أهمية تكوين المفاهيم الرياضية في الحياة اليومية
الرياضيات- هذه ظاهرة الثقافة الإنسانية العالمية وهي مهمة للغاية في تنمية شخصية الشخص المتنامي.الرياضيات اليوم- من أهم مجالات معرفة الإنسان الحديث. يتطلب الاستخدام الواسع النطاق للتكنولوجيا، بما في ذلك تكنولوجيا الكمبيوتر، حدًا أدنى معينًا من المعرفة والفهم الرياضي.
من الطفولة المبكرة إلى الشيخوخة، نحن مرتبطون بطريقة أو بأخرى بالرياضيات (حتى طلب رقم هاتف يتطلب معرفة الأرقام والقدرة على تذكر التسلسلات الرقمية).
في الحياة اليومية، في الحياة اليومية، في الألعاب، يبدأ الطفل في وقت مبكر في مواجهة المواقف التي تتطلب استخدام الحل الرياضي (تحضير علاج للأصدقاء، وإعداد طاولة للدمى، وتقسيم الحلوى بالتساوي، وما إلى ذلك)، ومعرفة هذا العلاقات مثل "كثير"، "قليل"، "أكثر"، "أقل"، "متساوي"، والقدرة على تحديد واختيار عدد الكائنات في المجموعة. أولا، بمساعدة البالغين، يقوم الأطفال بحل المشاكل التي تنشأ بشكل مستقل. لذلك، بالفعل في سن ما قبل المدرسة، يتعرف الطفل على الرياضيات ويتقن المهارات الحسابية الأساسية.
في التدريب الرياضي لمرحلة ما قبل المدرسة، إلى جانب تعليم الأطفال العد، وتطوير الأفكار حول الكمية والأرقام ضمن العشرة الأوائل، وتقسيم الأشياء إلى أجزاء متساوية، يتم إيلاء الكثير من الاهتمام للعمليات مع المجموعات الممثلة بصريًا، وأخذ القياسات باستخدام المقاييس التقليدية، وتحديد حجم الأجسام الحبيبية والسائلة، تنمية عيون الأطفال، أفكارهم حول الأشكال الهندسية، الوقت، وتكوين فهم للعلاقات المكانية.
يعكس الأطفال في مؤامرة ومحتوى الألعاب، وكذلك في إجراءات اللعبة، مجال الواقع المألوف لهم: حياة الأسرة، ورياض الأطفال، والأحداث في الحياة الاجتماعية، وأنواع مختلفة من عمل البالغين. في مثل هذه الألعاب، يتم في بعض الأحيان إنشاء مواقف يستطيع فيها الطفل، من خلال أداء الدور الذي يلعبه، أداء مجموعة متنوعة من إجراءات العد والقياس.
على سبيل المثال، في لعبة "المتجر" يقوم بإحصاء العناصر، ويكتب حساباته، ويقيس القماش، والأشرطة، والحبال، وما إلى ذلك؛
- في لعبة "النقل"، يتم تحديد مسارات ورحلات القطارات والطائرات والحافلات وغيرها.
يتم تضمين المحتوى الرياضي في القصص الخيالية كنقاط حبكة ضرورية يعتمد عليها تطويرها الإضافي. (على سبيل المثال، تحتاج إلى قياس عدد معين من الخطوات أو التدابير في اتجاه واحد أو آخر؛ للوصول إلى قلعة Koshchei الخالد، تحتاج إلى "قراءة" الرسالة التي يتم تقديم خطة الطريق بشكل صحيح، وما إلى ذلك. )
يمكن أن يكون المحتوى الرياضي بمثابة نوع خاص من المواقف المتناقضة التي تتطلب فحصًا فعالاً وصياغة واختبار الفرضيات. شرط حل هذا النوع من المشاكل هو إجراء تجارب للأطفال يتم تنظيمها بمساعدة قصة خيالية. على سبيل المثال، عليك أن تخمن لماذا لا تستطيع سيارة ضيقة بها حيوانات مسافرة المرور عبر بوابة واسعة ولكن منخفضة. وفي عملية التجريب، يكتشف الأطفال ويسلطون الضوء على مفهوم الارتفاع باعتباره بُعدًا خاصًا.
تتيح لك الحكاية الخيالية جعل المحتوى الرياضي مادة للعب الأدوار، وبالتالي تحديد تطورها الإبداعي. لذلك، على سبيل المثال، يمكن أن تكون المادة عبارة عن علاقات كمية (لا تستطيع السنجاب الأم معرفة عدد الفطر والتوت الذي تحتاج إلى إحضاره إلى السناجب الجائعة). يكتشف الأطفال جنبًا إلى جنب مع السنجاب أنه يمكن عد السناجب الصغيرة والفطر بالعصي.
يمكن أن يكون المحتوى الرياضي بمثابة نوع من القاعدة لتصرفات أبطال الحكاية الخيالية. على سبيل المثال، في لعبة السفر الخيالية، لا يمكنك الخروج من المتاهة إلا إذا تصرفت بما يتفق بدقة مع المحتوى الرياضي (خطة خريطة يتم فيها الإشارة إلى المعالم واتجاه الحركة، وتشير الأرقام إلى الترتيب لمقاطع المرور من المسار، يتم قياس طول تلك الأجزاء باستخدام قياسات أو أجزاء أخرى من المسار).
في صف الرياضياتينشط الأطفال كثيرًا في إدراك مشاكل النكتة والألغاز والتمارين المنطقية. إنهم يبحثون باستمرار عن حل يؤدي إلى نتيجة. عندما تكون مهمة مسلية متاحة للطفل، فإنه يطور موقفا عاطفيا إيجابيا تجاهها. يهتم الطفل بالهدف النهائي: الطي، وإيجاد الشكل الصحيح، والتحويل. في الوقت نفسه، يستخدم الأطفال نوعين من مشاكل البحث: العملية (الإجراءات في الاختيار وإعادة الترتيب) والعقلية (التفكير في هذه الخطوة، والتنبؤ بالنتيجة). أثناء البحث، يظهر الأطفال التخمين، أي. وكأنهم فجأة توصلوا إلى القرار الصحيح. في الواقع، وجدوا طريقة، حلا. تشجع المهام الترفيهية ذات المعنى الرياضي الأطفال على استخدام الحيلة والبراعة وروح الدعابة وتعريف الأطفال بالنشاط العقلي النشط. 1. مشاكل النكتة- مشاكل لعبة مسلية ذات معنى رياضي. لحلها، تحتاج إلى إظهار الحيلة والبراعة وفهم الفكاهة بدلاً من المعرفة بالرياضيات. مهام النكتة للأطفال من 6 إلى 7 سنوات:
أنت وأنا وأنت وأنا. كم منا هناك في المجموع؟ (اثنين.)
الجدة داشا لديها حفيدة ماشا وقطة فلاف وكلب دروزوك. كم عدد الأحفاد لدى الجدة؟
كيف يمكن تشكيل مثلث على الطاولة باستخدام عصا واحدة فقط؟ (ضعها على زاوية الطاولة.)
كم عدد الأطراف التي تحتوي عليها العصا؟ اثنين من العصي؟ اثنان و نصف؟ (ستة.)
هناك ثلاث عصي متتالية على الطاولة. كيف نجعل الوسط هو الخارجي دون لمسه؟ (حرك الأخير.)
كيف تستخدم عودين لتكوين مربع على الطاولة؟ (ضعهم في زاوية الطاولة.)
تحتاج إلى تقسيم 5 تفاحات بين 5 فتيات بحيث تبقى تفاحة واحدة في السلة. (يجب على المرء أن يأخذ التفاحة مع السلة.)
2. النهايات المنطقية.
وإذا كان اثنان أكثر من واحد، فواحد... (أقل من اثنين).
إذا غادر ساشا المنزل قبل سريوزا، فسيريوزا... (غادر بعد ساشا).
إذا كان النهر أعمق من النهر، فالنهر... (أصغر من النهر).
إذا كانت اليد اليمنى على اليمين، فاليسار... (على اليسار).
إذا كانت الطاولة أعلى من الكرسي فالكرسي... (أسفل الطاولة).
3. الألغاز مسلية.
الألغاز لها أهمية كبيرة في تنمية التفكير والخيال لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة. عند التعرف على الأرقام، يمكنك دعوة الأطفال لحل الألغاز التي تذكر أرقامًا معينة.
الإخوة يتبعون بعضهم البعض، ولكن لا يجدون بعضهم البعض. (شهور.)
خمسة أولاد، خمس خزانات، ذهب الأولاد إلى الخزانات المظلمة. (الأصابع في القفازات.)
حتى لا يتجمد، خمسة رجال يجلسون في موقد محبوك. (القفاز.)
أربعة أرجل، ولكن لا يستطيع المشي. (طاولة)
خمسة إخوة يعيشون في منزل واحد. (القفاز.)
ما الذي يصبح أسهل عندما يتم تضخيمه؟ (كرة.)
أقف على أربع أرجل، ولا أستطيع المشي على الإطلاق. (طاولة.)
لديه أربعة أسنان. كل يوم يظهر على الطاولة ولا يأكل شيئا. ما هذا؟ (شوكة.)
4. مشاكل في الشكل الشعري.
كان القنفذ يسير عبر الغابة. لقد وجدت الفطر لتناول طعام الغداء: اثنان تحت شجرة البتولا، وواحد بالقرب من شجرة أسبن. كم سيكون هناك في سلة الخوص؟
ربما عاشت الخنافس تحت شجيرة بجانب النهر. ابنة وابن وأب وأم. من يستطيع عدهم؟
أعطى القنفذ فراخ البط ثمانية أحذية جلدية من من الرجال يستطيع الإجابة على كم عدد فراخ البط؟
5. قصائد نكتة:
إيرا تبكي، لا أستطيع التوقف عن البكاء، إيرا حزينة للغاية: كان هناك خمسة كراسي بالضبط، والآن هناك أربعة. بدأ الأخ الأصغر بالعد: «واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة». "لا تبكي!" قال الطفل، "في نهاية المطاف، أنت تجلس في المركز الخامس!"
6. يمكنك أيضًا استخدام قوافي العد لتعزيز مهارات العد. على سبيل المثال:
تسعة، ثمانية، سبعة، ستة، خمسة، أربعة، ثلاثة، اثنان، واحد، نريد أن نلعب الغميضة. نحن فقط بحاجة لمعرفة من منا سيذهب للبحث.
7. الأمثال والأقوال يمكن أن تساعد في تكوين المفاهيم الرياضية الأولية. سوف تساعد الأمثال أيضًا عند دراسة تمثيلات الوقت.
ديسمبر ينتهي العام، ويبدأ الشتاء.
سبعة لا تنتظر واحدا.
قياس سبع مرات، وقطع مرة واحدة.
مثل هذه التقنيات والأساليب تجعل العد الأكثر إثارة للاهتمام بالنسبة للأطفال. هم أنفسهم لا يلاحظون كيف يتقنون المهارات اللازمة في اللعبة. وتظهر الممارسة أن المعرفة والمهارات المكتسبة في أنشطة الألعاب أكثر متانة واستقرارًا ووعيًا وتثير الاهتمام بالأفعال ذات الأرقام حتى في الحياة اليومية.
خاتمة
الرياضيات علم معقد يمكن أن يسبب بعض الصعوبات أثناء تكوينه. الاستخدام المنتظم في فصول الرياضيات لنظام مهام اللعبة والتمارين التي تهدف إلى تطوير القدرات المعرفية يوسع الآفاق الرياضية، ويعزز التطور الرياضي، ويحسن جودة الاستعداد الرياضي للمدرسة، ويسمح للأطفال بالتنقل بثقة في أبسط أنماط الواقع من حولهم والمزيد استخدم المعرفة الرياضية بنشاط في الحياة اليومية.
يتيح استخدام الألعاب للطفل اكتشاف أشياء جديدة وتعزيز ما تم تعلمه بالفعل. دون علم أنفسهم، أثناء اللعبة، يقوم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة بحساب وإضافة وطرح وحل أنواع مختلفة من المشكلات المنطقية التي تشكل عمليات منطقية معينة.
بفضل الألعاب، من الممكن تركيز الانتباه وجذب اهتمام حتى الأطفال الأكثر فوضى. في البداية، يتم أسرهم فقط من خلال تصرفات اللعبة، ثم ما تعلمه هذه اللعبة أو تلك.
بالطبع لا يمكن الاستغناء عن العملية التعليمية في دروس الرياضيات. ولكن الأمر متروك لنا لجعلها ممتعة ومثيرة ...
استشارة لأولياء الأمور
"التوجه في الفضاء".
لكي يدرس الطفل بنجاح في المدرسة، يجب أن يكون حرا في التنقل في الفضاء وإتقان المفاهيم المكانية الأساسية. أظهرت الأبحاث التي أجراها العلماء أنه إذا تم تشكيل التمثيلات المكانية للطفل بشكل غير كافٍ أو غير دقيق، فإن هذا يؤثر بشكل مباشر على مستوى تطوره الفكري: عند البناء، قد يكون من الصعب على الطفل إنشاء كل من الأجزاء، وإعادة إنتاج شكل معين، ويتم تعطيل نشاطه الرسومي. نظرًا لأنه يصعب على الطفل التمييز بين كيفية تواجد العناصر الفردية للحروف في الفضاء وتذكر تكوينها، فيمكنه كتابة بعض الحروف في صورة معكوسة: Z بدلاً من E، R بدلاً من Z. عند الكتابة ، يتم إزعاج ارتفاع الحرف وعرضه وانحداره، مما يؤثر بالطبع على جودة الكتابة وسرعتها. بالإضافة إلى ذلك، غالبا ما يواجه الطفل صعوبات في إتقان القراءة والعد.
غالبًا ما يأمل الآباء أن "يرتقي مستوى الطفل" مع تقدم العمر، و"يتحسن"، و"يبدأ في المحاولة" وأن تتحسن دراسته. للأسف، هذا مفهوم خاطئ خطير للغاية. ومع التقدم في السن، لا تزول هذه الصعوبات من تلقاء نفسها، بل تتفاقم وتساهم في ظهور مشاكل جديدة في تعلم الطفل (ظهور أخطاء محددة في الكتابة). علاوة على ذلك، إذا لم يتم تزويد الطفل بمساعدة مؤهلة من أحد المتخصصين، فقد تنشأ صعوبات عند دراسة الهندسة والجغرافيا والتاريخ واللغة الأجنبية وما إلى ذلك.
لذلك، حتى لا يواجه طفلك مشاكل في المدرسة، فإن الأمر يستحق الاهتمام الآن بالألعاب التي ستساعده في تكوين المفاهيم المكانية وتطويرها.
يا شباب لماذا أنتم نائمون؟!
استعد لممارسة الرياضة!
على اليمين صديق وعلى اليسار صديق!
الجميع معًا في دائرة ممتعة!
إلى الألحان المبهجة
دعونا نتجه يمينا، يسارا.
ارفع يديك! بدون بذل الكثير من الجهد!
أعلى! وتنحني مرة أخرى!
اليمين، اليسار مع رأسك!
ارفع يديك! أمامك!
دوس قدمك اليمنى!
خطوة لليمين. ابق حيث أنت!
دوس قدمك اليسرى!
خطوة إلى اليسار! وتوقف مرة أخرى.
اتجه يمينا نحو صديقك.
أعط يدك اليمنى لصديقك.
انعطف يسارًا نحو صديقك.
أعط يدك اليسرى لصديقك.
خطوة إلى الوراء وخطوتين إلى الأمام!
يمينًا، يسارًا!
دعونا ندور، دعونا نلتف،
دعونا نتكاتف مرة أخرى.
سواء في الحديقة أو في حديقة الخضروات
حمار إيفان يتجول.
يختار، يختار،
فهو لا يعرف ماذا يأكل أولاً.
البرقوق ناضج في الأعلى ،
وينمو نبات القراص في الأسفل.
عنب الثعلب ينضج إلى الأمام ،
ورائي التوت قد نضج.
