الرجاء مساعدتي في الدراسات الاجتماعية
إن مفهوم "الأخلاق" ذاته يأتي من كلمة "الشخصية" التي تعني "الصفات العقلية الإرادية للشخص". الغرض الرئيسي من الثقافة الأخلاقية هو أن تكون منظمًا للعلاقات الإنسانية.
الشخص موجود في المجتمع، أي. بين أبناء جنسه، وبالتالي يدخل في تواصل معين معهم. يتم تنظيم جميع أنواع التفاعلات بين الناس بطريقة أو بأخرى. يتم تنفيذ هذا التنظيم من خلال نظام الأعراف الاجتماعية.
الأخلاق كمجموعة من معايير وقواعد سلوك معينة، تتحدث نيابة عن المصالح المشتركة، تضمن في نهاية المطاف المصالح الفردية. وبطبيعة الحال، تتضمن قواعد السلوك دائمًا قيودًا معينة على حرية التصرف الفردي. ولكن، بعد الاعتراف بها كضرورة، تصبح شرطا أساسيا للاختيار الحر للسلوك الأكثر ملاءمة من وجهة نظر المجتمع والفرد.
على عكس الأنواع الأخرى من الأعراف الاجتماعية العاملة في المجتمع (على سبيل المثال، القانون)، تعتمد الأخلاق على عقوبات غير رسمية. ولكن بغض النظر عن مدى عمق الاحتياجات الاجتماعية التي يتم توليدها، وبغض النظر عن عدد المجموعات التي يتم دعمها، فإنها تتجلى في نهاية المطاف في الأفراد: في وعيهم وأنشطتهم وعلاقاتهم التي تشكل العالم الأخلاقي للشخص، ودرجة ثقافته الأخلاقية .
يشمل مجال الثقافة الأخلاقية للفرد المشاعر الأخلاقية (العار والرحمة وما إلى ذلك)، والوعي الأخلاقي (جسم المعرفة والأفكار حول الخير والشر والديون والشرف واللياقة والمسؤولية)، والعادات الأخلاقية، والإجراءات الأخلاقية.
(مقتبس من ب. سفيشنيكوف.)
2. ضع خطة للنص. للقيام بذلك، قم بتسليط الضوء على الأجزاء الدلالية الرئيسية للنص وعنوان كل منها.
3. ما الفرق الذي لاحظه المؤلف بين الأخلاق والأنواع الأخرى من الأعراف الاجتماعية؟ وضح هذا الاختلاف بمثالين.
4. كيف تفهم العبارة: "الغرض الرئيسي للثقافة الأخلاقية هو أن تكون منظمًا للعلاقات الإنسانية"؟ باستخدام محتوى النص، قدم تفسيرين.
5. استنادا إلى محتوى النص ومعرفة العلوم الاجتماعية، أكد بحجتين (تفسيرات) رأي المؤلف بأن الأخلاق تتجلى في الأفراد.
6. ناقش تلاميذ المدارس خلال الدرس مشكلة حرية الإنسان. لقد توصلوا إلى استنتاج مفاده أن الأخلاق والأعراف الاجتماعية الأخرى تجعل الإنسان أكثر حرية من غياب أي معايير. شرح استنتاجات الطلاب. قدم جزءًا من النص قد يساعدك في الشرح.
المثل: عند خلق الجنس البشري، اعتنت الآلهة به بكرم إلهي حقيقي: فقد أعطوا العقل والكلام والنار والقدرة على المهارة والفن. كان الجميع يتمتعون بنوع من الموهبة. ظهر البنائين والحدادين والمعالجين وما إلى ذلك، وبدأ الإنسان في الحصول على الطعام، وصنع الأشياء الجميلة، وبناء المنازل. لكن الآلهة لم تكن قادرة على تعليم الناس العيش في المجتمع. وعندما اجتمع الناس معًا للقيام بمهمة كبيرة - بناء طريق وقناة، اندلعت خلافات عنيفة بينهم، وغالبًا ما انتهى الأمر بانهيار عام. كان الناس أنانيين للغاية وغير متسامحين وقاسيين للغاية؛ ولم يتم تحديد كل شيء إلا بالقوة الغاشمة. وكان خطر التدمير الذاتي يلوح في الأفق فوق الجنس البشري. ثم أمر والد الآلهة زيوس، وهو يشعر بمسؤوليته الخاصة، بإدخال العار والحقيقة في حياة الناس. كانت الآلهة مسرورة بحكمة أبيهم. ولم يسألوه إلا سؤالا واحدا: كيف يوزع العار والحقيقة بين الناس؟ بعد كل شيء، تمنح الآلهة المواهب بشكل انتقائي: سيتم منح أحدهم قدرات بناء، وآخر موسيقي، وثالث معالج، وما إلى ذلك. ولكن ماذا تفعل بالعار والحقيقة؟ أجاب زيوس أن كل الناس يجب أن يكون لديهم العار والحقيقة. وإلا فلن تكون هناك مدن ولا دول ولا شعب على وجه الأرض...
