Ühiskonnaõpetuse küsimus on moraalne. Inimtegevuse kontrollimine

Palun aidake mind ühiskonnaõpetuses

Mõiste "moraal" pärineb sõnast "iseloom", mis tähendab "inimese vaimseid-tahtelisi omadusi". Moraalikultuuri põhieesmärk on olla inimsuhete reguleerija.

Inimene eksisteerib ühiskonnas, s.t. omasuguste seas ja astub seetõttu nendega teatud suhtlusse. Igat tüüpi inimestevaheline suhtlus on ühel või teisel viisil reguleeritud. Seda reguleerimist teostab sotsiaalsete normide süsteem.

Moraal kui teatud normide ja käitumisreeglite kogum, mis kõneleb ühiste huvide nimel, tagab lõpuks individuaalsed huvid. Loomulikult sisaldavad käitumisreeglid alati teatud piiranguid individuaalsele tegutsemisvabadusele. Kuid olles tunnistatud vajalikuks, muutuvad need eelduseks ühiskonna ja indiviidi seisukohalt kõige sobivama käitumise vabale valikule.

Erinevalt teist tüüpi ühiskonnas toimivatest sotsiaalsetest normidest (näiteks õigus) põhineb moraal mitteformaalsetel sanktsioonidel. Kuid ükskõik kui sügavaid sotsiaalseid vajadusi moraal ka ei tekitaks ja kui palju gruppe seda ka ei toetataks, avaldub see lõppkokkuvõttes indiviidides: nende teadvuses, tegevustes ja suhetes, mis moodustavad inimese moraalse maailma, tema moraalse kultuuri astmes. .

Üksikisiku moraalikultuuri valdkond hõlmab moraalseid tundeid (häbi, kaastunne jne), moraalset teadvust (teadmiste ja ideede kogum hea, kurja, kohustuse, au, sündsuse, vastutuse kohta), moraalseid harjumusi, moraalseid tegusid.

(Kohandatud B. Svešnikovi järgi.)

2. Koostage teksti plaan. Selleks tõstke esile teksti peamised semantilised fragmendid ja pange igaüks neist pealkirjaks.

3. Millise erinevuse märkis autor moraali ja muud tüüpi sotsiaalsete normide vahel? Illustreerige seda erinevust kahe näitega.

4. Kuidas mõistate lauset: “Moraalikultuuri põhieesmärk on olla inimsuhete reguleerija”? Kasutades teksti sisu, andke kaks selgitust.

5. Lähtudes teksti sisust ja sotsiaalteaduslikest teadmistest, kinnita kahe argumendiga (seletusega) autori arvamust, et moraal avaldub indiviidides.

6. Tunnis arutlesid koolinoored inimvabaduse probleemi üle. Nad jõudsid järeldusele, et moraal ja muud sotsiaalsed normid teevad inimese vabamaks kui mingite normide puudumine. Selgitage õpilaste järeldust. Esitage tekstiosa, mis võib aidata teil selgitada.

Üldine informatsioon
Moraal(ladina keelest moralis - moraal) - moraal, sotsiaalse teadvuse erivorm ja sotsiaalsete suhete tüüp (moraalsed suhted). Üks peamisi viise inimtegevuse reguleerimiseks ühiskonnas on normide kaudu. Erinevalt lihtsast kombest või traditsioonist saavad moraalinormid ideoloogilise õigustuse hea ja kurja ideaalide, väärikuse, õigluse näol... Erinevalt seadusest sanktsioneerivad moraalinõuete täitmist vaid vaimse mõju vormid (avalik hinnang, heakskiit või hukkamõist). Koos universaalsete inimlike elementidega hõlmab moraal ajalooliselt mööduvaid norme, põhimõtteid ja ideaale. Moraali uurib eriline filosoofiline distsipliin – eetika.

Moraal:

• avaldub normide, reeglite ja hinnangute süsteemi kaudu. Nagu näiteks etiketireeglid jne.
  
• ideed selle kohta, mis on inimeste ja inimühiskonna tegevuses hea ja mis kurja.
• Normid ja hinnangud üksikisikute, sotsiaalsete rühmade ja ühiskonna kui terviku käitumisele, mis põhinevad üksnes avaliku arvamuse tugevusele
• normide kogum, mis määrab inimese käitumise ühiskonnas ja põhinevad avalikul arvamusel
• Avaliku teadvuse sfäär, kuhu on koondunud ideed õige käitumise kohta
• Sotsiaalse teadvuse vorm, mis täidab järgmisi funktsioone:

a) avalike suhete reguleerija

b) inimestevaheliste suhete reguleerija

Moraal mängib ühiskonnaelu ja inimeste käitumise reguleerimisel erilist rolli.

