في اللغة الروسية، تعتبر عملية التحليل النحوي عبارة عن مقارنة متناوبة للكلمات مع اختيار مجموعة فرعية معينة من مجموعة كل الكلمات. والنتيجة هي التسلسل النحوي، والذي يستخدم جنبا إلى جنب مع التحليل المعجمي. التحليل النحوي يجعل من الممكن تحليل بنية الجملة، مما يزيد من مستوى معرفة القراءة والكتابة علامات الترقيم.
من المقبول إجراء التحليل في كل من الجمل البسيطة والمعقدة، وكذلك العبارات. يحتوي كل مثال على سيناريو التحليل الخاص به، والذي يؤكد على مكوناته المتأصلة. عند التحليل، يجب أن تكون لديك القدرة على عزل العبارات من الجمل، وكذلك تحديد ما إذا كانت الجملة بسيطة أم معقدة. بالإضافة إلى ذلك، يجب أن تفهم كيفية بناء العبارة وتعيين نوع الاتصال لها. هناك أنواع الاتصال التالية: التنسيق، المجاورة، السيطرة. عند التحليل، نحتاج إلى تحديد العبارة المطلوبة في الجملة، ثم تعيين الكلمة الرئيسية. والخطوة التالية هي تحديد التوتر والمزاج والشخص وعدد الكلمة الرئيسية. أما تحليل الجملة البسيطة فلا بد من تحديدها مبدئيا من خلال غرض البيان، أي هل هي سردية أم أمرية أم استفهام. ثم عليك أن تجد الموضوع والمسند. والخطوة التالية هي تحديد نوع الجملة - فهي من جزء واحد أو من جزأين. بعد ذلك، نكتشف ما إذا كانت الجملة تحتوي على كلمات بالإضافة إلى الفاعل والمسند، مما يسمح لنا أن نقول ما إذا كانت شائعة أم غير شائعة. بعد ذلك ستكون هناك مؤسسة - جملة كاملة أو غير كاملة. لننظر إلى هذا المثال: "لم أستمع قط إلى موسيقى أجمل من بيتهوفن". سننظر في الاقتراح بسيطا. يتمتع بأساس نحوي واحد - "لم أستمع". "أنا" هو الفاعل، الضمير الشخصي. "لم أستمع" هو فعل بسيط، خبر، يتضمن حرف "لا". تحتوي الجملة على الأعضاء الثانوية التالية "موسيقى" - مفعول به يعبر عنه بالاسم. و"أجمل" تعريف يعبر عنه بالصفة على درجة المقارنة. "بيتهوفن" كائن، اسم. الآن يمكننا وصف هذه الجملة - فهي تصريحية وليست تعجبية؛ في الهيكل - بسيط، لأن هناك قاعدة نحوية واحدة؛ جزأين - هناك كلا العضوين الرئيسيين؛ واسع الانتشار - لأنه يحتوي على أعضاء ثانوية؛ كامل - لا يوجد أعضاء مفقودون. كما لا يوجد أعضاء متجانسون في الجملة.
باستخدام تسلسل وقواعد التحليل النحوي، لن يكون من الصعب تحليل الجملة بشكل صحيح، على الرغم من أنه من حيث سرعة التحليل، فمن المرجح أن يتم تجاوزك من قبل طالب جيد في الصف السادس.
يتذكر:
|
عضو الجملة |
يشير/يظهر |
أجب على الاسئلة |
يؤكد |
|
|
موضوع |
الأعضاء الرئيسيين في الجملة |
من أو ما الذي تتحدث عنه الجملة |
من؟ ماذا؟ | |
|
فاعل |
يسمي ما يفعله الكائن، وحالته، وما هو عليه |
ماذا يفعل؟ ما الذي فعلته؟ ماذا ستفعل؟ ماذا؟ |
|
|
|
تعريف |
أعضاء صغار في الجملة |
سمة كائن |
أيّ؟ أيّ؟ أيّ؟ أيّ؟ لمن؟ لمن؟ | |
|
إضافة |
ما هو الشيء أو الظاهرة التي يستهدفها الفعل؟ |
مَن؟ ماذا؟ إلى من؟ ماذا؟ مَن؟ ماذا؟ بواسطة من؟ كيف؟ عن من؟ عن ما؟ | ||
|
ظرف |
كيف يتم تنفيذ الإجراء، متى يتم تنفيذ الإجراء، أين يتم تنفيذ الإجراء، لأي سبب يتم تنفيذ الإجراء، ولأي غرض يتم تنفيذ الإجراء |
أين؟ أين؟ متى؟ أين؟ لماذا؟ لماذا؟ وكيف؟ |
|
اكتب اقتراحًا.