على اليسار - البنجر، على اليمين - اللفت،
على اليسار يوجد اليقطين وعلى اليمين التوت البري.
أدناه هو العشب الطازج،
في الأعلى هناك قمم العصير.
الرأس يدور،
أوراق الشجر تدور في العيون.
أخذ الحمار نفسا عميقا..
واستلقى على الأرض منهكا.
عند العمل مع طفلك، يمكنك استخدام المهام التالية:
فكر، ارسم، أخبر. فكر وكوّن جملًا بناءً على الصورة. لا تنس استخدام الكلمات في جملك: ON، IN، UNDER، FOR، BEFORE، U، FROM.
استشارة للأهل "الرياضيات الممتعة في المنزل"
يمكن للوالدين تقديم مساعدة لا تقدر بثمن في إتقان طفل ما قبل المدرسة للمفاهيم الرياضية الأولية من سن 3 سنوات. وفقط العمل المشترك بين رياض الأطفال والأسرة هو الذي يضمن نجاح الطفل في إتقان هذا القسم من برنامج المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. تساهم البيئة المنزلية في تحرير الطفل ويتعلم المواد التعليمية بالسرعة التي تناسبه، مما يعزز المعرفة المكتسبة في رياض الأطفال. يتعلم الآباء بدورهم الكثير عن أطفالهم. لذلك، يمكننا أن نوصي ببعض الألعاب والتمارين الرياضية لممارستها مع العائلة. هذه الألعاب متاحة للأطفال في سن ما قبل المدرسة الابتدائية ولا تتطلب إعدادًا طويلًا أو إنتاج مواد تعليمية معقدة.
1. لعبة رياضية "مطابقة العجلات للمقطورات"
الغرض من اللعبة: تعلم التمييز بين الأشكال الهندسية وتسميتها، وإنشاء المراسلات بين مجموعات الأشكال، والعد إلى 5.
تقدم اللعبة: يُطلب من الطفل اختيار العجلات المناسبة - عجلات حمراء للمقطورة الزرقاء، وعجلات زرقاء للمقطورة الحمراء. ثم تحتاج إلى حساب العجلات من اليسار إلى اليمين لكل عربة على حدة (يمكن قطع السيارات والعجلات من الورق المقوى الملون في 5-10 دقائق).
2. لعبة رياضية "اصنع زهرة"
الغرض من اللعبة: تعليم كيفية تكوين صورة ظلية لزهرة من أشكال هندسية لها نفس الشكل، وتجميعها.
تقدم اللعبة: شخص بالغ يدعو الطفل إلى صنع زهرة لأمه أو جدته لقضاء العطلة من الأشكال الهندسية. ويوضح في الوقت نفسه أن وسط الزهرة عبارة عن دائرة، والبتلات عبارة عن مثلثات أو دوائر. يتم إعطاء الطفل خيار جمع زهرة ذات بتلات مثلثة أو مستديرة. وبهذه الطريقة يمكنك تعزيز أسماء الأشكال الهندسية الموجودة في اللعبة، ودعوة الطفل لإظهار الشكل المطلوب.
3. تمرين اللعبة "قم بتسمية كائن مشابه"
الغرض من اللعبة: تنمية الانتباه البصري والملاحظة والكلام المتماسك.
تقدم اللعبة: يطلب أحد البالغين من الطفل تسمية الأشياء التي تشبه الأشكال الهندسية المختلفة، على سبيل المثال، "ابحث عن ما يشبه المربع" أو ابحث عن كل شيء
أشياء مستديرة... يمكن لعب هذه اللعبة بسهولة أثناء السفر أو في طريق العودة إلى المنزل.
4. "اجمع الخرز"
الغرض من اللعبة: تنمية إدراك اللون والحجم؛ القدرة على التعميم وتركيز الاهتمام. خطاب.
تقدم اللعبة: بالنسبة للتسلسلات، يمكنك استخدام مُنشئ Lego، والأشكال المقطوعة من الورق (لكنني أفضل الأشكال المصنوعة من مناديل المطبخ السليلوز - فهي أكثر ملاءمة للعمل بها)، وأي أشياء أخرى.
بالطبع، في هذا العصر، يجب أن يكون التسلسل بسيطا للغاية، ويجب أن تكون مهمة الطفل هي وضع لبنة واحدة أو اثنتين في استمراره. أمثلة على التسلسلات (يجب على الطفل مواصلة السلسلة المنطقية - إكمال المسار بـ "الطوب الصحيح"):
5. لعبة رياضية "ماذا يوجد في شقتنا"
الغرض من اللعبة: تطوير القدرة على التنقل في الفضاء؛ التفكير المنطقي والخيال الإبداعي. خطاب متماسك، وضبط النفس
تنمية الاهتمام البصري والملاحظة والكلام المتماسك.
تقدم اللعبة: عليك أولاً أن تفكر بشكل متسلسل في الجزء الداخلي للغرفة أو الشقة. ثم يمكنك أن تطلب من طفلك أن يخبرك بما يوجد في كل غرفة. إذا وجد صعوبة في ذلك أو لم يذكر جميع الأشياء، ساعده في طرح الأسئلة الإرشادية.
وأود أن أذكركم أيها الأهل الأعزاء بضرورة دعم مبادرة الطفل وإيجاد 10-15 دقيقة يومياً لأنشطة اللعب المشترك. من الضروري تقييم نجاحات الطفل باستمرار، وفي حالة الفشل الموافقة على جهوده وتطلعاته. من المهم أن نغرس في الطفل الإيمان بقوته. امدحه، ولا توبخه بأي حال من الأحوال على الأخطاء التي ارتكبها، ولكن أظهر له فقط كيفية تصحيحها، وكيفية تحسين النتيجة، وشجعه على إيجاد حل. الأطفال يستجيبون عاطفيا، لذلك إذا لم تكن في مزاج للعب الآن، فمن الأفضل تأجيل الدرس. يجب أن يكون التواصل في اللعبة ممتعًا لجميع المشاركين في اللعبة.
استمتع باللعب مع طفلك!
لا يحدث التطور الرياضي للطفل في مؤسسة ما قبل المدرسة فحسب، بل يحدث أيضًا في الأسرة. ويتم تنفيذه تحت إشراف شخص بالغ تدريجيًا، في عملية الدروس المنهجية مع الأطفال.
من المهم جدًا أن يقوم الآباء بتعليم طفلهم التفكير المنطقي وتشجيعه على الانخراط في نشاط عقلي مستقل. ولهذا، تمارين خاصة ليست ضرورية على الإطلاق. يمكنك استخدام أي ملاحظات وألعاب مختلفة ومحادثات معه. وكلما كان الطفل أصغر سناً، كلما زادت الألعاب التي يجب أن تكون موجودة في حياته، بدءاً من الاستيقاظ وارتداء الملابس والغسيل وعلى الطاولة وأثناء المشي. فمن خلال اللعب يتعلم الطفل.
في الصباح، بمجرد أن يستيقظ الطفل، يمكنك البدء في العمل معه: “يد واحدة، أخرى، ساق واحدة، أخرى. الذراع اليمنى، اليسرى، الساق اليمنى، اليسرى. والنعال تنتظر أقدامنا. كم عدد النعال؟ اثنين. لماذا؟ لأن هناك قدمين. هناك أقدام كثيرة مثل النعال."
إجراءات المياه مصحوبة أيضًا بالألعاب. "العين اليسرى، العين اليمنى، بأي يد نغسل أسناننا؟" كم عدد فرشاة الأسنان؟ لماذا؟ نفس عدد الأشخاص في العائلة."
في وجبة الإفطار أو الغداء أو العشاء، اسأل طفلك: "كم عدد الأطباق والملاعق والأكواب؟"، "هل هناك ما يكفي للجميع؟" اطلب من طفلك توزيع الفواكه والحلويات بالتساوي على الجميع.
المبادئ الأساسية لتنظيم الفصول الدراسية مع الأطفال في الأسرة هي توافر المواد المقترحة، وعدم الرسمية، والاتساق، والعمل المنهجي، ونشاط الأطفال. يختار الآباء المادة لكل درس وفقًا للغرض من التعلم.
يُنصح بإجراء دروس مع الأطفال على شكل ألعاب ومحادثات وقصص وشروحات، بالإضافة إلى تنظيم الإجراءات العملية للأطفال أنفسهم (التطبيق، التطبيق، البناء، إلخ). وهكذا تنمي لدى الطفل المعرفة بأن العالم من حوله يتكون من أصوات وحركات وأشياء كثيرة، وهي تختلف في طبيعتها، بما في ذلك الكمية والشكل والحجم والموقع في الفضاء.
بالنسبة للأنشطة مع الأطفال في المنزل، يمكنك استخدام: الأشياء والألعاب الصغيرة (دمى ماتريوشكا، المكعبات، الأرانب، البط، الأزرار)؛ وكذلك الفواكه والخضروات وأي أدوات منزلية. يعتمد محتوى ومنهجية إجراء الفصول الدراسية في الأسرة، في المقام الأول، على مستوى نمو الطفل وخبرة الطفل ومعرفته.
في الرياضيات، عدد المواضيع مهم. العمليات مع الأرقام ليست واضحة تماما للطفل في البداية. لكنه يفهم أنه يمكن عد الألعاب والفواكه والأشياء المختلفة. يمكنك تعليم طفلك في مرحلة ما قبل المدرسة العد باستخدام أشياء محددة. وفي الوقت نفسه، يمكنك تعلم العد "بين الأوقات".
يمكنك تعليم طفلك العد أثناء أداء الواجب المنزلي معًا. يستمتع الطفل حقًا بالقيام بالأعمال المنزلية الصغيرة. لذلك، اطلب من طفلك في كثير من الأحيان أن يحضر لك عددًا معينًا من العناصر. وبنفس الطريقة، يمكنك تعليم طفلك المقارنة والتمييز بين الأشياء: اطلب منه أن يحضر لك ملعقة كبيرة أو منشفة أوسع.
قبل أن يبدأ الطفل في مقارنة الأشياء، يجب عليه أن يفهم بوضوح ما يعنيه "نفسه". ابحث مع طفلك عن مكعبات متطابقة في مجموعة البناء وابني برجًا منها، واختر أزرارًا متطابقة، وابحث عن المكعبات المتطابقة
خرزات في قلادة، التقاط أزواج من الجوارب بعد الغسيل، تجهيز طاولة الدمية بأطباق متطابقة، إلخ. في الألعاب، يمكنك التوصل إلى العديد من المواقف المشابهة.
في الوقت نفسه، يتعلم الطفل مقارنة العناصر والمجموعات الفردية، وتسليط الضوء على ميزاتها وصفاتها الرئيسية، والجمع والجمع بين هذه الخصائص. لمساعدة طفلك على تذكر أسماء مجموعات الأشياء بشكل أفضل، قم بتسميتها في كثير من الأحيان: الأطباق، الألعاب، الملابس، الأحذية، القبعات، إلخ. الاستعداد للنزهة، قل: "الآن سوف نرتدي سترة وجينز وسترة - هذه ملابس". عند تنظيف الغرفة، اقترحي على طفلك: "دعونا نضع الدبدوب والأرنب والسيارة اللعبة بعيدًا". عند إعداد الطاولة، قل: "الأكواب والأطباق والملاعق هي أدوات". العب لعبة تحتاج فيها إلى تقسيم الكائنات إلى مجموعات حسب خاصية معينة. اجمع كل الألعاب وابني منزلًا من المكعبات وقل أن هذا المنزل سحري. فقط... الكلاب يمكنها العيش فيه. اختر مع طفلك لعبة الكلاب و"ضعها" في المنزل. في المرة القادمة يمكن أن تكون الدمى أو الحيوانات الأخرى، وما إلى ذلك. عندما يتقن الطفل الفرز حسب خاصية واحدة، فإن ذلك يؤدي إلى تعقيد المهمة. حدد، على سبيل المثال، الكلاب الكبيرة أو السيارات الصغيرة فقط. يمكنك بناء منزلين: تعيش جميع الألعاب الكبيرة في منزل واحد، والألعاب الصغيرة في المنزل الآخر. هذا واحد لديه خيارات لا حصر لها.
هناك أيضًا لعبة يتعلم فيها الأطفال مقارنة الأشياء المتطابقة دون العد. ستحتاج إلى شاحنتين ألعاب بأحجام مختلفة وعدة مكعبات. ضع مع طفلك 3 مكعبات في سيارة صغيرة و5 مكعبات في سيارة كبيرة. أخبر طفلك أن إحدى الآلات تحتوي على عدد قليل من المكعبات، بينما تحتوي الأخرى على العديد من المكعبات. ادع طفلك: "دعونا نأخذ المكعبات إلى الدب!" خذ المكعبات إلى الدب. قم بتفريغ الحمولة من الآلة الكبيرة وقل: "إليك الكثير من المكعبات لك أيها الدب!" ثم أفرغ الحمولة من الصغير: "وهنا لا يكفي!" في المرة القادمة، قم بتحميل عدد كبير من المكعبات (4-5) في آلة صغيرة وعدد أقل (2-3) في آلة كبيرة. أظهر لطفلك أنه يوجد الآن عدد قليل من المكعبات في الآلة الكبيرة، والعديد منها في الآلة الصغيرة. ثم اطلب من طفلك التأكد من وجود أعداد متساوية من المكعبات في كلا الجهازين. قل: "مساوي! بالمثل!". ضع مكعبين آخرين في إحدى الآلات. عرض: "هناك المزيد هنا الآن!" في كل مرة تقوم فيها بإضافة عدد مختلف من المكعبات إلى السيارات، يمكنك أن توضح لطفلك أين يوجد المزيد وأين يوجد أقل. يمكن أيضًا لعب هذه اللعبة في الشارع، ثم يمكنك تحميل الحصى في السيارة. ستسمح مثل هذه الألعاب الرياضية للطفل بإتقان المفاهيم الرياضية الأساسية: الكمية والحجم والرقم وتكوين الأرقام.
أحد المبادئ الأساسية والمهمة لتعليم الأطفال أساسيات الرياضيات هو التصور. عندما يرى الطفل شيئا ما، ويشعر به، ويلمسه، فإن تعليمه الرياضيات سيكون أسهل بكثير. اسأل طفلك: "كم عدد الأكواب الموجودة على الطاولة؟"، "كم عدد المجلات الموجودة؟"، "كم عدد الأطفال الذين يسيرون في الملعب؟" وما إلى ذلك وهلم جرا. لذا، اطلب من طفلك أن يعد الأشياء بصوت عالٍ بمفرده كلما كان ذلك ممكنًا. وأيضًا عد الأشياء المختلفة معًا (الكتب والكرات والألعاب وما إلى ذلك). على سبيل المثال، هناك العديد من الكراسي، طاولة واحدة؛ هناك الكثير من الكتب. يكتسب الطفل بشكل غير محسوس لنفسه مفاهيم الرياضيات مثل كثير، قليل، واحد، عدة، أكثر، أقل، على قدم المساواة. من خلال العمل مع مجموعات مختلفة (الأشياء والألعاب)، يتعلم الطفل معرفة المساواة وعدم المساواة بين المجموعات، وتسمية الكميات بكلمات معينة: أكثر، أقل، بالتساوي.
المقارنة بين المجموعات الخرسانية تؤهل الطفل لإتقان مفهوم العدد في المستقبل.
أثناء الجلوس أمام التلفزيون، يمكنك صب الأزرار على الأرض واطلب من الطفل وضع زر أحمر كبير على قطعة من الورق على اليمين (يسار، في الزاوية اليمنى العليا أو السفلية اليسرى). يمكنك تجميع الأزرار حسب اللون والشكل والحجم.
أفضل مادة لتعليم الطفل غير الممل هي الألعاب التعليمية. من الجيد أن يكون لديك لوتو ودومينو في المنزل. والتي تساهم أيضًا في تكوين مهارات العد الأساسية لدى طفل ما قبل المدرسة.
