mis on üleliigne?
Just nii, riidekapp, sest see pole istumismööbli tükk; - pöörama tähelepanu selgitavatele sõnaraamatutele, leiutades oma tõlgendusi;
- kirjutage riime.
Võimsa näite jaoks võite võtta naljakaid näiteid:
Äädikast - nad hammustavad,
sinepist - ärritunud,
vöörist - nad on kavalad,
veinist - süüdi,
muffinist - kinder.Lihtsate jaoks nagu see: abikaasa - juba, klass - silma, auto - rutiin;
- tegeleda vanasõnade, lausete kodeerimisega, et luua põhjus-tagajärg seoseid.
Näide, mille tõid mängijad ühest meeskonnast teise: Kirikupeal oli elusolend. Ta armastas seda elusolendit väga ja andis end igal võimalikul viisil. Kuid ühel päeval tappis saatja ta põhjusel, et olend sõi tüki midagi loomset...
Vastupidise meeskonna vastus: Preestril oli koer; - üksikute sõnade seostamine teatud tunnustega klassidesse.
Näide: peate võtma mitu erinevat sõna, näiteks padi, kala, kolmnurk ja kaaluma, millistest elementidest need koosnevad ja millega neid seostada. Niisiis, padi on hellus, puhkus, rahu, kala on toit, heaolu, kolmnurk on teravad nurgad, segmendid.
Eraldi - olulisest ehk intuitsiooni kuulamise õppimisest
Intuitsioon on meie alateadvus, mis põhineb sajandite jooksul kogutud teadmiste põhjal tehtud järeldustel. Neid tuleb kuulata, nad on see teadvustamata osa meist, kes mäletab ja teab palju. Kas võõras käitub imelikult, keerleb ja kaotab kõne? Ta peab midagi ette valmistama ja juba saate märku tähelepanust!Harjuta ja kõik läheb hästi!
Mõiste "loogika" pärineb Vana-Kreekast ja tähendab sõna-sõnalt "arutluskunsti". Siis hakkas ta esimest korda inimesi loogiliste mängude vastu köitma, ta hakkas silma paistma loogilistel järeldustel põhinevate filosoofiliste teooriate tõestamisel. Loogilist mõtlemist ei anta inimesele sündides, vaid see areneb isiksuseomadusena. Inimene on sotsiaalne olend ja meie ühiskond on loonud kõik tingimused, et vähendada loogika mõju käimasolevatele protsessidele. Kui loogikal oleks rohkem kaalu ja inimkond seaks endale ambitsioonikad eesmärgid, lakkaksid maailmas kõik sõjad, väheneks kannatajate ja vaeste arv. Loogika paradoks seisneb selles, et see on mitmetahuline, vaatamata formaliseeritud seaduste olemasolule suudab peaaegu iga inimene leida enda jaoks lünki ja oma käitumist õigustada.
Loogika areng täiskasvanutel – milleks seda vaja on?
Meie ajaveebi või BrainAppsi projekti lehtedel võis sageli näha üleskutseid loogika arendamiseks, kuid kuidas seda õigesti ja tõhusalt teha? Alustada tasub arusaamisega, et loogika pole mitte ainult teadus, vaid ka mõtlemissüsteem. Kui õpid tegema õigeid järeldusi, mõistma asjade olemust, võid saavutada palju rohkem.
Loogika arenes empiiriliselt, mis tähendab "kogemuslikult". Just tänu sellele saab inimene, kes pole kunagi lugenud Aristotelese ja Herodotose teoseid, tegutseda üldtunnustatud loogikaseadustega. Iga päev saame kõigi sündmuste tunnistajateks, teeme järeldusi, saame teada teiste inimeste arvamusi. "Põhjuse ja tagajärje" tsükli sagedase kordamise tulemusena.
Iga arenenud inimese mõtlemise aluseks on teatud loogilised aksioomid:
- Aeg on suunaline, lineaarne ja pöördumatu vektor. Lapsepõlvest peale õpetatakse lastele mõisteid "eile", "täna" ja "homme". Nende elementaarsete loogiliste aksioomide mõistmise põhjal kujuneb mineviku, tuleviku ja oleviku mõiste.