افعل هذا : مع عالي الجبال هيا نركض أعرب تيارات.
1. أساس الجملة:
الجملة تتحدث عن تيارات، لذلك، تيارات - هذا هو الموضوع،
هيا نركض، لذلك، هيا نركض - هذا هو المسند.
2. الجملة فيها أعضاء صغار.
أطرح سؤالا من الموضوع:
تياراتأيّ؟- أعرب - هذا هو التعريف.
أطرح سؤالا من المسند:
هيا نركضأين؟ - من الجبال - وهذا هو ظرف المكان.
من الجبالاي واحدة؟ - عالي - هذا هو التعريف.
39. نظام تحليل الجملة (التحليل النحوي).
أولا: نوع الجملة حسب غرض البيان.
ثانيا. نوع الجملة حسب التجويد.
ثالثا. أساس الجملة (الموضوع والمسند).
رابعا. نوع المقترح لحضور الأعضاء الثانويين.
V. أعضاء الجملة الثانوية.
اكتب اقتراحًا.
افعل هذا : مع عالي الجبال هيا نركض أعربتيارات. (سردي، غير روائي، توزيعي)
هذا عرض
أولا: السرد.
ثانيا. غير تعجبي.
III. أساس الجملة:
الجملة تتحدث عن تيارات، لذلك، تيارات - هذا هو الموضوع،
ويقال عن الجداول أنهم هيا نركض، لذلك، هيا نركض - هذا هو المسند.
رابعا. الجملة فيها أعضاء ثانوية، ولهذا هي شائعة.
خامسا: أطرح سؤالا من الموضوع:
تياراتأيّ؟- أعرب - هذا هو التعريف.
أطرح سؤالا من المسند:
هيا نركضأين؟ - من الجبال - وهذا هو ظرف المكان.
أطرح سؤالاً على الأعضاء الثانويين في الاقتراح:
من الجبالاي واحدة؟ - عالي - هذا هو التعريف.
يتذكر:
ثالثا. علامات ترقيم
40. علامات الترقيم في نهاية الجمل (.؟!).
اكتب الجملة بشكل صحيح. ابتكر جملة خاصة بك أو ابحث عن جملة تحمل نفس الإشارة في الكتاب المدرسي. ضع خطًا تحت علامة الترقيم.
افعل هذا : المجد للوطن الأم ! المجد للعمل !
41. أعضاء الجملة المتجانسة.
اكتب اقتراحًا. ضع العلامات بشكل صحيح. ضع خطًا تحت الأجزاء المتجانسة من الجملة. ارسم الخطوط العريضة للاقتراح.
افعل هذا : الغراب, الزرزورو قبراتطار بعيدا إلى المناخات الأكثر دفئا. (أوه أوه أوه)
علامات الترقيم للأعضاء المتجانسة:
أوه نعم (= و) أوه
أوه نعم (= ولكن) أوه
و يا و يا و يا و يا
أو أوه، أو أوه، أو أوه، أو أوه
أوه و أوه و أوه و أوه
42. الجملة المعقدة.
اكتب الجملة بشكل صحيح. التأكيد على الأساسيات النحوية. رسم المخططات.
افعل هذا:
النعاس سمكةتحت الماء، تقع سومذو الشعر الرمادي
[ ], [ ].
43. الجمل مع الكلام المباشر.
اكتب الجملة بشكل صحيح. قم بعمل رسم تخطيطي.
افعل هذا :
1) طمأن أوليغ والدته: "كل شيء سيكون على ما يرام".
2) صرخ: "إلى الأمام يا شباب!"
3) سأل: "من أين أنت يا رجل؟"
4) "لن أتخلى عنك"، وعد إيفان.
5) "النار!" - صرخت تانيا.
6) "من كان؟" - سأل عليا.
7) قال: أنا طبيب، أنا في الخدمة اليوم.
"ف، - أ، - ص."
8) أنهى بتروف حديثه قائلاً: "إن وجودنا ضروري. سنغادر في الصباح".
"ص، - أ. - ص."
9) سأل الأخ: "لماذا في الخامسة؟"، "الوقت مبكر جدًا".
"ف؟ - آه. - ف."
10) "حسنًا، عظيم!" صرخت أنيا: "دعونا نذهب معًا".