المتطلبات والأفكار الأخلاقية قواعد السلوك الصفات الأخلاقية المبادئ الأخلاقية الآليات الأخلاقية والنفسية القيم الأخلاقية العليا لا تكذب لا تسرق لا تقتل ... الخير العدالة الحكمة ... الجماعية / الفردية الأنانية / الإيثار ... الواجب الضمير معنى الحياة الحرية السعادة ...
عالم الواقع عالم ما ينبغي أن تكون مبادئ السلوك العملي الحقيقي للناس درجة استيعاب الفرد للقيم الأخلاقية للمجتمع والالتزام العملي بها في الحياة اليومية مجال معين من الثقافة التي تكون فيها عالية المثل العليا وقواعد السلوك الصارمة مركزة ومعممة، وتنظم السلوك البشري والوعي في مختلف مجالات الحياة العامة والأخلاق والأخلاق
مراحل تكوين الثقافة الأخلاقية للإنسان الضمير "ماذا سأفكر في نفسي؟" التنظيم الذاتي للبالغين المستقلين العار والشرف "ماذا سيفكرون بي؟" الرأي العام الأطفال التقليديون الأطفال الصغار الخوف والخوف من العقاب "ماذا سيفعلون بي؟" الطاعة والتقليد الابتدائي لمن هو الدافع الرئيسي للسلوك الأخلاقي؟
الإنسان هو مثال الله وله أعلى قيمة مقدسة. الروحي (الأخلاقي العالمي) لكل شخص حقوق وحريات ومسؤوليات متساوية. تنفيذ "القاعدة الذهبية للأخلاق". اللامبالاة الإنسانية (الاجتماعية) تجاه أولئك الذين لا ينتمون إلى المجموعة - مركزية المجموعة - الرغبة في الراحة والمنفعة والهيبة. موقف المستهلك تجاه الآخرين السمات السلوكية الأنانية مستوى الأخلاق
هل توافق على العبارة: "في بعض الأحيان يحدث أن يكون شخص ما مواطنًا صالحًا دون أن يتمتع في نفس الوقت بالصفات التي يمكن من خلالها التعرف عليه كشخص صالح: ويترتب على ذلك أن صفات الشخص الصالح والمواطن الصالح هي ليس نفس الشيء." ك. توسي
الوصايا الروحية والأخلاقية للأكاديمي ديمتري سيرجيفيتش ليخاتشيف: أحب الناس - القريب والبعيد. افعل الخير دون أن ترى له أي فضل. أحب العالم في نفسك، وليس نفسك في العالم. كن صادقا: إذا ضللت الآخرين، فإنك تخدع نفسك. تعلم القراءة باهتمام، وبكل سرور، وببطء؛ القراءة هي الطريق إلى الحكمة الدنيوية، فلا تستهين بها! كن مؤمناً - الإيمان يثري النفس ويقوي الروح. كن واعيا: كل الأخلاق في الضمير. احترم الماضي، اصنع الحاضر، آمن بالمستقبل.
ولم يمحو الزمن هذه المفاهيم. تحتاج فقط إلى رفع الطبقة العليا. ومع تبخر الدم في الحلق، سوف تتدفق منا المشاعر الأبدية. الآن إلى الأبد وإلى الأبد وإلى الأبد أيها الرجل العجوز، والثمن هو الثمن، والذنب هو الذنب، ومن الجيد دائمًا أن يتم حفظ الشرف، إذا كانت الروح مغطاة بشكل موثوق بظهرك. نحن نأخذ النقاء والبساطة من القدماء، نأخذ الملاحم والحكايات الخيالية من الماضي لأن الخير يبقى جيدًا في الماضي والمستقبل والحاضر. فيسوتسكي. "أغنية الزمن"
الأدب: الدراسات الاجتماعية: كتاب مدرسي للصف الحادي عشر. المؤسسات التعليمية العامة: مستوى الملف الشخصي / إد. إل.ن.بوجوليوبوفا. – م: التربية، 2010 العلوم الاجتماعية. ورشة عمل. الصف الحادي عشر: دليل للمؤسسات التعليمية: مستوى الملف الشخصي / إد. إل.ن.بوجوليوبوفا. - م: التعليم، 2008 سوروكينا إي.ن. تطورات الدروس في الدراسات الاجتماعية. مستوى الملف الشخصي: الصف الحادي عشر. - م: فاكو، 2009
مصادر الرسوم التوضيحية: resourses/Lihachev-zapovedi.htmhttp:// resourses/Lihachev-zapovedi.htm F1E7B9505A68D9FE.jpghttp://estb.msn.com/i/6A/3E376EE7F65287 F1E7B9505A68D9FE.jpg oldpaper jpghttp://img.photo. tut .ua/uzhgorod/593/16531/ oldpaper jpg
السؤال 1. من يسمى الصالح؟ ما هو الشر مثل؟ ما معنى القاعدة الذهبية للأخلاق؟ ما هو معنى الأخلاق البيئية ؟
اللطف هو الاستجابة والتصرف العاطفي تجاه الناس والرغبة في فعل الخير للآخرين. اللطف هو شيء يتم القيام به طواعية، وغير مهتم، لصالح الجميع ولمنفعة الفرد، وليس على حساب أحد.
