Spetsifikatsioon

lõpudiagnostiline töö 11. klassi õpilastele füüsikas

CMM-i eesmärk

Kontrollmõõtematerjalid võimaldavad tuvastada 11. klassi õpilastel füüsika üldhariduse (täieliku) keskhariduse föderaalse komponendi meisterlikkuse taset.

Eksamitöö sisu määratlevad dokumendid

1. Füüsika keskhariduse (täieliku) üldhariduse riikliku standardi föderaalne komponent (Vene Föderatsiooni Haridusministeeriumi 5. märtsi 2004. aasta korraldus N 1089 “Riigi alghariduse standardite föderaalse komponendi kinnitamise kohta, põhiüldharidus ja kesk(täielik) üldharidus”).

2. Programm. Füüsika. Profiili tase. 10-11 klassid. Saate autor: V.A. Kasjanov. Programmid üldharidusasutustele. Füüsika. Astronoomia. 7-11 hinnet/seisund V.A. Korovin, V.A. Orlov. – M.: Bustard, 2011

3. Autorisaade (autorid: V.S. Danyushenkov, O.V. Koršunova), koostatud autori G.Ya programmi alusel. Mjakiševa (Üldharidusasutuste programmid. Füüsika. 10.-11. klass / P.G. Saenko, V.S. Danjušenkov, O.V. Koršunova jt. - M.: Prosveštšenia, 2009)

Sisu valiku ja CMM-i struktuuri arendamise lähenemisviisid

Iga töövalik sisaldab kontrollitud sisuelemente järgmistest koolifüüsika kursuse osadest:

Mehaanika

Elektrodünaamika

Kvantfüüsika

Konkreetse sektsiooni ülesannete arv määratakse selle sisu järgi ja proportsionaalselt selle õppimiseks eraldatud õppeajaga vastavalt ligikaudsele füüsikaprogrammile.

Tööde kavandamisel on prioriteediks vajadus testida standardis sätestatud tegevusliike (võttes arvesse õpilaste teadmiste ja oskuste massilise kirjaliku testimise tingimustest tulenevaid piiranguid): füüsikakursuse kontseptuaalse aparaadi valdamine, metoodiliste teadmiste valdamine, teadmiste rakendamine füüsikaliste nähtuste seletamisel ja probleemide lahendamisel.

Füüsilise sisuga teabega töötamise oskusi kontrollitakse CMM-is kaudselt, kasutades erinevaid meetodeid teabe esitamiseks ülesannete tekstides või distraktorites (graafikud, tabelid, diagrammid ja skemaatilised joonised).

Iga valik sisaldab ülesandeid kõigis erineva keerukusega sektsioonides, mis võimaldab teil testida võimet rakendada füüsikalisi seadusi ja valemeid nii tavalistes haridusolukordades kui ka ebatraditsioonilistes olukordades, mis nõuavad teadaolevate kombineerimisel üsna kõrge iseseisvuse avaldumist. tegevusalgoritme või oma plaani koostamist ülesande täitmiseks.

Töö sisaldab kolme raskusastmega ülesandeid. Keerukuse algtaseme ülesannete täitmine võimaldab hinnata 8. klassi põhikooli füüsika standardi olulisemate sisuelementide valdamise taset ja olulisemate tegevusliikide valdamist.

CMM struktuur

Töö iga versioon koosneb kolmest osast ja sisaldab 13 ülesannet, mis erinevad vormilt ja keerukusastmelt (vt tabel 1).

A-osa sisaldab 6 küsimust. Iga ülesande jaoks on 4 võimalikku vastust, millest ainult üks on õige. Nende tähistus töös: A1 jne.

B-osa sisaldab 5 ülesannet, mis nõuavad lühikest vastust numbri kujul. Nende tähistus töös: B1 jne.

Osa C sisaldab 2 ülesannet, millele peate andma üksikasjaliku vastuse. Nende tähistus töös: C1 jne.

Tabel 1.

