الرجاء مساعدتي في الدراسات الاجتماعية
يأتي مفهوم "الأخلاق" ذاته من كلمة "الشخصية" التي تعني "الصفات العقلية الإرادية للشخص". الغرض الرئيسي من الثقافة الأخلاقية هو أن تكون منظمًا للعلاقات الإنسانية.
الشخص موجود في المجتمع، أي. بين أبناء جنسه، وبالتالي يدخل في تواصل معين معهم. يتم تنظيم جميع أنواع التفاعلات بين الناس بطريقة أو بأخرى. يتم تنفيذ هذا التنظيم من خلال نظام الأعراف الاجتماعية.
الأخلاق كمجموعة من معايير وقواعد سلوك معينة، تتحدث نيابة عن المصالح المشتركة، تضمن في نهاية المطاف المصالح الفردية. وبطبيعة الحال، تتضمن قواعد السلوك دائمًا قيودًا معينة على حرية التصرف الفردي. ولكن، بعد الاعتراف بها كضرورة، تصبح شرطا أساسيا للاختيار الحر للسلوك الأكثر ملاءمة من وجهة نظر المجتمع والفرد.
على عكس الأنواع الأخرى من الأعراف الاجتماعية العاملة في المجتمع (على سبيل المثال، القانون)، تعتمد الأخلاق على عقوبات غير رسمية. ولكن بغض النظر عن مدى عمق الاحتياجات الاجتماعية التي يتم توليدها، وبغض النظر عن عدد المجموعات التي يتم دعمها، فإنها تتجلى في نهاية المطاف في الأفراد: في وعيهم وأنشطتهم وعلاقاتهم التي تشكل العالم الأخلاقي للشخص، ودرجة ثقافته الأخلاقية .
يشمل مجال الثقافة الأخلاقية للفرد المشاعر الأخلاقية (العار والرحمة وما إلى ذلك)، والوعي الأخلاقي (جسم المعرفة والأفكار حول الخير والشر والديون والشرف واللياقة والمسؤولية)، والعادات الأخلاقية، والإجراءات الأخلاقية.
(مقتبس من ب. سفيشنيكوف.)
2. ضع خطة للنص. للقيام بذلك، قم بتسليط الضوء على الأجزاء الدلالية الرئيسية للنص وعنوان كل منها.
3. ما الفرق الذي لاحظه المؤلف بين الأخلاق والأنواع الأخرى من الأعراف الاجتماعية؟ وضح هذا الاختلاف بمثالين.
4. كيف تفهم العبارة: "الغرض الرئيسي للثقافة الأخلاقية هو أن تكون منظمًا للعلاقات الإنسانية"؟ باستخدام محتوى النص، قدم تفسيرين.
5. استنادا إلى محتوى النص ومعرفة العلوم الاجتماعية، أكد بحجتين (تفسيرات) رأي المؤلف بأن الأخلاق تتجلى في الأفراد.
6. ناقش تلاميذ المدارس خلال الدرس مشكلة حرية الإنسان. لقد توصلوا إلى استنتاج مفاده أن الأخلاق والأعراف الاجتماعية الأخرى تجعل الإنسان أكثر حرية من غياب أي معايير. شرح استنتاجات الطلاب. قدم جزءًا من النص قد يساعدك في الشرح.
معلومات عامةالأخلاق(من اللاتينية أخلاقي - أخلاقي) - الأخلاق، شكل خاص من الوعي الاجتماعي ونوع العلاقات الاجتماعية (العلاقات الأخلاقية). إحدى الطرق الرئيسية لتنظيم تصرفات الإنسان في المجتمع هي من خلال الأعراف. على عكس العادات والتقاليد البسيطة، تتلقى المعايير الأخلاقية مبررًا أيديولوجيًا في شكل مُثُل الخير والشر، والعدالة المستحقة... وعلى عكس القانون، لا يتم إقرار تلبية المتطلبات الأخلاقية إلا من خلال أشكال التأثير الروحي (التقييم العام، أو الموافقة، أو إدانة). إلى جانب العناصر الإنسانية العالمية، تتضمن الأخلاق معايير ومبادئ ومثلًا انتقالية تاريخيًا. تتم دراسة الأخلاق من خلال نظام فلسفي خاص - الأخلاق.
الأخلاق:
- يتجلى من خلال نظام المعايير والقواعد والتقييمات. مثل قواعد الآداب وغيرها.
- أفكار حول ما هو الخير والشر في تصرفات الناس والمجتمع البشري.
- معايير وتقييمات سلوك الأفراد والفئات الاجتماعية والمجتمع ككل، تعتمد فقط على قوة الرأي العام
- مجموعة من الأعراف التي تحدد سلوك الإنسان في المجتمع وتستند إلى الرأي العام
- مجال الوعي العام الذي تتركز فيه الأفكار حول السلوك السليم
- شكل من أشكال الوعي الاجتماعي يؤدي الوظائف التالية:
أ) منظم العلاقات العامة
ب) منظم العلاقات بين الناس
تلعب الأخلاق دورًا خاصًا في تنظيم حياة المجتمع وسلوك الناس.