"ص! - أ. - ص."
11) قال إيفان: "إنه من مجموعتنا. اجلس يا بيتر!"
"ص، - أ. - ف!"
إلى المعلمين وأولياء الأمور
"مذكرة للعمل على الأخطاء في اللغة الروسية" تتكون من ثلاثة أقسام: "قواعد الإملاء"، "أنواع التحليل"، "علامات الترقيم".
يقدم القسمان الأول والثالث إرشادات حول العمليات والتسلسل الذي يجب على الطلاب القيام به عند العمل على الأخطاء. لكي يتمكن الطالب من العثور بسرعة وسهولة على التهجئة المطلوبة في المذكرة، يكون لكل قاعدة رقم تسلسلي خاص بها.
ونقترح العمل وفق المذكرة على النحو التالي. إلى العلامات التقليدية للأخطاء في الهوامش، أضف رقم الحرف الإملائي الموجود في المذكرة. بعد التحقق من العمل، تخطى سطرين وأشر إلى هذه الأرقام في الأسطر اللاحقة.
يجب على الطالب، بعد استلام دفتر الملاحظات، العمل على الأخطاء بدقة وفقا للتعليمات. ويقوم المعلم بفحص وتقييم كل عمل مع مراعاة صحة التصحيح ودقته.
على سبيل المثال: هناك رذاذ كثيف في الخارج - يرى الطالب في الحقول | رقم 20. يفتح كتاب المذكرات ويقرأ الخوارزمية:
رقم 20 مورو ح- مورو حس.
وبالتالي، فإن الأنواع الرئيسية لعمل الطلاب المستقل على الأخطاء هي:
التصحيح الذاتي (ثم يمكنك عرض البحث بشكل مستقل) عن الأخطاء؛
كتابة الكلمات التي تم ارتكاب خطأ فيها بشكل مستقل؛
اختيار كلمات الاختبار.
تكرار القواعد.
ومع مراعاة ضرورة الاستمرارية بين مرحلتي التعليم الابتدائي والثانوي، اعتمدنا عند تجميع الباب الثالث "أنواع التحليل" (صرفي، صوتي، صرفي، نحوي) على الكتاب المدرسي للصف الخامس بمؤسسات التعليم العام، المؤلفين ت. ليديجينسكايا، م.ت. بارانوف، لوس أنجلوس تروستنتسوفا وآخرون.
يمكن استخدام "مذكرة للعمل على الأخطاء في اللغة الروسية" في العمل التعليمي لأي برنامج مدرسة ابتدائية، سواء في العمل الجماعي أو في العمل الفردي المستقل للطالب في الفصل الدراسي أو في المنزل.
الأدب
1. اللغة الروسية: الصف الثالث: تعليقات على الدروس / S.V. إيفانوف، م. كوزنتسوفا.- م.: فينتانا-غراف، 2011.-464 ص- (المدرسة الابتدائية في القرن الحادي والعشرين).
2. اللغة الروسية: النظرية: كتاب مدرسي للصفوف 5-9. تعليم عام كتاب مدرسي المؤسسات /V.V. بابيتسيفا، إل.دي. تشيسنوكوفا- م: التعليم، 1994.-256 ص.
3. اللغة الروسية: كتاب مدرسي للصف الخامس. تعليم عام المؤسسات / T. A. Ladyzhenskaya، M. T. Baranov، L.A. تروستنتسوفا وآخرون - م: التعليم، 2007.-317 ص.
4. دليل الصفوف الابتدائية. دليل للطلاب في الصفوف 3-5 وأولياء أمورهم ومعلميهم. /تلفزيون. شكلياروفا - م: "جراموتي"، 2012، 128 ص.
يعد الإعراب من أصعب المواضيع في برنامج اللغة الروسية. كثير من الناس لا يفهمون حتى ما هو التحليل ولماذا هو مطلوب. هذا التحليل هو الذي يسمح لك برؤية بنية الجملة، وهذا بدوره يزيد من مستوى معرفة القراءة والكتابة بعلامات الترقيم. يمكنك إجراء التحليل النحوي للعبارات والجمل البسيطة وأنواع مختلفة من الجمل المعقدة.
التحليل النحوي للعبارات
أولا، من الجملة، من الضروري عزل العبارة التي نهتم بها من السياق. ثانيا، من الضروري تحديد الكلمة التي هي الكلمة الرئيسية، والتي هي الكلمة التابعة. تحديد أجزاء الكلام لكل منهم. قم بتسمية نوع الاتصال النحوي المتأصل في هذه العبارة (تنسيق أو مجاورة أو تحكم).
