GOST R 58264-2018

المجموعة T50

المعيار الوطني للاتحاد الروسي

تأهيل المعاقين

خدمات مركز إعادة التأهيل للأطفال والمراهقين ذوي الإعاقة

تأهيل المعوقين. خدمات مراكز تأهيل الأطفال والمراهقين ذوي الفرص المحدودة

موافق 03.080.30

OKPD2 85 ، 86 ، 87

تاريخ التقديم 2019-07-01

مقدمة

مقدمة

1 تم تطويره من قبل المؤسسة الاتحادية الحكومية الموحدة "المركز العلمي والتقني الروسي للمعلومات المتعلقة بالتقييس والمقاييس وتقييم المطابقة" (FSUE "STANDARTINFORM") ومؤسسة الميزانية الحكومية الفيدرالية "المركز العلمي الفيدرالي لإعادة تأهيل المعاقين المسمى G.A. Albrecht "لوزارة العمل والحماية الاجتماعية في الاتحاد الروسي

2 قدمته اللجنة الفنية للتوحيد القياسي TC 381 "التسهيلات والخدمات التقنية للمعاقين وغيرهم من الأشخاص ذوي القدرة المحدودة على الحركة"

3 تمت الموافقة عليها ووضعها حيز التنفيذ بأمر من الوكالة الفيدرالية للتنظيم الفني والمقاييس بتاريخ 30 أكتوبر 2018 N 883-st

4 يطبق هذا المعيار معايير القوانين الفيدرالية للاتحاد الروسي بتاريخ 24 يوليو 1998 N 124-FZ (بصيغته المعدلة في 28 ديسمبر 2016) "بشأن الضمانات الأساسية لحقوق الطفل في الاتحاد الروسي" ، بتاريخ 21 نوفمبر 2011 N 323- القانون الاتحادي "بشأن أساسيات حماية صحة المواطنين في الاتحاد الروسي" (بصيغته المعدلة في 29 يوليو 2017)

5 تم تقديمها للمرة الأولى

قواعد التطبيقات الحالي اساسي المثبتة فيالمادة 26 من القانون الاتحادي الصادر في 29 يونيو 2015 N 162-FZ "بشأن التقييس في الاتحاد الروسي " . معلومة حول التغييرات إلى الحالي اساسي نشرت في سنوي (على حالة على ال 1 يناير تيار من السنة) معلوماتية فهرس " وطني المعايير" , أ الرسمية نص التغييرات و تعديلات - في شهريا معلوماتية فهرس " وطني المعايير" . في قضية مراجعة (بدائل) أو إلغاء الحالي اساسي المقابلة تنبيه سوف يكون نشرت في الأقرب إطلاق سراح شهريا معلوماتية المؤشر " وطني المعايير" . ذو صلة معلومة، تنبيه و نصوص يتم وضعها ايضا في معلوماتية النظام جنرال لواء استعمال - على ال الرسمية موقع الكتروني الفيدرالية وكالات على تقني اللائحة و علم القياس في الشبكات إنترنت (www. غوست. en)

1 مجال الاستخدام

ينطبق هذا المعيار على الخدمات التي تقدمها مراكز إعادة التأهيل للأطفال والمراهقين ذوي الإعاقة.

يحدد هذا المعيار المحتوى الرئيسي للخدمات التي تقدمها مراكز إعادة التأهيل للأطفال والمراهقين ذوي الإعاقة.

يمكن استخدام هذه المواصفة القياسية الدولية:

السلطات التنفيذية الاتحادية والسلطات التنفيذية للكيانات المكونة للاتحاد الروسي ؛

مؤسسات الدولة الاتحادية للخبرة الطبية والاجتماعية ؛

المنظمات والشركات والمؤسسات ، بغض النظر عن أشكالها التنظيمية والقانونية وأشكال ملكيتها ، تقدم خدمات إعادة التأهيل للأطفال والمراهقين ذوي الإعاقة ؛

المنظمات العامة وجمعيات المعوقين العاملة في إعادة تأهيل الأطفال والمراهقين ذوي الإعاقة ؛

العائلات التي لديها أطفال ومراهقون ذوو إعاقة.

2 المراجع المعيارية

يستخدم هذا المعيار مراجع معيارية للمعايير التالية:

GOST R 52888 الخدمات الاجتماعية للسكان. الخدمات الاجتماعية للأطفال

GOST R 53872 تأهيل المعاقين. خدمات التأهيل النفسي للمعاقين

GOST R 53873 تأهيل المعاقين. خدمات التأهيل المهني للمعاقين

GOST R 53874 تأهيل المعاقين. الأنواع الرئيسية لخدمات إعادة التأهيل

GOST R 54738 تأهيل المعاقين. خدمات التأهيل الاجتماعي للمعاقين

ملاحظة - عند استخدام هذا المعيار ، يُنصح بالتحقق من صلاحية المعايير المرجعية في نظام المعلومات العامة - على الموقع الرسمي للوكالة الفيدرالية للتنظيم الفني والمقاييس على الإنترنت أو وفقًا لمؤشر المعلومات السنوي "المعايير الوطنية" ، الذي تم نشره اعتبارًا من 1 يناير من العام الحالي ، وبشأن إصدارات مؤشر المعلومات الشهري "المعايير الوطنية" للعام الحالي. إذا تم استبدال معيار مرجعي غير مؤرخ ، يوصى باستخدام الإصدار الحالي من هذا المعيار ، مع مراعاة أي تغييرات تم إجراؤها على هذا الإصدار. إذا تم استبدال المعيار المرجعي الذي تم تقديم المرجع المؤرخ له ، فمن المستحسن استخدام إصدار هذا المعيار مع سنة الموافقة (القبول) المشار إليها أعلاه. إذا تم ، بعد الموافقة على هذا المعيار ، إجراء تغيير على المعيار المرجعي الذي تم تقديم مرجع مؤرخ له ، مما يؤثر على المخصص الذي تم تقديم المرجع إليه ، فمن المستحسن تطبيق هذا الحكم دون مراعاة هذا التغيير. إذا تم إلغاء المعيار المرجعي بدون استبدال ، فمن المستحسن تطبيق الحكم الذي يتم فيه الإشارة إليه في الجزء الذي لا يؤثر على هذا المرجع.

3 المصطلحات والتعاريف

يستخدم هذا المعيار المصطلحات وفقًا لـ ، وكذلك وفقًا لـ GOST R 53874 ، GOST R 53872 ، GOST R 54738 ، GOST R 52888.

4 أحكام عامة

4.1 مراكز إعادة تأهيل الأطفال والمراهقين ذوي الإعاقة (المشار إليها فيما يلي باسم المركز) هي مؤسسات حكومية للخدمات الاجتماعية للسكان التي توفر التأهيل الطبي والاجتماعي والمهني للأطفال والمراهقين ذوي الإعاقة والأطفال المعاقين الذين تتراوح أعمارهم بين الولادة وغير أكبر من 16 عامًا (17 عامًا) ، وكذلك أولئك الذين يقدمون المساعدة للأسر التي نشأوا فيها.

4.2 إن مجمع الخدمات المقدمة للأطفال والمراهقين ذوي الإعاقة والأطفال ذوي الإعاقة على أساس المركز يهدف إلى القضاء أو التعويض الكامل عن قيود نشاط حياتهم لغرض التكيف الاجتماعي والاندماج في المجتمع.

4.3 عند تحديد محتوى الخدمات لطفل / مراهق معين من ذوي الإعاقة ، طفل معاق ، ينبغي أن يؤخذ في الاعتبار أن هذه الخدمات يجب أن تهدف إلى استعادة (تعويض) وتشكيل القدرات التي يفتقر إليها الأطفال والمراهقون ذوو الإعاقة في الحياة اليومية الحياة ، والأنشطة الاجتماعية والمهنية وغيرها. في هذا الصدد ، ينبغي إيلاء اهتمام خاص لتأهيل الأطفال.

4.4 يجب أن يحتوي مجمع خدمات إعادة التأهيل / التأهيل على طرق نفسية - اجتماعية وتربوية وبيولوجية للتأثير على طفل / مراهق من ذوي الإعاقة ، تستهدف الجسم وشخصية الطفل وبيئته ، مع مراعاة عمر الطفل ونوعه. وشدة اعتلال وظائف جسده ، وشدة قيود الحياة.

4.5 يتم تقديم خدمات إعادة التأهيل / التأهيل بطريقة معقدة ، مما يعني تنفيذ أنشطة إعادة التأهيل / التأهيل من قبل متخصصين من مختلف المجالات.

4.6 يتم تقديم خدمات إعادة التأهيل / التأهيل بشكل ثابت ومستمر. يتم تحديد محتوى ومدة عملية تقديم خدمات إعادة التأهيل / التأهيل من خلال البرنامج الفردي لإعادة تأهيل أو تأهيل طفل معاق (يشار إليه فيما بعد - IPR) أو توصيات اللجنة النفسية والطبية والتربوية (فيما يلي - PMPK) لـ تقديم المساعدة النفسية والطبية والتربوية للأطفال / المراهقين ذوي الإعاقة ، بالإضافة إلى تفاصيل كل حالة على حدة. يعتبر إعادة التأهيل / التأهيل مكتملاً عندما يصل الطفل / المراهق المعاق ، الطفل المعوق إلى مستوى اجتماعي هو أقصى حد ممكن وقريب من المستوى المقابل لمعايير العمر ، مع مراعاة درجة شدة وظائف جسده الضعيفة.

4.7 يجب أن تركز كل مرحلة من مراحل تقديم ونوع خدمات إعادة التأهيل / التأهيل على هدف محدد واقعي محتمل ، يجب أن يكون الطفل / المراهق ذو الإعاقة والطفل المعاق ووالديه (الممثلون القانونيون) على دراية به وأيهم هم يجب أن تسعى جاهدة لتحقيقه مع المتخصصين.

4.8 تشتمل تقنية اختيار وتقديم خدمات إعادة التأهيل / التأهيل على الخطوات التالية:

إجراء تشخيصات خبراء إعادة التأهيل لتحديد وتقييم إمكانات إعادة التأهيل ، والتنبؤ بإعادة التأهيل والحالة الاجتماعية للطفل / المراهق المعاق وعائلته لتحديد الحاجة إلى تدابير إعادة تأهيل محددة بشكل فردي لكل طفل / مراهق من ذوي الإعاقة في جميع مجالات إعادة التأهيل أو التأهيل ، مع مراعاة التوصية IPRA ؛

وضع خطة لتدابير إعادة التأهيل / التأهيل بناءً على نتائج التشخيص والتوصيات الواردة في IPRA أو توصيات PMPK لتقديم المساعدة النفسية والطبية والتربوية ؛

تنفيذ خطة العمل ؛

رصد (مراقبة) التقدم المحرز في توفير خدمات إعادة التأهيل / التأهيل ؛

تقييم فعالية آثار إعادة التأهيل / التأهيل.

4.9 يتم تحديد احتياجات الأطفال والمراهقين ذوي الإعاقة والأطفال ذوي الإعاقة في خدمات إعادة التأهيل / إعادة التأهيل وتوقيت تقديمها من قبل المؤسسات الفيدرالية للخبرة الطبية والاجتماعية في حقوق الملكية الفكرية لطفل معين من ذوي الإعاقة أو PMMK * في توصيات الأطفال / المراهقين ذوي الإعاقة.

________________

* نص الوثيقة مطابق للأصل. - ملاحظة الشركة المصنعة لقاعدة البيانات.

