OGE-2015
الخيار 1.
واحد
نتمنى لكم التوفيق!
الجزء 1
الجزء 2
كيف تظهر الحب والعطف؟
(1) الحب من أعظم أسرار البشرية. (2) الكثير من الأعمال المكرسة لها. (3) الكل يريد أن يفهم الطبيعة السحرية للحب. (4) ومعظمهم يريدون تذوق هذه الساحرة الجميلة.
(5) ما هي أغلى هدية لأي شخص؟ (6) طبعا هذه محبة ولطف. (7) هم دائمًا يسيرون جنبًا إلى جنب ، فهم مثل كل واحد. (8) يمكن إعطاء الحب والعطف بإيثار وبحسن النوايا.
(9) كيف نفعل ذلك؟ (10) سهل وبسيط. (11) لا يلزم بذل جهد خاص. (12) الأشياء الصغيرة التي لا نهتم بها أحيانًا يمكن أن ترفعك إلى الجنة. (13) ومن قدرتنا أن نجعل اليوم سعيدًا وسعيدًا للآخرين. (14) وهذا يعني لك.
(15) الاستجابة البسيطة للناس تعني بالفعل الخير.
(16) يمكنك أن تبتسم ، وبالتأكيد ستضمن لك ابتسامة في المقابل! (17) جربها في المواصلات العامة. (18) يمكنك البدء بطفل رضيع. (19) هذا هو الرجل الصغير الأكثر امتنانًا. (20) لن يفكر في أي شيء سيئ ، سوف يبتسم ببساطة ، ويظهر زوجًا من أسنانه.
(21) ادعم زميلك. (22) ساعده في القيام بعمل صعب أو امدحه بصدق.
(23) يمكن للرجال أن يمدوا يدهم لأم شابة مع طفل أو امرأة عجوز (رجل عجوز) تنزل من الحافلة.
(24) ربما ينتظر صديق أو قريب مريض الاهتمام. (25) إذا لم يكن من الممكن الزيارة شخصيًا ، يمكنك إرسال بطاقة بريدية موقعة بيدك ، أو باقة من الزهور مع علبة من الحلويات اللذيذة.
(26) ربما كانت الجارة العجوز تنتظر - لا يمكنها الانتظار حتى يشتري لها أحدهم كعكة من الخبز الطازج. (27) ولا يهم أن لديها أطفال يحبونها كثيرًا. (28) ربما لا يمكن أن يكونوا في الجوار الآن. (29) ويمكنك أن تجلب الفرح لشخص مسن.
(30) والأهم من ذلك ، لا تنسوا أقرب الآباء! (31) إنهم بحاجة إلى حبنا ولطفنا لا أقل من الآخرين. (32) هم الذين يحصلون منا على أقل الكلمات متعة. (33) لأنه غالبًا ما يوجد حبنا كحقيقة ، كشيء مفروغ منه. (34) ومع ذلك ، للوالدين أيضًا الحق في حبنا وامتناننا. (35) اتصل ، أخبرهم عنها! (36) أو اكتب.
(37) أو ربما يحتاج شخص ما فقط للاستماع إليه. (38) حتى لو كان غريبًا تمامًا.
(39) ربما الآن يحتاجها حقًا. (40) إعطاء المحبة واللطف سهل. (41) عليك فقط أن تبدأ. (42) سوف يمر القليل من الوقت ، ولن تلاحظ كيف ستغطي الأعمال الصالحة حياتك كلها.
* (من مقال بقلم فيكتوريا بيسونوفا "كيف تُظهر الحب واللطف؟". المجلة الإلكترونية "School of Life.ru")
2. التبريرالرد على السؤال: كيف تظهر الحب والعطف؟
1) لا يتعين على الآباء التحدث عن حبهم ، فهم يعرفون ذلك بالفعل.
2) تحتاج الجارة القديمة إلى المساعدة إذا لم يكن لديها أشخاص مقربون بالقرب منها.
3) من المعتاد أن تبتسم فقط للأشخاص الذين تعرفهم.
4) يمكنك شخصيا التوقيع على بطاقة أو إعطاء الزهور.
3. كنية.
1) إنهم بحاجة إلى حبنا ولطفنا ليس أقل من الآخرين.
2) حاول القيام بذلك في وسائل النقل العام.
3) يمكن إعطاء الحب والعطف بلا مبالاة وبأفضل النوايا.
4) والأهم من ذلك ، لا تنسوا أقرب الآباء!
إجابه: ________________________________.
4. من الجمل 5 - 12 اكتب كلمة ، تهجئة البادئاتحيث يتم تحديدها من خلال القاعدة "في نهاية البادئة يتم كتابتها - C ، إذا تبعها حرف ساكن أصم".
إجابه: ________________________________.
5. من الجمل 1-8 اكتب الكلمة التي يكون فيها التهجئة - ح- (-HH-)يخضع لقاعدة "في صفة تشكلت بمساعدة لاحقة - ن-من اسم مع الجذعية -ن-،تهجئة -NN-.
إجابه: ________________________________.
6. استبدال كلمة الكتاب "ساحرة"في الجملة 4 محايد من الناحية الأسلوبية مرادف.اكتب هذا المرادف.
إجابه: ________________________________.
7. يستعاض عن العبارة في الجملة 22 « مجاملة صادقة» , مراقبة.
8. انت تكتب الأساس النحويالعروض 35.
إجابه: __________________________________________.
9. من بين العروض 15 - 22 العثور على العرض
إجابه: __________________________________________.
10. للدلالة على فاصلةكلمة تمهيدية.
الأشياء الصغيرة ، (1) التي لا نهتم بها أحيانًا ، (2) يمكنها أن ترفعك إلى الجنة.
ربما (3) في الوقت الحالي لا يمكنهم التواجد.
إجابه: __________________________________________.
11. حدد الكمية أساسيات القواعدفي الجملة 12. اكتب الإجابة بالأرقام.
إجابه: __________________________________________.
12. جاري الكتابةالإتصال.
ربما (1) جارة قديمة تنتظر - لا يمكنها الانتظار ، (2) أن يشتري لها أحدهم كعكة من الخبز الطازج.
يمكنك أن تبتسم ، (3) ويضمن لك الابتسام مرة أخرى!
إجابه: __________________________________________.
13. من بين الجمل 25 - 30 ، ابحث عن جملة معقدة مع ثابتة
إجابه: __________________________________________.
14. من بين الجمل 33 - 42 ، ابحث عن جملة معقدة مع التنسيق والتبعيةالاتصالات
إجابه: __________________________________________.
الجزء 3
15.1 . اكتب مقالًا تفكيرًا ، يكشف عن معنى البيان المأخوذ من قاموس اللغة الروسية بواسطة S.I. Ozhegov: "كلمة أو جملة تمهيدية - في القواعد: كلمة أو جملة معزولة لغويًا داخل جملة أخرى ، تعبر عن أنواع مختلفة من موقف المتحدث تجاه ما يتحدث عنه."
يمكنك كتابة عمل بأسلوب علمي أو صحفي ، وكشف موضوع المادة اللغوية. يمكنك البدء في الكتابة باستخدام كلمات من قاموس اللغة الروسية بواسطة S.I. Ozhegov.
لا يتم تقييم العمل المكتوب دون الاعتماد على النص المقروء (وليس على هذا النص).
15.2 . اكتب مقالًا بناءً على مادة هذه المقالة. اشرح كيف تفهم معنى الجمل في النص: "إعطاء الحب والعطف أمر سهل. عليك فقط أن تبدأ ".
عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل بنقاط صفر.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
15.3 . العطف؟ التعريف الذي قدمته. "ما هو اللطف؟" مثال واحد - جلب حجة من الآخرينالنص الإيطالي ، والثاني
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل بنقاط صفر.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
OGE-2015
الخيار 2.
تعليمات العمل
يتكون العمل من 3 أجزاء ، بما في ذلك 15 مهمة.
3 ساعات و 55 دقيقة (235 دقيقة) مخصصة لأداء عمل تشخيصي باللغة الروسية. يتكون العمل من 3 أجزاء.
يتضمن الجزء الأول مهمة واحدة وهو عمل مكتوب قصير حول النص الذي استمعت إليه (عرض تقديمي موجز). يتم الاستماع إلى النص المصدر للعرض التقديمي المكثف مرتين. يتم تسجيل هذه المهمة في ورقة الإجابة رقم 2.
يتم تنفيذ الجزء 2 على أساس النص المقروء. تتكون من 14 مهمة (2-14).
تتم كتابة الإجابات على المهام من 2 إلى 14 في شكل كلمة (عبارة) ، رقم ، سلسلة من الأرقام في حقل الإجابة في نص العمل.
إذا كتبت إجابة غير صحيحة لمهام الجزء 2 ، اشطبها واكتب إجابة جديدة بجانبها.
لتبدأ بالجزء 3 من العمل ، اختر واحدمن المهام الثلاث المقترحة (15.1 أو 15.2 أو 15.3) وإعطاء إجابة مسببة مكتوبة ومفصلة. يتم تنفيذ هذه المهمة على ورقة منفصلة (نموذج الإجابة رقم 2).
يُسمح لك باستخدام قاموس التدقيق الإملائي أثناء الاختبار.
عند إكمال المهام ، يمكنك استخدام مسودة. لا تحتسب إدخالات المسودة في تقييم العمل.
يتم تلخيص النقاط التي حصلت عليها عن جميع المهام المكتملة. حاول إكمال أكبر عدد ممكن من المهام وسجل أكبر عدد ممكن من النقاط.
نتمنى لكم التوفيق!
الجزء 1
استمع إلى النص واكتب ملخصًا موجزًا.
يرجى ملاحظة أنه يجب عليك نقل المحتوى الرئيسي لكل موضوع صغير والنص بأكمله.
حجم العرض لايقل عن 70 كلمة.
اكتب مقالتك بخط أنيق ومقروء
الجزء 2
اقرأ النص وأكمل المهام 2-14.
(1) يريد الناس أن يكونوا سعداء - هذه هي حاجتهم الطبيعية.
(2) ولكن أين هو جوهر السعادة؟ (3) سألاحظ على الفور أنني أفكر فقط ، ولا أنطق بالحقائق التي أنا نفسي أسعى إليها فقط. [4) هل هي مخبأة في شقة مريحة ، طعام جيد ، ملابس ذكية؟ (5) نعم ولا. (6) لا - لأنه مع وجود كل هذه النواقص يمكن أن يعاني الإنسان من متاعب نفسية مختلفة. (7) هل تكمن في الصحة؟ (8) بالطبع نعم ، ولكن في في نفس الوقت ولا.
(9) لاحظ غوركي بحكمة ومكر أن الحياة ستكون دائمًا سيئة بما يكفي حتى لا تتلاشى الرغبة في الأفضل في البشرية. (10) وكتب تشيخوف: "إذا كنت تريد أن تكون متفائلًا وتفهم الحياة ، فتوقف تصدق ما يقولونه ويكتبون ، لكن انتبه لنفسك وتعمق فيه "(11) انتبه إلى بداية العبارة:" إذا كنت تريد أن تكون متفائلاً ... "(12) ومع ذلك -" تعمق في الأمر نفسك ".
(13) في المستشفى ، استلقيت لمدة نصف عام تقريبًا على ظهري بالجبس ، لكن عندما مرت الآلام التي لا تطاق ، كنت مبتهجًا.
(14) سألت الأختان: "روزوف ، لماذا أنت مبتهجة للغاية؟" (15) فقلت: ماذا؟ إنها ساقي التي تؤلمني ، لكنني بصحة جيدة ". (16) كانت روحي بصحة جيدة.
(17) تكمن السعادة تحديدًا في انسجام الفرد ، فقد اعتادوا القول: "إن ملكوت الله في داخلنا." (18) يعتمد الهيكل التوافقي لهذه "المملكة" إلى حد كبير على الشخصية نفسها ، على الرغم من أنني أكرر ، تلعب الظروف الخارجية لوجود الشخص دورًا مهمًا في تكوينه. (19) ولكن ليس الأهم. (20) مع كل الدعوات للقتال مع أوجه القصور في حياتنا ، والتي تراكمت بكثرة ، ما زلت ، أولاً وقبل كل شيء ، أفرد الصراع مع نفسي. (21) يمكنك لا تنتظر أن يأتي شخص ما من الخارج وسوف يجعلك تعيش حياة جيدة. (22) يجب أن تدخل المعركة من أجل "القليل الصادق" في نفسك ، وإلا - مشكلة. (في روزوف)
* VS Rozov - كاتب مسرحي سوفيتي روسي وكاتب سيناريو.
الإجابات على المهام من 2 إلى 14 هي رقم أو سلسلة من الأرقام أو كلمة (عبارة) يجب كتابتها في حقل الإجابة في نص العمل.
2. أي خيار إجابة يحتوي على المعلومات الأساسية المطلوبة التبريرالإجابة على السؤال: "أين جوهر السعادة؟ ”.
1) يكمن جوهر السعادة في الصحة.
2) جوهر السعادة في شقة مريحة وطعام جيد وملابس ذكية.
3) جوهر السعادة يعتمد على الشخصية نفسها.
4) يعتمد جوهر السعادة على الأشخاص الطيبين حول الشخص
إجابه: ________________________________.
3. حدد الجملة التي تكون فيها وسائل التعبير عن الكلام استعارة.
1 ) يريد الناس أن يكونوا سعداء - هذه هي حاجتهم الطبيعية.
2) و ستكون الحياة دائمًا سيئة بما يكفي حتى لا تموت الرغبة في الأفضل في البشرية.
3) سألت الأخوات: "روزوف ، لماذا أنت مبتهجة للغاية؟"
4) هل هي مخبأة في شقة مريحة ، طعام جيد ، ملابس أنيقة؟
إجابه: ________________________________.
4. البادئاتحيث يتم تحديدها من خلال القاعدة "في نهاية البادئة يتم كتابتها - З- ، إذا تبعها حرف ساكن."
إجابه: ________________________________.
5. من الجمل 9 - 16 اكتب الكلمة التي يكون فيها التهجئة - ح (-HH)يطيع قاعدة "في الفاعلية الكاملة للمضارع الماضي ، هو مكتوب - NN-».
إجابه: ________________________________.
6. استبدل الكلمة المنطوقة "تفحص"في الجملة 12 محايدة من الناحية الأسلوبية مرادف.اكتب هذا المرادف.
إجابه: ________________________________.
7. استبدل العبارة في الجملة « في شقة مريحة» , مبني على أساس اتفاق ، عبارة مرادفة للوصلة مراقبة.اكتب العبارة الناتجة.
إجابه: __________________________________________.
8. انت تكتب الأساس النحوياقتراحات 4.
إجابه: __________________________________________.
9. من بين الجمل 1-8 تجد الجملة بظروف خاصة.اكتب رقم هذا العرض.
إجابه: __________________________________________.
10. في الجمل أدناه من النص المقروء ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب الرقم للدلالة على فاصلةالدوران.
سألت الأخوات: "روزوف ، (1) لماذا أنت مبتهجة للغاية؟"
طبعا (2) نعم (3) ولكن في نفس الوقت لا.
إجابه: __________________________________________.
11. حدد الكمية أساسيات القواعد
إجابه: __________________________________________.
12. في الجمل أدناه من النص المقروء ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب رقمًا يشير إلى فاصلة بين أجزاء الجملة المعقدة ذات الصلة التبعيةالإتصال.
سألاحظ على الفور ، (1) أنا أفكر فقط ، (2) ولا أنطق بالحقائق ، (3) أنا نفسي أطمح إليها فقط.
ونعم (4) ولا.
إجابه: __________________________________________.
13. من بين الجمل 2-10 ، ابحث عن جملة معقدة مع ثابتةتبعية الصفات. اكتب رقم هذا العرض.
إجابه: __________________________________________.
14. من بين الجمل 1-8 تجد جملة معقدة مع بلا اتحاد وخاضعاتصال بين الأجزاء. اكتب رقم هذا العرض.
إجابه: __________________________________________.
الجزء 3
باستخدام النص المقروء من الجزء 2 ، أكمل واحدة فقط من المهام على ورقة منفصلة: 15.1 أو 15.2 أو 15.3. قبل كتابة مقال ، اكتب رقم المهمة المحددة: 15.1 أو 15.2 أو 15.3.
15.1 . اكتب مقالًا تفكيرًا ، يكشف عن معنى البيان كونستانتين جورجيفيتش باوستوفسكي: "لا توجد مثل هذه الأصوات والألوان والصور والأفكار - معقدة وبسيطة - لن يكون لها تعبير دقيق في لغتنا."
لنتجادل في إجابتك ، أعط مثالين (2) من النص المقروء.
عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.
يمكنك كتابة عمل بأسلوب علمي أو صحفي ، وكشف موضوع المادة اللغوية. يمكنك البدء في الكتابة بالكلمات كونستانتين جورجيفيتش باوستوفسكي. يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
15.2 . "لا يمكنك الانتظار حتى يأتي شخص ما ويجعلك حياة جيدة. ». قدم حجتين من النص في مقالتك لدعم استنتاجك.
عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل بنقاط صفر.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
15.3 . كيف تفهم معنى الكلمةسعادة؟ صياغة والتعليق بنعمالتعريف الذي قدمته. اكتب مقالًا عن الموضوع: "ما هي السعادة؟"،أخذ التعريف الذي قدمته كأطروحة. وللمناقشة في أطروحتك ، أعط مثالين (2) - حجة تؤكد تفكيرك: مثال واحد - جلب حجة من الآخرينالنص الإيطالي ، والثاني - من تجربتك الحياتية.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل بنقاط صفر.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
OGE-2015 الخيار 3.
تعليمات العمل
يتكون العمل من 3 أجزاء ، بما في ذلك 15 مهمة.
3 ساعات و 55 دقيقة (235 دقيقة) مخصصة لأداء عمل تشخيصي باللغة الروسية. يتكون العمل من 3 أجزاء.
يتضمن الجزء الأول مهمة واحدة وهو عمل مكتوب قصير حول النص الذي استمعت إليه (عرض تقديمي موجز). يتم الاستماع إلى النص المصدر للعرض التقديمي المكثف مرتين. يتم تسجيل هذه المهمة في ورقة الإجابة رقم 2.
يتم تنفيذ الجزء 2 على أساس النص المقروء. تتكون من 14 مهمة (2-14).
تتم كتابة الإجابات على المهام من 2 إلى 14 في شكل كلمة (عبارة) ، رقم ، سلسلة من الأرقام في حقل الإجابة في نص العمل.
إذا كتبت إجابة غير صحيحة لمهام الجزء 2 ، اشطبها واكتب إجابة جديدة بجانبها.
لتبدأ بالجزء 3 من العمل ، اختر واحدمن المهام الثلاث المقترحة (15.1 أو 15.2 أو 15.3) وإعطاء إجابة مسببة مكتوبة ومفصلة. يتم تنفيذ هذه المهمة على ورقة منفصلة (نموذج الإجابة رقم 2).
يُسمح لك باستخدام قاموس التدقيق الإملائي أثناء الاختبار.
عند إكمال المهام ، يمكنك استخدام مسودة. لا تحتسب إدخالات المسودة في تقييم العمل.
يتم تلخيص النقاط التي حصلت عليها عن جميع المهام المكتملة. حاول إكمال أكبر عدد ممكن من المهام وسجل أكبر عدد ممكن من النقاط.
نتمنى لكم التوفيق!
الجزء 1
استمع إلى النص واكتب ملخصًا موجزًا.
يرجى ملاحظة أنه يجب عليك نقل المحتوى الرئيسي لكل موضوع صغير والنص بأكمله.
حجم العرض لايقل عن 70 كلمة.
اكتب مقالتك بخط أنيق ومقروء
الجزء 2
اقرأ النص وأكمل المهام 2-14.
(1) التراحم مساعد فعال.
(2) ولكن ماذا عن أولئك الذين لا يرون ولا يسمعون ولا يشعرون عندما يؤلمهم ويشعرون بالسوء تجاه غيرهم؟ (3) بالنسبة إلى شخص خارجي ، كما يعتبر الجميع باستثناء أنفسهم ، نعم ، ربما ، أسرهم ، التي ، مع ذلك ، غالبًا ما تكون غير مبالية بها. (4) كيف تساعد كل من الذين يعانون من اللامبالاة والذين لا يبالون أنفسهم؟
(5) من الطفولة إلى التعليم - أولاً وقبل كل شيء - من أجل الرد على سوء حظ شخص آخر والاندفاع لمساعدة أولئك الذين هم في ورطة. (6) ولا في الحياة ولا في علم التربية ولا في الفن يجب أن نعتبر التعاطف بمثابة حساسية لإزالة المغناطيسية والعاطفية غريبة عنا.
(7) التعاطف قدرة بشرية عظيمة وحاجة ونعمة وواجب. (8) الأشخاص الذين يتمتعون بهذه القدرة أو الذين يشعرون بقلق بنقصها في أنفسهم ، الأشخاص الذين صقلوا موهبة اللطف في أنفسهم ، أولئك الذين يعرفون كيفية تحويل التعاطف إلى مساعدة ، يعيشون أكثر صعوبة من غير حساسين. (9) وأكثر قلقا. (10) ولكن ضميرهم مرتاح. (11) إنهم يميلون إلى تربية الأطفال الجيدين. (12) يتم احترامهم بشكل عام من قبل من حولهم. (13) لكن حتى لو انتهكت هذه القاعدة ولم يفهم من حولهم ، وخدع الأبناء آمالهم ، فلن يخرجوا عن موقفهم الأخلاقي.
(14) يبدو لمن هم غير حساسين أنهم يشعرون بالرضا. (15) يقال إنهم يتمتعون بدروع تحميهم من هموم لا داعي لها ومخاوف لا داعي لها. (16) ولكن يبدو لهم فقط أنهم ليسوا موهوبين ، بل محرومون. (17) عاجلاً أم آجلاً - عندما يأتي ، سوف يستجيب!
(18) كان من حسن حظي مؤخرًا أن ألتقي بطبيب عجوز حكيم. (19) غالبًا ما يظهر في قسمه في عطلات نهاية الأسبوع والأعياد ، ليس في حالة الطوارئ ، ولكن بسبب الحاجة الروحية. (20) يتحدث مع المرضى ليس فقط عن مرضهم ، ولكن أيضًا عن مواضيع الحياة الصعبة. (21) يعرف كيف يمنحهم الأمل والشجاعة. (22) أظهرت الملاحظات طويلة المدى له أن الشخص الذي لم يتعاطف أبدًا مع أي شخص ، ولم يتعاطف مع معاناة أي شخص ، ووجد نفسه أمام محنته ، وتبين أنه غير مستعد لذلك. (23) يرثى له وعاجزًا يواجه مثل هذا الاختبار. (24) الأنانية ، والقسوة ، واللامبالاة ، وقساوة القلب ينتقمون من أنفسهم بقسوة. (25) الخوف الأعمى. (26) الشعور بالوحدة. (27) الندم المتأخر.