الشر هو مفهوم الأخلاق، وهو عكس مفهوم الخير، ويعني إلحاق الأذى أو الضرر أو المعاناة بشخص ما بشكل مقصود ومتعمد.
"القاعدة الأخلاقية الذهبية" هي قاعدة أخلاقية عامة يمكن صياغتها على النحو التالي: "عامل الناس بالطريقة التي تريد أن يعاملوك بها". الصياغة السلبية لهذه القاعدة معروفة أيضًا: "لا تفعل بالآخرين ما لا تريد أن تفعله بنفسك".
يجب على الإنسان أن يتذكر القاعدة البيئية العظيمة: لا يمكن للمرء أن يطلب من الطبيعة أكثر مما تستطيع أن تعطيه. يعلمنا احترام الطبيعة. لا تلوث، لا القمامة. نظف بعد نفسك المكان الذي تقيم فيه في الطبيعة. عدم تلويث الجو بالنفايات المختلفة: عدم سكب النفايات الصناعية في المسطحات المائية، حيث يمكن أن تموت جميع الكائنات الحية، كما أن غازات عوادم السيارات تلوث الهواء أيضاً. نحن بحاجة إلى التعامل مع الطبيعة بعناية واهتمام.
السؤال الثاني: هل للأخلاق سلطة على الناس؟ ماذا يحدث لانتهاك المعايير الأخلاقية؟ هل يمكن العيش بلا أخلاق؟
العقوبات على عدم الامتثال للمعايير الأخلاقية هي إدانة عامة وآلام الضمير. في الواقع، يتكون الشخص فقط من الأخلاق، وبعض المبادئ. وعندما يتجاوز شيء ما أخلاقه، فإنه يعتقد بالفعل أنه سيء، أو على العكس من ذلك، جيد جدا، ولكن في كلتا الحالتين ليس في أخلاقه. لذا فإن الأخلاق هي انعكاس لـ "أنا" لدينا ككل.
السؤال 3. ما هي الأخلاق؟ لماذا يحتاج الناس إليها؟
الأخلاق هي الأفكار المقبولة اجتماعيًا حول الخير والشر، والصواب والخطأ، والخير والشر، بالإضافة إلى مجموعة من قواعد السلوك الناشئة عن هذه الأفكار. في بعض الأحيان، لا يُستخدم المصطلح للإشارة إلى المجتمع بأكمله، بل إلى جزء منه، على سبيل المثال: الأخلاق المسيحية، والأخلاق البرجوازية، وما إلى ذلك.
خصوصية الأخلاق هي أنها تنظم علاقة الإنسان بشخص آخر من وجهة نظر الخير والشر أو العدالة أو الظلم. وليس من قبيل الصدفة أن يقولوا: "إن الأخلاق تبدأ عندما يقوم شخص بعمل جيد لآخر".
السؤال 4. بأي علامة نتعرف على الأخلاق؟ لماذا سميت بقيمة إنسانية عالمية؟
وجود المثل الأعلى للسلوك الإنساني الذي يجب على كل شخص أن يسعى إليه. بدون الأخلاق، لن يكون لدينا مجتمع، فهو ببساطة لا يمكن أن يوجد، ولهذا السبب يطلق عليه قيمة إنسانية عالمية.
تشمل الأخلاق وجهات النظر والمشاعر الأخلاقية، والتوجهات والمبادئ الحياتية، وأهداف ودوافع الأفعال والعلاقات، ورسم الخط الفاصل بين الخير والشر، والضمير وخيانة الأمانة، والشرف والعار، والعدالة والظلم، والحياة الطبيعية والشذوذ، والرحمة والقسوة، وما إلى ذلك.
تعمل الأخلاق، في المقام الأول، كمنظم لسلوك الناس في المجتمع. علاوة على ذلك، فإن الطريقة اجتماعية على وجه التحديد: تظهر عندما لا يعود المنظمون الطبيعيون قادرين على التعامل مع التنظيم المتزايد التعقيد للحياة الاجتماعية (العشيرة، العمل، الحياة الأسرية، إلخ). .). في الوقت نفسه، تعتمد الأخلاق الناشئة في البداية على الحد الأدنى على الأقل من حرية الإنسان من الظروف الطبيعية للوجود. إن التنظيم الأخلاقي منطقي وضروري عندما يكون هناك على الأقل خيار ما للسلوك، وفرصة أولية لتفضيل فعل على آخر.
