التعليم في الاتحاد الروسي هو عملية موحدة تهدف إلى تعليم وتدريب جيل المستقبل. خلال الفترة 2003-2010. لقد شهد نظام التعليم المحلي إصلاحاً جدياً وفقاً للأحكام الواردة في إعلان بولونيا. بالإضافة إلى الدراسات المتخصصة والدراسات العليا، تم تقديم مستويات الاتحاد الروسي مثل

في عام 2012، اعتمدت روسيا قانون "التعليم في الاتحاد الروسي". المستويات يتيح التعليم، على غرار الدول الأوروبية، الفرصة لحرية التنقل للطلاب والمدرسين بين الجامعات. ميزة أخرى لا شك فيها هي إمكانية العمل في أي من البلدان التي وقعت على إعلان بولونيا.

الغرض والوظائف

التعليم هو عملية ونتيجة لنقل المعرفة والخبرة التي تراكمت لدى جميع الأجيال السابقة. الهدف الرئيسي من التدريب هو تعريف أعضاء المجتمع الجدد بالمعتقدات الراسخة والقيم العليا.

المهام الرئيسية للتدريب هي:

• تربية أفراد جديرين في المجتمع.
• التنشئة الاجتماعية وتعريف الجيل الجديد بالقيم الراسخة في مجتمع معين.
• توفير التدريب المؤهل للمتخصصين الشباب.
• نقل المعرفة المتعلقة بالعمل باستخدام التكنولوجيا الحديثة.

معايير التعليم

الشخص المتعلم هو الشخص الذي تراكم لديه قدر معين من المعرفة، ويمكنه تحديد أسباب وعواقب حدث ما بوضوح، ويمكنه التفكير بشكل منطقي. يمكن تسمية المعيار الرئيسي للتعليم بالمعرفة والتفكير المنهجيين، وهو ما ينعكس في قدرة الشخص على التفكير المنطقي لسد الفجوات في نظام المعرفة.

أهمية التعلم في حياة الإنسان

فمن خلال التعليم تنتقل ثقافة المجتمع من جيل إلى آخر. يؤثر التعليم على جميع مجالات الحياة الاجتماعية. ومن الأمثلة على هذا التأثير تحسين نظام التدريب. ستؤدي المستويات الجديدة للتعليم المهني في الاتحاد الروسي ككل إلى تحسين نوعية موارد العمل الحالية في الدولة، والتي بدورها سيكون لها تأثير كبير على تنمية الاقتصاد المحلي. على سبيل المثال، سيساعد أن تصبح محاميا في تعزيز الثقافة القانونية للسكان، حيث يجب على كل مواطن أن يعرف حقوقه ومسؤولياته القانونية.

يتيح التعليم المنهجي عالي الجودة، الذي يغطي جميع مجالات حياة الشخص، تطوير شخصية متناغمة. التعلم له أيضا تأثير كبير على الفرد. لأنه في الوضع الحديث لا يمكن إلا لشخص متعلم أن يصعد السلم الاجتماعي ويحقق مكانة عالية في المجتمع. أي أن تحقيق الذات يرتبط ارتباطًا مباشرًا بتلقي تدريب عالي الجودة على أعلى مستوى.

نظام التعليم

يتضمن نظام التعليم في روسيا عددًا من المنظمات. وتشمل هذه المؤسسات:

• التعليم قبل المدرسي (مراكز التنمية، رياض الأطفال).
• التعليم العام (المدارس والصالات الرياضية والمدارس الثانوية).
• مؤسسات التعليم العالي (الجامعات، معاهد البحوث، الأكاديميات، المعاهد).
• الثانوية الخاصة (المدارس الفنية والكليات).
• غير الدولة.
• تعليم إضافي.

مبادئ نظام التعليم

• أولوية القيم الإنسانية العالمية.
• الأساس هو المبادئ الثقافية والوطنية.
• علمية.
• التركيز على خصائص ومستوى التعليم في العالم.
• طابع إنساني.
• التركيز على حماية البيئة.
• استمرارية التعليم، وطبيعته المتسقة والمستمرة.
• يجب أن يكون التعليم نظامًا موحدًا للتربية البدنية والروحية.
• تشجيع إظهار المواهب والصفات الشخصية.
• التعليم الابتدائي (الأساسي) الإلزامي.

أنواع التعليم

بناءً على مستوى التفكير المستقل الذي تم تحقيقه، يتم تمييز أنواع التدريب التالية:

• مرحلة ما قبل المدرسة - في الأسرة وفي مؤسسات ما قبل المدرسة (عمر الأطفال يصل إلى 7 سنوات).
• المرحلة الابتدائية - يتم إجراؤها في المدارس والصالات الرياضية، بدءًا من سن 6 أو 7 سنوات، وتستمر من الصف الأول إلى الصف الرابع. يتم تعليم الطفل مهارات القراءة والكتابة والعد الأساسية، ويتم إيلاء الكثير من الاهتمام لتنمية الشخصية واكتساب المعرفة اللازمة عن العالم من حوله.
• الثانوية - تشمل الأساسي (الصفوف 4-9) والثانوي العام (الصفوف 10-11). يتم تنفيذها في المدارس والصالات الرياضية والمدارس الثانوية. وينتهي بالحصول على شهادة إتمام التعليم الثانوي العام. يكتسب الطلاب في هذه المرحلة المعرفة والمهارات التي تشكل المواطن الكامل.
• التعليم العالي هو أحد مراحل التعليم المهني. الهدف الرئيسي هو تدريب الموظفين المؤهلين في مجالات النشاط الضرورية. يتم تنفيذها في جامعة أو أكاديمية أو معهد.

حسب طبيعة التعليم ومحوره، هناك:

• عام. يساعد على اكتساب المعرفة بأساسيات العلوم، وخاصة حول الطبيعة والإنسان والمجتمع. يمنح الإنسان المعرفة الأساسية عن العالم من حوله ويساعده على اكتساب المهارات العملية اللازمة.
• احترافي. في هذه المرحلة يتم اكتساب المعرفة والمهارات اللازمة للطالب لأداء الوظائف العمالية والخدمية.
• البوليتكنيك. التدريب على المبادئ الأساسية للإنتاج الحديث. اكتساب مهارات استخدام الأدوات البسيطة.

مستويات التعليم

يعتمد تنظيم التدريب على مفهوم مثل "مستوى التعليم في الاتحاد الروسي". ويعكس تقسيم البرنامج التدريبي حسب المؤشر الإحصائي للدراسة حسب عدد السكان ككل ولكل مواطن على حدة. مستوى التعليم في الاتحاد الروسي هو دورة تعليمية كاملة، والتي تتميز بمتطلبات معينة. ينص القانون الاتحادي "بشأن التعليم في الاتحاد الروسي" على المستويات التالية للتعليم العام في الاتحاد الروسي:

• مرحلة ما قبل المدرسة.
• أولي.
• الأساسيات.
• متوسط.

وبالإضافة إلى ذلك، تتميز مستويات التعليم العالي التالية في الاتحاد الروسي:

• درجة البكالريوس. يتم القبول على أساس تنافسي بعد اجتياز امتحان الدولة الموحدة. يحصل الطالب على درجة البكالوريوس بعد أن يكون قد اكتسب وتأكد من المعرفة الأساسية في التخصص الذي اختاره. يستمر التدريب 4 سنوات. عند الانتهاء من هذا المستوى، يمكن للخريج اجتياز اختبارات خاصة ومواصلة التدريب كمتخصص أو ماجستير.
• تخصص. تتضمن هذه المرحلة التعليم الأساسي بالإضافة إلى التدريب في التخصص المختار. على أساس التفرغ، مدة الدراسة هي 5 سنوات، وعلى أساس عدم التفرغ - 6. بعد الحصول على دبلوم متخصص، يمكنك مواصلة الدراسة للحصول على درجة الماجستير أو التسجيل في كلية الدراسات العليا. تقليديا، يعتبر هذا المستوى من التعليم في الاتحاد الروسي مرموقًا ولا يختلف كثيرًا عن درجة الماجستير. ومع ذلك، عند العمل في الخارج، فإنه سيؤدي إلى عدد من المشاكل.
• ماجيستير. يقوم هذا المستوى بتخريج محترفين ذوي تخصص أعمق. يمكنك التسجيل في برنامج الماجستير بعد الانتهاء من درجة البكالوريوس ودرجة التخصص.
• تدريب الموظفين المؤهلين تأهيلا عاليا. وهذا يعني الدراسات العليا. هذا هو التحضير اللازم للحصول على الدرجة الأكاديمية، وتستمر الدراسة بدوام كامل لمدة 3 سنوات، وبدوام جزئي - 4. تُمنح الدرجة الأكاديمية عند الانتهاء من الدراسات والدفاع عن الأطروحة واجتياز الاختبارات النهائية.

تساهم مستويات التعليم في الاتحاد الروسي، وفقًا للقانون الجديد، في حصول الطلاب المحليين على الدبلومات والمكملات الغذائية لهم، والتي تقدرها مؤسسات التعليم العالي في الدول الأخرى، وبالتالي توفر الفرصة لمواصلة دراستهم في الخارج.

