العلاج بالابر لعسر النطق. كيفية القيام بتدليك علاج النطق للتأتأة وعسر التلفظ؟ ما هي الأساليب والتقنيات والأدوات الموجودة لتدليك علاج النطق؟ شروط عقد

هناك نوعان من عسر التلفظ: زيادة أو انخفاض قوة العضلات. يجب اختيار تقنية التدليك بناءً على نوع المرض لدى الطفل.

قواعد تدليك اللسان لعسر النطق عند الأطفال:

• مراقبة درجة الحرارة في الغرفة التي سيتم فيها تنفيذ الإجراء. يجب أن تكون درجة الحرارة مريحة، لا يوجد مسودات؛
• اغسل يديك جيدًا بالصابون قبل الجلسة. تعامل مع مطهر. إزالة المجوهرات من أصابعك وتقليم أظافرك. من المهم عدم إتلاف الأغشية المخاطية للطفل.
• قم بتدليك اللسان بعد 3 ساعات من تناول طفلك للطعام. قم بتنظيف أسنان مريضك الصغير واطلب منه أن يشطف فمه. التخلص من فتات وبقايا الطعام في الفم؛
• أداء الحركات من طرف اللسان، والتعمق في تجويف الفم؛
• تثبيت ملعقة خاصة تحد من حركة اللسان نحو الحنك، وإلا فإن "المريض" سوف يتطور لديه منعكس هفوة ويصبح الإجراء مستحيلا؛
• اطلب من طفلك أن يريح رقبته وفكه قدر الإمكان. يمكنك تدليك كتفيك ورقبتك قبل البدء بالتدليك لمزيد من الاسترخاء وثقة الطفل بك؛
• تتم عملية علاج اللسان من خلال الشاش أو القماش. ضع طرف الإصبع على إصبعك؛
• ابدأ جلسات التدليك لمدة 5 دقائق، ثم قم بزيادة وقت الإجراء تدريجيًا. تستمر دورات التدليك لعلاج عسر التلفظ لمدة 20 يومًا في المتوسط، اعتمادًا على درجة المرض؛
• للحصول على تأثير أكبر من الإجراء، يمكن للطفل أن يحمل ضخ الأعشاب في فمه؛
• ضع وسادة أو وسادة تحت رقبة الطفل.

تدليك الوجه

ضعي قفازًا خاصًا على يديك، بعد تطهير يديك بمطهر. درجة الحرارة في الغرفة مريحة، النوافذ مغلقة بحيث لا يوجد تيار. دلكي وجه طفلك بخفة. باستخدام حركات دائرية، ابدئي بتدليك جبين طفلك. من منتصف الجبهة، انتقل إلى المنطقة الزمنية، تكون الحركات لطيفة وخفيفة قدر الإمكان، دون ضغط غير ضروري، شاهد راحة الطفل واسترخائه.

يتم تدليك الوجه من المركز إلى الشعر والذقن والرقبة. انتبه إلى أقصى قدر من الاهتمام لخدودك وشفتيك.

اعجن شفتيك بلطف بحركات التمسيد. قم بكي الخدين من المنتصف إلى الشفاه والأذنين. السكتة الدماغية أذنيك. كرر كل حركة من 2 إلى 5 مرات.في بداية جلسات تدليك الوجه، قم بأداء كل حركة بسرعة، وبحلول نهاية الدورة، قم بزيادة كثافة الجلسات ومدتها. شاهد فيديو عن مرض التلفظ عند الأطفال. اتباع تعليمات الطبيب المعالج الذي يصف العلاج بشكل مستقل أو تحت إشراف الطبيب المختص.

تدليك اللسان

للحد من فرط التوتر في عضلات اللسان، استخدمه لعلاج عسر التلفظ عند الأطفال. هذا الإجراء مهم للغاية، لأن الأطفال الذين يعانون من عسر التلفظ يجدون صعوبة في إبقاء لسانهم خارج الفم.

• ابدئي بالنقر بإصبعك فوق شفتك العليا من اليمين إلى اليسار، ثم العكس. اضغط على منطقة الشفة السفلية باستخدام نفس المبدأ؛
• النزول من الأنف إلى الشفة العليا، "التربيت" على هذا الجزء، ثم مسح هذا المكان بأطراف أصابعك؛
• ضعي إصبعي السبابة على زوايا شفتيك، باستخدام حركات الضغط، ثم أدخلي زوايا شفتيك في أنبوب، ثم افرديها مرة أخرى. كرر 5 مرات.
• ادفع شفتك العليا باتجاه أنفك باستخدام إصبع السبابة؛
• ضع إصبع السبابة خلف خد الطفل وقم بحركات دائرية على طول الخد. المس أصابعك داخل وخارج خدود بعضها البعض، مما يخلق ضغطًا خفيفًا؛
• ارفع وأخفض لسانك، "أغلقه" على سقف فمك.

التدليك باستخدام المسبار

قبل إجراء التدليك بنفسك، قم بشراء جهاز خاص لإجراء تدليك مسبار لعسر التلفظ عند الأطفال. الجهاز يسمى مسبار. يمكن أن تكون بلاستيكية أو معدنية.

اختر بعد التشاور مع معالج النطق الخاص بك. يعتبر تدليك اللسان بالمسبار فعالاً في علاج عسر التلفظ عند الأطفال. قبل الشراء، مطلوب التشاور مع أحد المتخصصين.

• مرر مسبار الكرة على طول اللسان على طول العضلات 10 مرات؛
• خذ مسبارًا بلاستيكيًا، ومرر فوق نقاط التدليك على اللسان، وانتقل من جذر اللسان إلى طرفه. كرر 6-8 مرات.
• قم بتنعيم عضلات اللسان المستعرضة من الجذر إلى الحافة. كرر 6-8 مرات.
• استشعر "الغمازات" الموجودة تحت اللسان بإصبعك أو بمسبارك، واجعل النقطة تدور عكس اتجاه عقارب الساعة. لا تستمر في تدليك النقاط لأكثر من 12 ثانية. كرر 3 مرات.
• باستخدام حركات الضغط الخفيفة، قم بضرب لسانك من الجذر إلى الحافة. كرر الإجراء عدة مرات. قم بكي اللسان من الجوانب، في المنتصف، من جميع الجوانب؛
• قم بتدليك لسانك بالشاش، وقد تم وصف كيفية القيام بهذا الإجراء بشكل صحيح أعلاه؛
• شاهد مقطع فيديو يوضح التنفيذ الصحيح للتمسيد والفرك واهتزازات ألسنة الأطفال.

قبل البدء بجلسات التدليك العلاجية لعسر التلفظ، استشر معالج النطق المتخصص في مشكلتك. لا تتحقق الفوائد إلا من خلال جلسات منتظمة، قم بها 2-3 مرات في اليوم، ولا تنس أن تأخذ قسطًا من الراحة مرة واحدة في الأسبوع. تعتمد سرعة الشفاء بشكل مباشر على درجة إهمال المرض.في الأطفال الذين يعانون من عسر التلفظ الخفيف إلى المتوسط، يتم ملاحظة تحسن في الكلام والنطق بعد أسبوع من الفصول الدراسية المنتظمة والتدليك والعلاج.

منع المرض لدى طفلك منذ الطفولة قدر الإمكان. إذا بدأت تواجه مشاكل في بلع الحليب قبل عمر عام واحد، أو ضعف تعابير الوجه، أو ضعف منعكس المص، أو زيادة إفراز اللعاب، فاستشر معالج النطق.

• هذا مثير للاهتمام:

من 3 أشهر، يوصف الرضع تدليك الوجه واللسان. ويجب إجراؤها بحذر شديد وتحت إشراف الطبيب المعالج. تذكر أن الاستقلال المفرط ضار بصحة الأطفال. احرصي على اصطحاب أطفالك إلى المتخصصين المختصين بالقضايا الصحية في مختلف المجالات. صحة الأطفال مهمة لمزيد من النمو المتناغم والسليم. يمكن علاج عسر التلفظ في المراحل الشديدة، ولكن من المستحسن منع حدوثه.