Moraal (moraal) vaimse elu vormina ja sotsiaalse regulaatorina tekkis juba ürgühiskonnas. Selle ilmumine on tingitud eelkõige vajadusest reguleerida sotsiaalseid suhteid, kui inimene hakkab ennast indiviidina tunnustama, kui tekib vajadus kaitsta humanismi, headuse ja õigluse põhimõtteid.

Moraal (ladina keelest moralis, mors - moraal, mis on seotud meelelaadi, iseloomuga) on ühiskonnaelu spetsiifiline reguleerimise viis humanismi, headuse ja õigluse seisukohast, mis viiakse läbi inimeste käitumise nõudeid järgides ning lähtudes avalikust arvamusest ja inimese omast. sisemised tõekspidamised.moraal hõlmab ka psühholoogilisi aspekte - emotsioone, kogemusi jne.

Riis. 1. Marcus Tullius Cicero – Vana-Rooma poliitik, filosoof, kõnemees. Võttis kasutusele moraali mõiste ().

Moraali päritolu küsimuses on mitmeid seisukohti:

Naturalistlik lähenemine - moraal on inimesele omane ja on bioloogilise arengu tulemus;

Teoloogiline lähenemine – moraal on inimesele Jumala poolt antud;

Sotsioloogiline lähenemine - moraal ilmneb ühiskonna ajaloolise arengu protsessis koos õiguse, poliitikaga ja peegeldab inimeste erinevaid sotsiaal-majanduslikke huve;

Kulturoloogiline lähenemine – moraal on üks kultuuri elemente, mis reguleerib inimese sotsiaalset käitumist.

Moraali struktuuri seisukohalt omandavad moraalsed nõuded ja ideed inimese suhtes väga erinevaid vorme, avaldades talle regulatiivset mõju.

Moraalinormid ja -põhimõtted tekivad teatud elutingimustes erinevates ühiskonnarühmades ning võivad seejärel levida laiemale subjektide ringile ja muutuda stabiilseteks käitumisreegliteks. Teatud eetiliste standardite tekkimise aega, põhjuseid või järjekorda või nende kehtivuse kestust on võimatu täpselt näidata.

Riis. 2. Näide ühiskonna kuritegeliku osa moraalist, kus eritüüpi rühmamoraal läheb vastuollu avaliku moraaliga ().

Moraalsed nõuded ja ideed:

1. käitumisnormid (joon. 3)

Riis. 3. "Ära valeta"; "sa ei tohi varastada"; "sa ei tohi tappa"; "Austa oma vanemaid" jne ().

2. moraalsed omadused (joon. 4)

Riis. 4. Firmaväärtus; õiglus; tarkus jne ().

3. moraaliprintsiibid (joon. 5)

Riis. 5. Kollektivism – individualism; egoism - altruism jne ().

4. moraalsed ja psühholoogilised mehhanismid (joon. 6)

Riis. 6. Kohustus, südametunnistus ()

5. kõrgeimad moraalsed väärtused (joonis 7)

Riis. 7. Elu mõte; Vabadus; õnn jne ()

Moraali olulisemad funktsioonid ühiskonnas:

Reguleeriv - inimkäitumise reguleerimine kõigis avaliku elu valdkondades.

Väärtusorientatsioon on inimese jaatus inimeses, kuna moraal on elujuhis, milles väljendub inimese enesetäiendamise soov.

Motivatsioon – moraaliprintsiibid motiveerivad inimese käitumist, st toimivad põhjuste ja stiimulitena, mis panevad indiviidi midagi tegema (või vastupidi, mitte midagi tegema). Indiviidi moraalse iseloomu kujunemine.

Konstitutiivne (ladina sõnast constitus - väljakujunenud, kehtestatud) - moraalipõhimõtted on kõrgeimad, domineerivad kõigi teiste inimkäitumise reguleerimise vormide üle. Ebamoraalsus on kõikjal vastuvõetamatu.

Koordineerimine – ühtsuse ja järjepidevuse tagamine inimeste suhtluses väga erinevates olukordades. Ühiste ja üldinimlike moraalipõhimõtete järgimine inimestes muudab nende käitumise etteaimatavaks, millel on suur tähtsus inimeste kollektiivse elu korraldamisel.

Moraaliregulatsioonis mängib erilist rolli inimese võime iseseisvalt määrata ühiskonna käitumisjoont ilma igapäevase välise kontrollita, kooskõlas ainult südametunnistuse, au ja enesehinnanguga. Moraalikultuur seisneb inimese võimes ja võimes muutuvates oludes adekvaatselt järgida moraalipõhimõtteid.