أشكال التعليم

يمكن إجراء التدريب في روسيا في شكلين:

• في المؤسسات التعليمية الخاصة. يمكن تنفيذها في أشكال التعلم عن بعد بدوام كامل، وبدوام جزئي، وبدوام جزئي، وخارجي.
• خارج المؤسسات التعليمية. يشمل التعليم الذاتي والتعليم الأسري. ومن المخطط اجتياز المرحلة المتوسطة والنهائية

النظم الفرعية للتعليم

تجمع عملية التعلم بين نظامين فرعيين مترابطين: التدريب والتعليم. إنها تساعد في تحقيق الهدف الرئيسي للعملية التعليمية - التنشئة الاجتماعية الإنسانية.

والفرق الرئيسي بين هاتين الفئتين هو أن التدريب يهدف في المقام الأول إلى تطوير الجانب الفكري للشخص، والتعليم، على العكس من ذلك، يهدف إلى توجيهات القيمة. هناك علاقة وثيقة بين هاتين العمليتين. علاوة على ذلك، فهي تكمل بعضها البعض.

جودة التعليم العالي

على الرغم من إجراء إصلاح في نظام التعليم في الاتحاد الروسي منذ وقت ليس ببعيد، لم يكن هناك تحسن كبير في جودة التعليم المحلي. ومن الأسباب الرئيسية لعدم التقدم في تحسين جودة الخدمات التعليمية ما يلي:

• نظام الإدارة القديم في مؤسسات التعليم العالي.
• عدد قليل من المعلمين الأجانب المؤهلين تأهيلا عاليا.
• انخفاض تصنيف المؤسسات التعليمية المحلية في المجتمع الدولي، والذي يرجع إلى ضعف التدويل.

القضايا المتعلقة بإدارة نظام التعليم

• انخفاض مستوى أجور العاملين في قطاع التعليم.
• عدم وجود موظفين مؤهلين تأهيلا عاليا.
• - عدم كفاية مستوى المعدات المادية والتقنية للمؤسسات والمنظمات.
• انخفاض التعليم في الاتحاد الروسي.
• انخفاض مستوى التنمية الثقافية للسكان ككل.

إن الالتزامات بحل هذه المشاكل لا تقع على عاتق الدولة ككل فحسب، بل تقع أيضًا على مستويات البلديات في الاتحاد الروسي.

اتجاهات تطوير الخدمات التعليمية

• تدويل التعليم العالي، وضمان تنقل المعلمين والطلاب بهدف تبادل أفضل الخبرات الدولية.
• تعزيز تركيز التعليم المنزلي في الاتجاه العملي، مما يعني إدخال التخصصات العملية وزيادة عدد المعلمين الممارسين.
• الإدخال النشط لتقنيات الوسائط المتعددة وأنظمة التصور الأخرى في العملية التعليمية.
• تعميم التعلم عن بعد.

وهكذا فإن التعليم يشكل أساس الحالة الثقافية والفكرية والأخلاقية للمجتمع الحديث. هذا هو العامل الحاسم في التنمية الاجتماعية والاقتصادية للدولة الروسية. لم يؤد إصلاح نظام التعليم حتى الآن إلى نتائج عالمية. ومع ذلك، هناك تحول طفيف نحو الأفضل. ساهمت مستويات التعليم في روسيا الاتحادية في ظل القانون الجديد في ظهور فرص حرية تنقل المعلمين والطلاب بين الجامعات، مما يدل على أن عملية التعليم الروسي اتخذت مسارا نحو التدويل.

هناك مستويات مختلفة من التعليم في روسيا. يتم تنظيمها من قبل خاص قانون التعليم في الاتحاد الروسي 273-FZ الفصل 2 المادة 10، والتي تم استكمالها مؤخرًا.

وفقًا للقانون، تنقسم مستويات التعليم في الاتحاد الروسي إلى نوعين رئيسيين - التعليم العام والتعليم المهني. النوع الأول يشمل التعليم ما قبل المدرسة والتعليم المدرسي، والثاني - جميع الآخرين.

وفقا للمادة 43 من دستور الاتحاد الروسي، يضمن لجميع المواطنين الحصول على التعليم العام المجاني في المؤسسات البلدية. التعليم العام هو مصطلح يشمل الأنواع التالية:

وينقسم النوع الثاني إلى الأنواع الفرعية التالية:

يهدف التعليم قبل المدرسي في المقام الأول إلى تطوير المهارات التي ستساعد في المستقبل عند إتقان المواد المدرسية. ويشمل ذلك العناصر الأساسية للكلام الكتابي والشفوي وأساسيات النظافة والأخلاق وأسلوب الحياة الصحي.

تعمل مؤسسات التعليم قبل المدرسي البلدية والخاصة بنجاح في الاتحاد الروسي. بالإضافة إلى ذلك، يفضل العديد من الآباء تربية أطفالهم في المنزل بدلاً من إرسالهم إلى رياض الأطفال. إحصائياتيقول أن عدد الأطفال الذين لم يلتحقوا بمؤسسات ما قبل المدرسة يتزايد كل عام.

التعليم الابتدائي هو استمرار لمرحلة ما قبل المدرسة ويهدف إلى تنمية دافعية الطلاب وصقل مهاراتهم في الكتابة والتحدث وتعليم أساسيات التفكير النظري والعلوم المختلفة.

المهمة الرئيسية للتعليم الأساسي هي دراسة أسس العلوم المختلفة، ودراسة أعمق للغة الدولة، وتشكيل الميول لأنواع معينة من الأنشطة، وتشكيل الأذواق الجمالية والتعريف الاجتماعي. خلال فترة التعليم الأساسي، يجب على الطالب تطوير مهارات المعرفة المستقلة للعالم.

يهدف التعليم الثانوي إلى تعليم الناس التفكير العقلاني، واتخاذ خيارات مستقلة، ودراسة العلوم المختلفة بمزيد من التعمق. يتم أيضًا تكوين فهم واضح للعالم والدور الاجتماعي لكل طالب فيه. أكثر أهمية من أي وقت مضى تربويتأثير معلم الفصل والمعلمين الآخرين.

في الاتحاد الروسي مستويات التعليم المهنيوتنقسم إلى الأنواع الفرعية التالية:

يتم توفير التعليم الابتدائي من قبل المؤسسات التي توفر وظائف الياقات الزرقاء. وتشمل هذه المدارس المهنية (المدارس المهنية، والتي يتم الآن إعادة تسميتها تدريجيًا باسم PTL - المدرسة الثانوية المهنية). يمكنك دخول هذه المؤسسات إما على أساس 9 أو 11 فصلاً.

يشمل التعليم الثانوي المدارس والكليات التقنية. يقوم الأولون بتدريب المتخصصين على المستوى الأساسي، بينما ينفذ الأخير نظامًا للتدريب المتقدم. يمكنك التسجيل في مدرسة أو كلية فنية على أساس 9 أو 11 درجة، ولا يمكنك دخول بعض المؤسسات إلا بعد 9 أو بعد 11 درجة فقط (على سبيل المثال، كليات الطب). يتم تدريب المواطنين الذين حصلوا بالفعل على التعليم المهني الأولي في إطار برنامج مختصر.

تعليم عالىيقوم بتدريب المتخصصين المؤهلين تأهيلا عاليا لمختلف قطاعات الاقتصاد. تقوم الجامعات والمعاهد والأكاديميات (في بعض الحالات الكليات أيضًا) بتدريب المتخصصين. وينقسم التعليم العالي إلى المستويات التالية:

درجة البكالوريوس هي المستوى المطلوب للحصول على الدرجتين الأخريين. هناك أيضا مختلف أشكال التعليم. يمكن أن يكون بدوام كامل، أو بدوام جزئي، أو بدوام جزئي، أو خارجي.

في العالم، يشارك عدد كبير من المؤسسات التعليمية ودول مختلفة في تدريس الطلاب.

• يعمل أحد أفضل الأنظمة في الولايات المتحدة الأمريكية، حيث يدرس أكثر من 500 ألف طالب أجنبي في مؤسسات هذا البلد. المشكلة الرئيسية لنظام التعليم الأمريكي هي التكلفة العالية.
• تقدم مؤسسات التعليم العالي في فرنسا أيضًا مستوى تعليميًا عاليًا جدًا، والتعليم في جامعات هذا البلد، كما هو الحال في روسيا، مجاني. يجب على الطلاب فقط تقديم الدعم الخاص بهم.
• في ألمانيا، سكانكما يحق للدول والمتقدمين الأجانب الحصول على التعليم المجاني. وكانت هناك محاولة لفرض الرسوم الدراسية، ولكن المحاولة باءت بالفشل. من السمات المثيرة للاهتمام للتعليم في هذا البلد أنه في المجالات القانونية والطبية لا يوجد تقسيم إلى درجات البكالوريوس والتخصص.
• في إنجلترا، يُستخدم مصطلح التعليم العالي فقط للإشارة إلى المعاهد أو الجامعات التي يحصل خريجوها على درجة الدكتوراه أو الدرجة المتقدمة.
• وفي الآونة الأخيرة أيضًا، أصبح الحصول على التعليم في الصين أمرًا شائعًا. وقد حدث ذلك بفضل تدريس معظم التخصصات باللغة الإنجليزية، إلا أن تكلفة التعليم في الصين لا تزال مرتفعة للغاية.