مقدمة

التدليك هو أحد وسائل العلاج والوقاية وهو عبارة عن مجموعة من تقنيات التأثير الميكانيكي على مناطق مختلفة من سطح جسم الإنسان. يغير التأثير الميكانيكي حالة العضلات، ويخلق حركية إيجابية ضرورية لتطبيع جانب النطق في الكلام.
في نظام شامل من التدابير التصحيحية، يسبق تدليك علاج النطق تمارين النطق والتنفس والصوت.
يستخدم التدليك في ممارسة علاج النطق لتصحيح الاضطرابات المختلفة: عسر التلفظ، رينولاليا، فقدان القدرة على الكلام، التأتأة، علاليا. يساعد الاختيار الصحيح لمجمعات التدليك على تطبيع نغمة العضلات لأعضاء النطق، ويحسن مهاراتهم الحركية، مما يساهم في تصحيح جانب النطق من الكلام.
تم العثور على التبرير النظري للحاجة إلى تدليك علاج النطق في العمل الإصلاحي المعقد في أعمال O.V. برافدينا ، ك. سيمينوفا، إي.م. ماستيوكوفا، م.ب. إيدينوفا.
في السنوات الأخيرة، ظهرت منشورات مخصصة لوصف تقنيات تدليك علاج النطق، لكن التقنيات لم يتم إدخالها بشكل كافٍ في ممارسة علاج النطق. في الوقت نفسه، يتم التعرف على استصواب تدليك علاج النطق من قبل جميع المتخصصين الذين يتعاملون مع اضطرابات النطق الشديدة مثل عسر التلفظ، والتهاب الأنف، والتأتأة، وما إلى ذلك.
يتم التمييز بين تقنيات تدليك علاج النطق اعتمادًا على الأعراض المرضية في الجهاز العضلي لاضطرابات النطق.
غايةتدليك علاج النطق في القضاء على عسر التلفظ هو القضاء على الأعراض المرضية في الجزء المحيطي من جهاز النطق. رئيسي مهامتدليك علاج النطق لتصحيح جانب النطق من الكلام مع عسر التلفظ هو:
– تطبيع قوة العضلات، والتغلب على فرط التوتر في عضلات الوجه والمفاصل.
– القضاء على الأعراض المرضية مثل فرط الحركة، والحركية، والانحراف، وما إلى ذلك؛
– تحفيز الحركية الإيجابية.
– تحسين جودة الحركات المفصلية (الدقة والحجم وقابلية التبديل وما إلى ذلك)؛
– زيادة في قوة تقلصات العضلات.
– تنشيط الحركات التفاضلية الدقيقة لأعضاء النطق اللازمة لتصحيح نطق الصوت.
يعرض هذا الدليل موقف المؤلف من تدليك علاج النطق. نحن نعتبر التدليك المتمايز لعلاج النطق جزءًا هيكليًا من جلسة علاج النطق الفردية التي يتم إجراؤها مع طفل يعاني من عسر التلفظ. يسبق تدليك علاج النطق الجمباز المفصلي.
يقدم الدليل ثلاث مجموعات من تدليك علاج النطق المتمايز، كل منها تقدم تمارين تهدف إلى التغلب على الأعراض المرضية.
I. مجموعة من تمارين تدليك علاج النطق لمتلازمة جامدة (نغمة عالية).
ثانيا. مجموعة من تمارين تدليك علاج النطق لمتلازمة فرط الحركة التشنجية والتشنجية (على خلفية النغمة العالية وفرط الحركة وخلل التوتر والترنح).
ثالثا. مجموعة من تمارين تدليك علاج النطق لمتلازمة الباريت (نغمة منخفضة).
يتضمن هيكل الدرس الفردي 3 كتل.
أنا كتلة، التحضيرية.
؟ تطبيع نغمة العضلات لأعضاء المفصل. لهذا الغرض، يتم إجراء تدليك علاج النطق المتمايز، الذي ينشط الحركية ويخلق حركية إيجابية.
؟ تطبيع المهارات الحركية لأعضاء النطق وتحسين صفات الحركات النطقية نفسها (الدقة والإيقاع والسعة وقابلية التبديل وقوة تقلص العضلات والحركات المتمايزة الدقيقة). لهذا الغرض، نوصي بأداء الجمباز المفصلي مع الحمل الوظيفي. مثل هذا الجمباز المفصلي، المبني على حركية جديدة ودقيقة، سيساعد على تحسين المهارات الحركية المفصلية من خلال خلق أحاسيس قوية لاستقبال الحس العميق. وهذا يأخذ في الاعتبار مبدأ التفريق العكسي (التغذية المرتدة)، الذي طوره P.K.Anokhin.
؟ تطبيع الصوت وتعديلات الصوت، ولهذا الغرض يوصى بالجمباز الصوتي.
؟ تطبيع التنفس الكلام. يتم تشكيل زفير قوي وطويل واقتصادي. لهذا الغرض، يتم تنفيذ تمارين التنفس.
؟ تطبيع العروض، أي وسائل وخصائص التعبير عن التجويد (الإيقاع، الجرس، التجويد، تعديل الصوت في درجة الصوت والقوة، الضغط المنطقي، الإيقاف المؤقت، تنفس الكلام، إلخ). تحقيقًا لهذه الغاية، في فصول المجموعات الفرعية، يتم تعريف الطلاب أولاً بوسائل الكلام العاطفية والتعبيرية وتطوير الاهتمام السمعي. يتعلمون التمييز بين التنغيم والصفات التعبيرية للكلام عن طريق الأذن. في الدروس الفردية، يحققون إعادة إنتاج منعكسة لصفات الكلام العاطفية والتعبيرية التي يمكن الوصول إليها (الإيقاع، تعديل الصوت في درجة الصوت والقوة، الضغط المنطقي، التجويد، وما إلى ذلك)
؟ تطوير حركات متباينة دقيقة في الأصابع. لهذا الغرض، يتم تنفيذ الجمباز الاصبع. في أعمال برنشتاين ن. كولتسوفا م. يشير إلى وجود علاقة وارتباط مباشر بين الوظائف الحركية لليدين وصفات جانب النطق من الكلام، حيث أن نفس مناطق الدماغ تعصب عضلات أعضاء النطق وعضلات الأصابع.

الكتلة الثانية، الرئيسية.وتشمل المجالات التالية:
؟ تحديد تسلسل العمل على الأصوات (يعتمد على مدى استعداد أنماط معينة من النطق).
؟ التدرب على أنماط النطق الأساسية للأصوات التي تحتاج إلى توضيح أو تصحيح وأتمتةها.
؟ تطوير السمع الصوتي. التمايز السمعي للأصوات التي تحتاج إلى تصحيح.
؟ إنتاج الصوت باستخدام الطرق التقليدية في علاج النطق.
؟ أتمتة الصوت في مقاطع ذات هياكل مختلفة، في كلمات ذات بنية مقطعية مختلفة ومحتوى صوتي، في الجمل.
؟ التفريق بين الأصوات التي يتم تسليمها مع الصوتيات المتعارضة في المقاطع والكلمات لمنع الخلط بين الأصوات في الكلام والأخطاء في خلل الرسم في سن المدرسة.
؟ التدرب على الكلمات ذات التركيب الصوتي والمقطعي المعقد.
؟ التدريب على مهارات النطق الصحيح في مواقف الكلام المختلفة مع تصميم عروضي مناسب، باستخدام مجموعة متنوعة من المواد المعجمية والنحوية.

الكتلة الثالثة، الواجبات المنزلية.
يتضمن مواد لتعزيز المعرفة والمهارات والقدرات المكتسبة في الدروس الفردية. بالإضافة إلى ذلك، يتم التخطيط للمهام من الجانب النفسي والتربوي للتأثير الإصلاحي:
– تطوير التولد التجسيمي (أي القدرة على التعرف على الأشياء عن طريق اللمس دون التحكم البصري بالشكل والحجم والملمس)؛
– تطوير الممارسة البناءة.
– تشكيل التمثيلات المكانية.
- تكوين المهارات الرسومية، الخ.
مع الأخذ في الاعتبار هذا التنظيم ومحتوى فصول علاج النطق الفردية في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة للأطفال الذين يعانون من ضعف شديد في النطق (SSD) أو مراكز النطق في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة والمدارس الثانوية، نقترح تخصيص 3-5 دقائق لتدليك علاج النطق. اعتمادًا على عمر الأطفال ونوع المؤسسة التي يتم فيها تنفيذ علاج النطق، يتغير أيضًا الوقت المخصص للدروس الفردية. لذلك بالنسبة للرضع والأطفال الصغار، تبلغ مدة الدروس الفردية 20 دقيقة.
بالنسبة للأطفال في سن ما قبل المدرسة، تستمر جلسة علاج النطق الفردية لمدة 15 دقيقة.
مع الأطفال في سن المدرسة - 20 دقيقة.
بالنسبة للمراهقين والبالغين، يتم إجراء جلسات علاج النطق الفردية لتصحيح جانب النطق في الكلام مع عسر التلفظ لمدة 30-45 دقيقة. مع الأخذ في الاعتبار لوائح الفصول الفردية، نقترح إجراء تدليك علاج النطق ليس في دورات (جلسات)، كما يقترح العديد من المؤلفين، ولكن لبدء درس فردي بتدليك علاج النطق المتمايز. يتم اختيار تقنيات تدليك علاج النطق الفردية (التمارين) مع مراعاة الأعراض المرضية المحددة. تخلق تقنيات التدليك المناسبة حركية إيجابية، مما سيساعد على تحسين المهارات الحركية النطقية، حيث أنها ستعد الأساس لحركات نطقية أفضل: الدقة، والإيقاع، وقابلية التبديل، والسعة، والحركات المتمايزة الدقيقة وغيرها. وبالتالي، فإن الهدف من تدليك علاج النطق، الذي يتم إجراؤه في بداية الدرس الفردي قبل الجمباز المفصلي، هو إنشاء وتعزيز حركية قوية وإيجابية، مما يخلق المتطلبات الأساسية (وفقًا لقوانين التغذية الراجعة) لتحسين المهارات الحركية النطقية لدى الأطفال الذين يعانون من تلعثم.
يتكون الدليل من 3 فصول. يناقش الفصل الأول بنية عيب النطق في عسر التلفظ الممحى، ويصف الأعراض المرضية التي تحدد انتهاك النطق السليم والعروض.
ويتناول الفصل الثاني تدليك علاج النطق من منظور تاريخي كإجراء علاجي يهدف إلى تطبيع قوة العضلات. يتم وصف تقنيات تدليك علاج النطق بواسطة I. Z بالتفصيل. زابلودوفسكي، إي.م. ماستيوكوفا، آي. بانتشينكو، إ.ف. أرخيبوفا، ن.أ. بيلوفا، ن.ب. بتروفا، إ.د. تيكوشينسكايا، إي.في. نوفيكوفا ، آي.في. بليسكينا، ف.أ. كوفشيكوفا، إ.أ. دياكوفا، إ.ي. شيفتسوفا، ج.ف. ديديوخينا، ت. يانيبينا، إل.دي. موغوتشي ، إلخ.
يوفر الدليل تضاريس نقاط العلاج بالابر. تم وصف الغرض من استخدام تقنيات التدليك المختلفة. يوصي معظم المؤلفين المذكورين أعلاه بدورات وجلسات تدليك لعلاج النطق. على سبيل المثال، ن.ف. بليسكينا، ف.أ. يوصي كوفشيكوف بجلسة معقدة مدتها 20 دقيقة: 5 دقائق - استرخاء، 10-15 دقيقة من العلاج بالابر، تدليك مقطعي، 5 دقائق من الجمباز المفصلي. هناك 12 جلسة لكل دورة. يجب إجراء جلسة علاج النطق حول تكوين الصوت بعد 20 إلى 30 دقيقة من الجلسة المعقدة. في الدليل البصري والعملي Novikov E.V. يقدم 15-30 جلسة لتدليك اللسان باليدين، ثم يتم تضمين تدليك عظام الخد والخدين وعضلات الفم الدائرية. ثم قم بتدليك اللسان والحنك الرخو. مدة جلسة التدليك الواحدة 30 دقيقة. كل 5 دقائق يحصل الطفل على قسط من الراحة. وبذلك تصل مدة الجلسة إلى 60 دقيقة.
الوثائق التي تنظم عمل معالجي النطق في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة للأطفال الذين يعانون من إعاقات شديدة في النطق، في مجموعات علاج النطق في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة، في مراكز علاج النطق في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة والمدارس الثانوية، في مكاتب عيادات الأطفال، وما إلى ذلك، حدد بدقة وقت الدروس الفردية التي يجب أن يتناسب معها معالج النطق. وفقًا لمؤلف هذا الدليل، يجب أن يتكيف نظام تدليك علاج النطق مع ظروف العمل العملي لأخصائيي النطق، وأن يتناسب مع قواعد الدرس الفردي، ولكن لا يحل محله. لقد حاولنا حل هذه المشكلة في دليلنا.
يصف الفصل الثالث 3 مجمعات للتدليك. يتم توضيح كل أسلوب تدليك (تمرين) بالرسومات والأوصاف للغرض والغرض منه وتوصيات علاج النطق. تم اختيار أكثر من 60 تمرينًا. يقدم الملحق ملاحظات حول جلسات علاج النطق الفردية التي يتم فيها التخطيط للتدليك المتمايز لعلاج النطق.
الكتاب موجه لأخصائيي النطق وطلاب أقسام العيوب والآباء الذين يحتاج أطفالهم إلى تدليك علاج النطق.