Inimese moraalne kultuur on see, mil määral indiviid tajub ühiskonna moraalset teadvust ja kultuuri. Üksikisiku moraalne kultuur näitab, kui sügavalt ja orgaaniliselt kehastuvad ühiskonna mõjul inimese tegevuses moraalinõuded.

Erinevate tegurite – elukogemuse, kasvatuse, eetilise hariduse ja kunsti – mõjul kogub inimene erineva täielikkuse astmega oma teadvusesse ja käitumisse ühiskonna moraalse kultuuri saavutusi.

Üksikisiku moraalse kultuuri kujundamise ülesanne on saavutada traditsiooniliste ja loominguliste elementide optimaalne kombinatsioon, ühendada üksikisiku spetsiifiline kogemus avaliku moraali rikkusega.

Kuigi enamik moraalinorme on kirjutamata käsud ja nõuded, sisalduvad paljud neist näiteks erinevate ühiskondlike organisatsioonide programmides ja põhikirjades, kirjandus- ja usumälestistes ning ajalookroonikates.

Samuti tasub välja tuua ühtsus ja koostoime õigusi Ja moraali.

1. Nii õigusnormid kui ka moraalinormid on sotsiaalsete normide liik.

2. Õigusnormidel ja moraalinormidel on sama reguleerimisobjekt – sotsiaalsed suhted.

3. Õigusnormid ja moraalinormid määravad ühiskonnaliikmete õige ja võimaliku tegevuse piirid.

4. Õigusnormid ja moraalinormid lahendavad ühe probleemi – korrastada avalikku elu.

5. Moraal mõistab hukka igasuguse ülekohtu ja eriti kuritegevuse.

6. Moraal on seaduse alus. Seadust määratletakse mõnikord kui "seaduslikult loodud moraali".

7. Paljude õigusjuhtumite tegelikke asjaolusid hinnatakse moraalsete kriteeriumide kaudu, näiteks au ja väärikuse alandamine, küünilisuse mõisted, alatud motiivid jne.

See viitab sellele, et ühelt poolt võivad moraalinormid olla õigusliku hinnangu aluseks, teisalt on moraaliprintsiipide rikkumine mõnel juhul õiguslike tagajärgede (sanktsioonide) aluseks.

8. Riik mõjutab moraali kujunemist. Selline mõju avaldub läbi õiguse, poliitika ja ideoloogia – kogu ühiskonna ja riigi suhete süsteemi.

Seaduse ja moraali vahel on ka erinevusi:

Vastavalt moodustamisprotsessile:

Õigusnormid tulevad riigilt ja sellega need tühistatakse, täiendatakse või muudetakse.

Moraalijuhised loob kogu ühiskond inimestevahelise suhtluse käigus.

Vastavalt kinnitusviisile:

- Õigusnormid on fikseeritud eriõigusaktides (seadused, seadlused, määrused).

Moraalinormidel ei ole enamasti selgeid väljendusvorme, vaid need tekivad ja eksisteerivad inimeste peas.

Regulatiivse mõju olemuse järgi:

Õigusnormid reguleerivad subjektide vahelisi suhteid nende seaduslike õiguste ja kohustuste osas, seaduslikud - ebaseaduslikud, seaduslikud - ebaseaduslikud, karistatavad - mittekaristatavad.

Moraal läheneb inimese tegudele hea ja kurja, ausa ja ebaaus, ülla ja alatu, südametunnistuse, kohusetunde jne vaatenurgast. Moraalinormid mõjutavad, moodustades isiksuse sisemisi regulaatoreid: väärtusi, motiive, hoiakuid jne.

Pakkumise meetodi järgi:

Õiguse tagab riik sunniaparaadi kaudu, mis jälgib õigusnormide täitmist ja karistab nende rikkujaid (rakendab õiguslikke sanktsioone).

Moraal toetub avaliku arvamuse tugevusele. Ühiskond ise (osa sellest) otsustab, kuidas mõjutada neid, kes ei täida moraalseid keelde. Moraalinormide rikkumine ei too kaasa ametiasutuste sekkumist ega õiguslike sanktsioonide rakendamist.

Ulatuse järgi:

Õigus ei reguleeri kõike, vaid ainult ühiskonnaelu tähtsamaid valdkondi (omand, võim, juhtimine, õiglus).

Moraali sfäär on juriidilisest laiem. Moraalinormid hindavad peaaegu kõiki inimestevaheliste suhete tüüpe ja vorme, nagu armastus, sõprus, vastastikune abi, maitsed, mood, isiklikud eelistused jne.