الأخلاق (الأخلاق) كشكل من أشكال الحياة الروحية وكمنظم اجتماعي نشأت بالفعل في المجتمع البدائي. يرجع ظهوره في المقام الأول إلى الحاجة إلى تنظيم العلاقات الاجتماعية، عندما يبدأ الشخص في التعرف على نفسه كفرد، عندما تنشأ الحاجة إلى حماية مبادئ الإنسانية والخير والعدالة.
الأخلاق (من اللاتينية موراليس، الأعراف - الأخلاقية، المتعلقة بالتصرف، الشخصية) هي طريقة محددة لتنظيم الحياة الاجتماعية من وجهة نظر الإنسانية والخير والعدالة، ويتم تنفيذها باستخدام متطلبات سلوك الناس وعلى أساس الرأي العام والشخص. تشمل المعتقدات الداخلية أيضًا الجوانب النفسية - العواطف والتجارب وما إلى ذلك.
أرز. 1. ماركوس توليوس شيشرون - سياسي وفيلسوف وخطيب روماني قديم. قدم مفهوم الأخلاق ().
هناك عدة وجهات نظر حول مسألة أصل الأخلاق:
النهج الطبيعي - الأخلاق متأصلة في الإنسان بطبيعتها وهي نتيجة التطور البيولوجي؛
المنهج اللاهوتي - الأخلاق أعطاها الله للإنسان.
النهج الاجتماعي - تظهر الأخلاق في عملية التطور التاريخي للمجتمع إلى جانب القانون والسياسة وتعكس المصالح الاجتماعية والاقتصادية المختلفة للناس؛
النهج الثقافي - الأخلاق هي أحد عناصر الثقافة التي تنظم السلوك الاجتماعي للإنسان.
من وجهة نظر هيكل الأخلاق، تتخذ المتطلبات والأفكار الأخلاقية مجموعة واسعة من الأشكال فيما يتعلق بالشخص، مما يؤثر على تأثيره التنظيمي.
تنشأ القواعد والمبادئ الأخلاقية في ظروف معيشية معينة ضمن فئات مختلفة من المجتمع، ومن ثم يمكن أن تنتشر إلى نطاق أوسع من الموضوعات وتصبح قواعد سلوك مستقرة. من المستحيل الإشارة بدقة إلى الوقت أو الأسباب أو ترتيب ظهور معايير أخلاقية معينة أو مدة صلاحيتها.
أرز. 2. مثال على أخلاق الجزء الإجرامي من المجتمع، حيث تتعارض الأخلاق الجماعية من نوع خاص مع الأخلاق العامة ().
المتطلبات والأفكار الأخلاقية:
1. قواعد السلوك (الشكل 3)
أرز. 3. "لا تكذب"؛ "لا تسرق"؛ "لا تقتل"؛ "أكرموا شيوخكم" وما إلى ذلك ().
2. الصفات الأخلاقية (الشكل 4)
أرز. 4. حسن النية؛ عدالة؛ الحكمة، الخ ().
3. المبادئ الأخلاقية (الشكل 5)
أرز. 5. الجماعية - الفردية؛ الأنانية - الإيثار، إلخ ().
4. الآليات الأخلاقية والنفسية (الشكل 6)
أرز. 6. الواجب والضمير ()
5. أعلى القيم الأخلاقية (شكل 7)
أرز. 7. معنى الحياة؛ حرية؛ السعادة الخ ()
أهم وظائف الأخلاق في المجتمع:
التنظيمية - تنظيم السلوك البشري في جميع مجالات الحياة العامة.
التوجه القيمي هو تأكيد الإنسان في الإنسان، لأن الأخلاق هي مبدأ توجيهي للحياة يتم فيه التعبير عن رغبة الشخص في تحسين الذات.
تحفيزية - تحفز المبادئ الأخلاقية السلوك البشري، أي أنها تعمل كأسباب وحوافز تجعل الفرد يرغب في القيام بشيء ما (أو على العكس من ذلك، عدم القيام بشيء ما). تكوين الشخصية الأخلاقية للفرد.
التأسيسية (من الدستور اللاتيني - المنشأة، المنشأة) - مبادئ الأخلاق هي الأعلى، والمهيمنة على جميع أشكال تنظيم السلوك البشري الأخرى. الفجور غير مقبول في أي مكان.
التنسيق - ضمان الوحدة والاتساق في تفاعل الناس في مجموعة واسعة من الظروف. إن مراعاة الناس للمبادئ الأخلاقية العامة والعالمية تجعل سلوكهم قابلاً للتنبؤ به، وهو أمر له أهمية كبيرة في تنظيم الحياة الجماعية للناس.
في التنظيم الأخلاقي، تلعب قدرة الشخص على تحديد خط السلوك في المجتمع بشكل مستقل دون سيطرة خارجية يومية، بما يتوافق فقط مع الضمير والشرف واحترام الذات. تكمن الثقافة الأخلاقية في قدرة الشخص وقدرته على اتباع مبادئ الأخلاق بشكل مناسب في الظروف المتغيرة.