الفصل الأول
هيكل الخلل في عسر التلفظ تمحى

يحدث عسر التلفظ الممحى في كثير من الأحيان في ممارسة علاج النطق. الشكاوى الرئيسية مع عسر التلفظ الممحاة: الكلام غير الواضح، غير المعبر، سوء الإملاء، التشويه، استبدال الأصوات في هياكل مقطع لفظي معقد، إلخ.
عسر التلفظ المحو هو أحد أمراض النطق التي تتجلى في اضطرابات المكونات الصوتية والعروضية للنظام الوظيفي للكلام وينشأ نتيجة للضرر العضوي الدقيق غير المعلن للدماغ (Lopatina L.V.).
أظهرت الدراسات التي أجريت على الأطفال في رياض الأطفال الجماعية أنه في مجموعات المدارس العليا والإعدادية من 40 إلى 60٪ من الأطفال لديهم انحرافات في تطوير الكلام. من بين الاضطرابات الأكثر شيوعًا: خلل النطق، صوت الأنف، التخلف الصوتي الصوتي، خلل التلفظ.
أظهرت بيانات من دراسة المجموعات المتخصصة للأطفال الذين يعانون من اضطرابات النطق أنه في مجموعات الأطفال الذين يعانون من تخلف الكلام العام، ما يصل إلى 50٪ من الأطفال، في المجموعات التي تعاني من التخلف الصوتي الصوتي، تم مسح 35٪ من الأطفال عسر التلفظ. يحتاج الأطفال الذين يعانون من عسر التلفظ إلى مساعدة طويلة الأمد ومنهجية في علاج النطق الفردي. يخطط معالجو النطق في المجموعات المتخصصة عمل علاج النطق على النحو التالي: في الفصول الأمامية والمجموعات الفرعية مع جميع الأطفال، يدرسون مواد البرنامج التي تهدف إلى التغلب على التخلف العام في الكلام، وفي الفصول الفردية يقومون بتصحيح جانب النطق في الكلام والعروض، أي أنهم يزيلون الخلل في الكلام. أعراض عسر النطق تمحى.
لم يتم بعد دراسة قضايا تشخيص عسر التلفظ الممحى وأساليب العمل التصحيحي بشكل كافٍ.
في أعمال ج. غوتزمان، أو.ف. برافدينا ، إل.في. ميليكوفا ، أ.أ. نظرت توكاريفا في قضايا أعراض اضطرابات النطق، حيث يوجد "غسل" و"محو" في النطق. لاحظ المؤلفون أن خلل التلفظ الذي تم محوه في مظاهره قريب جدًا من خلل التلفظ المعقد.
في أعمال إل.في. لوباتينا، ن.ف. سيريبرياكوفا ، إي.يا. سيزوفا، إ.ك. ماكاروفا وإ.ف. يثير سوبوتوفيتش قضايا التشخيص والتمييز بين التدريب وعمل علاج النطق في مجموعات من أطفال ما قبل المدرسة الذين يعانون من عسر التلفظ.
تظل قضايا التشخيص التفريقي لعسر التلفظ الممحو وتنظيم المساعدة في علاج النطق لهؤلاء الأطفال ذات صلة، نظرًا لانتشار هذا العيب.
غالبًا ما يتم تشخيص عسر التلفظ الممحى بعد 5 سنوات. يتم إرسال جميع الأطفال الذين تتوافق أعراضهم مع عسر التلفظ الممحى للتشاور مع طبيب أعصاب لتوضيح التشخيص أو تأكيده ووصف العلاج المناسب، حيث أنه في حالة عسر التلفظ الممحى، يجب أن تكون طريقة التصحيح شاملة وتشمل:
- التأثير الطبي؛
- المساعدة النفسية والتربوية؛
- عمل علاج النطق.
للكشف المبكر عن عسر التلفظ والتنظيم السليم للتأثيرات المعقدة، من الضروري معرفة الأعراض التي تميز هذه الاضطرابات.
تبدأ دراسة الطفل بمحادثة مع الأم ودراسة مخطط نمو الطفل في العيادات الخارجية. يُظهر تحليل المعلومات المتعلقة بالذاكرة أن الانحرافات في التطور داخل الرحم غالبًا ما تُلاحظ (التسمم وارتفاع ضغط الدم واعتلال الكلية وما إلى ذلك) ؛ اختناق الأطفال حديثي الولادة. الولادة السريعة أو الطويلة. وبحسب الأم فإن "الطفل لم يبكي على الفور، بل تم إحضار الطفل لإطعامه متأخراً عن أي شخص آخر". في السنة الأولى من الحياة، تمت مراقبة العديد منهم من قبل طبيب أعصاب ووصف لهم الأدوية والتدليك. في سن مبكرة، تم تشخيص إصابتها بـ PEP (اعتلال الدماغ في الفترة المحيطة بالولادة).
كان نمو الطفل بعد عام واحد، كقاعدة عامة، في صالح الجميع. تم إيقاف الفحص العصبي للطفل. ومع ذلك، أثناء الفحص في العيادة، يحدد معالج النطق الأعراض التالية لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-6 سنوات.
المهارات الحركية العامة.الأطفال الذين يعانون من عسر التلفظ يكونون محرجين حركيًا، ويكون نطاق حركاتهم النشطة محدودًا، وتتعب عضلاتهم بسرعة تحت الأحمال الوظيفية. إنهم يقفون بشكل غير مستقر على ساق واحدة، ولا يستطيعون القفز، والمشي على طول "الجسر"، وما إلى ذلك. إنهم يقلدون الحركات بشكل سيء: كيف يمشي الجندي، وكيف يطير الطائر، وكيف يتم قطع الخبز. يظهر عدم الكفاءة الحركية بشكل خاص في دروس التربية البدنية والموسيقى، حيث يتخلف الأطفال في الإيقاع وإيقاع الحركات، وكذلك عند التبديل من حركة إلى أخرى.
المهارات الحركية الدقيقة لليد.الأطفال الذين يعانون من عسر التلفظ الممحا في وقت متأخر ويواجهون صعوبة في إتقان مهارات الرعاية الذاتية: لا يمكنهم زر الزر أو فك الوشاح وما إلى ذلك. أثناء دروس الرسم، فإنهم لا يمسكون بقلم الرصاص جيدًا، وتكون أيديهم متوترة. كثير من الأطفال لا يحبون الرسم. يمكن ملاحظة الخرقاء الحركية لليدين بشكل خاص أثناء دروس التزيين والبلاستيك. في الأعمال المزخرفة، يمكن أيضًا تتبع الصعوبات في الترتيب المكاني للعناصر. يتجلى انتهاك حركات اليدين المتمايزة الدقيقة عند إجراء اختبارات عينة لجمباز الأصابع. يجد الأطفال صعوبة أو ببساطة لا يستطيعون أداء حركة تقليد دون مساعدة خارجية، على سبيل المثال، "القفل" - ضع أيديهم معًا، وتشابك أصابعهم؛ "الحلقات" - قم بتوصيل أصابع السبابة والوسطى والبنصر والصغير بالتناوب مع الإبهام وتمارين جمباز الأصابع الأخرى.
أثناء دروس الأوريجامي، يواجهون صعوبات هائلة ولا يمكنهم أداء أبسط الحركات، حيث يلزم التوجه المكاني وحركات اليد المتمايزة الدقيقة. وفقًا للأمهات، لم يكن العديد من الأطفال مهتمين باللعب بمجموعات البناء حتى سن 5-6 سنوات، ولم يعرفوا كيفية اللعب بالألعاب الصغيرة، ولم يقوموا بتجميع الألغاز.
يواجه الأطفال في سن المدرسة في الصف الأول صعوبات في إتقان المهارات الرسومية (يعاني البعض من "الكتابة المرآة"، واستبدال الحروف في الكتابة، وأحرف العلة، ونهايات الكلمات، وسوء الكتابة اليدوية، وبطء وتيرة الكتابة، وما إلى ذلك).