كانت منهجية المنشور البريطاني Times Higher Education (THE) هي الأساس لهذا التصنيف، الذي أنشأته Times Higher Education بالتعاون مع مجموعة معلومات Thomson Reuters. تم تطوير هذا التصنيف في عام 2010 ليحل محل التصنيف العالمي الشهير للجامعات، ويعتبر واحدًا من أكثر التصنيفات موثوقية في تحديد جودة التعليم في العالم.

• السمعة الأكاديمية للجامعة، بما في ذلك النشاط العلمي وجودة التعليم (بيانات من استطلاع خبراء عالمي لممثلي المجتمع الأكاديمي الدولي)
• السمعة العلمية للجامعة في مجالات معينة (بيانات من استطلاع خبراء عالمي لممثلي المجتمع الأكاديمي الدولي).
• إجمالي الاستشهادات للمنشورات العلمية، المقيسة بالنسبة إلى مجالات البحث المختلفة (بيانات من تحليل 12 ألف مجلة علمية على مدى خمس سنوات).
• نسبة المقالات العلمية المنشورة إلى عدد أعضاء هيئة التدريس (بيانات من تحليل 12 ألف مجلة علمية على مدى خمس سنوات).
• مقدار التمويل للأنشطة البحثية بالجامعة فيما يتعلق بعدد أعضاء هيئة التدريس (يتم تطبيع المؤشر من خلال تعادل القوة الشرائية، على أساس اقتصاد بلد معين).
• حجم التمويل من الشركات الخارجية للأنشطة البحثية بالجامعة بالنسبة لعدد أعضاء هيئة التدريس.
• نسبة التمويل الحكومي للأنشطة البحثية إلى الميزانية البحثية الإجمالية للجامعة.
• نسبة أعضاء هيئة التدريس إلى عدد الطلاب.
• نسبة عدد الممثلين الأجانب لأعضاء هيئة التدريس إلى عدد المحليين.
• نسبة عدد الطلاب الأجانب إلى عدد الطلاب المحليين.
• نسبة الرسائل العلمية المناقشتها (الدكتوراه) إلى عدد أعضاء هيئة التدريس.
• نسبة الأطروحات التي تم الدفاع عنها (الدكتوراه) إلى عدد البكالوريوس الذين يسعون للحصول على درجة الماجستير.
• متوسط ​​أجر ممثل هيئة التدريس (يتم تطبيع المؤشر من خلال تعادل القوة الشرائية، على أساس اقتصاد بلد معين).

الحد الأقصى للدرجات التي يمكن أن تحصل عليها الجامعة قيد الدراسة هو 100 نقطة.

• بالنسبة لمستوى النشاط التدريسي وجودة التعليم وعدد المعلمين المؤهلين تأهيلا عاليا، يمكن للجامعة أن تحصل على 30 نقطة كحد أقصى.
• يتم منح 30 نقطة كحد أقصى للسمعة العلمية للجامعة.
• للاستشهاد بالأعمال العلمية – 30 نقطة.
• لتطوير المشاريع المبتكرة وجذب الاستثمار إليها تحصل الجامعة على 2.5 نقطة كحد أقصى.
• لقدرة الجامعة على جذب أفضل الطلاب والمعلمين من جميع أنحاء العالم – 7.5 نقطة.

1) التعليم قبل المدرسي؛

4) التعليم الثانوي العام.

المادة 10. هيكل نظام التعليم

1. يشمل نظام التعليم ما يلي:

1) المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية ومتطلبات الدولة الفيدرالية والمعايير التعليمية والبرامج التعليمية بمختلف أنواعها ومستوياتها و (أو) التوجهات ؛

2) المنظمات التي تنفذ الأنشطة التعليمية وأعضاء هيئة التدريس والطلاب وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين) للطلاب القصر؛

3) هيئات الدولة الفيدرالية والهيئات الحكومية للكيانات المكونة للاتحاد الروسي، التي تمارس الإدارة العامة في مجال التعليم، والهيئات الحكومية المحلية، التي تمارس الإدارة في مجال التعليم، والهيئات الاستشارية والمشورة وغيرها من الهيئات التي أنشأتها؛

4) المنظمات التي تقدم الأنشطة التعليمية، وتقييم جودة التعليم؛

5) جمعيات الكيانات القانونية وأصحاب العمل وجمعياتهم والجمعيات العامة العاملة في مجال التعليم.

2. ينقسم التعليم إلى التعليم العام والتعليم المهني والتعليم الإضافي والتدريب المهني، بما يضمن إمكانية إعمال الحق في التعليم مدى الحياة (التعليم مدى الحياة).

3. يتم تنفيذ التعليم العام والتعليم المهني حسب المستويات التعليمية.

4. يتم إنشاء مستويات التعليم العام التالية في الاتحاد الروسي:

1) التعليم قبل المدرسي؛

2) التعليم العام الابتدائي؛

3) التعليم العام الأساسي؛

4) التعليم الثانوي العام.

5. يتم إنشاء مستويات التعليم المهني التالية في الاتحاد الروسي:

1) التعليم المهني الثانوي؛

2) التعليم العالي - درجة البكالوريوس؛

3) التعليم العالي - التخصص، درجة الماجستير؛

4) التعليم العالي - تدريب الموظفين المؤهلين تأهيلا عاليا.

6. يشمل التعليم الإضافي أنواعًا فرعية مثل التعليم الإضافي للأطفال والكبار والتعليم المهني الإضافي.

7. يهيئ نظام التعليم الظروف الملائمة للتعليم مدى الحياة من خلال تنفيذ برامج تعليمية أساسية وبرامج تعليمية إضافية مختلفة، مما يتيح الفرصة لإتقان العديد من البرامج التعليمية في وقت واحد، بالإضافة إلى مراعاة التعليم الموجود والمؤهلات والخبرة العملية عند تلقي التعليم .

تعليق على الفن. 10 من قانون "التعليم في الاتحاد الروسي"

الأحكام التي تم التعليق عليها ليست جديدة على التشريعات التعليمية المحلية، حيث أن القواعد المتعلقة بهيكل نظام التعليم تحتوي على قوانين تشكيل النظام للتشريعات التعليمية: قانون التعليم (المادة وقانون التعليم العالي (المادة 4). ، في المادة قيد النظر، هناك العديد من الأحكام ذات الصلة لهذه الأفعال المعيارية التي تمت معالجتها وتوليفها في مادة معيارية، مع مراعاة الطبيعة المتعددة المستويات للتعليم.

1. يقترح القانون محل التعليق مقاربة جديدة لتحديد نظام التعليم، مع الأخذ في الاعتبار التغييرات في نظام العلاقات التعليمية ككل. هو أن:

أولاً، يشمل نظام التعليم جميع أنواع المجموعات الحالية من متطلبات التعليم الإلزامي: المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية، ومتطلبات الدولة الفيدرالية، بالإضافة إلى المعايير التعليمية والبرامج التعليمية من مختلف الأنواع والمستويات و (أو) التوجهات.

من أجل ضمان جودة التعليم، ينص المشرع على ما يلي: المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية للتعليم العام الأساسي والبرامج المهنية، بما في ذلك التعليم قبل المدرسي، وهو ما لم يتم النص عليه مسبقًا. ومع ذلك، هذا لا يعني الحاجة إلى شهادة للطلاب في هذا المستوى. يفرض القانون حظراً على إجراء الشهادات المتوسطة والنهائية للطلاب في المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة؛

متطلبات الولاية الفيدرالية - لبرامج ما قبل المهنية الإضافية؛

المعايير التعليمية - للبرامج التعليمية للتعليم العالي في الحالات المنصوص عليها في القانون المعلق أو مرسوم رئيس الاتحاد الروسي. ويرد تعريف المعيار التعليمي في الفقرة 7) من الفن. 2 من القانون رقم 273-FZ، نجد تفسيرًا أكثر دقة له في الفن. 11 من القانون (انظر التعليق على الباب العاشر من المادة 11 من القانون).

كما يتم تضمين البرامج التعليمية في نظام التعليم، لأنها تمثل مجموعة من الخصائص الأساسية للتعليم والظروف التنظيمية والتربوية. يرجع هذا التمييز إلى حقيقة أنه إذا تم تطوير المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية، أو متطلبات الدولة الفيدرالية، أو المعايير التعليمية، فسيتم تجميع البرنامج التعليمي على أساسها. في حالة غيابها (للتطوير العام الإضافي ومع ميزات معينة، للبرامج المهنية الإضافية * (14)؛ يتم تطوير برامج التدريب المهني على أساس متطلبات التأهيل المحددة (المعايير المهنية)، فإن البرامج التعليمية هي المجموعة الوحيدة من متطلبات الحصول على هذا النوع من التعليم .

ثانيا، يشمل نظام التعليم، إلى جانب المنظمات التي تنفذ الأنشطة التعليمية، أيضا أعضاء هيئة التدريس والطلاب وأولياء أمورهم (الممثلين القانونيين) (حتى سن أغلبية الطالب)، مما يجعلهم مشاركين كاملين في العملية التعليمية. وبطبيعة الحال، فإن مثل هذا الموقف يجب أن يكون مدعوما بحقوق وضمانات محددة لهذه الكيانات. ولهذا الغرض، يقدم المشرع الفصل 4 المخصص للطلاب وأولياء أمورهم، والفصل 5 المخصص للتدريس والإدارة وغيرهم من موظفي المنظمات العاملة في الأنشطة التعليمية (المادتان 47 و50 من قانون التعليم في الاتحاد الروسي) .