يمكنك القيام بالرياضيات أثناء المشي. في الحديقة يمكنك لفت انتباه طفلك إلى أكواز الصنوبر. اسأل طفلك: "كم عدد أكواز الصنوبر التي وجدتها؟" - "واحد." "وانظر كم يوجد تحت هذه الشجرة!" - "الكثير من". "دعونا نجمع كل شيء... كم بقي تحت الشجرة؟" - "لم يبق أحد". يمكنك أيضًا جمع الحصى وأوراق الشجر وما إلى ذلك.
يمكنك أن تطلب من طفلك أن يحصي الأشياء التي تقابلها على طول الطريق أو أن يسمي الأشياء التي تكون كثيرة أو قليلة أو واحدة. على سبيل المثال، السيارات، أو الشاحنات، أو جميع السيارات بيضاء، أو جميعها بنات، أو أولاد. قل على سبيل المثال العبارات التالية: "انظر، هناك سيارتان باللون الأحمر وسيارتان باللون الأزرق. هناك أربعة في المجموع. صبيان وثلاث فتيات يلعبون في صندوق الرمل. هناك خمسة أطفال فقط." ادع طفلك إلى البحث عن "كل ما له اثنان". الناس لديهم ساقان، وهنا مقعدان عند المدخل، وفي قاع الزهرة هذا يوجد وردتان. عد ما لدى الطفل في اثنين - العيون والأذنين والذراعين والساقين والحاجبين. لماذا واحدًا تلو الآخر - الأنف والفم والرأس وما إلى ذلك. تدريجيا، من خلال اللعب، سوف يتعلم الطفل هذه المفاهيم.
توفر الحكايات الخرافية مساعدة كبيرة في إتقان المهارات الرياضية. إنهم مساعدينك الذين لا يقدرون بثمن. هناك العديد من المواقف الرياضية المختلفة في أي قصة خيالية. سيساعدك "Teremok" على تذكر ليس فقط العد الكمي والترتيبي (جاء الفأر إلى البرج أولاً، والضفدع ثانيًا، وما إلى ذلك)، ولكن أيضًا أساسيات الحساب. سيفهم الطفل بسهولة كيف تزيد الكمية إذا قمت بإضافة واحدة في كل مرة. ركض أرنب - وكان هناك ثلاثة منهم. جاء الثعلب راكضًا، وكان هناك أربعة. يحتوي الكتاب دائمًا على رسوم توضيحية يستطيع الطفل من خلالها إحصاء سكان البرج. يمكنك أيضًا تمثيل قصة خيالية باستخدام الألعاب. الحكايات الخيالية "Kolobok" و "Turnip" مناسبة لإتقان العد الترتيبي. من سحب اللفت أولا؟ من هو الشخص الثالث الذي التقى به كولوبوك؟ من يقف أمام القطة؟ من بعد الجدة؟ وفي "Repka" يمكنك التحدث عن الحجم. من هو الأكبر؟ جد. من هو الأصغر؟ الفأر. تعتبر حكاية "الدببة الثلاثة" بشكل عام حكاية رياضية خارقة. يمكنك فيه عد الدببة، والحديث عن الحجم (كبير، صغير، متوسط، من هو أكبر، من هو الأصغر، من هو الأكبر، من هو الأصغر)، وربط الدببة بالكراسي والألواح التي تتوافق معها الحجم لهم. حكاية خرافية أخرى مفيدة لتعلم العد هي "عن الماعز الصغيرة التي يمكنها العد إلى عشرة". يمكنك عد الشخصيات مع الماعز الصغيرة من الحكاية الخيالية، وسيتذكر الطفل بسهولة العد الرقمي حتى 10.
عند تعليم طفلك العد، تأكد من الانتباه إلى القصائد. تقريبا كل شعراء الأطفال لديهم قصائد مع العد. على سبيل المثال، S. Mikhalkov لديه قصيدة "القطط"، وS. Marshak لديه "العد المرح"، وما إلى ذلك.
يمكنك ممارسة الرياضيات حتى أثناء الألعاب الخارجية. من المهم جدًا تدريب الأطفال على مجموعات العد التي يتم إدراكها عن طريق الأذن، بناءً على الإدراك البصري، وتعليمهم أيضًا حساب الحركات. ادع طفلك للتجول في أرجاء الغرفة، أولاً بالعد "واحد-اثنان"، ثم العد "واحد-اثنان-ثلاثة"، و"واحد-اثنان-ثلاثة-أربعة". اطلب منه رفع ذراعيه عند العد "واحد"، وعند العد "اثنين" - خفضهما أو نشرهما على الجانبين. يمكنك أيضًا القفز على قدمين أو القرفصاء أو الانحناء للأمام أو إلى الجانبين أثناء العد.
عند التدرب على حركات العد، يمكنك دعوة الطفل إلى إعادة إنتاج عدد معين من الحركات وفقًا لنموذج أو رقم مسمى: "اطرق عدة مرات كما تضرب المطرقة"، "قرفصاء 4 مرات"، إلخ.
يعد الطريق إلى روضة الأطفال والعودة، والسفر في وسائل النقل العام، والانتظار في الطابور عند موعد الطبيب، وصعود السلالم، وما إلى ذلك، وقتًا خصبًا جدًا للتواصل مع الطفل ونموه.
إن القدرة على التنقل في الفضاء وأبسط العمليات المنطقية والحسابية والمفاهيم الرياضية الأساسية ضرورية للطفل ببساطة. بدونهم، لن يتمكن الطفل من إتقان العالم من حوله بشكل كامل. بحلول الوقت الذي يدخل فيه الطفل المدرسة، يجب أن يكون لديه المعرفة الرياضية الأساسية. في المستقبل، سيكونون "مساعديه" في الدراسة، في القدرة على التناوب بين العمل واللعب والراحة.
"كيفية تنظيم ألعاب الأطفال في المنزل باستخدام مواد رياضية مسلية."
الأباء الأعزاء! ونود أن نقدم لك عدداً من الألعاب التي يمكنك استخدامها لممارستها مع أطفالك في المنزل.
1. "العجلة الرابعة".
يُعرض على الطفل ثلاث ألعاب متشابهة في شيء واحد (اللون والشكل والغرض) وشيء واحد مختلف عن الباقي. يقترح استبعاد البند الإضافي.
2. “ما هو مفقود؛ ما الذي تغير"
يتم تقديم عدة ألعاب (من 3 إلى 5) ويطلب من الطفل تسميتها وتذكرها. ثم تتم إزالة إحدى الألعاب بهدوء. يجب على الطفل تحديد أي من الألعاب مفقودة أو تغيرت مكانها.
3. "من خلال الدفق"
الأرضية مبطنة بأشكال منحوتة تختلف في اللون والشكل. يُطلب من الطفل العبور إلى الجانب الآخر من النهر باستخدام الحصى الزرقاء (فقط باستخدام الطوب الأحمر، وما إلى ذلك).
4. "من اتصل؟"
لعبة لتنمية الانتباه السمعي والذاكرة. عصب عين الطفل أو اطلب منه أن يبتعد، ويقوم أحد الأشخاص المألوفين في الغرفة بمناداة الطفل باسمه. يجب على الطفل أن يخمن من اتصل به.
5. "ابحث عن لعبة"
يتم عمل "حوض الأصابع": أي صندوق كبير تُسكب فيه الحبوب أو الفاصوليا. يتم إخفاء أي جسم صغير في "حوض الأصابع". ويطلب من الطفل العثور عليه وتحديده عن طريق اللمس.
6. "ماذا سمعت؟"
خلف الشاشة، يتم تنفيذ إجراءات مختلفة، مصحوبة بأصوات محددة (سكب الماء، حفيف الورق، طرق الملعقة، وما إلى ذلك) يُطلب من الطفل تحديد الإجراء الذي يتم تنفيذه عن طريق الأذن.
7. "ماذا كنت أتمناه؟"
يتم وضع العديد من الألعاب أمام الطفل. يصف شخص بالغ السمات المميزة لأحدهم. يُطلب من الطفل العثور على هذه اللعبة وتسميتها.
8. "هز الدب"
هذه اللعبة مخصصة لتطوير التنفس البطني. يستلقي الطفل على السجادة، ويضع الشخص البالغ على بطن الطفل لعبة دب أو أرنب، وما إلى ذلك ويعرض عليه "هزه": تضخيم البطن، وخفضه.
يمكنك استخدام هذه الألعاب في المنزل للتواصل مع طفلك.
التشاور للآباء والأمهات
"ألعاب الرياضيات في المنزل."
أوجه انتباهكم إلى نصيحة للآباء حول كيفية ممارسة ألعاب الرياضيات مع أطفالهم في المنزل معًا كعائلة. يجب ألا تعتمد فقط على رياض الأطفال وتتوقع أن يتعلم الأطفال هناك القراءة والكتابة والحساب. دعونا نعمل في المنزل مع أطفالنا - سيكون ذلك مفيدًا ومثيرًا في نفس الوقت. علاوة على ذلك، تم الآن تطوير أساليب تسمح بتحويل الدراسة إلى نشاط مثير.
لذلك، نلفت انتباهكم إلى العديد من الألعاب التي ستساعد الأطفال على تعلم كيفية التنقل في عالم الأرقام، وكذلك إجراء العمليات الحسابية الأساسية معهم. لعبة "الأرقام المخفية".ستعلم هذه اللعبة طفلك كيفية التمييز بين الأرقام، وتذكر تهجئتها، وكذلك إجراء العمليات الحسابية البسيطة. إنها لعبة بسيطة للغاية: تحتاج إلى العثور على الأرقام المخفية في الصورة المحددة ووضعها في الخلايا المناسبة. إذا استغرق هذا البحث طفلك وقتًا أطول في البداية، فبعد عدة دورات تدريبية، سيكون موجهًا بشكل مثالي نحو الأرقام، مما سيجعل حياته في المدرسة أسهل بلا شك أثناء دروس الرياضيات الحقيقية.
لعبة "القطار الممتع"سوف يساعد حتى الأطفال الصغار على تعلم العد. في نموذج خاص - قطار مضحك، تحتاج إلى تحميل البضائع والإقحوانات. ولكن فقط بعد تحميل المبلغ المطلوب، سيتمكن القطار من التحرك - لهذا، تستخدم اللعبة إشارة. سيكون طفلك مهتمًا جدًا بهذا النشاط، وبالإضافة إلى أنه سيتعلم العد دون الكثير من المتاعب، فإن اللعبة ستحفز تنمية الاهتمام المتزايد وستجبر الطفل على التركيز.
مسائل حسابية بسيطة في حدود 10.في هذه اللعبة، المهمة الرئيسية هي تعلم العد جيدًا، ولتبسيط المهمة، يتم إعطاء الأطفال تلميحًا - على شكل نجوم، من خلال حسابها سيكتشف الطفل الإجابة الصحيحة. وبذلك يرتبط عدد الأصناف بالتسمية المقبولة لهذا العدد بالأرقام. كمكافأة - رسم كاريكاتوري، هذا دافع كبير للأطفال.
لعبة "من 1 إلى 10"لا يعلم العد والتنقل بين الأرقام فحسب، بل يساعد الطفل أيضًا على تعلم التحلي بالصبر. يوجد في جهاز المحاكاة طاولة بسيطة بها أرقام، بالإضافة إلى أزهار البابونج المنتشرة في جميع أنحاء الحقل. سيحتاج عالم الرياضيات الشاب إلى فرز العدد المطلوب من الكائنات في الخلايا. الانتباه والصبر وتذكر كتابة الأرقام بالإضافة إلى العد الأساسي - هذا ما تهدف إليه هذه اللعبة.
لعبة "أضف إلى 10"سوف يساعد الأطفال على التنقل في أنشطة مثل الطرح. تظهر الصورة المشرقة بطلة مضحكة - دجاجة بها بيض مكتوب عليها أرقام. ساعد طفلك على إكمال جميع الخيارات حتى الرقم 10، وفي المستقبل سوف يحل جميع المشاكل مثل المكسرات.
"دور الألعاب التعليمية
في تعليم أطفال ما قبل المدرسة."
"العب معي!" – كم مرة نسمع هذا الطلب من أطفالنا؟ وما مقدار الفرح الذي يتلقونه عندما نتغلب على التعب ونتجاهل الأعمال المنزلية جانبًا، ونوافق على أن نكون مريضًا أو راكبًا أو طالبًا أو ذئبًا رماديًا لبضع دقائق على الأقل.
ومع ذلك، فإن اللعبة ليست مجرد متعة وفرح للطفل، وهو أمر مهم للغاية في حد ذاته. بمساعدتها يمكنك تنمية انتباه الطفل وذاكرته وتفكيره وخياله ، أي. تلك الصفات الضرورية للحياة اللاحقة. أثناء اللعب، يمكن للطفل أن يكتسب معارف ومهارات وقدرات جديدة، وينمّي قدراته، وأحياناً دون أن يعرف ذلك. يقوم الآباء أحيانًا بدعوة أطفالهم للعب في المدرسة من أجل تعزيز مهارات القراءة؛ إلى المتجر لاختبار مهاراتهم في العد، وما إلى ذلك.
يمكن تقسيم جميع الألعاب إلى مجموعات مستقلة نسبيًا. هذه ألعاب تنمي الإدراك والانتباه والذاكرة والتفكير والإبداع. ستساعد مجموعة خاصة من الألعاب في إعداد طفلك للمدرسة.
الألعاب التي تهدف إلى تطوير الإدراك تنمي لدى الطفل القدرة على تحليل الأشياء بناءً على خصائصها مثل اللون والشكل والحجم. بحلول نهاية سن ما قبل المدرسة، يمكن للأطفال التنقل بين ألوان الطيف السبعة، والتمييز بين ظلالهم عن طريق التشبع والظل. ويجب أن يعرفوا الأشكال الهندسية الأساسية (الدائرة، والبيضاوية، والمربع، والمستطيل، والمثلث)، وأن يكونوا قادرين على تحديد كائنات ذات شكل معين حسب النمط أو الاسم.
تهدف المجموعة التالية من الألعاب إلى تنمية الانتباه. الألعاب المقترحة تنمي لدى الطفل القدرة على التركيز على جوانب وظواهر معينة من الواقع. (بدون تركيز من المستحيل إكمال أي عمل، حتى أبسطه). الخصائص الرئيسية للانتباه التي تتشكل بالفعل في سن ما قبل المدرسة هي استقرارها وتبديلها وتوزيعها. الاهتمام المستمر يعني القدرة على التركيز على شيء ما لفترة طويلة. بحلول نهاية سن ما قبل المدرسة، يمكن للأطفال الانخراط في نفس النوع من النشاط لمدة تصل إلى 1 - 1.5 ساعة. تحويل الانتباه هو القدرة على الانتقال من نشاط إلى آخر، ومن نشاط إلى آخر. نحن نتحدث عن توزيع الاهتمام عندما يتعين على الطفل التصرف مع شيئين أو أكثر في وقت واحد. في سن ما قبل المدرسة، هناك انتقال تدريجي من الاهتمام غير الطوعي إلى الاهتمام الطوعي. يتميز الاهتمام اللاإرادي بحقيقة أنه ناتج عن أشياء جديدة وجذابة ومثيرة للاهتمام هذه اللحظةكائنات للطفل. يتضمن الاهتمام الطوعي القدرة على التركيز على مهمة ما، حتى لو لم تكن مثيرة للاهتمام.
تهدف المجموعة التالية من الألعاب إلى تطوير الذاكرة، والتي، مثل الاهتمام، تصبح تدريجيا طوعية. يمكن لطفل في سن ما قبل المدرسة أن يحدد لنفسه هدفًا بالفعل - أن يتذكر شيئًا ما، وبنجاح أكبر أو أقل، يختار الوسائل لتحقيق هذا الهدف، أي. وسائل لتسهيل عملية الحفظ. سوف تساعد ألعاب تطوير الذاكرة في ذلك.