Bibliograafia

1. Bogolyubov L.N., Lazebnikova A.Yu., Kinkulkin A.T. Ühiskonnaõpetus, 11. klass. - M.: 2008. - 415 lk.
2. V. Ya. Khutorskoy. Sotsioloogia. Terminid ja mõisted. - M.: 2006.
3. Kravchenko A.I. "Ühiskonnaõpetus", 11. klass. - M: "Vene sõna", 2011.
4. Ühiskonnaõpetus: 10-11 klass: Koolisõnastik-teatmik/ V.V. Barabanov, I.P. Nasonova. - M.: ACT Publishing House LLC: Astrel Publishing House LLC: Transitkniga LLC, 2004. - 510 lk.

1. Interneti-portaal Abccba.ru ().
2. Interneti-portaal Guseinov.ru ().
3. Interneti-portaal Psylist.net ().

Kodutöö

1. Lugege läbi õpiku Ühiskonnaõpetus, 11. klass § 30, Bogolyubov L.N., Lazebnikova A.Yu., Kinkulkin A.T. ja vastake küsimustele 1-6 lk. 314.
2. Ühiskonnaõpetuse õpiku kasutamine: 10-11 klass: Koolisõnastik-teatmik / V.V. Barabanov, I.P. Nasonova, defineerige sellised mõisted nagu hedonism, hea ja kuri, kohustus, moraal, eetika, tegevus.
3. Täitke õpiku Ühiskonnaõpetus, 11. klass, Bogolyubov L.N., Lazebnikova A.Yu., Kinkulkin A. 1-4 ülesanded lk. 314-315.
4. Lugege allikat, õpikut Ühiskonnaõpetus, 11. klass, Bogolyubov L.N., Lazebnikova A.Yu., Kinkulkin A. ja vastake küsimustele lk. 315-316.

Õppetund 79-80

Ühiskonnaõpetus 11, profiilitase

Moraal ja eetika

D.Z: § kolmkümmend, ?? (lk 325), ülesanded (lk 325-326),

allikas (lk 326-327)

© A.I. Kolmakov

• Tehke tutvustus indiviidi vaimse maailma kohta;
• Arendada oskus otsida teavet, analüüsida, teha järeldusi, ratsionaalselt lahendada kognitiivseid probleeme ja probleemseid ülesandeid, avalikustada kasutades näiteid sotsiaal- ja humanitaarteaduste olulisemate teoreetiliste põhimõtete ja kontseptsioonide kohta, osaleda arutelus tööd koos dokumentidega;
• Kuju lugupidav suhtumine iga inimese vaimsesse maailma.

Universaalsed õppetegevused

• Teadke mõisteid: moraal, moraal, eetiline kultuur
• Arendada oskus hinnata inimeste sotsiaalset käitumist moraalselt.

• moraalne kultuur;
• moraal;
• moraalne;
• eetika;
• hea ja kuri;
• kohustus;
• südametunnistus;
• isiku au ja väärikus;
• moraalne ideaal;
• eetilised kategooriad;
• moraalne vastupanu

Uue materjali õppimine

• Üksikisiku moraalsed juhised.
• Moraalne kultuur

Pea meeles. Millise koha on moraalil sotsiaalsete normide ja väärtuste süsteemis? Mille poolest erineb moraalne regulatsioon õiguslikust regulatsioonist? Kas madala moraalikultuuriga inimest saab pidada inimeseks?

Eetika

Spetsialiseeritud filosoofiateadus, mis uurib ühiskonna moraalse elu terviklikku teoreetilist käsitlust selle erinevate ilmingute süsteemis.

Vana-Indias, Vana-Hiinas filosoofiline mõõde paljastas inimese moraalsete ja ebamoraalsete tegude sotsiaalselt olulise tähenduse.

Eetika uuris konkreetsete isikute moraalsete otsuste ettevalmistamise ja vastuvõtmise struktuure ja mehhanisme ning paljastas indiviidi eneseteadvuse mõju nende otsuste tasemele, olemusele ja suunale. Eetika põhiaine MORAAL .

Inimesel on kaks maailma -

See, kes meid lõi.

Veel üks, millest oleme olnud igavesti

Loome oma võimaluste piires.

N. Zabolotski.

Silt ilmub automaatselt pärast esimest hiireklõpsu (ridade lugemise viivitusega).

"Maailmas on ainult kaks asja võimeline häirima meie kujutlusvõime: tähistaevas meie kohal ja moraaliseadus meie sees. I. Kant

Mida tahtsid 20. sajandi luuletaja ja 10. sajandi filosoof oma mõtetes väljendada? VIII- algus X I X V.?