ثالثا، يشتمل نظام التعليم، إلى جانب الهيئات التي تدير التعليم على جميع المستويات الحكومية، على هيئات استشارية واستشارية وغيرها من الهيئات التي تنشئها. لم يتم تسليط الضوء على علامة الاختصاص، وبدلا من ذلك، تم إدخال علامة إنشاء هيئة من قبل الهيئة التي تمارس الإدارة في مجال التعليم. مثل هذا الاستبدال لا يحدث أي اختلافات جوهرية. في الوقت نفسه، ربما لم تكن الصيغة السابقة لـ “المؤسسات والمنظمات” قد جعلت من الممكن تصنيف المجالس العامة، على سبيل المثال، كجزء من نظام التعليم.

رابعا، يشمل نظام التعليم المنظمات التي تقدم الأنشطة التعليمية وتقيم جودة التعليم. يتم تفسير ذلك بالحاجة إلى فهم نظام التعليم كعملية واحدة لا تنفصم لحركة المعرفة من المعلم (المؤسسة التعليمية) إلى الطالب. وتشمل هذه العملية مراكز معالجة المعلومات، ولجان إصدار الشهادات، وما إلى ذلك. ولا تشمل هذه الدائرة الأفراد (الخبراء، المراقبين العامين، الخ).

خامساً، بالإضافة إلى جمعيات الكيانات القانونية والجمعيات العامة، يشمل نظام التعليم جمعيات أصحاب العمل وجمعياتهم العاملة في مجال التعليم. ويرجع هذا الموقف إلى الاتجاه المكثف للتكامل بين التعليم والعلوم والإنتاج؛ فهم التعليم كعملية تبلغ ذروتها في التوظيف، وفي هذا الصدد، التوجه نحو متطلبات عالم العمل. يشارك أصحاب العمل في عمل الجمعيات التعليمية والمنهجية (المادة 19 من القانون)، ويشاركون في إجراء الشهادة النهائية الحكومية للبرامج التعليمية المهنية الأساسية، وفي إجراء امتحان التأهيل (نتيجة التدريب المهني) (البند 16، المادة 59 (المادة 74 من القانون) ؛ يحق لأصحاب العمل وجمعياتهم إجراء الاعتماد المهني والعام للبرامج التعليمية المهنية التي تنفذها منظمة تقوم بأنشطة تعليمية، وتجميع التقييمات على هذا الأساس (البندان 3 و5 من المادة 96 من القانون).

تقدم الفقرة 3 من المادة 10 المعلقة من قانون التعليم في الاتحاد الروسي نظامًا لأنواع التعليم، ويقسمه إلى التعليم العام والتعليم المهني والتعليم الإضافي والتدريب المهني.

التدريب المهني، على الرغم من "التأثير" الغائب على ما يبدو للأنشطة التعليمية - زيادة المؤهلات التعليمية للطالب، يفترض أيضًا الحاجة إلى إتقان البرنامج التعليمي للتعليم العام الثانوي، إذا لم يتم إتقانه.

يجب أن يتيح هذا النظام تحقيق الاحتياجات التعليمية للشخص طوال حياته، أي ليس فقط فرصة الحصول على التعليم في أي عمر، ولكن أيضًا الحصول على مهنة أخرى (تخصص). ولهذا الغرض، يتم تقديم برامج تعليمية مختلفة.

يتغير نظام مستويات التعليم بحيث يشمل هيكل التعليم العام وفقا للقانون ما يلي:

1) التعليم قبل المدرسي؛

2) التعليم العام الابتدائي؛

3) التعليم العام الأساسي؛

4) التعليم العام الثانوي؛

في هيكل التعليم المهني:

1) التعليم المهني الثانوي؛

2) التعليم العالي - درجة البكالوريوس؛

3) التعليم العالي - التدريب المتخصص، درجة الماجستير؛

4) التعليم العالي - تدريب الكوادر العلمية والتربوية.

الابتكار الرئيسي هو ما يلي: 1) إدراج التعليم قبل المدرسي باعتباره المستوى الأول من التعليم العام؛ 2) التعليم المهني الابتدائي غير مميز كمستوى؛ 3) يستوعب التعليم المهني العالي تدريب الكوادر العلمية والتربوية (التي تم تنفيذها سابقًا في إطار التعليم المهني بعد التخرج).

إن التغير في المستويات التعليمية ناتج عن متطلبات إعلان بولونيا، التصنيف الدولي الموحد للتعليم.

والسؤال الذي يطرح نفسه: ما هي النتائج المترتبة على تغيير نظام المستويات التعليمية؟

يؤثر تحديث نظام المستويات التعليمية على نظام البرامج التعليمية وأنواع المنظمات التعليمية.

التغييرات في البرامج التعليمية تتبع التغييرات المقابلة في المستويات التعليمية.

يبدو إدخال التعليم قبل المدرسي في نظام المستويات التعليمية مخيفًا للوهلة الأولى. وبحسب القاعدة، فإن هذا يفترض وجود المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية مع تأكيد نتائج إتقان البرنامج التعليمي لمرحلة ما قبل المدرسة في شكل شهادة نهائية. ومع ذلك، في هذه الحالة، ينص القانون على استثناء "كبير" للقاعدة، وهو ما يبرره، بالنظر إلى مستوى النمو النفسي والجسدي للأطفال في هذه السن المبكرة. لا يصاحب تطوير البرامج التعليمية للتعليم ما قبل المدرسي شهادات متوسطة وشهادات نهائية للطلاب. وهذا يعني أن تأكيد الامتثال لمتطلبات المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية يجب التعبير عنه ليس في شكل اختبار لمعرفة ومهارات وقدرات الطلاب، ولكن في شكل تقارير من قبل موظفي منظمة تعليمية ما قبل المدرسة عن العمل المنجز بهدف في تنفيذ متطلبات المعيار. ويعتبر التعليم قبل المدرسي الآن هو المستوى الأول من التعليم، لكن المشرع لم يجعله إلزاميا.

ينص القانون رقم 279-FZ الآن على التعليم العام الابتدائي والتعليم العام الأساسي والتعليم العام الثانوي كمستويات منفصلة من التعليم. في القانون السابق رقم 3266-1 كانت مستويات التعليم.

وبما أن مستوى التعليم المهني الأولي "يتهاوى" فقد تم استبداله ببرنامجين تم إدخالهما في التعليم المهني الثانوي، ويمثلان مزيجا ناجحا من غرس المهارات في مجال التعليم المهني الأولي مع المعرفة والمهارات اللازمة لأداء العمل الذي يتطلب مستوى التعليم المهني الثانوي. ونتيجة لذلك، تنقسم البرامج الرئيسية للتعليم المهني الثانوي إلى برامج لتدريب العمال المهرة وبرامج لتدريب المتخصصين من المستوى المتوسط.

تؤدي التغييرات في نظام التعليم العالي إلى تقسيمه إلى عدة مستويات فرعية:

2) التدريب المتخصص، درجة الماجستير؛

3) تدريب الكوادر العلمية والتربوية.

لم يعد مصطلح "المهني" في حد ذاته ينطبق على التعليم العالي، على الرغم من أن الأخير لا يزال جزءًا من نظام التعليم المهني.

تحتفظ درجات البكالوريوس والماجستير والتخصص، التي أصبحت مألوفة بالنسبة لنا، بأهميتها القانونية، جنبًا إلى جنب الآن مع تدريب الموظفين العلميين والتربويين. يتم توفير التخصص كبرنامج تعليمي حيث لا يمكن تقليل الفترة القياسية لإتقان برنامج تعليمي في مجال معين من التدريب.

وتجدر الإشارة إلى أنه في نظام مستويات التعليم، يتم تحديد توزيع المستويات الفرعية من خلال مهام مختلفة. وإذا تحدثنا عن المدرسة الثانوية فإن الحصول على التعليم الابتدائي يعتبر تعليما غير مكتمل ويجب على الآباء التأكد من حصول أطفالهم على التعليم الابتدائي والأساسي العام والثانوي العام. هذه المستويات هي مستويات التعليم الإلزامية. لا يُسمح للطلاب الذين لم يتقنوا البرنامج التعليمي الأساسي للتعليم الابتدائي العام و (أو) التعليم العام الأساسي بالدراسة في المستويات التالية من التعليم العام. ويظل شرط التعليم العام الثانوي الإلزامي فيما يتعلق بطالب معين ساري المفعول حتى بلوغه سن الثامنة عشرة، إذا لم يكن الطالب قد تلقى التعليم المقابل في وقت سابق.