الثقافة الأخلاقية للفرد هي الدرجة التي يدرك بها الفرد الوعي الأخلاقي وثقافة المجتمع. الثقافة الأخلاقية للفرد هي مؤشر على مدى عمق وعضوية متطلبات الأخلاق في تصرفات الشخص بسبب تأثير المجتمع.
تحت تأثير عوامل مختلفة - تجربة الحياة والتربية والتعليم الأخلاقي والفن - يتراكم الإنسان بدرجات متفاوتة من الاكتمال في وعيه وسلوكه إنجازات الثقافة الأخلاقية للمجتمع.
تتمثل مهمة تشكيل الثقافة الأخلاقية للفرد في تحقيق مزيج مثالي من العناصر التقليدية والإبداعية، والجمع بين الخبرة المحددة للفرد مع ثروة الأخلاق العامة.
على الرغم من أن معظم القواعد الأخلاقية هي وصايا ومتطلبات غير مكتوبة، إلا أن الكثير منها موجود، على سبيل المثال، في البرامج والوثائق القانونية لمختلف المنظمات العامة والآثار الأدبية والدينية والسجلات التاريخية.
ومن الجدير أيضًا الإشارة إلى الوحدة والتفاعل حقوقو الأخلاق.
1. كل من القواعد القانونية والمعايير الأخلاقية هي نوع من الأعراف الاجتماعية.
2. القواعد القانونية والقواعد الأخلاقية لها نفس موضوع التنظيم - العلاقات الاجتماعية.
3. تحدد قواعد القانون والمعايير الأخلاقية حدود التصرفات الصحيحة والممكنة لأفراد المجتمع.
4. القواعد القانونية والقواعد الأخلاقية تحل مشكلة واحدة - لتبسيط الحياة العامة.
5. الأخلاق تدين كل الأخطاء وخاصة الجريمة.
6. الأخلاق هي أساس القانون. يتم تعريف القانون أحيانًا على أنه "الأخلاق الموضوعة قانونًا".
7. يتم تقييم الظروف الفعلية للعديد من القضايا القانونية من خلال معايير أخلاقية، على سبيل المثال، إذلال الشرف والكرامة، ومفاهيم السخرية، والدوافع الدنيئة، وغيرها.
يشير هذا إلى أنه من ناحية، يمكن أن تكون القواعد الأخلاقية أساسًا للتقييم القانوني، ومن ناحية أخرى، يكون انتهاك المبادئ الأخلاقية في بعض الحالات أساسًا للعواقب القانونية (العقوبات).
8. تؤثر الدولة على تكوين الأخلاق. ويتم ممارسة هذا التأثير من خلال القانون، والسياسة، والأيديولوجية - نظام العلاقات برمته في المجتمع والدولة.
هناك أيضًا اختلافات بين القانون والأخلاق:
وفقا لعملية التكوين:
تأتي قواعد القانون من الدولة، وهي تلغيها أو تكملها أو تغيرها.
يتم إنشاء المبادئ التوجيهية الأخلاقية من قبل المجتمع بأكمله في عملية التواصل المتبادل بين الناس.
حسب شكل التثبيت:
- القواعد القانونية منصوص عليها في الأفعال القانونية الخاصة (القوانين والمراسيم واللوائح).
المعايير الأخلاقية، في معظم الحالات، ليس لها أشكال واضحة للتعبير، ولكنها تنشأ وتوجد في أذهان الناس.
حسب طبيعة التأثير التنظيمي:
تنظم قواعد القانون العلاقات بين الأشخاص من حيث حقوقهم والتزاماتهم القانونية، القانونية - غير القانونية، القانونية - غير القانونية، التي يعاقب عليها - غير المعاقب عليها.
تقترب الأخلاق من تصرفات الإنسان من منظور الخير والشر، الصادق وغير الأمين، النبيل والخسيس، الضمير والواجب، وما إلى ذلك. وتؤثر المعايير الأخلاقية من خلال تشكيل منظمات داخلية للشخصية: القيم، والدوافع، والمواقف، وما إلى ذلك.
حسب طريقة الحكم:
يتم ضمان القانون من قبل الدولة من خلال جهاز قسري يراقب الامتثال للمعايير القانونية ويعاقب منتهكيها (يطبق العقوبات القانونية).
الأخلاق تعتمد على قوة الرأي العام. يقرر المجتمع نفسه (جزء منه) كيفية التأثير على أولئك الذين لا يلتزمون بالمحظورات الأخلاقية. إن انتهاك الأعراف الأخلاقية لا يستلزم تدخل السلطات الرسمية أو تطبيق العقوبات القانونية.
حسب النطاق:
لا ينظم القانون كل شيء، بل ينظم فقط أهم مجالات الحياة الاجتماعية (الملكية، السلطة، الإدارة، العدالة).
مجال الأخلاق أوسع من المجال القانوني. تقوم المعايير الأخلاقية بتقييم جميع أنواع وأشكال العلاقات بين الناس تقريبًا، مثل الحب والصداقة والمساعدة المتبادلة والأذواق والموضة والتفضيلات الشخصية وما إلى ذلك.