Tööülesannete jaotus tööosade vahel

	Osa tööst	Töökohtade arv	Maksimaalne esmane skoor	Täidetud ülesannete protsent maksimaalsest võimalikust	Ülesannete tüüp
					Valik valikuga ülesanne
					Lühi vastuse küsimus
					Pika vastuse ülesanne

CMM-i ülesannete jaotus sisu, oskuste tüüpide ja tegevusmeetodite järgi.

KIM-i sisu väljatöötamisel arvestatakse vajadust kontrollida füüsikas sisuelementide kodifitseerijas esitatavate teadmuselementide assimilatsiooni. Eksamitöös testitakse füüsikakursuse järgmiste osade valdamise tulemusena omandatud teadmisi ja oskusi.

Mehaanika

Molekulaarfüüsika. Termodünaamika

Elektrodünaamika

Kvantfüüsika

Iga sektsiooni tööülesannete koguarv on ligikaudu proportsionaalne selle sisu ja selle osa õppimiseks eraldatud õppeajaga.

Tabelis 2 on toodud ülesannete jaotus lõikude kaupa.

Tabel 2.

Ülesannete jaotus põhisisu osade järgi

	Ülesannete arv
	Kõik töötavad
Mehaanika
Molekulaarfüüsika. Termodünaamika
Elektrodünaamika
Kvantfüüsika

CMM-id töötatakse välja, lähtudes vajadusest testida järgmist tüüpi tegevusi.

1. 8. klassi füüsikakursuse põhilise mõisteaparaadi valdamine.

1.1. Mõistete tähenduse mõistmine.

1.2. Füüsikaliste suuruste tähenduse mõistmine.

1.3. Füüsikaliste seaduste tähenduse mõistmine.

1.4. Oskus kirjeldada ja seletada füüsikalisi nähtusi.

2. Põhiteadmiste omamine loodusteaduslike teadmiste meetoditest ja katseoskused.

3. Erinevat tüüpi ja keerukusastmega ülesannete lahendamine.

4. Füüsilise sisuga tekstide mõistmine.

Tabelis 3 on toodud ülesannete jaotus tegevusliikide lõikes sõltuvalt ülesannete vormist.

Tabel 3.

Tööülesannete jaotus vastavalt kontrollitud oskustele ja tegevusmeetoditele

Testitud oskused ja tegevusmeetodid	Ülesannete arv
1. Koolifüüsika kursuse põhilise mõisteaparaadi valdamine
1.1. Mõistete tähenduse mõistmine
1.2. Füüsikaliste suuruste tähenduse mõistmine
1.2. Füüsikaliste seaduste tähenduse mõistmine
1.4. Oskus kirjeldada ja seletada füüsikalisi nähtusi
3. Erinevat tüüpi ja keerukusastmega ülesannete lahendamine

Ülesanded, mille puhul on vaja probleeme lahendada, on esitatud erinevates

töö osad. Need on kuus ülesannet vastusevalikuga (ülesanded A1-A6), viis lühivastusega ülesannet (ülesanded B1-B2), kaks üksikasjaliku vastusega ülesannet (ülesanded C1-C2).

Ülesandeid iseloomustab ka teabe esitamise viis ülesandes ning need on valitud nii, et testitakse õpilaste oskust kasutada erinevaid diagramme või skemaatilisi jooniseid (ülesanne A3).

Ülesannete jaotus raskusastme järgi

Diagnostilises töös esitatakse erineva keerukusega ülesanded: põhi-, edasijõudnute ja kõrge.

Tabelis 4 on toodud ülesannete jaotus raskusastme järgi.

Tabel 4.

Eksamiülesannete jaotus raskusastme järgi

Ülesannete raskusaste	Ülesannete arv	Maksimaalne esmane skoor	Antud keerukusastmega ülesannete täitmise maksimaalse esmase hinde protsent kogu töö maksimaalsest esmasest hindest võrdub 19
Kõrgendatud

CMM-i variandi täitmisaeg

Ligikaudne aeg erinevate tööosade ülesannete täitmiseks on:

iga A-osa ülesande jaoks – 2-3 minutit;

iga B-osa ülesande jaoks – 3-4 minutit;

iga C-osa ülesande jaoks - 5 kuni 8 minutit.

Kogu töö tegemiseks on ette nähtud 40 minutit.