مميزات الجهاز المفصلي

عند الأطفال الذين يعانون من عسر التلفظ، يتم الكشف عن السمات المرضية التالية في الجهاز المفصلي.
التكافؤ(ارتخاء) عضلات أعضاء النطق: عند هؤلاء الأطفال يكون الوجه ناقص التقليد، وتكون عضلات الوجه مترهلة عند الجس؛ كثير من الأطفال لا يحافظون على وضع الفم المغلق، وذلك لأن الفك السفلي لا يكون ثابتاً في وضع مرتفع بسبب ضعف عضلات المضغ؛ الشفاه مترهلة، وزواياها متدلية؛ أثناء الكلام، تظل الشفاه مترهلة ولا يتم إنتاج الشفرات اللازمة للأصوات، مما يؤدي إلى تفاقم الجانب النطقي للكلام. اللسان المصاب بأعراض البارتيك يكون رقيقا، يقع في أسفل الفم، مترهل، طرف اللسان غير نشط. مع الأحمال الوظيفية (تمارين التعبير)، يزداد ضعف العضلات.
التشنج(توتر) عضلات الأعضاء المفصلية يتجلى في ما يلي. وجوه الأطفال ودية. عند الجس، تصبح عضلات الوجه صلبة ومتوترة. شفاه مثل هذا الطفل تكون نصف ابتسامة باستمرار: يتم الضغط على الشفة العليا على اللثة. أثناء الكلام، لا تشارك الشفاه في نطق الأصوات. العديد من الأطفال الذين يعانون من أعراض مشابهة لا يعرفون كيفية أداء تمرين النطق "الأنبوبي"، أي مد شفاههم للأمام، وما إلى ذلك.
غالبًا ما يتغير شكل اللسان المصاب بأعراض تشنجية: سميك، بدون طرف واضح، غير نشط.
فرط الحركةمع عسر التلفظ الممحى، تظهر في شكل ارتعاش، أي رعشة اللسان والطيات الصوتية. تظهر رعشة اللسان أثناء الاختبارات والأحمال الوظيفية. على سبيل المثال، عند تكليفه بإمساك لسان عريض على الشفة السفلية للعد من 5 إلى 10، لا يستطيع اللسان الحفاظ على حالة من الراحة وتظهر ارتعاشات وزرقة طفيفة (أي طرف اللسان الأزرق)، وفي بعض الحالات اللسان مضطرب للغاية (تتدحرج الموجات عبر اللسان في الاتجاه الطولي أو العرضي). وفي هذه الحالة لا يقوم الطفل بإخراج لسانه من الفم.
غالبًا ما يتم الجمع بين فرط حركة اللسان وزيادة قوة العضلات في الجهاز المفصلي.
أبراكسينمع عسر التلفظ الممحى، يتجلى في عدم القدرة على أداء أي حركات إرادية باليدين وأعضاء التعبير، أي عدم القدرة على الحركة موجود على جميع المستويات الحركية. في الجهاز المفصلي، يتجلى فقدان الأداء في عدم القدرة على أداء حركات معينة أو عند التبديل من حركة إلى أخرى. يمكن ملاحظة عدم الأداء الحركي عندما لا يستطيع الطفل الانتقال بسلاسة من حركة إلى أخرى. يعاني أطفال آخرون من تعذر الأداء الحركي، عندما يقوم الطفل بحركات فوضوية، "يتلمس طريقه" للوصول إلى الوضع المفصلي المطلوب.
انحراف،أي أن انحرافات اللسان عن خط الوسط تظهر أيضًا أثناء اختبارات النطق وأثناء الأحمال الوظيفية. يتم الجمع بين انحراف اللسان وعدم تناسق الشفاه عند الابتسام بسلاسة الطية الأنفية الشفوية.
فرط اللعاب،أي أن زيادة إفراز اللعاب لا يتم اكتشافها إلا أثناء الكلام. لا يستطيع الأطفال التعامل مع سيلان اللعاب، ولا يبتلعون اللعاب، ويعاني الجانب النطقي من الكلام والعروض.
عند فحص الوظيفة الحركية للجهاز النطقي، يلاحظ أن بعض الأطفال الذين يعانون من عسر التلفظ الممحى يكونون قادرين على إجراء جميع اختبارات النطق، أي أن الأطفال يؤدون جميع الحركات النطقية وفقًا للتعليمات، على سبيل المثال، يمكنهم نفخ خدودهم، والنقر بلسانهم. ، ابتسم، مد شفاهك، وما إلى ذلك. عند تحليل جودة أداء هذه الحركات، تلاحظ: عدم وضوح التعبيرات غير الواضحة، وضعف توتر العضلات، وعدم انتظام ضربات القلب، وانخفاض نطاق الحركات، وقصر مدة الاحتفاظ بوضعية معينة، وانخفاض نطاق الحركات، التعب العضلي السريع، إلخ. وبالتالي، مع الأحمال الوظيفية، تنخفض جودة الحركات المفصلية بشكل حاد. أثناء الكلام يؤدي ذلك إلى تشويه الأصوات واختلاطها وتدهور الجانب العرضي العام للكلام.
نطق الصوت.عند مقابلة طفل للمرة الأولى، يشبه اضطراب نطق الصوت خلل النطق المعقد. عند فحص نطق الصوت، يتم الكشف عن الارتباك وتشويه الأصوات واستبدال الأصوات وغيابها، أي نفس الخيارات كما هو الحال مع خلل النطق. على عكس خلل النطق، فإن الكلام المصحوب بعسر التلفظ الممحاة يعاني أيضًا من اضطرابات في الجانب العرضي. يؤثر ضعف النطق والعروض على وضوح الكلام ووضوحه والتعبير. الأصوات التي يصدرها معالج النطق ليست آلية ولا يتم استخدامها في كلام الطفل. يكشف الفحص أن العديد من الأطفال الذين يشوهون أو يحذفون أو يخلطون أو يستبدلون الأصوات في الكلام يمكنهم نطق هذه الأصوات بشكل صحيح بمعزل عن غيرهم. وبالتالي، يقوم المتخصص بإنشاء أصوات لعسر التلفظ الممحاة بنفس الطرق المستخدمة في خلل التلفظ، لكن عملية أتمتة الأصوات تتأخر. الاضطراب الأكثر شيوعًا هو وجود خلل في نطق أصوات الصفير والهسهسة. الأطفال الذين يعانون من عسر التلفظ الممحو لا يشوهون ويخلطون الأصوات المعقدة المفصلية القريبة في مكانها وطريقة تكوينها فحسب، بل أيضًا الأصوات المتعارضة صوتيًا.
في كثير من الأحيان هناك تشويه بين الأسنان والجانبي للأصوات. يواجه الأطفال صعوبة في نطق الكلمات ذات البنية المقطعية المعقدة، حيث يقومون بتبسيط محتوى الصوت عن طريق حذف الأصوات الساكنة عند دمج الحروف الساكنة.
علم العروض.يتم تقليل التلوين التعبيري والتنغيم لخطاب الأطفال الذين يعانون من عسر التلفظ الممحى بشكل حاد. تتأثر التعديلات الصوتية في طبقة الصوت والقوة، ويضعف زفير الكلام. يتم إزعاج جرس الصوت، وأحيانا تظهر نغمة الأنف. غالبًا ما يتم تسريع وتيرة الكلام. عند قراءة قصيدة، يكون كلام الطفل رتيبًا، ويصبح تدريجيًا أقل وضوحًا، ويتلاشى الصوت. يكون صوت الأطفال أثناء الكلام هادئاً، ولا يمكن تعديل طبقة الصوت وقوة الصوت (لا يستطيع الطفل تقليد أصوات الحيوانات بصوت عالٍ أو منخفض عن طريق التقليد).
عند بعض الأطفال، يتم تقصير عملية الزفير الكلامية، ويتحدثون أثناء الشهيق. وفي هذه الحالة يصبح الكلام مختنقاً. في كثير من الأحيان، يتم تحديد الأطفال (الذين يتمتعون بضبط النفس الجيد) الذين لا يكشف فحص الكلام الخاص بهم عن انحرافات في النطق السليم، لأنهم ينطقون الكلمات بطريقة ممسوحة ضوئيًا، أي مقطع لفظي بمقطع لفظي.
تطوير الكلام العام.يمكن تقسيم الأطفال الذين يعانون من عسر التلفظ إلى ثلاث مجموعات.
المجموعة الأولى.الأطفال الذين يعانون من ضعف النطق السليم والبلاغة. هذه المجموعة تشبه إلى حد كبير الأطفال الذين يعانون من خلل التنسج (FD). غالبًا ما يعمل معالجو النطق معهم كما لو كانوا أطفالًا يعانون من خلل النطق، وفقط في عملية علاج النطق، عندما لا تكون هناك ديناميكيات إيجابية في أتمتة الأصوات، يصبح من الواضح أن هذا هو خلل التلفظ. في أغلب الأحيان، يتم تأكيد ذلك أثناء الفحص المتعمق وبعد التشاور مع طبيب الأعصاب. كقاعدة عامة، يتمتع هؤلاء الأطفال بمستوى جيد من تطور الكلام. لكن الكثير منهم يجدون صعوبة في إتقان حروف الجر وتمييزها وإعادة إنتاجها. يخلط الأطفال بين حروف الجر المعقدة ويواجهون مشاكل في التمييز واستخدام الأفعال السابقة. وفي الوقت نفسه، يتحدثون خطابًا متماسكًا ولديهم مفردات غنية، ولكن قد يجدون صعوبة في نطق الكلمات ذات البنية المقطعية المعقدة (على سبيل المثال، مقلاة، مفرش المائدة، زر، رجل ثلج، وما إلى ذلك). بالإضافة إلى ذلك، يواجه العديد من الأطفال صعوبات في التوجه المكاني (مخطط الجسم، "من الأسفل إلى الأعلى"، وما إلى ذلك).
المجموعة الثانية.هؤلاء هم الأطفال الذين يتم دمج انتهاك النطق الصوتي والجانب الصوتي من الكلام مع عملية غير مكتملة لتكوين السمع الصوتي (PHN). في هذه الحالة، يواجه الأطفال أخطاء معجمية ونحوية معزولة في كلامهم. يرتكب الأطفال أخطاء في مهام خاصة عند الاستماع وتكرار المقاطع والكلمات ذات الأصوات المتعارضة. إنهم يرتكبون أخطاء استجابةً لطلب إظهار الصورة المطلوبة (دب الفأر، وبطة الصيد، والماعز المنجل، وما إلى ذلك).
وهكذا يمكن القول عند بعض الأطفال أن التمايز السمعي والنطقي للأصوات غير متشكل. المفردات متخلفة عن معيار العمر. يواجه العديد من الأطفال صعوبات في تكوين الكلمات، ويرتكبون أخطاء في التوافق بين الاسم والرقم، وما إلى ذلك.
تعتبر عيوب النطق الصوتي مستمرة وتعتبر من الاضطرابات المعقدة ومتعددة الأشكال. يجب إحالة هذه المجموعة من الأطفال الذين يعانون من التخلف الصوتي الصوتي وعسر التلفظ الممحى من قبل معالج النطق في العيادة إلى PMPK (اللجنة التربوية النفسية والطبية) ، إلى روضة أطفال متخصصة (إلى مجموعة FN).
المجموعة الثالثة.هؤلاء هم الأطفال الذين يعانون من اضطراب متعدد الأشكال المستمر في نطق الصوت ونقص في الجانب النطقي للكلام بالإضافة إلى تخلف في السمع الصوتي. ونتيجة لذلك، يكشف الفحص عن ضعف المفردات، وأخطاء واضحة في البنية النحوية، واستحالة عبارة متماسكة، وتنشأ صعوبات كبيرة عند إتقان الكلمات ذات الهياكل المقطعية المختلفة.
جميع الأطفال في هذه المجموعة الذين يعانون من عسر التلفظ يُظهرون عدم نضجهم في التمايز السمعي والنطقي. تجاهل حروف الجر في الكلام يدل. يجب إرسال هؤلاء الأطفال الذين يعانون من عسر التلفظ والتخلف العام في الكلام إلى PMPK (في مجموعات رياض الأطفال المتخصصة) في مجموعات OHP.
وبالتالي، فإن الأطفال الذين يعانون من عسر التلفظ تمحى هم مجموعة غير متجانسة. اعتمادًا على مستوى التطور اللغوي، يتم إرسال الأطفال إلى مجموعات متخصصة:
– مع الاضطرابات الصوتية.
- مع التخلف الصوتي الصوتي؛
- مع تخلف الكلام العام.
للقضاء على عسر التلفظ الذي تم محوه، يلزم إجراء تدخل معقد، بما في ذلك العلاج الطبي والنفسي والتربوي والكلام.
يجب أن يشمل العلاج الطبي الذي يحدده طبيب الأعصاب العلاج الدوائي، والعلاج بالتمارين الرياضية، وعلم المنعكسات، والتدليك، والعلاج الطبيعي، وما إلى ذلك.
يهدف الجانب النفسي والتربوي، الذي يقوم به علماء العيوب وعلماء النفس والمعلمون وأولياء الأمور، إلى:
– تطوير الوظائف الحسية.
- توضيح التمثيلات المكانية؛
– تشكيل الممارسة البناءة.
– تطوير وظائف القشرية العليا – التشخيص.
– تشكيل حركات متباينة دقيقة في اليدين؛
– تشكيل النشاط المعرفي.
– الإعداد النفسي للطفل للمدرسة .
يتطلب علاج النطق لعلاج عسر التلفظ الذي تم محوه المشاركة الإلزامية للوالدين في عملية العلاج التصحيحي والكلام. يتضمن عمل علاج النطق عدة مراحل. في المراحل الأولية، تم التخطيط للعمل على تطبيع نغمة العضلات في الجهاز المفصلي. لهذا الغرض، يقوم معالج النطق بإجراء تدليك علاج النطق المتمايز. تم التخطيط للتمارين لتطبيع المهارات الحركية للجهاز المفصلي وتمارين لتقوية الصوت والتنفس. يتم تقديم تمارين خاصة لتحسين خطاب النطق. أحد العناصر الإلزامية في دروس علاج النطق هو تطوير المهارات الحركية الدقيقة لليدين.
يتم تحديد تسلسل ممارسة الأصوات من خلال استعداد القاعدة المفصلية. يتم إيلاء اهتمام خاص لاختيار المواد المعجمية والنحوية عند أتمتة الأصوات وتمييزها. من النقاط المهمة في عمل علاج النطق تنمية ضبط النفس لدى الطفل في تنفيذ مهارات النطق.
تصحيح خلل التلفظ لدى أطفال ما قبل المدرسة يمنع خلل الكتابة لدى تلاميذ المدارس.
يُشار إلى انتهاك جانب النطق في الكلام الناجم عن عدم كفاية التعصيب لعضلات جهاز النطق باسم عسر التلفظ. الهيكل الرئيسي لعيب النطق في عسر التلفظ هو انتهاك للنطق السليم والجوانب الصوتية للكلام.
يمكن أن تؤدي اضطرابات الدماغ الواضحة إلى الحد الأدنى إلى ظهور عسر التلفظ الممحى، والذي ينبغي اعتباره درجة ظهور خلل معين في الكلام (عسر التلفظ).
يمكن إنشاء اضطرابات باهتة وممحوة في الأعصاب القحفية أثناء المراقبة الديناميكية طويلة المدى، عند أداء مهام حركية متزايدة التعقيد. يصف العديد من المؤلفين حالات اضطرابات التعصيب المتبقية الخفيفة التي تمت مواجهتها أثناء الفحص المتعمق، والتي تكمن وراء اضطرابات النطق الكامل، مما يؤدي إلى النطق غير الدقيق.
يمكن ملاحظة عسر التلفظ الممحو عند الأطفال الذين لا يعانون من اضطرابات حركية واضحة، والذين عانوا من اختناق خفيف أو صدمة الولادة، والذين لديهم تاريخ من PEP (اعتلال دماغي بعد الولادة) وغيره من الآثار الضارة الواضحة بشكل معتدل أثناء نمو الجنين أو أثناء الولادة، وكذلك بعد الولادة . في هذه الحالات، يتم دمج عسر التلفظ الخفيف (الممسوح) مع علامات أخرى على الحد الأدنى من الخلل الوظيفي في الدماغ. (E. M. Mastyukova).
يتمتع دماغ الطفل الصغير بمرونة كبيرة واحتياطيات تعويضية عالية. يفقد الطفل المصاب بتلف دماغي مبكر (ECD) معظم أعراضه بعمر 4-5 سنوات، لكنه قد يظل ضعيفًا بشكل مستمر في النطق السليم والعروض.
عند الأطفال الذين يعانون من عسر التلفظ، بسبب انتهاك الجهاز العصبي المركزي وانتهاك تعصيب عضلات جهاز النطق، لا يتم تشكيل الحركة اللازمة، ونتيجة لذلك لا يتحسن جانب النطق من الكلام تلقائيًا .
الأساليب الحالية لتصحيح عسر التلفظ لدى الأطفال في سن ما قبل المدرسة لا تحل المشكلة بالكامل، ومواصلة تطوير الجوانب المنهجية للقضاء على عسر التلفظ أمر ذو صلة. أظهرت دراسة لأطفال ما قبل المدرسة الذين يعانون من عسر التلفظ أنه إلى جانب الاضطرابات في وظيفة ونبرة الجهاز المفصلي، فإن الانحراف في حالة المهارات الحركية اليدوية العامة والدقيقة هو سمة من سمات هذه المجموعة من الأطفال.
تؤكد العديد من الأعمال على ضرورة إدراج تنمية المهارات الحركية الدقيقة لليدين في العمل الإصلاحي لعلاج عسر التلفظ.
إن قرب مناطق التعصيب القشرية للجهاز المفصلي من مناطق تعصيب عضلات الأصابع، وكذلك البيانات الفسيولوجية العصبية حول أهمية النشاط التلاعبي لليدين لتحفيز تطور الكلام، يحدد هذا النهج في العمل التصحيحي.
في أعمال إل.في. لوباتينا، إي.يا. سيزوفا، ن.ف. سلطت سيريبرياكوفا الضوء على مشاكل التشخيص والتمايز بين التدريب وعمل علاج النطق في مجموعات مع أطفال ما قبل المدرسة الذين يعانون من عسر التلفظ.

نهاية النسخة التجريبية المجانية.

اليوم، لسوء الحظ، يعاني العديد من الأطفال من إعاقات النطق، حتى أن بعضهم يتم تشخيص إصابتهم باضطرابات مختلفة. لا يصاحب تدليك علاج النطق للأطفال الإنتاج الصحيح للأصوات فحسب، بل يعد أيضًا منبهًا قويًا للأطفال لبدء التحدث. بعد كل شيء، تؤثر نغمة العضلات عند الأطفال حديثي الولادة على الكلام في المستقبل. لذلك، بمساعدة التدليك، تسترخي عضلات وأنسجة الوجه، مما يشكل الكلام الصحيح.

فائدة

سيكون الجمع بين زيارات معالج النطق والتدليك مثمرًا ومفيدًا.

يتضمن التعديل المهام التالية:

• هناك تصحيح للأصوات يصعب على الطفل، وبالتالي فهي لا تتوافق مع القاعدة، يمكن أن يكون استبدال الهسهسة أو الحروف L و R و G و D؛
• من الضروري إعادة مؤشرات تنفس الكلام إلى وضعها الطبيعي إذا تم تشكيل نطق الطفل بشكل غير صحيح بسبب التنفس غير السليم؛
• الحد من التوتر العاطفي.
• تصحيح التأتأة، التلفظ، الرينولاليا، اضطرابات الصوت.
• زيادة قوة عضلات الوجه إذا كان الطفل يستخدم القليل من الجهد عند نطق الأصوات؛
• الحد من زيادة إفراز اللعاب.
• العمل على الجهاز المفصلي.
• تقوية المنعكس البلعومي عند التحدث وتحسين حالة الصوت - لأسباب طبية.

كل هذا، مع النهج الصحيح والتنظيم، يؤدي إلى نتائج عالية الجودة.

مؤشرات لهذا الإجراء

1. الإشارة الأولى والأهمإذا أخذت طفلك إلى معالج النطق - قم بتوحيد النتيجة. سيعمل تدليك علاج النطق على تسريع عملية النطق، وهذا أمر مهم للأطفال الذين يتخلف كلامهم عن أقرانهم.
2. ضعيف أو بالعكسزيادة لهجة عضلات الوجه.
3. التلعثم - يكرر الطفل المقاطعفي كلمة واحدة أو لا يستطيع نطق الكلمة بشكل كامل، ويصبح مثبتًا على جزء واحد. غالبًا ما يؤثر هذا على الأطفال الخائفين، أو الذين تعرضوا لصدمة قوية، أو ببساطة أطفال مترددين.
4. اضطراب الصوت – حيث يتعب الطفل من التحدثب- يفعل ذلك بهدوء ويشكو من ألم والتهاب في الحلق، وشعور "بالتكتل" والثقل عند التحدث.
5. تلعثم. مخالفة بلوالنفسية من التعبيرية. بسبب الاضطرابات النفسية المختلفة، لا يستطيع الطفل التحدث بشكل صحيح.
6. زيادة إفراز اللعابكما أنه مؤشر للتدليك، فهو يدل على ضعف العضلات ليس فقط في الوجه، بل في اللسان أيضاً.
7. الأطفال المصابين بالشلل الدماغي.

ومع ذلك، ليس من الممكن دائمًا إجراء تدليك علاج النطق.

هو بطلان للأمراض الجلدية في الوجه والشفاه والفم (الطفح الجلدي، والهربس، والتهاب الفم، والالتهابات الفيروسية، والتهاب اللثة، وأمراض الحلق، والتهاب الغدد الليمفاوية، وكذلك التهاب الملتحمة والدمامل).

كلهم سيجلبون الألم والانزعاج، بسبب أن الطفل، حتى في حالة صحية، قد يرفض ممارسة الرياضة.

أصناف

ليس سرا أنه لتطوير الكلام، تحتاج إلى العمل ليس فقط مع جهاز الكلام، لأن كل شيء في جسم الإنسان مترابط.

• تدليك للسان.من الضروري أولاً إرخاء عضلات الفك والرقبة والكتف حتى يرتاح جذر اللسان. إذا كان لمس اللسان يسبب تشنجًا ومنعكسًا للبلعوم، فإن التدليك يقتصر فقط على طرف اللسان في فم الطفل، مما يزيد المسافة تدريجيًا ويجبر اللسان على التمدد لفترة أطول.
• تدليك الشفاه. يتم تكرار جميع الحركات 50 مرة على الأقل وبلطف شديد.
• تدليك الرقبة. يتم إجراؤه قبل الوجبات أو بعد مرور ساعتين من تناول الطعام.
• تدليك الأذن. يحفز الجهاز المفصلي.
• تدليك اليد. كل إصبع مسؤول عن عضو معين، لذا فإن هذا التدليك فعال ليس فقط للكلام. الإبهام هو الدماغ، والسبابة هي المعدة، والإصبع الأوسط هو العمود الفقري، والأمعاء، والبنصر هو الكبد، والإصبع الصغير هو القلب. من الأفضل البدء بتدليك الأصابع، وزيادة مساحة التلاعب تدريجياً.
• التدليك بالملاعق.يتطلب التعامل الدقيق.

شروط عقد

من الناحية المثالية، يتم وصف تدليك علاج النطق من قبل أخصائي طبي. ومع ذلك، لا تتاح الفرصة للجميع لزيارتها، لذلك يمكن القيام بتمارين خفيفة في المنزل بمفردك. أولا، تحتاج إلى إنشاء ظروف مواتية - السلام والهدوء حتى لا يصرف الطفل. يجب أن تكون الغرفة مشرقة وجيدة التهوية. أيدي المدلك دافئة ونظيفة.

الدرس الأول لا يزيد عن خمس دقائق، ويجب أن يعتاد الطفل على الإجراء وهو أمر غير معتاد بالنسبة له. في البداية، يجب ألا يزيد التدليك عن 10 دقائق، وبعد أسبوع يمكن زيادة الوقت إلى 25-30 دقيقة. يختلف الوقت حسب العمر: يمكن للأطفال الصغار أن يتحملوا 10 دقائق فقط، ومرحلة ما قبل المدرسة حتى 15-20 عامًا، لكن أطفال المدارس يمكنهم تحمل 25 دقيقة بالكامل.

ينبغي تنظيم الفصول الدراسية، ما يقرب من 2-3 مرات في الأسبوع، وكلما كانت الفجوة بين الفصول أصغر، كلما زادت الفعالية. ومع ذلك، فإن التكرار اليومي يمكن أن يؤدي أيضًا إلى الرفض.

للتدليك، يجب عليك شراء زيت التدليك أو الزيوت النباتية، بعد فحصها أولا لرد الفعل التحسسي. لتجنب العدوى، استخدم القفازات والقناع، فهذا مهم خاصة للأطفال الرضع. قد تحتاج أيضًا إلى الأمونيا في حالة فقدان الوعي، وهو أمر نادر جدًا.

التقنية في المنزل

يعتقد الكثير من الناس أن الأم لن تكون قادرة على التعامل مع اضطرابات النطق في المنزل. ومع ذلك، وهذا هو فكرة خاطئة كبيرة. يتحدث جميع معالجي النطق عن الحاجة إلى الممارسة في المنزل، وإلا فسيكون من الصعب توحيد النتائج التي تم الحصول عليها من كل درس.

من الأفضل البدء بالتدليك من الوجه بالكامل مما يخفف من فرط التوتر والتوتر العام لدى الطفل. بدءاً من الجبهة، قومي بالتدريج وصولاً إلى الذقن. الحركات ناعمة، من منتصف الوجه إلى الحافة، أفقياً. الجبهة - الصدغين، الحاجبين - خط الشعر، الجفون، الخدين - من الأنف إلى الأذن، من الشفاه إلى الأذن. يمكنك تكرارها 2-3 مرات.

إذا كان الطفل غير مرتاح أو ببساطة لا يريد ذلك، فعليك أن تقتصر على التمسيد الخفيف، والانتقال تدريجيا إلى المجمع.

لغة

يتم إجراؤها من طرف اللسان إلى جذره.

1. عند الإمساك بنهاية اللسان، تحتاج إلى تحريكه لأعلى ولأسفل، ولليسار ولليمين، وللخلف وللأمام.
2. قم بضرب اللسان بإبهامك وتحتاج إلى دعمه من الأسفل، ويتم إجراء الحركات من المركز أو في دائرة أو طوليًا.
3. ضرب الجزء العلوي والسفلي من اللسان بالإبهام والإصبع الأوسط.
4. خلق الاهتزاز. قم بهز اللسان بلطف، ثم اضغط برفق بإصبعك.
5. قم بتدليك لجام اللسان بحركات لأعلى ولأسفل.
6. استخدم قطعة قماش ذات ملمس مختلف لتدليك لسانك.
7. نستخدم فرشاة أسنان ناعمة، وننظفها على طول اللسان ونرسم الحروف.

بدون تحضير، ليس من السهل القيام بهذه التمارين. العديد من مقاطع الفيديو التدريبية لتدليك اللسان ستساعد المبتدئين.

شرط آخر مهم هو أن الطفل يجب أن يتحكم في إفراز اللعاب، إذا اتضح بشكل سيء، يمكنك وضع منديل تحت اللسان وتغييره عندما يبتل.

شفه

وهذا يشمل أيضًا الذقن والطية الأنفية الشفوية.

1. فرك الشفاه بالأصابع.
2. نحرك أصابعنا بحركة دائرية من زاوية إلى أخرى.
3. نقوم بتدليك الشفتين في اتجاهين متعاكسين، العلوية إلى اليسار، والسفلى إلى اليمين ونغير الاتجاه.
4. - تنميل في الشفاه والمنطقة المحيطة بها.
5. الضغط على الشفاه بحركات دائرية.
6. ضربات خفيفة بالأصابع.

يتكرر هذا المجمع عدة مرات في جلسة واحدة.

الأيدي

يتم العمل على الأصابع وكامل سطح راحة اليد بشكل منفصل. يتم تدليك الأصابع من الحافة إلى القاعدة. من الأفضل أن تبدأ بالإصبع الصغير.