يعد تحليل العبارة تحليلًا بسيطًا نسبيًا في قسم بناء الجملة. دعونا نعطي مثالا على تحليل عبارة "يتحدث بشكل جيد". الكلمة الرئيسية في هذه العبارة هي "يقول". يقول كيف؟ قابلة للطي. "الطي" هي كلمة تابعة. الكلمة الرئيسية "يقول" هي فعل مضارع بصيغة الدلالة، ضمير الغائب، مفرد. "للطي" هو ظرف. ونوع الاتصال في العبارة هو الجوار.
تحليل الجملة
سنحاول في هذا الجزء من المقالة أن نشرح بوضوح ماهية التحليل النحوي للجملة والمراحل التي تتكون منها. تحليل الجملة هو تحليل يهدف إلى دراسة بنية الجملة والعلاقات بين مكوناتها. يتكون التحليل من عدة عمليات متسلسلة.
مخطط لتحليل جملة بسيطة
- من الضروري تحديد الجملة بناءً على غرض البيان. وتنقسم جميع الجمل في هذا الصدد إلى رواية واستفهام وحافز. إذا كانت هناك علامة تعجب في نهاية الجملة، فيجب عليك ملاحظة ذلك والإشارة إلى أن الجملة هي أيضًا علامة تعجب.
- العثور على الأساس النحوي للجملة.
- وصف بنية الجملة. مكون واحد - فقط المسند أو الموضوع فقط في الأساس النحوي. في هذه الحالة، وضح نوع الجملة: شخصية بالتأكيد، شخصية غير محددة، غير شخصية أو اسمية. يمكن أن تكون الجملة أيضًا من جزأين - يوجد موضوع ومسند. وضح ما إذا كانت الجملة غير شائعة أو منتشرة، أي ما إذا كانت الجملة تحتوي على إضافات أو تعريفات أو ظروف. فإن وجدوا (أعضاء قاصرين) فالطرح واسع الانتشار؛ إن لم يكن - ليس على نطاق واسع. يجب عليك أيضًا الإشارة إلى ما إذا كان الاقتراح كاملاً أم غير كامل. إذا كانت غير مكتملة، فأنت بحاجة إلى الإشارة إلى عضو الجملة المفقود فيه.
- تحديد ما إذا كانت الجملة معقدة أم غير معقدة. الجملة المعقدة هي تلك التي يوجد فيها أعضاء متجانسة وتطبيقات واستدعاءات وكلمات تمهيدية.
- حدد أي جزء من الجملة تمثل كل كلمة وأي جزء من الكلام يتم التعبير عنه.
- إذا كانت الجملة تحتوي على علامات ترقيم، فاشرح موضعها.
الآن سنشرح ما هو إعراب جملة بسيطة باستخدام مثال الجملة: "كانت الفتاة تتشمس على الشاطئ وتستمع إلى الموسيقى".
- رواية، غير تعجبية.
- الأساس النحوي: فتاة - موضوع، حمامات الشمس - المسند، استمعت - المسند.
- جزأين، منتشر، كامل.
- الجملة معقدة بسبب المسندات المتجانسة.
- الفتاة هي الفاعل الذي يعبر عنه اسم الزوجات. النوع في الوحدات ح و ايم. قضية؛ حمامات الشمس - المسند الذي يعبر عنه الفعل الماضي في صيغة المفرد. ح والنساء عطوف؛ نا - حرف الجر؛ الشاطئ - ظرف يعبر عنه بالزوج. النوع في الوحدات الرقم والجملة قضية؛ و - ربط الاتحاد؛ استمع - المسند الذي يعبر عنه الفعل الماضي في صيغة المفرد. ح والنساء عطوف؛ الموسيقى هي كائن مباشر يعبر عنه بالاسم المؤنث بصيغة المفرد. العدد واللوم. قضية.
باستخدام مثال تحليل العبارة والجملة البسيطة، شرحنا لك ما هو التحليل النحوي. هناك أيضًا تحليلات نحوية للجمل المعقدة.