- Põhjus ja tagajärg on veel üks loogiline aksioom, mida lapsed õpivad juba aastaselt.
- Mõiste vähem ja rohkem õpivad lapsed eelkoolieas.
- Mõistete kõrvutus ja nende vastastikune asendatavus. Näiteks ei saa inimene korraga magada ja olla ärkvel, olla haige ja terve jne.
- Loogika induktiivne meetod on järeldused konkreetsest üldisele ja deduktiivne meetod üldisest konkreetsele koos kohustusliku reservatsiooniga loogiliste seaduste suhtes. Näide mahaarvamisest - sügis on käes - lehestik on kollaseks muutunud ja maha kukkunud. Induktsiooni näide on see, et lehestik muutus kollaseks ja kukkus maha, suvi on möödas, seega on saabunud sügis.
- Toimingute jada teatud eeldatava tulemuse (teisisõnu algoritmi) saamiseks.
Ainult nende loogiliste aksioomide omandamisel võib inimesel olla arenenud loogiline mõtlemine.
Miks on ebaloogilistele inimestele loogikat vaja?
Kellelegi ei meeldi inimesed, kes elavad ainult loogika järgi. Need on tavaliselt ükskõiksed egoistid, kes ei aktsepteeri selliseid emotsioone ja tundeid nagu armastus, halastus. Kõikide käikude külmarvutus ja maleanalüüs ette ei anna mingeid garantiisid, sest loogikaseadustes on omad vead. Tihti võib kuulda: “Loogika on siin jõuetu”, näiteks kui ravimatut haigust põdev inimene saab uue elu või vaatamata kohutavatele diagnoosidele sünnib paar lapse.
Kui mõelda filosoofiliselt ja hetkeks ette kujutada loogilist maailma, siis suure tõenäosusega poleks selles kohta vähihaigetel, vaestel ja neil, kes ei tööta. Kui inimene ühiskonnale kasu ei too, siis ta lihtsalt hävitataks. Seetõttu on kõike vaja mõõdukalt. Loogika pole inimese ainus tugi. Lisaks sellele on veel emotsioonid ja tunded, aga loogika arendamine ei tee kunagi paha, eriti kui tahad õppida efektiivselt mõtlema.
Kuidas arendada täiskasvanus loogikat?
Kui lapsepõlves ei pööratud loogilise mõtlemise arendamisele piisavalt tähelepanu, siis täiskasvanueas võib inimesel tekkida raskusi otsuste tegemisel, arutlemisel, samuti probleeme põhjuse ja tagajärje väljaselgitamisega. Arenenud loogilise mõtlemisega inimesed on elus edukamad, nad teevad vähem vigu, tunnevad end enesekindlamalt.
- Proovige võrrelda loogilisi ülesandeid. Saidilt leiate mänge tähelepanu arendamiseks, harjutusi nagu "Võrdle figuurid".
- Loogika ja tähelepanu arendamiseks võistlege kindlasti sõpradega ja mängige kollektiivseid mänge. Tavapäraste vestluste või jalutuskäikude asemel proovige pidada sõbralik pidu, kus võistlete omavahel mõttemängudes. Selline originaalne ajaviide sobib nii lärmakale seltskonnale kui ka kahele armunud inimesele.
- Kontrollige aeg-ajalt oma IQ taset, et oma treeningu tulemusi visuaalselt näha.
- Tõlkige iga igapäevane probleem loogiliseks probleemiks ja proovige seda lahendada deduktiivsete ja induktiivsete meetodite abil.
- Vaidlustes inimestega proovige oma seisukohta loogiliste argumentidega tõestada. Järelduste tegemiseks harjutage vestluspartnerile suunatud kaudsete küsimuste sõnastamist.
- Lugege vanad head detektiivid uuesti läbi. Arthur Conan Doyle, Agatha Christie on suurepärased autorid, kes suutsid lugejatele huvitaval viisil loogilisi võtteid õpetada.
- Mängud, mis arendavad mõtlemise loogilist komponenti, on male, eelistus ja backgammon. Mitmekesistada oma vaba aega nende lauamängudega.