إن تحديد المستويات الفرعية في التعليم العالي تمليه ضرورة الإشارة إلى استقلال كل منها والاكتفاء الذاتي. كل واحد منهم هو دليل على التعليم العالي دون "المزاج الشرطي". وفي المقابل، فإن الممارسة القضائية في هذا الشأن، استناداً إلى قانون التعليم لعام 1992، تقترب من تقييم درجة البكالوريوس باعتبارها المستوى الأول من التعليم العالي، وهو ما لا يكفي لشغل مناصب تتطلب تدريباً مهنياً عالياً، على سبيل المثال، منصب قاض. وقد تم تنفيذ هذا النهج في جميع أنحاء نظام المحاكم ذات الاختصاص العام، بما في ذلك المحكمة العليا للاتحاد الروسي * (15).

ومن ثم، فإن مفهوم التعليم العالي غير المكتمل لا يمكن أن يشير إلا إلى حقيقة الفترة القياسية غير المكتملة لإتقان برنامج تعليمي معين لمستوى معين من التعليم. وبالتالي، عندما لا يتم إتقان البرنامج التعليمي في مجال معين من مجالات التدريب بشكل كامل، فمن المستحيل الحديث عن اجتياز مستوى معين من التعليم مع إصدار وثيقة التعليم، وهو ما تؤكده الممارسة القضائية * (16) .

تجدر الإشارة إلى أنه في التشريعات الإقليمية هناك أمثلة على التصنيف اعتمادا على "مستوى" التعليم (متخصص، درجة الماجستير)، على سبيل المثال، معاملات الأجور. يتم التعرف على هذه الممارسة على أنها تتعارض مع القانون، لأنه في هذه الحالة أحكام الجزء 3 من الفن. 37 دستور الاتحاد الروسي، المادة. فن. 3 و 132 من قانون العمل في الاتحاد الروسي، يحظر التمييز في مجال العمل، بما في ذلك التمييز في تحديد وتغيير شروط الأجور.

باتباع المنطق القائل بأن كل "أنواع" مستوى التعليم العالي، سواء كانت درجة البكالوريوس أو التخصص أو الماجستير، تؤكد دورة تعليمية كاملة، تتميز بمجموعة معينة موحدة من المتطلبات (المادة 2 من القانون، "المفاهيم الأساسية" )، فلا يمكن وضع أي قيود لأحد الأنواع مقابل الآخر.

ومع ذلك، فإن هذا البيان يتطلب توضيحا: بعض القيود منصوص عليها بالفعل في القانون نفسه. ما هي المتطلبات التنظيمية التي يتبعها هذا؟ نجد الجواب في الفن. 69 “التعليم العالي” الذي ينص على السماح للحاصلين على التعليم الثانوي العام بإتقان برامج البكالوريوس أو التخصصي (الأنواع متكافئة).

يُسمح للأشخاص الحاصلين على تعليم عالٍ من أي مستوى بدراسة برامج الماجستير. وهذا يؤكد على المكانة الأعلى لبرامج الماجستير في التسلسل الهرمي للتعليم العالي.

ومع ذلك، نرى أيضًا أن تدريب الموظفين العلميين والتربويين في المدارس العليا (الدراسات العليا)، والإقامة، والتدريب المساعد ممكن للأشخاص الذين حصلوا على تعليم عالٍ على الأقل (درجة التخصص أو الماجستير). أي أننا في هذه الحالة نرى أن التخصص “عند خط النهاية” يتوافق في مستوى إعداده مع درجة الماجستير. لكن تدريب الكوادر العلمية والتربوية هو المستوى التالي من التعليم العالي.

وبالتالي، فإن نظام التعليم، وفقا لقانون التعليم، هو نظام موحد، يبدأ بالتعليم قبل المدرسي وينتهي بتدريب العاملين العلميين والتربويين، كمستوى التعليم الضروري للانخراط في أنواع معينة من الأنشطة أو وظائف معينة ( على سبيل المثال، الإقامة).

أدى تغير مستويات التعليم إلى تغيير في أنواع المنظمات التعليمية: توسيع الفرص لإنشاء أنواع مختلفة من المنظمات التي تقدم التدريب. بالإضافة إلى المؤسسات التعليمية نفسها، وفقًا للقانون، فإن المنظمات التي لديها أقسام تعليمية في هيكلها تشارك بنشاط في نظام التعليم.

التعليم الإضافي هو نوع من التعليم ويتضمن أنواعًا فرعية مثل التعليم الإضافي للأطفال والكبار والتعليم المهني الإضافي. كل واحد منهم ينطوي على تنفيذ برامج تعليمية منفصلة.

تشمل البرامج التعليمية الإضافية ما يلي:

1) برامج التعليم العام الإضافية - برامج التطوير العامة الإضافية، برامج ما قبل المهنية الإضافية؛

2) البرامج المهنية الإضافية - برامج التدريب المتقدمة وبرامج إعادة التدريب المهني.

في كل بلد، تلعب العملية التعليمية دورًا مهمًا لا يمكن إنكاره في تكوين الشخصية. الهدف الرئيسي للتعليم هو تثقيف وتدريب الشخص، واكتساب المعرفة والمهارات الجديدة والخبرة والكفاءة. تساهم أنواع التعليم المختلفة في التطور المهني والأخلاقي والجسدي للفرد.

ما هي أنواع التعليم الموجودة في روسيا؟

ينص قانون "التعليم" على أن العملية التعليمية هي نظام مستمر ومترابط باستمرار.

تتميز المراحل الرئيسية التالية للتعليم:

• مرحلة ما قبل المدرسة؛
• مدرسة إبتدائية؛
• مدرسة أساسية؛
• المرحلة الثانوية (كاملة).

ملحوظة: بموجب قانون “التعليم” تاريخ 09/01/2013. يعد التعليم قبل المدرسي جزءًا من التعليم العام، ولم تعد المصطلحات "عام" و"مدرسة" مفاهيم متكافئة (مترادفة) من وجهة نظر قانونية.

2. المهنية:

• المهني الثانوي؛
• التعليم العالي (البكالوريوس، التخصص، الماجستير)؛
• تدريب الموظفين المؤهلين تأهيلا عاليا.

تعليم عام

التعليم في مرحلة ما قبل المدرسة (أو ما قبل المدرسة) مخصص للأطفال دون سن 7 سنوات، والغرض منه هو تنشئة الأطفال وتنميتهم العامة وتعليمهم، فضلاً عن مراقبتهم ورعايتهم. يتم تنفيذها في مؤسسات متخصصة: دور الحضانة ورياض الأطفال ومراكز التنمية المبكرة أو في المنزل.

يستمر التعليم الابتدائي العام لمدة 4 سنوات (من الصف الأول إلى الصف الرابع)، مما يمنح الطفل المعرفة الأساسية في المواد الأساسية.

الرئيسي هو 5 سنوات (من الصف الخامس إلى الصف التاسع)، والذي يتضمن تنمية الطفل في المجالات العلمية الرئيسية. بعد الصف التاسع، يخضع الطلاب لاختبارات إلزامية في شكل امتحان الدولة الموحد في مواضيع معينة.

وهذان المستويان من التعليم المدرسي إلزاميان لجميع الأطفال حسب أعمارهم. بعد الصف التاسع، يحق للطالب ترك المدرسة ومواصلة دراسته في مؤسسة تعليمية ثانوية متخصصة مختارة (يشار إليها فيما يلي باسم SES) (تقع مسؤولية هذا القرار على عاتق الوالدين أو الأوصياء).

يتضمن التعليم المدرسي الكامل دراسة إضافية لمدة عامين في المدرسة الثانوية، والغرض الرئيسي منها هو إعداد الخريجين المستقبليين لدخول الجامعة.

التعليم المهني

تنقسم المؤسسات التعليمية الخاصة إلى مدارس وكليات فنية. في المؤسسات التعليمية (الحكومية وغير الحكومية)، يتم تدريب الطلاب على التخصصات المتاحة لمدة 2-3 (أحيانًا 4) سنوات. يمكنك الالتحاق ببعض المؤسسات التعليمية الثانوية بعد الصف التاسع والبعض الآخر بعد الصف الحادي عشر (كليات الطب).

في الجامعات الروسية يمكن إتقان التعليم العالي بعد حصولك على التعليم الثانوي (بعد 11 درجة) في برامج البكالوريوس والتخصص. بعد الانتهاء من هذه البرامج بنجاح، يمكنك مواصلة دراستك في برنامج الماجستير.

وفقًا لنظام التعليم في بولونيا، يجب أن يتوقف التخصص عن الوجود قريبًا.

بالإضافة إلى التعليم المهني الثانوي والتعليم العالي، هناك أنواع من التعليم تعمل على إعداد موظفين مؤهلين تأهيلاً عاليًا في الدراسات العليا (أو المساعد) والإقامة. هناك أيضًا برامج تدريب مساعدة لتدريب الشخصيات الإبداعية والتربوية المؤهلة تأهيلاً عاليًا.

#طلاب. الثقة في اليوشا – فيديو

يشمل نظام التعليم ما يلي:

• 1) المعايير التعليمية الحكومية الفيدرالية ومتطلبات الدولة الفيدرالية والمعايير التعليمية والبرامج التعليمية بمختلف أنواعها ومستوياتها و (أو) التوجهات ؛
• 2) المنظمات التي تنفذ الأنشطة التعليمية وأعضاء هيئة التدريس والطلاب وأولياء الأمور (الممثلين القانونيين) للطلاب القصر؛
• 3) هيئات الدولة الفيدرالية والهيئات الحكومية للكيانات المكونة للاتحاد الروسي، التي تمارس الإدارة العامة في مجال التعليم، والهيئات الحكومية المحلية، التي تمارس الإدارة في مجال التعليم، والهيئات الاستشارية والمشورة وغيرها من الهيئات التي أنشأتها؛
• 4) المنظمات التي تقدم الأنشطة التعليمية، وتقييم جودة التعليم؛
• 5) جمعيات الكيانات القانونية وأصحاب العمل وجمعياتهم والجمعيات العامة العاملة في مجال التعليم.