Tähendamissõna:

Inimrassi loomine jumalad hoolitses tema eest tõeliselt jumaliku heldusega: andis mõistust, kõnet, tuld, oskusi meisterdamiseks ja kunstiks. Igaühel oli mingi anne. Ilmusid ehitajad, sepad, ravitsejad jne.. Inimene hakkas toitu hankima, ilusaid asju valmistama ja maju ehitama. Kuid jumalad ei suutnud inimesi ühiskonnas elama õpetada. Ja kui inimesed kogunesid kokku mõne suure ülesande jaoks - tee, kanali ehitamiseks, puhkesid nende vahel ägedad vaidlused ja sageli lõppes asi üldise kokkuvarisemisega. Inimesed olid liiga isekad, liiga sallimatud ja julmad, kõik otsustati ainult toore jõuga... Ja inimkonda ähvardas enesehävitamise oht.

Siis jumalate isa Zeus , tunnen oma erilist vastutust, käskis tuua inimeste ellu häbi ja tõde.

Jumalad rõõmustasid oma isa tarkuse üle. Nad esitasid talle ainult ühe küsimuse: kuidas jagada häbi ja tõde inimeste vahel? Jumalad annavad andeid ju valikuliselt: ühele antakse ehitaja, teisele muusiku, kolmandale ravitseja võimed jne.

Mida teha häbi ja tõega?

Zeus vastas sellele kõigil inimestel peaks olema häbi ja tõde . Muidu pole Maal linnu, riike ega inimesi endid. . .

Millised igavesed universaalsed väärtused andis Jumal inimesele ja miks?

MORAAL

Moodustati koos inimühiskonna tekkega

Seotud kõigi avaliku elu valdkondadega

Sotsiaalse teadvuse vorm

Kultuurilooline, klassinähtus

Eetika õppeaine

MORAAL

hindav

aspekt

Informatiivne

aspekt

regulatiivsed

aspekt

Inimese vabadust, tema võimet valida hea ja kurja vahel nimetatakse moraalne valik.

Moraal- see on avaliku arvamuse poolt heaks kiidetud normide kogum, mis määrab inimeste suhted ühiskonnas, nende kohustused üksteise ja ühiskonna ees.

Ära valeta

Ära varasta

Sa ei tohi tappa

Elu mõte

Vabadus

Õnn…

Hea tahtmine

Õiglus

Tarkus

Normid

käitumine

Moraalne

kvaliteet

Kõrgem

moraalne

väärtused

Moraalne

nõuded ja

esindus

Moraalne

põhimõtteid

Moraalselt-

psühholoogiline

mehhanismid

Kohustus

Südametunnistus

Kollektivism/individualism

Isekus/altruism

MORAALI ROLL

Üks variant

Reguleerib

käitumine

inimene sisse

kõik alad

avalik

elu

Pakub

ühtsus Ja

järjepidevus

interaktsiooni

inimesed aadressil

mitmesugused

asjaolud

On

elutähtis

giid Sest

inimene,

poole püüdlemas

eneseareng

Vormid

moraalne

välimus

isiksused,

moraalne

teadvus

Moraalinormid ja nõuded stimuleerivad moraalsete vaadete, tõekspidamiste, tunnete kujunemist, mis koos moodustavad moraalne teadvus.

Inimtegevuse kontrollimine

Reguleerivad

Inimese jaatus inimeses

Teine variant

Väärtus-

orienteeriv

Koordineerimine

Funktsioonid

moraali

Inimeste tegevuse ühtsus ja koordineerimine

Motiveeriv

Konstitutiivne

Indiviidi moraalse iseloomu kujunemine

Ebamoraalsus on vastuvõetamatu

Moraali funktsioonid

• hindav - tegude arvestamine hea ja kurja aspektist (nagu hea, halb, moraalne või ebamoraalne);
• regulatiivsed - normide, põhimõtete, käitumisreeglite kehtestamine;
• kontrolliv - kontroll normide täitmise üle, lähtudes avalikust hukkamõistust ja/või isiku enda südametunnistusest;
• integreerides - inimkonna ühtsuse ja inimese vaimse maailma terviklikkuse säilitamine;
• hariv - õige ja teadliku moraalse valiku vooruste ja võimete kujundamine.

Too näiteid moraali iga funktsiooni tegelikust avaldumisest!

Moraalinormide positiivne kinnistamine individuaalses teadvuses

moraalsed tõekspidamised

nagu vastu võetud

isiksuse moraaliprintsiibid

Rakenda oma käitumise ilmingutele!