قد يحتاج العديد من مستخدمي أجهزة الكمبيوتر إلى تحليل الجملة. قد يكون سبب ذلك دروس في المناهج المدرسية القياسية، ودراسة فقه اللغة واللغويات في الجامعة، أو غيرها من الأغراض ذات الصلة المتعلقة بالتحليل النحوي للهياكل اللفظية. في الوقت نفسه، يفترض التحليل نفسه امتلاك قاعدة المعرفة اللازمة، لذلك قد يحتاج عدد من المستخدمين إلى تسهيل هذه العملية بطريقة أو بأخرى، على وجه الخصوص، باستخدام الموارد المساعدة عبر الإنترنت. سأخبرك في هذه المادة بكيفية تحليل الجملة عبر الإنترنت، وما هي الموارد التي ستساعدنا في ذلك.
كما هو معروف، يتم إجراء التحليل النحوي الكلاسيكي للجملة وفقًا للخوارزمية التالية:
- تحديد الغرض من نطق الجملة (السرد، التحفيز، الاستفهام)؛
- تحديد اللون العاطفي للجملة (تعجبي – غير تعجبي) ؛
- تحديد عدد الجذور النحوية في الجملة (جذر واحد عبارة عن جملة بسيطة، وساقان أو أكثر عبارة عن جملة معقدة)؛
لو الجملة بسيطة، فمن الضروري أيضًا تحديد ما إذا كان جزءًا واحدًا أو جزأين، شائعًا أم لا، معقدًا أم لا، ما هي أجزاء الكلام التي يعبر عنها أعضاء الجملة، ورسم مخطط للجملة.
لو جملة معقدة، فمن الضروري تحديد اتصال الوصل أو عدم الوصل، وطريقة الاتصال (التنغيم، التبعية، التنسيق)، تحديد نوع الجملة المركبة (غير واصلة، معقدة، معقدة) وهكذا.
تحليل الجمل عبر الإنترنت - ميزات التنفيذ
إن وفرة المعلمات النحوية وثراء خيارات تكوين الجملة تجعل التحليل باستخدام الأنظمة الآلية أمرًا معقدًا للغاية. لذلك، يوجد عدد قليل جدًا من الموارد على الإنترنت التي تقوم بالتحليل النحوي أو التحليل ذي الصلة للجمل (النصوص). سأصف أدناه عددًا من هذه الموارد وأخبرك بكيفية استخدامها.
Seosin.ru - مورد يسمح لك بإجراء تحليل النص
يعد المورد seosin.ru أحد أشهر الموارد من هذا النوع. تسمح إمكانيات هذا الموقع، وفقا للمطورين، بالتحليل المورفولوجي والنحوي للنص عبر الإنترنت، ونتيجة لذلك يتلقى المستخدم إحصائيات حول النص الموجود.
للعمل مع هذا المورد، اتبع الرابط المقدم، والصق النص في النافذة، وأدخل رقم التحكم في الأسفل، وانقر على "تحليل".
Advego - تحليل النص الدلالي
يتميز تبادل المحتوى الشهير "Advego" بأداة مدمجة لتحليل النص الدلالي، والتي يمكن أن تكون مفيدة أيضًا في التحليل. تحدد هذه الأداة إجمالي عدد الكلمات المستخدمة، وعدد الكلمات المهمة والفريدة، وكمية "الماء"، وما إلى ذلك.
للعمل مع المورد، يجب عليك التسجيل. ثم انتقل إلى علامة التبويب "تحليل نص SEO" في الأعلى، وفي الصفحة التي تفتح، أدخل النص المطلوب في نافذة خاصة، وانقر على "تحقق".
أداة التحليل الدلالي على Advego الموارد erg.delph-in.net
يعد مورد erg.delph-in.net أداة لغوية قوية تسمح لك بإجراء تحليل نحوي لمختلف الجمل الإنجليزية باستخدام أدوات مثل Linguistic Knowledge Builder، ومحلل PET System، ومولد Answer Constraint Engine، وغيرها.
للعمل مع هذه الخدمة، انتقل إلى المورد erg.delph-in.net، وأدخل الجملة باللغة الإنجليزية في سطر خاص، وانقر على زر "تحليل" الموجود على اليمين. سيقوم النظام بمعالجة الاقتراح ويعطيك النتيجة.
المنتديات
يمكن للمنتديات اللغوية واللغوية المقابلة (على وجه الخصوص، gramota.turbotext.ru، lingvoforum.net وغيرها) مساعدتك في إجراء التحليل النحوي للجملة عبر الإنترنت. يمكنك التسجيل في أحد هذه المنتديات، وفي مشاركتك اطلب المساعدة من الخبراء في تحليل الجملة التي تحتاجها.