التجديد المستمر وصقل المعرفة واكتساب وفهم المعلومات الجديدة، وتطوير مهارات وقدرات جديدة تصبح أهم المتطلبات الأساسية لزيادة المستوى الفكري للشخص، ومستوى معيشته، وهي حاجة ملحة لأي متخصص. يشتمل نظام التعليم على عدد من المراحل المنفصلة بطبيعتها، ولكن بفضل الاستمرارية يتم ضمان استمراريتها.

تسمح الاستمرارية للشخص بالانتقال بسلاسة من مرحلة من مراحل التطور إلى المرحلة التالية، ومن مرحلة إلى مرحلة التعليم الأعلى التالية.

وفقًا لقانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم"، فإن التعليم الروسي هو نظام مستمر من مستويات متتالية، يوجد في كل منها مؤسسات تعليمية حكومية وغير حكومية وبلدية من أنواع وأنواع مختلفة:

• · مرحلة ما قبل المدرسة.
• · التعليم العام (الابتدائي العام، الأساسي العام، الثانوي (الكامل) العام)؛
• · التعليم المهني الابتدائي.
• · التعليم المهني الثانوي.
• · التعليم المهني العالي.
• · التعليم المهني بعد التخرج.
• · التعليم الإضافي للكبار؛
• · التعليم الإضافي للأطفال.
• · للأيتام والأطفال الذين تركوا دون رعاية الوالدين (الممثلين القانونيين)؛
• · خاص (إصلاحي) (للطلاب والتلاميذ ذوي الإعاقات النمائية)؛
• · المؤسسات الأخرى التي تقوم بالعملية التعليمية.

الحضانة(حضانة، روضة أطفال). وهي ليست إلزامية وتغطي عادة الأطفال من سنة واحدة إلى 6 - 7 سنوات.

مدرسة شاملة. التعليم من 7 إلى 18 سنة. هناك أنواع مختلفة من المدارس، بما في ذلك المدارس الخاصة ذات الدراسة المتعمقة لبعض المواضيع وتعليم الأطفال ذوي الإعاقات النمائية.

• · التعليم الإبتدائي(الصفوف من 1 إلى 4) تشكل عادة جزءًا من التعليم الثانوي، باستثناء القرى الصغيرة والمناطق النائية. وتغطي المرحلة الابتدائية أو المستوى الأول من التعليم الثانوي العام 4 سنوات، حيث يدخل معظم الأطفال المدرسة في سن 6 أو 7 سنوات.
• · التعليم العام الأساسي (الصفوف 5 - 9). وفي سن العاشرة، يتخرج الأطفال من المدرسة الابتدائية وينتقلون إلى المدرسة الثانوية، حيث يدرسون لمدة 5 سنوات أخرى. وبعد الانتهاء من الصف التاسع، يتم إصدار شهادة التعليم الثانوي العام لهم. من خلاله، يمكنهم التقدم للقبول في الصف العاشر من المدرسة (مدرسة ثانوية أو صالة للألعاب الرياضية)، أو التسجيل، على سبيل المثال، في مدرسة فنية.
• · إكمال التعليم العام (الصفوف 10 - 11). بعد الدراسة لمدة عامين آخرين في المدرسة (مدرسة ليسيوم أو صالة للألعاب الرياضية)، يخضع الأطفال للامتحانات النهائية، وبعد ذلك يحصلون على شهادة التعليم الثانوي الكامل.

التعليم المهني. ويمثل التعليم المهني المؤسسات التعليمية للتعليم المهني الابتدائي والثانوي والعالي.

• · التعليم المهني الابتدائي. يمكن الحصول على هذا التعليم في المدارس الثانوية المهنية أو غيرها من مؤسسات التعليم المهني الابتدائي بعد إكمال الصف التاسع أو الحادي عشر.
• · التعليم المهني الثانوي. تشمل مؤسسات التعليم المهني الثانوي مختلف المدارس والكليات الفنية. ويتم قبولهم هناك بعد الصفين التاسع والحادي عشر.
• · التعليم المهني العالي.

ويمثل التعليم العالي الجامعات والأكاديميات والمعاهد العليا. وفقًا للقانون الاتحادي الصادر في 22 أغسطس 1996 رقم 125-FZ "بشأن التعليم المهني العالي والدراسات العليا"، يتم إنشاء الأنواع التالية من مؤسسات التعليم العالي في الاتحاد الروسي: جامعة، أكاديمية، معهد. يحصل خريجو هذه المؤسسات التعليمية إما على دبلوم متخصص(مدة الدراسة - 5 سنوات)، أو الدرجة العلمية البكالوريوس(4 سنوات) أو ماجيستير(6 سنوات). ويعتبر التعليم العالي غير مكتمل إذا كانت مدة الدراسة لا تقل عن سنتين.

نظام التعليم بعد التخرج: الدراسات العليا والدكتوراه.

يمكن للمؤسسات التعليمية أن تكون مدفوعة الأجر أو مجانية، تجارية أو غير ربحية. ويمكنهم إبرام اتفاقيات مع بعضهم البعض، والتوحد في المجمعات التعليمية (رياض الأطفال - المدرسة الابتدائية، المدرسة الثانوية - الكلية - الجامعة) وجمعيات الإنتاج التعليمي والعلمي (الجمعيات) بمشاركة المؤسسات والمنظمات العلمية والصناعية وغيرها. يمكن الحصول على التعليم بدوام جزئي أو أثناء العمل، على شكل تعليم عائلي (منزلي)، بالإضافة إلى دراسات خارجية.

الحضانةفي روسيا مصمم لضمان النمو الفكري والشخصي والجسدي للطفل من سنة إلى 7 سنوات، وتعزيز صحته العقلية، وتطوير القدرات الفردية والتصحيح اللازم لأوجه القصور في النمو.

يتم تنفيذ التعليم ما قبل المدرسة:

• · في المؤسسات التعليمية ما قبل المدرسة
• · في مؤسسات التعليم العام (مرحلة ما قبل المدرسة)
• · في مؤسسات التعليم الإضافي للأطفال (مراكز وجمعيات تنمية الطفولة المبكرة)
• · في المنزل في الأسرة.

يتم تنظيم الأنشطة القانونية والتنظيمية للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة في الاتحاد الروسي من خلال اللوائح النموذجية للمؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. تم تصميم نظام التعليم ما قبل المدرسة ومؤسساته التعليمية لتلبية احتياجات السكان والأسر التي لديها أطفال في مرحلة ما قبل المدرسة للخدمات التعليمية. تم التأكيد على هذا في مفهوم التعليم قبل المدرسي والمعلن في قانون الاتحاد الروسي "بشأن التعليم" واللوائح النموذجية بشأن المؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. يتم تحديد المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة كنوع مستقل من المؤسسات التعليمية ويتم تحديد إمكانية تنوع أنواعها. يتم فصل البرنامج التعليمي للتعليم ما قبل المدرسة كبرنامج تعليمي مستقل عن برامج التعليم العام. وفي الوقت نفسه، تستمر البرامج التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة والتعليم العام الابتدائي. تتميز مؤسسات ما قبل المدرسة في روسيا بتعدد الوظائف والتنوع والحرية في اختيار الاتجاه ذي الأولوية للعملية التعليمية واستخدام البرامج التعليمية.

منذ بداية عام 2005، فقدت رياض الأطفال الروسية التمويل من الميزانية الفيدرالية لأول مرة منذ 85 عامًا من وجودها كمؤسسات حكومية. وأصبحت صيانتها الآن مسؤولية السلطات المحلية بالكامل. تتمتع البلديات بقدرة محدودة على المناورة بين العجز في الميزانية وقدرة الآباء على الدفع.

اعتبارًا من 1 يناير 2007، وكجزء من التدابير الرامية إلى تحسين الوضع الديموغرافي، بدأ الآباء الذين يذهب أطفالهم إلى رياض الأطفال الحكومية والبلدية في الحصول على هذا التعويض. يتم احتساب التعويض في مؤسسات الدولة والبلديات على النحو التالي: 20% من رسوم النفقة للطفل الأول، و50% للطفل الثاني، و70% للطفل الثالث وما يليه. ويتم تحديد مبلغ التعويض على أساس مقدار الرسوم التي يدفعها الوالدان فعلياً لإعالة الطفل في المؤسسات المحددة.

تسببت الصعوبات الاقتصادية في البلاد في حدوث عدد من العمليات السلبية في عمل نظام المؤسسات التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة. في روسيا الآن، لا يتم تزويد أكثر من ثلث الأسر الشابة التي لديها طفل بمؤسسات ما قبل المدرسة. يتولى الآباء مهام المعلمين الأوائل ومسؤولية وضع أسس النمو الجسدي والمعنوي والفكري لشخصية الطفل في مرحلة الطفولة المبكرة.