CMM-i optsiooniplaan

Ülesannete raskusaste: B - põhi; P - suurenenud; B - kõrge.

	Kontrollitavad sisuelemendid	kontrollitav elemendid	kontrollitud nõuded lõpetajate koolitustasemele	raskusi	Maksimaalne hinde sooritamise eest	Ligikaudne hukkamine
	Laetud osakese liikumine ühtlases magnetväljas
	Einsteini võrrand fotoelektrilise efekti jaoks
	Mehaanilised vibratsioonid ja lained
	Aatomituuma füüsika
	Arvutusprobleem (mehaanilised vibratsioonid ja lained)
	Arvutusülesanne (molekulaarfüüsika)
	Arvutusprobleem (optika)
	Arvutusprobleem (optika)
	Arvutusprobleem (optika)
	Arvutusülesanne (kvantfüüsika)
Ülesandeid kokku - 13; millest tüübi järgi: valikvastustega - 6; lühikese vastusega - 5; üksikasjaliku vastusega - 2; raskusastme järgi: B - 6; P - 5; AT 2. Töö maksimaalne algskoor on 22 punkti. Töö tegemiseks kulub kokku 40 minutit.

							Kümnendkoha eesliited
Aine	Keemistemperatuur	Sulamistemperatuur	Erisoojus s, kJ/(kg °С)	Eriline sulamissoojus			Nimi	Määramine	Faktor
							Tavalised tingimused
							Surve
Etüüleeter							Temperatuur

Soovime teile edu!

1. osa

X

	Esitage õige vooluringi skeem, et mõõta takisti elektrilist pinget. R 2, kui ühendate kaks takistit järjestikku R 1 ja R 2 . 1) 1 2) 2 3) 3 4) 4

2. osa

Kirjuta selle osa ülesannete vastused ülesande numbrist B1 - B5 paremal olevasse vastustevormi. Kirjutage iga täht eraldi lahtrisse vastavalt toodud näidetele.

Juhised ülesannete täitmiseks

Testtöö sooritamiseks on aega 40 minutit. Töö koosneb kahest osast ja sisaldab 15 ülesannet.

1. osa sisaldab 10 ülesannet (A1 – A10). Iga ülesande A1 - A10 jaoks on 4 võimalikku vastust, millest ainult üks on õige. Nende ülesannete täitmisel peate märkima õige vastuse numbri.

2. osa sisaldab 2 keerulisemat ülesannet (B1 – B2). Ülesannete B1 - B2 jaoks peate andma lühikese vastuse.

Lugege hoolikalt iga ülesannet ja soovitatud vastusevariante, kui neid on. Vastake alles siis, kui olete küsimusest aru saanud ja kaalunud kõiki võimalikke vastuseid.

Täitke ülesanded nende esitamise järjekorras. Kui mõni ülesanne on teile raske, jätke see vahele. Kui teil on aega, võite naasta tegemata ülesannete juurde.

Allpool on toodud viiteteave, mida võib töö tegemisel vaja minna.

Ainete termilised omadused (normaalsel atmosfäärirõhul)							Kümnendkoha eesliited
Aine	Keemistemperatuur	Sulamistemperatuur	Erisoojus s, kJ/(kg °С)	Eriline sulamissoojus	Aurustumise erisoojus		Nimi	Määramine	Faktor
							Tavalised tingimused
							Surve
Etüüleeter							Temperatuur

Soovime teile edu!

1. osa

Selle osa ülesandeid täites pane vastusevormile täidetava ülesande numbri alla (A1 - A10) märk X lahtrisse, mille number vastab teie valitud vastuse numbrile.

A 1. Hirmunud jänes võib joosta kiirusega 20 m/s. Rebane 3 minuti pärast

ületab 2700 m ja hunt suudab saaki jälitada kiirusega 54 km/h.

Valige õige väide loomade kiiruse kohta.

1) Jänes suudab joosta kiiremini kui rebane ja hunt.

2) Jänes jookseb kiiremini kui rebane, kuid aeglasemalt kui hunt.

3) Jänes jookseb kiiremini kui hunt, kuid aeglasemalt kui rebane.