Meie meeskond koosneb psühholoogidest ja parimatest mängudisaini spetsialistidest. Soovitame tungivalt arendada regulaarselt mitte ainult loogikat, vaid ka muid intellektuaalsete võimete komponente. Muide, paljud IQ-testi küsimused sisaldavad loogilisi ülesandeid. Nii et kui tahad targemaks saada, pead harjutama. Loogika arendamise põhireegel on regulaarsed tunnid. Meie teenus aitab neid kasulikult kulutada, samuti saada visuaalseid tulemusi teie isiklikul kontol ja soovitatud programmi.
Juhend
Kõigepealt tuleb alustada loogikamängudest. Iga inimene tahab neid mängida, sest iga täiskasvanu on oma hinges laps. Seega, kui teil on mängus vaja oma meelt pingutada, midagi meelde jätta, olla võimalikult tähelepanelik ja keskendunud, peaksite seda proovima. See on väga kasulik ja lõbus ajaviide nii teile kui ka lastele.
Lisaks saab lahendada ristsõnu, mõistatusi ja muid loogika arendamise ülesandeid. Samuti on soovitav võimalikult sageli mängida malet, backgammonit, kabet ja kaarte. Kuid sel juhul olge võimalikult ettevaatlik, loogika võib muutuda lihtsaks elevuseks või vaidluseks.
Loomingulisus aitab kaasa ka loogika arengule, sundides aju tööle ja parimaid variante leidma. Pusled, mosaiigid, kujundite kujundamine, joonistamine ja palju muud sobivad treenimiseks suurepäraselt.
Tänapäeval võib raamatupoodi minnes leida spetsiaalset loogika arendamisele suunatud kirjandust. Sellised raamatud sisaldavad palju huvitavaid ülesandeid, skaneerimissõnu ja teste.
Loogika parandamiseks võite kasutada arvutit. On palju erinevaid mänge ja programme, mis on loodud spetsiaalselt analüütilise, abstraktse ja loogilise mõtlemise arendamiseks. Kuid samal ajal on oluline ennast kontrollida ja kulutada sellele ainult teatud aja päevas.
Püüdke arendada oma loogikat nii sageli kui võimalik. See ei tee kindlasti haiget. Inimesed, kes on harjunud mõtlema, ei eksi üheski olukorras. Nad mõtlevad palju kiiremini kui teised, leiavad mitte ühe väljapääsu, vaid mitu korraga. Seetõttu ärge mingil juhul vältige mõistatusi, mõistatusi ja rebussid. Nende abiga saate mitte ainult lõbutseda vabal ajal, vaid ka parandada oma võimeid.
Seotud videod
Loogilise mõtlemise võime aitab inimesel näha asjade, probleemide ja sündmuste olemust, millega ta igapäevaselt erinevates olukordades kokku puutub. Loogilist mõtlemist saab teatud piirini arendada. Ja kui soovite aidata oma lapsel loogikast aru saada, alustage temaga klasside arendamist võimalikult varakult.
Sa vajad
- - Internetiühendus.
Juhend
Sisenege ülikooli, kus loogika on üks peamisi akadeemilisi distsipliine (juriidiline, filosoofiline jne). Osaleda kõikides loengutes ja praktilistes tundides, õppida iseseisvalt vastavalt õppejõuga kokkulepitud kavale ja kirjanduse loetelule. Parimaks meeldejätmiseks tehke tabeleid ja. Kasutage praktiliste näidetena fakte, mis omavad või nõuavad tõendeid.
Kui soovite loogikaseadusi iseseisvalt õppida, ostke või laenutage raamatukogust "Loogikaentsüklopeedia" ja õpikud loogika(näiteks sellised autorid nagu V. I. Kobzar, A. A. Ivin). Mõne õpiku leiate ka veebisaidilt http://www.i-u.ru/biblio (Vene Interneti humanitaarülikool). Sisestage raamatukogu arhiivi otsinguribale "loogika" ja laadige alla mis tahes selle distsipliini kohta.
Internetist leiate ka palju loogika. Kuid te ei tohiks neid eriti usaldada, kuna nende programm on äärmiselt napp ja on õpiku sissejuhatava osa vaba paigutus. loogika illustreeritud kaasaegsete materjalidega.
Ostke loogiliste ülesannete kogu ja valige kõigepealt need, mida saate lahendada, praktiliselt mitte. Kontrollige