Moraalne

põhimõtteid päris praktiline inimeste käitumine

spetsiifiline kultuurisfääri , milles kõrged ideaalid ja ranged käitumiskoodeks inimese käitumise ja teadvuse reguleerimine ühiskonnaelu erinevates valdkondades

mil määral on indiviid omaks võtnud ühiskonna moraalsed väärtused ja nende praktiline järgimine igapäevaelus

eksistentsi maailm

Tähtaja maailm

Moraalne- mil määral on indiviid omaks võtnud ühiskonna moraalsed väärtused ja neid igapäevaelus praktiliselt järginud, st inimese väljendus inimeses. Moraal on inimeste tegeliku moraalse käitumise tase.

Moraal - avaliku arvamuse poolt heaks kiidetud normide kogum,

määratledes

inimestevahelised suhted

ühiskonnas, nende

kohustused sõber

sõbra ees ja ees

ühiskond

Eetilised (moraalsed) kategooriad - need on moraali põhimõisted, mis kajastavad elusündmusi kõige üldisemate moraalihinnangute seisukohalt.

kohustus

väärikust

südametunnistus

õnne

au

moraalne ideaal

Moraalne valik

Kohustus

• isiku kohustuste kogum ühiskonna ees avaliku arvamuse (teadvuse) tasandil,
• individuaalse teadvuse tasandil - indiviidi arusaam nendest kohustustest ja nende aktsepteerimine.

• kohustuse nõue on moraalne alus sotsiaalne distsipliin.

Südametunnistus

• inimese võime emotsionaalselt hinnata tema tehtud ja sooritatud toiminguid, mis on korrelatsioonis ideega, mis peaks olema. Südametunnistus on ühiskonna “kaitsepunkt” indiviidi teadvuses.

• isiksuse manipuleerimine on võimalik ainult siis, kui südametunnistus on välja lülitatud .

Au ja väärikus

• Au ja väärikuse kategooriad isiksused peegeldavad indiviidi väärtuse tunnustamist, mis põhineb teatud olemasolul nõutavad omadused: õilsus, valmisolek ennastsalgavuseks, teatav vaoshoitus ja vastavus suhetes teiste inimestega ühe või teise võrdlusrühma poolt vastu võetud reeglitele.

Õnn

• Õnnekategooria hõlmab oma tegevuse, positsiooni ja avanevate väljavaadetega rahuloleva inimese kogemusi.

Moraalne ideaal

Idee täiuslikust moraalinormide ja väärtuste süsteemist, mis sisaldub inimese tegevuses ja käitumises

Indiviidi moraalne kultuur:

- indiviidi tajumisaste ühiskonna moraalsest teadvusest ja kultuurist;

- isik rakendab oma käitumises moraalseid põhimõtteid, väärtusi ja norme.

Moraalikultuuri taseme määravad tegurid:

Arutelu korraldab õpetaja ja alles pärast selle täitmist kuvatakse slaidil kava punktid.

• Üldkultuur
• Sotsiaalsed huvid
• Elu eesmärgid ja tegevused
• Moraalsete tunnete aste, empaatia
• Üksikisiku elusidemete ja huvide rikkus ja mitmekesisus

Inimese moraalse kultuuri kujunemise etapid

Tehke kindlaks, millises etapis te olete!

Raskused moraalse ideaali realiseerimisel (põhjused):

• Madal üldine inimeste kultuur;
• Erinevatel sotsiaalsetel rühmadel on oma elu ja käitumise jaoks ebavõrdsed põhihuvid ja eesmärgid;
• Isekad grupi- ja individualistlikud ideaalid ja eesmärgid sunnivad üldised ühiskondlikud ülesanded ja huvid tagaplaanile taanduma või sootuks kaduma;
• Empaatia halvatus;
• Sotsiaalne mimikri.

Akadeemik Dmitri Sergejevitš Likhachevi vaimsed ja moraalsed käsud:

• armastan inimesi - nii lähedal kui kaugel;
• tee head, nägemata selles eeliseid;
• armasta maailma endas, mitte ennast maailmas.
• ole siiras: teisi eksitades petetakse sind ise;
• õppida lugema huviga, mõnuga ja aeglaselt;
• Lugemine on tee maise tarkuse juurde, ära põlga seda!
• ole usklik – usk rikastab hinge ja tugevdab vaimu;
• ole kohusetundlik: kogu moraal on südametunnistuses;
• austa minevikku, loo olevikku, usu tulevikku!

V. S. Võssotski.

"Aja ballaad"

Aeg pole neid mõisteid kustutanud.

Peate lihtsalt ülemise kihi üles tõstma.

Ja aurav veri kurgus

Igavesed tunded voolavad meist välja.