يحدث تطور التفكير بشرط إتقان ثلاثة أشكال رئيسية من التفكير: البصري الفعال والبصري المجازي والمنطقي. التفكير البصري الفعال هو التفكير في العمل. يتطور لدى الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة الأصغر سنًا في عملية التصرف بأشياء مختلفة ،
ألعاب الأطفال. الشكل الرئيسي للتفكير في مرحلة ما قبل المدرسة هو التفكير المجازي البصري، أي. مثل هذا التنظيم للصور يسمح لك بإبراز العناصر الأكثر أهمية في الكائنات، وكذلك رؤية علاقتها مع بعضها البعض والعلاقة بين أجزائها. يجب أن يتعلم الطفل استخدام الخطط والرسوم البيانية المختلفة. بحلول نهاية سن ما قبل المدرسة، يبدأ الأطفال في تطوير عناصر التفكير المنطقي، أي. تتشكل القدرة على التفكير واستخلاص النتائج وفقًا لقوانين المنطق.
إن تنمية القدرات الإبداعية لدى الطفل تعني تنمية الخيال والتفكير المرن غير القياسي. يتم تحديد الإبداع إلى حد كبير من خلال القدرة على التعبير عن مشاعر الفرد وأفكاره حول العالم بطرق مختلفة. وللقيام بذلك، عليك أن تتعلم كيفية رؤية جوانبها المختلفة في كل كائن، لتتمكن من بناء صورة، بدءًا من ميزة منفصلة للكائن؛ ليس فقط للتخيل بحرية، ولكن أيضًا لتوجيه خيالك وقدراتك الإبداعية لحل المشكلات المختلفة.
وأخيرًا الألعاب التي تساعد في إعداد طفلك للمدرسة. وهي ألعاب تنمي المفاهيم الرياضية الأولية لدى الطفل، وتعرّفه على التحليل السليم للكلمات، وتهيئ يده لإتقان الكتابة.
عند تنظيم الألعاب مع الطفل، ألقي نظرة فاحصة عليه وقم بتقييم خصائصه الفردية. إذا كان يتعامل مع المهام بسرعة وسهولة، فيمكنك أن تقدم له مهام أكثر تعقيدا، وعلى العكس من ذلك، في حالة الصعوبات، من الأفضل البقاء لفترة أطول في المهام البسيطة. لا يجب تحت أي ظرف من الظروف إجبار طفلك على إكمال المهام أو توبيخ طفلك لعدم قدرته على القيام بشيء ما، حتى لو كان أقرانه يقومون بذلك بسهولة، فمن المهم ليس فقط تعليم الطفل شيئًا ما، ولكن أيضًا غرس الثقة بالنفس فيه. لتنمية القدرة على الدفاع عن فكرتك وقرارك. وينطبق هذا بشكل خاص على أداء المهام الإبداعية، والتي عادةً ما يكون لها العديد من الحلول ولا تتطلب تقييمًا صارمًا: "صحيح أو خطأ". أنت بحاجة إلى تعليم طفلك قبول النقد دون إساءة وطرح أفكار جديدة.
ومرة أخرى، الخصائص الفردية للطفل مهمة هنا. إذا كان شجاعًا وواثقًا، يمكنك البدء في تعليمه تقييم إجاباته بشكل نقدي. إذا كنت خجولاً أو غير حاسم، فمن الأفضل أن تشجعيه أولاً وتدعمي أي مبادرة. إذا كان الطفل يميل إلى تغيير المهام بسرعة، والإفلات من الإجابة الأولى التي تصادفه، فسيكون من الجيد إثارة اهتمامه بالمهمة، وتعليمه العثور على تفاصيل جديدة فيها، وإشباع المألوف بالمحتوى الجديد. والعكس صحيح، إذا كان الطفل، أثناء إكمال مهمة اللعبة، "يتورط" في تفاصيل لا نهاية لها، مما يمنعه من المضي قدمًا، فمن الأفضل مساعدته في اختيار خيار واحد، وترك كل شيء غير ضروري جانبًا، لممارسة القدرة على الانتقال من فكرة إلى أخرى، وهو أمر مهم بشكل خاص عند أداء المهام الإبداعية. كل لعبة هي تواصل طفل مع شخص بالغ، مع أطفال آخرين؛ هذه مدرسة تعاون يتعلم فيها أن يفرح بنجاح أقرانه ويتحمل إخفاقاته. حسن النية والدعم والجو البهيج من الخيال والخيال - فقط في هذه الحالة ستكون ألعابنا مفيدة لتنمية الطفل.
يمكن لعب كل لعبة مع طفل واحد أو مع عدة أطفال. ومن الأفضل اللعب مع العائلة بأكملها، وتأجيل واجباتك المنزلية لبضع دقائق على الأقل. ستصبح الفرحة التي تجلبها لطفلك هي فرحتك، وستساعدك اللحظات الممتعة التي تقضيها معًا على جعل حياتك معًا أكثر لطفًا وأكثر متعة.
"تعليم الرياضيات لمرحلة ما قبل المدرسة
في بيئة عائلية."
في سن ما قبل المدرسة، يتم وضع أسس المعرفة التي يحتاجها الطفل في المدرسة. الرياضيات موضوع معقد ويمكن أن يمثل بعض التحديات أثناء الدراسة. بالإضافة إلى ذلك، ليس كل الأطفال يميلون ولديهم عقل رياضي، لذلك عند التحضير للمدرسة، من المهم تعريف الطفل بأساسيات العد.
في المدارس الحديثة، البرامج غنية جدًا، وهناك فصول تجريبية. بالإضافة إلى ذلك، تدخل التقنيات الجديدة إلى منازلنا بشكل متزايد: حيث تقوم العديد من العائلات بشراء أجهزة الكمبيوتر لتعليم أطفالهم والترفيه عنهم. الحياة نفسها تتطلب معرفة أساسيات علوم الكمبيوتر. كل هذا يجعل من الضروري أن يتعرف الطفل على أساسيات علوم الكمبيوتر بالفعل في فترة ما قبل المدرسة.
عند تعليم الأطفال أساسيات الرياضيات وعلوم الكمبيوتر، من المهم أن يكون لديهم المعرفة التالية عند بدء المدرسة:
العد إلى عشرة بترتيب تصاعدي وتنازلي، والقدرة على التعرف على الأرقام المتتالية وبشكل منفصل، والأرقام الكمية (واحد، اثنان، ثلاثة...) والترتيبية (الأول، الثاني، الثالث...) من واحد إلى عشرة؛
الأرقام السابقة واللاحقة داخل
واحد عشرة، والقدرة على تكوين الأرقام
أفضل عشرة؛
التعرف على الأشكال الهندسية الأساسية وتصويرها
الأشكال (مثلث، رباعي، دائرة)؛
الأسهم، القدرة على تقسيم الكائن إلى 2-4 أجزاء متساوية؛
أساسيات القياس: يجب أن يكون الطفل قادراً على قياس الطول والعرض والارتفاع باستخدام الخيط أو العصي؛
مقارنة الكائنات: أكثر - أقل، أوسع - أضيق، أعلى - أقل؛
أساس أساسيات الرياضيات هو مفهوم العدد. ومع ذلك، فإن العدد، مثل أي مفهوم رياضي تقريبًا، هو فئة مجردة. لذلك، غالبا ما تنشأ الصعوبات في شرح الطفل ما هو الرقم. في الرياضيات، ليست جودة الأشياء هي المهمة، بل كميتها. لا تزال العمليات المتعلقة بالأرقام نفسها صعبة وغير واضحة تمامًا للأطفال. ومع ذلك، يمكنك تعليم طفلك العد باستخدام مواضيع محددة. يفهم الطفل أنه يمكن عد الألعاب والفواكه والأشياء. وفي الوقت نفسه، يمكنك عد الأشياء "بين الأوقات". على سبيل المثال، في الطريق إلى روضة الأطفال، يمكنك أن تطلب من طفلك أن يعد الأشياء التي تقابلها على طول الطريق.
من المعروف أن الأطفال يحبون حقًا القيام بالأعمال المنزلية الصغيرة. لذلك، يمكنك تعليم طفلك العد أثناء أداء الواجب المنزلي معًا. على سبيل المثال، اطلب منه أن يحضر لك كمية معينة من أي عناصر مطلوبة للعمل. وبنفس الطريقة، يمكنك تعليم طفلك التمييز والمقارنة بين الأشياء: اطلب منه أن يحضر لك كرة كبيرة أو صينية أوسع.
عندما يرى الطفل شيئًا ما ويشعر به ويلمسه، يكون تعليمه أسهل كثيرًا. ولذلك فإن أحد المبادئ الأساسية لتعليم الأطفال أساسيات الرياضيات هو الوضوح. اصنع أدوات مساعدة في الرياضيات لأنه من الأفضل عد أشياء معينة، مثل الدوائر الملونة والمكعبات وأشرطة الورق وما إلى ذلك.
سيكون من الجيد أن تصنع أشكالًا هندسية لفصولك، إذا كان لديك ألعاب "Loto" و"Dominoes"، والتي تساهم أيضًا في تكوين مهارات العد الأساسية.
دورة الرياضيات المدرسية ليست سهلة على الإطلاق. غالبًا ما يواجه الأطفال أنواعًا مختلفة من الصعوبات عند إتقان مناهج الرياضيات المدرسية. ولعل أحد الأسباب الرئيسية لمثل هذه الصعوبات هو فقدان الاهتمام بالرياضيات كموضوع.
وبالتالي، فإن إحدى أهم مهام إعداد طفل ما قبل المدرسة للمدرسة ستكون تنمية اهتمامه بالرياضيات. إن تعريف أطفال ما قبل المدرسة بهذا الموضوع في بيئة عائلية بطريقة مرحة ومسلية سيساعدهم في المستقبل على إتقان القضايا المعقدة في الدورة المدرسية بسرعة وسهولة.
إذا كان طفلك يعاني من صعوبة في العد، أظهر له، وهو يعد بصوت عالٍ، دائرتين باللون الأزرق، وأربعة باللون الأحمر، وثلاث باللون الأخضر. اطلب منه أن يعد الأشياء بصوت عالٍ بنفسه. عد الأشياء المختلفة باستمرار (الكتب والكرات والألعاب وما إلى ذلك) واسأل الطفل من وقت لآخر: "كم عدد الكؤوس الموجودة على الطاولة؟"، "كم عدد المجلات الموجودة؟"، "كم عدد الأطفال الذين يمشون" في ساحة اللعب؟" وما إلى ذلك وهلم جرا.
من المهم جدًا تعليم الطفل التمييز بين مواقع الأشياء في الفضاء (أمام، خلف، بين، في المنتصف، على اليمين، على اليسار، أدناه، أعلاه). لهذا يمكنك استخدام ألعاب مختلفة. رتبها بترتيبات مختلفة واسأل عما هو في الأمام، في الخلف، في الجوار، في البعيد، وما إلى ذلك. فكر مع طفلك في تزيين غرفته، واسأل عما هو في الأعلى، وما هو أدناه، وما هو على اليمين، وعلى اليسار ، إلخ.
يجب أن يتعلم الطفل أيضًا مفاهيم مثل كثير، قليل، واحد، عدة، أكثر، أقل، بالتساوي. أثناء المشي أو في المنزل، اطلب من طفلك تسمية أشياء كثيرة أو قليلة أو كائن واحد. على سبيل المثال، هناك العديد من الكراسي، طاولة واحدة؛ هناك كتب كثيرة، ودفاتر قليلة.
ضع مكعبات بألوان مختلفة أمام طفلك.
يجب أن يكون هناك أربعة مكعبات خضراء ومكعبين أحمر.
اسأل أي المكعبات أكبر وأيها أصغر.
أضف مكعبين آخرين باللون الأحمر.
ماذا يمكننا أن نقول عن المكعبات الحمراء الآن؟
عند قراءة كتاب لطفل أو رواية حكايات خرافية، عند مواجهة الأرقام، اطلب منه وضع العديد من أعواد العد، على سبيل المثال، كانت هناك حيوانات في القصة. بعد أن تحسب عدد الحيوانات الموجودة في الحكاية الخيالية، اسأل من كان هناك المزيد ومن كان أقل ومن كان له نفس العدد. قارن الألعاب حسب الحجم: من هو الأكبر - أرنب أم دب، من هو أصغر، ومن هو نفس الارتفاع.
دع طفلك يبتكر حكايات خرافية بالأرقام بنفسه. دعه يقول كم عدد الأبطال، أي نوع من الشخصيات هم (من هو الأكبر - الأصغر، الأطول - الأقصر)، اطلب منه وضع أعواد العد أثناء القصة. ومن ثم يستطيع أن يرسم أبطال قصته ويتحدث عنهم ويرسم صورهم اللفظية ويقارن بينهم.
من المفيد جدًا مقارنة الصور التي بها أوجه تشابه واختلاف. إنه أمر جيد بشكل خاص إذا كانت الصور تحتوي على عدد مختلف من الكائنات. اسأل طفلك كيف تختلف الصور. اطلب منه أن يرسم عددًا مختلفًا من الأشياء، والأشياء، والحيوانات، وما إلى ذلك.
من الضروري تعريف الطفل بالأشكال الهندسية الأساسية. أريه مستطيلاً، دائرة، مثلثًا. اشرح كيف يمكن أن يكون المستطيل (المربع، المعين). اشرح ما هو الضلع وما هي الزاوية. لماذا سمي المثلث مثلثا (ثلاث زوايا). وضح أن هناك أشكالًا هندسية أخرى تختلف في عدد زواياها.
دع الطفل يصنع أشكالاً هندسية من العصي. يمكنك إعطائها الأبعاد المطلوبة بناءً على عدد العصي. ادعوه، على سبيل المثال، إلى طي مستطيل بجوانب ثلاثة أعواد وأربعة أعواد؛ مثلث ذو جوانب اثنين وثلاثة عصي.
وهكذا، بطريقة مرحة، سوف تغرس في طفلك المعرفة في مجال الرياضيات، وتعلمه القيام بأعمال مختلفة، وتطوير الذاكرة والتفكير والإبداع. في عملية اللعب، يتعلم الأطفال المفاهيم الرياضية المعقدة، ويتعلمون العد، وأقرب الأشخاص - والديه - يساعدون الطفل على تطوير هذه المهارات.
ولكنه ليس تمرينًا فحسب، بل إنه أيضًا وقت رائع تقضيه مع طفلك. ومع ذلك، في السعي وراء المعرفة، من المهم عدم المبالغة في ذلك. الشيء الأكثر أهمية هو غرس الاهتمام بالتعلم في الطفل. للقيام بذلك، يجب أن تعقد الفصول الدراسية بطريقة ممتعة.
"كيف تجعل طفلك يقع في حب الرياضيات"
أعزائي أولياء الأمور إن عمل روضة الأطفال على تكوين المفاهيم الرياضية الأولية هو إحدى وسائل التربية العقلية للطفل.
الصيف على الأبواب وربما نسي الأطفال بعض مواد الرياضيات.
لذلك أريد أن ألفت انتباهكم إلى بعض المهام والتمارين للعب مع الأطفال في المنزل.
1. تعزيز معرفة تسلسل أيام الأسبوع.
لعبة الكرة
أي يوم من أيام الأسبوع يأتي بعد الخميس؟ بعد الثلاثاء؟
ما هو اليوم الذي يسبق يوم الثلاثاء؟ قبل الاثنين؟
ما اسم اليوم الثالث من الاسبوع؟
ما هو اليوم بين الخميس والسبت؟
تسمية أيام الأسبوع بالترتيب، بدءًا من يوم الأربعاء.
قم بتسمية أيام الإجازة.
قم بتسمية أيام العمل.
2. تعزيز الأفكار حول أجزاء اليوم.(توجد صور على الطاولة تصور أجزاء من اليوم) ما هي أجزاء اليوم التي تعرفها؟
رتّب الصور بالتسلسل الصحيح، بدءاً من المساء.