(28) من أهم المشاعر الإنسانية التعاطف. (29) وليكن لا يبقى مجرد تعاطف ، بل يصير عملاً. (30) المساعدة. (31) لمن يحتاجها ، للمرضى ، مع أنه صامت ، يجب على المرء أن يأتي لإنقاذ ، دون انتظار مكالمة. (32) لا يوجد مستقبل راديو أقوى وأكثر حساسية من روح الإنسان. (33) إذا تم ضبطها على موجة إنسانية عالية.
(وفقًا لـ S. Lvov) * S. Lvov هو مؤلف مشهور للمقالات حول الموضوعات الأخلاقية والأخلاقية والناقد وكاتب النثر.
الإجابات على المهام من 2 إلى 14 هي رقم أو سلسلة من الأرقام أو كلمة (عبارة) يجب كتابتها في حقل الإجابة في نص العمل.
2. أي خيار إجابة يحتوي على المعلومات المطلوبة التبريرأجب على السؤال: كيف تساعد الذين يعانون من اللامبالاة؟”.
1) لا يحتاج الأشخاص غير الحساسين إلى المساعدة ، فهم بخير بالفعل.
2) يتمتع الأشخاص الموهوبون بالتعاطف بحياة سهلة.
3) كرس التعاطف منذ يوم ولادتك.
4) ازرع التعاطف عند وصول أطفالك.
إجابه: ________________________________.
3. حدد الجملة التي تكون فيها وسائل التعبير عن الكلام استعارة.
1) يبدو أن عدم الشعور على ما يرام.
2) إذا تم ضبطها على موجة إنسانية عالية.
3) التعاطف قدرة وحاجة إنسانية عظيمة ، نعمة وواجب.
4) التعاطف هو أحد أهم المشاعر الإنسانية.
إجابه: ________________________________.
4. من الجمل 24 - 33 اكتب كلمة ، تهجئة البادئاتحيث يتم تحديد القيمة "تقريب".
إجابه: ________________________________.
5. من الجمل 13-19 اكتب الكلمات والهجاء - ح- (-HH-)التي تخضع فيها لقاعدة "في الفاعلات السلبية القصيرة من الزمن الماضي ، هو مكتوب -ن-».
إجابه: ________________________________.
6. استبدل كلمة "حكيم"في الجملة 18 محايدة الأسلوب مرادف.اكتب هذا المرادف.
إجابه: ________________________________.
7. يستعاض عن الجملة 19 بالعبارة « حسب الحاجة الروحية» , مبني على أساس اتفاق ، عبارة مرادفة للوصلة مراقبة.اكتب العبارة الناتجة.
إجابه: __________________________________________.
8. انت تكتب الأساس النحويالعروض 20.
إجابه: __________________________________________.
9. من بين الجمل 24-33 تجد الجملة بظروف خاصة.اكتب رقم هذا العرض.
إجابه: __________________________________________.
10. كلمة تمهيدية.
إنهم (1) بشكل عام (2) محترمين من قبل الآخرين.
ولكن حتى لو انتهكت هذه القاعدة ولم يفهم من حولهم ، (3) وخدع الأبناء آمالهم ، (4) فلن يخرجوا عن موقفهم الأخلاقي..
إجابه: __________________________________________.
11. حدد الكمية أساسيات القواعدفي الجملة 13. اكتب الإجابة بالأرقام.
إجابه: __________________________________________.
12. التبعيةالإتصال.
من الطفولة إلى التعليم - أولاً وقبل كل شيء بنفسه - لذلك (1) للرد على مصيبة شخص آخر والاندفاع لمساعدة أولئك (2) الذين هم في ورطة.
ولكن يبدو لهم فقط (4) أنهم ليسوا موهوبين ، (5) لكنهم محرومون.
إجابه: __________________________________________.
13. من بين الجمل 18-26 ، ابحث عن جملة معقدة باستخدام ثابتةتبعية الصفات. اكتب رقم هذا العرض.
إجابه: __________________________________________.
14. من بين الجمل 14-21 ، ابحث عن جملة معقدة ذات صلة غير مرتبطة بين الأجزاء. اكتب رقم هذا العرض.
إجابه: __________________________________________.
الجزء 3
باستخدام النص المقروء من الجزء 2 ، أكمل واحدة فقط من المهام على ورقة منفصلة: 15.1 أو 15.2 أو 15.3. قبل كتابة مقال ، اكتب رقم المهمة المحددة: 15.1 أو 15.2 أو 15.3.
15.1 اكتب استنتاج مقال ، يكشف عن معنى بيان كونستانتين جورجيفيتش باوستوفسكي: "لا يوجد شيء في الحياة وفي أذهاننا لا يمكن أن تنقله الكلمة الروسية".
لنتجادل في إجابتك ، أعط مثالين (2) من النص المقروء.
عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.
يمكنك كتابة عمل بأسلوب علمي أو صحفي ، وكشف موضوع المادة اللغوية. يمكنك بدء التكوين بكلمات كونستانتين جورجيفيتش باوستوفسكي.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
لا يتم تقييم العمل المكتوب دون الاعتماد على النص المقروء (وليس على هذا النص). إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل بنقاط صفر.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
15.2 . اكتب مقالًا بناءً على مادة هذه المقالة. اشرح كيف تفهم معنى الجملة النصية: "لأولئك الذين يحتاجون إليها ، الذين يشعرون بالضيق ، رغم أنه صامت ، يجب على المرء أن يأتي لإنقاذ ، دون انتظار مكالمة". لا يمكنك الانتظار حتى يأتي شخص ما من الخارج ويجعلك تعيش حياة جيدة ". قدم حجتين من النص في مقالتك لدعم استنتاجك.
عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل بنقاط صفر.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
15.3 . كيف تفهم معنى الكلمةتعاطف؟ صياغة والتعليق بنعمالتعريف الذي قدمته. اكتب مقالًا عن الموضوع: "ما هي الرحمة؟"أخذ التعريف الذي قدمته كأطروحة. وللمناقشة في أطروحتك ، أعط مثالين (2) - حجة تؤكد تفكيرك: مثال واحد - جلب حجة من الآخرينالنص الإيطالي ، والثاني - من تجربتك الحياتية.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل بنقاط صفر.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
OGE-2015 الخيار 4.
تعليمات العمل
يتكون العمل من 3 أجزاء ، بما في ذلك 15 مهمة.
3 ساعات و 55 دقيقة (235 دقيقة) مخصصة لأداء عمل تشخيصي باللغة الروسية. يتكون العمل من 3 أجزاء.
يتضمن الجزء الأول مهمة واحدة وهو عمل مكتوب قصير حول النص الذي استمعت إليه (عرض تقديمي موجز). يتم الاستماع إلى النص المصدر للعرض التقديمي المكثف مرتين. يتم تسجيل هذه المهمة في ورقة الإجابة رقم 2.
يتم تنفيذ الجزء 2 على أساس النص المقروء. تتكون من 14 مهمة (2-14).
تتم كتابة الإجابات على المهام من 2 إلى 14 في شكل كلمة (عبارة) ، رقم ، سلسلة من الأرقام في حقل الإجابة في نص العمل.
إذا كتبت إجابة غير صحيحة لمهام الجزء 2 ، اشطبها واكتب إجابة جديدة بجانبها.
لتبدأ بالجزء 3 من العمل ، اختر واحدمن المهام الثلاث المقترحة (15.1 أو 15.2 أو 15.3) وإعطاء إجابة مسببة مكتوبة ومفصلة. يتم تنفيذ هذه المهمة على ورقة منفصلة (نموذج الإجابة رقم 2).
يُسمح لك باستخدام قاموس التدقيق الإملائي أثناء الاختبار.
عند إكمال المهام ، يمكنك استخدام مسودة. لا تحتسب إدخالات المسودة في تقييم العمل.
يتم تلخيص النقاط التي حصلت عليها عن جميع المهام المكتملة. حاول إكمال أكبر عدد ممكن من المهام وسجل أكبر عدد ممكن من النقاط.
نتمنى لكم التوفيق!
الجزء 1
استمع إلى النص واكتب ملخصًا موجزًا.
يرجى ملاحظة أنه يجب عليك نقل المحتوى الرئيسي لكل موضوع صغير والنص بأكمله.
حجم العرض لايقل عن 70 كلمة.
اكتب مقالتك بخط أنيق ومقروء
الجزء 2
اقرأ النص وأكمل المهام 2-14.
(1) من ماذا ينمو حب بشري ضخم لكل ما يتناسب مع كلمة واحدة - الوطن الأم؟
(2) الوطن كثير. (3) هذا مسار به ford عبر التيار ومساحة سدس خريطة الأرض بأكملها. (4) هذه طائرة في السماء وطيور تحلق شمالاً فوق منزلنا. (5) الوطن الأم هو المدن النامية والقرى الصغيرة ، عشر أسر. (6) هذه أسماء الناس ، أسماء الأنهار والبحيرات ، تواريخ لا تنسى في التاريخ وخطط للغد. (7) إنه أنت وأنا مع عالمنا من المشاعر وأفراحنا ومخاوفنا.
(8) الوطن أشبه بشجرة ضخمة لا تقدر أوراقها. (9) وكل ما نفعله خيرًا ، يزيده قوة. (10) لكن كل شجرة لها جذور. (11) بدون جذور ، حتى الرياح اللطيفة تهبها. (12) الجذور تغذي الشجرة وتربطها بالأرض (13) الجذور هي ما عشناه بالأمس ، قبل عام ، منذ مائة ألف سنة. (14) هذه قصتنا. (15) هؤلاء هم أجدادنا وأجدادنا. (16) هذه هي أعمالهم ، يعيشون في صمت إلى جانبنا ، في نساء من أحجار السهوب ، وألواح خشبية منحوتة ، في ألعاب خشبية ومعابد غريبة ، في أغاني مذهلة وحكايات خرافية. (17) هذه الأسماء المجيدة لقادة وشعراء ومناضلين من أجل قضية الشعب.
(18) من المهم أن يعرف الشخص جذوره - فرد ، أسرة ، شعب - فحينئذٍ سيكون الهواء الذي نتنفسه شفاءً ولذيذًا ، وستكون الأرض التي ربتنا أغلى ثمناً ، وسيكون من الأسهل تشعر بالغرض ومعنى الحياة البشرية.
(19) بدون الماضي ، من المستحيل أن نفهم أو نقدر الحاضر بشكل جيد. (20) شجرة وطننا كله واحد: تاج أخضر وجذور عميقة في الأرض.
(21) من لعبة طفل ، من قصة شعبية ، من أول محادثة مدرسية حول العالم ... (22) يجب أن تتكون فكرة الشخص عن الوطن الأم من الماضي والحاضر. (23) فقط في ظل هذه الحالة ، سيكبر الشخص الذي يمكنه أن ينظر إلى الغد ، ويمكن أن يفخر بوطنه ، ويؤمن به ، ويدافع عنه ...
(24) على الرجل أن يكبر ابنا لوطنه.
(25) عند القيام بأشياء عظيمة ، يجب أن نعرف من أين أتينا ومن أين بدأ كل شيء. (26) يتم التعبير عن شؤوننا ، جنبًا إلى جنب مع الماضي ، جنبًا إلى جنب مع عالم الطبيعة المحيط ونار الموقد ، من خلال الكلمة العزيزة FATHERLAND. (27) لا يمكن فرض محبة الوطن بمرسوم. (28) يجب رعاية المحبة. (في إم بيسكوف)
* فاسيلي بيسكوف صحفي ومصور وكاتب معروف.
الإجابات على المهام من 2 إلى 14 هي رقم أو سلسلة من الأرقام أو كلمة (عبارة) يجب كتابتها في حقل الإجابة في نص العمل.
2. أي خيار إجابة لا يحتوي على معلومات النص اللازمة ل التبريرأجب على السؤال: "ما الذي ينمو منه حب الوطن؟”.
1) تزايد المدن والقرى الصغيرة.
2) ألعاب ، حكايات ، العالم كله من حولك.
3) رمز روسيا هو البتولا.
4) الكبرياء في الوطن.
إجابه: ________________________________.
3. حدد الجملة التي تكون فيها وسائل التعبير عن الكلام هي اللقب .
1) يجب أن يكبر الإنسان كابنًا لبلده.
2) هذا هو أنت وأنا مع عالمنا من المشاعر وأفراحنا ومخاوفنا.
3) تغذي الجذور الشجرة وتربطها بالأرض.
4) هذه هي الأسماء المجيدة لقادة وشعراء ومناضلين من أجل قضية الشعب.
إجابه: ________________________________.
4. من الجمل 1-8 اكتب كلمة ، تهجئة البادئاتالتي تحددها القاعدة "في نهاية البادئة مكتوبة - Z- ،إذا كان متبوعًا بحرف ساكن صوتي.
إجابه: ________________________________.
5. من الجمل 8 - 16 اكتب الكلمة ، تهجئة - ح- (-HH-)التي تطيع فيها القاعدة "- ن-مكتوبة في اللواحق الصفية -AN- - -YAN-، للدلالة على "ما هو مصنوع" (الكلمة استثناء).
إجابه: ________________________________.
6. استبدال كلمة الكتاب "سلف"في الجملة 15 محايدة الأسلوب مرادف.اكتب هذا المرادف.
إجابه: ________________________________.
7. يستعاض عن الجملة 16 بالعبارة « في ألعاب خشبية» , مبني على أساس اتفاق ، عبارة مرادفة للوصلة مراقبة.اكتب العبارة الناتجة.
إجابه: __________________________________________.
8. انت تكتب الأساس النحوياقتراحات 12.
إجابه: __________________________________________.
9. من بين العروض 19 - 25 العثور على العرض بظروف خاصة.اكتب رقم هذا العرض.
إجابه: __________________________________________.
10. في الجمل أدناه من النص المقروء ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب الرقم (الأرقام) تشير إلى (ق) فاصلة (ق) عندماعزل أعضاء توضيح الاقتراح.
القيام بأعمال عظيمة ، (1) يجب أن نعرف (2) من أين أتينا وكيف بدأنا.
الوطن ينمو مدنا وصغيرة ، (3) عشر بيوت ، (4) قرى.
إجابه: __________________________________________.
11. حدد الكمية أساسيات القواعدفي الجملة 9. اكتب الإجابة بالأرقام.
إجابه: __________________________________________.
12. في الجمل أدناه من النص المقروء ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب الرقم (الأرقام) التي تشير إلى الفاصلة بين أجزاء الجملة المركبة المتصلة التبعيةالإتصال.
هذه طائرة في السماء (1) وطيور (2) تحلق شمالاً فوق منزلنا.
وكل شيء (3) نفعله خيرًا ، (4) يزيده قوة.
إجابه: __________________________________________.
13. من بين الجمل 19-25 ، ابحث عن جملة معقدة باستخدام متجانستبعية الصفات. اكتب رقم هذا العرض.
إجابه: __________________________________________.
14. من بين الجمل 12-19 ، ابحث عن جملة معقدة مع علاقة تبعية بين الأجزاء المتحالفة والمتحالفة. اكتب رقم هذا العرض.
إجابه: __________________________________________.
الجزء 3
باستخدام النص المقروء من الجزء 2 ، أكمل واحدة فقط من المهام على ورقة منفصلة: 15.1 أو 15.2 أو 15.3. قبل كتابة مقال ، اكتب رقم المهمة المحددة: 15.1 أو 15.2 أو 15.3.
15.1 اكتب مقالًا تفكيرًا ، يكشف عن معنى بيان V.V. Vinogradov "الثقافة العالية للكلام المنطوق والمكتوب والمعرفة الجيدة وتطوير غريزة اللغة الأم والقدرة على استخدام وسائلها التعبيرية هي أفضل دعم وأضمن مساعدة والتوصية الأكثر موثوقية لكل شخص في حياته ونشاطه الإبداعي . "
لنتجادل في إجابتك ، أعط مثالين (2) من النص المقروء.
عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.
يمكنك كتابة عمل بأسلوب علمي أو صحفي ، وكشف موضوع المادة اللغوية. يمكنك بدء التكوين بكلمات V.V. Vinogradov. يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
لا يتم تقييم العمل المكتوب دون الاعتماد على النص المقروء (وليس على هذا النص). إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل بنقاط صفر.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
15.2 . اكتب مقالًا بناءً على مادة هذه المقالة. اشرح كيف تفهم معنى الجملة النصية "عند القيام بأعمال عظيمة ، يجب أن نعرف من أين أتينا ومن أين بدأ كل شيء." قدم حجتين من النص في مقالتك لدعم استنتاجك.
عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل بنقاط صفر.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
15.3 . كيف تفهم معنى العبارة أحب الوطن ? صياغة والتعليق بنعم noeأنت تعريف. اكتب مقالًا عن الموضوع: "ما هو حب الوطن؟" ،أخذ التعريف الذي قدمته كأطروحة. وللمناقشة في أطروحتك ، أعط مثالين (2) - حجة تؤكد تفكيرك: مثال واحد - جلب حجة من الآخرينالنص الإيطالي ، والثاني - من تجربتك الحياتية.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل بنقاط صفر.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء
الخيار 1. مفتاح
لكل صحيحإتمام المهام الجزء 2 غير صحيح إجابهأو له غيابيتم إعطاء صفر نقطة.
| رقم الوظيفة | اجابة صحيحة |
| بإخلاص |
|
| ساحرة |
|
| مجاملة بصدق |
|
| نداء |
|
الخيار 2. مفتاح
لكل صحيحإتمام المهام الجزء 2 العمل التشخيصي ، يحصل الطالب على نقطة واحدة لكل مهمة. لكل غير صحيح إجابهأو له غيابيتم إعطاء صفر نقطة.
| رقم الوظيفة | اجابة صحيحة |
| يتأمل |
|
| مجصص |
|
| فهمت فهمت. فكر في |
|
| في شقة مع وسائل الراحة |
|
| انها مختبئة (هي مختبئة) |
|
الخيار 3. مفتاح
لكل صحيحإتمام المهام الجزء 2 العمل التشخيصي ، يحصل الطالب على نقطة واحدة لكل مهمة. لكل غير صحيح إجابهأو له غيابيتم إعطاء صفر نقطة.
| رقم الوظيفة | اجابة صحيحة |
| يأتي |
|
| وهب المحروم |
|
| حسب حاجة الروح |
|
| انه يتكلم |
|
الخيار 4. مفتاح
لكل صحيحإتمام المهام الجزء 2 العمل التشخيصي ، يحصل الطالب على نقطة واحدة لكل مهمة. لكل غير صحيح إجابهأو له غيابيتم إعطاء صفر نقطة.
| رقم الوظيفة | اجابة صحيحة |
| رعايتها |
|
| خشبي |
|
| سلف |
|
| ألعاب مصنوعة من الخشب |
|
| جذور تغذي الارتباط |
|
يتم إجراء الشهادة النهائية الحكومية لعام 2019 باللغة الروسية لخريجي الصف التاسع من مؤسسات التعليم العام من أجل تقييم مستوى التعليم العام للخريجين في هذا التخصص. عناصر المحتوى الرئيسية التي تم اختبارها في الاختبار هي:
- معالجة المعلومات للنصوص من مختلف الأنماط والأنواع. نص كمنتج الكلام. التكامل الدلالي والتركيبي للنص. اختيار اللغة يعني في النص اعتمادًا على الموضوع والغرض والمرسل إليه وحالة الاتصال. إنشاء نصوص بمختلف الأساليب وأنواع الكلام الوظيفية والدلالية. القواعد النحوية (القواعد الصرفية). القواعد النحوية (القواعد النحوية). القواعد المعجمية. علامات الترقيم في جمل بسيطة ومركبة. الإملائية.
- نص كمنتج الكلام. التكامل الدلالي والتركيبي للنص. تحليل النص.
- الوسائل التعبيرية للمفردات والعبارات. تحليل الوسائل التعبيرية.
- بادئات التدقيق الإملائي. تهجئة مستمرة ، وواصلة ، ومنفصلة.
- تهجئة لاحقات أجزاء مختلفة من الكلام (باستثناء -Н - / - НН-). التهجئة -Н- و -НН- في أجزاء مختلفة من الكلام. تهجئة النهايات الشخصية للأفعال ولواحق الأسماء المضارع.
- المفردات والعبارات. المرادفات. المنعطفات اللغوية. مجموعات الكلمات حسب الأصل والاستخدام.
- عبارة.
- جملة او حكم على. الأساس النحوي للجملة. الموضوع والمسند كأعضاء رئيسيين في الجملة.
- جملة بسيطة معقدة.
- تحليل علامات الترقيم. علامات الترقيم في الجمل التي تحتوي على كلمات وتركيبات لا تتعلق نحويًا بأعضاء الجملة.
- التحليل النحوي لجملة معقدة.
- تحليل علامات الترقيم. علامات الترقيم في الجمل المركبة والمعقدة.
- جمل معقدة مع أنواع مختلفة من الاتصال بين الأجزاء.
| تاريخ اجتياز OGE باللغة الروسية 2019: 28 مايو (الثلاثاء). |
لا توجد تغييرات في هيكل ومحتوى ورقة الامتحان في عام 2019 مقارنة بعام 2018. |
يحتوي الاختبار القياسي لـ OGE (GIA-9) لتنسيق 2019 باللغة الروسية على ثلاثة أجزاء. يتضمن الجزء الأول مهمة واحدة - عمل مكتوب صغير على النص المستمع. الجزء الثاني يتكون من 13 مهمة مع إجابة قصيرة. لإكمال الجزء الثالث ، يجب عليك اختيار واحدة من المهام الثلاث المقترحة وإعطاء إجابة مكتوبة ومسببة ومفصلة. وذلك لسبب أن. أن المهام من الجزأين الأول والثالث يتم فحصها يدويًا من قبل المعلمين ولا يمكن التحقق منها تلقائيًا ، وهذا الاختبار يقدم فقط الجزء الثاني من الاختبار (13 مهمة). وفقًا للهيكل الحالي للاختبار ، يقدم عدد قليل فقط من هذه الأسئلة إجابات متعددة الخيارات. ومع ذلك ، لتسهيل اجتياز الاختبارات ، قررت إدارة الموقع تقديم إجابات لكل مهمة. ومع ذلك ، بالنسبة للمهام التي لا يتم فيها توفير خيارات الإجابة من قبل جامعي مواد التحكم والقياس الحقيقية (CMM) ، فقد قررنا زيادة عدد هذه الخيارات بشكل كبير من أجل جعل الاختبار أقرب ما يمكن إلى ما سيتعين عليك القيام به وجهه في نهاية العام الدراسي.
يحتوي الاختبار القياسي لـ OGE (GIA-9) لتنسيق 2019 باللغة الروسية على ثلاثة أجزاء. يتضمن الجزء الأول مهمة واحدة - عمل مكتوب صغير على النص المستمع. الجزء الثاني يتكون من 13 مهمة مع إجابة قصيرة. لإكمال الجزء الثالث ، يجب عليك اختيار واحدة من المهام الثلاث المقترحة وإعطاء إجابة مكتوبة ومسببة ومفصلة. وذلك لسبب أن. أن المهام من الجزأين الأول والثالث يتم فحصها يدويًا من قبل المعلمين ولا يمكن التحقق منها تلقائيًا ، وهذا الاختبار يقدم فقط الجزء الثاني من الاختبار (13 مهمة). وفقًا للهيكل الحالي للاختبار ، يقدم عدد قليل فقط من هذه الأسئلة إجابات متعددة الخيارات. ومع ذلك ، لتسهيل اجتياز الاختبارات ، قررت إدارة الموقع تقديم إجابات لكل مهمة. ومع ذلك ، بالنسبة للمهام التي لا يتم فيها توفير خيارات الإجابة من قبل جامعي مواد التحكم والقياس الحقيقية (CMM) ، فقد قررنا زيادة عدد هذه الخيارات بشكل كبير من أجل جعل الاختبار أقرب ما يمكن إلى ما سيتعين عليك القيام به وجهه في نهاية العام الدراسي.
يحتوي الاختبار القياسي لـ OGE (GIA-9) لتنسيق 2018 باللغة الروسية على ثلاثة أجزاء. يتضمن الجزء الأول مهمة واحدة - عمل مكتوب صغير على النص المستمع. الجزء الثاني يتكون من 13 مهمة مع إجابة قصيرة. لإكمال الجزء الثالث ، يجب عليك اختيار واحدة من المهام الثلاث المقترحة وإعطاء إجابة مكتوبة ومسببة ومفصلة. وذلك لسبب أن. أن المهام من الجزأين الأول والثالث يتم فحصها يدويًا من قبل المعلمين ولا يمكن التحقق منها تلقائيًا ، وهذا الاختبار يقدم فقط الجزء الثاني من الاختبار (13 مهمة). وفقًا للهيكل الحالي للاختبار ، يقدم عدد قليل فقط من هذه الأسئلة إجابات متعددة الخيارات. ومع ذلك ، لتسهيل اجتياز الاختبارات ، قررت إدارة الموقع تقديم إجابات لكل مهمة. ومع ذلك ، بالنسبة للمهام التي لا يتم فيها توفير خيارات الإجابة من قبل جامعي مواد التحكم والقياس الحقيقية (CMM) ، فقد قررنا زيادة عدد هذه الخيارات بشكل كبير من أجل جعل الاختبار أقرب ما يمكن إلى ما سيتعين عليك القيام به وجهه في نهاية العام الدراسي.
يحتوي الاختبار القياسي لـ OGE (GIA-9) لتنسيق 2018 باللغة الروسية على ثلاثة أجزاء. يتضمن الجزء الأول مهمة واحدة - عمل مكتوب صغير على النص المستمع. الجزء الثاني يتكون من 13 مهمة مع إجابة قصيرة. لإكمال الجزء الثالث ، يجب عليك اختيار واحدة من المهام الثلاث المقترحة وإعطاء إجابة مكتوبة ومسببة ومفصلة. وذلك لسبب أن. أن المهام من الجزأين الأول والثالث يتم فحصها يدويًا من قبل المعلمين ولا يمكن التحقق منها تلقائيًا ، وهذا الاختبار يقدم فقط الجزء الثاني من الاختبار (13 مهمة). وفقًا للهيكل الحالي للاختبار ، يقدم عدد قليل فقط من هذه الأسئلة إجابات متعددة الخيارات. ومع ذلك ، لتسهيل اجتياز الاختبارات ، قررت إدارة الموقع تقديم إجابات لكل مهمة. ومع ذلك ، بالنسبة للمهام التي لا يتم فيها توفير خيارات الإجابة من قبل جامعي مواد التحكم والقياس الحقيقية (KIMs) ، فقد قررنا زيادة عدد هذه الخيارات بشكل كبير من أجل جعل الاختبار أقرب ما يمكن إلى ما يجب عليك القيام به. وجهه في نهاية العام الدراسي.
يحتوي الاختبار القياسي لـ OGE (GIA-9) لتنسيق 2018 باللغة الروسية على ثلاثة أجزاء. يتضمن الجزء الأول مهمة واحدة - عمل مكتوب صغير على النص المستمع. الجزء الثاني يتكون من 13 مهمة مع إجابة قصيرة. لإكمال الجزء الثالث ، يجب عليك اختيار واحدة من المهام الثلاث المقترحة وإعطاء إجابة مكتوبة ومسببة ومفصلة. وذلك لسبب أن. أن المهام من الجزأين الأول والثالث يتم فحصها يدويًا من قبل المعلمين ولا يمكن التحقق منها تلقائيًا ، وهذا الاختبار يقدم فقط الجزء الثاني من الاختبار (13 مهمة). وفقًا للهيكل الحالي للاختبار ، يقدم عدد قليل فقط من هذه الأسئلة إجابات متعددة الخيارات. ومع ذلك ، لتسهيل اجتياز الاختبارات ، قررت إدارة الموقع تقديم إجابات لكل مهمة. ومع ذلك ، بالنسبة للمهام التي لا يتم فيها توفير خيارات الإجابة من قبل جامعي مواد التحكم والقياس الحقيقية (KIMs) ، فقد قررنا زيادة عدد هذه الخيارات بشكل كبير من أجل جعل الاختبار أقرب ما يمكن إلى ما يجب عليك القيام به. وجهه في نهاية العام الدراسي.
يحتوي الاختبار القياسي لـ OGE (GIA-9) لتنسيق 2017 باللغة الروسية على ثلاثة أجزاء. يتضمن الجزء الأول مهمة واحدة - عمل مكتوب صغير على النص المستمع. الجزء الثاني يتكون من 13 مهمة مع إجابة قصيرة. لإكمال الجزء الثالث ، يجب عليك اختيار واحدة من المهام الثلاث المقترحة وإعطاء إجابة مكتوبة ومسببة ومفصلة. وذلك لسبب أن. أن المهام من الجزأين الأول والثالث يتم فحصها يدويًا من قبل المعلمين ولا يمكن التحقق منها تلقائيًا ، وهذا الاختبار يقدم فقط الجزء الثاني من الاختبار (13 مهمة). وفقًا للهيكل الحالي للاختبار ، يقدم عدد قليل فقط من هذه الأسئلة إجابات متعددة الخيارات. ومع ذلك ، لتسهيل اجتياز الاختبارات ، قررت إدارة الموقع تقديم إجابات لكل مهمة. ومع ذلك ، بالنسبة للمهام التي لا يتم فيها توفير خيارات الإجابة من قبل جامعي مواد التحكم والقياس الحقيقية (KIMs) ، فقد قررنا زيادة عدد هذه الخيارات بشكل كبير من أجل جعل الاختبار أقرب ما يمكن إلى ما يجب عليك القيام به. وجهه في نهاية العام الدراسي.
يحتوي الاختبار القياسي لـ OGE (GIA-9) لتنسيق 2016 باللغة الروسية على ثلاثة أجزاء. يتضمن الجزء الأول مهمة واحدة - عمل مكتوب صغير على النص المستمع. الجزء الثاني يتكون من 13 مهمة مع إجابة قصيرة. لإكمال الجزء الثالث ، يجب عليك اختيار واحدة من المهام الثلاث المقترحة وإعطاء إجابة مكتوبة ومسببة ومفصلة. وذلك لسبب أن. أن المهام من الجزأين الأول والثالث يتم فحصها يدويًا من قبل المعلمين ولا يمكن التحقق منها تلقائيًا ، وهذا الاختبار يقدم فقط الجزء الثاني من الاختبار (13 مهمة). وفقًا للهيكل الحالي للاختبار ، يقدم عدد قليل فقط من هذه الأسئلة إجابات متعددة الخيارات. ومع ذلك ، لتسهيل اجتياز الاختبارات ، قررت إدارة الموقع تقديم إجابات لكل مهمة. ومع ذلك ، بالنسبة للمهام التي لا يتم فيها توفير خيارات الإجابة من قبل جامعي مواد التحكم والقياس الحقيقية (KIMs) ، فقد قررنا زيادة عدد هذه الخيارات بشكل كبير من أجل جعل الاختبار أقرب ما يمكن إلى ما يجب عليك القيام به. وجهه في نهاية العام الدراسي.
يحتوي الاختبار القياسي لـ OGE (GIA-9) لتنسيق 2016 باللغة الروسية على ثلاثة أجزاء. يتضمن الجزء الأول مهمة واحدة - عمل مكتوب صغير على النص المستمع. الجزء الثاني يتكون من 13 مهمة مع إجابة قصيرة. لإكمال الجزء الثالث ، يجب عليك اختيار واحدة من المهام الثلاث المقترحة وإعطاء إجابة مكتوبة ومسببة ومفصلة. وذلك لسبب أن. أن المهام من الجزأين الأول والثالث يتم فحصها يدويًا من قبل المعلمين ولا يمكن التحقق منها تلقائيًا ، وهذا الاختبار يقدم فقط الجزء الثاني من الاختبار (13 مهمة). وفقًا للهيكل الحالي للاختبار ، يقدم عدد قليل فقط من هذه الأسئلة إجابات متعددة الخيارات. ومع ذلك ، لتسهيل اجتياز الاختبارات ، قررت إدارة الموقع تقديم إجابات لكل مهمة. ومع ذلك ، بالنسبة للمهام التي لا يتم فيها توفير خيارات الإجابة من قبل جامعي مواد التحكم والقياس الحقيقية (KIMs) ، فقد قررنا زيادة عدد هذه الخيارات بشكل كبير من أجل جعل الاختبار أقرب ما يمكن إلى ما يجب عليك القيام به. وجهه في نهاية العام الدراسي.
يحتوي الاختبار القياسي لـ OGE (GIA-9) لتنسيق 2016 باللغة الروسية على ثلاثة أجزاء. يتضمن الجزء الأول مهمة واحدة - عمل مكتوب صغير على النص المستمع. الجزء الثاني يتكون من 13 مهمة مع إجابة قصيرة. لإكمال الجزء الثالث ، يجب عليك اختيار واحدة من المهام الثلاث المقترحة وإعطاء إجابة مكتوبة ومسببة ومفصلة. وذلك لسبب أن. أن المهام من الجزأين الأول والثالث يتم فحصها يدويًا من قبل المعلمين ولا يمكن التحقق منها تلقائيًا ، وهذا الاختبار يقدم فقط الجزء الثاني من الاختبار (13 مهمة). وفقًا للهيكل الحالي للاختبار ، يقدم عدد قليل فقط من هذه الأسئلة إجابات متعددة الخيارات. ومع ذلك ، لتسهيل اجتياز الاختبارات ، قررت إدارة الموقع تقديم إجابات لكل مهمة. ومع ذلك ، بالنسبة للمهام التي لا يتم فيها توفير خيارات الإجابة من قبل جامعي مواد التحكم والقياس الحقيقية (KIMs) ، فقد قررنا زيادة عدد هذه الخيارات بشكل كبير من أجل جعل الاختبار أقرب ما يمكن إلى ما يجب عليك القيام به. وجهه في نهاية العام الدراسي.
يحتوي الاختبار القياسي لـ OGE (GIA-9) لتنسيق 2016 باللغة الروسية على ثلاثة أجزاء. يتضمن الجزء الأول مهمة واحدة - عمل مكتوب صغير على النص المستمع. الجزء الثاني يتكون من 13 مهمة مع إجابة قصيرة. لإكمال الجزء الثالث ، يجب عليك اختيار واحدة من المهام الثلاث المقترحة وإعطاء إجابة مكتوبة ومسببة ومفصلة. وذلك لسبب أن. أن المهام من الجزأين الأول والثالث يتم فحصها يدويًا من قبل المعلمين ولا يمكن التحقق منها تلقائيًا ، وهذا الاختبار يقدم فقط الجزء الثاني من الاختبار (13 مهمة). وفقًا للهيكل الحالي للاختبار ، يقدم عدد قليل فقط من هذه الأسئلة إجابات متعددة الخيارات. ومع ذلك ، لتسهيل اجتياز الاختبارات ، قررت إدارة الموقع تقديم إجابات لكل مهمة. ومع ذلك ، بالنسبة للمهام التي لا يتم فيها توفير خيارات الإجابة من قبل جامعي مواد التحكم والقياس الحقيقية (KIMs) ، فقد قررنا زيادة عدد هذه الخيارات بشكل كبير من أجل جعل الاختبار أقرب ما يمكن إلى ما يجب عليك القيام به. وجهه في نهاية العام الدراسي.
يحتوي الاختبار القياسي لـ OGE (GIA-9) لتنسيق 2016 باللغة الروسية على ثلاثة أجزاء. يتضمن الجزء الأول مهمة واحدة - عمل مكتوب صغير على النص المستمع. الجزء الثاني يتكون من 13 مهمة مع إجابة قصيرة. لإكمال الجزء الثالث ، يجب عليك اختيار واحدة من المهام الثلاث المقترحة وإعطاء إجابة مكتوبة ومسببة ومفصلة. وذلك لسبب أن. أن المهام من الجزأين الأول والثالث يتم فحصها يدويًا من قبل المعلمين ولا يمكن التحقق منها تلقائيًا ، وهذا الاختبار يقدم فقط الجزء الثاني من الاختبار (13 مهمة). وفقًا للهيكل الحالي للاختبار ، يقدم عدد قليل فقط من هذه الأسئلة إجابات متعددة الخيارات. ومع ذلك ، لتسهيل اجتياز الاختبارات ، قررت إدارة الموقع تقديم إجابات لكل مهمة. ومع ذلك ، بالنسبة للمهام التي لا يتم فيها توفير خيارات الإجابة من قبل جامعي مواد التحكم والقياس الحقيقية (KIMs) ، فقد قررنا زيادة عدد هذه الخيارات بشكل كبير من أجل جعل الاختبار أقرب ما يمكن إلى ما يجب عليك القيام به. وجهه في نهاية العام الدراسي.
يحتوي الاختبار القياسي لـ OGE (GIA-9) لتنسيق 2015 باللغة الروسية على ثلاثة أجزاء. يتضمن الجزء الأول مهمة واحدة - عمل مكتوب صغير على النص المستمع. الجزء الثاني يتكون من 13 مهمة مع إجابة قصيرة. لإكمال الجزء الثالث ، يجب عليك اختيار واحدة من المهام الثلاث المقترحة وإعطاء إجابة مكتوبة ومسببة ومفصلة. وذلك لسبب أن. أن المهام من الجزأين الأول والثالث يتم فحصها يدويًا من قبل المعلمين ولا يمكن التحقق منها تلقائيًا ، وهذا الاختبار يقدم فقط الجزء الثاني من الاختبار (13 مهمة). وفقًا للهيكل الحالي للاختبار ، يقدم عدد قليل فقط من هذه الأسئلة إجابات متعددة الخيارات. ومع ذلك ، لتسهيل اجتياز الاختبارات ، قررت إدارة الموقع تقديم إجابات لكل مهمة. ومع ذلك ، بالنسبة للمهام التي لا يتم فيها توفير خيارات الإجابة من قبل جامعي مواد التحكم والقياس الحقيقية (KIMs) ، فقد قررنا زيادة عدد هذه الخيارات بشكل كبير من أجل جعل الاختبار أقرب ما يمكن إلى ما يجب عليك القيام به. وجهه في نهاية العام الدراسي.
يحتوي الاختبار القياسي لـ OGE (GIA-9) لتنسيق 2015 باللغة الروسية على ثلاثة أجزاء. يتضمن الجزء الأول مهمة واحدة - عمل مكتوب صغير على النص المستمع. الجزء الثاني يتكون من 13 مهمة مع إجابة قصيرة. لإكمال الجزء الثالث ، يجب عليك اختيار واحدة من المهام الثلاث المقترحة وإعطاء إجابة مكتوبة ومسببة ومفصلة. وذلك لسبب أن. أن المهام من الجزأين الأول والثالث يتم فحصها يدويًا من قبل المعلمين ولا يمكن التحقق منها تلقائيًا ، وهذا الاختبار يقدم فقط الجزء الثاني من الاختبار (13 مهمة). وفقًا للهيكل الحالي للاختبار ، يقدم عدد قليل فقط من هذه الأسئلة إجابات متعددة الخيارات. ومع ذلك ، لتسهيل اجتياز الاختبارات ، قررت إدارة الموقع تقديم إجابات لكل مهمة. ومع ذلك ، بالنسبة للمهام التي لا يتم فيها توفير خيارات الإجابة من قبل جامعي مواد التحكم والقياس الحقيقية (KIMs) ، فقد قررنا زيادة عدد هذه الخيارات بشكل كبير من أجل جعل الاختبار أقرب ما يمكن إلى ما يجب عليك القيام به. وجهه في نهاية العام الدراسي.
يحتوي الاختبار القياسي لـ OGE (GIA-9) لتنسيق 2015 باللغة الروسية على ثلاثة أجزاء. يتضمن الجزء الأول مهمة واحدة - عمل مكتوب صغير على النص المستمع. الجزء الثاني يتكون من 13 مهمة مع إجابة قصيرة. لإكمال الجزء الثالث ، يجب عليك اختيار واحدة من المهام الثلاث المقترحة وإعطاء إجابة مكتوبة ومسببة ومفصلة. وذلك لسبب أن. أن المهام من الجزأين الأول والثالث يتم فحصها يدويًا من قبل المعلمين ولا يمكن التحقق منها تلقائيًا ، وهذا الاختبار يقدم فقط الجزء الثاني من الاختبار (13 مهمة). وفقًا للهيكل الحالي للاختبار ، يقدم عدد قليل فقط من هذه الأسئلة إجابات متعددة الخيارات. ومع ذلك ، لتسهيل اجتياز الاختبارات ، قررت إدارة الموقع تقديم إجابات لكل مهمة. ومع ذلك ، بالنسبة للمهام التي لا يتم فيها توفير خيارات الإجابة من قبل جامعي مواد التحكم والقياس الحقيقية (KIMs) ، فقد قررنا زيادة عدد هذه الخيارات بشكل كبير من أجل جعل الاختبار أقرب ما يمكن إلى ما يجب عليك القيام به. وجهه في نهاية العام الدراسي.
سيتم الإشارة إلى النص المطلوب عند إكمال المهام في كل سؤال من أجل راحتك.
عند إكمال المهام A1-A6 ، اختر خيارًا واحدًا صحيحًا فقط.
عند إكمال المهام من B1 إلى B14 ، يمكن الحصول على عدة إجابات.
اللغة الروسية هي إحدى المادتين الإجباريتين اللتين يمتحن فيهما خريجو الصف التاسع. يعتبره الأجانب معقدًا إلى حد ما. لكن بالنسبة للمتحدثين الأصليين ، فإن الأمر ليس بالأمر السهل على الإطلاق. طوال سنوات الدراسة ، يحاول الطلاب الفضوليون إتقان تعقيدات هذا العلم - التحدث والكتابة والقراءة والتفكير بحرية بلغتهم الأم. هل هناك أي تغييرات في OGE باللغة الروسية في عام 2018 ، ما الذي يجب الانتباه إليه ، الآن سنحاول معرفة ذلك.
الأم لا تعني البساطة
لا يفهم جميع أطفال المدارس أهمية وتعقيد تعلم اللغة الروسية. وليس هم فقط. تم العثور على الكثير من الأخطاء المطبعية السخيفة في وسائل الإعلام. حتى مذيعو التلفزيون والراديو ، وغيرهم من الأشخاص الذين تعتبر مهاراتهم اللغوية واجبًا احترافيًا ، يرتكبون أحيانًا أخطاء جسيمة.
في اليوم الآخر ، قدم مراسل إحدى القنوات المركزية تقريراً من مجلس الدوما حول قوانين جديدة لدعم الأسر التي لديها أطفال ، مرتين بدلاً من "" قال "رأس المال المادي". مع اللهجات ، هناك ظلام بشكل عام ، يتم وضعها ، "لأنها مريحة لأي شخص".
اعتاد الشباب المعاصر على التواصل في الشبكات الاجتماعية ، أو عبر الرسائل القصيرة ، حيث لا يهتمون بشكل خاص بمعرفة القراءة والكتابة لعرض الأفكار. بدأنا نقرأ أقل - وبشكل عام ، وانخفض الاهتمام بالكلاسيكيات الروسية كنموذج لإتقان الكلمة. لذلك ، حتى الذاكرة المرئية لا تساعد في حفظ التهجئات الصحيحة.
يجعل OGE باللغة الروسية للصف التاسع في 2018 من الضروري القيام بالعديد من المهام المختلفة استعدادًا لذلك. فيما يلي اختبار لمعرفة معايير اللغة الأدبية ، والقدرة على استخدام قواعد المفردات والقواعد وعلامات الترقيم.
تواريخ OGE باللغة الروسية عام 2018
مواعيد الشهادة النهائية للدولة بعد نهاية الصف التاسع:
- 25 أبريل 2018يمكن اجتياز الاختبارات في وقت مبكر ؛ أو في يوم احتياطي - 7 مايو ؛
- 29 مايوسيكون تاريخ الامتحان الرئيسي (في الاحتياط - 20 و 28 و 29 يونيو) ؛
- 4 سبتمبرسيأتي دور مرحلة إضافية من الاختبار ؛ التاريخ 17 سبتمبر 2018 محجوز أيضًا.
في عام 2018 ، لم يتم إجراء أي تغييرات على التذاكر باللغة الروسية. لا توجد مفاجآت في لوائح الاختبار. للطالب الحق في التحضير للإجابة لمدة 235 دقيقة. يمكنك استخدام قاموس التدقيق الإملائي ، ولكن ذلك الذي يوفره منظمو الاختبار فقط. لا يمكنك إحضار الهواتف الذكية وأي أدوات أخرى وكاميرات وكتب مرجعية وأوراق الغش وغيرها من المواد "المساعدة" إلى الجمهور حيث تجري GIA.
أثناء الامتحان ، لا يمكنك الخروج (بدون إذن اللجنة) أو التنقل بين الجمهور ؛ يُحظر جميع أنواع المحادثات وغيرها من عمليات تبادل المعلومات مع الجيران ، بل والأكثر من ذلك ، إزالة أي مواد من أماكن عملهم التي يُجرى فيها الاختبار. المخالفون ينتظرون طردهم من الامتحان ورسوب مستحق.
الابتكارات: علم الكلام!
هناك مزحة أن الآباء يعلمون أطفالهم أن يتكلموا لمدة عام كامل ، وطوال حياتهم يحاولون أن يعلموه الصمت. كما هو الحال مع أي نكتة ، هناك بعض الحقيقة في ذلك. يمتص الطفل بنشاط ميزات سلوك الكلام للبالغين ويقلدها. وخطاب الآخرين ، بعبارة ملطفة ، عادة ما يكون بعيدًا عن المثالية. إذا تعلمنا بطريقة ما قواعد العرض الكتابي للأفكار في المدرسة ، فكل شيء يكون أسوأ بكثير مع الكلام الشفوي.
لهذا في GIA باللغة الروسية في عام 2018 ، سيتم أيضًا تضمين الجزء الشفهي ، والذي يسمى: "Speaking". هنا ، يجب على خريجي الصف التاسع إظهار مهارات الكلام الشفوي لديهم ، والقدرة على صياغة الأفكار بوضوح والتعبير عنها بكفاءة. يجب تحسين ثقافة الكلام ، مؤلفو الابتكار على يقين. في المجتمع الحديث ، تعتبر مهارات الاتصال مهمة للغاية ، فهي تساعد على الحدوث في المهنة وعدم الضياع في المجتمع.
الجزء الشفوي من الامتحان: التحدث
كم في حياتنا يعتمد على التفاهم المتبادل! في المقابل ، لكي نفهم بشكل صحيح ، يجب أن نكون قادرين على التعبير عن أفكارنا بوضوح وكفاءة وعاطفية معتدلة. سيساعد الجزء الشفهي من OGE باللغة الروسية في عام 2018 أيضًا على تعلم مهارات الاتصال. هنا ، سيتمكن الطلاب من إظهار مواهبهم الخطابية في مونولوج ، والقدرة على إجراء حوار متساوٍ ، فضلاً عن القدرة على قراءة النص بترجمة مناسبة وتلوين عاطفي دقيق. ستكون هناك مهام لإعادة سرد ما تم قراءته ، والقدرة على تبرير رأي الفرد.
في عام 2018 ، سوف يجتاز طلاب الصف التاسع مثل هذه الاختبارات لأول مرة. هناك 4 مهام في هيكل KIM:
- قراءة جزء من الأسلوب العلمي والصحفي ، يمكنك الحصول عليه نقطتين ؛
- إعادة سرد ما تمت قراءته ، مع استكماله بالتحليل والتعليقات الخاصة ، وجذب المعلومات الإضافية أمر مرحب به. الحد الأقصى لهذه المهمة هو أيضًا نقطتان ؛
- المونولوج حول الموضوع المختار سيجلب للممتحن نقطتين كحد أقصى ؛
- حوار مع الفاحص يمكن أن يضيف 3 نقاط أخرى إلى حصالة الطالب.
يتم توفير مكافآت إضافية أيضًا. للامتثال لمعايير اللغة الأدبية ، يحق للفاحصين إضافة نقطتين للمهمتين الأولى والثانية. والكلام الذي لا تشوبه شائبة أثناء أداء المهمتين رقم ثلاثة وأربعة سيسمح للطالب بكسب 3 نقاط أخرى. نتيجة لذلك ، فإن الحد الأقصى لنقاط التحدث هو 14.
يتم تخصيص 15 دقيقة فقط لإكمال جميع المهام الأربع للكتلة الشفوية. يعتقد الخبراء أن الموضوعات الرئيسية لنصوص الامتحانات من المرجح أن تكون السير الذاتية لعلماء مشهورين وشخصيات بارزة أخرى.
لن يتم تقدير هذا الجزء من الاختبار.. يقوم الممتحنون ، بناءً على الدرجات الأولية ، بإصدار حكم: إما " عوض"، أو " يفشل". للتحكم في الخلافات المحتملة في الغرفة التي سيجري فيها الاختبار ومنعها ، يجب الاحتفاظ بتسجيل صوتي.
الجزء المكتوب من OGE باللغة الروسية عام 2018
مخصص للجزء الكتابي من الامتحان 3 ساعات و 55 دقيقة. خلال هذا الوقت ، يجب أن يكون لدى خريج الصف التاسع الوقت لإكمال 15 مهمة ، مقسمة إلى 3 أقسام.
يتكون الجزء الأول من الاختبار في العرض الكتابي للنص المستمع. سيتم تشغيل الصوت مرتين. بشكل منفصل ، تنص القواعد على أنه أثناء الاستماع الأولي ، يحق للطالب تدوين بعض الملاحظات على المسودة. ثم يتم إعطاء 3 دقائق ، تحتاج خلالها إلى فهم ما فاته الممتحن ، وما الذي تبحث عنه أثناء الاستماع الثاني. بعد ذلك ، يتكرر النص. ثم يعيد الطالب روايتها كتابة. الحد الأقصى لدرجة هذه المرحلة من الامتحان هو 7.
في الجزء الثاني من KIM - المهام من الأرقام من 2 إلى 14 ، مطلوب فقط إجابة قصيرة هنا بناءً على نتائج دراسة النص المقترح. يمكنك الاختيار من بين الإجابات المتاحة أو صياغة الإجابات الخاصة بك. كل إجابة صحيحة تمنحك نقطة واحدة ، ولكل الإجابات الصحيحة يمكنك الحصول على 13 نقطة.
في الجزء الثالث ، سيتم الإشارة إلى 3 موضوعات للتكوين. يختار الطالب واحدًا ويعرض نسخته من فهم الموضوع. الحد الأقصى الذي يمكنك الحصول عليه للمقال هو 9 نقاط.
وبالنسبة لهذه المجموعة من المهام ، يمكن للجنة إضافة نقاط إذا اعتبرت أن الطالب أظهر مهارات خاصة في الدقة ، ومحو الأمية في عرض الأفكار ، وصورة الكلام. الحد الأقصى للمكافأة هو 10 نقاط ، والتي يمكن أن ينتج عنها إجمالي 39 نقطة لكامل المهمة المكتوبة.
ماذا عن مقياس من خمس نقاط؟
كما قلنا أعلاه ، لا توجد علامات لكتلة "التحدث" ، وسيتم التعبير عن النتيجة فقط من خلال الحكم "اجتياز" أو "فشل". لكي تكون في دور المتقدمين للاختبار الناجح ، يحتاج الطالب إلى تسجيل 8 نقاط على الأقل لهذا الجزء من الاختبار.
بالنسبة للنسخة المكتوبة من الامتحان ، هنا يتم لصق النقاط ، وترجمتها إلى نظام الدرجات المعتاد المكون من خمس نقاط على النحو التالي:
- 0-14 نقطة- نتيجة "اثنان" غير مرضية ؛
- 15-24 نقطةتتوافق مع "الترويكا" التقليدية ؛
- 25-33 نقطة- أنجز العمل بشكل جيد لـ "الأربعة" ؛
- 34-39 نقطةيتحدثون عن الإعداد الممتاز لخريج الصف التاسع ، هذه الدرجة "خمسة".
كيف تستعد وتمريرها
هناك شيء مثل الذوق اللغوي ومحو الأمية الفطرية. لكن هناك عدد قليل من الأشخاص الذين يتمتعون بهذه الموهبة. على كل شخص آخر أن يعمل بجد لفهم بنية اللغة وخصائصها وتذكر القواعد والاستثناءات الخاصة بها. والأهم: تعلم تطبيق هذه المعرفة في الممارسة.
استعدادًا لـ GIA ، يلجأ العديد من طلاب الصف التاسع إلى النسخة التجريبية من OGE باللغة الروسية للصف التاسع في 2018 وغيرها من الوثائق المرجعية والتدريب والأدب. هناك خيار آخر للإعداد المثمر وهو دراسة خيارات تذاكر الامتحان من السنوات الماضية.
أولئك الذين يعملون بجد لمدة عام قبل الامتحان ، أو حتى لفترة أطول ، عادة لا يواجهون أي صعوبات خاصة في KIMs. ولكن حتى لو حدث خطأ ما ، فهناك تراجع: استعادة الجماعة الإسلامية المسلحة في الخريف.
نسخة تجريبية من OGE باللغة الروسية 2018
باستخدام الأزرار أدناه ، يمكنك تنزيل الإصدارات الرسمية من OGE باللغة الروسية في عام 2018.
سمعت 2 مرات.
قرأ
الجزء 3 التخصيص قيد التقدمبناء على نفس النص واحد
نتمنى لكم التوفيق!
الجزء 1
الجزء 2
(1) أمي ، عندما لم أكن في المدرسة بعد ، عملت كمهندسة ورسمت كثيرًا. (2) كانت الرسومات جميلة جدًا ، وكان تحضيرها بأشياء لامعة جذابًا بشكل غير عادي لدرجة أنني لم أستطع المرور. (3) بالطبع ، أمسكوا بي ، ولم يسمحوا لي بالدخول ، لكني ما زلت أفسد بعض الرسومات ، وكسرت بعض البوصلات.
– (4) من الواضح أنه ينجذب إلى العلوم الدقيقة ، - قالت الأم للأب بجدية.
(5) في المدرسة ، أصبح من الواضح على الفور أنني لست منجذباً إلى العلوم الدقيقة. (6) درست متوسطًا جدًا. (7) قالت أمي إنني إذا واصلت على هذا المنوال ، فسوف أصبح محمل. (8) كان التعبير على وجه والدي في ذلك الوقت من النوع الذي توقعته: إنه يشك في أن أمي تقول الحقيقة.
(9) باختصار ، لم أكن أعتبر مهنة اللودر مهنة واعدة.
(10) عندما كنت في المدرسة الثانوية ، كان والداي يدرسان في الجامعة. (11) قامت أمي بتدريس الديناميكا الحرارية ، وعمل والدي كرئيس للقسم في كلية الاقتصاد.
(12) لكن الجبر والهندسة والفيزياء كانت لا تزال المواد الأكثر قتامة بالنسبة لي. (13) لقد أدرك والداي نفسيهما أنني لن أسير على خطىهما ، ولم يلمحا إليهما.
(14) ما هي الفرص التي أتيحت لي؟ (15) جامعة ومعهد الثقافة والطب طبعا.
(16) لطالما أحببت العلاج الطبي. (17) أولاً ، كان عمي الحبيب يعلم هناك. (18) ثانيًا ، درس ابن عمي الثاني هناك ، وقد أحببته أيضًا. (19) ولكن بطريقة ما أخافني عالم التشريح المزعوم. (20) فهمت: لم أستطع حتى دخول المبنى الذي توجد فيه.
(21) ثم بدأت بالذهاب إلى معهد الثقافة. (22) استمعت وشاهدت عروض كورال الطلاب ، وحفلات لطلاب قسم البوب ، وعروض قدمها الطلاب وعزفوها. (23) بالطبع ، لم أفهم هذا جيدًا في ذلك الوقت ، لكنني شعرت بملل مميت وفزع مرعب مما رأيته. (24) يبدو أن رائحة "عالم التشريح" تطاردني ، فهي تأتي من كل شيء هناك: في جميع الخطب ، كان عدم جدوى ما يحدث مرئيًا. (25) غير مجدية لأي شخص! (26) لا المتحدثون ولا المتفرجون. (27) هذا الافتقار إلى الأمل في الفرح جعلني أتخلى بحزم عن فكرة الالتحاق بمعهد الثقافة.
(28) لكنني أردت ... (29) لا أعرف ماذا أريد. (30) لا شيء محدد. (31) أردت أن أكون طالبة. (32) أردت أن أدرس ليس صعبًا جدًا وليست مملة جدًا ... (33) أردت حياة ممتعة وممتعة وحقيقية. (34) الشيء الرئيسي هو الحقيقي ، مع الوجود كله - الحياة.
(وفقًا لـ E.V. Grishkovets) *
* Grishkovets Evgeny Valerievich (مواليد 1967) – كاتب روسي حديث ، كاتب مسرحي
الإجابات على المهام من 2 إلى 14 هي رقم أو كلمة أو عبارة أو رقم أو سلسلة من الأرقام. اكتب الإجابة في حقل الإجابة في نص العمل ، ثم انقلها إلى نموذج الإجابة رقم 1 على يمين رقم المهمة ، بدءًا من الخلية الأولى ،بدون مسافات وفواصل وأحرف إضافية أخرى. اكتب كل حرف أو رقم في مربع منفصل وفقًا للعينات الواردة في النموذج.
التبرير إجابة السؤال: "لماذا اعتقد الراوي المؤلف في المدرسة الثانوية أنه لن يسير على خطى والديه؟"
1) لم يكن يشعر بالقدرة على فعل ما فعله والديه ، – في العلوم الدقيقة.
2) لم يكن متأكدًا من أن والديه سيساعدانه في دخول الجامعة حيث يدرسان بأنفسهما.
3) لقد سعى جاهداً ليكون مستقلاً وأراد أن يثبت لوالديه أنه قادر على ذلك.
4) كان يذهب إلى كلية الطب لأن عمه كان يدرس هناك.
وحدة لغوية .
1) باختصار ، لم أكن أعتبر مهنة اللودر مهنة واعدة.
2) لقد أدرك والداي نفسيهما أنني لن أسير على خطىهما ، ولم يلمحا إليهما.
3) بالطبع ، أمسكوا بي ، ولم يسمحوا لي بالدخول ، لكني ما زلت أفسد بعض الرسومات ، وكسرت بعض البوصلات.
4) استمعت وشاهدت عروض كورال الطلاب ، وحفلات لطلاب قسم المنوعات ، وعروض قدمها الطلاب وعزفوها.
من الجمل 1-4 اكتب الكلمة التي بها تهجئةالبادئات
من الجمل 1-3 ، اكتب الكلمة التي بها تهجئةلاحقة
استبدل الكلمة المنطوقة"قِطَع" في الجملة 2 محايدة من الناحية الأسلوبيةمرادف . اكتب هذا المرادف.
استبدل العبارة"جوقة الطلاب" (الجملة 22) ، مبنية على أساس الاتفاق ، بعبارة مرادفة مع اتصالمراقبة . اكتب العبارة الناتجة
انت تكتب الأساس النحوي العروض 32.
من بين الجمل 20-24 العثور على الجملمع أعضاء متجانسين
كلمة تمهيدية .
الأم، (1) عندما لم أذهب إلى المدرسة ، (2) عمل مهندسًا ورسم كثيرًا. كانت الرسومات جميلة جدا (3) وكان مطبخها بأشياء لامعة جذابًا للغاية ، (4) لم أستطع تجاوزها. بالطبع، (5) لقد تم الامساك بى (6) لم تدع (7) لكنني ما زلت أتلف بعض الرسومات ، (8) كسر بعض الدورات.
حدد الكميةأساسيات القواعد في الجملة 29. اكتب الإجابة بالأرقام.نهاية النموذج
جاري الكتابة الإتصال.
عندما كنت في المدرسة الثانوية، (1) أولياء الأمور يدرسون في الجامعة. علمت أمي الديناميكا الحرارية ، (2) وعمل والده رئيسًا للقسم في كلية الاقتصاد.
لكن الجبر (3) كانت الهندسة والفيزياء بالنسبة لي أكثر المواضيع قتامة. فهم الآباء أنفسهم (4) لن أسير على خطىهم ، (5) حتى أنهم لم يلمحوا إليه.
من بين الجمل 1-7 تجد معقدًاتقدم مع تقديم متسق
بين الجمل 15-20 تجدمعقدتقدم مع خاضعون متحالفون ومتحالفون الاتصالات
بداية النموذج
بداية النموذج
1)
اكتب مقالًا تفكيرًا ، يكشف عن معنى بيان الفيلسوف والفيلسوف الشهير أ. أفيرنتسيفا:"مهمة مؤلف التفكير
–
تبرير حجتك بشكل مقنع قدر الإمكان.
وجهة نظر. للقيام بذلك ، من الضروري تقديم أكبر قدر ممكن من الأدلة ، ووضعها في تسلسل معين.
يمكنك كتابة عمل بأسلوب علمي أو صحفي ، وكشف موضوع المادة اللغوية. يمكنك أن تبدأ التكوين بكلمات A.A. افيرينتسيف.
لا يتم تقييم العمل المكتوب دون الاعتماد على النص المقروء (وليس على هذا النص).
2) "كنت أرغب في الاستمتاع بالحياة الواقعية الممتعة والممتعة. الشيء الرئيسي – كائن حقيقي كامل – الحياة" .
إحضار مقال 2 (اثنان)
عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل بنقاط صفر.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
3) خيار "ما هو الاختيار" مثال واحد- جدال إحضار من نص القراءة ، وثانيا – من تجربة حياتك.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل بنقاط صفر.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
تعليمات العمل
تتكون ورقة الامتحان من ثلاثة أجزاء ، بما في ذلك 15 مهمة.
3 ساعات و 55 دقيقة (235 دقيقة) مخصصة لإكمال ورقة الامتحان باللغة الروسية.
يتضمن الجزء الأول مهمة واحدة وهو عمل مكتوب قصير حول النص الذي استمعت إليه (عرض تقديمي موجز). نص مصدر لعرض تقديمي مكثفسمعت 2 مرات. يتم تنفيذ هذه المهمة على ورقة منفصلة.
يتكون الجزء 2 من 13 مهمة (2-14). يتم تنفيذ مهام الجزء 2 على أساسقرأ نص. تتم كتابة الإجابات على المهام من 2 إلى 14 في شكل كلمة (عبارة) ، رقم ، سلسلة من الأرقام في حقل الإجابة في نص العمل. إذا كتبت إجابة غير صحيحة لمهام الجزء 2 ، اشطبها واكتب إجابة جديدة بجانبها.
الجزء 3 التخصيص قيد التقدمبناء على نفس النص ، الذي تقرأه أثناء العمل على مهام الجزء 2. عند بدء الجزء 3 من العمل ، حددواحد من المهام الثلاث المقترحة (15.1 أو 15.2 أو 15.3) وإعطاء إجابة مسببة مكتوبة ومفصلة.
يتم تنفيذ هذه المهمة على ورقة منفصلة. في الامتحانيسمح باستخدام قاموس التدقيق الإملائي. عند إكمال المهام ، يمكنك استخدام مسودة. لا تحتسب إدخالات المسودة في تقييم العمل. يتم تلخيص النقاط التي تحصل عليها للمهام المكتملة. حاول إكمال أكبر عدد ممكن من المهام وسجل أكبر عدد من النقاط.
نتمنى لكم التوفيق!
الجزء 1
استمع إلى النص واكتب ملخصًا موجزًا.
يرجى ملاحظة أنه يجب عليك نقل المحتوى الرئيسي لكل موضوع صغير والنص بأكمله.حجم العرض لايقل عن 70 كلمة . اكتب مقالتك بخط أنيق ومقروء.
الجزء 2
اقرأ النص وقم بالمهام 2-14.
(1) في السنة الأولى من حياتي ، في يوم عطلة ، وفقًا للاعتقاد القديم ، رتب والداي الكهانة: لقد وضعوا صليبًا وصليبًا للأطفال وكوبًا وكتابًا. (2) كل ما لمسته أولاً سيحدد مصيري. (3) أحضروا لي. (4) وصلت على الفور إلى السيف ، ثم لعبت بكأس ، لكنني لم أرغب في لمس أي شيء آخر.
(5) أخبرني لاحقًا عن هذا المشهد ، ضحك والدي: (6) "حسنًا ، أعتقد أنه أمر سيء: ابني سيكون نخرًا وسكيرًا!"
(7) لكن هذه العرافة القديمة تحققت ولم تتحقق. (8) في الواقع ، لقد حدد السيف مسار حياتي مسبقًا ، لكنني لم أتخلى عن حكمة الكتاب أيضًا. (9) في الرابعة عشرة ، قرأ وكتب الشعر بحماس ، وفي سن الخامسة عشرة انتقل إلى آنا كارنينا ، وفي السادسة عشرة قرأ وفرز كل شيء مع رفاقه. (10) ولحسن الحظ لم يصبح سكيرًا.
(11) قصص الأب ، الذي سار في طريق شائك من جندي إلى نقيب ، ألعاب أطفال - كل هذا تم ضبطه بطريقة معينة. (12) عندما كنت صبيا ، أمضيت ساعات طويلة في بلدة الجمباز التابعة لكتيبة المشاة الأولى ، وأطلق النار على حرس الحدود. (13) سار حوالي ثلاثة أميال إلى ميدان الرماية لسرايا البنادق ، وشق طريقه مع الجنود ، الذين كانوا يعدون الثقوب ، إلى المخبأ أمام الأهداف. (14) طلقات صفير فوق رؤوسهم. كانت مخيفة ، لكنها مسلية للغاية. (15) في طريق العودة ، رفع مع الأسهم أغنية جندي:
(16) الرعد ، المجد ، الأنابيب
ما وراء نهر الدانوب ، وراء النهر.
(17) هوايتي أعطتني وزناً في عيون الأولاد وأثارت حسدهم ...
(18) باختصار ، لقد ترسخ في بيئة عسكرية ، واكتسب أصدقاء بين الضباط ، بل وأكثر من ذلك بين الجنود.
(19) بدت لي حياة الضابط المستقبلي آنذاك في هالة من المرح المستمر والاندفاع ، وليس في عبء العمل والهموم كما هو الحال في الواقع.
(20) مع تقدمي إلى الطبقات العليا ، قل وقت الفراغ بالطبع ، وظهرت اهتمامات أخرى ، وتوقفت تدريباتي العسكرية تقريبًا. (21) لم أتخل عن الجمباز فقط ونجحت في "النظام العسكري" الذي تم إدخاله في برنامج المدرسة الحقيقية عام 1889.
(22) على أي حال ، عندما تخرجت من الكلية ، على الرغم من أن الدرجات العالية في المواد الرياضية تعد بفرصة سهلة لدخول أي مؤسسة تقنية أعلى ، كان هذا غير وارد. (23) اخترت الجيشمسار مهني مسار وظيفي.
(24) هل كان هذا نتيجة الكهانة؟ (25) لا أعرف ... (وفقًا لـ A.I. Denikin) *
* دينيكين أنطون إيفانوفيتش (1872-1947) - قائد عسكري روسي وشخصية سياسية وعامة وكاتب
أي خيار إجابة يحتوي على المعلومات المطلوبةالتبرير إجابة على السؤال: "لماذا بدت حياة الضابط لصبي مراهق في هالة من المرح المطلق؟"
1) الخدمة العسكرية ، وفقًا لقصص والده ، بدت للصبي المراهق مبتهجة وخالية من الهموم.
2) بالنسبة للصبي ، لم تكن الخدمة العسكرية خطيرة فحسب ، بل كانت أيضًا لعبة مثيرة مليئة بالتواصل المثير للاهتمام.
3) عند وصوله إلى والده في ميدان الرماية في كتيبة المشاة الأولى ، لم ير الصبي سوى حياة مبهجة وسهلة وخالية من الهموم للضباط والجنود.
4) رسم الصبي المراهق أفكارًا عن الخدمة العسكرية كترفيه دائم من القصائد والرواية آنا كارنينا.
حدد الجملة التي تكون فيها الوحدة اللغوية هي وسيلة التعبير عن الكلام:
1) في السنة الأولى من حياتي ، في يوم عطلة ، وفقًا للاعتقاد القديم ، رتب والداي الكهانة: لقد وضعوا صليبًا وصليبًا للأطفال وكوبًا وكتابًا.
2) أخبرني لاحقًا عن هذا المشهد ، ضحك والدي ...
3) حكايات أب سار في طريق شائك من جندي إلى نقيب ، ألعاب أطفال – كل ذلك بطريقة معينة.
4) عندما انتقلت إلى الطبقات العليا ، قل وقت فراغي بالطبع ، وظهرت اهتمامات أخرى ، وتوقفت تدريباتي العسكرية تقريبًا.
من الجمل 2-6 اكتب الكلمة التي بها تهجئةالبادئات يعتمد على الصمم - صوت الحرف الساكن اللاحق.
من الجمل 7-10 اكتب الكلمة التي بها تهجئةلاحقة تحددها القاعدة: "في لاحقات الصفات المذهبية -ENN- ، -ONN - / - ЕНН- تُكتب НН".
استبدال كلمة الكتاب"التنازل" في الجملة 8 محايدة الأسلوبمرادف . اكتب هذا المرادف.
استبدل العبارة"قراءة شغوفة" (الجملة 9) ، مبنية على أساس الجوار ، بعبارة مرادفة مع اتصالمراقبة
انت تكتبالأساس النحوي العروض 24.
من بين الجمل 19-23 تجد الجملمع أعضاء متجانسين . اكتب عدد هذه المقترحات.
كلمة تمهيدية .
عندما تنتقل إلى الفئات الأعلى من وقت الفراغ ، (1) من المؤكد، (2) كان يصغر (3) هناك اهتمامات أخرى (4) وكادت تدريباتي العسكرية توقفت. لم أتخل عن الجمباز فقط وتفوقت في "النظام العسكري" ، (5) الذي تم إدخاله في برنامج المدرسة الحقيقية في عام 1889.
حدد الكميةأساسيات القواعد في الجملة 4. اكتب الإجابة بالأرقام.
في الجمل أدناه من النص المقروء ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب رقمًا يشير إلى فاصلة بين أجزاء الجملة المعقدة ذات الصلةجاري الكتابة الإتصال.هذا الكهانة القديمة (1) لكن، (2) وقد تحقق ذلك (3) ولم تتحقق. صابر (4) حقًا، (5) مسار حياتي المحدد سلفًا ، (6) لكنني لم أتخلى عن حكمة الكتاب أيضًا.
من بين الجمل 20-22 ، أوجد المركبتقدم معadnexal
بين الجمل 1-7 تجدمركب عروض منبلا اتحاد الاتصالات بين الأجزاء. اكتب عدد هذه المقترحات.
باستخدام النص المقروء من الجزء 2 ، أكمل واحدة فقط من المهام في ورقة الإجابة رقم 2: 15.1 أو 15.2 أو 15.3. قبل كتابة مقال ، اكتب رقم المهمة المحددة: 15.1 أو 15.2 أو 15.3.
1) اكتب مقالًا تفكيرًا ، يكشف عن معنى بيان اللغوي الروسي أ. تم إصلاحه:"ضمير – رابط مناسب في بنية اللغة ؛ تسمح لك الضمائر بتجنب التكرار الممل للكلام ، وتوفير الوقت والمساحة في العبارة "عند مناقشة إجابتك ، أعط مثالين (2) من النص المقروء.
عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.
يمكنك كتابة عمل بأسلوب علمي أو صحفي ، وكشف موضوع المادة اللغوية. يمكنك أن تبدأ التكوين بكلمات A.A. تم إصلاحه.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
2) اكتب مقال المنطق. اشرح كيف تفهم معنى النص النهائي:"لقد اخترت مهنة عسكرية. هل كانت نتيجة العرافة؟ لا أعرف ... "
إحضار مقال2 (اثنان)الحجج من النص المقروء ، لتأكيد المنطق الخاص بك.
عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل بنقاط صفر.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
3)
كيف تفهم معنى الكلمةخيار
؟ صِغ وعلق على تعريفك. اكتب مقال تفكير حول الموضوع"ما هو الاختيار"
، مع الأخذ في الاعتبار التعريف الذي قدمته كأطروحة. يجادل في أطروحتك ، أعط
2 (اثنان) من الأمثلة - الحجج التي تؤكد استنتاجك:مثال واحد-
جدالاحضرمن نص القراءةثانيا
–
من تجربة حياتك.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل بنقاط صفر.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء
تعليمات العمل
تتكون ورقة الامتحان من ثلاثة أجزاء ، بما في ذلك 15 مهمة.
3 ساعات و 55 دقيقة (235 دقيقة) مخصصة لإكمال ورقة الامتحان باللغة الروسية.
يتضمن الجزء الأول مهمة واحدة وهو عمل مكتوب قصير حول النص الذي استمعت إليه (عرض تقديمي موجز). نص مصدر لعرض تقديمي مكثفسمعت 2 مرات. يتم تنفيذ هذه المهمة على ورقة منفصلة.
يتكون الجزء 2 من 13 مهمة (2-14). يتم تنفيذ مهام الجزء 2 على أساسقرأ نص. تتم كتابة الإجابات على المهام من 2 إلى 14 في شكل كلمة (عبارة) ، رقم ، سلسلة من الأرقام في حقل الإجابة في نص العمل. إذا كتبت إجابة غير صحيحة لمهام الجزء 2 ، اشطبها واكتب إجابة جديدة بجانبها.
الجزء 3 التخصيص قيد التقدمبناء على نفس النص ، الذي تقرأه أثناء العمل على مهام الجزء 2. عند بدء الجزء 3 من العمل ، حددواحد من المهام الثلاث المقترحة (15.1 أو 15.2 أو 15.3) وإعطاء إجابة مسببة مكتوبة ومفصلة.
يتم تنفيذ هذه المهمة على ورقة منفصلة. في الامتحانيسمح باستخدام قاموس التدقيق الإملائي. عند إكمال المهام ، يمكنك استخدام مسودة. لا تحتسب إدخالات المسودة في تقييم العمل. يتم تلخيص النقاط التي تحصل عليها للمهام المكتملة. حاول إكمال أكبر عدد ممكن من المهام وسجل أكبر عدد من النقاط.
نتمنى لكم التوفيق!
الجزء 1
استمع إلى النص واكتب ملخصًا موجزًا.
يرجى ملاحظة أنه يجب عليك نقل المحتوى الرئيسي لكل موضوع صغير والنص بأكمله.حجم العرض لايقل عن 70 كلمة . اكتب مقالتك بخط أنيق ومقروء.
الجزء 2
اقرأ النص وقم بالمهام 2-14.
(1) في روضة الأطفال ، تعلم أوليغ أغنية "في الغابةولدت شجرة عيد الميلاد ". (2) حيث بدأت المشكلة. (3) قررت الجدة أن حفيدها يتمتع بأذن رائعة وأنه "مع هذه النغمة المثالية من الضروري للغاية تعلم الموسيقى".
[4) تم نقل أوليغ رسميًا وبصخب إلى امتحان في مدرسة الموسيقى. (5) وأعادوه بهدوء ومحيرين: لم يجد المعلمون قدرات الصبي الموسيقية.
(6) كانت الجدة مستاءة للغاية ، لكنها قالت بعد ذلك أن الفشل الأول لحفيدها يتحدث فقط عن موهبته المتميزة: كما لم يتم قبول شاليابين في الجوقة في شبابه.
(7) الجدة عرفت تاريخ الموسيقى جيداً. (8) حتى أنها عزفت على البيانو بنفسها ، وفي شبابها كانت تحلم بأن تصبح عازفة بيانو. (9) لكن هذه الأحلام لم تتحقق ، والآن كان على أوليغ أن ينجح في الفن لشخصين في وقت واحد: لنفسه ولجدته.
(10) عندما كانت جدتي تعمل محاسبًا ، وعندما حان وقت إعداد التقارير المالية السنوية ، جاء الزملاء القدامى إلى Anna Stepanovna طلبًا للمساعدة. (11) أحب الزملاء الجدة ، وقالوا إن الموسيقى تركت قسم المحاسبة معها: كانت الجدة تغني شيئًا ما باستمرار.
(12) كما أحب أوليغ جدته ، لذلك وافق على دراسة الموسيقى. (13) تم شراء آلة التشيلو ، وبدأ أوليغ في الذهاب إلى دائرة الموسيقى.
(14) على عكس جدته ، أراد والده أن يصبح أوليغ مهندسًا ذكيًا في المستقبل.
– (15) تريد منه أن يعيد طريقك - قالت الجدة. - (16) لكن أخيرًا افهم: لديه نداء مختلف. (17) القوس هو ما سيحمله في يديه طوال حياته!
(18) ومع ذلك ، في كثير من الأحيان في المساء ، كان أوليغ يحمل في يديه طائرة ، ومبردا ، وزردية ، مما أثار قلق جدته بشدة.
– (19) انظر ، عليك أن تعتني بيديك! (20) مصيرك كله بين يديك! (21) أو بالأحرى في أصابعك.
– (22) Nayu ، الجدة ، - وافق أوليغ على حسن النية. - (23) فقمت بتطويرها. (24) لذلك ينصحون في دائرة موسيقية: التخطيط ، يقولون ، رأى! (25) هذا أيضًا فن!
(26) "ربما هذه طرق جديدة للتربية الموسيقية؟" جادلت الجدة.
(27) جميع الخزائن وأرفف الكتب في المنزل من صنع أوليغ. (28) عندما اجتمع الضيوف تفاخرت الجدة ببطء ، سرا من حفيدها:
– كل ذلك! .. (29) بيديك!
(30) وبعد ذلك ، بصوت عالٍ ، حتى يسمع أوليغ ، صرخت:
– لكن الشيء الرئيسي بالطبع هو الموسيقى! (31) سيكون عازفاً! (وفقًا لـ A.G. Aleksin)
* ألكسين أناتولي جورجييفيتش
أي خيار إجابة يحتوي على المعلومات المطلوبةالتبرير إجابة على السؤال: "لماذا كان على أوليغ أن ينجح في الفن لشخصين في وقت واحد: لنفسه ولجدته؟"
1) كان لدى أوليغ موهبة موسيقية تكفي لشخصين: له ولجدته.
2) كان أوليغ ، وفقًا لجدته ، مجبرًا على إدراك آمالها التي لم تتحقق ، وكان نجاحه سيصبح نجاحًا لجدته.
3) كان أوليغ شخصًا هادفًا أكثر من جدته ، وبالتالي كان من المؤكد أن النجاح في الفن سيأتي إليه.
4) أحب أوليغ وجدته الموسيقى وكانا يحلمان بأن يصبحا موسيقيين ، لكن أوليغ كان أكثر طموحًا.
حدد الجملة التي تكون فيها وسائل التعبير عن الكلامتجسيد .
1) أحب زملائي جدتي ، وقالوا إن الموسيقى تركت قسم المحاسبة معها: كانت الجدة تغني شيئًا ما باستمرار.
2) على عكس جدته ، أراد والده أن يصبح أوليغ مهندسًا ذكيًا في المستقبل.
3) قَوس – هذا ما سيحمله بين يديه طيلة حياته!
4) "ربما هذه طرق جديدة للتربية الموسيقية؟" – تحدثت الجدة.
من الجمل 5-9 اكتب الكلمة التي يتم تهجئتهاالبادئات تقريب » .
من الجمل 11-14 اكتب الكلمة التي بها تهجئةلاحقة يتم تحديده من خلال القاعدة: "في المضاعفات السلبية القصيرة في الزمن الماضي ، يتم كتابة حرف واحد H."
استبدل تعبير الكتاب"بصوت عالي" في الجملة 30 محايدة الأسلوبمرادف . اكتب هذا المرادف.
استبدل العبارة"دائرة الموسيقى" (الجملة 13) ، مبنية على أساس الاتفاق ، بعبارة مرادفة مع اتصالمراقبة . اكتب العبارة الناتجة.
انت تكتب الأساس النحوي اقتراحات 4.
من بين الجمل 26-30 ، ابحث عن الجملةبظرف توضيح منفصل . اكتب رقم هذا العرض.
في الجمل أدناه من النص المقروء ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب أرقام الفواصلالدوران .
– نظرة، (1) يجب أن تعتني بيديك! كل مصيرك في يديك! أو بالأحرى، (2) في أصابعك.
– 3 تعرف ، (3) جدة، (4) - حسن المحيا وافق أوليغ. لذلك أنا أطورهم. لذا ينصحون في الدائرة الموسيقية: التخطيط ، (5) يقولون ، (6) منشار!
حدد الكميةأساسيات القواعد
في الجمل أدناه من النص المقروء ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب رقمًا يشير إلى فاصلة بين أجزاء الجملة المعقدة ذات الصلةجاري الكتابة الإتصال.
كما أحب أوليغ جدته ، (1) لذلك وافق على دراسة الموسيقى. تم شراء آلة التشيلو (2) وبدأ أوليغ في الذهاب إلى دائرة الموسيقى.
على عكس جدتي (3) أراد الأب (4) حتى يصبح أوليغ مهندسًا ذكيًا في المستقبل.
من بين الجمل 1-6 ، أوجد المركبتقدم مع تبعية متجانسة adnexal. اكتب رقم هذا العرض.
بين الجمل 13-18 تجدمركب غير نقابي جملة او حكم على. اكتب رقم هذا العرض.
باستخدام النص المقروء من الجزء 2 ، أكمل واحدة فقط من المهام في ورقة الإجابة رقم 2: 15.1 أو 15.2 أو 15.3. قبل كتابة مقال ، اكتب رقم المهمة المحددة: 15.1 أو 15.2 أو 15.3.
1) اكتب مقالًا تفكيرًا ، يكشف عن معنى بيان اللغوي الشهير L.A. نوفيكوف:"الكلمة في الكلام لها القدرة على التعميم وفي نفس الوقت تحديد فريد بشكل فردي" . لنتجادل في إجابتك ، أعط مثالين (2) من النص المقروء.
عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.
يمكنك كتابة عمل بأسلوب علمي أو صحفي ، وكشف موضوع المادة اللغوية. يمكنك أن تبدأ التكوين بكلمات L.A. نوفيكوف.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
لا يتم تقييم العمل المكتوب دون الاعتماد على النص المقروء (وليس على هذا النص). إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل بنقاط صفر.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
2) اكتب مقال المنطق. اشرح كيف تفهم معنى النص النهائي:"جميع المكتبات وأرفف الكتب في المنزل من صنع أوليغ. عندما اجتمع الضيوف ، تفاخرت الجدة بهدوء ، سرا من حفيدها:
– كل ذلك! .. بأيديكم!
ثم بصوت عالٍ ، حتى يسمع أوليغ ، صرخت:
– لكن الشيء الرئيسي بالطبع هو الموسيقى! سيكون موسيقي!
إحضار مقال 2 (اثنان) الحجج من النص المقروء ، لتأكيد المنطق الخاص بك.
عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل بنقاط صفر.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
3) كيف تفهم معنى الكلمةخيار ؟ صِغ وعلق على تعريفك. اكتب مقال تفكير حول الموضوع"ما هو الاختيار" ، مع الأخذ في الاعتبار التعريف الذي قدمته كأطروحة. عند مناقشة أطروحتك ، قدم 2 (اثنين) من الأمثلة - الحجج التي تؤكد تفكيرك:مثال واحد- اعطاء حجة من نص القراءةثانيا – من تجربة حياتك.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل بنقاط صفر.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
تعليمات العمل
تتكون ورقة الامتحان من ثلاثة أجزاء ، بما في ذلك 15 مهمة.
3 ساعات و 55 دقيقة (235 دقيقة) مخصصة لإكمال ورقة الامتحان باللغة الروسية.
يتضمن الجزء الأول مهمة واحدة وهو عمل مكتوب قصير حول النص الذي استمعت إليه (عرض تقديمي موجز). نص مصدر لعرض تقديمي مكثفسمعت 2 مرات. يتم تنفيذ هذه المهمة على ورقة منفصلة.
يتكون الجزء 2 من 13 مهمة (2-14). يتم تنفيذ مهام الجزء 2 على أساسقرأ نص. تتم كتابة الإجابات على المهام من 2 إلى 14 في شكل كلمة (عبارة) ، رقم ، سلسلة من الأرقام في حقل الإجابة في نص العمل. إذا كتبت إجابة غير صحيحة لمهام الجزء 2 ، اشطبها واكتب إجابة جديدة بجانبها.
الجزء 3 التخصيص قيد التقدمبناء على نفس النص ، الذي تقرأه أثناء العمل على مهام الجزء 2. عند بدء الجزء 3 من العمل ، حددواحد من المهام الثلاث المقترحة (15.1 أو 15.2 أو 15.3) وإعطاء إجابة مسببة مكتوبة ومفصلة.
يتم تنفيذ هذه المهمة على ورقة منفصلة. في الامتحانيسمح باستخدام قاموس التدقيق الإملائي. عند إكمال المهام ، يمكنك استخدام مسودة. لا تحتسب إدخالات المسودة في تقييم العمل. يتم تلخيص النقاط التي تحصل عليها للمهام المكتملة. حاول إكمال أكبر عدد ممكن من المهام وسجل أكبر عدد من النقاط.
نتمنى لكم التوفيق!
الجزء 1
استمع إلى النص واكتب ملخصًا موجزًا.
يرجى ملاحظة أنه يجب عليك نقل المحتوى الرئيسي لكل موضوع صغير والنص بأكمله.حجم العرض لايقل عن 70 كلمة . اكتب مقالتك بخط أنيق ومقروء.
الجزء 2
اقرأ النص وقم بالمهام 2-14.
(1) لن تسرق طالبة السنة الثالثة Zhenya Lesnevsky هاتفًا محمولًا. (2) ركب في طريقسيارة أجرة ، وعندما نزلت فتاة ترتدي سترة وردية في شارع بوبيدي ، تغير مكانها ورأى هاتفًا محمولًا على المقعد. (3) بالطبع ، كان من الممكن أن تصرخ ، أوقف هذا المولود ، لكن لماذا يجب أن يعتني بها فجأة ، لا ، دع هذه الحياة تعلم. (4) عندما رأى ليسنيفسكي الهاتف المحمول لشخص آخر ، لم يختنق بالفرح ، مثل بعض الساعين للمال الذين يحاولون في الحياة انتزاع قطعة أكثر سمكًا وأحلى. (5) لقد أدار الهاتف في يديه بلا مبالاة: شاشة أحادية اللون ، موديل رخيص. (6) بالطبع ، لن يشتري مثل هذا الهراء ، ولكن ، من ناحية أخرى ، كيف لا يستغل ما حصل عليه مقابل لا شيء. (7) قال ليسنيفسكي لنفسه إنه إذا لحقت الفتاة بالحافلة الصغيرة ولحقت بها ، فسيعيد لها الشيء المفقود ، حتى تبين أنه احتفظ بالهاتف لها ، وإذا لم يدرك ذلك. .. (8) حسنًا ، لا ترميها بعيدًا هكذا.
(9) كان يتكلم بتكاسل بضمير نصف نائم ، هو نفسه كان يغفو ونسي حتى أن لديه هاتف شخص آخر في جيبه. (10) المكالمة جعلته يستيقظ– صرير رقيق ينبعث من مكبرات الصوت الضعيفة. (11) نظر ليسنيفسكي إلى الهاتف وانتظر حتى يتوقف. (12) كان الضمير المستيقظ يتذمر متأخراً أنه ليس من الضروري أخذ شخص آخر ، ولكن في تلك اللحظة تم سماع مكالمة جديدة. (13) الصرير أرق وأكثر حزنًا. (14) قرر ليسنيفسكي ، إطاعة فضول غير خاضع للمساءلة ، أو دافع نبيل ، الرد على المتصل. (15) ما إن ضغط على المفتاح حتى صرخت أنثى صرخة خانقة بصوت عالٍ أصابت أذنيه.
– (16) تانيا ، تانيا ، تعال إلى المستشفى الإقليمي في أسرع وقت ممكن. (17) مشكلة مع فاليا. (18) تانيشكا ، هل تسمع يا ابنة؟
(19) ضغط ليسنيفسكي على عجل على المفتاح الأحمر– ذهب الصوت. (20) ضحك ونظر بخوف إلى الهاتف. (21) ماذا يمكنه أن يفعل؟ (22) الآن لا يمكنك العثور على هذا المتشرد باللون الوردي أثناء النهار بالنار. (23) لا تذهب إلى المستشفى بنفسك للبحث عن بعض فاليا هناك ...
(24) رن الهاتف مرة أخرى ، وضغط ليسنفسكي على المفتاح لإيقاف تشغيله تمامًا ، وهو يتجهم وكأنه يتألم. (25) صمت الهاتف ، وانطفأت الشاشة الخضراء ، كما لو أنه أخذ قلب أحدهم الدافئ بيديه وضغط عليه ، وجعله يتوقف. (26) تذكر كيف أنهم ، وهم طفل ، أمسكوا الضفادع في بركة ، ووضعوها على الشاطئ وقلبوها على ظهورهم ... (27) بدا له أن الهاتف كان يرتجف في تشنجات ، كما لو كان آخر تشنج يمر عبر جثة. (28) في مكان ما لا تعمل إشارة المرور ، في مكان ما على جانب الطريق ، قاموا بإصلاح سيارة مكسورة ، في مكان ما ، انطلقت صفارة الإنذار بعربة الإسعاف بغضب.– وكل هذه المشاكل البشرية التي أحاطت به بإحكام ، على ما يبدو ، حدثت فقط لأنه وضع هاتف شخص آخر في جيبه.
(29) أخيرًا ، غير قادر على تحمل ذلك ، قرر ليسنيفسكي الاتصال بالمرأة التي طلبت المساعدة. (30) قام بتشغيل الهاتف ، لكن الشاشة أظهرت نافذة لإدخال رمز سري ، وهو بالطبع غير معروف له. (31) تنهد ، وأغلق الهاتف مرة أخرى ، ووضعه في جيبه ، ولكي يشتت نفسه عن الأفكار السيئة ،بدأ في جمع الأرقام بشكل منهجي في عدد السيارات المارة.
(حسب AV Gridin) *
* غريدين أليكسي فلاديميروفيتش (مواليد 1975) – الكاتب الروسي الحديث.
2. أي خيار إجابة يحتوي على المعلومات اللازمة لالتبرير إجابة على السؤال: "لماذا لم تعيد Zhenya Lesnevsky الهاتف المحمول للفتاة؟"
1) كان الهاتف المحمول نموذجًا قديمًا ، ولن يندم عليه أحد تقريبًا.
2) قرر الاستفادة مما حصل عليه مجانًا.
3) لم يكن لديه وقت للحاق بالفتاة التي نسيت هاتفها في الحافلة الصغيرة.
4) كان يخشى اتهامات السرقة.
3. في أي إصدار من الجواب هو وسيلة التعبير عن الكلاموحدة لغوية ?
1) صمت الهاتف ، وانطفأت الشاشة الخضراء ، وكأنه أخذ قلب أحدهم الدافئ بين يديه ، وضغط عليه ، وأجبره على التوقف.
2) بدا له أن الهاتف كان يرتجف في تشنجات ، كما لو كان التشنج الأخير يمر عبر جثة.
3) الآن لن تجد هذا بوم باللون الوردي في فترة ما بعد الظهر مع النار.
4) تنهد ، وأغلق الهاتف مرة أخرى ، ووضعه في جيبه ، ولكي يشتت انتباهه عن الأفكار السيئة ، بدأ في جمع الأرقام بشكل منهجي في عدد السيارات المارة.
4. من الجمل 24-28 اكتب الكلمة التي يتم تهجئتهاالبادئات يعتمد على الصمم– إبداء الحرف الساكن اللاحق.
5. من الاقتراحات 7-13 اكتب الكلمة التي بها تهجئةلاحقة تحددها القاعدة: "في الصفات التي تم تشكيلها بمساعدة اللاحقة -Н- من الأسماء التي لها ساق على Н ، تتم كتابتها НН".
6. استبدال العامية"انتزاع" في الجملة 4 محايد من الناحية الأسلوبيةمرادف . اكتب هذا المرادف.
7. استبدل العبارة"هستيري بشكل هستيري" ، مبني على أساس الجوار ، بعبارة مترادفة مع اتصالمراقبة . اكتب العبارة الناتجة.
8. اكتب الأساس النحوي للجملة 16.
9. من بين الجمل 9-14 ، ابحث عن الجملةمع تطبيق منفصل . اكتب رقم هذا العرض.
10. في الجمل أدناه من النص المقروء ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب أرقام الفواصلكلمة (كلمات) تمهيدية .
بدا له ، (1) أن الهاتف يرتجف في التشنجات ، (2) كما لو أن نوبة أخيرة تمر عبر جثة. في مكان ما لم تعمل إشارة المرور ، (3) في مكان ما على جانب الطريق كانوا يصلحون سيارة مكسورة ، (4) في مكان ما ، انطلقت صفارات الإنذار لسيارة الإسعاف بغضب – وكل هذه المشاكل البشرية ، (5) من أحاط به بإحكام ، (6) حدث (7) يبدو (8) فقط لأن (9) أنه وضع هاتف شخص آخر في جيبه.
11. حدد الكميةأساسيات القواعد في الجملة 6. اكتب الإجابة بالأرقام.
12. في الجمل أدناه من النص المقروء ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب الأرقام التي تشير إلى الفواصل بين أجزاء الجملة المعقدة ذات الصلةجاري الكتابة الإتصال.
ركب في سيارة أجرة (1) و، (2) عندما خرجت فتاة ترتدي سترة وردية في شارع بوبيدي ، (3) هو، (4) أخذ مكانها ، (5) رأيت هاتفًا محمولًا على المقعد. بالطبع، (6) يمكن أن يصرخ (7) أوقف هذا الحثالة (8) ولكن لماذا يجب عليه فجأة الاعتناء بها ، (9) رقم، (10) دع هذه الحياة تعلم.
13. من بين الجمل 2-8 ، ابحث عن جملة معقدة معثابتة القهر adnexal. اكتب رقم هذا العرض.
14. من بين الجمل 19-27 ، ابحث عن معقدتقدم مع التبعية غير النقابية والمتحالفة بين الأجزاء. اكتب رقم هذا العرض.
باستخدام القراءة نص من الجزء 2 ، أكمل واحدة فقط من المهام في ورقة الإجابة رقم 2: 15.1 أو 15.2 أو 15.3. قبل كتابة مقال ، اكتب رقم المهمة المحددة: 15.1 أو 15.2 أو 15.3.
1) اكتب مقالًا تفكيرًا ، يكشف عن معنى بيان اللغوي الحديث E.V. دزهاندزاكوفا:"النص الأدبي يجعلك تهتم ليس فقط بما يقال ، ولكن أيضًا بكيفية قوله". لنتجادل في إجابتك ، أعط مثالين (2) من النص المقروء. عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات. يمكنك كتابة عمل بأسلوب علمي أو صحفي ، وكشف موضوع المادة اللغوية. يمكنك أن تبدأ المقال بكلمات E.V. دزهاندزاكوفا. يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل. لا يتم تقييم العمل المكتوب دون الاعتماد على النص المقروء (وليس على هذا النص). إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل بنقاط صفر. اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
2) "في مكان ما لا تعمل إشارة المرور ، في مكان ما على جانب الطريق ، كان يتم إصلاح سيارة مكسورة ، في مكان ما كانت صفارة الإنذار لسيارة الإسعاف تصدر بغضب"– وكل هذه المشاكل البشرية التي أحاطت به بإحكام ، على ما يبدو ، حدثت فقط لأنه وضع هاتف شخص آخر في جيبه.. إحضار مقال 2 (اثنان) الحجج من النص المقروء ، لتأكيد المنطق الخاص بك. عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات. يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل. إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل بنقاط صفر. اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
3) كيف تفهم معنى الكلمةخيار ؟ صِغ وعلق على تعريفك. اكتب مقالاً عن الموضوع "ما هو الاختيار "، مع الأخذ في الاعتبار التعريف الذي قدمته كأطروحة. عند مناقشة أطروحتك ، قدم 2 (اثنين) من الأمثلة - الحجج التي تؤكد تفكيرك:مثال واحد- جدال من نص القراءةثانيا – من تجربة حياتك. يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل. إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل بنقاط صفر. اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
تعليمات العمل
تتكون ورقة الامتحان من ثلاثة أجزاء ، بما في ذلك 15 مهمة.
3 ساعات و 55 دقيقة (235 دقيقة) مخصصة لإكمال ورقة الامتحان باللغة الروسية.
يتضمن الجزء الأول مهمة واحدة وهو عمل مكتوب قصير حول النص الذي استمعت إليه (عرض تقديمي موجز). نص مصدر لعرض تقديمي مكثفسمعت 2 مرات. يتم تنفيذ هذه المهمة على ورقة منفصلة.
يتكون الجزء 2 من 13 مهمة (2-14). يتم تنفيذ مهام الجزء 2 على أساسقرأ نص. تتم كتابة الإجابات على المهام من 2 إلى 14 في شكل كلمة (عبارة) ، رقم ، سلسلة من الأرقام في حقل الإجابة في نص العمل. إذا كتبت إجابة غير صحيحة لمهام الجزء 2 ، اشطبها واكتب إجابة جديدة بجانبها.
الجزء 3 التخصيص قيد التقدمبناء على نفس النص ، الذي تقرأه أثناء العمل على مهام الجزء 2. عند بدء الجزء 3 من العمل ، حددواحد من المهام الثلاث المقترحة (15.1 أو 15.2 أو 15.3) وإعطاء إجابة مسببة مكتوبة ومفصلة.
يتم تنفيذ هذه المهمة على ورقة منفصلة. في الامتحانيسمح باستخدام قاموس التدقيق الإملائي. عند إكمال المهام ، يمكنك استخدام مسودة. لا تحتسب إدخالات المسودة في تقييم العمل. يتم تلخيص النقاط التي تحصل عليها للمهام المكتملة. حاول إكمال أكبر عدد ممكن من المهام وسجل أكبر عدد من النقاط.
نتمنى لكم التوفيق!
الجزء 1
استمع إلى النص واكتب ملخصًا موجزًا.
يرجى ملاحظة أنه يجب عليك نقل المحتوى الرئيسي لكل موضوع صغير والنص بأكمله.حجم العرض لايقل عن 70 كلمة . اكتب مقالتك بخط أنيق ومقروء.
الجزء 2
اقرأ النص وقم بالمهام 2-14.
(1) هناك أشخاص يختبرون نجاحات الآخرين بشكل مؤلم. (2) كانت هذه سينيا جولوبكين. (3) في كل مكان بدا أنه يرى الفوائد والامتيازات التي يتمتع بها الآخرون. (4) إذا مرض أحدهم ، قال سينكا: (5) "من الواضح ... (6) قررت أخذ قسط من الراحة!" (7) إذا حصل شخص ما على علامة أ للواجب المنزلي ، فإنه يسأل: (8) "ماذا ، هل عملت الأم والأب بجد؟"
(9) بدا له أن أي حظ يأتي للناس كما لو كان على حسابه. (10) الحسد الذي فيه مصدر العديد من نقاط الضعف والرذائل البشرية ، لم يترك سينكا وشأنها ...
(11) كان من الصعب العثور على أشخاص أكثر اختلافًا من فانيا وسينكا. (12) في ذلك الوقت ، كانت فانيا لا تزال تتعاطف معه كثيرًا. (13) عندما تجولت سينيا في متاهات الرباعيات الشهيرة ، مرتبكة ومجهدة ، عانت فانيا. (14) وبعد الدرس ، الذي تلقى فيه جولوبكين شيطانًا آخر ، دفع هذا الرجل الضخم فانيا القصيرة: اتضح أنه لم يحث بشكل واضح وواضح بما فيه الكفاية.
(15) بمجرد تعيين إملاء "منطقة" ، كانت سينيا جولوبكين في حالة ذعر: شيطان لهذا الإملاء هدده بالتكرار.
(16) بعد الإملاء ، ركض سينكا على طول الممر وسأله
زملاء الصف:
– (17) كيف تتهجى "أثناء"؟
(18) أجابوه.
– (19) هناك خطأ واحد! - قال وثني إصبعه. - (20) وكيف كتبته بنفسك؟ (21) صحيح؟
(22) إذا اتضح أنه كان صحيحًا ، فقد انتحب سينكا:
– (23) حسنًا بالطبع كتبته بنفسي!
(24) بعد إملاء "المقاطعة" ، لم يكن لدى سينكا أصابع كافية على كليهما
الأيدي: أحصى اثني عشر خطأ. (25) باستثناء الفواصل والشرطات ...
(26) عند الاستراحة ، اقتربت مني فانيا بيلوف وسألت:
– (27) حسنًا ، فيرا ماتفنا ، هل سيبقى غولوبكين الآن للسنة الثانية؟
– (28) لا أعرف. (29) لم يتم التحقق منها بعد.
(30) عندما جلست في غرفة المعلم لأخذ دفاتر الملاحظات ، اتضح أن ستة أعمال من العبوة قد اختفت. (31) من بينها إملاءات سينيا جولوبكين وفانيا.
(32) في استراحة كبيرة ، بدأنا أنا والمخرج ، في فصل دراسي فارغ ، في شق طريقنا إلى ضمير جولوبكين. (33) بعد ذلك ، في خضم حديثنا ، ظهرت فانيا بيلوف وقالت:
– (34) جئت لأسلم نفسي للعدالة!
(35) لم أصدق أنه سحب الإملاءات ، لكن المخرج وافق على نسخة فانيا. (36) بعد الدروس ، قام ستة طلاب اختفت أعمالهم بإعادة كتابة الإملاء. (37) حصلت سينيا غولوبكين على ثلاثة أضعاف ، لأنه اكتشف بالفعل أخطائه أثناء الاستراحة ، وانتقل إلى الصف السابع.
(38) لم يكن مشبعًا بالامتنان لفانيا بيلوف ، بل على العكس من ذلك ، كان منذ ذلك الحين يكرهه. (39) لم يغفر غولوبكين النبلاء ، كما لم يغفر معرفة القراءة والكتابة لمن ساعدوه في العثور على الأخطاء. (40) فهمت فانيا بيلوف ذلك. (41) بعد أن أزعج سينكا منقذه مرة أخرى بشيء ما ، قلت ، كما لو كنت عابرًا ، لفانيا:
– (42) حسنًا ... ألا يمر عمل صالح واحد دون عقاب؟
– (43) أنت لا تعرف أبدا ما يحدث! رد. - (44) لهذا لا تصدق الجميع؟
(بحسب أ. أليكسين) *
* ألكسين أناتولي جورجييفيتش (مواليد 1924) - كاتب وكاتب مسرحي.
أي خيار إجابة يحتوي على المعلومات المطلوبةالتبرير إجابة على السؤال: "لماذا كره سينكا غولوبكين فانيا بيلوف؟"
1) لأن فانيا بيلوف دفعته بشدة إلى الفصل.
2) لأن فانيا بيلوف كانت تغار من سينكا.
3) لأن فانيا بيلوف كتب إملاء "المقاطعة" جيدًا ، ولم يكن لدى سينكا "أصابع كافية في كلتا يديه" لعد أخطائه.
4) لأن سينكا جولوبكين لم تستطع مسامحة فانيا بيلوف على النبل الذي أظهره.
حدد الجملة التي تكون فيها وسائل التعبير عن الكلاموحدة لغوية .
1) بعد المدرسة ، قام ستة طلاب اختفى عملهم بإعادة كتابة الإملاء.
2) بدا له أن أي حظ يأتي للناس كما لو كان على حسابه.
3) لم أصدق أنه سحب الإملاءات ، لكن المدير وافق على نسخة فانيا.
4) لم يغفر غولوبكين النبلاء ، كما أنه لم يغفر معرفة القراءة والكتابة لمن ساعدوه في العثور على الأخطاء.
من 7 مقترحات– 10 اكتب الكلمة التي بها تهجئةالبادئات تحددها قيمتها– « تقريب ».
من العروض 1– 6 اكتب الكلمة التي بها تهجئةلاحقة تحددها القاعدة: "في الظرف ، يتم كتابة العديد من N كما في الكلمة التي تتكون منها".
استبدل الكلمة المنطوقة"وتساءل" من الجملة 3 محايدة من الناحية الأسلوبيةمرادف . اكتب هذا المرادف.
استبدل العبارة"ضمير جولوكين" (الجملة 32) ، مبنية على أساس الاتفاق ، بعبارة مرادفة مع اتصالمراقبة . اكتب العبارة الناتجة.
انت تكتبالأساس النحوي العروض 44 .
العروض 10– 14 ابحث عن عرضمع تعريف منفصل متفق عليه . اكتب رقم هذا العرض.
في الجمل أدناه من النص المقروء ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب أرقام الفواصلكلمة تمهيدية .
بعد المدرسة ستة طلاب (1) الذين اختفت أعمالهم (2) أعاد كتابة الإملاء. سينيا جولوبكين حصلت على ثلاثة (3) لأنني تمكنت بالفعل من اكتشاف أخطائي عند الاستراحة ، (4) وانتقل إلى الصف السابع. لم يكن مشبعًا بالامتنان لفانيا بيلوف ، (5) ضد، (6) منذ ذلك الحين ، وكرهوه.
حدد الكميةأساسيات القواعد في الجملة 30. اكتب الإجابة بالأرقام.
في الجملة أدناه ، من النص المقروء ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب رقمًا يشير إلى فاصلة بين أجزاء الجملة المعقدة ذات الصلةالتبعية الإتصال.
عندما سينيا ، (1) مرتبك ومجهد (2) تجولت في متاهات الرباعيات الشهيرة ، (3) عانت فانيا.
من بين المقترحات 30– 37 تجدمعقد تقدم معالتبعية غير المتجانسة (الموازية) adnexal. اكتب رقم هذا العرض.
بين الجمل 32-37 تجدمعقد تقدم معمتحالف علاقة التنسيق والتبعية بين الأجزاء. اكتب رقم هذا العرض.
باستخدام النص المقروء من الجزء 2 ، أكمل واحدة فقط من المهام في ورقة الإجابة رقم 2: 15.1 أو 15.2 أو 15.3. قبل كتابة مقال ، اكتب رقم المهمة المحددة: 15.1 أو 15.2 أو 15.3.
1) اكتب مقالًا تفكيرًا ، يكشف عن معنى تصريح الكاتب ك. فيدينا:"دقة الكلمة ليست فقط شرطًا للأسلوب ، أو شرطًا للذوق ، ولكن قبل كل شيء ، شرط للمعنى". لنتجادل في إجابتك ، أعط مثالين (2) من النص المقروء.
عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.
يمكنك كتابة عمل بأسلوب علمي أو صحفي ، وكشف موضوع المادة اللغوية. يمكنك أن تبدأ التكوين بكلمات K.A. فيدين.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
لا يتم تقييم العمل المكتوب دون الاعتماد على النص المقروء (وليس على هذا النص). إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل بنقاط صفر.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
2) اكتب مقال المنطق. اشرح كيف تفهم معنى جزء النص:"لم يكن مشبعًا بالامتنان لفانيا بيلوف ، بل على العكس من ذلك ، ومنذ ذلك الحين كان يكرهه. لم يغفر غولوبكين النبلاء ، كما أنه لم يغفر معرفة القراءة والكتابة لمن ساعدوه في العثور على الأخطاء.
عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل بنقاط صفر.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
3) الاختيار الأخلاقي ؟ صِغ وعلق على تعريفك. اكتب مقال تفكير حول الموضوع ، مع الأخذ في الاعتبار التعريف الذي قدمته كأطروحة. عند مناقشة أطروحتك ، قدم 2 (اثنين) من الأمثلة - الحجج التي تؤكد تفكيرك:مثال واحد- جدال احضر من نص القراءةثانيا – من تجربة حياتك.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل بنقاط صفر.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
تعليمات العمل
تتكون ورقة الامتحان من ثلاثة أجزاء ، بما في ذلك 15 مهمة.
3 ساعات و 55 دقيقة (235 دقيقة) مخصصة لإكمال ورقة الامتحان باللغة الروسية.
يتضمن الجزء الأول مهمة واحدة وهو عمل مكتوب قصير حول النص الذي استمعت إليه (عرض تقديمي موجز). نص مصدر لعرض تقديمي مكثفسمعت 2 مرات. يتم تنفيذ هذه المهمة على ورقة منفصلة.
يتكون الجزء 2 من 13 مهمة (2-14). يتم تنفيذ مهام الجزء 2 على أساسقرأ نص. تتم كتابة الإجابات على المهام من 2 إلى 14 في شكل كلمة (عبارة) ، رقم ، سلسلة من الأرقام في حقل الإجابة في نص العمل. إذا كتبت إجابة غير صحيحة لمهام الجزء 2 ، اشطبها واكتب إجابة جديدة بجانبها.
الجزء 3 التخصيص قيد التقدمبناء على نفس النص ، الذي تقرأه أثناء العمل على مهام الجزء 2. عند بدء الجزء 3 من العمل ، حددواحد من المهام الثلاث المقترحة (15.1 أو 15.2 أو 15.3) وإعطاء إجابة مسببة مكتوبة ومفصلة.
يتم تنفيذ هذه المهمة على ورقة منفصلة. في الامتحانيسمح باستخدام قاموس التدقيق الإملائي. عند إكمال المهام ، يمكنك استخدام مسودة. لا تحتسب إدخالات المسودة في تقييم العمل. يتم تلخيص النقاط التي تحصل عليها للمهام المكتملة. حاول إكمال أكبر عدد ممكن من المهام وسجل أكبر عدد من النقاط.
نتمنى لكم التوفيق!
الجزء 1
استمع إلى النص واكتب ملخصًا موجزًا.
يرجى ملاحظة أنه يجب عليك نقل المحتوى الرئيسي لكل موضوع صغير والنص بأكمله.حجم العرض لايقل عن 70 كلمة . اكتب مقالتك بخط أنيق ومقروء.
الجزء 2
اقرأ النص وقم بالمهام 2-14.
1) غادر الرجال الفناء وجمعوا معدات التخييم. (2) فقط غوش بقي. (3) في الخدمة عند المدخل وانتظار شخص ما ... [4) ظهرت أخيرًا. (5) مخلوق غامض يبلغ من العمر ثلاثة عشر عامًا ، جمال لا يصدق بابتسامة من الأذن إلى الأذن ، بعيون ذهبية وخصر رفيع. (6) فيرا.
– (7) مرحبًا ، يقول فيروشكا وهو يرتجف. - (8) لا يزال الجو باردًا ... (9) أعطني سترة.
(10) يلقي غوشا سترة على كتفيها ، ويبقى في قميص واحد ، ويصبح جلد يديه مغطى بالبثور.
– (11) هل أحضر لك والدك شيئًا من إنجلترا؟
– (12) أجل. (13) انظر هنا ، ترانزستور.
– (14) هل أحضرت شيئًا لأمك؟ (15) الأرواح مثلا؟ (16) أحضر لترى.
– (17) لكن كيف يمكنني ... (18) فيرا ، أنا ... (19) حسنًا ، إنه غير مريح ...
– (20) ثم قف على رأسك. (21) حسنًا ؟!
– (22) أسقطها ، فيرك ... (23) لا ...
– (24) الآن قف على رأسك!
– (25) رجاء ...
(26) يقترب غوشا من الحائط ، وينزل على أربع ، وبعد عدة محاولات فاشلة ، يتخذ موقفا. (27) يراقبه فيرا بصرامة ، مثل المدرب.
– (28) من المسؤول؟ هي تسأل.
– (29) حسنًا ، أنت ...
– (30) يتدحرج. (31) واسحب الارواح. (32) وإلا سأجعلك تقف على رأسك طوال اليوم!
(33) مسح كفيه على قميصه ، يدوس غوشا بلا حول ولا قوة ، يومض ، لكن فيروشكا لا هوادة فيها. (34) وبعد ذلك ، أعطى Gosha لها الترانزستور ، يمشي إلى شقته.
(35) خطوات متسرعة على الدرج ، أصوات: سريوزا تجري في الفناء
و Pavlik ، زملاء Gosha ، بقضبان الصيد ونوع من الورق المقوى ، ولكن أنبوب رائع المظهر.
– (36) هذا صاروخ ، كما يقول Seryozhka بشكل مثير للإعجاب. - (37) لننطلق في الغابة.
(38) تراقب فيرا باستخفاف كيف يعبث الأولاد بالصاروخ ، وكيف يضعونه بعناية على درجات المدخل ، ويذهبون هم أنفسهم إلى حقائب الظهر. (39) بعد انتظار الأولاد للاختباء على الدرج ، خرج قوش إلى الفناء. (40) نظر حوله ، وسلم فيروشكا زجاجة زرقاء لامعة.
(41) غوشا غاضب قليلاً: لم يكن يريد أن يأخذ هذه الزجاجة ، أخرجها ببطء ، لكن فيروشكا أجبره. (42) بالنسبة لها ، كما ترى ، فإن نزواتها أغلى. (43) وغوشا غاضب الآن ويكاد يتحدث بتنازل مع فيروشكا: (44) "في ، انظر ، إذا كنت تريد ..."
(45) فيرا تتفهم حالته. (46) وهي لا تحب أن تتحدث جوش بهدوء. (47) يصبح وجه فيروشكا مدروسًا. (48) تميل رأسها إلى جانب ، وتحول. (49) قبل حوالي ثلاث سنوات ، مع مثل هذا التعبير ، سارعت فيرا للقتال (وقاتلت أنظف من الأولاد). (50) الآن هي لا تقاتل. (51) هناك طرق أخرى.
(52) أخذت على مضض القارورة الزرقاء.
– (53) لذا فهمت ... (54) هل عندكم أي تطابقات؟
– (55) مباريات؟ .. (56) حسنًا ، في الجاكيت .. انظر في جيبك.
– (57) أجل. (58) الآن أشعل ذلك الذيل! - (59) يشير فيروشكا إلى الصاروخ الذي تركه الأولاد.
– (60) لماذا؟ .. - غوشا يغمغم دون تفكير في شيء. - (61) ما هذا؟
– (62) قنبلة. (63) دعها تدق.
– (64) حسنًا .. - غوشا يغمغم في ارتباك. - (65) هذا ...
– (66) من المسؤول؟
– (67) توقف فيركا!
– (68) صحيح؟ - (69) فيرا يضرب مباراة ويضيء
على ذيل الصاروخ. (70) أخيرًا ، شيء هسهس ، لامع مثل الزبدة
في مقلاة ...
– (71) فيركا! (72) ابتعد! ..
(73) تقف فيرا بتحد فوق أنبوب من الورق المقوى المدخن. (74) وهنا أرى بداية العمل الفذ وإنجازه ونهايته. (75) غوش ، مخدر من الرعب ، يتشبث بالجدار بوجه ملتوي ، هادئ ، خجول وخجول فجأة يدفع غوشا فيروشكا بعيدًا - مسطحًا على بطنه - يسقط على صاروخ. (بحسب إي. شيم) *
* شيم إدوارد يوريفيتش (1930-2006) - كاتب وكاتب مسرحي ،
أي خيار إجابة يحتوي على المعلومات المطلوبةالتبرير إجابة على السؤال: "لماذا قررت فيرا إشعال النار في الصاروخ؟"
1) كانت قنبلة مخبأة في الصاروخ ، وأراد فيروشكا أن يرى كيف "ستنفجر".
2) أراد Verochka أن يزعج زملاء Gosha.
3) "كما ترى ، أهواءها أغلى بالنسبة لها."
4) قرر فيروشكا أن إطلاق صاروخ في الفناء أكثر إثارة للاهتمام منه في الغابة.
حدد الجملة التي تكون فيها وسائل التعبير عن الكلاممقارنة .
1) مخلوق غامض يبلغ من العمر ثلاثة عشر عامًا ، جمال لا يصدق بابتسامة من الأذن إلى الأذن ، بعيون ذهبية وخصر رفيع.
2) يراقبه فيروشكا بصرامة ، مثل المدرب.
3) يراقب فيرا بتنازل كيف يعبث الأولاد بالصاروخ ، وكيف يضعونه بعناية على درجات المدخل ، وهم أنفسهم يذهبون لحقائب الظهر.
4) وغوشا غاضب الآن ويكاد يتحدث بتنازل مع فيرا: "هنا ، انظر ، إذا كنت تريد ..."
من الجمل 45-51 اكتب الكلمة التي يتم التهجئة بهاالبادئات تحددها قيمتهاعمل غير مكتمل ».
من الجمل 33-37 اكتب الكلمة التي بها تهجئةلاحقة تحددها القاعدة: "في الصفات المكونة مع اللاحقة -Н- من الأسماء ذات القاعدة على -Н ، يتم كتابتها НН".
استبدل الكلمة المنطوقة"منظف" في الجملة 49 محايدة من الناحية الأسلوبيةمرادف . اكتب هذا المرادف.
استبدل العبارة"ذيل الصاروخ" (مقترح 69) ، مبني على أساس اتفاق ، بجملة مرادفة للوصلةمراقبة . اكتب العبارة الناتجة.
انت تكتبالأساس النحوي العروض 42
من بين الجمل 33-37 تجد الجملةمع تطبيق منفصل . اكتب رقم هذا العرض.
في الجمل أدناه من النص المقروء ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب الرقم الذي يمثل الفاصلةكلمة تمهيدية .
– هل أحضر لك والدك شيئًا من إنجلترا؟
– نعم. هنا، (1) نظرة، (2) الترانزستور.
– هل أحضرت والدتك شيئا؟ عطر، (3) فمثلا؟ أحضر لترى.
– ولكن كيف يمكنني ... فيرا ، (4) انا بخير، (5) غير مريح...
– ثم اصعد على رأسك. نحن سوف؟!
– أسقطها (6) Werk ... لا ...
حدد الكميةأساسيات القواعد في الجملة 10. اكتب الإجابة بالأرقام.
في الجمل أدناه من النص المقروء ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب رقمًا يشير إلى فاصلة بين أجزاء الجملة المعقدة ذات الصلةجاري الكتابة الإتصال.
مسح راحة يدك على قميصك (1) يدوس غوشا بلا حول ولا قوة ، (2) رمش العين، (3) لكن فيروشكا لا يرحم. وثم، (4) يعطيها الترانزستور (5) يمشي Gosha إلى شقته.
من بين الجمل 35-40 ، ابحث عن جملة معقدة باستخدامتبعية متجانسة adnexal. اكتب رقم هذا العرض.
بين الجمل 39-44 تجدمعقد تقدم معبلا اتحاد والاتصال التنسيقي المتحالف بين الأجزاء. اكتب رقم هذا العرض.
باستخدام النص المقروء من الجزء 2 ، أكمل واحدة فقط من المهام في ورقة الإجابة رقم 2: 15.1 أو 15.2 أو 15.3. قبل كتابة مقال ، اكتب رقم المهمة المحددة: 15.1 أو 15.2 أو 15.3.
1) اكتب مقالًا تفكيرًا ، يكشف عن معنى بيان الكاتب ف.أ. صلوخين:"الصفات – ملابس كلمات " . لنتجادل في إجابتك ، أعط مثالين (2) من النص المقروء.
عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.
يمكنك كتابة عمل بأسلوب علمي أو صحفي ، وكشف موضوع المادة اللغوية. يمكنك أن تبدأ المقال بكلمات V.A. Soloukhin.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
لا يتم تقييم العمل المكتوب دون الاعتماد على النص المقروء (وليس على هذا النص). إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل بنقاط صفر.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
2) اكتب مقال المنطق. اشرح كيف تفهم معنى جزء النص:"غوشا غاضب بعض الشيء: لم يكن يريد أن يأخذ هذه الزجاجة ، أخرجها ببطء ، لكن فيروشكا أجبره على ذلك. كما ترى ، فإن نزواتها أغلى بالنسبة لها..
في مقالتك ، قدم حجتين (2) من النص المقروء لتأكيد استنتاجك.
عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل بنقاط صفر.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
3) كيف تفهم معنى العبارةالاختيار الأخلاقي ؟ صِغ وعلق على تعريفك. اكتب مقال تفكير حول الموضوع"ما هو الخيار الأخلاقي" ، مع الأخذ في الاعتبار التعريف الذي قدمته كأطروحة. عند مناقشة أطروحتك ، قدم 2 (اثنين) من الأمثلة - الحجج التي تؤكد تفكيرك:مثال واحد- جدال احضر من نص القراءةثانيا – من تجربة حياتك.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل بنقاط صفر.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
الخيار 001
(1) حتى في روضة الأطفال ، تعلم أوليغ أغنية "ولدت شجرة عيد الميلاد في الغابة". (2) حيث بدأت المشكلة. (3) قررت الجدة أن حفيدها يتمتع بأذن رائعة وأنه "مع هذه النغمة المثالية من الضروري للغاية تعلم الموسيقى".
[4) تم نقل أوليغ رسميًا وبصخب إلى امتحان في مدرسة الموسيقى. (5) وأعادوه بهدوء ومحيرين: لم يجد المعلمون قدرات الصبي الموسيقية.
(6) كانت الجدة مستاءة للغاية ، لكنها قالت بعد ذلك أن الفشل الأول لحفيدها يتحدث فقط عن موهبته المتميزة: كما لم يتم قبول شاليابين في الجوقة في شبابه.
(7) الجدة عرفت تاريخ الموسيقى جيداً. (8) حتى أنها عزفت على البيانو بنفسها ، وفي شبابها كانت تحلم بأن تصبح عازفة بيانو. (9) لكن هذه الأحلام لم تتحقق ، والآن كان على أوليغ أن ينجح في الفن لشخصين في وقت واحد: لنفسه ولجدته.
(10) عندما كانت جدتي تعمل محاسبًا ، وعندما حان وقت إعداد التقارير المالية السنوية ، جاء الزملاء القدامى إلى Anna Stepanovna طلبًا للمساعدة. (11) أحب الزملاء الجدة ، وقالوا إن الموسيقى تركت قسم المحاسبة معها: كانت الجدة تغني شيئًا ما باستمرار.
(12) كما أحب أوليغ جدته ، لذلك وافق على دراسة الموسيقى. (13) تم شراء آلة التشيلو ، وبدأ أوليغ في الذهاب إلى دائرة الموسيقى.
(14) على عكس جدته ، أراد والده أن يصبح أوليغ مهندسًا ذكيًا في المستقبل.
- (15) تريد منه أن يعيد طريقك ، - قالت الجدة. - (16) لكن أخيرًا افهم: لديه نداء مختلف. (17) القوس هو ما سيحمله في يديه طوال حياته!
(18) ومع ذلك ، في كثير من الأحيان في المساء ، كان أوليغ يحمل في يديه طائرة ، ومبردا ، وزردية ، مما أثار قلق جدته بشدة.
- 19) انظر ، عليك أن تعتني بيديك! (20) مصيرك كله بين يديك! (21) أو بالأحرى في أصابعك.
- (22) 3 تعرف ، جدتي ، - وافق أوليغ على حسن النية. - (23) فقمت بتطويرها. (24) لذلك ينصحون في دائرة موسيقية: التخطيط ، يقولون ، رأى! (25) هذا أيضًا فن!
(26) "ربما طرق جديدة للتربية الموسيقية؟" جادلت الجدة.
(27) جميع الخزائن وأرفف الكتب في المنزل من صنع أوليغ. (28) عندما اجتمع الضيوف تفاخرت الجدة ببطء ، سرا من حفيدها:
- كل ذلك! .. (29) بيديك!
(30) ثم بصوت عالٍ ، حتى يسمع أوليغ ، صرخت:
لكن الشيء الرئيسي بالطبع هو الموسيقى! (31) سيكون عازفاً!
(بحسب أ. أليكسين) *
* ألكسين أناتولي جورجيفيتش (مواليد 1924) - كاتب وكاتب مسرحي. أعماله ، مثل My Brother Plays the Clarinet ، و Actors and Performers ، و The Third in the Fifth Row ، وغيرها ، تتحدث بشكل أساسي عن عالم الشباب.
| اختر المتابعة الصحيحة للإجابة على السؤال: "لماذا يتصل المؤلف بجدة أوليغ كلاً من جدة وآنا ستيبانوفنا؟". تشير هذه الأشكال من التسمية إلى أن ... 2) تعمل جدة أوليغ في قسم المحاسبة وتتولى منصبًا مسؤولاً هناك. 3) أوليغ ووالده يخافان من جدتهما ولذلك يناديه أحيانًا في المنزل باسمها الأول وعائلتها. 4) بالنسبة للزملاء ، تعتبر آنا ستيبانوفنا مسؤولة في المقام الأول ، وبالنسبة لأوليغ فهي جدة وشخص عزيز. |
|
| تجسيد؟ 1) (11) أحب الزملاء الجدة ، وقالوا إن الموسيقى تركت قسم المحاسبة معها: كانت الجدة تغني شيئًا ما باستمرار. 2) (14) على عكس جدته ، أراد والده أن يصبح أوليغ مهندسًا ذكيًا في المستقبل. 3) (17) القوس - هذا ما سيحمله بين يديه طوال حياته! 4) (26) "ربما هذه طرق جديدة للتربية الموسيقية؟" جادلت الجدة. |
|
| من الجمل 5-9 ، اكتب الكلمة التي يتم تحديد تهجئة البادئة من خلال معناها - "التقريب". |
|
| من الجمل 11-14 ، اكتب الكلمة التي يتم فيها تحديد تهجئة اللاحقة من خلال القاعدة: "يتم كتابة حرف واحد H في صيغ سلبية قصيرة من الزمن الماضي." |
|
| استبدل التعبير الكتابي "بصوت عالٍ" في الجملة 30 بمرادف أسلوبي محايد. اكتب هذا المرادف. |
|
| يستعاض عن عبارة "دائرة الموسيقى" (الجملة 13) ، المبنية على أساس اتفاق ، بعبارة مرادفة لعنصر التحكم في الاتصال |
|
| اكتب الأساس النحوي للجملة 4. |
|
| من بين الجمل 26-30 ، ابحث عن جملة ذات ظروف توضيحية منفصلة |
|
| في الجمل أدناه من النص المقروء ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب الأرقام التي تشير إلى الفواصل عند الإشارة. - انظر ، (1) عليك أن تعتني بيديك! كل عويل القدر بين يديك! أو بالأحرى (2) في أصابعك. - الثالثة ، (3) جدة ، (4) - وافق أوليغ بحسن المحيا. لذلك أنا أطورهم. لذلك ينصحون في الدائرة الموسيقية: التخطيط ، (5) يقولون ، (6) رأوا! |
|
| حدد عدد القواعد النحوية في الجملة 6. اكتب الإجابة برقم. |
|
| في الجمل أدناه من النص المقروء ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب رقمًا يشير إلى فاصلة بين أجزاء الجملة المعقدة المتصلة برابط تنسيقي. كما أحب أوليغ جدته ، (1) لذلك وافق على دراسة الموسيقى. تم شراء آلة التشيلو ، (2) وبدأ أوليغ في الذهاب إلى دائرة الموسيقى. على عكس جدتي ، (3) أراد والدي (4) أن يصبح أوليغ مهندسًا ذكيًا في المستقبل. |
|
| من بين الجمل 1-6 ، ابحث عن جملة معقدة مع تبعية متجانسة للجمل الثانوية. اكتب رقم هذا العرض. |
|
| من بين الجمل 13-18 ، ابحث عن جملة معقدة غير اتحادية. اكتب رقم هذا العرض. |
الخيار 001
اكتب مقالًا تفكيرًا ، يكشف عن معنى بيان اللغوي الحديث ل. أ. نوفيكوف: " الكلمة في الكلام لها القدرة على التعميم وفي نفس الوقت تحديد فريد بشكل فردي.
يمكنك كتابة عمل بأسلوب علمي أو صحفي ، وكشف موضوع المادة اللغوية. يمكنك أن تبدأ التكوين بكلمات L. A. Novikov.
لا يتم تقييم العمل المكتوب دون الاعتماد على النص المقروء (وليس على هذا النص).
"جميع المكتبات وأرفف الكتب في المنزل من صنع أوليغ. عندما اجتمع الضيوف ، تفاخرت الجدة ببطء ، سرا من حفيدها: - كل هذا .. بيدي! ثم بصوت عالٍ ، حتى يسمع أوليغ ، صرخت: - لكن الشيء الرئيسي ، بالطبع ، هو الموسيقى! سيكون موسيقي!
عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل بنقاط صفر.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
"ما هو الخيار؟ »
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل بنقاط صفر.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
الخيار 002
اقرأ النص وأكمل المهام 2 - 15.
(1) اسم الفتاة أليس. (2) كانت في السادسة من عمرها ، وكان لها صديق - فنان مسرحي. (3) كان بإمكان أليس الدخول بحرية إلى فناء المسرح ، الذي كان يحرسه حارس صارم ، ولم يتمكن الأطفال الآخرون من الدخول إلى هذا العالم المثير للاهتمام. (4) لكنها لم تكن مجرد فتاة ، كانت مساعدة للفنانة.
(5) بمجرد وصولها إلى ساحة المسرح ، رأت أليس رجلاً وأدركت على الفور أنه ليس فنانًا.
- (6) من أنت؟ سألت الرجل.
- (7) السائق - أجاب الرجل.
- (8) ماذا تفعل هنا؟
- (10) لمن؟
- (11) فيكتوريا سيرجيف.
(12) سيرجيفا فنانة مسرحية ، شابة وجميلة. (13) وسألت أليس على الرجل سؤالاً "بالغاً":
- (14) هل تحبها؟
- (15) لا - ابتسم الرجل. - (16) أنقذتها ذات مرة. (17) في مدينتنا كان المسرح حينها في جولة معنا. (18) كان ذلك في الربيع ، في نهاية مارس. (19) كان الرجال يتزلجون على طول النهر. (20) أراد سيرجيفا أيضًا الركوب. (21) أعطاها الشبان زلاجة. (22) جلست وانطلقت بالسيارة ، انطلقت الزلاجة بطريق الخطأ على الجليد ، الذي كان رقيقًا وهشًا ، وبعد دقيقة وجدت سيرجيفا نفسها في المياه الجليدية. (23) صرخ الشبان لكنني سمعت ولم أكن ببعيد.
- (24) وهل قفزت في الماء الجليدي؟
- (25) قفز - أكد الرجل.
- (26) لست خائفا؟
- (27) لم يكن لدي الوقت لأخاف.
- (28) ولم تمرض؟
- (29) مرضت قليلا.
(30) كانت أليس وشخص غريب يتحدثان ولم يلاحظا كيف دخلت سيرجيفا وفنانة مألوفة إلى الفناء. (31) رآها الرجل أولاً فقال:
- (32) مرحبا فيكتوريا! (33) ربما لا تتذكرني؟ (34) أنا نزاروف.
(35) نظرت سيرجيفا إلى الرجل بعناية: لم تستطع تذكره.
- (36) حسنًا ، تذكر كيف زحفت ، وأنا ... (37) لقد دعوتني أيضًا إلى موسكو.
- (38) أوه ، نعم ، - تذكرت سيرجيفا. - (39) الآن سأرتب تذاكر لك.
- (40) شكرا لكم - قال نزاروف - لكني لم آتي من أجل هذا. (41) أبي مريض. (42) وصلنا إلى موسكو ، لكن في موسكو أعرفك فقط ، وأردت أن أسأل هل يمكننا البقاء معك لمدة أسبوع؟
- (43) لا ، لا ، - قالت سيرجيفا على عجل. - (44) هذا غير مريح لأن لدي شقة صغيرة جدًا.
- (45) ماذا تفعل؟ سأل الرجل.
- (46) لا أعرف.
(47) ثم أخذت أليس الرجل بيدها. (48) قالت: "لنذهب". - (49) "أين؟" - فاجأ الرجل. - (50) قالت أليس: "إلينا".
(51) لم تفكر في ما سيقولونه في المنزل. (52) لقد أنقذت الرجل وأنقذته من العار والجحود. (53) وعندما يدخرون ، لا يفكرون لفترة طويلة ، ومرة واحدة - في الماء البارد!
- (54) ليس جيدًا ، - قال الفنان ، عندما غادر أليس والسائق الفناء معًا. - (55) بعد كل شيء أنقذ حياتك.
- (56) حسناً الآن علي أن أقيم نصباً تذكارياً له؟ أجاب سيرجيفا.
(57) ثم صرخ الحارس العجوز فجأة: (58) أخرجوا! (59) اخرج من هنا! (60) تظاهر بالصراخ على الأولاد الذين شقوا طريقهم بهدوء إلى فناء المسرح. (61) لكنه صرخ في سيرجيفا.
(بحسب يو. ياكوفليف) *
* ياكوفليف يوري ياكوفليفيتش (1923-1996) - كاتب وكاتب سيناريو ومؤلف كتب للأطفال والشباب.
| التبريرأجب عن السؤال: لماذا صاح الحارس: اخرج من هنا! 1) لأن الأولاد "شقوا طريقهم بهدوء إلى فناء المسرح." 2) لأن الكثير من الناس تجمعوا في الباحة وهذا منعه من تنظيف الفناء. 3) لأن الحارس كان شخصا قاسيا. 4) لأن الحارس كان غاضبًا من قسوة فيكتوريا سيرجيفا. |
|
| في أي خيار الإجابة هو وسيلة التعبير عن الكلام معارضة? 1) كان بإمكان أليس الدخول بحرية إلى فناء المسرح ، الذي كان يحرسه حارس صارم ، ولم يتمكن الأطفال الآخرون من الدخول إلى هذا العالم المثير للاهتمام. 2) سيرجيفا فنانة مسرحية ، شابة وجميلة. 3) - صرخ الشبان لكنني لم أكن ببعيد وسمعت. 4) لقد أنقذت الرجل وأنقذه من الخجل والجحود. وعندما يدخرون ، لا يفكرون لفترة طويلة ... |
|
| من الجمل 32 - 36 اكتب الكلمة التي يتم تهجئتها البادئاتتحددها القاعدة: "في البادئات التي تنتهي بـ -З و -С ، تكتب Z قبل الحروف الساكنة المسموعة ، و С قبل الحروف الساكنة التي لا صوت لها". |
|
| من الجمل 19 - 23 اكتب الكلمة التي بها تهجئة لاحقةتحددها القاعدة: "في الصفات المكونة من الأسماء مع اللاحقة -YAN ، يتم كتابة حرف H واحد." |
|
| استبدل الكلمة العامية GUY من الجملة 5 بطريقة أسلوبية مرادف محايدأو مرادف. اكتب هذا المرادف. |
|
| استبدل عبارة THEATERY YARD (الجملة 3) ، المبنية على أساس اتفاق ، بعبارة مترادفة مع رابط مراقبة. اكتب العبارة الناتجة. |
|
| انت تكتب الأساس النحوياقتراحات 1. |
|
| من بين العروض 1 - 5 ابحث عن العرض مع تطبيق منفصل. اكتب رقم هذا العرض. |
|
| في الجمل أدناه من النص المقروء ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب أرقام الفواصل كلمة تمهيدية. - مرحبًا (1) فيكتوريا! أنت ، (2) على الأرجح ، (3) لا تتذكرني؟ انا نزاروف. نظرت سيرجيفا بعناية إلى الرجل: لم تستطع تذكره. - حسنًا ، تذكر ، (4) كيف زحفت ، (5) وأنا ... لقد دعوتني أيضًا إلى موسكو. |
|
| حدد الكمية أساسيات القواعدفي الجملة 3. اكتب الإجابة في عدد. |
|
| في الجمل أدناه من النص المقروء ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب الأرقام التي تشير إلى الفواصل بين الأجزاء جملة معقدة مرتبطة بعلاقة ثانوية. - شكراً لكم (1) - قال نزاروف (2) - لكني لم آتي من أجل هذا. والدي مريض. أتينا إلى موسكو ، (3) لكن في موسكو أعرفك فقط ، (4) وأردت أن أسأل ، (5) هل يمكننا البقاء معك لمدة أسبوع؟ - لا ، (6) لا ، (7) - قالت سيرجيفا على عجل. - هذا غير ملائم (8) لأن لدي شقة صغيرة جدا. |
|
| من بين الجمل 54 - 61 تجد جملة معقدة مع التبعية التسلسلية للجمل الثانوية. اكتب رقم هذا العرض. |
|
| من بين الجمل 12 - 23 تجد جملة معقدة مع التبعية غير النقابية والمتحالفة بين الأجزاء. اكتب رقم هذا العرض. |
الخيار 002
باستخدام النص المقروء ، أكمل إحدى المهام فقط في ورقة منفصلة: 15.1 أو 15.2 أو 15.3. قبل كتابة مقال ، اكتب رقم المهمة المحددة: 15.1 أو 15.2 أو 15.3.