فهرس
- بوجوليوبوف إل إن، لازيبنيكوفا إيه يو، كينكولكين إيه تي. الدراسات الاجتماعية، الصف الحادي عشر. - م: 2008. - 415 ص.
- V. يا. علوم اجتماعية. المصطلحات والمفاهيم. - م: 2006.
- كرافشينكو أ. "الدراسات الاجتماعية" الصف الحادي عشر. - م: "الكلمة الروسية"، 2011.
- الدراسات الاجتماعية: الصفوف 10-11: القاموس المدرسي-الكتاب المرجعي/ V.V. بارابانوف ، آي.بي. ناسونوفا. - م: دار النشر ACT LLC: دار النشر Astrel LLC: Transitkniga LLC، 2004. - 510 ص.
- بوابة الإنترنت Abccba.ru ().
- بوابة الإنترنت Guseinov.ru ().
- بوابة الإنترنت Psylist.net ().
العمل في المنزل
- اقرأ الفقرة 30 من كتاب الدراسات الاجتماعية، الصف 11، Bogolyubov L.N.، Lazebnikova A.Yu.، Kinkulkin A.T.، وقم بإجابات الأسئلة من 1 إلى 6 في الصفحات. 314.
- استخدام كتاب الدراسات الاجتماعية: الصفوف 10-11: كتاب مرجعي للقاموس المدرسي / V.V. بارابانوف ، آي.بي. ناسونوفا، تحدد مفاهيم مثل مذهب المتعة والخير والشر والديون والأخلاق والأخلاق والعمل.
- أكمل مهام الكتاب المدرسي الدراسات الاجتماعية، الصف 11، Bogolyubov L.N.، Lazebnikova A.Yu.، Kinkulkin A. 1-4 ص. 314-315.
- اقرأ المصدر، الكتاب المدرسي الدراسات الاجتماعية، الصف 11، Bogolyubov L.N.، Lazebnikova A.Yu.، Kinkulkin A.، وأجب عن الأسئلة في الصفحة. 315-316.
الدرس 79-80
الدراسات الاجتماعية 11، مستوى الملف الشخصي
الأخلاق والأخلاق
د.ز: § ثلاثون،؟؟ (ص325)، المهام (ص325-326)،
المصدر (ص326-327)
© منظمة العفو الدولية. كولماكوف
- إعطاء مقدمة عن العالم الروحي للفرد؛
- يطورالقدرة على البحث عن المعلومات والتحليل واستخلاص النتائج وحل المشكلات المعرفية والمهام الإشكالية بعقلانية، الكشف عن باستخدام أمثلة لأهم المبادئ والمفاهيم النظرية للعلوم الاجتماعية والإنسانية، يشارك في المناقشة عمل مع الوثائق
- شكل موقف محترم تجاه العالم الروحي لكل شخص.
أنشطة التعلم الشاملة
- تعرف على المفاهيم: الأخلاق، الأخلاق، الثقافة الأخلاقية
- يطور القدرة على التقييم الأخلاقي للسلوك الاجتماعي للناس.
- الثقافة الأخلاقية؛
- الأخلاق.
- أخلاقي؛
- أخلاق مهنية؛
- خير و شر؛
- واجب؛
- الضمير.
- شرف وكرامة الفرد؛
- المثل الأخلاقي؛
- الفئات الأخلاقية؛
- المقاومة الأخلاقية
تعلم مواد جديدة
- المبادئ التوجيهية الأخلاقية للفرد.
- الثقافة الأخلاقية
يتذكر. ما المكان الذي تحتله الأخلاق في نظام الأعراف والقيم الاجتماعية؟ كيف يختلف التنظيم الأخلاقي عن التنظيم القانوني؟ هل يمكن اعتبار الشخص ذو المستوى المنخفض من الثقافة الأخلاقية شخصًا؟
أخلاق مهنية
علم فلسفي متخصص يستكشف النظرة النظرية الشاملة للحياة الأخلاقية للمجتمع في نظام مظاهره المختلفة.
في الهند القديمة، الصين القديمةكشف البعد الفلسفي عن المعنى الاجتماعي المهم للأفعال الإنسانية الأخلاقية وغير الأخلاقية.
لقد درست الأخلاق هياكل وآليات إعداد واتخاذ القرارات الأخلاقية من قبل أفراد محددين، وكشفت عن تأثير الوعي الذاتي للفرد على مستوى وطبيعة واتجاه هذه القرارات. الموضوع الأساسي للأخلاق الأخلاق .
الإنسان لديه عالمان -
الذي خلقنا.
شيء آخر كنا عليه منذ الأبد
نحن نخلق بأفضل ما في وسعنا.
ن. زابولوتسكي.
يظهر النقش تلقائيًا بعد النقرة الأولى بالماوس (مع تأخير في قراءة السطور).
"شيئان فقط في العالم قادرة على الإزعاج خيالنا: السماء المرصعة بالنجوم فوقنا والقانون الأخلاقي بداخلنا. أنا كانط
ما الذي أراد شاعر القرن العشرين وفيلسوف القرن العاشر التعبير عنه في أفكارهما؟ ثامنا- البداية X أنا X الخامس.؟
موعظة:
خلق الجنس البشري الآلهة اعتنى به بكرم إلهي حقيقي: أعطى العقل والكلام والنار والقدرات على المهارة والفن. كان الجميع يتمتعون بنوع من الموهبة. ظهر البنائين والحدادين والمعالجين وما إلى ذلك، وبدأ الإنسان في الحصول على الطعام وصنع الأشياء الجميلة وبناء المنازل. لكن الآلهة فشلت في تعليم الناس العيش في المجتمع. وعندما اجتمع الناس معًا للقيام بمهمة كبيرة - بناء طريق وقناة، اندلعت خلافات عنيفة بينهم، وغالبًا ما انتهى الأمر بانهيار عام. كان الناس أنانيين للغاية وغير متسامحين وقاسيين للغاية؛ ولم يتم تحديد كل شيء إلا بالقوة الغاشمة. وكان خطر التدمير الذاتي يلوح في الأفق فوق الجنس البشري.
ثم أبو الآلهة زيوس وشعوره بمسؤوليته الخاصة، أمر بإدخال العار والحقيقة في حياة الناس.
كانت الآلهة مسرورة بحكمة أبيهم. ولم يسألوه إلا سؤالا واحدا: كيف يوزع العار والحقيقة بين الناس؟ بعد كل شيء، تمنح الآلهة المواهب بشكل انتقائي: سيتم منح أحدهم قدرات بناء، وآخر موسيقي، وثالث معالج، وما إلى ذلك.
ماذا تفعل بالعار والحقيقة؟
أجاب زيوس ذلك يجب أن يكون لدى كل الناس العار والحقيقة . وإلا فلن تكون هناك مدن ولا دول ولا أشخاص على الأرض. . .
ما هي القيم العالمية الأبدية التي أعطاها الله للإنسان ولماذا؟
الأخلاق
تشكلت مع ظهور المجتمع البشري
ترتبط بجميع مجالات الحياة العامة
شكل من أشكال الوعي الاجتماعي
ظاهرة طبقية ثقافية تاريخية
موضوع دراسة الأخلاق
الأخلاق
تقييمي
وجه
غنيا بالمعلومات
وجه
التنظيمية
وجه
حرية الإنسان تسمى قدرته على الاختيار بين الخير والشر الاختيار الأخلاقي.
الأخلاق- هذه مجموعة من المعايير التي وافق عليها الرأي العام والتي تحدد علاقات الناس في المجتمع ومسؤولياتهم تجاه بعضهم البعض وتجاه المجتمع.
لا تكذب
لا تسرق
لا تقتل
معنى الحياة
حرية
سعادة …
نية حسنة
عدالة
حكمة
أعراف
سلوك
أخلاقي
جودة
أعلى
أخلاقي
قيم
أخلاقي
المتطلبات و
التمثيل
أخلاقي
مبادئ
أخلاقيا-
نفسي
آليات
واجب
الضمير
الجماعية / الفردية
الأنانية / الإيثار
دور الأخلاق
خيار واحد
ينظم
سلوك
شخص في
كل الأماكن
عام
حياة
يوفر
وحدة و
تناسق
تفاعل
الناس في
متنوع
ظروف
يكون
حيوي
مرشد ل
شخص،
نسعى جاهدين لإجل
تطوير الذات
نماذج
أخلاقي
مظهر
شخصيات،
أخلاقي
الوعي
تحفز المعايير والمتطلبات الأخلاقية تطوير وجهات النظر والمعتقدات والمشاعر الأخلاقية التي تتشكل معًا الوعي الأخلاقي.
السيطرة على تصرفات الإنسان
تنظيمية
تأكيد الإنسان في الإنسان
متغير آخر
قيمة-
اتجاهي
تنسيق
المهام
الأخلاق
وحدة واتساق تصرفات الناس
تحفيزية
التأسيسية
تكوين الشخصية الأخلاقية للفرد
الفجور أمر غير مقبول
وظائف الأخلاق
- تقييمي - النظر في الأفعال من حيث الخير والشر (سواء كانت جيدة أو سيئة أو أخلاقية أو غير أخلاقية)؛
- التنظيمية - وضع القواعد والمبادئ وقواعد السلوك؛
- المتابعة - السيطرة على تنفيذ القواعد بناء على الإدانة العلنية و/أو ضمير الشخص نفسه؛
- دمج - الحفاظ على وحدة الإنسانية وسلامة العالم الروحي للإنسان؛
- التعليمية - تكوين فضائل وقدرات الاختيار الأخلاقي الصحيح والمستنير.
أعط أمثلة على المظهر الحقيقي لكل وظيفة من وظائف الأخلاق!
الترسيخ الإيجابي للمعايير الأخلاقية في الوعي الفردي
المعتقدات الأخلاقية
كما هو مقبول
المبادئ الأخلاقية للشخصية
تنطبق على مظاهر سلوكك!
أخلاقي
مبادئ عملي حقيقي سلوك الناس
محدد المجال الثقافي ، فيها المثل العليا والصارمة مدونة لقواعد السلوك تنظيم سلوك الإنسان ووعيه في مختلف مجالات الحياة الاجتماعية
الدرجة التي يستوعب بها الفرد القيم الأخلاقية للمجتمع و الالتزام العملي بها في الحياة اليومية
عالم الوجود
عالم الواجب
أخلاقي- مدى استيعاب الفرد للقيم الأخلاقية للمجتمع واتباعها عمليا في الحياة اليومية، أي التعبير عن الإنسان في الإنسان. الأخلاق هي مستوى السلوك الأخلاقي الحقيقي للناس.
أخلاقي - مجموعة من القواعد التي وافق عليها الرأي العام،
تعريف
العلاقات بين الناس
في المجتمع، بهم
صديق المسؤوليات
أمام صديق وأمام
مجتمع
الفئات الأخلاقية (الأخلاقية). - هذه مفاهيم أخلاقية أساسية تعكس أحداث الحياة من وجهة نظر التقييمات الأخلاقية الأكثر عمومية.
واجب
كرامة
الضمير
سعادة
شرف
المثالية الأخلاقية
الاختيار الأخلاقي
واجب
- مجمل مسؤوليات الشخص تجاه المجتمع على مستوى الرأي العام (الوعي) ،
- على مستوى الوعي الفردي – فهم الفرد لهذه المسؤوليات وقبوله لها.
- وشرط الواجب هو الأساس الأخلاقي الانضباط الاجتماعي.
الضمير
- قدرة الشخص على التقييم العاطفي للأفعال التي ارتكبها وقام بها، والمرتبطة بفكرة ما ينبغي أن يكون. الضمير هو "نقطة حراسة" المجتمع في الوعي الفردي.
- لا يمكن التلاعب بالشخصية إلا إذا تم إيقاف الضمير .
الشرف والكرامة
- فئات الشرف والكرامة الشخصيات تعكس الاعتراف بقيمة الفرد بناء على وجود معين الميزات المطلوبة: النبلاء والاستعداد للتفاني وضبط النفس والامتثال في العلاقات مع الآخرين للقواعد المعتمدة من قبل مجموعة مرجعية أو أخرى.
سعادة
- فئة السعادة تجسد تجارب الشخص الراضي عن أنشطته وموقعه والآفاق المنفتحة.
المثالية الأخلاقية
فكرة وجود نظام مثالي للأعراف والقيم الأخلاقية المتجسدة في أنشطة الفرد وسلوكه
الثقافة الأخلاقية للفرد:
- درجة إدراك الفرد للوعي الأخلاقي وثقافة المجتمع؛
- تطبيق الإنسان للمبادئ والقيم والأعراف الأخلاقية في سلوكه.
العوامل التي تحدد مستوى الثقافة الأخلاقية:
ينظم المعلم المناقشة، وفقط بعد الانتهاء منها يتم عرض نقاط الخطة على الشريحة.
- الثقافة العامة
- المصالح الاجتماعية
- أهداف الحياة والنشاط
- درجة المشاعر الأخلاقية والتعاطف
- ثراء وتنوع الروابط الحياتية واهتمامات الفرد
مراحل تكوين الثقافة الأخلاقية للإنسان
تحديد المرحلة التي أنت فيها!
صعوبات في تحقيق المثل الأخلاقي (الأسباب):
- انخفاض الثقافة العامة للناس؛
- لدى الفئات الاجتماعية المختلفة مصالح وأهداف أساسية غير متساوية في حياتهم وسلوكهم؛
- تجبر المُثُل والأهداف الجماعية الأنانية والفردية المهام والاهتمامات الاجتماعية العامة على التراجع إلى الخلفية أو الاختفاء تمامًا ؛
- شلل التعاطف.
- تقليد اجتماعي.
الوصايا الروحية والأخلاقية للأكاديمي ديمتري سيرجيفيتش ليخاتشيف:
- أحب الناس - القريب والبعيد؛
- افعل الخير دون أن ترى فيه أي فضل؛
- أحب العالم في نفسك، وليس نفسك في العالم.
- كن صادقًا: من خلال تضليل الآخرين، يتم خداعك أنت؛
- تعلم القراءة باهتمام، وبكل سرور، وببطء؛
- القراءة هي الطريق إلى الحكمة الدنيوية، فلا تستهين بها!
- كن مؤمنا - الإيمان يثري الروح ويقوي الروح؛
- كن واعيًا: كل الأخلاق في الضمير؛
- احترم الماضي، اصنع الحاضر، آمن بالمستقبل!
في إس فيسوتسكي.
"أغنية الزمن"
ولم يمحو الزمن هذه المفاهيم.
تحتاج فقط إلى رفع الطبقة العليا.
وتبخير الدم في الحلق
سوف تتدفق المشاعر الأبدية منا.
الآن إلى الأبد، وإلى الأبد، أيها الرجل العجوز،
والثمن هو الثمن، والخمور هي الخمور،
ومن الجيد دائمًا أن يتم حفظ الشرف،
إذا كان ظهرك مغطى بشكل موثوق بالروح.
نحن نأخذ النقاء والبساطة من القدماء،
الملاحم، حكايات من الماضي نسحبها
لأن الخير يبقى خيرا
في الماضي والمستقبل والحاضر.
تظهر الخطوط تلقائيا بعد النقرة الأولى بالماوس (مع تأخير لقراءة الأسطر).
أسئلة التحكم
- ما الفرق بين المبادئ الأخلاقية والمعايير الأخلاقية؟
- كيف تفهم معنى المبادئ الأخلاقية الشخصية؟
- كيف تختلف الأخلاق عن الأخلاق؟
- ما هي القضايا التي تعالجها الأخلاق؟
- ما أسباب التغيرات في محتوى الفئات الأخلاقية في التنمية الاجتماعية؟
- ما هي الثقافة الأخلاقية للفرد؟ وكيف تختلف عن الثقافة العامة؟
انعكاس
- ماذا تعلمت؟
- كيف؟
- ماذا تعلمت؟
- ما الصعوبات التي واجهتها؟
- هل كان الدرس مثيراً للاهتمام؟
مصادر
1. الدراسات الاجتماعية: الصف الحادي عشر. : كتاب مدرسي للتعليم العام المؤسسات: الملف الشخصي. مستوى. / [ل. N. Bogolyubov، A.Yu. لازيبنيكوفا، أ.ت. كينكولكين وآخرون.]؛ حررت بواسطة L. N. Bogolyubova [وآخرون]؛ روس. أكاد. العلوم، روس. أكاد. التربية، دار النشر "التنوير" .- الطبعة الثامنة. - م: التربية، 2014. – 432 ص. - (الكتاب المدرسي الأكاديمي) رقم ISBN 978-5-09-032479-3
2. الدراسات الاجتماعية. ورشة عمل. الصف الحادي عشر: دليل التعليم العام. المؤسسات: مستوى الملف الشخصي / L.N. بوجوليوبوف، يو. أفيريانوف، ن. جوروديتسكايا وآخرون/: أد. إل. إن. بوجوليوبوفا. – م: التربية، 2008
3. كرايوشكينا إس في. اختبارات الدراسات الاجتماعية: الصف الحادي عشر: لكتاب الدراسات الاجتماعية. الصف الحادي عشر"، أد. إل. إن. بوجوليوبوفا وآخرون / إس.في. كرايوشكينا. – م: دار النشر “امتحان” 2012
5. سوروكينا إن. خطط الدروس للدراسات الاجتماعية. مستوى الملف الشخصي. الصف الحادي عشر (في الكتاب المدرسي الذي حرره L. N. Bogolyubov). - م: فاكو، 2013
6. زينينا س.أ، مدرس التاريخ والدراسات الاجتماعية، المدرسة الثانوية التابعة للمؤسسة التعليمية البلدية رقم 43، فولغوجراد، http://prezentacii.com/obschestvoznanie/6077-moral-i-nravstvennost.html ;
7. تيموفيفا ت.أ، مدرس التاريخ والدراسات الاجتماعية "MBOU رقم 16"، http://infourok.ru/user/timofeeva-tatyana-aleksandrovna/progress
8. بافلوفا إيه في، مدرس التاريخ والدراسات الاجتماعية، المدرسة الثانوية التابعة للمؤسسة التعليمية البلدية رقم 12، فيشني فولوتشوك http://metodichka.ucoz.ru/load/istorija_i_obshhestvoznanie/prezentacii/prezentacija_k_uroku_obshhestvoznanija_quot_moral_i_nravstvennost_quot_dlja_11_klasa_profil /7- 1-0-136
المثل: عند خلق الجنس البشري، اعتنت الآلهة به بكرم إلهي حقيقي: فقد أعطوا العقل والكلام والنار والقدرة على المهارة والفن. كان الجميع يتمتعون بنوع من الموهبة. ظهر البنائين والحدادين والمعالجين وما إلى ذلك، وبدأ الإنسان في الحصول على الطعام وصنع الأشياء الجميلة وبناء المنازل. لكن الآلهة لم تكن قادرة على تعليم الناس العيش في المجتمع. وعندما اجتمع الناس معًا للقيام بمهمة كبيرة - بناء طريق وقناة، اندلعت خلافات عنيفة بينهم، وغالبًا ما انتهى الأمر بانهيار عام. كان الناس أنانيين للغاية وغير متسامحين وقاسيين للغاية؛ ولم يتم تحديد كل شيء إلا بالقوة الغاشمة. وكان خطر التدمير الذاتي يلوح في الأفق فوق الجنس البشري. ثم أمر والد الآلهة زيوس، وهو يشعر بمسؤوليته الخاصة، بإدخال العار والحقيقة في حياة الناس. كانت الآلهة مسرورة بحكمة أبيهم. ولم يسألوه إلا سؤالا واحدا: كيف يوزع العار والحقيقة بين الناس؟ بعد كل شيء، تمنح الآلهة المواهب بشكل انتقائي: سيتم منح أحدهم قدرات بناء، وآخر موسيقي، وثالث معالج، وما إلى ذلك. ولكن ماذا تفعل بالعار والحقيقة؟ أجاب زيوس أن كل الناس يجب أن يكون لديهم العار والحقيقة. وإلا فلن تكون هناك مدن ولا دول ولا أشخاص على الأرض...