Nüüd igavesti, igavesti ja igavesti, vana mees,

Ja hind on hind ja veinid on veinid,

Ja alati on hea, kui au päästetakse,

Kui teie selg on usaldusväärselt kaetud vaimuga.

Me võtame iidsetelt puhtuse ja lihtsuse,

Saagad, minevikulood, mida me lohistame

Sest hea jääb heaks

Minevikus, tulevikus ja olevikus.

Ridad ilmuvad automaatselt pärast esimest hiireklõpsu (ridade lugemise viivitusega).

Kontrollküsimused

• Mis vahe on moraalipõhimõtetel ja moraalinormidel?
• Kuidas mõistate isiklike moraalipõhimõtete tähendust?
• Mille poolest erineb moraal eetikast?
• Milliseid probleeme eetika käsitleb?
• Mis on moraalikategooriate sisu muutumise põhjused ühiskonna arengus?
• Milline on indiviidi moraalne kultuur? Kuidas see erineb üldisest kultuurist?

peegeldus

• Mida sa õppisid?
• Kuidas?
• Mida sa õppisid?
• Milliseid raskusi kogesite?
• Kas tund oli huvitav?

Allikad

1. Ühiskonnaõpetus: 11. klass. : õpik üldhariduse jaoks institutsioonid: profiil. tasemel. / [L. N. Bogoljubov, A. Yu. Lazebnikova, A.T. Kinkulkin et al.]; toimetanud L. N. Bogolyubova [ja teised]; Ross. akad. Teadused, Ross. akad. Haridus, kirjastus "Valgustus".- 8. trükk. - M.: Haridus, 2014. – 432 lk. – (Akadeemiline kooliõpik) ISBN 978-5-09-032479-3

2. Ühiskonnaõpetus. Töötuba. 11. klass: üldõpetuse käsiraamat. institutsioonid: profiilitase / L.N. Bogoljubov, Yu.I. Averjanov, N.I. Gorodetskaja ja teised/: toim. L.N. Bogoljubova. – M.: Haridus, 2008

3. Krayushkina S.V. Ühiskonnaõpetuse kontrolltööd: 11. klass: õpiku „Ühiskonnaõpetus. 11. klass" toim. L.N. Bogolyubova ja teised / S.V. Krajuškina. – M.: Kirjastus “Eksam”, 2012

5. Sorokina E.N. Ühiskonnaõpetuse tunnikavad. Profiili tase. 11. klass (L.N. Bogolyubovi toimetatud õpiku juurde). – M.: VAKO, 2013

6. Zinina S.A., ajaloo- ja ühiskonnaõpetuse õpetaja, Munitsipaalharidusasutuse 43. keskkool, Volgograd, http://prezentacii.com/obschestvoznanie/6077-moral-i-nravstvennost.html ;

7. Timofeeva T.A., ajaloo ja ühiskonnaõpetuse õpetaja “MBOU nr 16”, http://infourok.ru/user/timofeeva-tatyana-aleksandrovna/progress

8. Pavlova A.V., ajaloo- ja ühiskonnaõpetuse õpetaja, Munitsipaalharidusasutuse 12. keskkool, Vyshny Volochok http://metodichka.ucoz.ru/load/istorija_i_obshhestvoznanie/prezentacii/prezentacija_k_uroku_obshhestvoznanija_quottn_raquotst_moral_i /7 -1-0-136

Tähendamissõna: Inimsoo loomisel hoolitsesid jumalad selle eest tõeliselt jumaliku suuremeelsusega: nad andsid mõistust, kõnet, tuld, oskusi oskusteks ja kunstiks. Igaühel oli mingi anne. Ilmusid ehitajad, sepad, ravitsejad jne.. Inimene hakkas toitu hankima, ilusaid asju valmistama ja maju ehitama. Kuid jumalad ei suutnud õpetada inimesi ühiskonnas elama. Ja kui inimesed kogunesid kokku mõne suure ülesande jaoks - tee, kanali ehitamiseks, puhkesid nende vahel ägedad vaidlused ja sageli lõppes asi üldise kokkuvarisemisega. Inimesed olid liiga isekad, liiga sallimatud ja julmad, kõik otsustati ainult toore jõuga... Ja inimkonda ähvardas enesehävitamise oht. Siis käskis jumalate isa Zeus, tundes oma erilist vastutust, tuua inimeste ellu häbi ja tõde. Jumalad rõõmustasid oma isa tarkuse üle. Nad esitasid talle ainult ühe küsimuse: kuidas jagada häbi ja tõde inimeste vahel? Jumalad annavad andeid ju valikuliselt: ühele antakse ehitaja, teisele muusiku, kolmandale ravitseja võimed jne. Aga mida teha häbi ja tõega? Zeus vastas, et kõigil inimestel peaks olema häbi ja tõde. Muidu pole Maal linnu, riike ega inimesi...