ولا يمكن عدم الإشارة إلى مشكلة مثل تدني أجور العاملين في التعليم ما قبل المدرسي، والتي بدورها تصبح عائقاً أمام جذب المتخصصين الشباب إلى هذا المجال.

الثانوية العامة -مؤسسة تعليمية تهدف إلى تزويد الطلاب بالمعرفة المنهجية لأساسيات العلوم، فضلا عن المهارات والقدرات ذات الصلة اللازمة لمزيد من التدريب المهني والتعليم العالي. تشمل المؤسسات التعليمية التي تقدم التعليم الثانوي العام المدارس الثانوية والمدارس الثانوية وصالات الألعاب الرياضية، ويستمر التعليم فيها 11 عامًا. وعادة ما يلتحقون بمؤسسة التعليم العام في سن 6 أو 7 سنوات؛ تخرج في سن 17 أو 18 سنة.

يبدأ العام الدراسي في 1 سبتمبر وينتهي في نهاية مايو أو يونيو. هناك طريقتان رئيسيتان لتقسيم العام الدراسي.

• القسمة على أربعة أرباع. بين كل ربع سنة توجد عطلات ("الصيف" و"الخريف" و"الشتاء" و"الربيع").
• القسمة على ثلاثة الثلث. تنقسم الفصول إلى 5 كتل بينها إجازة مدتها أسبوع وإجازة صيفية بين الثلثين الثالث والأول.

في نهاية كل ربع أو ثلث يتم إعطاء درجة نهائية لجميع المواد التي تمت دراستها، وفي نهاية كل عام يتم إعطاء درجة سنوية. إذا كانت الدرجات السنوية غير مرضية، يجوز الاحتفاظ بالطالب للسنة الثانية.

في نهاية الصف الأخير، وكذلك في نهاية الصف التاسع، يقوم الطلاب بإجراء الامتحانات في بعض المواد. وبناء على نتائج هذه الامتحانات والتقييمات السنوية، يتم تحديد الدرجات لشهادة الثانوية العامة. بالنسبة للمواد التي لا يوجد لها امتحانات، يتم تضمين الدرجة السنوية في الشهادة.

لدى معظم المدارس أسبوع عمل مدته 6 أيام (مغلق يوم الأحد)، مع 4-7 دروس يوميًا. مع هذا النظام، تكون مدة الدروس 45 دقيقة. من الممكن أيضًا الدراسة 5 أيام في الأسبوع، ولكن مع عدد كبير من الدروس (حتى 9)، أو مع عدد كبير من الدروس الأقصر (35-40 دقيقة لكل منها). يتم فصل الدروس بفواصل تتراوح مدتها بين 10 و20 دقيقة. بالإضافة إلى الدراسة في الفصول الدراسية، يقوم الطلاب بأداء الواجبات المنزلية (بالنسبة للطلاب الأصغر سنًا، قد لا يكون هناك واجبات منزلية وفقًا لتقدير المعلم).

التعليم إلزامي حتى الصف التاسع، والتعليم في الصفين العاشر والحادي عشر ليس إلزامياً لجميع الأطفال. بعد الصف التاسع، يحصل الخريج على شهادة التعليم الثانوي الأساسي ويمكنه مواصلة دراسته في مدرسة مهنية (مدرسة مهنية، مدارس ثانوية مهنية)، حيث، من بين أمور أخرى، من الممكن أيضًا إكمال برنامج التعليم الثانوي الكامل، أو في مدرسة ثانوية متخصصة (مدرسة فنية، كلية، عدد من المدارس: الطبية والتربوية) حيث يمكن الحصول على التعليم والمؤهلات الثانوية المتخصصة، كقاعدة عامة، كفني أو مهندس مبتدئ، أو حتى البدء في العمل على الفور. بعد الانتهاء من الصف الحادي عشر يحصل الطالب على شهادة إتمام التعليم الثانوي - شهادة إتمام التعليم العام. للالتحاق بمؤسسة التعليم العالي، عادةً ما يكون التعليم الثانوي الكامل مطلوبًا: شهادة الثانوية العامة، أو وثيقة تؤكد إكمال المدرسة المهنية الثانوية، أو شهادة المدرسة الفنية، بالإضافة إلى نتيجة امتحان الدولة الموحدة (USE) .

منذ عام 2009، اكتسب امتحان الدولة الموحدة حالة إلزامية وهو الشكل الوحيد لشهادة الدولة (النهائية) لخريجي المدارس.

في نظام التعليم العام قد تكون هناك أيضًا مدارس ثانوية متخصصة أو فصول منفصلة (تمهيدية ومتخصصة): مع دراسة متعمقة لعدد من الموضوعات - لغة أجنبية، والفيزياء والرياضيات، والكيمياء، والهندسة، وعلم الأحياء، وما إلى ذلك. وهي تختلف عن تلك العادية في العبء التدريسي الإضافي في المواد التخصصية. في الآونة الأخيرة، تم تطوير شبكة من مدارس اليوم الكامل، حيث لا يحصل الأطفال على التعليم العام فحسب، بل يتم تنفيذ قدر كبير من العمل اللامنهجي معهم، وهناك نوادي وأقسام وجمعيات أخرى للتعليم الإضافي للأطفال. يحق للمدرسة تقديم خدمات تعليمية إضافية للطالب فقط في حالة إبرام اتفاقية لتقديم خدمات تعليمية إضافية مع والديه (الممثلين القانونيين)، من لحظة إبرام هذه الاتفاقية ومدة صلاحيتها . يتم تقديم خدمات تعليمية إضافية بشكل زائد ولا يمكن تقديمها بالمقابل أو كجزء من النشاط الرئيسي.

بالإضافة إلى مدارس التعليم العام في روسيا، هناك أيضًا مؤسسات للتعليم الإضافي للأطفال - الموسيقى والفن والرياضة وما إلى ذلك، والتي لا تحل مشاكل التعليم العام، ولكنها تركز على أهداف تنمية الإمكانات الإبداعية للأطفال، اختيارهم لتقرير مصيرهم في الحياة والمهنة.

التعليم المهنيتنفذ برامج تعليمية مهنية للتعليم المهني الابتدائي والثانوي والعالي:

• · التعليم المهني الابتدائييهدف إلى تدريب العمال المهرة في جميع المجالات الرئيسية للأنشطة المفيدة اجتماعيا على أساس التعليم العام الأساسي. بالنسبة لبعض المهن، يمكن أن يعتمد على التعليم العام الثانوي (الكامل). يمكن الحصول عليها من المدارس المهنية وغيرها؛
• · التعليم المهني الثانوي (SVE) -يهدف إلى تدريب المتخصصين من المستوى المتوسط، وتلبية احتياجات الفرد في تعميق وتوسيع التعليم على أساس التعليم الأساسي العام أو الثانوي (الكامل) العام أو التعليم المهني الابتدائي.

يتم إنشاء الأنواع التالية من المؤسسات التعليمية الثانوية المتخصصة:

• أ) المدرسة الفنية - مؤسسة تعليمية ثانوية متخصصة تنفذ برامج التعليم المهني الأساسي للتعليم المهني الثانوي للتدريب الأساسي؛
• ب) الكلية - مؤسسة تعليمية ثانوية متخصصة تنفذ البرامج التعليمية المهنية الأساسية للتعليم المهني الثانوي للتدريب الأساسي وبرامج التعليم المهني الثانوي للتدريب المتقدم.

بمعنى آخر، تقوم المدارس والكليات الفنية بتدريس التخصصات التي يمكن فيها الحصول على التعليم المهني الثانوي خلال 3 سنوات (في بعض التخصصات - خلال عامين). وفي الوقت نفسه، تتطلب الكلية أيضًا التدريب في برامج تدريبية متقدمة (4 سنوات).

· التعليم المهني العالي -يهدف إلى تدريب وإعادة تدريب المتخصصين على المستوى المناسب، وتلبية احتياجات الفرد في تعميق وتوسيع التعليم على أساس التعليم المهني الثانوي (الكامل) العام والثانوي.

يوجد في الاتحاد الروسي ثلاثة أنواع من مؤسسات التعليم العالي التي يمكن الحصول على التعليم العالي فيها: المعهد والأكاديمية والجامعة.

تتميز الأكاديمية بمجموعة أضيق من التخصصات، كقاعدة عامة، فهي مخصصة لقطاع واحد من الاقتصاد. على سبيل المثال، أكاديمية النقل بالسكك الحديدية، الأكاديمية الزراعية، أكاديمية التعدين، الأكاديمية الاقتصادية، إلخ.

تغطي الجامعة مجموعة واسعة من التخصصات من مختلف المجالات. على سبيل المثال، الجامعة التقنية أو الجامعة الكلاسيكية.

لا يمكن تعيين أي من هاتين الحالتين لمؤسسة تعليمية إلا إذا كانت تجري بحثًا علميًا واسع النطاق ومعترفًا به على مستوى معين.

للحصول على صفة "معهد"، يكفي أن تقوم مؤسسة تعليمية بتوفير التدريب في تخصص واحد على الأقل وإجراء الأنشطة العلمية وفقًا لتقديرها الخاص. لكن على الرغم من هذه الاختلافات فإن التشريع الروسي لا يقدم أي مزايا أو قيود لخريجي المعاهد أو الأكاديميات أو الجامعات المعتمدة.

يمنح الترخيص المؤسسة التعليمية الحق في القيام بالأنشطة التعليمية. الترخيص هو وثيقة حكومية تسمح للجامعة (أو فرعها) بتدريب المتخصصين في مجال التعليم المهني العالي. يتم إصدار الترخيص من قبل الخدمة الفيدرالية للإشراف على التعليم والعلوم. يتعين على كل من الجامعات الخاصة والحكومية الحصول على ترخيص. يتم إصدار هذه الوثيقة لمدة 5 سنوات. وبعد انتهاء الترخيص تصبح أنشطة الجامعة غير قانونية. يجب أن يكون لترخيص الجامعة أو الفرع ملاحق. وتبين ملاحق الترخيص جميع التخصصات التي يحق للجامعة أو الفرع تدريب المتخصصين فيها. إذا كان التخصص الذي تم إعلان قبول الطلاب فيه غير موجود في الطلب، فإن تدريس الطلاب في هذا التخصص غير قانوني.

في الاتحاد الروسي، هناك أشكال مختلفة لملكية المؤسسات التعليمية: الدولة (بما في ذلك الكيانات البلدية والفدرالية) وغير الحكومية (مؤسسوها كيانات قانونية أو أفراد). تتمتع جميع المؤسسات التعليمية المعتمدة، بغض النظر عن شكل ملكيتها، بحقوق متساوية في إصدار شهادات الدولة وتأجيل التجنيد للخدمة العسكرية.

يوفر التعليم المهني بعد التخرج للمواطنين الفرصة لتحسين مستوى تعليمهم ومؤهلاتهم العلمية والتربوية على أساس التعليم المهني العالي.

للحصول عليها تم إنشاء المعاهد التالية في المؤسسات التعليمية للتعليم المهني العالي والمؤسسات العلمية:

• الدراسات العليا؛
• دراسات الدكتوراه؛
• الإقامات؛

هي مجموعة من البرامج التدريبية ومعايير الدولة التي تتفاعل باستمرار مع بعضها البعض. تتكون مستويات التعليم التي تنفذها من مؤسسات مستقلة عن بعضها البعض. ولكل مستوى من مستويات المؤسسة أشكاله التنظيمية وهيئات التبعية القانونية التي تتحكم فيه.

التعليم في روسيا

في جميع الأوقات، أولت بلادنا اهتماما خاصا للتعليم. ومع ذلك، مع تغير القرون والأنظمة السياسية، فقد شهدت أيضًا تغييرات كبيرة. وهكذا، في العهد السوفييتي، كان نظام التعليم يعمل وفق معيار واحد. كانت متطلبات المؤسسات التعليمية والخطط التي يتم بموجبها التدريب والأساليب التي يستخدمها المعلمون موحدة ومنظمة بشكل صارم على مستوى الدولة. ومع ذلك، فإن إعادة تقييم القيم اليوم أدت إلى إرساء الديمقراطية والإنسانية والفردية في نظام التعليم. كل هذه المصطلحات، التي لم تكن قابلة للتطبيق في الماضي، أصبحت شائعة بالنسبة للمشاركين الحديثين في العملية التعليمية. هناك تنوع في البرامج التعليمية، مما يسمح لكل مؤسسة، بغض النظر عن مستواها، بوضع خطة تدريبية خاصة بها، بشرط اعتمادها من قبل السلطة التنظيمية.

ومع ذلك، على الرغم من كل الابتكارات، يظل نظام التعليم الروسي الحديث فدراليًا ومركزيًا. مستويات التعليم وأنواعه يحددها القانون وغير قابلة للتغيير.

أنواع ومستويات التعليم الروسي

يوجد اليوم في الاتحاد الروسي أنواع من التعليم مثل التعليم العام والتعليم المهني. النوع الأول يشمل التعليم ما قبل المدرسة والتعليم المدرسي، والثاني - جميع الآخرين.

أما مستوى التعليم فهو مؤشر على مدى إتقان البرامج التعليمية على مختلف المستويات سواء من قبل الفرد أو من قبل السكان. والبرامج التعليمية بدورها هي مراحل التعليم. ويحدد هذا المؤشر القدرات الحقيقية والمحتملة للمجتمع والدولة بشكل عام والفرد بشكل خاص.

مستويات التعليم:

• تعليم عام؛
• احترافي؛
• أعلى.

تعليم عام

وفقًا لدستور الاتحاد الروسي، يحق لكل مواطن الحصول على جميع مستويات التعليم العام مجانًا في جميع المؤسسات الحكومية. مستويات التعليم العام هي:

• مرحلة ما قبل المدرسة؛
• مدرسة.

وينقسم التعليم المدرسي بدوره إلى:

• أولي؛
• أساسي؛
• متوسط.

يستعد كل مستوى لإتقان البرنامج التعليمي للمستوى التالي.

المرحلة الأولى في بلدنا هي التعليم قبل المدرسي. يقوم بإعداد طلاب المستقبل لإتقان المناهج المدرسية، ويوفر أيضًا المعرفة الأولية حول النظافة والأخلاق ونمط الحياة الصحي. في الوقت نفسه، وفقا للبحث، فإن الأطفال الذين لم يلتحقوا بمرحلة ما قبل المدرسة، في المستوى التالي - المدرسة، يواجهون صعوبات في التكيف الاجتماعي، وفي إتقان المواد التعليمية.

جميع مستويات التعليم اللاحقة، مثل مرحلة ما قبل المدرسة، تسعى إلى تحقيق هدف واحد - الاستعداد لإتقان المرحلة التالية من التعليم.

في الوقت نفسه، تتمثل المهمة الأساسية للتعليم الأساسي في إتقان أساسيات العلوم المختلفة ولغة الدولة، وكذلك تكوين ميول لأنواع معينة من الأنشطة. في هذه المرحلة من التعليم، من الضروري أن نتعلم كيفية فهم العالم من حولنا بشكل مستقل.

التعليم المهني

مستويات التعليم المهني هي كما يلي:

• أولي
• متوسط؛
• أعلى.

يتم إتقان المرحلة الأولى في المؤسسات حيث يمكنك الحصول على مهن العمل المختلفة. وتشمل هذه المؤسسات المهنية. اليوم يطلق عليهم المدارس الثانوية المهنية. يمكنك الوصول إلى هناك إما بعد الصف التاسع أو بعد التخرج من الصف الحادي عشر.

المستوى التالي هو المدارس والكليات التقنية. في مؤسسات النوع الأول، يمكنك إتقان المستوى الأساسي لمهنتك المستقبلية، بينما يتضمن النوع الثاني دراسة أكثر تعمقا. يمكنك أيضًا الدخول هناك إما بعد الصف التاسع أو بعد الصف الحادي عشر. لكن هناك مؤسسات تشترط القبول فقط بعد مستوى واحد محدد. إذا كان لديك بالفعل تعليم مهني أولي، فسيتم تقديم التدريب لك في برنامج معجل.

وأخيرا، يعد التعليم العالي متخصصين مؤهلين تأهيلا عاليا في مجموعة متنوعة من المجالات. هذا المستوى من التعليم له مستويات فرعية خاصة به.

تعليم عالى. المستويات

وبالتالي فإن مستويات التعليم العالي هي:

• درجة البكالريوس؛
• تخصص
• ماجيستير

ومن الجدير بالذكر أن كل مستوى من هذه المستويات له فترات تدريبية خاصة به. ويجب الأخذ بعين الاعتبار أن درجة البكالوريوس هي مستوى الدخول وهي إلزامية للحصول على الباقي.

يتم تدريب المتخصصين ذوي المؤهلات العليا في مختلف المهن في المؤسسات التعليمية مثل الجامعات والمعاهد والأكاديميات.

ويتميز هذا المستوى من التعليم أيضًا بوجود أشكال مختلفة للتدريب. يمكنك أن تتعلم:

• شخصيًا، حضور جميع الفصول الدراسية واجتياز الجلسات؛
• غيابيا، دراسة المواد الدراسية بشكل مستقل واجتياز الجلسات؛
• بدوام جزئي، حيث يمكن إجراء التدريب في عطلات نهاية الأسبوع أو في المساء (مناسب للطلاب العاملين، لأنه يسمح لك بالدراسة دون مقاطعة العمل)؛
• خارجيًا، هنا يمكنك إكمال دراستك في الوقت الذي تراه مناسبًا (وهذا يتضمن إصدار شهادة صادرة من الدولة، ولكن سيكون بها ملاحظة تفيد أنك تخرجت من المؤسسة التعليمية كطالب خارجي).

خاتمة

تبدو أنواع التعليم ومستوياته هكذا. إن مجملها هو الذي يشكل نظام التعليم في الاتحاد الروسي. يتم تنظيمها جميعًا على المستوى التشريعي من خلال وثائق معيارية ذات طبيعة ومحتوى مختلف.

يجب أن يؤخذ في الاعتبار أن الغرض من النظام التعليمي ليس فقط السماح للشخص بإتقان المهن المختلفة. في عملية التعلم تتشكل الشخصية التي تتحسن مع تجاوز كل مستوى تعليمي.