المتطلبات والأفكار الأخلاقية قواعد السلوك الصفات الأخلاقية المبادئ الأخلاقية الآليات الأخلاقية والنفسية القيم الأخلاقية العليا لا تكذب لا تسرق لا تقتل ... الخير العدالة الحكمة ... الجماعية / الفردية الأنانية / الإيثار ... الواجب الضمير معنى الحياة الحرية السعادة ...
عالم الواقع عالم ما ينبغي أن تكون مبادئ السلوك العملي الحقيقي للناس درجة استيعاب الفرد للقيم الأخلاقية للمجتمع والالتزام العملي بها في الحياة اليومية مجال معين من الثقافة التي تكون فيها عالية المثل العليا وقواعد السلوك الصارمة مركزة ومعممة، وتنظم السلوك البشري والوعي في مختلف مجالات الحياة العامة والأخلاق والأخلاق
مراحل تكوين الثقافة الأخلاقية للإنسان الضمير "ماذا سأفكر في نفسي؟" التنظيم الذاتي للبالغين المستقلين العار والشرف "ماذا سيفكرون بي؟" الرأي العام الأطفال التقليديون الأطفال الصغار الخوف والخوف من العقاب "ماذا سيفعلون بي؟" الطاعة والتقليد الابتدائي لمن هو الدافع الرئيسي للسلوك الأخلاقي؟
الإنسان هو مثال الله وله أعلى قيمة مقدسة. الروحي (الأخلاقي العالمي) لكل شخص حقوق وحريات ومسؤوليات متساوية. تنفيذ "القاعدة الذهبية للأخلاق". اللامبالاة الإنسانية (الاجتماعية) تجاه أولئك الذين لا ينتمون إلى المجموعة - مركزية المجموعة - الرغبة في الراحة والمنفعة والهيبة. موقف المستهلك تجاه الآخرين السمات السلوكية الأنانية مستوى الأخلاق
هل توافق على العبارة: "في بعض الأحيان يحدث أن يكون شخص ما مواطنًا صالحًا دون أن يتمتع في نفس الوقت بالصفات التي يمكن من خلالها التعرف عليه كشخص صالح: ويترتب على ذلك أن صفات الشخص الصالح والمواطن الصالح هي ليس نفس الشيء." ك. توسي
الوصايا الروحية والأخلاقية للأكاديمي ديمتري سيرجيفيتش ليخاتشيف: أحب الناس - القريب والبعيد. افعل الخير دون أن ترى له فضلًا. أحب العالم في نفسك، وليس نفسك في العالم. كن صادقا: إذا ضللت الآخرين، فإنك تخدع نفسك. تعلم القراءة باهتمام، وبكل سرور، وببطء؛ القراءة هي الطريق إلى الحكمة الدنيوية، فلا تستهين بها! كن مؤمناً - الإيمان يثري النفس ويقوي الروح. كن واعيا: كل الأخلاق في الضمير. احترم الماضي، اصنع الحاضر، آمن بالمستقبل.
ولم يمحو الزمن هذه المفاهيم. تحتاج فقط إلى رفع الطبقة العليا. ومع تبخر الدم في الحلق، سوف تتدفق منا المشاعر الأبدية. الآن إلى الأبد وإلى الأبد وإلى الأبد أيها الرجل العجوز، والثمن هو الثمن، والذنب هو الذنب، ومن الجيد دائمًا أن يتم حفظ الشرف، إذا كانت الروح مغطاة بشكل موثوق بظهرك. نحن نأخذ النقاء والبساطة من القدماء، نأخذ الملاحم والحكايات الخيالية من الماضي لأن الخير يبقى جيدًا في الماضي والمستقبل والحاضر. فيسوتسكي. "أغنية الزمن"
الأدب: الدراسات الاجتماعية: كتاب مدرسي للصف الحادي عشر. المؤسسات التعليمية العامة: مستوى الملف الشخصي / إد. إل.ن.بوجوليوبوفا. – م: التربية، 2010 العلوم الاجتماعية. ورشة عمل. الصف الحادي عشر: دليل للمؤسسات التعليمية: مستوى الملف الشخصي / إد. إل.ن.بوجوليوبوفا. - م: التعليم، 2008 سوروكينا إي.ن. تطورات الدروس في الدراسات الاجتماعية. مستوى الملف الشخصي: الصف الحادي عشر. - م: فاكو، 2009
مصادر الرسوم التوضيحية: resourses/Lihachev-zapovedi.htmhttp:// resourses/Lihachev-zapovedi.htm F1E7B9505A68D9FE.jpghttp://estb.msn.com/i/6A/3E376EE7F65287 F1E7B9505A68D9FE.jpg oldpaper jpghttp://img.photo. توت .ua/uzhgorod/593/16531/oldpaper jpg