ما هو الوقت من اليوم هناك بين الصباح والمساء؟ بين النهار والليل؟
في أي وقت من اليوم يأتي بعد المساء؟ يوم؟ صباح؟ ليالي؟
3. ترسيخ المعرفة بتسلسل الفصول.(توجد صور للفصول على الطاولة)
رتبي الصور حسب الفصول بالترتيب بدءاً بالصيف.
في أي وقت من السنة يأتي بعد الربيع؟ الشتاء؟ خريف؟
في أي وقت من السنة يقع بين الشتاء والصيف؟ بين الخريف والربيع؟
4. تثبيت أسماء الشهور حسب الفصول، ومعرفة تسلسل أشهر السنة.
كم عدد الأشهر الموجودة في كل موسم؟
ما هي أشهر الشتاء؟ ربيع؟ صيف؟ خريف؟
قائمة بجميع أشهر السنة.
5. "ما هو الرقم الذي فاتني؟"
يقوم شخص بالغ بتسمية سلسلة من الأرقام من 1 إلى 10.
أحد الأرقام مفقود. يجب على الطفل تسمية ما فاته.
6. "ما الذي تغير؟"
ضع بطاقات بالأرقام من 1 إلى 10 على الطاولة، واطلب من طفلك أن يغمض عينيه ويتبادل بعض الأرقام. اطلب من طفلك العثور على الأخطاء وتصحيحها.
7. "كم ولماذا؟"
في الصباح، اسأل طفلك كم عدد الفرش الموجودة في كوب الحمام؟ لماذا؟ (هناك ثلاثة منا وثلاث فرش.)
جلسنا لتناول الإفطار. اسأل ما هو أكثر على الطاولة، الشوك أو الملاعق؟ كم عدد الكؤوس؟ ضعي ملعقة صغيرة في كل كوب. ما هو أكثر، ما هو أقل؟
لقد جئنا إلى العيادة. هناك طابور طويل في عيادة الطبيب. لإبعاد عقلك عن الانتظار الممل، يمكنك تقديم الألغاز المنطقية.
صنع الأطفال قلعة ثلجية. بعد المشي، تم تجفيف 8 قفازات مبللة على المبرد. كم كان عدد الأطفال هناك؟
6 ذيول السنجاب ألقيت نظرة خاطفة من الجوف. كم عدد السناجب الموجودة في الجوف؟
قام الجد والجدة والحفيدة والحشرة والقط والفأر بسحب اللفت. كم عين رأت اللفت؟
من تحت البوابة يمكنك رؤية 8 أقدام للقطط. كم عدد القطط الموجودة في الفناء؟
كم عدد آذان الأطفال الثلاثة؟
الجدة داشا لديها حفيدة ماشا وكلب دروزوك وقطة فلاف. كم عدد الأحفاد لدى الجدة؟ إلخ.
8. "أيهما أعلى؟"
منزل أم سياج؟ الفيل أم التمساح؟ طاولة أو كرسي؟
شاحنة أو سيارة؟ إلخ.
9. "انظر حولك".
ما هو مستطيل الشكل؟
ما هو الجولة؟
ما هو الثلاثي؟
10. بين المهام، يمكنك ممارسة الألعاب التالية مع طفلك:
هناك ألعاب على الرف.
كم عدد الألعاب الموجودة إجمالاً؟
أي واحد هو الدب؟
من هو الأول؟ ثالث؟
من يقف بين الثاني والرابع؟
من الثاني من اليمين؟
من هو الأطول؟
من هو الأقصر؟
أتمنى لك ولأطفالك النجاح!
التشاور للآباء والأمهات
حول تكوين المفاهيم الرياضية الأولية لدى الأطفال في سن السادسة.
عادة، يبدأ الآباء بتعليم أطفالهم العد في وقت مبكر جدًا ويكونون فخورين بمهارات أطفالهم في العد:
سيكون بلدي كوليا طالبا ممتازا: فهو ليس عمره ست سنوات، لكنه يستطيع العد إلى مائة. أخشى فقط أنه سيبدأ اللعب في المدرسة - فهو يعرف كل شيء بالفعل!
لقد سمع الكثير منكم محادثات مماثلة، وأعجبوا بـ "عقل" كوليا، الذي يصل عدده إلى مائة، وتعاطفوا مع والدة بيتيا. هل هذا يعني أن بيتيا، في سن السادسة، قد تم تحديدها مسبقًا بمصير الفشل في الرياضيات؟
نعم، يعتمد جزء كبير من نجاح طلاب الصف الأول على الإعداد لمرحلة ما قبل المدرسة. تختلف أسباب الفشل في الرياضيات، ولكن أحدها هو الشغف المفرط بالعد غير المجدي، والرغبة في تعليم الأطفال في أقرب وقت ممكن، بشكل أسرع، أبعد من ذلك. يقوم الطفل بتسمية الكلمات الرقمية بشكل آلي دون فهم معنى أنشطة العد. يسمى الكتاب المدرسي للصف الأول على محمل الجد: "الرياضيات". وهذا يعني أن الطالب في الصفوف الابتدائية لن يقوم بالعد فحسب، بل سيتعرف أيضًا على العمليات الحسابية وعناصر الهندسة والجبر والكميات المختلفة وطرق قياسها.
سوف يعلمك المعلم كل هذا. لذلك، قبل الذهاب إلى المدرسة، يجب عليكم، أيها الآباء، أن توليوا اهتمامًا جديًا للتطور الرياضي لطفلك. للقيام بذلك، تحتاج إلى جعل دروس الرياضيات ليست مسلية ومثيرة للاهتمام فحسب، بل أيضا موضوع محدد، ثم ستصبح الرياضيات قريبة ومفهومة للطفل.
قد يكون طفلك قادرًا بالفعل على العد حتى عشرة، وربما أكثر من ذلك، في سرد الكلمات بدلاً من الأرقام. وهذه أيضًا مهارة ضرورية، ولكنها ليست الأكثر أهمية. الشيء الرئيسي هو إتقان تقنيات العد الصحيحة والقدرة على تطبيق هذه التقنيات بوعي في مجموعة متنوعة من الظروف.
على سبيل المثال:
سوف يصل الضيوف قريبا. كم عدد الضيوف الذين نتوقعهم؟
ستة!
لستة ضيوف تحتاج إلى إعداد ستة أواني: أحضر ستة صحون وخمسة أكواب. كم عدد الأكواب التي يجب أن أضيفها؟
لقد وضعت ثمانية شوكات، كم عدد الشوكات الإضافية؟
ضيف واحد لم يأت. كم عدد أدوات المائدة التي سنزيلها من الطاولة؟
يمكنك استخدام مجموعة متنوعة من مواقف الحياة لمنح طفلك تمرينًا إضافيًا.
أنت تخيط الأزرار. الطفل قريب يفحص الأزرار ويفرزها ويعجب بالشكل واللون. اغتنم هذه الفرصة واقترح: "خذ ثمانية أزرار، ورتبها واحدًا تلو الآخر. ضع زر آخر. كم عدد الأزرار التي حصلت عليها؟ كيف حصلنا على تسعة إذا كان لدينا ثمانية بالفعل؟ كيف يمكننا أن نصنع ثمانية مرة أخرى إذا كان لدينا تسعة أزرار؟
قدم للأطفال مجموعة متنوعة من الألوان والأشكال والأحجام التي يمكن عدها: الألعاب والأطباق والخضروات والأثاث. من الأسهل حساب الكائنات الموجودة في صف واحد بالقرب من بعضها البعض. لذلك، يجب على الأطفال الأكبر سنا في مرحلة ما قبل المدرسة التدرب على حساب الأشياء البعيدة عن بعضها البعض. في بعض الأحيان يعتقد الأطفال أنه إذا كانت العناصر تشغل مساحة كبيرة، فهي أكثر من تلك التي تشغل مساحة أقل. أن ثلاث دمى كبيرة وثلاث "دمى تعشيش" صغيرة متساوية في العدد - لن تتغير الكمية.
يمكنك لعب ألعاب مختلفة لتوحيد المعرفة حول القيمة الكمية (العد) والترتيبية للرقم. تضع ستة إلى ثمانية ألعاب على الطاولة، ويقوم الطفل بعدها، ويتذكر الترتيب الذي توجد به الألعاب، ثم يغمض عينيه، وتزيل لعبة أو اثنتين وتسأل: “كم عدد الألعاب التي قمت بإزالتها؟ ما هي تلك التي تمت إزالتها وفقًا لمشروع القانون؟
لكي يتقن الأطفال العد ليس فقط للأمام، ولكن أيضًا بالترتيب العكسي، يظهر لهم أنه بإزالة كائن واحد، يحصلون على رقم أقل بمقدار واحد (كان هناك تسعة دمى، ذهب أحدهم للنزهة. وبقي ثمانية. وما إلى ذلك وهلم جرا). يتقن Redenok العد التنازلي من أي رقم.
عند تقديم المهمة، يتم شرح الأطفال أن ما يقال في المهمة هو الشروط، وما يُسأل عنه هو السؤال. حل المشكلة يعني الإجابة على سؤال. لا ينبغي اختراع المشكلة فحسب، بل يجب حلها أيضًا. إذا كانت المشكلة تسأل: "كم سيكون، كم سيكون، كم سيكون؟" - تحتاج إلى الاتصال وإضافة الكائنات وإذا سألوا: "كم بقي؟" - عليك أن تطرح، تطرح. يمكنك القيام بذلك: يقول شخص بالغ الشروط - يطرح الطفل سؤالاً، ويضع الطفل شروطًا - ويطرح الشخص البالغ سؤالاً.
كان هناك ثمانية كمثرى في المزهرية. لقد وضعوا كمثرى أخرى هناك. طرح سؤال لهذه المشكلة!
عند تدريس الرياضيات، انتبه بشكل أساسي ليس إلى ما يمكن أن يفعله الطفل، بل على كيفية قيامه بذلك. من الأسهل تعليمهم كيفية العد وحتى حل المشكلات بدلاً من تعليمهم القدرة على حل المشكلات بشكل صحيح - والتصرف بشكل هادف مع الأرقام والكميات. وهذا هو الشيء الرئيسي عند تدريس الرياضيات. فكر فيما إذا كان بإمكانك حل هذه المشكلة:كان لدى لينا الكثير من الألعاب. شاركت الألعاب مع أختها. كم عدد الألعاب التي تركتها لينا؟
لا يمكن حل هذه المشكلة لعدم وجود أرقام فيها.
كان هناك ثلاثة أكواب من الماء في الغلاية الصغيرة، ونفس الشيء في الإبريق الكبير. كم كانت كمية الماء في الإبريق الكبير؟ يرجى توضيح كيف يتم قياس الماء في الإبريق؟ النظارات أو الكؤوس؟ إذا تم قياس الماء في أكواب، كما هو الحال في إبريق الشاي، فهناك نفس الكمية من الماء، ولكن إذا تم قياسها في أكواب، فلا.
من المهم أن نسأل كيف يفهم الطفل ما يتحدث عنه: "هل قلت أنه متساوٍ؟ " كيف على قدم المساواة؟ أنا لم أفهم. أخبرني وأرني!" من المهم أن يستخدم الأطفال في كلامهم التعابير والكلمات التي تستخدم لوصف العلاقات بين الكميات المختلفة: أكثر، أقل، متساوي، نفس المقدار، بنفس المقدار، إضافة، طرح، قسمة، مقارنة، قياس... .
من المهم جدًا تعزيز التوجه الزمني باستمرار مع ابنتك أو ابنك: استخدم الكلمات "اليوم" و"غدًا" و"أمس" ومشتقاتها بشكل صحيح. يتعلم الأطفال هذه المهارة تدريجياً، في الحياة اليومية، عندما تطرح عليهم أسئلة تتعلق بفكرة الأيام والساعات: "أين سنذهب غداً؟"، "ما هي اللعبة التي لعبتها بالأمس مع زينيا؟"، "في أي وقت؟" هل سنذهب إلى روضة الأطفال؟"، "متى يبدأ وقت الهدوء؟"، "ما هو الوقت الذي تذهب فيه للنوم في أيام الأسبوع وعطلات نهاية الأسبوع؟" وفي الوقت نفسه، ثبت أسماء أيام الأسبوع وتسلسلها: "ما هو يوم الغد؟"، "ما اسم أول يوم في الأسبوع، اليوم الأخير؟"، "أي يوم يأتي بعده؟" الأربعاء وأي يوم هو السبت؟"، "كم عدد أيام الأسبوع فقط؟ بعد أن يتعلم الأطفال تسمية أيام الأسبوع بدقة، اعمل معهم على حفظ الأسماء وتسلسل الأشهر والفصول.
تحتاج أيضًا إلى تكرار وتعزيز أبسط المفاهيم الهندسية مع الأطفال، وتعليمهم كيفية العثور على أشكال مألوفة في الأشياء من حولهم: "النافذة مستطيلة. النافذة مربعة. العلم الثلاثي. البيضة بيضاوية. العجلة مستديرة." من المهم إظهار الفرق بين الأشكال المتشابهة (البيضاوية والدائرة والمربع والمستطيل) والسمات المشتركة بينها (على سبيل المثال، الزوايا بين ضلعي المربع والمستطيل، وانحناء خطوط الدائرة و بيضاوي). عند الرسم مع طفلك، اقترح كيفية إكمال هذه التفاصيل أو تلك من الرسم، مع الرجوع إلى النماذج التالية إن أمكن: "ارسم الفتحات بشكل دائري"، "من الأفضل جعل سقف منزل القصص الخيالية مثلثًا"، "ارسم" كتل لبناء مربع ". لتعزيز معرفة الأطفال بصريًا، استخدم الألعاب التعليمية المطبوعة ومجموعات العد والنشرات في كثير من الأحيان.
بحلول سن السابعة، يجب أن يكون الأطفال قادرين على إضافة وطرح أرقام تصل إلى عشرة والعد حتى عشرين، وتقسيم الأرقام البسيطة إلى أجزاء متساوية وإضافة أرقام من نفس الأجزاء. التنقل بحرية في الوقت المناسب خلال عام واحد.
استشارة لأولياء الأمور "الرياضيات مثيرة للاهتمام!"
النمو العقلي للطفل وقدراته المعرفية وثيقان
المرتبطة بعملية تشكيل الرياضيات الابتدائية
الأفكار من خلال الإلمام بالأشكال الهندسية و
الهيئات الهندسية، العد الكمي والترتيبي؛ مهارة
عد الكائنات وعدها، وقارن الأشياء واحدًا تلو الآخر و
عدة علامات، للتنقل في الزمان والمكان وعلى
ورقة، حدد تسلسل الأحداث، قم بتأليفها
اللعب كواحد من أكثر الأنشطة الطبيعية للأطفال
يعزز تكوين وتطوير الفكرية والشخصية
المظاهر والتعبير عن الذات والاستقلال. هذه الوظيفة التنموية
مميزة تمامًا للألعاب الرياضية المسلية. ألعاب
يساعد المحتوى الرياضي على تنمية المهارات المعرفية لدى الأطفال
الاهتمام والقدرة على البحث والبحث الإبداعي والرغبة و
القدرة على التعلم. حالة لعبة غير عادية مع عناصر إشكالية،
إنها مهمة مسلية متأصلة في أنها مثيرة للاهتمام للأطفال. تحقيق هدف اللعبة -
اصنع شخصية، نموذج، أعط إجابة، ابحث عن شخصية - يؤدي إلى العقلية
النشاط القائم على الاهتمام المباشر للطفل
الحصول على النتيجة. كل هذا يساهم في تكوين الاستعداد ل
مدينة مبدو "روضة أطفال "سولنيشكو". جفارديسكو"
استشارة للمعلمين
"تكوين أسس المفاهيم الرياضية في رياض الأطفال."
المربي: فلاسوفا
إينا نيكولاييفنا
الرياضيات هي اللغة التي كتب بها كتاب الطبيعة. (ج. جاليليو)
في مرحلة الطفولة المبكرة، يصبح الطفل على دراية بمجموعات العناصر، ومجموعة متنوعة من الأصوات، والحركات، وإدراكها بمحللات مختلفة (بصرية، سمعية، إلخ)؛ يقارن هؤلاء السكان، ويميزهم بالكمية.