السؤال 5. لماذا تعتبر الإنسانية أعلى قيمة أخلاقية؟
الإنسانية هي موقف حياة ديمقراطي وأخلاقي يؤكد أن البشر لديهم الحق والمسؤولية في تحديد معنى وشكل حياتهم. تدعو الإنسانية إلى بناء مجتمع أكثر إنسانية من خلال الأخلاق المبنية على القيم الإنسانية وغيرها من القيم الطبيعية، بروح العقل والبحث الحر، من خلال استخدام القدرات البشرية. تؤكد الإنسانية على قيمة الإنسان كفرد وحقه في الحرية والسعادة والتطور وإظهار قدراته.
السؤال 6. في أي أعمال تتجلى محبة القريب؟
منذ آلاف السنين، اكتشف الناس أن أعلى قيمة، أو، كما يقولون، المثل الأخلاقي، هي الإنسانية، الإنسانية. يتم التعبير عن معنى المثل الأخلاقي بوضوح وبساطة خاصين في الكتاب المقدس: "تحب قريبك كنفسك". هذا، بالطبع، لا يعني أنك بحاجة إلى احتضان الجميع على الفور. لا يتحقق الموقف الإنساني للإنسان تجاه الإنسان إلا بطريقة واحدة - من خلال الالتزام بمبادئ وقواعد الأخلاق. هذا يعني: لا يجب أن تقتل، لا يجب أن تكذب، لا يجب أن تشهد زورًا، لا يجب أن تتعدى على ممتلكات شخص آخر. ولكن يجب علينا أن نسعى جاهدين من أجل السلام والأخوة. عليك أن تكون رحيما وكريما. يجب أن تكون قادرًا على تحمل عيوب الآخرين، وأن تكون قادرًا على التسامح، والتضحية أحيانًا بمصالحك الخاصة. هذا هو المكان الذي يتجلى فيه حب الجار.
السؤال 7. كيف ترتبط الوطنية والمواطنة؟
وتشمل أعلى القيم الأخلاقية المواطنة والوطنية. يعيش جميع الناس في دولة ما، في منزلهم الكبير. وهم مواطنون في بلدهم.
إن أعلى مظهر من مظاهر المواطنة هو حب الوطن - وهو شعور عالٍ وحميم بالحب والإخلاص للوطن. وليس هناك حاجة إلى الكثير من الصراخ، ناهيك عن الصراخ حول هذا الموضوع في كل زاوية، كما يفعل بعض المحتالين المتعجرفين. في الواقع، الوطنية هي الحب. والحب هو شعور شخصي سامٍ وعميق. الحب هو قمة الموقف الأخلاقي تجاه من تحب. والمظهر الرئيسي للحب هو الخدمة المتفانية.
السؤال 8. ما معنى مفهوم "الخير"؟
يعكس مفهوم "الخير" رغبتنا في الإنسانية والإنسانية. ونفهم بالخير كل ما يساهم في تحسين الحياة، والارتقاء الأخلاقي للفرد، وتحسين المجتمع.
نحن نعتبر علاقات العدل والرحمة ومحبة الجار علاقات جيدة. عندما نتحدث عن شخص "لطيف"، فإننا نعني أنه مستعد لمساعدة شخص آخر ولن يفعل ذلك من أجل الربح، بل من أجل نكران الذات.
نحن نعتبر الحركة من أجل إحياء وطننا وتعزيزه، من أجل مجتمع ديمقراطي، وسيادة القانون، من أجل أن تكون حقوق وحريات كل مواطن جيدة.
من أجل الحصول على المزيد من الخير في الحياة، من المهم أن نتذكر أن أفعال المرء وعواقبها يجب أن يتم تقييمها دائمًا وفقًا للمعايير الأخلاقية.
السؤال 9. ماذا يعني مفهوم "الشر"؟ لماذا يطلق عليه متعدد الأوجه وماكر؟
وكل ما هو ضد الخير فهو شر. هذا انتهاك للأخلاق. الشر يدمر نفس من يفعل الشر، مما يؤدي إلى الانحطاط الأخلاقي (تدمير) شخصيته.
يشمل مفهوم الشر جميع الظواهر السلبية: العنف، والخداع، والخسة، والسرقة، والشغب، والقسوة، والخيانة، والإدانة، وما إلى ذلك. ويوجد الشر حيث يتعرض الإنسان للإذلال والإهانة، حيث لا يعامل ككائن حي، ولكن ككائن حي. الأشياء التي يمكنك استخدامها لصالح نفسك.
عندما يكون هناك شر اجتماعي كبير (الاستغلال، حروب الغزو، اضطهاد المنشقين، أصحاب الديانات المختلفة، أو الأشخاص من جنسية أو لون بشرة أو طبقة أو أصل مختلف، وما إلى ذلك)، شر يومي صغير، أصبح عادة ، تتجلى بالضرورة هناك أيضًا، في سيكولوجية الناس - الوقاحة، والفظاظة، والأنانية، واللامبالاة بمعاناة الآخرين وحزنهم، والغباء، والقسوة، والأكاذيب، والسكر، والماكرة، والخداع، وما إلى ذلك.
عندما تتحقق سعادة بعض الناس وثرواتهم وسلطتهم على حساب مصائب الآخرين، فهذا شر. عندما يسيء القوي إلى الضعيف، عندما يلقون اللوم على شخص آخر، عندما يهين المشاغبون الناس، يكون البائع فظا، "يتحدث" البيروقراطي ويتوقع رشوة، سائق سيارة أجرة، نادل، رئيس عمال، دون تقديم أي شيء خدمات إضافية، يطالبون بأكثر مما يكسبون، عندما لا يحترم الصغار كبار السن، ويجلس الرجال والشباب الأصحاء في وسائل النقل العام، وتقف النساء وكبار السن عندما يتكاسلون عن العمل، عندما يستخدمون منصبهم الرسمي لأغراض أنانية الأغراض، عندما يكون الحكام غير مبالين بمصير مواطنيهم ولا يهتمون إلا بامتيازاتهم، عندما لا يدفعون الرواتب ومعاشات التقاعد، عندما يعيشون على أموال غير مشروعة، وما إلى ذلك - كل هذا شر أخلاقي. وللأسف، لها وجوه كثيرة.
السؤال العاشر: سئل الحكيم: ما هي أفضل الحياة؟ فأجاب: "عندما لا نفعل ما ندينه في الآخرين".
اشرح هذا البيان من وجهة نظر أخلاقية. ما هي القاعدة الأخلاقية الواردة في هذا البيان؟
يدين الإنسان في الآخرين بالضبط ما يميزه أولاً وقبل كل شيء. علاوة على ذلك، فهو يتصرف بنفس الطريقة التي يتصرف بها الشخص الذي يدينه. لا تدينوا ولن تحاكموا.
السؤال 11. قال أحد الحكماء: إذا لم أكن لنفسي فمن يكون لي؟ ولكن إذا كنت لنفسي فقط، فلماذا أنا؟
اشرح معنى هذا الموقف الأخلاقي. عبر عن وجهة نظرك فيما يتعلق بموقف هذا الشخص.
إذا كان الإنسان يفكر في نفسه فقط، فهذا بالطبع أمر سيء. وإذا فكر في الآخرين وساعدهم، فسوف يساعدونك. هذا يعني أنه عليك أن تفعل كل شيء بنفسك، فلن يفعل أحد أي شيء من أجلك أبدًا، ولكن في نفس الوقت يجب أن تكون مستجيبًا ومستعدًا لمساعدة الآخرين، أي بنكران للذات، ولا تتوقع أنك إذا ساعدت، فيجب عليهم ذلك. مساعدتك أيضا.
السؤال 12. أجب بـ "نعم" أو "لا" على كل فقرة في الاختبار. سوف تكون قادرة على:
1) تبرع بوقتك لمساعدة شخص يحتاج إلى المساعدة - نعم؛
2) اعترف واعتذر بصدق إذا ارتكبت فعلًا سيئًا - نعم؛
3) اغفر للجاني - نعم؛
4) خذ استراحة من التلفاز إذا كنت بحاجة إلى القيام بشيء ما - نعم؛
5) لحماية المتضررين ظلماً أو الأضعف - نعم؛
6) احفظ كلمتك إذا وعدت - نعم؛
7) نفذ المهمة حتى لو واجهت صعوبات - نعم.
الدرس 79-80
الدراسات الاجتماعية 11، مستوى الملف الشخصي
الأخلاق والأخلاق
د.ز: § ثلاثون،؟؟ (ص325)، المهام (ص325-326)،
المصدر (ص.326-327)
© منظمة العفو الدولية. كولماكوف
- إعطاء مقدمة عن العالم الروحي للفرد؛
- يطورالقدرة على البحث عن المعلومات والتحليل واستخلاص النتائج وحل المشكلات المعرفية والمهام الإشكالية بعقلانية، الكشف عن باستخدام أمثلة لأهم المبادئ والمفاهيم النظرية للعلوم الاجتماعية والإنسانية، يشارك في المناقشة عمل مع الوثائق
- شكل موقف محترم تجاه العالم الروحي لكل شخص.
أنشطة التعلم الشاملة
- تعرف على المفاهيم: الأخلاق، الأخلاق، الثقافة الأخلاقية
- يطور القدرة على التقييم الأخلاقي للسلوك الاجتماعي للناس.
- الثقافة الأخلاقية؛
- الأخلاق.
- أخلاقي؛
- أخلاق مهنية؛
- خير و شر؛
- واجب؛
- الضمير.
- شرف وكرامة الفرد؛
- المثل الأخلاقي؛
- الفئات الأخلاقية؛
- المقاومة الأخلاقية
تعلم مواد جديدة
- المبادئ التوجيهية الأخلاقية للفرد.
- الثقافة الأخلاقية
يتذكر. ما المكان الذي تحتله الأخلاق في نظام الأعراف والقيم الاجتماعية؟ كيف يختلف التنظيم الأخلاقي عن التنظيم القانوني؟ هل يمكن اعتبار الشخص ذو المستوى المنخفض من الثقافة الأخلاقية شخصًا؟
أخلاق مهنية
علم فلسفي متخصص يستكشف النظرة النظرية الشاملة للحياة الأخلاقية للمجتمع في نظام مظاهره المختلفة.
في الهند القديمة، الصين القديمةكشف البعد الفلسفي عن المعنى الاجتماعي المهم للأفعال الإنسانية الأخلاقية وغير الأخلاقية.
لقد درست الأخلاق هياكل وآليات إعداد واتخاذ القرارات الأخلاقية من قبل أفراد محددين، وكشفت عن تأثير الوعي الذاتي للفرد على مستوى وطبيعة واتجاه هذه القرارات. الموضوع الأساسي للأخلاق الأخلاق .
للإنسان عالمان -
الذي خلقنا.
شيء آخر كنا عليه منذ الأبد
نحن نخلق بأفضل ما في وسعنا.
ن. زابولوتسكي.
يظهر النقش تلقائيًا بعد النقرة الأولى بالماوس (مع تأخير في قراءة السطور).
"شيئان فقط في العالم قادرة على الإزعاج خيالنا: السماء المرصعة بالنجوم فوقنا والقانون الأخلاقي بداخلنا. أنا كانط
ما الذي أراد شاعر القرن العشرين وفيلسوف القرن العاشر التعبير عنه في أفكارهما؟ ثامنا- البداية X أنا X الخامس.؟
موعظة:
خلق الجنس البشري الآلهة اعتنى به بكرم إلهي حقيقي: أعطى العقل والكلام والنار والقدرات على المهارة والفن. كان الجميع يتمتعون بنوع من الموهبة. ظهر البنائين والحدادين والمعالجين وما إلى ذلك، وبدأ الإنسان في الحصول على الطعام، وصنع الأشياء الجميلة، وبناء المنازل. لكن الآلهة فشلت في تعليم الناس العيش في المجتمع. وعندما اجتمع الناس معًا للقيام بمهمة كبيرة - بناء طريق وقناة، اندلعت خلافات عنيفة بينهم، وغالبًا ما انتهى الأمر بانهيار عام. كان الناس أنانيين للغاية وغير متسامحين وقاسيين للغاية؛ ولم يتم تحديد كل شيء إلا بالقوة الغاشمة. وكان خطر التدمير الذاتي يلوح في الأفق فوق الجنس البشري.
ثم أبو الآلهة زيوس وشعوره بمسؤوليته الخاصة، أمر بإدخال العار والحقيقة في حياة الناس.
كانت الآلهة مسرورة بحكمة أبيهم. ولم يسألوه إلا سؤالا واحدا: كيف يوزع العار والحقيقة بين الناس؟ بعد كل شيء، تمنح الآلهة المواهب بشكل انتقائي: سيتم منح أحدهم قدرات بناء، وآخر موسيقي، وثالث معالج، وما إلى ذلك.
ماذا تفعل بالعار والحقيقة؟
أجاب زيوس ذلك يجب أن يكون لدى كل الناس العار والحقيقة . وإلا فلن تكون هناك مدن ولا دول ولا أشخاص على الأرض. . .
ما هي القيم العالمية الأبدية التي أعطاها الله للإنسان ولماذا؟
الأخلاق
تشكلت مع ظهور المجتمع البشري
ترتبط بجميع مجالات الحياة العامة
شكل من أشكال الوعي الاجتماعي
ظاهرة طبقية ثقافية تاريخية
موضوع دراسة الأخلاق
الأخلاق
تقييمي
وجه
غنيا بالمعلومات
وجه
التنظيمية
وجه
حرية الإنسان تسمى قدرته على الاختيار بين الخير والشر الاختيار الأخلاقي.
الأخلاق- هذه مجموعة من المعايير التي وافق عليها الرأي العام والتي تحدد علاقات الناس في المجتمع ومسؤولياتهم تجاه بعضهم البعض وتجاه المجتمع.
لا تكذب
لا تسرق
لا تقتل
معنى الحياة
حرية
سعادة …
نية حسنة
عدالة
حكمة
أعراف
سلوك
أخلاقي
جودة
أعلى
أخلاقي
قيم
أخلاقي
المتطلبات و
التمثيل
أخلاقي
مبادئ
أخلاقيا-
نفسي
آليات
واجب
الضمير
الجماعية / الفردية
الأنانية / الإيثار
دور الأخلاق
خيار واحد
ينظم
سلوك
شخص في
كل الأماكن
عام
حياة
يوفر
وحدة و
تناسق
التفاعلات
الناس في
متنوع
ظروف
يكون
حيوي
مرشد ل
شخص،
نسعى جاهدين لإجل
تطوير الذات
نماذج
أخلاقي
مظهر
شخصيات،
أخلاقي
الوعي
تحفز المعايير والمتطلبات الأخلاقية تطوير وجهات النظر والمعتقدات والمشاعر الأخلاقية التي تتشكل معًا الوعي الأخلاقي.
السيطرة على تصرفات الإنسان
تنظيمية
تأكيد الإنسان في الإنسان
متغير آخر
قيمة-
اتجاهي
تنسيق
المهام
الأخلاق
وحدة وتنسيق تصرفات الناس
تحفيزية
التأسيسية
تكوين الشخصية الأخلاقية للفرد
الفجور أمر غير مقبول
وظائف الأخلاق
- تقييمي - النظر في الأفعال من حيث الخير والشر (سواء كانت جيدة أو سيئة أو أخلاقية أو غير أخلاقية)؛
- التنظيمية - وضع القواعد والمبادئ وقواعد السلوك؛
- المتابعة - السيطرة على تنفيذ القواعد بناء على الإدانة العلنية و/أو ضمير الشخص نفسه؛
- دمج - الحفاظ على وحدة الإنسانية وسلامة العالم الروحي للإنسان؛
- التعليمية - تكوين فضائل وقدرات الاختيار الأخلاقي الصحيح والمستنير.
أعط أمثلة على المظهر الحقيقي لكل وظيفة من وظائف الأخلاق!
الترسيخ الإيجابي للمعايير الأخلاقية في الوعي الفردي
المعتقدات الأخلاقية
كما هو مقبول
المبادئ الأخلاقية للشخصية
تنطبق على مظاهر سلوكك!
أخلاقي
مبادئ عملي حقيقي سلوك الناس
محدد المجال الثقافي ، فيها المثل العليا والصارمة مدونة لقواعد السلوك تنظيم سلوك الإنسان ووعيه في مختلف مجالات الحياة الاجتماعية
الدرجة التي يستوعب بها الفرد القيم الأخلاقية للمجتمع و الالتزام العملي بها في الحياة اليومية
عالم الوجود
عالم الواجب
أخلاقي- مدى استيعاب الفرد للقيم الأخلاقية للمجتمع واتباعها عمليا في الحياة اليومية، أي التعبير عن الإنسان في الإنسان. الأخلاق هي مستوى السلوك الأخلاقي الحقيقي للناس.
أخلاقي - مجموعة من القواعد التي وافق عليها الرأي العام،
تعريف
العلاقات بين الناس
في المجتمع، بهم
صديق المسؤوليات
أمام صديق وأمام
مجتمع
الفئات الأخلاقية (الأخلاقية). - هذه مفاهيم أخلاقية أساسية تعكس أحداث الحياة من وجهة نظر التقييمات الأخلاقية الأكثر عمومية.
واجب
كرامة
الضمير
سعادة
شرف
المثالية الأخلاقية
الاختيار الأخلاقي
واجب
- مجمل مسؤوليات الشخص تجاه المجتمع على مستوى الرأي العام (الوعي) ،
- على مستوى الوعي الفردي – فهم الفرد لهذه المسؤوليات وقبوله لها.
- وشرط الواجب هو الأساس الأخلاقي الانضباط الاجتماعي.
الضمير
- قدرة الشخص على التقييم العاطفي للأفعال التي ارتكبها وقام بها، والمرتبطة بفكرة ما ينبغي أن يكون. الضمير هو "نقطة حراسة" المجتمع في الوعي الفردي.
- لا يمكن التلاعب بالشخصية إلا إذا تم إيقاف الضمير .
الشرف والكرامة
- فئات الشرف والكرامة الشخصيات تعكس الاعتراف بقيمة الفرد بناء على وجود معين الميزات المطلوبة: النبلاء والاستعداد لنكران الذات وضبط النفس والامتثال في العلاقات مع الآخرين للقواعد التي اعتمدتها مجموعة مرجعية أو أخرى.
سعادة
- فئة السعادة تجسد تجارب الشخص الراضي عن أنشطته وموقعه والآفاق المنفتحة.
المثالية الأخلاقية
فكرة وجود نظام مثالي للأعراف والقيم الأخلاقية المتجسدة في أنشطة الفرد وسلوكه
الثقافة الأخلاقية للفرد:
- درجة إدراك الفرد للوعي الأخلاقي وثقافة المجتمع؛
- تطبيق الإنسان للمبادئ والقيم والأعراف الأخلاقية في سلوكه.
العوامل التي تحدد مستوى الثقافة الأخلاقية:
ينظم المعلم المناقشة، وفقط بعد الانتهاء منها يتم عرض نقاط الخطة على الشريحة.
- الثقافة العامة
- المصالح الاجتماعية
- أهداف الحياة والنشاط
- درجة المشاعر الأخلاقية والتعاطف
- ثراء وتنوع الروابط الحياتية واهتمامات الفرد
مراحل تكوين الثقافة الأخلاقية للإنسان
تحديد المرحلة التي أنت فيها!
صعوبات في تحقيق المثل الأخلاقي (الأسباب):
- انخفاض الثقافة العامة للناس؛
- لدى الفئات الاجتماعية المختلفة مصالح وأهداف أساسية غير متساوية في حياتهم وسلوكهم؛
- تجبر المُثُل والأهداف الجماعية الأنانية والفردية المهام والاهتمامات الاجتماعية العامة على التراجع إلى الخلفية أو الاختفاء تمامًا ؛
- شلل التعاطف؛
- تقليد اجتماعي.
الوصايا الروحية والأخلاقية للأكاديمي ديمتري سيرجيفيتش ليخاتشيف:
- أحب الناس - القريب والبعيد؛
- افعل الخير دون أن ترى فيه أي فضل؛
- أحب العالم في نفسك، وليس نفسك في العالم.
- كن صادقًا: من خلال تضليل الآخرين، يتم خداعك أنت؛
- تعلم القراءة باهتمام، وبكل سرور، وببطء؛
- القراءة هي الطريق إلى الحكمة الدنيوية، فلا تستهين بها!
- كن مؤمنا - الإيمان يثري الروح ويقوي الروح؛
- كن واعيًا: كل الأخلاق في الضمير؛
- احترم الماضي، اصنع الحاضر، آمن بالمستقبل!
في إس فيسوتسكي.
"أغنية الزمن"
ولم يمحو الزمن هذه المفاهيم.
تحتاج فقط إلى رفع الطبقة العليا.
وتبخير الدم في الحلق
سوف تتدفق المشاعر الأبدية منا.
الآن إلى الأبد، وإلى الأبد، أيها الرجل العجوز،
والثمن هو الثمن، والخمور هي الخمور،
ومن الجيد دائمًا أن يتم حفظ الشرف،
إذا كان ظهرك مغطى بشكل موثوق بالروح.
نحن نأخذ النقاء والبساطة من القدماء،
الملاحم، حكايات من الماضي نسحبها
لأن الخير يبقى خيرا
في الماضي والمستقبل والحاضر.
تظهر الخطوط تلقائيا بعد النقرة الأولى بالماوس (مع تأخير لقراءة الأسطر).
أسئلة التحكم
- ما الفرق بين المبادئ الأخلاقية والمعايير الأخلاقية؟
- كيف تفهم معنى المبادئ الأخلاقية الشخصية؟
- كيف تختلف الأخلاق عن الأخلاق؟
- ما هي القضايا التي تعالجها الأخلاق؟
- ما أسباب التغيرات في محتوى الفئات الأخلاقية في التنمية الاجتماعية؟
- ما هي الثقافة الأخلاقية للفرد؟ وكيف تختلف عن الثقافة العامة؟
انعكاس
- ماذا تعلمت؟
- كيف؟
- ماذا تعلمت؟
- ما الصعوبات التي واجهتها؟
- هل كان الدرس مثيراً للاهتمام؟
مصادر
1. الدراسات الاجتماعية: الصف الحادي عشر. : كتاب مدرسي للتعليم العام المؤسسات: الملف الشخصي. مستوى. / [ل. N. Bogolyubov، A.Yu. لازيبنيكوفا، أ.ت. كينكولكين وآخرون.]؛ حررت بواسطة L. N. Bogolyubova [وآخرون]؛ روس. أكاد. العلوم، روس. أكاد. التربية، دار النشر "التنوير" - الطبعة الثامنة. - م: التربية، 2014. – 432 ص. - (الكتاب المدرسي الأكاديمي) رقم ISBN 978-5-09-032479-3
2. الدراسات الاجتماعية. ورشة عمل. الصف الحادي عشر: دليل التعليم العام. المؤسسات: مستوى الملف الشخصي / L.N. بوجوليوبوف، يو. أفيريانوف، ن. جوروديتسكايا وآخرون/: أد. إل. إن. بوجوليوبوفا. – م: التربية، 2008
3. كرايوشكينا إس في. اختبارات الدراسات الاجتماعية: الصف الحادي عشر: لكتاب الدراسات الاجتماعية. الصف الحادي عشر"، أد. إل. إن. بوجوليوبوفا وآخرون / إس.في. كرايوشكينا. – م: دار النشر “امتحان” 2012
5. سوروكينا إن. خطط الدروس للدراسات الاجتماعية. مستوى الملف الشخصي. الصف الحادي عشر (في الكتاب المدرسي الذي حرره L. N. Bogolyubov). - م: فاكو، 2013
6. زينينا س.أ، مدرس التاريخ والدراسات الاجتماعية، المدرسة الثانوية التابعة للمؤسسة التعليمية البلدية رقم 43، فولغوجراد، http://prezentacii.com/obschestvoznanie/6077-moral-i-nravstvennost.html ;
7. تيموفيفا ت.أ، مدرس التاريخ والدراسات الاجتماعية "MBOU رقم 16"، http://infourok.ru/user/timofeeva-tatyana-aleksandrovna/progress
8. بافلوفا إيه في، مدرس التاريخ والدراسات الاجتماعية، المدرسة الثانوية التابعة للمؤسسة التعليمية البلدية رقم 12، فيشني فولوتشوك http://metodichka.ucoz.ru/load/istorija_i_obshhestvoznanie/prezentacii/prezentacija_k_uroku_obshhestvoznanija_quot_moral_i_nravstvennost_quot_dlja_11_klasa_profil /7- 1-0-136