Moraalsed nõuded ja ideed Käitumisnormid Moraalsed omadused Moraalsed põhimõtted Moraalsed ja psühholoogilised mehhanismid Kõrgemad moraalsed väärtused Ära valeta Ära varasta Ära tapa ... Heasoovlikkus Õiglus Tarkus ... Kollektivism / individualism Isekus / altruism ... Kohustus Südametunnistus Elu mõte Vabadus Õnn ...

Reaalsusmaailm Maailm selle kohta, millised peaksid olema inimeste tegeliku praktilise käitumise põhimõtted, mil määral üksikisik omastab ühiskonna moraalseid väärtusi ja järgib neid igapäevaelus konkreetses kultuurivaldkonnas, kus on kõrge. ideaalid ja ranged käitumisnormid on kontsentreeritud ja üldistatud, reguleerides inimeste käitumist ja teadvust erinevates avaliku elu valdkondades Moraal Moraal

Inimese moraalse kultuuri kujunemise etapid Südametunnistus "Mida ma endast arvan?" Eneseregulatsioon autonoomsed täiskasvanud Häbi, au "Mida nad minust arvavad?" Avalik arvamus tavapärane Lapsed Infantiilsed täiskasvanud Hirm, hirm karistuse ees "Mida nad minuga teevad?" Kuulekus ja matkimine elementaarne Kellele see on iseloomulik?Moraalse käitumise põhimotiiv Millele moraal kujuneb?

Inimene on Jumala sarnasus ja tal on kõrgeim püha väärtus. Vaimne (moraalne-universaalne) Igal inimesel on võrdsed õigused ja vabadused, kohustused. “Kuldse moraalireegli” rakendamine. Humanistlik (prosotsiaalne) ükskõiksus gruppi mittekuuluvate suhtes Rühmakesksus Soov oma mugavuse, kasu, prestiiži järele. Tarbija suhtumine teistesse Egotsentriline Käitumisomadused Moraali tase

Kas nõustute väitega: „Mõnikord juhtub nii, et keegi on hea kodanik, omamata samal ajal omadusi, mille järgi teda võiks tunnustada kui head inimest: sellest järeldub, et hea inimese ja hea kodaniku omadused on ei ole sama." K.Tossi

Akadeemik Dmitri Sergejevitš Likhachevi vaimsed ja moraalsed käsud: Armasta inimesi - nii lähedal kui kaugel. Tehke head, nägemata selles eeliseid. Armasta maailma endas, mitte iseennast maailmas. Ole siiras: kui sa eksitad teisi, siis petad ennast. Õppige lugema huviga, mõnuga ja aeglaselt; Lugemine on tee maise tarkuse juurde, ära põlga seda! Ole usklik – usk rikastab hinge ja tugevdab vaimu. Olge kohusetundlik: kogu moraal on südametunnistuses. Austa minevikku, loo olevikku, usu tulevikku.

Aeg pole neid mõisteid kustutanud. Peate lihtsalt ülemise kihi üles tõstma. Ja aurava verega kurgus voolavad meist välja igavesed tunded. Nüüd igavesti, igavesti ja igavesti, vana mees, Ja hind on hind, ja süü on süü, Ja alati on hea, kui au päästetakse, Kui teie selg on vaim usaldusväärselt kaetud. Iidsetelt võtame puhtuse ja lihtsuse, minevikust võtame saagad, muinasjutud Sest hea jääb heaks Minevikus, tulevikus ja olevikus. V. Võssotski. "Aja ballaad"

Kirjandus: Ühiskonnaõpetus: õpik 11. klassile. üldharidusasutused: profiilitase / toim. L. N. Bogolyubova. – M.: Haridus, 2010 Ühiskonnateadus. Töötuba. 11. klass: juhend haridusasutustele: profiilitase / toim. L. N. Bogolyubova. – M.: Haridus, 2008 Sorokina E.N. Ühiskonnaõpetuse tunniarendused. Profiili tase: 11. klass. - M.: VAKO, 2009

Illustratsioonide allikad: resourses/Lihachev-zapovedi.htmhttp:// resourses/Lihachev-zapovedi.htm F1E7B9505A68D9FE.jpghttp://estb.msn.com/i/6A/3E376EE7F65287 http://www.gp.pf.f1. tut .ua/uzhgorod/593/16531/ oldpaper jpg