سن ما قبل المدرسة هو بداية التطور الشامل وتكوين الشخصية. توفر برامج المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة التعليم الجسدي والعقلي والأخلاقي والعملي والجمالي للأطفال. وفي الوقت نفسه، يتم إيلاء اهتمام جدي لتعليم الأطفال المهارات الرياضية الأساسية. يهدف محتوى المجال التعليمي "الإدراك" إلى تحقيق أهداف تنمية الاهتمامات المعرفية للأطفال والتنمية الفكرية للأطفال. ومن مهام هذا المجال التربوي: تكوين المفاهيم الرياضية الأولية.
تؤدي رياض الأطفال وظيفة مهمة في إعداد الأطفال للمدرسة. يعتمد نجاح تعليمه الإضافي إلى حد كبير على مدى استعداد الطفل للمدرسة في الوقت المناسب. واحدة من المواضيع الرئيسية في المدرسة هي الرياضيات. الرياضيات لها تأثير تنموي فريد. تساهم دراستها في تنمية الذاكرة والكلام والخيال والعواطف. يشكل المثابرة والصبر والإمكانات الإبداعية للفرد.
يبدأ العمل في رياض الأطفال على تكوين المفاهيم الرياضية الأولية مع المجموعات الأصغر سنًا ويستمر حتى نهاية إقامة الطفل في رياض الأطفال. مع الأطفال الصغار، يتم استيعاب المواد التعليمية بشكل أفضل إذا تم تقديمها بطريقة مرحة. لذلك، من الأفضل إجراء الفصول الدراسية في شكل لعبة تعليمية أو البدء بلحظات مفاجئة. يتم عمل معلمي المؤسسات التعليمية المحلية في هذا المجال على نطاق واسع، وفقًا لجميع متطلبات FGT، وفقًا لأعمارهم.
تقام دروس الرياضيات ابتداءً من المجموعة الإعدادية الثانية (مرة واحدة في الأسبوع). يتم إجراء الفصول الدراسية مع مجموعة فرعية أو مع المجموعة بأكملها. لكي يكون للفصول الدراسية التأثير المتوقع، ينظم المعلمون الأنشطة التعليمية بطريقة يتم من خلالها إعطاء المعرفة الجديدة للأطفال تدريجيًا، مع الأخذ في الاعتبار ما يعرفونه بالفعل وما يمكنهم فعله. يتم ضمان الاستيعاب القوي للمعرفة من خلال التكرار المتكرر لنفس النوع من التمارين، بينما تتغير المواد المرئية، تختلف أساليب العمل، لأن الإجراءات الرتيبة تتعب الأطفال بسرعة.
يحصل الأطفال على فهم أولي للكميات وخصائصها، ويتعرفون على الأشكال الهندسية، ويتعلمون التمييز وتسمية الدائرة والمربع والمثلث. يتعلم الأطفال التنقل في الاتجاهات المكانية (أمام، خلف، يسار، يمين)، وكذلك في الوقت المناسب، واستخدام الكلمات بشكل صحيح صباح، بعد الظهر، مساء، ليل.
تتغير الأهداف والغايات لكل فئة عمرية وتصبح أكثر تعقيدًا. يحاول المعلمون التأكد من إتقان مادة البرنامج في الرياضيات. لهذا الغرض، يتم استخدام أشكال وأساليب عمل مختلفة: العد، والمقارنة، وتخمين الألغاز، وحل المشكلات المنطقية، والألعاب، والألعاب بالصور، والعمل على الصورة، والعمل مع النشرات، والعمل الفردي، والألعاب التعليمية، وما إلى ذلك.
يتم استخدام تكامل المناطق التعليمية في أنواع مختلفة من أنشطة الأطفال. يتم تعزيز المواد التي تمت دراستها في الفصل في أنشطة أخرى (العمل، الرسم، المشي، إلخ)
يتم تطوير المهارات الرياضية للأطفال. يتم استيفاء المتطلبات الخاصة بكل فئة عمرية من قبل العديد من الأطفال. الأطفال حريصون على ممارسة الرياضيات: فهم يعرفون الأشكال الهندسية، والألوان، والعد الأمامي والخلفي، والمقارنات حسب الحجم، والعلاقات المكانية، ومعرفة الفصول، وما إلى ذلك. تقام الدروس في كل مجموعة مرة واحدة في الأسبوع، في المجموعة التحضيرية مرتين في الأسبوع. يقوم المعلمون بإجراءها بمستوى جيد باستخدام الابتكار والوضوح والنشرات للأطفال. الأطفال في فصول الرياضيات يدرسون برغبة واهتمام.
وفي المجموعة الوسطى تم تنفيذ الترفيه الرياضي: "مغامرات ممتعة في مملكة العد الثاني". محتوى البرنامج: الإجابة بشكل صحيح على الأسئلة "كم؟"؛ تحسين مهارات العد في غضون خمسة؛ التدرب على التمييز بين الأشكال الهندسية: الدائرة، المربع، المثلث؛ توحيد مفهومي "الطويل" و"القصير"؛ تعزيز معرفة الأطفال بالفصول؛ تعزيز القدرة على مقارنة الأشياء حسب الحجم؛ تشجيع الأطفال على إعطاء الإجابات في جمل كاملة ومشتركة؛ تطوير الاهتمام والتفكير. تم عقد الفصول الدراسية مع التركيز على البيئة.
وتم استخدام تكامل المجالات التعليمية: "الإدراك"، "الاتصال"، "التنشئة الاجتماعية"، "التربية البدنية"، "الإبداع الفني". تم استخدام أشكال مختلفة من العمل: محادثة مع الأطفال، لحظة مفاجئة (السفر عبر مملكة العد الثاني، لعبة التمارين البدنية "استيقظ بسرعة، ابتسم"، تقنيات اللعبة، الألعاب التعليمية "مقارنة الصور"، "ابحث عن شقق للأشكال الهندسية"، تثبيت الأشكال الهندسية والزهور؛ العد الكمي والمقارنة، العمل الفردي للأطفال حسب توجيهات المعلم ("المواسم"، المقارنة قصيرة - طويلة، كبيرة - صغيرة، نسبة الأعداد وعدد الأشياء. أ تم اختيار مادة مرئية وتوزيعية كبيرة. الأطفال يحبون حقًا مثل هذه الرحلات إلى المملكة، كان الأطفال نشيطين، وحاولوا الإجابة بإجابات كاملة. يمكن للأطفال العد إلى 5، والمقارنة، ويمكنهم التعرف على الفصول، ومعرفة الأشكال والألوان الهندسية. كان النشاط الحركي راضيا ومدة الدرس متوافقة مع المتطلبات الصحية والنظافة ومتطلبات التدريب البدني، وكان الدرس متكاملا وتعليميا ومتطورا ومثيرا ومثيرا للاهتمام.
لا يمكن تصور تدريس الرياضيات لأطفال ما قبل المدرسة دون استخدام الألعاب التعليمية. يساعد استخدام الألعاب التعليمية بشكل جيد في إدراك المادة وتوحيدها. ونتيجة لهذا،
يوجد في كل فئة عمرية ركن للرياضيات، حيث توجد جميع المواد والألعاب والنشرات ومواد العد والأشكال الهندسية والمواد التعليمية: الألعاب التعليمية والتعليمية التي أعدها المعلمون أنفسهم.
نتيجة لعمل معلمي المؤسسات التعليمية البلدية في FEMP، أصبح الأطفال أكثر نشاطًا في الفصول الدراسية، ويستخدمون الإجابات الكاملة، وتستند بياناتهم إلى الأدلة، وأصبح الأطفال أكثر استقلالية في حل مواقف المشكلات المختلفة. تحسنت ذاكرتهم وتفكيرهم وقدرتهم على التفكير والتفكير. ينمي الأطفال القدرات المعرفية والذكاء، ويكتسبون مهارات في ثقافة التواصل اللفظي، ويحسنون المواقف الجمالية والأخلاقية تجاه البيئة.
التوصيات:
- تكثيف العمل مع الأطفال على تطوير المهارات الرياضية باستخدام مجموعة متنوعة من التقنيات والأساليب؛
- عقد أمسيات الرياضيات، والاختبارات، وKVN مع الأطفال وأولياء الأمور؛
- قم بتكملة زوايا الرياضيات باستمرار بالألعاب والمواد التعليمية.
أوجه انتباهكم إلى استشارة حول كيفية ممارسة ألعاب الرياضيات مع الأطفال في المنزل معًا كعائلة. يجب ألا تعتمد فقط على رياض الأطفال وتتوقع أن يتعلم الأطفال هناك القراءة والكتابة والحساب. دعونا نعمل في المنزل مع أطفالنا - سيكون ذلك مفيدًا ومثيرًا في نفس الوقت. علاوة على ذلك، تم الآن تطوير أساليب تسمح بتحويل الدراسة إلى نشاط مثير.
لذلك، نلفت انتباهكم إلى العديد من الألعاب التي ستساعد الأطفال على تعلم كيفية التنقل في عالم الأرقام، وكذلك إجراء العمليات الحسابية الأساسية معهم.
لعبة "الأرقام المخفية". ستعلم هذه اللعبة طفلك كيفية التمييز بين الأرقام، وتذكر تهجئتها، وكذلك إجراء العمليات الحسابية البسيطة. إنها لعبة بسيطة للغاية: تحتاج إلى العثور على الأرقام المخفية في الصورة المحددة ووضعها في الخلايا المناسبة. إذا استغرق هذا البحث طفلك وقتًا أطول في البداية، فبعد عدة دورات تدريبية، سيكون موجهًا بشكل مثالي نحو الأرقام، مما سيجعل حياته في المدرسة أسهل بلا شك أثناء دروس الرياضيات الحقيقية.
لعبة "القطار الممتع" سوف يساعد حتى الأطفال الصغار على تعلم العد. في نموذج خاص - قطار مضحك، تحتاج إلى تحميل البضائع والإقحوانات. ولكن فقط بعد تحميل المبلغ المطلوب، سيتمكن القطار من التحرك - لهذا، تستخدم اللعبة إشارة. سيكون طفلك مهتمًا جدًا بهذا النشاط، وبالإضافة إلى أنه سيتعلم العد دون الكثير من المتاعب، فإن اللعبة ستحفز تنمية الاهتمام المتزايد وستجبر الطفل على التركيز.
مسائل حسابية بسيطة في حدود 10. في هذه اللعبة، المهمة الرئيسية هي تعلم العد جيدًا، ولتبسيط المهمة، يتم إعطاء الأطفال تلميحًا - على شكل نجوم، من خلال حسابها سيكتشف الطفل الإجابة الصحيحة. وبذلك يرتبط عدد الأصناف بالتسمية المقبولة لهذا العدد بالأرقام. كمكافأة - رسم كاريكاتوري، هذا دافع كبير للأطفال.
لعبة "من 1 إلى 10" لا يعلم العد والتنقل بين الأرقام فحسب، بل يساعد الطفل أيضًا على تعلم التحلي بالصبر. يوجد في جهاز المحاكاة طاولة بسيطة بها أرقام، بالإضافة إلى أزهار البابونج المنتشرة في جميع أنحاء الحقل. سيحتاج عالم الرياضيات الشاب إلى فرز العدد المطلوب من الكائنات في الخلايا. الانتباه والصبر وتذكر كتابة الأرقام بالإضافة إلى العد الأساسي - هذا ما تهدف إليه هذه اللعبة.
لعبة "أضف إلى 10" سوف يساعد الأطفال على التنقل في أنشطة مثل الطرح. تظهر الصورة المشرقة بطلة مضحكة - دجاجة بها بيض مكتوب عليها أرقام. ساعد طفلك على إكمال جميع الخيارات حتى الرقم 10، وفي المستقبل سوف يحل جميع المشاكل مثل المكسرات.
من إعداد المعلم ج. رقم 10 ستيبانوفا إن.في.
"تكوين المفاهيم الرياضية الأولية لدى أطفال ما قبل المدرسة في أنواع مختلفة من أنشطة الأطفال"
استشارة لمعلمي MADOU رقم “Iskorka”، بيردسك
من إعداد وأداء معلم المجموعة رقم 3 "قطرات"
كوزلوفسكايا آنا إيفانوفنا
أحد مكونات المجال التعليمي "الإدراك" هو تكوين المفاهيم الرياضية الأولية لمرحلة ما قبل المدرسة.يعد اكتساب هذه الأفكار ضروريًا للنمو العقلي للأطفال وله تأثير نشط على تكوين الإجراءات العقلية الضرورية جدًا لفهم العالم من حولهم.
وفقًا لمتطلبات البرنامج، يجب على الطفل في سن ما قبل المدرسة إتقان المفاهيم الرياضية في الأقسام الرئيسية:
الكمية والعد؛
أرقام وعلامات.
عد الإجراءات.
كميات؛
التوجه في الفضاء.
توجه الزمن؛
الأشكال الهندسية.
ولتحقيق نتيجة إيجابية للعمل في هذا الاتجاه، يتم تنفيذ العملية التعليمية من قبل معلمي ما قبل المدرسة من خلال تنظيم أنواع مختلفة من أنشطة الأطفال.
ولكن لكي يتمكن الطفل من إتقان المعرفة والمهارات والقدرات الرياضية بالكامل، من الضروري أن يشارك الآباء وإدراجهم في عملية نمو الطفل.
ينظم المعلم العمل على تطوير المفاهيم الرياضية الأولية للأطفال في الفصل وخارجه 2-3 مرات في الأسبوع. يتكون الدرس من عدة أجزاء، يجمعها موضوع واحد. تزداد مدة وكثافة الفصول الدراسية تدريجياً على مدار العام.
يتضمن هيكل كل درس استراحة لتخفيف الضغط النفسي والجسدي تستمر من 1 إلى 3 دقائق. يمكن أن يكون هذا تمرينًا ديناميكيًا مع مرافقة الكلام أو "جمباز الأصابع" أو تمارين العين أو تمرين الاسترخاء. في كل درس، يقوم الأطفال بأنواع مختلفة من الأنشطة من أجل تعزيز معرفتهم الرياضية.
في فصول الرياضيات يستخدم المعلمون الأساليب (اللفظية، البصرية، اللعبة) والتقنيات (القصة، المحادثة، الوصف، التعليمات والتفسيرات، أسئلة للأطفال، إجابات الأطفال، العينة، إظهار الأشياء الحقيقية، اللوحات، الإجراءات ببطاقات الأرقام، الأرقام، الألعاب والتمارين التعليمية، والألعاب الخارجية، وما إلى ذلك)
كيف تجذب انتباه الطفل إلى الرياضيات وتساعده على التطور في الحياة اليومية؟كل شيء بسيط للغاية، تحتاج إلى التحدث مع الطفل، وإدراجه في أنشطة التواصل. على سبيل المثال: لقد جاء الصباح. استيقظ الطفل، وسارع الأهل المحبون ليقولوا له الكلمات:
صباح الخير يا بني!
صباح الخير يا أمي وأبي!
لا يمكن أن يكون الاستيقاظ سريعًا، يجب أن يكون هناك انتقال من النوم إلى النشاط، لذا فقد حان الوقت لاستخدام الدقائق في نمو الطفل.
محادثة "ماذا أولاً وماذا بعد":
دعونا ندرج كل ما سنفعله هذا الصباح - تقول أمي.
أولاً، سنغتسل، وثانيًا، سنمشط شعرنا، وثالثًا، سنرتب السرير، ورابعًا، سنمارس التمارين، وخامسًا، سنرتدي ملابسنا، وسادسًا، سنتناول الإفطار. .
كم عدد الحالات التي أحصيناها؟
المجموع 6.
متى يجب علينا أن نفعل كل هذه الأشياء؟
بالطبع هذا الصباح.
ومتى فعلت أنا وأنت كل هذا بالفعل؟
البارحة صباحا؟
متى سنفعل كل هذا مرة أخرى؟
غدا صباحا.