4.10 يتم تزويد الأطفال / المراهقين بمجموعة من خدمات إعادة التأهيل / التأهيل المثلى ، والتي تشمل أنواعًا وأشكالًا وأحجامًا وشروطًا وإجراءات معينة لتنفيذ الإجراءات الطبية والتربوية والنفسية والاجتماعية والمهنية والرياضية والترفيهية والثقافية والجماعية. أنشطة إعادة التأهيل / التأهيل الأخرى ، التي تهدف إلى استعادة وظائف الجسم المضطربة أو المفقودة ، والتعويض عنها ، وتطوير القدرات للتكيف الاجتماعي الفعال ، بالإضافة إلى تدابير الدعم الأخرى التي تحددها التشريعات الفيدرالية والإقليمية.

4.11 يتم توفير خدمات التدخل المبكر للأطفال ذوي الإعاقة والأطفال ذوي الإعاقة والأطفال الذين يعانون من اضطرابات وراثية وكذلك الأطفال المعرضين للخطر دون سن الثالثة.

4.12 لا يمكن أن يكون حجم خدمات إعادة التأهيل / التأهيل لطفل معوق أقل من تلك المحددة في القائمة الفيدرالية لتدابير إعادة التأهيل والوسائل التقنية لإعادة التأهيل والخدمات المقدمة لطفل معوق.

4.13 للطفل المعوق (ممثله القانوني) الحق في رفض نوع وشكل وحجم خدمات إعادة التأهيل / التأهيل المنشأة له في IPRA ، وكذلك من تنفيذ البرنامج ككل.

4.14 يتم تقديم خدمات إعادة التأهيل / التأهيل للأطفال / المراهقين ذوي الإعاقة وفقًا للشروط التالية ، والتي تحدد إلى حد كبير جودة الخدمات المقدمة وتساهم في تحسين كفاءة المركز:

توافر وحالة المستندات التي يعمل بها المركز (المشار إليها فيما يلي باسم المستندات) ، بما في ذلك تراخيص الأنشطة الطبية والتعليمية ؛

شروط الالتحاق بالمركز.

- كادر المركز بالمتخصصين والمستوى المناسب لمؤهلاتهم ، وتوافر الشهادات للمتخصصين في التخصصات ذات الصلة ؛

المعدات الفنية الخاصة والعادية للمركز (معدات ، أجهزة ، أجهزة ، وسائل إعادة التأهيل التقنية) المستخدمة في عملية إعادة التأهيل ؛

حالة المعلومات حول المركز ، وإجراءات وقواعد تقديم خدمات إعادة التأهيل للأطفال والمراهقين ذوي الإعاقة ، والممثلين القانونيين أو المعتمدين - متلقي الخدمات ؛

الوصول دون عوائق إلى خدمات إعادة التأهيل / التأهيل ، وتوافر مرافق إعادة التأهيل وخدمات إعادة التأهيل ؛

توافر الأنظمة (الخدمات) الخاصة والخارجية لمراقبة جودة الخدمات المقدمة.

4.15 يشمل هذا المعيار خدمات إعادة التأهيل الطبي والاجتماعي والمهني ، والمساعدة المبكرة ، وأنشطة الصحة واللياقة البدنية ، والرياضة. يتم تحديد قائمة الخدمات في المركز من خلال وجود الظروف المالية والمادية وكذلك من خلال الوثائق ذات الصلة.

4.16 المستندات

تشمل الوثائق:

الميثاق واللوائح الخاصة بالمركز ، والتي ينبغي أن تحدد إجراءات تشكيل وتشغيل وإصلاح وتصفية المركز ، ووضعه القانوني ، والانتماء الإداري ، والموظفين ، وإجراءات قبول (تسجيل) متلقي الخدمة (الأطفال والمراهقين مع الإعاقة) للخدمة والإزالة منه ، والمهام الرئيسية للمركز وأقسامه الهيكلية ، وحجم وإجراءات تقديم خدمات إعادة التأهيل / التأهيل ؛

[بريد إلكتروني محمي]

إذا لم يتم إكمال إجراء الدفع على الموقع الإلكتروني لنظام الدفع ، نقدًا
لن يتم خصم الأموال من حسابك ولن نتلقى تأكيدًا بالدفع.
في هذه الحالة ، يمكنك تكرار شراء المستند باستخدام الزر الموجود على اليمين.

حدث خطأ

لم يكتمل الدفع بسبب خطأ فني ، أموال من حسابك
لم يتم شطبها. حاول الانتظار بضع دقائق وكرر الدفع مرة أخرى.

إرسال عملك الجيد في قاعدة المعرفة أمر بسيط. استخدم النموذج أدناه

سيكون الطلاب وطلاب الدراسات العليا والعلماء الشباب الذين يستخدمون قاعدة المعرفة في دراساتهم وعملهم ممتنين جدًا لك.

نشر على http://www.allbest.ru/

محترف ميزانية الدولة

مؤسسة تعليمية

« سوليكامسك اجتماعيا- سميت الكلية التربوية باسمأ.رامينسكي "

نبذة مختصرة

حول الموضوع: "النفسيةتأهيل المعوقين "

إجراء:

طالب من مجموعة F-47

تخصص الطب العام

بويكو إيكاترينا أندريفنا

التحقق:

شيفرسكايا ن.

سوليكامسك 2016

1. إعادة التأهيل النفسي والاجتماعي: الجوهر ، المبادئ ، الاتجاهات

2. الخصائص النفسية للأشخاص ذوي الإعاقة

3. العمل النفسي والاجتماعي مع المعاقين

استنتاج

المؤلفات

1. إعادة التأهيل النفسي:الجوهر والمبادئ والتوجيهات

إعادة التأهيل النفسي الاجتماعي (من اللاتينية re - مرة أخرى ، habilis - ملائم ، ملائم) هو نظام من التدابير الطبية والنفسية والتربوية والاجتماعية التي تهدف إلى استعادة أو تصحيح أو التعويض عن انتهاكات الوظائف العقلية والظروف والحالة الشخصية والاجتماعية والعمالية للمرضى والأشخاص ذوي الإعاقة ، وكذلك الأشخاص الذين أصيبوا بمرض ، والذين أصيبوا بصدمة نفسية نتيجة لتغير حاد في العلاقات الاجتماعية ، وظروف المعيشة ، وما إلى ذلك. يقوم إعادة التأهيل النفسي الاجتماعي على فكرة المرض كعملية مدمرة في جسم الإنسان ، لا تتميز فقط بضعف الحالة الجسدية للمريض ، ولكن أيضًا بتغيير في شخصيته ، وتحولات في المجال العاطفي.

إن العودة إلى الصحة ، من وجهة نظر هذا النهج ، تنطوي على القضاء على عواقب التجارب ، والمواقف غير المرغوب فيها ، والشك الذاتي ، والقلق بشأن احتمالية تدهور وتكرار المرض ، وما إلى ذلك. يتم إيلاء اهتمام خاص في إعادة التأهيل النفسي للعمل الذي يهدف إلى التعويض عن الصفات المهنية والتكيف اجتماعيًا المفقودة. يتطلب تنفيذ إعادة التأهيل النفسي والاجتماعي خلق ظروف نفسية اجتماعية تساعد في الحفاظ على التأثير الإيجابي للعلاج (على سبيل المثال ، تنظيم الأنشطة الترفيهية ، والتواصل ، والفحص الطبي). يرتبط تطوير نظرية وممارسة إعادة التأهيل النفسي ارتباطًا مباشرًا بحل مشاكل الوقاية النفسية وعلم النفس الإكلينيكي.

إعادة التأهيل النفسي الاجتماعي هو نظام من التدابير الأكثر اكتمالا ، مع الأخذ في الاعتبار المشاكل النفسية والاجتماعية (الانحرافات) التي ظهرت في الشخص بسبب بعض العوامل ، واستعادة الحالة النفسية والاجتماعية. إنه يساهم في إنشاء الأداء الضروري للظواهر النفسية الاجتماعية الرئيسية المميزة لهذا الشخص ، ومزاجه للحكم الذاتي ، وإدراك الذات.

إعادة التأهيل النفسي والاجتماعي - نظام من التدابير النفسية والتربوية والمهنية التي تهدف إلى استعادة الوضع الاجتماعي المفقود للشخص (على سبيل المثال ، السلوك الاجتماعي والتواصل والتفاعل) ، مع مراعاة إمكاناته. في عملية إعادة التأهيل النفسي والاجتماعي ، يتم تنفيذ مجموعة من التدابير لاستعادة التجربة الاجتماعية المفقودة للخدمة الذاتية والسلوك والتواصل والتفاعل والنشاط المهني للشخص. يسمح إعادة التأهيل النفسي الاجتماعي للشخص بالعودة إلى الحياة الاجتماعية النشطة في العمل ، في المجتمع والأسرة ، لضمان تحقيق الذات على أكمل وجه.

2. نفسيالخصائصالأشخاصمعمعاقصحة

من المهام الرئيسية لإعادة التأهيل التصحيح النفسي والمساعدة النفسية الاجتماعية في المواقف الحياتية الصعبة التي تنشأ لدى الشخص بسبب الإعاقة. ستساعد معرفة الخصائص النفسية لشخصية الفرد المصاب بعيوب جسدية وعقلية في إعادة تأهيله وتكيفه بنجاح في المجتمع.

يمكن أن تكون الاضطرابات النفسية أولية - ناجمة مباشرة عن مرض أو عيب خلقي أو إصابة في الدماغ. ولكن هناك أيضًا اضطرابات نفسية ثانوية مرتبطة بالنشاط العقلي.

مرض أو إصابة أو عيب معطل ، بغض النظر عن طبيعتها أو الجهاز أو الجهاز الوظيفي المتأثر ، يضع الشخص في ظروف معيشية خاصة نفسية ، أو بعبارة أخرى ، يخلق حالة اجتماعية نفسية موضوعية خاصة. إذا حدث هذا لشخص بالغ ، فعندئذ في هذا الوقت يكون لديه بالفعل ميزات التنظيم العقلي التي تشكلت في فترات سابقة من الحياة: مستوى معين من القدرات المعرفية ، وهيكل تحفيزي للشخصية ، ومستوى ثابت لتقييم قدراته وتوقعاته .

إن الوضع الاجتماعي الناشئ المرتبط بظهور الإعاقة يقلل بشكل كبير من القدرة على تلبية الاحتياجات الأساسية ، وإمكانية الإدراك الذاتي الاجتماعي والمهني والشخصي للفرد. نتيجة لذلك ، تنشأ حالة من الإحباط ، أي. حالة رد الفعل استجابة لعدم القدرة على تلبية الاحتياجات. من الواضح أن الشخص الذي أصبح معاقًا يواجه مهمة صعبة - كيف يعيش أكثر في ظروف المرض أو العيب.

تدريجيًا ، تتم إعادة الهيكلة النوعية والكمية "للوضع الداخلي" للشخص ، والتي يعكس محتواها ودينامياتها التغييرات الدلالية الرئيسية في هيكل الشخصية. بصفته موضوعًا نشطًا للنشاط ، يظل الشخص ، على الرغم من إعاقته ، واحدًا.

يتجلى هذا ، أولاً وقبل كل شيء ، في حقيقة أنه في وضع حياة جديد - في ظروف الإعاقة - يشكل الشخص موقفه الخاص تجاه الظروف الجديدة للحياة وتجاه نفسه في هذه الظروف. في عام 1880 ، قام الطبيب النفسي الروسي الشهير ف. وأشار كاندينسكي إلى أن "الحالة المؤلمة هي نفس الحياة ، ولكن فقط في ظل الظروف المتغيرة". المرض والإعاقة اللاحقة ليست سوى شرط أساسي بيولوجي لتغيير الشخصية.