خاتمة
إن إجراء التحليل النحوي للجملة يفترض مسبقًا امتلاك القاعدة المعرفية المناسبة، والتي بدونها سيكون هذا التحليل مستحيلًا. في الوقت نفسه، فإن الموارد المتاحة على الشبكة حول هذا الموضوع نادرة جدًا، وبسبب عدد من الأسباب المفاهيمية، لا يمكنهم إجراء تحليل نحوي كامل للجملة (وهذا ينطبق بشكل خاص على موارد اللغة الروسية). لذلك، في هذا الصدد، أوصي إما بتجديد قاعدة المعرفة الخاصة بك، أو طلب المساعدة في منتديات علماء اللغة - سيساعدونك بالتأكيد في التحليل النحوي اللازم.
يواجه طلاب المدارس المتوسطة والثانوية بانتظام مشكلة كيفية إجراء تحليل باللغة الأدبية الروسية.
يتم التحليل وفقًا لمخطط معين. هذا الموضوع في الدورة المدرسية يسمح تحديد بنية الجملة، تميز بها مما يقلل من الأمية المتعلقة بعلامات الترقيم.
في تواصل مع
ماذا يظهر التحليل؟
هناك أربعة أنواع رئيسية من التحليل: الصوتية، الصرفية، التركيبية والنحوية. يُفهم الأخير على أنه تحليل أو تحليل الوحدات النحوية مع الأساسي تسليط الضوء على الأساس النحوي. يتم إجراء التحليل وفقًا لخوارزمية الإجراءات المعتمدة: تسليط الضوء على المصطلحات + وصفها + رسم مخطط.
تلاميذ المدارس، بعد أن درسوا أحد عشر درجة، في بعض الأحيان لا يعرفون ما هو تحليل الجملة. يتحدثون عن التحليل كتحليل بالتركيب. وهذا غير صحيح، حيث يتم تحليل المعاجم الفردية فقط وفقًا لتكوينها. أما بالنسبة لمجموعة من الكلمات التي تعبر عن فكرة كاملة، في المدرسة الابتدائية تسمى هذه العملية تحليل المقترحات المقدمة من الأعضاء.ومع ذلك، في المدارس المتوسطة والثانوية يأخذ معنى أعمق. وبناءً على ذلك، من الضروري أن نتذكر مرة واحدة وإلى الأبد أن تحليل الجمل حسب التركيب لا يتم في فصول اللغة الروسية.
الجواب هنا واضح - الجميع يعرف الموضوع، مما يشير إلى كائن أو كائن، والمسند - إلى الإجراءات التي يتم تنفيذها أولا. ولجعل الخطاب أكثر وضوحا والبيان كاملا، يتم استكمال الأعضاء الرئيسيين بأعضاء ثانوية، والتي لديها مجموعة من الميزات.
تسمح لنا الأعضاء الثانوية في الجملة بالكشف عن صورة شاملة للأحداث التي تجري. هدفهم هو التوضيح وصف تصرفات أسلافه الرئيسيين.
في المرحلة التالية، سيتعين عليك تحليل الجملة وفقًا لما يلي. ونعني هنا كيفية التعبير عن أعضائها. لكل منها عدة خيارات، عليك اختيار الخيار المناسب من خلال طرح السؤال:
- حقير - اسم، مكان؛
- حكاية - الفصل، كر. , اسم
- مواطنه. - صفة، مكان، رقم؛
- يضيف. - اسم، مكان؛
- obs. - ظرف، اسم. بحجة.
مع الأخذ في الاعتبار ما ورد أعلاه، تظهر فكرة أكثر أو أقل وضوحًا حول ماهية التحليل النحوي للجملة. باختصار، إنه تحليل معقد للمفردات ذات الصلة التي تعبر عن فكرة كاملة.
خصائص الوحدات النحوية
من الضروري معرفة المعايير التي يحتوي عليها المعجم من أجل إجراء وصف تفصيلي. خصائص الجملة في النص تفترض خوارزمية معينة.
تحديد النوع:
- حسب غرض البيان (السرد، الاستفهام، التحفيز)؛
- عن طريق التلوين العاطفي المعبر (عن طريق التجويد) - تعجبي أو غير تعجبي.
نجد الأساس النحوي.
ونتحدث بالتسلسل عن كل عضو في الجملة ووسائل إعرابها.