4) Jänes jookseb aeglasemalt kui hunt ja rebane.

A 2. Kolm sama mahuga keha on täielikult sukeldatud kolme erinevasse vedelikku. Esimene vedelik on õli, teine ​​on vesi, kolmas vedelik on elavhõbe. Millisele kehale mõjub väiksem Archimedese jõud?
1.Esimesel 2.Teisel 3.Kolmandal 4.Kõigile kolmele kehale mõjuvad samad Archimedese jõud.

A 3 Ehitusõuel on neli samas mahus 0,18 m3 puittala männist, kuusest, tammest ja lehisest. Nende puiduliikide tihedused on toodud tabelis. Millise tala mass on üle 100 kg, aga alla 110 kg?

Tihedus: tamm - 900 kg/m3, kuusk - 600 kg/m3, lehis - 700 kg/m3.

1) tamm 2) kuusk 3) lehis 4) mänd

A4. "Aine naaberosakeste vaheline kaugus on keskmiselt mitu korda suurem kui osakeste endi suurus." See väide vastab...

ainult gaaside struktuuri mudelid 2) ainult vedelike struktuuri mudelid 3) vedelike ja gaaside struktuuri mudelid 4) gaaside, vedelike ja tahkete ainete struktuuri mudelid.

A
5. Joonisel on kujutatud aine temperatuuri T ja aja t graafikut. Algsel ajahetkel oli aine kristallilises olekus. Milline punkt vastab aine tahkestumise protsessi lõpule?

1)1 2) 2 3) 3 4)4 5)5 6)6 7)7

A6. Metallvardas teostavad soojusvahetust peamiselt...

1) Kiirgus

2) Konvektsioon

3) Soojusjuhtivus

4) Konvektsioon ja kiirgus

A7. Joonisel on kolm paari kergeid ühesuguseid kuule, mille laengud on suuruselt võrdsed. Kuulid riputatakse siidniitidele. Ühe palli laeng on näidatud joonisel. Millisel juhul on teise kuuli laeng positiivne?

1) ainult A 2) ainult B 3) ainult C

4) A ja B 5) A ja C 6) B ja C

A8 . Tabelis on toodud takisti otste pingest sõltuvuse uuringu tulemused. Mis on takisti takistus?

1) 0,5 oomi 2) 2 oomi 3) 8 oomi 4) 32 oomi

A9. Joonisel on näidatud kolme elektriahela skeemid. Millises neist valgus ei sütti? Elektrivõtmed on kõikjal avatud.

Ainult A2) Ainult B3) A ja B4) B ja C

A10.A 13 nr 850.Üksus ABCD peegeldub tasapinnalises peeglis. Pilt A 1 B 1 C 1 D 1 sellest esemest peeglis on pildil õigesti näidatud

1) 12) 23) 34) 4

2. osa

Kirjuta selle osa ülesannete vastused ülesande numbrist B1 - B2 paremal olevasse vastustevormi. Kirjutage iga täht eraldi lahtrisse vastavalt toodud näidetele.

IN
1. Looge vastavus keha liikumise graafilise ja verbaalse (verbaalse) kirjelduse vahel selle sirgjoonelise liikumise ajal. Esimese veeru iga elemendi jaoks valige teisest veerust väide ja sisestage see tabelisse valitud väiteid tähistavate numbrite alla. Vastuses olevad numbrid võivad korduda

AT 2. Sobitage füüsikaliste suuruste mõõtühikud suuruste endiga. Esimese veeru iga elemendi jaoks valige teisest veerust väide ja sisestage see tabelisse valitud väiteid tähistavate numbrite alla. Vastuses olevad numbrid võivad korduda

Valik nr 1 1. osa.

1 .Milline järgmistest on füüsiline keha? A. veetilk B. mool C. teras D. päikesetõus

2. Ained koosnevad molekulidest. Miks neist valmistatud kehad tunduvad tahked?

A. Kuna molekulid asuvad üksteise lähedal

B. Kuna nad hõivavad kogu keha sisemise mahu

B. Kuna vahed molekulide vahel on nii väikesed, et neid ei saa silmaga eristada

D. Kuna molekulid on väikesed

3 . Kui palju vett pildil näidatud keeduklaasi valatakse? Mis on selle skaala jagamise hind?