اكتب مقالًا تفكيرًا ، يكشف عن معنى بيان الكاتب الروسي أ. أ. غونشاروف: "اللغة ليست فقط لهجة ، كلام ؛ اللغة هي صورة الإنسان الباطن كله ، من كل القوى ، العقلية والأخلاقية.لنتجادل في إجابتك ، أعط مثالين (2) من النص المقروء.
عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.
يمكنك كتابة عمل بأسلوب علمي أو صحفي ، وكشف موضوع المادة اللغوية. يمكنك أن تبدأ التكوين بكلمات I. A. Goncharov.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
اكتب مقال المنطق. اشرح كيف تفهم معنى النص النهائي: "أنقذت الشاب أنقذته من الخجل والجحود" .
في مقالتك ، قدم حجتين (2) من النص المقروء لتأكيد استنتاجك.
عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل بنقاط صفر.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
كيف تفهم معنى عبارة الاختيار الأخلاقي؟ صِغ وعلق على تعريفك. اكتب مقال تفكير حول الموضوع "ما هو الخيار الأخلاقي" ، مع الأخذ في الاعتبار التعريف الذي قدمته كأطروحة. عند مناقشة أطروحتك ، قدم مثالين (اثنين) من الحجج التي تؤكد تفكيرك: أعط مثالًا واحدًا - حجة من النص الذي قرأته ، والثاني من تجربتك الحياتية.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل بنقاط صفر.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
الخيار 003
اقرأ النص وأكمل المهام 2 - 15.
(1) أمي ، عندما لم أكن في المدرسة بعد ، عملت كمهندسة ورسمت كثيرًا. (2) كانت الرسومات جميلة جدًا ، وكان تحضيرها بأشياء لامعة جذابًا بشكل غير عادي لدرجة أنني لم أستطع المرور. (3) بالطبع ، أمسكوا بي ، ولم يسمحوا لي بالدخول ، لكني ما زلت أفسد بعض الرسومات ، وكسرت بعض البوصلات.
- (4) من الواضح أنه ينجذب إلى العلوم الدقيقة ، - قالت والدته للأب بجدية.
(5) في المدرسة ، أصبح من الواضح على الفور أنني لست منجذباً إلى العلوم الدقيقة. (6) درست متوسطًا جدًا. (7) قالت أمي إنني إذا واصلت على هذا المنوال ، فسوف أصبح محمل. (8) كان التعبير على وجه والدي في ذلك الوقت من النوع الذي توقعته: إنه يشك في أن أمي تقول الحقيقة.
(9) باختصار ، لم أكن أعتبر مهنة اللودر مهنة واعدة.
(10) عندما كنت في المدرسة الثانوية ، كان والداي يدرسان في الجامعة. (11) قامت أمي بتدريس الديناميكا الحرارية ، وعمل والدي كرئيس للقسم في كلية الاقتصاد.
(12) لكن الجبر والهندسة والفيزياء كانت لا تزال المواد الأكثر قتامة بالنسبة لي. (13) لقد أدرك والداي نفسيهما أنني لن أسير على خطىهما ، ولم يلمحا إليهما.
(14) ما هي الفرص التي أتيحت لي؟ (15) جامعة ومعهد الثقافة والطب طبعا.
(16) لطالما أحببت العلاج الطبي. (17) أولاً ، كان عمي الحبيب يعلم هناك. (18) ثانيًا ، درس ابن عمي الثاني هناك ، وقد أحببته أيضًا. (19) ولكن بطريقة ما أخافني عالم التشريح المزعوم. (20) فهمت: لم أستطع حتى دخول المبنى الذي توجد فيه.
(21) ثم بدأت بالذهاب إلى معهد الثقافة. (22) استمعت وشاهدت عروض كورال الطلاب ، وحفلات لطلاب قسم البوب ، وعروض قدمها الطلاب وعزفوها. (23) بالطبع ، لم أفهم هذا جيدًا في ذلك الوقت ، لكنني شعرت بملل مميت وفزع مرعب مما رأيته. (24) يبدو أن رائحة "عالم التشريح" تطاردني ، فهي تأتي من كل شيء هناك: في جميع الخطب ، كان عدم جدوى ما يحدث مرئيًا. (25) غير مجدية لأي شخص! (26) لا المتحدثون ولا المتفرجون. (27) هذا الافتقار إلى الأمل في الفرح جعلني أتخلى بحزم عن فكرة الالتحاق بمعهد الثقافة.
(28) لكنني أردت ... (29) لا أعرف ماذا أريد. (30) لا شيء محدد. (31) أردت أن أكون طالبة. (32) أردت أن أدرس ليس صعبًا جدًا وليست مملة جدًا ... (33) أردت حياة ممتعة وممتعة وحقيقية. (34) الشيء الرئيسي هو الحقيقي ، مع الوجود كله - الحياة.
(وفقا ل E. Grishkovets) *
* Grishkovets Evgeny Valerievich (مواليد 1967) كاتب وكاتب مسرحي ومخرج وممثل وموسيقي روسي حديث. اشتهر بعد أن حصل على جائزة المسرح الوطني "القناع الذهبي" عام 1999. وهو مؤلف كتب "قميص" و "ريفرز" و "آثار أقدام علي" و "أسفلت".
| أي خيار إجابة يحتوي على المعلومات المطلوبة إثبات الجوابعلى السؤال: "لماذا اعتقد الراوي المؤلف في المدرسة الثانوية أنه لن يسير على خطى والديه؟" 1) لم يشعر في نفسه بالقدرة على فعل ما فعله والديه - للعلوم الدقيقة. 2) لم يكن متأكداً من أن والديه سيساعدانه في دخول الجامعة حيث يدرسان بأنفسهما. 3) سعى إلى الاستقلال وأراد أن يثبت لوالديه أنه قادر على ذلك. 4) كان ذاهبًا إلى كلية الطب لأن عمه يدرس هناك. |
|
| في أي متغير الإجابة هو وسيلة التعبير الكلامي كنية? 1) (9) باختصار ، لم أكن أعتبر مهنة اللودر مهنة واعدة. 2) (12) لكن الجبر والهندسة والفيزياء كانت لا تزال أحلك المواضيع بالنسبة لي. 3) (17) أولاً ، كان عمي الحبيب يعلم هناك. 4) (22) استمعت وشاهدت عروضاً لجوقة الطلاب ، وحفلات لطلاب قسم البوب ، وعروض قدمها الطلاب وعزفوها. |
|
| من الجمل 1-4 اكتب الكلمة التي بها تهجئة البادئات |
|
| من الجمل 1-3 ، اكتب الكلمة التي بها تهجئة لاحقةتحددها القاعدة: "في الظرف ، يتم كتابة العديد من N كما في الكلمة التي تتكون منها". |
|
| استبدل الكلمة المنطوقة " قِطَع»في الجملة 2 محايد أسلوبيًا مرادف. اكتب هذا المرادف. |
|
| استبدل العبارة "جوقة الطلاب"(مقترح 22) مبني على أساس اتفاق ، عبارة مرادفة لإدارة الاتصالات. اكتب العبارة الناتجة. |
|
| انت تكتب الأساس النحويالعروض 32. |
|
| من بين الجمل 22 - 27 ، تجد الجملة مع تعريف منفصل متفق عليه. اكتب رقم هذا العرض. |
|
| في الجمل أدناه من النص المقروء ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب الرقم الذي يمثل الفاصلة كلمة تمهيدية. كان التعبير على وجه والدي في ذلك الوقت ، (1) خمنته: إنه يشك ، (2) أن والدتي كانت تقول الحقيقة. باختصار ، (3) لم أفكر أبدًا في مهنة اللودر على أنها مهنة واعدة. |
|
| حدد الكمية أساسيات القواعدفي الجملة 29. اكتب الإجابة بالأرقام. |
|
| في الجمل أدناه من النص المقروء ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب الرقم (الأرقام) التي تمثل فاصلة (فواصل) بين أجزاء الجملة المعقدة المرتبطة بعلاقة ثانوية. لقد فهم والداي نفسيهما (1) أنني لن أسير على خطىهما ، (2) ولم يلمحا إلي ذلك. ما هي الفرص التي أتيحت لي؟ الجامعة (3) معهد الثقافة و (4) بالطبع (5) الطب. |
|
| بين الجمل 1-7 تجد الجملة المعقدة مع التبعية التسلسلية للجمل الثانوية. اكتب رقم هذا العرض. |
|
| من بين الجمل 15-20 ، ابحث عن جملة معقدة مع ارتباط مرؤوس متحالف وحليف بين الأجزاء. |
الخيار 003
باستخدام النص المقروء ، أكمل إحدى المهام فقط في ورقة منفصلة: 15.1 أو 15.2 أو 15.3. قبل كتابة مقال ، اكتب رقم المهمة المحددة: 15.1 أو 15.2 أو 15.3.
اكتب مقالًا تفكيرًا ، يكشف عن معنى بيان الفيلسوف والفيلسوف الشهير أ. أفيرنتسيفا: "مهمة صاحب التفكير هي إثبات وجهة نظره بأكبر قدر ممكن من الإقناع. للقيام بذلك ، من الضروري تقديم أكبر قدر ممكن من الأدلة ، ووضعها في تسلسل معين..
لنتجادل في إجابتك ، أعط مثالين (2) من النص المقروء.
عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات. يمكنك كتابة عمل بأسلوب علمي أو صحفي ، وكشف موضوع المادة اللغوية. يمكنك أن تبدأ التكوين بكلمات A.A. افيرينتسيف.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل. لا يتم تقييم العمل المكتوب دون الاعتماد على النص المقروء (وليس على هذا النص). إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل بنقاط صفر. اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
اكتب مقال المنطق. اشرح كيف تفهم معنى النص النهائي: "كنت أرغب في الاستمتاع بالحياة الواقعية الممتعة والممتعة. الشيء الرئيسي هو حقيقي ، مع الوجود كله - الحياة ».
في مقالتك ، قدم حجتين (2) من النص المقروء لتأكيد استنتاجك.
عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات. يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل بنقاط صفر.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
كيف تفهم معنى كلمة اختيار؟ صِغ وعلق على تعريفك. اكتب مقال تفكير حول الموضوع "ما هو الخيار؟ » ، مع الأخذ في الاعتبار التعريف الذي قدمته كأطروحة. عند مناقشة أطروحتك ، قدم مثالين (اثنين) من الحجج التي تؤكد تفكيرك: أعط مثالًا واحدًا - حجة من النص الذي قرأته ، والثاني من تجربتك الحياتية.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل بنقاط صفر.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
الخيار 004
اقرأ النص وأكمل المهام 2 - 15.
(1) لن تسرق طالبة السنة الثالثة Zhenya Lesnevsky هاتفًا محمولًا. (2) كان يركب سيارة أجرة ذات طريق ثابت ، وعندما نزلت فتاة ترتدي سترة وردية اللون في شارع بوبيدي ، غيّر مكانها ورأى هاتفًا محمولًا على المقعد. (3) بالطبع ، كان من الممكن أن تصرخ ، أوقف هذا المولود ، لكن لماذا يجب أن يعتني بها فجأة ، لا ، دع هذه الحياة تعلم. (4) عندما رأى ليسنيفسكي الهاتف المحمول لشخص آخر ، لم يختنق بالفرح ، مثل بعض الساعين للمال الذين يحاولون في الحياة انتزاع قطعة أكثر سمكًا وأحلى. (5) لقد أدار الهاتف في يديه بلا مبالاة: شاشة أحادية اللون ، موديل رخيص. (6) بالطبع ، لن يشتري مثل هذا الهراء ، ولكن ، من ناحية أخرى ، كيف لا يستغل ما حصل عليه مقابل لا شيء. (7) قال ليسنيفسكي لنفسه إنه إذا لحقت الفتاة بالحافلة الصغيرة ولحقت بها ، فسيعيد لها الشيء المفقود ، حتى تبين أنه احتفظ بالهاتف لها ، وإذا لم يدرك ذلك. .. (8) حسنًا ، لا ترميها بعيدًا هكذا.
(9) كان يتكلم بتكاسل بضمير نصف نائم ، هو نفسه كان يغفو ونسي حتى أن لديه هاتف شخص آخر في جيبه. (10) جعله الجرس يستيقظ - صرير رقيق انبعث من مكبرات الصوت الضعيفة. (11) نظر ليسنيفسكي إلى الهاتف وانتظر حتى يتوقف. (12) كان الضمير المستيقظ يتذمر متأخراً أنه ليس من الضروري أخذ شخص آخر ، ولكن في تلك اللحظة تم سماع مكالمة جديدة. (13) الصرير أرق وأكثر حزنًا. (14) قرر ليسنيفسكي ، إطاعة فضول غير خاضع للمساءلة ، أو دافع نبيل ، الرد على المتصل. (15) ما إن ضغط على المفتاح حتى صرخت أنثى صرخة خانقة بصوت عالٍ أصابت أذنيه.
- (16) تانيا ، تانيا ، تعال إلى المستشفى الإقليمي في أسرع وقت ممكن. (17) مشكلة مع فاليا. (18) تانيشكا ، هل تسمع يا ابنة؟
(19) ضغط ليسنيفسكي على عجل على المفتاح الأحمر - اختفى الصوت. (20) ضحك ونظر بخوف إلى الهاتف. (21) ماذا يمكنه أن يفعل؟ (22) الآن لا يمكنك العثور على هذا المتشرد باللون الوردي أثناء النهار بالنار.
(23) لا تذهب إلى المستشفى بنفسك للبحث عن بعض فاليا هناك ...
(24) رن الهاتف مرة أخرى ، وضغط ليسنفسكي على المفتاح لإيقاف تشغيله تمامًا ، وهو يتجهم وكأنه يتألم. (25) صمت الهاتف ، وانطفأت الشاشة الخضراء ، كما لو أنه أخذ قلب أحدهم الدافئ بيديه وضغط عليه ، وجعله يتوقف. (26) لقد تذكر كيف أنهم ، وهم طفل ، أمسكوا الضفادع في بركة ، ووضعوها على الشاطئ وقلبوها على ظهورهم ... (27) بدا له أن الهاتف كان يرتجف في تشنجات ، كما لو كان آخر تشنج يمر عبر جثة. (28) في مكان ما لم تعمل إشارة المرور ، في مكان ما على جانب الطريق ، كان يتم إصلاح سيارة مكسورة ، وفي مكان ما انطلقت صفارة الإنذار لسيارة الإسعاف بغضب - ويبدو أن كل هذه المشاكل البشرية التي أحاطت به بإحكام حدثت فقط لأنه وضع شخصًا جيب هاتف آخر.
(29) أخيرًا ، غير قادر على تحمل ذلك ، قرر ليسنيفسكي الاتصال بالمرأة التي طلبت المساعدة. (30) قام بتشغيل الهاتف ، لكن الشاشة أظهرت نافذة لإدخال رمز سري ، وهو بالطبع غير معروف له. (31) تنهد ، وأغلق الهاتف مرة أخرى ، ووضعه في جيبه ، ولكي يشتت انتباهه عن الأفكار السيئة ، بدأ في جمع الأرقام بشكل منهجي في عدد السيارات المارة.
(حسب AV Gridin) *
* أليكسي فلاديميروفيتش غريدين (مواليد 1975) كاتب روسي معاصر.
| أي خيار إجابة يحتوي على المعلومات المطلوبة التبريرإجابة على السؤال: "لماذا لم تعيد Zhenya Lesnevsky الهاتف المحمول للفتاة؟" 1) كان الهاتف المحمول نموذجًا قديمًا ، ولن يندم عليه أحد تقريبًا. 2) قرر استخدام ما حصل عليه مجانًا. 3) لم يكن لديه وقت للحاق بالفتاة التي نسيت هاتفها في الحافلة الصغيرة. 4) خاف من تهمة السرقة. |
|
| في أي خيار الإجابة هو وسيلة التعبير عن الكلام وحدة لغوية? 1) صمت الهاتف ، وانطفأت الشاشة الخضراء ، كما لو أنه أخذ قلب أحدهم الدافئ بين يديه ، وقام بالضغط عليه ، وأجبره على التوقف. 2) بدا له أن الهاتف كان يرتجف في تشنجات ، وكأن آخر تشنج يمر عبر جثة. 3) الآن لن تجد هذا بوم باللون الوردي أثناء النهار بالنار. 4) تنهد ، وأغلق الهاتف مرة أخرى ، ووضعه في جيبه ، ولكي يشتت انتباهه عن الأفكار السيئة ، بدأ في جمع الأرقام بشكل منهجي في أعداد السيارات المارة. |
|
| من الجمل 24-28 اكتب الكلمة التي يتم التهجئة بها البادئاتيعتمد على الصمم - صوت الحرف الساكن اللاحق. |
|
| من الجمل 7-13 اكتب الكلمة التي بها تهجئة لاحقةتحددها القاعدة: "في الصفات التي تم تشكيلها بمساعدة اللاحقة -Н- من الأسماء التي لها ساق على Н ، تتم كتابتها НН". |
|
| استبدال العامية " انتزاع»في الجملة 4 محايد أسلوبيًا مرادف. اكتب هذا المرادف. |
|
| استبدل العبارة "هستيري بشكل هستيري"مبني على أساس المجاورة، عبارة مرادفة للاتصال مراقبة. اكتب العبارة الناتجة. |
|
| انت تكتب الأساس النحويالعروض 22. |
|
| ضمن الجمل 9-14العثور على عرض مع تطبيق مستقل. اكتب رقم هذا العرض. |
|
| في الجمل أدناه من النص المقروء ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب الرقم الذي يمثل الفاصلة في الكلمة (الكلمات) التمهيدية. بدا له (1) أن الهاتف كان يرتجف في التشنجات ، (2) كما لو كان التشنج الأخير يمر عبر جثة. في مكان ما لم تعمل إشارة المرور ، (3) في مكان ما على جانب الطريق ، تم إصلاح سيارة مكسورة ، (4) في مكان ما ، انطلقت صفارة الإنذار لسيارة الإسعاف بغضب - وكل هذه المشاكل البشرية ، (5) التي أحاطت به بإحكام ، ( 6) حدث ، (7) بدا (8) فقط لأنه (9) وضع هاتف شخص آخر في جيبه. |
|
| حدد الكمية أساسيات القواعدفي الجملة 6. اكتب الإجابة بالأرقام. |
|
| في الجمل أدناه من النص المقروء ، تم ترقيم جميع الفواصل. اكتب الرقم (الأرقام) التي تشير إلى الفاصلة بين أجزاء الجملة المركبة المتصلة جاري الكتابةالإتصال. كان يركب سيارة أجرة ذات طريق ثابت ، (1) و (2) عندما نزلت فتاة في سترة وردية في شارع بوبيدي ، (3) هو ، (4) انتقل إلى مكانها ، (5) رأى هاتفًا متحركًا الهاتف على المقعد. بالطبع ، (6) يمكن للمرء أن يصرخ ، (7) يوقف هذا المتشرد ، (8) ولكن لماذا يجب أن يعتني بها فجأة ، (9) لا ، (10) دع الحياة تعلم هؤلاء الناس. |
|
| من بين الجمل 2-8 تجد جملة معقدة مع تبعية متسقة للبنود الثانوية. اكتب رقم هذا العرض. |
|
| من بين الجمل 19-27 تجد جملة معقدة مع التبعية غير النقابية والمتحالفةبين الأجزاء. |
الخيار 004
باستخدام النص المقروء ، أكمل إحدى المهام فقط في ورقة منفصلة: 15.1 أو 15.2 أو 15.3. قبل كتابة مقال ، اكتب رقم المهمة المحددة: 15.1 أو 15.2 أو 15.3.
اكتب مقالًا تفكيرًا ، يكشف عن معنى بيان اللغوي الحديث E.V. Dzhandzhakova: "إن النص الأدبي يجعلك تهتم ليس فقط بما يقال ، ولكن أيضًا بكيفية قوله". لنتجادل في إجابتك ، أعط مثالين (2) من النص المقروء.
عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.
يمكنك كتابة عمل بأسلوب علمي أو صحفي ، وكشف موضوع المادة اللغوية. يمكنك أن تبدأ المقال بكلمات E.V. دزهاندزاكوفا.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
لا يتم تقييم العمل المكتوب دون الاعتماد على النص المقروء (وليس على هذا النص). إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل بنقاط صفر.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
اكتب مقال المنطق. اشرح كيف تفهم معنى جزء النص: "في مكان ما لم تعمل إشارة المرور ، في مكان ما كان يتم إصلاح سيارة مكسورة على جانب الطريق ، في مكان ما ، انطلقت صفارة إنذار لسيارة الإسعاف بغضب - وكل هذه المصائب البشرية التي أحاطت به بإحكام حدث ، على ما يبدو فقط لأنه وضع هاتف شخص آخر في جيبه.
في مقالتك ، قدم حجتين (2) من النص المقروء لتأكيد استنتاجك.
عند إعطاء أمثلة ، حدد عدد الجمل المطلوبة أو استخدم الاستشهادات.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل بنقاط صفر.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
كيف تفهم معنى كلمة اختيار؟ صِغ وعلق على تعريفك. اكتب مقال تفكير حول الموضوع "ما هو الخيار؟ » ، مع الأخذ في الاعتبار التعريف الذي قدمته كأطروحة. عند مناقشة أطروحتك ، قدم مثالين (اثنين) من الحجج التي تؤكد تفكيرك: أعط مثالًا واحدًا - حجة من النص الذي قرأته ، والثاني من تجربتك الحياتية.
يجب أن يكون المقال 70 كلمة على الأقل.
إذا كان المقال عبارة عن إعادة صياغة أو إعادة كتابة كاملة للنص المصدر دون أي تعليقات ، فسيتم تقييم هذا العمل بنقاط صفر.
اكتب مقالًا بعناية بخط يد مقروء.
| الخيار 001 | الخيار 002 | الخيار 003 | الخيار 004 |
|
| اعد الاتصال | دمرها | تذكرت |
||
| بشكل غير عادي | شبه نائم |
|||
| العناصر | احصل على |
|||
| دائرة الموسيقى | فناء المسرح | جوقة الطلاب | زأر من الكرب |
|
| كنت أرغب في الدراسة | لن تجد |
|||