وصفنا هيكل الوحدة النحوية. لجملة بسيطة:
- حسب التكوين: جزء واحد (شخصي محدد، شخصي غير محدد، شخصي معمم، غير شخصي، اسمي) أو جزأين؛
- حسب الانتشار: منتشر أو غير منتشر؛
- بالكمال: الكامل أو الناقص.
- ما هو معقد: الأعضاء المتجانسون، المداخلات، العنوان، الإنشاءات التمهيدية.
تحديد أي يتضمن هذا النوع جملة معقدة:
- الجمل المركبة (CCS) - يُشار إليها بأجزاء بسيطة متصلة بواسطة أداة الاقتران المنسقة؛
- الجمل المعقدة (CSS) - نقوم بتأسيس الكلمة الرئيسية وكذلك الكلمة الثانوية بناءً على السؤال وخصوصية البناء (ما تشير إليه الكلمة الثانوية، وكيفية ربط الكلمة الثانوية)، ونحدد نوع الجملة المعقدة أخير؛
- جملة معقدة غير اتحادية (BCS) - نحدد عدد الأجزاء البسيطة التي تتكون منها الوحدة النحوية، ونحدد معنى كل منها (التزامن، والتسلسل، والمعارضة، وما إلى ذلك).
نعطي السبب وراء وضعنا هذه هي علامات الترقيم.
إذا كانت المهمة تنطوي على رسم مخطط، فإننا نقوم بذلك.
من الصعب تحليل جملة معقدة.
هناك المزيد هنا المعلمات للتحليل.
بعد تحليل الجملة المعقدة من الأمثلة إلى أجزاء بسيطة، ننتقل إلى تحليل كل منها على حدة.
باتباع الخوارزمية، لن يواجه الطالب مشاكل في إكمال المهمة رقم 4.
كيفية عمل رسم تخطيطي
لا يكفي دائمًا تحليل جملة بسيطة بشكل صحيح للحصول على درجة ممتازة. ويجب أن يكون الطالب قادراً أيضاً على ذلك رسم المخططات للوحدات التي تم وصفها.
- قم بتمييز الموضوع من خلال تسطيره بخط واحد والمسند بخطين.
- ابحث عن الأعضاء الصغار، مع وضع خط تحتهم وفقًا للقواعد المقبولة عمومًا.
- يتم تمييز الجمل ذات الثورة أو النعت على النحو التالي ويتم الإشارة إليها في الرسم البياني النهائي. يتم تمييز العبارة التشاركية على كلا الجانبين بخطوط عمودية، ويتم التركيز على خط منقط/منقط. تشاركية تبرز على كلا الجانبين بخطوط عمودية، ويتم التأكيد عليه بخط متموج.
- لا يتم تضمين أدوات العطف في مخطط الجملة المعقدة، بل يتم أخذها خارج إطار الجذع. لكن الجمل المعقدة تدرجه في الجملة الثانوية. أدوات الوصل والكلمات المتحالفة محاطة بشكل بيضاوي.
مهم!قبل إنشاء مخطط جملة، تحتاج إلى تعلم كيفية تعيين الأعضاء المتجانسين بيانياً. وهي محاطة بدائرة، والعنوان الذي ليس عضوًا في وحدة نحوية محدد في الرسم التخطيطي بالحرف "O" ويفصل بينهما خطين رأسيين. افعل الشيء نفسه مع الكلمات التمهيدية.
مخطط الاقتراح من السهل تكوين خطاب مباشر. وهنا من المهم فصل جزء عن الآخر، أي. كلمات المؤلف من الكلام المباشر، مع وضع علامات الترقيم المناسبة بينها.
مثال على تحليل جملة بسيطة
دعنا نكتب مثالاً ونبدأ في التحليل.
لم أر بحيرة أكثر روعة من بحيرة بايكال.
المرحلة الأولى: تحليل الاقتراح المقدم من الأعضاء:
- "أنا" - حقير، معبر عنه شخصيًا. أماكن؛
- "لم أر" - فصل بسيط. حكاية، فعل معبر. سوف يعبر عنها في النموذج. بما في ذلك ماضي الواقع الافتراضي.
المرحلة الثانية:دعونا معرفة أي أعضاء الجملة تشكيل الأساس النحوي.وهنا سيكون "لم أر"، لذلك نحن نتعامل مع جملة بسيطة.
في مثال محدد، انضم جميع الأعضاء الصغار إلى المسند:
- لم أر (ماذا؟) البحيرة – اسم إضافي معبر. في RP.