A. 210 ml; 5 mlB. 205 ml; 5 ml B. 225 ml; 1 mlG. 205 ml; 1 ml

4 . Raadio teel juhitava automudeli kiirus on 5 m/s, mis on

Vastus____________ km/h

5 . Miks ei ole tulesuits tõustes enam nähtav?

A. Tahmaosakesed kaovad. B. Tahmaosakesed muutuvad muudeks aineteks.

B. Tahmaosakesed tungivad õhumolekulide vahele.

6. Määrake keha ühtlase liikumise tee sõltuvuse ajast graafiku abil

kiirus 5 sekundiga ja vahemaa 2 sekundiga

Vastus: _______m/s_______________m

7. Millises agregatsiooniseisundis on aine, kui tal on oma kuju ja oma maht?

8 . Arvutage mootorpaadi läbitud vahemaa 40 minutiga, kui see liikus kiirusega 30 km/h.

Vastus: _______________________ km

9. Kehakaal on

A. jõud, millega keha mõjub toele või vedrustusele Maa külgetõmbe tõttu. B. jõud, millega keha kaldub oma deformatsiooni tagajärjel keha tagasi viima algsesse asendisse. B. jõud, millega Maa tõmbab keha enda poole

10. Kui suur on 8 kg kaaluva õli maht, kui selle tihedus on 800 kg/m 3 ?

Vastus:________________________________ m 3

2. osa.

11.

trajektoor

B. Füüsiline nähtus

2. keskmine kiirus

3.keeduklaas

4.sulamine

12. Joonisel on kolm keha, mille mass on sama. Millise aine tihedus on madalaim? Selgitage oma vastust

13 . Põrandal lebab 20 cm paksune betoonplaat. Arvutage rõhk, mida plaat avaldab põrandale, kui selle tihedus on 2350 (g=10N/kg)

Diagnostikatöö füüsikas.7.klass. jaanuar 2016

Variant nr 2 1. osa.

1 . Ained hõlmavad...A. aken B. küünal C. elavhõbe D. võti

2 . Mis seletab vedelike madalat kokkusurutavust?A. nende molekulide kiire liikumineB.väike vahemaa molekulide vahel. B. molekulide kaootiline liikumine.

3 . Kui suur on vedeliku maht keeduklaasis? Mis on keeduklaasi skaala jaotuse hind?

A. 240 ml; 10 mlB. 230 ml; 15 mlV. 300 ml; 20 mlG. 240 ml; 20 ml

4. Rongi kiirus on ligikaudu 20 m/s, mis on

Vastus ____________________ km/h

5. Kas külma ja kuuma vee molekulide vahel on erinevusi?

A.Külma vee molekulid on suuremad kui kuuma vee molekulidB.Külma vee molekulid on väiksemad kui kuuma vee molekulidIN.Molekulid on samad.

6 . Joonisel on kujutatud keha läbitud tee ja aja graafik.

Leia sellest vahemaa, mille keha läbis 3 sekundiga. Mis on keha kiirus?

Vastus _______m________m/s

7. Millises agregatsiooniseisundis on aine, kui tal ei ole konstantset mahtu ja

kuju ja võtab enda alla kogu sellele antud mahu?

A. ainult vedelas B. ainult gaasilises C. Vedelas või gaasilises D. Ainult tahkes

8 . Autoliigub kiirusega 20 m/s. Kui kaugele ta 7 tunniga läbib?

Vastus_________km

9. Millist jõudu nimetatakse gravitatsiooniks? A. jõud, millega Maa tõmbab keha enda poole. B. Universumi kõigi kehade üksteise külgetõmbejõud. B. Keha inertsust iseloomustav füüsikaline suurus

1 0 . Määrake plii keha mass, mille maht on 0,35 m 3 ja plii tihedus on 11300 kg/m 3 .

Vastus __________kg

2. osa.

11. Iga esimese veeru füüsilise kontseptsiooni jaoks valige teisest veerust vastav näide

Kirjutage valitud numbrid tabelisse vastavate tähtede alla. 12. Joonisel kujutatud kehade massid on samad. Millisel neist on kõige suurem ainetihedus?