1. تدليك أصابعك، والضغط على الوسادات، وزيادة الضغط.
2. ستساعدك قصيدة "العقعق الأبيض" المألوفة منذ الطفولة على تمرين راحة يدك بالكامل. قدم لطفلك التدليك الذاتي في الآية.
3. ارسم شكلًا حلزونيًا على راحة يدك بإصبعك، من المركز إلى الحافة.
4. قم بتخزين كرة مطاطية ذات مسامير (su-jok) ولفها على كف الطفل، وادعوه إلى دحرجتها بين راحتيه. يمكنك أيضًا استخدام فرشاة "القنفذ" الخاصة للعمل على النهايات العصبية.
5. اسكبي الحبوب بأحجام مختلفة في طبق واغمسي أصابعك فيه.

رقبة

1. يقوم بتدوير وإمالة الرقبة إلى اليسار واليمين، وإلى الخلف وإلى الأمام.
2. التواء الرأس.
3. تدليك منطقة تفاحة آدم بضربات لطيفة.
4. تدليك العمود الفقري العنقي بالتربيت الخفيف بالأصابع.

آذان

1. افركي من أعلى إلى شحمة الأذن ومن الخلف (5 مرات).
2. سحب الفص إلى أسفل.
3. تدليك زنمة الأذن بالضغط الخفيف والحركات الدائرية.
4. قم بتدليك الجزء الخلفي من الأذن بحركات الفرك (لمدة 30 ثانية).

يمكنك تدليك أذن واحدة في كل مرة، ثم كلا الأذنين في نفس الوقت.

التدليك بالملاعق

يتطلب هذا التدليك ملعقتين. الحجم يعتمد على عمر الطفل. بالنسبة للأطفال فمن الأفضل استخدام ملاعق الأطفال المصنوعة من السيليكون والبلاستيك.

1. يتم استخدام الجزء المحدب من الملاعق لضرب الشفاه العلوية والسفلية.
2. حركات دائرية على الشفاه.
3. استخدمي طرف الملعقة للضغط بلطف على الطية الأنفية الشفوية.
4. كشط كلتا الشفتين بملعقة.
5. قومي بتدليك الذقن والخدين باستخدام الجزء المحدب بحركة دائرية.
6. نفس التدليك للمعابد والعينين - على طول الجفن والظهر تحت العينين.
7. فرك المسافة بين الحاجبين وعظام الخد.

من المهم إنهاء مجمع التدليك بلطف وبعناية حتى يتلقى الطفل فقط المشاعر الإيجابية من الإجراء ولا يرفضه في المستقبل.

التدليك في المنزل يعطي نتائج إيجابية. يمكن ملاحظة ذلك ليس فقط من خلال قراءة المراجعات من الأمهات الراضيات، ولكن أيضًا من خلال الاستماع إلى الرأي المختص لأخصائيي النطق. يلاحظ الكثيرون أن النتائج الأولى تصبح ملحوظة بعد 4-5 جلسات. في الأطفال ذوي الإعاقات الشديدة، تكون الديناميكيات ملحوظة بعد 7-8 دروس.

يتواءم تدليك علاج النطق في المنزل بشكل جيد مع العديد من اضطرابات النطق. الشيء الرئيسي هو المثابرة في هذا الأمر وعدم مقاطعة الجلسات.

لمعرفة كيفية إجراء تدليك علاج النطق بشكل صحيح في المنزل، شاهد الفيديو التالي.

تدليك علاج النطق –طريقة نشطة للعمل الميكانيكي تعمل على تغيير حالة العضلات والأعصاب والأوعية الدموية وأنسجة جهاز النطق المحيطي.

التقنيات:

التمسيد

تنميل

تربيتة

اهتزاز

يتم تحديد طبيعة تنفيذ هذه التقنيات والاتجاهات التي يتم تنفيذها بها من خلال حالة قوة العضلات.

العمل على تطوير حركات عضلات الوجه (فتح/إغلاق الفم، رفع/خفض الحاجبين)

العمل على تعليم الطفل بلع اللعاب (نشرح للطفل ضرورة بلع اللعاب، وتحفيز إما حركات المضغ النشطة أو السلبية)

تنمية حركة الشفاه (اجعل الطفل يضحك حتى يبتسم، ضع الحلوى على شفتيه حتى يقشرها)

بعد إجراء هذه الحركات المفصلية، انتقل تدريجيا إلى الجمباز المفصلي. قد تكون الحركات غير دقيقة وغير كاملة.

في حالات عسر التلفظ، يجب أن يبدأ العمل بالجمباز المفصلي.

تطوير حركة اللسان. ابدأ بالحركات الأساسية

في عملية الجمباز المفصلي، يمكنك استخدام العلاج باللعبة، ويتم اختيار الألعاب المفصلية مع مراعاة العمر والطبيعة ودرجة الضرر العضوي للدماغ. مع الأخذ في الاعتبار حالة قوة العضلات. لفرط الحركة، يتم استخدام التمارين الثابتة.

أنواع التدليك:

متباينة (العرض الرئيسي)

البيولوجية، والعلاج بالابر

التدليك باستخدام أجهزة خاصة

التدليك الذاتي

موانع الاستعمال:

أي مرض جسدي أو معدي في الفترة الحادة

التهاب الملتحمة

الأمراض الجلدية الحادة أو المزمنة

وجود الهربس، الخ.

وجود تضخم في الغدد الليمفاوية

نبض واضح للشريان السباتي

زيادة منعكس القيء

قبل التدليك، من الضروري الحصول على استنتاج من طبيب الأعصاب أو طبيب الأطفال حول عدم وجود موانع.

يجب إجراء التدليك في غرفة نظيفة ومريحة ودافئة

في المتوسط، 2-3 إجراءات في الأسبوع كافية. عادة يتم إجراء التدليك في 10-20 إجراء. يمكن تكرار هذه الدورات مع استراحة لمدة 2-3 أشهر. مع الشلل الدماغي لمدة عام.

قد تختلف مدة الإجراء الواحد اعتمادًا على مدى الآفة. المدة الأولية للإجراء هي 5-7 دقائق. النهائي 20-25 دقيقة.

قبل البدء في دورة تدليك علاج النطق، يجب على معالج النطق أن يخبر الوالدين عن ضرورته وفعاليته

أثناء تدليك السجل، يجب ألا يشعر الطفل بالألم.

إذا كانت نتيجة الطفل سلبية، فمن الأفضل إجراء الإجراء الأول لفترة وجيزة للغاية.

نفذت بوتيرة بطيئة

التقنيات الأساسية - التمسيد والاهتزاز الخفيف

التدليك المريح يجب أن يمنح طفلك شعورًا لطيفًا

يمكنك استخدام الموسيقى الهادئة

لتعزيز تأثير الاسترخاء، يمكنك وضع كمادة مريحة على وجهك قبل دقائق قليلة من التدليك.

تسلسل التأثير على المنطقة خلال جلسة واحدة

عضلات الرقبة وحزام الكتف

عضلات الوجه

إجراء تدليك نشط (قوي).

يجب أن تكون حركات يدي معالج النطق إيقاعية وتقنيات أساسية

التمسيد

سحن

عجين

اهتزاز قوي

يجب أن تزيد قوة التأثير تدريجياً

التبعية:

الرقبة، حزام الكتف

21. وصف نظام العمل الإصلاحي في فترة ما قبل الكلام وفق طريقة أرخيبوفا.إي.إف.

كانت Arkhipova (1980) أول من طور نظامًا للعمل العلاجي التصحيحي والكلام في فترة ما قبل النطق مع الأطفال الذين يعانون من الشلل الدماغي. الهدف من العمل الإصلاحي هو التطوير المستمر لوظائف ما قبل الكلام. من المتوقع اتباع مسار تدريجي من التدابير التصحيحية، بناءً على مبدأ التحفيز الحركي.

المبادئ الأساسية لنظام العمل التربوي الإصلاحي

1) البدء المبكر بالعمل الإصلاحي والتربوي مع الأطفال المصابين بالشلل الدماغي، أي منذ الأسابيع والأشهر الأولى من الحياة، حيث أن الاضطرابات في تطور وظائف معينة في فترة ما قبل النطق تؤدي إلى تأخر ثانوي في النمو وغيرها من الوظائف والإهمال التربوي.

2) التطور التدريجي لجميع الوظائف المعطلة في فترة ما قبل الكلام. عند العمل، لا يؤخذ في الاعتبار عمر الطفل بقدر ما يؤخذ في الاعتبار مستوى تطور ما قبل الكلام الذي هو فيه. في الوقت نفسه، يعتمد العمل التربوي الإصلاحي على دراسة شاملة للوظائف الضعيفة والمحفوظة. يتضمن النهج المتمايز خلال الفصول الدراسية مراعاة قدرات الطفل وبناء نظام من التمارين يقع في "منطقة النمو القريبة".

3) استخدام التحفيز الحركي في تنمية المهارات الحركية للجهاز النطقي والوظائف الحسية والكلامية. ويرجع ذلك إلى حقيقة أنه في حالة الشلل الدماغي، يؤدي نقص الإحساس بالحركة وموضع أجزاء الجسم والجهود العضلية، أي الحركية، إلى اضطرابات حركية وكلامية وفكرية. أحد أنواع اضطراب الحركة هو قصور أو غياب نمط الحركة، بما في ذلك حركة العضلات المفصلية. كان أساس النظام المتطور للعمل الإصلاحي والتربوي هو مبدأ المشاركة النشطة للتمييز العكسي في تشكيل الآليات التعويضية التي طورها ب.ك. أنوخين.

4) مبادئ التعليم المنزلي. يتطلب تصحيح وتطوير وظائف ما قبل النطق لدى الأطفال المصابين بالشلل الدماغي الاستخدام الإبداعي للمبادئ التعليمية مثل النهج الفردي والعرض المنهجي والمتسق للمادة والنشاط والوضوح. ترتبط مبادئ التعلم هذه ببعضها البعض ومترابطة. في العمل التربوي الإصلاحي، يتم استخدام جميع المبادئ التعليمية المدرجة على نطاق واسع، ولكن مع مراعاة الخصائص المحددة للأطفال الذين يعانون من الشلل الدماغي.

5) تنظيم الفصول الدراسية في إطار الأنشطة الرائدة للطفل.

6) التدخل الطبي والتربوي المعقد، الذي يوفر التدابير التربوية والطبية التي تهدف إلى استعادة الوظائف الضعيفة. يشمل العلاج الطبي الأدوية والعلاج الطبيعي والعلاج الطبيعي والتدليك وما إلى ذلك. ويتضمن تنظيم عمل علاج النطق المشاركة النشطة لكل من العاملين في المجال الطبي وأولياء أمور الطفل.

يجب تنفيذ العمل التربوي الإصلاحي يوميًا في غرفة مجهزة خصيصًا بشكل فردي. خلال النهار، تقوم الأم أو الطاقم الطبي، بعد التعليمات الأولية، بإجراء تمارين بسيطة لتعزيز المهارات المكتسبة في دروس علاج النطق.

اختيار وضعية ممارسة "الوضعيات المثبطة للانعكاس".

الهدف: اختيار وضعية للطفل تظهر فيها ردود الفعل المنشط المرضية في حدها الأدنى أو لا تظهر على الإطلاق.

1. وضع الجنين - في وضع الاستلقاء، يجب رفع رأس الطفل وخفضه على الصدر، ويجب ثني الذراعين والركبتين وإحضارهما إلى المعدة. في هذا الوضع، يتم تنفيذ التأرجح السلس ما يصل إلى 6-10 مرات، بهدف تحقيق أقصى قدر ممكن من استرخاء العضلات (الطريقة التي اقترحها B. وK. Bobath).

2. في وضعية الاستلقاء، يتم وضع وسادة تحت رقبة الطفل، مما يسمح برفع الكتفين قليلاً وإمالة الرأس إلى الخلف، بينما يتم ثني الساقين عند الركبتين.

3. في وضعية الاستلقاء، يتم تثبيت رأس الطفل على كلا الجانبين بواسطة بكرات، مما يسمح بإبقائه في خط الوسط.

4. في الوضع الجانبي، سيتم وضع الطفل في "وضعية الجنين".

5. في وضعية الانبطاح يتم وضع وسادة تحت صدر الطفل، ويتم تثبيت الأرداف بحزام مع وزن.

الاتجاهات الرئيسية للعمل الإصلاحي والتربوي:

§ تطبيع حالة وأداء الأعضاء المفصلية من خلال التدليك المتمايز والعلاج بالضغط والجمباز المفصلي.

§ تنمية الإدراك البصري والسمعي.

§ تطوير ردود الفعل العاطفية.

§ تطوير حركات اليد والإجراءات مع الأشياء؛

§ تشكيل المراحل التحضيرية لتطوير فهم الكلام؛

§ تطوير المراحل التحضيرية لتكوين الكلام النشط.

وتختلف هذه الاتجاهات حسب عمر الطفل ومستوى نموه وقدراته.

عسر التلفظ هو مرض يتميز بنقص التطور الطبيعي لجهاز الكلام. هناك عدة أنواع من عسر التلفظ، تختلف في نوع تلف الدماغ. ويتميز المرض بالخمول أو عدم حركة عضلات الوجه واللسان، وصعوبة أو عدم القدرة على نطق الكلمات.

أصبح عسر التلفظ عند الأطفال الآن مرضًا شائعًا، ويحدث أحيانًا مع الشلل الدماغي. يمكن أن يحدث عسر التلفظ أيضًا بسبب الحمل الصعب، والولادة الإشكالية، والإصابات التي تحدث أثناء الولادة أو بعدها، والتهاب الدماغ، والتهاب السحايا.

اعتمادا على شدة المرض، يصف المتخصصون العلاج التصحيحي. تتم مراقبة الطفل من قبل طبيب أعصاب ومعالج النطق. ويختص الأول بوصف العلاج الطبيعي، والتدليك، والوخز بالإبر. يقوم معالج النطق بتطوير المهارات الحركية الدقيقة للمريض، حيث يقوم بتدليك الكفين واللسان، ويعرض تمارين التنفس وتحسين جهاز النطق، ويعمل على تصحيح النطق الصحيح للكلمات والاتصالات الكلامية.

يمكن علاج عسر التلفظ في مرحلة الطفولة، والشيء الرئيسي هو اتباع توصيات المتخصصين بدقة والسعي لتحسين مهاراتك.

دعونا نتحدث عن ميزات تدليك اللسان. ولنتذكر أن التدليك عبارة عن مجموعة من الإجراءات البدنية التي تهدف إلى تحسين حالة المنطقة المصابة من جسم الإنسان. يعد تدليك علاج النطق لعسر التلفظ إجراءً ضروريًا جدًا للعلاج الناجح، وهو:

• يزيل زيادة وانخفاض قوة العضلات.
• يغير أسلوب نطق الكلمات للأفضل؛
• ينشط تبادل الأكسجين بين الأنسجة والدم.
• يزيد من إمكانيات الوظائف المفصلية.

يمكن إجراء التدليك لعلاج عسر التلفظ بواسطة معالج النطق أو أخصائي أمراض النطق أو غيره من المتخصصين الطبيين المدربين خصيصًا والذين يفهمون خصائص عضلات جهاز النطق. ويتم ذلك فقط على النحو الذي يحدده الطبيب. لا ينبغي أن يكون لدى الأطفال أي موانع من طبيب الأعصاب أو طبيب الأطفال. في البداية، يجب على معالج النطق نفسه تقييم أداء الجهاز المفصلي للمريض، وإجراء الجس، والقيام بعدة تمارين لتحديد مرحلة المرض.

تعتمد مدة الإجراء على عمر الطفل وعدد الفصول الدراسية. لذلك، لأول مرة، تستمر التمارين 6 دقائق، وبحلول نهاية الدورة، تكون الجلسة 20 دقيقة. بالنسبة للأطفال دون سن 3 سنوات، يوصى بإجراء الإجراء لمدة لا تزيد عن 10 دقائق، للأطفال من 3 إلى 7 سنوات - 15 دقيقة، بعد 7 سنوات - 25 دقيقة.

موانع للتدليك:

• الأمراض الفيروسية المعدية.
• التهاب الفم والتهاب الملتحمة.
• منعكس القيء
• الهربس الشفوي.

الصراخ والبكاء والتشنجات ورعشة الذقن ليست ممنوعة من أداء التمارين، لكن ينصح بأدائها بحذر وبعد أن يهدأ الطفل.

أدوات معالج النطق

بشكل منفصل، من الضروري قول بضع كلمات عن العناصر المساعدة المستخدمة في عملية التدليك. يطلق عليها اسم المجسات، وبحسب المادة المصنوعة منها تنقسم إلى معدن وبلاستيك. وهي تأتي في مجموعة واسعة من الأشكال: الكرة، والشوكة، والشارب، والفطر، والحلزون، والفأس، وما إلى ذلك. وهو عبارة عن تدليك مسبار ضروري لخلل التلفظ، لذلك يجب على الآباء ألا يقلقوا على أطفالهم ويخافوا من هذه الأجهزة الغريبة الموجودة في أيدي معالج النطق.

قواعد لأداء التدليك

هناك وضعين يمكنك من خلالهما تدليك لسانك:

1. في وضعية الجلوس، باستخدام مسند رأس مرتفع (يمكن القيام بذلك أيضًا في عربة الأطفال أو مقعد الأطفال).
2. استلق على ظهرك مع وضع وسادة تحت رقبتك. في الوقت نفسه، يتم شد الذراعين على طول الجسم، ويتم ثني الساقين عند الركبتين، ويتم رفع الكتفين، ويتم إرجاع الرأس إلى الخلف.

قبل تنفيذ الإجراءات، من الضروري الاسترخاء الكامل لعضلات الرقبة والفك، لأنها متصلة باللسان. في البداية ينصح بأداء تمارين جمباز صغيرة لتمديد عضلات جذر اللسان:

1. ضع إبهامك على لسانك وإصبعين آخرين تحته، ثم قم بتدوير لسانك أولاً إلى اليسار، ثم إلى اليمين عدة مرات.
2. لف اللسان حول السبابة، واسحبه للأمام، ثم قم بفكه. يتم تنفيذ الجمباز بوتيرة هادئة.

لتحقيق أفضل النتائج، من الأفضل إجراء التمارين باستخدام مجسات علاج النطق الخاصة. هذه الأجهزة لها التأثير الأكثر فعالية على اللسان، فهي لا تجعله مرنًا ومتحركًا فحسب، بل تصحح أيضًا نطق الأصوات المختلفة.

انتباه!! تدليك اللسان للأطفال لا ينبغي أن يكون مؤلما! قد يشعر الطفل بعدم الراحة، ولكن لا شيء أكثر من ذلك.

أمثلة على التمارين التي يتم إجراؤها على اللسان لعلاج عسر التلفظ:

ويتم هذا التدليك 2-3 مرات في اليوم. يمكن للأخصائي إجراء تمارين أخرى، كل هذا يتوقف على الخصائص الفردية للأطفال. يوفر تدليك المسبار تقدمًا كبيرًا في تطوير جهاز النطق لدى الطفل، ويحسن أداء العضلات والنطق السليم.

خاتمة

يمكن تحقيق فوائد تدليك علاج النطق لعسر التلفظ من خلال جلسات منتظمة. في الأطفال الذين يعانون من درجة معتدلة من المرض، بعد بضع دورات فقط، لوحظت تغييرات في تطوير الكلام والعضلات، والنطق. فوائد التدليك هي كما يلي.