- بحيرة (أي واحدة؟) أكثر روعة – لا أوافق، def، معبر عنها صفة. بالمقارنة درجات؛
- أكثر روعة من (ماذا؟) بايكال – اسم إضافي معبر. في ر.ب.
المرحلة الثالثة:في نهاية العملية التي يعطونها الخصائص العامة للجملة البسيطةفي اللغة الروسية:
- حسب الهيكل - جزأين، واسع الانتشار، كامل؛
- حسب غرض البيان - السرد؛
- التجويد - غير تعجبي، لذلك في النهاية هناك علامة ترقيم - نقطة.
المرحلة الرابعة: التحليل النحويجملة بسيطة تفترض المخطط [- =].
تحدث المزيد من المشاكل بسبب التحليل النحوي للجمل ذات النعوت. انظر الأمثلة له أدناه.
عينة: خلف المستنقع المشتعل بأشجار البتولا كان هناك بستان مرئي.
الخصائص: سردية، غير معلنة، بسيطة، مكونة من جزأين، منتشرة، كاملة، معقدة بقسم منفصل. عن.
المخطط: [، العبارة الظرفية I، = - ].
يتم تحليل الوحدات النحوية المعقدة بواسطة الأعضاء والعبارات المتجانسة بطريقة مماثلة.
الجمل البسيطة مع المشاركين يجب أن تحصل على تقييم موضوعي. وهي تشير إلى العضو الذي يمثل الدور بأكمله، ثم يتم تحليل أجزائه إلى كلمات.
عينة:كان القمر قد خرج للتو من خلف التلة وكان ينير السحب الصغيرة والشفافة والمنخفضة.
خصائصها: حكايات سردية، غير روائية، متجانسة. متصلة بأداة اقتران غير متكررة "و"، لذلك لا يتم وضع فاصلة بينهما، ولكن يجب وضع الفواصل بين التعريفات، فهي ذات اتصال غير موحد، بسيطة، من جزأين، مشتركة، معقدة بحكايات متجانسة. ومواطنه.
المخطط: [- = و = O، O، O].
تحليل الجمل المعقدة
تحتوي التمارين المنزلية باللغة الروسية بانتظام على مهمة إلزامية تحت الرقم 4. هناك أمثلة مختلفة هنا: SSP، SPP، BSP.
دائمًا، عند تحليل جملة معقدة، عليك أن تبدأ بها العثور على الأساس النحوي.
يجب تحليل الجمل المعقدة بناءً على تعريف الجمل الرئيسية والثانوية.
يتم تحليل الوحدات النحوية مع عدة جمل ثانوية وفقا للخطة العامة، كما سيتم تحليل الاقتراح حسب التكوينولكن مع الإشارة إلى نوع التبعية والجمع بين هذه الأنواع. فيما يلي أمثلة على الجمل المعقدة مع الأمثلة، مع الرسوم البيانية، بصريا إظهار التحليل.
عينة من SPP بالطاعة المتسلسلة: أفاد الأطفال أنهم قطفوا زهور الأقحوان التي أحبتها جدتهم.
الخصائص: سردية، غير صوتية، معقدة، اقترانية، ترتبط أجزائها بتبعية تبعية متتابعة، تتكون من جزأين بسيطين.
المخطط: [- =]، (أي = (أي = -).
عينة ش.م.ب:تُمنح الحياة مرة واحدة، وأنت تريد أن تعيشها بمرح، وهادف، وجميل.
خصائصه: جملة سردية، غير صوتية، مركبة، لها أساسان نحويان، متصلتان، مركبتان. حرف العطف "و" يعبر عن التزامن. الجملة البسيطة الثانية معقدة بسبب كائنات متجانسة. حالة.
المخطط: [- =]، و[=].
عينة BSP: تعوي الريح، ويهز الرعد.
الخصائص: سردية، غير سردية، معقدة غير اتحادية.
المخطط: [- =]، [- =].
تحليل جملة بسيطة
كيفية التحليل
خاتمة
إذا كان لديك جمل وأمثلة مع الرسوم البيانية أمام عينيك، فإن الذاكرة البصرية تعمل تلقائيا. وهذا يساعد بشكل جيد في إملاءات التحكم والإملاءات المستقلة. بهذه الطريقة يمكنك التعلم تلقائيًا و تحليل بدقةتغطي المقترحات (إذا تم اختيار الأمثلة بشكل صحيح) جميع المعايير اللازمة للتحليل.