Selgitage oma vastust.

13. Tellise suurus 5x15 x20 cm on laual suurem.Arvutage rõhk, mida tellis avaldab lauale selle tiheduse korral1800 ( g=10N/kg)

HINDAMISE KRITEERIUMID

FÜÜSIKA DIAGNOSTIKATÖÖST. 7. KLASS.

Töö viiakse läbi testi vormis, mis koosneb kahest osast ja sisaldab 13 ülesannet.

Kirjutage ülesannete 1,2,3,5,7,9 vastused ühe numbri kujul, mis vastab õige vastuse numbrile.

Ülesannetes 4,6,8,10 on vastuseks täisarv. Kirjuta number töö teksti vastuseväljale.

Ülesande 11 vastus on kahe numbri jada. Kirjuta oma vastus tabelisse.

Ülesannete 12-13 vastus sisaldab üksikasjalikku kirjeldust kogu töö edenemisest. Märkige tühjale paberilehele ülesande number ja kirjutage üles terviklahendus.

Ülesande täitmiseks on aega 45 minutit.

Testiülesande hindamise kriteeriumid

18 punkti

MATERJALID

diagnostiliste kontrolltööde tegemiseks

distsipliini järgi: "Füüsika"

elukutse "_______________"

Grupp№____ kursus 1__

Õpetaja: Kambulova T.D.

Proletarsk

2015. aasta

Selgitav märkus

viia läbi diagnostilisi teste erialal "Füüsika"

Eesmärgid: testida põhikooli kursuse jooksul õpilaste teadmisi, oskusi ja vilumusi füüsika põhiteemadel, selgitada välja lüngad füüsikaalase alghariduse taseme valdamisel.

Sissepääsukontrolli läbiviimiseks pakutakse teste (2 versioonis), mis koosnevad 10 ülesandest, millega kontrollitakse teadmisi füüsikaliste põhimõistete ja nähtuste, füüsikaliste suuruste ja nende mõõtühikute, füüsikaseaduste sõnastuste, võrrandite ja füüsikaliste suuruste arvutamise valemite kohta. .

Testimine toimub eriala 1. kursuse üliõpilaste seas

Kontrolldiagnostika osa viiakse läbi 45 minuti jooksul. Ülesannete valikud, vastused ja hindamiskriteeriumid on lisatud.

Kontrolliobjektid

distsipliini järgi: "Füüsika"

elukutse: "__________"

Grupp № hästi 1

p/p

Kontrolliobjektid

Tasemed

assimilatsioon

Oluliste tehingute arv

Kinemaatika:

Teadmised ja oskus kasutada ülesannete lahendamisel kinemaatilisi valemeid.

Termodünaamika:

Füüsikaliste suuruste, mõõtühikute ja põhimõistete tundmine;

Teadmised ja oskus kasutada ülesannete lahendamisel termodünaamilisi valemeid.

Elektrodünaamika.

Füüsikaliste suuruste, mõõtühikute ja põhimõistete tundmine;

 Teadmised ja oskus rakendada probleemide lahendamisel alalisvooluseadusi.

Võnkumised ja lained.

Füüsikaliste suuruste, mõõtühikute ja põhimõistete tundmine, ülesannete lahendamise oskus;

 Elektromagnetlainete omaduste tundmine ja rakendamine;

Vedru- ja matemaatiliste pendlite võnkeperioodi valemite tundmine ja nende rakendamise oskus ülesannete lahendamisel.

Põhimõistete füüsikalise tähenduse tundmine.

Oluliste tehingute arv

KATSELEHT

diagnostiliste kontrolltööde tegemiseks

distsipliini järgi: "Füüsika"

elukutse: "___________"

Grupp hästi 1

Valik 1.

1. Ühendage mehaanika füüsikaliste suuruste nimetused ja nende mõõtühikud SI-s.

1) kiirendus a) m/s

2) rõhk b) J

3) kiirus c) Pa

4) võimsus g) m/s 2

5) energia e) W

2. Kiirusega 36 km/h liikunud auto pidurdas. Töötavad pidurid annavad kiirenduseks 5 m/s 2 . Määrake auto pidurdusteekond.