مثال آخر: استيقظنا مبكرًا اليوم،
لا نستطيع النوم اليوم!
يقولون الزرزور عادت!
يقولون أنها جاءت... (ربيع)!
هيا، سوف ترتدي ملابسك وتستمع بعناية لعلامات الربيع، وتضيف إليها الكلماتترتيبي: الأول، الثاني، الخ.
عندما ترتب السرير، قم بتسمية العلامات التي تتذكرها، وسوف أقوم بإحصائها.
ما هي مواسم جيران الربيع؟
شتاء وصيف.
وذلك في محادثة بسيطة خلالالأنشطة التواصليةالطفل خلال النهار، يمكنك بسهولة تعزيز مفاهيم "الصباح"، "النهار"، "المساء"، "الليل"، "أمس"، "اليوم"، "غدا"، الوقت من السنة، العد الترتيبي، والقدرة على إجابةالسؤال: "كم؟"
طفل يلعب بالألعاب، والتي يمكن حسابها بعدة طرق مثيرة للاهتمام.على سبيل المثال، نحن نعد بأعيننا. دع الطفل يجلس بين ذراعيه. ضع أي عدد من الألعاب أمامه، مثل خمسة، ودعه ينظر إليها لمدة دقيقة أو دقيقتين. لا يمكنك لمس الألعاب، ولا يمكنك العد بصوت عالٍ، أو حتى الهمس. العيون فقط تعمل.
خلال النهار يمكنك عد أذنيك. يجلس الطفل بين ذراعيه بصمت وعيناه مغمضتان. يصفق المعلم أو الأم بيديه عدة مرات، دعه يحسب كم. لعبة أخرى: يختبئ الطفل، وتقول الأم: "استغمي" عدة مرات، فيستجيب الطفل بالتصفيق لها مرة أخرى. أو نفس الخيار. أو مرة واحدة أقل.
نحن نعتبرها "لغة". نقطع التفاحة جيدًا ونضع بضع قطع في فم الطفل. دعه يحسب عدد القطع التي وضعتها.
نحن نحسب بالجسم كله. يغمض الطفل عينيه، ويسد أذنيه بأصابعه، ويلمس المعلم كتفه عدة مرات. كم مرة؟ يجب على الطفل أن يحسب.
تقدم للفتاة لعبة "خزانة الملابس". أثناء اللعب، ستختار الملابس التي سترتديها الدمية أثناء المشي. معًا، قم بعد الأشياء الموجودة في خزانة ملابسها. اسأل ما هو أكثر: السترات أو الأحذية، والسراويل أو البلوزات.
على بطاقات صغيرة، ارسم البرك والبقع المذابة وزهرة الربيع وأضفها إلى لعبة "الطريق" للصبي. دع السيارة تدور حولهم، وسيقوم الطفل بإحصاء عدد البرك التي قادها حولها، وعدد زهور الربيع التي التقى بها في البقع المذابة. ما كان أكثر وما كان أقل. فقط لا تنس أن تسأله عن ذلك، وأحيانًا تشارك في اللعبة.
أثناء اللعب، يتعلم الطفل الأرقام بكل سرور. هذه العملية تغرس طعم المساعي الفكرية وتعلم المرء بذل الجهد في النشاط العقلي.
ويجب أن يقال أنه أثناء أنشطة اللعب يستطيع الطفل ذلكتعرف على اللون:
هدف. تعلم كيفية إنشاء الهويات واختلافات الألوان بين الكائنات المتجانسة
وضع كائنات متجانسة، مختلفة بشكل حاد في اللون، إلى مجموعتين؛
ترتيب الكائنات المتجانسة ذات درجات الألوان المتشابهة إلى مجموعتين.
2. الغرض. تعلم كيفية تحديد كائنات ذات لونين معينين من بين أربعة ألوان محتملة، ومقارنة الكائنات حسب اللون؛
وضع لونين معينين عند الاختيار من بين أربعة.
التعرف على الحجم
هدف. تعزيز القدرة على تجميع الأشياء المتجانسة حسب اللون
ترتيب الأشياء المتجانسة ذات الألوان المختلفة إلى مجموعتين
وضع الفطر ذو اللونين في فتحات الطاولات ذات اللون المقابل
2. الغرض. اختر كائنات ذات لونين معينين من بين أربعة ألوان محتملة، وتعرف على تسلسل النغمات في الطيف
اختيار العناصر المماثلة حسب اللون من بين أربعة عناصر معروضة
ربط الكائنات ذات اللونين المحددين عند الاختيار من بين أربعة
3. الغرض. التعيين باستخدام لون خصائص الكائنات والألوان البديلة
الفسيفساء: "الدجاجة والفراخ"، "المنازل والأعلام"، "أشجار عيد الميلاد والفطر"، "الإوز مع صغار الإوز"
ربط الخرز بألوان مختلفة واختيار الأزرار (الأشرطة والكرات والأشكال الهندسية) حسب اللون
الألعاب: "اركض إلي"، "شرائط متعددة الألوان"، "ابحث عن منزلك"، "لون لوتو"، "القفز السريع".
التعرف على النموذج
يستمتع الطفل بالمشاركةنشاط العمل.إذا قمت بتنظيمها على شكل لعبة بها أسئلة ومهام.
على سبيل المثال تنشغل الأم في المطبخ وتعرض على الطفل إعداد السلطة
خذ 3 حبات خيار و2 طماطم من الثلاجة.
كم عدد الخضار التي أخذتها من الثلاجة؟
انظر واحسب كم عدد الطماطم المتبقية هناك؟
ما هو المزيد من الخيار أو الطماطم على طاولتنا؟
تأكد من أنهم متساوون.
كم عدد الخضار التي أعددناها للسلطة؟
الآن سوف نقوم بفصل الأوراق عن السلطة الخضراء، وسوف تقوم بعدها. قم بتمزيق قطع من كل ورقة، وضعها على طبق وقم بالعد.
خذ نفس عدد الفلفل من الثلاجة حيث يوجد خيار على الطاولة.
عد جميع الخضروات للسلطة.
كم عدد الخضروات التي أحصيتها؟
الشوارع قذرة والأحذية تتطلب رعاية مستمرة. قم بترتيب حذائك مع طفلك، وأعطه التعليمات التالية:
- ترتيب الأحذية التي نرتديها في أزواج.
قم بإحصاء عدد أزواج الأحذية النظيفة وعدد أزواج الأحذية المتسخة.
كم عدد الأحذية في زوج واحد؟
كم عدد الأحذية الموجودة في زوجين؟
وفي ثلاثة أزواج؟
التنويع النشاط الحركيطفل مع تمارين اللعب. قم بإخفاء باقة من زهور الربيع وادع طفلك للعثور عليها. أنت تعطي الطفل التعليمات، وهو يتبعها. 3 خطوات إلى اليمين، 4 خطوات إلى الأمام، خطوتين إلى اليسار، خطوة واحدة إلى الخلف، إلخ. وفي الوقت نفسه، سيتعلم الطفل أين اليسار وأين اليمين. يا هلا، لقد وجدت الباقة! قم بتسمية وحساب الزهور الموجودة فيه. كم عدد الزهور في الباقة؟ لا تنس تبديل الأدوار مع طفلك: أنت الآن تبحث عن باقة زهور، وترتكب الأخطاء باستمرار. لكنهم لن يسمحوا لك بارتكاب أي خطأ، وسيكون الطفل سعيدًا بالإشارة إلى الأخطاء وعدم الدقة. يمكنك رسم مخطط لطفلك مع مؤشر رقمي لعدد الخطوات، وبعد ذلك سيكون قادرا على البحث عن الأشياء بمفرده. يمكنك استخدام هذه اللعبة أثناء المشي، وتوجيه الطفل إلى رقعة أو بركة مذابة، إلى مقعد أو شجرة.
الأطفال هم الأوغاد كبيرة. هناك العديد من الإجابات على السؤال: "لماذا؟" مناحي الربيع محفوفة بهم. تجارب الرياضيات الأكثر إثارة تحدث هناك.في الأنشطة التعليمية والبحثيةأثناء المشي، قم بدعوة طفلك للعب لعبة رياضية واحدة، ثم لعبة أخرى.
أبسط ولكن الأكثر إثارة لعبة "الكائنات المضادة".
الكائنات تأتي في أشكال مختلفة. دعونا نرى هذا باستخدام مثال البرك.
دعونا نلقي نظرة على البرك، والتي يوجد الكثير منها في الربيع.
ما هو شكلهم؟
أي البرك أكثر دائرية أم بيضاوية؟
العناصر تأتي بأحجام مختلفة.
دعونا نجد الحصى الكبيرة والصغيرة ونقارنها.
تختلف العناصر في الطول.
هناك الكثير من الفروع الجافة والمتساقطة على الأرض. دعونا نجمع 5 فروع طويلة و 5 قصيرة. دعونا نقارن عدد الفروع الطويلة والقصيرة. هناك أعداد متساوية منهم. نفس المبلغ، نفس الشيء.
الكائنات تختلف في سمك.
حاول مقارنة سمك الأشجار في الحديقة مع طفلك. إذا أمسكت بجذع شجرة بيديك، فهذا يعني أنه رقيق، وإذا لم تتمكن من لف يديك حوله، فهذا يعني أنه سميك.
الكائنات تختلف في الارتفاع.
تأكد من مقارنة ارتفاع الأشجار والشجيرات والمنازل وعرض الجسور والطرق والأرصفة وطول المقاعد وما إلى ذلك، إن أمكن.
تختلف العناصر في العرض.
هناك العديد من المسارات والمسارات في الحديقة. يمكنك دعوة الطفل للسير أولاً على طول طريق ضيق. ثم على طول الطريق الواسع. العودة إلى المسار الضيق مرة أخرى، ومن ثم إلى المسار الواسع. سوف يتعلم الطفل مقارنة المسارات حسب العرض باستخدام مثال عملي واضح.
لذلك، في جو مريح، أثناء اللعب، سيتعلم الطفل بسهولة جميع المفاهيم الرياضية المعقدة
عند العودة من المشي، يمكنك جذب انتباه طفلك إليهاالنشاط الإنتاجي.على سبيل المثال، في مشروع "السفن". ادع طفلك إلى صنع قوارب ورقية معًا. فلتكن هذه القوارب كبيرة وصغيرة، والتي سيزينها الطفل بأشكال وأرقام هندسية متعددة الألوان، ثم يأخذها في رحلته التالية ويطفو بها على طول الجداول. أطلق قاربًا كبيرًا على طول نهر واسع، وقاربًا صغيرًا على طول نهر ضيق.
يمكنك جمع الحصى أثناء المشي واستخدامها لعمل جداول أو مسارات بأطوال وعرض مختلفة في المنزل. واللعب بالقوارب والجداول في المنزل.
الأنشطة الموسيقية والفنية.يمكنك الرسم طوال الأسبوع الموضوعي، مع حفظ الرسومات.
بعد أن توقفت لفترة من الوقتالنشاط الفنيطفل، ادعوه للعب بأصابعه على الأغاني الموسيقية المبهجة لـ Ekaterina Zheleznova، والتي يتم تقديمها في سلسلة الأقراص المضغوطة "Music with Mom". على القرص "5 Little Pigs" و"10 Mice"، يمكنك العثور على ألحان ذات محتوى رياضي.
في المساء يمكنك اللعب بالصور المرسومة. ضع الصور على الطاولة وعزز مفاهيم الرياضيات من خلال الأنشطة والأسئلة. قد تحتوي المهام والأسئلة على المحتوى التالي:
عد الصور من اليسار إلى اليمين.
كم عدد الصور التي أحصيتها؟
عد الصور بالترتيب العكسي.
أي صورة هي الثانية وأيها الثامنة؟
ما هي الصور جيران التصحيح المذاب؟
بمساعدة الإدراك البصري، سوف يفهم الطفل بوضوح علامات الربيع، وفي عملية الإجابة على الأسئلة، سيطور المهارات الرياضية.
عند تنظيم وإجراء دروس الرياضيات، يجب أن تتذكر دائما عمر الأطفال والخصائص الفردية لكل طفل. لذلك، من الضروري النظر في كل فئة عمرية بمزيد من التفصيل وربطها بالطرق والتقنيات التي يُنصح باستخدامها عند تدريس الرياضيات.
طرق وتقنيات التدريس في المجموعة الأصغر سنا
تقام دروس تطوير المفاهيم الرياضية للأطفال اعتبارًا من سبتمبر في يوم معين من الأسبوع. مدة الدرس 12 - 15 دقيقة. يكتسب الطفل معرفة جديدة على أساس الإدراك المباشر، عندما يشاهد تصرفات المعلم، ويستمع إلى شروحاته وتعليماته، ويتصرف بالمادة التعليمية بنفسه.
الاهتمام عند الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 3-4 سنوات هو أمر لا إرادي وغير مستقر، والقدرة على التذكر تتميز بعدم القصد. لذلك، يتم استخدام تقنيات الألعاب والألعاب التعليمية على نطاق واسع في الفصول الدراسية. يتم تنظيمها بحيث يشارك جميع الأطفال، إن أمكن، في الحدث في نفس الوقت ولا يضطرون إلى انتظار دورهم. يتم لعب الألعاب المتعلقة بالحركات النشطة: المشي والجري. ومع ذلك، باستخدام تقنيات اللعبة، لا يسمح لهم المعلم بإلهاء الأطفال عن الشيء الرئيسي (حتى العمل الابتدائي، ولكن الرياضي). عندما يتم تسليط الضوء على خاصية لأول مرة ومن المهم تركيز انتباه الأطفال عليها، قد تكون لحظات اللعب غائبة.
إن استخدام الوسائل البصرية الجذابة للأطفال له أهمية كبيرة. يؤكد كل دليل بوضوح على العلامة التي ينبغي توجيه انتباه الأطفال إليها، ويتم تسوية الباقي.
يتم تحديد الخصائص الرياضية على أساس مقارنة الكائنات التي تتميز بخصائص متشابهة أو معاكسة. يتم استخدام الكائنات التي لها خاصية معرفية معبر عنها بوضوح، ومألوفة لدى الأطفال، دون تفاصيل غير ضرورية، ولا تختلف في أكثر من 1-2 خصائص. يتم تسهيل دقة الإدراك من خلال الحركات (إيماءات اليد)، كما أن وضع نموذج لشكل هندسي باليد يساعد الأطفال على إدراك شكله بدقة أكبر، كما أن الإمساك باليد على طول وشاح أو شريط، على سبيل المثال، يساعد في تحديد العلاقة بين الأشياء بدقة وفقًا لذلك. إلى هذه الخاصية.
يتم تعليم الأطفال تحديد ومقارنة الخصائص المتجانسة للأشياء باستمرار. تتم المقارنة بناءً على طرق المقارنة العملية: التراكب أو التطبيق.
تعلق أهمية كبيرة على عمل الأطفال بالمواد التعليمية. الأطفال قادرون بالفعل على تنفيذ إجراءات معقدة للغاية في تسلسل معين. ومع ذلك، إذا فشل الطفل في التعامل مع المهمة وعمل بشكل غير منتج، فإنه يفقد الاهتمام بها بسرعة، ويتعب ويصرف انتباهه عن العمل. مع أخذ ذلك في الاعتبار، يعطي المعلم الأطفال مثالا على كل طريقة عمل جديدة. في محاولة لمنع الأخطاء المحتملة، يعرض جميع أساليب العمل ويشرح بالتفصيل تسلسل الإجراءات. في هذه الحالة، يجب أن تكون التفسيرات واضحة للغاية وواضحة ومحددة ويتم تقديمها بوتيرة مفهومة لطفل صغير. إذا تحدث المعلم على عجل، فإن الأطفال يتوقفون عن فهمه ويصرفون انتباههم. يوضح المعلم أساليب العمل الأكثر تعقيدًا 2-3 مرات، ويلفت انتباه الأطفال في كل مرة إلى تفاصيل جديدة. فقط العروض التوضيحية المتكررة وتسمية نفس أساليب العمل في مواقف مختلفة عند تغيير المواد المرئية تسمح للأطفال بتعلمها. عندما يتعلم الأطفال طريقة العمل، يصبح إظهارها غير ضروري. الآن يمكن أن يُطلب منهم إكمال المهمة فقط وفقًا للتعليمات الشفهية.
يمكن أن تنعكس العلاقات المكانية والكمية باستخدام الكلمات. كل طريقة عمل جديدة يكتسبها الأطفال، وكل خاصية تم تحديدها حديثًا، يتم إصلاحها بكلمة محددة. ينطق المعلم الكلمة الجديدة ببطء، مع التركيز عليها بالتنغيم. يكررها جميع الأطفال معًا (في الجوقة).
أصعب شيء بالنسبة للأطفال هو أن يعكس الروابط والعلاقات الرياضية في الكلام، لأنه يتطلب القدرة على بناء جمل بسيطة فحسب، بل معقدة أيضًا. يعطي المعلم إجابة نموذجية. إذا وجد الطفل صعوبة، يمكن للمعلم أن يبدأ عبارة الإجابة، وسوف يكملها الطفل. أولاً، عليك أن تطرح على الأطفال أسئلة داعمة، ثم تطلب منهم أن يخبروك بكل شيء دفعة واحدة.
لكي يفهم الأطفال طريقة العمل، يُطلب منهم أن يقولوا أثناء العمل ماذا وكيف يفعلون، وعندما يتم إتقان الإجراء بالفعل، قبل بدء العمل، قم بوضع افتراض حول ماذا وكيف يفعلون. يتم إنشاء الاتصالات بين خصائص الأشياء والأفعال التي يتم من خلالها التعرف عليها. وفي الوقت نفسه، لا يسمح المعلم باستخدام الكلمات التي لا يكون معناها واضحًا للأطفال.
طرق وأساليب التدريس في المجموعة المتوسطة
في المجموعة الوسطى، يتم عقد دروس تطوير المفاهيم الرياضية الأولية أسبوعيا، في يوم معين من الأسبوع. مدة الدرس 20 دقيقة. في كل درس، يتم العمل في وقت واحد على موضوع جديد وتكرار ما تم تناوله. من الدروس الأولى، يتم إعطاء الأطفال في هذه المجموعة المهام المعرفية التي تعطي أفعالهم شخصية مستهدفة.
إن انتباه الأطفال البالغين من العمر أربع سنوات، مثل الأطفال البالغ من العمر ثلاث سنوات، ليس مستقرا بعد. ولضمان الاستيعاب الدائم للمعرفة، يجب أن يكونوا مهتمين بالعمل. محادثة مريحة مع الأطفال، والتي تتم على مهل، وجاذبية المساعدات البصرية، والاستخدام الواسع النطاق لتمارين اللعبة والألعاب التعليمية - كل هذا يخلق مزاج عاطفي جيد لدى الأطفال. تُستخدم الألعاب التي يكون فيها إجراء اللعبة في نفس الوقت إجراءً رياضيًا أوليًا.
في فصول الرياضيات، يتم استخدام أساليب التدريس المرئية والفعالة: يعرض المعلم أمثلة وأساليب العمل، ويقوم الأطفال بمهام عملية، بما في ذلك الأنشطة الرياضية الأولية.
في السنة الخامسة، يطور الأطفال بشكل مكثف قدرتهم على إجراء البحوث. في هذا الصدد، يتم تشجيع الأطفال على تحديد خصائص وعلاقات الكائنات الرياضية بشكل أو بآخر. يطرح المعلم أسئلة على الأطفال تتطلب البحث. يقترح، وإذا لزم الأمر، يوضح ما يجب القيام به للعثور على الإجابة عليها.
يكتسب الأطفال المعرفة من خلال التجربة، مما يعكس في الكلام ما لاحظوه مباشرة. وبهذه الطريقة، من الممكن تجنب فصل الشكل اللفظي للبيان عن المحتوى المعبر عنه فيه، أي القضاء على الاستيعاب الرسمي للمعرفة. وهذا مهم بشكل خاص! يتذكر الأطفال في هذا العمر الكلمات والتعبيرات بسهولة، وأحيانًا دون ربطها بأشياء معينة أو خصائصها.
يتم تحديد مكان وطبيعة استخدام طرق التدريس المرئية (العينة والتوضيح) واللفظية (التعليمات والتفسيرات والأسئلة وما إلى ذلك) من خلال مستوى استيعاب الأطفال للمادة التي تتم دراستها. عندما يتعرف الأطفال على أنواع جديدة من الأنشطة (العد، العد، مقارنة الأشياء حسب الحجم)، من الضروري تقديم عرض كامل ومفصل وشرح لجميع أساليب العمل وطبيعتها وتسلسلها، بالإضافة إلى فحص مفصل ومتسق للعينة. تشجع التعليمات الأطفال على اتباع تصرفات المعلم أو الطفل الذي يتم استدعاؤه إلى طاولته، وتعريفهم بالتسمية اللفظية الدقيقة لهذه الإجراءات. يجب أن تكون التفسيرات موجزة وواضحة. من غير المقبول استخدام كلمات وعبارات لا يفهمها الأطفال.
أثناء شرح الأشياء الجديدة، يشارك الأطفال في إجراءات مشتركة مع المعلم وفي أداء الإجراءات الفردية. المعرفة الجديدة تكتسب تدريجيا معناها المعمم بالنسبة للأطفال في هذا العصر.
في المجموعة الوسطى، كما هو الحال في المجموعة الأصغر سنا، من الضروري إظهار الإجراءات الجديدة للأطفال بشكل متكرر، في حين تتغير الوسائل البصرية، وتختلف المهام وأساليب العمل قليلا. وهذا يضمن أن الأطفال نشطون ومستقلون في تعلم طرق جديدة للقيام بالأشياء. كلما زاد تنوع عمل الأطفال باستخدام الوسائل البصرية، كلما زاد وعيهم باكتساب المعرفة. يطرح المعلم الأسئلة حتى تنعكس المعرفة الجديدة في الكلمة المحددة. يتم تعليم الأطفال باستمرار شرح أفعالهم والتحدث عما فعلوه وكيف فعلوه وما حدث نتيجة لذلك. يستمع المعلم بصبر لإجابات الأطفال، ولا يتسرع في التلميح، ولا ينتهي من التحدث نيابة عنهم. إذا لزم الأمر، يعطي إجابة نموذجية، ويطرح أسئلة إضافية، وفي بعض الحالات يبدأ عبارة، وينهيها الطفل. عند تصحيح الأخطاء في الكلام يقترح المعلم تكرار الكلمات والتعبيرات ويشجع الأطفال على الاعتماد على المادة المرئية. عندما يتقن الأطفال المفردات المناسبة ويكتشفون المعنى الدلالي للكلمات، فإنهم لم يعودوا بحاجة إلى عرض كامل ومفصل.
وفي الفصول اللاحقة، يتصرفون بشكل أساسي وفقًا للتعليمات الشفهية. يظهر المعلم تقنيات معينة فقط. من خلال الإجابة على الأسئلة، يكرر الطفل التعليمات، على سبيل المثال، تحديد حجم الشريط الذي يجب وضعه أولاً، وأي شريط بعده. يتعلم الأطفال التحدث بشكل متماسك حول المهمة المكتملة. وفي المستقبل، يتصرفون على أساس التعليمات الشفهية فقط. ولكن إذا وجد الأطفال صعوبة في ذلك، يلجأ المعلم إلى نموذج وتوضيح وأسئلة إضافية. يتم تصحيح جميع الأخطاء أثناء العمل مع المادة التعليمية.
يزداد حجم المهام تدريجياً، حيث تبدأ في أن تتكون من 2-3 روابط.
طرق وأساليب التدريس في المجموعة العليا
في المجموعة الأكبر سنا، تتغير مدة الدرس قليلا مقارنة بالمتوسط (من 20 إلى 25 دقيقة)، ولكن حجم المعرفة ووتيرة العمل يزيد بشكل ملحوظ.
تُستخدم أساليب وتقنيات التدريس المرئية واللفظية والعملية في فصول الرياضيات في المجموعة العليا بشكل أساسي معًا. الأطفال في سن الخامسة قادرون على فهم المهمة المعرفية التي حددها المعلم والتصرف وفقًا لتعليماته. يتيح لك تحديد المهمة تحفيز نشاطهم المعرفي. تنشأ المواقف عندما لا تكون المعرفة الحالية كافية للعثور على إجابة للسؤال المطروح، وهناك حاجة لتعلم شيء جديد، لتعلم شيء جديد.
الحافز للبحث هو عروض لحل لعبة ما أو مشكلة عملية.
من خلال تنظيم العمل المستقل للأطفال باستخدام النشرات، يحدد المعلم أيضًا المهام لهم (للتحقق، والتعلم، وتعلم أشياء جديدة، وما إلى ذلك).
يتم توحيد وتوضيح المعرفة وأساليب العمل في عدد من الحالات من خلال تقديم مهام للأطفال يعكس محتواها مواقف قريبة ومفهومة لهم. إن اهتمام الأطفال بحل مثل هذه المشكلات يضمن العمل النشط للفكر والاستيعاب القوي للمعرفة.
يتم تشكيل المفاهيم الرياضية "متساوي"، "غير متساو"، "أكثر - أقل"، "الكل والجزء"، وما إلى ذلك على أساس المقارنة. يمكن للأطفال بعمر 5 سنوات بالفعل، تحت إشراف المعلم، فحص الأشياء بشكل متسلسل وتحديد ومقارنة ميزاتها المتجانسة. بناءً على المقارنة، يحددون العلاقات المهمة، على سبيل المثال، علاقات المساواة وعدم المساواة، والتسلسل، والكل والجزء، وما إلى ذلك، ويتوصلون إلى استنتاجات بسيطة.
يتم تشكيل المفاهيم الرياضية "متساوي"، "غير متساو"، "أكثر - أقل"، "الكل والجزء"، وما إلى ذلك على أساس المقارنة. يمكن للأطفال بعمر 5 سنوات بالفعل، تحت إشراف المعلم، فحص الأشياء بشكل متسلسل وتحديد ومقارنة ميزاتها المتجانسة. يتم تعليم الأطفال أولاً مقارنة الأشياء في أزواج، ثم مقارنة عدة أشياء في وقت واحد. يقومون بترتيب نفس الكائنات في صف واحد أو تجميعها وفقًا لخاصية أو أخرى. أخيرا، يقومون بإجراء مقارنات في حالة الصراع، عندما يتم إخفاء السمات الأساسية لحل مشكلة معينة من قبل الآخرين، أكثر وضوحا ظاهريا. تتم المقارنة على أساس الطرق المباشرة وغير المباشرة للمقارنة والتباين (التراكب، التطبيق، الحساب، "نمذجة القياس"). ونتيجة لهذه الإجراءات، فإن الأطفال يساويون كميات الأشياء أو ينتهكون مساواتهم، أي أنهم يقومون بإجراءات أولية ذات طبيعة رياضية.
يتم النظر في الكائنات وتحليلها ومقارنتها عند حل المشكلات من نفس النوع بتسلسل معين. على سبيل المثال، يتم تعليم الأطفال التحليل المستمر ووصف النمط المكون من نماذج الأشكال الهندسية، وما إلى ذلك. ويتقنون تدريجيًا الطريقة العامة لحل المشكلات في هذه الفئة ويستخدمونها بوعي.
نظرا لأن الأطفال في هذا العصر يدركون محتوى المهمة وكيفية حلها في سياق الإجراءات العملية، فإن الأخطاء التي يرتكبها الأطفال يتم تصحيحها دائما من خلال الإجراءات باستخدام المواد التعليمية.
يتم تحقيق عزل واستيعاب الخصائص والروابط والعلاقات الرياضية من خلال تنفيذ إجراءات مختلفة. لا يزال الإدماج النشط لمختلف المحللين في عمل الأطفال له أهمية كبيرة في تعليم الأطفال بعمر 5 سنوات.
تبدأ "بدائل" الأشياء الحقيقية في العمل كدعم بصري. يمثل المعلم الكائنات المفقودة حاليًا بنماذج الأشكال الهندسية. تظهر التجربة أن الأطفال يقبلون بسهولة مثل هذا الوضوح المجرد. ينشط التصور الأطفال ويعمل بمثابة دعم للذاكرة التطوعية، لذلك، في بعض الحالات، يتم نمذجة الظواهر التي ليس لها شكل مرئي. على سبيل المثال، تتم الإشارة تقليديًا إلى أيام الأسبوع بواسطة رقائق متعددة الألوان. يساعد هذا الأطفال على إنشاء علاقات ترتيبية بين أيام الأسبوع وتذكر تسلسلها.
في العمل مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-6 سنوات، يزداد دور أساليب التدريس اللفظي. تعليمات المعلم وشروحاته ترشد وتخطط لأنشطة الأطفال. عند إعطاء التعليمات، فإنه يأخذ في الاعتبار ما يعرفه الأطفال ويمكنهم القيام به، ولا يعرض إلا أساليب العمل الجديدة. أسئلة المعلم أثناء الشرح تحفز الأطفال على إظهار الاستقلالية والذكاء، وتشجعهم على البحث عن طرق مختلفة لحل نفس المشكلة.
يتم تعليم الأطفال كيفية العثور على صيغ مختلفة لوصف نفس الروابط والعلاقات الرياضية. من الضروري ممارسة أساليب جديدة للعمل في الكلام. لذلك، أثناء العمل مع. باستخدام النشرات، يسأل المعلم الطفل الأول أو الآخر ماذا وكيف ولماذا يفعل. يمكن لطفل واحد القيام بالمهمة على السبورة في هذا الوقت وشرح أفعاله. إن مرافقة الفعل بالكلام يسمح للأطفال بفهمه. بعد الانتهاء من أي مهمة هناك مسح. يقوم الأطفال بالإبلاغ عما فعلوه وكيف فعلوه، وماذا حدث نتيجة لذلك.
عندما يتراكم الطفل القدرة على تنفيذ إجراءات معينة، يمكنك أولا اقتراح ما يجب القيام به وكيف (بناء سلسلة من الكائنات، تجميعها، وما إلى ذلك)، ثم تنفيذ إجراء عملي. هذه هي الطريقة التي يتم بها تعليم الأطفال التخطيط لطرق وترتيب إكمال المهمة.
يتم ضمان استيعاب أشكال الكلام الصحيحة من خلال تكرارها المتكرر فيما يتعلق بتنفيذ إصدارات مختلفة من المهام من نفس النوع.
في المجموعة الأكبر سنا، يبدأون في استخدام الألعاب اللفظية وتمارين الألعاب، والتي تعتمد على إجراءات العرض التقديمي.
إن زيادة التعقيد والتنوع في أساليب العمل وتغيير الوسائل والمواقف يحفز الأطفال على إظهار الاستقلالية وتنشيط تفكيرهم. للحفاظ على الاهتمام بالفصول الدراسية، يقدم المعلم باستمرار عناصر الألعاب (البحث والتخمين) والمنافسة فيها.
بناءً على كل ما سبق، يمكننا استخلاص الاستنتاج التالي: يعتمد استخدام الأساليب والتقنيات المختلفة في تكوين المفاهيم الرياضية الأولية على عمر الأطفال ومستوى التطور الرياضي والخصائص الفردية لكل طفل. وتجدر الإشارة أيضًا إلى أنه لتدريس الرياضيات للأطفال بشكل أكثر فعالية، من الضروري دمج جميع أساليب وتقنيات تدريس أطفال ما قبل المدرسة.
لذلك، دعونا نلخص.سيساعد الاستخدام المتكامل لجميع الأساليب والتقنيات وأشكال التدريس في حل إحدى المشكلات الرئيسية - إجراء التدريب الرياضي لمرحلة ما قبل المدرسة ورفع مستوى تفكيرهم إلى مستوى كافٍ لإتقان الرياضيات بنجاح في المدرسة.