تؤدي تجربة المرض والإعاقة ، التي تترك بصمة خاصة على شخصية المريض ككل ، إلى تغيير تدريجي في المجال العاطفي الإرادي ، وعمليات التفكير ، إلى إعادة تقييم جادة لمواقف الحياة والقيم الاجتماعية ويصبح مصدرًا لتشكيل السلوك غير القادر على التكيف. يتم تحديد عدم التكيف في السلوك من خلال المعايير الجسدية (العزل القسري) ، والمؤشرات الفسيولوجية (الاضطرابات الجسدية المختلفة المرتبطة بالإصابات والإصابات الموجودة) ، والمواقف الاجتماعية في شكل تحيزات معينة ("أنا لست مثل أي شخص آخر") والخصائص النفسية (الاكتئاب واللامبالاة والعدوان والاستياء وخيبة الأمل والشعور بالذنب).

تصبح العزلة الاجتماعية القسرية للشخص المعاق عن المجتمع مصدرًا لتشكيل ما يسمى بالتوحد الاجتماعي ، والذي يتجلى في شكل نمط الحياة النمطي وما يقابله من اضطرابات نفسية وتغيرات شخصية. في الوقت نفسه ، تمنع الإعاقة وتجربتها في حد ذاتها إقامة علاقات طبيعية مع الآخرين ، وتؤثر على القدرة على العمل ، والنظرة العامة للعالم ، وبالتالي تعميق العزلة الاجتماعية للشخص المعاق. هناك نوع من الحلقة المفرغة - تتفاقم العوامل الاجتماعية والنفسية بالتأثير السلبي لبعضها البعض.

الأشخاص ذوو الإعاقة منذ الطفولة هم أطفال مرتبطون بوالديهم وغير قادرين على انتزاع أنفسهم من رعاية الوالدين. في بعض الأحيان يكون هناك تحول في العلاقات لأقرب الناس ، كقاعدة عامة ، للأم وأحيانًا إلى الأب. تتميز هذه العلاقات بالتوتر والصراع الداخلي. قد لا يكون لهذا التوتر وعدم الاتساق مظهر خارجي مفتوح فحسب ، بل قد لا يدركه الشخص المعاق بنفسه. على ما يبدو ، من بين الأشخاص ذوي الإعاقة الذين يعانون من أشد أنواع الأمراض والذين يحتاجون إلى رعاية يومية ، فإن الاعتماد على أحبائهم كبير لدرجة أنه لا يسعهم إلا أن يثقلهم.

عند إقامة روابط وعلاقات جديدة ، يتضح أن الأشخاص ذوي الإعاقة غير ناضجين اجتماعيًا ، ويشعرون بشدة بدونيهم ، ورفضهم من البيئة الاجتماعية. تعرقل إقامة الاتصالات الاجتماعية صفات مثل الخجل ، والضعف ، والاستياء ، وفرط الحساسية للنقد ، والتمركز حول الذات. بعد بلوغهم مرحلة النضج النفسي الجنسي ، يظل الأشخاص ذوو الإعاقة سلبيين وأنانيين عند إقامة علاقات حميمة مع الجنس الآخر ، ويعانون باستمرار من عدم الرضا في المجال الجنسي والحاجة إلى الحب.

بالنسبة لمعظم الأشخاص ذوي الإعاقة ، يعد تضييق الدائرة الاجتماعية أمرًا نموذجيًا. في كثير من الأحيان ، يكرس الأشخاص ذوو الإعاقة ، المحرومون من فرصة الانخراط في أي نشاط إنتاجي وإبداعي ، كل وقتهم وطاقتهم للتواصل عبر الهاتف أو الإنترنت ، لكن دائرة الاتصال تقتصر على الأشخاص الذين يعانون من أشكال مماثلة من العيب.

عند تقييم الصفات الاجتماعية المهمة في الحياة ، يفضل الأشخاص ذوو الإعاقة الخصائص السلبية والتبعية ، مثل التسامح والصدق والإحسان. الصفات الاجتماعية السائدة (الشجاعة ، والقدرة على الدفاع عن وجهات نظر المرء ، وعدم التسامح مع أوجه القصور) هي في نهاية التسلسل الهرمي للقيم.

يمكن قول الشيء نفسه عن صفات العمل: صفات الأداء أكثر قيمة للأشخاص ذوي الإعاقة (الدقة والاجتهاد والضمير). بالنسبة للأشخاص الذين لا يعانون من إعاقات ، تُفضل السمات الشخصية المهيمنة ، الاجتماعية والتجارية على حد سواء.

تمكن بعض المعوقين من العثور على جوانب إيجابية معينة في المرض. إنهم يعتقدون أن المرض جعلهم أكثر حساسية واستجابة ولطيفين. في عدد من الحالات ، كان مرضًا معوقًا أجبر الناس على حشد كل قوتهم وتحقيق هذا النجاح في بعض مجالات الحياة (العمل والفن والحياة الاجتماعية) ، والتي ، في رأيهم ، لا يمكنهم الاعتماد عليها. صحي.

3. النفسيةعملمعأناس معوقين

لفترة طويلة في مجتمعنا كانت هناك صورة نمطية: الشخص المعاق هو شخص أدنى. لم يتم التعامل مع مشكلة الإعاقة على أنها مشكلة المجتمع بأسره إلا مؤخرًا جدًا.

وفقًا لقانون "المبادئ الأساسية للحماية الاجتماعية للمعاقين في اتحاد الجمهوريات الاشتراكية السوفياتية": الشخص المعوق هو الشخص الذي يعاني من خلل وظيفي في الجسم بسبب الأمراض ، وعواقب الإصابات أو العيوب ، مما يؤدي إلى الحد من الحياة وتسبب في الحاجة إلى حمايته الاجتماعية.

ينصب التركيز على العلاقة بين الإنسان وبيئته (بما في ذلك المجتمع). تُفهم الفرص المحدودة على أنها نتيجة لحقيقة أن الظروف الاجتماعية تضيق إمكانيات الإدراك الذاتي للأشخاص ذوي الإعاقة (الأخلاق العامة ، والمناخ النفسي ، والتنظيم الاجتماعي ، والبنية التحتية ، وما إلى ذلك) ، أي يُنظر إلى الأشخاص ذوي الإعاقة على أنهم مجموعة مضطهدة أكثر من كونها مجموعة غير طبيعية. وجوهر مشكلة الإعاقة هو عدم تكافؤ الفرص مع المساواة المعلنة في الحقوق.

محتوى العمل النفسي هو إعادة التأهيل النفسي والاجتماعي للأشخاص ذوي الإعاقة ومساعدتهم على تحقيق حقوقهم غير القابلة للتصرف. المساعدة في عملية التكيف ، وإعادة التأهيل ، وإدماج الأطفال المعوقين في نظام العلاقات الاجتماعية: على قدم المساواة لتلقي التعليم ، والتدريب المهني ، ومكان العمل ، والوصول إلى الأشياء للمشاركة في الأنشطة الإبداعية ، وتوسيع مجال الاتصال ، ووقت الفراغ من الطفل ، وما إلى ذلك ؛ حماية حقوق ومصالح الأطفال المعوقين وأسرهم ؛ تكوين نظرة حضارية في المجتمع بين السكان البالغين للموقف تجاه هؤلاء الأطفال وأسرهم.

من أولويات السياسة الاجتماعية الحماية الاجتماعية للمعاقين وأهم توجهها إعادة التأهيل. إعادة التأهيل هو جزء لا يتجزأ من التكنولوجيا الاجتماعية.

طرق إعادة التأهيل الاجتماعي النفسي هي الإرشاد النفسي والعلاج النفسي والعلاج الاجتماعي ، أي. مجموعة كاملة من التدابير التي لها تأثير إيجابي على المريض أو الشخص المعاق وتخلق بيئة اجتماعية دقيقة مواتية من الناحية النفسية من حوله.

بكل الطرق ، التأهيل الاجتماعي النفسي ، أولاً وقبل كل شيء ، يناشد شخصية الفرد ، ويحاول بنشاط تحقيق الانسجام مع نفسه ومع المجتمع ، وزيادة كفاءته في تحليل الموقف ، وغرس الثقة في قواه وقدراته ، واستعادة المجتمع. العلاقات التي كسرها المرض. يتم تحديد نجاح إعادة التأهيل إلى حد كبير من خلال عوامل نفسية مثل مستوى نضج الفرد ، والمواقف وبنية التوجهات القيمية ، والصورة الداخلية للمرض ، والصور النمطية للحماية النفسية ، والإدراك الملائم للمجتمع ، والعلاقات المتناغمة مع الآخرين. يشكل موقف المريض أو المعوق من عملية إعادة التأهيل والعودة إلى العمل وتقييمه لحالته وآفاقه تقييماً ذاتياً لنوعية الحياة وتحديد النشاط الاجتماعي في المستقبل.

تعتمد أساليب العلاج السلوكي المستخدمة في العمل النفسي والاجتماعي على قدرة الشخص على تغيير السلوك بشكل هادف وهادف. في عملية التدريب التي تركز على حل مشاكل سلوكية محددة ، يتعلم الشخص كيفية التعامل مع صعوبات الحياة ويزيد من قدرته على ضبط النفس والإجراءات النشطة.

تجمع الأساليب النفسية والاجتماعية عناصر التصحيح النفسي والعلاج النفسي والعمل الاجتماعي. تعتبر المساعدة النفسية من أهم مكونات إعادة تأهيل الأشخاص الذين يعانون من مشاكل صحية وإعاقات ، حيث إنها ، إلى جانب حل العديد من المهام العلاجية ، تساهم بالضرورة في تحسين السلوك الاجتماعي للفرد.

الاتجاهات الرئيسية للعمل النفسي والاجتماعي هي.

العلاج الاجتماعي الشخصي (أشكال فردية وجماعية) ؛

العمل التصحيحي النفسي مع الشخص الذي يتم إعادة تأهيله وبيئته المباشرة (الأسرة ، والجيران ، والزملاء في العمل ، والدراسة أو الترفيه) ، بما في ذلك العلاج الأسري ، وإشراك الأشخاص ذوي الإعاقة في أشكال النشاط الجماعي ، بما في ذلك مجموعات المساعدة الذاتية ، والنوادي النفسية والاجتماعية ؛

· العمل الإعلامي والتعليمي مع المعاقين والمجتمع.

العلاج الاجتماعي- هذه مقاييس للتأثير العلاجي الاجتماعي التي تحفز النشاط الاجتماعي للفرد وتساهم في التنشئة الاجتماعية. يتكون الأساس المنهجي للعلاج الاجتماعي من بعض طرق العلاج النفسي التي تركز على اكتساب المهارات الاجتماعية وتنميتها ، وزيادة الكفاءة في تحليل الموقف ، بالإضافة إلى علاج البيئة المكروية ، وعلاج التوظيف ، وتنظيم أوقات الفراغ النشطة ، والعلاج المهني ، وطرق إعادة التأهيل الأخرى التي تعمل على تحسين الوضع الاجتماعي. سلوك الفرد.

التصحيح النفسييهدف إلى تصحيح أوجه القصور في النمو العقلي أو السلوك في حالات عدم رضا الفرد عن نفسه وحياته.

يتم تمييز السمات المحددة التالية لعملية التصحيح النفسي:

التوجه للأشخاص الذين يعانون من صعوبات ومشاكل في الحياة اليومية والذين يرغبون في تغيير حياتهم أو وضعها

· قبل هدف زيادة القدرة على تحقيق الذات ؛

التركيز على الجانب الصحي للفرد ، بغض النظر عن

درجة الانتهاك (يمكن استخدامها في كل من الأشخاص الأصحاء عقليًا والمرضى مع الحفاظ على نقد شخصية الفرد وسلوكه) ؛

التركيز على تغيير السلوك ، بين الأشخاص

العلاقات (العائلية ، الجماعية) وتنمية شخصية العميل.

يتم تنفيذ العمل الاجتماعي التصحيحي النفسي في أشكال فردية وجماعية. يُطلق على العمل النفسي الاجتماعي في شكل فردي العمل الفردي مع حالة: يعمل الأخصائي الاجتماعي كأداة رئيسية ووحيدة للتأثير على المريض. في هذه الحالة ، يمكن الاتصال بأخصائي اجتماعي مع مريض واحد أو مجموعة من الأشخاص (على سبيل المثال ، أفراد أسرة المريض). يُفهم العمل الاجتماعي مع مجموعة في مثل هذه الحالات على أنه شكل خاص من العمل الفردي.

تشمل المراحل الرئيسية للعمل الفردي فتح القضية ، والاتصال ، والتشخيص (تحديد احتياجات العميل) ، وتحديد الأهداف ، وتخطيط العمل (مع تقييم العوائق) ، وتنفيذ التدخل ، والمراقبة والتحكم ، وتقييم التدخل ، وإغلاق قضية.

الطريقة الأكثر شيوعًا للعمل النفسي الاجتماعي الفردي هي الإرشاد ، حيث تكون المحادثة الهادفة هي الوسيلة الرئيسية للتأثير. وتتمثل مهمتها في مساعدة المرضى وأسرهم على التعامل مع الصعوبات النفسية والشخصية والاجتماعية والاقتصادية ، وتحقيق التكيف في حالة معينة أو بيئة اجتماعية ، وتحسين كفاءة إدارة حياتهم. الاستشارة هي سلسلة من الجلسات التي تهدف إلى حل مشكلة ما.

يركز العمل الجماعي النفسي والاجتماعي على تقنيات وأساليب العمل الجماعي المعتمدة في العلاج النفسي وممارسة علماء النفس وتهدف إلى العمل مع الأشخاص الذين يعانون من أمراض اجتماعية ونفسية مختلفة. في هذه الحالة ، على عكس العمل الاجتماعي مع فرد أو مجموعة من الأشخاص ، حيث لا توجد علاقات منظمة بشكل صارم بين أفرادها ، فإن مجموعة العلاج النفسي لديها إمكانات علاجية معينة وهي مساعد نشط للأخصائي الاجتماعي في التصحيح النفسي. معالجة.

تكمن خصوصية العلاج الجماعي في الاستخدام الهادف لديناميكيات المجموعة ، أي المجموعة الكاملة من العلاقات والتفاعلات التي تنشأ بين أعضاء المجموعة في عملية العمل.

يعتمد اختيار طريقة وتقنيات العمل الجماعي على الغرض من التدخل العلاجي ، والمشكلات ، والعمر ، والخصائص الشخصية وعدد المرضى ، وكذلك على تكتيكات الأخصائي.

هناك الأنواع التالية من المجموعات الإصلاحية النفسية:

1. مجموعات التدريب الاجتماعي النفسي والتي بحسب

2. للغرض المقصود منها هي:

مجموعات من تدريب المهارات والقدرات الاجتماعية ؛

مجموعات لتنمية مهارات الاتصال ؛

مجموعات تدريب السلوك الحازم ؛

مجموعات العلاقات الشخصية (مشاكل عائلية ، نزاعات صناعية).

2. مجموعات الاجتماع (أو المساعدة الذاتية).

3. المجموعات التي يهدف العمل فيها إلى تغيير التوجهات القيمية.

4. أنواع أخرى من المجموعات: الأنشطة الجماعية ، العلاج بالموسيقى ، العلاج بالقراءة ، العلاج بالفن ، العلاج النفسي بالرقص ، العلاج الإبداعي للتعبير عن الذات ، إلخ.

يمكن أن تتركز المجموعات التصحيحية النفسية ، مثل غيرها ، في المقام الأول على القائد (مجموعات التدريب على المهارات) أو على أعضاء المجموعة (مجموعة الاجتماعات).

في المجموعة ، يشعر الشخص بأنه مقبول ومقبول ، وموثوق به وموثوق به ، ويتم الاعتناء به وتلقيه المساعدة. في مثل هذا الجو من التفاهم المتبادل والتفاعل ، يتم تسهيل عملية حل النزاعات الشخصية التي تنشأ خارج المجموعة. يحاول الشخص إتقان مهارات سلوكية جديدة ، ولديه الفرصة لتجربة أنماط مختلفة من العلاقات الشخصية. يمكن لمجموعة التصحيح النفسي تسهيل عملية استكشاف الذات ومعرفة الذات ، والتحقق من مستوى احترام الذات ، وحقيقة ادعاءات الفرد من خلال رأي المجموعة.

فيالمعلومات والعمل التربويمع الإعاقة ، يمكن تمييز كتلتين:

1. تنفيذ البرامج التثقيفية المتعلقة بالقضايا الصحية.

2. توفير المعلومات حول القضايا القانونية ، ووجود شبكة من مؤسسات إعادة التأهيل ، والجمعيات العامة للمعاقين ، وقائمة الخدمات التي تقدمها ، وعقد الفعاليات الثقافية والرياضية للمعاقين ، وما إلى ذلك.

تتضمن البرامج التعليمية ، أو كما يطلق عليها أيضًا "مدارس الصحة" ، محاضرات ومواد إعلامية مساعدة (كتيبات وكتيبات) تغطي السمات السريرية لمرض معين ، وقائمة بالإجراءات الضرورية للحفاظ على صحة جيدة ومنع تفاقم المرض والإنجازات الحديثة في العلاج وإعادة التأهيل. يتم إيلاء اهتمام خاص للقضايا الغذائية ، لا سيما في الأمراض التي يصبح فيها النظام الغذائي شرطًا حيويًا للحفاظ على الصحة (على سبيل المثال ، داء السكري وأمراض القلب والأوعية الدموية). يتم توفير التدريب على التنفس السليم ، والتنظيم الذاتي النفسي الجسدي.

تعتبر المعلومات والتعليم من الأمور ذات الأهمية الكبيرة للأشخاص ذوي الإعاقة ، والتي تنطبق على جميع مجالات الحياة. بادئ ذي بدء ، يحتاج الشخص الذي حصل على حالة الشخص المعاق إلى معلومات حول حقوقه ومزاياه ، وحول الحالات والمؤسسات التي يمكنه فيها الحصول على المساعدة ، وحول أنواع الدعم المتاح في المجتمعات.

مع تطور الحوسبة ، يتزايد دور الإنترنت في نشر المعلومات من هذا النوع. يتم تحديث مهمة إنشاء مواقع الويب وقواعد البيانات التي تحتوي على أي معلومات تهم الأشخاص ذوي الإعاقة. يجب أن تكون خدمات المعلومات موجهة لتلبية الاحتياجات الفردية وأي مواقف اجتماعية - حتى إمكانية إرضاء اهتمامات هواية أو العثور على أصدقاء أو مجموعة في رحلة تخييم مشتركة.

أدى عزل الأشخاص ذوي الإعاقة في المؤسسات المتخصصة أو في أسرهم ، الذي يمارس منذ عقود عديدة ، إلى حقيقة أن المجتمع يبدو وكأنه قد نسي وجودهم ، فهو غير مستعد لمقابلتهم سواء نفسيًا أو من حيث توفيرهم لهم. الوصول الكامل إلى جميع الفوائد المادية والروحية. يتعرض الأشخاص المصابون بعيوب جسدية أو اضطرابات عقلية للوصم.

وصمة العار هي استبعاد مجموعات معينة من الناس من المجتمع على أساس اختلافهم عن غالبية ممثلي المجتمع. يعني هذا المصطلح حرفياً علامة ، علامة تجارية وُضعت في اليونان القديمة على جسد العبيد أو المجرمين. يختلف مستوى انتشار وصمة العار باختلاف درجة حضارة المجتمع وثقافته ، والأفكار التي تسود في كل لحظة تاريخية. يميل الوعي الاجتماعي إلى الانعكاس في الوعي الفردي ، لذلك ليس من المستغرب أن يكون كل من المعاقين أنفسهم وأفراد أسرهم عرضة للوصم الذاتي ، مما يؤدي إلى العزلة الذاتية وتقييد النشاط الاجتماعي.

من شروط التنفيذ الناجح لسياسة دمج الأشخاص ذوي الإعاقة في المجتمع تنفيذ برامج تهدف إلى زيادة تسامح المجتمع مع هذه الفئة من الأشخاص. عند معالجة مشكلة إزالة الوصم من قبل المتخصصين والمعاقين أنفسهم ، يمكن استخدام طرق مختلفة.

يمكن أن تكون المعلومات والبرامج التعليمية المبنية بشكل صحيح ، ونشر الكتب والمجلات العلمية الشعبية ، والنشرات الإعلامية ، التي من شأنها أن تساعد في رفع مستوى الوعي العام بالمشاكل الاجتماعية والطبية والاقتصادية والنفسية للأشخاص ذوي الإعاقة ، ذات فائدة كبيرة. هناك حاجة إلى برامج لتشجيع مشاركة المجتمع في حل هذه المشاكل.

إعادة التأهيل النفسي والاجتماعي للأشخاص المعاقين

استنتاج

الهدف الرئيسي من إعادة التأهيل النفسي والاجتماعي للأشخاص ذوي الإعاقة اليوم هو إطلاق تغييرات ثقافية وخلق مناخ عاطفي يمكن أن يحسن الوضع الحالي ويولد التضامن والدعم ويخلق علاقات جديدة بين الناس.

يمكن أن تكون المحفزات لبرامج إعادة التأهيل النفسي والاجتماعي للمعاقين هي المنظمات العامة للمعاقين وأقاربهم ، ومساعدي هذه المنظمات هم شخصيات سياسية وعامة في مجال الفن والأدب والموسيقى والرياضة والصحفيين ورجال الدين والعلماء والمعلمين والقادة في مجال الأعمال التجارية والمالية.

من أجل جذب انتباه الجمهور إلى القضايا المؤلمة المتعلقة بالإعاقة ، من الضروري استخدام إمكانيات وسائل الإعلام على نطاق واسع ، وعقد المؤتمرات الصحفية ، والتحدث في الإذاعة والتلفزيون ، ومخاطبة السكان أثناء الخدمات الكنسية ، وتنظيم دروس مفتوحة في التعليم الثانوي والعالي المؤسسات والبازارات الخيرية والمعارض ، مشاركة المعاقين في جلسات البرلمان الخاصة.

يجب أن تشارك المنظمات العامة للمعاقين في وضع السياسات ، وتخطيط أنشطة خدمات إعادة التأهيل الطبي والاجتماعي ، وتحسين القوانين التشريعية المتعلقة بالمعاقين. يعرف المستهلكون ما يحتاجون إليه للبقاء على قيد الحياة في مجتمع اليوم ، فهم قادرون على تحديد احتياجاتهم بدقة من حيث تلبية الاحتياجات الحيوية وحماية الصحة وإزالة الحواجز.

فقط التغيير في المواقف العامة تجاه مشكلة الإعاقة هو الذي يضمن تحسين سياسة الدولة في هذا المجال ، والأهم من ذلك ، تنفيذ هذه السياسة.

المؤلفات

1. الكسندر ف. الطب النفسي. - م ، 2002.

2. Kvasenko A.V.، Zubarev Yu.G. سيكولوجية المريض. - إل ، 1980.

3. http://nashaucheba.ru

4. http://analyz4.by/

استضافت على Allbest.ru

وثائق مماثلة

الأطفال المعوقين. أشكال وأساليب العمل الاجتماعي مع الأطفال ذوي الإعاقة. العمل الاجتماعي مع أسر تربي أطفالاً معاقين. إعادة التأهيل الاجتماعي والنفسي للأطفال المعوقين.

أطروحة تمت إضافتها في 11/20/2007


وصف الجوانب النظرية لإعادة التأهيل الاجتماعي للأطفال المعوقين. مفهوم وخصوصيات إعاقة الطفولة. اختيار وطرق إثبات أنواع مختلفة من أعمال إعادة التأهيل مع الأطفال المعوقين في المرحلة الحالية.

أطروحة تمت إضافة 10/25/2010


الأطفال المعوقون كفئة من عملاء العمل الاجتماعي. جوهر العلاج المتعدد كتقنية لإعادة التأهيل الاجتماعي. تطوير مشروع تأهيل الأطفال المعوقين من خلال العلاج المتعدد.

أطروحة ، تمت إضافة 09/21/2017


مراجعة للجوانب النظرية لتنفيذ إعادة التأهيل الاجتماعي في مدرسة داخلية نفسية وعصبية. دراسة الاحتياجات الفردية لعملاء مدرسة كليمكوفسكي الداخلية كجزء من برنامج إعادة التأهيل الاجتماعي للأشخاص ذوي الإعاقة.

أطروحة ، تمت إضافة 10/23/2012


مشاكل أسر الأطفال ذوي الإعاقة. الاتجاهات الرئيسية للعمل مع العائلات. الحماية الاجتماعية وتأهيل الأطفال المعوقين. نظام المساعدة الاجتماعية لأسرة لديها طفل معاق.

ورقة مصطلح ، تمت إضافتها في 10/15/2007


إعاقة الطفولة وانعكاسها في المجتمع الحديث. تقادم أزمة الوالدين في أسرة تربي طفل معاق. الأشكال العامة للعمل النفسي والاجتماعي مع الأسرة. تأهيل اجتماعي شامل للأطفال المعوقين.

ورقة مصطلح ، تمت إضافة 12/11/2014


ورقة المصطلح ، تمت إضافة 10/25/2010


مفهوم وجوهر التأهيل المهني للمعاقين. خبرة في استخدام تقنيات المعلومات الحديثة في التأهيل المهني لذوي الإعاقة. تطوير نموذج لقسم التأهيل المهني لذوي الإعاقة.

ورقة مصطلح ، تمت إضافة 06/18/2011


المهام الرئيسية لمؤسسة نفسية وعصبية. خصوصيات الخدمات الاجتماعية للمواطنين المسنين والمعاقين المصابين بأمراض نفسية من أصول مختلفة. تأهيل المعوقين. قيمة البرنامج الفردي.

عمل التصديق ، تمت إضافة 12/26/2009


الإعاقة كمشكلة اجتماعية. صعوبات المعوقين وأسرهم. خبرة في أنشطة مراكز إعادة التأهيل للأطفال والمراهقين ذوي الإعاقة على غرار مركز الصليب الأحمر "رودنيك". تدابير تهدف إلى استعادة القدرة على العمل.

إعادة تأهيل الأطفال ذوي الإعاقة هي الطريقة الوحيدة لتكييفهم مع واقع المجتمع. يؤدي تنفيذ البرنامج الذي تم تطويره على أساس نتائج الفحص الطبي والاجتماعي إلى التغلب جزئيًا أو كليًا على القيود الجسدية. في بعض الأحيان يكون من الممكن تحقيق مثل هذه الحالة الصحية للطفل التي يمكن أن يخضع فيها للتنشئة الاجتماعية دون ألم.

تأهيل الأطفال المعوقين - ما هو؟

إعادة التأهيل هو نظام من الإجراءات ، يساعد اعتماده الأشخاص ذوي الإعاقة على بدء حياة طبيعية. احصل على التعليم والعمل وكن عضوًا كاملاً في المجتمع - هذه هي الأهداف التي يمكن تحقيقها.

الغرض من تدابير إعادة التأهيل فيما يتعلق بالطفل هو استعادة وضعه الاجتماعي. من المهم بنفس القدر تحقيق هذا المستوى من الاستقلال المادي عندما لا تكون هناك مشاكل في التكيف في المجتمع.

تتمثل إحدى العقبات الرئيسية التي تحول دون إعادة تأهيل الأطفال المعوقين في الحد (أو الغياب التام) للحركة ، والعزلة (عدم وجود رغبة قوية في الاتصال بالعالم الخارجي). لذلك ، يجب توجيه جميع جهود المشاركين في عملية الاستعادة نحو حل مشكلة إطلاق العنان لإمكاناتهم. يحتاج الطفل المعوق إلى خلق ظروف معيشية أكثر راحة.

إن ضمان الظروف الملائمة للدعم الطبي والنفسي للطفل المعاق ، وكذلك لتوفير المساعدة الاجتماعية المناسبة ، هي إحدى أولويات سياسة الدولة. القاعدة المعيارية هنا هي في المقام الأول إعلان حقوق الطفل وإعلان حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة. يتم الكشف عن مسألة الحماية الاجتماعية أيضًا في عدد من القوانين الفيدرالية لبلدنا (من بينها القانون الاتحادي رقم 181 والقانون الاتحادي رقم 419 والقانون الاتحادي رقم 166).

هناك عدة أنواع من إعادة التأهيل لهؤلاء الأشخاص ، لأسباب صحية ، قدراتهم محدودة. يسمى:

• طبي؛
• اجتماعي؛
• نفسي؛
• المحترفين؛
• بدني.

من المنطقي الحديث عن إعادة التأهيل الشامل ، والتي تشمل جميع المجالات الرئيسية لإعادة التأهيل مع الطفل.

طبي

إن المجموعة الكاملة من التدابير التي يتم تنفيذها من أجل تقليل التأثير على الجسم من الأمراض التي تسببت في القيود تسمى إعادة التأهيل الطبي للأطفال ذوي الإعاقة. نظرًا لأن المساعدة الطبية هي إحدى نقاط سياسة التكيف للدولة ، يتم تقديمها مجانًا وبامتثال كامل للقانون. الشيء الرئيسي الذي تقدمه إعادة التأهيل الطبي هو تحسين الحالة الجسدية للطفل. وبالتالي ، على هذا الأساس ، يصبح من الأسهل القيام بالأنشطة التنموية ، على سبيل المثال ، التدريب.

اجتماعي

إعادة التأهيل الاجتماعي للأطفال ذوي الإعاقة ينطوي على عمل طويل الأجل من أجل التكيف الكامل للطفل في المجتمع. من المتوقع اتباع الخطوات التالية:

• التحضير للتعليم والتسجيل في مؤسسة تعليمية من نوع خاص ؛
• تنمية الميول الجسدية والروحية.
• خلق الظروف التي تسمح بالمشاركة الكاملة في حياة المجتمع ؛
• تحسين ظروف المعيشة.
• تكوين اتصال مثالي ومريح مع العالم الخارجي ؛
• تنظيم أوقات الفراغ
• إقامة أحداث ترفيهية ؛
• المشاركة الكاملة في عملية إعادة تأهيل الأقارب والأصدقاء.

مشكلة سياسة التكيف في بلدنا هي أنها تبني نفسها على نموذج الإعاقة الذي يمكن تسميته طبيًا. وهذا يضعف الوضع الاجتماعي للطفل ، ويشكل حاجزًا بين الأطفال الأصحاء والمرضى ، ويؤدي إلى حد ما إلى العزلة.

الخدمات الاجتماعية مدعوة للعمل من أجل تكافؤ الفرص للأطفال ذوي الإعاقة. من خلال إشراك الوالدين والبيئة المباشرة في العملية ، يمكن للمرء أن يتوقع تقييمًا أكثر موضوعية لقدرات الشخص المعاق من جانبه ، ونتيجة لذلك ، نشاط اجتماعي أكبر. بفضل إعادة التأهيل الاجتماعي ، من الممكن بشكل منهجي وبدون ألم إشراك الأطفال ذوي الإعاقة في أنشطة المجتمع.

نفسي

نظرًا لأن المكون النفسي لنظرة الطفل للعالم يتحدد من خلال موقف الوالدين ، يجب أيضًا أن يكون عمل علماء النفس موجهًا نحو البالغين. المهمة الأولى التي يجب حلها في إطار إعادة التأهيل النفسي هي تحديد كيف يرى الوالدان بالضبط الوضع في الأسرة. من المرجح أن موقف الآباء والأمهات من هذه القضية سوف يتطلب تعديل.

علاقة الثقة ، وجهة نظر الوالدين الكافية حول ما يحدث ستخدم التطور المناسب للطفل. علم نفس العلاقات في الأسرة مع شخص معاق هو موضوع معقد ، ولا يزال البحث مستمرا. تتيح التطورات الحالية تنظيم أنشطة إعادة التأهيل بشكل صحيح ، والتي يمكن تنفيذها بأشكال مختلفة:

• مساعدة نفسية هادفة ؛
• استشارات؛
• محادثات
• تدريبات نفسية
• ألعاب لعب الدور.

يزيد وعي الوالدين من فرص التكيف الناجح والتنشئة الاجتماعية للطفل المعاق.

مدمج

يتجسد الجمع بين جميع خيارات إعادة التأهيل بفضل نهج متكامل. إنها واحدة من أنسب الأساليب عندما يتعلق الأمر بالطفل وتنشئته الاجتماعية. يمكن أن يحقق تسلسل الأحداث والاتصال الوثيق بالآباء والأطباء والمعلمين وأخصائيي النطق وغيرهم من المتخصصين نتائج مهمة.

يجب أن يكون برنامج إعادة التأهيل الفردي الذي يتم تجميعه على أساس نتائج الفحص الطبي والاجتماعي (MSE) شاملاً. فقط من خلال مجموعة من الأساليب النفسية والطبية والجسدية ، يمكن تحقيق الشفاء متعدد العوامل لقاصر معاق.

إذا كنا نتحدث عن إعادة التأهيل الأسري (التي يتم إجراؤها في المنزل) ، فعندئذٍ كجزء من نهج متكامل ، يتم تنفيذ ممارسة الزيارات المنزلية في بلدنا. يتلقى الآباء باستمرار دعم الأطباء وعلماء النفس والأخصائيين الاجتماعيين الذين ، عند زيارة كل أسرة ، يراقبون ، وإذا لزم الأمر ، يصححون العمل لإصلاح الطفل. يسمح مثل هذا البرنامج بالتغلب على الفراغ الاجتماعي ، الذي غالبًا ما يصبح نتيجة حتمية لإعاقة الشخص.

تدريب على التكيف لشخص معاق وعائلته

يشمل التكيف الاجتماعي عملية التعلم. بالإضافة إلى الوالدين والطفل نفسه ، يشمل:

• عامل اجتماعي؛
• الطبيب النفسي؛
• طبيب إعادة التأهيل.

تهدف الفصول العادية ، التي تستمر من أسبوع إلى أسبوعين ، إلى تعليم الطفل مع أسرته. يتم تحديد شروط التدريب من خلال برنامج إعادة التأهيل الفردي المطور ، لذلك فهي تختلف حسب الحالة المحددة. تتناول الأسئلة التي نوقشت في المحاضرات مواضيع مختلفة: من خصائص مسار المرض الأساسي إلى طرق العناية به وأنواع الوسائل التقنية لإعادة التأهيل.

نتيجة التدريب هي المعرفة والمهارات والقدرات اللازمة لكل من الطفل المعوق ووالديه. تتشكل المجموعات بعين لمرض معين (مبدأ تصنيف الأمراض).

كم عدد الأطفال ذوي الإعاقة الذين تحتاجهم لمركز إعادة التأهيل

تحدد مجموعة القواعد الخاصة بمراكز إعادة التأهيل حجمها بمعدل 100 مكان لكل ألف طفل معاق يعيشون في مدينة أو منطقة. الإجابة على السؤال حول عدد الأسرة التي يجب أن تكون في مؤسسة ما هي في نفس مجموعة القواعد. سوف يرتقي المركز إلى اسمه عندما يكون الحد الأدنى للشريط 50 مقعدًا ، والحد الأقصى هو 300 مقعدًا. فقط في حالة استيفاء هذه الشروط ، يحق للمؤسسة التي تتمثل مهمتها الرئيسية في إعادة تأهيل الأطفال ذوي الإعاقات الثابتة أن تطالب بوضع المركز. يتم تحديد مؤشر سعة المركز مع مراعاة عدد الأماكن في المستشفيات (اليوم وعلى مدار الساعة).

استنتاج

ستعطي تدابير إعادة التأهيل نتائج فقط من خلال نهج يشمل الجوانب الطبية والاجتماعية والنفسية وغيرها. إن مشاركة الأطباء وعلماء النفس وأولياء الأمور في عملية استعادة الطفل أمر لا يمكن القيام به بدونه. بدون برنامج مصمم بعناية ، سيكون التكيف الاجتماعي أكثر صعوبة في تحقيقه.

يولد بعض الأطفال بتشوهات ، بينما يصاب البعض الآخر بتغيرات مرضية مع تقدم العمر. في كلتا الحالتين ، من الضروري إعادة التأهيل الطبي للأطفال. هذه معركة من أجل التطور الصحي للطفل في المستقبل. الاختلاف الرئيسي عن العلاج البسيط هو تطبيع النشاط الحيوي ، مع مراعاة عمر الطفل.

الهدف الرئيسي من إعادة التأهيل هو عودة المريض للفرص والمهارات والصحة والتكيف مع المجتمع والحياة اليومية.

التأهيل الطبي للأطفالهي مجموعة من التدابير لتحقيق أقصى قدر من استعادة صحة الطفل من الناحيتين البدنية والعقلية.

وفقًا لمنظمة الصحة العالمية ، يعاني 650 مليون شخص ، ثلثهم من الأطفال ، من أمراض خطيرة تتطلب إعادة تأهيل. كل عام يزداد عددهم.

في بعض الأحيان ، هناك حاجة ماسة لإعادة التأهيل الطبي للأطفال ذوي الإعاقة منذ الأيام الأولى من الحياة. تساعد المراكز والخدمات الخاصة في ذلك.

يشمل إعادة التأهيل جميع أنواع وطرق الخدمات المقدمة لمختلف الفئات العمرية. هذا مجمع كامل ينظم اجتماعيا للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة.

بالإضافة إلى الصحة ، هناك استعادة كاملة أو جزئية لقدرة العمل.

تظهر الانحرافات المكتسبة عادة بعد مرض خطير ، إصابة جسدية ونفسية.

هناك الأنواع الرئيسية التالية من إعادة التأهيل:

1. طبي. لاستعادة الوظائف المفقودة. يتم إجراء علاج مرحلي يتم تنفيذه حتى الشفاء التام أو الجزئي. هناك تفعيل لقدرات الجسم. يجرون العلاج النفسي حتى يتعلم الطفل قبول مرضه بهدوء ، ويحارب معه بمفرده (التمارين البدنية ، والسلوك الإيجابي ، والتدريب).
2. اجتماعي. التكيف الاجتماعي. يساعد على إنشاء روتين يومي ، مع مراعاة خصائص الطفل وعمره. يؤخذ في الاعتبار الرعاية اللازمة للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة. تساعد هذه النظرة الطفل على إدراك نفسه وأسرته بطريقة إيجابية ، ليكون على دراية بالمجتمع المحيط. مساعدة اجتماعية. إعادة التأهيل شيء عظيم: التكيف ، الحصول على خاص. الأموال ، والأعمال المنزلية ، والمساعدة المالية ، والتعليم في المؤسسات الخاصة.
3. النشاط العمالي (المهني) (للأطفال - التدريب). هناك إعداد نوعي للدراسة ، للإدراك ، وحفظ البرامج التدريبية. يتم تخصيص الأموال للدراسة أو التوجيه الوظيفي أو إعادة التدريب.

ملحوظة! يلعب المجتمع دورًا مهمًا في التنمية الصحية لجيل الشباب.

الجوهر ، ملامح إعادة التأهيل

الجوهر الرئيسي هو استعادة أقصى للصحة جسديًا وعقليًا. تقوم مراكز إعادة التأهيل ومؤسسات الرعاية الصحية بإعادة التأهيل. كما أنه يستحق القيام بذلك في المنزل بمفردك.

أول مكان يبدأ فيه الشفاء هو مستشفى الولادة. ويلي ذلك عيادة شاملة ، استشارات متنوعة ، علاج للمرضى الداخليين. عندما يكبر الطفل ، يمكن الحصول على مزيد من العلاج في المصحات الخاصة والمعسكرات والمدارس الداخلية والمدارس ورياض الأطفال والمستوصفات.

لتحسين حالة الطفل ، ولتنمية قدراته ، يستخدمون بعض البرامج التي يصفها الطبيب مباشرة. يمكن ان تكون:

• العلاج الطبيعي؛
• العلاج الطبي.

نظرًا لقدرات جسم الطفل ، فإن إعادة التأهيل لها ميزات معينة:

• يتم وضع خطة فردية (مع مراعاة التغييرات الحالية والانتهاكات وخصائص المريض) ، والتي يتم بموجبها تنفيذ جميع مجمعات إعادة التأهيل المحددة ؛
• تتجلى أعلى كفاءة إذا بدأ العلاج في المراحل الأولى من المرض ، الانحرافات ؛
• تطبيق نهج متكامل ؛
• يتم تنفيذ جميع الوصفات اليومية ، دون فقدان ؛
• تسعى إعادة التأهيل إلى هدف التعافي الكامل أو التكيف مع الظروف السائدة.

في الحالات المزمنة من الأمراض (شلل الأطفال ، الرذائل ، الربو) ، جوهر إعادة تأهيل الطفل هو دعم الجسم ، والتعويض عن الوظائف المفقودة للعضو المصاب.

يتم تسجيل الأطفال ويخضعون لفحوصات دورية. على سبيل المثال ، يمكن أن تستغرق إعادة التأهيل الطبي للأطفال المصابين بالشلل الدماغي وقتًا طويلاً ، مع حدوث تفاقمات دورية. الشيء الرئيسي هو عدم الاستسلام ، ولكن مواصلة العلاج.

وسائل إعادة التأهيل

من الضروري التعامل بجدية مع المنظمة واختيار طرق إعادة تأهيل الطفل مع بعض الانحرافات. بعد كل شيء ، يعطي نظام العلاج المختار بشكل صحيح فرصة أفضل للشفاء. من الضروري الالتزام الصارم بإعادة التأهيل الطبي للأطفال وفق برنامج خاص.

هناك أحكام أساسية لإعادة التأهيل معترف بها هنا وفي الخارج:

• يجب أن يطبق المكان الذي يتم فيه إعادة التأهيل جميع أنواع العلاج ، وأن يكون له صلات بمؤسسات مماثلة ؛
• يبدأ الشفاء من المراحل المبكرة للمرض باتباع نهج متكامل ؛
• يتم إجراء العلاج دون انقطاع ، حتى النتيجة الأكثر إيجابية ؛
• تتم جميع مراحل العلاج في مجمع ؛
• يتم تخصيص برامج فردية لكل مريض (من الضروري مراعاة جميع ميزات كل كائن حي) ؛
• الهدف هو ، إن أمكن ، استعادة الصحة ، وتشكيل موقف إيجابي للحياة اللاحقة ، وتعليم كيفية التعامل مع المهام اليومية الأساسية ، وغرس الرغبة في الكفاح من أجل صحة الفرد ، والكشف عن الرغبة في الدراسة.

ليس دائمًا بعد زيارة مراكز العلاج ، يعود الأطفال بسرعة إلى ظروفهم السابقة. إنهم بحاجة إلى الوقت. من أجل تجنب الانتكاس أو مرض آخر ، عليك التفكير بعناية في تكيف الطفل.

يجب إعادة تنظيم الروتين اليومي بالفصول التي يحددها الطبيب. استخدم التدليك ، وعلاج التمارين الرياضية ، واتبع النظام الغذائي الموصوف ، والعلاج الطبيعي ، واعمل على نفسية الطفل (الشيء الرئيسي هو عدم إيذائها).

مراحل التأهيل الطبي للطفل

توجد برامج حكومية لإعادة تأهيل الأطفال المصابين بأمراض معينة ، وقد تم تطوير التأهيل الطبي للأطفال ذوي الإعاقة ، والذي يتكون من المراحل التالية:

1. مرضي. يحدث في المستشفى. يستهدف العمل أجهزة الجسم المصابة التي تحتاج إلى علاج أو تحسين. كما أنه يعد الطفل لمزيد من العمل على انحرافاتهم. لمساعدة الطفل قدر الإمكان ، في هذه المرحلة ، يتم تضمين جميع الطرق: الأدوية ، والتدليك ، والنظام الغذائي (في المرحلة الحادة من المرض - التفريغ ، وأثناء الشفاء - السعرات الحرارية العالية ، والفيتامينات ، وسهولة الهضم) ، والعلاج بالتمارين الرياضية ، العلاج الطبيعي. يتم تسجيل نتائج الإنجازات بعد التحليلات المختلفة (الكيمياء الحيوية ، مؤشرات الأداء ، تخطيط القلب).
2. مصحة. فترة مهمة عندما تعود الأنظمة المتأثرة إلى وضعها الطبيعي. هنا ، يتم إيلاء المزيد من الاهتمام ليس فقط للحالة الجسدية ، ولكن أيضًا للحالة العقلية (يتم أخذ شخصية الطفل في الاعتبار). يقومون بإجراءات لتقوية الجسم من أجل زيادة المناعة بسرعة ، وتطبيع المؤشرات الرئيسية للصحة. إذا تم تنفيذ هذه المرحلة بشكل صحيح ، يبدأ الجسم في النمو والتطور بشكل طبيعي. من المهم الحفاظ على المشاعر الإيجابية لدى الطفل ، والنوم الجيد ، والتغذية الجيدة ، والصحة الممتازة. أكمل المرحلة باختفاء الأمراض.
3. تكيف. هنا ، تم تطبيع جميع مؤشرات حالة الجسم تقريبًا ، ويعود الطفل إلى حياته الطبيعية. يستمر أيضًا اختيار الإجراءات بشكل فردي ، ويتم تنفيذها باستمرار. يتم إجراؤه في المنزل وفي المراكز المخصصة. في نهاية هذه الفترة ، يجب استعادة صحة الطفل أو تحسينها قدر الإمكان.

عند القيام بأنشطة إعادة التأهيل ، يجب إدخالها في البطاقة الشخصية للمريض.

الصفات الشخصية ، والموقف الحياتي الإيجابي مهمان. علم طفلك القواعد الأساسية التي يجب اتباعها في المجتمع.

كل إنسان كامل ، بغض النظر عن قدراته الجسدية. في المستقبل ، ستساعد الألعاب الجماعية النشطة في الهواء الطلق في الحفاظ على الصحة وإقامة الروابط الاجتماعية.

مهم! الشيء الرئيسي هو جعل الطفل لا يفقد القلب ، ويؤمن بنفسه وقدراته ، ويساعده على اكتساب الثقة. إذا لزم الأمر ، يلجأون إلى معالج النطق أو إلى أسلوب تربوي آخر.

لسوء الحظ ، فإن بعض عواقب الأمراض تترك بصماتها على حياة الطفل المستقبلية بأكملها. ولجعل وجوده أكثر اكتمالاً ، هناك حاجة إلى إعادة التأهيل. سوف يساعد في استعادة الوظائف المفقودة أو تعويض الفرص الضائعة. وبالتالي ، سيشعر الطفل بالراحة ليعيش حياة طبيعية.

إرسال عملك الجيد في قاعدة المعرفة أمر بسيط. استخدم النموذج أدناه

سيكون الطلاب وطلاب الدراسات العليا والعلماء الشباب الذين يستخدمون قاعدة المعرفة في دراساتهم وعملهم ممتنين جدًا لك.

استضافت في http://www.allbest.ru/

فرع الجامعة الروسية الحكومية الاجتماعية

في أنابا

قسم "العمل الاجتماعي والقانون الاجتماعي"

تخصص "إعادة التأهيل الاجتماعي"

" ميديكو-اجتماعيإعادة تأهيل الأطفالأناس معوقين"

أكمله طالب في السنة الرابعة

مجالات التدريب "العمل الاجتماعي"

أودوفينكو يفجينيا

• مقدمة
• 1. الجسم الرئيسي
• استنتاج
• فهرس

مقدمة

واحدة من أكثر مشاكل العمل الاجتماعي إلحاحًا اليوم هي مشكلة العمل مع عائلة لديها طفل معاق. مع النمو المكثف للأطفال المعوقين ، تزداد إلحاح المشكلة بنسب متساوية. يوجد حاليًا 587 ألف طفل من ذوي الإعاقة في الاتحاد الروسي ، وفي إقليم كراسنودار يوجد أكثر من 16 ألف طفل معاق.

الأطفال المعوقون (في الآونة الأخيرة كان هناك نزعة إنسانية عامة لتسمية هذه الفئة من الأطفال "الأطفال ذوي الإعاقة") - هؤلاء هم الأطفال الذين يعانون من أمراض خطيرة أو انحرافات في النمو البدني والعقلي والعقلي لدرجة أنهم يصبحون خاضعين للتشريعات الخاصة المعتمدة في على المستوى الاتحادي. يتم تعيين الأطفال في هذه الفئة على أساس المؤشرات الطبية بواسطة فحوصات طبية واجتماعية خاصة.

الغرض من العمل هو: دراسة خصوصيات التأهيل الطبي والاجتماعي للأطفال المعوقين.

الكائن: الأطفال المعوقين.

الموضوع: عمل أخصائي اجتماعي يهدف إلى التأهيل الطبي والاجتماعي والتربوي للأطفال المعوقين.

بناءً على الهدف ، يتم تحديد المهام التالية:

- لاستكشاف ميزات إعادة التأهيل الطبي والاجتماعي ؛

- لاستكشاف ميزات أنشطة الأخصائي الاجتماعي مع فئة الأطفال ذوي الإعاقة ؛

- دراسة برنامج فردي لتأهيل طفل معاق.

1. الجزء الرئيسي

إعادة تأهيل الأطفال المعوقين اجتماعيا

يشمل العمل الاجتماعي مع المعاقين إعادة التأهيل الطبي والاجتماعي. إعادة التأهيل - مجموعة من الإجراءات الطبية والنفسية والتربوية والتقنية والمهنية التي تهدف إلى استعادة (أو تعويض) وظائف الجسم المتضررة والقدرة على العمل لدى المرضى والمعوقين.

الوظائف الطبية والنفسية والتربوية والتقنية والمهنية مجتمعة تضمن إعادة التأهيل الاجتماعي للمريض. تتمثل المهام الرئيسية لإعادة التأهيل في جعل المعوق قادراً على العيش في المجتمع ، وخلق شروط مسبقة مناسبة لإشراكه في الحياة الاجتماعية والعمل في المجتمع.

النتيجة الرئيسية لإعادة التأهيل الطبي والاجتماعي كتوجيه للعمل الاجتماعي هي تحقيق مثل هذه الحالة للطفل المعوق عندما يكون قادرًا على أداء الوظائف الاجتماعية المميزة للأطفال الأصحاء. في الوقت نفسه ، تُفهم الوظائف الاجتماعية (وتسمى أيضًا المهارات الاجتماعية) على أنها نشاط عمالي وتعلم وقدرة على القراءة والكتابة والتواصل وغيرها.

بينما يمكن لمعظم الناس تعلم المهارات الاجتماعية بأقل قدر من التدريب الرسمي ، يحتاج الأطفال ذوو الإعاقة إلى تدريب دقيق ومنهجي على هذه المهارات. الهدف الرئيسي هو تعليم الطفل ذو الإعاقة المهارات الحركية والاجتماعية ، وأساسيات القراءة والكتابة والحساب (على سبيل المثال ، ارتداء الملابس ، والغسيل ، والقدرة على استخدام أدوات المائدة ، والتعامل مع النقود ، والتسوق وطهي الطعام ، واستخدام الهاتف ، والنقل ، وهلم جرا). تتاح الفرصة للأطفال المعوقين في سن المدرسة ، في إطار التأهيل الطبي والاجتماعي ، لدراسة التخصصات الأكاديمية والاستعداد للحياة العملية.

لا يقتصر العلاج التأهيلي للأطفال المعاقين على الجراحة والأدوية والعلاج الطبيعي ، بل يتكون من مراحل طويلة ومتنوعة من التصحيح الطبي والاجتماعي النفسي. يشمل مفهوم إعادة تأهيل الأطفال ذوي الانحرافات النفسية الفسيولوجية النقاط الرئيسية التالية: تنمية المهارات الحيوية ، التعلم ، إن أمكن ، القراءة والكتابة ، التكيف مع فريق الأطفال ، والتي يجب إجراؤها يوميًا وكل دقيقة.

في الوقت الحاضر ، تم الاعتراف بفعالية نظام تحسين الصحة وإعادة تأهيل الأطفال المعوقين على مدار العام على أساس مؤسسات الأطفال المتخصصة. هذا الشكل التنظيمي يجعل من الممكن استخدام ليس فقط طرق العلاج التقليدية ، ولكن أيضًا طرق التربية العلاجية ، والتصحيح النفسي جنبًا إلى جنب مع تكيف الأطفال في الفريق. لكن تجدر الإشارة إلى عدم كفاية عدد المؤسسات من هذا النوع ، فضلاً عن خطورة الانتهاكات التي تحدث في عدد كبير من الأطفال ، والتي قد يكون وجودها بمثابة مانع للحضور إلى رياض الأطفال المتخصصة.

يتميز العمل التربوي والتعليمي مع الأطفال الذين يعانون من اضطرابات في الجهاز العضلي الهيكلي بخصائص إصلاحية. ويهدف إلى تنمية شخصية الطفل ، وتقوية جسمه ، وتنمية الحركات ، والخبرة الحسية والتفكير ، بما في ذلك الطفل في العمل المجدي ، إلخ.

يجب أن يساهم الأخصائي الاجتماعي ، في نطاق نشاطه ، في حل المهام الإصلاحية الرئيسية ، والتي غالبًا ما يتم انتهاك تنفيذها في المؤسسات التعليمية للأطفال الذين يعانون من اضطرابات في الجهاز العضلي الهيكلي. تشمل هذه المهام:

- دراسة نفسية - تربوية وسريرية - فسيولوجية شاملة للأنماط الرئيسية للنمو البدني والعقلي للأطفال الذين يعانون من اضطرابات في الجهاز العضلي الهيكلي ؛

- تنمية التصنيفات النفسية والتربوية لمختلف فئات الأطفال المصابين باضطرابات في الجهاز العضلي الهيكلي ؛

- إثبات النهج الفردي والتمايز في تربيتهم وتدريبهم وتصحيح أوجه القصور في نشاطهم المعرفي وشخصيتهم ؛

- تجسيد مبادئ تنظيم نظام من مختلف المؤسسات الخاصة التي تهيئ الظروف المثلى لتربية وتعليم الأطفال الذين يعانون من اضطرابات في الجهاز العضلي الهيكلي ؛

- إرساء قواعد في العملية التربوية الإصلاحية المنفذة في رياض الأطفال والمدارس الخاصة ، وكذلك في التعليم الفردي ؛

- تحديد الأهداف والغايات والمحتوى والمبادئ وأساليب التعليم والتدريب والعمل والتدريب الاجتماعي لمختلف فئات الأطفال الذين يعانون من اضطرابات في الجهاز العضلي الهيكلي ؛

- تطوير وسائل تقنية خاصة تساعد الأطفال ذوي الإعاقات الجسدية في نموهم بشكل أكثر نجاحًا وفي جوانب مختلفة لتعلم الواقع من حولهم ، ولإقامة اتصال مع الأطفال والبالغين الآخرين ؛

- تحديد طرق ووسائل الوقاية من حدوث اضطرابات النمو لدى الأطفال ؛

- إيجاد طرق لتحسين حياة الأشخاص المصابين باضطرابات الجهاز العضلي الهيكلي في البيئة الاجتماعية وجعلها أكثر راحة - في الأسرة وفي التجمعات التربوية والعمالية.

من الناحية النفسية ، تطرح الإعاقة العديد من المشاكل للإنسان. الإعاقة هي حالة محددة لتطور وحالة الفرد ، وعادة ما تكون مصحوبة بقيود في الحياة في أكثر مجالاتها تنوعًا.

المعوقون منذ الطفولة - الفئة الأكثر ضعفاً من ذوي الإعاقة المحمية ، والتي لها خصائصها الخاصة ، بسبب ، اعتمادًا على وقت ظهور الانتهاكات وقيود الحياة ، ونقص الخبرة الاجتماعية لدى الأشخاص ذوي الإعاقة الذين أصيبوا بإعاقة بعد ثمانية عشر عامًا من العمر لديك.

يحدث تكوين الشخصية لدى الأطفال ذوي الإعاقة ، وخاصة أولئك الذين يعانون من اضطرابات في الجهاز العضلي الهيكلي ، في ظروف محدودية مساحة المعيشة والتواصل ، وأحيانًا تعتمد بشكل كامل على المساعدة الخارجية في الخدمة الذاتية. على الرغم من حقيقة أن الأشخاص ذوي الإعاقة منذ الطفولة ، كقاعدة عامة ، لديهم قابلية داخلية عالية للمواقف وتطور الاستبطان ، مما يوفر شروطًا أساسية لتنمية القدرات الإبداعية ، إلا أنه يصعب عليهم تحقيق إمكاناتهم أكثر من غيرهم من الأشخاص ذوي الإعاقة. إعاقات.

يؤثر الافتقار إلى الظروف التي في ظلها تنشأ القدرات والعزيمة والنشاط والمرونة وتتطور على تكوين مهارات الاستقلال ، والعلاقات الملائمة مع الآخرين ، والتي بدونها يكون التفاعل المتناغم للبيئة الخارجية مع العالم الداخلي للفرد أمرًا مستحيلًا.

فيما يتعلق بالزيادة الأخيرة في عدد الأطفال المعوقين ، فإن مشكلة التكيف الاجتماعي والنفسي ليس فقط لطفل يعاني من مرض معين ، ولكن أيضًا للأسرة التي نشأ فيها ، لها أهمية خاصة.

تؤدي العزلة الاجتماعية ، التي يوجد فيها جزء كبير من الأسر التي تقوم بتربية أطفال معاقين ، إلى تفاقم الصدمة النفسية التي تسببها إعاقة الطفل. غالبًا ما يستلزم ذلك خلق بيئة عاطفية ونفسية غير صحية ، ويساهم في تطور حالات شبيهة بالعصاب ، وفي بعض الحالات الشديدة ، المرض العقلي ، لدى الأطفال والآباء على حد سواء.

من أجل تنفيذ التكيف الاجتماعي ، تقوم الخبرة الطبية والاجتماعية سنويًا بتطوير برنامج فردي شامل لإعادة تأهيل طفل معاق.

برنامج تأهيل فردي للمعاقين- هذه مجموعة من إجراءات إعادة التأهيل المثلى للأشخاص ذوي الإعاقة ، تم تطويرها على أساس قرار من الهيئة المخولة التي تدير المؤسسات الفيدرالية والخبرة الطبية والاجتماعية ، بما في ذلك أنواع وأشكال وأحجام وشروط وإجراءات معينة تنفيذ تدابير إعادة التأهيل الطبية والمهنية وغيرها من تدابير إعادة التأهيل التي تهدف إلى استعادة ، والتعويض عن وظائف الجسم الضعيفة أو المفقودة ، والترميم ، والتعويض عن قدرة الشخص المعاق على أداء أنواع معينة من الأنشطة.

وهذا يعني أن برنامج إعادة التأهيل الفردي يجب أن يشمل جميع الأنشطة والوسائل التقنية وغيرها من خدمات إعادة التأهيل وإعادة التأهيل اللازمة للمعوق ليعيش حياة مستقلة كاملة.

تنقسم خريطة IPR إلى عدة أجزاء. يبدأ بمعلومات فردية مفصلة عن الشخص المعاق. يتضمن هذا القسم ، بالإضافة إلى البيانات الشخصية ، معلومات:

- حول المستوى التعليمي (العام والمهني) ؛

- حول المهن والتخصصات والمؤهلات والعمل المنجز وقت إجراء المسح (إذا كان هناك أو كان كذلك) ؛

- حول فئة الإعاقة ودرجة محدودية القدرة على العمل.

بناءً على بيانات موضوعية ، يتم عمل رأي خبير ويتم تشكيل برنامج إعادة التأهيل.

تتضمن خريطة IPR الأقسام التالية:

1) إعادة التأهيل الطبي ؛

2) إعادة التأهيل الاجتماعي.

3) إعادة التأهيل المهني.

4) إعادة التأهيل النفسي والتربوي (للأطفال دون سن 18).

التأهيل الطبي للمعاقينبهدف استعادة أو تعويض الوظائف المفقودة أو المعيبة في جسم الإنسان.

يشمل إعادة التأهيل الطبي:

1. العلاج التأهيلي.

2. الجراحة الترميمية.

3. الأطراف الصناعية والمقاويم.

4. توفير الوسائل التقنية للتأهيل الطبي.

5. مصحة علاج الأشخاص المعاقين غير العاملين.

في الفصل " إعادة التأهيل الاجتماعي" قدمت:

1 - الإعلام والتشاور بشأن قضايا إعادة التأهيل ،

2- تقديم المساعدة القانونية.

3 - الرعاية الاجتماعية - النفسية والاجتماعية - الثقافية لأسرة معاق ،

4. التدريب التكيفي لتنفيذ الأنشطة المنزلية والاجتماعية ،

5- الوسائل التقنية لإعادة تأهيل الأنشطة المنزلية والاجتماعية.

6- إعادة التأهيل النفسي.

7 - إعادة التأهيل الاجتماعي - الثقافي ،

8. التأهيل عن طريق التربية البدنية والرياضية.

التأهيل المهني للمعاقينهي عملية ونظام لاستعادة القدرة التنافسية للمعوق في سوق العمل.

يشمل برنامج التأهيل المهني الأنشطة والخدمات التالية:

1 - توصيات بشأن موانع الاستعمال وظروف العمل وأنواعه.

2. التوجيه المهني.

3 - التدريب المهني (إعادة التدريب) ،

4. المساعدة في العثور على عمل ،

5. الوسائل التقنية لإعادة التأهيل للتدريب المهني (إعادة التدريب) أو العمل.

يشمل برنامج التأهيل النفسي والتربوي للأطفال دون سن 18 سنة الأنشطة التالية:

1 - تلقي التعليم والتدريب في مرحلة ما قبل المدرسة ،

2. الحصول على تعليم عام ،

3 - العمل الإصلاحي النفسي والتربوي.

4. الوسائل التقنية لإعادة التأهيل للتدريب.

لذلك ، تتضمن خريطة IPR عدة أقسام. ومن أهمها الأقسام التي تشمل إجراءات إعادة التأهيل الطبي والاجتماعي المهني والنفسي والتربوي. كل قسم يتكون من جزئين. الأول يحدد الأنشطة والخدمات والوسائل التقنية اللازمة لإعادة تأهيل المعوق. الجزء الثاني يحتوي على معلومات حول القائمين على الأداء ، وأشكال إعادة التأهيل ، وتوقيت البرنامج ونتائج إعادة التأهيل (أو أسباب عدم تنفيذ البرنامج).

تم تطوير بطاقة IPR على أساس قرار المؤسسة الفيدرالية للخبرة الطبية والاجتماعية. ومع ذلك ، لا يتم تعيين جميع الأشخاص ذوي الإعاقة في المكاتب الإقليمية المحلية للاتحاد. كقاعدة عامة ، يتم تعيين الأشخاص المعاقين بصريًا في مكاتب العيون المتخصصة بالاتحاد وينبغي أن يحصلوا على حقوق الملكية الفكرية هناك.

حقوق الملكية الفكرية هي الآلية الرئيسية لإعادة تأهيل الأشخاص ذوي الإعاقة ، وهي مصممة لضمان مراعاة الاحتياجات الفردية واستهداف دعم الدولة.

استنتاج

وبالتالي ، فإن الأطفال ذوي الإعاقة هم أقل الفئات حماية اجتماعية ونفسية بين ذوي الإعاقة ، والتي لها خصائصها الخاصة بسبب نقص الخبرة الاجتماعية التي يتمتع بها الأشخاص المعوقون الذين اكتسبوا إعاقة في مرحلة البلوغ. على الرغم من العديد من المشاكل ذات الطابع الطبي والاجتماعي والنفسي والتربوي لدى الأطفال ذوي الإعاقة ، إلا أنه من المستحيل حلها دون تغيير الوعي العام بالمواقف السلبية تجاه الأشخاص ذوي الإعاقة ، وكذلك القضاء على تمييزهم في المجتمع.

في سياق الدراسة ، كان من الممكن دراسة ميزات التأهيل الطبي والاجتماعي للأطفال ذوي الإعاقة ، ودراسة ملامح أنشطة الأخصائي الاجتماعي مع فئة الأطفال ذوي الإعاقة ودراسة برنامج فردي لـ إعادة تأهيل طفل معاق.

مشكلة إعاقة الطفولة ذات صلة في جميع أنحاء العالم. الأسرة ، البيئة المباشرة للطفل المعوق هي الرابط الرئيسي في نظام تربيته ، والتنشئة الاجتماعية ، وتلبية الاحتياجات ، والتدريب ، والتوجيه المهني. عندما يكون هناك طفل معاق في الأسرة ، يمكن أن يؤثر ذلك على خلق بيئة أكثر صرامة يحتاجها أفراد الأسرة لأداء وظائفهم.

فهرس

1. Akatov L.I. التأهيل الاجتماعي للأطفال المعوقين. الأسس النفسية: Proc. بدل للطلاب. أعلى كتاب مدرسي المؤسسات. - م: هيومانيت. إد. مركز فلادوس ، 2007. - 368 ص.

2. Martynenko A.V. نظرية العمل الطبي والاجتماعي: كتاب مدرسي. - م: معهد موسكو النفسي والاجتماعي ، 2006. - 160 ص.

3. Nevleva IM، Solovieva L.V. نظرية العمل الاجتماعي: كتاب مدرسي. - بيلغورود: التعليم التعاوني 2005. - 431 ص.

4. اساسيات العمل الاجتماعي: كتاب جامعي / تحت. إد. P.D. بافلينوك. - م: INFRA-M، - 2005. - 393 ص.

5. نظرية العمل الاجتماعي: كتاب / قرنة. إد. الأستاذ. إي. غير مرتبطة. - م: فقيه ، 2008. - 334 ص.

6. نظرية وأساليب العمل الاجتماعي / إد. إد. P.D. الطاووس. م: 2007.

7. Kholostova E.I.، Dementieva N.F. إعادة التأهيل الاجتماعي: كتاب مدرسي. - الطبعة الرابعة. موسكو: مؤسسة النشر والتجارة "Dashkov and Co" ، 2006.

استضافت على Allbest.ru

وثائق مماثلة

مشاكل أسر الأطفال ذوي الإعاقة. الاتجاهات الرئيسية للعمل مع العائلات. الحماية الاجتماعية وتأهيل الأطفال المعوقين. نظام المساعدة الاجتماعية لأسرة لديها طفل معاق.

ورقة مصطلح ، تمت إضافتها في 10/15/2007


الأطفال المعوقين. أشكال وأساليب العمل الاجتماعي مع الأطفال ذوي الإعاقة. العمل الاجتماعي مع أسر تربي أطفالاً معاقين. إعادة التأهيل الاجتماعي والنفسي للأطفال المعوقين.

أطروحة تمت إضافتها في 11/20/2007


إعاقة الطفولة وانعكاسها في المجتمع الحديث. تقادم أزمة الوالدين في أسرة تربي طفل معاق. الأشكال العامة للعمل النفسي والاجتماعي مع الأسرة. تأهيل اجتماعي شامل للأطفال المعوقين.

ورقة مصطلح ، تمت إضافة 12/11/2014


التقنيات العامة للعمل الاجتماعي مع عائلة لديها طفل معاق. إعادة التأهيل الاجتماعي كتقنية فعالة في العمل مع أسرة تربي طفل معاق. تقديم المساعدة القانونية وحل المشكلات الشخصية.

ورقة مصطلح ، تمت الإضافة بتاريخ 28/04/2011


الإعاقة كمشكلة اجتماعية. صعوبات المعوقين وأسرهم. خبرة في أنشطة مراكز إعادة التأهيل للأطفال والمراهقين ذوي الإعاقة على غرار مركز الصليب الأحمر "رودنيك". تدابير تهدف إلى استعادة القدرة على العمل.

ورقة مصطلح ، تمت الإضافة في 01/08/2017


المهام الرئيسية لمؤسسة نفسية وعصبية. خصوصيات الخدمات الاجتماعية للمواطنين المسنين والمعاقين المصابين بأمراض نفسية من أصول مختلفة. تأهيل المعوقين. قيمة البرنامج الفردي.

عمل التصديق ، تمت إضافة 12/26/2009


خصائص أوضاع المعاقين ومشاكلهم في المجتمع الحديث. تطبيق تقنيات إعادة التأهيل الاجتماعي على غرار مركز بودسولنوخ RC. بحث بعنوان "التوجه المهني للأطفال والمراهقين ذوي الإعاقة".

أطروحة تمت إضافتها في 08/30/2010


ورقة المصطلح ، تمت إضافة 10/25/2010


وصف الجوانب النظرية لإعادة التأهيل الاجتماعي للأطفال المعوقين. مفهوم وخصوصيات إعاقة الطفولة. اختيار وطرق إثبات أنواع مختلفة من أعمال إعادة التأهيل مع الأطفال المعوقين في المرحلة الحالية.

أطروحة تمت إضافة 10/25/2010


المناهج النظرية في العمل الاجتماعي مع أسر الأطفال المعوقين. مفهوم الأسرة ووظائفها الرئيسية. الأطفال المعوقون في نظام العلاقات الأسرية. جوهر ومفهوم المساعدة الذاتية ومجموعات المساعدة المتبادلة: السمات والاختلافات المشتركة.