3. Ühendage termodünaamika füüsikaliste suuruste nimetused ja nende mõõtühikud SI-s.

1) Kasutegur a) mool

2) aine kogus b) J

3) siseenergia c) 

4. Eetri erisoojus on 0,4 10 6 J/ kg. 5 kg vedela eetri muundamiseks keemistemperatuuril auruks on vajalik soojushulk:

1) 8 10 8 J 2) 4 10 7 J 3) 2 10 6 J 4) 2 10 5 J.

5. Ühendage elektrodünaamika füüsikaliste suuruste nimetused ja nende mõõtühikud SI-s.

1) voolutugevus a) oomi

2) takistus b) F

3) elektriline võimsus c) A

6. 220 V võrku on ühendatud elektripirn võimsusega 200 W. Määrake voolutugevus pirnis ja hõõgniidi takistus.

7. Millisel lainepikkusel edastavad laevad hädasignaale, kui rahvusvaheline kokkulepe nõuab sageduseks 500 kHz?

8. Miks on raadioside lühilainetel mägistel aladel keeruline?

9. Vedrul võngub 9,86 kg mass, mille võnkeperiood on 2 s. Mis on vedru jäikus? Mis on koormuse vibratsiooni sagedus?

10. Vedru koormuse võnkeperiood on 2 s. Mida see tähendab? Mis on sel juhul võnkesagedus?

KATSELEHT

diagnostiliste kontrolltööde tegemiseks

distsipliini järgi: "Füüsika"

elukutse: "_______________________-"

Grupp hästi 1

2. võimalus.

1. Ühendage mehaanika füüsikaliste suuruste nimetused ja nende mõõtühikud SI-s.

1) mass a) Pa

2) jõud b) m/s 2

3) rõhk c) kg

4) kiirendus d) J

5) töö e) N

2. Leidke vedru jäikus, mis 20 N suuruse jõu mõjul pikeneb 2 cm võrra.

3. Ühendage termodünaamika füüsikaliste suuruste nimetused ja nende mõõtühikud SI-s.

1) absoluutne temperatuur a) J

2) aine kogus b) K

3) soojushulk c) mool

4. Kui palju soojust on vaja 0,5 kg vedeliku auruks muutmiseks?eeter keemistemperatuuril? Eetri erisoojus on 0,4 10 6 J/kg.

1) 8 10 4 J 2) 2 10 7 J 3) 2 10 6 J 4) 2 10 5 J.

5. Ühendage elektrodünaamika füüsikaliste suuruste nimetused ja nende mõõtühikud SI-s.

1) võimsus a) A

3) voolutugevus in) W

4) elektriline võimsus d) F

6. Trollibussi elektrimootori toiteallikaks on vool 200 A ja pinge 600 V. Määrata mootori takistus ja võimsus. Kui palju mootor 5 tunni jooksul tööd teeb?

7. Raadiosaatja töötab lainepikkusel 75 m. Määrake sagedus?

8. Ülekannete vastuvõtmisega lühilainetel kaasneb perioodiline vastuvõtu helitugevuse nõrgenemine ja tugevnemine. Kuidas seda seletada?

9 .Matemaatiline pendel sooritas 100 võnkumist 314 sekundiga. Määrata pendli võnkeperiood, võnke loomulik sagedus ja pendli keerme pikkus.

10. Keha võnkesagedus on 10 Hz. Mida see tähendab? Mis on võnkeperiood?

Hindamiskriteeriumid:

1. Hindeks “5” antakse siis, kui 90% pakutud ülesannetest on täidetud, st kui kogute rohkem kui 41 punkti.

2. Hindeks “4” antakse siis, kui 80% pakutud ülesannetest on täidetud, st kui kogute 36–41 punkti.

3. Hindeks “3” antakse siis, kui 70% pakutud ülesannetest on täidetud, st kui kogute 32–36 punkti.

4. Hindeks “2” antakse alla 70% väljapakutud ülesannete täitmisel, st kui kogute alla 32 punkti.

Lõiketööde hindamisskaala: